“因地视导”需求方案（推荐）

第一篇：“因地视导”需求方案（推荐）

“因地视导”需求方案

黄梅思源实验学校

存在的问题：

1、我校教师年龄结构两极分化严重，年纪大、年轻新教师偏多，中间骨干教师偏少，教师整体素质有待提高。

2、教师备课大多是用电子教案，没有二次备课痕迹，对课堂缺乏指导意义。整改措施：

1、优化小学教师年龄结构，抓教师培训工作。年老教师加强学习，更新教学观念；年轻教师多磨课，不断积累教学经验。学校已经在开展“青蓝结对子”活动，以老带新，促进教师专业成长，以名师（市县骨干教师）培训指导其他教师的教育教学工作。

2、更新理念，把握教材重难点，多次组织教师集体备课活动，对电子教案先在组内进行研讨，并根据各班实际情况对共案做出相应调整，形成个案，提高备课的实用性。

3、结合学校实际，重新安排设置课程，强调既要上好语数基础课程，又要上好小学科课程，积极开发校本课程，促进学生全面发展。

4、继续加强对学生良好学习习惯的培养，提高学习效率。下一阶段需要解决的问题： 如何提高表达类教学成效？ 解决思路：

注重各种类型的课后小练笔、口语交际、小应用文练习、作文指导等指向表达的训练，培养学生口头和书面表达能力，从而提高表达类教学的成效。

第二篇：教学视导方案

2015学高一级教学视导方案

2015.10

一、组织机构

为方便有效做好教学视导工作，特分如下五个视导小组： 语文学科： 汤秋菊 黄新和 黄晓强 数学学科： 颜希平郭电淼 陈先淼 英语学科： 吴海霞 赖建冬 徐月娥

理综学科： 钟克君 梁 健 张莉云 徐红都 文综学科： 张宏威 谢静英 林均昌

排在第一位的老师为该视导小组召集人，其中综合科对应科组成员由该备课组长负责召集。

二、视导时间 第八周至第十一周。

三、视导内容

（一）听

1、随堂听课。

各学科随堂听课，重点看课堂教学是否体现新课改理念，是否填鸭式教学，是否用自主学习、合作学习、探究学习等新的学习方式组织教学，是否达到高效要求，是否面向全体学生，是否调动学生的学习激情，讲练是否到位。

2、召开学生座谈会及问卷。

通过召开学生座谈会，了解、分析师生的思想状况，了解教情、学情，引导教师不断调整自己的工作思路和工作方法，克服工作中不足，从而把教学工作做得更扎实。

（二）查

1、查常规教学管理落实是否到位。

重点查：“备、学、教、练、改、辅、考、评”八个环节。要求做到：

“备”重“研”：备课组和教师个体备课，要加强研究。研究新课标考纲，历年高考真题，研究教材、教辅，研究教情、学情，力求教学素材精要、典型，把握准教学深广度。

“学”贵“精”：教学要倡导自主学习，合作学习，探究学习等新的学习方式，精心挑选、准备学生自主学习材料与内容，充分突出学生的主体地位。

“教”求“活”：侧重培养学生能力，教师主导要讲得活，多题型、多切点、多思路、多角度。学生主体要动起来，动脑、动笔、动口，要让学生充分活动。要挖透教材内涵与外延，凸显学以致用，凸显学科与社会、生活、科技的练习，凸显激励与激情，对学科重点内容要挖掘通透。

“练”要“实”：要在充分研究全国卷及历年高考题的基础上，发挥骨干教师的作用，扎实编印好有效训练，做到题目选取要精，基础题要练全，能力题要练足，经典题要练透。

“改”宜“快”：作业、试卷批改快、讲评要及时，“现蒸热卖”，不能冷处理。“辅”必“细”：无论是学科补差，还是个体培优，都要定时、定人、定地点，建立培优补差档案，同时加强督促、检查，使之成为教师自觉行为。

“考”有“度”：各类试题要符合校情、学情，标高准确，难度适当，考出能力，考活思路，考熟方法，考出规范，形成良好考风。

“评”要“准”：试卷讲评，要在认真统计分析基础上，评出重点，把握热点，扫除盲点。

2、查集体备课是否落实。

建议各备课组积极推行“五步式”集体备课模式。“五步式”集体备课的基本流程是：主备人初备→集体研讨→专业引领→课案生成→个性设计与反思（二次备课），备课有计划，有安排，有记载。

3、查“青蓝工程”工作落实情况。

四、基本要求

（一）听课以推门课为主，覆盖率100%。视导小组听课视导时，当科备课组无课老师均应一同听课，并做好签到工作。通过走进他人课堂来反思自己课堂，从而提高课堂效率。对听课过程中发现的问题，要点评到位，按照学校要求视导小组成员当天向授课教师反馈，并写出每位授课教师的课堂调研报告。

（二）各视导小组于第十一周末上交课堂调研报告，要求有针对性地写出学科特点，收集学科典型做法，找出教学中存在的不足，提出具体的整改和强化措施。

（三）视导工作要建立在充分了解学科教学情况的基础上，要通过听课、查备课和集体备课记录、查学生作业、练习批改情况，与教师座谈、深入了解学科的教学现状，发现优点及典型做法，并加以推广。

（四）各视导小组以此方案为基本参照，可以创造性地自主开展视导工作，但需要知会年级管理组。

第三篇：学校教学视导方案

八字哨镇中心学校2017-2018学年秋季教育教学

综合视导评估方案

为了督促、指导我校贯彻执行党的教育方针和有关法律、法规，加强学校管理，全面实施素质教育，全面提升办学水平和教育质量，办好人民满意的教育，根据赫山区教育局教育教学视导评估方案，结合中心学校2017-2018学年第二学期工作计划，特制定本方案：

一、视导小组： 组 长：李余良 副组长：叶鹏、夏卫民 参加人员：全体教师

二、视导内容及分值

1、文明创建（100分）。（查得分乘以5%。）①学校门前及校园内有道德文化墙。（10分）

②校容校貌：净化、绿化、美化、整洁（15分）（整洁10分、其他5分）。（重在楼后、楼道角等死角；悬挂物、张贴物的破损陈旧上扣分）

③创建各种文化设施，宣传橱窗、黑板报开辟文明创建专栏。（10分）。④开设道德讲堂并活动正常（20分）。

⑤成立学校校园广播站，经常播报学校新闻和优秀稿件（5分）。⑥班级、留守儿童之家展示学生书画作品（5分）。⑦积极开展健康有意义的课外文化活动（5分）。

⑧抓好中小学生的日常行为规范教育、中小学生守则及法制教育（5分）。⑨利用节日开展学生的思想道德教育（5分）。

⑩开设心理咨询室并且活动正常（20分）

2、师资队伍建设（100分）（查得分乘以5%。）

①师资队伍建设结构合理，团结一致，战斗力强。（10分）。②开展师徒结队活动，材料丰富（12分）。

③开展师德标兵评比，有方案、有记录、有图片（12分）。④在教师中开展好人评比，有方案、有记录、有图片（12分）。⑤开展教师文艺活动，有方案、有记录、有图片（12分）。⑥开展教师学雷锋活动，有方案、有记录、有图片（12分）。⑦教师志愿者服务队建设情况。（12分）

⑧教师出勤情况（18分），查所有在编教师的出勤登记，请销假是否手续齐全，出勤登记是否按周统计，按月汇总（当场调出指纹信息进行核查）。

3、教育教学常规管理（30分）。

①严格执行湖南省九年义务教育课程计划开设开齐课程，查课程表。（1分）；召开秋季运动会或趣味运动会（1分）；大课间正常开展（1分）。

②教案编写（6分）

其中：学科教案：每科教师都能认真钻研教材，积极备课和编写教学设计（3分），（少一人教案扣0.5分，一人不工整扣0.5分，一人跟不上进度扣0.5分，兼课思品、音乐、美术、体育等的，每科按0.3分，扣完为止）。

教案中有教学反思（2分）（少一次扣0.2分，扣完为止）

学生安全教案、心理健康教案、文明礼仪教案（1分），（每类按0.4计分，每类缺一人扣0.1分，扣完1分为止）

文明礼仪教育教案（1分），（少一人扣0.5分，扣完为止）

③教研活动（4分）：教研活动计划及落实情况，教研活动按每周1次

计算，每少一次扣一分，扣完为止，每次活动要有活动记录、听课记录及相关材料。

④作业批阅情况（4分），查看作业布置是否适量，批改是否认真，批阅是否有记录。重点检查大字、造句及基础训练批阅情况。

⑤教师的课堂教学（总计7分，使用高效课堂模式的总分按7分计算，未使用高效课堂模式的总分按4分计算），⑥入班听课，科目小学语数英，中学语数英政史理化，主要观察教师课堂能否根据新课程标准、新教材要求、学生实际准确定位课程目标；能否突出重点，分解难点；教学过程是否流畅；教学设计是否合理；教法选择是否恰当；学生学习、合作是否积极；教学过程是否充分运用现有的教学设备，教学是否有针对性；教学是否高效。

⑦导学案（3分）小学语文、数学每周按5次计，英语按2次计；中学语数外每周按4次计，理化按三次计，其他按2次计。（少一次扣0.2分，扣完为止，以当场从学生手中收到的导学案数为准，检查导学案内容质量，即：导学案要体现主体性、导学性、探究性、层次性，老师对学生使用过的导学案的检查情况）。

4、工会团队管理：（100分）（查得分乘以5%。）

①团队组织健全、方案、计划（10分）。

②团队常规管理 国旗下的讲话，红领巾团徽的佩带，少年团校的开展的配带，学生自治组织及活动（10分）。

③在学生中开展学雷锋活动，有方案、有记录、有图片（10分）。④开展文明学生评比，有方案、有记录、有图片（10分）。⑤开展文明班级评比，有方案、有记录、有图片（10分）。

⑥开展学生文艺活动，有方案、有记录、有图片（10分）。⑦开展学生文明礼仪教育活动，有方案、有记录、有图片（10分）。⑧学生志愿者队伍活动情况，有方案、有记录、有图片（10分）。⑨成立学校校园广播站，经常播报团队活动新闻和优秀稿件（10分）。

⑩创建团队活动阵地，有活动场所、并开辟宣传橱窗、黑板报、宣传团队活动（10分）。

5、标准化学校建设（5分），以中心校的专项检查得分乘以5%。

6、学校财务管理（5分），以中心校的专项检查得分乘以5%。

7、留守儿童之家建设（5分），以中心校的专项检查得分乘以5%。

8、学校安全（5分），以中心校的专项检查得分乘以5%。

9、教学质量监测（35分）。以期中、期末两次检测平均名次作为此次视导的打分依据，（1）小学部分：两次检测平均名次第一名计35分，向下降低一个名次扣1分；（2）中学部分两次检测每降一个等次扣5分。

三、相关要求

各学校要高度重视此次教育教学综合视导评估，学校要积极配合镇教育教学视导评估组的工作，确保此次教育教学综合视导评估工作顺利开展。

四、结果运用

1、作为评价学校工作、评价校长工作的重要依据。

2、作为绩效工资分配的重要依据，对前三名学校进行奖励。

八字哨镇中心学校 2017年8月25日

第四篇：教学视导整改方案

教学视导整改方案汇报材料

县教育局教学视导结束后，我校进行了认真的反思。我们结合本校在视导中存在的问题，进行了认真的整改。

存在问题以及整改做法如下：

一、存在的问题

1、作文评语针对性强

2、四年级导学案个别题没有及时批改

3、思品、科学没有单元备课

二、整改措施

首先召开全体教师会，把检查结果反馈给大家。

1、作文评语是作文批改的重要手段。好的作文评语，不仅能使学生认识自己习作的优缺点，还能激发他们的写作兴趣。教师在评改时要抓住学生习作中的主要问题进行点评，针对性强。不要求其全面，而要能给学生指明方向，使他们能有所领悟和收获。

2、一是学校要重视导学案对提高教学质量的作用，真正通过导学案练习发现问题、及时补救。二是加强对教师批阅的管理，坚决杜绝批改不细、漏批、不批的现象。

3、今后要扎实开展校本教研，对各科教学特别是思品、科学等科目的教学环节要让全体教师都明白，要体现学科特点，加强集体备课，单元备课，进一步加强管理力度。今后将在教学视导中提同分值。

第五篇：2013春视导方案

墩尚镇中心小学2012-2013学第二学期

期初视导方案

各完小、教学点：

为认真贯彻省、市、县教学工作会议精神，有效落实县局2013年教育教学工作要求，以全面提高我镇教学质量为核心，以构建高效课堂为抓手，深入了解教学实际，落实质量提升措施，推进我镇教学工作再上新台阶，教导处将在第六周进行教学视导。

一、视导组织

本次教学工作视导由教导处组织实施。

二、视导内容

1．了解各校教学常规的落实情况，依据各学科教学要求，检查学科教师的教学常规项目（备、教、改、辅、考等），重点结合学科组教师的结构和实际教学情况，以及上学期期末考试成绩分析，进行针对性听课，并对这些项目的质和量进行分析和指导。

2.了解学校落实全县小学教学工作会议精神的情况，共谋教学质量再提升策略，重点了解质量建设的目标确定等。

3.语文检测古诗背诵，数学检测计算能力，英语检测单词的默写。

三、视导方式

本次视导，主要采取听取汇报、课堂听课、查阅材料以及交流座谈等方式，对学校教学及管理工作分别做出综合分析与评价，指出问题与不足，针对具体情况，进行业务指导，并对以后的教学工作提出改进意见。

四、视导程序

视导日的工作流程如下：早读课：检查早读课情况，听取学校汇报；第一节课：听课（课间交流、评课）；第二--三节课：查阅材料（教学常规、备课、作业等），学生学业基本素质调研；放学前半小时：集体反馈交流。

五、视导准备

1．被视导学校要撰写汇报材料。内容为如何切实提高本校教学质量、落实教学常规要求以及构建高效课堂的思路、方法及成效等。问题要找得准，目标要说得明，对策要讲得清，措施要落得实。

2．被视导学校要准备相关图表。课程表、课务安排表、教室和学科活动室示意图。

3．教导处要做好视导准备。就本次教学视导，准备工作材料，熟悉活动流程，熟练工作业务，确保视导质量和效果。

六、视导日程

视导的具体日程安排将于视导前半天通知相关学校。

七、视导结果

视导结束后，将下发专项简报至各校，并将作为年终考评学校的依据。

二〇一三年三月二十二日