让学生成为一个有高尚品格的人[精选多篇]

第一篇：让学生成为一个有高尚品格的人

让学生成为一个有高尚品格的人

【摘 要】做一个高尚的人要有正确的人生观，以身作则，言传身教，心理健康，乐观向上，高尚的思想品德是成人的根本，健康的心理是成长的基础。

【关键词】高尚 品格 成为 健康 学生

前几天电视上报道：邵阳县城在一个月内有三批学生被刺伤，造成学生一死两伤，在当地引起家长们的极大恐慌，后经当地警方全力调查，证实为当地一个21岁无业青年所为。大约一年前，青年与三个学生模样的人在网吧发生矛盾，误伤了一台高档小车，被公安机关劳动改造8个月。出狱后，一直寻机报复，由于他不认识那三个学生，看上像他们是学生的就去报复。后有记者去采访他，分析他的人格缺陷，六岁时父母离异，初中毕业后辍学，没有什么朋友，整天在网吧与游戏厅度日，最爱的就是网络暴力游戏，在他的思想意识中暴力是解决问题的唯一方法。

在当今这个信息高速发展的社会，各式各样的信息扑向我们的学生，而学生们正处于学习阶段，对这样的信息全部接受，分不清好与坏。尤其对我们农村学生群体，大量的留守家庭中的孩子，整天面对网络与游戏，接受着片面的思想的熏陶，造成他们人格的缺陷。我们作为农村教师，特别作为农村学校的班主任教师，要特别注意对农村学生人格的培养，要引导他们成为一个品格高尚的人。我在平时班主任工作中，致力于教育学生成为一个有高品位的人，让他们成为一个有高品格的人，我主要从以下三方面作工作。

一、做一个高尚的人要有正确的人生观。

童年时代我曾经立志要做一个高尚的人，但是那时却不明白“高尚”的含义是什么。认为一个人只要不做坏事，专做好事就可以成为一个高尚的人了。后来我却渐渐的明白，人的高尚不只是表现他们在世间做了多少善事，还表现在他们不计较别人之恶，不怀恨在心。懂的用宽容的心，去看待仇恨自己的人；甚至能帮助仇人摆脱危险，这样的人，才是真正高尚的人。

在很久以前，有一位非常富有的商人，在他年事已高时，便决定把家产分

给三个儿子，但在分财产之前，他要三个儿子去游历天下做生意。临行前，他告诉孩子们： “你们一年后要回到这里，告诉我你们在这一年内所做过的最高尚的事。我的财产不想分割，集中起来才能让下一代更富有；只有一年后，能做到最高尚事情的那个孩子，才能得到我的所有财产！”

一年之后，三个儿子陆续回到家里。老大先说：“我在游历期间，曾遇到一个陌生人，他十分信任我，将一袋金币交给我保管。后来他不幸过世，我就将金币原封不动的交还给了他的家人。”他的父亲评价说：“孩子，你做的很好！但是诚实是你应有的品德，称不上是高尚的事情。”

二儿子接着说：“我旅行到一个贫穷的村落，见到一个小孩不幸落水掉到河里，我立即跳下马，奋不顾身的把那个孩子救了上来。”他的父亲称赞说：“孩子，你真了不起！但是救人是你应尽的责任，这件事也称不上是高尚的事。”

三儿子迟疑了一下说：“我有一个仇人，他千方百计的陷害我，有好几次我差点死在他的手中。在我旅行途中，有一个夜晚，我独自骑马走在悬崖边，发现我的仇人正睡在崖边的一棵树下，我只要轻轻一脚，就能把他踢下悬崖；但我没这么做，我叫醒他，让他继续赶路。这实在算不上什么大事„„”

他的父亲却正色回答：“我的孩子，能帮助自己的仇人，是高尚而神圣的事，你办到了。来，我所有的产业将都是你的。”

是啊，专行善事虽然也可称为好人，但还算不上是世间最高尚的事。以德报怨而不以恶制恶，以善心感化仇人，这才是世间最高尚的事！而让人明白生命的真谛宇宙的真理，认识人生社会的是非曲直来龙去脉，以至于能够得法走上修炼返本归真的道路，乃是善中之至善也。

二、以身作则，言传身教。

教师职业的特殊性在于育人，不仅要用自己的学识去教人，更重要的是用高尚的人格去教育人。在教育过程中教师的人格本身就是教育因素，能直接影响学生的人格，对学生良好思想品德的形成，有着潜移默化的作用。学生又有着特殊的“向师性”，他们常常把教师的言行作为自己行为的典范，可以说教育工作就是塑造人格的工作。正如乌申斯基所言：“在教育工作中，一切都以教师的人格为依据，因为教育力量只能从人格的活的源泉中产生出来，任何规章制度，任何人为的机关，无论想得如何巧妙，都不能代替教育事业中的人格作用。”一个

人的一生中最重要的是人的品行；一个人的成功15%靠的是能力，85%靠的是品行。

冰心老人曾经说过：爱是教育的基础，是老师教育的源，有爱便有了一切；衡量一名老师的人格是否高尚是看这个老师是否具有良好的师德，那么爱心是良好师德的具体体现。我们高一130班的刘丽群老师，在教育工作中，不但有着一腔的热情，而且有自己的一套教育的方式，方法。她平时一走进教室就看卫生，严格限制同学们在教室内吃零食，以免学生养成不良的卫生习惯；督促班干部认真做好班务检查，及时解决突发性事件，了解学生状态。班级日常管理长抓不懈，注重营造良好的班风。由于纪律严的原因，使部分学生产生了极大的逆反心理，但是我们的高老师不仅没有责怪这些学生，还给于了这些孩子更过的爱。一次一个同学违反了纪律，刘老师批评过以后，这个同学不但没有认识到自己的错误，还背地里说老师的坏话，于是我们的刘老师把这个同学叫到操场上，她们并肩坐在操场上谈心，刘老师给她讲为人处事的道理；给她讲生活的意义。精诚所至，金石为开最后我们的学生终于被高老师的真情感动了。后来学生在自己的日记里这样写到：我做了一件十分错的事，这使刘老师也对我完全失望了，她是那么对我抱有多大的期望呀。我现在一看到刘老师那身影，我就留下眼泪，因为我对不起刘老师，她对我有那么多的期望，而我却辜负了高老师。老师，我以为您对我已经失望了，但我错了，因为我忘了您是我的母亲，而我是您的女儿，母亲绝对不会放弃自己的女儿，也如您永远不会抛弃我。后来高老师在给学生的评语中写到：我的孩子，每个人都有失误的时候，人非草木孰能无过，你是否有这样的感觉，父母越器重那个孩子，就对那个孩子的期望值越高，要求越高。但无论如何那有妈妈不爱孩子的，放心吧！望你更加的优秀，永远爱您的妈妈。我们的高老师就是这样象一位妈妈一样照顾着学生的学习和生活。刘老师说：做一名班主任和教师，就应该全身心的播洒爱的雨露，就应该让每一片绿叶都充分的享受阳光！刘老师带出来的班级，学生是最讲卫生的，不管什么时候走进他们的教室，总是干干净净；她班的学生最守纪律，在学校的违纪记录里，找不到她班学生的名字；她班的课外活动最多，丰富多彩的内容让其他班的同学们羡慕不已；她班的学生习惯最好，听课认真，上自习安静，做作业既快有好„„刘老师的班级，3

在学校的各项考评中，总是名列前茅。刘老师付出的是辛苦，带给学生和家长的是高尚的人格。

三、心理健康，乐观向上。

面对今天的社会环境，一个合格的中学生，不仅要有良好的行为习惯，高尚的道德品质，勤奋好学的劲头，更要有乐观向上的健康心理和健全的人格。若一个人的心理不健康，消极颓废，会导致人格上的缺陷，甚至会使人的行为异常。这对他们们的健康成长是极为不利的，严重的甚至会贻误终生。因此一个合格的中学生必须有一个健康的心理。可从以下几方面做起：

（一）当遇到心里不平衡的事时，要胸怀开阔，学会自我解压、降压，转移对抗；

（二）学会合理宣泄不良情绪。比如：找要好的朋友或亲人尽情倾诉；用积极的情绪代替消极情绪，也就是转移情绪。

（三）处理好与同学、老师和家长的关系，适当交往，不要封闭自己。对于老师的批评，要从积极地方面看，有则改之，无则加勉；要善于和家长进行心灵沟通，了解家长的真实想法，切实消除与家长间的隔阂，减少不理解，消除误解；积极参加各种有意义的活动，如课外游戏，文体活动，班会活动、各种比赛、演讲报告等，这些都有利于他们们调节情绪、调整心态，增强自信。拥有健康的心理，才会有幸福的生活和精彩的人生。

高尚的思想品德是成人的根本，健康的心理是成长的基础；勤奋好学是成才的关键；良好的行为习惯是成功的保证。我们教师要努力把学生培养成为有高尚品格的人，不要一味的盯着他们的文化成绩，而是尽力于提高他们的见识、修养、心态、习惯、生活品质、与人和社会打交道的能力„为将来走上社会，更好地生活打下坚实的基础。

参考文献：

〔1〕范秋明《校长办学的哲学思考与实践》首都师范大学出版社 〔2〕魏书生《班主任工作漫谈》漓江出版社

第二篇：让学生成为一个有坚强毅力的人

让学生成为一个有坚强毅力的人

张家界敦谊实验小学

周怀龙

实施素质教育是当前教育的主旋律，素质教育的重要内容之一就是要培养学生良好的心理素质。勇敢坚毅是人的三个心理过程中的意志过程。五年级学生的意志品质开始有了发展，但仍比较脆弱。因此，思品课就要担负起对他们进行毅力教育，要让他们懂得具有毅力，是我们学习进步、事业有成不可缺少的品质，没有毅力将一事无成。思品课对培养学生的意志品质就会朝着良好的方向发展，逐步培养成为勇敢坚毅的人。

人生的道路漫长而艰辛，每个人都渴望获得成功。但在前进的道路上总会遇到许多艰辛，经历无数磨难，要想在事业上摘取成功的果实，就必须有顽强的毅力。毅力是前进的阶梯，是事业成功的保证。毅力不是天生的，是需要锻炼和培养，重视对小学生毅力的培养将对其一生的发展有着重大的影响。

近年来，在校的学生几乎都是独生子女，学生在学习和做事缺乏毅力，不能持之以恒，有时是凭一时的热情，有时虎头蛇尾，遇到困难不能主动克服，注意力容易分散，改正的错误容易重犯等等。针对这些情况，我在思品课上采取了一些措施，在培养学生勇敢毅力方面收到较好的效果。

一、激发学生具有毅力的愿望

１、明白一个人要想取得成功，必须有毅力。如课文《坚毅的海迪》介绍了张海迪以顽强的毅力战胜病魔，坚持自学，坚持工作，取得优异成绩，成为“青年先锋”、“时代楷模”的感人事迹。通过授课使学生感受到毅力对一个人成功的重要性。２、合课后的练习，组织学生“议一议”、“评一评”，通过议论，可以让学生得出这样的结论：先有好的想法是达不到目的的，要有持之以恒的行动。害怕困难，以各种借口而不坚持做自己该做的事就难有进步，难以成功。一个人有没有毅力，不光是看他做的事大与小，还要看他做事是否有持之以恒、坚持到底的精神。坚持才能胜利。

二、创造情景 培养学生的毅力

１、加强动机教育

人的任何行动总是有一定的动机所引起的。所谓动机是指激励人去行动或抑制这个行动的愿望和意图，这是一种推动人的行为的内在原因。学生的行动也不外乎于此。因此激发学生正确的动机，对培养学生的毅力起到重要的作用。通过建立“毅力”小档案的实践活动，从身边的人和事为范例进行交流，指导学生毅力的培养。２、通过榜样教会学生毅力的自我培养

通过介绍名人谈毅力，特别收集一些生活中的强者战胜困难和挫折的事例，及时讲给他们听，如株洲电力机车厂“十佳青年”22岁的盲姑娘郑辉，身残志坚，是敢于向命运挑战的人；课文中凭着坚强的毅力，战胜病魔，坚持自学，成为有用人才的张海迪，以非凡的毅力改写自己人生的钢铁战士徐效钢等，并经常表扬他们身边做事有毅力的人，使他们有看得见、够得着的榜样，激励他们毅力的自我培养。３、培养毅力的诀窍是战胜自己

人都是有惰性的，而惰性恰恰是成才的天敌。每天早晨出去跑步、做操，对健康是有益的，这个道理谁都明白。可是，冬日的早晨寒风刺骨，而温暖的被窝却有着莫大的吸引力。“算了，明天再去跑步吧！”夏日的清晨还是一天中最凉爽的时刻，熬了一晚炎热总感觉没睡够，哪怕是多睡一分钟也好。“算了吧，明天再去跑步。”这样，惰性就一天天地侵蚀着人们的意志，坚持锻炼身体的计划就永远得不到落实。所以，教会他们培养毅力，要从一点一滴的琐碎小事做起，从战胜自己的惰性做起。

４、毅力的培养贵在坚持

《兄弟挖井》的故事告诉我们，做事不能坚持到底是做事成功与否的关键。做事能够有始有终，靠的是恒心和毅力，如果只凭一时的热情去做事，那么热情一消失，事情也就会半途而废、不了了之。无论做任何事情，都要持之以恒，尤其是少年儿童和青年人要特别注意克服三分钟热情的毛病，锻炼自己的毅力。毅力不是天生的，它需要锻炼和培养，一次次克服困难，一次次战胜自我，久而久之，人才会有毅力。所以说：毅力的培养贵在坚持。

说到底，作为教育工作者，让学生懂得勇敢坚毅是学习进步、事业有成不可缺少的品质，并从小培养他们做事不怕困难，具有持之以恒的精神，做一个有坚强毅力的人。祖国的未来是孩子们的，相信我们未来是具有坚强毅力的群体。

第三篇：让自己成为一个有责任心的员工

让自己成为一个有责任心的员工！

让自己成为一个有执行力的员工！

既然承担了这份工作，就担当了相应的责任。

对自己负责，对工作负责。

工作无小事，执行不打折。

工作是一种表达，工作是人格的体现。

一.责任心来自对工作的热爱，只有热爱自己的工作，你才会产生责任感，你才会完全投入到工作中去，一个不重视自己工作的员工，他绝不可能尊重自己！即使你有再高的能力，如果不能正确的对待工作，也不会有出人头地的那一天！态度胜于能力，只要改变一下自己的工作态度，一切就会随之改变！

二.工作就意味着责任，没有责任感的员工不是优秀的员工，一个人要干好自己的工作，就要有高度的责任感，就要以尽职尽责的精神，做好每一天的工作。你要牢记：无论做什么事情，都不能忘记自己的职责，无论在什么样的工作岗位，都要对自己的工作负责。

三.忠诚高于智慧，忠诚胜于能力。只有忠诚的人才会赢得信赖。公司首先不会给你什么，但你如果给了公司绝对的忠诚，忠诚一定会回报你，它包括薪水以及荣誉。忠诚与回报，不一定成正比关系，但一定是同步增长的，忠诚度越高的员工，所创造的价值肯定越多，所获取的回报肯定也越多！

四.让自己成为一个值得信赖的人，可以被委以重任的人，这种员工永远不会失业！敬业，不仅是为了老板，更是为了自己，因为敬业的人能从工作中获得比别人更多的经验，而这些经验正是你向上发展的基石，你的敬业精神也必会为你带来助力！把敬业当成一种工作习惯的人，从事任何工作都容易成功！

五.心态胜于能力。一个员工最重要的就是工作心态。只有好的心态才会干出好业绩，不要认为你是在为老板工作，有这样心态的人永远没有出头之日。其实你是在为自己工作！把这样心态灌输到自己头脑当中，用积极的行动代替抱怨.指责.拖延和借口，你看到的将是一个全新的自己！

六.行动胜于能力，强大的执行力是优秀员工的特质！只有你的执行力能决定你的价值。如果你是一个才华横溢的员工，但缺乏执行力，照样会一生平庸！任何工作首先要求的就是要有积极执行的态度，找借口是一种逃避责任的表现。如果你总是为失败找借口，那你永远都不会成功。成功属于那些善于执行的员工，而不属于善于找借口的员工。

七.服从胜于能力。对任何企业而言，员工的服从精神永远都比任何东西重要！如果一个公司，其员工都很聪明，但是对组织下达的命令，总是持怀疑态度，借口决策不够完美，反复进行讨论而不愿承担风险，不敢去做，对即使是明确的命令也不去执行，结果会怎样呢？只能是关门大吉！忠诚的具体体现首先就是服从，服从是执行的第一步。

八.在这个世界上，并不缺乏有能力的人，缺乏的是那些有责任心有执行力的人，企业愿重用一个能力一般却有强大执行力的人，而不愿重用一个缺乏执行力的人，即便他能力非凡。作为一名企业的员工，你要有强烈的执行意识，并要在执行中敢于为自己负责，为工作负责，一个没有责任心的员工不会有强大的执行力，一个没有执行力的员工也不会有责任心。执行需要员工敢于承担自己的责任！一个员工领悟到主动执行的秘诀，他就掌握了升职加薪的秘密。

第四篇：让廉洁成为一种品格

让廉洁成为一种品格

让廉洁成为一种品格，是自律其身的关键，是从政者的政治信用，是权力者具有感召力和号召力的基础，也是衡量干部素质、机关作风的重要标准。

廉洁，是在各种利益的诱惑面前，能够在思想和行动上自觉地约束、抑制自己的私念和贪欲的一种行为；品格，是一个人的品行和做事的风格，是一种比较确定的思想和行为方式。

一个人有了良好的品格，具备了高尚的道德情操，能事事处处按照道德标准做事，必定是个高尚的人；一个干部有了高尚的品格，有了自律精神，能事事处处以廉洁自律的标准规范自己的行为，那他必定是清正廉洁的好干部。

芝兰生于幽谷，不以无人而不芳；君子修道立德，不为穷困而变节。这是对廉洁一词的最好诠释，是对廉政者最好的赞誉。纵观古今，多少深受百姓拥戴的清官廉吏，无不把廉洁当成一种品格。古有一代廉吏于成龙，公私分明到读家书时，不忘用自己买的蜡烛换掉府库配发的蜡烛。今有党的优秀领导干部郑培民，从不给送礼人机会和借口，也不给自己留半点腐败的念头。他的自律格言是：对待身外之物要铁石心肠。还有廉洁自律的孔繁森、牛玉儒„„他们是清正廉洁的楷模。

“廉者常乐无求，贪者常忧不足”，这是为政者两种截然不同的世界观；“苟非吾之所有，虽一毫而莫取”，这是廉洁的高贵品格；“民为贵，社稷次之，君为轻”，这是为政者思想境界的升华。

廉洁，不是与生俱来的，而是要一点一滴地养成。这不仅需要顽强的自律精神、高尚的道德情操，还要有极强的事业心和责任心。一个缺失了道德标准、没有自律意识和事业心的人是极难做到廉洁自律的。

让廉洁成为一种品格，仅有对其意义的肤浅认识，而缺乏坚强的自律意志去统领，廉洁的品格是难以养成的，廉洁自律便是一句空话。廉洁品格的养成，可能要用你一生的努力去实现，但你真的这样做了，定会收获很多。其中有你内心的坦然、你的尊严、你的友情、你的幸福和你一生的平安。

第五篇：让高尚师德成为最美的风景

江阴二中：这个教师节，让高尚师德成为最美的风景

又一次旭日东升，又一度秋风送爽，又一个收获的季节果实飘香，又一个期待的九月祝福满堂。9月10日，江阴二中校园彩旗招展，鲜花飘香。上午9：00整，全校师生齐聚操场，举行简单而隆重的教师节庆祝大会暨优秀教师颁奖仪式。仪式在初一（4）中队的诗歌朗诵《老师，您好》中拉开帷幕，张校长代表校长室送出了教师节的祝福，并感谢二中的全体教师在学校发展和建设中，付出了满腔的热情，火热的青春，辛勤的汗水。他号召我们的同学靠自己的努力换来更大的进步，作为对老师辛勤工作的回报。接下来校长室成员为2012学校“优秀团队”和“十佳教师”、“十佳班主任”、“十佳青年教师”颁发荣誉证书，少先队员为所有获奖成员送上了鲜花。

会后，很多老师表示参加了本次活动很受激励。社会的重视，学生的尊崇，学校的表彰将继续激励自己发扬无私奉献、甘为人梯的蜡烛精神，不断更新知识，勇于创新，积极投身教育教学改革。在学校行风评议大潮中，二中教师定会用“服务学生、服务家长、服务社区” 的扎实行动，以人格魅力打动学生，以才华智慧折服学生，以奉献精神感染学生，自觉全面提高自身素质，争当师德模范标兵。这个教师节，让高尚师德成为二中校园最美的风景。