计算机电路教学方面创新论文

第一篇：计算机电路教学方面创新论文

计算机电路教学方面创新论文范文

计算机电路教学强调教师是教学改革的实施者，也是课程的开发者，学生为研究的主体。本文在学习理解探究式教学理论的基础上，结合笔者多年教学实际情况，设计了在计算机电路课堂教学中实施探究式教学的教学策略，并在此基础上细化，明确了实施程序。

关键词：计算机电路;探究教学;教学研究

一、计算机电路教学采用探究式教学的教学策略

教学策略是为了达成教学目的，完成教学任务，而在对教学活动清晰认识的基础上，对教学活动进行调节和控制的一系列执行过程。计算机电路教学的课堂进行探究式教学，教师必计算机教师评职称发表论文出书等项目可以联系论文斧正老师扣号1550116010等你来咨询！网络世界，信任难求，您向我走来一小步，我愿意用真诚还你一片晴空！实力说话，不打马虎眼！须借助一系列方法和手段，才能引导学生逐渐掌握理论知识及探究问题的技能，以培养学生的创新想要发教育类或者计算机专业期刊文章的老师可以联系编辑老师扣号766085044等你来咨询投稿！您找到这里不容易，加我好友吧，给彼此一次相互信任的机会！意识和实践能力。根据探究式教学模式的要素，计算机电路教学中采用探究式教学的基本策略主要有以下几个方面：

1、创设问题情境，激发学生自主学习的兴趣和动机

以实例为基础，讲授课程的主要内容为提高学生的学习兴趣，开始先提出一个实际问题，例如用比较通俗语言讲解“电视信号测量仪”的原理方框图，对 “电视信号测量仪”产品的原理方框图，先提出问题，再解决问题，在解决问题中根据课程基础知识衔接问题，确定方框图中各个方框详细内容解剖的顺序，在讲解基本原理的基础上一个一个攻克。在学生的头脑中始终有一个主线——解决实际问题，课程的主要内容逐步展开，使学生清楚学习完某一个单元电路后，它可以解决什么问题，今后如何应用。

2、营造愉快的和谐的学习环境乐于探究和提问

智力活动与情感体验是相伴而生的，从情感上接纳某教师的程度极大地影响着该教师所教学科的学习行为，即所谓“亲其师，信其道”。教师只有成为学生的朋友，深入到他们的兴趣中去，学生才会向教师敞开他们的心灵。苏霍姆林斯基曾说过：“教学并不是机械地把知识从教师那儿传授到学生那儿，它首先是人与人之间的关系”。

学生自主探究是学中有探，探中有学。一般问题可在边学边探中自行解决，它是探究解决疑难向题的一个过程。面对学生的疑，教师不必过早解释答疑，要综合大家的疑问，提出一两个适合的问题，组织学生合作探究。合作探究是培养学生集体协作精神，提高探究活动成效的主要手段，尤其是异质小组探究更能从不同处理角度互相弥补、完善。只有小组全体成员齐心协力，才可能高效率、高效果的完成任务，也就是说，他们不仅要有合作意识，更需要学会怎样与他人进行高效的合作。毋庸置疑，在最后解决问题之后，学生的合作能力也会得到极大的提高。

比如：正弦交流电路部分，在分析具体电路时，教师可启发学生，已经学习过的直流电路的分析方法在交流电路中是否可用?若可用，你认为是直接应用还是应该做适当变动呢?要求学生小组内进行讨论交流，以此点拨学生育目的的探究。在学生合作探究期间，教师应做巡视指导工作，不断点拨强化学生的合作探究。

3、以玩游戏、做活动提高学生学习主动性。

《计算机电路》是一门专业理论课，内容有时不免枯燥乏味，尽力把理论知识融入到活动、游戏中去，在“逻辑电路设计”教学中，我采用行为引导型教学法，发现这是培养学生创新能力的有效途径。

行为引导型教学法是学生同时使用脑、心、手，以团队的形式进行学习、交流的一种教学方法。课堂教学过程变成了一项班级活动，教师的角色也发生了转变，由传统的主导、教学的组织领导者转变为教学活动的引导者。以行动为导向，使学生在做中学。学生成了课堂的主角，他们的自信心增强了，主动思维的积极性提高了，知识的掌握也就在轻松愉悦的气氛中自然达成。

在探究式教学中，学生是主体，并不意味着可以忽视教师作用。教师能否运用促进性的教学技能，对探究教学的效果具有决定性意义。教学过程中，教师提供相关学习资源、引导学生进行信息收集、评价并得出结论、帮助学生解决在学习过程中遇到的各种困难，也就是说教师是扮演一个辅助者、引导者、促进者的角色。

二、计算机电路教学中采用探究式教学的实施程序

1、创设情境，提出问题

如在进行“电机线路”的教学时，教师创设问题情境：在实际生活和生产中使用的各种电设备，需要的电压是不是都一样的? 如家用电器(电灯、电炉等)，电视机显像、机床等等。调查的结果是：电力设施需要220V，电视机显像管需要一万多伏的电压，机床需要36V以下电压。在由统一的电源供电的情况下，为适应这些不同的电压需要，就要有一种改变电压的设备一变压器，那么它是怎样改变电压的;用“电力光源的设计越来越重视节能”这一问题展开“提高功率因数”的理论教学;用“通信设备是一种现代化的通信工具，如何安全高效的使用它?”来进行电容器充放电的教学，使学生在思考、解决生产和生活实际问题的过程中理解掌握相关的计算机电路技术基础知识。譬如BRT动车组这一高科技成果，与电学知识密切相关，我国已进入试运行阶段，可以结合导体的电阻及磁场和电磁感应等知识进行命题。通过研究这些问题，使高科技与学生所学计算机电路技术知识拉近了距离，从高不可攀变为伸手可及。

2、分析问题

(1)学生尝试根据经验和已有知识对问题的成因提出猜想，对探究的方向和可能出现的实验结果进行推测与假设，在分析问题情境的基础上确定问题的实质。

(2)小组课堂讨论，列出这个问题中包含的子问题、已知信息和未知信息，确定学习要点，明确探究目的和已知条件，经历制定计划与设计实验的过程。

(3)各小组拟订解决问题的活动计划，根据现有资源，尝试选择科学探究的方法及所需要的器材，共同选择最佳方案。组内成员明确各自职责，以保证计划顺利高效的实施。

3、解决问题

计算机电路是一门基础理论课程，除了不同特点、不同层次和不同训练目标的实践内容外，它还应包含仪器使用训练、实验基础知识、器件应用常识和工程实践常识等。因此，引入包括多媒体演示、电子教案、计算机仿真技术、局域网教学在内的多种教学手段，是激发学生学习兴趣及提高教学效率与质量的必要条件。这些现代化的教学手段都与计算机应用技术密不可分。实验教学及实验室管理是一项综合性工程，它将直接影响实验教学质量。简单的比较或因果推理，或对实验数据进行分析、归纳，寻找数据之间的相互关系，从现象和实验中归纳科学规律。

参考文献

[1] 刘民荣.探究教学研究与实践[J].中国经贸(学术版).2007.11

[2] 洪晓莉.计算机电路探究式教学设计的研究[J].吉林师范大学学报(自然科学版).2006.03

[3] 李有为.生产实习中探究式教学研究与实践[J].理工高教研究.2008.02

第二篇：《计算机电路》实验报告

《计算机电路》实验报告

实验名称：[在此填写实验名称]

一、实验目的：

[在此填写实验的目的，即你通过实验要掌握什么]

二、实验数据记录

[将实验中测试的数据记录填写在此]

三、实验数据分析

[分析实验中测试的数据，并与理论分析的数据进行比较，并分析造成不一致的原因。]

第三篇：计算机前沿创新论文

【关键词】

地理信息系统：是以采集、存储、管理、分析、描述和应用整个或部分地球表面（包括大气层在内）与空间和地理分布有关的数据的计算机系统。它由硬件、软件、数据和用户有机结合而构成。它的主要功能是实现地理空间数据的采集、编辑、管理、分析、统计、制图的工具已逐步发展起来。GIS始于60年代的加拿大与美国，尔后各国相继投入了大量的研究工作，自80年代末以来,特别是随着计算机技术的飞速发展,地理信息的处理、分析手段日趋先进，GIS技术日臻成熟，已广泛地应用于环境、资源、石油、电力、土地、交通、公安、急救、航空、市政管理、城市规划、经济咨询、灾害损失预测、投资评价、政府管理和军事等与地理坐标相关的几乎所有领域。但是，随着信息技术，尤其是计算机技术的快速发展、数字地球（Digital Earth）的提出与实施，以及GIS的应用深度的不断深入和广度的扩大，GIS正处于急剧变化与发展之中，并对GIS提出了许多新的要求。一方面，计算机的进步、信息网的发展和利用等技术上的突破，使得以数字形式表示信息更加容易，另一方面，地理信息仍滞后于其它更适合于以数字形式表示的信息，例如数字和文本。因此，地理信息的使用，又存在一定的困难和障碍，如果这些障碍能够妥善解决，GIS的应用将会取得突飞猛进的发展。

计算机技术对GIS发展趋势的影响：GIS技术依托的主要工具和平台是计算机及其相关设备。进入90年代以来，随着计算机技术的发展,计算机其微处理器的处理速度愈来愈快性能价格比更高;其存储器能实现将大型文件映射至内存的能力,并且能存储海量数据。此外,随着多媒体技术、空间技术、虚拟实景、数字测绘技术、数据仓库技术、计算机图形技术三维图形芯片、大容量光盘技术及宽频光纤通讯技术的突破性进展，特别是消除数据通讯瓶颈的卫星互联网的建立，以及能够提供接近实时对地观测图象的高分辨、高光谱、短周期遥感卫星的大量发射，这些为GIS技术的广泛、深入应用展示了更加光明的前景。同时,也使当前的GIS已不能满足信息时代、数字时代的要求，目前GIS主要总体上呈现网络化、开放性、虚拟现实、集成化、空间多维性等发展趋势。

2.1网络化GIS

计算机网络技术的最新发展推动着当代GIS技术的快速更新和发展，使得在因特网上实现GIS应用日益引起人们的关注，建立万维网GIS是近年来GIS研究领域的一个热门话题。Web GIS或互联网地理信息系统是当前GIS的一个重要发展方向。

目前，WWWGIS的建设面临四个方面的挑战：网上数据发布、网上数据互操作、网上数据采掘和网上数据管理及安全性。与传统的GIS相比，Web GIS具有以下特点：

(1)适应性强Web GIS是基于互联网的，因而是全球的，能够在不同的平台运行。

(2)应用面广网络功能将使Web GIS应用到整个社会，真正实现GIS的无所不能，无处不在。

(3)现实性强地理信息的实时更新在网上进行，人们能得到最新信息和最新动态。

(4)维护社会化数据的采集、输入、空间信息的分析与发布将是在社会协调下运作，对其维护将是社会化，减少重复的劳动。

(5)使用简单用户可以直接从网上获取所需要的各种地理信息，直接进行各种地理信息的分析，而不用关心空间数据库的维护和管理。

网络GIS可实现网上发布、浏览、下载，实现基于Web的GIS查询和分析。尽管目前已有多家国内外公司推出Web GIS,总地来说，Web GIS尚处在试验研究阶段，其最终目标是应能实现GIS与WWW技术的有机结合，GIS通过WWW成为大众使用的技术和工具。

2.2开放式GIS

开放式地理信息系统是指在计算机和通信环境下，根据行业标准和接口（Interface）所建立起来的地理信息系统。它不仅使数据能在应用系统内流动，还能在系统间流动。Open GIS是为了使不同的地理信息系统软件之间具有良好的互操作性，以及在异构分布数据库中实现信息共享的途径。为此，Open GIS要具有下列特点：

(1)互操作性：不同地理信息系统软件之间连接、信息交换没有障碍。

(2)可扩展性：硬件方面，可在不同软件、不同档次的计算机上运行，其性能和硬件平台的性能成正比；软件方面增加新的地学空间数据和地学数据处理功能。

(3)技术公开性：开放的思想主要是对用户公开，公开源代码及规范说明是重要的途径之一。

(4)可移植性：独立于软件、硬件及网络环境，不需修改便可在不同的计算机上运行。

除此之外，还有诸如兼容性、可实现性、协同性等特点。

为了研究和开发Open GIS技术，1996年在美国成立的开放地理信息联合会主要研究和建立了开放式地理数据交互操作规程（OGIS）。OGIS是为了寻找一种方式，将地理信息系统技术、分布处理技术、面向对象方法、数据库设计及实时信息获取方法更有效地结合起来。基于OGIS规范制订的开放系统模型是一种软件工程和系统设计方法，这种方法应用于GIS领域，侧重于改变当前GIS模型中特定的应用系统及其功能与它内部数据模型及数据格式紧密捆绑的现状。当然，OGIS只是对Open GIS定义了抽象的互操作规程，具体如何实现，还需采用分布式对象的技术，通过Acrobat、OLE、ActiveX、Java等语言实现。

Open GIS技术将使GIS始终处于一种组织、开放式的状态，真正成为服务于整个社会的产业以及实现地理信息的全球范围内的共享与互操作，是未来网络环境下GIS技术发展的必然趋势。

2.3虚拟现实GIS

虚拟GIS就是GIS与虚拟现实技术（Virtual Reality）的结合。VR技术是当代信息技术高速发展，并与其他技术集成的产物，是一种最有效地模拟人在自然环境中视、听、动等行为的高级人机交互技术。这种模拟具有三个最基本的特征，即Immersion(沉浸)-Interaction(交互)-Imagination(构想)。

由于技术的限制，目前还未能开发出适用于遥感和GIS用户需要的真3维可视化的数据分析软件包。GIS与虚拟环境技术相结合，将虚拟环境带入GIS将使GIS更加完美。GIS用户在计算机上就能处理真3维的客观世界的虚拟环境中将能更有效地管理，分析空间实体数据。目前虚拟GIS（VGIS）的研究主要集中在虚拟城市。

2.4多媒体GIS

多媒体技术（Multi-Media）是一种集声、像、图、文、通讯等为一体，并以最直观的方式表达和感知信息，以形象化的、可触摸（触屏）的甚至声控对话的人机界面操纵信息处理的技术。应用多媒体技术对GIS的系统结构、系统功能及应用模式的设计产生极大的影响，使得GIS的表现形式更丰富，更灵活，更友好。

多媒体地理信息系统（MGIS）将文字、图形（图像）、声音、色彩、动画等技术融为一体，为GIS应用开拓了新的领域和广阔的前景。它不仅能为社会经济、文化教育、旅游、商业、决策管理和规划等提供生动、直观、高效的信息服务，而且将使电脑技术真正走进人类社会生活。多媒体技术在GIS领域的深入应用，乃至出现具有良好集成能力的MGIS是技术发展的必然。

2.5集成化3S技术的结合

3S技术指的是全球定位系统（GPS）、遥感技术（RS）、地理信息系统（GIS）。3S技术的结合与集成充分体现了学科发展从细分走向综合的规律。

GIS发展的重要趋势是与全球定位系统（GPS）和遥感（RS）的集成，从而构成实时的，动态的GIS。GPS为GIS的快速定位和更新提供手段，遥感技术的多谱段、多时相、多传感器和多分辨率的特点，为GIS不断注入“燃料”，反过来又可利用GIS支持从遥感影像数据中自动提取语义和非语义信息。

3S技术整体结合所构成的系统是高度自动化、实时化的GIS系统。这种系统不仅具有自动、实时地采集、处理和更新数据的功能，而且能够分析和运用数据，为各种应用提供科学的决策咨询，并回答用户可能提出的各种复杂问题。

空间多维性三维GIS与时态GIS

2.6.1三维GIS

在许多地学研究中，人们所要研究的对象是充满整个3D空间的，如大气污染、洋流、地质模型等，必须用一个（X，Y，Z）的3D坐标来描述。在3DGIS中，研究对象是通过空间X、Y、Z轴进行定义，描述的是真3D的对象。随着计算机技术和GIS在许多行业诸如地质、矿山、海洋、城市地下管网，城市空间规划、城市景观分析、无线通信覆盖范围分析等对三维GIS的需求日益迫切，3DGIS的理论和应用近年来受到许多学者的关注。到目前为止，虽然有3DGIS系统问世，但其功能远远不能满足人们分析问题的需要，原因主要是3DGIS理论不成熟，其拓扑关系模型一直没有解决；另外三维基础上的数据量十分大，很难建立一个有效的，易于编程实现的三维模型,计算机海量数据的处理为三维GIS提供了基础。

2.6.2时态GIS

人们都在一定的空间和时间环境中生存并从事各种社会活动。从信息系统，尤其是GIS的实用角度出发，时间可以看成是一条没有端点，向过去和将来无限延伸的线轴，它是现实世界的第四维。时间和空间不可分割地联系在一起，跟踪和分析空间信息随时间的变化，应当是GIS的一个合理目标。这样的GIS就被称为时态GIS（Temporal GIS）。

记录历史数据有时候是非常重要的。在GIS中也要经常查询历史，最明显的例子就是宗地，一块宗地可能经过许多次的买卖或变化。在土地纠纷中，人们需要详细的历史记录作为法律依据。GIS在环境应用中，也经常需要用到多时态的信息对环境进行综合评价。所以，研究GIS的时态问题则成为当今GIS领域的一个重要方向。

时态GIS的组织核心是时空数据库，其概念基础则是时空数据模型。时空数据结构的选择应以不同类型的时空过程和应用目的作为出发点。虽然人们已分别在时态数据库和空间数据库研究方面取得很大进展，但是“时态”+“空间”≠“时空”，两者难以简单地组合起来，这导致了时态GIS研究与应用的困难。作为一种系统方法，时态GIS的研究和应用还有很长的路要走。

2.7组件式GIS

GIS软件是一种大型的软件，开发一个功能完备的GIS软件是一项极其复杂的工程。如何合理地组织GIS软件的结构,一直是GIS软件技术专家们研究的问题。它的发展体经历了如下历程：GIS模块、集成式GIS、模块化GIS和核心式GIS。当前计算机软件控件技术（ActiveX控件，其前身OLE控件）为GIS软件提供了一种新的开发模式。

组件化GIS基于标准的组件式GIS平台，各组件之间不仅可能自由、灵活地重组，而且具有可视化的界面和方便的标准的接口。其特征主要体现在：

(1)高效无缝的系统集成允许将专业模型、GIS控件、其它控件紧密地结合在统一的界面下。

(2)无须专门的GIS开发语言只要掌握基于Windows平面的通用环境(VB,VC++,Delphi, PowerBuilder 等)，以及组件式GIS各控件的属性、方法和事件，就能完成应用系统的开发。

(3)大众化的GIS用户可以象使用其它ActiveX控件一样使用GIS的控件，使非专业的GIS用户也能胜任GIS应用开发工作。

(4)开发成本低非GIS功能可以利用非专业控件，降低了系统的成本。

结束语

当前计算机技术的发展使GIS的发展主要呈以上几种趋势外，GIS软件与建筑及规划设计CAD、办公自动化、统计分析等软件系统的集成等都是GIS研究与发展的热点。上述这些GIS的发展趋势并不是孤立的，而是相互影响、相互促进，它涉及多学科的相互渗透、相互支撑。其目的就是促进地理信息产业的建设与发展，更好地为人类了解和保护人类赖以生存的环境服务。面对今天的计算机技术的快速发展，面对GIS充满生机与活力的前景，我们应该进一步面向世界、抓住机遇、探索规律、促进GIS技术与产业的发展。可以预见，随着计算机技术的发展，信息高速公路的建成，一个以地理信息系统为平台，以信息高速公路为纽带的“数字地球”，必将为人类信息交流与共享提供一种全新的方式。

第四篇：教学设计案电路创新

教学设计案例

一、改进小彩灯的连接电路

展示装饰用的小彩灯的实物（或图片），让学生分析并画出电路图。

连接类似电路，随意将其中一个小灯泡拧松，将导致电路开路，让学生总结得出结论：该电路的缺点是如果有一个小灯泡烧毁了，将使整串小灯泡全部熄灭。并且提出问题：如何改进电路？由学生讨论提出解决方案：（不限制学生思路，只要方案可行都可由学生一试）。

图1 方案1



图2 方案2

二、回答问题正确显示器

展示竞赛抢答器、回答问题正确显示器，并展示如图用曲别针所做的简易回答问题正确显示器。

图3 回答问题正确显示器

把电池和小灯泡连接起来，并留出接线头 A、B，提问者把接线头 A 与左排一个曲别针接触，表示提出一个问题，回答者把线头 B 与右排一个曲别针接触，表示选出一个答案。只有选择正确答案时，小灯泡才亮，错误时灯不亮。让学生讨论硬纸板后面的电路连线，并对这个小制作进行评价。

提出问题：能不能设计出一个回答正确时绿灯亮，回答错误时红灯亮的装置？

三、病房呼叫电路

图4 病房呼叫电路

展示由学生设计的呼叫电路。

每张床边都有一个开关，每个开关与护士值班室里的一个灯泡相对应，某一床位病人按下开关后值班室中对应的电灯亮。

提出问题：如果在值班室，当病人呼叫时，不仅有灯光显示，还需有声音呼叫，应当怎样改进呼叫电路？ 由学生讨论提出改进方案。

图5 参考方案1

图6 参考方案2

四、拓展设计：可随手开关灯的电路

为了节约用电，往往要我们能随手关灯，假如有一个长长的过道，只在中间安装了一盏灯。你能否设计一个电路，在过道两头各安装一个开关，使我们通过过道时，能够在一头把灯打开，走到另一头后又可以把灯关掉？

让学生课后思考，并注意观察此类电路，猜想并画出它的电路图。参考电路图如下。

第五篇：创新教学论文

创新教学论文

我用歌曲引发学生学习历史的兴趣

袁金玉

运用歌曲优化课堂教学是更好地实施素质教育的需要。音乐的旋律不仅能给人以美的享受，更能砥砺人的情操和意志。在中学历史课中运用歌曲创设良好的教学情境，增强教学内容的吸引力、感染力有着积极的作用。

一、用歌曲导入新课

用歌曲导入新课。良好的开端是成功的一半。借助音乐导入新课，能给学生耳目一新的感觉，激发学生的学习兴趣，使其迅速集中注意力，为新课的顺利进行开了好头。

新课的导入是课堂教学的开始,历来备受教师们的重视,一个精彩的导入能做到化腐朽为神奇,能唤起学生的求知欲望,燃起学生智慧的火花。用歌曲为历史教学导课,会因为其独特的影响力而产生不同于以往的效果。音乐是一条流淌的河,时而湍急,时而温情脉脉,永远都被赋予生命的意义。历史是一座山,伟岸而挺拔。山与水的结合才会生机盎然。用歌曲为历史教学导课,就是为历史教学插上生命的翅膀,引导学生用关注生命的眼光重新审视历史课,惊奇地发现历史课也是可以活起来的。用歌曲为历史教学导课,会活跃学生的思维和想象力,从欣赏音乐的轻松中走进历史,从感受音乐的沉思中走进历史,从体验音乐的美妙中走向知识的殿堂,去汲取去思考去求索。例如:在学习《九.一八事变》一课时,就可以选用张寒辉的《松花江上》来导入。当歌声响起时,那如哭似泣的曲调充塞了整个空间,那亡国丧家的悲愤,那对亲人的深情呼唤,那重返家园的呐喊,立刻感染了学生。“九.一八”、“九.一八”的反复吟唱,自然地将学生带到了那令国人蒙羞、令民族蒙难的时刻----“九.一八事变”。由此顺理成章导入到新课的学习。在实验中发现,用音乐为历史教学导课需要注意三个问题:首先,选材要贴近教材,要具有典型性和时代性,不能牵强附会、缺乏感染力和说服力。其次,不能喧宾夺主,不能只赏不导,这就违背了初衷,失去了必要性。最后,新课的导入尽管很重要,但不是课堂教学的中心,它只是一个序曲。所以,音乐导课要适可而止,不能占用过多的时间。

二、用歌曲升华主题。

一节课内容讲完后，学生一般较为疲劳，此时，若能播放一段优美的音乐，不仅可

以消除学生学习的疲劳，而且可以激发、感召学生，使学生动情，促使学生知识内化为能力，外化为行动。

例如，讲完《社会主义建设的新时期》这一节课后，我播放了录音《歌唱祖国》：“五星红旗，迎风飘扬，胜利歌声多么响亮，歌唱我们亲爱的祖国，从今走向繁荣富强„„”学生听了这首熟悉的坚定有力、气势磅礴、体现伟大的祖国像一轮红日从东方冉冉升起的特有形象的歌曲，不禁陶醉在歌声中。以这首歌作为该课的结束曲，不仅使学生精神振奋，而且使学生受到极大的感染和震憾，更加热爱我们伟大的祖国，坚定走社会主义道路的信念。

总之，把音乐与历史教学结合起来,这仅仅是我们在探索课堂教学改革方面的一种尝试,还有许多值得改进的地方。