职业中专听课制度

第一篇：职业中专听课制度

东明县职业中专听课制度

为加强教学管理，不断提高教学质量，促进教师教学，规范领导、教研组长及各教研组的听课活动，特制定本制度。

一、听课的主要任务

1了解教学情况，提出改进意见和措施。

2.对教学环境、教学条件、课程建设、师资队伍建设等方面问题进行分析研究，提出整改措施。

3.对授课教师的教学态度、教学水平、教学方法、教学准备、教学组织、教学质量等方面进行评价。

4.对学生的知识掌握情况、学习纪律、出勤情况进行分析研究，提出建议。

5.向授课教师反馈听课意见，总结教学经验，促进教学水平提高。

二、集体听课的要求

1、集体听课以部门和教研组为单位，教务处和教研组长负责组织实施。

2、由主管校长、教务处人员及授课教师所在的教研组组成的听课组，每月集体听课不少于2次。

3、由教务处主任、教研组长及教研组全体教师组成的听课组每月集体听课不少于2次。

4、由教务处、实验实训教师组成的听课组，对实践课每月集体听课不少于2次。

5、集体听课，原则上不提前通知，按授课计划，随机进行。

7、听课人员要关闭手机，认真填写听课评价表，听课后教务处负责人、教研组长要组织集体评课，做好记录并添写听课评价表。个人听 1

课评价表和集体评课评价表，在下月5日前交到教务处检查、存档。

8、授课教师要积极配合集体听课活动，不准擅自调整授课内容。

9、集体听课作为教师业务考核和教研组工作考核的一项重要指标，各教研组、教师要认真落实执行。

三、领导及教研组长听课的要求

1、所有领导每周听课不少于5节，当堂填写综合情况反馈表，课后填写《教师上课规范评分表》、《教案评分表》，每周五下午交教务处统计汇总并由教务处转办公室存档。听课记录每周上交办公室一次。

2、领导听课事先不打招呼，随即进行。

3、教研组长听课每学期不少于30节。

四、全体教学人员按《东明职业中专教师听课制度》要求听课，由教务处负责督导检查。

五、对弄虚作假、伪造听课记录的，一经查实，听课项量化分记0分；师德分扣20分。

第二篇：听课制度

东明职业中专教师听课制度

根据上级主管部门的教育工作要求，为了解学校教师的课堂教学情况，推动教师之间相互切磋课堂教学艺术，共同探讨钻研教学规律，从而最终达到规范教师的教学行为，营造学校教师互相学习、共同进步的教研氛围，以提高教师的教学业务水平，促进学校教学质量的提高的目的，特制订本制度。

一.要求

1.确保听课数量。教学管理人员与教师均应把听课作为一项日常教学研究工作列入工作日程，确保每学期听课次数。教研组长为30节/学期，教师为20节/学期。

2.做好听课准备。听课者：一要对所听的课于课前按备课的要求熟悉教材；二要在上课前3分钟进入课堂。

3.认真填写听课记录和听课后的简评。听课者要把自己置于学生的位置，集中精力观察、记录、把握开课教师的教学过程，并结合自己听课后的感受，认真作好听课简评，不得做与听课无关的事情。

4.及时进行教学评价。听课者要及时、坦诚地与开课教师交流听课意见，相互探讨课堂教学规律，促进教学改革。如为学校安排的教学开放活动，教研组或公开课评委应及时组织相关人员对所听的课作出实事求是的评价，并认真填写教学评分表和评课记录。

二.检查及结果使用

1.教务处组织人员检查公开课听课、教师相互听课情况并统计数据。

2.伪造听课记录者，每节扣5分，最多扣20分。

3.学期末统计汇总，按《教职工量化考评办法》计算量化分。学期结束前，教研组与教务处应把教师间相互听课情况和教学管理人员听课情况作为学校教学与教学管理的常规内容予以检查，并统计听课节数，上报学校领导作为教师和管理人员学期考核的依据之一。

4.此项检查结果纳入《教职工量化考评办法》中的工作表现项目中的听课记录20分

教务处2013.2.22

第三篇：听课制度

花市小学听课评课制度

为优化教学过程，规范教学行为，提高课堂教学效益，特制定花市小学听评课制度：

一、每学期教学负责人听课不少于30节，教研组长听课不少于25节，教师听课不少于20节，切忌照抄与弄虚作假，检查情况计入个人考核。

二、每次听课前，授课教师要提供备课，不能提供备课或备课达不到要求的酌情扣分，总评成绩计入个人考核。

三、听课之后要及时评课。评课要求客观公正，合理记分，在肯定成绩的同时，提出合理意见与建议，促进课堂教学水平不断提高。

四、学校领导听课分调研课和推门课两种形式，推门课不少于学期听课总数的５0％，以督促教师自觉提高施教水平，缩小公开教学和日常教学的差距。听课完毕，可结合教学内容随堂考查学生知识掌握情况，促进课堂教学效益。随堂考查由教导处负责组织并进行评定，每学期不少于两次，考查结果优秀率低于80%的，视为不合格；达到80-90%的，视为合格，达到90%以上的，视为优秀。凡随堂考查不合格的，要重新上课并再次评定，直至合格，并计入考核。

五、如上几项，要求各组教师必须做到。未尽事宜，将另行补充。

第四篇：临沭县职业中专学生请假制度

临沭县职业中专学生请假制度

为了规范我校学生的请假行为，特制定本制度。

一、请假规则

1、请假分事假、病假、公假三种。

⑴事假：是指因私人或家庭亲属的重大事件无法按学校规定时间在校上课而提出的请假。

⑵病假：是指因自身健康原因无法按学校规定时间在校上课而提出的请假。请病假同时须提供校医务室或县级医院的相关证明。

⑶公假：因参加学校或上级主管部门开展的重大活动（如知识竞赛、技能比武、文艺演出、体育比赛等），经学校领导批准后提出的请假。

2、请假条坚持一人一条的原则，一式三份留存。

4、考试、考查（包括补考）期间，除重病假外，一般不得请假。如必须请假，不论时间长短，均须报教务处审批备案，同意请假后方准予参加缓考或补考。

二、请假程序

学生因病、因事、因公不能按时在校上课，必须办理请假手续，否则按旷课处理。

学生在校上课期间请事假或病假，必须由家长向班主任请假，经班主任核实，确须请假的，由学生自己如实填写请假条一式三份，班主任签字后和学生一起到政教处报批，政教处签批后留存一份（作为考核班级的凭证），班主任留存一份（作为班级考核学生的凭证），学生留存一份作为离开学校的凭证在门卫留存。学生请病假须同时出具校医务室或县级医院有效证明。

学生因公请假的，必须由活动主管领导统一到政教处为学生办理请假手续，并签字确认。

三、准假权限

1、学生不离开学校的临时性请假，由班主任报政教处审批；

2、学生离开学校三天以内的请假，由班主任报政教处审批；

3、学生离开学校三天以上一周以内的请假，由分管校长审批；

4、离开学校一周以上的请假，由校长审批；

四、补、消假手续

1、学生办妥请假手续后应及时回家，到家后，第一时间让家长与班主任联系，说明到家情况；学生假期结束返校时，家长应先与班主任联系，说明学生离家时间及拟到校时间；学生回校后必须第一时

间到班主任处销假，并告诉家长到校情况，然后再上课。若班主任在学生家长告知的到校时间未见学生，应及时与学生家长联系。

2、学生在校因突发事假无法事先办理请假手续的，班主任应在第一时间与家长联系，让家长向班主任为学生办理口头请假事宜，由班主任到政教处为学生办理临时请假手续，待学生返校后及时补假，若需继续请假的应及时续假。

3、学生因故在双休、节假日后不能按学校的规定按时返校的，应由学生家长或监护人向班主任电话请假，学生返校后应持有效证明办理补假手续。

4、学生假期结束后如还需继续请假的，要及时补假。

五、其它

1、如学生违反请假制度，以欺骗、隐瞒、私自离校等手段离开学校的，一经查出，则永久取消该生的请假资格，并根据相关规定严肃处理，同时学生在离校期间造成的一切后果，学校概不负责。该生以后有事确须离校的，必须由家长到校签定带生证明。

2、学生请假时数不得超过一学期授课总数的十分之一（含事假、病假、公假），否则即予以休学。

六、本制度自公布之日起实施。

附请假流程：

学生告诉家长请假事宜，让家长向班主任请假---→家长为学生向班主任请假---→班主任核实请假原因（是否是学生家长亲自请假、请假原因及所需时间等）---→学生填写请假条（周日或假日开学时学生因事未到校，班主任应代为填写请假条）---→班主任签字---→学生到政教处签字---→学生到家后应及时告知班主任到家情况---→学生假期结束后应及时到校找班主任销假，学生若不能及时返校应向班主任说明情况并办理续假手续，班主任应再次核实学生续假情况（班主任也应及时检查学生返校情况，并作出相应处理）---→学生到校销假后，应及时将返校情况告诉家长

2007年10月7日

第五篇：教师听课制度

满洲里市第十二学校教师听课制度

为加强对课堂教学的检查与指导，促进教师素质和教学质量不断提高，学校领导要坚持深入课堂进行听课。听课也是教师互相学习、互相借鉴、互相交流的极好方法，是提高教师教学技能的一种岗位培训。

一、听课数量

1、教研组长每学期周听课15节。

2、青年教师（见习期）每学期听课不少于15节。

3、任课教师每学期听课10节。

4、学校书记、校长每学期听课20节以上，主抓教学副校长每学期听课40节以上，教导主任每学期听课20节以上。

二、听课要求

1、听课采取随机或跟踪方式，全面听课与重点听课相结合。

2、听课态度要认真，当堂写好听课记录。记清听课时间班级、学科、授课人、课题记全教学过程；记好分析评价。

3、课后及时与授课人交换意见。切磋技艺，取长补短，共同提高。

4、集体听课后，要组织评议，肯定成绩，指出不足，提出改进意见，达到在借鉴中创新。

5、不得抄袭他人听课笔记或假造听课笔记。

6、教导处每学期检查一次听课笔记，并做记录。

7、善于发现和培养典型。对优秀课要充分给予肯定，帮助总结经验，在学校宣传推广。

8、重点听课与全面听课相结合，注重听青年教师的课。

9、对授课效果差，学生和家长反映强烈的教师，要实行跟踪听课，帮助改进，限期提高，不思改进或改进效果差的将作必要的组织处理。