第一篇：12一季度健康教育督导通报
大闫卫生院健康教育办公室 一季度健康教育工作督导情况通报
为进一步加强辖区“健康教育”工作，确保如期完成工作任务，实现“健康教育”目标。按照2012年“健康教育”工作安排，大闫卫生院办公室和健康教育科共同组成督查小组于2012年4月10日对辖区内12个卫生室的“健康教育”工作进行了督导检查，本着实事求是、客观公正的原则，现将督导情况通报如下：
一、督查方法
这次督导通过听取各卫生所负责人的工作汇报，核查资料，现场检查，入户调查等方式，重点对“健康教育”指标完成情况进行了督查摸底，对未完善的资料、健康教育力度小的村卫生室进行了督查指导。具体村卫生室12家，走访农户120户（每个行政村10户）。
二、督查内容
（一）工作责任落实情况：健全领导机制；建立工作机制；落实工作任务。
（二）明确职责，活动落实情况：加强自身学习，做好一季度卫生院举办的每一期乡医培训的学习笔记以及会议记录；认真贯彻卫生院精神，办好每期健康教育宣传栏，同时完善一季度资料；每月一次广播宣传，每次不少于两天10次，并做好记录，保存好资料；积极配合卫生院，做好每期健康教育群众讲座，达到宣教目的。
（三）做好资料领发登记：结核病宣传画粘贴情况，是否均在公共场所，能否覆盖全面；健康素养66条宣传画册是否已发放入户，有无领发登记。
三、督导结果
通过督导，12个卫生室健康教育方面本季度存在的问题有： 1，部分卫生室负责人对健康教育工作的认识和重视程度不够，职责任务不明确，落实不到位。部分卫生室无11年工作总结及12年工作计划，健康教育宣传栏不醒目，会议记录和培训笔记不全。
2，本辖区“健康教育”工作进展不平衡。总体来说，大的行政村工作扎实。几个小的行政村整体工作进展缓慢。
3，各项具体工作还不够扎实。没有深入到全部村民。有的村卫生室人员对“健康教育”工作目标、基本卫生行为核心信息等不了解。不能按照要求开展工作；宣传力度不够，没有形成“健康教育”的良好氛围。
通过这次督查，我们对本辖区12个卫生室“健康教育”工作做了初步评估，辖区内“健康教育”整体工作取得了一定成效。宣教效果较好的有罗村、景庄、翟庄。资料较好的有高家庄、南庄。其余的卫生室相对较差。
四、整改措施
针对这次检查中发现的问题，对照 “健康教育”实施方案要求，下一步各卫生室要在本辖区农民健康教育与健康促进行动工作中应重点抓好以下四个方面：
1，无11年工作总结及12工作计划的卫生室限期制定计划写出总结。各卫生室要认真组织落实“健康教育”的各项目标和措施，及
时向卫生院汇报“健康教育”的有关信息。
2，各卫生室负责人要加强业务学习和日常工作，要结合自己的工作开展农民健康教育，会议记录及培训笔记不全要尽快补齐。确保辖区内农民健康教育与健康促进工作按照“健康教育”标准要求有序开展，切实做到有机构，有专干、有阵地、有资料。
3，健全健康教育资料，及时做好归档理卷工作，一季度每月宣传栏资料以及广播资料不全的尽快完善资料，各卫生室要结合实际工作，不断丰富健康教育资料，健全资料种类形成完整的面向不同人群的教育材料。及时做好健康教育资料收集工作，分类归档，建立专卷，便于考核检查。
4，做好抓点扩面工作，各卫生室要总结工作中好的经验和做法，发挥典型示范作用，积极推广先进经验，确保半年检查时本辖区三分之二的村达到示范点的要求。
大闫卫生院健康教育办公室
二○一二年四月十二日
第二篇：12一季度健康教育督导通报 2
北景卫生院公卫办公室
2月份健康教育、健康档案、老年人健康管理工作
督导情况通报
为进一步加强辖区健康教育、健康档案、老年人健康管理项目工作，确保如期完成工作任务，实现“健康教育、健康档案、老年人健康管理”目标。按照2014年“公卫”工作安排，我院院长.公卫科长和项目人员组成督导小组，于2014年2月25日—2月27利用三天时间对辖区内11个卫生室的“健康教育、健康档案、老年人健康管理”工作进行了督导检查，以实事求事、客观公正为原则，现将督导情况总结如下：
一、督查方法
这次督导通过听取各卫生所负责人的工作汇报，核查资料，现场检查，现场对病人进行调查等方式，重点对“健康教育、健康档案、老年人健康管理”指标完成情况进行了督查摸底，对未完善的资料、由我院院长亲自对村卫生室进行了督查指导。
二、督查内容
（一）工作责任落实情况：健全领导机制；建立工作机制；落实工作任务，完成各项报表。
（二）明确职责，活动落实情况：加强自身学习，做好每月卫生院举办的每一期乡医培训的学习笔记以及会议记录；认真贯彻卫生院精神，做好相应项目宣传工作，即办好每期健康教育宣传栏，同时完善相应资料；每月一次广播宣传，每次不少于两天5次，并做好记录，保存好资料；积极配合卫生院，做好每期健康教育群众讲座，达到宣教目的。
（三）做好资料领发登记：各项宣传资料能否覆盖全面；健康知识宣传画册是否已发放入户，有无领发登记。
三、督导结果
通过督导，11个卫生室健康教育、健康档案、老年人健康管理方面本月存在的问题有：
（一）健康教育方面: 1本辖区“健康教育”工作进展不平衡。总体来说，大的行政村工作扎实。几个小的行政村整体工作进展缓慢。
2各项具体工作还不够扎实。没有深入到全部村民。有的村卫生室人员对“健康教育”工作目标、基本卫生行为核心信息等不了解。不能按照要求开展工作；宣传力度不够，没有形成“健康教育”的良好氛围。
(二)健康档案、老年人健康管理方面： 新增人员基本信息填写不全，电子、纸质不相符。2 死亡归档人员上报不及时。
通过这次督查，我们对本辖区11个卫生室“健康教育、健康档案、老年人健康管理”工作做了初步评估，辖区内“健康教育”整体工作取得了一定成效。宣教效果较好的有东村、张村。资料较好的有张村、石家庄。其余的卫生室相对较差。
四、整改措施
针对这次检查中发现的问题，对照 “健康教育”实施方案要求，下一步各卫生室要在本辖区农民健康教育与健康促进行动工作中应重点抓好以下四个方面：
1，各卫生室要认真组织落实“健康教育”的各项目标和措施，及时向卫生院汇报“健康教育”的有关信息。
2，各卫生室负责人要加强业务学习和日常工作，要结合自己的工作开展农民健康教育，会议记录及培训笔记不全要尽快补齐。确保辖区内农民健康教育与健康促进工作按照“健康教育”标准要求有序开展，切实做到有机构，有专干、有阵地、有资料。
3，健全健康教育资料，及时做好归档理卷工作，各卫生室要结合实际工作，不断丰富健康教育资料，健全资料种类形成完整的面向不同人群的教育材料。及时做好健康教育资料收集工作，分类归档，建立专卷，便于考核检查。
4，做好抓点扩面工作，各卫生室要总结工作中好的经验和做法，发挥典型示范作用，积极推广先进经验，确保半年检查时本辖区三分之二的村达到示范点的要求。
北景卫生院健康教育办公室
二○一三年四月十五日
第三篇：教育督导通报
教育督导通报
吉林市昌邑区人民政府教育督导室 [2010]第3号
关于2009年昌邑区博达中学等5所学校
督导评估实验情况的通报
根据吉林省教育厅《关于进行中小学校督导评估实验总结和2009年继续开展实验的通知》（吉政教督字[2009]7号）精神，为进一步总结经验，发现问题，促进学校标准化办学，推进素质教育，昌邑区人民政府教育督导室于2009年 10 月 11 日— 10 月 23 日对区属博达中学、第一实验小学、艺术实验小学、桦皮厂中心校、桦皮厂庆祥村小五所实验学校进行了督导评估。评估内容包括办学标准、学校管理、自主发展。督导评估期间，督导评估组分别听取了校长工作汇报，查阅了相关资料，检查核实了学校评估实验的过程记录、学校发展规划、学校督导评估自评报告撰写情况。另外，对52名教师、105名学生进行了问卷调查，对学校校园校舍和设施设备进行了实地踏查。
下面将学校督导评估情况通报如下：
一、主要成绩 各学校高度重视本次督导评估实验工作，认识到位，落实责任，强化过程管理，坚持以评促建、以查促改的原则开展自评工作，组织各部门认真研读指标体系、分解指标，落实责任，为顺利开展评估实验奠定了基础。
（一）端正办学思想，明确办学方向，全面实施素质教育。各学校能够按照国家的教育方针和实施素质教育的要求，普遍制定了学校发展规划，为学校持续发展进行了科学谋划。博达中学始终坚持“打造优质高尚的教师队伍、培养全面发展的合格人才、追求教书育人的名校风范”的办学宗旨，遵循“以特色办学求发展，以优秀师德取信人，以高质量教学水平求生存”的办学理念，坚持改革创新，锐意进取，大胆实践，学校逐步走出了一条具有创新教育和特色教学的办学之路。第一实验小学多年来始终秉承“塑造健全人格、奠定幸福人生”的办学理念，坚持“和谐施教、全面育人”的办学思想，坚持教师学生双主体地位，让学生在全面发展中快乐成长，让教师在教书育人中实现自我发展。艺术实验小学紧紧围绕“创建高品牌学校、塑造高品位教师、培养高素质学生、办成高质量教育”的办学宗旨，努力打造具有艺术特色的校园文化体系。桦皮厂中心小学客观分析学校发展的优势与劣势，根据农村特点提出了“为每一个学生的幸福人生奠基”的办学目标，全力打造“以崇真铸新为核心，营造学生幸福成长空间，搭建教师成功发展平台，让学校成为师生齐发展的共同体”的办学理念。桦皮厂镇庆祥小学是本次参加督导评估实验 唯一的村级小学，他们以“教学创新，以质立校”为办学宗旨，努力办好家长放心、社会满意的标准化村小。
（二）强化德育建设，深化教学管理，学校的教育教学质量稳步提高。
1、凸显德育地位，优化德育队伍，完善德育制度，丰富德育内涵，德育工作向纵深方向发展。
各学校都把德育工作摆在实施素质教育的首位，强化德育队伍建设，完善德育工作制度，丰富德育内容，精心设计载体，广泛开展爱国主义、集体主义和中华民族传统美德教育，使学生思想道德认知水平和行为能力普遍提高。博达中学在加强德育工作中，努力打造一支以班主任为主体的德育队伍，定期对班主任进行培训，召开班主任典型经验交流会，不断提高德育队伍的整体素质。第一实验小学始终注重打造“学校、家庭、社会三结合教育网络”，成立家长委员会，建立家长学校联系制度，学校与家长共同研究制定教育孩子的新点子、好办法。聘请兴华派出所教导员钟立为法制副校长，在法治副校长的指导和相关部门的配合下，加强学校周边环境治理，净化学校周边环境。学校根据学生身心发展特点及思想品德形成规律，制定确实可行的育人计划和措施，分层次、有重点地开展德育工作，不断创新德育工作载体，优化德育工作方式方法，寓德育于学科教学和活动之中，切实培养学生良好的行为习惯，塑造学生高尚的道德品质。同时，学校坚持开展德育科研研究，加强心理健康教育和法律法规教 育，加强学校德育与学生生活及社会实践的联系。现今，学校、家庭和社会共同参与德育工作的格局已经初步形成。艺术实验小学从完善德育管理机制入手，责任落实到人，从组织上保证了德育工作有效开展。学校还制定了会议制度、活动制度、学习制度、检查评比制度、总结表彰制度等一系列德育工作制度，保障了德育工作的顺利实施。桦皮厂中心小学注重德育载体建设，积极开展诚信教育、法制教育、安全教育、健康教育、感恩教育等活动，并努力探索和实践新时期德育教育的有效方法和途径，增强德育工作的针对性、实效性。
2、以质量为核心，狠抓规范化管理，全力提高教育质量。各学校坚持以教学为中心，以质量为根本，强化常规教学管理。博达中学、一实验小学、艺术实验小学建立了三项制度：一是常规教学管理制度，包括：听课、评课制度，要求教学管理人员“进课堂、讲名堂”，教师之间“常听课、会听课”；集体备课制度，定期开展集中备课，每次指定中心发言人，提出范例课案，全体教师共同研究，建言献策，完善教案；质量检测制度，定期进行质量分析，掌握质量发展规律；批改制度、辅导制度等。二是教师专业化发展制度，包括：教师培训制度、教师继续教育制度、年轻骨干教师培训制度等。各校组织征文活动、网上论坛、演讲比赛、等多种形式的学习交流活动，用先进的教育教学理念引领教师的教学行为，增强了教师的学习意识和学习兴趣，教师专业素质在学习交流活动中不断得到提高。三是校本教研制度，通过校本研究的深入，不断有好的教学方式、方法应用于课堂教学实际，不同程度的提高了课堂教学效率。
博达中学严格执行《中学教学管理规范》，认真落实课时计划，保证学科之间的合理密度。严抓备课、上课、批改、辅导、测验、质量分析等常规教学，通过随机听课、集体备课、经验交流、等形式发现、研究、解决教学重点、难点问题。开展说课大赛、优质课评比、等活动，推动了课堂教学质量的提高。第一实验小学坚持“以学生发展为本”，遵循教育规律，改革课堂教学模式，灵活运用“自主、合作、探究”的教学方式。艺术实验小学注重面向全体学生，因材施教，分层次教学，满足不同教育对象的需求，不让一名学生掉队。
（三）坚持依法治校，实行民主管理，加强校园建设与管理，提升校园文化品位。
各学校坚持依法治校，按章办事，建立健全规章制度，落实岗位责任，明确职责分工，学校发展逐步走上法制化、科学化、规范化轨道。各学校在管理中充分发扬民主，不断拓展实施民主管理的有效方法和途径，通过教职工代表大会、校长信箱、网络信息平台、家长开放日、校务公开揭示板等方式实行校务公开，让教师、家长和社会都能充分参与学校管理和监督。
博达中学、艺术实验小学等学校结合“三重一大”制度建设，进一步完善民主管理和监督机制，规范权力运行流程，保证了各项决策的科学化和民主化，实现了用制度管人、管事、的依 法治校局面。一实验小学、桦皮厂中心小学各项方案的出台和制度的修订，都要充分听取教职工的意见和建议，实现了民主管理、人本管理和情感管理。
各学校都高度重视校园文化建设。博达中学在校园围墙上树起几十米长的宣传版画，画面以培养学生树立勤奋、求实、创新、进取精神为主题，着重突出德育、体育、艺术等积极向上的文化内涵，给校园增添了浓厚的文化韵味。一实验小学、艺术实验小学从学校实际出发，对校园进行美化、绿化，对教室、功能室、办公室、内部装饰统一设计，开展文明班级、文明办公室等评选活动，育校园文化于师生的言行举止之间。桦皮厂中心小学积极探索打造隐性校园文化与显性校园文化的和谐统一之路。学校提出“崇真、铸新”的校训，倡导“尚美”即：“美在社会、美在生活、美在自然、美在身边、美在心灵”。精心选择名人画像、警句名言，细心设计主题文化长廊，努力打造思想与环境和谐统一的校园文化。
（四）坚持改革创新，锤炼办学特色，实现学校可持续发展
艺术实验小学坚持走“以艺育德，陶冶学生情操，以艺启智，促进学生全面发展”的特色办学之路。学校提出“班班有特点、生生有特长”，绝大多数学生都掌握了一项以上的唱歌、跳舞、乐器、书法、绘画等艺术技能，并通过学校艺术节、校园歌咏大赛、书法绘画大赛、等形式积极搭建平台，展示学生的艺术技能，在学校形成了浓厚的艺术氛围。几年来，学校的《千手观音》、《戏鼓》、《鼓舞》等艺术节目在市区级艺术节上多次获奖，学校的艺术特色发展之路越走越好。
桦皮厂中心小学始终坚持以“科技教育”为学校的特色发展品牌倾力打造。学校努力营造科技氛围，在教学楼二楼三楼设立科普、科技长廊，展出了大量的科普资料、学生的科技小制作、小发明、学生亲手采集的动植物标本，内容丰富，知识含量高，发挥了潜移默化的教育功能。学校逐年加大对科技教育的投入，重建科技展室，投资1万多元购置两套鲁班车床及各种电动工具等科技教育器材设备、增订《环境与少年》、《第二课堂》、《小学科技》等书籍刊物资料，为学校科技教育健康发展奠定了坚实基础；学校成立了新一轮科技活动小组，定期开展科技活动，即丰富了学生的课余生活又增强了学生的科技意识。多年来，学校的科技教育得到社会各界的广泛认可，2004年接受省国防教育质量万里行被评为省国防教育示范校，挂牌成为东北师范大学信息教育实验校、北华大学基础教育实验校、吉林市少儿科学院航模分院、北华大学师范分院附属小学。吉林市电视台、江城日报社、小学生阅读报编辑部、中小学美育杂志等多家媒体对学校进行了专题报道，学校的“科技教育”特色日趋成熟。
（五）评定等级
检查结束后，对收集到的信息进行了认真汇总，对各校成绩进行了评定。评定结果：吉林市博达中学BAA、昌邑区第一实验 小学BBA、昌邑区艺术实验小学BAA、昌邑区桦皮厂中心校BAB、昌邑区桦皮厂庆祥小学CBB。
二、存在的问题与不足
1、个别学校存在课时偏差，部分非考试学科有被挪用、挤占的现象。
2、办学条件有待完善，体、音、美器材配备缺口大，部分学校生均校园、校舍面积、绿地面积严重不足。
3、个别学校在材料的积累、分类、质量上还需加强。
4、个别学校的办学特色还不够凸显，自主发展略显薄弱。
三、希望与建议
1、学校要进一步加强对体、音、美、心理健康、综合实践等非考试学科工作的监控和指导，全面提高教育教学质量。
2、建议学校开源节流，争取资金，有计划地投入，补充教学器材设备的不足，保证学科教学顺利实施。
3、建议学校进一步加大改革创新力度，找准定位，努力打造办学特色，增强学校可持续发展的后劲。
吉林市昌邑区人民政府教育督导室
二〇一〇年四月十日
第四篇：健康教育第一季度督导通报
健康教育第一季度督导通报
对15个乡镇卫生院的健康教育场地设施、宣传栏更换、公众咨询活动、村卫生室的月督导、健康教育讲座、科普赶集及上报健康教育报表7个方面进行检查。
卫生院健康教育场地、设施配备比较齐全，但是在质量和利用率上要加强。宣传栏设计都能达标，但普遍存在更新不及时和缺少更换记录。对村卫生室的督导和培训有待进一步加强。大部分乡镇卫生院都能按要求开展普及卫生保健知识和重点人群健康教育为主题的健康教育讲座和卫生科普赶集，但在资料归档方面还有待加强，在这方面做得好的乡镇卫生院有xXX、XX。大部分卫生院每月能按时上报健康教育月报表，但有个别几个卫生院需要反复催报。
在下一步工作中，各卫生院要加强对公卫人员的培训，按照《健康教育服务规范》等相关文件开展工作。
2013年3月18日
第五篇：教育督导通报[范文模版]
新开中心小学教学督导通报
为进一步促进中小学校全面实施素质教育，全面提高教育教学质量，不断推进我县教育事业的改革与发展，县政府教育督导室根据省、州督导部门有关文件要求，按照《灵台县中小学校督导评估三年规划》安排，对我校校进行了督导评估。现将有关情况通报如下：
一、取得的主要成绩
（一）办学思想端正，认真实施素质教育
本次督导评估，我们感到学校无论规模大小，基础强弱，在办学行为的规范、教育过程的实施、教学工作的管理等诸方面都在不断的完善和提高，具体表现在以下几个方面：
1．坚持正确的办学方向，全面贯彻党的教育方针，全面实施素质教育。以科学发展观为指导，认真执行教育法律法规，树立正确的教育观、质量观和发展观。学校严格执行党组织领导下的校务会制度，通过校务会制订学校各项规章制度，学校坚持用规章和制度规范办学行为。检查中看到，各校都能切合本校实际，制订较为科学的发展规划和计划，确立了发展目标和努力方向。本校把“创新发展作为学校工作的第一要务，把传承特色作为学校办学思路，把教育科研作为学校发展内涵”；努力构建“德育为核心，兴趣为先导，知识为基础，能力为重点，主动求发展”的教育框架。本学校把“学校教育的出发点和根本目的定位在面向全体学生，将学生的思辨能力和动手能力有效的统一起来，不仅追求人人升学，更追求个个成人，为学生一生负责”作为办学理念。
2．在素质教育目标引导下，我校制定了发展规划和计划，明确了工作目标和发展方向，并能结合本校实际确立校风、教风、学风以及领导作风。学校坚持正确的办学方向，科学谋划学校发展思路，坚持“以学生为本”的育人理念；学校教育面向全体学生，德智体美全面安排；坚持把课堂教学作为实施素质教育的主渠道，立足学生全面发展、健康发展，努力探究新课标；注重课堂教学模式改革，重视培养学生特长。
3．重视班子队伍和教师队伍建设。领导的核心作用、管理能力都在稳步提高，校长及中层领导的团结意识、工作意识、服务意识得到了教师、学生和家长的认可。为提高教师的责任意识，各校普遍重视师德建设,“爱岗敬业，崇尚师德”已成为学校师德工作的重要组成部分。为提高教师的综合素质和业务能力，我校基本能保证每周1---2次的教研活动。成立了以校长为组长的教师发展性评价机构，在教师评价和业务提高等方面做了积极的工作。
（二）强化管理，增强德育工作实效
学校是教书育人的场所，是学生获取知识、培养道德情操的主要阵地，随着教育教学改革的不断深入，抓好德育，营造和谐校园，提高学生综合素质，已成为学校研究学校管理的重要课题。为此各校都做了大量的工作。
1．我校德育工作基本保证了“三个落实”。一是组织落实，学校成立了德育工作领导小组，定期召开德育工作会议，保证德育工作有计划、有目的、有步骤地实施。二是人员落实，学校由党支部、政教处、团队、班主任等组成德育队伍，各尽其责，形成齐抓共管的工作合力。三是制度落实，绝大多数学校制订有《班主任工作制度》、《学生行为准则》、《班级流动红旗评比办法》等一系列德育保障制度，保证工作实施有据，管理规范。如天桥岭林业中学开展的“四抓”工作很有成效（一抓规范，二抓层次，三抓渗透，四抓活动）；新屯子学校按月确立教育主题，校长亲自搞德育讲座；双河学校重点抓班会和板报宣传，定时开展知识竞赛等。
2．教学管理得到高度重视。一是重视教学常规，为落实好《甘肃省义务教育教学常规》，完善教学管理制度，我校能结合本校实际，制定以校长为核心、教务处为主体、全体教师共同参与的《常规》落实计划。学校还把《常规》印发给教师人手一份，还有的学校进行了《常规》知识考试，确保了《常规》的有效落实。二是重视业务培训。学校制定了校本培训计划，认真组织教师开展业务学习，保证时间和质量，有针对性地指导教师自主学习，帮助教师确立发展目标。校领导重视教师的外派学习，对外出学习的教师在经费和时间上给予支持和帮助。三是重视教学研究，各校都制定了教研工作计划，确保教研组（年级组）集体备课以及听评课质量。有计划的安排教师写教学反思、教学随笔，鼓励教师撰写经验论文，把青年教师的培养放在重要位置，采取多种渠道进行培养，如一帮一互助、以老带新、拜师学艺等等。为提高学校的教研氛围，我校课题研究教师少则七、八人，多则二十几人，还有的学校采取走出去、请进来的办法，把教育一线上有经验、有成就的教育专家和教学能手请到学校，以身示教、现身说法，学习他人长处，促进自身提高，均收到了较好的效果。
3．各校的后勤保障、卫生安全等工作都比较好，未发生任何责任事故。各校均制定有完备的规章制度，各项工作能做到领导到位，责任到人，校长是第一责任人。学校的各处室舍均有专人负责，工作有计划、有记录、有总结，保证了学校各项工作的顺利实施。
（三）自主发展，培育特色
“自主发展”指标是本轮督导评估的新内容，设立本指标的目的就是引领学校向更高层次发展。指标对学校适应新课标、新常规提出了较高的标准和要求。要求学校在办学过程中要有明确和先进的办学理念，科学合理的发展目标，要求校领导要立足当前，把握教育发展的动向，结合本校实际带领全体师生勇于探索、努力创新，实现学校教育持续发展、快速发展和特色发展。
二、存在的问题与不足
（一）关于办学标准
学校办学规模过大；农村学校的教育装备投入不足，教学仪器、音体美器材、图书配备、卫生器材等相关配套设施不达标，不能满足教育教学的需要；农村学校教师年龄、学科结构不合理，音体美综合实践等学科教师缺口较大。
（二）关于学校管理
学校管理指标是要求学校必须做到而且应该做好的指标，也是本次督导的重点内容。存在的问题主要表现在：学校业务学习、教学研究、校本培训还停留在形式上，经不起检验和推敲，对《甘肃省义务教育教学常规》、《甘肃省义务教育学校办学基本标准》的学习还不够深入；学校虽然做了大量的工作，但在过程管理上还存在诸多问题，有些工作从计划、执行、检查、总结各环节还存在不少的漏洞，监管、调控不到位，教师工作的积极性还没有调动起来；学校的档案建设不规范，管理不到位。
（三）关于自主发展
学校在教育改革、教育创新、办学特色的培育等方面还缺乏深入研究与思考，自主发展的意识不强；校长对“学习—思考—实践—总结—推广”等创新环节还没有很好落实。
三、几点建议
1.政府及教育局要加快《甘肃省义务教育学校办学基本标准》的落实步伐，以保证通过省政府验收。
2.政府及教育局要采取行之有效的措施，尽快解决教师结构性缺编问题。
3.要进一步提高对学校督导评估的认识。要明确督导评估的目的是帮助学校总结经验，查找问题，促进发展，全面提高教育教学质量。从本次评估情况看，学校领导对自评的认识不够，主要表现在未能严格按照自评程序开展自评工作，有敷衍和应付之嫌。我们建议学校要切实加强对教育督导理论的学习，不断更新观念，进一步提高对学校督导评估工作的认识，并将学校督导工作自觉运用于学校的管理之中。特别要增强对自评工作重要性的认识，要严格遵守自评程序，真正使学校自评工作制度化、规范化，使自评工作不走过场，收到实效。
3.学校要继续改善办学条件，发挥自身能力，争取社会各方支持，加强学校基础设施建设，搞好校内各种资源的配置和调整，更好地满足教育教学需要。
4.学校应进一步优化教师队伍结构。建议学校在向教育局争取教师配备的同时，加强校本培训，兼顾教师年龄、学科结构，合理配置教师资源，搞好相关学科教师培养，特别是音体美综合实践等学科教师的培养，为正常开展教育教学活动提供师资保障。
5.学校要进一步强化内部管理。一要加强档案管理，注意资料的积累和科学归类，必要的统计数据要体现在档案上，提高档案的质量。二要切实加强师德建设和德育工作，把学校的“校风、校训、教风、学风”和学校的“办学宗旨”铭刻在师生的心中，不断促进教师整体素质和学生综合素质的提高。三要进一步加强教研、教改工作，以教研教改促教师专业化成长和教学质量的提高。四要重视校本研修和校本课程开发，立足实际，深入研究，多出成果，形成特色。五要加强教学常规管理，细抓教学过程的每一环，用质量促进学校的发展。
6.学校要依据自主发展指标的要求，结合学校实践，在工作创新、学校特色的形成上大做文章，潜心研究学校的发展定位，形成独特的办学风格，打造学校品牌，不断提升办学品位。
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