七年级1-4单元字词复习

第一篇：七年级1-4单元字词复习

苏教版七年级（上）1-4单元字词注音

一、给下面加点字注音或根据拼音写汉字 liú（浏）览

雕镂（lîu）

咬文嚼（jiáo）字

衰（shuāi）弱 鸦quâ（雀）无声

出谋huà（划）策

无liáo（聊）

镌（juān）刻

鸡毛suàn（蒜）皮

徘徊（pái huái）

谆谆（zhūn zhūn）教导

可歌可 qì（泣）

quán(诠)释

míng（铭）刻

颠簸（bǒ）

憧（chōng）jǐng（憬）

慷慨（kǎi）

冥（míng）思苦想

hbì（裨）益

潜移mî（默）化

危言sǒng（耸）听

xuán（悬）挂

半明半昧（mâi）

摇摇欲坠（zhuì）

yíng（萤）火虫

霎（shà）眼

梦huàn（幻）

鸟cháo（巢）

tǎng（倘）若

腼腆（miǎn tiǎn）

抽ti（屉）

瘦骨lín xún（嶙峋）

piānpiān（翩翩）起舞

xī（翕）动

xī（熙）来攘（rǎng）往

xiá cī（瑕疵）

挑ti（剔）

干biě（瘪）

zī zhū（锱铢）必较

踌躇（chïu chú）

páo（刨）根究底

涟yī（漪）

销声nì（匿）迹

yìyì（熠熠）生辉

诧（[chà）异

栖（qī）息

搜suǒ（索）枯肠

记忆yïu（犹）新

chāng yāng（徜徉）

绚（xuàn）丽

烟波浩淼（miǎo）

眼花liáo（缭）乱

心旷（kuàng）神yí（怡）

miǎo（藐）小微物

万hâ（壑）争流

白驹（jū）过xì（隙）

迸（bâng）溅

穹（qiïng）窿

积攒（zǎn）

沉淀（diàn）

呜咽（yâ）

xù（絮）语

安xiáng（详）

摒（bìng）弃

xī（犀）利

一视同rãn（仁）

和ǎi（蔼）

怪僻（pì）

pǐ（癖）好

严谨（jǐn）

安恬（tián）

xiã（撷）取

抚（fǔ）慰

惆怅 chïu chàng）

huî（豁）达

自诩（xǔ）

罪魁（kuí）祸shǒu（首）

指手huà（画）脚

不屈不挠（náo）

咧（liě）嘴

跻（jī）身

荟（萃）cuì

冷sōusōu（飕飕）

聘（pìn）请

衰朽（xiǔ）

无动于zhōng（衷）

时máo（髦）履（lǚ）历

âhâ（赫赫）有名

驰chěng（骋）

陈词 làn（滥）调

xiá（遐）想

解（xiâ）数

火烧火liǎo（燎）

tì（涕）sì（泗）横流

归省（xǐng）

肆无忌惮（dàn）

dài（怠）慢

撺掇（cuān duo）

凫（fú）水

潺潺（chán chán）

朦胧（mãng lïng）

惹（rě）眼

家juàn（眷）

zhàn（蘸）酒

洞穴（xuã）

戍（shù）军

擂（lãi）鼓

泅（qiú）水

簸箕（bî ji）

着（zhuï）落 阖（hã）家

骚（sāo）扰

大吃大嚼（juã）

邪魔鬼suì（祟）

yāo（吆）喝

宫quâ（阙）

琼（qiïng）楼玉宇

低绮（qǐ）户

chán（婵）娟

无辜（gū）

铸nìng（佞）臣

酝酿（niàng）

清cuì（脆）

应和（hâ）

黄晕（yùn）

讫（qì）

chēng（撑）伞

抖擞（sǒu）

蓑（suō）衣

胳bo（膊）

xī（曦）月

重岩叠zhàng（嶂）

沿溯（sù）阻绝

乘奔yù（御）风

飞漱（shù）

一jì（髻）儿

属（zhǔ）引凄异

二、文学常识

〖第一单元〗

一、《为你打开一扇门》作者赵丽宏，当代作家。本文是一篇书序，以“议论大门——初识大门——打开大门”的思路展开，主要介绍了文学的特征、内涵、作用，以此激励青少年对文学的兴趣，鼓励青少年打开这扇神奇的大门。

二、《繁星》选自《巴金选集》，作者巴金，原名李尧堂，四川成都人，现代小说家，散文家。代表作品，有《激流三部曲》（《家》《春》《秋》）、《爱情三部曲》（《雾》《雨》《电》）。本文是一篇散文，紧绕“看繁星”，以时间为序，依次写了“从前”“三年前”“如今”“有一夜”四个片段，抒写了作者爱星天、爱自然、向往美好生活的感受。表现手法上，采用了由实到虚，虚实结合的方法，即先写眼前景物，再写由此产生的联想与想像。

三、《冰心诗四首》选自《繁星春水》，作者谢婉莹，福建长乐人，现代散文家、小说家、诗人、儿童文学家，代表作品有《繁星春水》《再寄小读者》《小桔灯》等。本文前两首诗是以母爱为主题的抒情短诗，后两首是鼓励青年努务奋斗、积极进取的哲理小诗。

具体讲：《母亲》歌颂母爱的博大无边、伟大无私；《纸船》抒发思念母亲的深情；《成功的花》告诉人们成功来自奋斗、牺牲。《嫩绿的芽》讴歌青春与活力，催人奋进，富有积极意义。冰心体诗特点：短小精悍，感情丰富，哲理朴素，格调自然柔和。

四、《安恩和奶牛》

《安恩和奶牛》选自（），作者约翰尼斯●延森，_丹麦_（国籍）的小说家、诗人，代表作《漫长的旅途》。本文记叙的是老妇人安恩牵牛到交易市场，却不是为卖牛，而是怕牛孤单，让它和同类相聚散心的故事。刻画出安恩老太太的慈悲、善良、有爱心。

这篇小说在写作手法上最突出的特点是设置悬念。安恩特地把奶牛带到集市上来，仅仅是为这头孤独的奶牛能和同类相处。这样的构思使文章情节有波澜，吸引读者；出人意料，但是又符合人物的性格。

五、《寓言二则》

1.《郑人买履》选自《韩非子外储说左上》，作者韩非，战国末期哲学家、法家的主要代表人物。本文是一则寓言，旨在说明做事，看问题不能迷信教条。共同寓意：做事迷信教条而不顾客观实际，是不会成功的。

2.《刻舟求剑》，选自《吕氏春秋察今》，又名《吕览》。编者吕不韦，是战国末期秦国国相，杂家代表人物。本文是一篇寓言，旨在说明做事看问题，应随情势变化而变化。寓意：说明不懂得随着情势的变化而变更自己的观念和方法，就不会获得预期的结果。现实意义：我们在处理实际问题时，不盲目照搬照常现成的东西，而要一切从实际出发，以免出现不应该的失误。

诵读欣赏：《泰戈尔诗三首》

选自《泰戈尔诗选·新月集》，作者泰戈尔，印度诗人、社会活动家，1913年的诺贝尔文学奖的获得者，主要作品有《飞鸟集》《新月集》《沉船》《吉檀迦利》等。《金色花》用充满童稚的想像，刻画了孩子天真可爱而又稍带顽皮与妈妈嬉戏的心理，表达了孩子对母亲那种难舍难分的感情。《告别》主要写离别的孩子对妈妈的眷恋之情，《榕树》，生动描写了一个孩子对一棵高大榕树的沉思与幻想，表现了对故乡、对妈妈的思念。

〖第二单元〗

六、《往事依依》作者于漪，本文是一篇散文，通过对几件往事的回忆，抒发了作者对自然、对生活、对祖国的热爱，告诉青少年要多读书，读好书。文章采用总分总结构，前后照应。

七、《幼时记趣》节选自《浮生六记》，作者沈复，字三白，苏州人，清代作家，著有《浮生六记》。本文是一篇回忆性散文，采用总分结构，写了儿童时代观蚊如鹤、神游山林、鞭打蛤蟆三件小事，表现了作者惩罚强暴，同情弱小的童心，观小为大，想象奇特的童趣。

作者有物外之趣的原因：细致的观察力，丰富的想象力，强烈的好奇心，对生活的热爱。

“庞然大物”“拔山倒树”形容来势猛力气大，绘声绘色，活灵活现，这里视小为大，大词小用，表现幼时所见蛤蟆捕捉小虫的情状。表现了作者幼小心灵惩罚强暴同情弱小的朴

八、《十三岁的际遇》选自《精神的魅力》，作者田晓菲。本文是一篇散文，详细抒写了在北大两年学习生活的感受，略写童年对北大的向往和初进北大的自信。文章表达的感情很复杂，其间既有对北大的热爱之情、赞美之情，也有即将离开北大的依恋之情，更有渴望飞翔、渴望创造的青春梦想。

九、《伟人细胞》节选自《男生贾里》，作者秦文君，当代女作家，代表作品有《男生贾里》、《女生贾梅》。本文是一篇小说，情节巧妙，记叙了初一男生贾里追求轰轰烈烈人生，实现伟人计划的曲折过程，说明了必须从小事做起方能干大事的道理。文章语言幽默，采用大胆夸张手法，营造了会心一笑的喜剧效果。

诵读欣赏现代诗二首：

1、《少年歌》选自《草莽集》，作者朱湘，现代诗人。诗中塑造了活泼清纯、生机勃勃的少年形象，表现了他们意气风发，追求理想的美好愿望。

2、《生活在是多么广阔》选自《何其芳文集》，作者何其芳，诗人，文学评论家。本诗以排比的方式描绘了多姿多彩的生活画卷，带领人们去开发生活的宝藏，体验生命的价值，进而领悟“在平凡中发现非凡，用热情发现真诚”的生活哲理。

〖第三单元〗

十、《社戏》作者是鲁迅，鲁迅，原名周树人，字豫才，浙江绍兴人。中国现代伟大的文学家、思想家、革命家。有小说集《呐喊》、《彷徨》，有散文集《朝花夕拾》。

本文体裁是小说，按照“盼看社戏----去看社戏----怀念社戏”的思路行文，详写看戏的全过程，略写在平桥村的情况和看戏后的余波。表现了劳动人民淳朴、善良、无私的美好的品德，展示了自由自在、充满诗情画意的儿童生活画卷，表达了作者对劳动人民的感情和美好生活的向往。

十一、《端午日》节选自《边城》，作者沈从文，湖南凤凰人，现代作家。代表作有小说《边城》《长河》，散文集《湘行散记》等。本文以时间为序，按“争看划船----竞追鸭子---结束赛事”的思路展开，略写穿新衣、画王字、吃鱼肉三种习俗，龙舟竞渡写得最详，赶鸭竞赛次详。表现茶峒人淳朴的民风和奋发向上、合作争先的民族精神。

十二、《本命年的回想》作者刘绍堂，现代作家。本文体裁是散文，按时间顺序写了十件事，再现了京郊运河几十年前的过年习俗，表现了鲜明的地方特色和浓郁的乡土风味，歌颂了热爱生活、纯真可爱的父老乡亲。

十三、《中秋咏月诗词三首》

1.《十五夜望月》作者王建，唐代诗人。诗人写中庭月色，只用“地白”二字，却给人以积水空明、澄静素洁之感。“树栖鸦”这三个字，朴实、简洁、凝练，既写了乌鸦栖树的情状，又烘托了月夜的寂静。“冷露无声湿桂花”。不仅指庭中桂花，也有可能是指月中的桂树。这是暗写诗人望月，正是全篇点题之笔。在炼字上，一个“落”字，新颖妥帖，不同反响，它给人以动的形象的感觉，仿佛那秋思随着银月的清辉，一齐洒落人间似的。若改为“在”，就显得平淡寡味，相形见绌了。

2.《水调歌头》作者苏轼，宋代诗人。上阕月下饮酒，由幻想超脱尘世，转化为喜爱人间生活。下阕对月怀人，由感伤离别转而为对离人的祝福。这首词反映了作者仕途失意，幻想超然物外，但积极的处世态度终于战胜了消极“遁世”的念头，表现了旷达的胸怀和乐观的情致。

3.《我的思念是圆的》节选自《艾青全集》，作者艾青，原名蒋海澄，浙江金华人，现代诗人。此诗写于艾青晚年，因亲人朋友多不在身边，有的已离世，诗人写此诗表达了对团聚、亲情、友情的珍视和怀想。

〖第四单元〗

十四、《春》作者朱自清，字佩弦，江苏扬州人，现代散文家、诗人，散文代表作有《荷塘月色》《背影》《绿》等。本文体裁是散文，全文按盼春、绘春、颂春的思路行文。“绘春”部分分别描绘了春草图、春花图、春风图、春雨图、迎春图。这五幅图由景及人，描绘了浓郁的春意，融入了作者对春的喜爱和赞美，颂扬了抓紧春光努力工作、奋发向上的精神。

十五、《三峡》节选自《水经注江水》，作者郦道元，字善长，北魏范阳涿县人，地理学家、散文家。《水经注》是有文学价值的地理巨著。本文体裁是散文，布局巧妙，依据水势涨落先写夏水，再写春冬景，后写秋景。主要采用了动静结合、张弛结合的手法。

三、文言文阅读

一、阅读《郑人买履》，完成文后问题。（原文略）1．解释文中加点字的意思。

① 履（）② 操（）

③ 度（）④ 宁（）2．翻译：及反，市罢，遂不得履。

译文：

3．这则寓言故事包含了什么道理？

答：

二、阅读《刻舟求剑》，完成文后问题。（原文略）1．解释文中加点词的意思。

①涉（）②遽（）

③是（）④求（）2．分别指出加点词“其”所指代的内容。

①其剑自舟中坠于水（）②从其所契者入水求之（）3．解释下加点的“之”的意思，并按要求归类。（只填序号即可）

A先自度其足，而置之其坐。

B至之市，而忘操之。

C舟止，从其所契者入水求之。

⑴做代词，代物的：（）

⑵做动词用的：（）4．翻译：是吾剑之所从坠。

译文：

5．这则寓言故事包含了什么道理？

答：

三、阅读《幼时记趣》，完成文后问题。（原文略）1．加点的词解释有误的是（）①于（在）土墙凹凸处

②神（想像）游其中

③项为之强（僵硬）

④留蚊于素（朴素的）帐中

⑤盖（原来是）一癞蛤蟆也

⑥鞭（鞭子）数十

⑦以土砾凸者为邱（同“丘”，土山）

⑧鹤唳（高亢地鸣叫）云端 2．解释一词多义：

①之

时有物外之趣（）

昂首观之（）心之所向（）

项为之强（）

②观

昂首观之（）

作青云白鹤观（）③以徐喷以烟（）

以丛草为林（）④为项为之强（）

以虫蚁为兽（）⑤故故时有物外之趣（）

温故而知新（）⑥其常蹲其身（）

神游其中（）

3．下面的词语大多作为成语保留在现代汉语中，请解释它们的意思。

(1)明察秋毫：__________________________________________________________。

(2)怡然自得：__________________________________________________________。

(3)庞然大物：_________________________________________。4．翻译下列句子

①心之所向，则或千或百果然鹤也。

译句：__________________________________________________________。②夏蚊成雷，私拟作群鹤舞空。_________________。

译句：__________________________________________________________。③舌一吐而二虫尽为所吞。

译句：__________________________________________________________。

5、“鹤”在我国古代有着丰富的文化内容，请你写出两个带有“鹤”字的成语或诗句。

（1）、_________________

（2）、_____ __ ________

四、阅读《三峡》，完成文后问题。（原文略）1．解释下列加点字的含义。

略无阙（）处

夏水襄（）陵

良（）多趣味

属（）引凄异

沿（）溯阻绝

飞漱（）其间

晴初霜旦（）

2．解释下列词语的不同含义。

⑴自：自三峡七百里中（）

自非亭午夜分（）

⑵长：常有高猿长啸（）巴东三峡巫峡长（）3．翻译下列句子。

（1）自非亭午夜分，不见曦月。

译文：

（2）春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。

译文：

（3）空谷传响，哀转久绝。

译文：

4．“素湍绿潭，回清倒影”描写得形神兼备，试分析好在哪里？

答：

5．有一句话了了几个字就把三峡春冬季节山水草木的秀丽景色概括无遗，这句话是：

6．文章为何没有按照“春夏秋冬”的顺序来描写三峡的景色？谈谈你的看法。_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________。

7．文中“有时朝发白帝，暮到江陵”的内容与唐朝哪位诗人写的哪首诗一致？请将诗人的名字及其诗写出来。

答：__________________________________________________________。8．作者描写三峡壮丽景色，表达了怎样的思想感情？ 答：_________________________________________________________

_。9．作者引用“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳”的作用是什么？ __________________________________________________________。

四、成语使用通常会出现下列错误：

（一）、感情色彩使用不当

1、在全民倡导社会主义荣辱观的今天，领导带头，群众自会不甘落后，如此上行下效，社会风气才会有所好转。

2、为了在科技比赛中体现创新精神，许多同学处心积虑，设计了各种造型的航空模型。

3、班会课上，他夸夸其谈，出众的口才使大家十分佩服。

4、公审大会上，李民法官面对着罪犯王冕一伙，满腔怒火，振振有辞地痛斥这帮罪犯。

5、日本军国主义所发动的侵华战争给中国人民带来的深重灾难，可是日本文部省却别出心裁地一再修改日本中学历史教科书，企图掩盖战争罪行。

上述5例中例1～例4句均应使用带有褒义的成语，而“上行下效”、“处心积虑”、“夸夸其谈”和“振振有辞”却均带有贬义，感情色彩用反了。例5句的成语使用则与前4例相反。

（二）、特指误用为泛指

6、起伏的群山一座挨着一座，鳞次栉比，延伸到远方。

7、张大妈终于找到了失散多年的女儿，一家人破镜重圆了。

8、二十多年来，王老师教过的学生汗牛充栋，其中不少人已成了栋梁之材。

9、改革开放以来，我国人民的生活水平与日俱增。

10、世界反法西斯战争胜利60周年，国内二战题材图书的出版和销售络绎不绝。

例6中的“鳞次栉比”通常指建筑物等排列严密；例7中的“破镜重圆”专指夫妻失散或决裂后重又团圆；例8中“汗牛充栋”专指书籍多不能指人多；例9中“与日俱增”一般是指某种情感随着时间的推移而增长；例10中“络绎不绝”则是指人、车、马、船等前后相接，连续不断。

（三）、成语使用似是而非

11、大家沸沸扬扬地嚷起来，有赞成的，有反对的，争论不休。

12、泰州市人民医院，今年又引进了3名博士、5名硕士，真是人才辈出。

13、有时，书中人物的命运引起了我丰富的联想，我凝望着窗外的蓝天，不免出神入化。

14、小学六年级的时候，我的成绩差强人意，名次落后，到了初一才有了改观。

15、在伊拉克，美国军队和反美武装萨德尔民兵同室操戈，冲突不断发生。

上述5例中的成语使用大致上犯了望文生义的毛病。例11中“沸沸扬扬”虽然多形容议论纷纷，但生活中通常使用在舆论传播方面；例12中“人才辈出”通常指本单位（如学校、医院、研究所等）培养或涌现的有某些特长的人很多，而不应是指人才的引进；例13中“出神入化”是形容技艺达到了绝妙的境界，句意是“出神”，不是“出神入化”；例14中“差强人意”是大体上还能使人满意，句意却是不满意；例15中“同室操戈”是指一家人动起刀枪来，比喻内部相斗，句中却是敌对两方的冲突。

（四）、滥用夸张等修辞格

16、为了一道题，我花了整整半天时间，真是碌碌无为。

17、我们班主任老师三十年如一日，勤勤恳恳，日理万机，积劳成疾。

18、课堂上他不注意听讲，老师请他分析这句话的言外之意时，他理屈词穷，前言不搭后语。

19、近来，水资源日见匮乏，我们应该敝帚自珍，节约用水。

例16中“碌碌无为”通常指长时间事务繁杂、辛辛苦苦的劳碌而无所作为；例17中“日理万机”形容政务繁忙（多指高级领导人），上两例成语使用夸张过度；例18中“理屈词穷”常指理由已被驳倒，无话可说，用在这里显然不太恰当；例19中“敝帚自珍”比喻东西虽不好，可是自己珍惜，用在这里比喻不恰当。

（五）、语意前后重复

20、听了好人张云泉的事迹介绍，我对他的崇敬之情油然而生的产生。

21、多少莘莘学子，在书山中跋涉，不断探索知识的宝藏。

22、他今天表现反常，与往常截然不同。

23、敌人用尽酷刑，方志敏同志浑身被打得皮开肉绽，遍体鳞伤。

24、《老鼠爱大米》这首风靡大街小巷的歌曲迅速在学生中耳熟能详了。

例20中“油然而生”与后面的“的产生”重复；例21中“多少”已有“多”的含义，与“莘莘”之意重复；例22中“表现反常”便是“与往常截然不同”；例23中“浑身”与“遍体”重复；例24中“风靡”已有“耳熟能详”之意了，再用显然是重复了。

（六）、语意前后矛盾

25、听说这位气功大师能够功发疾消，今天会了他一下，果不其然，他没有那么大的能耐。

26、沉默不一定是金，我们要充分显露自己的才华，增强自信，韬光养晦。27如果能掌握科学的学习方法，就会受到事倍功半的效果。

28这项新规定颁行一年多，已经露出危险的苗头，如不及时关注，恐怕亡羊补牢，为时太晚。

29这些“小发明”的作者，大都有一双灵巧的手，一脑袋想入非非的新颖的构思。

例25中“果不其然”指果然（强调不出所料）；例26中“韬光养晦”比喻隐藏才能，不使外露；例27中“事倍功半”形容花费的劳力大，受到的成效小；例28中“亡羊补牢”常比喻在受到损失之后想办法补救，还不算晚；上四例成语使用与句意完全相反。例29中“想入非非”通常指贬义，这里与前文矛盾。

（七）、使用对象不清

30、他妄自菲薄他人，在班里很孤立，大家都认为他是一个自负的人。

31、同学们都认为王校长的演讲深入浅出，明白易懂，定能起到抛砖引玉的作用。政治

32、张华对王虹说：“你买房的事我一定鼎力相助！”

33、为了充实自己的“奇石王国”，李师傅常常慷慨解囊，上门求购别人珍藏的奇石。

例30中“妄自菲薄”指过分地看轻自己，而不是看轻他人；例31中“抛砖引玉”通常是讲话人自谦的说法，而不是他人对讲话人的评价；例32中“鼎力相助”通常是说话人对他人表达请托或感谢时用；例33中“慷慨解囊”指毫不吝啬地拿出钱来帮助别人，为自己花钱则不能用它。

一、1．①鞋子

②拿

③量长短

④宁可。

2．等他赶回来时，集市已经关了，他终于没买到鞋。3．启发人们要一切从实际出发，根据实际情况解决问题。

二、1． ①渡江 ②急忙 ③这儿 ④寻求。2．①涉江者 ②舟

3．⑴ A、C

⑵ B 4．这儿是我的剑掉落下去的地方。（我的剑是从这儿掉落下去的。）

5．事物总是在不断地发展变化，人们想问题、办事情，都应当考虑到这种变化，适合于这种变化的需要。

三、1．④（白色的）⑥（鞭打）

2．①的；它，指蚊子；位于主谓之间取消句子独立性（或助词，无实义）；代词，指“昂首观之”。②观看；景观。③用；把。

④因；当作。⑤所以；旧的。⑥指自己；它们，指丛草、虫蚁、土砾。

3．(1)形容眼力可以看清极细小的东西。（连极细小之物也看得一清二楚，表现视力极佳。）

(2)心情舒畅，自得其乐。（形容安适愉快而满足的样子。）(3体积极大的东西。（形容极大极大的物体。）

4．①我心里这样想，那成百上千的蚊子果然都变成鹤了。（私，私下里。）②夏夜蚊子的飞鸣声像雷一样，我私下里把它们比着群鹤在空中飞舞。③舌头一伸，两只虫子就全被吞进肚里。

5．鹤立鸡群（比喻人的才能或仪表卓然出众。）

鹤唳风声（形容极度惊慌疑惧或自相惊扰或形容凄凉的景象。）

鹤发童颜（白色的头发，红润的面色。形容老年人气色好，有精神。）

晴空一鹤排云上，„„ 《黄鹤楼》„„

四、1、同“缺”；涨；实在；连续；顺流而下；冲荡；早晨。

2、⑴从、由；如果⑵长时间地；长度大

3、（1）如果不是正午，就看不见太阳；如果不是半夜，就看不见月亮。（2）春冬季节，白色的急流回旋着清波，碧绿的深潭映山石林木的倒影。⑶空荡的山谷里传来回声，悲哀婉转，很长时间才消失。

4、这两句的意思是：雪白的急流，碧绿的潭水，回旋着清波，倒映着各种景物的影子。句中以“回清”写“素湍”的动态，以“倒影”写“绿潭”的静态，极言江水这清澈。“素湍”见浪花之雪白；“绿潭”显潭水之清澈，“回清”写江水之动态。

5、清荣峻茂

6．文章布局匠心独运。作者描写的是三峡四季的山水景物，劈头落笔于山极为自然。夏水暴涨承山高江窄而来，最富三峡特色。下面先春冬合写，后独记秋天，也是顺水势的涨落而安排。夏天江水暴涨，春冬风平浪静，秋天水枯谷空，顺势而下，入情入理。

7．李白《早发白帝城》：朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。

8．对祖国山水的喜爱之情。9．渲染萧瑟的秋景，表现旅人的哀愁。（侧面表现了渔民船夫的悲惨生活。）

第二篇：七年级 字词背诵复习

字词背诵复习

一、给下列加点的词语注音。

痴想（）隐秘（）凝成（）诱惑（）喧腾（）瞬间（）懊恼（）

训诫（）耸立（）迂回（）啜泣（）纳罕（）嶙峋（）

头晕目眩（）小心翼翼（）收敛（）宽恕（）一丝不苟（）卑微（）

忍俊不禁（）迸溅（）伫立（）盘虬卧龙（）绽放（）沉淀（）

伶仃（）笼罩（）怡然自得（）庞然大物（）缀连（）洗濯（）

倔强（）玷污（）怨恨（）扒窃（）诅咒（）碌碌终生（）

稀疏（）贪婪（）堕落（）雏形（）丰硕（）沉甸甸（）

繁弦急管（）玲珑剔透（）泯灭（）厄运（）禀告（）嬉戏（）

风韵（）险象迭生（）奢望（）蹂躏（）猝然（）问心无愧（）报酬（）执著（）殆（）愠（）凋（）酝酿（）卖弄（）

嘹亮（）繁花嫩叶（）烘托（）静默（）抖擞（）镶嵌（）

贮蓄（）水藻（）澄清（）发髻（）黛色（）磅礴（）匍匐（）

澹澹（）主宰（）栖息（）鳊鱼（）寥阔（）乌桕（）清洌（）梦寐（）枯涸（）归泊（）肥硕（）幽谷（）竦峙（）萧瑟（）

骸骨（）潜行（）裹藏（）葱茏（）幽雅（）悄然（）

弥漫（）预兆（）匀称（）崩塌（）一霎间（）峰峦（）

扰乱（）狩猎（）喧嚣（）喑哑（）静谧（）篡夺（）篝火（）

劫掠（）窸窣（）和睦（）吮取（）妒忌（）唾液（）

更胜一筹（）海域（）畅谈（）里程碑（）睥睨（）缥缈（）

黯然（嫌恶（荡漾（怦怦（）倏忽（）堕落（）可鄙（）树杈（）窗扉（）寂寞（）虐杀（）攥紧（）连亘（）高垣（）往来屑屑（））憔悴（）诀别（）瑟缩（））宽恕（）恍然（）苦心孤诣（））抹眼泪（）嫩芽（）水波粼粼（）

拆散（）匿笑（）祷告（）并蒂（）菡萏（）攲斜（）荫蔽（）

慈怜（）炫耀（）称职（）妥当（）呈报（）滑稽（）陛下（）

爵士（）御聘（）骇人听闻（）随声附和（）莽莽蓁蓁（）

澄澈（）踉踉跄跄（）孪生（）蔷薇（）旷野（）痒酥酥（）

潺潺（）哞哞（）庇护（）何遽（）躯壳（）贪婪（）什物（）

二、解释词语并解释加点的字。

诱惑： 头晕目眩： 小心翼翼： 宽恕：

一丝不苟： 忍俊不禁： 怡然自得：

可望不可即： 洗濯： 具体而微： 得失之患：

险象迭生： 获益匪浅： 猝然： 奢望：

一年之计在于春： 赶趟儿： 酝酿：

主宰： 芊芊细草： 磅礴： 春华秋实：

枯涸： 峰峦： 弥漫： 轻盈：

静谧： 更胜一筹： 惊慌失措： 津津有味：

缥缈： 依稀： 黯然： 倏忽： 危楼：

历历在目： 往来屑屑： 相顾： 风定天清：

嫌恶： 恍然大悟： 苦心孤诣： 水波粼粼：

各得其所： 匿笑： 骇人听闻： 随声附和：

不可救药： 孪生：

三、找出下边词语的错别字并改正。

隐密（）暄腾（）训戒（）鳞峋（）头昏目眩（）辍泣（）

忍俊不经（）蜂围碟阵（）迸渐（）可望不可及（）海天相闻（）

碌碌终身（）点辍（）凡弦急管（）多资多彩（）险象叠生（）

阴晴园缺（）获益非浅（）促然长逝（）问心无亏（）懊脑（）

花支招展（）纤纤细草（）轻飞漫舞（）再接再励（）闲妻良母（）骑乐无穷（）默默无蚊（）随心所浴（）鸡不可失（）饮以为荣（）我型我塑（）口蜜腹健（）迫不急待（）脍灸人口（）变化无常（）

资态万千（）夜色沧茫（）更胜一俦（）惊慌失措（）暄嚣（）摇摇在望（）暗然（）决别（）苦心孤旨（）水波鳞鳞（）随声附和（）

第三篇：第二单元生字词复习

第二单元生字词复习

1.右嘴角边有榆钱大小的一块（）。2．《我的老师》一课的作者是（）

３．我用儿童（）的眼光察觉，她爱我们，并没有（）要打的意思。

４．还能背诵她教我们的诗。圆天盖着大海，黑水托着孤舟，远看不见山，那天边只有云头，也看不见树，那水上只有海鸥。５．有一件小事，我不知道还值不值得提它，但回想起来，在那时却（）过我的心灵。

６．父亲那时候再军阀部队里，好几年没回来，我跟母亲非常（）他，不知道他的死活。

７．我母亲常常在一张（）了色的神像面前（）起香来，把两个有象征记号的字条卷埋在香炉里，然后（）了头，抽出一个来（）吉凶。

８．这时候蔡老师（）了我，批评了我的反对派们，还写了一封信（）我。

９．一个老师排除了孩子世界里的一个小小的（），是多么平常 １０．在一个孩子的眼睛里，他的老师是多么（），多么公平，多么伟大的人啊。

１１．一个孩子站在那里，对你是多么（）！

12.不知道睡了多久，也不知道是夜里的什么（），我忽然爬起来，（）地就往外走。

13.至今回想起来，我还觉得这是我记忆中的（）之一。一个孩子的（）的心，就是那些在热恋中的人们也难比啊！14.回想此前和此后()的生活，我不能不（）万分。１５．我的手指（）着花叶，（）着那些为迎接南方春天而（）的花朵。我不知道未来将有什么奇迹发生，当时的我，经过几个星期的愤怒、苦恼，已经（）了。１６．在雾中神情紧张地驾驶着一条大船，（）地缓慢地向对岸驶去，心儿怦怦跳，唯恐发生意外。

１７．（）：多指读书，学习只求懂个大概，不求深刻了解。

１８．杯是杯，水是水，而我却把两者（）。

１９．发这种脾气，我既不（），也不悔恨，我对洋娃娃并没有爱。

２０．突然间，我（）。有一种神奇的感觉在我脑中（），我一下子理解了语言文字地奥秘。２１．井房的经历使我的求知欲望（）。

２２．这些字使整个世界在我面前变得（），（）。23.刚满12岁，我就步入考试这块（）地领地。24.每个人都是昆虫，但我确信，我是一个（）。

25.校长威尔登博士对我地拉丁文作文（），证明了他（），能判断我的全面能力。

26.正是从这些能证明我的学识水平的（）中，威尔登博士断定我有资格进入哈罗公学上学。

27.在这种（）的处境中我继续待了近一年。28.几年以后，当我的那些因创作优美的拉丁文诗歌和（）的希腊讽刺诗而获奖成名的同学，不得不靠普通的英文来谋生的或者（）事业的时候，我一点儿也不觉得自己比他们差。29.我一方面在最低年级（）不前，而另一方面却能（）地背诵麦考利的1200行史诗。并获得了全校的优胜奖。这着实让人觉得（）。

30.我就大用其功，将这个国家的地理状况记得（）。31.父亲敏锐的目光具有强大的（）。

32.铃声一响，全班42双黑眼睛一齐望向教室门。（），一个方头大耳、矮胖结实的中年人夹着一本厚书和一个大圆规„„ 33.他突然面向课堂，反手在背后的黑板上（）画了一个篮球大的圆，紧接着，又反手画了一个等边三角形。

34.上几届的同学，（）他们的特别关爱，私下里给本老师取了个（）。

35.在那个做什么事都严肃认真，（）教条的年代，这样的稀奇事不是太（）了吗？但少年时代总是充满了（）精神，越离谱的事大家越喜欢，于是全班同学兴趣高涨，一个个（）。

36.矮胖老师继续用黑板刷轻敲课桌，以镇压教师里的（）声。37.如此喜剧的事大家岂肯放过？转眼间，只见男女同学（）走上讲台。

38.人人都笑得满脸泪水，（）发肿。

39.我要大家牢记的是一种热爱知识和（）的学习精神„„ 40.奇怪的是，王老师说这番话时，竟第一次严肃得面无一丝笑容，一时间满教室（）。

41.（），不亦说乎？ 42.（），不亦君子乎？

43.吾十有五而志于学，（），（），（），（（），不逾矩。

44.学而不思（），（）

45.一（）食，一（）饮，在（）巷，人不（也不改其乐。

46.三人行，（）。

47.子在川上曰：“（），（48子夏曰：“（），（（）。”），）其忧，回）。”），

第四篇：字词复习

人教版语文七年级（下）字词复习

一、读写

确záo()菜qí()桑shân()轻jiã()yōng()肿 脑suǐ()书shú()蝉tuì()mì()食 叮zhǔ()恐jù()lí()歌

花pǔ()鸡毛dǎn()子 玉zān()花 pái()huái()zhà()栏 衣jīn()懒duî()丑lîu()shàn()笑 jí()妒 木jī()zhǎo()泽 shù n()息 yán()绵 荒草qīqī()zhù()立 环yâ()mǐn()然 pãng()pài()狂lán()屏zhàng()bǔ()育 ào()悔 qí()dǎo()duï()步 xuān()闹 yào()shi()逼xiá()qí()qū()阻yì()pî()势 chì()痛 hào()鸣 斑lán()lán()语 怪dàn()gân()古 田lǒng()zhà()měng()污huì()gǎo()头 zǎi()割 chïu()划 pái()huái()仰mù()yān()红 shuāi()微 hâ()然 diã()起 深suì()chïu()zhú()bā()望 pán()石 门kǎn()女yōng()喧xiāo()rïng()岩 mâi()力 滑jī()轮kuî()脚huái()简lîu()白xī()kuí()梧 qīn()佩 shâ()猎 人迹hǎn()至 人声dǐng（）沸 来势xiōng xiōng()九qū()连环 yì()复如shì()扑shuî()迷离 可歌可qì()xiǎn()为人知 当之无kuì()锋máng()bì()露 家yù()户晓 妇rú()皆知

马革guǒ()尸 jū()gōng()尽cuì(),死而后已 qiâ()而不舍 wù wù()穷年 lì()尽心血 潜心guàn()注 心会神níng()jiǒng()乎不同 一反jì()往 kāng()慨淋漓 气冲dǒu（）牛 仰之mí()高 群蚁排yá()jiǒng jiǒng()目光

目不kuī()园 hâ()然而出 一拍jí()合 义愤tián()yīng()忘hū()所以 寻欢zuî()乐 鞍jiān()pâi()头 机zhù（）shuî（）气 金tuî（）红zhuāng()云bìn()安huī()qīng弹()

直肠ái()

()lǚ 胡子

shì世()diàn()基

平沙无yín()

埋zàng()选pìn()dǎng()员 大shà()

xiîng()不见人 yíng()带 lǐn()然

jiū()fēn()

àn()兮qiáo()cuì()

伴lǚ()

páng()huáng()

下hã()一jì()药方

shuî()果

下kē()

流máng()重hâ()niǔ()kîu()

mī()feng

zîng()观 环yâ()元xūn()胡jì()nán()nán()wāi()斜 bâng()发 山diān()风悲日xūn()

头lú()qiú室()气fēn()嘴chún()雄biàn()mǐn()然 吐shîu()鸡 shēn()士 hǎo()sǒu()兽tǐng()亡群

gěng()默qì()荒miù()

qīng()

鸣jiān()jiān()鸣jiū()jiū()dàn()zhào()归xǐng()cuān()duo()fú()水 lǔ()cuō()jiù()树 家juàn()dài()慢

飞jiàn()kàng()奋 huì()暗

jī()绊 mî()然 rǒng()长 bï()击 烧zhuï()大châ()大悟 叹为观zhǐ()jiá()然而止 tïng()仁 tián()静

piě()zhàn()qiâ()意 口头chán()cēn()cī()不齐 水门tīng()

yī()yā()qīng()扬 静mù()端níng()pín()cù()càn()然 chēn()视 变幻多zī()低回wán()转 chì()zhà()风云 浑身xiâ()数 尽态极yán()zhě()裙 yì()语 hōu()声 yâ()屋

zhuài()无yíng()diān()狂 lǐn()liâ()吞shì()销shì()lãi()弱 步lǚ()告qìng()遗shuāng()坚持不xiâ()风cān()露宿 jīng()疲力jiã()毛骨sǒng()然

yào()wǔ()扬威 yáng yáng()得意 yàng yàng()不乐 shān shān()来迟 忧心chōng chōng()疲bâi()不kān()wâi()缩不前 鲁mǎng()大胆 语无lún()次 与其wù()nìng()qiú()zuî()践 jǔ()sàng()gē()浅 zhuï()痕 抵yù()孤立无yuán()冻饿之yú()郑重qí()事不máo()之地 liáo()以自慰 铁qiāo()biān()骨 lǚ()践 cuī()wēi()养jīng()

蓄ruì()齐心xiã()力 头yūn()眼花

yǒng()往直前 zhì()息 pū()fū()xiāng()qiàn()zhǎn()钉jiã()铁 阴mái()jiāng()yù()迫不jí()待 zī zī()不倦 刚yì()不屈 chuí()炼

战lì()tuî()荒 哀dào()xūn()章

梦mâi()以求 盘yú()鸟cháo()chú()形 xiā()嘴

垂màn()眼jiàn()mïu()子 流xiâ()斑斑bï bï()生意cōng lïng()胸pú()肌jiàn()chěng()能 恍hū()甜nì()xián()熟

进退wãi()谷 一尘不rǎn()略胜一chïu()眼花liáo()乱

zhì()序井然 悲chuàng()斑líng()对zhì()sāo()动 pán()石 苍qiōng()zhàn()蓝 zhuì()落 jiǎo()抽chù()沟hâ()不jī()叽叽zhā zhā()石破天jīng()páo()xiào()hē()chì()面面相qù()

liâ()piāo()hàn()xùn()良

勇yì()kuī()sì()chuāng()yí()wǎng()然 阔chuî()观zhān()yán()丽

bì()yìn()qiú()jìn()guàng()野 jī()形 â()骨 kang()kǎi()以fù()相得yì()zhāng()锦zhān()jiǒng()shàn()蔽

dān()míng()

kāo()尾 xiá()

二、注音

攒（）拗（）确凿（）菜畦（）桑葚（）．．．．．轻捷（）蟋（）蟀（）臃（）肿 脑髓（）．．．．．书塾（）蝉蜕（）人迹罕（）至 人声鼎（）沸 ．．．．收敛（）觅（）食 叮嘱（）骊（）歌 ．．．．花圃（）玉簪（）花 徘（）徊（）栅（）栏 ．．．．．衣襟（）丑陋（）讪（）笑 嫉（）妒（）．．．．．来势汹汹（）木屐（）沼（）泽 绅（）士 ．．．．吐绶（）鸡 瞬（）息 荒草萋萋（）伫（）立 ．．．．涉（）足 路径（）环谒（）泯（）然 耶（）．．．．．仲（）永（）巅（）澎（）湃（）狂澜（）．．．．．．屏障（）哺（）育 九曲（）连环 奔（）向 ．．．．郝（）叟（）哽（）懊（）悔 祈（）祷（）．．．．．．踱（）步 喧（）闹 钥（）匙（）字帖（）．．．．．逼狭（）崎（）岖（）阻抑（）魄（）势 ．．．．．炽（）痛 嗥（）鸣 斑斓（）谰（）语 ．．．．怪诞（）亘（）古 默契（）田垄（）．．．．蚱（）蜢（）污秽（）镐（）头 筹（）划 ．．．．．彷（）徨（）仰慕（）可歌可泣（）妇孺（）皆知 ．．．．．马革裹（）尸 鞠（）躬尽瘁（）元勋（）锋芒()毕露 ．．．．．殷（）红 风悲日曛（）兽铤（）亡群 迭（）起 锲（）而不舍 ．．．．．．．．兀（）兀穷年 沥（）尽心血 潜（）心贯注 迥（）乎不同 ．．．．弥（）高 气冲斗（）牛 群蚁排衙（）目不窥（）园 ．．．．重荷（）深邃（）踌（）躇（）磐（）石 ．．．．．门槛（）女佣（）喧嚣（）义愤填膺（）．．．．钦（）佩 脚踝（）白皙（）捋（）孰（）．．．．．魅（）力 滑稽（）魁（）梧 荒谬（）卿（）．．．．．机杼（）可（）汗()辔（）头 溅（）．．．．．胡骑（）啾（）朔（）气 金柝（）．．．．策勋（）云鬓（）扶将（）．．．归省（）行辈（）惮（）踱步（）撺掇（）（）．．．．．．凫水（）橹（）旺相（）撮（）桕树（）悼（）．．．．．．楫（）怠慢（）家眷（）亢奋（）晦暗（）．．．．．羁绊（）蓦然（）冗杂（）烧灼（）．．．．奔突（）戛然而止（）瞳仁（）恬静（）撇（）蘸（）．．．．．．惬意（）朱砂（）口头禅（）参差不齐（）（）．．．．．水门汀（）藤椅（）咿呀（）（）静穆（）．．．．．颦蹙（）（）粲然（）嗔视（）．．．．本色当行（）叱咤风云（）（）浑身解数（）尽态极妍（）．．．．．褶裙（）惊鸿（）林嗣环（）少顷（）呓语（）伸颈（）．．．．．．．齁声（）中间（）崩倒（）曳屋（）许许声（）．．．．．几欲先走（）拽（）无垠（）癫狂（）．．．．凛冽（）（）吞噬（）销蚀（）．．．．羸弱（）步履（）告罄（）遗孀（）精疲力竭（）．．．．．毛骨悚然（）怏怏不乐（）姗姗来迟（）忧心忡忡（）．．．．疲惫不堪（）畏缩不前（）与其——毋宁（）泅（）．．．．．作践（）沮丧（）搁浅（）斫痕（）抵御（）．．．．．冻饿之虞（）铁锹（）砭骨（）履践（）．．．．崔巍（）（）养精蓄锐（）头晕眼花（）窒息（）．．．．．匍匐（）（）镶嵌（）阴霾（）．．．．疆域（）（）孜孜不倦（）锤炼（）战栗（）．．．．．拓荒（）哀悼（）勋章（）梦寐以求（）渭（）．．．．．盘盂（）巢（）瞅（）雏（）呷嘴（）．．．．．眼睑（）

眸子（）流泻（）斑驳（）胸脯（）．．．．．肌腱（）逞能（）恍惚（）甜腻（）娴熟（）．．．．．眼花缭乱（）悲怆（）斑羚（）对峙（）骚动（）．．．．．磐石（）苍穹（）湛蓝（）坠落（）铰（）．．．．．抽搐（）沟壑（）咆哮（）（）呵斥（）（）．．．．．．面面相觑（）鬣（）剽悍（）（）窥伺（）（）．．．．．．疮痍（）()枉然（）（）阔绰（）观瞻（）妍丽（）．．．．．．庇荫（）（）遒劲（）犷野（）畸形（）颚骨（）．．．．．．．相得益彰（）锦毡（）缀行（）大窘（）．．．．苫蔽（）眈（）瞑（）尻（）黠（）．．．．．

第五篇：语文版七年级下册期中字词复习

期中字词竞赛

一、看拼音写字词

juéjíxīyúbìjuàn

奇()枯（）（）利丰（）（）易（）顾sījiǎnqìxiāokuī sìfěicuì 轻（）（）劣()息叫（）（）（）cénmïuwǔmièkǎnɡ kǎitînɡhèbǐyí

()寂凝（）()()()（）miǎn tiǎnèpìxiérïozhìcōnɡlïnɡ

()()止孤()()手（）舌对（）（）

二、给粗体字注音

玛瑙隽妙隽逸縠纹猥鄙融融泄泄盛馔伫立绮丽剽悍晓谕滂沱堕落狼嗥淙淙潺潺踽踽翌日忧戚引吭分娩

三、根据解释写成语

1、忍不住笑。（）

2、向左向右两边看。（）

3、空荡荡的样子。（）

4、比喻有条理，合规矩。（）

5、形容走路时脚步放得很轻。（）

6、前后相接，连续不断。（）

7、无法用语言来说明。（）

8、从容不迫、悠然自得的样子。（）

9、形容遇到问题拿不出办法解决。（）

10、对于事情没有什么帮助。（）

11、既能勤劳又能节俭。（）

12、引用经典中的语句或故事。（）

13、怒气冲冲、不能抑制。（）

14、把不同的事物不加区别地混在一起来谈论或对待。（）

15、没有地方可以自己藏起来，形容十分羞愧。（）

16、不加慎重考虑，轻率地采取行动。

17、难以分开的缘分。（）18形容心里急切地想试试。（）（）

18、留恋景色或某种事物，舍不得离开，而忘了回去。（）

19、形容十分拥挤，好像连水都不能泄出（）20、形容由狭窄幽暗一变而为开阔明亮

21、彼此重新和好。（）生活在优裕的环境中。（）（）