1.广西工学院毕业设计(论文)管理办法

第一篇：1.广西工学院毕业设计(论文)管理办法

广西工学院毕业设计（论文）管理办法

教发 [2004]32号

毕业设计(论文)是教学工作的重要组成部分，对培养学生综合运用所学基础理论、专业知识与技能，解决实际问题的能力，提高分析和解决工程实际问题及从事科学研究的能力，培养学生刻苦钻研、勇于攻坚的精神和认真负责、实事求是的科学态度具有重要的意义。为进一步规范毕业设计（论文）工作，提高学生毕业设计（论文）质量，特制定本办法。

一、毕业设计（论文）基本要求

(一)毕业设计（论文）是重要的实践教学环节，要注意培养学生综合、独立运用知识解决实际问题的能力。

1、培养学生的调查研究、收集资料及一定的查阅、应用中外文文献的能力。

2、培养学生拟定方案、初步的技术经济分析能力。

3、培养学生一定的理论分析、设计运算能力及应用计算机的能力。

4、培养学生工程制图及编制设计说明书或撰写论文的能力，清晰表达设计（论文）思想、过程步骤的能力。

5、对于撰写论文的工程类专业学生，培养其试验设备制作、安装、调试等实验条件建立的动手能力以及实验研究和分析处理数据的能力。

（二）工作量要求：毕业设计（论文）的图纸、说明书或论文字数由各系参照本学科类《高等学校毕业设计（论文）指导手册》的规定及各专业毕业设计（论文）大纲确定，外文翻译应在3000字以上。

（三）格式要求：见《广西工学院毕业设计（论文）规范化要求》。

（四）时间安排：根据专业教学计划，毕业设计（论文）的实践时间不少于12周；具体工作日程安排参照附表一“毕业设计（论文）工作日程安排”。

二、毕业设计（论文）的主要环节

毕业设计（论文）教学一般应安排以下主要环节的训练（可根据专业培养目标的不同而有所侧重）。

(一)毕业设计

1、选题

2、查阅中、外文资料，翻译外文资料

3、调查研究

4、设计方案的选择与论证

5、工程设计或工艺设计，计算分析或试验研究

6、技术经济分析

7、绘制图纸

8、编写设计说明书

9、编写中、英文设计摘要

10、答辩

（二）毕业论文

1、选题

2、查阅中、外文资料，翻译外文资料或撰写阅读外文笔记

3、调查研究

4、试验方案选择或拟定写作提纲（根据专业需要定）

5、实验研究、数据整理或搜集、整理、分析、研究、评价资料（根据专业需要而定）

6、理论分析、论证

7、技术经济分析（根据专业需要而定）

8、撰写论文

9、编写论文中、英文摘要

10、答辩

三、组织领导及职责分工

毕业设计（论文）工作是在主管教学副院长的领导下，由教务处负责宏观管理，各系负责组织实施。

（一）教务处职责

1、制定和修订学院毕业设计（论文）管理工作中的有关政策、办法及规章制度。

2、组织协调学院各职能部门解决场地、设备器材和经费等问题，为毕业设计（论文）工作提供支持。

3、负责组织对各系毕业设计（论文）工作中各环节的抽查和毕业设计（论文）工作的评估，将检查结果、建议和意见及时反馈给各系和相关部门。

4、组织院级优秀毕业设计（论文）及指导教师的评审，并给予表彰。

5、做好工作总结，组织经验交流。

（二）各系职责

1、贯彻执行学院有关毕业设计（论文）管理办法及相关规章制度，根据本系的专业特点，制定本系毕业设计(论文)工作细则与时间安排，实施全过程的组织管理。

2、成立系级毕业设计（论文）领导小组，制定毕业设计（论文）教学环节各项工作计划，落实各项安排，布置毕业设计（论文）工作任务。

3、组织审定全系毕业设计（论文）题目、各课题指导教师（包括校外指导教师）资格和学生名单。

4、负责毕业设计（论文）经费的安排使用。

5、组织检查全系毕业设计（论文）工作的进度和质量，研究解决存在的问题。

6、组织“申优答辩”、“争议答辩”的工作，审核成绩，确定本系学生毕业设计（论文）成绩。

7、组织评选，推荐本系院级优秀毕业设计（论文）及指导教师。

8、负责毕业设计（论文）成绩分析、汇总、上报。

9、做好毕业设计（论文）工作总结，对所发现的问题组织制定整改措施或向学院提交书面意见和建议。

10、做好毕业设计（论文）及相关材料的归档保存及上交。

“申优答辩”：指毕业设计（论文）拟取得“优秀”成绩的学生所参加的系答辩委员会组织的集体答辩。

“争议答辩”：指对毕业设计（论文）成绩提出异议的学生，经系答辩委员会审核后认为有必要重新举行的答辩。

（三）专业教研室职责

1、贯彻执行学院、系的毕业设计（论文）工作的规定；参照《高等学校毕业设计（论文）指导手册》相关卷的要求，对本专业毕业设计（论文）工作负责。

2、组织审报、审查并向系里推荐毕业设计（论文）课题及上报院内外指导教师名单。

3、考核指导教师工作，把握毕业设计（论文）进度和质量。

4、组织并实施对毕业设计（论文）的评审、答辩和成绩评定。要控制成绩的合理分布。对指导教师的评分与评阅人或答辩小组评分差异大于一个等级的毕业设计（论文）要组织复查与分析，将结果上报系里。

5、向系里推荐本专业优秀毕业设计(论文)。

6、做好毕业设计（论文）工作总结，提交工作总结及改进意见。

7、按规定的方式汇总毕业设计（论文）文档资料，送系里归档。

8、根据学院、系要求按时报送有关资料、数据、报表等。

（四）指导教师职责

1、指导教师应由中级及以上职称教师或工程技术人员担任，也可以聘请外单位具有相应职称、学术水平高、实践经验丰富的教师或工程技术人员担任。初级职称人员可以担任辅助指导教师。

2、指导教师资格需经系毕业设计（论文）领导小组审定并经系主任批准。每位指导教师指导的学生数原则上少于或等于6人，最多不超过8人。

3、指导教师在课题审批后填写“毕业设计（论文）任务书”（见附表四），经专 业教研室主任签字，报主管教学系主任批准后生效。指导教师及教研室主任签名日期应为任务书下达时间。任务书最迟在毕业设计（论文）开始前两周发给学生。任务书一经下达不得变动，如确需变动，需经系主任批准，在任务书上注明，并报教务处备案。

4、毕业设计（论文）任务书应明确学生独立完成的内容、工作量、工作顺序和时间分配等，对学生完成课题起指导作用。

5、指导教师要指导学生在毕业设计（论文）开始后两周内完成“开题报告”，并填入广西工学院学生毕业设计（论文）手册（学院统一印制）。

6、指导教师要经常与学生交流，定期答疑、质疑，每周不少于二次。并及时填写广西工学院学生毕业设计（论文）手册。

7、指导教师应指导学生撰写说明书（论文）,认真审查设计说明书、图纸、论文定稿，评出分数，写出评语（见附表五）。指导学生写好毕业设计（论文）答辩提纲。

8、指导教师在毕业设计（论文）期间，必须坚守岗位，确因工作需要出差时，必须经系毕业设计（论文）领导小组批准。时间在一周至一个月，需委派相当水平的教师代理指导，出差一个月以上，则需另定指导教师，并报教务处备案。

9、在外单位做毕业设计（论文）时，要求所去单位确定专人负责指导，学生所在系要指定中级及以上职称的教师负责联系，经常检查，掌握进度，协调有关工作。

（五）评阅人职责

1、评阅人应具有指导教师资格，具体由各系安排。

2、评阅人应认真、公正评价学生的毕业设计（论文）成果，给出成绩，写出评语填写“评阅表”（参照附表六-

1、或附表六-

2、或附表六-3）。评阅人一般应为评阅学生答辩小组成员。不能作为答辩小组成员的评阅人应提出2～3个问题交答辩委员会，提出的问题不得泄露。

四 选题要求

（一）课题应符合培养目标和教学基本要求，体现本专业基本教学内容，使学生受到本专业全面综合训练。

（二）课题范围和深度应符合学生在校所学理论和实践技能的实际情况，尽可能结合生产、科研任务或社会热点问题真题真做。

（三）课题难度和工作量要适当，应在教学计划规定时间内，使学生在教师的指导下，经过努力能够完成。

（四）申报课题应于第七学期十六周前完成并由申报人填写课题申报表（见附表二）。

（五）鼓励并提倡学生发挥主动性，提出自己的设想，在教师指导下，共同商定课题。

（六）每个学生独立完成一个课题。多名学生共同参加一个题目，必须明确每个学生

独立完成且能满足教学基本要求、使其受到全面综合训练的工作任务。

（七）鼓励工科毕业生参加设计单位的工程项目设计，但应有符合培养目标及教学内容的明确课题；

（八）课题的分配实行双向选择，学生自愿选题选教师，指导教师依条件选择学生，最终由系领导小组协调落实学生选定的课题与指导教师。于毕业设计开始前二周（不含寒假）以“毕业设计（论文）情况一览表”（见附表三）报教务处备案。

五、对学生的学习要求

（一）毕业设计（论文）教学阶段开始前，各系毕业设计（论文）领导小组审查学生做毕业设计（论文）资格，学生必须取得第六学期为止所学专业指导性教学计划规定的全部课程90%以上的总学分，才有资格做毕业设计（论文）。特殊情况需由学生写出书面申请报经所在系批准后方可做毕业设计（论文）。该项工作于毕业设计（论文）工作开始七周前（不含寒假）完成。

(二)确定课题的学生在毕业设计（论文）工作开始两周前（不含寒假）向指导教师领取“广西工学院毕业设计（论文）任务书”。

（三）根据毕业设计（论文）的要求，学生应向指导老师提交调查研究提纲，在调研基础上拟定毕业设计（论文）工作计划，在毕业设计（论文）工作开始两周内写出“开题报告”，内容主要包括：调研资料准备情况、设计目的、要求、思路与预期成果；工作任务分解，各段完成的内容及时间分配、存在问题等。交指导老师审查，批准后正式开始毕业设计（论文）工作。

（四）学生应对本人的毕业设计（论文）质量负责，必须在规定时间内完成给定的毕业设计（论文）各项任务。毕业设计说明书或论文的书写格式遵照“广西工学院本科生毕业设计（论文）规范化要求” 撰写。

（五）学生应经常（定期）主动向指导教师汇报工作进度和遇到的疑难问题，争取指导老师的指导和监督。

（六）学生必须独立完成规定的全部工作任务，严禁抄袭他人的成果或请他人代替完成某项任务，一经发现，毕业设计（论文）按作弊处理。

（七）学生参加毕业设计（论文）的时间不足三分之二者，不能进入答辩程序。

（八）毕业设计（论文）答辩开始一周前，学生需交出毕业设计（论文）全部成果，文档部分按规定装订成册，并向指导教师提出答辩申请，填写学生答辩申请表（见附表四），未填写申请答辩表或指导老师不同意参加答辩的学生不能进入答辩程序。

（九）学生答辩前应进行充分准备：如写出论文提要或汇报提纲（提倡用POWERPOINT等电子形式）（3～5份交答辩教师）、必要的图表、试讲等，锻炼自己的表达表述能力。

（十）答辩后，学生应交回所有资料（包括设计说明书、图纸、论文、阶段资料、实验原始记录、译文、软件文档等）。对设计内容中涉及的有关技术资料有保密责任，未经许可不得擅自对外发表或转让。

六 答辩及成绩评定

（一）各系成立毕业设计（论文）答辩委员会（至少5人）和若干答辩小组（每组至少3人）。

（二）各系毕业设计（论文）答辩委员会负责组织各专业对毕业设计（论文）的评审评阅，评阅人的评审应于答辩前完成。

（三）各系毕业设计（论文）领导小组于毕业设计答辩工作二周前确定毕业设计（论文）答辩委员会主任、成员及各答辩小组组长、成员名单与答辩时间、地点并报教务处备案。

（四）答辩小组组织、实施本组学生答辩工作。答辩时，指导教师对其指导的学生应回避。每个学生答辩时间一般为30分钟（其中10～15分钟由学生本人介绍毕业设计(论文)，10～15分钟用于回答问题），给出成绩，写出评语（见附表七）。

（五）各系毕业设计（论文）答辩委员会组织“申优”、“争议”答辩。“申优”答辩的方式与具体办法由各系答辩委员会规定，各系优秀毕业设计（论文）数量不得超过15%，申报院级优秀数量不得超过5%。学生对毕业设计（论文）成绩有异议的，在成绩公布二日内有权向所在系答辩委员会提出书面申诉，所在系应予受理并组织从复核到“争议答辩”的复审程序。

（六）毕业设计（论文）成绩按五级制记分（优秀（100-90）、良好（89-80）、中等（79-70）、及格（69-60）、不及格（59-0）），采取“结构分”进行成绩的综合评定。“结构分”由指导教师评分、评阅人评分、答辩小组评分组成，三部分的比例为4：3：3。各系应保证毕业设计（论文）质量，控制总体成绩的合理分布，并按规定时间把最终成绩报教务处。

七 质量控制与检查

（一）教务处组织专家对全院毕业设计（论文）工作进行抽检。抽检内容包括：课题质量，毕业设计（论文）工作进度、质量，教师到位及指导作用，学生满意程度，学 生出勤情况，答辩、成绩评定情况，论文水平与质量，存在问题等。检查结果写成书面报告。

（二）各系组织毕业设计（论文）工作初期、中期和后期检查。毕业设计（论文）课题与毕业设计（论文）质量是检查重点，其它检查内容与重点由各系决定，并将检查结果与存在问题写成书面材料，报教务处。

（三）专业教研室进行阶段检查。对毕业设计（论文）中的关键、重点问题进行质疑，并检查进度和存在问题。检查情况要记录在册，并报系毕业设计（论文）领导小组。

（四）指导教师日常检查。

（五）学生自查，填写“毕业设计（论文）手册”。对存在的问题应报告指导教师研究解决。

八 实施与解释

本办法自公布之日起执行，原规定作废。本办法由教务处负责解释。九 附录

附表一：广西工学院毕业设计（论文）工作日程安排 附表二：广西工学院毕业设计（论文）课题申报表 附表三：毕业设计（论文）情况一览表 附表四：广西工学院毕业设计(论文)任务书

附表五：广西工学院学生申请答辩表与指导教师毕业设计（论文）评审表 附表六：广西工学院毕业设计（论文）评审表(评阅人用)附表七：广西工学院毕业设计（论文）答辩评审表 附表八：毕业设计（论文）工作汇总表 附表九：毕业设计（论文）工作总结表

附表一：

毕业设计（论文）工作日程安排

第七学期十六周前：审查学生毕业设计资格与指导教师申报课题结束；

十八周前：审批课题结束并向学生公布课题与介绍内容；

十九周前：指导教师与学生确定课题结束；

二十周前：指导教师发给学生“广西工学院毕业设计（论文）任务书”（附表四）各系交教务处 “毕业设计（论文）情况一览表”（附表三）；

毕业设计（论文）工作开始

第八学期第五周前：学生完成“开题报告”并经指导教师审批结束；

答辩两周前：各系将系答辩委员会主任、成员及各答辩小组组长、成员名单与答辩日期、时间、地点报教务处；

放假前：交教务处 “系毕业设计（论文）情况一览表”（附表三，含成绩）；

暑 假

开学两周内：各系交教务处 “毕业设计（论文）工作汇总表”（附表八）及“毕业设计（论文）工作总结”（附表九）。

第二篇：广西工学院机械工程系毕业设计(论文)开题报告

课题：学生宿舍地源热泵供热系统设计

专题：总体设计

专 业：机械工程

班 别：机自0

41学 号：

2学生姓名：

指导教师：

完成时间： XX年3月31日

学生宿舍地源热泵供热系统设计

----总体设计

1、选题的依据及意义：

1.依据：

进入90年代后，我国的居住环境和工业生产环境都已广泛地应用热水供应装置，热水供应装置已成为现代学校居住必备。90年代中期，由于大中城市电力供应紧张，供电部门开始重视需求管理及削峰填谷，热泵供热技术提到了议事日程。近年来，由于能源结构的变化，促进了地源热泵供热机组的快速发展。

随着生产和科技的不断发展，人类对地源热泵供热技术也进行了1系列的改进，同时也在积极研究环保、节能的地源热泵供热产品和技术，现在利用成熟的电子技术来进行综合的控制，并和太阳能结合更注意能源的综合利用、节能、保护环境及趋向自然的舒适环境必然是今后发展的主题。

2.意义：

地源热泵技术，是利用地下的土壤、地表水、地下水温相对稳定的特性，通过消耗电能，在冬天把低位热源中的热量转移到需要供热或加温的地方，在夏天还可以将室内的余热转移到低位热源中，达到降温或制冷的目的。地源热泵不需要人工的冷热源，可以取代锅炉或市政管网等传统的供暖方式和中央空调系统。冬季它代替锅炉从土壤、地下水或者地表水中取热，向建筑物供暖;夏季它可以代替普通空调向土壤、地下水或者地表水放热给建筑物制冷。同时，它还可供应生活用水，可谓1举3得，是1种有效地利用能源的方式。通常根据热泵的热源(heat source)和热汇(heat sink)(冷源)的不同，主要分成3类：

空气源热泵系统(air-source heat pump)ashp

水源热泵系统(water-source heat pump)wshp

地源热泵系统(ground-source heat pump)gshp

平时还有人把热泵系统按照1次和2次介质的不同，分别叫做：

空气---水热泵系统

水---空气热泵系统

水---水热泵系统

空气---空气热泵系统

这些都是把热源、热汇以及空调系统的传递介质也包括进来分类形成的。

为了和国际标准接轨，我们还是应该依照国际惯例来命名。在1997年由美国的ashrae(美国采暖、制冷与空调工程师学会)统1了标准术语，无论是wshp、gshp都叫做gshp--地源热泵系统。

另外，为了让我们在学习和讨论中更方便，介绍1些地源热泵室外能量交换系统的概念：

土壤埋管系统----土壤换热器(水平埋管、竖直埋管)

地下水系统

地表水系统

这些都是地源热泵的热源或热汇形式。(具体参见下图)

图。1。1土壤换热器(水平埋管)图

图。1。2土壤换热器(竖直埋管)图

图。1。3 地表水系统图

图。1。4 地下水系统图

2、国内外研究现状及发展趋势

1。地源热泵的发展历史

地源热泵是1种先进的技术，它高效、节能、环保，有利于可持续发展。这项技术最先开始于19XX年，瑞士zoelly提出了“地热源热泵”的概念。1946年美国开始对地源热泵进行系统研究，在俄勒冈州建成第1个地源热泵系统，运行很成功，由此掀起了地源热泵系统在美国的商用高潮。1985年美国安装地源热泵14000台，1997年则安装了45000台，目前已安装了400000台以上的地源热泵，并且以每年10%的速度递长。1998年美国商用建筑的地源热泵空调系统已经占到空调保有量的19%以上，其中在新建筑里面占30%。在欧洲国家里更多的是利用浅层地热资源，来供热或者取暖。上个世纪70年代以来，随着能源和环境问题的逐渐变得严重，在各个方面节能也被更多的考虑，以可再生的地热源为能源的地源热泵又引起了人们的重视。尤其是近年来，随着能源和环境问题的日益突出，地源热泵的研究和应用发展迅速，国内外的很多高校和研究机构相继开展了理论和实际应用方面的研究。随着研究的深入，我们的地源热泵研究工作者在全国范围内举行了各种交流探讨会。中国制冷学会第2专业委员会主办了“全国余热制冷与热泵技术学术会议”;1988年中科院广州能源研究所主办了“热泵在我国应用与发展问题专家研讨会”;中国能源研究会地热专业委员会于1994年9月6日至8日在北京召开了第4次全国地热能开发利用研讨会;从90年代开始，每届全国暖通制冷学术年会上都有“热泵应用”的专题;XX年6月19～23日，中美地源热泵技术交流会在北京召开，会议介绍了地源热泵技术，国外的应用状况和在中国的推广;山东建筑工程学院地源热泵研究所与山东建筑学会热能动力专业委员会联合发起并承办“国际地源热泵新技术报告会”于XX年3月17日在山东建筑工程学院举行，加强了国内外地源热泵先进技术的交流。

2.地源热泵在中国的发展现状及前景：

目前在中国，地下水热泵系统已开始广泛使用，而土壤源热泵系统尚处于研究机构工程摸索和研究阶段。

从有关调查来看，地下水热泵工程真正成功的并不多。原因在于要实现100%的回灌，并回灌到同1含水层，不污染地下水，且能长时间稳定运行，并不容易做到。同时，还出现了大量不进行回灌的热泵工程，更有甚者，出现了直接利用地下水通入风机盘管内进行空调。这样做，1则污染水体，2则浪费水资源。

对于土壤源热泵的发展主要是从1998年开始。国内数家大学建立了土壤源热泵实验台，且大多数进行了地下换热器与地面热泵设备的长期联合运行。其中1998年重庆建筑大学建设了包括浅埋竖埋管换热器和水平埋管换热器在内的热泵系统;1998年青岛建工学院建成了聚乙烯垂直土壤源热泵系统;湖南大学1998年建设了水平埋管土壤源热泵系统;1999同济大学建设了垂直土壤源热泵系统。这些系统为中国推广土壤源热泵奠定了基础。从XX年开始，在国内长春、济南、温州、重庆、米泉建立了1系列土壤源热泵系统的示范工程。土壤源热泵系统越来越多的被房地产商所关注和采用。

鉴于国内的国情和地源热泵系统自身的特点，我们对其各自的前景作1分析。随着地下水热泵工程技术改进和规范化，由于其突出的节能和保护大气环境的功能，还是存在着巨大的潜在的市场。水平埋管土壤源热泵，虽然占地面积大，但靠地表换热可以自然恢复地温，在年排热量和吸热量不平衡的地区应用比较有优势。而垂直埋管土壤源热泵，随着专业安装队伍的发展，钻孔设备的完善，势必会使造价大幅度降低，无疑会成为今后最有竞争力空调方式。

3、本课题研究方案：

本课题属于设计改造现有热水系统，学校宿舍的热水供应系统。在改造中应该充分考虑到：

1、学生的定时供热，需要的功率及系统响应时间问题。

2、属于改造系统，要和现有的系统相结合。

3、考虑到成本问题，造价是否合理。

4、在使用过程中维护的费用及技术的要求是否合理。

5、运行的安全及噪音处理问题。

6、废物的处理及环保问题。

4、本课题研究的内容：

广西工学院北区5#的热水供应改装。

1、该大楼空调工程包括：

1-6层的热水供应，所有宿舍。

2、设计参数：

每层有14个房间，每间8人，共6层。

3、柳州地区基本气象参数：

根据物候报告，5月1号到10月1号之间为高温区很少用热水，寒假期间不用热水

4、本课题具体研究内容：

(1)、循环水换热器的计算

(2)、土壤热泵系统(gchp)的土壤换热器设计

地下埋管换热器是地源热泵系统的关键组成部分，是土壤源热泵系统设计的核心内容，其选择的形式是否合理，设计的是否正确，关系到整个地源热泵系统能否满足要求和正常使用。

地下埋管换热器设计主要包括地下热交换器形式及管材选择，管径、管长及竖井数目、间距确定，管道阻力计算及水泵选型等

(3)、布置型式

目前地源热泵地下埋管换热器主要有两种布置型式，即水平埋管和垂直埋管。选择方式主要取决于场地大小、当地土壤类型以及挖掘成本，如果场地足够大且无坚硬岩石，则水平式较经济;如果场地面积有限时则采用垂直式布置，很多场合下这是唯1的选择。

尽管水平布置通常是浅层埋管，初投资1般会便宜些，但它的换热性能比竖埋管小很多，并且往往受可利用土地面积的限制，故1般采用垂直埋管布置方式。

3。1 水平埋管

水平埋管主要有单沟单管、单沟双管、单沟2层双管、单沟2层4管、单沟2层6管等形式，由于多层埋管的下层管处于1个较稳定的温度场，换热效率好于单层，而且占地面积较少，因此应用多层管的较多。(单层管最佳深度1。2～2。0m，双层管1。6～2。4m)

近年来国外又新开发了两种水平埋管形式，1种是扁平曲线状管，另1种是螺旋状管。它们的优点是使地沟长度缩短，而可埋设的管子长度增加。

3。2 垂直埋管

根据埋管形式的不同，1般有单u 形管，双u 形管，套管式管，小直径螺旋盘管和大直径螺旋盘管，立式柱状管、蜘蛛状管等形式;按埋设深度不同分为浅埋(≤30m)、中埋(31～80m)和深埋(>80m)。

1)u 形管型：是在钻孔的管井内安装u 形管，1般管井直径为100～150mm，井深10~200m，u 形管径1般在φ50mm 以下

2)套管式换热器：的外管直径1般为100～200mm，内管为φ15～φ25mm。其换热效率较u 形管提高16。7%。缺点：⑴下管比较困难，初投资比u 形管高。⑵在套管端部与内管进、出水连接处不好处理，易泄漏，因此适用于深度≤30m 的竖埋直管，对中埋采用此种形式宜慎重。

(4)、地下埋管系统环路方式：串联方式和并联方式

串联方式的优点是：①1个回路具有单1流通通路，管内积存的空气容易排出;

②串联方式1般需采用较大直径的管子，因此对于单位长度埋管换热量来讲，串联方式换热性能略高于

其缺点是：①串联方式需采用较大管径的管子，因而成本较高;

②由于系统管径大，在冬季气温低地区，系统内需充注的防冻液(如乙醇水溶液)多;

③安装劳动成本增大;

④管路系统不能太长，否则系统阻力损失太大。

并联方式的优点是：①由于可用较小管径的管子，因此成本较串联方式低;

②所需防冻液少;

③安装劳动成本低。

其缺点是：①设计安装中必须特别注意确保管内流体流速较高，以充分排出空气;

②各并联管道的长度尽量1致(偏差应≤10%)，以保证每个并联同的流量;

③确保每个并联回路的进口与出口有相同的压力，使用较大管径的管子做集箱，可达到此目的。

从国内外工程实践来看，中、深埋管采用并联方式者居多;浅埋管采用串联方式的多

(5)土壤换热器的埋管材料回路有相

5。1 管材选择

1般来讲，1旦将地下埋管系统换热器埋入地下后，基本不可能进行维修或更换，因此地下的管材应首先要保证其具有良好的化学稳定性、耐腐性

⑴ 聚乙烯(pe)和聚丁烯(pb)国外地源热泵系统中得到了广泛应用。

⑵ pvc(聚氯乙烯)管的导热性差和可塑性不好，不易弯曲，接头处耐压能力差，容易导致泄漏，因此在地源热泵系统中不推荐用pvc 管

⑶ 为了强化地下埋管的换热，国外有的提出采用薄壁(0。5mm)的不锈钢钢管，但目前实际应用不多。

5。2 管件与连接

⑴热熔联接(承接联接和对接联接，对于小管径常采用)

⑵电熔联结

(6)、埋管管长与埋管间距的确定

地下热交换器长度的确定除了已确定的系统布置和管材外，还需要有当地的土壤技术资料，如地下温度、传热系数等(可以通过热响应实验测得)。

6。1 水平埋管：确定管沟数目及间距

埋管管长的估算：利用管材“换热能力”，即单位埋管管长的换热量。水平埋管单位管材“换热能力”在20～40w/m(管长)左右，;设计时可取换热能力的下限值，即20 w/m。

单沟单管埋管总长具体计算公式如下：

其中l ——埋管总长，mq ——冬季从土壤取出的热量，kw，分母“20”是每m 管长冬季从土壤取出的热量，w/m

单沟双管、单沟2层双管、单沟2层4管、单沟2层6管布置时分别乘上0。

9、0。85、0。75、0。70 的热干扰系数(热协调系数)。

为了防止埋管间的热干扰，必须保证埋管之间有1定的间距。该间距的大小与运行状况(如连续运行还是间歇运行;间歇运行的开、停机比等)、埋管的布置形式(如单行布置，只有两边有热干扰;多排布置，4面均有热干扰)等等有关。

第三篇：音乐系毕业设计(论文)管理办法

本科生毕业（设计）论文管理办法

一、毕业设计（创作）、毕业论文的目的与教学要求

毕业设计（创作）、毕业论文是本科教学计划的最后一个重要环节，是落实本科教育培养目标的重要组成部分。其主要目的是培养学生综合运用所学知识和技能，理论联系实际，独立分析，解决实际问题的能力，使学生得到从事本专业设计、创作和科学研究工作的基本训练。因此，毕业设计（创作）、毕业论文的基本教学要求是：

1、培养学生综合运用、巩固与扩展所学的基础理论、知识和技能，培养学生独立分析、解决一般艺术设计和创作实际问题能力；

2、通过毕业设计（创作）、毕业论文工作，使学生受到艺术设计、创作方法和科学研究方法的初步训练；

3、培养学生正确的艺术设计理念及设计经济和艺术市场观点、理论联系实际的工作作风、严肃认真的科学态度；

4、提高学生的设计表现能力和设计转化能力；

5、提高学生查阅文献、分析资料，通过论文阐述、分析本专业理论问题以及自己设计中遇到的理论问题的能力。

7、树立学生的知识产权意识。

二、毕业设计（创作）、毕业论文的选题

毕业设计（创作）、毕业论文选题是搞好毕业设计（创作）、毕业论文的前提，对毕业设计（创作）、毕业论文质量有着直接影响，因此选好课题是毕业设计（创作）、毕业论文的首要工作。毕业论文与毕业设计（创作）要密切相关。

（一）、毕业论文的选题目类型

1、正确确定选题，题目不要过大，最好与毕业设计紧密结合。音乐与设计类专业毕业设计（创作）、论文主要有以下8类选题：

①对所专业课程中某些问题的心得体会的总结（总结型）； ②对所学课程中某门课程的心得体会（体会型）； ③对本专业前沿发展状况的认识和推论（推论型）；

④对本国、本省与国际间本专业发展状况的比较（对比研究型）；对本专业或某些课程一些问题的集中讨论（问题型）；

⑤对某些学术观点批评、争鸣、商榷（争鸣商榷型）； ⑥对某些专业学者的深入研究（人物研究型）；

⑦调查报告及结论，以及提出解决问题的途径（调查型）；

⑧音乐教育学、音乐心理学、中学教材教法、中学音乐教育和教学研究等教育专业方面的题目（适应于师范方向）。

2、精心设计论文结构。论点-论据-论证-结论，论点要明确，论据（资料）要充分，论证要合理。

3、注意的问题：引文要规范，不可照抄资料；可以用他人观点，但不是自己的结论；选题要量力，不要超越自己的把握的范围；最好用自己亲身经历做例证。

（二）、毕业设计与选题原则

1、毕业设计（创作）、论文题目必须从本专业的培养目标要求出发，体现培养本专业应用型人才的基本要求，使学生得到比较全面的训练；有利于巩固、深化和拓宽学生所学知识，提高学生分析问题和解决问题的综合能力，保证学生得到全面的综合训练。选题应在本专业范围内，与社会需求相适应，音乐学、音乐教育舞蹈学专业的选题应提倡结合专业，体现学科素养。

2.一般应尽可能多地选择与生产生活、科研、实验室建设等任务相结合的实际题目，还要有一定的独特性与针对性，也可少量选择能满足教学要求的自拟题目。毕业设计（创作）还要尽量考虑当前关注的热点问题；

3、各教研室要组织教师结合专业多出论文题目，集中之后向学生公布，指导学生根据自己实际情况进行选择。学生也可以自选题目（需经系批准后采用）。如果学生选题过于集中而又无力指导的，应做好动员工作，进行适当调整。学生选定题目之后，中途不得随意变更。

4、一般不准两个或几个人合写一个题目。如有需要两人以上合写一个题目时，须由指导教师提出，经系领导批准，而且要分工合作，每人都得执笔。

5、在确定具体题目时还应考虑以下几个方面：

⑴毕业设计（创作）题目，必须与本专业培养目标相一致；

⑵要考虑到完成毕业设计（创作）所需经费和其它客观条件，既要满足教学要求，又要切实可行；

⑶要充分发挥本专业实验室的作用，利用现有设备条件，重视培养学生实践能力； ⑷要贯彻因材施教的原则，课题内容在保证教学要求的前提下，可以因学生的基础、能力等的差异而有所不同，使各类学生都能充分发挥其主动性和创造能力，但都必须达到教学基本要求；

⑸毕业设计（创作）内容的难度和份量要适当，应在教学计划规定的时间内，使学生在教师的指导下经过努力后能够完成；

三、毕业设计（创作）、毕业论文的指导与指导教师

学生能否搞好毕业设计（创作）、写好毕业论文，关键是教研室和指导教师的引导和指导。系领导、教研室应把学生毕业论文工作纳入日常教学工作中去，由专人负责，经常检查督促，认真抓好。学生入学初宣布教学计划时，就应向学生提出关于毕业论文方面的要求，使学生早有思想准备。在学习过程中，应有计划地安排教师作有关科研方法的指导报告，使学生有充分的思想准备，注意资料积累，并受到一些初步训练。

教研室应自始至终参与、研究和落实毕业设计（创作）、论文全过程的管理，并对毕业创作(论文)指导教师的确定、开题、任务书及要求的拟定、中期检查、毕业音乐会以及毕业答辩组织等负有领导责任，拥有审核决定权。

指导教师由各教研室确定。讲师以上的教师都有义务和责任参加毕业设计（创作）、论文指导工作，具有研究生学历的助教可在讲师指导下参加指导工作。为确保质量，每位指导教师一般以指导三至五人为宜，最多不超过7人。

凡承担毕业设计（创作）、论文指导任务的教师，在整个毕业设计（创作）、论文工作过程中，应以严谨治学的态度，严肃认真地做好指导工作，不仅要负责业务指导，注重对学生独立工作能力及创新精神的培养，还应做好教书育人工作。

指导教师的职责是：

（1）从接受毕业论文指导任务起，做好每一个指导环节的工作记录。

（2）帮助学生深入理解题目，介绍参考书目，指导查阅资料方法，并定时查阅学生的读书笔记，做好批阅记录。

（3）在选题通过审批确定后，负责编写毕业设计（创作）、论文任务书，毕业设计（创作）、论文任务书应明确说明学生的毕业设计（创作）、论文的工作目的、工作要求、工作内容、工作成果、进度安排及必要的参考资料。

（4）指导学生制定设计工作进度计划或撰写论文开题报告，检索中外文文献资料。

（5）指导学生拟出论文提纲；

（6）对学生进行经常性的指导、答疑，抓好关键环节的指导；在学生毕业设计（创作）、论文过程中，发现问题，及时指导，帮助解决难题，指导修改论文，努力提高论文水平；

（7）加强过程管理。要求对学生指导毕业设计（创作）课时不少于8学时/每生，指导本科毕业论文不少于10学时/每生。

（8）在毕业论文完成后，应对学生毕业论文的思想性、艺术性、能力水平等进行客观评价，审核学生是否具备答辩资格（本科）。指导教师要指导学生树立良好的学风，严防学生抄袭或请他人代做论文的行为。

（9）指导教师应根据学生的工作能力、学习态度和设计（创作）、论文质量等方面的情况，准确、公正地评定毕业论文、毕业创作或设计作品成绩，分别填写《毕业论文指导教师评分表》、《毕业作品指导教师评分表》。

指导毕业设计（创作）、论文，指导教师要防止两种倾向：第一，不要包办代替，而应指导学生独立进行活动；第二，不要放任自流，而要严格要求，具体指导，认真负责。

四、对学生的要求

1、学生毕业设计（创作）、论文应认真选题，定位指导老师，在教研室组织审议后决定选题是否通过，不通过者必须在一周内提交新的选题。

2、学生在选题确定后，应服从安排，遵循指导教师的指导，充分阅读、掌握文献资料，制定进度计划和方案，撰写开题报告。结合毕业设计（创作）、论文题目，独立思考，勤于实践，努力创新，按要求完成毕业设计（创作）、论文任务书规定的各项任务。

3、在毕业设计（创作）、论文期间，必须严格遵守学习纪律，按时、独立完成规定的任务，毕业设计的各项成果应在教师指导下独立完成，发挥主动性和创造性。如在毕业设计（创作）、论文的过程中，发现抄袭他人成果，纪律涣散，进度差距很大，经指导教师批评教育仍无改进，已不能按时完成规定任务者，指导教师可报请系批准，中止其毕业设计（创作）、论文工作，同时取消其答辩资格，毕业设计（创作）、论文成绩以“不及格”记载。凡有抄袭行为或请他人代做者，一律取消答辩资格。

4、毕业设计（创作）、论文期间，学生不得无故缺席。在指导时间内的事假，需事先向指导教师请假，指导教师同意并签字后，报系毕业论文领导小组主要负责人批准。未经上述请假程序批准而无故缺席的，一经查实，按旷课处理。该期间缺席达1/3及其以上者，取消毕业答辩资格，旷课处理按学院有关规定执行，缺席或旷课每天按6学时计算。

5、毕业论文应结构完整，格式规范。应包括：开题报告；中文摘要、关键词；目录；正文；参考文献（包括引文出处）；附录等内容。

6、毕业论文必须按统一要求的格式打印，要求图文结合，精心编排编印，纸张大小A4，左装订，论文题目统一为黑体三号字，一级标题为黑体四号字，二级标题为楷体四号字加粗，正文用宋体小4号字，页边距为上、左2.5cm，下、右2cm，行间据20磅。按统一要求的格式打印装订并附电子文稿在毕业答辩结束后一周内上交系教学科研科。

7、学生完成毕业设计（创作）、论文后，在规定日期内递交。超时递交的，按超时天数予以降分或取消答辩资格。

8、毕业答辩结束后，学校选留的毕业论文和材料，学生应负责及时（一周以内）递交，逾期不交者，毕业设计成绩不予评定和确认。

五、论文写作过程

（一）开题

学生在确定选题后，要积极做好开题的准备工作，包括查阅资料，进行必要的调查、实验，对取得的材料和数据进行分析、研究、提炼和综合，对课题研究的现状、课题研究意义作好充分论证。提出拟研究的主要问题、重点和难点，研究方法和步骤，以及预期结果，编制论文提纲，填写《毕业论文开题报告》，征求指导教师意见。

指导教师在仔细审查论文提纲、相关准备材料和《毕业论文开题报告》后，提出同意开题或暂缓开题的意见，报系分管主任审核。

经系分管主任审核签字同意的《毕业论文开题报告》，由系办公室盖章。

（二）撰写

1、体例

①一般按科研论文体例撰写，即按“标题——作者姓名及系专业班级学号——中英文摘要——关键词——正文——注释——参考文献”的顺序写作。

②随文须附英文题目、英文摘要（300字左右）和英文关键词。

③论文文辞力求精炼，设计（创作）报告3000字以上，理论性论文5000以上，为便于编排和存档，执行学校统一论文封面，以A4纸打印。要求规范，标点符号使用要遵守GB/T15834—1995《标点符号用法》的规定，简化字使用应以国家语言文字工作委员会公布的为准，文中数字统一用阿拉伯数字。

④注释（对论文正文中某一特定内容的进一步解释或补充说明）置于当页地脚或正文后。序号用[1]、[2]、[3]等形式标示。参考文献附于全篇正文之后，序号用[1]、[2]、[3]等形式标示，参考文献需注明具体出处的，应在序号后加圆括号标注页码或章节篇名。参考文献的著录项目要齐全，其著录格式如下：

a.专著、论文集、学位论文、报告：［序号］主要责任者，文献题名，出版地；出版者，出版年，起止页码。

b.期刊文章：［序号］主要责任者，文献题名刊名，年，卷（期），起止页码。c.论文集中的摘引文献：［序号］摘引文献主要责任者，析出文献题名，原文献主要责任者，原文献题名，出版地，出版者，出版年，析出文献起止页码。

d.报纸文章：［序号］主要责任者，文献题名，出版日期（版次）。

2、撰写、修改

根据开题报告申报的提纲，学生可以进入撰写阶段。撰写、修改阶段要注意论文的创新性、科学性和规范性，论点是否正确，论据是否有力，推导是否符合逻辑。要听取指导教师意见，加工整理，写出初稿，经反复修改后，初步定稿。

初步定稿的论文经指导教师审阅后，可以打印，作好毕业论文的结题答辩准备工作。

（三）结题

由个人提出申请，填写《毕业论文结题报告》，指导教师签署意见后，统一报教研室审查。教研室审查通过后方可进入毕业设计（创作）、论文评审程序。

六、论文答辩

毕业设计（创作）、毕业论文答辩与成绩评定工作是对学生毕业设计（创作）、毕业论文作业进行全面检查、考核的一个必不可少的环节，不仅仅反映了学生的学习质量，在一定程度上也反映了教学质量，要认真组织好。

1、学生在完成毕业设计（创作）、论文之后，应在规定的时间（毕业答辩前二周）将规定的材料全部交指导教师审阅。经指导教师审阅合格，学生应参加毕业答辩。学生参加毕业答辩前一周应将毕业论文一式复制五份交答辩小组评阅。

2、凡是未能按时完成毕业论文任务书规定的任务或完成质量太差，指导教师或评阅人建议成绩为“不及格”的学生，不得参加毕业答辩，按毕业论文不及格处理。

3、学生实际参加毕业论文的时间少于规定时间2/3以上者，不予评分，不得参加毕业答辩，按毕业论文不及格处理。

4、答辩前将毕业答辩委员会、专业答辩小组的组成，毕业生答辩分组名单，答辩的时间、次序和地点在校内（校区内）张榜并上网公布。

5、毕业答辩不得缺席。无论何种原因，学生如未按公布的时间参加毕业答辩，按自动放弃处理，成绩以“不及格”记载。

6、毕业答辩应公开进行。经审核获得答辩资格的学生必须参加答辩，参加答辩前，应认真准备，写出书面提纲，用PowerPoint文件进行设计（创作）、论文情况介绍。答辩时学生应先介绍课题的任务、目的和所完成的毕业论文的基本内容、主要思路、方法和成果，以及对所完成任务情况的自我评价。

答辩小组成员应在学生介绍并审阅学生成果后，答辩时仔细听取介绍，就所做课题向学生质询提问。提问的内容应注意考核学生是否确实按要求完成了毕业设计（创作）、论文的规定任务、考核课题的工作情况与工作的深度和广度、学生对本专业的基础知识、基本技能、专业知识的综合运用的程度。根据学生的基本情况，还可以对学生提出进一步的问题，以深入考核学生的专业水平。

学生介绍时间一般为10-15分钟左右，质询提问时间为5-10分钟左右。

7、答辩小组的成员应就学生答辩情况评定成绩，当场填写《毕业论文答辩评分表》。答辩成绩经答辩小组组长认可后，提交系答辩委员会。答辩时答辩小组应做好记录，以便评定成绩时参考。

8、答辩工作在系主任领导下，由教研室组成若干毕业设计（创作）、毕业论文答辩小组，主持公开答辩。答辩要按规定程序进行，要严肃认真。成绩评定要严格把关、严格掌握标准。

毕业论文答辩由系“答辩委员会”委托各系组织答辩，并成立各专业方向的毕业论文答辩小组，答辩小组由5—7人组成，设组长1名，另设1名秘书，负责答辩会议的记录工作。答辩小组具体负责本学科毕业论文答辩工作。

答辩仪式由答辩小组组长主持。成绩评定采用无记名投票方式进行。

答辩会议记录、论文答辩成绩评议表要妥善保管。

答辩小组应根据学生设计（创作）、毕业论文，及答辩情况和指导教师、评阅人的意见，按优秀、良好、中等、及格、不及格五级分制的综合评定成绩。

七、论文记分等级和评定标准

记分采用五级记分制：优秀、良好、中等、及格、不及格。及格以上视为论文答辩合格。评分参考标准是：

1、优秀

①按时独立完成毕业设计（创作）、论文，论文具有较强的综合分析问题和解决问题的能力，并表现出某些独特的见解或有创造性。

②在毕业设计（创作）、论文所涉及的主要问题中表明学生已准确地掌握本专业的基础理论、基本知识和基本技能。

③毕业设计（创作）、论文中对材料的搜集和处理，所用的实验步骤或调查研究方法，以及阐明问题的论证或逻辑推理等方面表明学生已具有从事科研工作的初步能力。

④答辩时，回答问题正确全面，论证严密，思路敏捷，态度认真。

2、良好

①按时独立完成毕业设计（创作）、论文，具有较强的综合分析能力和解决问题的能力。②在毕业设计（创作）、论文所涉及的主要问题中表明学生已较好地掌握本专业的基础理论、基本知识和基本技能。

③毕业设计（创作）、论文中对材料的搜集和处理，所用的实验步骤或调查方法以及阐明问题的论证和逻辑推理等方面表明学生已具有较好地从事科研工作的初步能力。

④答辩时，回答问题比较准确、论证较严密，思路较敏捷，态度较认真。

3、中等

①一般能独立完成毕业设计（创作）、论文，具有一定的结合分析问题和解决问题的能力。

②在毕业设计（创作）、论文所涉及的主要问题中表明学生已基本掌握本专业的基础理论、基本知识和基本技能。

③毕业设计（创作）、论文中材料的搜集和处理，所用的实验步骤和调查方法，以及阐明总的论证或逻辑推理等方面表明学生具有一般从事科研工作的初步能力。

④答辩时，基本上能正确回答问题。

4、及格

①基本上能达到毕业设计（创作）、论文任务书所规定的要求，在非主要问题上存在错误。

②在毕业设计（创作）、论文所涉及的主要问题中表明学生基本上掌握本专业的基本理论、基本知识和基本技能，无重大原则性错误。

③毕业设计（创作）、论文中对材料的搜集和处理，所用的实验步骤或调查方法，以及阐明问题的论证或逻辑推理等方面表明学生受到了从事科学研究的初步能力的训练。

④答辩时，经提示尚能回答主要问题。

5、不及格

①未能达到毕业设计（创作）、论文应有的基本要求，作品明显有临摹迹象，论文中存在原则性的错误。

②在毕业设计（创作）、论文所涉及的主要问题中表明学生概念不清、基本知识不牢和缺乏基本技能。

③毕业设计（创作）、论文中对材料的搜集和处理、所用的实验步骤或调查方法，以及阐明问题的论证或逻辑推理等方面表明学生缺乏独立从事科学研究的能力。

④答辩时存在原则性错误，有些问题经启发后仍不能正确回答。

八、归档工作

毕业论文写作、答辩完成后，各系要将毕业论文、《毕业论文选题报告》、《毕业论文开题报告》、《毕业论文结题报告》、《答辩记录》、优秀论文推荐排序名单、毕业论文质量分析报告，教学科研科一并整理存档。各教研室亦应做好相应的档案建设。

九、时间安排

学生毕业论文要求在第八学期第十六周前完成。答辩在第十四、十五周内完成。

十、组织领导

1、学生毕业论文由各教研室组织指导教师和学生按时、按质完成后，送论文“答辩小组”，在答辩委员会领导下组织评审、答辩。

2、经“答辩小组”审查并组织答辩后，提出拟授予学士学位的学生名单和意见，将答辩结果报系答辩委员会审查并签署意见后，报教务处备案。

3、教学科研科对本届毕业生的毕业论文工作作出总结分析。

十一、附则

本办法从2011届本科毕业生开始执行。

第四篇：本科生毕业设计(论文)管理办法

本科生毕业设计（论文）管理办法

毕业设计（论文）是教学计划中一个重要的组成部分，是综合运用所学知识的一个重要教学环节，是提高本科生知识、能力、素质的关键步骤，是学生毕业资格、学士学位认定的一个重要依据，是高等教育质量的重要评价内容。做好毕业设计（论文）工作，对全面提高本科教学质量具有重要意义。根据《教育部办公厅关于加强普通高等学校毕业设计（论文）工作的通知》（教高厅[2004]14号文件）精神，结合学院实际，对本科生毕业设计（论文）工作制定下列管理办法。

第一章 毕业设计（论文）目的与要求

第一条 毕业设计（论文）的基本教学目的是培养学生综合运用所学基础理论、专业知识和基本技能，培养学生独立分析问题解决问题的能力，培养学生勇于探索的创新精神、实践能力和创业能力，以及严肃认真的科学态度和严谨求实的工作作风。

第二条 毕业设计（论文）作为培养学生创新精神和实践能力的一次较为系统的训练，应重视以下基本能力的培养：

1、资料、信息的获取及分析问题、综合运用的能力；

2、方案论证、分析比较的能力；

3、实验、动手的能力；

4、使用网络和计算机（包括索取信息、计算机绘图、数据处理、基本应用等）的能力；

5、论文撰写、答辩的能力。

第三条 毕业设计（论文）的时间应严格按照教学计划执行。

第二章 毕业设计（论文）选题

第四条 毕业设计（论文）选题应遵循以下原则

1、选题必须符合本专业培养目标及教学基本要求，体现本专业基本教学内容，使学生受到全面综合训练，有利于培养学生的独立解决实际问题的工作能力。工科学生原则上应选设计类题目，不选论文类题目。

2、应尽可能为我国经济社会发展服务，结合生产实际，科学研究等选择真实课题，有利于培养学生严谨的科学态度和认真负责的工作作风。

3、贯彻因材施教的原则，根据学生不同的特点，选择既能适应学生水平又能发挥其长处的课题。

4、选题应力求有益于学生综合运用所学的理论知识与技能，有利于学生独立工作能力、创新和创业能力的培养。

5、课题的难度和工作量要适当，课题名称应与内容相符，题目不能太大、太空，也不要过小或过窄；使学生在教师的指导下，能够在规定的时间内完成，并能取得阶段性成果。

第五条 毕业设计（论文）选题要求

1、毕业设计（论文）题目可以自选，也可以由老师分配，各教研室提供选题方向。自选课题须经过指导教师、教研室的同意，并经所在系核准方可。

3、每个学生的毕业设计（论文）题目一般一人一题，也可以多个学生共同做一个课题。多个学生共同参加的课题，必须明确每个学生独立完成的工作内容和要求，保证每个学生都受到全面的训练，具有各自的特点。

3、要求在校外参加毕业设计（论文）的学生，必须提出书面申请，填写《环境艺术设计系 届本科生在校外参加毕业设计（论文）申请表》，校外必须有指导教师指导学生毕业设计，校内还应有一位指导教师负责联络工作。

4、校外指导教师指导毕业设计，应向学生提供选题，同时需填写《环境艺术设计系校外指导教师毕业设计（论文）选题申报表》，并且经过专业教研室和系主任审核。

第六条 课题的布臵和更改

1、各专业教研室提供的课题数量，应大于参加毕业设计（论文）学生人数，于毕业设计（论文）开始前3-5周（不含寒假）向学生公布。

2、各系要提前组织专业教研室对毕业设计（论文）进行安排，做到课题、指导教师、资料、实验条件落实无误。

3、毕业设计（论文）任务书由指导老师认真填写，并由教研室主任签名，任务书是决定学生毕业设计工作能否正常开展的最重要的指导性文件，在培育学生严谨的工作作风和文字表达能力方面有示范作用，因此指导老师在填写时必须字斟句酌，要做到叙述清楚、要求明确、清晰工整、符合规范。

4、毕业设计（论文）一般安排在规定学制的最后一个学期集中进行，时间一般不少于12周。

5、任务书一旦审定，就不得随意更改。凡因选题不当或工厂、研究所确有迫切需要，允许更改课题。但必须在课题更改前两周提出书面申请，经专业教研室审核，所在系批准后，报教务处备案。

第三章 毕业设计（论文）的成果形式

第七条 毕业设计（论文）的成果形式包括以下方面：

1、毕业设计（论文）任务书；

2、毕业设计（论文）全文包括：封面、学士学位论文原创性申明、中英文摘要（中文摘要300字左右，外文摘要250个实词左右）、目录、正文（理工科5000字以上；文科6000字以上，其中外语专业3000单词以上，艺术类专业3000字以上）、结论、参考文献、附录（可选）、致谢（可选）等）；

3、毕业设计（论文）成绩评定及评语；

4、工程图纸、程序及光盘等；

5、与本专业相关的外文资料复印件及译文；

6、毕业设计（论文）全文装订成册后，与上述资料一并装入毕业设计（论文）档案袋。

第四章 对指导教师的要求

第七条 指导教师的条件

1、指导教师应由讲师以上（含讲师）或硕士学位以上教师担任，初级职称的人员（除获硕士学位者）一般不单独指导毕业设计（论文），但可协助指导教师工作。指导教师由专业教研室安排，经系主任审批。

2、第一次指导毕业设计的老师，至少要试做一个毕业设计课题，熟悉毕业设计的整个环节和过程。

3、学生在校外做毕业设计（论文），可采用合作指导的形式聘请合作单位中级职称以上的科研人员、工程技术人员担任指导，但仍应有本专业讲师以上职称的教师作指导教师，掌握进度、要求，协调有关问题。

第八条 指导教师的职责和具体任务

1、为人师表、教书育人、对学生严格要求，应始终坚持把对学生的培养放在第一位，避免出现重使用、轻培养的现象。

2、负责提出课题，规范地填写任务书，审定学生提交的开题报告，指导学生搜集资料。

3、定期（至少每周一次）与学生进行讨论交流，进行答疑和指导，检查学生的工作进度和工作质量。

4、指导学生正确撰写论文并认真批阅。

5、毕业设计（论文）结束阶段，检查学生的工作完成情况，对学生进行答辩资格审查，根据学生的工作态度、工作能力、论文质量写出评语。

6、参加毕业设计（论文）答辩和评分。第九条 指导人数与指导时间 为确保毕业设计（论文）的质量，指导教师与学生的比例一般不超过1：10，特殊情况需经系分管主任批准。指导教师因工作需要必须出差，时间在2周以内的，需经系主任批准，超过2周的，应报教务处审批，并事先向学生布臵好任务或委托他人代为指导。

第五章 对学生的要求

第十条 毕业设计（论文）具有实践性、综合性、探索性等特点，为启发学生智能，培养学生的能力提供了综合训练和实践的机会。因此，为了达到毕业设计（论文）的教学目的，必须对学生提出明确的要求：

1、努力学习，刻苦钻研，勇于创新，勤于实践，保证质量，按时完成任务书规定的要求。

2、尊敬师长，团结互助，虚心接受教师及有关工程技术人员的指导和检查，定期向指导教师汇报毕业设计（论文）工作进度、工作设想。

3、树立正确的科学道德观，独立完成规定的工作任务，充分发挥主动性和创造性，实事求是，不弄虚作假，不抄袭别人的成果。引用他人的成果一定要有注释和说明，或在参考文献中体现。

4、严格遵守纪律，在指定地点进行毕业设计（论文）。因事、因病离岗，应事先向指导教师请假，否则作为旷课处理。凡随机抽查三次不到者，评分降低一级。累计旷课的时间达到或超过全过程1/4者，取消答辩资格，按不及格处理。毕业设计（论文）“不及格”者，发给结业证书。如果学生申请重修，可在答辩结束后两个月内提出书面申请，办理重修手续，并安排在下一届毕业设计（论文）期间进行。

5、学生在外单位进行毕业设计（论文）的，必须提出申请，经系主任审批。

6、毕业设计（论文）必须符合成果要求及撰写要求，否则不能取得答辩资格。

7、毕业设计（论文）设计成果、资料应及时交指导教师收存，结束时应协助教师做好材料归档工作。学生对毕业设计内容中涉及的有关技术资料应负有保密责任，未经许可不能擅自对外交流或转让，论文经指导教师同意后方可对外发表。

第六章 答 辩

第十一条 学生毕业设计（论文）完成后必须进行答辩，答辩前，指导教师应对学生进行答辩资格审查。所有学生必须在校内进行答辩。

第十二条

各系在系主任的领导下，成立系毕业设计（论文）答辩委员会（专业较多的系可成立专业答辩委员会），设正、副主任各一名，成员由各专业教研室提名，系主任审核，由讲师以上职称并具有较强业务能力和科研水平的教师担任，人数应该在5人以上。

第十三条 系（专业）答辩委员会成员经过系主任审核后，于正式答辩前10天送教务处审核。

第十四条 专业答辩委员会的任务是组织本系本专业学生的答辩评分工作，统一答辩的方法、步骤和要求，评阅毕业设计（论文），以及掌握评分标准。科学、严格地评定成绩，并推荐优秀毕业设计（论文）。

第十五条 在答辩开始一周之前，由各专业答辩委员会与教务处协商，统一公布答辩时间、地点和答辩人姓名。

第十六条 答辩委员会下设若干个答辩小组,答辩小组中教师应不少于3人,每个答辩小组另设专职秘书一人，负责答辩记录，并协助答辩小组处理日常工作。

第十七条 各系答辩小组的组长和成员应有一定数量的校外教师担任。第十八条 学生答辩时间：学生介绍10－15分钟、教师提问5—10分钟。第十九条 毕业设计（论文）的成绩在答辩完毕后，由各专业答辩委员会及时公布。

第七章 成绩评定

第二十条 毕业设计（论文）应以学生独立完成工作任务的情况、成果的水平、独立工作能力和创新精神、工作态度和工作作风以及答辩情况为依据。应排除各种因素的干扰，不以学生过去的成绩或指导教师的水平来决定学生的成绩。

第二十一条 毕业设计（论文）的成绩按优、良、中、及格、不及格五级制评定，指导教师评分占30%，答辩评分占50%，成果评阅评分占20%，总评成绩由答辩小组确定。成绩评定必须坚持标准，“优秀”成绩的比例一般掌握在15%左右，“中等”及以下成绩的比例一般不得低于30%。凡工作态度差或未完成规定任务的学生，应从严评分，不得降低要求。

第二十二条 评分标准

1、优秀。能圆满完成任务书规定的任务，在某些方面有一定的见解与创新；立论正确、内容完整，文字条理清楚；计算与分析论证可靠、严密，结论合理；说明书、图纸规范，质量高；完成的软硬件达到或高于规定的性能指标且文档齐全、规范，或成果对社会发展、经济建设具有指导意义；独立工作能力强；答辩时概念清楚，问题回答正确。

2、良好。能完成任务书规定的任务；立论正确、内容完整，文字条理清楚；计算与分析论证基本正确，结论合理；说明书、图纸符合规范，质量较高；完成的软、硬件基本达到规定的性能指标且文档齐全、规范，或成果对社会发展、经济建设有一定的指导意义；有一定的独立工作能力；答辩时概念较清楚，能正确回答问题。

3、中等。能一般完成任务书规定的任务；内容基本完整，计算与论证无原则性错误，结论基本合理；说明书、图纸质量一般；完成的软、硬件尚能达到规定的性能指标；文档基本齐全，基本符合规范；工作能力有提高；答辩时能回答所提出的主要问题，且基本正确。

4、及格。基本完成任务书规定的任务；论文质量一般，存在个别性错误；说明书、图纸不够完整；完成的软、硬件性能较差；答辩时讲述不够清楚，回答问题有不确切之处或存在若干错误。

5、不及格。未完成任务书规定的任务；设计（论文）有原则性错误；说明书、图纸质量较差或有抄袭现象；完成的软硬件性能差；答辩时概念不清楚。

第二十三条 各答辩委员会要根据以上评分标准，事先制订出具体评分办法报教务处，并于毕业设计（论文）开始前向学生公布。

第二十四条 各专业答辩委员会可以从每届毕业设计（论文）中推荐5%参加学院优秀毕业设计（论文）的评选。参加评选的论文除满足优秀成绩评分标准外，还应在学科领域、科研、生产技术上有创见和较高的实用价值。优秀毕业设计（论文）由各专业答辩委员会推荐，填写推荐表，由系答辩委员会审核，交教务处，进行表彰和奖励。

第八章 毕业设计（论文）工作的规范化、制度化管理

第二十五条 毕业设计（论文）的动员：各系、各专业在毕业设计（论文）开始前必须进行毕业设计（论文）动员，组织学生认真学习《环境艺术设计系本科生毕业设计（论文）管理办法》，明确职责及要求。

第二十六条 毕业设计（论文）的检查。检查分起始阶段、期中和答辩评分三个阶段进行。

起始阶段：各专业着重检查任务书填写是否符合要求，是否下达到每个学生，指导教师到岗情况，课题落实情况，开题工作落实和进展情况等。

期中：各系组织毕业设计（论文）期中检查，着重检查学风、工作进度、教师指导情况及毕业设计（论文）工作中存在的困难和问题，并采取有效措施解决存在的问题。教务处、督导处将不定期检查各系毕业设计（论文）工作情况，协助解决有关问题。指导教师可通过期中检查对学生进行阶段考核，并将优秀学生及表现较差的学生名单报专业教研室，作为优秀成绩评定的参考以及重点考核的对象。

答辩评分：答辩前各个专业应对学生进行答辩资格审查。根据任务书及《环境艺术设计系本科生毕业设计（论文）管理办法》的要求，检查学生毕业设计（论文）完成的情况，并对软、硬件成果进行验收。答辩结束后各系分管领导或校督导组审查各专业成绩评定情况，审查成绩分布情况，并在规定日期内将有关资料交到教务处。

第二十七条 毕业设计的（论文）的总结。毕业设计（论文）结束后，各系必须认真写出书面总结。总结的内容包括：毕业设计（论文）基本情况、选题、开题、中期检查、答辩和成绩评定，以及毕业设计（论文）取得的成果、优秀指导教师及学生情况，主要工作经验、提高毕业设计（论文）质量效果显著的做法，本单位执行《环境艺术设计系本科生毕业设计（论文）管理办法》情况及存在的主要问题，对毕业设计（论文）工作的意见和建议等。毕业设计（论文）答辩工作结束后，各专业教研室应在一周内将“毕业设计（论文）”工作总结，交各系审核，各系汇总后报教务处。

第二十八条 各专业教研室，应在毕业设计（论文）结束后一周内，将学生的毕业设计（论文）任务书、毕业设计（论文）、毕业设计（论文）成绩评定及评语、工程图纸、程序及光盘、外文资料原文等，交一份原始件到学院档案馆存档；交一份毕业设计（论文）到学院图书馆；系留所有资料的复印件，并由教学秘书将相关资料按专业汇总，存入电脑，妥善保存，保存期5年，优秀毕业设计（论文）长期保存。学生毕业设计(论文)成绩，由教研室填写成绩登记册，经系主任审核后，交教务处。

第九章 经费及其他

第二十九条 学生在毕业设计（论文）过程中所需的文具、纸张、打印费用均由学生自己解决。

第三十条 毕业设计（论文）应当在固定的地点进行，每周作一次毕业设计（论文）进度汇报。

第三十一条 指导毕业设计（论文）的工作量计算方法：指导1名理工类及艺术类学生每周按1学时计算，指导1名文科学生每周按0.8学时计算。指导老师带毕业设计后，上课周学时应相应减少，保证指导教师有足够的指导时间。指导老师参加答辩，不另计报酬，非指导老师参加答辩，按学校规定给予相应的报酬。

第十章 附 则

第三十二条 本办法从发布之日起实施

第三十三条 各系可根据本办法制定本息的实施细则 第三十四条 本办法由教务处解释

第五篇：广西工学院成人高等教育

计算机应用技术专业毕业设计(论文)指导书

(专科函授班适用)

毕业设计(论文)是专业教育的重要组成部分，对培养学生综合运用所学基础理论、专业知识与技能分析、解决工程实际问题及从事科学研究的能力，培养学生刻苦钻研、勇于攻坚的精神和认真负责、实事求是的科学态度具有重要的意义。为进一步规范毕业设计（论文）工作，提高学生毕业设计（论文）质量，特制定本办法。

一、毕业设计（论文）基本要求

(一)毕业设计（论文）是重要的实践教学环节，要注意培养学生综合、独立运用知识解决实际问题的能力。

1．培养学生的调查研究、收集资料及一定的查阅、应用中外文文献的能力。

2．培养学生拟定方案、初步的技术经济分析能力。

3．培养学生一定的理论分析、设计运算能力及应用计算机的能力。

4．培养学生设计说明书或论文撰写的能力，清晰表达设计（论文）思想、过程步骤的能力。

5．对于撰写论文的工程类专业学生，培养其试验设备制作、安装、调试等实验条件建立的动手能力以及实验研究和分析处理数据的能力。

（二）工作量要求：毕业设计（论文）的图纸、说明书或论文字数由各系参照本学科类《高等学校毕业设计（论文）指导手册》的规定及各专业毕业设计（论文）大纲确定。

（三）格式要求：见《成人高等教育毕业设计（论文）规范化要求》。

（四）时间安排：根据专业教学计划，毕业设计（论文）的实践时间不少于10周；具体工作日程由指导老师根据继续教育学院的教学计划安排。

二、毕业设计（论文）的主要环节

毕业设计（论文）教学一般应安排以下主要环节的训练（可根据专业培养目标的不同而有所侧重）。

(一)毕业设计

1．选题

2．查阅中、外文资料

3．调查研究

4．设计方案的选择与论证

5．工程设计或工艺设计，计算分析或试验研究

6．技术经济分析

7．绘制图纸

8．编写设计说明书

9．编写中、英文设计摘要

（二）毕业论文

1．选题

2．查阅中、外文资料

3．调查研究

4．试验方案选择或拟定写作提纲（根据专业需要定）

5．实验研究、数据整理或搜集、整理、分析、研究、评价资料（根据专业需要而定）

6．理论分析、论证

7．技术经济分析（根据专业需要而定）

8．撰写论文

9．编写论文中、英文摘要

三、指导教师资格与职责

（一）专科毕业论文指导教师资格

指导教师必须是具有专科以上和中级（含）以上专业技术职称的管理类专职教师或具有中级技术职称的专业工作者，外聘指导教师应具有中级（含）以上职称。

（二）毕业论文指导教师职责

1．指导教师负责对学生的选题——收集资料数据——分析构思——确定论文题目——拟定写作题纲——论文初稿——反复修改——定稿等整个论文写作过程进行指导。要求学生主动与指导教师联系，严格遵守学校的规定，按时完成论文。

2．指导教师负责对所指导的学生毕业论文写出评语，并给出论文成绩。

四、选题要求

（一）课题应符合培养目标和教学基本要求，体现本专业基本教学内容，使学生受到本专业全面综合训练。

（二）课题范围和深度应符合学生在校所学理论和实践技能的实际情况，尽可能结合生产、科研任务或社会热点问题真题真做。

（三）课题难度和工作量要适当，应在教学计划规定时间内，使学生在教师的指导下，经过努力能够完成。

（四）鼓励并提倡学生发挥主动性，提出自己的设想，在教师指导下，共同商定课题。

（五）每个学生独立完成一个课题。多名学生共同参加一个题目，必须明确每个学生独立完成且能满足教学基本要求、使其受到全面综合训练的工作任务。

（六）鼓励工科毕业生参加设计单位的工程项目设计，但应有符合培养目标及教学内容的明确课题。

五、对学生的学习要求

（一）毕业设计（论文）教学阶段开始前，继续教育学院毕业设计（论文）领导小组审查学生做毕业设计（论文）资格，学生必须选完本专业教学计划规定的全部理论课课程，才有资格做毕业设计（论文）。

（二）根据毕业设计（论文）的要求，学生应向指导老师提交调查研究提纲，在调研基础上拟定毕

业设计（论文）工作计划，在毕业设计（论文）工作开始两周内写出“开题报告”。“开题报告”内容主要包括：调研资料准备情况、设计目的、要求、思路与预期成果；工作任务分解，各段完成的内容及时间分配、存在问题等。“开题报告”要交指导老师审查，经批准后正式开始毕业设计（论文）工作。

（三）学生应对本人的毕业设计（论文）质量负责，必须在规定时间内完成给定的毕业设计（论文）各项任务。毕业设计说明书或论文的书写格式应按照“成人高等教育本科生毕业设计（论文）规范化要求” 撰写。

（四）学生应经常（定期）主动向指导教师汇报工作进度和遇到的疑难问题，争取指导老师的指导和监督，原则上要求学生每星期至少向指导教师汇报一次毕业设计进展情况。

（五）学生必须独立完成规定的全部工作任务，严禁抄袭他人的成果或请他人代替完成某项任务。否则一经发现，毕业设计（论文）按作弊处理。

（六）毕业设计（论文）结束后，学生应按规范提交所有资料（包括设计说明书、图纸、论文、阶段资料、实验原始记录、软件文档等）。对设计内容中涉及的有关技术资料有保密责任，未经许可不得擅自对外发表或转让。

六、成绩评定

（一）成绩等级：

毕业论文最终成绩分为优、良、中、及格和不及格五级。主要考察其论文观点是否明确，结论是否合理；分析过程是否清晰，逻辑性如何；论据是否充分，引用文献是否可靠；意思表达是否准确，概念使用是否得当；语句通顺与否，举例是否合乎要求等。

（二）成绩评定标准：

1.优秀

A、能综合运用所学基础理论及本专业有关的知识和技能。

B、能密切联系工作实际，分析问题正确、全面，具有一定深度，对实际工作和学术研究有一定现实意义，并对某些问题具有创见。

C、中心突出，论据充分，数据可靠，层次分明，逻辑清楚，结构严谨，文句通顺。

D、原始资料齐全，能运用科学方法进行加工整理，特别是能运用定量方法，数学模型、图表公式进行科学分析与论证。

E、提交的所有材料完全符合规范要求。

2.良好

A、能较好运用所学基础理论及本专业有关的知识和技能。

B、论文选题较好，能较好地联系实际，分析问题比较正确、全面，对实际工作或学术研究有一定参考作用。

C、中心明确，论据充足，数据基本可靠，层次比较分明，文句通顺。

D、原始资料齐全，能较好地进行加工整理。

E、提交的所有材料符合规范要求。

3.中等

A、能正确运用所学基础理论及本专业有关的知识和技能。

B、能联系实际，分析问题较正确、完整，对实际工作或学术研究有一定阐述。

C、中心论点正确，有相应的数据说明，文名通顺。

D、有较全的原始资料，并有进行加工整理。

E、提交的所有材料符合规范要求。

4.及格

A、在基础理论中没有原则性的错误，能基本掌握本专业已学的有关知识和技能。

B、尚能联系实际，有一定分析问题和解决问题的能力。

C、有一定论据，主要数据基本可靠，文句尚通顺。

D、有一定的原始资料，进行了一定程度的加工整理。

E、提交的所有材料基本符合规范要求。

5.不及格（凡有以下情况之一者定为不及格）

A、在基础理论上有原则性错误，掌握已学的有关专业知识和技能差。

B、文章无中心，层次不清，主要论据不足或论据、论点、结论不一致，原始资料残缺不全或主要数据失真，加工整理差。

C、基本内容属抄袭他人成果，或由他人代笔的D、提交的所有材料不符合规范要求。

七、毕业设计（论文）进度安排

论文撰写期间各阶段工作的时间进程安排

1．第1—2周（9月14—27日）毕业论文选题调研，拟定论文提纲；

2．第3—6周（9月28日—10月25日）完成论文初稿；

3．第7—9周（10月26—11月15日）完成论文修改稿；

4．第 10 周（11月16—22日）论文定稿，打印一份装进资料袋并提交及电子文档。

八、计算机类毕业论文(设计)题目

1．研究和讨论现阶段网络游戏的应用规则和实现技术，如：游戏服务器的架设等等。

2．FTP协议的研究和应用

3．蓝牙技术的协议分析与实现

4．移动通信的位置确认

5．IPv4到IPv6的过渡技术及网络仿真技术的应用

6．无线局域网的建设与应用

7．档案管理系统ASP+SQL

8．网上购物系统ASP+SQL

9．网上教学辅助系统的设计与实现

10.汽车销售管理系统

11．中小学校园网站设计与实现

12．机房管理系统的设计与实现

13．小型商场管理系统（进销存、条码管理）

14．现代教育技术与学生学习方式的变革

15．网络时代教师的新能力结构

16．运用maple构造人口迁移模型

17．下一代互联网组网技术

18．多元智能理论和信息技术教学溶合实践模式的探究

19．信息技术课程实施中的协作学习模式

20．中小学信息技术课程本位研究

21．信息技术与课程整合中的学生学习能力培养策略研究

22．信息技术在远程教育中的应用研究

23．基于Authorware的CAI课件设计与实现

24．打字练习软件设计

25．网上公共选修选课系统的实现

26.学籍管理系统 ASP

27． 学籍管理系统 VB

28.学籍管理系统 VFP

29.用ASP和 MS SQL SERVER实现网上讨论

30.基于TCP/IP协议的网络聊天软件的设计与实现

31.用VB6.0制作邮件监听器

32.AUTHJORWARER制作简历

33.学生成绩管理系统 c，c++，VC

34．信息查询系统

35．人事工资管理系统的开发 vfp

36.网上报名系统 asp+access

37.课件发布系统asp+access

38.酒店管理系统 VB

39.基于Authorware的图书管理器

40．基于S/C的办公自动化系统

41.企业办公自动化系统的设计与实现

42.电子商务的安全策略

43.用Excel开发MIS的方法

44.网吧的组建及相关技术

45网上商店现状的思考

46.论计算机网络中服务的概念

47.因特网的出现及发展对教育技术的影响

48.个人电脑安全意识如何提高

48.多媒体技术在现代教育中的应用

50.教育信息化对教育改革的影响

51.电脑公司维修部管理系统 VC、SQL

52.公司物流管理系统

54.基于WEB服务器技术的图书馆管理系统 VB+Access

55.学生信息管理系统 VB

56.C++程序设计课件制作

57.运用maple探求新课程标准下的教师评价的科学性

58．网络视频流媒体及其教育应用

注：

1、凡文章主要部分有从网上下载的嫌疑一律不合格！

2、参考文献应指出文献来源。

3、论文题目非特殊原因不得另选。4.选同一道题的人不得超过三个人.5 同一设计题的合作伙伴不得超过三个人。