从顺德市政府的职能配置,我们可以从中得到什么启示

第一篇：从顺德市政府的职能配置,我们可以从中得到什么启示

答：在传统的产权制度条件下，政府的行为事实上是企业行为；

政府官员是在“经商”而不是行政，终日劳心费神的工作大多是企业的产、供、销问题；政府是整个公有经济的大管家，政府是个大企业。

而在企业产权不明、企业还是政府附属物时，所谓的转变政府职能事实上只能是一句空话。如果在条件尚未完全成熟时硬是将职能转移出去，“做夹生饭”，那也无疑会造成混乱的后果。道理很简单，就是在转移出去的职能尚未有新的载体时，必然造成管理的真空地段，导致市场的无序状态。

现在顺德通过产权改革，可以说是很好地解决了这个问题。政府在一定程度上解放了出来，真正干起了政府的事，政府行为不再完全是去管“不该管、管不了、管不好”的事。

从顺德的经验看，在产权制度改革后，在市场经济条件下，要充分发挥市场在资源配置方面的基础性作用。

但正如政府不是万能的那样，市场同样不是万能的。按照与市场分工的原则，顺德市政府主要承担下列职能：一是提供公共物品；二是管理国有资产，确保国有资产的保值增值;三是建立社会保障机制，保障全社会的人道发展

前，适应经济社会发展的新要求，深化政府机构改革，要重点解决政府职能配置与机构设置中存在的如下六大问题：

第一，针对政府职能缺位、不到位的问题，强化社会管理、公共服务及涉外管理部门，在投入与编制方面予以倾斜。相对于宏观经济管理、市场监管部门，我国的社会管理和公共服务部门在机构设置、职能配置和人员编制上都比较薄弱，出现了“缺位”或“不到位”的现象。例如，在职工权益保护和劳动监察工作方面，目前劳动与社会保障部仅有1个处的4名工作人员负责，而面对的却是全国2700万个用人单位和3亿多劳动者。因此，要重点强化人民群众最关心的就业、社会保障、扶贫、教育、医疗、环保和安全等职能，对这些相关职能部门，在投入和编制方面予以倾斜。在涉外管理方面，要适当增加驻外部门及派驻机构的编制和财政投入，为各领域开展对外合作与交流提供有力保障。

第二，针对政府职能越位、错位的问题，对一些越位、错位行使职能的政府部门实行“瘦身”。一些政府部门仍然在管许多不该管、管不了也管不好的事，政府直接干预微观经济活动的现象依然存在，行政许可和审批事项仍然过多，弱化了市场的调节功能。有的综合管理部门既管宏观、又管微观，且对微观管理兴趣浓厚，热衷于批钱批项目。针对这种情况，需要对一些越位、错位行使职能的政府机构或相应内设机构予以撤销或弱化。坚持发挥市场配置资源的基础性作用，凡是公民、法人和其他组织能够自主解决的事项，凡是市场机制能够自行调节的事项，凡是行业组织通过自律能够解决的事项，除法律有规定的外，行政机关不应干预。政府要逐步退出微观经济领域，将更多事项交由市场调整。如行业标准的制定、市场信息统计、举办展会、职业培训、培育大型零售企业与大型批发市场等事务，不应再作为政府部门的职能。宏观调控部门要重点搞好宏观规划、政策制定及监督管理，切实减少微观管理和具体的审批事项，实现从“项目管理”向“规划管理”、从直接管理向间接管理的转变。

第三，针对一些政府职能在相关机构间配置不合理的问题，按照决策、执行、监督适度分离又相互协调的要求进行改革，构建政府组织机构的总体框架。目前，我国一些政府职能在机构间的配置不够科学，特别是决策、执行、监督功能在部门内或部门间配置不科学。一些部门集决策和执行于一身，监督流于形式，如个别部门既管宏观规划又管具体项目审批等等。随着社会主义市场经济体制的逐步完善，政府机构决策与执行不分问题越来越突出。解决这个问题，就要建立决策、执行与监督相互协调又适度分离的行政运行机制，将公共服务、行政执法等方面的执行职能分离出来，设立专门的执行机构，作为部委管理的国家局或国务院直属机构，避免有些部门集决策、执行、监督于一身的弊端，形成由决策部门、执行部门、监督部门三大类部门组成的政府组织机构总体框架。

第四，针对政府机构设置不合理、职能交叉普遍的问题，在逐步推进政府机构综合设置的基础上，稳步推行“大部制”。由于我国政府机构设置过多过细，管理对象与管理事务重叠，机构重叠、职能交叉、协调困难的情况十分普遍，多头管理、政出多门现象十分突出。如农业产前、产中、产后管理涉及14个部委(局)；在人力资源管理方面，劳动保障、人事、教育部门职能交叉；在城市供水、地下水管理方面，水利、建设、国土资源等部门职能交叉；在信息产业管理方面，信息产业部、国信办、广电总局等部门(单位)职能交叉；等等。深化政府机构改革，要按照全面、精干、统一、效能的原则，改变目前适应计划经济体制的“小部制”体制。整合，归并相关、相同或相近的职能，综合设置政府机构，实行市场经济条件下的“大部制”，使政府部门逐步向“宽职能、少机构”的方向发展，逐步向大农业、大交通、大文化、大科技的管理方式过渡，以切实减少部门职责交叉事项，变部门之间“扯皮”为部门内部协同。目前，市场经济发达国家政府机构设置的惯例是实行“大部制”，中央政府机构普遍在14―20个左右。考虑到机构改革与人员安排的复杂性，我国可逐步推进“大部制”。

第五，针对一些专门领域的管理体制不科学、相关职能在不同政府机构间的职能配置不尽合理的问题，参考国外经验，重点研究完善一些专门领域的管理体制和机构设置。如食品药品监管体制，食品加工、流通和消费按环节由不同部门负责监管，不仅造成部门职责交叉，而且提高了监管成本，降低了监管效能，直接影响到人民群众的生命财产安全。又如我国环境保护管理体制，环保管理“部门分散、地方分割、条块分离”现象严重，难以保证严格执法，难以有效克服地方保护主义。深化政府机构改革，要从经济社会发展的实际需要出发，在一些专门领域采取科学的管理体制和机构设置形式，如建立独立的电信监管体制、高层次的海洋政策指导和工作协调机构、将目前对药品监管实行的省以下垂直管理改为完全垂直管理的体制，等等。

第六，针对一些职能需从政府转移出去，又无相应承接主体的问题，全面推行事业单位分类改革，规范和发展行业协会、商会等社会组织，为政府职能转变和机构改革提供良好的社会环境。政府机构改革、职能转变是一个系统工程，由于我国事业单位改革跟不上，社会中介组织发育不成熟，很多政府该转移的职能无法转移出去。例如，在劳动关系方面，缺少劳动争议仲裁的事业单位作为劳动和社会保障部门的依托；在医疗保障和工伤保险方面，一些技术性标准的制定和执行完全可以由社会中介组织来承担，但具备资质的社会中介组织无法满足实际的需要。推进政府机构改革，要遵循有利于调动和发挥政府、行业协会、企业三者积极性的原则，不能只考虑政府“一个积极性”。要坚持配套改革，理顺政府与事业单位、社会中介组织的关系；加快培育社会中介组织，将大量技术性、经办性职能交由事业单位和社会组织承担。

第二篇：2我们可以从右图得到的启示是

2009宁波1 2．我们可以从右图得到的启示是

①有了竞争对手，我们就一定能成功

②竞争对手赋予我们压力和动力，激发我们的潜能

③竞争对我们的发展和进步有促进作用

④和对手只能讲合作，不能讲竞争

A．①③B．①④C．②③D．②@

13．2008年9月1日，《开学第一课——知识守护生命》节目在央视隆重播出。对这次公益活动理解正确的是

①体现了国家、社会对未成年人的关爱②掌握一些应急避险的知识是十分必要的③有助于保障学生的生命健康权④拥有知识才能守护生命，所以知识比生命更重要

A．①②③B．②③④C．①②④D．①③④

14．期盼正义、维护正义是所有善良人的心声。实施正义行为，不做非正义的事，是做人的基本要求。下列属于正义行为的有

①电脑黑客通过网络盗取用户个人信息②看到有人在风景区乱扔垃圾，小王立即上前制止③看见有人打架，小马及时拨打ll0④某律师免费为农民工提供法律援助

A．①②③B。②③④C．①②④D．①③④5．2009年3月1 3日，宁波市市委书记巴音朝鲁通过中国宁波网与网民对话交流。这有利于 ①了解群众困难、维护群众利益②公民行使建议权和监督权

③公民直接参与国家管理④构建社会主义和谐社会

A．①②③B．①③④C．①②④D．②③④6．国务院决定从2009年2月起，扩大“家电下乡“活动的范围并增加家电产品的种类。国家此项举措的目的是

①拉动农村消费需求②改善农民生活条件③彻底消除城乡差别④促进家电产业发展

A．①②③B．①③④C．②③④D。①②④

试题卷Ⅱ

二、非选择题(本大题有6题，共48分)7．(8分)在宁波城市形象口号征集过程中，有人设计这样一句口号：“港桥轨道汇商都，和美爱心文明城”。(注：轨道交通包括地铁、轻轨、有轨电车和磁悬浮列车等。宁波市将在201 5年前，首先建成轨道交通1号线和2号线一期工程。)

结合右图，完成下列问题：

(1)口号集中反映了我市哪两方面的建设成果?(2分)

(2)右图中，A处所指的是杭州湾跨海大桥，B处是指▲港，大桥在港口的▲方向。(2分)

(3)宁波为什么要发展轨道变通?(2分)

(4)试举一则发生在宁波的“爱心”事例，并说说你被感动的理由。(2分)8．(8分)某校打算设计一块题为“祖国九十年风雨历程"的展板。请你完成：

(1)理解图意，仿照二、三版，将第一版的主题词补充完整。(1分)

(2)请为第二版选取两场反映中国人民为获得解放而斗争的重要战役。(2分)

(3)根据第三版面的设计，写上最合适的内容。(2分)

(4)祖国九十年的风雨历程给予我们怎样的历史启迪?(3分)9．(8分)根据材料，回答问题：‘

材料一：全球大气层中的二氧化碳含量变化曲线图

(1)曲线图反映了全球大气层中二氧化碳含量变化呈怎样的趋势?这种趋势加剧会带来哪些危害?(3分)

(2)结合两则材料，分析这种趋势加剧的原因。(2分)

(3)为减少二氧化碳的排放，你能做些什么?(3分)

20．(8分)阅读对话，回答下列问题：

(1)妈妈的做法对吗?为什么?(3分)

(2)你认为品牌手机企业面对这种现象可采取哪些措施?(3分)

(3)结合本案谈谈消费者在购买商品时应注意哪些事项?(2分)

21．(8分)某班举行“中国科技发展之路”的主题班会，以下是三位同学的观点：同学甲：我国古代科技发达，曾对世界作出过重要贡献。

同学乙：到了近代，中国科技落后了。

同学丙：“神七”发射成功，我国科技水平已居世界前列。

结合上述观点，回答问题：

(1)中国古代科技发展高峰在哪一时期?列举这时期的„-项成果，说说其对世界的贡献。(3分)

(2)近代中国掀起了一场向西方学习技术的运动，请写出这场运动的名称及代表人物。(2分)

(3)请简要评析同学丙的观点。(3分)

22．(8分)材料一：2008年9月以来，金融危机席卷全球，各国经济发展都面临困难和挑战，各国政府都在积极寻求对策，中国也不例外。

材料二：温家宝总理曾说：在经济困难面前，信心比黄金和货币更重要„„0人民网和人民论坛联合就“信心有几何”进行了网上调查。(结果见右图)

运用所学知识，回答下列问题：

(1)在金融危机面前，我国政府工作中心是什么?(1分)

(2)你是如何理解“信心比黄金和货币更重要”的?(2分)

(3)图表显示70．34％的人对战胜危机有信心，请问他们的信心来自哪里?(2分)

(4)危机让世界、国家、个人的前途命运紧密相连，结合自身谈谈你的认识。(3分)

第三篇：从牵牛花得到的启示

从牵牛花得到的启示

星期天，太阳刚刚出来，我打算去看电视，忽然，看见家里的牵牛花朵朵盛开，非常茂盛，后来，我就打了点儿水，给牵牛花浇了点水，就去看电视了。

过了很久，妈妈叫我去吃饭，我吃完饭，瞄了一眼，发现我心爱的牵牛花都蔫了，没有一朵有生气。后来，我心里一直都不舒服。姐姐看到我愁眉苦脸的样子，就来到我身旁，问我：“怎么了？不高兴。”我就把事情告诉了姐姐，姐姐听了后哈哈大笑起来，我问姐姐：“姐姐你为什么要笑啊？”姐姐没有回答我，我又说：“我不和你玩了，你只知道笑。”只听姐姐拦住我说：“好了，我的傻妹妹不要伤心了，明天你就知道了！”

晚上，睡觉的时候我一直在想，姐姐说的“明天你就知道了”这句话。可是，我想啊！想啊！怎么想也不知道姐姐说的是什么，想着想着就睡着了。

第二天早晨，姐姐把我叫醒了，后来，我发现牵牛花又开了，于是我每天都在观察，发现，原来牵牛花从五点开始一直开到八点钟，它的开花时间有一定的规律。

其实，自然界的万事万物都有一定的规律，这就是我得到的启示。

第四篇：《从罗丹得到的启示》教案

《从罗丹得到的启示》教案

教学目标：

1、罗丹及其相关作品。

2、通过对人物动作、语言、神态等描写的分析感受人物魅力。

3、学习罗丹全神贯注于艺术创作的精神。教学过程：

一、导入新课

看到同学们一张张灿烂的笑脸，我想起了我的中学时代。那时老师要求写日记，我没得可写，很难受。我的老师说：生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。请问同学们，这句（名言）是谁说的呢？他就是罗丹，享誉世界的雕刻大师。作者正是从罗丹得到了伟大的启示，找到了成功的秘诀，最后成为了奥地利的著名作家。茨威格从罗丹得到的伟大的启示是什么呢？今天就让我们走近《从罗丹得到的启示》这篇文章，一起去探寻这个伟大的启示吧！

二、整体感知

请同学们一起看题目，“从罗丹得到的启示”。作者从罗丹身上得到了什么启示？他是从哪件事里得到的启示？快速浏览课文，回答这些问题。（幻灯片出示问题）

启示——“专心，完成或大或小的事业的全力集中，把易于弥散的意志贯注在一件事情上的本领。”（同学个别回答后，齐读句子）事件——作者观看罗丹专心地修改作品

设计意图：训练学生快速把握文章情节、主旨的能力

三、重点研读

罗丹带给作者的启示是专心，大家很快找到了这个词。那么，你是从文中的哪些词句读出了罗丹的专心呢？

找出文章集中描写这一件事的段落（7-16小节）。教师朗读，学生圈划，批注，交流。抓住对人物动作、语言、神态等描写的分析来感受人物魅力（幻灯片出示问题）

7-16自然段写作者和罗丹的第二次会面，着重叙述了罗丹精心修改作品时专心致志、浑然忘我的全过程。

人物描写：从神态、动作、语言，着力刻画人物，表现人物工作专心致志，精益求精，浑然忘我的精神。

1.神态描写：

例句分析：“他的眼睛闪耀着”生动地写出了罗丹有了艺术感觉，发现了需要精心修改之处。“时而，他的眼睛高兴得发亮；时而，他的双眉苦恼的蹙着”，生动具体的刻画出了罗丹在修改作品过程中，全身心地投入到艺术境界中。

2.动作描写：

例句分析：“退后一步，仔细看着”体现罗丹工作精细入微，全神贯注。“一个男子把披肩披到他情人肩上那种温存关怀般的把湿布蒙着女正身像”写出雕塑家对作品的极其珍视，对艺术的热爱。“在他快走到门口时，他看见了我”体现罗丹工作的专心致志。“他捏好小块儿的黏土，黏在像身上，刮开一些。”写出罗丹工作的细心，认真，小心翼翼。

3.语言描写：

例句分析：“还有那里------还有那里------”喃喃自语，体现了罗丹对艺术的精益求精。“对不起，先生!我完全把你忘记了”专心致志，平易谦和，朴实亲切。

四、深入思考

为什么说“那件仿佛微乎其微的事，竟成为我一生的关键”？ 这是作者为我们预留的一个悬念。

五、作业：

阅读本文后，你从中获得了哪些启示?

第五篇：从德育工作调研得到的启示

从德育工作调研得到的启示

稔田中心小学邱生凤

我镇现有三所完小（稔田中心小学校本部、大湖小学和官田电力希望小学）和一个教学点（石牌教学点），学生716人（其中寄宿生192人），教职工77人。根据为贯彻落实闽委教办宣【20111】28号《关于开展全省中职中小学德育工作专题调研的通知》精神和县局关于本次开展德育工作的调研工作要求，近期采取座谈或问卷调查等形式对各校（点）进行了德育工作调研，从中我们可以得到一些有益启示或思考。

一、基本情况

（一）德育队伍状况

各校均成立了由校长为组长，分管副校长为副组长，德育办和德育教研组长、班主任代表为成员的德育工作领导小组。中心小学校本部德育办设主任1人，副主任2人（其中兼任少总辅1人）。以中小为例，德育队伍基本情况如下表：

从上表可以看出，中小校本部整体德育队伍大专以上学历、取得中级职称比率是较高的，但整体年龄偏大。遗憾的是通过查阅2004年9月以来教职工培训登记册，由县级以上举办的各种德育专题培训次数非常之少（上表中的培训次数包含品德与社会（生活）教学观摩活动、片（区）举办的与品德与社会（生活）教学有关的课改研讨会等）。从调研看，校本部能立足于校本研训，提高教师德育水平，有计划、有组织地开展德育培训，十分注重打造一支素质好、能

力强的革命传统教育教师队伍。如：抓学习，提高教师在实践中运用教育理论的能力；抓骨干引领，发挥骨干教师带头作用；抓专题研讨，坚持召开每学期1次的班主任工作会议，集思广益，提高德育效果等。学校还建立系列德育规章制度，如制订了《校长职责》、《副校长职责》、《德育办岗位责任制》、《班主任岗位责任制》、《文明学生行为规范条例》、《学生一日常规》等。能做好德育资料（包括德育管理、德育计划、德育工作总结、大型活动，班主任工作；学校特色教育；团队工作；困难生转化；安全档案；“著名苏区好学生”表彰事迹材料；学生意外伤害工作；对违纪学生的处理等材料）的收集、整理和保存。

关于德育科研工作，部分教师参与的课题研究级别较高且效果较为显著（如林平老师），但大部分课题研究仅限于校级，主要问题是部分存在周期长，操作性不强，效果不理想等现象。

（二）在校生整体状况和德育活动开展情况

从学业看，各校教学常规管理工作抓得扎实，各年级大部分学生学习态度端正，目的性明确，勤奋好学，成绩优良。几年来，我校在县统一语文、数学和综合科质量检测（包括期中或期末检测、六年级第二学期质量检测）成绩整体良好，特别是六年级第二学期质量检测，近年来数学成绩一直名列农村小学前茅，语文和综合科也居于上游。实践证明，这是与各校坚持“以德立校，德育为首”的方针，不断探索德育工作的新方法、新途径，教育、引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，努力建设良好教风学风分不开的。

学校坚持以活动为载体，整合校内外德育资源，开展丰富多彩的德育活动，以引领学生健康成长。如充分利用班报、板报、红领巾广播站、宣传窗口、每周国旗下讲话、重要节庆日和纪念日等平台，对学生进行爱家、爱校、爱国教育，提高道德素养。再如，充分利用得天独厚的德育资源——“刘永生将军纪念馆”对学生进行革命传统教育、爱国主义教育和行为习惯教育。各校还十分重视后进生转化、留守学生帮扶和警校共建工作，十几年来，各校无发生学生严重违法违纪事件或发生重大安全事故。

（三）德育课程建设状况

为了提高德育工作的针对性和实效性，各校积极倡导改革课堂教学，以品

德与社会（生活）课、班会课、法制、安全课、家访或家长会为主要课程，全方位多渠道地对学生进行品德和行为规范教育。如，坚持充分挖掘学科教材中德育因素，有目的地在学科教学中对学生进行正确的人生观、世界观和价值观教育。如在课堂教学中渗透安全教育，打造平安校园；结合班报宣传法律知识、自救自护知识、先进人物事迹等；开展“流动红旗”评选活动。通过卫生、守纪、两操、文明礼貌、好人好事及爱护公物等评比，增强学生集体荣誉感和竞争意识、文明意识；加强家校联系，共同夯实学生成长基石。

（四）加强管理，提高教师奉献意识

各校在德育管理工作中注意教师管理，制定并修改完善了师德考核制度，定期组织教师学习德育文献资料，每年评选优秀教师和优秀教育工作者；举行班主任工作研讨会，提高班主任新形势下管理班级工作水平；开展师德师风教育活动，增强广大教职工教书育人的积极性和甘当人梯奉献意识；坚持每学期末绩效考评，把德育工作列入教师绩效考核。

二、取得的成绩

近年来，我校发挥红土地优势，利用德育基地，开展了丰富多彩、富有实效的小公民道德建设实践创新、革命传统教育等系列德育活动：连续六年（届）或全国中小学思想道德建设优秀展评活动一等奖或二等奖；二次获得福建省优秀少先队活动银牌奖；1次获全省少年儿童思想教育工作论文三等奖。其中，《老区少儿真能行》获首届小公民道德建设实践创新活动全国二等奖，同时获得福建省优秀少先队活动银牌奖；《探寻将军足迹，传承民族精神——开展“弘扬和培育民族精神月”系列活动》荣获第四届全国中小学思想道德建设优秀成果二等奖，同时获得福建省优秀少先队活动银牌奖。由学校组织编撰的《未成年人思想道德建设优秀成果汇编》、校本教材《可爱的稔田》等得到了社会各界的一致好评。在全校师生共同努力下，2008年5月我校被县教工委、县关工委评为开展争当“著名苏区好学生”活动先进集体。2009年11月我校被县委、县府评为第十届“文明学校”；2009年12月被授予福建省农村合格学校。

三、存在的问题及思考

1.极少部分教师对德育工作重视不够，工作方法简单，主动性不够，碰到

问题，推诿不管；如何统一全体教师对德育工作重要性的认识，增强他们责任意识、奉献意识。

2.由于一大部分家长外出务工，由此产生的大量留守孩子的教育问题成为学校面临的新课题（各校大部分行政对本校留守孩子、单亲孩子或孤儿不了解）；由于家庭缺乏有效配合以及社会上种种不良现象对学生的负面影响而导致“问题生”的不断冒“头”问题（各校普遍未建立“后进生”或“问题生”档案册）；如何真正实现学校、家庭和社会教育相结合，使教育才能达到事半功倍的效果。

3.如何充分发挥学校心理咨询教师的作用，进一步切实有效地开展心理健康教育，并辐射到家长等等，都是今后值得探讨或者亟待解决的问题。

4.德育与各学科教学整合不够。以语文教学为例，如在教学名人名言“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也”“岁寒，然后知松柏之后凋也”时，往往局限于知识性理解，很少组织诸如这样的讨论：既然说“匹夫不可夺志”，但是如果一个人在志向上执行有困难，是否仍然要不顾一切地坚持下去呢？（这样做就能在启发学生汲取传统文化中的价值观和精神营养的同时，又能因势利导地将本句名言与社会生活结合起来，引导学生去进一步思索社会人生所可能面对的各种复杂的境遇，懂得如何去看待理想与现实之间的矛盾，把握坚持与变通之间的关系，而不是一味地生吞活剥）。

当然，我们希望上级教育主管部门能多举办一些德育专题研讨会，会前做好前期调研工作，对与会单位或人员“定任务，压担子”，通过树典型，以点带面，摸索切实本地本校本班实际的德育工作新举措。

少年儿童是祖国的希望和未来，抓好德育工作一项长期而艰巨的任务，会遇到新的问题和困难，未来的工作任重而道远，需要我们不断地追求与努力，潜心实践，由此才能不断地为未成年人的健康成长作出新的贡献。