第一篇：素质教育“5+2”计划
泰兴市横垛小学素质教育“5+2”工程实施方案
为全面提高素质教育的实施水平，根据《泰州市教育局关于实施素质教育“5+2”工程的意见》、《泰兴市关于推进中小学素质教育“5+2”工程实施方案》的要求，结合学校实际情况，我校从2014年秋学期开始，启动主题德育、自主学习、青春活力、实践体验和未来素养五大行动，构建区域推进展示和学校微创新激励两大机制，促进学校又好又快可持续发展。为扎实推进此项工程，现制定实施方案如下：
一、指导思想
坚持立德树人宗旨，以“增强学生社会责任感、创新精神、实践能力”为主要目标，以“加强社会主义核心价值体系教育，完善中华优秀传统文化教育”为核心内容，以“强化体育课和课外锻炼，促进青少年身心健康、体魄强健；改进美育教学，提高学生审美和人文素养”为重点任务，突出学生的主体性、课程的渗透性和教育的体验性、层次性，促进学生学会认知、学会做事、学会共处、学会生存、学会改变，切实把素质教育的各项目标任务落到实处，努力培养品德高尚、素质优良、全面发展的一代新人。
二、主要目标
通过3年左右的努力，形成完善的工作体系及完备的评价机制，使我校素质教育取得明显实效，办学水平再上一个台阶。
三、具体内容
1.主题德育行动。结合不同学段、不同学生的实际，广泛深入开展德育主题系列教育活动。突出中国特色社会主义和“中国梦”宣传教育，深入开展社会主义核心价值体系教育，深化中华传统文化教育和“爱学习、爱劳动、爱祖国”教育。
2.自主学习行动。以“主体参与、自由民主、生态文明”为主要目标，催生各类充满生机而又富有成效的自主式课堂，不断提高课堂教学效益，促进学生主动学习、合作学习、探究学习。推进国家课程、地方课程和校本课程的融合，增强课程的综合性和选择性，形成学校自主设置、教师自主开设、学生自主选择的校本化课程体系。充分利用“泰微课”学习资源库和自主学习的平台，创新课堂数字化学习新模式和课后网络学习辅导新方式，切实减轻学生过重课业负担。
3.青春活力行动。重视体育艺术教育，焕发学生的蓬勃朝气和青春活力。着力提高体育课教学质量，扎实开展阳光体育运动、大课间体育活动和传统体育项目进校园活动，切实加强心理健康教育，促进学生身心健康发展。开齐开足艺术课程，开展各类艺术社团等活动，培养学生感受美、表现美、鉴赏美、创造美的能力。4.实践体验行动。坚持知行统一、开放办学，加强实践体验教育。开设实践体验类课程，开发、利用校内外资源，发挥各类教育基地作用，增加学生阅历，培养学生动手实践能力。
5.未来素养行动。在培育学生基本素养、核心素养的同时，重视学生创新素养、信息素养、财经素养、国际素养等未来素养的形成，努力培养适应未来社会发展和国家建设的世界公民。重视部分特殊学生卓越素养的形成，为杰出人才培养奠定基础。
6.构建素质教育微创新成果展示平台。在学校网站上搭建素质教育微创新成果展示平台，定期展示素质教育“5+ 2”工程实施成果，定期发布学校微创新优秀实践案例。
四、实施措施
1.加强领导，健全机制。成立以校长为组长的素质教育“5+2”工程领导小组，负责工程的组织实施。副校长为五大行动的项目组负责人，负责组织、指导、督促项目的实施。由领导小组统领，项目组具体负责，健全各项制度，确保工作的深入开展。
泰兴市横垛小学素质教育”5+2“工程领导小组 组 长： 翁新阳
副组长： 刘太平顾仁智 吴九龙 组 员： 程余明 朱红军 何学兵 徐国祥
陈华平王华平周二凯 顾永先
（1）工作例会制。领导小组定期召开项目负责人会议，对活动的开展进行阶段性总结，找出薄弱点，探讨改进措施。
（2）考核评价制。在活动开展中学校将对项目负责人、各学科教师、班主任、各班级、全体学生进行不同层面的考核评价，以推进活动的不断深入开展。
（3）成果展示制。各项目根据实际情况每学期进行1—2次成果展示。
（4）优秀奖励制。学校对参加各项活动中取得优异成绩的教师、班级、学生进行奖励。2.加强师资队伍建设。学校实施素质教育水平的高低，关键在教师。学校努力建设一支素质优良的教师队伍，全面提高教师政治、业务素质，努力形成自己的教育特点和教学风格。为确保各项活动的正常开展，组织教师积极参加专题专项培训，挑选有一定专业水准的教师负责活动指导和校本师资培训。对教师有明确具体的工作要求及评价细则，有具体的过程管理的措施，组织开展相应的教师基本功竞赛。
3.加强素质教育研究。从实际出发，制定科研、教研规划，抓好科研立项，大力开展教育教学研究活动。通过校本研训等途径，开展素质教育研究，以提高工程的质量。根据项目特点组织开展竞赛评比活动，突出教育活动的参与性、教育性、趣味性。4．形成三位一体教育合力。素质教育的推进需要社会及家长的支持，学生综合素养的提高，更需要家庭教育的配合，所以学校要重视学校、社会、家庭的联动，促进教育合力的形成。
（1）加强家校联系，通过家长学校、家长会、亲子活动、教育开放日活动等形式让家长了解素质教育的意义、要求、方法。开展创建学习型家庭的活动，优化家庭学习氛围，重视孩子道德品质教育，培养孩子良好学习习惯。并运用家校联系单，要求家长关注孩子在家表现情况，积极参与对孩子的评价。
（2）广泛开展社区教育活动，使社会和家长更多地了解学校工作，更多地关注学校的发展，更多地理解学校素质教育的目的，更多地认同学校教育的成果，从而形成良好的素质教育社区环境。
5.强化后勤服务水平。学校后勤工作，一方面承担着一定的素质教育任务，另一方面对实施素质教育起着服务和保障作用。后勤部门要把美化校园，创造良好的学习环境作为中心任务，做到环境育人。后勤工作人员增强服务意识，做到保障有力、服务周到。
2014年9月
附件：
1．横垛小学素质教育“5+2”工程主题德育行动项目实施方案 2.横垛小学素质教育“5+2”工程自主学习行动项目实施方案 3.横垛小学素质教育“5+2”工程青春活力行动项目实施方案 4．横垛小学素质教育“5+2”工程实践体验行动项目实施方案 5.横垛小学素质教育“5+2”工程未来素养行动项目实施方案
横垛小学素质教育“5+2”工程主题德育行动项目实施方案
一、工作小组 组 长： 刘太平
成 员： 朱红军 蒋秀莲 凌 晨 李亚萍
二、主要工作
1、大力开展培育和践行社会主义核心价值观活动
（1）在校园醒目位置制作悬挂 “富强、民主、文明、和谐，自由、平等、公正、法治，爱国、敬业、诚信、友善”24字社会主义核心价值观基本内容标牌，通过专门解读学习，要求全体师生牢记社会主义核心价值观基本内容，并在校内外学习生活中自觉践行。
（2）围绕爱学习，爱劳动，爱祖国，节水、节电、节粮，即“三爱三节”为主题开展系列活动，让全体师生了解“三爱三节”教育的重要性，并细化为自觉行为。召开“三爱三节”教育主题班会。
（3）开展“红色教育”主题特色活动。在校园营造红色教育文化氛围。班级文化、校园文化围绕“红色”主题，形成鲜明特色。开展讲英雄故事、唱革命歌曲、访模范人物、树时代新风等丰富多彩的德育活动，掀起红色教育的热潮。
（4）开展“八礼四仪”教育活动。坚持把立德树人作为根本任务，遵循未成年人身心特点和成长规律，依托学校、家庭、社会三大成长空间，突出基本文明礼仪养成教育，融入“爱、善、诚、勤、俭、美”六种理念和价值取向，引导学生从小做起，学礼仪、知礼仪、行礼仪，努力成为品德高尚、富有理想、文明有礼、快乐健康、全面发展的小学生，规范、隆重开展好“入学仪式”、“成长仪式”。
2、深入开展“中国梦·我的梦”实践教育活动
（1）主题班会：谈谈我的梦、我长大了干什么、我的偶像、我身边的他﹙她﹚（2）征文绘画比赛：中国梦·我的梦。
（3）感动中国年度人物事迹宣传学习，通过活动，教育学生学习身边的先进典型，发挥先进人物在树立和践行社会主义核心价值观中的示范带动作用，对学生进行理想信念教育、励志教育。
3、大力开展弘扬中华优秀传统文化实践教育活动（1）“感恩父母、尊敬老师”实践教育活动。（2）汉字听写大赛、成语听写大赛。
（3）诵读经典，创建书香家庭、书香校园活动。（4）“知校风、谈家风”高年级征文活动。（5）结合传统节日和纪念日，开展系列教育活动。
4、深入开展养成教育系列活动
（1）根据学校制订的各年级段“养成教育”实施细则，组织学生通过多种途径认真学习领会。
（2）深入开展“班级之星”、“月度之星”的评选，树典型、学先进，营造良好的校园舆论氛围。
（3）进行扎实有效、持之以恒的训练。养成教育的训练包括从进校到离校共十个方面的内容，逐条细化，引导学生学会做人、学会生活、学会学习。
（4）开展多层面的评比活动。通过学习和评比带动全体学生从我做起，从现在做起，从点滴做起，凝聚正能量，在努力实现“中国梦·我的梦”的不懈奋斗中争做出彩学生。
横垛小学素质教育“5+2”工程自主学习行动项目实施方案
一、工作小组 组 长： 顾仁智
成 员： 程余明
殷海蓉
丁 玲 刘 宏
二、主要工作
1.创新课堂教学模式，打造校本特色课堂
学习“先学后教，当堂训练”的洋思教学模式，抓好相关的课题研究，在语文、数学、英语等学科中，力争用1年时间提炼出自主学习的课堂模式，用2年时间，打造自主学习的学校校本特色课堂。为从根本上提高课堂教学的实效性，首先变革教案模式，变备课为研究，变教案为学案。从认识学案入手，着手编写学案，正确使用学案进行导学。在课堂教学上，我们初步确定了这样几个环节：创设情境——明确目标——提出问题——自主探究——合作讨论——检查展示——交流提高——点拨总结——反馈检测。在以上几个环节中，学生根据学案，认真阅读教材，了解教材内容，然后，根据学案要求完成相关内容，学生可提出自己的观点或见解，师生共同研究学习。
2.开展丰富多彩学科活动，拓展自主学习空间
开展丰富的学科活动，保护学生自我发展的积极性和主动性，并为他们的发展创造宽松的环境和条件。
(1)强化学科竞赛活动，挖掘学生自主学习潜能，提供学生自我发展的机会。(2)举办各学科校园节日，如数学节、英语节、科技节、读书节等，培养学生自主参与和自我创新的能力。
(3)建立自主学习网络平台，开放学校网络资源、图书馆资源，为学生开展自主学习提供保障。
3.参与自主学习管理，提高自主学习实效
学生全方位参与学校管理、班级管理，真正构建“他律—认同—自律—内化”的学生自主管理模式。
(1)实施班级民主化自我管理机制，定期进行自我评价，并有针对性地制定下一阶段目标。
(2)加强学生自主管理力度，让学生自主参与学校管理，处理班级常规考核和评比。(3)以年级为单位，成立自主学习监督小组，配合班主任、值日教师不定时抽查班级的纪律、卫生、精神面貌等，并进行打分，予以公示，对存在问题通知各班及时整改。
4.推进校本课程建设,开拓自主学习资源 学校将推进国家课程、地方课程和学校课程的融合，增强课程的综合性和选择性，形成学校自主设置、教师自主开设、学生自主选择的校本化课程体系。校本课程开发尝试以学生需求的满足为前提，从学生的兴趣和经验出发，向学生的生活世界回归。学校将结合各学科的特点，努力开发适合本校发展的校本课程，如：语文经典诵读、趣味数学、趣味英语、传统体育活动、音美艺术鉴赏、熠熠生辉的红色土地、高效农业种植、家乡银杏、书法等，拓展课程资源，拓宽学习视野，提升学生综合素质。在校本课程的天地里，学生的个性将会等到发展，并且有合适舞台展示，学校举办的作品展，将是他们展示自己的平台，学校举办的各种庆祝活动更是他们一展才能的好机会。
5.充分利用学习资源，减轻学习课业负担
充分利用“泰微课”学习资源库和自主学习的平台，创新课堂数字化学习新模式和课后网络学习辅导新方式，切实减轻学生过重课业负担。学校将大力实施“减负增效”教学改革，力争在减轻学生课业负担，提高课堂教学效率上有新突破、新成果，真正实现将课堂还给学生，将学习主动权还给学生，切实解决学生厌学问题，帮助学生树立正确的学习态度，激发学生学习兴趣，养成良好的学习品质。
横垛小学素质教育“5+2”工程青春活力行动项目实施方案
一、工作小组 组 长：刘太平
成 员：周二凯 陶兴阳 刘晨诗 严聪慧
二、主要工作 1.开设体艺课程
（1）加强师资队伍建设。加强对体艺师资的培训，不断提高他们的教学业务水平。尊重体艺教师的劳动，在奖励、职称晋升等方面，与其他教师一视同仁。体艺教师的课外活动辅导计入教学工作量。对在体艺教育工作中作出突出贡献者，授予各种荣誉称号或奖励。为体艺教师提供基本的工作条件，购置必要的器材、教具和资料，并要妥善安排体艺教师进修、观摩、科研和创作的时间和经费。
(2)立足以课堂教学为主渠道的教学常规管理。严格按国家教委颁发的课程设施和教学大纲的基本要求组织教学，开足开齐教好课程。做到期初有计划期末有总结和经验文章，过程教学求真务实。教导处对教师的备课、上课、辅导等教学基本环节有明确具体的要求，负责体艺教育的领导深入第一线听课，有针对性的对体艺教学进行检查、监督指导。开展教研课、示范课、汇报课等教研活动，力求通过2-3年的实验研究，探索出一条适合本校艺术教育的途径。
2.开展阳光体育活动
为贯彻《中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》精神，落实“生命—和谐”“体育比什么都重要”的教育理念和阳光体育行动，全面实施素质教育，培养德智体等全面发展的人才，积极贯彻“健康第一”、“每天锻炼一小时，健康工作五十年，幸福生活一辈子”的现代健康理念，大力推进大课间活动，蓬勃开展“阳光体育活动”。学校统一安排课外体育活动课，确保每个学生每天一小时的体育锻炼时间，并掌握至少2项日常锻炼的体育技能。养成学生积极主动的体育锻炼习惯，提高学生的思想道德素质、文明礼仪素质和身体健康素质，进一步推进校园体育文化建设。
3.推进“体艺2+1项目”
遵照市教育局“着眼少年儿童自主健康发展，进一步启动体育、艺术2+1项目”的指示，积极实施体育艺术2+1项目、正常开展体艺类艺术社团活动和各级各类比赛展示活动。建立学校体育艺术活动的长效机制，营造人人参与、个个争先的氛围，形成促进青少年健康成长的良好育人环境。结合学校现有的大课间特色体育项目，学校精心组建精品社团。全体教师人人学习并掌握一项体育或艺术技能，每位教师辅导一个社团活动，做到时间、场地、内容、学生、指导教师“五落实”，满足学生开展“2+1项目”。
4.开展丰富多彩的校园体艺活动
抓好社团建设。学校加大对活动课的管理，制定措施，成立书法、田径、篮球、合唱、舞蹈、绘画等个社团，让学生通过自主参与，发挥自己的特长，逐步形成制度化、规范化。
抓好“体艺二节”。学校每年五月份开展“校园体育节”，十月份开展“校园艺术节”。精心组织好现场书法比赛、器乐比赛、田径运动会、冬季运动会等活动，并将积极组织学生参加国家、省、市举办的各类比赛。在规模上、质量上、影响上力求创新，使全校师生在体艺实践活动中陶冶情操，提高体育技能和艺术素质。
横垛小学素质教育“5+2”工程实践体验行动项目实施方案
一、工作小组 组 长： 吴九龙
成 员： 王华平徐国祥 顾永先 贲德红 杨可可
二、主要工作
1.开展红色旅游学习活动
依托周边爱国主义教育基地，组织学生利用每年四月传统节日清明节开展红色旅游学习活动，让学生接受革命传统和民族精神教育，增进学生爱国情感，提高学生道德修养。（一年级：新四军黄桥战役纪念馆，二年级：泰兴烈士堂，三年级：泰兴公园中安轮烈士纪念馆，四年级：杨根思烈士陵园，五年级：海军诞生地纪念馆，六年级：中共江浙区泰兴独立支部纪念馆）
2.加强科学、数学等相关学科的实验教学，开齐开足各类实验课
坚持开全开足各类实验课，对科学实验室、劳技室做到专人专室管理，设立督察机制，对教育装备管理平台进行定期检查，力求做到真实性、有效性，形成良性循环。
3.开展社会（社区）服务和调查体验行动
利用课余时间，对学生进行实践体验行动，注重学校、家庭、社区的三结合。中年级定期组织学生到校外进行学校周边环境整治活动，清理校园周边垃圾、清除街道牛皮癣、消除社区卫生死角等。高年级以雏鹰小队的形式到社区开展公益表演、义务劳动等志愿者服务和调查活动。通过融入社会、接触生活，增加学生对社会的认识与理解、体验与感悟，不断增强社会责任感。
4.开展农村社会实践活动
针对农村特点，布置学生到农业园、养殖场等基地去参观、聆听、思考、实践，了解传统农业和现代农业科学知识，了解党和国家关于农民、农业、农村的政策，考察改革开放以来农村建设的新面貌。多与农业基地相关人员沟通，尝试与其达成一致意见，形成实践体验的课程基地建设，并力求长久性，多效性。
利用校园内现有地块，开辟出班级种植基地，聘请老师和家长担任指导老师，让学生参与农作物种植、管理和收获的全过程，体验劳动的艰辛和乐趣。（低年级以粮食作物为主，中年级以蔬菜为主，高年级以花卉为主）
5.开展走出校园、走进大自然研学活动
鼓励学生走出学校到大自然中去体验自然景观和风土人情。鼓励学生利用“五一”“十一”长假随家长到大自然中有计划地进行踏青、远足活动，并回来进行反馈活动，组织征文活动。让学生走出校园，走进大自然，感受家乡的美丽，进一步丰富学习生活、增长知识、陶冶情操、减轻学习压力和课业负担，使学生更加热爱生活、热爱人生。
横垛小学素质教育“5+2”工程未来素养行动项目实施方案
工作小组 组 长： 顾仁智
成 员： 何学兵 尹红兰 郭雨露 周思未
主要工作
1、创新素养的培养
建设学生创新实验室，丰富学生创新展览与竞赛活动，鼓励学生发明创造。学校设创新活动周、举行科技发明讲座、组织科技发明兴趣小组或科技发明互助小组、定期举行科技发明成果展、科技创新成果比赛、评选“小小发明家”、组织小创造小发明兴趣小组和主题新颖的夏令营等活动，激发学生创新意识。
2、信息素养的培养
积极建设“智慧校园”，探索网络环境下教学新方式、新途径，促进在线学习和传统学习的融合。建设师生实名制网络学习空间、微课程资源库，扩大优质教育资源共享。开展“信息技术应用竞赛”活动，培养学生探索和驾驭信息技术的能力。
3、财经素养的培养
引导学生学会低碳生活，注意节电、节水、节油、节气，提倡绿色出行。举行小型拍卖会，把自己不需要的物品进行拍卖。组织学生开展“今天我当家”活动，学会规划。动员学生把自己的零花钱、压岁钱存进银行，合理开支。
4、国际素养的培养
大力开展中外经典著作阅读活动，理解多元文化。逐步建立学生外语水平达标制度。扩大国际交往，实施姊妹学校发展计划，提高学生跨文化交流能力。
5、卓越素养的培养
聘任学生校长助理，每周参加校长办公会，参与学校管理，让校长助理们积极建言献策。设立少儿大舞台，举行个人演唱会、演奏会等。组织模拟法庭、模拟联合国等活动。
第二篇：素质教育“5+2”工程实施方案_-_副本
茭陵中学素质教育“5+2”工程考核方案
为深入推进学校素质教育，全面提升学校教育质量，促进学生素质全面发展，根据《区教育局关于推进中小学素质教育“5+2”工程实施方案的通知》精神，结合我校实际情况，现制定《淮安市茭陵中学素质教育“5+2”工程实施方案》。
一、指导思想
坚持立德树人宗旨，以“增强学生社会责任感、创新精神、实践能力”为主要目标，以“加强社会主义核心价值体系教育，完善中华优秀传统文化教育”为核心内容，以“强化体育课和课外锻炼，促进青少年身心健康、体魄强健；改进美育教学，提高学生审美和人文素养”为重点任务，突出学生的主体性、课程的渗透性和教育的体验性、层次性，促进学生学会认知、学会做事、学会共处、学会生存、学会改变，切实把素质教育的各项目标任务落到实处，努力培养品德高尚、素质优良、全面发展的一代新人。
二、主要目标
根据区教育局通知精神，全面实施主题德育、自主学习、青春活力、实践体验和未来素养五大行动，构建区域推进展示和学校微创新激励两大机制，全面实施素质教育。
1、加强领导，健全机制。成立了以校长为组长，教导主任、团委、班主任为成员的“茭陵中学素质教育5+2工程”领导组。建立自我评估制度,分工负责，各司其职，团结一致、既分工又合作；班主任教师具体抓，做到教育教学工作事事有人抓、项项有人管、件件抓落实。
淮安市茭陵中学素质教育5+2领导小组
组 长：张海云
副组长：邱天顺 徐庭顺 高玉礁
成 员：曹正伟 蔡 菲 杨 筠 李 荣
2、坚持以人为本，实现人本管理。学校办学水平的高低，关键在教师。努力造就一支思想过硬、业务精通、文明勤奋、为人师表的教师队伍。
三、具体内容及分工
1、主题德育行动。分管部门：团委
分管负责人：团委书记和各班主任
具体任务：结合学校平时开展的各类德育活动，以及高港教育网德育之窗栏目相关内容，结合不同学段、不同学生的实际，围绕素质教育主题，切实开展小手拉大手文明一起走、童心向党、法制教育进课堂、关心下一代、做一个有道德的人的主题教育给培养学生“爱学习、爱劳动、爱祖国”的思想情操。
（1）以“小手拉大手文明一起走之文明交通伴我行”、“小手拉大手文明一起走之文明购物伴我行”、“小手拉大手文明一起走之文明餐桌伴我行”为主题，通过发放告家长书、召开家长座谈会、举行“文明之星”评选等活动促进活动的开展。
（2）结合“七一”建党节等重大节日以学校大队活动和中队活动为载体，举行“做一个有道德的人”主题教育。
（3）利用每周的法制教育课，以班级为单位，围绕法制区本教材切实、认真的上好每一节课，真正让学生学法、懂法、用法。
（4）每年“十一”国庆节，学校团委牵头，以班级为单位开展形式多样的“向国旗敬礼”活动。认真开展“五爱 ”教育。进行国旗、国徽、国歌教育，规范升旗仪式，精心设计国旗下讲话，做到爱国主义教育持之以恒，细雨润物，激励同学们的爱国之情。充分利用德育基地开展活动，进行知我祖国，爱我人民教育。优化育人环境，构建环境文化，熏陶学生心灵。抓好活动文化，丰富业余活动。开展各种有益身心的活动。培养学生“爱祖国、爱家乡、爱学校”的思想情操。
2、自主学习行动。
分管部门：学校教导处
分管负责人：学校教导处及各班任课老师
具体任务：以“主体参与、自由民主、生态文明”为主要目标，创设具有学校特色的课堂教学模式，充分发挥学生主体地位，促进学生全面发展，每节课层层过关，教学目标具体、科学，切实提高课堂教学效果和质量。与此同时，积极开发学校校本课程，构建学校自主设置、教师自主开设、学生自主选择的校本课程体系，结合地方课程的开设切实增强课程的综合性和选择性。以“泰微课”为自主学习的平台，开拓创新学生新型学习方式，创新课堂数字化学习新模式和课后网络学习辅导新方式。
（1）深入开展教学研究，建立“信息技术与学整合”的课题研究机制。要求中、青年教师每人一学期撰写一篇论文、制作一个优质课件、一节优秀教案、一份教学论文等。创新机制。充分发挥教研组、骨干教师的积极作用。
（2）建立一盘棋抓好校本教研的管理制度，每月进行二次教研活动，做到定专题，定时间，定地点，开展同课研讨活动。量化管理。教师做到两个个一：每学期向学校提供一个典型教学案例；每学期上一节以上校级公开课、研讨课。
（3）加强对教师备课、上课、作业、辅导、考查、考试等教学行为和教学过程及教学常规的动态管理。
3、青春活力行动。
分管部门：学校教导处、学校团委
分管负责人：学校团委大队辅导员及各中队辅导员 具体任务：严格根据国家课程标准，开设音体美课程，重视体育艺术教育，焕发学生的蓬勃朝气和青春活力。着力提高体育课教学质量，扎实开展阳光体育运动、大课间体育活动和传统体育项目进校园活动，切实加强心理健康教育，促进学生身心健康发展。广泛开展各类艺术社团和校园朗诵节、艺术节、文化节等活动，培养学生感受美、表现美、鉴赏美、创造美的能力。结合学校各项活动切实开展学校少年宫、雏鹰假日、学生社团、三爱三节等活动，开设学校心理咨询室，做好学生心理辅导工作。
（1）严格执行课程计划和课程标准，开全课程，开足课时，保证教学进度。
（2）以本校实际出发，全面组织开展学生的社会实践教育活动、科学技术活动、文学艺术活动和体育卫生活动。
（3）执行活动课程计划，保证时间，落实内容，增强效果，发挥活动课程的育人功能。
（4）摆正音、美、劳育的位置，订好计划，认真开展教育活动。
（5）努力配齐音、美、劳方面的师资和设备。（6）不定期地进行学生书画竞赛、作品展。
4、实践体验行动。
分管部门：学校教导处、学校团委
分管负责人：学校团委大队辅导员及各中队辅导员 具体任务：坚持知行统一、开放办学，加强实践体验教育。充分发挥学校功能室，培养学生动手实践能力。结合学校地理位置，将凡达烈士陵园、古银杏森林公园定为学校校外实践体验活动基地，定时带领学生到实践基地开展丰富的实践体验活动，并组织教师参加德育培训，积极撰写德育随笔，努力创设学校德育特色。
5、未来素养行动。分管部门：学校团委
分管负责人：学校团委大队辅导员及各中队辅导员 具体任务：注重学生基本素养、创新素养、信息素养、财经素养、国际素养、卓越素养等素养的培养，通过开展内容丰富、形式多样的活动提高学生各方面素养。
四、建立自我评估制度。
为不断提高素质教育工作，学校将开展经常性自查自纠，及时改进工作。每学年进行一次全面性的自评，总结经验，找出问题，明确方向。
第三篇：素质教育“5+2”工程实施方案 - 副本
素质教育“5+2”工程实施方案
为深入推进学校素质教育，全面提升学校教育质量，促进学生素质全面发展，根据《区教育局关于推进中小学素质教育“5+2”工程实施方案的通知》精神，结合我校实际情况，现制定《泰州市孔桥小学素质教育“5+2”工程实施方案》。
一、指导思想
坚持立德树人宗旨，以“增强学生社会责任感、创新精神、实践能力”为主要目标，以“加强社会主义核心价值体系教育，完善中华优秀传统文化教育”为核心内容，以“强化体育课和课外锻炼，促进青少年身心健康、体魄强健；改进美育教学，提高学生审美和人文素养”为重点任务，突出学生的主体性、课程的渗透性和教育的体验性、层次性，促进学生学会认知、学会做事、学会共处、学会生存、学会改变，切实把素质教育的各项目标任务落到实处，努力培养品德高尚、素质优良、全面发展的一代新人。
二、主要目标
根据区教育局通知精神，全面实施主题德育、自主学习、青春活力、实践体验和未来素养五大行动，构建区域推进展示和学校微创新激励两大机制，全面实施素质教育。
1、加强领导，健全机制。成立了以校长为组长，教导主任、大队辅导员、中队辅导员为成员的“孔桥小学素质教育5+2工程”领导组。建立自我评估制度,分工负责，各司其职，团结一致、既分工又合作；班主任教师具体抓，做到教育教学工作事事有人抓、项项有人管、件件抓落实。
泰州市孔桥小学素质教育5+2领导小组
组 长：孙云生 孔荣生
副组长：孔维辉 孔 锋
成 员：曹正伟 蔡 菲 杨 筠 李 荣
2、坚持以人为本，实现人本管理。学校办学水平的高低，关键在教师。努力造就一支思想过硬、业务精通、文明勤奋、为人师表的教师队伍。
三、具体内容及分工
1、主题德育行动。
分管部门：学校少先队大队部
分管负责人：大队辅导员及各中队辅导员
具体任务：结合学校平时开展的各类德育活动，以及高港教育网德育之窗栏目相关内容，结合不同学段、不同学生的实际，围绕素质教育主题，切实开展小手拉大手文明一起走、童心向党、法制教育进课堂、关心下一代、做一个有道德的人的主题教育给培养学生“爱学习、爱劳动、爱祖国”的思想情操。
（1）以“小手拉大手文明一起走之文明交通伴我行”、“小手拉大手文明一起走之文明购物伴我行”、“小手拉大手文明一起走之文明餐桌伴我行”为主题，通过发放告家长书、召开家长座谈会、举行“文明之星”评选等活动促进活动的开展。
（2）结合“六一”儿童节，“七一”建党节等重大节日以学校大队活动和中队活动为载体，举行“童心向党”、“做一个有道德的人”主题教育。
（3）利用每周的法制教育课，以班级为单位，围绕法制区本教材切实、认真的上好每一节课，真正让学生学法、懂法、用法。
（4）每年“十一”国庆节，学校少先队牵头，以班级为单位开展形式多样的“向国旗敬礼”活动。认真开展“五爱 ”教育。进行国旗、国徽、国歌教育，规范升旗仪式，精心设计国旗下讲话，做到爱国主义教育持之以恒，细雨润物，激励同学们的爱国之情。充分利用德育基地开展活动，进行知我祖国，爱我人民教育。优化育人环境，构建环境文化，熏陶学生心灵。抓好活动文化，丰富业余活动。开展各种有益身心的活动。培养学生“爱祖国、爱家乡、爱学校”的思想情操。
2、自主学习行动。
分管部门：学校教导处
分管负责人：学校教导处及各班任课老师
具体任务：以“主体参与、自由民主、生态文明”为主要目标，创设具有学校特色的课堂教学模式，充分发挥学生主体地位，促进学生全面发展，每节课层层过关，教学目标具体、科学，切实提高课堂教学效果和质量。与此同时，积极开发学校校本课程，构建学校自主设置、教师自主开设、学生自主选择的校本课程体系，结合地方课程的开设切实增强课程的综合性和选择性。以“泰微课”为自主学习的平台，开拓创新学生新型学习方式，创新课堂数字化学习新模式和课后网络学习辅导新方式。
（1）深入开展教学研究，建立“信息技术与学整合”的课题研究机制。要求中、青年教师每人一学期撰写一篇论文、制作一个优质课件、一节优秀教案、一份教学论文等。创新机制。充分发挥教研组、骨干教师的积极作用。
（2）建立一盘棋抓好校本教研的管理制度，每月进行二次教研活动，做到定专题，定时间，定地点，开展同课研讨活动。量化管理。教师做到两个个一：每学期向学校提供一个典型教学案例；每学期上一节以上校级公开课、研讨课。
（3）加强对教师备课、上课、作业、辅导、考查、考试等教学行为和教学过程及教学常规的动态管理。
3、青春活力行动。
分管部门：学校教导处、学校少先队
分管负责人：学校少先队大队辅导员及各中队辅导员 具体任务：严格根据国家课程标准，开设音体美课程，重视体育艺术教育，焕发学生的蓬勃朝气和青春活力。着力提高体育课教学质量，扎实开展阳光体育运动、大课间体育活动和传统体育项目进校园活动，切实加强心理健康教育，促进学生身心健康发展。广泛开展各类艺术社团和校园朗诵节、艺术节、文化节等活动，培养学生感受美、表现美、鉴赏美、创造美的能力。结合学校各项活动切实开展学校少年宫、雏鹰假日、学生社团、三爱三节等活动，开设学校心理咨询室，做好学生心理辅导工作。
（1）严格执行课程计划和课程标准，开全课程，开足课时，保证教学进度。
（2）以本校实际出发，全面组织开展学生的社会实践教育活动、科学技术活动、文学艺术活动和体育卫生活动。
（3）执行活动课程计划，保证时间，落实内容，增强效果，发挥活动课程的育人功能。
（4）摆正音、美、劳育的位置，订好计划，认真开展教育活动。
（5）努力配齐音、美、劳方面的师资和设备。（6）不定期地进行学生书画竞赛、作品展。
4、实践体验行动。
分管部门：学校教导处、学校少先队
分管负责人：学校少先队大队辅导员及各中队辅导员 具体任务：坚持知行统一、开放办学，加强实践体验教育。充分发挥学校功能室，培养学生动手实践能力。结合学校地理位置，将凡达烈士陵园、古银杏森林公园定为学校校外实践体验活动基地，定时带领学生到实践基地开展丰富的实践体验活动，并组织教师参加德育培训，积极撰写德育随笔，努力创设学校德育特色。
5、未来素养行动。分管部门：学校少先队
分管负责人：学校少先队大队辅导员及各中队辅导员 具体任务：注重学生基本素养、创新素养、信息素养、财经素养、国际素养、卓越素养等素养的培养，通过开展内容丰富、形式多样的活动提高学生各方面素养。
四、建立自我评估制度。
为不断提高素质教育工作，学校将开展经常性自查自纠，及时改进工作。每学年进行一次全面性的自评，总结经验，找出问题，明确方向。
第四篇：5+2工程实施方案
陈堡中心小学
素质教育“5+2”工程实施方案
根据《市教育局关于实施素质教育“5+2”工程的意见》、《高港区关于推进素质教育“5+2”工程实施方案》精神，结合学校实际情况，全面启动主题德育、自主学习、青春活力、实践体验和未来素养五大行动，构建区域推进展示和学校微创新激励两大机制，促进学校又好又快可持续发展，特制订如下实施方案。
一、指导思想
坚持立德树人宗旨，以“增强学生社会责任感、创新精神、实践能力”为主要目标，以“加强社会主义核心价值体系教育，完善中华优秀传统文化教育”为核心内容，以“强化体育课和课外锻炼，促进青少年身心健康、体魄强健；改进美育教学，提高学生审美和人文素养”为重点任务，突出学生的主体性、课程的渗透性和教育的体验性、层次性，促进学生学会学习、学会做事、学会合作、学会做人，切实把素质教育的各项目标任务落到实处，努力培养品德高尚、素质优良、全面发展的一代新人。
二、参与对象 全校师生
三、领导小组 组 长： 陈爱华
副组长： 吴传志 储晓荣 周冬林
组 员： 计爱华 时来全 周信学 张怀荣 周跃明
费鹏州 唐建荣 姜 维 顾素珍 朱雷云
四、具体内容及工作安排
（一）主题德育行动 具体内容：
加强爱国主义教育、理想信念教育、优秀传统文化教育、公民意识教育、生态文明教育等，让学生熟记并践行社会主义核心价值观。贯彻落实《中小学生守则》，让学生内化于心，外化于行。发挥各学科独特育人功能，统筹课程资源，坚持德育渗透于教育教学各个环节。健全德育网络，少先队组织、班主任、学科教师等德育职责明确，工作有力，体现综合育人。创新德育形式，开展适合的社会实践和公益活动，增强学生社会责任感。校园文化能体现德育的针对性、实效性。在学校管理各个环节分层开展养成教育，培养学生良好行为习惯和健康生活方式。落实《中小学心理健康教育指导纲要》，将心理健康教育贯穿于教育教学全过程,配备专兼职心理健康教育教师，能根据学生身心发展特点科学开展心理辅导。
工作小组： 组 长： 储晓荣
副组长： 周跃明 朱雷云 顾素珍 主要工作：
1.深化德育活动。坚持每周一次的升旗仪式，将爱国主义教育内容系列化，认真组织宣传，让学生在每次讲话中受到爱国主义教育。九月份，我们在全校学生中将开展一次“老师，您辛苦了”的征文活动，十月份，开展以歌颂祖国为主题的系列活动，十一月份，进行法制知识竞赛活动，十二月份，开展诚信、感恩系列活动，元月份，学生自导自演进行迎新年文艺汇演活动，在进行以上各种教育的同时，充分发挥学生的自主性，结合重大节日，开展多种形式的活动。本学期学校将继续举办“践行社会主要核心价值观”“中国梦”“三爱三节”“八礼四仪”“心理健康”“小手拉大手，文明一起走”等主题教育系列活动，全面提升学生的综合素质，为学生的终身发展奠定基础。
2.学科德育渗透。全校教师人人都是德育工作者，各科教师应根据自身的教学特点，自觉地在课堂教学中渗透思想品德教育，力求做到渗透德育有意识、制订计划有安排、备课本上有体现、课堂教学有落实、下课之后有效果，真正重视未成年人思想道德建设工作，形成系列化、整体化的德育教育网络。
3.少先队阵地建设。少先队要通过少先队百分赛常规检查，抓好学生日常行为习惯的养成教育，做到每日公布，每周评比，评比结果作为“文明班级”评选的重要指标之一，从小事入手，从一点一滴做起，逐渐内化为素质，外化为行为。少先队要根据自己的特点，通过升旗仪式、入队仪式、队干部的改选等常规教育和丰富多彩的特色活动，活跃学生身心、提高学生素养，培养高尚的思想品德和良好的行为习惯，学会自我教育、自我管理，使队员得到全面发展。
4.“三结合”教育体系。加大社会参与学校德育的力度，协调学校、家庭、社会的三结合教育，从而为未成年人思想道德建设组建一个更完善的教育网络。在对学生进行教育的同时，定期对校园周边环境、校内一切设施进行安全检查，消除隐患，杜绝一切事故发生，确保师生安全。通过举办家长学校讲座，定期召开家长会等形式，提高家教水平和能力。确定“教师家访月”，要求教师100%走进学生家庭，了解并提出学生在家、在校的学习常规要求，和家长一道做好学生深入细致的思想工作，促进学生健康成长。
5.校园文化建设。打造“墨香校园”，评选“书香班级”，力求校园文化能体现德育的针对性、实效性。
(二)自主学习行动 具体内容：
以“主体参与、自由民主、生态文明”为主要目标，催生各类充满生机而又富有成效的自主式课堂，不断提高课堂教学效益，促进学生主动学习、合作学习、探究学习。推进国家课程、地方课程和学校课程的融合，增强课程的综合性和选择性，形成学校自主设置、教师自主开设、学生自主选择的校本化课程体系。充分利用“泰微课”学习资源库和自主学习的平台，创新课堂数字化学习新模式和课后网络学习辅导新方式，切实减轻学生过重课业负担。
工作小组： 组长：吴传志
副组长：时来全 唐建荣 顾素珍 主要工作：
1.创新课堂教学模式，打造校本特色课堂。
以学习“先学后教，当堂训练”的洋思教学模式为契机，在语文、数学、英语等学科中开展教学法研究，力争用1年时间提炼出自主学习的模式课堂，用2年时间，打造自主学习的学校校本特色课堂。为从根本上提高课堂教学的实效性，首先变革教案模式，变备课为研究，变教案为学案。从认识学案入手，着手编写学案，正确使用学案进行导学。在课堂教学上，我们初步确定了这样几个环节：创设情境——明确目标——提出问题——自主探究——合作讨论——检查展示——交流提高——点拨总结——反馈检测。在以上几个环节中，学生根据学案，认真阅读教材，了解教材内容，然后，根据学案要求完成相关内容，学生可提出自己的观点或见解，师生共同研究学习。
2.开展丰富多彩学科活动，拓展自主学习空间
开展丰富的学科活动，保护学生自我发展的积极性和主动性，并为他们的发展创造宽松的环境和条件。(1)强化学科竞赛活动，挖掘学生自主学习潜能，提供学生自我发展的机会。(2)举办各学科校园节日，如数学节、英语节、科技节、读书节等，培养学生自主参与与自我创新的能力。(3)建立自主学习网络平台，开放学校网络资源、图书馆资源，为学生开展自主学习提供保障。
3.参与自主学习管理，提高自主学习实效
学生全方位参与学校管理、班级管理，真正构建“他律—认同—自律—内化”的学生自主管理模式。(1)实施班级民主化自我管理机制，定期进行自我评价，并有针对性地制定下一阶段目标。(2)加强学生自主管理力度，让学生自主参与学校管理，处理班级常规考核和评比。(3)以年级为单位，成立自主学习监督小组，配合班主任、值日教师不定时抽查班级的纪律、卫生、精神面貌等，并进行打分，予以公示，对存在问题通知各班及时整改。
4.推进校本课程建设,开拓自主学习资源
学校将推进国家课程、地方课程和学校课程的融合，增强课程的综合性和选择性，形成学校自主设置、教师自主开设、学生自主选择的校本化课程体系。校本课程开发尝试以学生需求的满足为前提，从学生的兴趣和经验出发，向学生的生活世界回归。学校将结合各学科的特点，努力开发适合本校发展的校本课程，如：语文经典诵读、趣味数学、趣味英语、传统体育活动、音美艺术鉴赏、高效农业种植、书法等，拓展课程资源，拓宽学习视野，提升学生综合素质。在校本课程的天地里，学生的个性将会等到发展，并且有合适舞台展示，学校举办的作品展，将是他们展示自己的平台，学校举办的各种庆祝活动更是他们一展才能的好机会。
5.充分利用学习资源，减轻学习课业负担
充分利用“泰微课”学习资源库和自主学习的平台，创新课堂数字化学习新模式和课后网络学习辅导新方式，切实减轻学生过重课业负担。学校将大力实施“减负增效”教学改革，力争在减轻学生课业负担，提高课堂教学效率上有新突破、新成果，真正实现将课堂还给学生，将学习主动权还给学生，切实解决学生厌学问题，帮助学生树立正确的学习态度，激发学生学习兴趣，养成良好的学习品质。
（三）青春活力行动 具体内容：
为全面贯彻落实全国学校体育工作会议精神和泰州市教育局《素质教育“5+2”工程》精神，弘扬中华民族优秀文化传统，体现思想性和艺术性的统一，激发培养学生健康的审美情趣和良好的艺术修养，养成积极主动的体育锻炼习惯，提高学生的思想道德素质、文化修养素质和身体健康素质，为学生终身发展打下坚实基础，努力构建和谐校园、活力校园。
工作小组： 组 长：周信学
副组长：史忠斌 张丽莉 贺洋 主要工作： 1.开设体艺课程
（1）加强师资队伍建设。加强对体艺师资的培训，不断提高他们的教学业务水平。尊重体艺教师的劳动，在奖励、职称晋升等方面，与其他教师一视同仁。体艺教师的课外活动辅导计入教学工作量。对在体艺教育工作中作出突出贡献者，授予各种荣誉称号或奖励。为体艺教师提供基本的工作条件，购置必要的器材、教具和资料，并要妥善安排体艺教师进修、观摩、科研和创作的时间和经费。
(2)立足以课堂教学为主渠道的教学常规管理。严格按国家教委颁发的课程设施和教学大纲的基本要求组织教学，开足开齐教好课程。做到期初有计划期末有总结和经验文章，过程教学求真务实。教导处对教师的备课、上课、辅导等教学基本环节有明确具体的要求，负责体艺教育的领导深入第一线听课，有针对性的对体艺教学进行检查、监督指导。开展教研课、示范课、汇报课等教研活动，力求通过2-3年的实验研究，探索出一条适合本校艺术教育的途径。
2.开展阳光体育活动
为贯彻《中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》精神，落实“生命—和谐”“体育比什么都重要”的教育理念和阳光体育行动，全面实施素质教育，培养德智体等全面发展的人才，积极贯彻“健康第一”、“每天锻炼一小时，健康工作五十年，幸福生活一辈子”的现代健康理念，大力推进体育大课间活动，蓬勃开展“阳光体育活动”。学校统一安排课外体育活动课，确保每个学生每天一小时的体育锻炼时间，并掌握至少2项日常锻炼的体育技能。养成学生积极主动的体育锻炼习惯，提高学生的思想道德素质、文明礼仪素质和身体健康素质，进一步推进校园体育文化建设。
3.推进“体艺2+1项目” 遵照市教育局“着眼少年儿童自主健康发展，进一步启动体育、艺术2+1项目”的指示，积极实施体育艺术2+1项目、正常开展体艺类艺术社团活动和各级各类比赛展示活动。建立学校体育艺术活动的长效机制，营造人人参与、个个争先的氛围，形成促进青少年健康成长的良好育人环境。结合学校现有的大课间特色体育项目，学校精心组建精品社团。全体教师人人学习并掌握一项体育或艺术技能，每位教师辅导一个社团活动，做到时间、场地、内容、学生、指导教师“五落实”，满足学生开展“2+1项目”。
4.开展丰富多彩的校园体艺活动。
抓好社团建设。学校加大对活动课的管理，制定措施，成立书法、田径、篮球、合唱、舞蹈、绘画等18个社团，让学生通过自主参与，发挥自己的特长，逐步形成制度化、规范化。
抓好“体艺二节”。学校每年五月份开展“校园艺术节”，九月份开展“校园体育节”。精心组织好现场书法比赛、器乐比赛、田径运动会、冬季运动会等活动，并将积极组织学生参加国家、省、市举办的各类比赛。在规模上、质量上、影响上力求创新，使全校师生在体艺实践活动中陶冶情操，提高体育技能和艺术素质。
（四）实践体验行动 具体内容：
坚持知行统一、开放办学，加强实践体验教育。开设实践体验类课程，开发、利用校内外资源，发挥各类教育基地作用，增加学生阅历，培养学生动手实践能力。尝试推行研学旅行，让学生走进社会生活，走进生产实践，融入大自然。
工作小组： 组长：时来全
副组长：周跃明 朱雷云 孙士华
主要工作：
1.加强科学、数学等相关学科的实验教学，开齐开足各类实验课。坚持开全开足各类实验课，对科学实验室、劳技室做到专人专室管理，设立督察机制，对泰州市资产管理平台进行定期检查，力求做到真实性、有效性，形成良性循环。2.开展社会（社区）服务和调查体验行动
利用试行弹性放学时间，对学生进行实践体验行动。注重学校、家庭、社区的三结合，每星期组织学生到校外进行一次学校周边环境整治活动，进行校园周边垃圾清理、清除街道牛皮癣和消除社区卫生死角等工作。不定期的以雏鹰小队的形式到社区开展文明创建、公益表演、义务劳动等志愿者服务和调查活动。通过融入社会、接触生活，增加学生对社会的认识与理解、体验与感悟，不断增强社会责任感。
3.开展农村社会实践活动
针对地域特色，布置学生到区高效农业园基地去参观、聆听、思考、实践，了解传统农业和现代农业科学知识，了解党和国家关于农民、农业、农村的政策，考察改革开放以来农村建设的新面貌。多与农业基地相关人员沟通，尝试与其达成一致意见:形成实践体验的课程基地建设，并力求长久性，多效性。
4.开展走出校园、走进大自然研学活动
鼓励学生积极参加上级主管部门主办的夏令营活动，鼓励学生走出学校到大自然中去体验我市的自然景观。鼓励学生利用“五一”“十一”长假随家长到大自然中有计划地进行踏青、远足活动，并回来进行反馈活动，组织作文征文活动。让学生走出校园，走进大自然，感受家乡的美丽。进一步丰富学习生活、增长知识、陶冶情操、减轻学习压力和课业负担，使学生更加热爱生活、热爱人生。
（五）未来素养行动 具体内容：
着眼未来，积极开展内容丰富、形式多样、成效明显的各项活动，在培育学生基本素养、核心素养的同时，重视学生创新素养、信息素养、财经素养、国际素养等未来素养的形成，努力培养适应未来社会发展和国家建设的世界公民。积极学习名校经验，重视部分特殊学生卓越素养的形成，为杰出人才培养奠定基础。工作小组： 组长：周冬林
副组长：唐建荣 王专 郎丽月 主要工作： 1.提高认识 面对21世纪世界范围内科学技术的迅猛发展和综合国力的激烈竞争，世界各都把培养人才放在重要的位置。学校教育，除了要让学生学习科学文化知识，还要让学生在各方面发展，提高学生综合素质，以适应未来社会时代需要。
2.活动推进
以活动为助力器，积极开展内容丰富、形式多样、成效明显的各项活动，强化实践，助推学生综合素质的提高。改造、利用学校的传统活动，使之成为综合素养培养的重要阵地。首先，与劳技教育、课外学习、综合实践活动相结合，组织丰富多彩的少先队活动、大课间活动、社团活动等，让学生多角度接触了解社会生活，锻炼社会实践能力。其次，在学校正常开展各项活动的基础上，有目的地开展一些比赛活动、展示活动，充分挖掘和展示学生的潜能，让每个孩子在自己擅长的领域里蓬勃发展，提高学生的综合素质。
3.学科渗透
以学科为主渠道，注重整合，注重渗透，培养学生的综合素质。主张备课中深入挖掘和张扬教材及教学过程中的素质因素，课堂上启发学生主动学习，大胆质疑，培养学生各方面素养，课外引导学生迁移学科知识方法，解决实际问题。具体说要以科学课程为主要载体，培养学生的创新素养；以信息技术课程为主要载体，培养学生的信息素养；以数学课程为主要载体，培养学生的财经素养；以礼仪、品德、英语课程为主要载体，培养学生的国际素养；以体艺活动及社团活动为主要载体，培养学生的卓越素养。
4.因材施教
积极组建各类社团，正常开展培训及竞赛活动，本着“因材施教、发展特长、造就卓越”的理念，发现人才、培养人才，提高特殊学生的卓越素养。
（六）区域推进展示机制和学校微创新激励机制
依据学校素质教育“5+2”活动方案务实开展各项活动并力求取得实效，学中做，做中学，不断推动工作深入开展。坚持“示范引领、点面结合、滚动推进、逐步深化”，依托区域推进展示平台及区域推进展示机制，积极发现和培养典型，充分发挥试点的带动、引领和辐射作用。定期交流、展示素质教育“5+2”工程实施成果，确保每季度发布一次学校微创新优秀实践案例，争创具有我校特色的微创新成果，切实提高我校素质教育实施水平。
1.认真制定学校实施方案，统筹安排各项工作，推动素质教育五大行动深入开展。2.积极发现和培育校内典型，打造校内精品项目，认真开展好校内观摩和研讨活动。
3.组织微创新项目评选活动，评选优秀创新案例，努力向区级以上层面推广。4.认真学习其他学校经验，并结合本校实际情况加以改进推进，增强工作的实效性。
2014年9月22日
第五篇：素质教育实施计划
一、指导思想
全面贯彻“三个代表”重要思想和县教育局小学教育工作会议精神，扎实推进素质教育，继续巩固我校素质教育的成果，不断提高我校的教育教学质量。
二、工作目标
使学生德、智、体、美、劳全面发展和发展学生个性特长相结合，培养出新世纪的合格人才。
三、具体措施
1、组织教师认真学习有关素质教育的文件，加深对素质教育内涵的理解，转变教学观念，全面实施新课程。
2、把素质教育贯穿在教育教学的各个环节中。
3、依法治教，开足开齐上好各类课程，做到三表统一。
4、改革课堂教学，打破陈旧的课堂教学模式，切实减轻学生课业负担，注重学生能力的培养。
5、强化写字教育，切实抓好写字训练，坚持每天练字，并使学生学会执笔方法及运笔技巧。
6、抓好学生的常规管理，组织学生学习《小学生日常行为规范》和《小学生守则》，晨会、班会正常化，班主任要针对班上出现的问题，及时解决，有针对性地对学生进行思想教育。
7、建立家访制度和家长会制度，发挥“三结合”的教育功能，使学生和谐发展，成为社会主义建设事业的合格接班人。
8、重视环境卫生教育，用优美的环境影响人，重视人文环境建设，用和谐的人际关系净化学生的心灵。
9、每周一举行一次升旗仪式，重大节日举行主题教育，每学期定期组织学生观看爱国主义教育影片，对学生进行爱国主义教育，训练学生说普通话，写规范汉字。
10、加强对学生的安全教育，杜绝学生身边的事故隐患，鼓励学生参加力所能及的劳动。
11、强化文明班级的评比，结合班务工作计划，正常开展班队活动，培养学生敬老爱老、关心他人的良好品德。
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