七年级下册语文第四单元至第六单元生字词复习

第一篇：七年级下册语文第四单元至第六单元生字词复习

七年级下册语文第四单元至第六单元生字词复习 16 社戏

1.那时我的祖母虽然还康健，但母亲也已分担了家务，所以夏期便不能多日的guÿ xǐng（）了。

2.我们年纪都相仿，但论起háng bâi（）来，却至少是叔子，有几个还是太公，因为他们合村都同姓，是本家。

3.虾是水世界里的呆子，决不dàn（）用了自己的两个钳捧着钩尖送到嘴里去的，所以不半天便可以钓到一大碗。

4.十几个别的少年也大悟，立刻cuün duo（）起来。

5.这十多个少年，委实没有一个不会fú shuǐ（）的，而且两三个还是弄潮的好手。

6.那老旦当初还只是duè（）来duè（）去的唱，后来竟在中间的一把交椅上坐下了。

7.我抬头看时，是六一公公zhào（）着小船，卖了豆回来了，船肚里还有剩下的一堆豆。

17.安塞腰鼓

1.百十个斜背响鼓的后生，如百十块被强震不断击起的石头，kuáng wǔ在你的面前。2.火花一样，是shǎn shâ（）的瞳仁；斗虎一样，是强健的风姿。

3.黄土高原上，爆出一场多么壮阔、多么豪放、多么huǒ liâ（）的舞蹈哇安塞腰鼓!4.这腰鼓，使冰冷的空气立即变得燥热了，使恬静的阳光立即变得feÿjiàn（）了，使困倦的世界立即变得kàngfân（）了。

5.使人想起：huå àn（）了又明晰、明晰了又晦暗、尔后最终永远明晰了的dà châ dà wǜ（）!6.容不得束缚，容不得jÿ bàn（），容不得bå saÿ（）。是挣脱了、冲破了、撞开了的那么一股劲!7.百十个腰鼓发出的沉重响声，碰撞在四野长着酸枣树的山崖上，山崖mç rán（）变成牛皮鼓面了，只听见隆隆，隆隆，隆隆。

8.百十个腰鼓发出的沉重响声，碰撞在遗落了一切rǒng zá（）的观众的心上，观众的心也蓦然变成牛皮鼓面了，也是隆隆，隆隆，隆隆。

9.后生们的胳膊、腿、全身，有力地搏击着，疾速地bèjÿ（）着，大起大落地搏击着。

10.它震撼着你，shüo zhuè（）着你，威逼着你。11.交织!旋转!凝聚!bän tǖ（）!辐射!fün feÿ（）!升华!人，成了茫茫一片；声，成了茫茫一片„„

18.竹影

1.一种yǒu àn（）的光弥漫在窗际，仿佛电影中的一幕。

2.唉，你们qiâ yǐ（）得很！这椅子给我坐的？”他不待我们回答，一屁股坐在藤椅上。

3.我学他的kǒu tèu chán（）喊他：“对起，对起，给我也带一枝来！” 4.粗看竹画，好像只是墨笔的乱piþ（），其实竹叶的方向、shǖ må（）、浓淡、肥瘦，以及集合的形体，都要讲究。

5.故墨画中看似只有一色，其实büo luè（）三原色，即包罗世界上所有的颜色。6.这叫做‘朱竹’，是用笔蘸了zhū shü（）来撇的

7.月亮渐渐升高了，竹影渐渐与地上描着的木炭线相分离，现出cän cÿ bǜ qæ（）的样子来，好像脱了版的印刷。19.观舞记 1.假如我是个诗人，我就要写出一首长诗，来描绘她们的biàn huàn duō zÿ()的旋舞。

2.假如我是个画家，我就要用各种的彩色，点染出她们的qÿng yáng（）的眉宇和绚丽的服装。3.但是，朋友，难道我就能忍住满心的欢喜和激动，不向你吐出我心中的“yÿ yü（）”？ 4.我也不敢像舞蹈家一般，内行地赞美她们的一举手一投足，是怎样地“bþn sâ düng háng（）”。

5.舞台上的气氛是jång mù（）庄严的。6.她duün næng（）地站立着。

7.轻云般慢移，旋风般疾转，舞蹈出诗句里的læ hã býi huün（）。8.我们看她忽而双眉pæn cù（），表现出无限的哀愁；忽而笑颊càn rán（），表现出无边的喜乐；忽而侧身垂睫，表现出dÿ huæ wǎn zhuǎn（）的娇羞；忽而张目chýn shå（），表现出chå zhà fýng yún（）的盛怒； 9.她只顾使出hún shýn xiâ shù（），用她灵活熟练的四肢五官，来讲说着印度古代的优美的诗歌故事！

10.如莲花的花开瓣颤，小鹿的疾走惊跃，孔雀的güo shå kuç bù（），都能形容尽致，jån tài jæ yán（）！

11.这众多树枝在大地里面xÿ xÿ xiüng tōng（），吸收着大地母亲给予他的食粮的供养，而这大地就是有着悠久历史的印度的广大人民群众。21.伟大的悲剧

1.他的眼睛紧紧盯着wú yæn（）雪地上的一个小小的黑点。

2.一切努力成了徒劳，历尽千辛万苦显得十分可笑，几星期、几个月、几年的希望简直可以说是diün kuáng（）。“历尽千辛万苦，无尽的痛苦烦恼，fýng cün lù sù（）这一切究竟为了什么?” 3.尽管jÿng pæ lå jiã（），这天晚上他们还是yâ bù chãng mián（）。他们像被判了刑似的失去希望，mân mân bú lâ（）地继续走着那一段到极点去的最后路程，4.这里看不到任何东西，和前几天令人máo gǔ sǒng rán（）的单调没有任何区别。

5.挪威国旗yào wǔ yáng wýi（）、yáng yáng dã yå（）地在这被人类冲破的堡垒上猎猎作响。

6.他们yàng yàng bú lâ（）地在阿蒙森的胜利旗帜旁边插上英国国旗一面shün shün lái chæ（）的“联合王国的国旗”。7.在他们身后刮来lǐn lie（）的寒风。斯科特怀着不祥的预感在日记中写道：“回去的路使我感到非常可怕。”

8.在他们的内心深处，yǔ qæ（）说盼望着回家，wú nång（）说更害怕回家。9.刺骨的寒冷tūn shå（）着他们已经pæ bâi bù kün（）的躯体。他们往往一连几天wâi suō bù qián（）。

10.然而，人的勇气终于渐渐地被大自然的巨大威力所xiüo shæ（）。11.他站在一边不走了，嘴里niàn niàn yǒu cæ（），不停地抱怨着他们所受的种种苦难有的是真的，有的是他的幻觉。从他yǔ wú lún cå（）的话里，他们终于明白，这个苦命的人由于摔了一跤或者由于巨大的痛苦已经疯了。

12.他们必须jÿng dǎ xå suàn（）地使用这最为必需的用品燃料。13.现在只有三个疲惫、lãi ruç（）的人吃力地拖着自己的脚步，穿过那茫茫无际、像铁一般坚硬的冰雪荒原。

14.他们疲倦已极，已不再抱任何希望，只是靠着迷迷糊糊的直觉支撑着身体，迈着蹒跚的bù lǚ（）。

15.他们的燃料已经gào qång（）。16.但他随后又悲伤地、坚决地划去了“我的妻子”这几个字，在它们上面补写了可怕的“我的yæ shuüng（）”。

22.在沙漠中心

1.在这种没有水汽的地方，地上的热量很快就fú shâ（）完了。2.我的牙床冻得格格作响，身子也抖得跟shüi küng（）似的。

3.在白天它不会为你提供一点阴凉，晚上只会让你在寒风中没有一点zhýbå（）。4.冻死的想法让我难受，我宁可死在内心的huànyǐng（）里。

5.在所有这些苦痛过后，剩下的就是pæjuàn（）和错乱的xiãzçu（）了。6.既然我现在不相信周围的一切，我不如缩在自己的qūqiào（）里。

7.它像qædài（）一样，把我们和大地肚子连在一起。谁多走了一步，谁就得死。8.如果我能回去，我还会juǎn tǔ chèng lái（）。9.同样农人也不是为了læhuá（）才去耕种。

10.通过飞机，人们可以离开城市和他们的会计师，可以重新找到农人的zhýndå()。

11.我再也不能理解那些乘坐郊区火车的yún yún zhçng shýng（）。12.我们的喉咙还没有yý（）住：我们应该继续走下去。23.登上地球之巅 1.其他队员们撤回到8100米的营地，yǎng jÿng xù ruå（），以便在需要的时候为突击顶峰的队员提供各种支援。

2.这四位优秀的中国登山队员在一根红色的结组绳的牵引下，qæ xÿn xiã lå（），朝着云雾茫茫的珠穆朗玛峰巅勇敢地迈进。3.他tèu yūn yǎn huü（），yüo suün bâi tçng（），两腿千斤重，但他仍咬着牙坚持前进。

4.即使有完美的体格，旺盛的精力，假如他的勇气不足忍受biün gǔ（）的大风雪，神经不敢lǚ jiàn（）cuÿ wýi（）悬岩的边沿。5.四位勇士仍然yǒng wǎng zhæ qián（），继续行进在崎岖的山路上。24.真正的英雄

1.她总是对人们微笑着，总是pè bú jæ dài（）地想对人民有所贡献。2.他才能够jiàn shù（）他的生涯中那些令人难忘的业绩。

3她以这次太空飞行作为激励我们向未来冲击的教例，zÿ zÿ bú juàn（）地讲述给我们。

4.yÿn mái（）笼罩着整个国家，我们走出家门，手拉着手，互相安慰。

5.那些带着家眷和财产去开发荒凉的美国西部的güng yå bù qū（）的人们。6.今天的荒漠就是太空和人类知识没有达到的jiüng yù（）。26.猫

1.后来这只猫不知怎地忽然消瘦了，也不肯吃东西，光泽的毛也wū'se（）了。2.三妹特地买了一个很小很小的铜铃，用hèng'læng（）带穿了，挂在它颈下。3.三妹便sǒng'yǒng（）着她去拿一只来。

4.我也chàng'rán（）的，愤然的，在咒骂着那个不知名的夺去我们所爱的东西的人。

5.冬天的早晨，门口quán'fú（）着一只很可怜的小猫，毛色是花白的，但并不好看，又很瘦。

6.于是猫的罪状证实了。大家都去找这可厌的猫，想给它以一顿chãng'jiâ（）。7.它很býi'chǔ（）地叫了一声“咪呜！”便逃到屋瓦上了。

8.我心里十分难过，真的，我的良心受伤了，我没有判断明白，便wàng'xià'duàn'yǔ（），冤枉了一只不能说话辩诉的动物。27.斑羚飞渡

1.斑羚虽有jÿ jiàn（）发达的四米长腿，极善跳跃。

2.开始，斑羚们发现自己陷入了jån tuå wãi gǔ（）的绝境，一片惊慌，胡乱蹿跳。

3.有一只老斑羚不知是老眼昏花没测准距离，还是故意要chþng nãng（）。4.这时，被雨洗得yÿ chãn bù rǎn（）的天空突然出现一道彩虹。

5.这叫声与我平常听到的羊叫迥然不同，没有柔和的颤音，没有tián nå（）的媚态。

6.老斑羚凭着xián shú（）的跳跃技巧，在半大斑羚从最高点往下降落的瞬间，身体出现在半大斑羚的蹄下。

7.老斑羚的跳跃能力显然要比半大斑羚lûâ shâng yÿ chèu（）。

8.试跳成功，紧接着，一对对斑羚凌空跃起，在山洞上空画出一道道令人yǎn huü liáo luàn()的弧线，每一只年轻斑羚的成功飞渡，都意味着有一只老年斑羚摔得粉身碎骨。

9.没有拥挤，没有争夺，zhå xù jǐng rán（），快速飞渡。28.华南虎 1.有人还苦苦quàn yçu（）

2.是屈辱的心灵在chüu chù（）吗? 3.活活地jiǎo（）掉的吗? 4.有一道一道的血淋淋的 6.有一个bù jÿ（）的灵魂 29.马

1.人类所曾做到的最高贵的征服，就是征服了这豪迈而piüo hàn（）的动物——马：它和人分担着jiüng chǎng（）的劳苦，同享着战斗的光荣。2.它和它的主人一样，具有无畏的精神，它眼看着危急当前而küng kǎi yǐ fù

（）。3.但是它xùn liáng（）不亚于yǒng yå（），它一点儿不逞自己的烈性，它知道克制它的动作。4.它不但在驾驭人的手下屈从着他的操纵，还仿佛 kuÿså（）着驾驭人的颜色。5.这天生就是一种舍己从人的动物，它甚至于会ying he（）别人的心意。6.腹侧留下一道道的chuüng yæ（）或被马刺刮出一条条的伤疤。7.现在即使把它们的羁绊解脱掉也是wǎng rán（），它们再也不会因此而显得自由活泼些了。

gou hâ（）

5.Shæ pç tian jing（）的咆哮，8.那些只为着摆kuç chuç（）、壮guünzhün（）而喂养着、供奉着的马。9.它们额上覆着yán lå（）的一撮毛，项liâ（）编成了细辫，满身盖着丝绸和锦毡。10.所以那些野马远比大多数家马来得强壮、轻捷和 qiú jång（）。11.这种动物的天性绝不凶猛，它们只是豪迈而guǎngyþ（）。12.骆驼是ji xing（）的，而最大的动物，如犀，如象，都可以说只是些未成型的肉团。13.â gǔ（）过分伸长本是兽类头颅不同于人类头颅的主要一点，也是所有动物的最卑贱的标志。14.相反地，它的头部比例整齐，却给它一种轻捷的神情，而这种神情又恰好与颈部的美xiüng dã yå zhüng（）。15.在这样的高贵姿态中，它和人面对面地相qù（）着。

第二篇：七年级语文(上册)生字词——第六单元字词总结

七年级语文（上册）生字词——第六单元字词总结

第十九课 《皇帝的新装》 安徒生 1爵士（juã shì）：1.欧洲君主国的最低爵位，不世袭，不在贵族之列 2.领有爵士头衔的人 2头衔（tïu xián）：指官衔、学衔等称号。3勋章（xūn zhāng）：授给有功者的荣誉证章。4呈报（chãng bào）：敬词，呈文上报。5钦差（qīn chāi）：旧指皇帝特命去外地办事的官吏。6滑稽（huá jī）：形容一个人语言、动作等的幽默诙谐，引人发笑。7陛下（bì xià）：对君主的尊称。8不可救药（bù kě jiù yào）：药：治疗。病已重到无法用药医治的程度。比喻已经到了无法挽救的地步。（贬义）

9骇人听闻（hài rãn tīng wãn）：骇：震惊。使人听了非常吃惊、害怕。（贬义）10随声附和（suí shēng fù hâ）：和：声音相应。自己没有主见，别人怎么说，就跟着怎么说。

第二十课 《天上的街市》郭沫若 1 缥缈（piāo miǎo）：隐隐约约，若有若无。

第二十一课 《女娲造人》 袁珂 1 寂寞（jì mî）：冷清孤单;清静 2蓬勃（pãng bï）：繁荣，旺盛。3澄澈（chãng châ）：清澈，水清见底。4掺和（chān huo）：掺和，混杂。犹言参与、插手。5绵延（mián yán）：有连续不绝和弥漫延续等义。6神通广大（shãn tōng guǎng dà）：形容本领高超，无所不能。(褒义)7灵机一动（líng jī yī dîng）；灵机：灵活的心思。急忙中转了一下念头（多指临时想出了一个办法）。褒义

8眉开眼笑（mãi kāi yǎn xiào）: 眉头舒展，眼含笑意。形容高兴愉快的样子。

第二十二课 《寓言四则》 1庇护（bì hù）：袒护;掩护。2较量（jiào liàng）：通过比赛或打仗等方式分出双方高低上下。3杞人忧天（qǐ rãn yōu tiān）：比喻不必要的或缺乏根据的忧虑和担心。（贬义）

第三篇：人教版七年级语文上册第四单元生字词复习卷

七年级语文上册第四单元生字词复习卷

班级姓名座号

根据拼音填写词语。

1、长眠地下刚苏醒的化石啊，请向我一一讲述那qí huàn（）的神话。

2、你把我的思绪引向yuǎn gǔ（），描绘出一幅幅生物进化的图画；你否定了zào wù zhǔ（）的存在，冰冷的hái gǔ（）把平凡的真理回答。

3、肉体虽早已腐朽化为wū yǒu（），生之灵火却悄然qián xíng（）在地下，黑色的躯壳guǒ cáng（）着生命的信息，为历史留下一本珍贵的密码。

4、时光在你脸上刻下道道皱纹，犹如把生命的档案细细描画，hǎi kū（），shí làn（），rì zhuǎn（），xÿng yí（）……

5、复原的恐龙、mþng mǎ（）仿佛在引颈长吼，重现的远古林木多么cōng lïng（）、yōu yǎ（），啊，你——令人tàn fú（）的大自然，高明的魔法师，卓越的雕刻家！

6、天上的云，真是zÿ tài wàn qiün（），biàn huà wú cháng（）。

7、它们有的像羽毛，轻轻地飘在空中；有的像鱼鳞，一片片整整齐齐地排列着；有的像羊群，来来去去；有的像一张大棉絮，满满地盖住了天空； 还有的像fýng luán（），像河川，像雄狮，像奔马……

8、刚才还是白云朵朵，阳光灿烂；yÿ shà jiün（）却又是乌云密布，大雨倾盆。

9、那些低而厚密的云层，常常是阴雨风雪的yù zhào（）。

10、那最qÿng yíng（）、站得最高的云，叫卷云。

11、高积云成群的扁球状的云块，排列得很 yún chân（），云块间露出碧蓝的天幕，远远望去，就像草原上雪白的羊群。

12、积雨云越长越高，云底慢慢变黑，云峰渐渐模糊，不一会儿，整座云山býng tü（）了，乌云mí màn（）了天空。

13、日晕和月晕常常出现在卷层云上，当卷层云后面有一大片高层云和雨层云时，是大风雨的zhýng zhào（）。

14、它白天唱了一整天，夜晚来临，也该休息了，但它的休息常常被rǎo luàn（）。

15、在梧桐树浓密的枝叶里，突然发出üi míng（）似的短促而尖锐的叫声。

16、这是蝉在安静的休息中，被夜间狂热的shîu liâ（）者绿色蝈蝈捉住而发出的绝望üi háo（）。

17、让我们远离xuün xiüo（）去倾听，去沉思吧。

18、耳朵灵敏的人，能听到ruî rîu qiáng shí（）处四周的绿叶丛中，蝈蝈在窃窃自语。那像是滑轮的响声，很不引人注意，又像是干皱的薄膜yǐn yǐn yuý yuý（）的xÿ sū zuî xiǎng（）。

19、在这yÿn yǎ（）而lián xù bù duàn（）的低音中，时不时发出一阵非常尖锐而急促、近乎金属碰撞般的清脆响声。

20、然而当四野蛙声和其他虫鸣暂时chãn jì（）时，我所能听到的一点点歌声则是非常柔和的，与yâ sâ cüng máng（）中的jìng mì（）气氛再适合不过了。

21、绿色的蝈蝈啊，如果你拉的琴再响亮一点儿，那你就是比蝉gâng shâng yÿ chïu（）的歌手了。在我国北方，人们却让蝉cuàn duï（）了你的名声！

22、关于食物，我遇到了喂养zhōng sÿ（）时同样的麻烦。

23、我给它们wōjù（）叶，它们吃了一点儿，但不喜欢。

24、有时我甚至还看到蝈蝈非常勇敢地纵身追捕蝉，而蝉则jÿng huüng shÿ cuî（）地飞起逃窜。

25、但是这种以jiã lûâ（）为生的鸟比昆虫低劣，它是进攻比它弱的东西。

26、蝈蝈有着有力的大â（）、锐利的钳子，不能把它的俘虏küi táng pî dù（）的情况极少出现。

27、它们对这道菜吃得jÿnjÿn yǒu wâi（），以至于两三个星期间，这个笼子里到处都是蝉肉被吃光后剩下的头骨和胸骨，扯下来的羽翼和duàn zhÿ cán tuǐ（）。

28、因为在这个部位，在sù náng（）里，堆积着蝉用huì（）从嫩树枝里吮取的糖浆甜汁。

29、绿色蝈蝈kù’ài（）甜食。

30、对于金龟子一类的昆虫，它háo bù yïu yù（）地都接受，吃得只剩下翅膀、头和爪。31、1969年7月，美国宇航员阿姆斯特朗、科林斯、奥尔德林终于代表全人类拜访了月球，迈开了人类探索太空的重要一步，树起了宇航事业的一块新的lǐ chãng býi（）。

32、这一年的7月16日，美国佛罗里达半岛中部的肯尼迪航天中心的火箭发射架上，“土星5号”火箭像巨人一样áng shǒu tǐng lì（）着，尖端直指蓝天，高达一百多米。

33、飞船的zhǐ lìng（）长阿姆斯特朗、zhǐ lìng（）舱驾驶员科林斯和登月舱驾驶员奥尔德林在宇航中心的食堂里吃了早饭，穿上了宇航服。

34、船进入预定的轨道后，先绕着地球飞行，以guün câ（）它是否正常，能否向月球飞行。

35、飞船像yÿ yâ piün zhōu（）在太空中缓缓地飞行。

36、从飞船上可以看到美丽的月球已经yáo yáo zài wàng（）。

37、登月舱已经完成了它的历史使命，将它带回地球，是不hã suàn（）的。

38、“阿波罗 11号”飞船溅落在预定的hǎi yù（），被等候在那边的海军救起。

39、登月归来后不久，1969年9月16日，三位宇航员到美国国会大厦，在国会联席会议上发表了演说，chàng tán（）登月的感受。

40、huàn（）山山市，邑八景之一也，然数年恒不一见。

41、忽见山头有孤塔耸起，高插青míng（），相顾惊疑，念近中无此chán（）院。

42、无何，见宫殿数十所，碧瓦飞mãng（），始悟为山市。

43、未几，高yuán（）pì nì（），连gân（）六七里，居然城郭矣。

44、楼五架，窗 fýi（）皆洞开；一行有五点明处，楼外天也。

45、逾时，楼渐低，可见其顶；又渐如常楼；又渐如高舍；shū（）忽如拳如豆，遂不可见。

第四篇：七年级语文(上册)生字词——第四单元字词总结

七年级语文（上册）生字词——第四单元字词总结

第十二课 《纪念白求恩》 毛泽东 1冀（jì）：1.希望：～求（希望得到）。2.中国河北省的别称。2派遣（pài qiǎn）：1.以赋予或给予正式证件或授权的证明文件的方式委派 2.派往某特定目的地 3.命令地位低的人去干某事 3殉职（xùn zhí）：指的是某个职务人员因为公务事而死亡，是一个褒义词。4狭隘（xiá ài）：基本含义是指不宽阔，现在更多的引申为心胸、气量、见识等不宏大宽广。5极端（jí duān）：指事物发展的端点状态，两个最高峰，两个互为对立的方面。6热忱（râ chãn）：热心；热衷；热诚，热情的、慷慨的、热诚的或富于同情心的性质或状态。

7纯粹（chún cuì）：指不搀杂其它成分的；无搀合物的；不含添加、替代或异质物质的。8鄙薄（bǐ bï）：指轻视；看不起。9拈轻怕重（niān qīng pà zhîng）：指接受任务时拣轻的担子挑，怕挑重担。（贬义）10漠不关心（mî bù guān xīn）：漠：冷淡。态度冷淡，毫不关心。（贬义）11麻木不仁（má mù bù rãn）：不仁：没有感觉。肢体麻痹，失去知觉。比喻对外界事物反应迟钝或漠不关心。（贬义）12精益求精（jīng yì qiú jīng）：精：完美，好；益：更加。好了还求更好。13见异思迁（jiàn yì sī qiān）：迁：变动。看见另一个事物就想改变原来的主意。指意志不坚定，喜爱不专一。（贬义）

第十三课 《植树的牧羊人》 让▪乔诺 1栋（dîng）：1.房屋的脊檩，喻能担负重任的人：～梁。2.量词，指房屋：一～房子。2拣（jiǎn）：1.挑选：挑～。2.同“捡”。3戳（chuō）：1.用硬物尖端触击，刺：～穿。2.因猛触硬物而受伤或损坏：～伤。～了手。4慷慨（kāng kǎi）：大方；不吝啬。5帐篷（zhàng pãng）：用帆布或其他材料做的折叠式住处。6废墟（fâi xū）：城镇、市街或房舍遭破坏或灾害后变成的荒芜地方。7坍塌（tān tā）：崩塌。8溜达（liū dá）：也作蹓跶。闲逛;漫步。9琢磨（zuï mo）：1.琢和打磨[玉石] 2.通过润色加以修改(指文章等)3.思考;研究 10酬劳（chïu láo）：1.用钱物酬报答谢出过力的人 2.酬谢的钱物 11硬朗（yìng lǎng）：指身体健壮、强硬有力、敢于担当。12 不毛之地（bù máo zhī dì）：不生长草木庄稼的荒地。形容荒凉、贫瘠。13刨根问底（páo gēn wân dǐ）：比喻追究底细。14沉默寡言（chãn mî guǎ yán）：沉默：不出声；寡：少。不声不响，很少说话。

第十四课 《走一步，再走一步》 莫顿▪亨特 1灼（zhuï）：1.烧，炙：～伤。2.明白透彻：真知～见。3.鲜明：～亮。

2扒：[ bā ] 1.抓住，把着：～车。2.刨开，挖：～坑。3.剥，脱：～皮。4.拨动：～拉。[ pá ] 1.用耙搂，聚拢：～草。2.搔，抓：～痒。3.炖烂，煨烂：～羊肉。3趴（pā）：通常指肚子向下卧倒或身体向前靠在东西上。4酷热（kù râ）：极热。多指天气 5附和（fù hâ）：随着别人说或做。6突兀（tū wù）：专有名词，指的是猝然；突然。7怦怦（pēng pēng）：拟声词，形容心跳的声音。多描写人干了错事后紧张不安的情绪。8晕眩（yūn xuàn）: 眩晕。感觉本身或周围的东西在旋转。眼睛昏花。9 恍惚（huǎng hū）：精神不集中，神志不清。10参差不齐（cēn cī bù qí）：差：长短、高低不齐。形容水平不一或很不整齐。

第五篇：七年级下册语文第六单元

七年级下册语文第六单元《斑羚飞渡》教学设计教材分析

《斑羚飞渡》是七年级下册语文第六单元所选的一篇散文精品，这篇文章生动、细腻地记叙了斑羚陷入绝境时求生自救的全过程。故事非常惊险，可读性强，故事本身就是动物世界的奇观。课文中展示的一幅幅凄美的图画是向学生进行热爱大自然、关注动物世界情感的极好的典范，也是提高学生人文素养的途径，同时也可以提高学生的审美情趣和审美能力。

教学目标

1、整体感知，概括课文内容。

2、品味生动、形象的语言，感受斑羚在生死关头所表现出来的美德。

3、激发学生关爱动物、善待生命的情感。

4、学习斑羚从容、镇定、舍己为人的高尚品质。

教学重点

引导学生理解文章生动的故事情节，感受斑羚的精神。

教学难点

1、如何关注自然、关注生活，从自然和生活中学到生存的经验。

2、对“爱”的再理解、再认识。

教学过程

一、创设情景，导入新课。

1、教师讲故事导入：

在一次森林大火中，蚂蚁家族不得不进行一次大规模的迁徙。面对熊熊燃烧的大火，大大小小的蚂蚁迅速地结成一个球体。为了那一线生的希望，它们冲向了火海。伴随着一阵噼噼啪啪的声响，最外层的蚂蚁被火吞噬了，烧焦了。然而，这蕴含着生命的团体仍向前滚动着，噼啪声越来越响，蚂蚁团越来越小，最后滚出火海的蚂蚁只剩下了一小团……这是一个感人至深的蚂蚁的故事。的确，在生与死的抉择中，有谁不渴望生呢?可是，这群蚂蚁却生得艰难，死得辉煌。今天，我们一起再来聆听一个同样令人悲壮感人的关于斑羚的故事。(板书课题及作者)

2、简介作者

沈石溪：中国作家协会会员，云南作协理事。1952年10月生于上海，祖籍宁波慈溪。1979年开始儿童文学创作，其动物小说别具一格，在海内外赢得广泛声誉，他本人也被誉为“中国动物小说大王”。小说《圣火》获1990年世界儿童文学和平奖。《第七条猎狗》获中国作协首届儿童文学作品奖。《一只猎雕的遭遇》获第二届全国儿童文学优秀作品奖。

二、整体感知

欣赏《斑羚飞渡》视频，然后结合课文内容,划分课文结构层次。第一部分：(1—2)交待了一群斑羚被逼到伤心崖的绝境上。(飞渡前)

第二部分：(3—16)写镰刀头羊带领种群用牺牲老的一半，换取小的一半生存的方法。(飞渡时)

第三部分：(17)写镰刀头羊悲壮的走向死亡。(飞渡后)

飞渡前(身陷绝境)——飞渡时(一跳失败、母羚绝望、分成两拔、斑羚渡飞)——飞渡后(走向彩虹)

三、自主研讨

1.文章从哪可以看出斑羚已陷入绝境?

答：文章开头设置了悬念，“逼”“伤心”等字可看出。第二段中形象的比喻(对山的)，斑羚的跳跃能力等可看出斑羚群已无路可逃。

2.在这群斑羚中，你对哪只斑羚的印象最为深刻?为什么?文章重点抓住哪些进行描写?

明确：镰刀头羊，因为它成功地指挥了这次飞渡。(三次叫声：富于智慧，有决断力，遇事镇定，临难从容。勇于自我牺牲，视死如归。)

文章从外形、神态、动作、叫声等方面，重点刻画了镰刀头羊的形象。

3.镰刀头羊“悲哀地咩了数声”，如何理解此时头羊的心理?

明确：在危难时刻，所有的斑羚都注视着这只头羊，而头羊沿着悬崖巡视一圈之后，知道前面是绝路，而后面又有狩猎队的追击。头羊一时想不出拯救这群斑羚的办法，只好仰望苍穹，悲鸣数声，表现了内心的绝望。

4.镰刀头羊为何“悲怆地轻咩了一声”从年轻斑羚的行列走到老年斑羚的队伍里了?

明确：斑羚群分为两拨之后，头羊发现老年斑羚那拔少十来只，为了使自救方案取得成功，必须使两拨斑羚数量一致，于是头羊从年轻的行列走出，归入年老的队伍中，其他中年斑羚也随着归入年老的队伍中，然而，选择老年斑羚那拨，即是选择了死亡，因此头羊“悲怆地轻咩了一声”，忧伤的叹息，表达了它沉重而悲壮的心情，也是召唤补充死亡队伍。

5、(1)斑羚是如何飞渡的呢?请同学们一起读读“斑羚飞渡”的第9自然段，边读边在文中圈出半大斑羚和老斑羚飞渡的动词。

(走、退、飞奔、起跑、跃、跳、钩、蹿跃、猛蹬、起跳、坠落、落)

(2)、细读课文，四人一组交流讨论：刚才从这一段中飞渡的斑羚羊，以及老羚羊和镰刀头羊这些动物身上，你感受到这是一群怎样的斑羚呢?可以看出哪些可贵的品质?

教师总结斑羚精神：舍己为人的牺牲精神、无私奉献、顾全大局的团队精神、勇于牺牲、视死如归、临危不惧、关爱后辈。

6.山涧上空，和那道彩虹平行，又架起了一座桥，那是一座用死亡做桥墩架设起来的桥。(为什么说那座桥是“用死亡做桥墩”?)

明确：因为每一只获得新生的斑羚，都是以另一只的斑羚身体为跳板完成飞渡的。是这些必死的斑羚组成了新生的桥，所以说是“用死亡做桥墩”。

7.我十分注意盯着那群注定要送死的老斑羚，心想，或许有个别滑头的老斑羚会从注定死亡的那拨偷偷溜到新生的那拨去，但让我震惊的是，从头至尾没有一只老斑羚调换位置。(“从头至尾没有一只老斑羚调换位置”一事为什么让“我”感到震惊?)

明确：“我”是个猎人，参照人类在此种情景下常有临阵脱逃的表现，所以震惊。

8.找出文中有关彩虹描写的句子，阅读体味：课文中多次写到彩虹，有什么作用? 明确：彩虹是虚幻、美丽的。虚幻而美丽的东西，可以给人带来幻想、希望，让人陶醉其中，产生精神上的迷恋、依赖。美丽的彩虹和残酷的现实成为鲜明的对比。文中写彩虹的地方主要有三处。一是斑羚身陷绝境时彩虹出现，二是斑羚飞渡时彩虹相映，三是头羊走向'那道绚丽的彩虹'。结合上下文语境细心推敲体会，不难发现彩虹的作用主要有三：一是渲染一种神秘色彩，并推动情节发展，头羊之所以想出飞渡的办法，或许就是受了彩虹的神秘启示;二是烘托飞渡的气势.渲染了飞渡的悲壮美;三是渲染头羊自我牺牲的崇高之美。

9.在这群斑羚的身上，我们年青的一代，要从这群斑羚身上学些什么东西呢? 明确：面对种群的灭绝这群进退维谷的斑羚为了种族的生存而甘于自我牺牲的崇高精神，它们的智慧、才能，胆识，特别是从容镇定，舍已为人的情操，可贵的团体精神。

教师总结：确实，作为人类的我们，面对生命，应让生命显得更有价值、更有意义。

四、体验反思

沈石溪曾说过：“动物小说折射的是人类社会。动物所拥有的独特的生存方式和生存哲学，应该引起同样具有生物属性的人类思考和借鉴。”

1、那么下面请大家看一个人类面对生与死的资料，与动物斑羚比较一下，你有什么想说吗?

出示资料：

一个发生在西藏地区的故事，一天清晨，一位老猎人从帐篷里出来，正准备喝一碗酥油茶时，突然看见不远处的草坡上站立着一只肥肥壮壮的藏羚羊，他眼睛一亮，转身回到帐篷拿来杈子枪，举枪瞄了起来。奇怪的是，那只藏羚羊并没有逃走，而是用乞求的眼神望着他，然后冲着他前行两步，两条前腿一弯“扑通”一声跪了下来，两行长泪也从它的眼里流出来。老猎人虽然吃了一惊，但他并没有被藏羚羊的行为所打动，枪声响起，那只藏羚羊应声倒地，倒地后它仍是跪卧的姿势，眼里的两行泪迹也清晰的留着。老猎人的手颤抖了，当老猎人怀着忐忑不安的心情打开藏羚羊的腹腔时，一切都真相大白了，原来在藏羚羊的肚子里静静的卧着一只小羚羊，它已经成型。显然藏羚羊之所以弯下笨重的身子向猎人下跪，是在乞求猎人保全自己孩子的一条性命啊!同学们，动物亦是生命，动物亦有情感，这只将母爱浓缩于深深一跪的藏羚羊，难道不值得我们深思吗。

2、思考：斑羚飞渡这一悲剧是谁造成的?(人)

3、是啊，人在这里充当的是一种不光彩的角色，是自然的侵害者和掠夺者。人类的行径已经导致许多物种的灭绝。请用心感受这些画面，然后思考：从人类的身上我们又能想到些什么呢?(屏幕显示：人破坏动物，破坏自然的资料)(板 结束语

同学们，地球只有一个，动物是我们的朋友，我真心希望人与自然能和谐共处，希望斑羚们今天的悲局不再重演，最后把《动物世界》拍摄者金·沃尔哈特的话送给大家，来结束今天的课。

“所有动物都有它们的尊严，如果我们能得到动物的理解和喜爱，那将是我们人类的荣誉。”

学生齐读。

五、布置作业

写一则关于保护动物、珍爱动物的公益广告。

附： 板书设计

飞渡前—— 身陷绝境(极度危险)

峰回路转(一线生机)方式：踏板 跳跃↗飞渡时↘ 斑羚飞渡(从容一跃)场面：凄美 悲壮

飞渡后—— 走向彩虹(英勇献身)结果：无悔 新生

教学反思：

本教案以新的《语文课程标准》、新的课程理念为指导，引导学生通过对文章内容的研读与探究，对文章语言的品味与揣摩，对文章相关语段的体味与感悟，使学生深刻的理解了文本内容。同时教案注意了自然与生活的联系，在教授文本内容的过程中自然渗透生活故事和人文情怀，达到了培养学生语文素养以及情感熏陶的目的。所以在教授本课内容中，学生自始至终都能够保持旺盛的求知欲和探究性学习的主动性，写出的读后感也很有内涵。可见，要想使学生喜欢上语文课，教师的素养固然重要，但更重要的是应该精心的设计好每一节课，常学常新，这样想不上好一节课都难。