第一篇：巡检镇高山河幼儿园办园行为整改方案
巡检镇高山河幼儿园办园行为整改方案
2011年十二月份，巡检镇高山河幼儿园由园长付金浩，教导处、总务处及校务会和幼儿教师等五人组成的幼儿园工作自评小组，对高山河幼儿园自2009年以来的保教工作及办园行为进行了详细的自评自查，又由洛南县教育体育局教育股组成的评估组进行了他评。我们综合了自评和他评情况，总结了我园自2009年以来的工作得失，发现了我园工作存在的设施设备陈旧破烂和不足，办园思想滞后，保教工作不规范及管理不力等问题，与现时代的幼教工作要求相差甚远，这些问题如果不及时整改和纠正，将影响 本区域幼儿的健康成长误人子弟，最终会毁园，我们深感问题的严重性。我们及时召开了相关人员会议，决定立即整改，力争在新学期开学一个月内全部整改到位，我们成立了整改工作机构，由园长杜峰任组长，其他各部门负责人为成员，详细分工，划片包干，保质保量完成整改任务。形成以下整改方案：
一．进一步端正办园思想，规范保教工作行为。经研究决定：1.按洛南县教育体育局印发的办园规程做好相关工作，不把幼儿教育办成普通教育，要突出幼儿教育特色。2.提高幼儿教育的管理能力，园长、教导主任要认真学习办园规程，重视幼儿教育工作的领导督查指导，每周检查一次幼教工作，教导主任要经常指导幼儿教师制定好学期教育工作计划、月工作计划、周工作计划，每月对幼儿教育工作进行一次常规检查。3.健全管理机制，制定相关的管理措施，学校确定由校长杜峰任园长，把幼儿教育工作纳入学校管理工作进行管理，教导主任抓好幼儿教育的业务管理和指导，管理者及幼儿教师必须熟知办园规程，制定具有操作性强的管理制度，确定办园水平的定时评估机制，制定幼儿教师工作考核办法，定期召开相关人员会议，研究保教工作，及时解决工作中存在的问题，关注每个幼儿的健康成长，定期培训幼儿教师，大力加强幼儿教师的培训工作，只要有机会，一定创造条件让幼儿教师参见各级教育部门组织的幼儿教育培训，每期评估一次办园工作。
二．提高幼儿教师的工作能力，彻底纠正评估中反映出的问题。1.要求幼儿教师坚持说普通话，在教育管理及教学时，必须用具有儿化色彩的普通话和幼儿交流及教学，彻底纠正用家乡话教育教学的错误行为。2.彻底纠正每天安排8节课的教育行为，把原来每天安排的8节课改为每天4节课，每节课30分钟，活动休息按一日常规进行。3.在教导处的指导下，制定好学期计划、月教育工作计划及周工作计划，彻底纠正只有学期工作计划，而没有适时的月工作计划和具有操作性强的周工作计划的一成不变呆板的教学模式。4.建立幼儿成长记录档案。幼儿教师要每周小结每个幼儿的在园情况，并做记录报告家长，关注每个幼儿的健康成长过程，每个月对幼儿进行一次体重身高测量，并记录，积极配合医疗部门的预防疫苗接种工作，报名入园时，复印接种证明，存档。5.因地制宜的开设一些实践课，如，引导孩子认识一些农作物，观看农民种田，认识树叶等实践活动，开设我的介绍；小小涂鸦墙；小小展示台；小超市等活动区域。6.幼儿教师每个月做一次公开课，每期做一次优质幼儿教育活动，经常学习幼儿工作的教育理论，经常走出去学习他人的教育方法，不断提高幼教工作水平。
三．加大投入，不断更新和添置办园设施。对于我园活动玩具破损和不足的问题，我们决定：1.修理加固可用地一些设施，如蹦床、秋千、滑梯等；2.重新购买玩具马15个，尽可能的再添置一些玩具。形成每期用包缴费购买一些玩具的长久机制。对于活动室破旧的问题，我们准备3月份重新刷新墙壁，重新安装天花板，重新布置室内环境。以后在能筹措到资金的下，修建幼儿厕所，添置幼儿图书。保证幼儿有足够的活动设施，使幼教工作与时俱进。
巡检镇高山河幼儿园
2012年2月20日
第二篇：巡检镇高山河小学学生考评方案
巡检镇高山河小学
学生综合素质评价方案
根据教育部《关于积极推进中小学评价与考试制度改革的通知》和《陕西省关于积极推进基础教育课程改革实验方案》等有关文件精神，为积极推动我县义务教育课程改革，加快基础教育发展，全面提高学生的综合素质，制定高山河小学学生综合素质评价方案。
一、综合素质评价的指导思想。
中小学评价与考试制度改革，是基础教育课程改革的重要组成部分，其根本目的是为了更好地提高学生的综合素质和教师的教育教学能力和管理水平，为学校实施素质教育提供保障。充分发挥评价促进发展的功能，使评价过程成为促进教学发展与提高的过程，从而达到全面贯彻党的教育方针，深入实施素质教育的目标。
二、综合素质评价的内容和标准。
综合素质评价应从德、智、体、美等方面综合评价学生的发展，培养学生热爱党、热爱社会主义、热爱祖国，诚实守信、助人为乐的高尚道德品质、终身学习的愿望和能力、健壮的体魄、良好的心理素质以及健康的审美情趣。具体指标应包含中小学生在综合实践活动等各种教育活动中的实际表现，在道德品质、公民素养、学习能力、交流与合作、运动与健康、审美与表现等方面所达到的综合素质水平。主要评价指标：
（一）道德品质。爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义；遵纪守法、诚实守信、维护公德、关心集体、保护环境。
（二）公民素养。自信、自尊、自强、自律、勤奋；对个人的行为负责；积极参加公益活动；具有社会责任感。
（三）学习能力。有学习的愿望与兴趣，能运用各种学习方式来提高学习水平，有对自己的学习过程和学习结果进行反思的习惯；能够结合所学不同学科的知识，运用已有的经验和技能，独立分析并解决问题；具有初步的研究与创新能力。
（四）交流与合作。能与他人一起确立目标并努力去实现目标，尊重并理解他人的观点与处境，能评价和约束自己的行为；能综合地运用各种交流和沟通的方法进行合作。
（五）运动与健康。热爱体育运动，养成体育锻炼的习惯，具备锻炼健身的能力、一定的运动技能和强健的体魄，形成健康的生活方式。
（六）审美与表现。能感受并欣赏生活、自然、艺术和科学中的美，具有健康的审美情趣；积极参加艺术活动，用多种方式进行艺术表现。
三、综合素质评价的基本原则
综合素质评价既应注意对学生、教师和学校的统一要求，也要关注个体差异以及对发展的不同需求，为学生成长、教师和学校有个性、有特色的发展提供一定的空间。
四、综合素质评价的管理制度。
根据教育局有关文件和指示精神制定评价方案，并对学校的实施情况加以指导和监督。
学校均要为每个学生建立“成长记录”，全面客观地反映学生的成长过程，并以此作为对学生进行综合素质评定的基本依据。综合素质评定分别按照学期、学年进行阶段性评价，学生毕业时进行总评。
五、综合素质评价的工作机构。
各中小学校应成立综合素质评价工作委员会，其成员应有广泛的代表性，由学校校长、教师代表、学生代表和家长代表组成。评价工作委员会负责制定评价工作的实施细则与具体程序，对校内各班级评价过程进行指导与监督，接受质询、投诉与举报，及时解决评价工作中的问题。
六、综合素质评价的工作程序。
学校应指导学生进行自我总结，完成自评；指导学生以班级为单位开展互评；组织班主任和任课教师对学生进行考核；协调社会各界参与考评；校长进行综合评价；向学生和家长反馈评价结果；记入 学生《综合素质评价报告单》。在操作过程中可以采用多种方法，努力探索科学的、简便易行的评价方式，有条件的学校可尝试应用信息技术手段，借助网络操作平台，开展测评工作。
七、综合素质评价的等级评定。
综合素质评价的结果包括综合性评语和等级两部分。综合性评语是对学生的综合素质予以整体描述，评语采用激励性的语言，客观描述学生的进步与不足，突出学生的特点、特长和潜能，记录学生成长过程中的闪光点。等级是对毕业生的综合素质作出评价，综合素质的六项指标，均采用“优秀”（A）、“良好”（B）、“合格”（C）、“不合格”（D）四个等级。
综合素质评价结果是衡量中小学生是否达到毕业标准的重要依据之一。6项评价考核指标中，凡达到4项合格（C），即达到综合素质评价毕业标准。
八、综合素质评价的成绩公布。
小学生综合素质评价的内容、方法、程序等应向学生及其家长做出明确解释并公示。评价结果应通知学生本人及其家长，如有异议，学校评定工作委员会应进行调研与处理，并可组织复评。
九、综合素质评价的质量检查。
学校建立抽查制度，对所在地区各学校综合素质评定开展情况及时进行检查和交流，推广成功的经验，纠正各种违背公正、全面、科学原则的做法，严肃查处评定过程中的违规行为。
十、综合素质评价的保障机制。
综合素质评价是一项政策性强、涉及面广的大事，必须切实加强领导，建立专门工作班子，制定具体方案，精心组织实施，强化纪检监察，严格执行管理制度和规范，树立办人民满意教育的社会形象，坚决反对和抵制不正之风，构建诚信的运作机制，严防发生舞弊事件，严肃处理各类违纪违规人员。
巡检镇高山河小学 2012年9月
高山河小学学生
综合素质评价工作指导意见
1．学校应根据教育部《关于积极推进中小学评价和考试制度改革的通知》和《庆元县中小学生综合素质评价方案》等文件精神，结合学校实际情况，制订切实可行的评价方案及实施细则，然后根据规定组织实施。对全体师生进行广泛宣传，使广大师生人人都能深入了解评价改革的意义和具体的操作办法。
2．学校成立综合素质评价工作委员会，由校长任主任，教导处主任、团队室及班主任、任课老师、学生、家长的代表。人数根据学校实际情况决定，原则是要体现广泛的代表性。班级也应成立相应的评价工作小组。小组由班主任、任课教师代表、班干部代表和学生代表组成，人数应不少于7人。参加评价组织的人员要求为人正直，办事公正，具有相应的工作能力，在群众中有一定的威信。
3．学生综合素质的评价应采用定量和定性相结合、形成性和阶段性相结合的方式来进行。评价既要有统一要求，又要关注学生的个体差异，努力做到对每一名学生有比较全面、客观的评价。评价要看到学生的发展，有利于促进学生的个性发展，为学生有特色的发展提供一定的空间。
4．对学生评价的依据是学生的实际表现。要通过平时的观察，及时了解学生的思想表现和学习情况。通过建立学生成长档案袋全面记录学生的成长历程，反映学生的进步和发展。
5．要根据国家对学生的要求，结合学校实际，精心设计好综合素质评价表。表中的评价指标要包含“维度”“要素”和“测评内容”等项目。“维度”即为文件规定的六项评价指标，每一项指标应设定能充分反映指标内容的若干评价“要素”，每一项“要素”下应设定若干“测评内容”。“测评内容”要具体、细致，具有较强的可操作性。为了便于操作，可针对“测评内容”另外拟订评估细则或评估说明。
6．评价的程序：学生自评——小组评价——教师评价——学校认定——家长认可。小学生的评估程序可根据实际情况作适当调整。
7．综合素质的量化评价采用“优秀”（A）、“良好”（B）、“合格”（C）、“不合格”（D）等四个等级来表达。为了便于操作，在“测评内容”的各项指标中，可根据不同的权重赋以一定的分值，通过测评以后，再把分数折算成等级。综合素质评价的最终结果应以等级方式呈现。
8．对学生的综合素质进行量化评价的同时，必须用综合性评语来对学生的综合素质予以整体描述。评语应充满人文精神，既要充分肯定学生的思想道德表现和学业上的进步，突出学生的特点、特长和潜能，记录其成长过程中的闪光点，也要指出其成长过程中的不足，并指明努力的方向。肯定进步要实事求是，恰如其分，要对学生多作个人纵向比较，不作班级内的横向比较。指出不足应多用激励性语言表述，不得伤害学生的自尊。
巡检镇高山河小学
2012年9月
第三篇：朝阳幼儿园办园行为整改方案（精选）
朝阳幼儿园办园行为整改方案
依据上级关于进一步强化幼儿园办园行为精神，结合教育局对我幼儿园工作现状检查结果，以及自查自纠，还有与优秀幼儿园作比较，我们认为自己在幼教管理方面还存在以下问题和差距。
一、在教育原则方面，我们的整体性原则和游戏性原则还落实的不够好，育人环境也需加强。
主要表现在家庭教育和学校教育结合不够紧密。学校教育还不能充分利用游戏让幼儿主动感知、操作、探索、发现从中获得多方面的经验和发展。教学不能充分和游戏相结合。教学设施还不能完全适合幼儿教学的需求。
二、在教育内容与教学要求方面存在以下问题
（一）、在健康领域还不能完全关注幼儿的个体差异促进他们身心健康成长。还不能做到与家长配合建立合理的生活常规科学、有效地培养幼儿形成良好的生活习惯。还不能为幼儿提供宽松、理解、接纳、支持的精神环境和丰富、多样的运动环境不能满足不同年龄班幼儿游戏和锻炼的需要。
（二）、在语言领域还没做到教幼儿正确使用普通话对发展幼儿语言表达能力也还做得不够。还不能做到安排一定时间让幼儿进行儿童文学欣赏以保证他们经常接触优秀的儿童文学作品。尤其不能提供适合他们阅读的图书。
（三）、在社会领域还没有创设一种接纳、关爱和支持的良好人际交往环境还不能将社会领域的教育渗透在一日生活的各项活动及各个环节之中有言语说教的倾向。和家长的合作也还不够密切。
（四）、在科学领域还不能创造条件选择和使用当地易得、丰富的材料与工具让幼儿实际参加探究活动使他们感受科学探究的过程和方法体验发现的乐趣科学教育还没做到密切联系幼儿的实际生活进行还不能做到利用幼儿身边的事物与现象作为科学探索的对象。
（五）、在艺术领域还不能了解和尊重幼儿艺术活动的特点关注并鼓励幼儿自发的艺术活动。还有对幼儿进行枯燥的技巧性训练、甚至为功利而表演的倾向。
三、在教育组织和实施方面存在以下问题。
（一）、我们还没有创设出适合幼儿年龄特点的室外活动场景。室内环境也达不到要求主要表现为玩具少层次低。
（二）、一日生活中的教育活动方式还显得比较单一活动内容前瞻性不强不能做到相互铺垫、准备和延伸。
（三）、教学活动的目标性和整体性不强不能兼顾到幼儿情感、态度、能力、知识和技能等多方面的发展。
（四）、过程还不能做到引导幼儿在充分感知、操作、观察、实验的基础上经过自身的探索和思考得出初步的结论。
（五）、师资力量要加强。
四、在安全卫生方面还存在以下问题。食品留样不规范，幼儿健康档案不健全。
五、内部管理方面 要完善机构及相关制度，规范收费公示和账目。
六、针对我们存在的以上问题我们特制定以下整改措施
1、园长、教导主任及幼儿园教师要认真学习《幼儿园教育指导纲要》和《安徽省民办幼儿园评估指标体系（试行）》两个指导性文件，领会精神实质把这两个文件作为我们幼儿园工作的指南。尤其幼儿教师要认真学领会实质落实到平时的工作之中。
2、学校对幼儿教师的考核将严格按照《幼儿园教育指导纲要》和《安徽省民办幼儿园评估指标体系（试行）》的规定进行考核。园长和教导主任平时检查幼儿园的工作也将按这两个文件的要求进行。
3、学校将筹集资金，尽量改善幼儿园的办学条件，创设适合幼儿活动的室内、室外环境。包括购置适合各个年龄特征的玩具和图书。要加大幼儿教师的培训力度，提升幼儿教师的教学水平。要充分利用网络提高教师的教学能力和水平。
4、要重视和家长的合作、沟通。健全家园机构及活动，通过家长培训会、亲子活动等和家长形成教育合力。
5、修订幼儿园计划要以幼儿一日活动为载体，丰富活动内容，制定促进幼儿全面发展的计划。
6、狠抓安全卫生工作，健全幼儿卫生档案，完善食品留样，保证监控不留死角。
7、规范 收费公示和账目。
8、坚决纠正小学化的倾向，办符合教育规律的、人民满意的幼儿教育。
朝 阳 幼 儿 园
办 园行为整改方案2017.11
第四篇：办园行为督导整改方案
幼儿园督导评估整改方案
教育督导室评审小组的专家成员一行五人，来到XXXXX中心幼儿园进行市级示范园的督导评估。专家组分别从园舍设备、教工队伍、园务管理、保教水平等方面，通过听、看、查、问等方式，全面了解幼儿园情况，并在此基础上对本次评估考核的情况进行了综合反馈。
评审组的专家通过查询资料的分析以及现场活动的观摩，对我园的创建工作给予了充分的肯定。同时对于我们工作中存在的不足提出了建设性意见和建议。
一、存在的问题
通过督查反馈与自我督查，我们也了解了自己的弱势与不足，离示范园的标准仍存在着一定的差距。
1.教师队伍：由于建园时间短，教师们的整体素质还有待提高。教师素质的整体提高是当前促进幼儿园快速发展的前提。因此需加强教师专业化的提升，加大力度发展其内涵
2..园本教研工作只停在表面。加强教研工作的实效性，提升教研水平是当前工作要点，真正将园本教研工作落实到实处。教育科研工作是幼儿园的薄弱环节，教师科研素质较低。幼儿园要通过多种形式为教师搭建科研平台，加强教师的教育科研能力。3.教科研是空白，需要独立申报课题、承担课题，以科研促教研。
4.档案资料个别指标的过程资料不足，某些指标不能用文字体现的要用图片资料来充实。教师成长档案内容空洞，不能反应出每个教师的成长轨迹。计划与总结内容不一致。在总结学期工作时应依照期初的计划进行总结反馈。
5.功能室的利用率较低，没有使用记录，建构室和科学发现室、图书室要真正的让孩子们去玩，去看，去发现，并做好相关记录。
7.特色定位不准确。幼儿园可以考虑重新进行特色定位，要结合农村实际体现本土化的特色。
二、整改措施
1.加强学习，强化责任，成立整改工作领导小组。组长： 副组长：
成员：各班班主任。
园长负责全园工作，XXX负责安全、师训、家庭社区工作等工作，XXXX负责教育教学，幼儿园的环境创设及各班教师自制教玩具的指导和检查，XXXX负责卫生保健及保育工作的检查指导，食品安全工作。各班班主任在业务园长、保教主任的领导下负责本班的安全、教育和保育工作。
2.加强学习，强化责任，让整改工作落实到位。认真组认真组织全体教职工学习《幼儿园工作规程》和《幼儿园教育指导纲要》，深刻领会《规程》和《评估方案》的精神，对照《评估细则》逐条自查自纠。
（1）迅速组织人员到市级示范幼儿园参观学习
（2）组织后勤人员对园舍、食堂、活动设施进行全面的排查，对排查中发现的问题和存在的安全隐患，及时采取措施予以解决，尽最大努力把安全事故消除在萌芽状态；
（3）组织保教人员对卫生保健、教育教学、教科研等活动进行分时段分类别的讨论和汇总，对不完整，不合格的观察和记录，要求及时调整、补充完善；
科学合理的安排幼儿一日活动，以《幼儿园教育指导纲要》为指导，以幼儿的年龄特点与实际发展水平基准，制定保教目标。并依据我园的实际情况选择教育内容，利用周边环境的教育资源，尝试实施园本课程。活动中，各领域内容相互渗透，体现综合性，将教育内容寓于游戏之中，内容丰富，形式多样，体现趣味性，从而激发幼儿园的学习兴趣，培养幼儿良好的学习能力与学习习惯。
（4）我园将继续开展幼儿美术活动课程的教研，且将教研工作落实到细处，钻研到深处。同时我们将借助名师之力，幼教专家的引领，积极努力的申报市区级科研课题，以科研促教研，从而使我园的教研工作跃上一个新的台阶。同时，我们将进一步加强资料的积累，并为幼儿发展的情况作出分析，积累丰富、详尽、精确的过程资料，为研究结论的产生提供详尽的理论依据。(5)组织档案管理员对各类资料进行收集和整理，按照《档案管理条例》对我园档案资料进行分类整理。
3.强化管理责任，提高日常工作效能。
依据幼儿的身心特点和本园实际制定各项制度，并落实责任到人。树立团队意识，构建和谐团队。以“人性管理、内涵发展”为目标，逐步完善幼儿园内部管理机制，充分调动教职员工的工作积极性、主动性与创造性。一方面逐步探索建立科学合理的奖惩激励制度，激发教职员工的工作热情。另一方面重视教师自我实现、自我发展等精神方面的需要，积极构建教师展示才能和专业成长的平台。做到人尽其才，发挥最大的群体优势，实现教职工个人成长和幼儿园整体发展的和谐统一。
4.加强队伍建设，提高教职工整体素质扎实开展以新理念、新技能为重点的园本培训，营造良好的学习环境，促使教师不断更新观念；优化教师知识结构，拓宽知识面，促进教师专业素质的不断提高。将实施“教、研、训三位一体”的培训方式，并认真落实分层培养目标，促进教师群体成长。
5.加大教科研力度，推进保教质量的全面提高。
以课题研究为导向，营造良好的教科研氛围，全面提升幼儿园的保教质量。围绕“以给孩子自主成长的快乐空间”的理念，发挥教师的创造性与个性化特色，为每个幼儿的充分、自主、和谐、健康发展的提供良好的机会与条件。首先强化理论学习，更新教育理念。另外立足园本教研，开展各类活动，促进幼儿发展。6.引导家长参与幼儿园各项活动，促进家园共育。
树立创新意识，开创家长工作新格局。将成立家长委员会，充分发挥家长委员会的作用，促进幼儿园保教任务的圆满完成。将充分利用家长、社区及周边的教育资源，扩展幼儿生活和学习视野，如开展“家长助教”“家长开放日”活动，尝试开展幼儿的社会实践活动，如秋游赏菊、亲子运动会、亲子联谊会等活动，以推进家园、社区合作共育，促进幼儿的和谐发展。
三、实施的安排：
因此，我园将在今年对自己的不足做出相应的整改，达到规定的要求，最大程度地为幼儿的成长提供宽松、和谐、有益的成长环境。本的督导评估工作虽然结束了，但我们的幼教工作还在继续，我园将在上级领导的关心和支持下，发扬我们的优势，弥补我们的不足，更好地为幼儿的成长和发展打好坚实的基础。
第五篇：幼儿园规范办园行为
幼儿园规范办园行为
自查整改报告
为认真贯彻落实《关于开展2016年自治区学前和义务教育阶段双语教育规范化办学督导检查》的通知要求，我园组织全体教职工认真学习文件通知，并对照通知要求逐一开展自查工作，现根据考核细则将自查工作开展情况总结如下: A1办园规范赋分（30分），得分：28.1 B1办园方向赋分（5分），实际得分（5分）
c1、办园思想：我园严格贯彻党的教育方针，坚持社会主义办园方向，根据《自治区少数民族学期和中小学双语教育发展规划（2010-2020）》以及3-6岁儿童学习与发展的基本规律凝练出我园的办园思想。
c2、办园目标：制定了具有特色、符合实际的3-5年发展规划，并按规划要求组织实施。
c3、办园行为：我园能够认真贯彻国家、自治区颁布的幼教政策、法规、规章；办园思路清晰，注重教育资源的优化配置；教育行为符合幼儿教育规律，无小学化倾向。
B2园所规模（3分），实际得分（2.5分）
c4、园所规模：全园共4个班级。按年龄段设小、中、大班，3-4岁为小班、4-5岁为中班、5-6岁为大班。
c5、班额：我园小班37人，中班35人以内，大班40人以内（扣0.5分）。
B3园务管理（10分）,实际得分（9.8分）
c6、行政管理：我园依法制定了教育教学、卫生保健、后勤、安全及考核等管理制度，岗位职责明确。制定并执行了任务明确的、学期工作计划，有学期、学年工作总结，建立了在园幼儿和教师实名制信息管理系统。
c7、财务与后勤管理：能够严格执行经费预算、决算制度等各项财务制度；公用经费严格按规定使用范围开支，专款专用，无违规收费行为。幼儿伙食费全部用于幼儿膳食，每月向家长公
布账目做的还不够（扣0.2）。我园严格执行公共财产管理制度，幼儿园财产、班级财产保管和维护责任到人，每月检查1次，每学期盘点1次；账薄规范，手续完备，账物相符。
B4设施设备赋分（12分），实际得分（10.8分）
c8、保健设备：我园与小学部共用一个保健室，设有儿童观察床、桌椅、药品柜、资料柜等设施。配齐常规体检设备、消毒设备等，但因我校无专职校医所以没有配备非处方药品（扣0.2）。c9、班级设施：我园每班都配有适合幼儿特点、数量适宜的开放玩具柜、图书柜、床具、空气消毒设备和保暖设备，桌椅数量充足。采光、照明、隔音、通风、取暖等设施设备符合要求。每班有有适宜的毛巾架、口杯柜、保温桶、消毒柜，每生两巾一杯。每班配有键盘乐器、语音播放设备（电脑、录音机）、电视机等，有高度适宜、操作方便的黑板(白板)。
c10、户外活动设施：我园户外有草坪、沙池、种植与饲养场地、30米跑道等，布局合理，安全卫生，使用率高。户外软地面积充足，活动器械能满足不同年龄幼儿的需要，大型玩1台，中小型玩具5种，还有很多小型或自制活动器械。
c11、教学资源：《自治区少数民族学前和中小学双语教育发展规划（2010—2020年）》、《幼儿园工作规程》、《幼儿园教育指导纲要（试行）》、《3-6岁儿童学习与发展指南》、《自治区幼儿园等级评估标准》、《农村“双语”幼儿园（学前班）教育指导纲要》和《农村“双语”幼儿园（学前班）课程设置方案》，教师每人一份；教师人均拥有理论与实践方面的图书资料达不到20册（套），我园将积极整改（扣0.5）。各类玩具、图书、教具、学具(含自制品)等数量也不够充足、我园也将积极购置添加（扣0.5）。
A2、保教实施与管理赋分（40分），实际得分（38分）
B5课程设置（6分），实际得分（5.7分）
c12、课程设置依据：我园根据《幼儿园教育指导纲要（试行）》、《3-6岁儿童学习与发展指南》和《自治区农村“双语”幼儿园（学前班）教育指导纲要》精神，落实保教结合原则，依
据《农村“双语”幼儿园（学前班）课程设置方案》设置了本园的课程。并依据《自治区农村“双语”幼儿园（学前班）课程设置方案》和农村“双语”幼儿园教师指导用书，制订出适宜本园的教育活动计划，内容包括常规培养、教学活动、游戏活动、语言特色活动、户外活动（含早操）和家长工作。无小学化倾向，没有对幼儿进行任何形式的考试和测试。
c13、教学计划：根据我园的课程要求及本班幼儿实际，制定班级保教工作计划，有个别计划不够详细（扣0.3）。
B5环境创设及教育教学（16分），实际得分（14.5分）c14、环境创设：营造了安全、和谐、平等的心理环境；充分利用园舍空间和乡土资源，因地制宜、合理布局，创设富有童趣的本园特色环境；班级环境符合幼儿年龄特点，体现幼儿参与性，能随幼儿发展需求不断变化。
c15、一日生活活动：我园根据幼儿实际情况制定了科学合理、动静交替的一日生活作息。
C16、游戏活动：能充分利用教室、走廊、楼梯拐角、室外场地等，因地制宜创设空间适宜、结构合理、便于幼儿交往和操作的游戏活动区，组织幼儿积极开展游戏活动。
C17、教育活动：教育活动组织有序，内容符合要求，注重各模块、各领域内容的联系和渗透，教学活动内容贴近幼儿的生活，教学形式多样，教学方法灵活，均用国家通用语言组织教学（扣0.5）。
C18、语言特色活动：我园语言特色活动均围绕语言领域的教学开展，形式多样，有效的提高了幼儿的语言发展。但没有针对少数民族孩子制定的语言发展计划（扣0.5）。C19、户外活动：在天气允许的条件下，我园坚持开展户外游戏和体育活动。每天户外活动不少于2小时，其中体育活动时间不少于1小时；户外活动场地安排适宜，活动形式多样，运动材料不够丰富（扣0.2）。
B7卫生保健与安全防护工作（18分），实际得分（17.5分）
C20、健康检查：我园工作人员均持健康证明上岗，炊事员
每学期（半年）体检1次没有做到（扣0.3），其他人员每学年（一年）体检1次，建有工作人员健康档案。幼儿入园有体检记录、每学年的常规体检有记录、建有幼儿健康档案。幼儿园晨检及日常健康观察工作规范，有观察记录，建有卫生消毒和病儿隔离制度。
C21、日常卫生：我园具备清洁卫生的进餐条件，餐具适合幼儿年龄特点，幼儿独立进餐，幼儿进餐时间（30-45分钟）。我园给幼儿提供了充足的、温度适宜的饮用水，并指导幼儿使用自己的杯具适时饮水；幼儿会用流动水正确洗手；提供了卫生、健康的睡眠环境，睡眠时间安排合理。我园定期对室内外环境、教具、玩具、生活用品、厨具清洁消毒，被褥也常洗常晒，玩教具每周消毒，幼儿杯巾每日消毒，餐具每餐清洗消毒。我园也督促家长配合卫生保健机构开展计划免疫和疾病防治工作。C22、饮食管理：我园厨房严格执行《中华人民共和国食品卫生法》，保证食品安全和卫生；原料定点采购；幼儿每日食品按要求留样。每周制订并公布食谱，按食谱制作幼儿膳食，无带量食谱（扣0.2）。C23、安全防护：我园有健全的安全制度和安全应急预案，责任到人，签有安全责任书。建有门卫制度、值班制度、药物管理制度、幼儿接送制度等；警卫室和监控室配备警棍、防爆头盔等防爆设备及监控器等；大门口有防暴安保隔离设施。定期对园舍、设备、消防、交通等进行安全检查，及时消除安全隐患。两年来无园方安全责任事故。
C24、安全教育：全体教职工具有安全防护的基本知识和技能，定期或不定期进行了安全防护演练。教师、保育员能积极采取行动预防活动中可能发生的事故；幼儿具有一定的安全意识和自我保护能力。
C25、家长工作：我园建立了家园联系制度，设立家长宣传栏，每个幼儿有家园联系手册，每学期有家长开放日。每学期召开1次家长座谈会，以适宜的方式指导家长正确了解幼儿园保育和教育的内容和方法，向家长宣传科学的育儿知识，并接待家长 的来访和咨询。
A3教师队伍赋分（20分），实际得分（19分）B8人员配备（6分），实际得分（6分）
C26、人员配备：我园幼儿教师具备中等师范学校幼教专业毕业及以上学历并取得教师资格证；保育员需具备高中毕业及以上学历，受过幼儿保育职业培训，能用汉语进行日常交流。
B9职业道德与业务能力（9分），实际得分（8分）C27、职业道德：我园全体教职工能够遵守国家宪法和法律，热爱幼儿教育事业，认真执行《幼儿园教师专业标准（试行）》。自觉维护祖国统一和民族团结，坚决反对民族分裂主义和非法宗教活动；不参与宗教活动，不穿戴宗教服饰。无品行不良和违法、违纪问题，无歧视、体罚、变相体罚等侮辱幼儿人格尊严和损害幼儿身心健康的不良行为，无侵犯幼儿合法权益的现象。C28、业务能力：园长、教师、保育员及其他工作人员，能认真、有效履行本职工作。但对有关政策法规及幼儿园的各项规章制度还不够熟悉（扣1分）。
B9业务学习（2分），实际得分（2分）
C29、业务学习：我园有针对性强、切实可行的教师、保育员和其他工作人员培训计划，并按计划组织实施；按要求组织教师参加继续教育活动；园本教研活动每月1次。
A4幼儿发展赋分（10分），实际得分（10分）
我园根据幼儿的实际情况开展了形式多样、丰富多彩的各种教育教学活动使幼儿在身心状况、动作发展、生活习惯与生活能力、倾听与表达、认知、社会性、情感等方面都得了了很大的提高。、
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