第一篇：终南中学2014年期中工作督通报
终南中学2014上学期期中工作
督查通报
各中小学：
终南中学行政一班人和各校校长于5月7日至8日对全乡四所中小学校进行了一次认真、全面、扎实的工作督查，对开学以来的工作卓有成效地进行了一次查阅，现将督查情况通报如下：
一、主要亮点
各学校紧紧围绕中学校长室的要求，坚持向管理要效益、向管理要质量，大力加强师德师风建设，努力提升教育教学质量，以加强教育内涵建设为重点，内抓管理，外树形象，着力提高学校的核心竞争力，促进学校的可持续发展。
（一）完善内部管理，健全队伍素质
1、各项制度健全。各学校管理规范，能按章程办学，制度完善落实。各校都有教师考评制度、班级管理考评方案、奖励性绩效工资实施方案、财务管理制度、安全工作制度等。各项档案归档及时，分类明确，整理规范，保管妥善。各项工作有章可依，人人都依章办事，因此学校各项工作井然有序。中学本部、中心小学、新华、鱼口财务制度健全，有专人管理财务工作。
2、领导深入一线。各学校校长都能积极思考，全身心投入学校管理，使学校不断有新的发展。中学本部何进校长勇于下深水，执教九年级政治且教学效果好，听课达十二余节次，且教学点评详细。新华学校段佳庆校长听课十五节。校长下到第一线听课，有力的促进了学校课堂教学质量的提高，学校老师队伍团结进取，稳中开拓新局面。
（二）抓好德育建设，提高学生道德水平
1、校园环境育人
各校都在逐步改变学校环境，不仅能够坚持每天打扫，做到卫生、干净、整洁、美观，而且结合学校特点制作了永久性的文化标语，搞好校园绿化，形成独具特色的校园文化氛围。中学本部和新华小学卫生保持好，环境洁净，无卫生死角。
2、各种活动育人
为认真抓好学生的政治思想教育和道德教育，增强德育工作的针对性、实效性和主动性，各学校期初都制订了德育工作计划。中学本部在3月份安排了“学雷锋”的专题活动，活动有学校方案、具体实施措施。这些活动培养了学生的社会责任感、实践能力和团队意识，培养了一批合格且学有所长的学生。
（三）强化教学管理，督促教学有序开展。
1、常规工作落实。
（1）备课认真有效。各学校都能严格执行《课程方案》，开齐开足课时，实行教师专任化，课程设置齐全。中学本部能尽量做到专任化，语、数、外分科备课。中学本部抽查了六、八年级教师备课，备课认真的有王晓萍、江汕、付小红、陈运兰、郑冰、邓云华、代艳红等老师，特别是王晓萍、江汕、付小红三位教师，集体备课有复案补改，每节备课均有教学反思。中心小学备课认真的有刘燕群、孟龙、刘霞、陈德志、谢娟、吴长清、欧立志、王华等教师，新华和鱼口备课认真的教师有毛书林、江忠荣、杨红专、王志坤、张善付等教师。
（2）听课笔记规范。四所学校的校长、教导均带头示范，听、评课节次足，点评详细，对教学起到了促进作用。从抽查听课笔记的情况来看，整体上中学本部教师做得好一点，其次是鱼口学校的教师。
（3）坚持教学月查。各学校严格进行过程管理和督查，对教学常规进行全面月查，详尽记录每一位教师的备课、作业、听课、业务学习等常规工作情况，并点评到事到人。中学本部、中心小学等学校有三次教学检查。通过常规检查，一方面加强了教师间互相学习和交流经验，同时剖析了存在的问题，提出了整改措施，促进教学常规工作的进一步落实，改进教学工作。
（4）期中总结。各校都召开了教师、学生两上层面的期中总结会。鱼口学校分全面工作总结和教学工作总结，新华学校有半期工作总结，学生表彰面达50%的有中学本部和鱼口学校。
2、落实教学教研。
各校制订了较详实的教研工作计划，人人听课、积极评课，并做到教研活动有记录，有统计。中学本部发挥教研组的力量，按计划组织实施了集体备课，活动记录全，有指导性、实效性。日常教学活动中，为避免教师陷入繁琐的教学事务，迷失方向，学校领导能高瞻远瞩，结合本校情况，充分挖掘课程资源，督促每位教师树立“问题即课题”的科研意识，能自觉带课题进行备课、教学，让教研活动立足于课堂，立足于教学。
（四）常敲警钟，确保安全零事故
学生安全成长是学校工作的重中之重。为抓好安全教育，各学校安全预案齐全，制订了详细的安全工作计划，落实了安全工作责任追究制；班主任坚持做到每日晨检、安全教育每日一提醒，每周一总结，班主任手册上有详细记录。中学本部和中心小学进行专项培训、安全知识讲座，切实提高了教师的安全意识。中学本部和中心小学的食堂、商店、学生饮用水符合卫生标准，有进货台帐且管理到位。长鸣安全警钟，使师生的安全意识大大加强，最大限度地化解安全压力，确保学生人身安全，杜绝安全事故的发生。
二、存在的不足
经过校长室成员在各学校的认真检查，各学校的老师都能敬业爱岗，关爱学生，踏实做好每一件小事，教学行为良好，但也存在不足。
1、学校管理未落到实处。中心小学的教师管理制度还未健全，教师管理未落到实，班级黑板报更换不及时，班级工作评比讲评不到位，到检查时只讲评了第一学月的且没有统分。新华学校王素平老师的班主任工作手册本学期的未填写。鱼口学校校园文化氛围不浓，中学本部德育工作有关资料的整理不够理想，资料表格、方案尽量统一字体及大小。
2、教学常规管理不够规范。
（1）有的学校教学月查记录不完整，没有整改措施，或没有等级评价，不能起到指导、激励作用；总结没有点到事点到人，笼统走过场。中心小学五年级手工课无教学计划，五年级数学备课没有送检，高坤老师听课只有2节，校委会成员听课节次普遍不足，没有期中工作总结。
（2）听课不规范。新华小学教导主任听课只有12节，校长、教导每周听课与授课人对不上号，所有教师听课均无时间。
（3）在备课中，有的教案要素不齐，没有板书和反思，鱼口学校所有备课均无课后反思。个别教师的集体备课没有个案修改或修改非常简单，起不到指导作用。有的教案数量不足。
（4）教研组资料不完善。中学本部数学组、理化生组的资料记载不齐全。鱼口学校语文组没有组织机构，语、数教研组均无活动安排。
3、安全工作有待进一步加强。新华小学食品台帐登记不详细，索证不齐全，饮用水收发无登记。鱼口学校食品卫生方面制度不够齐全，如卫生消毒、食品安全应急预案，索证无大米、食品留样制度与记录，台帐登记没有有效期
4、校务公开不透明。中心小学校务公开还要进一步透明，中学本部校务公布栏更新不及时，新华小学的校务公开要建立专门的档案，建立资料，以备查验。鱼口学校校务公开无方案，无资料，无档案，帐目没有及时清理，没有向教师公开。
三、后段工作建议
在学校管理中，学校要牢固树立依靠广大教职工的办学思想，按照“制定计划、组织执行、督促检查、总结提高”的一般规律，学校的教学和教育工作才能有条不紊地进行，达到规范化、精细化和有序化。
1、加强德育工作和校园文化活动建设。团队工作、班主任工作、环境卫生要落到实处，不能走过场，要及时整理资料，形成文字性的档案。校园文化如教室布置、宣传栏要及时更换，要有时效性，有教育性。
2、加强教学常规的督查力度。各学校每学月都进行了教学检查，并有讲评，但有的讲评不到位。每次讲评都必须到人到事，这样对教师才有促进作用。三所小学要建立校长、教务每周听课督卡。
3、落实教研活动不走过场。教研活动要按期初制定的计划进行，要落实到位，教研组活动记载要详细完整。要建立学习制度并认真执行，教师的工作笔记本要查实。
4、牢牢抓住教学质量这一环节，开全课程，强化落实，确保教学活动扎实有效的开展。加强教学研究，优化课堂教学，努力提高教学效益，出精品，出成果，出特色。
5、抓好学生的安全教育，健全食品、卫生等方面的制度，做好各种安全应急预案，食堂、商店的台帐登记明确，食品、饮用水要有合格证，要将安全工作做实做细做到位，杜绝安全责任事故发生。
思路决定出路，挑战也是机遇。中学校长室希望各校着力于重点工作的落实执行，着眼于学校自身的内涵发展，准确定位，奋发进取，把学校办成学生喜爱，家长满意，政府放心，社会认可的一流名校。
第二篇：终南中学校2015德育工作汇报材料
终南中学2015德育工作汇报
我校现有学生491人，教职工65人，近年来，学校领导班子坚持以学生和教师的发展为本，努力把学校建设成为书香校园、人文校园、平安校园、和谐校园。一年来，我校德育工作以《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》为指导，以《华容县学校德育工作纲要》为依据，深入贯彻落实科学发展观，突显德育特色，充分发挥德育组织积极、开拓、自立、创新的作用，整体推进学校教育事业发展，开创了德育工作的新局面，取得了较好的成绩。下面从以下四个方面对本德育工作进行汇报：
一、抓组织制度，健全德育基础建设
1、加强德育管理，建立健全德育领导机构
学校成立了以校长为组长，德育处、团委、各班班主任为成员的德育工作领导小组，加强德育管理。学校校长室、德育处、团委密切配合，全体教职工树立教书育人、管理育人、服务育人的观念。把各项德育规程实施情况纳入到德育常规管理之中，进行督促指导，把德育工作列入学校三年规划中，做到年年有计划，月月有安排，时时见行动。并结合本校实际情况，制定了包括《班主任工作考评制度》《班主任工作例会制度》《晨检教育、安全隐患排查制度》《检查评比制度》《升降国旗制度》《班主任经验交流制度》《班主任学习培训制度》《卫生评比制度》《家长学校制度》《学校与家长联系制度》等一系列的规章制度，保证了学校德育工作的正常开展。
目前，学校现已拥有一支自己的德育骨干队伍，形成了和谐向上的德育共同体，为稳步实现“学校发展三年规划”提供了充实的内涵保障。
2、加强德育队伍建设，重视理论指导实践
为更有效、广泛、深入开展德育工作，我校坚持“从实际出发，从德育领导以及班主任的配备、选拔等方面做到精挑细选，坚持每个月召开班主任工作例会，细化学校的德育工作，交流、总结经验，在相互学习、共同研究的同时提高德育管理人员的工作水平。学校每年任用1—2名新班主任，做到以老带新，新老共进，不断充实和壮大班主任队伍，为学校可持续性发展奠定了良好的基础。
二、抓师德师风，提高职业道德素质
学校各项工作要以德育为首位，我们学校一直把师德师风建设放在德育工作的首位。我们坚信没有教育不好的学生，只有教育不好学生的教师。俗话说：”学高为师、身正为范“，教师职业道德的高低，直接影响素质教育的顺利实施，教师的一言一行，直接关系到学生的健康成长，对学生思想道德品质的形成有着潜移默化的作用。为了强化教师师德师风建设，提高教师的职业道德素质，我校做了大量的工作。首先，组织学习《中华人民共和国义务教育法》，《中华人民共和国未成年人保护法》、《教师法》、《中小学教师职业道德规范》等教育法律法规，进一步提高教师的法律意识。其次，制定各种教师管理制度和考核办法，大力表彰师德高尚和教学成绩卓著的教师，树立典范，进一步增强教师教书育人，为人师表的自觉性，切实把学校师德师风建设推向了新的高度。任课教师都应把做好学生的思想政治工作看作是自己应尽的神圣义务和崇高责任。再次，每学期开学初学校都与教师签订《终南中学“六个严禁”责任状》，以此来规范教师的教育教学行为。
三、抓创新教育，丰富德育活动形式
1、常抓学生养成教育，培养文明习惯
学校从校长到下面所有管理人员始终把此项工作放在学校教育第一位，除严格夯实学生纪律卫生管理之外，学校积极倡行培养学生文明习惯，对学生提出的口号是：“文明习惯伴我行”、“争做文明使者”、“校园文明一小步，社会文明一大步”。文明行为从一点一滴、举手投足开始。学校经常以国旗下讲话、广播、讲座等形式教育学生，学校的文明就是从地上拾起一片纸屑、上下楼单排靠右行走，见到老师问声好等简单行为开始。通过一点一滴的行为约束，从而培养学生良好的文明习惯，树立文明健康的中学生形象。
2、开展三项教育活动，提高学生综合素质
一是每年三月开展学雷锋系列活动，人人都做小雷锋，弘扬中华传统美德。二是每学年上、下学期分别举行学校球类和冬季运动会，培养学生团队精神，增强班级凝聚力，尽展青春风采。
三是每学年下学期广泛开展 “学唱感恩歌”、“感恩手语操”“帮父母做饭”“一日护蛋”等感恩教育系列实践活动，让学生在实践过程中心怀感恩之情，善做感恩之事。
3、突出安全教育，保证学生生命健康
安全教育，警钟长鸣。德育处在升旗、课间操集会时强调安全的重要性，并且通过安全教育宣传栏教育学生如何预防交通、火灾等安全事故。积极多途径应对春季传染病的防控，确保学生健康快乐成长。每学年分两次组织学生进行应急疏散演练，增强学生安全意识和强化学生求生技能的训练。聘请派出所教导员为学校法制副校长，开展“以案说法”法制安全讲座，增强法制意识。德育处增设心理健康室，定期帮助问题学生开展心理卫生辅导。学校德育处为加强安全管理，对学校各方位常态化地进行地毯式的安全排查，把任何安全隐患消灭于萌芽。
四、抓特色活动，延伸德育实效内涵
为形成我校办学特色，主要做好了以下二方面的工作：
一是认真开展法制安全教育。一年来我们通过班会、团队活动、讲座课、学科渗透等途径，通过讲解、演示和训练，对学生开展法制安全教育，使学生接受比较系统的防溺水、防交通事故、防触电、防食物中毒、防病、防体育运动伤害、防火、防盗、防震、防骗、防煤气中毒等安全知识和技能教育和法律常识。还利用学校广播、黑板报、悬挂横幅、张贴标语等宣传工具及举行主题班会、讲座、法制安全征文与知识竞赛等形式开展丰富多彩的法制安全教育。通过教育提高了广大学生的法制安全意识和自我保护能力。另外，学校每周五学校统一组织学生放学出校门、过马路，乘车，确保了学生的安全。
二是继续深入开展“成长导师制”和“留守学生”工作。为发挥全体教师在德育工作中的作用，体现我校“全体发展，全面发展，和谐发展，持续发展”的办学理念，我校继续通过学科老师与学生结对辅导，找学生谈心，与家长经常性的沟通，拉近了师生、家校的距离。为我校打造和谐校园发挥了重要的作用。
2015年12月24日
第三篇：学终总结
富家小学2011年第二学期工作总结 阅读：152011-07-08 10:08 标签：总结校园
南溪镇富家小学2010—2011学第二学期工作总结
本学期，我校在县教委领导的关心和支持下，在全校教职工的共同努力下,继续以邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，继续秉承“一切为了学生”的办学理念，努力优化学校素质教育环境，细化教学过程管理，强化师资队伍建设，深化学科教学改革，有效提升教学质量和效益。为了总结经验，使学校的各项工作持续发展，特对本学期的学校工作总结如下：
一、注重科学发展，着力提高管理水平
（一）加强党建工作，学校党支部组织教职员工学习十七大精神，学习邓小平理论、“三个代表”的重要思想，学习《教育发展规划纲要》，以科学发展观统领全局，加强思想政治工作，开展形势任务教育，弘扬以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神，弘扬集体主义、社会主义思想，树立正确的世界观、人生观和价值观。建立健全师德规范，修订教师的日常行为规范要求。开展师德系列活动，全面提升教职工的师德师风，真正做到教书育人，为人师表。严禁教师体罚或变相体罚学生，构建新型和谐的师生关系。
（二）强力推进领导班子建设，倡导工作到位、指导到位、协调到位、效果到位的工作作风，树立不怕挑重担、不怕困难多、不怕干不好、不怕负责任工作精神。内强素质、外树形象，切实转变工作作风，为提高办学水平提供有力保证。领导班子的工作能力和执政水平得到了进一步提升。
（三）加强民主建设，促进和谐发展。进一步完善学校民主管理制度。学校领导在决策过程中，充分发扬民主，切实从学校的发展、教师的利益出发，热点问题广集群智，重点问题反复征求意见。严格执行校务公开制度的规定，及时公示招生、职称评定、奖励等方面的情况，自觉接受师生监督。学校管理民主，增强了全体教职工的主人翁意识，增强了师生的凝聚力，和谐校园建设得到了进一步的升华。
（四）加大三风建设力度，规范办学行为，办群众满意教育。我校积极有效地贯彻上级有关教育系统行风建设的方案和意见，以围绕教育热点问题和推进教育事业健康发展为主题，全面深入开展行风建设，不断加大行风建设力度，规范学校管理，端正工作作风，促进行风建设深入开展，办人民满意的学校。
（五）强化依法治校，规范依法治教。学校利用政治学习、行政会议、民主生活会、升旗仪式、少先队活动在全校师生中开展经常性的普法宣传和法制教育。领导依法治校，教师依法育人，学生懂法守纪，为和谐校园建设提供了有力保障。
（六）严格执行中小学收费各项管理规定，严格执行收费申批制度和公示制度。学校无乱收费现象。建立了学校财产、设备管理责任制，实行目标管理、制度管理、科学管理。
（七）充分发挥工会的职能。工会以“和谐团队”为载体，经常组织开展体现团队精神、彰显和谐主题的活动，使教职工们既锻炼了身体、愉悦了心情，又激发了全校教职员工强烈的竞争意识和奋发有为的进取精神，增强了教职工的凝聚力和相互协作的能力。
二、坚持以德育人，形成比较完整的德育工作体系 德育工作决定着培养人才的方向，贯穿于学校教育教学工作的全过程和学生活动的各个方面。我们紧紧围绕学校的中心工作，牢固树立务实创新、全面育人的思想，以学校教育为主体，家庭教育为基础、社会教育为依托，广泛开展了管理育人，环境育人、活动育人、服务育人活动。创造性地开展了我校的德育系列活动，着重做了以下几方面工作：
（一）强化德育管理——管理育人
加强德育管理必须遵循德育管理的客观规律，我们首先建立起一整套切实可行、符合学校实际的德育管理常规，以严密德育管理过程。这是使德育工作从无序到有序的重要环节。在实际工作中，我们建立的德育常规主要包括确定目标、制定计划、完善制度、组织实施、精选人员、检查评价等若干相互作用的环节。同时我们以规范教育和良好习惯养成为目的，从细微之处入手，强化学生管理。对学生进行德育教育，在学生出勤、听课、走廊行走、仪表及校园卫生方面加大检查力度，各班设立文明岗，落实十个道德好习惯。强化日常指导，结合《中小学日常行为规范》及学校对学生管理的有关规定，落实全员抓德育的思想，小科教师和行政人员在课间、午休值周站岗，对学生进行管理，为学生服务，引领学生课间有秩序行走，在室外开展有益的活动，使学生精力充沛地上好每一课。抓好学生干部队伍建设，充分调动少先队及班委会的积极性，树立服务意识，做到“我的责任，我负责”不把责任推给班主任。通过科学的管理评价体系，加强各班的自律和竞争意识。为了消除安全隐患，学校要求各班设有安全信息员并且编排了信息联络网；每学期，我们都要针对学生的实际，通过开大会的方法对学生集中进行专题教育，同时，加大对问题学生的教育转化力度，对问题学生依据后进表现进行管理，建立问题学生档案，确定帮教教师，明确责任，齐抓共管，使后进生转化率逐年上升。另外，对一些典型的特殊学生，专门建立了档案和跟踪记录，对他们还要经常进行个别教育，每学期，都要找这样的学生单独谈话30余人次，以确保无严重违纪事件的发生。重视心理健康教育，形成我校德育工作的传统特色，正常开设心理辅导课，并设有心理健康教师和心理信箱，有计划的开展心理健康讲座，坚持对学生的心理辅导，发现问题及时汇报，及时处理，做到防患于未然。通过对学生进行日常行为规范的养成教育，使学生做到 “穿有样、坐有相、行有规、言有范”。规范了学生的言谈举止、文明礼貌，抵御了社会文化的负面影响，净化校园环境。
（二）狠抓班级文化――环境育人
优美的班级文化给人以美的享受，产生持久的、潜移默化的影响，陶冶人的情操，在每个班级的墙壁上设有班级特色的文化栏目和具有文化气息的条幅，学生坐在具有文化特色的教室里激发了学习的兴趣和热情，对学生的各方面发展起到了推波助澜的作用。班级文化建设对形成良好的班风、学风，培养学生的人文精神将起到至关重要的作用。在这方面学校一是要求班主任每学年开始要上交《班级发展规划书》，其内容包括“班级精神”“班级文化描述”“班级长短期发展目标”，明晰班级发展方向，清楚奋斗目标。“班规”、“班训”、“班歌”三位一体，尽显班级文化特色。培养了学生的集体荣誉感。学生在参与设计班级文化各项目的同时，陶冶了心性，统一了认识，更激发了无尽的潜能。
（三）开展丰富多彩的活动——活动育人
在德育管理工作中，针对中学生求知欲强，精力充沛这一身心特点，我们把活动育人做为一项重要的工作来抓。把丰富多彩的活动作为德育的有效载体，每学期都有计划地开展一系列教育活动，在活动中实现了育人的目的。开展课前有歌声活动，展现校园风采，要求各班高唱革命歌曲，通过课前歌声调节学生的情绪，振奋学生的精神，为获得最佳的课堂教学效果奠定基础。
开展感恩教育活动，结合传统节日开展写一封感谢信活动，“感激父母、老师培育我们，献出一片敬心”活动；同时在学生中开展“感激同学帮助我们，献出一片爱心”活动。各学年的班会以感恩教育为主题，班会内容切合学生的实际，收到最佳教育效果。树立珍爱生命意识。组织开展“和谐班级，平安校园”班会活动，通过安全知识讲座，防火、防震演习，使学生树立“珍惜生命，尊重生命，热爱生命”的价值观。定期开展法制教育活动，聘请南溪镇派出所民警游华锐为我校的法制副校长，不定期给全校学生上法制教育专题课，增强学生遵纪守法意识。开展德育情境体验活动，通过活动增强学生的配合能力，给彼此更多的沟通，唤醒学生对他人的关爱，增强同学之间的情谊。同时，利用班会等等多种形式结合重大节日对学生进行教育，抓住最佳教育契机，促使学生的人格健康发展。
（四）加强师德建设，提高教师队伍工作水平。
1、定期对班主任进行培训，在班主任中开展团体心理辅导，做团体心理游戏，减轻工作压力，预防职业倦怠。庞校长为班主任进行讲故事培训，班主任进行自我培训。班主任每学期制定一份“班级管理规划书”。每位班主任要完成“三个一”的提高计划。即每学期写一份教育案例、每学期写一份班级情况分析调查报告、每学期读一本教育书籍，并写出3000字的读书笔记。学校对班主任完成“三个一”的情况进行检查和考核，对班主任的自我提高起到督促作用。开学初召开班主任培训会。学期末进行班主任经验交流会。鼓励班主任多读书、多反思、多写作、多上网，积极撰写教育随笔，通过这些促进班主任队伍从经验型向反思型和研究型转变。另外，我们还建立了班主任师徒制，班主任之间互帮互学，有经验的带动新上任的，促进班主任快速成长。
2、创建班主任博客，班主任qq群，利用网络的优势开展德育工作研讨，进行工作经验和思想认识交流，特别是年轻教师可以把工作的困惑和问题放在网上来请教，老教师和优秀教师的方法可以使年轻教师广开思路，又彼此借鉴和提高
（五）整合教育资源，创设德育的综合平台
拓宽德育渠道，优化育人环境。以“学校教育为主体、家庭教育为基础、社会教育为延伸”，通过家长会、家访、电访、校信通等形式，加强家校沟通，展示教育教学过程，宣传正确的育人观，征求家长和社会各方面对学校教育工作的意见和建议，挖掘资源，为教育教学服务，构建有效“三结合”教育平台，使学校教育贴近社会，贴近生活，共同推进文明学校建设。
（六）加强德育科研，深化德育工作
进一步深化学校的德育科研课题研究，开学初下发了德育科研课题，课题内容力求小而实，切合班主任工作实际，班主任可以根据学校下发的科研课题任选一题进行研究，同时确定自己研究识讲座，防火、防震演习，使学生树立“珍惜生命，尊重生命，热爱生命”的价值观。定期开展法制教育活动，聘请南溪镇派出所民警游华锐为我校的法制副校长，不定期给全校学生上法制教育专题课，增强学生遵纪守法意识。开展德育情境体验活动，通过活动增强学生的配合能力，给彼此更多的沟通富家小学2011年第二学期工作总结
阅读：152011-07-08 10:08 标签：总结校园
南溪镇富家小学2010—2011学第二学期工作总结
本学期，我校在县教委领导的关心和支持下，在全校教职工的共同努力下,继续以邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，继续秉承“一切为了学生”的办学理念，努力优化学校素质教育环境，细化教学过程管理，强化师资队伍建设，深化学科教学改革，有效提升教学质量和效益。为了总结经验，使学校的各项工作持续发展，特对本学期的学校工作总结如下：
一、注重科学发展，着力提高管理水平
（一）加强党建工作，学校党支部组织教职员工学习十七大精神，学习邓小平理论、“三个代表”的重要思想，学习《教育发展规划纲要》，以科学发展观统领全局，加强思想政治工作，开展形势任务教育，弘扬以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神，弘扬集体主义、社会主义思想，树立正确的世界观、人生观和价值观。建立健全师德规范，修订教师的日常行为规范要求。开展师德系列活动，全面提升教职工的师德师风，真正做到教书育人，为人师表。严禁教师体罚或变相体罚学生，构建新型和谐的师生关系。
（二）强力推进领导班子建设，倡导工作到位、指导到位、协调到位、效果到位的工作作风，树立不怕挑重担、不怕困难多、不怕干不好、不怕负责任工作精神。内强素质、外树形象，切实转变工作作风，为提高办学水平提供有力保证。领导班子的工作能力和执政水平得到了进一步提升。
（三）加强民主建设，促进和谐发展。进一步完善学校民主管理制度。学校领导在决策过程中，充分发扬民主，切实从学校的发展、教师的利益出发，热点问题广集群智，重点问题反复征求意见。严格执行校务公开制度的规定，及时公示招生、职称评定、奖励等方面的情况，自觉接受师生监督。学校管理民主，增强了全体教职工的主人翁意识，增强了师生的凝聚力，和谐校园建设得到了进一步的升华。
（四）加大三风建设力度，规范办学行为，办群众满意教育。我校积极有效地贯彻上级有关教育系统行风建设的方案和意见，以围绕教育热点问题和推进教育事业健康发展为主题，全面深入开展行风建设，不断加大行风建设力度，规范学校管理，端正工作作风，促进行风建设深入开展，办人民满意的学校。
（五）强化依法治校，规范依法治教。学校利用政治学习、行政会议、民主生活会、升旗仪式、少先队活动在全校师生中开展经常性的普法宣传和法制教育。领导依法治校，教师依法育人，学生懂法守纪，为和谐校园建设提供了有力保障。
（六）严格执行中小学收费各项管理规定，严格执行收费申批制度和公示制度。学校无乱收费现象。建立了学校财产、设备管理责任制，实行目标管理、制度管理、科学管理。
（七）充分发挥工会的职能。工会以“和谐团队”为载体，经常组织开展体现团队精神、彰显和谐主题的活动，使教职工们既锻炼了身体、愉悦了心情，又激发了全校教职员工强烈的竞争意识和奋发有为的进取精神，增强了教职工的凝聚力和相互协作的能力。
二、坚持以德育人，形成比较完整的德育工作体系 德育工作决定着培养人才的方向，贯穿于学校教育教学工作的全过程和学生活动的各个方面。我们紧紧围绕学校的中心工作，牢固树立务实创新、全面育人的思想，以学校教育为主体，家庭教育为基础、社会教育为依托，广泛开展了管理育人，环境育人、活动育人、服务育人活动。创造性地开展了我校的德育系列活动，着重做了以下几方面工作：
（一）强化德育管理——管理育人
加强德育管理必须遵循德育管理的客观规律，我们首先建立起一整套切实可行、符合学校实际的德育管理常规，以严密德育管理过程。这是使德育工作从无序到有序的重要环节。在实际工作中，我们建立的德育常规主要包括确定目标、制定计划、完善制度、组织实施、精选人员、检查评价等若干相互作用的环节。同时我们以规范教育和良好习惯养成为目的，从细微之处入手，强化学生管理。对学生进行德育教育，在学生出勤、听课、走廊行走、仪表及校园卫生方面加大检查力度，各班设立文明岗，落实十个道德好习惯。强化日常指导，结合《中小学日常行为规范》及学校对学生管理的有关规定，落实全员抓德育的思想，小科教师和行政人员在课间、午休值周站岗，对学生进行管理，为学生服务，引领学生课间有秩序行走，在室外开展有益的活动，使学生精力充沛地上好每一课。抓好学生干部队伍建设，充分调动少先队及班委会的积极性，树立服务意识，做到“我的责任，我负责”不把责任推给班主任。通过科学的管理评价体系，加强各班的自律和竞争意识。为了消除安全隐患，学校要求各班设有安全信息员并且编排了信息联络网；每学期，我们都要针对学生的实际，通过开大会的方法对学生集中进行专题教育，同时，加大对问题学生的教育转化力度，对问题学生依据后进表现进行管理，建立问题学生档案，确定帮教教师，明确责任，齐抓共管，使后进生转化率逐年上升。另外，对一些典型的特殊学生，专门建立了档案和跟踪记录，对他们还要经常进行个别教育，每学期，都要找这样的学生单独谈话30余人次，以确保无严重违纪事件的发生。重视心理健康教育，形成我校德育工作的传统特色，正常开设心理辅导课，并设有心理健康教师和心理信箱，有计划的开展心理健康讲座，坚持对学生的心理辅导，发现问题及时汇报，及时处理，做到防患于未然。通过对学生进行日常行为规范的养成教育，使学生做到 “穿有样、坐有相、行有规、言有范”。规范了学生的言谈举止、文明礼貌，抵御了社会文化的负面影响，净化校园环境。
（二）狠抓班级文化――环境育人
优美的班级文化给人以美的享受，产生持久的、潜移默化的影响，陶冶人的情操，在每个班级的墙壁上设有班级特色的文化栏目和具有文化气息的条幅，学生坐在具有文化特色的教室里激发了学习的兴趣和热情，对学生的各方面发展起到了推波助澜的作用。班级文化建设对形成良好的班风、学风，培养学生的人文精神将起到至关重要的作用。在这方面学校一是要求班主任每学年开始要上交《班级发展规划书》，其内容包括“班级精神”“班级文化描述”“班级长短期发展目标”，明晰班级发展方向，清楚奋斗目标。“班规”、“班训”、“班歌”三位一体，尽显班级文化特色。培养了学生的集体荣誉感。学生在参与设计班级文化各项目的同时，陶冶了心性，统一了认识，更激发了无尽的潜能。
（三）开展丰富多彩的活动——活动育人
在德育管理工作中，针对中学生求知欲强，精力充沛这一身心特点，我们把活动育人做为一项重要的工作来抓。把丰富多彩的活动作为德育的有效载体，每学期都有计划地开展一系列教育活动，在活动中实现了育人的目的。开展课前有歌声活动，展现校园风采，要求各班高唱革命歌曲，通过课前歌声调节学生的情绪，振奋学生的精神，为获得最佳的课堂教学效果奠定基础。
开展感恩教育活动，结合传统节日开展写一封感谢信活动，“感激父母、老师培育我们，献出一片敬心”活动；同时在学生中开展“感激同学帮助我们，献出一片爱心”活动。各学年的班会以感恩教育为主题，班会内容切合学生的实际，收到最佳教育效果。树立珍爱生命意识。组织开展“和谐班级，平安校园”班会活动，通过安全知识讲座，防火、防震演习，使学生树立“珍惜生命，尊重生命，热爱生命”的价值观。定期开展法制教育活动，聘请南溪镇派出所民警游华锐为我校的法制副校长，不定期给全校学生上法制教育专题课，增强学生遵纪守法意识。开展德育情境体验活动，通过活动增强学生的配合能力，给彼此更多的沟通，唤醒学生对他人的关爱，增强同学之间的情谊。同时，利用班会等等多种形式结合重大节日对学生进行教育，抓住最佳教育契机，促使学生的人格健康发展。
（四）加强师德建设，提高教师队伍工作水平。
1、定期对班主任进行培训，在班主任中开展团体心理辅导，做团体心理游戏，减轻工作压力，预防职业倦怠。庞校长为班主任进行讲故事培训，班主任进行自我培训。班主任每学期制定一份“班级管理规划书”。每位班主任要完成“三个一”的提高计划。即每学期写一份教育案例、每学期写一份班级情况分析调查报告、每学期读一本教育书籍，并写出3000字的读书笔记。学校对班主任完成“三个一”的情况进行检查和考核，对班主任的自我提高起到督促作用。开学初召开班主任培训会。学期末进行班主任经验交流会。鼓励班主任多读书、多反思、多写作、多上网，积极撰写教育随笔，通过这些促进班主任队伍从经验型向反思型和研究型转变。另外，我们还建立了班主任师徒制，班主任之间互帮互学，有经验的带动新上任的，促进班主任快速成长。
2、创建班主任博客，班主任qq群，利用网络的优势开展德育工作研讨，进行工作经验和思想认识交流，特别是年轻教师可以把工作的困惑和问题放在网上来请教，老教师和优秀教师的方法可以使年轻教师广开思路，又彼此借鉴和提高
（五）整合教育资源，创设德育的综合平台
拓宽德育渠道，优化育人环境。以“学校教育为主体、家庭教育为基础、社会教育为延伸”，通过家长会、家访、电访、校信通等形式，加强家校沟通，展示教育教学过程，宣传正确的育人观，征求家长和社会各方面对学校教育工作的意见和建议，挖掘资源，为教育教学服务，构建有效“三结合”教育平台，使学校教育贴近社会，贴近生活，共同推进文明学校建设。
（六）加强德育科研，深化德育工作
进一步深化学校的德育科研课题研究，开学初下发了德育科研课题，课题内容力求小而实，切合班主任工作实际，班主任可以根据学校下发的科研课题任选一题进行研究，同时确定自己研究识讲座，防火、防震演习，使学生树立“珍惜生命，尊重生命，热爱生命”的价值观。定期开展法制教育活动，聘请南溪镇派出所民警游华锐为我校的法制副校长，不定期给全校学生上法制教育专题课，增强学生遵纪守法意识。开展德育情境体验活动，通过活动增强学生的配合能力，给彼此更多的沟通
第四篇：杏南中学文明餐桌倡议书
饮和食德齐修身，文明餐桌树新风
——厦门市杏南中学“文明餐桌行动”倡议书
亲爱的老师、同学们：
民以食为天。吃饭是社会生活的重要部分，餐桌文明是社会文明的重要体现。“小餐桌，大文明”，承载的不仅是人类的生生不息，更传承了中华民族的优秀文化和尊重劳动、珍惜粮食、勤俭节约的传统美德。集美是爱国侨领陈嘉庚的故乡，是著名的侨乡和学村，是全省文明城区，历来以礼示人，以文化人，全体师生应从点滴中彰显她的文明形象。在此，特向广大师生倡议：
（一）遵守用餐秩序，礼让他人，爱护用餐环境，谈吐文雅，不吵闹，不喧哗，不在禁烟场所吸烟，时刻注意他人的用餐感受，享受“文明用餐，节俭惜福”的快乐；
（二）讲究科学饮食，注重营养，追求健康，不酗酒，不暴食，摒弃饮食陋习，达到修身养性的效果；
（三）倡导绿色消费、理性消费，珍惜粮食，反对浪费，点餐适量，剩余打包，低碳环保，使用“公筷公勺”，杜绝使用一次性筷子；
（四）珍惜生命，遵守法规，拒绝酒驾，开车不喝酒，酒后不开车；
（五）严格遵守相关法律和行业规范，不掺假掺杂，不以次充好，不使用劣质和变质食品原料；
（六）自觉接受监督，承担社会责任。
老师、同学们，让我们身体力行，与文明握手、与陋习告别，将环保、低碳进行到底，吃出美感和情趣，吃出文明的修养，吃出安全、理性、健康的生活方式！
第五篇：督查处工作职责
督察处工作职责
督察处是学校的监督部门，直接对校长负责，协助校长管理校委会成员，督查学校各处室工作，对其工作进行检查、评估和考核，保证学校重大决策和各项制度的落实。具体职责如下：
一、认真学习贯彻执行各项法律法规政策，遵纪守法，为人师表，团结同志，热爱学生，端正工作态度，改进工作方法，提高工作效率，勤恳、热情、周到、细致、主动地开展各项工作。
二、根据校长要求，对全校各处室落实学校重大决策、重要工作部署、制度建设的情况进行督查督办。
三、围绕学校重大决策部署实施过程的重点、难点问题开展督查调研和跟踪督查，努力当好校长的参谋。
四、制定督察处工作计划，认真组织实施，并及时总结、反馈。
五、对学校教育教学日常管理、后勤服务及开展的各项活动进行检查督导，及时发现、反馈、解决问题，掌握第一手材料，并做好每天一次的《督导日志》；每周汇总总体情况，分析整理；每月进行一次总结。
六、审核教学处、科研处、教育处、年级部等处室的计划并对其落实情况进行检查和评估。
七、负责接受来自学生、家长、社会的教育教学真实情况反映，汇总后报教导处。以各种形式定期督导检查年级部的教育教学管理情况并写出检查小结及整改意见。
八、整体协调各处室做好上级对学校全面督导、教学视导等评估检查工作。
九、制定《学校中层教干评价方案》并对各处室及中层教干进行评估考核。
十、定期汇总各处室的检查数据，每月一次向全校通报各类检查、评估结果及学校的奖惩决定。
十一、全面负责全校师生的安保工作，做好安全演练、隐患排查、安全教育等工作。
十二、负责学校校车运营工作。
十三、做好督察处文件、资料的建立、管理和归档工作。
十四、按时完成校长交办的其他工作。
督察处主任职责
一、在校长的直接领导下，全面主持学校督导室工作。
二、贯彻执行学校有关精神，制定督察处工作计划，总结督察处工作。
三、建立健全督察方面的工作规划和管理制度，明确所属人员工作职责，负责起草制定《督察评价细则》，并负责落实实施。
四、负责与相关处室进行工作沟通，共同做好有关教学、安全、卫生等方面的督导或调查研究工作；积极参与各处室组织的教学、教研、安全、保卫等重大活动的调研、督查、评价工作。
五、负责召集督察通报会议，传达学校领导对督察工作的指示和要求，布置督察任务，组织督察员对学校各项工作的现状和问题进行分析和评议，认真做好对各处室工作的过程督察工作。
六、组织处室工作人员认真学习党和国家的教育政策、法规，现代职业教育思想和国家教育改革精神。
七、严格管理制度，监督、检查本室内各处室工作人员责任人履行岗位职责情况。做好所分管人员的管理、考核和服务工作。
八、及时汇总上报督查过程中的意见、建议，组织督察人员进行督查业务的探讨和研究，九、树立正确的教学观、质量观，提高自身的督查能力、督查水平和督查成效。
十、完成主管校长布置的临时性任务
督察处副主任职责
一、认真学习党和国家的教育政策、法规，现代教育思想和教育改革精神。
二、协助主任制定督察处工作计划、进行工作总结、起草相关规章制度、处理日常工作。
三、开展各项教学教研督查工作：督查各教学单位贯彻执行学校有关教学工作的政策、决定情况；督查各教学单位执行教学计划、实施教学、教学管理和考场纪律等情况；督查各教学单位教师队伍建设、课程建设、教材建设等情况；督查教师履行教学工作规范、教书育人和完成教学工作任务情况，包括教师备课、课堂教学、课后辅导、作业批改、命题阅卷等各个教学环节履行职责情况；督查各教学单位教研开展情况。
四、做好日检、周报、月小结工作。每天对教学情况进行巡查，及时发现问题，掌握第一手材料，每天填写《教学督导日志》；一周内的总体情况汇总，分析整理，上报督察主任；每月督导工作例会上对教学情况进行一次总结，找出具有普遍性和典型性的事件，提出改革和指导意见。
五、负责筹备教学督导工作会议。
六、参加教育督导工作会议，反馈教育督导意见；加教育督导工作的调研活动，并撰写调研报告。
七、做好教学处、科研处有关人员工作评估和考核工作。
八、按时完成学校安排的其他工作。
督察员职责
一、认真学习党和国家的教育政策、法规，现代教育思想和教育改革精神。
二、收集和反馈学生、家长、教师及社会各界对教育教学管理工作的意见和建议。
三、关注教育督察工作动态，汇总督察工作信息，编写《督察简报》。
四、推荐优秀教学成果和先进教学经验，帮助青年教师和新上岗教师改进教学方法，提高教学质量；针对教学工作中存在的问题，进行跟踪调研或专题调研。
五、负责督察资料的传递、整理、归档工作；建立、更新、维护教育督察网页。
六、协助督察主任处理督察处日常事务。
七、按时完成领导安排的其它工作。
工作纪律与要求
一、督导工作必须做到实事求是、公正合理、善意科学。
二、督导员要加强学习，探讨学校督导工作的规律，不断提高督导工作水平。
三、督导员要遵守工作纪律，未经同意，个人不得以任何形式泄露督导评估意见。
四、督导员不得滥用职权、以权谋私、打击报复、包庇他人，侵害他人权益。督导员违反纪律，视其情节、给与警告、撤职、直至行政处分。
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