药品生产技术专业

第一篇：药品生产技术专业

专业概况

药品生产技术专业主要工作在大、中、小型生化制药、化学制药、生物等行业的生产技术管理、产品研发、分析检验、市场营销等部门，从事抗生素、维生素、激素、氨基酸等化学原料药生产，医药中间体合成及医药营销等职业岗位工作。

培养目标

培养德、智、体、美、劳全面发展，具有爱岗敬业、诚实守信的职业素养，掌握化学制药技术、生物制药技术、药物制剂技术的相关理论和操作技能，能按照国家《药品生产质量管理规范》的要求，从事化学原料药及中间体生产、生物药生产操作、药物制剂生产操作、制药设备使用维护技术、产品开发、质量分析与管理和生产管理的高素质技术技能型专门人才。培养适应大、中、小型生化制药、化学制药、生物等行业生产第一线需要的，面向医药、生物等行业，从事生产操作、设备维护、质量管理及技术管理的高素质技术技能人才。

主干课程

实用药物学、生物药物生产技术、生物分离纯化技术、药物制剂生产技术、化学原料药生产操作、化学原料药小试技术、化学原料药中试工艺与反应器、药物检测技术与质量控制、制药生产设备运行与维护、药事法规与管理。

主要课程

生物化学、微生物基础、发酵技术、生物制药技术、化学制药技术、药物合成单元操作、药物分析、生化药物分离技术、药物制剂技术、生化制药机械与设备、制药企业管理与GMP实施、有机合成实习、化工仿真实训、认识实习、毕业实践等。

相关优秀院校

承德石油高等专科学校，常州工程职业技术学院，南阳职业学院

就业情况

药品生产技术专业的毕业生主要面向医药、生物等行业，从事抗生素、维生素、激素、氨基酸等化学原料药生产，医药中间体合成及医药营销等职业岗位工作。

就业岗位

生产操作与工艺控制岗位：原料药及中间体生产操作岗位、生物药品生产操作岗位、药物制剂生产操作岗位。

新产品开发试制岗位：原料药及中间体、生物药品、药物制剂的小试实验岗位。产品检验岗位：药品原料、药品中间体、成品药的分析检验与质量管理岗位。主要工作岗位：药物合成岗位、药物精制岗位、药物分析岗位 相关工作岗位：生物发酵岗位

发展工作岗位：技术管理岗位、新技术研发岗位

拓展岗位：药品生产管理、质量监控、理化试验、产品销售等。[1]

第二篇：药品生产技术课程体系

构建基于能力培养的药品生产技术课程体

系

目前在我国基于体系中主要存在三个层次的教育群，（1）科研型大学或教育，科研型大学。这些院校都是国家直属或省重点理工院院校，这些院校实力雄厚，培养本科或本科以上的高级技术工程人员。（2）以省属工程类为主体形成的高校群，这类高校以培养工程类教学为主体。（3）专科院校，高等职业技术学院，构成了第三层次的高校群，这类院校主要为一线培养实用型技术人才。1.课程设置 1.1教学目标

与前两者不同，高职高专的药学专业主要培养从事药物制剂生产岗位的高素质技能型专业人才。药品生产技术作为核心专业课程围绕专业课程的专业技能要求和就业岗位能力要求，通过学习本课程，使学生掌握必需的药品生产和理论知识，基本药物制剂生产的基本操作技能，使用制剂常用设备级药品管理能力。培养学生严谨的工作态度和良好的团队协作意识。1.2教学组织计划

为适应社会经济发展，特别是对药学专业人才的需求。对药学人才的需求，要培养出具有药物制剂研究、开发、生产技术改造及质量检测控制的基本能力的高素质应用型专门人才，必须构建科学的课程体系。新的课程体系三年，分为理论教学和实践教学，具体说，其由五部分成，即公共必修、学科基础课程、专业方向、专业课组成。

2、课程体系

课程体系在保持以往注重思想政治教育，夯实基础的同时，更加注重实践技能的培养和实践技能的创新。专业基础课和专业课的理论与实验的比例达到1：0.56和1:0.5。特别是随着高校发展能力提升计划，在专业课和专业基础课中将进一步增加开设综合型实验和设计型实验的数量，减少验证型实验的数量，使实验更具有技术性和探索性，提高学生自主学习和自主创新的能力。

2.1.加强学科联系，促进资源共建

本学科主要分为三大知识模块，即化学，药学，药品制剂学，为培养学生扎实的化学基础和制剂技术知识功底，设置了有机化学、无机化学、分析化学、药物化学等化学课是药品生产技术专业非常重要的专业基础课。如分析化学在药品生产技术的理论与实践教学中占有十分重要的位置；药品生产技术和药品质量控制则密不可分，通过有机化学、无机化学，特别是药物化学的学习，可知药物的性质、鉴别的现象和分析的方法。因此，药品生产技术的多门专业课都会涉及多门化学课的基本原理、方法和技能，强化化学专业基础课显得尤为重要。2.1.1是由化学教研室承担分析化学和药物分析的教学工作。

在药物分析这门专业课中会用到哪些分析化学的知识，结合药物分析课本、现行版药典和当前药物分析的发展趋势与现状，在分析化学课中哪些知识点应详讲，哪些应略讲，真正做到了有的放矢。2.2.2是加强课程间的联系。

教学工作都由药学系教师承担，在集体备课、听课中强化联系。如在药剂学的的表面活性剂一章会涉及表面活性剂的性质和在药剂学中的应用的学习，通过集体备课，药剂学教学时已对相、界面、表面、界面现象、表面现象等基本概念及其本质进行了学习，药剂学教学时略讲即可。有机化学是药品生产技术的一重要专业基础课，所以要加强学科间的联系与沟通，3.整合实验教学中心

增设专业实训，实践教学改革能否体现现代教育理念，能否激发学生的学习自主性和创新能力，是人才培养质量的关键所在在药剂学和药物分析是药品生产技术教学计划中设置的主要专业课程，是实践性、技术性、应用性很强的方法学科，其实验课程是教学中不可缺少的组成部分，是培养学生掌握基本操作技能及创新能力培养的重要教学环节。但以往这二门课的实验课相互脱节，互不联系。为提高教学效果，将药剂学与药物分析的实验相互贯穿，进行有机结合，使学生在完成药物制剂的同时，能对所制备的制剂进行一个全方位的质量评定。成立了药物制剂模拟药厂，按制药企业生产车间进行设计，做到工艺布局按工序先后顺序衔接合理，人流物流分开。厂内设有制剂操作、ＱＡ 质保和设备维护等岗位，实现了学习与工作的统一。通过模拟药厂实习，使学生熟悉常用制剂的生产工艺规程，在生产过程中能及时地发现问题、解决问题；熟悉岗位操作规程，具备制剂生产与技术保障能力；熟悉各设备标准操作程序，提高学生安全生产意识；熟悉检验规范，对获取的检测数据能进行正确的处理，对得到的结果能做出正确的分析判断，给出科学的结论。

药品生产技术专业学生的创新也同样来源于实践，实验室是培养他们探索兴趣和科学精神最肥沃的土壤。为此，学校将开放式实验教学和科技训练相结合，倡导研究式实验教学，以培养学生的科研能力和创新思维。一是鼓励学生参加药品生产兴趣小组，使学生的创新思维和创新意识得到启迪。二是积极参与教师的科研项目，使学生的创新思维和创新意识得到加强。教师将其课题中与学生学习内容相关的部分拿出来或再引申出一些内容，让学生自行设计实验方案，完成研究内容。

药物制剂专业课程体系的改革与建设将是一项长期而复杂的研究课题，需要依托国家和本省的支持，特别是要结合自身办学条件，完善培养目标和培养要求，从而科学合理地设置与构建有特色的药物制剂专业课程体系。在药物制剂专业课程体系建设过程中，准确定位人才培养目标与服务面向，突出制剂特色，强化素质教育理念，深化实践教育内涵，统一实践能力和实践环节的标准，构建特色鲜明、优势突出的课程体系，为药物生产技术专业课程体系的建设提供新思路。

药学系

2016.6.6

第三篇：药品生产技术专业教学标准(按国家标准制定)

药品生产技术专业教学标准（按国家标准）1.概述：

药品生产技术是以化学、生物学和医学为主要理论指导，研发、生产、销售、应用和管理药物制剂的技术。药品生产技术的任务包括：研究、发现和生产药物及其制剂；阐明药物的作用及机理；制定药品质量标准；控制药品质量；合理使用药物；监督和管理药品等。

药品生产技术事业直接关系到人民生命健康和国民经济发展。一方面，药品与人民生命健康休戚相关，在预防、诊断、治疗疾病和延长人类平均寿命等方面发挥重要作用，以合理用药为核心的药学服务越来越受到社会和民众的重视；另一方面，药品是高科技高附加值的产品，具有重要的经济价值，世界上许多国家把医药产业作为国民经济发展的重点产业 和支柱产业。

在我国，受庞大人口基数及老龄化趋势、人民生活水平提高与用药需求提升、国家药品战略安全、医药产业经济迅速增长等因素推动，药学类专业人才在经济建设与社会生活 中发挥越来越重要的作用。

药品生产专业培养与药物研发、生产、销售、流通、管理、质量控制和药学服务等相关的高素质专门人才。2.适用专业及专业代码 2.1适用专业：药品生产技术 2.2专业代码：590202 3.培养目标

培养具备药物制剂的基础知识、基本理论和基本技能，能够在药物制剂设计与制备、生产与应用等领域，从事药物制剂的研发、生产、质量控制、技术创新和应用等方面工作的高素质专门人才。4.培养规格 4.1学制 三年

4.2参考总学分 140---180 4.3专业类人才培养基本要求 4.3.1思想政治和德育方面

学生应达到国家思想政治教育以及职业素质等方面的要求，具有社会责任感和职业道德、较强的创新和创业意识、人际沟通交流能力、团队合作精神，以及终身学习和自主学习的能力。4.3.2业务方面

(1)掌握药品生产的的基本理论与方法

掌握与药学相关的数学、物理学、化学、生物学、医学等基本理论与方法。(2)掌握药学的基本知识与实验技能

掌握药物化学、药物制剂生产技术、药理学、药物分析学等学科的基础知识、基本理论、基本技能，受到实验技能、科学研究方法的基本训练；具备参与药物研发、生产、流通、管理、质量控制、药品应用的基本能力。

(3)掌握药学相关方面的知识及能力

具有较强的计算机应用能力，能够掌握文献检索、资料查询及运用现代信息技术获取相关信息的基本方法，了解药学及相关学科的发展动态和前沿信息，熟悉药事法规、政策，熟练应用一门外语。

4.3.3体育方面

掌握体育运动的一般知识和基本方法，形成良好的体育锻炼和卫生习惯，达到国家规定的大学生体育锻炼合格标准。能够正确地认识自我，心理健康。5.师资队伍

5.1师资队伍数量和结构要求（新开办专业准入要求）

药品生产技术专业应具有满足专业教学需要的教师数量以及符合可持续发展所需要的师资结构。

专任教师数量和结构满足本专业教学需要，生师比应≤1 8。

对于新开办专业，专任教师总数不少于1 5人。在校生数大于100人时，每增加20名学生，至少相应增加1名专任教师。所有专任教师必须取得教师资格证书。每1万实验教学人时数配备1名实验技术人员。

专任教师中40%以上具有硕士、博士学位。35岁以下的教师必须具有硕士及以上学位。

专任教师中具有高级职称教师占专任教师的比例≥10%。5.2教师背景和水平要求

应有具备药学类学历教育背景、高级专业技术职称且学术造诣较高的药学类专业负责人。专业核心课程教师中60%以上必须具备药学类学历教育背景。药物化学、药物分析、药物制剂技术三门课程每门至少有1名具有药学类学历教育背景及副高、高级级职称的课程负责人，药理学课程至少有1名具有医学或药学学历教育背景及高级职称的课程负责人。聘请知名科学家、创业成功者、企业家、风险投资人等各行各业优秀人才，专任全职教师以第一作者或通讯作者三年平均发表本专业教学论文、学术论文或主编（或副主编）正式出版教材数至少达到人均1篇（部）上。药物化学、药物分析、药物制剂技术、药理学课程负责人要有相应的科研方向，具有主持院级、市级及以上药学科研项目的经历。5.3教师发展环境

为教师发展提供机会和条件，促进教师素质持续提升。从组织和制度上保证教师专业发展，专业应建立基层教学组织，健全资深教师传帮带、集体备课和定期教学研讨等机制。

有专业教师队伍教学、科研能力发展规划，并执行良好。主动为教师建立教学培训计划，重视教育理念、教学方法和教学技术培训，提出明确的培训学时、学分要求。积极组织教师参加全国药学类专业师资培训活动、讲课竞赛和职业技能竞赛等。注重提高教师创新创业教育的意识和能力。加强兼职担任专业课、创新创业课授课或指导教师。

教师应具有本专业类教学所需的教学能力和专业素养。教师在教学活动中投入足够的时间和精力，承担一定的教学工作量。学生对教师教学工作总体评价良好。教师在完成教学任务的基础上应从事一定的教学研究，不断改进教学工作，提升教学质量。

对青年教师的指导和培养，为青年教师专业发展建立通道和 保障机制，有专门的青年教师培养发展计划和举措。6．教学条件

6.1教学设施要求（新开办专业准入要求）

为教学提供足够数量和功能的教室、自习室、实验室以及各类校内校外实习、实训基地。为学生的课内外活动提供充足的设施保障。在制度和经费上保证实验室对学生开放。6.1.1基本办学条件

专业的基本办学条件参照教育部《普通高等学校基本办学条件指标（试行）》（教发[ 2004]2号）规定的医学院校的合格标准执行。6.1.2教学实验室

(l)单项实验教学时，生均使用面积不少于2.0平方米。

(2)照明、通风设施良好，水、电、气管道及网络走线等布局安全、合理，符合国家规范。实验台应耐化学腐蚀，并具有防水和阻燃性能。

(3)实验室消防安全符合国家标准。实验室配备数量充足的消防设施，有警示标志，安全出口畅通，备有急救药箱和常规药品，并有各种紧急情况发生后的应急设施和措施。

(4)具有符合环保要求的三废收集和处理措施。(5)实验用药品的购置、存放和管理符合国家有关规定。6.1.3教学实验仪器

(l)建有化学、生物化学、微生物学、药物化学、药物制剂生产、药理学、药物分析等实室或实验教学中心。实验室仪器配备充足，能够满足教学需要。(2)仪器设备台套数要求：基础药学实验常用玻璃仪器应满足每人1套；大部分实验的仪器台套数满足每组实验不超过4人的需要；综合实验、大型仪器实验的台套数（如高效液相色谱仪、气相色谱仪等）满足每组实验不超过8人的需要。6.1.4实践基地

有能够满足教学要求的相对稳定的校外实习基地。毕业实习的指导教师必须具备中级以上职称。如在校外实习基地完成毕业总结或论文，指导教师每人带教不超过3人。

充分利用大学科技园、大学生创业园等社会资源，作为创业教育实践平台，建设一定数量的、形式多样的创业实践基地。6.2信息资源要求（新开办专业准入要求）

为学生推荐高质量的教材、参考资料和工具书，为师生提供充足的图书资料、电子资料等信息资源。专业所在学校图书馆或所属学院的资料室中应具有一定数量与本专业有关的中外文图书、期刊、资料、电子资源等各类资料，且各类资料的利用率高。订阅药学类核心期刊种类数不少于15种，其中外文期刊应占一定比例。

建设专业基础课、专业课的课程网站，提供必要的网络教学资源。6.3教学经费要求

6.3.1教学经费总额和生均教学经费

教学经费投入充足，每年的教学经费不低于学校本专业学费收入的20%。生均年教学日常运行支出不低于1000元，且应随着教育事业经费的增长而稳步增长。

6.3.2新开办专业的仪器设备价值

新开办的专业教学仪器设备经费总值不低于300万元，且生均教学科研仪器设备值不低于5000元。

6.3.3新增仪器设备价值及仪器设备维护

从专业开始招生起五年内，设备总价值1000万以内的专业，平均每年新增教学科研仪器总值不小于设备总价值的10%。设备总价值超过1 000万元的专业，平均每年新增教学科研仪器设备不低于20万元。每年要有一定的教学科研仪器增长费和仪器设备维护费。7．学生发展 7.1招生

专业招生符合教育主管部门招生政策，招生章程公开，招生规模合理，能满足招生计划。关注学生群体的多元性，积极采取措施吸引优秀生源，生源质量较高。

7.2毕业和就业

毕业考核制度健全，程序严谨无误、执行严格。本专业的毕业生在就业市场上具有一定的竞争力。三年平均就业率达到95%以上。

建立学生质量综合评价体系，跟踪毕业生发展。社会和用人单位对毕业生的评价较高。7.3学生支持

具有学生学习指导、职业规划、就业指导、创业指导、心理辅导等方面的措施，具有较为完善的“奖助贷勤补免”体系，并能有效执行落实。鼓励学生积极参与科学研究与科技创新活动。

在专业建设、教学攻革、课程计划的制定和评估以及其他与学生有关的事务中充分尊重学生的意见和建议。支持学生依法成立学生组织。8．质量保障体系

8.1教学过程质量监控机制要求

专业应对主要教学环节（包括理论课、实验课等）建立比较完善的教学过程质量控制与评价机制，有明确的质量控制内容和要求，有完善的教学信息反馈机制，使主要教学环节的实施过程处于有效监控状态。建立专业基本状态数据监测评估体系，定期开展专业建设、课程建设、课堂

教学的自我评价。积极参加外部的专业认证或评估，强化学生的评估主体地位，吸纳毕业生、用人单位、校外专家等共同参与专业人才培养方案的制定和完善以及专业教学质量评价活动。8.2毕业生跟踪反馈机制要求

专业应建立毕业生跟踪反馈机制，及时掌握毕业生就业去向和就业质量、毕业生职业满意度和工作成就感、用人单位对毕业生的满意度等。应采用科学的方法，发挥校友、用人单位和毕业生后续教育机构的作用，结合社会和行业的评价，对毕业生跟踪反馈信息进行统计分析，形成分析报告，作为后续质量改进的主要依据。

8.3专业的持续改进机制要求

专业应建立持续改进机制，充分利用学生评教、管理人员听课、督导评教、同行评议、毕业生和社会用人单位评价等教学评价反馈信息，钭对教学质量存在的问题和薄弱环节，采取有效的预防与纠正措施，持续推动专业人才培养模式、课程设置和教学方法、手段等改革；完善教学规划与管理制度；调整优化教学资源配置；加强教学工作整改建设力度；不断提升教学质量，以适应国内外药学事业和医药行业的发展需求。

附录：

专业课程体系建议

课程体系是实现人才培养目标的载体，是保障和提高专业教育质量的关键。在满足药学类专业基本课程体系建设要求的基础上，鼓励高校设置特色课程，建立个性化的课程体系。

专业教学可参照以下基本课程体系构建： 1．课程基本要求

专业课程体系由基本素质课程、专业通用课程、专业核心课程、专业拓展课程和专业实践环节等构成，各部分课程的具体要求详见下文。

专业教学内容应涵盖本标准中所列课程的知识或技能，同时鼓励设置体现学校、地域或者行业特色的相关选修课程，促进专业教育与创新创业教育有机融合，建立满足学生多样化发展需要、有特色的课程体系。

应高度重视专业实践环节，建立完善的实践教学体系。

实践类课程在总学分中所占的比例不少于50%，主要包括实验、实训、实习、社会实践、顶岗实习等。鼓励多途径、多形式完成相关实践教学内容。实验教学中除基本教学内容外，还应有一定的综合性实验、研究性实验和特色实验项目，每位教师指导学生数不超过25人。每位教师指导学生毕业总结（设计）的人数原则上不超过6人。2．基本素质课程

除国家规定的教学内容外，人文和社会科学、自然科学（数学、物理等）、外语、计算机与信息技术、体育和艺术等内容，根据办学定位和人才培养目标确定。应面向全体学生开设国情、省情、形式与政策、创业基础、就业创业指导等方面的必修课或选修课。3．专业通用课程

主要有：基础化学课程群（含无机化学、有机化学、药物化学、分析化学等）、生物化学、微生物学、人体解剖生理学等。4．专业核心课程

药物制剂技术、GMP、制剂设备、药理、药物分析检测、药事管理法规等。

5、拓展课程：

GSP、药品销售技术、GAP、人际交流与沟通、中药学、植物学、临床医学概论等。

6．专业实践环节要求

6.1 主要包括实验、实训、顶岗实习与毕业总结、科研训练、社会实践等。

化学类、生物学类、医学类基础课与药学类专业课的实验课与理论课学时比大于0.8（含），或实验课总学时不少于600学时。

毕业顶岗实习与毕业总结的时间不少于24周。毕业总结选题应符合医药行业人才能力素质目标要求，并结合药学科研与药品生产的实际问题；保证一个学生一个题目，使学生能够在解决实际问题的过程中学会综合运用所学知识。

第四篇：有机化工生产技术专业求职信

日子在弹指一挥间就毫无声息的流逝，没想到也到了自己找工作的时间，是时候抽出时间写求职信了哦。求职信怎么写才能具有特色？下面是小编帮大家整理的有机化工生产技术专业求职信，希望能够帮助到大家。

有机化工生产技术专业求职信1

尊敬的HR：

您好！

非常感谢您在百忙之中批阅我的求职材料，谢谢！

我是xx农业职业技术学院XX系XX专业xx应届毕业生。我渴望能在贵公司找到一份合适的工作，为贵公司贡献一份力量。恳请您给我加入贵公司的机会。我有信心、有能力成为一名出色的员工。

自从考上大学以后我“自信、自立、自强”，不但努力学习专业知识，而且主动参与各种社会实践，经过大学三年的学习和社会锻炼，我具备了以下几个方面的能力：

一、扎实的专业基础知识和先进的思想观念。

二、丰富的社会实践和突出的工作能力。

三、强烈的品牌理念和合作的团队精神。

诚实正直、勤劳务实是我的原则，多年来的求学生涯使我形成了优良的处事作风和先进的思想观念，并有了独特的思维方式、和谐的人际关系。因我设法让自己变得出色，因此，我时刻注意抓住机会锻炼自己，并时刻思索做好工作的方法。我是一个有能力而且有团队精神的人，我能很快地适应一个新的工作环境，并能在新环境既定的团队环境下做好工作。

期望我能适合您的要求，也期望您选择我，您的选择就是我的`希望。为了方便您更详细地了解我的情况，请审阅我呈上的简历以及相关材料。给我一个机会还您一个奇迹，期待您的回复。祝贵企业事业蒸蒸日上、硕果累累！

此致

敬礼！

求职人：XXX

20xx年XX月XX日

有机化工生产技术专业求职信2

尊敬的单位领导：

您好！首先，感谢您在百忙之中抽空阅读我的这份材料，希望给我一个机会！

我是xx轻工术学院有机化工生产技术专业的学生。普通的院校，普通的我却拥有一颗不甘于平凡的心。请您认真评估我的能力，看我是否适合这个工作岗位。

我，乐观向上，吃苦耐劳，敢于迎接一切挑战。虽然只是一名普通的专科毕业生，但是，我努力掌握扎实的专业知识，并有意识的通过各种实践活动提高自己的动手能力，尤其在化工方面，受到化工实验技能、分析测试技能等的专业训练，能够操作紫外可见分光光度计等分析仪器。同时，在不耽误学习的基础上积极参与社会实践，提高了实践调查能力。

不敢自誉明珠宝玉，更不能自誉才学超群。在这个充满挑战与机遇的新世纪，在这个日趋激烈的社会竞争中，“给我一块土壤，我将用年轻的生命去耕耘。”这是新一代青年的口号，也是我的决心和信心。

从学校到社会，我知道这是一个成长的过程，但我所幸生活在乘风破浪的时代，只要奋斗和信心不止，前进的动力不衰，尽我所能，绝不辜负您的期望和厚爱。

随信附上个人简历表，敬请函告或电话约见，谨候回音。

此致，

敬礼！

求职人：xxx

20xx年xx月xx日

第五篇：石油化工生产技术专业实习报告

一．实习单位简介

江苏扬农化工集团有限公司是生产农药、氯碱、精细化工产品的企业。其控股的江苏扬农化工股份有限公司是国内规模最大的新型仿生农药--拟除虫菊酯生产基地，已于XX年4月成功上市。集团公司建有工程设计院、化工研究所、博士后科研工作站，产品开发与技术转化能力强，拥有自备热电厂，公用设施配套齐全，装置设备先进，内部管理严谨，产品质量优良，厂区环境整洁。XX年通过iso9001（XX版）质量体系认证,XX年通过了iso14001环境管理体系认证。江苏扬农化工股份有限公司成立于1999年12月前身为江苏扬农化工集团公司菊酯分厂，主营除虫菊酯的研发、生产和销售，是国内唯一以拟除虫菊酯杀虫剂为主导产品的上市公司。

目前公司拥有国内规模最大、配套最全的菊酯产业链，产品应用涵盖农用、卫生两个领域，形成了三大系列、30多个品种的产品群，其国内卫生杀虫剂，是国内规模最大的新型仿生农药--拟除虫菊酯生产基地市场占有率达到70%，全球销量排名第二，产品远销东南亚、欧洲、中东等十多个国家和地区已于XX.农药产品系列：高效、低毒、安全的新农药三氯杀螨醇、丰源(吡虫啉)、天菊(高效氯氟氰菊酯乳油)、啶虫脒、巨剪（苯黄隆）、抑杀净（氟铃脲）、农美（氟啶脲）、喜盖（10.8%高效氟吡甲禾灵）等；

基础化工产品系列：对、邻、间二氯苯、2，5-二氯硝基苯、3，4一二氯硝基苯、2,4,5-三氯硝基苯、对、邻、间硝基氯化苯、氯化苯、环己烷、甲基环己烷、乙基环己烷、工业三氯苯、1，2，4-三氯苯、1，2，3-三氯苯、双氧水、烧碱、盐酸、液氯等。

现已形成以菊酯为特色、农药为主导、氯碱为基础的产品精细化、多元化格局。

未来3~5年内，扬农化工将以做大做强菊酯产品、振兴民族菊酯工业为目标，大力发展绿色环保型农药，推动我国农药产业结构的升级，缩小与国际先进水平的差距。一是加快高效新品种的开发，延伸新型仿生农药产业链。二是加快产品结构调整，开发具有世界先进水平的精细化学品，形成涵盖化工、医药、农药等多个领域的产品群，申报发明专利10项以上。到2011年，力争实现公司农药生产规模国内第一，卫生类菊酯销售总量全球第一，企业研发费用率达到8%。三是加快新型工业化改造步伐，实现废水零排放，成为结构合理、技术领先、效益显著、成长良好、国际知名的现代化综合农药化工企业。

二.实习目的、岗位任务及实习内容

1实习目的毕业实习是我们大学期间的最后一门课程,不知不觉我们的大学时光就要结束了,在这个时候,我们非常希望通过实践来检验自己掌握的知识的正确性。在这个时候，我来到扬农化工股份限公司，开始我的毕业实习。

通过生产实习，使学生学习和了解农药从原材料到成品批量生产的全过程以及生产组织管理等知识，培养学生树立理论联系实际的工作作风，以及生产现场中将科学的理论知识加以验证、深化、巩固和充实。并培养学生进行调查、研究、分析和解决工程实际问题的能力，为后继专业课的学习、课程设计和毕业设计打下坚实的基础。通过生产实习，拓宽学生的知识面，增加感性认识，把所学知识条理化系统化，学到从书本学不到的专业知识，并获得本专业国内、外科技发展现状的最新信息，激发学生向实践学习和探索的积极性，为今后的学习和将从事的技术工作打下坚实的基础。

通过这一次的实习，自己也学到了许多原先在课本上学不到的东西，在这次实习中，我收益颇多，这些都是无形资产，将伴随我一生。这次实习可以看到化工厂的管理可以说是军事化的管理模式，一切都是那么的纪律严明，一切的操作都是那么的一丝不苟，安全培训中的那些有据可查的事故案例也无声的向我们说明着操作规程的重要性和必要性，同时也深切的体会到了“安全第一，预防为主”这八字安全方针的真正意义之所在。此外，我们从和师傅们的谈话中也学到了一些在社会上为人处世和工作的经验，让我知道怎样在平凡之中创造出不平凡。

在这实习的半年生活中我也深刻的感受到了现代化生产所带来的便利。众所周知，在化工厂工作每天所要面对的都是刺鼻的气味，这对公认的身心健康是有很大的危害的。而现在随着生产力和科技的不断进步这一切都已经成为了历史，现在，虽然生产现场机器轰鸣，但是工人们只要坐在控制室里面通过电脑来控制，设备就可以自动而有序的运行，节省了大量的人力资源，同时也改善了工人的工作环境。

我曾经构思过实习时的悠闲与轻松。殊不知，现实给我敲响了警钟，我发现书本上所学的知识就像大海中的一滴水，与现实有很大的差距。理论学习是业务实战的基础，但实际工作与理论的阐述又是那么的不同，通过实习才发现实际操作与理论竟有这么大的差距，正如同招聘老师说的那样我们学习的理论知识甚至都用不到20%，而我们在学校所掌握到的学习方法却有着比理论知识更重要的作用，而事实也正是如此。在学校时,许多知识只局限在书本上,思考问题比较单一，而在工作中,就要全盘考虑问题，把各个问题点都提前想好，才能把工作完成出色，同时对自己能力也是一种提高。

在工作之余，在与一些老师傅们交谈中得知，在工作岗位上，有着良好的业务能力是基础能力，但怎样处理好与同事的关系，为自己和他人的工作创建一个和谐的氛围，又是那么的重要，于是也就更能体会在企业中“人和万事兴”的要义，同时也让我认识到社会是残酷的，没有文化、没有本领、懒惰，就注定你永远是社会的最底层，但社会又是美好的，只要你肯干、有进取心，它就会给你回报、让你得到自己想要的。总之，这次实习是有收获的，自己也有许多心得体会。就业单位不会像老师那样点点滴滴细致入微地把要做的工作告诉我们，更多的是需要我们自己去观察、学习。不具备这项能力就难以胜任未来的挑战。随着科学的迅猛发展，新技术的广泛应用，会有很多领域是我们未曾接触过的，只有敢于去尝试才能有所突破，有所创新。半年的实习带给我们的，不全是我所接触到的那些操作技能，也不仅仅是通过几项工种所要求我们锻炼的几种能力，更多的则需要我们每个人在实习结束后根据自己的情况去感悟，去反思，勤时自勉，有所收获，使这次实习达到了真正的目的。