学校精细化管理方案2

第一篇：学校精细化管理方案2

天生炕分场学校校园精细化管理实施方案

(2011—2012学年度第二学期)

一、指导思想

以科学发展观为指导，认真贯彻《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》、《小学管理规程》、《幼儿园管理条例》、《幼儿园工作规程》和《幼儿园教育指导纲要(试行)》等各级法规文件精神，按照“质量求生存、创新求发展、科研求品牌”的总体要求，继续以“德育为首，安全为重，教育为中心，质量为核心，发展为要务，与时俱进，构建安全和谐的教育工作氛围”为办学理念。扎实推进《学校精细化管理实施方案》，从本学期始通过精细化管理树立“细节决定成败，态度决定高度，心志决定命运，现在决定未来”的理念，落实“谁的课堂谁负责”，“谁的班级谁负责”、“谁的人谁负责”，“谁的岗位谁负责”，“谁的分管谁负责”的岗位责任制。从学生的基本文明行为和养成教育抓起，要把管理的每个细节落实到每个教师和学生身上，做到处处有人管，事事有人抓，努力“精品学校，和谐校园”。结合我校实际，特制定我校的“校园精细化管理实施方案”。

二、工作目标

大事必作于细，难事必成于易。校园无小事，事事育人；教师无小节，处处楷模。要求各小学教育管理要在“精”字上提要求，在“细”字上下工夫，在“实”字上做文章，将管理目标具体化，责任明确化。做到人人都管理，处处有管理，事事见管理。通过开展“精细化管理活动”，让学校的制度健全、措施得力；布局合理，环境做到绿化、美化、净化、教育化、人文化；教学过程细化、质量优化；学生文明守纪，自强、自立，积极向上，1

珍爱生命，充满青春活力；教师敬业爱岗，教书育人，为人师表，无私奉献。全面实现“管理出效益、管理出质量”。

三、具体内容

（一）校园规划与建设精细化

1、创设良好校园人文环境。积极开展“五有”、“五无”校园活动，即课堂有纪律、课间有秩序、环境有品味、言行有礼貌、心中有他人；地上无痰迹纸屑、门窗无破损、墙上无污痕、桌面无刻痕、卫生无死角。种好管好花草树木，有关植物挂牌标识。校内排水通畅，道路平整，车辆停放有序，不占用学生活动空间。建立卫生包干和检查评比制度，教学、办公、生活场所卫生责任到班、到人，定期检查评比。

2、挖掘学校办学历史和文化内涵，校园文化氛围高雅大方，体现教育性、科学性。校门端庄，校牌得体，校训上墙。深入开展以爱国爱乡、关心他人、感恩之心等社会主义核心价值体系教育，科学利用校园空间张贴《中小学生守则》和《日常行为规范》、地图、名人画像、名言警句、励志语录、师生书画作品。

3、培养学生的科学精神和艺术素养。组织各类科普兴趣小组，每校设有科普栏，每班设有科普角、贴有科普画。科普宣传栏、宣传橱窗等及时更新，内容健康。举办“书香校园”活动，开展多形式的文化节、艺术节和艺术汇演，深入开展“阳光体育”活动，确保每个学生每天锻炼一小时。大力推广普通话，布告、通知等用字用语规范。

（二）学校管理精细化

学校要明确办学理念、办学宗旨、办学目标、管理措施，要求严密、细致、具体可行，做到职责分明、制度完善。学校行政领导要亲力亲为深入一线，走到师生中去，在检查、督促的同时

掌握第一手素材。使学校运行稳健，同时能在群众中起到模范带头作用。带着大家干，做给大家看，要多关心群众生活，做教职工的知心朋友，体现管理的人文化。

1、德育工作要有时代性、针对性和实效性。重视养成习惯的培养、重视健全人格的培养、重视法律知识的普及，做到目标层次化、内容系列化、渠道网络化、活动制度化。在教育实施过程中，要始终坚持务实的作风，每周确立德育活动要点，使社会主义核心价值体系的教育重点系列化，每学期制定德育工作计划并做好总结工作。着重从学生良好的行为习惯、读书习惯、生活习惯、安全防范、品德习惯的培养中提高学生综合素质。在教育方法的使用上重点围绕行为训练法、榜样示范法、个案研究法、情感熏陶法进行探讨。在养成教育和德育工作中，要从学生主动、和谐、全面发展的高度来培养学生的自主、自立、自强、自护意识，提高综合能力和素质。要发挥家长学校的教育功能，坚持家校联合制度，定期家访、召开家长会，充分发挥家长委员会作用，建立学校、家庭、社会三结合的立体育人网络。制定“流动红旗”评比细则，每天检查每周颁发，并以此为依据，每学期评出优秀班集体和优秀班主任；制定“三好学生”评比细则，每学期末进行评比。制定班主任考核细则，激励班主任加强对学生的养成教育。

2、加强学习，提高班子成员素质。作为学校各项工作的管理者和指挥者，自身必须要有较高的素质。为此，要求各小学定期开展学习政治、法律法规和上级有关精神，做到知法守法、科学工作。通过民主生活会上的批评与自我批评，互相监督，查找不足，共促发展，落实科学发展观。

3、沟通交流，保持工作的有效性。学校行政要目标一致，齐

心协力。每周要召开教师例会，周一对本周工作做出计划、部署和总结，及时反馈反思学校工作，做到各项工作分配正确，有计划，有总结，保证全体教师员相互协作，合力联动，工作取得突破。

4、制定计划，有效开展工作，要自我严格要求，做好学期工作计划安排，以及平时的一日、周、月、季度工作计划，将整体目标具体到一个个实际的目标来实现，提高工作效率。

5、加强实验室管理，按照有关规定配备实验仪器设备，及时维护保养，确保教学仪器设备始终处于完好备用状态。加强对危险性的实验仪器、辐射材料、有毒有害物品、易燃易爆物品的管理，建立健全使用和管理制度，设臵警示标志，存放于安全地点，指定专人保管。规模较大的学校应当建设专门的危险品库。

6、加强对图书馆、阅览室管理，生均藏书量符合国家规定，并保证提供给师生借阅的图书流通量不低于藏书的2/3。

7、加强计算机教室和远程教育设备的管理，由专职人员负责计算机和网络设施设备的保养、维护和技术指导服务工作，全面提高设备的完好率。

8、加强体育场地器材管理，按照有关规定配备体育场地设施、器材，定期检查，按时保养，及时维修维护，确保安全。

9、加强艺术专用教室管理，按照有关规定配备器材，对各种器材要经常检查、养护，出现故障要及时维修。

10、提高学校设施设备使用率。建立设施设备使用制度，安排好学期使用计划，并认真实施，实现学校设施设备使用效益最大化。

11、加强食堂管理，建立健全食堂卫生安全管理制度，办理《餐饮服务许可证》，确保食堂建筑、设备与环境符合卫生安全要

求，严把食品采购、贮存及加工等关口，确保师生用餐清洁、卫生与安全。食堂工作人员办理健康证。

12、加强寄宿生管理，宿舍管理制度上墙，配齐配强寄宿制学校生管教师，实行夜间巡查、值班、请假登记、晚点名和查铺制度。宿舍应整洁、通风、透气，有安全通道，有防盗和消防设施，严禁在宿舍内燃点明火、私拉乱接电线、违规使用电器。

（三）教学过程管理精细化

质量是学校的生命线，各校要立足向管理要质量、向课堂要质量的基石，严格按照《中小学课程计划》的规定开齐开足各类课程，开足课时，确保学生每天一小时课外活动时间的落实。做到班班有特色、人人有特长，促进学生身心全面发展。

1、严格按规定开齐开足课程。开设地方课程和校本课程。上好体育课、艺术课、信息技术课、书法课等，并保证学生每天有1小时的体育活动时间。

2、重视教学常规管理。严格教学过程检查，认真备课、上课、布臵批改作业、辅导学生和组织课外活动。课堂教学能切实体现新课程理念，引导学生自主、合作、探究学习，全力培养学生的独立思考、创新和实践能力，发展学生的个性特长。

3、减轻学生过重课业负担。

1、2年级作业当堂完成，原则上不留书面课外作业；中、高年级课外只布臵语、数、外作业，作业总量中年级不超过30分钟，高年级不超过60分钟。

4、规范教学质量管理。加强月考考风考纪建设，改进教学评价工作，建立科学的教学质量评价体系，健全教学质量分析和评价制度，全面提高教育教学质量。

（四）教师管理精细化

1、多主体参评，保证教师考核公开、公正，按照上级有关教

师聘用的规定，认真开展教师的各项考核工作，即行政人员与教师、教师与教师间的互评，又有学生对教师的评价，考核结果综合以上评价，公平、公正、公开，考核结果与绩效工资挂钩，并与评先晋级也挂钩，大力调动教师在职工作的积极性。

2、加强师德师风教育，严格工作纪律，每学期结合例会和学习会组织教师开展不少于十次的师德师风学习教育活动，首先从思想上提高认识，并在实际工作中严格要求自己，为学生、家长树立教师的良好形象，视生如子，将一片爱心献给学生。教师的人格品质、与学生的关系，将作为学生对教师的评价体现出来，与教师学期工作考核挂钩，学生对教师的语言评价也会在内部教师会议上公开，以提高教师的自律性。另外，教师的出勤情况，实行周统计、学期汇总，并与绩效工资、量化考核挂钩。

3、加强教师教育教学业务管理。教育教学工作是学校工作的中心，主要从以下抓起：一要提高教育教学工作在老师考评中的分数比重，鼓励老师自觉提高业务能力；二要抓好“三课评比”工作，有计划、有总结、有奖励，树立教学先进，互相促进提高；三要落实陪优转差，减负和兴趣小组活动开展，锻炼提高教师的课外辅导能力，又以补充课堂教学；四要多走出去学习，加大教师外出学习、听课的费用补助，有重点培养个别教师，并最终以点带面、实现教学水平全面提高；五要从基础抓起，严格教案、课堂教学、教具使用、课件制作等教学常规，先让教师在具有坚实的教学基本功后，再有所提高。

4、建立培训制度。根据县教育局教师培训活动安排，督促相关教师积极参加。

5、注重班主任管理工作，打好学校管理基础，一个优秀的班主任，必能带出一个优秀的班级，每个优秀的班主任，就构成了

一个优秀的学校。以班主任管理工作为重点，督促班主任参加培训，进行业务学习，增强工作能力和责任感，完善班主任考核制定，每周都对班级考评、月底汇总；期末再综合评出优秀班级，配套绩效工资发放相应津贴。

（五）学生管理精细化

1、以班级为单位，加强学生的教育管理工作，班主任具体组织，通过“小文明学生评选”、“尊师孝敬父母之星”、“文明守纪生”评选等活动开展，加强学生思想教育和行为规范，增强遵纪守法观念。

2、多角度评价学生，促进学生全面发展，期末评定学生时三好学生的评定要将考试分数与综合素质评定并重，综合考虑。同时增设“优秀班干”、“学习积极分子”等多个奖项，坚持正面教育、全面促进发展的教育原则。

3、加强学籍管理，严格按照有关文件要求，规范学生休、留、转程序，如实上报教育局。

（六）班级管理精细化

班级是学校的一个最基本的单位,班级管理是学校管理的一个重要方面。因此，班级精细管理必须具有科学性、可行性和可操作性，遵循以下几个原则。

1、班级管理制度化

在班级管理中，根据“学生守则”“教学常规”“行为规范”的要求，建立完善的班级管理制度，通过制度化管理，强化学生的法规意识，培养学生良好的行为习惯，制度管理，要力求科学。除其之外，要处理好制度管理与班级管理体制创新的关系，逐步建立一种新的班级管理体制和运行机制，以构成动态的班级管理系统。

2、班级管理民主化

班级管理要“两手抓”，一方面完善管理制度，另一方面要着手创立良好的班级文化。班级文化象“水”，学生象“鱼”；学生在民主、平等、健康的班级文化氛围中，会表现出一种愉快的心情、积极进取的精神。创设平等和谐的教育氛围，提倡师生之间互相尊重，培养学生的民主精神是班级管理中的一项重要任务。

3、班级管理个性化

注重完整性、尊重个性差异、培养创造性，是以学生发展为本的重要理念，在班级管理中要提供和造就一种以人的发展为中心的教育，注重学生的个性发展，培养学生的独立意识，自主精神，创新性学习能力，是自主参与型班级管理的重要原则

4、班级管理主体多元化

在班级管理中，不仅强调班主任在管理中的主导作用，更需让全体学生参与到班级管理中去，成为班级管理的主体。倡导把教室还给学生。

（七）后勤管理精细化

１、加强财务和后勤管理工作。学校要严格按照有关规定办理财务手续，有计划开支，杜绝资金浪费。

２、财务公开透明化。在醒目位臵设有财务公开栏，对每月财务支出进行公示，并在教师会议上公布，增强透明度，接受全体师生的监督。

３、建立健全学校财产管理制度。学校在开学初都与班主任签订班级财产管理责任书，登记班内财产，期末对照检查，并对学生宣传教育，做好班级财产管理。各仪器、实验室及其它器材

室的财产，都要分类选册，定期清洁保养，严格遵守管理制度，更好地服务于教学。

（八）安全管理精细化

校园安全工作坚持“安全第一、预防为主、综合治理”的方针，牢固树立“隐患险于明火、防范胜于救灾、责任重于泰山”的思想意识，认真贯彻落实《中小学幼儿园安全管理办法》及《福建省教育厅关于进一步加强中小学校生命教育的通知》精神，进一步加强学校生命教育，树立预防为主思想，切实做到思想认识警钟长鸣，制度保证严密有效、监督检查严格细致，事故处理严肃认真，确保师生工作、学习有一个安全放心的环境，为全面完成教育工作的各项任务提供保障。

1、加强校园内部安全管理，保安人员要严格落实外来人员、车辆问询、登记、校日值班、课间教师巡视等制度，严禁将易燃易爆、有毒物品及管制刀具带入校园。加强对教职工、聘用人员、临时用工人员的资格审查，严把人员入口关。

2、认真开展消防安全“五大”活动和“清剿火患”战役行动，定期排查整治校园火灾隐患，对不具备消防条件可能发生火灾事故的建筑物要停止使用，不断完善校园消防设施设备，确保设备完好、正常使用，严防校园火灾事故发生。

3、加强学生交通安全管理，定期召开交通安全知识讲座，让学生了解交通知识，按规矩行走或骑车，平安上学；经常告诫家长、教育学生不乘坐无牌无证车辆，不坐超员车辆，不坐摩的、货车、拖拉机等非营运车辆，自觉抵制各类交通违法行为。

4、定期检查楼道、楼梯、扶手、楼梯间和疏散标志照明设施完好情况，及时清理整治楼道、楼梯间的堆集物，不得堵塞紧急疏散通道，不得在疏散通道加门、上锁，确保楼道、楼梯通畅。

加强学生上操、集合等上下楼梯的安全管理，防止楼梯间发生拥挤踩踏事故。

5、签订安全责任书，强化安全意识。每学期的开始和结束，班主任给学校、学生给班主任都要签订安全责任书，明确责任、强化意识，将安全工作渗透到学生骑车的路上和课外活动、校外活动时间内，落到实处。

6、加强校舍及基础设施安全检查。主要定时排查校舍及基础设、学生寝室内的安全隐患、排水系统、供电线路及消防器材等设施，及时上报并采取措施，保证教职工和学生的安全。

7、建立健全安全教育制度。安全教育，使全体教育工作者义不容辞的责任，各任课老师，要结合教学渗透安全教育，交给学生自救自护方法，同时，学校结合消防日等对学生进行专项教育，并利用校园醒目提示，如楼道内、电灯开关处等的标语，把安全教育渗透到日常生活中。

8、强化安全责任意识和教育教学活动中的安全管理。利用国旗下讲话、晨会对学生进行安全教育。在每个节假日放假前，学校利用集体晨会对全校师生进行安全、防水、防盗、防电等为主题的安全教育。平时利用黑板报、红领巾广播站、展板等多种途径开展安全教育活动。坚持每天教师值日制度，做好老师课间巡查、路队护送和行政巡查清校工作；制定校园突发事件应急预案，每学期至少组织2次以上应急演练，使师生掌握各类事故的避险、逃生、自救、自护方法。

天生炕分场学校

二〇一二年三月

第二篇：学校精细化管理方案3

天生炕分场学校精细化管理工作实施方案

(2012—2013学第一学期)为了进一步加强学校管理，规范办学行为，深化教学改革，推进素质教育，凸显办学特色，提升办学品位，使学校教育教学工作重心由重硬件建设向重内涵发展和质量提升转变，努力营造“重学、实干、正风、争先、尚廉”的教育教学精细化管理工作氛围，争创学习型组织，争做实干型干部，争办满意型教育，促进学校工作持续健康快速发展，特制订本方案。

一、指导思想

以科学发展观为统领，以素质教育为导向，以精细化管理为抓手，以质量提升为目标，以构建高效课堂，实施有效教学为中心，以教师培训、课改为动力，力争把每一个步骤都做得精心，每一个环节都做得精细，每一项工作都做成精品，在全体教职工中掀起一个抓精细化管理，抓工作落实，抓质量提升的活动热潮，努力实现学校教育教学质量大幅度提升。

二、总体要求

通过“精细化管理质量提升年”活动的开展，增强围绕教学抓管理、围绕质量想办法的紧迫感，促进管理重心最大限度向教学倾斜；强化教研教改意识，抓实校本研训，切实提高课堂教学效率，促进教师专业化成长；强化管理意识，创新管理评价机制，调动教师教书育人的积极性，促进管理科学化、精细化，以管理的“精细化”力促教育教学质量提升的“最大化”。

三、具体目标

1.学校班子成员和教职工工作作风明显转变，工作效率明显提升，落实能力明显加强。

2.教学评价体系更加完善，评价标准更加科学，评价方式更 加多元，评价办法更加可行。

3.办学思路更加明晰，办学行为更加规范，教育教学科学有序，教研教改不断深化，课堂教学改革成效显著，教师的教学方式和学生学习方式明显转变，教育教学质量有新的突破和提升。

4.学校各类管理机构健全，责任明确，任务到人，落实到位。集体智慧得到充分发挥，每位师生的积极性得到充分调动，做到事事有人管，事事有人做，形成人心思齐、人心思干、人心思上的良好育人局面。

5.学校各项管理制度健全、科学，措施得力，方法得当，做到依法治校，按章做事，精细管理，学校各项工作严谨有序，务实高效。

6.教职工爱国守法、敬业奉献，热爱学生、教书育人，为人师表，终身学习。业务能力和教育教学水平不断提高，师德模范和教学能手不断涌现。

7.学生文明守纪，自强自立，积极向上，热爱学习，习惯良好，充满活力，德、智、体、美等方面全面发展。

四、活动内容

（一）学校管理

1.制定学校发展三年规划、教职工培训三年规划以及各类计划、方案，明确办学目标、办学理念、办学思路，确立校训、校风、教风和学风，做到目标明确，任务具体，内容充实，要求清楚，措施得力，具有较强的科学性、针对性、操作性和前瞻性。

2.建立健全各类制度，制定校长、班子成员、教研组长、年级组长、班主任、科任教师及其他专兼职人员工作职责，做到职责明确，分工清楚，衔接紧密，不留空挡，体现科学性、规范性、公平性、人文性和激励性。3.建立健全工会、教代会等群团组织机构，充分发挥民主监督和参政议政职能，坚持校务、政务、财务公开制度，实行民主管理，定期召开教职工代表大会，妥善解决学校工作中的热点、焦点问题，广泛听取群众的意见和建议，充分调动教师的工作积极性。

4.学校班子成员要积极主动，率先垂范，以身作则，明确职责，狠抓落实，尽力抓好各自分管的工作，要坚持深入一线，管好一个方面的工作、包好一个年级组、抓好一个教研组、做好一日的常规管理、教好一门课程，确保学校各项制度、岗位目标责任制全方位落实。

5.严格规范办学，提升学生综合素质。一是严格开齐开足上好国家课程，重视音、体、美、实验及信息技术等学科的教学。二是坚决执行规定作息时间。三是严格控制作业留量，科学设计作业内容，切实减轻学生过重课业负担。四是积极开展阳光体育活动、兴趣小组活动、社会实践活动及各类文艺体育比赛活动，培养学生的兴趣和特长。五是坚持开展图书借阅活动，变学生自由式盲目借阅为教师指导式借阅，把学生个体借阅和班级集体借阅结合起来，语文学科教师负责指导学生图书借阅，学生每学期写2篇读书心得。在教室内建立图书角，除正常借阅外，星期天、节假日向学生借书，鼓励学生多读书、读好书，养成自觉读书的好习惯，积极创建书香型、学习型校园。六是严格执行上级收费政策。

（二）教学管理

1.细化教学常规，夯实过程质量。

（1）细化教学常规工作要求，明确目标任务。按照精细化管理的要求，修订完善《教学常规工作细则》，并下发至各学科教师 进行认真学习，严格落实。

（2）指导各学科制定教学实施方案，并通过教研组会交流审定。各学科均要按照新课程标准、新课改要求，结合教学实际，从教学目标、教学措施、评价措施、教学进度表四个方面制定科学高效的教学实施方案。各教研组要制定详实具体的工作计划。做到科学谋划，任务明确。

（3）加强备课与反思，精心设计导学案，落实超前一周备课、教案签字审批制。每位教师要精心备课，认真思考，反复推敲，认真备写好每一课时的导学案，提倡青年教师备精细教案，中老年教师备精品教案，导学案要高效实用。课后认真反思，写出体会。周日例会后由教研组长签字审批。学校领导抽查备写质量。

（4）加强实验课教学。开足开齐实验课的分组实验和演示实验，做到“三有”：即教师有实验教学计划和实验通知单，学生有实验报告，实验教师有实验记录。学校定期检查落实情况。

（5）重视音体美、信息技术课教学工作。本期学校继续严格按县局规定开足开齐这些课程，相关学科教师要认真备课，改进课堂教学模式，保证取得较好的教学效果。坚持落实两操两课，坚持开展阳光体育活动，坚持第三节和第五节课前学生集体唱歌。

（6）加强教学常规检查。采用随机抽查和集中检查相结合的方式，坚持每天抽查一个班级、一门学科的作业、教案，每周找一名教师和一名学生谈话，每月进行一次教案、作业检查，本期进行集中检查4次以上，进行一次教案、作业展评。

（7）落实班子成员带头上课、听课、评课、说课、赛教制度。校长每期听课不少于30节，班子成员不少于20节，一般教师不少于15节。实行推门听课、随机听课，坚持有听必评，有评必改和回听、回查、回访制度。实行“2+2+2”评课模式，即每节课至 少提出两个优点、两个不足和两条建议。

（8）开展“1+2”活动。即每名班子成员包一门薄弱学科，培养一名优秀教师；每名骨干教师承担一项课题研究，指导一名青年教师；每名教师帮扶一名学困生和一名贫困生。

2.深化校本研训，提高执教能力。

（1）加强课题研究工作。课题要有计划、有步骤、有方案；有实施记录、有情况对比等。通过课题实验带动，引导教师深入研究，积极合作，不断提高教研水平。

（2）加强集体备课活动。坚持按集体备课组开展集体备课活动，一人主备，集体评议。精心设计导学案，编制课堂测试单。

（3）开展课堂教学改革优质课评赛活动。以赛促教。（4）开展教学研讨活动。充分发挥教研组的功能和作用。结合教学实际，确立研究主题，围绕主题开展研讨活动，通过研讨解决实际问题。

（5）定期进行专题培训。开展以新课程、教育技术、教学技能为主要内容的培训活动。提高教师专业化素质和业务能力。

（6）开展联片教研活动。赴周边质量先进学校开展听课、教学研讨活动，学习先进教学经验。

（7）探索开发适合本校校情的校本教材。深入调查研究、潜心钻研学习，编写真正有实用价值的校本教材。

3.强化质量监控，保证工作实效。

（1）修改完善教学常规管理制度，重点推进，规范操作，严格考评，及时反馈，逐项贯彻落实。

（2）加强对教师备课、上课、作业、辅导等常规教学管理力度，强化教师课堂教学常规的贯彻、落实与检查，加强常态课堂教学管理。指导、检查、评优相结合，做到此项工作的经常化、制度化，奖惩分明。

（3）定期开展学科竞赛和质量检测，严格组织各类抽考，期中考试和期末考试。及时准确评价教学效果。

（三）师资队伍管理

1.加强师德建设。加强政治理论学习和教师职业道德教育，开展师德演讲、“五星教师”和师德标兵评选活动，严格落实师德百分制量化考核，实行师德一票否决制。严禁在职教师乱办班、乱罚款、乱订教辅资料；严禁教职工歧视、侮辱、变相体罚学生；为人师表、爱岗敬业、热爱学生，树立和维护好人民教师的光辉形象。

2.建立科学的教师评价机制。学校将建立科学、合理、公正的教师评价机制，建立教师师德档案和业务档案，完善有利于实施素质教育的教师绩效考核、聘任制考核办法，充分调动和激发教师的工作热情。

3.加强教师培养和培训工作。采用“走出去学，请进来教，坐下来研”等多种方式积极开展教师培训，结合继续教育、“国培计划”和网络研修等培训，做好骨干教师选拔、培养、管理和使用工作, 开展 “六个一”活动，即教师每人每期读一本教育专著，备一节优质课，上一节优质课，说好一节精品课，评好一节示范课，写一篇质量较高的教学论文。每学期对活动开展情况进行一次评比，对优胜者予以表彰奖励。

（四）学生管理

1.建立科学的学生评价机制。改变单纯以考试为手段、以分数为标准的学生评价方式，实行多元评价，建立学生成长记录袋，做好综合素质评价。实行等级加激励性评语的评价方式，建立学生发展指导制度，加强对学生理想、心理、学业等多方面的指导。2.利用每周升国旗仪式、校园广播、黑板报、宣传橱窗等媒介，通过开展主题演讲、德育讲座、重大节日庆典、“孝敬父母月”“文明礼貌月”“雷锋在我心中”“感恩励志教育”等德育教育实践活动，对学生进行“五爱”教育、社会主义核心价值观教育、理想信念、公民意识和社会主义荣辱观教育、民族精神和时代精神教育，增强德育工作的针对性和实效性。

3.坚持课程育人，把德育教育渗透于各门功课的教学之中，渗透于教育教学的各个环节，贯穿于学校教育、家庭教育和社会教育的各方面；坚持家校联系制度，定期进行家访、召开家长会（期中、期末各1次），建立学校、家庭、社会三结合的立体育人网络。

4.开展主题班会，落实学生守则和日常行为规范，建立班纪班规和操行评分细则，狠抓行为养成教育；将每学期开学后的第一个月定为“中小学生行为习惯养成教育月”，持之以恒的开展文明礼仪教育，培养良好的卫生、饮食、行为和学习习惯。

5.利用思想政治课、法制讲座、板报宣传等形式，加强法制教育，增强学生法制观念。

6.通过开展安全知识问答、讲座、竞赛，安全消防疏散演练等活动，加强安全教育；逐级签订各类安全责任书，坚持每天的教师值日、领导值班制度，做好课间教师的巡视、路队护送和领导巡查工作，定期检查学校电路、教学用房、体育器材等设施、设备，及时消除安全隐患，建立学校安全工作预案和特殊学生健康档案，把学生的生命安全和身体健康放在第一位。

7.建立心理健康咨询室，积极开展学生心理健康教育。8.加强体育艺术教育。坚决落实“阳光体育”，开展大课间活动，确保学生每天1小时的课外活动时间。举办各类专项体育比 赛，每学年召开一次运动会，设立竞技运动和趣味运动项目，争取全体师生共同参与。加强音乐、美术课教学，积极发动学生参与文化艺术活动等重大节日开展歌咏比赛、文艺汇演、书画展等活动，努力形成全员参与文化艺术活动的良好氛围。成立体育队和文艺队，坚持经常训练，提高节目的数量和质量。

五、工作要求

1.加强组织，狠抓落实。学校成立“精细化管理质量提升年”活动领导小组，领导小组下设办公室，全面负责活动的组织协调、督查落实、考核考评。

2.提高认识，全员参与。精细化管理工作涉及学校班子成员和每个教职工，要开展好这项活动，必须充分调动和发挥全体教职工的积极性，形成人人主动参与，个个创先争优的良好局面。

2.围绕中心，突出重点。通过开展活动，集中解决影响和制约“精细化管理质量提升”的突出矛盾和关键问题以及平时工作中的薄弱环节。因此，要把解决管理和教学工作的突出问题作为活动开展的重点。

4.强化考评，务求实效。全体教职工要紧密结合工作实际，扎扎实实地做好本职工作，对各项工作的落实情况及成效开展经常性的检查和评估，实行重点工作落实情况每周例会通报点评制。对落实不力的情况要追究责任并督促整改。切实保证精细化管理质量提升年活动取得实效。

天生炕分场学校

二〇一二年九月

第三篇：学校教学精细化管理方案

教学精细化管理方案

一、指导思想

“减负”背景下提高教学效率需要教育教学精细化管理，教育教学精细化管理也是全面提升教育教学质量的重要举措。根据新区教研室“精心学习、精深研究、精细管理、精当指导”的“减负增效”精神，努力营造教师“用心工作、爱心育人、真心服务”的氛围，确实做到“辅优、促中、扶差”，将教学品质提升至新水平。根据我校《教学流程管理方案》，制定《苏家小学教学精细化管理方案》，在工作中向管理求质量，向管理求发展、向管理求精细，从小处入手，从实处入手，在新课程理念指导下，扎扎实实抓好教育教学管理工作，鼓励创造，倡导创新，在教育教学上形成人人发展，人人有特长的一个特色群体，为浦江小学的发展提供有力的支撑。

二、工作目标

让广大教师认识到实施精细化管理有利于教学管理的有力推进，感受到教学管理中既有严谨的制度、严格的要求，又有俨然如家的人文关怀，从而激发广大师生积极主动配合学校教学管理。

1、巩固课程改革的成果，严格教学常规工作。

2、积极推行《教学精细化管理方案》，积极推行管理责任制。

3、推进校本培训，加强学习型群体建设。

4、加强课题研究，提升教师业务理论水平。

5、采取积极措施，切实提高教师的服务意识。

6、特别注重防并差转差，加强提优补差，加强质量监控，促进教育教学质量的整体提高，增强学校的竞争力。

7、加强常规教学巡查力度，努力促使教学进一步规范化，规范教师教育教学行为。

8、根据实际情况，合理使用教学常规中的各项考核方案，使方案能进一步促进积极向上的良性竞争氛围的形成。

三、主要工作措施及要求

（一）树立正确的教育教学思想，为学生的发展服务。

教学工作是学校的中心工作，教学质量是学校的生命线。教师要树立以学生发展为需要的教学思想，决不以考什么就教什么，考什么就让学什么为宗旨，学生学习的各门学科在学生、老师、学校的认识中应处于同一个同等地位。教师要扎扎实实、埋头苦干，把主要精力放在研究教学、研究学生、提高教学质量上来。聚精会神抓教学，放开手脚抓质量，一心一意谋发展，用正确的思想指导自己的教学工作。

（二）加强业务学习和培训，提高教学能力和水平。

1、继续在以教研组为单位开展新课改培训，学习新的理念、新的教学方法，转变教师教学观念，加强教学方法的指导与实施，为学生轻松学习，终身学习打好基础。

2、加强教育技术培训，使一线教师掌握必备的现代教育技术，为学生享用优质高效现代远程教育资源作充分准备。

3、加强师德培训，增强教师的职业信心与职业道德修养，严防教师职业倦怠给教学带来的负面影响。充分利用好的舆论导向和榜样给教师打气，使教师真正能以自己的人格育人，做学生的引路人。

4、充分利用各级组织的教学竞赛和培训活动培训教师，使之能好高骛远，不断进步，为学校培养新的学科带头人。

（三）“从抓点、抓重点、抓弱点”入手，落实教学教研常规精细化管理。教学常规管理是教学工作的重心，是提高教学质量的基本保证。只有科学规范、高效管理，才有优质的教学质量。教学工作要深挖精细化管理的内涵，强化并落实以未完管理为主要管理内容的目标责任制。以“教导处——组长组长——任课教师”为主线的教学管理系统，其工作职能是：负责学校的常规教学管理。包括常规教学检查、教育科研、教师业务培训和教学评价等。学校将以“工作有计划，目标有分解，落实有措施，结果有考核”为原则，建立完善的目标责任体系，做好教学管理的每一个细节工作。

1、抓好课堂教学精细化管理。（1）对课堂教学要求明确具体。教师课堂教学要做到：“三个突出”、“四个并重”、“五种思想”、“六个体现”。

“三个突出”是：

突出“精讲多思”，讲到什么程度，哪里放哪里收，要按新课程的教育理念重新定位； 突出“学生活动”，要求老师在课堂上多放手、多扩展，实施创造性、开放性教学，充分调动学生的听、说、读、写、议、练、答等多种感官，让课堂真正成为“学习”的课堂。

突出“学法指导”，教给学生具体的学习方法，高效地获取知识。四个并重是：

教学结果与教学过程并重；智力因素与非智力因素并重；教师指导与学生会学并重；一般能力培养与创造品质并重；

五种思想是：

从最后一名学生抓起，关爱每一个学生的成长； 尊重学生的人格，对学生教育要有爱心和耐心；

允许学生在学习和个体发展上存在差异，并能根据这种差异搞好因材施教； 相信每个学生都能够创造性地学习； 相信每个学生都能获得成功。六个体现是：

引导：教师要充分发挥主导作用，注重学生学习兴趣的引导，使学生乐学；注重学习方法的引导，使学生会学；注重学科知识的引导，使学生学会。

激励：充分发挥教师的激励作用，把微笑带进课堂，把鼓励带进课堂，激发学生学习热情；激励学生产生解决问题、克服困难的勇气和信心，培养良好的意志品质。

参与：让学生能积极主动的勇者不惧教与学的全过程，充分的动脑、动口、动手，发挥主体作用。

表现：培养学生在课堂上敢想、敢说、敢做、勇于探索、自我思考、自我思考、自我创造的良好学习品质；培养学生善于表现、善于争先的良好学习品质，让学生得到充分的 发展。

创造：教师要创造性地进行课堂教学。敢于在教学方法、手段及艺术形式上进行突破，教得生动，教得活跃。培养学生创造性学习，教会学生掌握思维方法，开阔思维空间，培养思维品质，学得主动活泼。

成功：在教学过程的始终，老师都要运用成功教育的思想和语言评价艺术，让学生的见解都能得到老师的肯定和鼓励，营造轻松愉快的学习氛围，给每个学生成功的机会，让他们感受到成功的快乐。

（2）课堂教学狠抓教与学两个效率的提高。教师的教要做到四个关注：

关注学生学生学习习惯和学习态度;关注教学过程,避免虎头蛇尾现象；

关注课堂的生成；

关注学生思维品质的培养。教师的教要做到“四个挖掘”：

学困生上挖潜；

细微之处挖潜；

非智力因素方面挖潜；

学生答题技巧上挖潜。

培养学生每页书都要认真读、每节课都要认真听，每道题都要认真做。努力做到：凡是学过的知识都要会，凡是做过的东西都要落实。

（3）精细化管理六项要求：

抓好“三清两全面”： 三清即：

当日清：当天学生应学会的知识要人人过关；

单元清：学科教师每个单元结束后，年级备课组进行一次单元过关测试，做到统一时间、统一命题，统一阅卷、统一总结，并要求学生分析错题错因，教师在个人分析的基础上组内进行分析总结；

逢月清：每月教研组进行一次组内质量调研，要求统一命题、统一阅卷、统一分析和统一总结。

两全面即：期中、期末两次测试，学校统一考试时间、统一命题、统一阅卷、统一试卷分析、统一总结。

加强四课研究。新授课教师要讲清知识点、知识理解、掌握知识规律和应注意问题。复习课要做到巩固知识、系统知识、拓展知识。练习课要做到精选习题、练学生容易忽视（出错）点、讲解题规律、解题技巧和方法。讲评课要讲清错题为什么错了、为什么这样解、解答这类题的解题规律。

3、加强学习效果研究。新学题要指导学生做对，会做的题要学生会做、做对。

4、期末复习分三个层次。一是系统复习：以基础知识为起点，全面系统的进行知识整理，起点是后进学生。二是构建知识复习：加强知识的横向联系，帮助学生构建知识体系，起点是优秀边缘学生。三是模拟练习：加强知识的综合训练，定时训练和规范训练，起点是全面提高。

5、教师教学一日规范。（1）教师到校后要管理好学生，组织学生早读、检查家庭作业，并组织学生清理卫生。（2）上好每一节课，做到讲清知识、教给学习方法、培养学习习惯、进行当堂练习、保证学生学会。（3）课间时间做到认真备课，精心批改作业，自觉学习理论，进行教学反思，设计学生各类练习题。（4）组织好学生两操一活动（眼保健操、课间操和课外活动），要求教师有组织、有指导、有讲评。（5）教师应在学生思想、学习、卫生、纪律等方面进行认真总结，运用表扬、鞭策、激励和教育等方法调动学生学习积极主动性。（6）备课组教师每周组织一次反思教学利弊碰头会。统一“五统一”教学任务、交流教育教学得失，提出下周目标。（7）教导处各正副主任组织好学科教研组活动，反思一个阶段教育教学管理情况，确定下阶段重点工作目标。（8）做好学 5 生家访工作。教师都应利用课余时间，深入学生家庭，了解学生的家庭情况，交流家、校的行为表现，学习习惯。

2、抓教学研究活动的精细化管理

（1）积极探索最优化的集体备课模式。加强集体备课组织形式和提高备课实效性研究，力避集体备课的形式主义。

采用“质疑问难”式交流探讨，即主备人与其他教师互相提问，人人质疑，使研讨更加深入、全面。

备课层层把关，集体备课前的个人写的教学方案由考研组长审核，年级领导必须每月组织检查，确保备课质量。

（2）积极开展校本教研。要确立“理论上有高度，科研上有潜力，发展上有后劲，教学上出效益”的教学研究原则，开展课堂教学达标、教学基本功比武、研讨课、优秀案例评选活动，鼓励教师树立敢想、敢创、敢试的创新精神。实施“骨干教师”培养工程，走“优师兴校”之路，鼓励青年教师脱颖而出。

（3）实行领导蹲点制度。学校中层以上干部实行年级组蹲点制，在教研活动时间要亲自参加所在年级组的教研活动，对活动作出具体要求并督促落实。

（4）修改完善综合学科考评制度，加强对综合学科管理。一直以来，综合学科的考核是学校教学工作中的一大难题。经过长期实践证明，综合学科重在过程管理。为此，我校重新制定了综合学科考核方案，加强平常教学的管理，结合学期末教学成绩考核对教师教学业绩进行量化，使综合学科考核合理化、过程化和人性化。

（5）抓好月考工作，加强教学质量监控与管理。除两常规考试外，我校实行“月考”工作制，对高年级学生学习状况实时监控，每次考试都实行年级内跟踪监控，单人单桌方式进行，对各年级各科考试结果实行末位跟踪监控，加强教师教学的责任感和紧迫感。

3、领导深入教学常规工作，了解教学动态。深入教学常规，在教学细节管理上做到“四个坚持”：坚持听随常课；坚持参加年级组内的各种教学教研活动；坚持了解年级组动向，实行走动制管理；坚持以制度办事，不敷衍了事。

总之，教学精细化管理重在精、细二字，我们力争在平常教学工作中把管理渗透到每 一堂课，每一位教师，每一位学生，打造精品校园，出精品人才。

学校教导处负责教学档案目录

1、学校教学计划、总结。

2、教研组计划，学科教学计划。

3、学校各年级的教师名单、学生清册。

4、科任教师配备名单及工作量情况。

5、课程表、作息时间表、护导表、教师活动表。

6、各学科成绩汇总表、质量分析表。

7、各学科公开教学教案、时间、听课人数、媒体录像及评议资料。

8、各学科教学改革研究课题及研究成果。

9、教师日常辅导学生记录。

10、各阶段质量调研、抽测及毕业考试试卷（附标准答案）

11、向学校资源库推荐、上传报刊发表的有关教育教学经验、论文、消息。

12、提供和推荐各学科教学参考登记。

13、制定各类人员岗位责任、检查执行情况。

14、贯彻实施市、区教育部门下发的教学计划及工作要点。

15、安排教师进修规划及进修人员名单。

16、教师的业务档案。

17、学校、师生活动评价及获奖登记。

18、学生身体素质汇总。

19、学期教育教学情况报表。20、表扬师生信件。

21、教职工考勤表、代课缺课记录。

22、家校联系资料。

23、学生电子学籍登记。

24、部室财产登记册及保管使用制度。

25、教学活动的有关资料。

26、教育信息化工作。

27、学生阳光锻炼一小时安排、活动情况。

28、学生座谈会情况记录。

29、学校大活动、大事件记录。30、每周工作安排表。

教学管理人员职责：

1、教导主任职责：

（1）制定学科教学工作计划，统筹安排全校学科教学与教研活动。

（2）参加上级业务部门组织的业务活动；贯彻上级精神；推广先进经验，指导全校学科教学工作。

（3）指导、培养典型，总结、推广教学经验。

（4）召开学科教学研讨会，探讨教学方法。组织公开教学，举行教学理论讲座，组织论文评选，开展多种形式的教学研究活动。

（5）组织业务竞赛，指导、培养优秀教师。

（6）组织学生特长展示活动，培养学生的实践与创新能力。

（7）深入年级组，调查教学现状，发现问题，研究对策，指导学科教学。（8）定期组织各学科教研组活动。

（9）组织教师搞好业务进修，采取得力措施提高教师业务水平。（10）组织学科教学与教研活动。

2、学科分管主任职责：

（1）协助教导主任组织学科教学与教研活动。（2）协助教导主任指导、培养典型，推广教学经验。

（3）制定分管学科教研计划，统筹安排、组织实施分管学科教研活动。（4）每学期每学科组织一次校内课堂教学展示活动。

（5）每学期每学科要在开学初和期末复习前各组织一次集体备课。（6）做好活动记录和期末总结。

（7）组织学生特长展示活动，培养学生的实践与创新能力。（8）深入课堂指导课堂教学工作。

（9）组织阶段性教学质量检测，搞好质量分析。（10）做好教师的业务考评和教学业绩建档工作。

苏家小学小学校长室 2009年2月23日

第四篇：学校精细化管理方案1

天生炕分场学校精细化管理实施方案

（2011—2012学第一学期）

为贯彻落实《甘肃省教育厅关于加强中小学校园精细化管理的意见》、《金昌市中小学精细化管理实施意见》和《天生炕分场小学校园精细化管理实施方案》精神，营造健康向上的校园文化氛围，创造平安、文明、舒适的学习和生活环境，现就加强校园精细化管理工作提出如下实施方案：

一、加强校园布局和环境卫生管理

1.科学合理招生。在确保施教区适龄儿童100%入学的基础上，控制办学规模，利用通过义务教育标准化验收、学生宿舍楼竣工验收、厕所、围墙等附属设施改造的有利时机，调整优化校园布局，确保教学区、生活区、运动区等相对独立，校园绿化与建筑布局相适应，确保学校建设符合《中小学建筑设计规范》，确保校舍建筑及基础设施建设工程质量。

2.按照《国旗法》的规定设置国旗旗杆，使用无破损、无污迹国旗，严格执行中小学升降国旗制度。

3.创设良好校园人文环境。积极开展“五有”、“五无”校园活动，即课堂有纪律、课间有秩序、环境有品味、言行有礼貌、心中有他人；地上无痰迹纸屑、门窗无破损、墙上无污痕、桌面无刻痕、卫生无死角。种好管好花草树木，有关植物挂牌标识。校内排水通畅，道路平整，车辆停放有序，不占用学生活动空间。建立完善学生常规四项评比制度，教学、办公、生活场所卫生责任到班、到人，定期检查评比。

4.挖掘学校办学历史和文化内涵，校园文化氛围高雅大方，体现教育性、科学性。校门端庄，校牌得体，校训上墙。广泛宣传和弘扬“爱国爱乡、海纳百川、乐善好施、敢拼会赢”的 福建精神，深入开展以爱国爱乡、关心他人、感恩之心等社会主义核心价值体系教育，科学利用校园空间张贴《中小学生守则》和《日常行为规范》、地图、名人画像、名言警句、励志语录、师生书画作品。

5.培养学生的科学精神和艺术素养。组织各类科普兴趣小组，每班设有科普角、贴有科普画。科普宣传栏、宣传橱窗等及时更新，内容健康。举办“书香校园”活动，开展多形式的文化节、艺术节和艺术汇演，深入开展“阳光体育”活动，确保每个学生每天锻炼一小时。大力推广普通话，布告、通知等用字用语规范。

二、加强校舍和各类场所管理

1.未经申报审批，不得随意改变原设计校舍建筑的使用功能，不得随意拆除校舍建筑的墙体等承重构件，不得违章搭建建筑（构筑）物。未经教育行政主管部门同意，学校不得将校舍出借、出租给外单位或个人使用。

2.加强校舍及基础设施安全检查，发现校舍及基础设施损坏和险情时，要及时向主管教育行政部门报告并采取措施，保证教职工和学生的安全。

3.定期检查和维护学校的排水系统、供电线路及消防器材等设施。各类建筑物的竖向排水、屋面和地面排水应保持通畅，发现破损及时修补。对老化的供电线路必须及时更换。保证校园内消防器材的可靠使用。

4.加强实验室管理，按照有关规定配备实验仪器设备，及时维护保养，确保教学仪器设备始终处于完好备用状态。加强对危险性的实验仪器、辐射材料、有毒有害物品、易燃易爆物 品的管理，建立健全使用和管理制度，设置警示标志，存放于安全地点，指定专人保管。

5.加强对图书馆、阅览室管理，生均藏书量符合国家规定，并保证提供给师生借阅的图书流通量不低于藏书的2/3。

6.加强计算机教室和远程教育设备的管理，由专兼职人员负责计算机和网络设施设备的保养、维护和技术指导服务工作，提高设备的完好率。

7.加强体育场地器材管理，按照有关规定配备体育场地设施、器材，定期检查，按时保养，及时维修维护，确保安全。

8.加强艺术专用教室管理，按照有关规定配备器材，对各种器材要经常检查、养护，出现故障要及时维修。

9.提高学校设施设备使用率。建立设施设备使用制度，安排好学期使用计划，并认真实施，实现学校设施设备使用效益最大化。

10.加强食堂管理，建立健全食堂卫生安全管理制度，办理《餐饮服务许可证》，确保食堂建筑、设备与环境符合卫生安全要求，严把食品采购、贮存及加工等关口，确保师生用餐清洁、卫生与安全。食堂工作人员办理健康证。

三、加强校园安全管理

1.加强校园内部安全管理，配强保安人员，严格落实外来人员、车辆问询、登记、校日值班、课间教师巡视等制度，严禁将易燃易爆、有毒物品及管制刀具带入校园。加强对教职工、聘用人员、临时用工人员的资格审查，严把人员入口关。

2.加大校园技防设施建设的投入，在学校校门口、学生宿舍等重要部位均要安装视频监控及周界报警装置，争取与公安 110联网。学校门口保安室要设立监控平台和报警电话，加强校园视频安全监控。

3.认真开展消防安全“五大”活动和“清剿火患”战役行动，定期排查整治校园火灾隐患，不断完善校园消防设施设备，确保设备完好、正常使用，严防校园火灾事故发生。

4.加强学校校车和学生交通安全管理，健全完善校车安全管理制度，严格实行校车登记备案、驾驶人资质审验、“六定”、“三严禁”管理，建立校车管理台账，做到“一车一档”、动态管理，要经常告诫家长、教育学生不乘坐无牌无证车辆，不坐超员车辆，不坐摩的、货车、拖拉机等非营运车辆，自觉抵制各类交通违法行为。

5.定期检查楼道、楼梯、扶手、楼梯间和疏散标志照明设施完好情况，及时清理整治楼道、楼梯间的堆集物，不得堵塞紧急疏散通道，不得在疏散通道加门、上锁，确保楼道、楼梯通畅。加强学生上操、集合等上下楼梯的安全管理，防止楼梯间发生拥挤踩踏事故。

6.经常开展安全教育，增强师生的安全防范意识和自护自救能力。制定校园突发事件应急预案，每学期至少组织2次以上应急演练，使师生掌握各类事故的避险、逃生、自救、自护方法。

天生炕分场学校

二〇一一年九月

第五篇：学校工会精细化管理方案

学校工会精细化管理方案

自2010年工会建立以来，学校工会注重自身建设，不断改进工作作风，努力提高工会组织的服务水平。认真落实我校首届教职工大会决议精神，全面贯彻执行《学校工作报告》精神，加紧工会的建设和管理，积极推进精细化管理目标，进一步规范工作程序，创新工作思路，全面提高工作效率，更好地为全体教职工服务，更好地履行工会的基本职能，全面提高教职工集体的凝聚力，推动学校民主建设的向前发展。

学校工会的下一步工作，要进一步加强自身建设，创新工会工作，突出工作特色，提高服务水平。要组织召开好第二次教职工暨工会会员大会，要严格按照《福建省教育系统教职工代表大会规程》和做好提案的征集、处理和落实等工作，大力提高学校的民主管理水平，使我校的教职工代表大会制度更科学、更规范。

学校工会还要围绕学校中心任务，创新思路，全面描绘教职工文化建设蓝图，构建富有特色的教工文化品牌，推动学校文化建设的向前发展。一是通过制度文化建设，建立起教工文化建设的保障机制，促进教工文化建设扎实有序地开展；二是通过活动文化建设，拓展教工文化层面，引导教职工养成健康向上的兴趣爱好，构建繁荣活跃的教工文化氛围；三是通过精神文化建设，丰富学校教工精神的内涵，提升教职工的政治思想素质和职业道德素质，塑造出学校教工的新形象。

附：

《湖林学校工会精细化管理实施方案》

湖林学校工会精细化管理实施方案

一、指导思想

以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，全面落实科学发展观，认真落实首届教职工大会决议精神，加紧工会的建设和管理，规范工作程序，创新工作思路，全面提高工作效率，更好地为全体教职工服务，更好地履行工会的基本职能，全面提高教职工集体的凝聚力，推动学校民主建设的向前发展。

二、主要工作目标

1.初建工会要完善工会工作制度，进一步充实相关材料，使之更完善、更规范。2.全面落实首届教职工大会《学校工作报告》精神，着力推进工会工作的精细化管理，全面提高工作效率。

3.全面落实首届教职工大会《学校工作报告》精神，加强教职工文化建设，创建富有特色的教职工文化品牌。

三、精细化管理思路

（一）工会工作职责 认真制定工会工作职责，明确工会委员及工会小组的工作任务，确保工会工作的落实，确保工会活动的顺利开展。具体职责有：

1.工会主席职责 2.福利委员职责 3.宣教委员职责 4.文体、劳保职责 5.经费审查委员职责 6.女工主任职责

（二）工会工作制度

认真制定工会各项工作制度，明确有关的时间、地点、对象及工作内容，力求实用、实际，易于操作。一方面要注意根据上级文件的要求，一方面要结合本校的实际，既要遵照法律法规，又要有自己的特色，使工会工作制度完善、科学、合理。具体制度有：

1.教职工代表大会工作制度

2.常规会议工作制度 3.校务公开工作制度

4.“五必访”活动工作制度 5.慰问活动工作制度 6.岗位练兵活动工作制度 7.教职工文体活动工作制度 8.重大节日活动工作制度

9.工会主席接待活动工作制度 10.财务管理工作制度

11.教工活动中心管理工作制度

12.教职工健康体检活动工作制度

（三）教工文化建设

加强教职工文化建设，创建富有特色的教职工文化品牌。1.制度文化建设

通过制定工作职责和工作制度，建立起教工文化建设的保障机制，促进教工文化建设扎实有序地开展。

2.活动文化建设，通过开展教职工活动，来拓展教工文化层面，引导教职工养成健康向上的兴趣爱好，构建繁荣活跃的教工文化氛围。3.精神文化建设，学校的教工精神是：团结、敬业、奉献、争先。要通过开展一些教育培训、征文、演讲及其他教职工喜闻乐见的活动，来丰富学校教工精神的内涵，提升教职工的政治思想素质和职业道德素质，塑造出学校教工的新形象。

四、精细化管理要求

1.要充分讨论，认真研讨，制定好工会工作职责和工会工作制度，并把制定好的职责制度汇编成册。

2开展一些教职工文化活动，既加强教职工的文化建设，促进学校办学效益的不断提高。

3.要加强与学校各处室的协调与配合，使工会工作融入学校的整体工作中去，更好地发挥集体的力量，提高工作效率。

福鼎市湖林学校工会

二Ο一二年十月