谭仕双-如何提高教师的执行力

第一篇：谭仕双-如何提高教师的执行力

如何提高教师的执行力

恩施市崔家坝镇小学

谭仕双

学校的办学思想、规章制度执行得如何，其一是从校长到中层各个处室，再到年级组、教研组、备课组，再到每个教师。其二是教师的“教”与学生的“学”之间的执行情况。

教学中的执行力，是教师的“教”与学生的“学”两方面的，有三个要素：一要选择会执行的人，二要屏弃官僚主义，三要每个环节都一丝不苟。对于执行人学生，我们没有选择。官僚主义或许有，但更多表现的是形式主义，在教学中可以看成是对课堂教学的不专心，不敬业。“教”与“学”中更多应该是一丝不苟，如何才能做到呢？

（一）要学会自我学习，继续学习，终身学习

有很多理由支持教师可以不再学习，比如，教师工作量太大，平时工作很辛苦；教师现在掌握的知识用来教学绰绰有余；教师已过了学习的年龄，记忆力差了等等。教师只有静下心来进行学习，自我充电，体会，反思，总结，才能体会到教学强大的魅力，才会有动力将这些美好的东西交给自己的学生，很难想象对教学缺乏感情的人能教好学生。用你对学习的向往去感染你的学生，也让学生跟你一样体会学习的乐趣，教会学生想学习，热爱学习，养成自我学习的能力。我想如果学生都能做到主动学习，自我学习，那么对于课堂教学执行力而言，就如有了枪支弹药，有了充足的粮食，接下来就要看如何学习了。

（二）要教会学生如何高效学习，帮助学生找到适合自己的学习方式。

如果学生有了刚才学习的主动意愿，就如有了充足的粮食，接下来就要有好的手艺和厨具来烧出一盘可口的“菜”，也就是要教会学生如何高效地学习，老师，就是针对每位学生找到适合自己的学习方式。老师要讲究策略，运用一定的科学知识合理地帮助学生提高他的学习效率，要想给学生学习的意见，首先要知道学生有了哪些知识，缺乏的是那些学习方法，其次要在具体的课堂教学中帮助他们学会学习，探索学习，研究性学习，反思性学习。

要提高教师对学校工作的执行力，我认为应从以下几点入手：

第一，首先提高决策者的水平。校长为首的管理团队的决策水平是影响执行力的重要先决条件。必须科学制定正确的学校发展规划，把学校发展与教师个人专业发展同步提升。

第二，不断修订、完善富有“人文精神”的管理制度。制度是提高执行力的保障。刚性的制度里体现“人文精神”可以更好地消除教师的消极情绪和抵触情绪，使其更易自觉接受纪律的约束。

第三，加强培训，不断提升团队素质。“木桶效应”已说明，最短的木板决定容量。团结出成绩！一个团体，必须紧密结合，不让每一个人掉队。

第四，创造注重细节的工作氛围。《细节决定成败》一书给我们教育工作者一个启示，学校管理无小事，必须注重细节，从小事做起！

第五，教师要加强自身学习，提高素质，树立积极正确的工作态度，个人的执行力，态度是关键。通过学习，认识到“差不多”就是“差很多”。“不要问学校能为你做什么，应该问你能为学校做什么！”如果你想要做一件事情，你会有一百个理由去做，如果你不愿做一件事情时，你同样会有一百个借口不去做！“理由大师”在需要强势发展的学校里是肯定不受欢迎，也是没有市场的。

第六，要提升效能。必须强化时间观念和效率意识，“立即行动、马上就办”。克服工作懒散、办事拖拉的恶习。每项工作都要立足一个“早”字，落实一个“快”字，不断创新，善于思考。

每个教师都能在工作中做到：精心、精细、精致、精深，严格遵循教育规律，按照学校发展规划的要求去工作，不互相推诿、不拖拉懈怠、尽职尽责，团结协作，将每一个环节的工作都落实到实处，将每一件任务都不折不扣地完成，教师的执行力将大大提升。我们的教育事业就一定能走向创新、走向发展，走向成功。

第二篇：提高教师执行力

优化教育教学质量 转变教育教学观点----参加提升教师课程执行力培训会有感

隆济小学：何祖华

2014年7月5-12日，在教委领导的悉心组织下，我有幸参加了“提升教师课程执行力”培训会，在这次培训中，归绪专家们用鲜明的案例，深入浅出的言语，为我们上了精彩的一课。作为一名小学教师，我从思想品德、个人素质、工作能力等方面都有了很大提高，感受颇深。本次培训会主要归绪专家们的讲解主要针对如何上好一堂课，以及优化课堂结构等方面谈谈我的看法：

一、提升教学执行力 进行教学结构改革

学校真正的产品是课程而非学生一堂好课，一堂优秀的课是学生学得好的课，有实效的课。不是看教师“讲”得如何好，而是学生“学”得如何好，是看教师从教学目标出发，结合教学对象，如何把知识、应用方法、技术技能让学生学会，是看教师如何讲得使学生掌握，领会。当今的课程改革并没有得到真正深化。职业教育不仅完成技术教育的功能，实现学生的就业，更重要的是促进人的人格和文化发展，让学生学会做人。在了解众多就业企业的调查中，我们发现，企业更加注重人格的培养，教育对象需要加强人文关怀，提高他们的综合素质。强调文化的积淀，知识可以很快的掌握，但是文化缺需要日积月累的学习和领悟。现代教学论强调在教师的指导下发挥学生主观能动性，在通过发现问题、分析问题、解决问题的过程 获取知识和技能。必须要克服教学只是单纯知识的传授，精心设计一堂课的结构，一切从学生出发，一切从实践出发；人文技能兼顾，调动学生主体。

二、转变观念，重识教师作用与责任。

长久以来，我们都认为在教学过程中，有两个主体，一是教师，二是学生。教师作为教与学的一个主体，应该在教学中发挥“主导”作用，引导学生学习。而廖荣德所长却在这次培训中，引导我们思考：教师主导是否就说明教师不具有主体性？学生为主体是否就说明学生不具有主导性？廖所长用犹太人的一句谚语：“女人要让男人成为一家的头，而自己则要成为这颗头的脖子”，生动形象的给了我们一个全新的认识，这就是“学生主体、学情主导、教师助推”。教师要以生为本，根据具体学情，帮助学生学习、成长，在此过程中，教师应积极发挥“助推”作用。

“千教万教教人求真”, “千学万学学做真人”;作为教师，我们应深刻认识到：提升课堂执行力是一场持久战

学习本身就是艰苦的劳动，提升课堂执行力更是一件需要不断探索、反思、总结的逐渐提高、逐步完善的工作，不可能一蹴而就，要想赢得胜利，就决不能心浮气躁、急功近利。要做到爱心、耐心和恒心;要坚持“二益”，即有益于学生自身的发展，有益于学校长远的发展。牢牢记住：“三心”之道促高效;“二益”之中求发展。

教育是一件知易行难的事情：教学之道，任重道远;教学之道，取法自然;教学之道，贵在专心;教学之道，更要从实际出发，遵循规律。“学海无涯，教海有道”，让我们在激发、培养学生潜能的同时，不断加强学习、提高自身素质，与时俱进，积极探索、大胆课改、实践创新，实现自我人生的价值！为学校的发展，为国民素质的提升开创和谐共赢的局面!

第三篇：提高教师执行力

----参加提升青年教师课程执行力暨课题研究与论文撰写职教师资教育教

学能力培训会有感 优化教育教学质量 发展人文兼顾技能

2013年10月25-27日，在我校领导的悉心组织下，我有幸参加了上海教育科学研究院职成教研究所特聘研究员归绪昌老师主讲的“参加提升青年教师课程执行力暨课题研究与论文撰写职教师资教育教学能力”培训会，在这次培训中，归绪昌老师用鲜明的案例，深入浅出的言语，为我们上了精彩的一课。作为职教学院的一名年轻教师，我从思想品德、个人素质、工作能力等方面都有了很大提高，感受颇深。本次培训会主要分为两个层次来进行，首先归绪昌老师的讲解主要针对如何上好一堂课，以及优化课堂结构等方面，第二方面针对现今年轻教师的论文写作问题为我们进行了细致耐心的培训。

一、提升教学执行力 进行教学结构改革

学校真正的产品是课程而非学生一堂好课，一堂优秀的 课是学生学得好的课，有实效的课。不是看教师“讲”得如何好，而是学生“学”得如何好，是看教师从教学目标出发，结合教学对象，如何把知识、应用方法、技术技能让学生学会，是看教师如何讲得使学生掌握，领会。当今的课程改革并没有得到真正深化。职业教育不仅完成技术教育的功能，实现学生的就业，更重要的是促进人的人格和文化发展，让学生学会做人。在了解众多就业企业的调查中，我们发现，企业更加注重人格的培养，教育对象需要加强人文关怀，提高他们的综合素质。强调文化的积淀，知识可以很快的掌握，但是文化缺需要日积月累的学习和领悟。现代教学论强调在教师的指导下发挥学生主观能动性，在通过发现问题、分析问题、解决问题的过程 获取知识和技能。必须要克服教学只是单纯知识的传授，精心设计一堂课的结构，一切从学生出发，一切从实践出发；人文技能兼顾，调动学生主体。

二、教育与教研相伴，提高论文写作质量

教育是引发学习的有组织的持续的交流，而学习是行为、信息、知识、理解力、态度、价值观或技能方面的长进。教育需要教研，教研促进教育。教育孕育教研，教研提升教育。职教发展需要教科研支撑。教育科研论文必须要阐述自己观点，这是教育科研论文写作中最重要的地方，也是文章的价值所在。科研论文不同于工作总结，要把感性的东西上升到理论高度来分析，要做出科学的结论，要把教育的现象和问题，运用现代教育理论做出分析，得出带有普遍指导意义的、规律性的东西。如果只是把自己的教学当中的一些做法罗列出来，不做理论上的分析，还不能算是科研论文。但有些文章也想做理论上的分析，但理论和实际脱节，造成“水油分离”的现象。论文是反映自己新的观点、新的探索的文章，是对尚未解决的问题，以新的观点、新的方法进行探讨、寻找新的解决途径的阐述。创新性是贯穿教育论文始

终的一条线。一方面是探索新问题的解决方法，比如探讨当前教育改革的发展趋势，探索教育领域里还未掌握的教育教学规律，探讨未来的教育教学到底是什么样子等问题。另一方面探索旧问题的论证的新角度、解决的新方法。此外，针对现实工作中暴露出来的实际问题进行分析研究，并总结研究成果，这本身也是创新。教育科研论文应体现出作者的鲜明观点，而不是拾人牙慧，重复别人的观点。否则就失去了科研论文的价值。好的文章不在于格式多么规范、结构多么完美，也不在于有多少华丽的词藻、有多少时髦的词汇，而在于给读者多少有价值的信息，即在于是否给读者提供了可吸取的经验和可借鉴的教训。只有做好教科研，才能做好课题与论文。

第四篇：提高执行力

1）每个会议必须设定主题，必须有解决方案，参加会议的最高领导必须拍板，并确定责任

人及任务完成时间。

2）会议不容许会议参与人员将问题责任或解决问题的责任给未参与该会议的人或部门。

3）任何会议必须有记录，会议纪要发给每个参会人员，其上一级领导及总经办。

4）会议确定的任务或决定，各执行部门必须按时按质完成，不容许对决定或任务内容做任

何更改。

5）会议的决定或任务内容因各种原因确需更改，必须由比此次会议参与者中最高领导更高

一级的领导召开相关会议，并做出新的决定。同时要填写任务修改申请表，由各级领导签字，报总经办批准备案。任务紧急的，则由执行部门提出申请，分管副总审批，并报总经理批准。

6）公司每周经营会议确定的任何事项，必须按时按质完成。

7）某一级别能做决定的事，决不上推。不能确定或责任重大，提出二个以上方案，由上一

级确定。

8）下一级领导无权否定上一级领导的决定，上级确认的事必须按时按质完成。如有问题，可以提出并报送更高一级领导，并经上级重新确认，一旦确认，必须执行。若有决策错误而非执行错误，则由上级承担。

9）某件事执行中出现问题，若属于决策问题，由决策者承担责任，若属于执行问题，由执

行者及其领导者承担责任。并相应提出解决方案及执行与完成时间，有更上一级决定

10）某部门领头的事执行中有问题（未能按时完成或未能按质完成），则责任属于该部

门，其他部门不承担责任

11）技术部的图纸及决定，生产部无权修改，或不按图纸生产。若技术部确实有错误，导致或质量，或浪费，或外观，或延期交货，或增加成本等，生产部必须书面通知技术部，经技术部修改图纸，生产部确认后按新的图纸生产。

12）董事长确认的事必须执行，其他任何人员或领导的决定不能替代，否定或任何部分

替代或否定董事长的决定。

第五篇：提高执行力

全面提高执行力 狠抓决策落实中国共产党台儿庄区委书记 陈兆同提高执政能力，对于县级来讲，根本的是要提高执行力，保证上级各项决策全面、有效地落实，推动区域经济健康、快速发展。近年来，我们把全面提高各级干部的执行力作为加强干部作风建设的突破口，狠抓各项决策的落实，有效推动了各项工作的开展。

一、健全决策机制，提高执政水平。正确决策是正确执行的基础，是各项工作成功的重要前提。领导班子执行能力的高低首先取决于决策能力的强弱。提高执行力首先要提高决策能力。近年来，区委充分发挥“总揽全局、协调各方”的领导核心作用，树立科学决策观念，建立健全了重大问题集体决策制度、专家咨询制度，完善决策方式，规范决策程序，强化决策责任，保证决策的正确有效。一是规范决策程序。我们坚持“集体领导、民主集中、个别酝酿、会议决定”的原则，进一步规范和完善各级、各部门党委决定重大事项规则，对决策内容、程序、纪律等作出明确规定，使班子决策有制度遵循。二是完善民主决策机制。从2001年开始，我们坚持对重大事项实行党政联席会集体决策，充分发挥每一位领导成员的聪明才智。会议决策前，班子成员充分准备、酝酿沟通、形成共识，提高了决策效率。三是完善科学决策机制。我们在决策前充分调查研究、广泛论证咨询，还先后聘请了国家有关部委领导、中国国土经济学研究会部分会员以及高等院校的教授、外籍专家、先进发达地区的领导干部作为政府工作顾问，遇到重大决策，及时征求他们的意见，借助外脑、外智完善决策，使我们的各项决策既符合上级精神，又切合本地实际，既体现时代性、又富于创造性。

二、健全责任机制，提高执行意识。我们强调，在决策过程中要充分发扬民主，而一旦形成决议就必须严格执行，不能打任何折扣。执行中注重明确任务、分清责任，提高执行的自觉性和坚定性。一是合理划分工作层次。区委将全局工作按不同的层次分成三种类型：第一类是区委牵头抓的工作，主要是事关全局的、具有前瞻性、战略性的工作，涉及各个方面和领域需要由区委牵头，把人大、政府、政协及纪检、组织、宣传、统战、政法等方方面面的智慧集中起来、力量协调起来，在全区范围内形成合力。第二类区委推动的工作，主要是改革、发展、稳定的重大任务，区委提出总体目标要求，各方配合支持，由区政府具体组织实施。在实施中，区委听取阶段性进展情况汇报，协调各方力量，共同推进。第三类是区委支持的工作，主要是面上的日常工作，由各部门具体实施，区委予以支持。通过以上三类工作的划分，理清了工作层次，抓住了重点，明确了责任，使方方面面在区委的统一领导下，能够更好地各司其职，各尽其责，相互配合，推动了各项工作有力、有序、有效的开展。二是实行领导责任制。对关系全局的工业经济运行和重点项目建设、农业产业化和标准化、发展民营经济、招商引资、加快城市化进程等五个方面，细化出34项重点工作，提出具体目标和要求，明确完成时限，逐一落实到区级牵头领导和责任单位。对43个重点项目、8个重点招商区域以及30个重点村，逐一明确分包领导，赋予相应权力，实行重心下移，及时发现并解决有关问题。三是落实全员责任制。把每一项指标和工作任务进行细化、量化，分解落实到各级各部门，落实到每位领导干部，建立健全覆盖全区各级各部门和全体机关工作人员的目标管理考核体系，从区级领导干部到一般公务员，实行责任“无缝覆盖”，做到人人有任务、人人有责任、人人有压力。

三、健全督导机制，提高执行效率。督促检查是保证决策执行的重要手段。我们强化三项措施，充分发挥督查工作在决策执行中的重要作用，提高了执行效率。一是领导带头督查。提高执行力，领导是关键。领导者既是决策的主体，又是决策执行的直接责任者和推动者。我们要求各级领导干部在工作中带头承担责任，带头勇挑重担，带头真抓实干，切实把工作抓到位、抓到底、抓出成效。区委的每一项重大决策和部署出台后，区委按照分工，抓好督促检查。对事关改革发展稳定大局的重大决策，由区委、区政府主要领导同志牵头，搞好督查，促进工作落实。如2002年初，为推动全区经济快速发展，我们规划建设了工业聚集区，为加快建设步伐，我带领督查人员每周五到开发区建设工地进行一次实地督查。督查时由各建设单位主要负责人在现场汇报进展情况、存在问题和下步工作打算，能解决的问题现场拍板解决，对工作不力、行动迟缓的，当场给予严厉批评，加快了工程进度。目前，入园项目已达59个，总投资19.8亿元。这些项目全部建成预计可新增利税3.2亿元，新增就业岗位1.6万个。二是定期督查调度。区委建立了每周一例会制度，听取区委常委分管工作情况汇报；每月召开一次由区几大家领导参加的联席会，听取几条线工作完成情况和重点项目进展情况的汇报；每季度召开一次经济运行情况调度会，听取各镇街和经济主管部门工作情况汇报，分析形势，研究措施。同时要求各镇街、区直部门的主要领导定期向区委、区政府分管领导汇报所承担的重点工作目标的进展和落实情况。已经办完的报结果，正在办理的报进度，没有完成的找原因，出了问题究责任。通过建立调度和报告制度，及时了解各项工作进展情况，加强指导，促进工作落实。三是现场观摩评比抓督查促执行。对区里确定的重点工作，如重点项目建设、招商引资、农业调整、发展民营经济等进行定期观摩，现场检阅工作成果，并将观摩评比结果与目标考评结合起来。通过开展观摩评比和竞赛活动，使镇街、区直部门之间比位次，找差距，争先进，营造你追我赶、大干快上的良好氛围。

四、健全激励约束机制，严肃执行纪律。抓好决策执行是项系统工程，是个永无终结的过程，必须制定完善各项执行制度，充分调动各级干部的积极性。一是建立激励机制。用精神和物质的各种手段激发各级干部的动机，强化他们