永昌九年制学校精细化管理方案

第一篇：永昌九年制学校精细化管理方案

永昌九年制学校 2015年11月26日

永昌九年制学校

精细化管理工作实施方案

为了进一步推进学校规范化管理，营造健康向上的校园文化氛围，切实改进工作作风，优化发展环节，创建平安、文明、舒适的学习和生活环境，全面提高办学水平和效益，促进学校走科学、优质、内涵发展之路。根据教育部《义务教育学校管理标准（试行）》和《凉州区教育局关于进一步加强全区中小学精细化管理的实施意见》（凉教基发【205】112号）文件精神，扎实开展学校精细化管理活动，现结合学校实际，特制定本方案。

一、指导思想

以十八大和十八届三中、四中全会精神为指导，全面学习贯彻总书记系列重要讲话精神，以国家、省、市《中长期教育改革与发展规划纲要（2010-2020年）》精神统领学校教育教学工作，认真贯彻区教育局会议精神，以创新为动力，以教师安全为重点，以教师队伍建设为根本，坚持以人为本，切实推行校园精细化管理，以精心的态度、精致的过程落实细节管理，把学校管理做“精”做“细”，在精细中求规范，在规范中求优化，在优化中求特色，向细微处要质量，提高学校管理水平，提升学校综合竞争能力，促进学校内涵建设、优质特色发展、学生全面健康发展，办人民满意教育。

二、工作目标

通过精细化管理工作的实施，进一步规范办学行为，引导教

师爱岗敬业，全面提升学生综合素质。让每位教师都明确：学校人人都是管理者，人人都在管理中，人人都接受着管理。让每一位教师、每一位学生都能配合学校管理，支持学校工作，关心学校发展，形成一整套包括学校管理、教学管理、教师管理、学生管理、安全管理等方面的制度，建立起一系列科学合理的创优评价、奖励激励、监督约束等长效机制，以制度管人，以机制管事，促进学校内涵发展，提高学校管理水平，努力实现学校管理的科学化、规范化、精细化,达到“家长满意、学生爱戴、群众尊重、社会认可”的总体目标。

三、组织机构

成立“学校精细化管理”工作领导小组 组 长：张学天

副组长：殷殿元 王会元

成 员：王立虎 陈兆军 薛生礼 徐福山 魏志鹏 翟志元 宿永强 王天华 张东飞 班主任

四、工作重点

（一）推进行政精细化管理，打造廉洁高效管理团队。(负责部门及负责人：党总支、校长)

1、坚持精细管理，不断完善学校内部管理机制。全面贯彻国家教育方针，坚持依法办学、规范办学，以现代学校管理理念为指导，积极创新和改革学校管理模式，对现有规章制度进行系统清理规范，不断完善细化各项内部管理制度，做到学校管理各项工作有章可循、有全面的精细化管理目标、有可操作的精细化管

理细则、有高效的反馈评估机制，切实推进学校行政管理精细化。

2、明确分工，齐抓共管。学校领导班子成员进一步明确分工，班子成员应迅速找准位置，转换角色，各负其责，各尽其职。班子成员工作既分工又合作，形成“人人有事做、事事有人管”的工作局面。

3、加强对行政人员的管理和建设，严格行政坐班制度，不断提高行政工作执行力。重视后备干部的选拔和培养，选好人、用好人，把想干事、能干事、干好事的同志推荐到领导岗位。

4、深入学习廉政准则，班子成员要以平和之心对名，以淡泊之心对位，以知足之心对利，以敬畏之心对权。恪守“为政重在廉，做人重在诚，说话重在信，办事重在实”的准则。进一步增强党员干部的廉洁心、责任心和敬业心，引导党员干部时刻保持谦虚做人的作风。要敢于正视队伍中存在的问题，要求党员干部要敢于做到亮私不怕丑、揭短不护短，全面提高干部队伍的整体水平和政治素质。

5、加强行政值日制度。每天安排一名带班领导，负责学校当天的全部工作，特别做好学生管理、教职工管理、安全管理、午间督导、夜间值班等工作，并填好学校值班日志，确保教育教学秩序井然，校园安全稳定。

6、建立校长校园巡查制度和管理干部与教师访谈制度。校长每天必须巡视校园至少一次，发现问题应提交相关部门处理，并就处理情况和结果进行跟踪反馈。建立以中层以上干部为主的管理干部与教师访谈制度，加强与教师的访谈，发现问题及时沟通、处理，并就处理情况和结果进行跟踪反馈。

7、进一步加强师德师风建设，树立良好的师德形象。继续开展师德师风自查自纠活动。对照教育部新修订的《中小学教师职业道德规范》和省教育系统“十条禁令”，认真排查师德师风方面存在的问题，深刻剖析原因，及时制定整改方案，突出整改重点，确定整改时限，落实整改措施，树立良好的师表形象。完善师德考核机制。根据《甘肃省中小学教师职业道德考核办法（试行）》，修订学校师德考核细则，严格考核程序，完善考核方法，考核结果作为教师年度考核、绩效考核、评优评先、职称评聘等重要依据。施行师德“一票否决制”。

8、充分发挥党支部、团队等的作用，形成合力，推动学校可持续发展。

（二）推进教学精细化管理，努力提升教学质量。（负责部门：教导处、教研组 教学副校长）

1、严格按规定开齐开足课程。开设地方课程和校本课程。上好体育课、艺术课、信息技术课。

2、重视教学常规管理。抓好“永昌九年制学校教学常规检查制度”的落实，严格教学过程检查，认真备课、上课、布置批改作业、辅导学生。课堂教学能切实体现新课程理念，引导学生自主、合作、探究学习，全力培养学生的独立思考、创新和实践能力，发展学生的个性特长。

3、减轻学生过重课业负担。让教师从教学的细部入手，扎扎实实地从学生每天的作业管理切入，从作业的观念更新、管理推

进、规范行为等方面，全面改善学科作业系统的运作机制，全面落实“学生作业布置和作业批改制度”。

4、规范教学质量管理。加强期中、期末两次考试考风考纪建设，改进教学评价工作，建立科学的教学质量评价体系，健全教学质量分析和评价制度，全面提高教育教学质量。

5、重视第二课堂学生社团活动的健康开展。学生社团活动是课堂教学的延续和拓展，搞好国画、素描、书法、舞蹈、葫芦丝等学生社团活动是促进学生全面发展，实施素质教育的重要一环，是我校“注重特色，全面发展”办学理念重要体现。为保证我校第二课堂活动能持续、健康、有效的开展，更好地陶冶学生情操，发展学生特长，活跃学生校园生活，拓宽学生成才之路。要求教师全面落实“艺术课学生社团活动管理暂行办法”。

6、加强教学研究管理，提高教研实效。坚持每周集体备课制度，加强对集体备课活动管理。加强对公开课和汇报课的指导与管理。重视课题研究活动，以课题研究带动教学研究。要求和鼓励每一位教师主动参与和开展学校教育科研(包括教育、教学和管理)课题研究。每学年根据自己教学情况制定个人教研小专题。鼓励教师积极撰写教育教学教科研论文，善于对平时的教育教学经验进行提升、归纳、总结，并鼓励在各级各类刊物交流发表。切实加强学科管理和建设，不断提高学科教学研究的实效和水平，以促进学科教师专业化成长，提升教学质量。

7、开展教师教学技能竞赛活动。通过开展优秀教学设计评选、教学反思评选、优质课评选、基本功竞赛等活动，进一步提升教

师的专业技能。重视教师的培训和研修。鼓励、支持教师参加各级各类的培训和研修活动，注重教师的专业引领，采取“请进来，走出去”的办法，促进教师的专业成长。

8、加强对各功能室、专用教室、实验室、图书室、阅览室和教育教学设备设施的管理和使用，完善各项相关制度，提高管理使用效率，实现设施设备使用效益最大化。

（三）推进德育精细化管理，促进学生健康成长。（负责部门：团支部、少先队 德育副校长）

1、进一步完善学校德育工作网络。形成以学校行政为核心，团支部、少先队为龙头,团支部书记、少先队辅导员、各年级组长、班主任，全体教师共同参与的学校德育工作体系。

2、加强班主任队伍建设，有计划、有重点地对班主任进行思想、业务等常规培训，两周一次，每次2节课时间，每次有主题，形式多样化。进一步完善班主任岗位职责、工作条例、考核奖惩制度，把班主任的实绩作为评优的重要依据。

3、大力推动社会主义核心价值体系进校园文化、进课堂、进活动等工作，树立良好的校风、教风和学风，发挥课堂主渠道的作用，广泛开展丰富多彩的校园文化活动，呈现“重要节庆有主题、常规活动有品牌、校园文化有特色”的新局面。

4、加强学生常规管理。根据《中小学生日常行为规范》及《学生在校一日常规》检查评比制度,开展学生礼仪行为养成教育。每周根据学生的纪律、出勤、课间操、仪表、卫生、营养餐、升旗集会等方面评价每个班级,评出“文明班级”，发放 “流动红旗”。

狠抓学生从小养成“文明用语脱口而出，文明行为随处可见”和“说普通话，写规范字”的习惯，狠抓清洁卫生方面的“严禁乱丢乱甩”和“卫生监督岗”制度建设，促进学生文明行为的养成。

5、进一步规范升降国旗和国旗下讲话制度，切实开展爱国主义、集体主义、社会主义教育和遵纪守法教育，强化团队精神。

6、根据每月教育重点和班级实际，生动活泼地、有计划地组织好每周一次的班会课，严格检查。认真落实每周一节心理健康教育课，专门设置心理辅导老师樊铎天、何鹏老师，建立心理咨询箱，创建心理咨询室，开好讲座,加强心理健康教育。重视和加强德育后进生的转化工作，建立帮教机制。

7、要推进班级工作精细化管理，关注每位学生，加强对学生的教育和引导，从小事抓起，落实好《中小学生守则》和《中学生日常行为规范》，上好每一节课、完成好每一次作业、参加好每一次活动，培养学生良好的思想道德情操、良好的行为习惯和学习习惯。

8、加强纪律安全教育和法制教育，不断增强学生的纪律法制观念,提高学生自我保护意识和能力。创建安全文化、创建平安校园，人人视安全为首位，天天有安全教育时间。

9、在学校内，利用宣传栏和校园广播网，普及安全常识，着重对食品卫生安全、用水用电安全和交通安全对学生进行教育，学校积极和家长配合对校外的安全问题进行监督（如：交通安全、冬季取暖安全等）；学校还联系派出所等执法机关派人来校利用班团队活动时间对学生进行安全教育，真正使“警、校、家”三

位一体的教育网络成为学生安全的保障。

10、加强学校、家庭、社会的联系，如通过开家长会等形式，多渠道与家长沟通信息，形成共同抓好德育工作的合力。

（四）推进安全保卫精细化管理，确保校园平安稳定。（负责部门：总务处 团支部 德育副校长）

1、加强领导，明确职责。进一步完善安全管理工作领导小组,制定符合校情的安全工作规章制度，明确安全责任要求。完善安全管理和应急机制，健全学生预防违法犯罪的预警机制，规范学校安全教育管理长效机制。

2、建立重大安全隐患登记及整改反馈等制度。每学期开学第一周确定为“安全法制教育周”。在教育周活动中制定计划、实施方案、并做好工作总结。班主任都备有一份师生联系通讯簿，保障家校联系渠道畅通，实现对学生的共同管理。

3、学校以课堂教学为主渠道，切实加强学生的安全法制教育，增强学生安全法制观念。班主任备好、上好每一节安全教育法制课，做到教师有教案、学生有笔记，教育有效果。

4、落实校园安全责任制。实施“领导干部带班制度”、“行政值班制度”、“外来人员进校登记制度”、“学生外出审批制度”等。校长是校园安全第一责任人，班主任是班级安全第一责任人，任课教师是课堂安全责任人。校长与各处室、班主任、科任教师签订安全责任书，把安全责任落实到岗、落实到人，一级抓一级、层层抓落实；并制定安全工作应急预案并建立应急救援队伍。

5、学校定期组织安全大演练，同时还制定符合本校实际的道路交通安全、防火、防溺水、防触电、防食物中毒等事关学生人身安全的防范措施。

6、经常进行安全隐患排查，及时处理排查中发现的问题严格执行安全零报告制度和书面周报制，安全工作分类建档，做到规范完整。

7、把学校安全教育纳入教育教学计划，计划、教材、教师三落实；加强安全宣传阵地建设，定期开展有针对性的安全宣传教育。

8、建立严格的门禁制度。除本校师生外，严禁外来人员随意进出校门，来访者必须服从值班人员的管理，特殊情况要到校内探访者，须经学校同意，来访者必须办理验证登记手续，以确保学生人身安全的规定及措施。

9、严格学生考勤管理。学校设立专门的考勤管理人员，对上课、自修未到位的学生考勤人员及时与班主任、家长联系，明确未到位学生的去向。加强住宿生一日常规检查，严禁在校生在无监护人陪同的情况下在校外租房居住。

10、要加大校园技防设施的建设与管理，发挥技防的作用。做好校门口、学生宿舍等重要部位视频监控及周界报警系统的管理工作，发挥学校保安室监控平台的作用，加强校园监控与报警联动的管理，扎实推进“平安先行学校”建设。

（五）推进后勤精细化管理，为教育教学提供有力保障。(负责部门：总务处 总务主任)

1、严格执行财务制度，遵守财经纪律，加强财务管理，各项开支精打细算，做到少花钱多办事。严格执行学校财产管理制度，做好学校财物的购买、登记、供应、保管、维修工作，杜绝学校固定资产的无形流失。加强全校水电管理，要对校园定期巡视和检查，避免浪费水电的不良现象。

2、规范收费行为，做到坚持标准，严格纪律，坚持收费公示制，要落实校长收费公告制度。严格执行上级制定的收费项目和收费标准，杜绝乱收费现象。严格执行财务内部审计制度，有效发挥内审工作监督职能，确保学校有限的教育资金用于教育教学的“刀刃”上。

3、增强服务意识，提高管理水平。学校行政人员，后勤、图书、仪器、印刷等工作人员，要牢固树立服务意识，增强责任感，工作要有计划性、主动性，服务到一线，保障学校教育教学和各项工作的顺利开展，认真做好本职工作，为学校创优争先多做贡献。

4、办好师生食堂，提高伙食质量，严格按食品卫生管理的有关要求进行日常管理。确保校内师生饮食卫生安全。加强对燃料的管理，各类物品按规定专库存放，对食堂各类设备(包括水、电、炉、灶等)要经常检查，坚决杜绝食物中毒及其他事故的发生。

5、加强学校公物管理，利用计算机系统建立学校固定资产详细的部门台账和学校总账，做到帐物卡相符。对学校各项设施，门窗玻璃、桌椅、黑板、通讯、照明、多媒体设备、体育器材等要分部门、细化设施和设备的使用管理制度，并落实到具体的责

任管理人员，要做到定期检查，及时维护、更新和跟踪管理，切实提高设备设施的使用率，为学校的教育教学工作提供优质的后勤服务和保障。制定班级财产的管理规定，与各班主任签订了班级财产的管理协议，发现正常损坏的物品能及时进行报修，对查明属学生任意损坏的公共财物，则要求照价赔偿。

6、根据学校的总体规划，合理布局校园内的教学区、活动区、生活区，做到动静分离。加强校园内车辆的管理，做到按线有序停放。做好校园的绿化和美化建设，绿化率要达到35%以上，注意绿化的平面、垂直布局，创建绿色校园。搞好校园环境卫生，建立卫生包干和检查评比制度，教学、办公、生活场所卫生责任到班、到人，定期检查评比。根据为育人、促进人的全面发展和终身发展进行校园文化建设，精神环境和物质环境和谐，能体现我校的校风、教风、学风和办学特色。

五、组织实施

（一）制定实施方案。学校领导要高度重视，把“校园精细化管理”作为作为一项重要工作来抓，切实加强组织领导，组织相关人员学习研究上级教育行政管理部门印发的有关“校园精细化管理”文件，结合实际，制定切实可行的校园精细化管理具体实施方案，明确目标、措施，狠抓落实，确保各项工作“时时有人抓、事事有人管”。

（二）组织学习宣传。中层以上领导要带头学习凉州区规范办学行为的相关文件汇编本，组织全体教职工认真学习精细管理、规范办学的有关文件，紧紧围绕五个工作重点，通过行政会议、党员会议、教师大会、教研组会、备课组会、班主任会及德育工作会议等组织学习，从而认识精细化管理对提升学校办学质量的重要性，积极营造向精细化管理要质量的浓厚氛围。要深化认识，针对管理优势与薄弱环节组织讨论，深入自查，作好会议记录备查，深刻领会以人为本、精细管理的内涵，进一步把精细管理内化为每位教职员工的理念、态度和行动，让全体教师统一思想，提高认识，明确目标，认识到开展精细化管理的重要性和必要性，形成人人主动参与精细化管理的良好氛围，合力推进学校各项工作规范化、精细化。

（三）建立长期检查落实机制。坚持精细管理，不断完学校内部管理机制，重新审视学校的规章制度，及时修订不符合素质教育要求的规章制度，完善校领导每天校园巡查制度，职责明确，运转有序，保障到位，对校园管理存在的问题实行日志管理，发现问题及时整改。学校将把校园精细化管理工作列入干部考核评价和教师年度考核的重要内容，不定期组织人员进行专项检查，对实施校园精细化管理工作扎实、成效显著的部门、教师予以表彰奖励，对因管理疏忽、不到位，或工作失职、渎职引发的管理事端，实行责任倒查，追究主要领导和相关责任人的责任，并在年度评优评先时给予一票否决。

第二篇：永昌九年制 骨干教师培养方案

永昌九年制学校骨干教师培养方案

（2015—2016学第二学期）

为充分发挥骨干教师在教育教学和教科研等方面的示范带头和辐射作用，努力建设一支“师德高尚、业务精良、科研先导、教学有方”的高素质教师队伍，促进教师专业发展，依据省教育厅对骨干教师的培训考核要求，结合我校实际，制定骨干教师培训考核计划如下：

一、指导思想

根据教育改革和发展总体要求，结合我校青年教师的实际，扎实开展青年教师的培养工作，充分发挥学校骨干教师带头辐射及帮教优势，加快青年教师的成长步伐。引导青年教师走专业化成长之路，丰富和提升教育教学理论，提高教育教学技能，以适应新课程目标及教学理念。力争在较短时间内建设一支师德高尚、理念先进、业务精良、创新实干的青年教师队伍，提高我校的办学水平。

二、培养对象

学校教学骨干教师，教龄在10年（含10年）以下的青年教师必须参加。

三、培养目标

1、通过加强教师的理想信念教育和职业道德规范教育，使广大教师的思想政治素质和职业道德水准有较大提高，树立正确的世界观、人生观、价值观，增强事业心、责任感和敬业精神，做到爱岗敬业，教书育人，乐于奉献。

2、通过对教师进行业务培训，使广大教师做到“六个提高”：一是教育教学理念提高，二是专业知识水平提高，三是课堂教学技能提高，四是运用现代教育技术水平提高，五是教育创新能力提高，六是教育管理水平提高。

3、通过培养，使青年教师具有扎实的教学基本功，具有扎实的专业知识和较高的教育理论修养，具备一定的教科研能力，胜任各年级教育教学工作，具备较强的教育管理能力，胜任班主任工作。

四、培训内容

以小学、初中各学科现行教材为主要内容，辅以中小学教学法、心理学、逻辑学、现代信息技术等相关内容。

五、培训方式

1、集中培训。联系示范学校，积极派送教师外出参加集中培训。

2、校本培训。以学校为主阵地，以教研组为中心，发挥骨干教师的示范带头作用，结合自己的教学实际，深入研究和解决教学中的问题，促进青年教师把课程理念转化为实际的教育教学行为。

3、个人自学，查阅有关参考资料和完成自主性作业。

六、组织机构 组 长：张学天

副组长：殷殿元 王会元

成 员：王立虎 陈兆军 薛生礼 魏志鹏 徐福山 张东飞 宿永强 王天华

七、具体措施

1、师徒结对

对于5年教龄以内新教师组建“一对一结对子”的师徒帮带关系，落实教学工作培训。

（1）在学科教学中，由教研教务处指定一个同年级同学科的骨干教师为指导教师，与一个新任教师结成“一对一”的师徒帮带关系。特殊情况下指定同科跨年级的骨干教师为指导教师。

（2）要求指导教师有任教毕业班经历，教学成绩优良，责任感强。

（3）指导教师要指导青年教师树立先进的教育理念，理解熟悉教学大纲、课程标准、教材、进行教法的具体指导，全程指导常规教学的各个环节，具体包括：A、教学计划的制定及总结的书写；B、备课及教案或导学稿书写（第一年新任教师的教案（导学稿），指导教师要审阅签署意见）；C、作业批阅及学生学习评价；D、课堂教学过程的指导（说课、跟踪听课、评课）；E、习题选编及命题制卷；F、了解学情及教学辅导等。

（4）指导教师需按青年教师结对活动的相关规定听足课时，并作出相应的指导工作。

（5）培养对象也需按青年教师结对活动的相关规定听足课时，作好听课笔记，并在课后与指导教师讨论交流。

2、开展“四个一”活动

5年教龄以内的青年教师由教研组、备课组牵头督促落实“四个一”活动，即：每周听一节课、每周交一份规范教案或导学稿、每学期独立出一份试卷、每学期完成一个课件。

3、课堂展评活动

（1）5年教龄一下的教师每学期至少讲一节汇报课，并组织相关评教活动

（2）5—10年教龄的青年教师，每学年至少讲一节公开课，并进行相关评教活动，在评优活动中强化培养锻炼，促使他们健康成长。

4、教学基本功大赛

每学期由教导处牵头，至少组织一项教学基本功比赛。如：板书比赛、教学（导学稿）设计比赛、课堂教学观摩、说课比赛、教学反思展评、教学沙龙、教学案例展评、课件大赛.......5、重点扶植 俗话说，五个手指伸出来有长短。对于有培养潜力的青年教师我们要进行重点扶植。在青年教师中，教育教学能力有差异应该说是客观存在的。对上进心强，悟性高的青年教师,指定教学经验深的骨干教师加大跟踪指导，创造机会让他们露面，展示才能，创造机会让他们去参赛获奖，去争取更大、更多的奖励。优先安排他们出去学习，使他们尽快脱颖而出，成为教学中骨干。

6、加强现代教育技术应用及教育科研基础理论培训

（1）邀请校外专家或校内相关优秀教师对青年教师进行专题培训。

（2）创造机会组织青年教师外出参观学习。（3）提倡继续教育，倡导一专多能。

（4）组织符合校内实际的教学科研实践，指导撰写论文、经验总结、研究等。组织骨干教师高级研修班，聘请专家讲学指导，提升骨干教师的理论水平和教学技能。

7、每年组织名师、骨干教师分期分批地外出学习考察，开阔骨干教师的视野。

8、组织骨干教师承担课题、校研培训任务，开展研培活动。

八、考核建档

建立健全青年教师、新教师专项教学档案，每学年对青年教师、新教师作一个综合评价，存入其教学档案。

专项教学档案包括：

（1）青年教师的听课笔记、评课记录；（2）汇报课、考核课、优质课的评课内容；（3）各项比赛的成绩和记录；

（4）各项检查考核评估结论及其记录；（5）每学期教学成绩及竞赛辅导成绩；（6）青年教师本人的发展规划、总结；（7）学生评议结果；（8）骨干教师参加培训的有关情况和成绩等；（9）班务工作笔记及评价结论等。

永昌九年制学校

2016年3月1日

第三篇：永昌九年制学校阳光体育运动方案 二范文

永昌九年制学校2016-2017学年第二学期

学生“阳光体育运动”实施方案

健康的体魄是青少年为祖国和人民服务的基本前提,是中华民族旺盛生命力的体现。学校教育要贯彻“一切为了学生 ,健康第一”的可持续发展的理念，切实加强体育工作，让每一个学生都能感受到运动的快乐，从而丰富校园生活，促进学生身心健康和谐发展。特制定本方案。

一、指导思想

贯彻落实全国学校体育工作会议精神和教育部、国家体育总局、共青团中央关于开展全国亿万学生阳光体育运动的决定。积极贯彻“健康第一”、“每天锻炼一小时，健康工作五十年，幸福生活一辈子”的现代健康理念，以全面实施《学生体质健康标准》、大力推进阳光体育大课间活动为重点，蓬勃开展“阳光体育活动”。养成学生积极主动的体育锻炼习惯，提高学生的思想道德素质、文明礼仪素质和身体健康素质，进一步推进校园体育文化建设。

二、阳光体育领导小组 组 长：张学天

副组长：殷殿元 王会元

成 员：王立虎 陈兆军 何鹏 各年级组长 各班班主任 体育教师

三、活动主题

我阳光

我运动

我健康

我快乐

四、活动口号

人人有项目

班班有团队

天天有竞赛

五、活动理念

确定服务理念

升华活动功能 完善活动管理

丰富校园生活 熏陶师生情操

提高全面素质 深化教育实验

打造名校品牌

六、实施措施

（一）结合我校现状，现内容安排如下：

第一部分：广播操《时代在召唤》（时间10分钟）； 第二部分：各班为小组跑操5分钟。

第三部分：分班或组开展体育活动（时间10分钟）。第四部分：立定跳远（时间10分钟）。第五部分：跳绳（时间10分钟）。第六部分：游戏（时间15分钟）。

（二）活动保障

1.加强领导，健全组织机构 具体分工如下：

校长：宏观调控，并随时督查。

班主任负责本班，制定具体实施方案，指导和组织学生“阳光锻炼一小时”活动。

2.全员参与 强化过程管理

3.坚持学生全员参与，学校领导紧密配合，教职工全员协作，建立领导区域推磨巡查、体育教师安排指导、班主任组织实施、年级部检查评比等机制。以保证阳光体育活动的有效开展。

七、活动要求

（一）每班班主任必须到本班活动场地，选择、设计分散活动内容，组织安排本班学生站队和活动。分散活动时以推荐内容为主，各班可根据实际情况操作，尽量做到顾全点面，让每个学生活动起来，并注意安全。

（二）体育老师负责本年级班级的场地安排，并对学生的站队、广播操、分散活动进行指导与监督。

八、注意事项

（一）活动必须由班主任到场负责管理，做必要的技术指导。

（二）加强安全防范管理。班主任必须加强教育，引导学生安全、文明、有序的参加活动。

（三）如果遇到小型体育竞赛，体育老师必须提前到达比赛场地。各班快速、有序地进入比赛场地进行比赛。

（四）遇到阴雨天不能进行正常室外活动时，各班由班主任自行在教室进行室内游戏(器材自备)。

学生“阳光体育运动”实施方案永昌九年制学校

永昌九年制学校 2017年2月27日

第四篇：七里九年制学校校园精细化管理实施方案

七里九年制学校校园精细化管理

实 施 方 案

2015年11月

26日

七里九年制学校校园精细化管理实施方案

一、指导思想

认真贯彻《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》、《中小学管理规程》、按照“质量求生存、创新求发展、科研求品牌”的总体要求，继续以“德育为首，安全为重，教育为中心，质量为核心，发展为要务，与时俱进，构建安全和谐的教育工作氛围”为办学理念。扎实推进《学校精细化管理实施方案》，从本学期开始通过精细化管理树立“细节决定成败，态度决定高度，心志决定命运，现在决定未来”的理念，落实“谁的课堂谁负责”，“谁的班级谁负责”、“谁的人谁负责”，“谁的岗位谁负责”，“谁的分管谁负责”的岗位责任制。从学生的基本文明行为和养成教育抓起，要把管理的每个细节落实到每个教师和学生身上，做到处处有人管，事事有人抓，努力打造“精品学校，和谐校园”。结合我校实际，特制定我校的“校园精细化管理实施方案”。

二、工作目标

大事必作于细，难事必成于易。校园无小事，事事育人；教师无小节，处处有楷模。要求学校教育管理要在“精”字上提要求，在“细”字上下工夫，在“实”字上做文章，将管理目标具体化，责任明确化。做到人人都管理，处处有管理，事事见管理。通过开展“精细化管理活动”，让学校的制度健全、措施得力；布局合理，环境做到绿化、美化、净化、教育化、人文化；教学过程细化、质量优化；学生文明守纪，自强、自立，积极向上，珍爱生命，充满青春活力；教师敬业爱岗，教书育人，为人师表，无私奉献。全面实现“管理出效益、管理出质量”。

三、具体内容

（一）、校园规划与建设精细化

要抓住义务教育标准化学校建设的契机，科学制定校园建设长远规划，多方筹措资金，努力打造布局合理、功能区分鲜明、环境优美整洁的校园。

1、要合理布局教学区、生活区、运动区等，校园绿化与建筑布局相适应。

2、按照《国旗法》的规定设置国旗旗杆，使用无破损、无污迹国旗，严格执行中小学升降国旗制度。

3、创设良好校园人文环境。积极开展“五有”、“五无”校园活动，即课堂有纪律、课间有秩序、环境有品味、言行有礼貌、心中有他人；地上无痰迹纸屑、门窗无破损、墙上无污痕、桌面无刻痕、卫生无死角。种好管好花草树木，有关植物挂牌标识。校内排水通畅，道路平整，车辆停放有序，不占用学生活动空间。建立卫生包干和检查评比制度，教学、办公、生活场所卫生责任到班、到人，定期检查评比。

4、挖掘学校文化内涵，校园文化氛围高雅大方，体现教育性、科学性。校门端庄，校牌得体，校训上墙。广泛宣传和弘扬“爱国爱乡、海纳百川、乐善好施、敢拼会赢”的精神，深入开展以爱国爱乡、关心他人、感恩之心等社会主义核心价值体系教育，科学利用校园空间张贴《中小学生守则》和《中小学生日常行为规范》、地图、名人画像、名言警句、励志语录、师生书画作品等。

5、培养学生的艺术素养。组织各类社团活动。举办“书香校园”活动，结合学校社团活动开展多种形式的艺术节和活动成果展示活动，深入开展“阳光体育”活动，确保每个学生每天锻炼一小时。大力推广普通话，布告、通知等用字用语规范。

（二）、学校管理精细化

学校要做好三年发展规划和制定学期计划，明确学校办学理念、办学宗旨、办学目标、管理措施，要求严密、细致、具体可行，做到职责分明、制度完善。学校行政领导要亲力亲为深入一线，走到师生中去，在检查、督促的同时掌握第一手素材。使学校运行稳健，同时能在群众中起到模范带头作用。带着大家干，做给大家看，要多关心群众生活，做教职工的知心朋友，体现管理的人文化。

1、德育工作要有时代性、针对性和实效性。重视养成习惯的培养、重视健全人格的培养、重视法律知识的普及，做到目标层次化、内容系列化、渠道网络化、活动制度化。在教育实施过程中，要始终坚持务实的作风，每周确立德育活动要点，使社会主义核心价值体系的教育重点系列化，每学期制定德育工作计划并做好总结工作。着重从学生良好的行为习惯、读书习惯、生活习惯、安全防范、品德习惯的培养中提高学生综合素质。在教育方法的使用上重点围绕行为训练法、榜样示范法、个案研究法、情感熏陶法进行探讨。在养成教育和德育工作中，要从学生主动、和谐、全面发展的高度来培养学生的自主、自立、自强、自护意识，提高综合能力和素质。要发挥家长学校的教育功能，坚持家校联合制度，定期家访、召开家长会，充分发挥家长委员会作用，建立学校、家庭、社会三结合的立体育人网络。制定“流动红旗”评比细则，每天检查每周颁发，并以此为依据，每学期评出优秀班集体和优秀班主任；制定“三好学生”评比细则，每学期末进行评比。制定班主任考核细则，激励班主任加强对学生的养成教育。

2、加强学习，提高班子成员素质。作为学校各项工作的管理者和指挥者，自身必须要有较高的素质。为此，要求各小学定期开展学习政治、法律法规和上级有关精神，做到知法守法、科学工作。通过民主生活会上的批评与自我批评，互相监督，查找不足，共促发展，落实科学发展观。

3、沟通交流，保持工作的有效性。学校行政要目标一致，齐心协力。每周要召开教师例会，周一对本周工作做出计划、部署和总结，及时反馈反思学校工作，做到各项工作分配正确，有计划，有总结，保证全体教师员相互协作，合力联动，工作取得突破。

4、制定计划，有效开展工作，要自我严格要求，做好学期工作计划安排，以及平时的一日、周、月、季度工作计划，将整体目标具体到一个个实际的目标来实现，提高工作效率。

5、加强实验室管理，按照有关规定配备实验仪器设备，及时维护保养，确保教学仪器设备始终处于完好备用状态。加强对危险性的实验仪器、辐射材料、有毒有害物品、易燃易爆物品的管理，建立健全使用和管理制度，设置警示标志，存放于安全地点，指定专人保管。

6、加强对图书馆、阅览室管理，生均藏书量符合国家规定，并保证提供给师生借阅的图书流通量不低于藏书的1/3。

7、加强计算机教室和远程教育设备的管理，由专职人员负责计算机和

网络设施设备的保养、维护和技术指导服务工作，全面提高设备的完好率。

8、加强体育场地器材管理，按照有关规定配备体育场地设施、器材，定期检查，按时保养，及时维修维护，确保安全。

9、加强艺术专用教室管理，按照有关规定配备器材，对各种器材要经常检查、养护，出现故障要及时维修。

10、提高学校设施设备使用率。建立设施设备使用制度，安排好学期使用计划，并认真实施，实现学校设施设备使用效益最大化。

11、加强食堂管理，建立健全食堂卫生安全管理制度，办理《餐饮服务许可证》，确保食堂建筑、设备与环境符合卫生安全要求，严把食品采购、贮存及加工等关口，确保师生用餐清洁、卫生与安全。食堂工作人员办理健康证。

12、加强寄宿生管理，宿舍管理制度上墙，配齐配强寄宿制学校生管教师，实行夜间巡查、值班、请假登记、晚点名和查铺制度。宿舍应整洁、通风、透气，有安全通道，有防盗和消防设施，严禁在宿舍内燃点明火、私拉乱接电线、违规使用电器。

（三）、教学过程管理精细化

质量是学校的生命线，各校要立足向管理要质量、向课堂要质量的基石，严格按照《中小学课程计划》的规定开齐开足各类课程，开足课时，确保学生每天一小时课外活动时间的落实。做到班班有特色、人人有特长，促进学生身心全面发展。

1、严格按规定开齐开足课程。开设地方课程和校本课程。上好体育课、艺术课、信息技术课、书法课等，并保证学生每天有1小时的体育活动时间。

2、重视教学常规管理。严格教学过程检查，认真备课、上课、布置批改作业、辅导学生和组织课外活动。课堂教学能切实体现新课程理念，引导学生自主、合作、探究学习，全力培养学生的独立思考、创新和实践能力，发展学生的个性特长。

3、减轻学生过重课业负担。

1、2年级作业当堂完成，原则上不留书面课外作业；中、高年级课外只布置语、数、外作业，作业总量中年级不超过30分钟，高年级不超过45分钟。

4、规范教学质量管理。加强月考考风考纪建设，改进教学评价工作，建立科学的教学质量评价体系，健全教学质量分析和评价制度，全面提高教育教学质量。

（四）、教师管理精细化

1、多主体参评，保证教师考核公开、公正，按照上级有关教师聘用的规定，认真开展教师的各项考核工作，即行政人员与教师、教师与教师间的互评，又有学生对教师的评价，考核结果综合以上评价，公平、公正、公开，考核结果与绩效工资挂钩，并与评先晋级也挂钩，大力调动教师在职工作的积极性。

2、加强师德师风教育，严格工作纪律，每学期结合例会和学习会组织教师开展不少于十次的师德师风学习教育活动，首先从思想上提高认识，并在实际工作中严格要求自己，为学生、家长树立教师的良好形象，视生如子，将一片爱心献给学生。教师的人格品质、与学生的关系，将作为学生对教师的评价体现出来，与教师学期工作考核挂钩，学生对教师的语言评价也会在内部教师会议上公开，以提高教师的自律性。另外，教师的出勤情况，实行月统计、学期汇总，并与绩效工资、量化考核挂钩。

3、加强教师教育教学业务管理。教育教学工作是学校工作的中心，主要从以下抓起：一要提高教育教学工作在老师考评中的分数比重，鼓励老师自觉提高业务能力；二要抓好“三课评比”工作，有计划、有总结、有奖励，树立教学先进，互相促进提高；三要落实陪优转差，减负和兴趣小组活动开展，锻炼提高教师的课外辅导能力，又以补充课堂教学；四要多走出去学习，加大教师外出学习、听课的费用补助，有重点培养个别教师，并最终以点带面、实现教学水平全面提高；五要从基础抓起，严格教案、课堂教学、教具使用、课件制作等教学常规，先让教师在具有坚实的教学基本功后，再有所提高。

4、建立培训制度。根据区教育局教师培训活动安排，督促相关教师积

极参加培训。

5、注重班主任管理工作，打好学校管理基础，一个优秀的班主任，必能带出一个优秀的班级，每个优秀的班主任，就构成了一个优秀的学校。以班主任管理工作为重点，督促班主任参加培训，进行业务学习，增强工作能力和责任感，完善班主任考核制定，每周都对班级考评、月底汇总；期末再综合评出优秀班级，配套绩效工资发放相应津贴。

（五）、学生管理精细化

1、以班级为单位，加强学生的教育管理工作，班主任具体组织，通过“小文明学生评选”、“尊师孝敬父母之星”、“文明守纪生”评选等活动开展，加强学生思想教育和行为规范，增强遵纪守法观念。

2、多角度评价学生，促进学生全面发展，期末评定学生时三好学生的评定要将考试分数与综合素质评定并重，综合考虑。同时增设“优秀班干部”、“学习进步奖”等多个奖项，坚持正面教育、全面促进发展的教育原则。

3、加强学籍管理，严格按照有关文件要求，规范学生休、留、转学程序。

4、针对我校的寄宿学生，制定了《寄宿生管理制度》，规范食堂就餐、早晚自习、上课、课间课余活动制度等，落实生管责任制。

5、班级设立意见箱，加强师生交流。各班设立“老师，我想对你说”意见箱，由班主任负责，将学生对任课老师的意见收集并转发，加强师生间的交流沟通，构建和谐师生关系。

（六）、班级管理精细化

班级是学校的一个最基本的单位,班级管理是学校管理的一个重要方面。因此，班级精细管理必须具有科学性、可行性和可操作性，遵循以下几个原则。

1、班级管理制度化

在班级管理中，根据“学生守则”“教学常规”“行为规范”的要求，建立完善的班级管理制度，通过制度化管理，强化学生的法规意识，培养学生良好的行为习惯，制度管理，要力求科学。除其

之外，要处理好制度管理与班级管理体制创新的关系，逐步建立一种新的班级管理体制和运行机制，以构成动态的班级管理系统。

2、班级管理民主化

班级管理要“两手抓”，一方面完善管理制度，另一方面要着手创立良好的班级文化。班级文化象“水”，学生象“鱼”；学生在民主、平等、健康的班级文化氛围中，会表现出一种愉快的心情、积极进取的精神。创设平等和谐的教育氛围，提倡师生之间互相尊重，培养学生的民主精神是班级管理中的一项重要任务。

3、班级管理个性化

注重完整性、尊重个性差异、培养创造性，是以学生发展为本的重要理念，在班级管理中要提供和造就一种以人的发展为中心的教育，注重学生的个性发展，培养学生的独立意识，自主精神，创新性学习能力，是自主参与型班级管理的重要原则

4、班级管理主体多元化

在班级管理中，不仅强调班主任在管理中的主导作用，更需让全体学生参与到班级管理中去，成为班级管理的主体。倡导把教室还给学生。

（七）、后勤管理精细化

１、加强财务和后勤管理工作。学校要严格按照有关规定办理财务手续，有计划开支，杜绝资金浪费。

２、财务公开透明化。在醒目位置设有财务公开栏，对每月财务支出进行公示，并在教师会议上公布，增强透明度，接受全体师生的监督。

３、建立健全学校财产管理制度。学校在开学初都与班主任签订班级财产管理责任书，登记班内财产，期末对照检查，并对学生宣传教育，做好班级财产管理。各仪器、实验室及其它器材室的财产，都要分类选册，定期清洁保养，严格遵守管理制度，更好地服务于教学。

（八）、安全管理精细化

校园安全工作坚持“安全第一、预防为主、综合治理”的方针，牢固树立“隐患险于明火、防范胜于救灾、责任重于泰山”的思想意识，认真贯彻

落实《中小学幼儿园安全管理办法》及《甘肃省教育厅关于进一步加强中小学校安全工作的通知》精神，进一步加强学校生命教育，树立预防为主思想，切实做到思想认识警钟长鸣，制度保证严密有效、监督检查严格细致，事故处理严肃认真，确保师生工作、学习有一个安全放心的环境，为全面完成教育工作的各项任务提供保障。

1、加强校园内部安全管理，保安人员要严格落实外来人员、车辆问询、登记、校日值班、课间教师巡视等制度，严禁将易燃易爆、有毒物品及管制刀具带入校园。加强对教职工、聘用人员、临时用工人员的资格审查，严把人员入口关。

2、认真开展消防安全“五大”活动和“清剿火患”战役行动，定期排查整治校园火灾隐患，对不具备消防条件可能发生火灾事故的建筑物要停止使用，不断完善校园消防设施设备，确保设备完好、正常使用，严防校园火灾事故发生。

3、加强学生交通安全管理，定期召开交通安全知识讲座，让学生了解交通知识，按规矩行走或骑车，平安上学；经常告诫家长、教育学生不乘坐无牌无证车辆，不坐超员车辆，不坐摩的、货车、拖拉机等非营运车辆，自觉抵制各类交通违法行为。

4、定期检查学校照明、取暖设施等的完好情况。

5、签订安全责任书，强化安全意识。每学期的开始和结束，班主任给学校、学生给班主任都要签订安全责任书，明确责任、强化意识，将安全工作渗透到学生骑车的路上和课外活动、校外活动时间内，落到实处。

6、加强校舍及基础设施安全检查。主要定时排查校舍及基础设、学生寝室内的安全隐患、排水系统、供电线路及消防器材等设施，及时上报并采取措施，保证教职工和学生的安全。

7、建立健全安全教育制度。安全教育，使全体教育工作者义不容辞的责任，各任课老师，要结合教学渗透安全教育，交给学生自救自护方法，同时，学校结合消防日等对学生进行专项教育，并利用校园醒目提示，如楼道内、电灯开关处等的标语，把安全教育渗透到日常生活中。

8、强化安全责任意识和教育教学活动中的安全管理。利用国旗下讲话、晨会对学生进行安全教育。在每个节假日放假前，学校利用集体晨会对全校师生进行安全、防水、防盗、防电等为主题的安全教育。平时利用黑板报、广播站、展板等多种途径开展安全教育活动。坚持每天教师值日制度，做好老师课间巡查、路队护送工作；制定校园突发事件应急预案，每学期至少组织3次以上应急演练，使师生掌握各类事故的避险、逃生、自救、自护方法。

四、工作措施精细化

1、学校设立实施精细化管理工作领导小组，具体成员如下： 组 长：靳开福 副组长：曹 祥

成 员：黄 伟 李国光 张宏庆 杨志保 唐 福 杨国龙

2、本精细化管理实施方案，于2015年12月起执行，各口各人要切实按照本方案的工作要求，结合校情，有的放矢，方位推进认真贯彻实施。

3、加大宣传力度，在全校掀起实施精细化管理的氛围，使“精细化”意识深入人心。

4、建立和完善各项工作制度和管理制度，使学校各项工作秩序沿着惯性运转，同时各项工作的管理都能有章可循，有制度可依。

5、学校所有工作都要围绕精细化管理来落实，通过学校精细化管理，能真正促进学校管理更趋科学、规范，从而使教师素质、教学质量、教育软实力得到质的提升。

七里九年制学校 2015年11月26日

第五篇：五顷塬九年制教学常规精细化管理方案

五顷塬九年制学校教学常规

精细化管理方案

一、指导思想：

教育教学精细化管理是全面提升教育教学质量的重要举措。根据县教体局的要求，为了营造教师“用心工作、爱心育人、真心服务”的氛围，在工作中向管理要质量，以管理求发展，从小处入手，从实处入手，在新课程理念的指导下，扎扎实实抓好教育教学工作。为了鼓励创造，倡导创新，在教育教学上形成有人人发展，人人有特长的一个特色群体。为了本部的发展及在全镇小学起到示范带动作用提供有力的支撑。

二、工作目标：

1、稳步推进课程改革，严格教学常规工作。

2、推进校本培训，加强学习型群体建设。

3、加强课题研究，提升教师业务理论水平。

4、采取积极措施，切实提高教师的服务意识。

5、渗透“爱”心教育，重视传统文化的传承。

6、特别重视防差转差，加强培优补差，加强质量监控，促进教育教学质量的整体提高，提升广大群众对教育的满意度。

7、加强督导自查，努力促使学生良好的行为习惯、学习习惯的养成；促进教师规范教育教学的行为。

8、根据实际情况，合理使用教学常规中的各项考核方案，使方案能进一步促进积极向上的良性竞争氛围的形成。

三、主要工作措施及要求：

（一）树立正确的教育教学思想，为学生的发展服务。

教学工作是学校的中心工作，教学质量是学校的生命线。学校要在两大教育思想观念的指引下开展教育教学工作：一是德育是基础，安全健康是保障，知识学习是重要内容的观念；二是学校、教师都要树立以学生发展为需要的教学思想。决不以考什么就主要学什么的思想。学生学习的各门学科在学生、老 师、学校的认识中应处于一个同等地位。老师、学生要树立一种意识，学习不是为了考试、升学，而是为了自身发展的需要。全体教师要扎扎实实、埋头苦干，把主要精力放在研究教学、研究学生、提高质量上来。聚精会神抓教学，放开手脚抓质量，坚定不移搞教研，一心一意谋发展。用正确的思想来指导自己的教学工作：

1、尊重学生，走进学生的内心世界。

2、学生永远是学习的主体，不以老师的思维代替学生的思维。

3、一堂好课要看学生是否进行了积极的思维。

4、相信学生，学生的脑子里有着无穷无尽的潜力。

（二）加强教学业务学习和培训，提高教学能力和水平。

教师教学追求质量是无可厚非的，那么质量的提高关键是学生吗？其实，教师的作用明显大于学生，加强教学业务学习和培训，提高教学能力和水平就成了摆在各位教师面前的紧迫任务。学校支持教师们参加各种学习及培训工作的。教师是专业化发展的主体，教师积极参与到学习及培训中去，我们质量提高的目标就达成了一半。学校以“师德高层次、专业高学识、能力多方位，人人都发展”为教师培训目标，努力构建学习型校园。

1、学校要组织全体教师认真学习教育法律法规及相关文件精神，加强师德师风建设，完善学校管理。学习内容有《新义务教育法》、《教师法》《未成年人保护法》《十二五教育规划》等。

2、继续实施教师与学生的读书活动，要求学生借阅图书进行阅读，对读书数量多的进行表彰；要求教师们结合自己的学科实际认真阅读，并写好读书笔记以备检查。

3、参与课题科研，努力成为科研型教师，通过研究性活动提高教学能力。树立研究使我们成长，在研究中提高的思想，不要把搞课题研究错误的认为那是负担或是研究外来课题。是把教学实际中最迫切需要解决的问题拿来进行研究，促进教师的成长，教师们要以积极的态度去参加，作为主人去参与。改革教科研学习的方式，教研组应以问题讨论、实践展示、反思交流等方式进行，积极、实效的进行研究，为提高质量服务。

（三）培养班级学习风气、培养学生良好的学习习惯。

学习风气是指学生在校学习和生活过程中，所表现出来的精神面貌，是学 生在校园中经过长期教育和影响逐步形成的行为风尚。学习风气是一种无形的力量，通过潜移默化的作用方式，对人才培养质量起着重要作用。学习风气是取得好成绩的必要前提，所以抓教学必须抓学风。

1、目标明确：明确的学习目标，是学生学习海洋中的航灯，可以助其把握方向，做到心中有数。现实中，有的学生没有明确的学习目标，如盲人摸象、瞎子抓鱼，东一把、西一把，事倍功半，费力不讨好。现代管理学上有一条公式：效能 = 目标 × 管理。其中，目标越正确、明确，效率就会越高，效果就会越好。学习也是这样。学生学习如果没有明确的目标，就会放松要求，意识模糊，效率低下；反之，效率就会提高。所以帮助学生确立明确的学习目标，是十分必要的。

2、培养习惯：我国的著名教育家叶圣陶说：“教育是什么，单方面来讲，只须一句话，就是要养成良好的习惯。”一个学生养成了良好的学习习惯，就会对学习感兴趣，学习也有毅力，善于克服学习的困难，以提高学习成绩，更主要的是可形成一种一步一个脚印，认认真真踏踏实实的学风。

3、评价激励。无论学生的学习方法和途径怎样，最终都应有个好的结果，大家奔的也是这个。所以学生的最终成绩就显得非常重要。老师在评价学生学得怎样时，应做到客观，尤其是要有激励性，让学生感受到成功的喜悦，品尝到果实的甜美，以便今后更努力地学习，在评价时，一定要做到使评语具有激励性。对成绩好的同学，可以激励他更上一层楼，与前面的同学比；对中等或成绩差的学生，可以让他们与成绩好的同学看齐；对成绩总差的学生可以对他们说他们成绩的提高要比第一名同学成绩的提高快，提高幅度也大；对于怎么鼓励成绩也上不来的同学你可以说他听课认真；如果他听课不认真，你可以赞他作业工整；如果他作业不工整，你可以称他出勤好。反正每个同学身上都有自己的闪光点，可贵之处，只要老师们能抓住这些，让他们认识到自己的价值，肯定自己。又是可能会因为一次小小的表扬就可以塑造一个栋梁之材。

4、制造气氛。利用教室的环境，给学生营造一种氛围，可以在墙壁上悬挂一些名人图像或名人名言，每个人可给自己写个座右铭，身边也可常备一本名人传记，让自己常看常记，耳濡目染，起到潜移默化的作用。教室后的黑板报上可出一些思考题，让他们经常思考。另外，同学之间可以常常研究、交流，造成一种研究的氛围，利用其他同学的外在动力，督促自己学习。清代魏源曾 说过：“孤举者难起，众行者易超。”只要大家都动起来，蔚然成风，利用集体的合力，使个人潜能得到最大程度的发挥。

（四）从“抓起点、抓重点、抓弱点”入手，落实教学常规精细化管理措施。教学常规管理是教学工作的重心，是提高教学质量的基本保证。只有科学规范、高效的管理，才有优质的教学质量。教学工作要深挖精细化管理的内涵，强化并落实以教学常规管理为主要管理内容的目标责任制。以“教务处—教研组长—任课教师”为主线的教学管理系统，其工作职能是：负责学校的常规教学管理。包括常规教学检查、教育科研、校本课程开发与建设、教师的业务培训和教育教学评价等。学校将以“工作有计划，目标有分解，落实有措施，结果有考核”为原则，建立完善的目标责任体系，做好教学管理的每一个细节工作。

1、抓课堂教学精细化管理。

（1）对课堂教学要求明确具体。教师课堂教学要做到：“三个突出”、“四个并重”、“五种思想”、“六个体现”。三个突出是：（A）突出“精讲多思”，讲到什么程度，哪里放哪里收，要按新课程的教育理念重新定位；（B）突出“学生活动”，要求教师在课堂上多放手、多扩展，实施创造性、开放性教学，充分调动学生的听、说、读、写、议、练、答等多种感官，让课堂真正成为“学习”的课堂；（C）突出“学法指导”，教给学生具体的学习方法，高效地获取知识。四个并重是：（A）教学结果与教学过程并重；（B）智力因素与非智力因素并重；（C）教师指导与学生会学并重；（D）一般能力培养与创造品质并重。五种思想是：（A）从最后一名学生抓起，关爱每一个学生的成长；（B）尊重学生的人格，对学生教育要有爱心和耐心；（C）允许学生在学习和个体发展上存在差异，并能根据这种差异搞好因材施教；（D）相信每个学生都能够创造性的进行学习；（E）相信每个学生都能够获得成功。六个体现是：（A）引导：教师要充分发挥主导作用，注重学生学习兴趣的引导，使学生乐学；注重学习方法的引导，使学生会学；注重学科知识的引导，使学生学会。（B）激励：充分发挥教师的激励作用，把微笑带进课堂，把鼓励带进课堂，激发学生学习热情；激励学生产生解决问题、克服困难的勇气和信心，培养良好的意志品质。（C）参与：让学生能积极主动的参与教与学的全过程，充分的动脑、动口、动手，发挥主体作用。（D）表现：培养学生在课堂上敢想、敢说、敢做、勇于自我探索、自我思考、自我创造的良好学习品质；培养学生善于表现、善于争先 的良好学习品质，让学生得到生动活泼的发展。（E）创造：教师要创造性的进行课堂教学。敢于在教学方法、手段及艺术形式上进行突破，教得生动，教得活跃；培养学生创造性学习，教会学生掌握思维方法，开阔思维空间，培养思维品质，学得主动活泼。（F）成功：在教学过程的始终，教师都要运用成功教育的思想和语言评价艺术，让学生的见解都能得到老师的肯定和鼓励，营造轻松愉快的学习氛围，给每个学生成功的机会，让他们感受到成功的快乐。（2）课堂教学狠抓教与学两个效率的提高。对教师的“教”要做到“三个关注”：（A）关注学生学习态度，特别关注亚学习状态；（B）关注教学过程虎头蛇尾现象；（C）关注学生错误思维。对学生的“学”，要重点抓学习习惯、学习态度的养成。培养学生每页书都要认认真真地读，每节课都要认认真真地听，每道题都要认认真真地做，每个错误都要认认真真地改。努力做到：凡是学过的知识都要会，凡是做过的题都要对，凡是要求记的都应该背。积极认真落实好堂堂清、日日清、周周清、月月清。

（3）课堂教学要在三个方面深入挖掘学生潜力：（A）在边缘生上挖潜；（B）在细微之处挖潜；（C）在非智力因素方面挖潜。

2、抓学生作业的精心布置。布置作业要体现层次性、开放性，最大限度地减轻学生课业负担。要求教师布置作业做到“四布置四不布置”：要布置老师审查过的或做过的有针对性的题目，不置老师未经审查或做过的题目；要布置能揭示规律和方法的作业，不布置简单重复性题目；要布置有利于提高学生作业兴趣的题目，不布置教师一时冲动决定的题目；要布置有利于开拓学生思维、巩固提高的作业，不布置充数作业。

4、抓教学研究活动的精细化管理

（1）积极开展校本教研。要确立 “理论上有高度，科研上有潜力，发展上有后劲，教学上出效益”的教学研究原则，开展课堂教学达标、教学基本功大比武、创新课、优质课、优秀案例评选等系列活动，鼓励教师树立敢想、敢创、敢试的创新精神。实施“名师工程”，走“优师兴教”之路,鼓励教师脱颖而出。

（2）开展“反思自己的教学”活动。通过教研活动，努力使每位教师做到三个“精心”，即精心备课、精心组织课堂教学、精心教学反馈；三个“百分之百”，即百分之百的教师挤尽课堂水分，努力提高课堂教学效率，百分之百的教师既教书又育人，共同做后进生的转化工作，百分之百的教师既钻研教材 又研究教法，不断更新教育教学观念。另外给每位教师应当对自己的教学专门进行记录和反思，也可记教育故事，教学个案、教学得失、感悟等、可长可短。这样既利于教师记载，使用，也便于每个老师的积累和提高，还可以为教师撰写教学论文提供素材。期末学校将组织一次教学反思的案例评选。将优秀的案例反思装订成册，积累典型课案和经验。

（五）学校深入教学常规工作，了解教师教学动态。

深入教学常规，在教学细节管理上做到“四个坚持”：坚持每周至少两次的随堂听课；坚持半月一次与教研组长、任课教师的深度交谈，加强沟通；坚持一日三巡查走动式管理，加强课堂、课间的巡视，了解一线的教学常规情况；坚持制度的权威性。开设“教学调研日”，学校领导与一线教师近距离接触，进行“零”距离服务。

（六）结合“书香校园”建设，为师生营造浓厚的读书氛围。

1、语文教师每周和学生一起背诵一首古诗或一篇经典诗文。

2、每学期认真组织读书月活动。

3、每位教师每学期读二到三本教育教学专著，做好读书笔记。

（七）结合校情，在师生中渗透“爱”心教育、感恩教育，继承传统文化。

1、每学期组织两次了解校情的主题班会，激发学生爱校的情感。

2、让学生了解中国的传统节日以及节日的风俗，（如：元宵节、清明节、端午节、中秋节、重阳节、春节等节日）激发爱家人、爱老人、爱国的情感。

教学常规考核细则

（分值共100分）

（一）、学校教学常规检查方式

学校教学常规由学校统一组织进行，教务处协调。由学校包组领导具体安排和组织，按备课组进行检查，每三周检查一次，包组的检查过程由教导处检查落实，最后结果都汇总教务处进行总结。每次检查根据量化得分最后评出等级、并予以张榜公布。共分优秀、良好、合格三个等级。

（二）、教学常规考核项目及分值：

A、备课基本要求

1、备好课是上好课的前提，不备课不得上课。

2、备课必须根据教材内容、课程标准的要求和学生实际确定教学目标和教学的重点、难点，做到切实可行，操作性强。

3、各学科提倡实行超前一周备课并写好教案，内容包括：教学目标，重点难点、教法学法、板书设计、教学步骤、练习作业、时间安排等，课后要有教后反思。

4、个人备课与集体备课相结合，以个人备课为主，个人备课要做到“五备”。备课程标准，教案必须符合课程标准要求；备教材，三个层次结合：学期备课、单元备课、课时备课；备学生，做到三个了解：了解学生的学习态度，了解学生的知识、智力水平，了解学生的学习方法；备方法，做到教法、学法两同步。应根据教学任务，教学目标、教材特点以及学生年龄特点、知识水平，精心设计教学方法。学法应与教法同步，在备教法同时，应围绕如何使学生积极主动地学好基础知识，发展智力，培养能力来指导学法；备教具，根据学科特点和教学内容要求，从实际出发运用多媒体教学。

5、在集体备课中，要充分发挥骨干教师及老教师的作用，并做到四定；定时间、定地点、定内容、定中心发言人。

6、备课（写教案）必须在课前备好。学期备课要在开学上课前备好；单元备课要在教本单元新课前备好，课时备课要在上新课前备好。

7、自然科学应做的实验，备课时教师要亲自操作一次，并准备好必要仪器设备，以保证上课时实验成功与安全。英语等其他学科教师需要使用多媒体教学设备的，要预先协调好，以免上课时手忙脚乱，耽误上课时间。

8、教导处将在每学期期中期末会同教研组长定期检查备课、作业；平时根据需要做不定时检查。B、分类及赋分：

1、教案(22分)（1）、教案个数(8分)：要求分课时备课，教案节数必须与上课节数相吻合(每周按5天计算)，每缺一课教案扣1分，扣完本项为止。未按课时备课该项扣5分。复习课、实验课、讲评课、作文课也必须有教案。

（2）、规范性(8分)：要求环节齐全，客观实用。每个教案每缺少一个环节扣1分，扣完为止。分A、B、C、D四个等级，分别为8分、7分、6分5分。比例为4：3：2:1。

（3）、总体评价(6分)：要求教学过程详略得当(青年教师要坚持写详细的教案，经验丰富的教师可以写简案，但必须有特色、有创新)，要求备课要做到备教材、备教法、备学生、备学法，书写工整。字迹潦草不工整，过程简单，每个教案扣1分，扣完本项为止。分A、B、C、D四个等级，分别为6分、5分、4分、3分。比例为4：3：2:1。

（4）每学期教案缺少总课时10%或以上者；有知识性错误者；有在教案上胡写乱画者；纯属照抄其它参考资料者等均属D类。

2、集体备课(6分)（1）、参加情况(3分)：按时参加每周一次的集体备课活动。每缺一次扣1分，本项目可得负分。

（2）、规范性(3分)：中心发言人必须写出周教案，周教案环节齐全、实用，有备课组长签字；集体备课本应按规定详细记录。否则扣1-3分。

3、作业(20分)分正规作业、非正规作业和学生错题本三部分。这是帮助学生巩固和应用知识的必要措施。各学科都要坚持少而勤地安排进行；布置作业要有明确的针对性和目的性，避免随意性和题海战；要训练学生独立、按时、规范完成练习、作业；批改要及时、规范；要重视讲评，提高练习质量。

（1）、正规作业(6分)①数量(3分)：语文4-5次、数学每周4-5次，英语作业每周4次、政、史、地、生、物、化等学科作业按课时计算总数X90%，其它学科作业每周课时计算总数X85%；语文大作文间周一次(以作文本为准)，周记每周一次。作业每少一次扣0.5分，扣完为止。

②质量(3分)：作业要做到有布置、有督促、有批改、有讲评。批阅必须有时间，有评价等次，有鼓励性或指导性评语。所有作业要求全批全改，语文大作文要求对每个学生详批。(要有总批、有眉批、有改错别字和病句、有日期)。分A、B、C、D四个等级，分别为3分、2分、1分、0.6分。比例为4：3：2:1。

（2）、学生错题本(4分)：要求学生补做和纠错，并有教师检查记录。每漏一次，扣0.5分，扣完为止。

4、单元过关(20分)单元考试之后及时批阅讲评，不隔天，每次单元过关考试试题保存完整，有讲评教案（可写在试卷上，包括答案、分析、巩固训练）、记分册，缺一项扣1分。扣完为止。

5、听课、评课(12分)A、听课的基本要求

1、明确听课目的。听课是为了了解教学情况，指导课堂教学，同时，也是互相学习，取长补短的好做法。因此，听课首先要熟悉课程标准、教材、教法，还要了解当前教改动态，做到有的放矢地听课。

2、规定每学期听课节数。为达到听课目的，各级人员听课必须有一定的数量要求。

3、做好听课记录。为了达到听课目的，听课时要认真做好听课记录，为做好评课分析和指导教学提供依据。

4、及时评议反馈。为了达到听课目的，听课后必须及时评议。评课要根据教材、课程标准的要求，对教学任务和教学目标的落实，教学方法的优劣教学手段的先进与落后等方面进行全面分析、评价，既要肯定教学成绩，又要指出存在问题，既要评教师又要评学生，既要评教法，又要评学法，帮助授课教师总结经验、教训，改进教学方法，提高课堂教学效率。B、赋分

（1）、听课数量(8分)：教研组长、备课组长，每周听课不少于1节，教龄不满三年的青年教师每周不少于2节，其他任课教师每周不少于1节。每周对听课情况登记、核对公布少一节扣0.5分，扣完为止。弄虚作假者该项O分。（2）、评课(4分)：要求听课本记录详细，书写认真，要有随堂评析和教学评价改进意见；必须有对课的评价，既要指出优点，也要指出不足，并提出改进意见；有听课时间。以上每缺一项扣1分。扣完为止。分A、B、C、D四个等级，分别为4分、3分、2分、0.6分。比例为4：3：2:1。

6、课堂教学（20分）

1、按课表上课。课程调度权属教导处，教师不得擅自停课、私自调课、代课。

2、教学目标要明确，教材处理要科学，教学方法要新颖、切合实际，教学手段灵活多样，大力提倡电化教学，千方百计提高课堂教学效率。

3、做好上课前的准备工作，上课前十分钟应准备好教材、资料、备课本、书写工具、演示仪器、教具等。教师一经进入教室，不许中途出入，不许在课中令学生出堂为教师提取教学用品。

4、举止文明，穿着大方，仪表端正，不穿奇装异服，不浓妆艳抹、不在教室里抽烟，不坐着上课，不挖苦讽剌、体罚学生，手机、小灵通等通讯工具在课堂上不响、不接听。

5、教师必须严格执行课堂规则，教学行为规范。到点上课不迟到，按时下课不拖堂。

6、认真组织教学（英语课尽量用英语组织教学），严格课堂记律。

7、每一堂课要达到下述基本要求；①目的明确；②讲授正确；③重点突出；④难点突破；⑤讲练结合；⑥效果落实。

8、教师上课要面向全体学生，要做到“三个为主”：即以教师为主导、以学生为主体、以训练为主线。同时要做到培优辅差相结合，尤其要重视差生辅导，大面积提高教学质量。

9、精要讲授。讲授坚持启发式，废止注入式，满堂灌。讲授范围，详略依课程标准、教材而定，依教学目标而定，依学生学情而定。讲授的主旨在突出重点，突破难点，解决疑点。讲授的语言做到精要，明白，易懂，必须用普通话教学，并做到教法与学法同步进行，做到“从教中授法，以法导学”。使学生在积极主动地学好基础知识，发展智力，培养能力的同时，学到学习方法，终身受用。

10、板书设计要精练，字迹清晰，教态要自然，课堂教学气氛要协调、和谐。

11、加强练习。课堂练习一般应10分钟左右。练习题要精心选择和设计。课内做练习时，教师应当巡视，检查督促和辅导学生，掌握典型错误，当堂评讲。

12、自然科学等学科要认真上好实验课。教材规定的实验开出率、演示实验达到100%，学生实验达上级教育行政主管部门的要求。

四、教师工作其它常规（20分）

（一）、会议（5分）：相关教师必须参加学校及相关部门组织的会议，不准迟到，不准早退，不准旷会，不准接听手机，会议一次不到，扣1分，直至扣完为止。具体由组织会议者检查。报分组领导。

（二）卫生（5分）：办公室地面无尘土纸屑，垃圾及时清理，微机桌干净无灰尘，门及时擦净，办公桌物品摆放整齐有序，桌面干净整洁，灯及灯罩干净无尘，电扇干净无尘。由教导处会同有关领导检查，每违反一项扣值日人员1分，扣当事人0.5分。

（三）教学组协调（4分）：任课教师必须参加班级协调会，不能早退，不能迟到，不准缺勤，缺勤一次扣1分，扣完为止。经常与班主任（教师）搞好沟通，反映班级的教学情况，研究提高班级教学质量的措施。具体检查情况由包年级领导负责。

（四）谈话记录（6分）：教师经常有针对性的找学生谈话，解决学生的生活、思想及心理问题，谈话要讲究方法、策略，要有成效，并把了解的情况与班主任沟通，每学期谈话20人次，谈话情况要做好记录，每缺一次扣0.5分，具体由包年级领导负责。