七年级下册七八单元复习

第一篇：七年级下册七八单元复习

复习单

第七单元法律保护7.1特殊保护 1．社会生活的规范有哪些？

社会生活的规范有：道德、纪律、法律。

道德规范是在社会生活中逐渐形成的，它对于调整人与人之间以及个人与社会之间的相互关系起着重要作用。纪律是社会团体为维护团体利益，保证工作正常进行而制定的要求其成员共同遵守的规章制度。与道德、纪律等行为规范相比，法律是一种特殊的行为规范。

2．法律有哪三大特征？

① 法律由国家制定或认可。国家的立法机关依照一定的法律程序来制定或认可法律。（国家创制法律的两种形式：国家制定或认可。）② 法律靠国家强制力（军队、警察、法庭、监狱等）保证实施，具有强制性。依靠国家强制力对触犯法律的人予以制裁，是实施法律的必要措施和重要保证。只有以国家强制力作后盾，才能维护正常的社会程序，有效地解决社会成员之间因各种原因产生的纠纷，从而维护国家法律的尊严和社会的稳定。（法律最本质的特征）③ 法律对全体社会成员具有普遍约束力。也就是说，所有公民，不论职位高低、年龄大小，都必须无条件地遵守法律，无一例外。（注意：法律制裁、惩罚某个人时，如果强调他的身份和地位，主要是指法律对全体社会成员具有普遍的约束力这一特征，如果不说明他的地位和身份，主要是指法律是靠国家强制力保证实施的这一特征。）

3、什么是法律？（法律的含义）

法律是由国家制定或认可的，靠国家强制力保证实施，对全体社会成员具有普遍约束力的特殊行为规范。

4、制定专门保护未成年人的法律的必要性

答：①加强法制建设的需要。②保护未成年人的合法权益

5、这两部法律颁布实施的意义：

答：①完善了社会主义法制，填补了社会主义法制建设的空白。②为保护未成年人的合法权益提供了法律依据。③未成年人保护法的颁布实施，标志着我国未成年人工作进入了新的阶段。

6、为什么未成年人的健康成长需要法律的特殊保护？

○

1未成年人处于人生发展进程中的幼弱时期，生理、心理尚未成熟，缺乏自我保护的能力，是个人权益容易受到侵害的群体。○

2家庭、学校、社会都不同程度存在着侵犯未成年人合法权益和损害未成年人身心健康的现象。○

3由于种种原因，未成年人犯罪已成为严重的社会问题，需要制定专门法律给予保护和预防。○

4保障未成年人的合法权益，不仅有利于未成年人的健康成长，也是中华民族兴旺发达的需要。

7、我国专门保护未成年人的两部法律：《中华人民共和国未成年人保护法》、《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》。这两部法律相辅相成，互相配套，为保障未成年人的健康成长提供了有力的法律武器。7.2处处保护

未成年人保护法明确规定了家庭、学校、社会、司法等方面对未成年人应负的责任。

1、家庭保护的重要性：①家庭是未成年人健康成长的摇篮。家庭保护是未成年人保护的基础； ②使未成年人的合法权益免受来自家庭方面的侵害。③为未成年人的健康成长提供适宜的家庭环境。

2、家庭保护的基本内容：①家长要履行对未成年人的监护职责和抚养义务②尊重、教育和引导未成年人

3、法律对家长在家庭保护中的禁止性要求：

①不得虐待、遗弃未成年人，不得歧视女性未成年人和残疾未成年人。②不得使在校接受义务教育的未成年人辍学。③不得允许或者迫使未成年人结婚和订婚等。

4、学校保护重要性：学校作为对未成年人实施教育的机构，对未成年人的培养教育负有重大的责任。学校保护在整个未成年人的保护中举足轻重，是我国对未成年人保护的重要方面。

5、学校保护基本内容：①全面贯彻国家的教育方针，保证未成年人全面发展；

②尊重未成年人的人格尊严；③尊重未成年人的受教育权，不得随意开除未成年学生；

④保护未成年人在学校活动中人身安全和健康等。

6、社会保护含义：指在社会生活环境中对未成年人实施的保护。

7、社会保护重要性：①社会环境对未成年人的成长与发展产生潜移默化的影响；②为了创建一个和谐、美好、健康的社会环境，使未成年人健康成长。

8、社会保护基本内容：①保护未成年人身体安全与健康。例如，儿童食品、玩具、用具和游戏设施不得有害于儿童的安全和健康；任何组织和个人不得招用未满16周岁的未成年人，国家另有规定的除外。②保护未成年人的思想与心灵健康。如建立和完善适合未成年人文化生活需要的活动场所和设施，特别是公共图书馆、各级青少年活动中心或少年宫等，应对未成年学生优惠开放；社会各个方面应开展多种形式的有利于未成年人健康成长的社会活动等。

9、司法保护含义：指公安机关、人民检察院、人民法院等国家执法机关通过依法履行职责，对未成年人所实施的保护措施。

10、司法保护重要性：司法保护是未成年人合法权益的重要保障，为了使未成年人的合法权益不受侵犯，司法保护是必不可少的。

11、司法保护基本内容：①审理未成年人刑事案件实行的特殊制度。②对违法犯罪的未成年人实行教育、感化、挽救的方针，坚持教育为主，惩罚为辅的原则。③依法保护未成年人的继承权、受抚养权等。7.3自我保护

1、为什么要增强自我保护意识和能力？

答：①自我保护能力，是一个人生存所需要的重要能力。②树立自我保护意识，掌握自我保护本领，是健康成长所必需的。正值青春期的未成年学生，容易受到的侵害包括：溺水、触电、烧伤、交通事故；被人勒索、殴打、拐骗；性侵害及其他合法权益的侵害等。③由于未成年人阅历不够丰富，心里不够成熟，体质也不够强健，自我保护的意识和能力比较薄弱，更容易受到伤害和侵害。因此我们要找出自身在自我保护方面存在的弱点，需要增强自我保护的意识和能力。

2、中学生怎样加强自我保护？或怎样增强自我保护意识和能力？

○

1树立安全意识，学会保护身心健康。○2学习法律知识，懂得依法维权。○3遵守法律，善于同违法犯罪行为作斗争。○

4学会及时报警和寻求法律帮助。3．日常生活中自我保护的方法和技巧：

（1）在家庭生活中要注意以下方面的自我保护：① 防火。② 防水。③ 防气。④ 防盗。

（2）在公共场所的自我保护主要有以下方面：

① 严格遵守交通规则。② 在体育活动中注意安全，做好准备活动。③发现险情，要量力而行。④ 预防精神污染，避免受毒害。⑤ 善于识别骗子的骗术，避免受骗上当。

4．当我们的合法权益受到侵害时，正确的做法是：及时寻求法律帮助，通过合法途径维护自身的权益。5．根据合法权益受到不同侵害的情况，未成年人获得法律帮助的方式和途径主要包括：①诉讼途径；② 非诉讼途径；③ 法律服务和法律援助等。

6．诉讼途径即是打官司，可分为刑事诉讼、民事诉讼、行政诉讼三种。不同的案件适用不同的诉讼程序。人民法院是我国的审判机关，打官司要到法院。

7．非诉讼途径主要指：投诉、调解、裁决、仲裁、复议、申诉等。

8．法律服务的主要机构是律师事务所、法律服务所，它们从不同的方面给人以法律帮助。打官司遇到困难时，还可以获得国家的法律援助。

8.1勿为小恶

复习单

1、违法行为：凡是不履行法律规定的义务，或者做出法律所禁止的行为，都是违法行为。

2、违法行为分为两类：一般违法、犯罪

3、一般违法行为：对社会危害性不大，情节轻微，没有触犯刑法，只是违反了刑法以外的法律、法规的，是一般违反行为。

4、犯罪①含义：违法情节严重，对社会危害性很大、触犯刑法并依法应受刑罚处罚的行为。也称为严重违法行为。

②特征：①、严重社会危害性（本质特征、首要特征）。②、刑事违法性。③、应受刑罚当罚性 三个基本特征是相互联系、不可分割的，它们共同构成了区分罪与非罪的原则界限。

5、一般违法与犯罪的区别

违法行为可分为一般违法与犯罪，二者的区别在于：它们违反的法律不同、对社会的危害程度不同、应受到的惩罚不同。违法行为可分为一般违法和犯罪，二者在所违反的法律、对社会的危害、应该受到的惩罚等方面有着严格的界限。对社会危害性不大，情节轻微，没有触犯刑法，只是违反了刑法以外的法律、法规的，是一般违法行为。犯罪则是违反刑法的严重违法行为，要受到刑罚处罚。

6、犯罪的基本特征：

严重社会危害性（最本质特征）、刑事违法性（犯罪的法律标志）、应受刑罚当罚性（犯罪的必然后果）是犯罪的三个基本特征。它们是相互联系、不可分割的，它们共同构成了区分罪与非罪的原则界限。

7、不良行为是怎样发展成为违法犯罪的？不良行为和违法犯罪的关系

有的同学说:大错不要犯，犯了要坐牢，犯点小错无所谓。这种说法是错误的。俗话说:“千里之堤，溃于蚁穴。”一个人走上违法犯罪道路，往往有一个演变的过程。开始是沾染上了坏思想坏习气；有了不良行为不加以改正，任其发展，便会去干一些违法的事；若再不回头，就会越走越远，直到滑向犯罪的泥潭。因此，我们要以遵纪守法为荣，以违法乱纪为耻。

9、我们中学生怎样才能避免违法犯罪的发生呢？（青少年如何防患于未然？）○

1，知道法律规定的禁止行为，不做违反法律的事情。○2防患于未然，自觉纠正不良行为。○

3热情帮助有不良行为的同学。④ 自觉遵纪守法，谨慎交友，防微杜渐，避免沾染不良习气

10、究竟什么样的违法行为就达到犯罪的程度呢？

一个人的行为是否是犯罪，首先看这种行为是否具有严重的社会危害性，其次要看这种行为是否违反了刑事法律；最后，还要看这种行为是否应受刑罚处罚。

11、未成年人不得有的不良行为是什么？

在《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》中，规定家长和学校应当教育未成年人不得有下列不良行为：旷课、夜不归宿；携带管制刀具；打架斗殴，辱骂他人；强行向他人索要财物；偷窃、故意毁坏财物；参与赌博或者变相赌博；收听、观看色情、淫秽的音像制品、读物等；进入法律、法规规定未成年人不适宜进入的营业性歌舞厅等场所；其他严重违背社会公德的不良行为。

8.2严守法律

1、为什么要对犯罪分子给予刑事制裁？

答：因为任何犯罪行为都对社会、对他人造成危害。对犯罪分子加以惩处。①可以及时制止他们继续犯罪，保护人民的生命财产安全和社会的稳定。②可以遏制其他犯罪行为，对社会上的不法分子起到儆戒和震慑作用，使他们悬崖勒马，防止犯罪行为的发生。

2．我国刑罚的种类分为哪两大类？分别包括哪些内容？ 我国刑罚的种类分为主刑和附加刑两大类。

主刑也叫基本刑，是对犯罪分子适用的主要刑罚。主刑包括：管制、拘役、有期徒刑、无期徒刑和死刑。主刑的特点是：主刑只能独立运用，不能相互附加并用。

附加刑是补充主刑适用的刑罚。附加刑包括：罚金、剥夺政治权利、没收财产三种。附加刑的特点

是：附加刑既可作为主刑的附加刑适用，又可独立适用。

3、刑事责任的年龄规定

有同学说：“年纪小的人，即使犯罪也不会被判刑。”这是对我国刑法有关刑事责任年龄的误解。我国刑法对刑事责任的年龄作了明确规定：○1已满十六周岁的人犯罪，应当负刑事责任；○2已满十四周岁不满十六周岁的人，犯故意杀人、故意伤害致人重伤或者死亡、强奸、抢劫、放火、贩卖毒品、爆炸、投毒罪的，应当负刑事责任；○3已满十四周岁不满十八周岁的人犯罪，应当从轻或者减轻处罚；○4不满十四周岁的人，不负刑事责任。对于不满十六周岁的人犯罪不予刑事处罚的，责令其家长或监护人加以管教，必要时，可由政府收容教养。4．法律的功能是什么？

法律的功能是维护社会的安全和秩序。5．如何学会运用法律同违法犯罪行为作斗争？

法律的功能是维护社会的安全和秩序。我国的刑法等法律、法规是保护国家和人民利益，惩治犯罪的有力武器。我们必须学会运用法律同一切违法犯罪行为作斗争。

（1）当遇到不法侵害时，我们要运用自己的智慧，采用灵活的方法，沉着对付。

（2）当公安、司法人员向我们调查有关案情时，应该主动协助调查，实事求是地提供有关情况并敢于指证不法分子的犯罪行为等。

（3）当自己的亲友受到不法侵害而又不敢斗争时，应该对他们讲清危害，劝其及时报案；保护罪犯作案现场，保留证物等。

（4）只有人人敢于同违法犯罪行为作斗争，坏人坏事才会减少，社会的正气才能得到弘扬。

8.3拒绝诱惑 1．在我们身边有哪些诱惑？

金钱的诱惑、网络游戏的诱惑、烟酒的诱惑、黄赌毒的诱惑、邪教的诱惑等等。

2．不良诱惑有什么危害性？

不良诱惑都不同程度地吸引着我们。有些诱惑直接危害青少年的身心健康，甚至引发违法犯罪行为的产生。黄赌毒和邪教对未成年人的危害尤甚。

3．在各种不良诱惑中，黄赌毒和邪教对未成年人的危害尤甚。

“黄”对未成年人的危害：未成年人由于缺乏辨别能力和自我控制能力，在涉“黄”后，轻者会想入非非，精神委靡，无心向学；重者会诱发性犯罪及与之联系的暴力犯罪和经济犯罪，对青少年危害极大。

“赌”的危害：赌博容易使人滋长不劳而获的思想，败坏社会风气。有的未成年人染上赌博恶习后，严重影响学习，扭曲了人际关系，甚至一步步走上诈骗、偷窃是、抢劫的犯罪道路。

毒品的危害：吸食注射毒品，严重危害身体和精神健康，破坏家庭幸福；诱发刑事犯罪，危害社会治安；危及国家和民族。我国法律明确规定：吸毒违法，贩毒有罪。

邪教的本质是反科学、反人类、反社会。它们宣扬歪理邪说，蒙骗群众，敛财害命，制造事端。大量事实证明：邪教是威胁人民生命财产安全和社会安定的毒瘤，必须坚决铲除。

4、抵制不良诱惑的方法？

答：对不良诱惑，用科学的观点，坚强的意志，正确的方法，摆脱其干扰，避免上当受害。

抵制不良诱惑的方法主要有：①避开诱因法。②培养良好的兴趣爱好法。③专时专用法。④联想后果法。⑤请人监督法。

第二篇：复习第七八单元

复习第七单元

一、听写词语并积累。

二、回顾课文主要内容。

三、句段理解。

21课《老人与海鸥》：

1．有感情地朗读课文，体会老人和海鸥之间的深厚感情。说一说，从哪里体会到老人对海鸥的喜爱，又从哪些语句体会到海鸥对老人亲人般的爱。2．会文中几处省略号的作用。3． 体会句子含义。（P117-3）

23课《最后一头战象》

1． 回忆课文可以分成哪四个部分。是按照什么顺序写的？ 2． 具体分析：

英雄垂暮：第1段象兵曾经威风凛凛的样子。

重披战甲：没见到象鞍时的心情？划出可以体会到这种心情的词句。

找出见到象鞍后心情的变化的句子。解释“摩挲”的意思。

用曲线划出这是一副怎样的象鞍。

凭吊战场：第14段。圈出描写嘎羧动作的词。划出描写嘎羧外形、神态的句子。

想想，此时的嘎羧可能在想些什么？

庄严归去：第20-23段：文字中出现了几处挖？圈出来。从这些挖中体会到了什么？

哪句话描写了噶羧死时的样子？圈出其中的动词，你从中体会到了什么？

四、积累《马诗》。

五、相关基础练习。

1．选择加点字的正确读音。

亲昵(nī nì)花梗（gěn gěng）纤（xiān qiān）弱 眼眶（kuāng kuàng）湿漉漉（lù lòu）略胜一筹（cóu chóu）2． 给下面的加粗字标上拼音。

(1)浪潮排山倒（）海似的向我们涌过来。(2)班级值日生应该及时把垃圾倒（）掉。(3)可怜的小树被刮倒（）了。

(4)中国军民团结一致，浴血（）奋战，取得了抗日战争的胜利。

(5)不遵守交通规则引发了大量的交通事故，这些血（）淋淋的教训难道还没引起我们的警醒吗？ 3．比一比，再组词。

饼（）抑（）歇（）挫（）拼（）柳（）渴（）锉（）

4．写出下列词语的近义词或反义词。

a)近义词。

大概——（）居然——（）凝望——（）缘故——（）黯然——()惊讶——（）徒劳——（）仍旧——（）亲昵——（）脸颊——（）悲伤——（）灵活——（）期望——（）遗憾——（）大概——（）居然——（）缘故——（）黯淡——（）徒劳——（）仍旧——（）脸颊——（）悲伤——（）b)反义词。悲伤——（）黑暗——（）惦记——（）轻松——（）粗糙——（）朦胧——（）冷清——（）迅速——（）5． 把下列词语补充完整。

（）（）顿挫 相（）相（）（）（）搏杀（）（）不安（）（）重逢 无（）无（）震耳（）（）（）（）不幸 6．选词填空。

庄重 郑重 隆重

（1）校长（）强调了工作纪律。

（2）老师今天穿着深色衣服，神情（）。（3）2008年奥运会将在北京（）召开。

振奋 亢奋 兴奋

（1）这是一个令人（）的消息。（2）他今天像喝了酒似的，十分（）。（3）她（）的表情把我们感染了。7．根据下列句子的意思，写词语。

（1）来势迅猛，不可抵挡。（）（2）形容声音很大，耳朵都有快震聋了。（）（3）随随便便，不放在心上。（）（4）形容一下子明白过来。（）（5）非常焦虑，不安宁。（）（6）分别很久后终于见面了。（）（7）非常悲伤，哭不出声音来了。（）

（8）布匹、衣服等的颜色逐渐变淡。文中指老人的衣服因穿的时间久而颜色变淡。（）

（9）声音高低起伏和停顿转折。（）（10）文中指海鸥停在老人的帽子上休息。（）（11）守在灵床或灵位的旁边。（）（12）流体旋转时形成的螺旋形。（）（13）声势或气派令人敬畏。（）（14）一点踪影也没有。形容完全消失，不知去向。（）（15）形容（眼睛）明亮，有神采。（）8．给带点的字选择正确的义项填在括号里，并按要求组词。

“故”的解释有：

1、原因；

2、故意；

3、原来的；

4、朋友

5、死亡（1）故作镇静（）（2）病故（）（3）缘故（）（4）沾亲带故（）

剩下的一个义项可以组词为：

“漫”的解释有：

1、水过满，向外流；

2、到处都有是；

3、不受约束，随便。（1）我漫不经心地一脚把象鞍踢下楼去。（）（2）瞧，盆里的水漫出来了。（）剩下的一个义项可以组词为： 9．选择恰当的关联词填空，不重复使用。如果．．．．．．就．．．．．．

虽然．．．．．．但是．．．．．．

只有．．．．．．才．．．．．． 即使．．．．．．也．．．．．．

只要．．．．．．就．．．．．．

因为．．．．．．所以．．．．．．（1）（）下了一翻苦功，（）能练一手好字。（2）（）下了一翻苦功，（）能练一手好字。（3）（）下了一翻苦功，（）能练一手好字。（4）（）下了一翻苦功，（）能练一手好字。10．修改病句。

我上完六年级了，还有一年没有毕业。我们学校开展了“手拉手，献爱心”。在小组讨论会上，他首先第一个发言。

没有高楼大厦，就没有建筑工人的辛勤劳动。

我们阅读书籍，可以增长知识和写作水平。我把小松树可爱写了下来。

为了给嘎羧送行，纷纷拿来香蕉、甘蔗和糯米粑粑。冬天的翠湖是最美丽的季节。我和妈妈向您表示深深的感动。我们学校有学生将近1800人左右。今年暑假，我和爸爸妈妈旅游了山峡。对这道数学题我难住了。天气突变，下起了狂风暴雨。

读了这本书，我获得了受益不少的知识。11．将下面的句子缩写成最简单的句子。

当我们不得不去收起遗像的时候，海鸥们像炸了营似的朝遗像扑过来。

小狐狸用它那粗糙的粉红色的舌头柔和地舔他的手。

一到秋天，松鼠就千方百计贮存过冬的粮食。

照片上的老人默默地注视者周围盘旋翻飞的海鸥们。12．把引用句改为陈述句。

（1）“听说它们歇在滇池里，可惜我去不了。”老人望着高空中盘旋的鸥群，眼睛里带着企盼。

（2）波农丁悄悄地说：“这里就是埋葬八十多头战象的地方，我记得很清楚。”

复习第八单元

一、听写词语并积累。

二、背诵并默写第25课，第26课第9段。

三、回顾课文主要内容。

四、句段理解。

25课《伯牙绝弦》： 1． 背诵课文。

2． 解释文中重点字词的意思。解释题目的意思和比喻义。3． 解释句子意思。重点句（P138-2）4． 为什么伯牙要破琴绝弦？

26课《月光曲》

1． 第3段：读兄妹俩对话，从中体会到了什么？ 2． 第6-10段：

（1）给第6段加标点。

（2）通过上下文理解“纯熟”、“清幽”“恬静”“陶醉”“苏醒”的意思。（3）贝多芬为什么弹完一曲又弹一曲？（4）背诵第9段。

用——画出写实的部分，用~~~~画出联想的部分。你能用上三个四字词语来描绘这三副画面吗？

根据皮鞋匠的联想，你能感受到月光曲的旋律是怎样变化的吗？

五、积累P150日积月累中的成语并分类；了解“响遏行云”的故事及其意思。

六、相关基础练习。

1．请用“√”选择加点字正确的读音。入场券（quàn juàn）纯洁（chún cún）熟悉（shú shóu）．．．恬静（tián tiǎn）蜡烛（zhú zú）轻纱似的（sì shì）．．．2．比一比，再组词。

蜡（）

盲（）

霎（）券（）腊（）

妄（）

雾（）卷（）茵（）

健（）

记（）恬（）因（）

键（）

纪（）聒（）谱（）陶（）静（）微（）普（）淘（）睁（）徽（）哉（）谓（）琴（）峨（）栽（）胃（）瑟（）蛾（）缕（）醉（）鳞（）录（）屡（）碎（）粼（）碌（）3．在括号里填上合适的词语。

（）的小路（）的烛光（）的月光（）的海面（）的微云（）的大海 4．写出下列词语的近义词或反义词。

a)近义词。

难过——（）纯熟——（）b)反义词。

陌生——（）苏醒——（）5． 给下列加点字选择正确的解释，把序号填在括号里。

a 鼓：1弹；2凸起，胀大。

（1）伯牙鼓琴，志在高山。（）（2）他鼓着嘴半天不出声。（）

b绝：1极，最；2断绝；3绝对。

（1）我们的同志绝大多数都是好同志。（）

（2）伯牙谓世再无知音，乃破琴绝弦，终身不复鼓（）（3）这些我都检查过，绝对没有问题。（）6．给带点的字选择恰当的意思。

（1）峨峨兮若泰山！（）

假若；若是；像。

（2）伯牙所念，钟子期必得之。（）

读；提到；怀念。

（3）弹得多纯熟啊！感情多深哪！（）

植物成熟；技艺高；人或动物发育完全。

（4）全病房的观众都为我们喝彩。（）

色彩众多，彩色；不搭理别人；称赞。7．选择“善”的正确义项。

善良； 擅长,长于;好,表示赞同;熟悉;5.容易

（1）伯牙善鼓琴。（）（2）善哉！峨峨兮若泰山。（）

（3）来者不善。（）（4）我看这位老太太很面善。（）（5）李云是一个多愁善感的人。8．把词语补充完整。

大洋（）岸 有（）一日 无（）以对（）去（）来 为所（）为 目不（）视 微波（）（）一反（）态 古（）古（）（）春（）雪（）（）共赏（）笔生（）9．句中画线的部分分别可以用哪个词语代替？请写在后面的括号里，再读一读。

（1）我和他之间有不能分开的缘分，关系亲密，感情深厚。（（2）在父母过分娇惯宠爱下，这孩子越来越不像话了。（）（3）爸爸说的这番话意味深长，值得细细体会。（）（4）在水和天连接起来的地方，太阳慢慢地露出了脸蛋。（）10．用“静”字组词，填在括号里，不能重复。

（1）明朗的月光照着古朴的小镇，让这里的夜色显得分外的（）。（2）照片上的她显得纯美又（）。（3）请你（）下来，再想点办法。（4）正是考试时间，教室里格外（）。（5）哀悼仪式开始了，烈士墓前一片（）。

（6）一天晚上，他在（）的小路上散步，听到断断续续的钢琴声。11．选择合适的词语填在括号里。

（1）平静 安静 幽静 冷静 幽静 清幽 我们走在（）的山路上，不时看见松鼠在我们的头顶跃过！兄妹终于看到（）的海

同学们在教室里（）地听老师讲课。进入考场，他显得很（）山谷里非常（），风吹落树叶的声音都清晰可闻。

伴随着明月，徜徉在乡间的小路上，一切都显得格外（）。（2）陌生 生疏 这个人我很（），我确信没有见过他。朋友之间要多联系，不然会觉得（）的。（3）宁可„„也„„ 只有„„才„„

虽然„„但是„„ 因为„„所以„„ 即使„„也„„ 与其„„不如„„

雨来（）说出李大叔的下落，敌人（）不会放了他。（）经受住考验的人，（）是真正的共产党员。（）雨来没说出李大叔的下落，（）鬼子要杀他。雨来（）牺牲自己（）不说出李大叔的下落。鬼子（）很凶残，（）我们绝不会退缩。我们（）受压迫，（）先起来反抗。12．指出下列句子所使用的修辞手法。

（1）桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。（）（2）花丛中还隐藏着珊瑚珠似的小红豆。（）（3）看到那数不清的青松白桦，谁能不向四面八方望一望呢？（）（4）小梅花鹿悲伤地离开了树林。（））

13．根据课文内容填空。

（1）伯牙善鼓琴。伯牙鼓琴，钟子期曰：“善哉，峨峨兮！”志在流水，钟子期曰“善哉，洋洋兮若江河”伯牙所念，钟子期必得之。子期死，伯牙谓世，乃破琴绝弦，终身不复鼓。

（2）由于《伯牙绝弦》这个传说，人们把真正了解自己的人叫做“ ”，用“高山流水”比喻。

（3）贝多芬是 国最伟大的 家之一，被称为“ ”。

（4）意大利著名画家 的《 》是世界上最杰出的肖像画，画上的人面带着永远的微笑。

14．给下列句子排排队，将序号填在括号里。

（）不一会儿，一轮红日，从东山岭上升腾起来，光芒四射，把雪后山野映得耀眼夺目。（）那雪后的天空，一碧如洗，显得特别晴朗；那雪后的太阳，光辉灿烂，显得特别明亮。

（）黎明时分，雪停了，太阳要出来了。（）我踏着雪，走上西山岗向四周望去。

（）那雪后的山野，更显得洁净、美，真是个粉妆玉砌的世界。（）嗬！茫茫的田野，一片雪白；巍巍群山，全都披上了银装。15．读下面的句子，加上标点符号。

（1）生活中处处有艺术 艺术的表现形式有很多 比如 音乐 舞蹈 剪纸 手工编织 只要我们用心去体验 就会发现艺术就在身边

（2）我的舞台 把 我 学戏的故事写得生动有趣 16．按要求改写句子。

这位姑娘的琴不是弹得很好吗？（改为陈述句）

听到贝多芬的琴声，盲姑娘深受感动。（改为双重否定句）

我把蒙娜丽莎的微笑深藏在心底。（改为被字句）她的朴素的花褐色的衣服更加衬托出特有的生命力。（缩写句子）大家正在等着探访那刚从巴黎飞来的世界著名的美丽女子。（缩写句子）扩句：

花园盛开鲜花。小明焦急万分。

他看见大海。

眼神里流露着微笑。

舞台练久了勇气和毅力。

贝多芬听到琴声。

第三篇：语文下册七八单元巩固测试卷

一、我会连。(5分)

找 砖 糟 追 摘 赞

zh z

二、我会拼，我会写。(16分)

fēi chánɡ liàn xí xiǎo hái méi yǒu

bānɡ mánɡ ɡānɡ cái dài dnɡ bú yào

三、我会组词。(8分)

坐()公()明()个()

座()共()名()各()

四、我会看偏旁写字。(9分)

亻 氵 辶

五、我会连。(8分)

初三初四 月团圆 一盆 专家

十五十六 娥眉月 一座 石桥

朝看太阳 知北南 一位 小鸟

夜望北斗 辨西东 一群 鲜花

六、我会照样子写汉字，组词。(12分)

例：人+昔=借(借用)例：马 妈(妈妈)

禾+日=()元()

走+干=()争()

木+子=()方()

女+少=()青()

七、我会用“心”组词，再填空。(8分)

小 过马路要()。

用 心 开 我今天真()。

关 妈妈很()我。

写作业时要()。

八、我会填。(4+4分)

1.把下面句子补充完整，并加上标点。

(1)弯弯的小路

(2)夏天来了，我们

2.把下面的词语连成一句通顺的话，并加上标点。

星孩子 住着 很多很多 天上 的(2)玩得 小松鼠 跳到 那棵树 从这棵树 开心极了

九、我会读，我会做。(12分)

动物治病

在自然界里，有许多动物都能为自己治病。

野鸡要是腿骨摔断了，就用嘴啄些淤泥放在受伤的地方，再用一些细草把伤口捆绑起来，让骨头很快长好。水牛肚子里有了寄生虫，它就去吃一种很苦很苦的草，把肚子里的虫药死。猫、猪、狗要是受了伤，它们会不停地用舌头去舔伤口，让唾液把细菌杀死。

十、读懂短文，完成练习。

(1)短文共有 个自然段，第2自然段有 句话，分别介绍了 这几种动物能为自己治病。(5分)

(2)水牛是怎样给自己治病的，用“ ”画出来。(2分)

2、写出下列词语的反义词。(3分)

好——()苦——()死——()

用“许多”写一句话。(2分)

第四篇：七年级下册语文第五单元复习练习

第五单元复习

21、《伟大的悲剧》 复习要点及练习

一、复习要点

1．本文的题目为什么叫做《伟大的悲剧》？

答：斯科特探险队在争到南极点的竞争中失败了，他们作为失败者却要为胜利者作证，而且全队都在归途中覆没，世人都为他们而悲痛，所以这是悲剧；斯科特和他的队友们在探险途中所表现出来的精神却是高贵和震撼人心的，所以这出悲剧又是伟大的。2．为什么说“这是人类历史上闻所未闻、最不可思议的事”？

答：因为千万年来人迹未至，或者说，太古以来从未被世人瞧见过的地球南极点竟在极短的时间之内——即一个月内两次被人发现。3．第二段大意：

答：斯科特到达南极点后悲伤绝望和决定送信。4．“癫狂”“夺眶而出”“毛骨悚然”“耀武扬威”“洋洋得意”写出了什么？

答：渲染了斯科特一行当时极度绝望的心情。“夺眶而出”写出了他们委屈绝望的痛苦心情。

5．斯科特一行坚持走完全程或到达南极点的原因是什么？

答：明知道阿蒙森实现到达了终点，他们怀着绝望的心情，却没有半途而废。明知道结 局是失败的，但还是坚持走完全程，体现了他们高尚的人格与绅士风度。6．第11-12节中描写环境的句子有什么作用？

答：运用比喻，描写南极暴风雪的肆虐，展现令人恐怖的环境，烘托英雄们伟大形象。7．“但是在这白雪皑皑的荒漠上，只有心中的海市蜃楼，它召来那些由于爱情、忠诚和友谊。曾经同他有过连休的各种人的形象，他给所有这些人留下了话。”

答：心中的海市蜃楼是指心中美好的回忆，对祖国、亲人、全人类的怀念。这与严酷的 现实形成鲜明的对比：海市蜃楼是美好的确实无法实现的，这样写更加突出了悲剧效果，更能震撼人心。

8.读第11-13小节，你能体会出什么？

答：1）表现了他们对生的绝望，又表现了他们对祖国、亲人、事业等的希望。

2）描写了南极点酷寒，也展示了斯科特这位悲壮英雄对祖国和亲人的热烈的爱。3）细节描写是作者根据斯科特的临终日记，发挥文学想象完成的。9．第12-13段段落大意：

答：斯科特在临死前想了很多，并写下遗言，无怨无悔。10．书信所表达了什么情感？

答：热爱祖国、朋友、亲人，勇于献身，对妻子的愧疚、眷恋。11．把我的妻子改成“我的遗孀”目的是什么？

答：对生不抱任何希望，怀着对这个世界的一份热爱离开了。

12．如何理解“对人类来说，第一个到达者拥有一切，第二个到达者什么也不是”。

答：这句话写出了对于人类的探险史来说，成功者拥有无尽的荣誉，而失败者毫无荣誉可言，突出了斯科特及其队友面对失败的沮丧、悲哀。

但事实上作者本人并不是这么认为，理由是：作者为斯科特这个失败者作传，本身就说明了作者不同意这个观点。

13．如何理解“挪威国旗耀武扬威、洋洋得意地在这被人类冲破的堡垒上猎猎作响”。

答：作者在此运用拟人的手法，表达的是斯科特和伙伴的心情。此时，在痛苦万分的斯科

特眼中，风中飘扬的挪威国旗就是他的对手，胜利者阿蒙森似乎站在那里耀武扬威，洋洋得意。

14．斯科特接受了这项任务，他要忠实地去旅行这一最冷酷无情的职责：在世界面前为另一个人完成的业绩作证，而这一事业正是他自己所热烈追求的。

答：英国人普遍讲究绅士风度，主张诚实守信，坦然面对成功和失败。这种文化传统熏陶下的斯科特不能不接受这项为他人的业绩作证的任务，正是因为他的这一行为，其人格才显得无比的高尚，赢得了人们的尊敬。15．一个人虽然在同不可战胜的厄运的搏斗中毁灭了自己，但他的心灵却因此变得无比高尚。所有这些在一切时代都是最伟大的悲剧。

答：这两句话表达了作者对斯科特崇高的赞誉，意思是斯科特在大自然的搏斗中虽然失败了，他的肉体倒下了，但是他的心灵经受了考验，变得无比的崇高，有价值的美好的东西的毁灭是伟大的悲剧（鲁迅对“悲剧”的诠释）。这句话在全文中可作为主旨句。

二、问难研讨：

1.本文的主题是什么？

2.请以四字短语概括文章的情节。

3.第10段，当奥茨说要出去走走，文中写到“但是谁也不敢．．说一句阻拦他的话，也没有一个人敢伸出手去向他握别”，其中的“不敢”表达了一种什么情绪？

4.第13段，斯科特在最后一篇日记中写下自己的愿望，他为什么要把“我的妻子”改成为“我的遗孀”？这展现了他怎样的品质？

5.第14段，人们发现斯科特的遗体时，斯科特遗体的姿势是：死去的斯科特还像亲兄弟似的搂着威尔逊。这表明了什么？

6.赏析下列语言：

（1）他的眼睛紧紧盯着无垠雪地上的一个小小黑点。（第1段）（2）挪威国旗耀武扬威、洋洋得意．．．．．．地在这被人类冲破的堡垒上猎猎作响。（第2段）(3)但是在这白雪皑皑的荒漠上，只有心中的海市蜃楼„„它召来那些由于爱情、忠诚和友谊曾经同他有过联系的各种人的形象，他给所有这些人留下了话。（第12段）

三、达标练习

1.下列各组词语中加点字注音有误的一项是（）

A.拽（zhuài）出来 毋(wú)宁 坚持不懈(xiè)毛骨悚(sǒng)然 B.威尔逊(xùn)贮(zhù)藏 怏怏(yāng)不乐 广阔无垠(yín)C.战栗(lì)胆怯(què)风餐露(loù)宿 寒风凛冽(liè)D.厄(è)运 吞噬(shì)羸(léi)弱 告罄(qìng)2.下列各组词语中字形有误的一项是（）A.不可思议 徒劳无获 夺眶而出 精疲力竭 B.萎缩不前 耀武扬威 姗姗来迟 忧心仲仲 C.疲惫不堪 鲁莽大胆 语无伦次 踉踉跄跄 D.步履蹒跚 白雪皑皑 海市蜃楼 闷闷不乐 3.下列语句子中句意明确、没有语病的一句是（）。A.国家队的一位有20多年教学经验的优秀的篮球教练来了。

B、在新中国的建设事业上，发挥着他们无穷的蕴藏着的力量。C、里面陈列着各式各样列宁过去所使用的东西。

D、这种种子要不要换，在领导和群众中广泛的引起了讨论。4．下列说法有误的一项是（）

A.课文一方面描写气候的恶劣，探险队与严寒的搏斗；另一方面，写探险队员牺牲的详情，不仅注重典型环境的描写，同时也注重了典型环境中的典型人物。

B.课文颂扬的是一种人类勇于探索的精神、为事业而献身的崇高精神和强烈的集体主义精神。

C.课文写的主要是斯科特探险队一行五人奔向南极点，却发现已经有人捷足先登，只好踏上归途，最后一个个死去。全文重在记述过程，并没有太多的细节描写。

D.斯科特一行探险的意义是：认识自然，挑战人类自我，实现生命的价值，给后人以精神的鼓舞。

25、《短文两篇》复习———《夸父逐日》《共工怒触不周山》 《夸父逐日》复习要点

《夸父逐日》选自《山海经·海外北经》。夸父：古代神话人物。《山海经》作者不详，内容主要为民间传说中的地理知识，包括山川、地理、民族、物产、药物、祭祀、巫医等，保存了不少远古的神话传说。对古代历史、地理、文化、中外交通、民俗、神话等研究，均有参考价值。

一、【整体把握】

《夸父逐日》是我国最早的神话之一。在这篇神话中，巨人夸父敢于与太阳竞跑，最后口渴而死，他的手杖化为桃林。这个奇妙的神话表现了夸父无比的英雄气概，反映了古代人民探索、征服大自然的强烈愿望和顽强意志。

夸父是一位十分神奇的人物。他是一个善于奔跑的巨人，他与太阳“逐走”。他口渴如焚，虽然接连喝干了黄河和渭水两条大河，仍不解渴，又赶往大泽，终于没来得及喝大泽的水而渴死。他遗下的手杖，化为一片桃林，还能为人类造福。夸父敢与太阳决一高低，可以奔驰于天地，可以饮干大河大江，可以化手杖为桃林，真是气概非凡，本领非凡。夸父这一神话人物形象，具有超现实的想像、夸张的浪漫主义魅力。

这篇神话对后世影响很大。人们常以“夸父逐日”或“夸父追日”“逐日”比喻人有宏大的志向或巨大的力量和气魄。如陶潜《读山海经》诗有“夸父诞宏志，乃与日竞走”句，柳宗元《行路难》诗有“君不见夸父逐日窥虞渊，跳踉北海超昆仑”句。有时也用“夸父逐日”来比喻不自量力，但这是从消极方面理解这个神话，不合乎《夸父逐日》作为神话在本质上所具有的积极意义。

二、课文内容学习。

1、这两篇短文的主要内容是什么？

《夸父逐日》是我国最早的神话之一。在这篇神话中，巨人夸父敢于与太阳竞跑，最后口渴而死，他的手杖化为桃林。这个奇妙的神话表现了夸父无比的英雄气概，反映了古代人民探索、征服大自然的强烈愿望和顽强意志。

2、对《夸父逐日》的结尾：弃其杖，化为邓林。应如何理解？

夸父口渴而死，“弃其杖，化为邓林。”那么，什么是“邓林”呢？“邓林”实有其地，在现在大别山附近河南、湖北、安徽三省交界处。据清代学者毕沅考证，“邓”“桃”音近，“邓林”即“桃林”。“邓林”为地名之说，与“邓林”即“桃林”之说并不矛盾。我们可以认为，“邓林”既是地名，也是“桃林”，“邓林”这一地名是因“邓林”的“桃林”之义而得名的。此处，“杖”与“桃林”同为木，形象上有相通之处；夸父的口渴如焚，与提供甘甜多汁果实和成片绿阴的“桃林”，在内容上也是相合的。夸父遗下的手杖化为一片桃林这一结尾，以富有诗意的高度想像力，丰富了《夸父逐日》这一神话的内涵，丰富了夸父的形象，表现了一种勇敢追求，死而不已，甘为人类造福的精神，使整个神话更具有浪漫主义的魅力。

三、译文 《夸父逐日》

夸父与太阳竞跑，一直追赶到太阳落下的地方；他感到口渴，想要喝水，就到黄河、渭水喝水。黄河、渭水的水不够，又去北方的大湖喝水。还没赶到大湖，就半路渴死了。他遗弃的手杖，化成桃林。

《共工怒触不周山》 复习要点及练习

1、作家作品和神话内容：

选自《淮南子·天文》。《淮南子》又名《淮南鸿烈》，是西汉淮南王刘安及其门客集体

撰写的一部著作。

据传说，颛顼是黄帝的孙子，他聪明敏慧，有智谋，他统治的地盘很大，在民众中有很高的威信。与颛顼同时，有个部落领袖，叫做共工氏。据说共工氏姓姜，是炎帝的后代。他对农耕很重视，尤其对水利工作更是抓紧，发明了筑堤蓄水的办法。颛顼部不赞成共工氏的做法。认为共工氏是不能自作主张的。于是，颛顼与共工氏之间发生了一场十分激烈的斗争。

要说这两个人比起来，力气上，共工氏要强；论机智，他却不如颛顼。颛顼利用鬼神的说法，煽动部落民众，叫他们不要相信共工氏。当时的人对自然知识缺少了解，对鬼神之事都极为相信，不少人上了颛顼的当，共工氏不能得到民众的理解和支持，但他坚信自己的计划是正确的，坚决不肯妥协。为了天下人民的利益，他决心不惜牺牲自己，用生命去殉自己的事业。他来到不周山(今昆仑山)，想把不周山的峰顶撞下来，来表示自己的坚定决心。共工氏英勇的行为得到了人们的尊敬。

2、译文：

从前共工与颛顼争做皇帝，（共工在大战中惨败，）愤怒地撞击不周山，支撑着天的大柱子折断了，拴系着地的大绳子也断了，（结果，）天向西北方向倾斜，所以日、月、星辰都向这里移动；地向东南方向下塌，所以江河道路上的流水尘埃都在这里汇集。3.短文理解：（1）“怒而触不周之山 ”中的“怒”字表现了共工怎样的性格特点？ “怒”字表现了共工的豪气、勇敢；也反映出他性格的暴躁、刚烈。（2）如何理解《共工怒触不周山》中结尾的两句话？

《共工怒触不周山》是一个神话故事。它反映了远古部族间的斗争，同时涉及到古代天文学上的盖天说。远古的人类显然还不能解释日月星辰运动变化的原因，对这一现象的最好解释就是借助于神话，通过大胆的想象和夸张的手法，来解释“天倾西北”“地不满东南”的现象。神奇的传说中带有现实主义的色彩。

（3）共工怒触不周山的原因是什么？他为什么要这么做？请你作一点推测。共工怒触不周山的原因是“争为帝”，即争夺部落首领的位置。他的怒触似乎包含有失败的愤怒与不甘心，而且，似乎还夹杂着与对方同归于尽的想法。当然也体现了共工庞大的气势。

4、小结：（1）夸父和共工共同的特点是什么？ ①夸父和共工都很勇敢、坚强，敢于挑战权威，夸父敢于与太阳赛跑，共工敢于与颛顼争帝。②夸父和共工愿意牺牲自己来改造山河，夸父死后弃其杖，化为桃林，为后人止渴；共工为了广大人民的利益，兴修水利，发展农耕，不惜牺牲自己的生命。他们都是神话传说中的华夏民族的英雄。

（2）（阅读）几千年前，我们的祖先尚不知如何解释各种各样的自然现象，不了解和掌握自然规律，因此在自然面前是那样的无力，因此把各种疑惑归之于神的存在，自然之力被形象化，人格化。所以创造了神话传说，歌颂心目中的英雄，也就塑造出了神话中盘古、女娲、黄帝等等传奇人物来。尽管他们都是神话传说中的人物，但在他们身上所体现出来的英雄气概和为民造福的精神值得我们学习。【达标练习】

（一）基础训练

1.解释下列加点的词。

①饮于河渭____________ ②地维绝____________ ③水潦尘埃归焉____________ ④夸父与日逐走____________

2.下面加点字解释有误的一项是（）。

A.故水潦尘埃归焉（流向）B.夸父与日逐走（跑）C.未至，道渴而死（到达）D.故日月星辰移焉（呢）3.翻译文句。

（1）弃其杖，化为邓林。____________________________________（2）天倾西北，故日月星辰移焉。____________________________________

（二）阅读：

文段一： 夸父逐日

夸父与日逐走，入日；渴，欲得饮，______________北饮大泽。未至，道渴而死。弃其杖，化为邓林。

1.这一神话故事反映了远古时期人们怎样的精神？ 2.文章运用什么手法来刻画夸父这一人物形象？

3.对于结尾“弃其杖，化为邓林”，你是怎样理解的：_________________________________________ _

4.在段中横线上，补写出原文句。_____________________________________________

文段二：《 南歧之见》（明· 刘元卿）

南歧在秦蜀山谷中，其水甘而不良，凡饮之者辄病瘿，故其地之民无一人无瘿①者。及见外方人至，则群小②妇人聚观而笑之曰：“异哉人之颈也焦③而不吾类!”外方人曰：“尔垒然凸出于颈者，瘿病之也，不求善药去尔病，反以吾颈为焦耶 ”笑者曰：“吾乡之人皆然，焉用去平哉!”终莫知其为丑。（选自《贤奕编 警喻》）

（注释）①瘿：（yǐng）颈瘤病。即颈上生囊状瘤子。②群小：贬称见识浅陋的人。③焦：细瘦。

1.选出下列各组中加线词意思不相同的一组（）。A.凡饮之者辄病瘿——西施病心而颦其里 B.其水甘而不良——出游泥而不染

C.故其地之民无一人无瘿者——彼竭我盈，故克之 D.吾乡之人皆然——然得而腊之以为饵 2.用“／”为下面的句子断句，断两处。异 哉 人 之 颈 也 焦 而 不 吾 类！3.用现代汉语翻译文中加横线的句子。

不求善药去尔病，反以吾颈为焦耶：

_______________________________________________ 4.南歧人为什么会笑“外方人”：

_______________________________________________

第五篇：七年级思想品德下册第二单元复习教案

七年级思想品德下册第二单元复习教案

【复习内容】：七年级思想品德第二单元内容 【教学目的和要求】：

第二单元：做自立自强的人。通过复习，进一步引领学生养成自立的生活态度。养成自信自立的生活态度，树立为人民、为社会服务的远大志向，体会自强不息的意义。

【教学方法】：归纳法、练习法、案例分析法等。【课时安排】：1课时 【教学过程】：

〖一〗 学生课堂迅速浏览课本：

〖二〗 教师引导学生了解该教材考试范围：

〖三〗 归纳本教该教材的知识（第一单元）要点，明确个知识点的能级要求： 第三课《走向自立人生》 〖自立〗

1、什么是自立？（定/含义）P34 自立，就是自己的事情自己干。

2、自立的表现（P35）：自立的表现在生活的方方面面，即学习自立，生活自立，处理社会问题自立。①独立地科学地安排自己的生活，解决自己生活中的问题；②自主地科学地安排自己和学习，处理自己学习中的问题；③自主处理自己所遇到的社会问题，靠自己开创自己的事业。具体举例：自己衣服自己洗；父母不在时，自己做饭；自己去超市、书店等。

3、为什么需要自立？（必要性/重要性/好处/意义）P36-38 ①家庭和学校生活是人生的起点，我们终究要离开家庭和学校，走进社会，经风雨、见世面。②自立的过程，是我们生活能力的锻炼过程，也是心理和道德品质的锻炼过程。自立可以让我们不断地完善自己，学会自尊，增强自信，提高法律意识。逐步地学会理解和尊重他人，善于与他人沟通和交往，和谐相处；积极地融入社会，关爱社会，奉献社会，成为一个对自己负责、对他人负责、对社会负责的能够自力自强的人。

③如果不能自觉的锻炼自立能力，培养自立知识和精神，就难以在未来的社会中立足。

4、依赖别人有什么坏处？或为什么不能依赖？（危害）P40 ⑴会使人丧失独立生活的能力和精神，会使人缺乏生活的责任感，造成人格的缺陷。⑵只想不劳而获，贪图享受，就不能适应社会生活，甚至危害社会和他人，走上违法犯罪的道路。

5、自立、自主二者的关系。（怎样告别依赖）P41 自立就是自己的事情自己干；自主就是遇事有主见，能对自己的行为负责。自立的前提是自主，自主的表现是自立。告别依赖，一个重要的表现是独立地生活。有了独立自主的愿望，即自立的意识后，立足于自己当前的生活、学习中的问题，从小事做起；多实践多锻炼。

6、怎样培养自立能力？（怎样才能自立）P39-45 ⑴从思想上认识到依赖的危害，主动告别依赖；⑵学会自主，它是自立的前提条件；⑶立足当前的生活、学习中的问题，从小事做起；⑷还应大胆地投身社会生活实践，反复锻炼，不断实践。正如“要知道梨子的味道，就要亲口尝一尝；要学会游泳，就在水中反复练习。或答：（1）不能再有依赖。依赖思想（的危害）：⑴会使人丧失独立生活的能力和精神，会使人缺乏生活的责任感，造成人格的缺陷。⑵只想过不劳而获的生活，贪图享受，就不能适应社会生活，甚至危害社会和他人，走上违法犯罪的道路。

（2）学会独立生活，做事有主见。告别依赖，一个重要的表现是独立地生活。自立自理的关键是告别依赖，独立生活，明确自己的责任，勇于承担自己的责任。自己的事自己负责的前提是要自主。

（3）多实践，多锻炼。培养自立能力最基本的就是立足于自己当前生活、学习中的问题，从小事做起。培养自立能力的最好办法是投身社会实践，反复锻炼，不断实践。

7、做家务的好处有哪些？P36 答：（1）可以培养孩子吃苦耐劳、珍惜劳动成果、注重家庭亲情、尊重他人等品质。

（2）能提高动手能力和解决问题的能力；

（3）增强自信心；（4）培养责任心。

（5）劳动能让大脑得到充分的休息。

8、未来社会，我们需要培养哪些方面的自立能力？P38

答：⑴展示自己，推销自己的能力，⑵与人沟通、善解人意、说服他人的能力，⑶运用法律维护权益的能力，⑷不断学习、不断充实自己的能力（最重要）等等。

9、（P42）自主就是遇事有主见，能对自己的行为负责。自主不仅是一种权力，更是一种能力。

10、（P39）自立不是拒绝帮助，依靠不是依赖。

第四课《人生当自强》 〖自强〗

1、什么是自强？P47 自强，就是对未来充满希望，永远向上，奋发图强、积极进取的一种精神。

2、（P47）自强是一种精神，一种美好的道德品质，对一个人的成长具有巨大的推动作用。是我们民族几千年熔铸的民族精神。

3、自强（精神）的主要表现？P48 ⑴在困难面前不低头，不丧气；⑵自尊自爱，不卑不亢；⑶勇于开拓，积极进取；⑷志存高远，执著追求；乐于助人等等。

4、为什么要自强（精神）（意义/重要性/必要性/作用）P47-48 ①自强，是进取的动力。自强是一个人活出尊严、活出个性、实现人生价值的必备品质。②是我们健康成长、努力学习、将来成就事业的强大动力。③自强，是通向成功的阶梯。一个人能否取得成功，原因是多方面的。但是，自己主观上想不想自强，往往起着十分重要的作用。无数成功者的经历，都生动地说明了自强品质对于人生的重要意义。自强不息是我们的民族精神，使中华民族屹立于世界民族之林。

5、少年怎样才能自强？（怎样培养自强精神/方法）P51-56 ①树立理想，这是自强的航标；（树立正确的人生目标，并坚持不懈地为之奋斗。）②战胜自我，超越自我，这是自强的关键。能够战胜自己（缺点和弱点）的人，必定能自强。③扬长避短，自强的捷径。发挥自己的特长、兴趣和爱好，确定自己的前进方向，就能在自强的人生征途中，劈波斩浪，抵达成功的彼岸。

6、如何理解自强要从少年始？（为什么）P47 “少壮不努力，老大徒伤悲。”，自强是一种精神，一种美好的道德品质，对一个人的成长具有巨大的作用。初中阶段是学习知识、涵养道德、增长才干、发展自己的最佳时期。

7、（P50）自弃与自强是对立的。自弃，是指自己懒惰成性，得过且过，不求上进，不思进取。自弃的人最终将一事无成。

8、（P52）所有自强者共同特点是：为人生的理想执著追求。

9、（P53）人最大的敌人是自己。自强要从少年始。自强要从战胜自己开始。

10、爱迪生一天工作18个小时，他却说一生从未做过一天工作，为什么？（P55）答：因为扬长避短是自强的捷径，是取得成功的捷径。根据自己的兴趣和爱好确定自己的前进方向，既能发挥自己的特长，又能发挥主动性。爱迪生恰恰是根据自己的爱好、兴趣选择了自己喜欢的工作，所以工作时间再长他也不感到疲劳，而是乐在其中。

〖四〗课堂练习：

学生练习中考复习指导相关的习题师生共同讲析上述习题。

一、单项选择题

1.2010年暑假期间，一群中学生进行了一次骑自行车横穿齐鲁的活动。他们一路上野炊、露营，历时一周，完成了从济南到青岛的漫漫征程。你觉得他们这样做（）

A.太冒险了，缺乏安全意识和自我保护意识B.对磨炼意志、培养自立品质有重要意义

C.好玩、刺激，但没什么意义D.耽误学习，不务正业 答案：B 2.苏明娟在“希望工程”的帮助下，顺利地读完了小学、中学，并于2002年秋季考入安徽大学。她在入学两个月后就宣布：请求中止“希望工程”对自己的资助，因为她已经是一名大学生了，可以凭自己的能力支持自己完成学业。这说明苏明娟做到了（）

A.自己的事情自己做B.克服依赖，走向自立 C.自己的生活自己来安排D.遇到困难不向他人求助 答案：B 3.“淌自己的汗，吃自己的饭，自己的事情自己干，靠天、靠人、靠祖宗，不算是好汉!”这句话体现的精神是（）

A.自立自强B.积极进取C.助人为乐D.任何事情都不求别人 答案：A 4.我们每个同学都有这样的体会，随着我们年龄的增长，我们日益强烈地希望自己能像成人那样管理自己的生活。这表明（）

A.我们的自立能力已经很强B.我们仍需要家长和老师的帮助与指导 C.我们还完全没有自立能力D.我们正在经历告别依赖走向自立的时期 答案：D 5.现在，有个别同学在家里养成了“衣来伸手、饭来张口”的习惯，甚至有的连学校里的值日都要家长代劳。对此，你的看法是（）

A.这都怪家长娇惯孩子B.“娇子如害子”，这样下去不利于孩子的成长 C.“树大自然直”，长大了他们就会自立了D.孩子的依赖心理是天生的,后天不可能完全改掉 答案：B 6.王飞从小就喜欢田径运动，上小学时就进了校田径队，他非常欣赏短跑运动员刘易斯，也希望自己成为“飞人”，可是进入中学后，他的短跑成绩一直平平，都到了快要被校田径队淘汰的境遇，为此，王飞非常苦恼，在校操场上反复练习，可是短跑成绩就是提高不了。后来他发现自己虽然每天反复练习短跑也不觉得累，就跟田径队的教练商量改练长跑，果然，王飞在长跑方面还真有天赋，经过一段时间练习后，他就在全省田径运动会上获得1 500米和3 000米两项冠军。王飞的经历说明了（）

A.扬长避短，是自强者的捷径B.王飞的缺点和短处是短跑

C.喜欢什么，就一定在这方面能取得成功D.目标选定了，就永远不能改 答案：A 7.世界著名的盲聋作家、社会活动家海伦·凯勒，从小生活在一个没有声音、没有光明的世界里。在老师的帮助下，坚强的海伦学会了说话、读书，通晓好几个国家的语言，成为著名作家。另外她还积极投身于社会公益事业，为社会进步作出了贡献。这说明（）

A.自立者才能走向自强之路B.自强者才能积极进取，不断超越自己 C.自强者才能努力完善自己，积极服务社会D.只有出生于苦难当中，人才能学会自强

答案：C 8.当代的“保尔”朱彦夫凭四肢全无的残躯，以惊人的毅力顽强生活，不仅生活完全自理，还学会了读书写字，并写出30万字的长篇小说《极限人生》。这一事例说明（）

A.挫折对于强者来说是好事B.自强者不怕困难积极进取 C.条件越艰苦，成功的可能性就越大D.残疾人都是自强的人 答案：B 9.1914年冬，一个小镇来了一群饥肠辘辘的落难者，好心的人们拿出饭食给他们吃。大部分落难者狼吞虎咽，连一句感谢的话都没有来得及说。当镇长把食物送到一个年轻人面前时，这个年轻人却不愿接受施舍。这个年轻人对镇长说：“您先给我找个活干，给您干了活，再吃您的饭。”20年后，这个年轻人成了赫赫有名的实业家。这个人就是著名的石油大王哈默。这个故事告诉我们的道理是（）

A.接受人家的施舍是错误的B.人要有自强不息的精神 C.每个人都能做到自强不息D.自强就可以成功 答案：B 10.我国古语说“天行健，君子以自强不息”“眼前多少难甘事，自古男儿当自强”。这些古语告诉我们的道理是„（） A.我们要有自强不息的精神B.自强的人都是君子 C.战胜自我是自强的关键D.自强精神表现在方方面面 答案：A 11.（2010江苏南京）南京市江浦县的一个偏远小山村的一间破瓦房内，生活着一位失去父母的孤儿陈川。在这样艰苦的境遇下，陈川以632分的优异成绩，成为江浦县高考文科状元，被北京大学外国语学院录取。这说明他（） A.德才兼备是社会主义条件下衡量人才的标准B.青年时代是成才的最佳时期

C.只有在逆境中才能出人才D.个人的勤奋努力是成才的关键 答案：D

12.王聪同学是七年级（5）班个头最高的一个，在班级选拔参加学校组织的篮球赛时，很多同学都推荐他，他却非常认真地推托说：“我不行，一点也不行。”这说明他（）

A.非常谦虚B.过于自信C.缺乏自信D.不喜欢篮球 答案：C

二、理解与分析

13.刘洁在家是乖乖女，妈妈指东她绝不朝西；在老师眼里，她是好学生，老师说一她绝不说二。她从来没有自己的想法，也没有独立做过一件事，事事都靠家长、老师甚至同学给她做主。

请分析刘洁这种做法会导致什么结果。你能给她提供哪些帮助？

答案：刘洁同学这样下去会导致她遇事没有主见，不能对自己的行为负责，无法在生活中做独立自主的人。遇事没有主见对自己成长非常不利。以后应该自觉在生活中锻炼自己独立生活的能力，培养自己的自立品质。她要想克服这一弱点首先应该认识到自主是自立的前提，遇事没有主见对自己成长非常不利。然后应该自觉在生活中锻炼自己独立生活的能力，培养自己的自立品质。她可以从一些小事做起，大胆作出决断，通过反复锻炼，逐步提高自己的自立能力。〖五〗布置作业：完成中考复习指导中相关的其余习题。【教后记】