人教版三年级上册数学期末考试试卷分析

第一篇：人教版三年级上册数学期末考试试卷分析

小学三年级上册数学期末考试试卷分析

一、学生基本情况：三年级有学生28人，全部参加考试，成绩优秀。

二、具体内容分析：

本次试卷基本上涵盖了三年数学下册教材的知识体系，重视考察学生的双基础，考察了学生灵活运用知识的能力，及数学思考和解决实际问题的能力，努力体现考试评价不仅是为了检查学生的学习水平，更重要的是促进学生素质的整体发展。

本次考试所出习题注重基础知识，注重了计算能力的培养，是一份比较完美的考试卷。无论从考试的深度还是知识面的广度，此次试卷基本上达到了《课标》的要求。

三、学生答题情况分析：

优点：全年组的卷面达到了干净整洁，书写漂亮。基础知识掌握扎实，成绩良好。计算题较好，错误较少；学生分析能力提高较快，应用题列式准确率达百分之九十；画平行四边形很好，作图漂亮、准确。

不足：通过看卷子，我们找到了下面问题：

1、学生缺乏良好的考试习惯，自己检查错误的能力亟待加强。如：填空题的一些很基本的题目出错；计算题竖式正确，横式写错；应用题抄错数。

2、学生马虎现象严重：单位名称落写，横式不写得数，加法当成乘法计算，不写余数等。

3、课上听讲不好，不能深入思考后再答题，理解能力需要继续提高。上课老师讲过的题型，考试时稍做变化，学生理解偏差，说明学生的灵活运用知识解决实际问题的能力弱，思维有待进一步开发、训练。

四、改进措施：

1、教师及时反思进行详细卷面分析，针对每个学生进行分析。

2、利用假期狠抓学生举一反三能力的培养。

3、继续培养学生良好的学习习惯，向四十分钟要质量，从最后一名学生抓起.及时反馈，及时补差，落实到位堂堂清。

4、加强与家长的联系，及时沟通，共同努力，提高学生综合素质.5、利用假期留分层次作业，让每个学生在假期知识有衔接,能力有提高!

第二篇：三年级科学上册期末考试试卷分析

三年级科学上册期末考试试卷分析

(孙朝伟)

三年级科学共25分。从整体上看，这份试卷既注重了考查学生的基础知识、基本技能，又考察了学生的实验探究能力；减少了死记硬背的试题，增加了对所学基础知识的实际应用。在命题上较符合新课程理念，对教师和学生提出了新的教学要求即：提倡自主学习，培养学生综合实践能力，加强学生实验探究能力，提高学生的动手能力。现将试卷及试题情况具体分析如下：

一、学生情况分析 从三年级开始，学生进入科学课的学习。在学习中，学生的知识与技能、知识的获取、方法的掌握、技能的形成以及在生活中的运用，正逐渐的形成，激发学生热爱科学、探索科学的兴趣，为解开未知的世界奠定良好的基础是科学课教学的重要目标。

本次期末考试参加考试学生46 人。总的来看，答题情况较好，体现了学生的真实水平。

二、本次试题侧重双基、结构合理、题量适中，同时，本次试题覆盖面较广、难易适度，体现了知识与技能相统一，过程与方法相联系的新课标要求。

三、本套试题考试共分为三大题。第一题，填空题，目的在于考察学生对相关知识点的掌握情况。学生出错率不高。第二题，连线题，题目较容易，目的是考察学生对知识点的掌握程度和判断能力。几乎没有错误。第三题是问答题，解答蚯蚓是如何改良土壤，除了检测学生对知识点的掌握，还对学生的语言组织能力有一定的要求。

今后改进措施

1、夯实基础，加大平时的检查、指导力度，强化基本概念和基本知识的学习。

2、培养兴趣，突出重点，突破难点，提高课堂的有效性。

3、大力加强实验教学，提高学生的实验探究能力。

第三篇：三年级英语上册期末考试试卷分析

PEP三年级英语上册期末考试试卷分析（2012—2013学第一学期）

一、综合情况：

三年级的七个班及格率比较乐观，大约98%，其中优异的三班和七班及格率达到了100%。从优秀率方面看，七班和三班表现出色，达到了83%和81%。考试的题型分为听力和笔试两大部分。试题形式多样，紧密联系旧知，从不同方面对学生进行考查。考查内容涉及到全册的内容，比较全面，它注重基础知识的考查，体现了本学期学习的重点，在考核知识的同时也大大地考查了学生的能力，比如答题能力，应变能力等等。

二、具体分析：

1、第一大题，听音选图。这道题让学生根据录音选出正确的图片，考察学生语句的理解，词的音义联系，这一题大部分同学完成较好。

2、第二大题，听音判断。此题让学生通过录音语句对图片做出判断，考查学生对课文重要句型的理解与应用。答题情况都还好。

3、第三大题，听音圈字母。这一题基本没有出错。

4、第四大题，听音选单词。在语句中选择听到的单词，95%的学生完成较好。

5、第五大题，听句子选答句。该题考查学生对本册书中各单元的句型的理解与熟练运用，并不难。

6、第六大题，听音写字母。这一题是学生失分较多的题，部分学生不能准确地把听到的大写字母或小写字母写出来。

7、第七大题，写字母的左邻右舍。这是学生失分最严重的题。学生对字母的掌握不扎实，还是薄弱项。

8、读单词写颜色。既考察了身体部位单词的认读，又联系了颜色词，要求学生一一对应，题出的很有技巧，大部分学生完成地较好。

9、看图圈数字单词并选择。这一题很多学生失分严重，原因在于没读懂题目要求，不清楚怎么做。

10、圈出不同类别的单词。这题不仅考查学生对单词的理解，同时考查学生的答题技巧。比如排除法。这题的狡猾之处在于把音/形相近词放一块儿迷惑学生。对于这类题目，做错的学生还是会有的。给我留下的思考就是平时教学过程当中多加入给单词找同类的比赛，让学生多举例，这不仅能起到复习旧知的作用，同时也激发了学生的表现欲和求知欲。

11、给图画配上合适的对话。它考查学生对所学重点句子的认读能力以及读图能力。

三、今后的改进措施：

1、就自身而言

客观上——争取家长和班主任的配合，提高他们对英语重要性的认识；利用各种手段调动学生的积极性，引起他们对英语的兴趣，使他们能够由“要我学”变成“我要学”，养成对英语的“需要”习惯；加强时间的投入（每天早自习必读英语，只要天天读读，无须硬背。）

主观上——认真备课，及时批改学生作业，不让学生欠一节课的“帐”，使每一个单元的任务扎扎实实的得以落实，同时，今后在英语课上要多进行口语、对话训练，做到全体参与，同时也要加强听力训练，因为小学阶段听力占到了50%，是很重要的。课外布置一些口头作业，要求学生对当天所学知识进行巩固，鼓励学生多用英语进行交流，如：互相问好，互相介绍，看到一样东西用英语说说等等。在课堂教学上动脑筋，用不同的英语活动形式调动学生的学习积极性，如：猜单词、拼单词、情境对话等等，并且探求多种趣味方式滚动复习旧知，如：通过比赛找同类单词等。

2、就学生而言

利用课余时间，对不同情况的同学进行辅导、提高，“因材施教、对症下药”，根据学生的素质采取相应的方法辅导。

培优方面：对那些学习习惯较好，能认真听讲、思维活跃、勤学好问，善于发现解决问题的关键，对知识的应用能力较强；课堂积极发言，课后及时复习；基本上掌握了初步的英语学习的学习方法和学习技巧的学习优秀的学生采取以下方法：

1、加强基础知识与交际运用能力的训练；

2、对个别突出的学生进行单独辅导；

3、在每一次的检测练习中，注重对优生情况的检查，及时发现问题，及时解决问题。

4、多沟通、多鼓励。

通过培优工作，争取使这部分学生的知识面更拓展，学习兴趣及语言运用的综合能力全面提高。

补差方面：对少数缺乏学习兴趣和积极性，学习习惯差，上课不认真听讲，经常开小差，对基础知识没有基本的了解和掌握；学习态度不端正，学习态度消极，无所谓的态度很突出；没有基本学习方法；不能完成老师布置的要求任务;对不懂的知识点也常常不理睬，对知识的应用较差的学生采取以下措施：

1、对书本基础知识点进行过关；

2、上课多提问，抓住差生的注意力，注意培养他们的英语学习兴趣；

3、要求他们课后及时辅导，并进行检查；

4、抓反复，反复抓，注意差生情况更糟的出现；

5、努力培养他们的英语学习方法；

6、多沟通、多鼓励、多关心。

第四篇：三年级英语上册期末考试试卷分析

三年级上册英语期末试卷质量分析

满团小学 陈丽

一、基本情况：

我校三年级有17名学生，实有17名学生参加检测，总分数为1292分，平均76分，及格16人，及格率为94%，优秀8人，优秀率为47%，最高为97分，最低为16分。现在作具体分析如下：

二、存在问题:

听力部分：第一题：听录音，选出听到的单词。只有个别单词没有讲到，主要考察学生的应变能力，学生平时听的少，所以对于录音机的播放就听不出来，容易出错。

第二题：排序.，丢分较多。答题情况不是很理想。

第三题：听问句.选答语。本题丢分较多的是第1、3、4小题。

笔试部分：第一题：单词分类。这些单词都是学过的。失分率较少，但是仍然有部分学生单词掌握不好，导致失分。

第二题：Choose.答题情况不是很理想。部分学生丢分较多。其中第4小题出错较多。

第三题：情景交际.答题情况很好，极个别学生出错。

第四题：读句子，圈出正确的单词。由于学生对于单词的掌握不到位，导致失分率较高。

第五题：连词成句。由于平时要求学生抄写句子较多，顺序能够连对，连词成句首字母要求大写，虽在课上再三强调，但是部分学生仍然没有记住。第六题和第七题：选出相应的答语和补全对话。答题情况很不好，丢分较多。说明学生对课本中的对话读得还不是很熟练，基本的语感还没有形成，对基本句型也没有理解和学会运用。

三、改进措施：

本届三年级学生较少，学生总体水平还可以，学习兴趣深厚，但良好的学习习惯还没有养成，优生不多，家长对英语这门新学科重视程度却还不够，不能有效的配合，督促孩子在家读书、看书。所以本次期末考试的成绩没有我想象中的好，因此在下一学期的教学中要积极和家长取得联系、及时沟通，得到家长的大力配合，发挥学生英语学习兴趣的最大效力，取得更好的成绩。对部分学生有着特殊的家庭背景，学习主动性、自觉性较差，在平时教学中我还应加强对他们的辅导、帮助，对于能力强的学生，应该因人施教，拓宽他们的知识面。

总之，这套试题检测了学生对基础知识的掌握，又考察了学生运用知识的能力，这套试题为我今后的教学提供了方向。

2017/1/10

第五篇：三年级英语上册期末考试试卷分析

2017-2018学年第一学期期末测试

三年级英语试卷分析

卿头中心校

一、基本情况：

卿头中心校三年级有 名学生, 名学生参加考试，及格率 人，优秀率为，最高为 分，最低为 分，均分 分，试卷难易程度适中，答题情况正常，能反映学生对教材知识点的掌握情况。现在作具体分析如下：

二、试题分析：

本次期中考试试题难易度适中。既考查了最基本的字母教学、单词教学，也考查了基本的句型教学。其中对单词的考查也打破了以往的形式，这次是以规范抄写单词和根据单词找出不同类来考查单词。

三、试卷分析：

试卷由听力和笔试两部分组成，听力部分都是平时学习复习中接触最多的，所以学生做的都比较好，只有个别学生由于对基础知识掌握的不够好，所以错的偏多。笔试部分同学们做的相对较好，只有在最后一题情景交际，有的同学出现了失分现象。

听力部分

第一题：字母学习。选出你所听到的字母.学生的答题情况比较好。第二题：词汇学习。请听单词，按你所听到的顺序在下列两组图片下标上数字序号。由于此类型题练习较少，丢分较多，答题情况较好。第三题：听音判断。本题丢分较多的是第4小题。第四题：听音选图。答题情况很好，正确率为95%以上。第五题：听音选句。答题情况不是很理想。部分学生丢分较多。笔试部分：

第一题：抄写字母，注意用手写体书写。答题情况很好，极个别学生出错。

第二题：找出不同类的单词。答题情况很好。

第三题：选一选。选出图片对应的单词，将字母序号写在题前括号内。答题情况较好,极少丢分。第四题：图文配对。答题情况很好。

第五题：情景交际。答题情况很不好，丢分较多。说明学生对课本中的对话读得还不是很熟练，基本的语感还没有形成，对基本句型也没有理解和学会运用。

四、错误剖析： 听力部分：

第一题：错误原因是学生平时对字母掌握的还是不牢固，导致在听字母的时候有困难。

第二题：主要考察学生的单词掌握情况，错误原因还是不认识单词，图片和听到的单词不能很好地匹配。第三、四、五题：主要还是考察学生的基础知识，错误原因主要还是学生对书本上的知识掌握不好，句子、单词不能很好地运用。笔试部分：

第一、二、三题：都是考查学生的单词掌握情况，错误原因还是对单词的意思不够明确，练习较少，个别学生不能牢固掌握。

第四题：图文匹配要求学生平时要掌握好书上的知识，熟读课文并知道汉语意思，错误原因是个别学生对课文不是太熟悉，不能熟读下来。第五题：情景交际要求学生平时在读课文的时候要有一定的语感，并掌握一些基础的日常用语，错误原因还是由于不懂汉语意思，不能熟读课文语感不够强烈。

通过这次考试，可以看出：

（1）个别学生们掌握知识还不扎实，还不能灵活运用。（2）学生阅读能力较低，有待提高。

五、改进措施：

1、应该让学生们多看、多读、多背英语课文。

2、还是要狠抓学生的英语单词和句型，包括白体单词。做到人人过关，人人会读、会说、懂得汉译。

本届三年级学生较少，学生总体水平还可以，学习兴趣深厚，但良好的学习习惯还没有养成，家长对英语这门新学科重视程度却还不够，不能有效的配合，督促孩子在家读书、看书。所以本次期末考试没有想象中的好，因此在下一学期的教学中要积极和家长取得联系、及时沟通，得到家长的大力配合，发挥学生英语学习兴趣的最大效力，取得更好的成绩。对部分学生有着特殊的家庭背景，学习主动性、自觉性较差，在平时教学中我们还应加强对他们的帮助，对于能力强的学生，应该因人施教，拓宽他们的知识面。

总之，这套试题检测了学生对基础知识的掌握，又考察了学生运用知识的能力，这套试题为我们今后的教学提供了方向。