质量分析2017二年级

第一篇：质量分析2017二年级

质量分析

宏升中心小学

董晓春

结合上学期的考试成绩和学生的平时表现，分析学生在学习数学、语文方面存在的问题和改进措施。

一、学生基本情况和成绩

本班共有35人，男生17人，女生19人。期末考试成绩：语文平均分89.65，数学平均分88.48，语文优秀人数32人，数学优秀人数29人。

二、语文方面出现的问题和改进措施。

1、问题。

试卷上出现的问题有：

（1）学生书写的不够规范，不够整洁。（2）基础知识部分还有错误出现。（3）阅读分析能力不强，不明白题意。

（4）写话不完整，语言组织不好，内容较少，错字多。（5）词语积累较少，不会运用。

2、改进措施。

（1）严格要求学生书写习惯，做到整洁，正确。

想要让学生把字写好，我准备从识字、写字开始。首先让学生自学生字，把自己认识的挑出来，再来认识其它的。注重课堂上多种识字方法，努力做到当天生字当天清。写字时，让学生先观察，说出生字的特点，教师强调重点字和笔顺。学生练习写时都以比赛的形式，看谁写的好，写的最像书中字等形式，加强学生对写字的认真态度。同时，在每一次写作业、试卷时也要强调把字写好。对于写不好的学生利用自习课时间改正，并针对每个学生写字的特点提出明确要求。利用写字课指道学生写字，如何把字写漂亮。开展写字比赛，对学生的字进行表扬、点评、展览等形式调动学生的写字积极性。（2）加强听说读的能力。

学生在听的方面较差，平时要让学生多听，例如给学生讲故事或让学生之间讲故事。听过之后要复述。还可以利用晨会、自习课等时间进行传话游戏等，吸引学生的兴趣。

说话练习要在平时讲课中训练，让学生说完整话。也可以和听力训练结合。在平时要加强训练学生用词说话，课文中学习到的词语、句子都要记住。并且在早自习中，让学生完成填空或造句等练习。

读的范围很广，内容也很多。最基本的就是读课文，本学期我要求学生必须把课文读熟。先回家读、课堂上读、自习课上读等。每一篇课文都要让学生读熟，有的课文还要会背诵。我采取小组内评比读，教师抽查读，读得好的同学给奖励。（3）重视积累和运用。

积累词语不仅仅是课本上的，还有平时看到的、听到的。结合学校的诵读经典的要求我们这学期继续背诵《笠翁对韵》和唐诗词等。每天利用晨会，自习课的时间来读背，定期检查。课本中的词语或句子也要让学生积累起来，利用自习课时间进行背诵。（4）加强阅读写话训练，培养学生的分析能力。阅读是语文教学中的重点，也是难点。我给学生设计了一些阅读练习题，从易到难。每一篇都要领着学生按要求做，先读几遍，看题目要求，再做习题。当学生你能够按要求去做时，再放手让学生去自己做。我觉得语文课本中的每一篇课文，也是一项阅读训练，先让学生自读自做课后习题，教师在根据学生的回答或理解程度来指导，再次学习。

写作练习是在平时中就要训练，可以给学生一些题材让学生练习写，也可以结合特殊的节日来写。例如：在三八节，让学生写妈妈对你的照顾。在六一，让学生写一些我怎样过得六一等。写完后，让学生读一读，改一改，评一评。对写得特别好的，要收集起来，让其他学生欣赏。

三、数学方面出现的问题和改进措施。

1、问题。

（1）学生对做过的题型或与之相似的典型题目解答正确，而对于比较陌生的题目解答不好。

（2）学生综合运用知识及分析、判断能力较差。（3）个别学生书写不规范，计算错误。

（4）解决问题中有不理解题意，提出或解答问题时，出现错字或不完整，解答错误。

（5）不认真检查，不会检查。

2、改进措施。

（1）在讲课时，要引导学生自己学习，讲重点内容，多给学生留时间练习，当堂测验。检查学生哪里还有不会的，及时补救。（2）设计的练习题要多种多样，来训练学生知识的运用。（3）结合所学知识进行多种形式的比赛，例如：计算比赛。调动学生学习的兴趣，增强计算能力。

（4）解决问题是数学中较难的一部分，针对不同的题型设计适合本班学生的教学。引导学生先找信息，再看问题，思考问题与那些信息相关，再去解答。

（5）每次做完题后，都带领学生逐一检查，告诉学生检查方法。对于不认真的学生，要进行批评教育或者适当的惩罚。例如：重做一遍或多做几道题。

四、中等生和学困生辅导。

对于学困生我们要有耐心。有些学困生是因为家里没人管，导致课后作业不完成，学习不努力。对于这样的学生，我采取在学校完成当天任务。利用自习课对他们进行辅导，讲解当天所学或者认读生字、课文等。采用“多帮一”的形式，让学生互相教。

中等生如果不努力也有可能变成学困生，所以我在课堂上多提问中等生，平时多关注中等生的作业完成情况，发现问题及时解决。

五、自身提高。

在备课上要多用心，结合自己的经验和学生学习的情况设计教学，体现少教多学。对于学生出现的知识上的问题要及时讲解或辅导，平时要多与学生交流，让学生多表达自己的想法，鼓励学生多提问。学习有经验教师的方法，多读有关教育教学的书籍，记录好的教学方法或能调动学生学习兴趣的做法，不断改进自己的教育教学。

第二篇：二年级质量分析

2005——2006学第二学期期末考试

二年级语文质量分析

一、基本情况分析

本次考试参加人数37人,及格37人,及格率100％,优良率96.57％,本次成绩与整个中心小学其他学校相比成绩优良，特别是优良率高,所以成绩比较好.二、试卷分析

本次试卷,试题符合本册教材所要求的教学内容,题量适度，难以程度适中。试题有字词的音、形、意，有阅读理解，有想象丰富的我会画、我会写。整套试卷体现了素质教育为宗旨的方针，既检验了学生的整体素质，又开阔了学生的视野，培养了学生的创新意识，是一套适合于二年级学生解答的试卷，也无超范围的题。

三、卷面分析

第一题：拼音大观园，有95％的同学做的比较好，对拼音和生字掌握的比较扎实，有5％的同学找不到音节。

第二题：字词大排挡，有90％的同学做的比较好，对生字掌握的比较扎实，有个别学生出现了错误。

第三题：句子展示屋，学生能按要求写出通顺的句子。

第四题：阅读大比拼，有大部分同学能正确的按要求完成阅读题，有个别学生对题目不理解出现了错误。

第六题：看图写话，有6％的同学不理解题意，不能按图意写作。

四、整改措施

1.根据试卷和卷面分析，就本班学生如何尽快提高学习成绩做一下计划：

很抓基础知识，在平时课堂教学中从音、形、义、字、词、句抓起，力争学生在基础知识方面有新的突破。

2.提高写话能力，在教学中要求学生用字组词，用词说完整的话，通过书面语言再表出来，从而培养学生的写作兴趣。

3.做好培优补差工作，通过改进教学方法提高课堂教学效率，加强课外辅导，力争大面积提高教学质量。

4.做好家访工作，进一步和家长取得联系，共同管理和教育学生。

赵定庄小学宁德兴

第三篇：二年级语文质量分析

2013--2014上学期二年级语文期末检测质量分析

仁村镇中心小学 肖芳

一、学生情况分析

本试卷能以新课程理念为指导，以检测学生的基础知识、基本技能和语言积累为目的，紧扣书本，出题难以适当。符合当前语文教学的目标，考就是为了今后更好地教，这份试卷对我们今后的教学起了一个很好的引领作用。严肃认真的阅卷工作已结束，二年级参加测试的人数40人。语文总分3400平均分为85.02分；及格率为97.5％各分数段人数 ：90—100分11人，80-89分22人，70-79分6人，50-59分1人。

二、卷面情况分析：

（一）拼读小屋。第一大题是拼读小屋（看拼音，写汉字）第一小题出错率不高，但书写不规范也失了一定的分。其中则多在“狐狸”和“注意”上丢分。对问题原因的分析

1、书写不规范丢分，表现出学生平时的书写习惯没有很好地养成；

2、学生对一部分同音字和形近字发生混淆，不能很好地区分。

3、多音字的读音掌握不牢导致分数的流失。

（二）练习查字典。“查字典”这道题本班学生错得较少，平常练习的是除去部首还有几画，说明学生基本掌握了这方面的知识。

﹙三﹚补充词语。学生把“一﹙叶﹚障目”中的“叶”有40%的学生写成“夜”。其余的都填写正确。

﹙四﹚图片词语连线。造成失分的原因：图片模糊不清，主要是“川流不息和五光十色”的图似乎相似，给连线造成一定的难度。

（五）词语回家（选择恰当的字词填空）该题学生主要在给“飘”和“漂”选择填空时错较多。在“纸船（）到小熊家。中应该选择“漂”，而学生则多选择了“飘”；在“风筝（）到小松鼠家。”中应该选择“飘”而部分学生选择了“漂” 主要问题出自于：

1、学生生活经验的缺失，平时疏于留心观察和积累；

2、没有能认真地读题目，没注意到是风筝迎风。对今后教学的建议及方法指导：生活常识应贯穿于语文教学当中，同时应注意培养学生认真审题的好习惯。

﹙六﹚、按要求写句子。此题主要考查学生对“感叹句、问句以及“把字句”这些句子的仿写能力。也是考查学生对语言的积累。主要问题出自于：

1、学生在答题时，不认真审题分析所给词语的特征。

2、学生的语言积累太少。

﹙七﹚、七题主要是课内外知识的积累。主要涉及课文的背诵、谚语的补充和对课文内容的理解。主要问题出自于：

1、积累太少；

2、有的会背诵但不会写字；

3、有的对课文掌握了但遇到问题不会运用。﹙八﹚、阅读广角。短文的题目是《十块巧克力》本题课外阅读。在短文的阅读与理解方面，学生失分较多，错误主要集中在1、用“—”在短文中画出斑点狗喜欢吃巧克力的句子。有多部分学生没画对，甚至有学生直接不画。

2、读了短文你觉得斑点狗是一个怎样的孩子，许多学生没有将短文好好阅读就慌忙作答，理解不到位从而造成错误。

﹙九﹚、写话小屋。此题完成情况一般，但学生差异体现较明显。主要在以下几个方面扣分：

1、学生对图片的观察力欠缺；

2、错别字较多；

3、语句不通顺，意思没表达清楚；

4、仅写了一句话，不符合题目要求，没把主要意思表达出来。低年级学生思维、表达的特点造成，当然也有汉字不熟悉的原因。对今后教学的建议及方法指导：

1、多让学生有说话和练笔的机会，鼓励学生养成自读自改的好习惯。

2、培养学生说话、写话的兴趣，为三年级的习作打好基础。

三、几点建议：

（一）识字与写字方面：

1、教师应该重视，并严格抓好学生良好书写习惯的养成。

2、结合汉字的偏旁部首，让学生理解字义，巩固记忆。从而有效避免形近字的混淆。

3、采取说字谜、互动游戏、展览等多种形式调动学生识字与写字的积极性。

（二）阅读方面：

引导孩子们多阅读，多方面扩充知识。教学中我们应该让学生感受到阅读的乐趣，能够结和上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。教师除了要重视课堂教学中学生阅读能力的培养，同时还要推荐浅近的童话、寓言、故事，引导学生进行课外阅读。让学生去体会、去感受，展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美。唯有多阅读，才能让学生在自己的阅读实践中形成阅读能力。

（三）写话方面：

1、重视学生观察能力的培养，为搜集写话素材作好铺垫。

2、为学生多创设说话和练笔的机会，培养其写话的兴趣，让学生在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语，努力做到言为心声，并鼓励学生养成自读自改的好习惯。

第四篇：二年级数学质量分析

2005——2006学第二学期期末考试

二年级数学质量分析

一、基本情况分析

本次考试参加人数37人,及格37人,及格率100％,优良率98.3％,本次成绩与整个中心小学其他学校相比成绩优良，特别是优良率高,所以成绩比较好.二、试卷分析

本次试卷,试题符合本册教材所要求的教学内容,题量适度，难以程度适中。试题有基本计算、基本概念、基本技能、解决问题。整套试卷体现了素质教育为宗旨的方针，既检验了学生的整体素质，又开阔了学生的视野，培养了学生的创新意识，是一套适合于二年级学生解答的试卷，也无超范围的题。

三、卷面分析

第一题：基本计算，有95％的同学做的比较好，对简单计算掌握的比较扎实，有5％的同学计算错误较多。

第二题：基本概念，有90％的同学做的比较好，对概念掌握的比较扎实，有个别学生出现了错误。

第三题：基本技能，学生能按要求完成。

第四题：解决问题，有大部分同学能正确的理解题意并能正确做答，有个别学生对两步计算的应用题不理解，出现了错误。

四、整改措施

根据试卷和卷面分析，就本班学生如何尽快提高学习成绩做一下计划：

1、很抓基础知识，在平时课堂教学中从计算抓起，力争学生在基础知识方面有新的突破。

2.提高计算能力，在教学中要求学生能准确快速的计算。加强应用题的训练，做到准确理解，正确计算。

3.做好培优补差工作，通过改进教学方法提高课堂教学效率，加强课外辅导，力争大面积提高教学质量。

4.做好家访工作，进一步和家长取得联系，共同管理和教育学生。

赵定庄小学王德英

第五篇：二年级期末质量分析

大东关小学2016.9-2017.6第二学期期末质量分析说明

大东关小学

高彩红

一、试卷题的认识：本次期末测试卷这次试卷分为基础知识、积累运用、阅读和看图写话大题，全卷各个部分比例适当，知识覆盖广，题型多样，内容丰富，基本上把握住了教材的内容,难易适中,没有多大难度。既注重对学生基础知识的考察,又注重对学生各方面能力的培养，既检查了学生对课文内容的理解能力，又对课文内容的拓展延伸，进一步培养了学生在理解基础上的能力。

二、考试情况分析

二年四班参考人数41人，总分4083，平均分99.59，优秀率100%，及格率100%。

三、教学中存在的问题及改进措施

通过本次测试，反映了学生基础知识不够扎实，对知识的运用还不能做到灵活自如，学会分析和思考，学会审题和读题解题的能力还有待加强，特别是学生学习习惯更是我们低年级的重中之重。在今后的教学中，我们应重点从以下几方面努力。

1． 教师要进一步学习小学语文课程标准，转变教学观念，改进教学方法，尤其是加强课堂上的训练意识，一课一训练，真正实现高效的语文课堂。

2． 改变重背诵轻默写的检测手段，从考试情况看，学生不是不会背诵，而是不会写，往往在写上丢分。平时在课堂上加强字词教学，尤其是是形近字、同音字及易写错的字反复对比进行教学，争取扫除学生字词上的障碍。平时就利用午写时间，让学生进行听写，自己检查改错，因为学生比较小，有时不认真，不能检查出一些问题，有些错就一直错下去。今后可培养几位认真负责的小老师，检查班里几个“糊涂蛋”的听写作业，并督促其改错。

3． 增加孩子们的阅读量，在培养学生的阅读能力及分析问题能力上下功夫，要注意培养学生良好的学习习惯及读题、审题的能力。在课堂教学中还得注重学生反复朗读，体会关键字词在句子中的作用。每天坚持阅读十分钟发阅读群，大部分孩子能够发视频和语音。有一部分孩子由于家长忙等各种的问题，很少发阅读视频，开家长会时与他们进行沟通，希望其重视孩子学习，积极配合。

4． 加强写话训练，要多为孩子创设写话机会，提高学生的写话能力。继续坚持让学生每日积累语言，如：好词佳句、名言警句、诗句等丰富学生的语言，为今后的写作奠定基础。注重学生做题习惯的训练，学生能认真读题，按要求答题，书写能做到正整，学会使用常用的标点。