第一篇：职高高一英语月考一试卷分析
职高高一英语月考
（一）试卷分析
(2014-2015学年第一学期)
一、整体情况分析
本次考试总分为120分，考试时间为100分钟，考试内容主要以职高英语基础模块上 Unit 1-2为主，重点考查学生应该掌握的英语基础知识和基本能力，旨在夯实学生的基础，注重阶段内知识的考查和消化。试卷选材上注重题材、体裁的多样性，所选文章内容贴近生活，贴近实际，具有时代感，体现了职高英语新课程的理念。
二、具体题型分析 1.单选
本部分重点考查语音、词汇、语法知识以及交际用语等，主要是最近学过的内容，所以大部分学生得分较高，少数学生在某些词汇用法和语法运用方面，以及语音方面还存在着不少问题。一部分学生的1-5题, 7.11.27.25.30题的得分较低。由此可见，经常复习以前的知识从而达到使学生巩固已学内容并能熟练运用是非常重要的。
2.完形
完型填空考查学生在阅读理解的基础上对语篇、词汇和语法知识掌握情况，要求学生综合运用所学知识，选出最佳选项，是综合性较强的题型。从试卷可以看出，学生在某些句子的理解和具体语境的处理上还欠缺能力，特别是对第31.33.38题学生理解不到位。由此可见学生读题不够细心，容易犯习惯性错误，应该指导学生做题的严谨性。
3.阅读
本次阅读理解有三篇，文章相对简单，题量适宜。有一半以上的学生得分较高。但是对于基础较差者，失分较多。很明显学生在概括要点、细节理解、推理判断上还需要加强训练。
4.词义搭配和补全对话得分相对较高。
5.单词考查
本次单词考查题中所填单词主要是以1-2 单元为主要选择范围，因为是刚刚学过，大多数学生得分在及格以上。但是基础较差的学生不注意单词词形变化，甚至写不出原词，得分仍然困难。
6.改错
多数学生得分8分或高于8分。少数学生对这种题型的把握较差，不注意规范答题。因此，在今后的教学中应该加强这方面的练习，这也从一方面体现了学生基础知识较差的现状，在今后应该加强对学生基础知识的巩固和提高。5.书面表达
这次考试的书面表达题是给初三的老师写封信，汇报自己在新的学校里的生活环境、学习、交往等情况。选材非常贴近学生的生活实际，学生有话可说，应是易得分题，但学生忽视了书信语言的表达，内容缺乏有序性和连贯性，层次段落不清晰，对句子不能灵活处理，语法知识欠缺；部分学生审题不清，所表达内容与要求话题不符；还有部分学生书写潦草，卷面涂抹，导致失分；同时还有少许学生东抄西拼，抄袭阅读，以图蒙混过关。时态运用错误是普遍现象。有些虽然得分较高，但是完全写得清楚的同学也不是很多。
三、对下一阶段英语教学工作的思考和建议
1、夯实语言基础知识
从学生在单项填空、完形填空部分的解答以及单词拼写可以看出，很多学生的词汇和语法知识仍不够扎实，还存在较多问题，因此，强调基础知识的学习是关键。但需要注意的是，此处的基础知识指的是语言知识(语法和词汇)的灵活运用，而非一条条的语法规则，必须结合具体语境，倡导在语境中教学，在语境中学习，语境中运用。另外，在平时词汇教学中，抓重点单词，特别是动词的教学，适当扩充该词的其他相关用法。并把检查单词记忆等情况落实，使学生真正养成语言学习的习惯。
2、培养阅读能力
新课标在谈到教学中应该注意的几个问题时，明确说明加强“听、说、读、写”综合运用，侧重培养阅读能力。因为阅读是理解和吸收语言信息的最重要手段，它能给学生提供更为丰富的教育教学资源，有助于他们开阔视野、丰富语言知识、扩大词汇量和了解英语国家的社会及文化等。在平时教学中，应争取让学生多掌握一些英语文化背景知识，经常向学生提供一些供其精读或泛读的英语文章，适当加大他们的语言材料输入量，扩大阅读量和拓宽知识面，培养学生的阅读理解能力，同时引导学生逐步提高阅读速度，培养学生分解和整合信息的技能，从而提高阅读理解水平。
3、逐渐加强写作教学
从具体情况来看，学生在考试过程中还存在着审题不细致，要点不齐全，表达不清楚，连接不自然，书写不整洁。今后要逐渐加强写作教学，从基本句型，常用单词、词组的用法入手，加强单句翻译，并结合具体语境判断使用适当的单词、词组和基本句型。背诵部分名篇时文。适当介绍常见体裁的写作技巧，常见题材的相关句型句式，并且选用相关连接词，使文章显得语句恰当，结构清晰，连贯流畅。重视书写。要求学生从现在起对书写引起足够的重视，并在平时采用描字帖等形式多加练习。
4、注重学习方法指导
语言学习一定要花功夫，要养成良好的习惯，讲究方法的运用，要戒除急功近利，好高骛远。特别是高一起始阶段，要采取形式多样、内容丰富、兴趣盎然的阅读材料和介绍比较适合学生的好方法、好措施、好做法，来积极引导学生逐渐对英语学科的兴趣，增强他们学习英语的信心。
5、加强心理疏导
目前学生的内心世界比较复杂，情感也比较脆弱，心理素质不太健康，他们需要有一个可以向他倾诉和聆听的人，所以我们老师可以利用适当机会，放下师道尊严的架子，多跟学生接触，多走进学生的内心世界，倾听他们的心声，了解他们的需求，感知他们的心理。这样为我们因材施教，个别对待创造条件，从而取得教育教学的最佳效果。
刘雅君
2014年9月25日
第二篇：职高第三次月考英语考试成绩分析
职高第三次月考 英语考试成绩分析报告
舒玉芝
根据学校的要求和职高级部的安排，职高级部的第三次月考工作已经结束。为了总结经验和吸取教训，更好的完成以后的教学任务，我们英语备课组对这次月考成绩进行了详细的分析，将考试中反映出的问题列举出来并分析原因，就下一步的英语教学工作制定了整改措施。下面由我代表职高级部英语备课组向各位领导老师作一下汇报：
一、参考班级及任课教师情况分析
职高级部共8个教学班，英语教师3人。其中13旅服、12旅游、12畜牧2班由舒玉芝老师承担教学任务；12林果班、12畜牧班由陈翠红老师承担教学任务；13林果班、12林果2班、11职高班由闫秀秋主任承担教学任务。
二、试卷评价
此次试题均遵照《职高英语教学大纲》的要求，从培养学生的英语素养入手，选材视野较开阔，角度新颖，突出了英语的实践性、时代性、综合性和人文性，全方位考查了学生的英语综合能力；突出了能力考查，注重分析探究；在题目的设计上也具有灵活性、开放性，符合学生的实际；此外，在总体把握上，适当地降低难度，以基础题为主。整套试卷设计严谨，整体性强，贴近高考 整体平稳。贴近高考并不是说试题的难度和高考一样，而是试卷总体结构模式与高考卷的结 构模式基本相似。全卷满分120分，共十大板块，全面而有重点地考查了《考试大纲》规定的各项内容。各套试卷没有有偏题、怪题，难题适当！而且按照闫秀秋主任的要求，还加入了以前历次考试中的错题。
三、学生答卷情况分析
此次月考成绩较前两次有所下降，主要是因为教材难度增加，而部分学生努力程度没跟上，次之，是部分学生前两次考试是在吃初中的“老本”。一增加新知识就跟不上了。再则，即使学习态度端正一些的学生，还是不聪明，一个知识点，不知讲了多少遍，就是记不住，随记随忘。
四、学生答题特点分析
通过对学生卷面得分情况的分析，我们总结出学生答题的特点有以下几个方面:
（一）语音题
高一新生、高二高三老生音标题得分率高，高二转型这两个班音标题正确率低。
（二）单选题
大多数学生能答对百分之七十到八十。优秀的学生达到百分之九十。因为单选题考查的是词组、句式和语法，以记忆为主，只要肯下功夫，就能做好。
（三）完形填空题、阅读题和补全对话题
前两种题型都是能力题，难度相对较大，不是一朝一夕就能提高 的，又因为学生英语基础不一样，所以得分情况差距很大，一共是40分，得分在15分到36分之间不等。补全对话题由于素材贴近生活，略简单，答得较好。
（四）单词匹配和单词拼写题
这种题主要考察学生单词记忆情况，因为都是考纲之内的单词，所以是学生拿分的题，得分情况较好。
（五）词形转换题
转型班的学生刚接触这种题型，觉得有难度。其他班好很多，相对得分率要高。
（六）作文
作文是学生最为头疼的题，有的学生不会下笔；有的学生下笔就是中国式英语，错误百出；有的学生能按着要求写出语法错误较少的作文；总之学生的作文水平是参差不齐。得分在四至八分之间。
五、对今后教学的启示：
1.平常的教学中应结合社会热点、焦点问题，引导学生关注社会生活，引导学生确立学习英语的正确态度和方法，树立语言是为了交际的正确思想。多说多练。
2.在教学中应始终重视学生的英语知识积累和语感培养，重视教材的使用，回归文本，夯实基础。加强双基训练，注重基础知识的训练。因为在职高英语高考中，基础知识所占比例很大。3.平时利用好学习小组，互帮互助，不论是单词、课文、作文，还是重点词组，加强层层考核制，老师考核课代表，课代表考核各组长，各组长考核该组员，这样，大家齐动手，共同提高英语成绩。
4.利用好晨读和晚自习。晨读主要是练读音，练语感，背课文。晚自习时间主要是整理笔记，改错题，查漏补缺时间。特别是要加强两个转型班学生的音标教学。
5．阅读和完形题不一定要做很多题，关键是做一题要搞清一题，做一个类型要搞清一类。特别是完形题，做完之后，一定要搞清楚这10个空到底怎么填的，为什么这么填。要注意阅读速度的训练以及强化结构分析能力的训练，从而提高阅读能力。
6．写作教学要加大审题立意、布局谋篇的训练力度，强化文体意识，规范文体特征，在平时的训练中，可以让学生多背范文。再则，纠正学生作文中出现的共性错误，用学生的作文当例子，让同学们改正，效果更佳。
7.在今后的教学中，还是要加大检查力度，不停的督促，采取各种方式，最大限度的提高学生的成绩。
2013年12月3日
第三篇：高一职高语文第二次月考
精神成就学业，态度决定一切！
私立英才学校2011—2012学第二学期第二次月考
高一职高语文试卷
第一卷
一、单项选择题（共45分，每小题3分）
1．下列句子中加点字的读音完全．．相同．．的一项是A．对峙．侍．候痔．疮深山古寺．有恃．无恐B．炮烙．洛．阳贿赂．络．绎不绝恪．守不渝C．紧俏．讥诮．帩．头悬崖峭．壁刀剑出鞘．D．笨拙．罢黜．茁．壮相形见绌．咄．咄逼人 2．下列句子中有两个错别字的一项是A．新建的这座商业大厦，装修得金璧辉煌。
B．只要你今后不再犯同样的错误，过去的事就一笔勾消。C．这次舞蹈大赛是她展露头脚的好机会。D．教和学，二者既对立，又统一，相辅相承。3.填入下列各句横线处的词语，最恰当的一组是
①市电视台花巨资购进最先进的电视转播车，大大提高了新闻的_____性。②本没有什么深意的一件小事，他却偏偏喜欢仔细_____。③社会公德要求我们不能以任何理由_____赡养父母的义务。
A． 时效琢磨推脱
B． 时效斟酌推脱C． 实效斟酌推托
D． 实效琢磨推托
4．下列句子标点符号的使用不正确的．．．．
一句是A．轰轰烈烈的“彩屏旋风”尚未停歇，围绕摄像手机市场展开的新一轮“中洋大战”又已是“山雨欲来风满楼”。
B．昨天中央电视台《焦点访谈》披露的贫困山区干部让老百姓装羊的怪事，真是让人瞠目结舌。
C．每一个时代的先进文化，总是在推动历史进步中展示了巨大的力量，先秦诸子的学说，至今仍有借鉴意义；一篇《共产党宣言》，开辟了人类思想史的新纪元。D．是如此秀美的自然风光孕育了馥郁的文人资源，还是如此绵长的文脉书香守护了这里的山山水水？
5．下列各句中，加点的成语使用恰当的一项是A．规模相当大的百货商场人来人往，挤得不可开交．．．．。B．巧夺天工．．．．的大自然刺激了她的感官，也抚慰了她的心灵。C．他出狱后，仍不思悔改，和一个盗车犯同心同德．．．．，半年之内偷了三辆车。D．他的作文想象丰富，表达流畅，老师十分赞赏，称他的文章如天马行空．．．．，很有特点。6．下列语句中没有语病的一项是
A．律师在参与刑事诉讼活动中，被侵权的现象时有发生。
B．三年前，电脑“上网”对人们还是陌生的，但对今天的学生来说，已是比较熟悉的了 C．但是遗憾得很，我们至今还极其罕见这样的著作问世。D．出现这类情况的主要原因，是有些人法制观念淡薄所造成的。7．依次填入下面横线处的语句，衔接最恰当的一组是
__________，__________，__________，__________，__________。这其实正是一切高贵者的通病。是啊，只有宽容大度才能成就大事。
①项羽不懂得这个道理，他的失败便是理所当然的了②由于高贵，他们往往不能容人③胸中容不得尘埃④然而他们不知道，海洋之所以博大，恰在能容⑤而且还自诩为眼里容不得沙子
A．①②④③⑤B．②③⑤①④C．②⑤③④①D．①④②⑤③ 8．下列句子修辞手法运用不恰当的一项是
A．图书馆是书籍的宝库，那里贮藏着无数的人类智慧的结晶。
B．蚂蚁身躯虽小，但力量很大，一只蚂蚁可搬动一粒米，一群蚂蚁不就可以翻江倒海了吗？
C．那翠绿的叶片，那满树的繁花，给我这小小的书房带来了一室的春光，一室的清香，一室的暖意。
D．盛开的藤萝只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，彼此推着挤着，好不热闹。9．下列有关文学文化常识、应用文知识的表述，正确的一项是A．柳永、秦观都是宋代词人，杜牧、辛弃疾都是唐代诗人。
B．鲁迅本名周作人，字豫才，我国伟大的文学家、思想家、革命家。他第一次以“鲁迅”为笔名发表的小说即《狂人日记》。
C．“家父”“舍弟”是对自己亲属的谦称，“竖子”“足下”是对对方的蔑称。D．条据，根据内容和功用的不同，分为说明性条据和证明性条据。10．以下不属于诗人“苦恨”原因的一项是
登高 杜甫
风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。万里悲秋常作客，百年多病独登台。艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。
A．常年客居他乡B．浊酒难以解忧C．国家动荡不安D．自身困苦多病
11.下列句子中运用了几种修辞方法，判断正确的一项是
A这番景象是我们的渴盼还是我们的忧患？ B风丝从她的指缝间抽出、飘散。
C她们只要嗅出哪个地方的大自然不真不纯，有一星儿浊尘，有一缕怪气，便当即沉下脸，撒娇打滚一番。D飞，则飞于野；则舞于田。
12.下列加点字的解释有误的一项是
A 愿为市鞍马市：买 B 木兰不用尚书郎用：做 C爷娘闻女来，出郭相扶将郭：内城 D关山度若飞度：过
二、阅读下面的文言文，完成11题—13题。（共9分，每小题3分）管仲夷吾者，颍上人也。少时常与鲍叔牙游，鲍叔知其贤。管仲贫困，常欺鲍叔，鲍叔终善遇之，不以为言。已而，鲍叔事齐公子小白，管仲事公子纠。及小白立，为桓公，公子纠死，管仲囚焉。鲍叔遂进管仲。管仲既用，任政于齐，齐桓公以霸。九合诸侯，一匡天下，管仲之谋也。
管仲曰：“吾始困时，尝与鲍叔贾，分财利，多自与，鲍叔不以我为贪，知我贫也。吾尝为鲍叔谋事而更穷困，鲍叔不以我为愚，知时有利不利也。吾尝三仕三见逐于君，鲍叔不以我为不肖，知我不遭时也。吾尝三战三走，鲍叔不以我为怯，知我有老母也。公子纠败，召忽死之，吾幽囚受辱，鲍叔不以我为无耻，知我不羞小节而耻功名不显于天下也。生我者父母，知我者鲍子也！”
鲍叔既进管仲，以身下之。子孙世禄于齐，有封邑者十余世，常为名大夫。天下不多管仲之贤而多鲍叔能知人也。
13、对下列句子中划线的词的解释，不正确的一项是()
A、少时常与鲍叔牙游游：交游，来往。B、鲍叔遂进管仲进：推荐，进献。C、管仲既用，任政于齐既：既然。
D、鲍叔不以我为不肖不肖:不贤,没有才能
14、下列各组句子中，划线的词的意义和用法相同的一组是()
A、①鲍叔不以我为不肖②故临崩寄臣以大事也
B、①天下不多管仲之贤而多鲍叔能知人也 ②惑而不从师，其为惑也，终不解矣 C、①吾尝三仕三见逐于君②师不必贤于弟子 D、①吾尝为鲍叔谋事而更穷困②谁为大王为此计者
15、下列划线词的意义和用法与“知我不羞小节”的“羞”字用法相同的一项是()
A、巫医乐师百工之人，不耻相师B、天下不多管仲之贤而多鲍叔能知人也 C、鲍叔事齐公子小白D、素善刘侯张良 第二卷
三、默写题（共6分，每题1分）
16.雄姿英发，_______________。17.金风玉露一相逢，_______________。18._______________，最难将息。
19.___________________，风流总被雨打风吹去。20.念去去，千里烟波，_______________。21.___________________，俯首甘为孺子牛。
四、阅读下面文字，完成22题—26题。（共21分）
我还记得那时我怀中还有三四十元的中交票⑷，可是忽而变了一个穷人，几乎要绝食，很有些恐慌。俄国革命以后的藏着纸卢布的富翁的心情，恐怕也就这样的罢；至多，不过更深更大罢了。我只得探听，钞票可能折价换到现银呢？说是没有行市。幸而终于，暗暗地有了行市了：六折几。我非常高兴，赶紧去卖了一半。后来又涨到七折了，我更非常高兴，全去换了现银，沉垫垫地坠在怀中，似乎这就是我的性命的斤两。倘在平时，钱铺子如果少给我一个铜元，我是决不答应的。
但我当一包现银塞在怀中，沉垫垫地觉得安心，喜欢的时候，却突然起了另一思想，就是：我们极容易变成奴隶，而且变了之后，还万分喜欢。假如有一种暴力，“将人不当人”，不但不当人，还不及牛马，不算什么东西；待到人们羡慕牛马，发生“乱离人，不及太平犬”的叹息的时候，然后给与他略等于牛马的价格，有如元朝定律，打死别人的奴隶，赔一头牛，⑸则人们便要心悦诚服，恭颂太平的盛世。为什么呢？因为他虽不算人，究竟已等于牛马了。
我们不必恭读《钦定二十四史》，或者入研究室，审察精神文明的高超。只要一翻孩子所读的《鉴略》，——还嫌烦重，则看《历代纪元编》⑹，就知道“三千余年古国古”⑺的中华，历来所闹的就不过是这一个小玩艺。但在新
近编纂的所谓“历史教科书”一流东西里，却不大看得明白了，只仿佛说：咱们向来就很好的。
但实际上，中国人向来就没有争到过“人”的价格，至多不过是奴隶，到现在还如此，然而下于奴隶的时候，却是数见不鲜的。中国的百姓是中立的，战时连自己也不知道属于那一面，但又属于无论那一面。强盗来了，就属于官，当然该被杀掠；官兵既到，该是自家人了罢，但仍然要被杀掠，仿佛又属于强盗似的。这时候，百姓就希望有一个一定的主子，拿他们去做百姓，——不敢，是拿他们去做牛马，情愿自己寻草吃，只求他决定他们怎样跑。
22.“倘在平时，钱铺子如果少给我一个铜元，我是决不答应的。”一句从情与理的角度包含的意思是___________________ ___________________。
这句话在由情入理的过程中起了___________________作用。(3分)23.“万分喜欢”表达的心理是
________________________________________________________（3分）24.最后一段中破折号表达的意思？
_____________________________________________________（2分）
25.文中“人的价格”是指___________________ _______________________________（3分）26.“百姓就希望有一个一定的主子„„”这是一种怎样的心态？试做分析。（6分）___________________ ______________________________________________________ ______________________________________________________ ___________________________________
27.“中国的百姓是中立的”理解正确的一项是（）（4分）A中国的百姓不偏不倚，有公正之心。B中国百姓在战争时期是极其善良的。C中国的百姓不曾把自己定位于“人”的价格
D在官与匪之间，中国的百姓无法做出选择，只能当牛做马。
五、（一）下面是一份学生写的求职信的主要内容，其中有四处用词不当，请找出三
处并加以修改。同时请在题目横线处将未完成的格式补充完整（10分）
求职信
王先生：
欣闻您曾是令尊的高足，故冒昧打扰，请您在百忙中抽点时间看完我这封求职信以及随信惠寄的个人简历。到敝校求职，是我长久以来的夙愿。我想我能胜任教学工作，并将在工作中回报您以惊喜。联系电话：123456 _________________ _________________
______________ ______________
①（）改正：___________________②（）改正：___________________③（）改正：___________________
（二）私立英才学校要派学生会干部吴辉去历史博物馆联系全校集体参观博物馆的有关事宜，请你以校方的身份向博物馆写一封介绍信。要求格式正确，语言得体。（8分）
___________________ ______________________________________________________ ______________________________________________________ ______________________________________________________ ______________________________________________________ ______________________________________________________ ______________________________________________________ ______________________________________________________ ______________________________________________________ ___________________________________
六、阅读下面材料，根据要求作文。（60分）
国以和为贵，家以和为美，人以和为善„„“和”是一种境界，也是一种追求。《现代汉语规范词典》中“和”字有以下几个词条： ② 和衷共济：比喻同心协力共渡难关。②和洽：和睦融洽。
③ 和解：停止争执，归于和好。
请选择其中一个词条为话题，自拟题目，自选文体（诗歌除外），写一篇700字左右的文章。
第四篇：高一下学期语文月考试卷分析
语文月考试卷分析（17‘18题）
五、语文运用
17、根据语境，补全下面横线处的对话内容，要求语言得体，每句不超过20字。
母亲带着自己4岁的儿子陪着她的老父亲去踏青。儿子口渴了，妈妈从包里拿出两个苹果，让儿子给外公一个。没想到，儿子将苹果拿到手后，在上面分别咬了一口。看见孩子这样，母亲很是生气，用眼瞪着孩子，眼里充满失望。“妈妈„„”儿子有话要说，但看见妈妈的表情，便没有把话说完。外公看见了，知道外孙有话要说，便紧紧抓住孩子的手，笑容满面地问道：“乖外孙，告诉外公，你（1）？”孩子满脸童真地说道：“因为„„因为（2）。”外公笑得更欢了。母亲的眼里隐隐闪烁着泪花，既为这样有孝心的孩子自豪，又为自己刚才的行为感到羞愧。
18、仿照下面的示例，自选话题，另写一句话，要求内容贴切，句式和示例相同。
蜜蜂和苍蝇，同样在飞舞歌唱，一个酝酿出蜜糖，一个传播着疾病。
17题5分，18题5分，主要考查运用和驾驭语言的能力，17题要求学生结合具体的语言环境天上恰当的内容，参考答案为（1）为什么把两个苹果都咬了一口，（2）我想把最甜的一个给外公。能够按照这个意思答题的同学有一半左右，其余的千差万别，诸如（2）“外公牙不好，不能吃苹果”“我是把有虫的部分咬了，再给外公吃”“我怕苹果有毒，所以咬一口再给外公”等等。18题是仿写，参考示例为“蜡烛和香烟，同样在缩短生命，一个绽放出光明，一个飘散着毒素”。评分标准为（写出相对应的事物2分，找到共性1分，对两个事物的相反表现的叙述各1分。）一般都还写得可以。整个语文运用题平均分为7.5分。存在问题是：未按要求答题，甚至胡乱答题；不考虑语境，语言不得体；仿写不会考虑两个事物是一正一反的对举；
改进措施：（1）加强训练，教师多讲这一类练习,(2)让学生养成阅读的习惯，俗话说“见多识广”，（3）多做情境答题练习，不管语言运用题怎样命题，一般都属于情境答题，万变不离其宗。
第五篇：六年级英语月考试卷分析
六年级下第一次月考试卷分析
李晓凯
一、整体分析
这次英语月考试卷注重对学生基础知识掌握情况的检查，难易适中，基本能考查出六年级学生英语的真实水平。知识覆盖广，重点、难点突出，充分体现了以发展学生为目标的特点，以学生的全面发展为出发点，既有利于准确考查学生对知识掌握情况，又有利于引导小学英语教学。
二、各题型分析
本套试卷只有笔试一个部分，第一题找出不同类的单词，一共十个小题，没有一份全对的答卷，其中出错最多的是longer, taller, stronger选出不同的一个，需要对其用法掌握透彻才能做对。第二题按要求写单词，考察单词基本变型，基础扎实的同学能全对，仍有学生简单的页出错，其中现在分词这个语法概念平时涉及较少，导致学生失分是我的疏忽。第三题、第五题和第七题补全对话难度较小，都是常见的对话句型，答题状况较好。第四题单项选择失分的同学比较多，对于教学中的细节应细之又细，反复强调估计就不会出现这么多丢分的题。另外还应培养学生的应变能力，让他们能够根据学习过的内容自己考虑没有见过的题型，要做到举一反三。第八题，读对话，将句子补充完整。此题失分较多，有80%的学生都几乎没有全对，这是对重点句型不熟记以及拼写粗心的缘故。第九题情景会话不是很
难，但是有部分同学审题粗心导致失分。最后一题，阅读理解，分两部分，一是根据短文，判断正误，考察学生基本阅读及筛选信息的能力，失分原因还是审题和粗心；二是根据短文回答问题，失分原因在于对于特殊疑问句和一般疑问句的问答规律不熟练，答题不规范，出现动词和代词使用的错误，需要加强指导。
三、对今后教学的几点思考
1、狠抓基础，培养能力。在平时的教学中，增强上课技能，提高教学质量，要在扎实和活用上下功夫，要在听、说的基础上，抓好读写的训练，要注意帮助学生积累知识，打好扎实的语言基础。课后要布置一定量的家庭作业，做到字不离手，句不离口，教师要将检查和督促跟到位，使家庭作业具有实效性。
2、注重培养学生学习英语的兴趣。教师要再班内努力营造竞争向上的学习风气，要关注中等生和学困生，课堂上多给他们一些机会，多提问，多鼓励，对他们的点滴进步及时表扬，增强他们学习英语的兴趣。
3、注重学法的指导，帮助学生发现一些单词的规律，比如可以从读音上归纳，拼写上归纳。努力提高学生的学习力、记忆力和想象力，创设情景让学生在愉悦的环境中提高学习英语的兴趣。
4、给学生一个完整的知识体系，便于学生回家的复习。每课归纳重点句子，词组、语法和每单元整体总结，明确学生需要背诵的内容。学完每一个模块后进行一次小检测，然后查缺补漏。
5、注意分层教学。优等生以赛代练，后进生需要“开小灶”。首先，为学生加油，鼓励他们“尽最大的努力、留最小的遗憾”；其次，通过单独辅导，查漏补缺，在教师的帮助下，横向和自己比，纵向和整体比，逐渐跟上整体学习步伐，不求立即缩短差距，但求不把距离拉大。
6、抓好早读质量，学生在背诵方面采取小组长监督，教师抽查、等方法相结合，要做到，抓住个体，切实把背诵落到实处。
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