教师怎样提高自身的执行力

第一篇：教师怎样提高自身的执行力

教师怎样提高自身的执行力

腰站小学——李菊莲

作为一名教师，首要任务就是要积极地完成各项教学任务。完成教学任务的具体目标就是教学管理目标的落实，就是让学生在你的实践指导下，达到各项综合素质和能力的提高。教师的工作成就主要体现在学生收获的多少上，学生收获的多少很大程度上要看教师执行力的高低。

那么该如何提高教师自身的执行力呢？根据多年的一线教学实践，笔者认为：

首先，转变观念，建立一个良好的、和谐的沟通环境： 新课改提倡建立民主平等的师生关系，使教育教学成为师生互相促进，共同提高，共同成长的过程。既然是共同成长的过程，肯定会碰到各种各样的问题，是问题就得好好解决。好的沟通是解决问题的基础和前提。通过沟通，解决好“想执行”和“会执行”的问题，把执行变为学生自发自觉的行为。在这一过程中教师要不断强化自身的权威，一是一，二是二，说到做到。众人拾柴火焰高，心往一块想，劲往一块使，齐心协力，才能达到事倍功半的效果。

其次，要关注细节，跟进、再跟进：

目标可以复制，差别就在于执行。执行力在很大程度上就是认真、再认真；跟进、再跟进。关注细节，身体力行，要去督促和指导。面对困难，要有勇往直前的勇气，要有脚踏实地的干劲。任何事物的发展都不是一帆风顺的，世上无难事，只怕有心人。无论在工作中遇到多大的困难，都要全力以赴地完成它，因为那就是我们的工作。在具体的执行过程中，我们要切实解决好“木桶效应”的问题，关注最短的那些木板，不要对那些所谓的“后进生”不管不问，他们不是可以扔掉的烂苹果。人人身上都有缺点，也都有闪光点，对于他们就要善于发现闪光点，及时给予恰当的表扬。往往会因为那么一次两次似乎不经意间的表扬，带来他们心态上的触动和变化，人精神了，进而行动上也积极主动了，一步一步也就赶上来了。要看到他们的努力和进步，要为这些同学制定适合他们的学习计划，接受他们追求上进之心，帮助他们逐步变好，慢慢赶上来。

第三，提高执行力还要要认识到没有最好，只有更好： 这是一种戒骄戒躁和谦虚务实的表现，也同时说明了一个道理：不论干什么工作，做什么事，即使取得了一定的成绩，也绝不是最终的，只能算是阶段性的胜利，还要再接再厉。这是一个老生常谈的问题，却也是一件不容易做到的事情。人人都有自满自傲的一面，有时难免会因一时取得的一些成绩而沾沾自喜，以致于停止不前。这就要求我们时时提醒自己：成绩和辉煌只能代表过去，未来还得靠脚踏实地去干，去打拼。人不能躺在过去的功劳簿上，不思进取，过去再怎么辉煌，也不能代表未来就一定能行，情况是随时变化的，一定要不骄不噪，具体问题具体分析，有多大劲就使多大劲，真正做到，百尺竿头，更进一步，没有最好，只求更好。

其实，提高教师自身的执行力，要做的可不仅仅是这些，要在实践中不断摸索，不断积累，及时反思，不断提高，以上只是个人在实践中的心得体会，愿与同行共勉之。

第二篇：教师怎样提高自身的执行力(刘景润)

教师怎样提高自身的执行力

龙马民族小学：刘景润

“执行力”是最近比较流行的一个词语，有广义与狭义之分。狭义的执行力可以指一个人的执行力,也就是把想干的事情干成的能力，也就是个人在达成目标过程中，影响最终目标达成效果的所有因素的整合。对这些影响效果的因素进行规范、控制及整合运用的话，就可提高个人的执行力。当目标已经确定，执行力就变得至关重要。没有目标，会失去了方向；而没有执行力，无论事先制定的目标多么宏伟，都无法发挥其自身的全力，也就不能保证目标的实现。

作为一名教师，首要任务就是要积极地完成各项教学任务。完成教学任务的具体目标就是教学管理目标的落实，就是让学生在你的实践指导下，达到各项综合素质和能力的提高。教师的工作成就主要体现在学生收获的多少上，学生收获的多少很大程度上要看教师执行力的高低。

那么该如何提高教师自身的执行力呢？根据多年的一线教学实践，我认为：

首先，转变观念，建立一个良好的、和谐的沟通环境。新课改提倡建立民主平等的师生关系，使教育教学成为师生互相促进，共同提高，共同成长的过程。既然是共同成长的过程，肯定会碰到各种各样的问题，是问题就得好好解决。好的沟通是解决问题的基础和前提。通过沟通，解决好“想执行”和“会执行”的问题，把执行变为学生自发自觉的行为。在这一过程中教师要不断强化自身的权威，一是一，二是二，说到做到。教学实践中，经常发生类似的情况：“抓紧做，10分钟后找同学订正答案”，学生紧张起来，认真地做题，可10分钟后，老师说出了答案；下课前布置好了“明天听写词语”，可到时因为这因为那，“先不写了”；“放学后到办公室罚写”，结果学生来了，老师却找不到了。类似的事情会极大地削弱教师的权威，极大地降低教师的执行力。古语说得好“言必行，计必果”，教师没有那“一言九鼎”的帝王气概，也不用摆出“一言既出，驷马难追”的君子风度，就是要实实在在“言出必行”。说“写”，就一定要写，不要怕耽误时间，不要怕完不成教学任务，磨刀不误砍柴功；说罚，就一定要罚，要有力度，不要隔靴挠痒，以致不痛不痒。当然，这不是说把学生当做“敌人”对待，在融洽、和谐的环境里，师生都充分发挥各自的积极性，做好各自的事情，共同发展，共同进步。新的“木桶效应”认为：在木桶的所有木板都一样齐的情况下，木板之间的紧密程度，也关系到木桶装水的多少。我觉得这一说法放在师生之间也讲得通，众人拾柴火焰高，心往一块想，劲往一块使，齐心协力，才能达到事倍功半的效果。

其次，要关注细节，跟进、再跟进。目标可以复制，差别就在于执行。执行力在很大程度上就是认真、再认真；跟进、再跟进。关注细节，身体力行，要去督促和指导。面对困难，要有勇往直前的勇气，要有脚踏实地的干劲。任何事物的发展都不是一帆风顺的，世上无难事，只怕有心人。无论在工作中遇到多大的困难，都要全力以赴地完成它，因为那就是我们的工作，或者说这是我们的生活。

在具体的执行过程中，我们要切实解决好“木桶效应”的问题，关注最短的那些木板，不要对那些所谓的“后进生”不管不问，他们不是可以扔掉的烂苹果。人人身上都有缺点，也都有闪光点，对于他们就要善于发现闪光点，及时给予恰当的表扬。往往会因为那么一次两次似乎不经意间的表扬，带来他们心态上的触动和变化，人精神了，进而行动上也积极主动了，一步一步也就赶上来了。要看到他们的努力和进步，要为这些同学制定适合他们的学习计划，接受他们追求上进之心，帮助他们逐步变好，慢慢赶上来。

第三，提高执行力还要认识到没有最好，只有更好。这是一种戒骄戒躁和谦虚务实的表现，也同时说明了一个道理：不论干什么工作，做什么事，即使取得了一定的成绩，也绝不是最终的，只能算是阶段性的胜利，还要再接再厉。这是一个老生常谈的问题，却也是一件不容易做到的事情。人人都有自满自傲的一面，有时难免会因一时取得的一些成绩而沾沾自喜，以致于停止不前。这就要求我们时时提醒自己：成绩和辉煌只能代表过去，未来还得靠脚踏实地去干，去打拼。人不能躺在过去的功劳簿上，不思进取，过去再怎么辉煌，也不能代表未来就一定能行，情况是随时变化的，一定要不骄不噪，具体问题具体分析，有多大劲就使多大劲，真正做到，百尺竿头，更进一步，没有最好，只求更好。

其实，提高教师自身的执行力，要做的可不仅仅是这些，要在实践中不断摸索，不断积累，及时反思，不断提高，以上只是个人在实践中的心得体会，愿与同行共勉之。

第三篇：如何提高自身的执行力

如何提高自身的执行力

什么叫执行力呢？有书中写道：“执行力是一门学问”，“执行力是一种文化”“执行力是一种艺术”等等。

对于一个行者，不管是修行，还是追求凡间的功名利禄，都是要有执行力的。根据很多有名哲学家的说辞，我们早已知道，人的执行力，对于一个人，是非常重要的素养。它关系到人的生存和生活的质量的高低，也关乎人的一生生活和事业的兴衰、成败、荣辱。

我自己认为“每位员工不折不扣、脚踏实地、义无反顾、持之以恒地执行公司及领导的决策，以达到公司预期的经营目标和宏伟规划”。借用铁人王进喜的话：“有条件要上，没有条件创造条件也要上”，简单总结八个字：没有理由，没有借口。这就是真正的执行力！

在日常工作当中，应该做到从细节中来，到细节中去。常言道：“天下难事，必做于易，天下大事，必作于细”。我们对待每一个阶段，每一个环节，每一个细节的工作都应该力求完美，把小事做细，把细节做精，一丝不苟地贯彻执行到底。只有脚踏实地地从小事做起，从点滴做起，以认真的态度做好工作中的每一件小事，以高度的责任心对待工作中的每一个细节，以精益求精的精神，不折不扣地执行好每一项工作部署，才能在平凡的岗位上创造出更大更多的成就。

提高自身的执行力，另一个重要的一点是要言行一致，行之有效。姜汝祥的《真正的执行》中曾说到 “展开有效的对话和沟通”，良好的沟通是成功的一半。通过大家群策群力、集思广益地互相沟通，才会在执行中分清战略的条条框框，才会有好的理解力和执行力。也相信通过自上而下的向心力必会促使公司或一个大的集体执行更顺畅更完美！

那么，在我们实际工作当中怎样才能真正提高自己的执行力，让自己更加精益求精呢？ 首先，不能被其它的事请所冲谈，从而前功尽弃。应该把事业和爱好分清楚，让自己理性的去决策，分出谁轻谁重，不被感情所支配，而要学会去支配感情，办好当前最重要最想办最需要办的事情。

其次，不能被面子或名誉所限制住，不好意思去做事，怕被别人笑话，换而言之，其实是自己的自信心不足，跟着别人对我们的期望走。提高执行力要踏着实际做事，勇于坚持艰苦奋斗，并主动在实践中磨练自己的自信心和魄力，去做好自己的事业。

再次，不能被眼前利益所迷惑，不愿意放弃眼前利益而为未来目标而奋斗。我们一定要磨练自己的意志，开阔自己的心胸，坚定自己的信念。

最后，一定要对自己能达到目标有信心，实现的过程是漫长的，千万不能产生厌倦的情绪，反而要把实现的过程和实现的结果结合起来，把遥远的目标划分为阶段性目标，阶段性事件，在阶段性激励中最后以久制胜。

在文章的最后我想说的是：不要怪自己运气不佳，不要怨自己机遇不够，人生真正的选择只有两个：行动和放弃。Win or lose！就看你是何态度。

第四篇：怎样提高销售执行力

怎样提高销售执行力

“没有执行力，就没有竞争力”这是所有企业面临的现状。而作为企业最重要组成部分的销售人员的执行力是一个企业赖以生存和发展的基石。他们是否具有执行力直接影响到产品在该地区的销售业绩；直接影响到企业的资源投入是否能转化成效益；直接影响到企业的发展战略是否能顺利实现。

但是，企业区域销售人员的执行力现状又怎么样呢？一家权威机构对企业区域销售人员执行力进行了调查，并对调查结果进行量化分析得出如下结论：5％的人看不出来是在工作，而是在制造矛盾，无事生非；10％的人正在等待着什么；20％的人正在为增加库存而工作；10%的人由于没有对公司做出贡献,实际上是在创造负效劳动；40％的人正在按照低效的标准或方法工作，而不会正确有效地做；只有15%的人属于正常范围，但绩效仍然不高。

作为一线销售工作曾经的亲历者，作者印象最深的是“欧洲战神”拿破仑的话：一只狮子率领一群绵羊的队伍，可以打败由一只绵羊带领一群狮子的部队。这句格言给我们表达的意思是只要有一个优秀指挥官，他可以将一支平庸的队伍调教成富有战斗力的队伍。所以本文将从区域经理的角度来探讨如何提高区域销售人员的执行力。

一、完善的区域工作计划是保证团队执行力的前提

在销售工作的实践中，我们都能深刻体会到日常工作受到诸多因素的影响。所以我们在制定工作计划时，一要任务明确，二要责任到人，三要有明确的执行时间。这三者的有机结合才能有效提升销售人员的执行力，因为，一方面大部分的销售人员在工作中存在着惰性，缺乏责任心，对待工作能推就推，能逃就逃，很少有人愿意主动去思考、主动去工作，只有当领导把任务压下来时他们才会猛然醒悟：“哦，这原来是我的工作”；另一方面销售人员对待工作普遍存在的问题是缺乏计划性，大多数销售人员充当的“救火员”的角色，哪有情况发生就扑向哪里，更糟糕的是就算是扑火也会出现一处“火情”未扑灭，又掉头去了另一个目标的情况，永远不知道自己负责区域现阶段工作重点是什么？永远不知道明天应该去做什么？最后，销售人员在对工作进度的把握上因为工作态度、责任心、工作技能等的影响也总是存在偏差，所以要有详细的执行时间表来不断跟进。所以说，完善的区域工作计划提供了明确的执行策略，是提升执行力的前提。

二、动态工作过程控制是提升销售人员执行力的保证

动态过程控制可以在提升销售人员执行力方面起到三方面的作用：强化销售人员的责任心、提升销售人员的执行能力和及时纠偏。

责任心是一种态度，态度决定一切，销售人员没有一个良好的工作态度，何谈执行力？销售人员的工作态度到底怎么样，在工作过程中一定会表现的淋漓尽致

——不管是好还是坏。所以区域经理不能只看结果，更应该关注过程，以达到迫使销售人员在工作过程中提升责任心的目的。

在实际工作中，有些销售人员虽然有良好的工作态度，但总是业绩不佳，对分配的工作不能圆满达成，这很可能是执行能力的问题。对于这样的员工，区域经理该做的是深度参与到其工作的过程中去，关注其工作的细节，找出销售人员自身的“短板”，及时的给予指导和在一个区域团队中，不同销售人员有不同的个性、不同的工作经历必然造就不同的工作方式、不同的工作技能、不同的工作态度。所以区域经理作为团队的掌舵者，对工作过程的细微掌控，就显得尤为重要——因为，你给团队成员表达的与他们所理解的和去实际执行的总是存在差别。所以区域经理对过程的掌控是不可或缺的，因为你必须及时发现问题、及时纠偏，并不断的给予销售人员指导，这样才能提升团队执行力，并最终达成目标。

三、适当的激励回报，严格执行奖罚是提升销售人员执行力的催化剂

如果对销售人员的工作执行评估得当，奖惩机制将是一个最有力的激励杠杆，它是提升销售人员执行力的一个有效的催化剂，它还能起到价值导向的功能，并将团队的优秀价值观和核心理念加以强化。但需要强调的是，奖励是一种拉力，惩罚是一种推力，只有二者合力才可以倍增执行力。

在实际工作中那些对象是值得区域经理去奖惩的呢？首先，区域经理要对每个销售人员的心态进行评估，看一个人是否能够在执行过程中端正心态，并给予相应的奖惩；其次，主要是对在执行过程中充分发挥角色意识，具有大局观、责任感的优秀执行者给予奖励，对那些只知“撞钟多少下”，不知“为什么撞钟”的“和尚”进行处罚；最后，是对执行效果的评估，根据达成状况给予奖惩。

四、塑造学习型的团队是提升销售人员执行力的根本

首先，学习型的销售团队中的每个销售人员都具有极强的责任心、进取心，他们自觉地把企业利益放在首位，兢兢业业的为企业工作、为企业奉献，而个人得失总是放在第二位；其次，学习型的销售团队是一个充满激情的团队，能坦然面对销售工作中的困难，具有超强的创造力和战斗力；最后，学习型的销售团队是一个善于学习的团队，团队成员积极上进，对新知识有渴望和再学习的意识，团队成员之间沟通顺畅，善于发现他人优点，加以吸收。所以，区域经理在团队管理和培养中，学习型团队是风向标，只有这样的团队才可能具有完全的执行力。

最后，以上所述的四个方面在提升销售人员执行力上是一个有机的整体，互为补充，互相促进。但是，正如美国ABB公司董事长巴尼维克曾说过：“一位管理者的成功，5％在战略，95％在执行。”要想提升区域销售人员的执行力，区域经理的表率作用是必须的。

无论是操作一个产品还是管理一片区域甚至只是组建一个最基本的社区工作小组如何招聘到优秀的合适的人才一直是管理者最头痛的问题。笔者在产品操

作过程的实践和观察中发现在营销模式没有偏离产品特质时是否优秀的营销团队往往决定了产品的发展前途。一次知名企业召开全国营销会议时许多经销商和区域经理互相交流最多的问题之一就是招聘难组建一个优秀的销售队伍尤其难。

其实创建一个优秀的销售团队的关键不是市场上有没有足够的人才供我们挑选而在于管理者有没有一个正确的组织队伍的观念。无论是经验论、学历论、形象论者的管理者，都希望团队中的每个都是精英分子，拿来过来都能独挡一面。这种出发点当然是在情理之中，无论谁都希望自己的下属个个生龙活虎，销售成绩你追我赶，这样业绩就会蒸蒸日上。但是，无论多么优秀的企业或多么优秀的企业家，谁都没有这么样的销售团队。这不仅是不可能的，也是没必要的。就象我们的手指，我们没必要五个一般长，即使一般长了，反而会不如现在方便和灵活了。这个道理也许不难理解，团队建设也要讲究相辅相成互相配合。问题就出在一个团队如何组建才能达到相辅相成的效果呢？

我们就拿一个最基本的9人销售团队为例来分析如何利用12321法则组建一个优秀的PC销售团队。简单说12321就是：一个领头人，两个精英，三个中流，两个培养，一个机动。

“1”——这个一是必不可少的，就是一个领头人。一个销售团队首先是一个管理团队，没有一个合格的团队管理者，是不可能有良好业绩和发展前途的。管理学界有一个著名的管理寓言就是：一头狮子带领一群羊能够打败一头羊领导的一群狮子。这个道理人人都明白，可是在挑选这个领头人的时候，不同的管理者对其要求就千差万别，这就是有些经销商和企业在两年内更换5、6个项目操盘者的原因。其实对一个销售实战管理者来说，最基本的素质就是：了解产品销售具体操作的过程。最重要的素质就是：做言起行的执行力。针对不同岗位的附加素质大概如下：最基础的行业用户销售工作主管要能够身体力行，起早贪黑：多个小队伍的区域经理要具有一定的日常工作激励技巧培训能力；企业销售总监销售经理则还要具备一定的市场统筹策划能力；产品渠道销售经理则要具有对营销模式的条理分析和指导能力。许多企业主和经销商喜欢聘用有业内知名企业经历的管理者，这无可厚非，但决不能脱离企业产品营销模式的异同。因为不同的营销模式决定了其基础素质，即对销售具体操作过程的认识。

“2”——就是两个精英，这是团队业绩的保证。基本上一个销售团队的业绩分配遵循二八原理，即20％的精英产生80％的业绩。销售工作精英分子往往具有共同的特点，那就是积极主动，善于寻找方法的人。这一点和经验基本上没有太大的关系。许多企业招聘精英分子比较强调经验的重要性，这是一个很大的误区。对于最一线销售队伍而言，领头人本身可能就是一个销售精英。如上面提到的行业大客户主管和渠道经理。这两个岗位一定程度上就是一个具有管理和销售双重功能的职位。就如我国政府职能设置中的基层组织领导村委会主任（村长）一职，他们是村子的领导，往往也是村中的致富能手。管理者往往希望所有的一线销售人员个个都是业务高手，其实大可不必。如果个个都是精英，首先是他们会互相比拼出现更多拆台现象。另外，在员工奖励和提拔上难以公正，造成人心浮动。过大的内部竞争压力也会迫使一部分人离开，结果还是只能留下一两个精英分子。

“3”——三个中流。这个中流可不是中流砥柱，而是业绩和能力等各方面表现平平者。管理者往往容易忽视这些员工，认为他们存在没有太大的重要性。其实这些员工的力量绝不容忽视。这些员工可能都是一些经验丰富的员工，但他们由于目标不明确或缺少正确的激励，没有充分的发挥出自己的特长，但偶尔能够解决一些棘手问题出现业绩反弹。中流人员在业绩上获得企业重视的机会的弱化，使他们借助其他方式获得重视，如更多的后勤工作，积极向管理者反映员工思想动态和积极参加企业组织的各种文化活动等。在即得利益上，企业所得虽不明显，但企业若要长期发展，他们的总体贡献是精英分子所无法达到的。这些人因为被企业注视不足，员工横向发展力量得以加强，任何正负面情绪往往会因为他们在销售团队和企业内迅速蔓延。业绩的突破在精英，稳定的发展在中流。

“2”——两个培养就是有两个员工从业绩和能力上都不太理想，他们比较有自知之明，基本上不会对企业或管理者的决定产生思想上的冲突，行动上可能会慢一拍。但他们执行时不太会计较个人得失。在一个团队中一定会有一些杂七杂八的琐碎工作，这些工作是精英不能做的，中流不愿做的事情，这时两个培养的作用突现出来，如偶尔搬个桌椅挪个物料等非营销性工作。两个培养还有一个最重要的作用就是，管理者可以时不时拿他们作销售反面教材来杀鸡敬猴教育其他员工。在教训或教育这些员工时，他们一般不会同管理者产生直接冲突可以有效维护管理者权威。如果管理者管理得当，这种员工往往是忠诚度最高的。如果没有这种员工，日常工作生活中可能会少一些乐趣，管理者管理琐碎事务时有时会难以协调。

“1”——一个机动最常见的表现方式就是末位淘汰制，但末位淘汰的是业绩最差者。这里的“1”不一定是业绩能力最差者，往往是对管理者决定执行不力者，或因为对企业或管理者不满而制造消极情绪者。这一个机动可能是一个销售团队中流动性最强者，有时可能是团队中的精英分子。虽然任何一个管理者都不希望这个人存在，但是如果团队需要刺激员工销售业绩上一个档次，或者团队转型决定没有得到员工贯彻，这个人都是关键人物。管理者可以借助这个人对团队进行铁腕管理。处理此人时可以无声胜有声，刺激其他团队成员坚决贯彻决定。12321法则是基于一个简单的9人团队的分析法则，实际团队组建时可能不足9人或大于9人，但12321法则同样适用这些团队的组建。人人精英是管理者的误区，不可能也不需要组建这样的团队。只要按12321法则组建销售团队，管理者就不会因为人才难觅而头痛了。在日常管理过程中也会更加顺利。团队的凝聚力稳定性也会得到加强。更重要的是只要营销方法得当，业绩上量是没什么问题的。

第五篇：怎样提高工作执行力

怎样提高工作执行力

加强监狱民警队伍的执行力建设，认真履行监狱民警社会主义和谐社会捍卫者和建设者的神圣使命，是监狱工作的出发点和归宿。我们必须以“三个代表”重要思想为指导，在科学发展观的引领下，创新思想，充分认识到加强监狱民警队伍执行力建设的重要性，以执行力为抓手，加强民警队伍执行力建设。创新制度，构建新平台，采用新方法，全面提升监狱民警队伍政治素质和业务能力，全面提升监狱民警公正执法和教育改造罪犯的能力，全面提升监狱民警主动适应社会发展以促进监狱整体工作水平发展的能力。(一)着力转变观念，强化执行理念。

党的十七大明确指出：“要着力转变监狱职能、建设服务型监狱机关”。监狱的根本任务是创造良好的法制环境，因此，能否高效完成根本任务，执行力就显得十分重要。增强监狱人民警察执行力，首先要求监狱人民警察必须是情为民所系，权为民所用，利为民所谋，要求监狱人民警察必须树立管理就是服务的理念。其次，要重视教育引导干警对工作的热爱，培养对工作的热情，使整个干警队伍更加忠诚敬业。应该引导教育广大监狱干警尤其是青年干警提高对从事监狱工作的意义所在、价值所在、使命所指、责任所担的认识，让大家真正体会到监狱警察工作的社会意义和价值，从而激起监狱干警“风雨同舟、众志成城、迎难而上、团结奋进、开拓创新、争创一流”的信心和决心。最后，应该抓好干警队伍的责任感教育。“现代社会并不缺少有能力的人，真正缺乏的则是既有能力又有责任感的人。”

“责任不仅是一种品德，更是一种能力，而且是其他所有能力的统帅与核心。”如果缺乏责任意识，执行力就变得乏力，就难以实现工作目标。

(二)着力研究责任分解和责任追究，强化执行力量化标准。

一是结合实际，细化各项制度规定，如：签订《干警承包责任书》、制定《干警责任细化分工表》、《干警值班制度》、《监管安全、生产安全分监区周检、监区月检制度》等等，量化执行力，明确每名干警责任。二是严格执行目标管理制度，要合理设定目标、准确自身定位、注重分类指导、突出工作重点，根据“量力而行、尽力而为”的原则，制定清晰可度量、可考核、可检查的执行目标。要将整体目标进行层层分解，明确责任单位责任人，确保目标实现的方向和载体。三是细化量化公开。对每项工作任务不仅要有质的标准，也要有量的要求，做到目标具体明确。对于目标任务分解的情况及时公开，接受监督评议。同时，可推行每月或每周工作讲评制度，定期汇报交流工作完成情况，并由主要领导进行点评。四是完善考核评价机制，深化主要领导、分管领导、责任单位三级监督，形成一级抓一级、层层抓落实的工作格局。通过实现督查公示常态化、严格落实问责制、严格执行奖惩制度等措施，坚持用科学发展观的标准来评价监狱人民警察执行力，建立公平、公开、公正的激励机制，奖优罚劣，强化管理。

(三)着力加强干警教育，强化执行素质

从某种意义上讲，监狱机关是一个执行的团队。每一个干警的执行力，都将决定着监狱机关是否能形成一个好的团队、是否是一个执行力强的团队。所以，只有提升每一个民警的执行力，才能提升整个监狱民警队伍的战斗力。一是加强自身学习。任何事物的发展进步，都得益于不断的学习，执行力的建设同样是如此，只有通过学习，不断提高对监狱工作本质属性的认识，才能不断提升对监狱工作发展规律的认知水平，只有通过学习，才能在任何情况和环境面前有信心、有创造性且高效地去执行任务。二是深化业务、技能培训。通过业务培训，强化监狱干警执行意识，达到“对待工作有激情、谋划工作有思路、推进工作有魄力”目标。在培训内容上，要因人而异，在培训方式上，可采取领导报告、专家讲座、典型宣讲等多种形式，大力弘扬监狱人民警察的核心价值观，培育“敢为人先、争创一流”的执行文化，使每名干警都能立足岗位，恪尽职守。通过技能培训，强化干警的技能水平、实战能力，心理素质，建立分级轮训制度，根据各岗位各层次的不同情形安排学习，改进培训方法，贯彻理论联系实际，学用一致，按需施教，讲求实效的原则，以确保干警的素质更新。

(四)着力做好结合文章，强化执行力长效机制。提高执行力的关键,在于树立求真务实的作风,要把监狱2012年警体技能大赛、核心价值观教育与提高执行力紧密结合起来，从日常工作抓起，扎扎实实地抓落实、求实效，确保取得实实在在的效果。

八监区 栾忠 2012年5月23日