七年级下册四单元课内知识复习检测

第一篇：七年级下册四单元课内知识复习检测

七年级下册四单元课内知识复习检测

一、《社戏》

1.《社戏》的重点是关于社戏的部分，为什么要写平桥村的乐事呢？

2.有人评价“虾是水世界里的呆子，决不惮用了自己的两个钳捧着钩尖送到嘴里去的，所以不半天便可以钓到一大碗。”这一句十分形象生动，请具体分析。

3.文中作者鲁迅为什么能将“江南水乡月夜图”描绘得富有诗情画意，极具特色？

4.揣摩下列词语，回答问题。

（1）我的很重的心忽而轻松了，身体也似乎舒展到说不出的大。(“轻松”和“舒展”表现了我什么心情？)

（2）淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远的向船尾跑去了，但我却还以为船慢。（山为什么说“踊跃”？）

（3）回望戏台在灯火光中，却又如初来未到时候一般，又漂渺得像一座仙山楼阁，满被红霞罩着了。（“回望”表现了“我”什么样的心情？“罩”表现了怎样的情形？）

5.“连夜渔的几个老渔父，也停了艇子看着喝采起来”的作用是什么？

6.“不料六一公公竟非常感激起来，将大拇指一翘，得意的说道„„”，被人偷了豆，六一公公为什么还要感激？

7.本文对六一公公从哪些方面进行了描写？小说刻画这个人物在文中起什么作用？

8.课文结尾说：“真的，一直到现在，我实在再没有吃到那夜似的好豆，——也不再看到那夜似的好戏了。”对这个结尾应该怎样理解？

二、《安塞腰鼓》

1.“百十个斜背响鼓的后生，如百十块被强震不断击起的石头，狂舞在你的面前。骤雨一样，1是急促的鼓点；旋风一样，是飞扬的流苏；乱蛙一样，是蹦跳的脚步；火花一样，是闪射的瞳仁；斗虎一样，是强健的风姿。”用了什么修辞手法？有什么作用？

2.“它使你惊异于那农民衣着包裹着的躯体，那消化着红豆角角老南瓜的躯体，居然可以释放出那么奇伟磅礴的能量！”，过着贫困生活的农民，哪里来的那么强大的力量？

3.“耳畔是一声渺远的鸡啼。”为什么听到这样的“鸡啼”？

三、《竹影》 1.课文中说：“西洋画像照相，中国画像符号”，怎样理解这两句话？

2，课文中“中国画大都如此”中的“大都”揭示了什么意蕴？

四、观舞记

1.文章开头用疑问句独立成段，然后用四个假设句构成排比的段落，这样写有什么作用？

2.为什么说卡拉玛“在舞蹈的狂欢中，她忘记了观众，也忘记了自己”？

3.课文中说“看了卡拉玛姐妹的舞蹈，使人深深地体会到印度的优美悠久的文化艺术”，怎样理解这句话？

五、课内文言文

口技

林嗣环

京中有善口技者。会宾客大宴，于厅事之东北角，施八尺屏障，口技人坐屏障中，一桌、一椅、一扇、一抚尺而已。众宾团坐。少顷，但闻屏障中抚尺一下，满坐寂然，无敢哗者。

遥闻深巷中犬吠，便有妇人惊觉欠伸，其夫呓语。既而儿醒，大啼。夫亦醒。妇抚儿乳，儿含乳啼，妇拍而呜之。又一大儿醒，絮絮不止。当是时，妇手拍儿声，口中呜声，儿含乳啼声，大儿初醒声，夫叱大儿声，一时齐发，众妙毕备。满坐宾客无不伸颈，侧目，微笑，默叹，以为妙绝。

未几，夫齁声起，妇拍儿亦渐拍渐止。微闻有鼠作作索索，盆器倾侧，妇梦中咳嗽。宾客意少舒，稍稍正坐。

忽一人大呼：“火起”，夫起大呼，妇亦起大呼。两儿齐哭。俄而百千人大呼，百千儿哭，百千犬吠。中间力拉崩倒之声，火爆声，呼呼风声，百千齐作；又夹百千求救声，曳屋许许声，抢夺声，泼水声。凡所应有，无所不有。虽人有百手，手有百指，不能指其一端；人有百口，口有百舌，不能名其一处也。于是宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走。

忽然屏障中抚尺一下，群响毕绝。撤屏视之，一人、一桌、一椅、一扇、一抚尺而已。

1、选出加点词语解释正确的一项（）（2分）：

A、会宾客大宴（聚会）B、妇抚儿乳（喂奶）．．C、中间力拉崩倒之声（间断）D、两股战战（屁股）．．

2、选出和“于厅事之东北角”中的“于”的用法相同的一项是（）（2分）：A．骈死于槽枥之间B、万钟于我何加焉C．受地于先王D．生于忧患

3、选出翻译不正确的一项（）（2分）：

A、满坐寂然，无敢哗者（满座宾客都非常安静，没有敢喧哗的。）B、一时齐发，众妙毕备（同时齐发，各种绝妙的表演全都准备了）C、宾客意少舒，稍稍正坐（宾客紧张的心情稍微松弛，稍微端正坐姿）D、凡所应有，无所不有（凡是应该具有的声音，没有一样没有的。）

4、选出下面说法不正确的一项（）（2分）A、“善”字贯穿全文，是概括全文题旨的关键字眼。B、“无不伸颈，侧目，微笑，默叹”，表现出听众专注倾听的神态，深被口技表演所吸引。C、“意少舒，稍稍正坐”，衬托出口技表演完全控制了听众的情绪。

D、“无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走”，写出听众的反应随着表演内容的变化而变化，表现出口技表演深深吸引和感染了听众，从正面表现出口技者再现生活的高超能力。5.翻译下列句子。

（1）会宾客大宴，于厅事之东北角，施八尺屏障。

（2）妇抚儿乳，儿含乳啼，妇拍而呜之。

（3）中间力拉崩倒之声，火爆声，呼呼风声，百千齐作。

（4）虽人有百手，手有百指，不能指其一端。

（5）于是宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走。

六、名著阅读

1.下列关于名著内容的表述，错误的一项是（）。（3分）A．《伊索寓言》大部分是动物寓言，少部分以神或人为主人公，往往简洁客观地叙述一个故事，最后以一句话画龙点睛地揭示蕴含的道理。B．《伊索寓言》中的《乌龟与老鹰》篇，通过乌龟非要学飞翔不可，结果摔死的悲剧，说明任何事物都有自己的规律性，不可违背规律。C．《水浒传》中，从最初占据水泊梁山到梁山好汉聚齐一百零八位，直到朝廷招安，梁山寨主先后经历了王伦、晁盖、宋江三人。D．孙悟空从须菩提祖师处学得七十二般变化、筋斗云等神通，后从南海龙宫索取如意金箍棒作为兵器，又在太白金星的八卦炉中炼就火眼金睛，使自己神通广大。

2.吴承恩《西游记》里的那只石猴，除了法名“孙悟空”外，还有其他几个称呼。请从下列称呼中任选一个，依据原著简述与该称呼的由来相应的故事情节。（2分）．．．．．．美猴王弼马温齐天大圣

七、语言实际运用

1.下面是成都5月22日的天气预报，电台计划播送时，在各条信息内加上一些体现人文关怀的内容。请你为电台设计一段这样的话，50字左右。（2分）

除夕到初六，家中成了麻将“赌窝”，江苏南京初三学生小魏认为这严重影响了自己的学习，于是在小区门口贴出一副“夜夜麻将声，怎能学习？天天想一中，你去考吧！”的讽刺对联，希望父母能给他一个安静的学习环境。结果对联劝父的效果并不理想，其父亲认为丢了脸，将对联揭去，并将儿子的脸打肿。居民们一起指责老魏不该打儿子，有什么话好好说，有居民还报了警。（据2 月14 日《 南京晨报》）

(l)、请给这则新闻拟一个标题。（可以从材料中找）(2 分）答：

(2)、有话好好说可以化干戈为玉帛。如果你是小魏，你觉得怎样和父亲说才能做到既不触怒父亲，又能实现自己的愿望？(2 分）我会这样说：

6．联合国教科文组织把每年4月23日确定为“世界读书日”。为庆祝这一文化节日，某校文学社决定以“书香满校园，共享读书乐”为主题举办一次读书周活动。请你随我们到下列站点参加活动。【主题】请你为这次的读书周活动写一则宣传标语。

【留言栏】(1)在读书心得栏里小华写下了“书籍是人类进步的阶梯”的留言。请你也摘录一则关于读书的名言作为自己的座右铭。(1分)

【故事会】(2)小方组织了“讲孔子、孟子故事”的活动。请你各写一则与孔子和孟子有关的成语或故事参加这一活动。(2分)

孔子：。孟子：。

【辩论台】(3)小刚主持了一场“网上阅读”辩论会，正方反方辩词如下，请你改正辩词中的语病。(2分)

正方：“网上阅读”利大于弊。中学生网上阅读可以学到书本阅读中学不到的知识，可以根据自己的情况自由地选择阅读内容，满足我们对知识的需求，还可以拓展我们的阅读能力和写作水平。与书本阅读相比，网上阅读必将成为我们中学生的最佳阅读方式。

反方：“网上阅读”弊大于利。①网上阅读的信息良莠不齐、鱼龙混杂，我们中学生容易受到有害信息的影响。②目前中学生热衷于网上阅读值得肯定。③网上阅读如果缺乏自律，不能正确对待是容易染上网瘾的。因此，我们中学生还是要坚守“书本阅读”。

正方辩词中有一个词语使用不当，应把“”改为“”。反方辩词中划横线句的第句(只填句子序号)不能证明反方观点。

第二篇：七年级下册七八单元复习

复习单

第七单元法律保护7.1特殊保护 1．社会生活的规范有哪些？

社会生活的规范有：道德、纪律、法律。

道德规范是在社会生活中逐渐形成的，它对于调整人与人之间以及个人与社会之间的相互关系起着重要作用。纪律是社会团体为维护团体利益，保证工作正常进行而制定的要求其成员共同遵守的规章制度。与道德、纪律等行为规范相比，法律是一种特殊的行为规范。

2．法律有哪三大特征？

① 法律由国家制定或认可。国家的立法机关依照一定的法律程序来制定或认可法律。（国家创制法律的两种形式：国家制定或认可。）② 法律靠国家强制力（军队、警察、法庭、监狱等）保证实施，具有强制性。依靠国家强制力对触犯法律的人予以制裁，是实施法律的必要措施和重要保证。只有以国家强制力作后盾，才能维护正常的社会程序，有效地解决社会成员之间因各种原因产生的纠纷，从而维护国家法律的尊严和社会的稳定。（法律最本质的特征）③ 法律对全体社会成员具有普遍约束力。也就是说，所有公民，不论职位高低、年龄大小，都必须无条件地遵守法律，无一例外。（注意：法律制裁、惩罚某个人时，如果强调他的身份和地位，主要是指法律对全体社会成员具有普遍的约束力这一特征，如果不说明他的地位和身份，主要是指法律是靠国家强制力保证实施的这一特征。）

3、什么是法律？（法律的含义）

法律是由国家制定或认可的，靠国家强制力保证实施，对全体社会成员具有普遍约束力的特殊行为规范。

4、制定专门保护未成年人的法律的必要性

答：①加强法制建设的需要。②保护未成年人的合法权益

5、这两部法律颁布实施的意义：

答：①完善了社会主义法制，填补了社会主义法制建设的空白。②为保护未成年人的合法权益提供了法律依据。③未成年人保护法的颁布实施，标志着我国未成年人工作进入了新的阶段。

6、为什么未成年人的健康成长需要法律的特殊保护？

○

1未成年人处于人生发展进程中的幼弱时期，生理、心理尚未成熟，缺乏自我保护的能力，是个人权益容易受到侵害的群体。○

2家庭、学校、社会都不同程度存在着侵犯未成年人合法权益和损害未成年人身心健康的现象。○

3由于种种原因，未成年人犯罪已成为严重的社会问题，需要制定专门法律给予保护和预防。○

4保障未成年人的合法权益，不仅有利于未成年人的健康成长，也是中华民族兴旺发达的需要。

7、我国专门保护未成年人的两部法律：《中华人民共和国未成年人保护法》、《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》。这两部法律相辅相成，互相配套，为保障未成年人的健康成长提供了有力的法律武器。7.2处处保护

未成年人保护法明确规定了家庭、学校、社会、司法等方面对未成年人应负的责任。

1、家庭保护的重要性：①家庭是未成年人健康成长的摇篮。家庭保护是未成年人保护的基础； ②使未成年人的合法权益免受来自家庭方面的侵害。③为未成年人的健康成长提供适宜的家庭环境。

2、家庭保护的基本内容：①家长要履行对未成年人的监护职责和抚养义务②尊重、教育和引导未成年人

3、法律对家长在家庭保护中的禁止性要求：

①不得虐待、遗弃未成年人，不得歧视女性未成年人和残疾未成年人。②不得使在校接受义务教育的未成年人辍学。③不得允许或者迫使未成年人结婚和订婚等。

4、学校保护重要性：学校作为对未成年人实施教育的机构，对未成年人的培养教育负有重大的责任。学校保护在整个未成年人的保护中举足轻重，是我国对未成年人保护的重要方面。

5、学校保护基本内容：①全面贯彻国家的教育方针，保证未成年人全面发展；

②尊重未成年人的人格尊严；③尊重未成年人的受教育权，不得随意开除未成年学生；

④保护未成年人在学校活动中人身安全和健康等。

6、社会保护含义：指在社会生活环境中对未成年人实施的保护。

7、社会保护重要性：①社会环境对未成年人的成长与发展产生潜移默化的影响；②为了创建一个和谐、美好、健康的社会环境，使未成年人健康成长。

8、社会保护基本内容：①保护未成年人身体安全与健康。例如，儿童食品、玩具、用具和游戏设施不得有害于儿童的安全和健康；任何组织和个人不得招用未满16周岁的未成年人，国家另有规定的除外。②保护未成年人的思想与心灵健康。如建立和完善适合未成年人文化生活需要的活动场所和设施，特别是公共图书馆、各级青少年活动中心或少年宫等，应对未成年学生优惠开放；社会各个方面应开展多种形式的有利于未成年人健康成长的社会活动等。

9、司法保护含义：指公安机关、人民检察院、人民法院等国家执法机关通过依法履行职责，对未成年人所实施的保护措施。

10、司法保护重要性：司法保护是未成年人合法权益的重要保障，为了使未成年人的合法权益不受侵犯，司法保护是必不可少的。

11、司法保护基本内容：①审理未成年人刑事案件实行的特殊制度。②对违法犯罪的未成年人实行教育、感化、挽救的方针，坚持教育为主，惩罚为辅的原则。③依法保护未成年人的继承权、受抚养权等。7.3自我保护

1、为什么要增强自我保护意识和能力？

答：①自我保护能力，是一个人生存所需要的重要能力。②树立自我保护意识，掌握自我保护本领，是健康成长所必需的。正值青春期的未成年学生，容易受到的侵害包括：溺水、触电、烧伤、交通事故；被人勒索、殴打、拐骗；性侵害及其他合法权益的侵害等。③由于未成年人阅历不够丰富，心里不够成熟，体质也不够强健，自我保护的意识和能力比较薄弱，更容易受到伤害和侵害。因此我们要找出自身在自我保护方面存在的弱点，需要增强自我保护的意识和能力。

2、中学生怎样加强自我保护？或怎样增强自我保护意识和能力？

○

1树立安全意识，学会保护身心健康。○2学习法律知识，懂得依法维权。○3遵守法律，善于同违法犯罪行为作斗争。○

4学会及时报警和寻求法律帮助。3．日常生活中自我保护的方法和技巧：

（1）在家庭生活中要注意以下方面的自我保护：① 防火。② 防水。③ 防气。④ 防盗。

（2）在公共场所的自我保护主要有以下方面：

① 严格遵守交通规则。② 在体育活动中注意安全，做好准备活动。③发现险情，要量力而行。④ 预防精神污染，避免受毒害。⑤ 善于识别骗子的骗术，避免受骗上当。

4．当我们的合法权益受到侵害时，正确的做法是：及时寻求法律帮助，通过合法途径维护自身的权益。5．根据合法权益受到不同侵害的情况，未成年人获得法律帮助的方式和途径主要包括：①诉讼途径；② 非诉讼途径；③ 法律服务和法律援助等。

6．诉讼途径即是打官司，可分为刑事诉讼、民事诉讼、行政诉讼三种。不同的案件适用不同的诉讼程序。人民法院是我国的审判机关，打官司要到法院。

7．非诉讼途径主要指：投诉、调解、裁决、仲裁、复议、申诉等。

8．法律服务的主要机构是律师事务所、法律服务所，它们从不同的方面给人以法律帮助。打官司遇到困难时，还可以获得国家的法律援助。

8.1勿为小恶

复习单

1、违法行为：凡是不履行法律规定的义务，或者做出法律所禁止的行为，都是违法行为。

2、违法行为分为两类：一般违法、犯罪

3、一般违法行为：对社会危害性不大，情节轻微，没有触犯刑法，只是违反了刑法以外的法律、法规的，是一般违反行为。

4、犯罪①含义：违法情节严重，对社会危害性很大、触犯刑法并依法应受刑罚处罚的行为。也称为严重违法行为。

②特征：①、严重社会危害性（本质特征、首要特征）。②、刑事违法性。③、应受刑罚当罚性 三个基本特征是相互联系、不可分割的，它们共同构成了区分罪与非罪的原则界限。

5、一般违法与犯罪的区别

违法行为可分为一般违法与犯罪，二者的区别在于：它们违反的法律不同、对社会的危害程度不同、应受到的惩罚不同。违法行为可分为一般违法和犯罪，二者在所违反的法律、对社会的危害、应该受到的惩罚等方面有着严格的界限。对社会危害性不大，情节轻微，没有触犯刑法，只是违反了刑法以外的法律、法规的，是一般违法行为。犯罪则是违反刑法的严重违法行为，要受到刑罚处罚。

6、犯罪的基本特征：

严重社会危害性（最本质特征）、刑事违法性（犯罪的法律标志）、应受刑罚当罚性（犯罪的必然后果）是犯罪的三个基本特征。它们是相互联系、不可分割的，它们共同构成了区分罪与非罪的原则界限。

7、不良行为是怎样发展成为违法犯罪的？不良行为和违法犯罪的关系

有的同学说:大错不要犯，犯了要坐牢，犯点小错无所谓。这种说法是错误的。俗话说:“千里之堤，溃于蚁穴。”一个人走上违法犯罪道路，往往有一个演变的过程。开始是沾染上了坏思想坏习气；有了不良行为不加以改正，任其发展，便会去干一些违法的事；若再不回头，就会越走越远，直到滑向犯罪的泥潭。因此，我们要以遵纪守法为荣，以违法乱纪为耻。

9、我们中学生怎样才能避免违法犯罪的发生呢？（青少年如何防患于未然？）○

1，知道法律规定的禁止行为，不做违反法律的事情。○2防患于未然，自觉纠正不良行为。○

3热情帮助有不良行为的同学。④ 自觉遵纪守法，谨慎交友，防微杜渐，避免沾染不良习气

10、究竟什么样的违法行为就达到犯罪的程度呢？

一个人的行为是否是犯罪，首先看这种行为是否具有严重的社会危害性，其次要看这种行为是否违反了刑事法律；最后，还要看这种行为是否应受刑罚处罚。

11、未成年人不得有的不良行为是什么？

在《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》中，规定家长和学校应当教育未成年人不得有下列不良行为：旷课、夜不归宿；携带管制刀具；打架斗殴，辱骂他人；强行向他人索要财物；偷窃、故意毁坏财物；参与赌博或者变相赌博；收听、观看色情、淫秽的音像制品、读物等；进入法律、法规规定未成年人不适宜进入的营业性歌舞厅等场所；其他严重违背社会公德的不良行为。

8.2严守法律

1、为什么要对犯罪分子给予刑事制裁？

答：因为任何犯罪行为都对社会、对他人造成危害。对犯罪分子加以惩处。①可以及时制止他们继续犯罪，保护人民的生命财产安全和社会的稳定。②可以遏制其他犯罪行为，对社会上的不法分子起到儆戒和震慑作用，使他们悬崖勒马，防止犯罪行为的发生。

2．我国刑罚的种类分为哪两大类？分别包括哪些内容？ 我国刑罚的种类分为主刑和附加刑两大类。

主刑也叫基本刑，是对犯罪分子适用的主要刑罚。主刑包括：管制、拘役、有期徒刑、无期徒刑和死刑。主刑的特点是：主刑只能独立运用，不能相互附加并用。

附加刑是补充主刑适用的刑罚。附加刑包括：罚金、剥夺政治权利、没收财产三种。附加刑的特点

是：附加刑既可作为主刑的附加刑适用，又可独立适用。

3、刑事责任的年龄规定

有同学说：“年纪小的人，即使犯罪也不会被判刑。”这是对我国刑法有关刑事责任年龄的误解。我国刑法对刑事责任的年龄作了明确规定：○1已满十六周岁的人犯罪，应当负刑事责任；○2已满十四周岁不满十六周岁的人，犯故意杀人、故意伤害致人重伤或者死亡、强奸、抢劫、放火、贩卖毒品、爆炸、投毒罪的，应当负刑事责任；○3已满十四周岁不满十八周岁的人犯罪，应当从轻或者减轻处罚；○4不满十四周岁的人，不负刑事责任。对于不满十六周岁的人犯罪不予刑事处罚的，责令其家长或监护人加以管教，必要时，可由政府收容教养。4．法律的功能是什么？

法律的功能是维护社会的安全和秩序。5．如何学会运用法律同违法犯罪行为作斗争？

法律的功能是维护社会的安全和秩序。我国的刑法等法律、法规是保护国家和人民利益，惩治犯罪的有力武器。我们必须学会运用法律同一切违法犯罪行为作斗争。

（1）当遇到不法侵害时，我们要运用自己的智慧，采用灵活的方法，沉着对付。

（2）当公安、司法人员向我们调查有关案情时，应该主动协助调查，实事求是地提供有关情况并敢于指证不法分子的犯罪行为等。

（3）当自己的亲友受到不法侵害而又不敢斗争时，应该对他们讲清危害，劝其及时报案；保护罪犯作案现场，保留证物等。

（4）只有人人敢于同违法犯罪行为作斗争，坏人坏事才会减少，社会的正气才能得到弘扬。

8.3拒绝诱惑 1．在我们身边有哪些诱惑？

金钱的诱惑、网络游戏的诱惑、烟酒的诱惑、黄赌毒的诱惑、邪教的诱惑等等。

2．不良诱惑有什么危害性？

不良诱惑都不同程度地吸引着我们。有些诱惑直接危害青少年的身心健康，甚至引发违法犯罪行为的产生。黄赌毒和邪教对未成年人的危害尤甚。

3．在各种不良诱惑中，黄赌毒和邪教对未成年人的危害尤甚。

“黄”对未成年人的危害：未成年人由于缺乏辨别能力和自我控制能力，在涉“黄”后，轻者会想入非非，精神委靡，无心向学；重者会诱发性犯罪及与之联系的暴力犯罪和经济犯罪，对青少年危害极大。

“赌”的危害：赌博容易使人滋长不劳而获的思想，败坏社会风气。有的未成年人染上赌博恶习后，严重影响学习，扭曲了人际关系，甚至一步步走上诈骗、偷窃是、抢劫的犯罪道路。

毒品的危害：吸食注射毒品，严重危害身体和精神健康，破坏家庭幸福；诱发刑事犯罪，危害社会治安；危及国家和民族。我国法律明确规定：吸毒违法，贩毒有罪。

邪教的本质是反科学、反人类、反社会。它们宣扬歪理邪说，蒙骗群众，敛财害命，制造事端。大量事实证明：邪教是威胁人民生命财产安全和社会安定的毒瘤，必须坚决铲除。

4、抵制不良诱惑的方法？

答：对不良诱惑，用科学的观点，坚强的意志，正确的方法，摆脱其干扰，避免上当受害。

抵制不良诱惑的方法主要有：①避开诱因法。②培养良好的兴趣爱好法。③专时专用法。④联想后果法。⑤请人监督法。

第三篇：七年级思想品德下册第三、四单元复习要点

七年级思想品德下册第三、四单元复习提要1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、11、12、13、14、15、16、17、18、19、20、21、22、23、24、25、26、27、28、29、30、31、32、33、34、35、36、什么是挫折？p60-61 造成挫折的原因p61-62 为什么说挫折是人生的一部分？p62 面对困难和挫折，大致有哪三种人？p63 挫折会产生哪些影响（积极、消极）？p65 如何理解“艰难困苦，玉汝于成”？p65 战胜挫折有哪些有效方法？（我们应如何战胜挫折？）p67-69 意志坚强的人有哪些表现？（意志坚强的表现）p73 意志坚强有哪些作用？p75-77 我们应如何磨砺坚强意志？p80-82 为什么说社会生活离不开规则？p86 我们生活中的规则主要有哪些？（法律、道德、纪律等）法律有哪三个最为显著的特征？p87 法律规范人们的行为p89 法律具有保护作用p90 什么是违法行为？p93 违法可分为哪几种？p93 为什么说民事违法行为与行政违法行为是一般违法行为？p93 什么是刑法？作用？p94 什么是犯罪？p94 犯罪具有哪三个基本特征？p94-95 什么是刑罚？种类？p95 道德水平高低与违法犯罪有什么关系？p97 我们怎样做一个合格的现代公民？p99 国家制定了哪两部专门保护未成年人的法律？p103 国家为什么要制定专门保护未成年人的法律？p103 在未成年人保护法中，对未成年人作了哪几方面的保护？p104 什么是家庭保护？作用？重要性？p104 什么是学校保护？p104 什么是社会保护？有哪些具体要求？p105-106 什么是司法保护？p106 什么是诉讼？类型？p111 什么是刑事诉讼？p111民事诉讼？p111行政诉讼？112 依法律己有什么重要性？p113 为什么青少年同违法犯罪作斗争要讲究智斗？p113 青少年同违法犯罪作斗争有哪些好方法？p113

第四篇：(2016年)七年级语文下册第四单元阶段检测卷(四)!

第四单元阶段检测卷

（四）(100分,90分钟)

一、积累运用(20分)1．下列加点字的注音有误的一项是()（3分）A．儒家(rú)契约(qì)恍惚(huǎng)修润(rùn)．．．． B．拖沓(tà)驿路(yì)曾孙(zēng)撵走(niǎn)．．．． C．譬如(pìi)寨子(zhài)商酌(zhuï 陡峭(qiào)．．．． D．累赘（lèi）露宿(sù)恩惠(huì)简陋(lîu)．．． 2．下列词语书写无误的一项是()(3分)A．瑶族 红润 朦胧 陪偿 B．包揽 循环 妥帖 躬行 C．迷芒 相衬 监督 卸却 D．修葺 幕色 生疏 感慨 3．下列句子中加点词语使用恰当的一项是()（3分）

A．在困难面前，我们如果能够从容乐观地看待生活，就能心安理得地鼓起勇气战胜困难。

B．离开了忙碌的工作岗位，妈妈这回不但没显露出失落，反而表现出如释重负的感觉。C．郭老师对待学生和蔼可亲，不论遇到谁，都先付之一笑，这让她拥有了良好的师生关系。

D．向书本学习，向老师学习，向同学学习，我们要的就是这种诲人不倦的精神。4．下列句子没有语病的一项是()(3分)A．《义务教育法》依法保障适龄儿童接受义务教育的权利。

B．这本《昆虫记》的失主竟然是我们历史老师“俾斯麦”丢失的。C．这种网络社交工具的广泛使用，加快了信息流通的速度和规模。D．史铁生的《秋天的怀念》写得感人肺腑，所以这是作者的亲身经历。5．下列有关课文的说法有误的一项是()（3分）A．《叶圣陶先生二三事》通过对叶圣陶先生言行的记叙，赞美了他待人厚、律己严的高尚品德。B．《驿路梨花》通过人们建造和照料小茅屋的故事，赞美了助人为乐的雷锋精神。C．梁启超在《最苦与最乐》一文中，论述了人生苦乐与责任的关系，告诉我们负责任是人生最大的快乐，尽责任是人生最大的痛苦。D．《陋室铭》的作者是唐代文学家刘禹锡，《爱莲说》的作者是北宋哲学家周敦颐，两文都运用了托物言志的写法。

6．八年级(1)班的同学们正在进行“莲文化的魅力”语文综合性学习，请你参与进来。（5分）

(1)【配莲画】诗词组的同学们搜集到两幅有关“莲”的诗意画（见下图）。请你按照画面分别写出相关诗句来。（2分）

甲：

乙：(2)【猜莲谜】谜语组的同学们搜集到了有关“莲”的两个谜语，请你猜一猜。（1分）

①小小一姑娘，坐在水中央，身穿粉红袄，阵阵放清香。谜底： ②池里一只碗，大雨落不满，小雨纷纷下，珍珠一串串。谜底：(3)【品莲诗】下面两首诗都歌颂了莲花的品格和精神。请用饱含深情的语言抒写出这种品格和精神，表达对莲花的赞美之情。（2分）

开花浊水中，抱性一何洁！朱槛月明时，清香为谁发？（苏辙《和文与可菡萏轩》）

冲出污泥顶骄阳，风吹雨打亦何妨？纵然夺得玉容去，留却莲子溢奇香。（朱诚《咏荷》）

二、阅读理解(40分)

（一）阅读下面的文言文，完成7～10题。（14分）

【甲】山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？

（选自刘禹锡《陋室铭》）

【乙】吾室之内，或栖于椟①，或陈于前，或枕于床，俯仰四顾，无非书者。吾饮食起居，疾痛呻吟，悲忧愤叹，未尝不与书俱。宾客不至，妻子不觌②，而风雨雷雹之变有不知也。间有意欲起，而乱书围之，如积槁枝，或至不得行，则辄自笑曰：“此非吾所谓巢者邪！”乃引客就观之，客始不能入，既入又不能出，乃亦大笑曰：“信乎其似巢也！”

（选自陆游《渭南文集》，有改动）

【注】①椟（dú）：木柜，木匣，这里指书橱。②觌(dí)：相见。7．解释下列句中加点的词语。（4分）(1)有仙则名()．(2)无案牍之劳形()．(3)或栖于椟()．(4)妻子不觌()．． 8．用现代汉话翻译文中画横线的句子。（4分）

(1)孔子云：何陋之有？

(2)则辄自笑日：“此非吾所谓巢者邪！”

9．【甲】文中“孔子云：何陋之有？”在文中起什么作用？（2分）

10．用原文句子填空。（4分）

【甲】【乙】两文中的主人都热爱自己的居室。陋室的主人自评：__ __，__ __。书巢主人的朋友评价：。【甲】【乙】两文居室的主人都情趣高雅，与朋友谈笑风生，这个意思可以用【甲】文中的“，”来表达。

（二）阅读下面的课文选段，完成11～14题。（13分）

①凡是同叶圣陶先生有些交往的，无不为他的待人厚而深受感动。前些年，一次听吕叔 2 湘先生说，当年他在上海，有一天到叶先生屋里去，见叶先生伏案执笔改什么，走近一看，是描他的一篇文章的标点。这一次他受了教育，此后写文章，文字标点一定清清楚楚，不敢草率了事。我同叶圣陶先生文墨方面的交往，从共同修润课本的文字开始。其时他刚到北方来，跟家乡人说苏州话，跟其他地方人说南腔北调话。可是他写文章坚决用普通话。他对普通话生疏，于是不耻下问，让我帮他修润。我出于对他的尊敬，想不直接动笔，只提一些商酌性的意见。他说：“不必客气。这样反而费事，还是直接改上。不限于语言，有什么不妥都改。干万不要慎重，怕改得不妥。我觉得不妥再改回来。”我遵嘱，不客气，这样做了。可是他却不放弃客气，比如有一两处他认为可以不动的，就一定亲自来，谦虚而恳切地问我，同意不同意恢复。我当然表示同意，并且说：“您看 怎么样好就怎么样，千万不要再跟我商量。”他说：“好，就这样。”可是下次还是照样来商量，好像应该做主的是我，不是他。

②文字之外，日常交往，他同样是一以贯之，宽厚待人。例如一些可以算作末节的事：有人到东四八条他家去看他，告辞时，客人拦阻他远送，无论怎样说，他一定还是走过三道门，四道台阶，送到大门外。告别，他鞠躬，口说谢谢，看着来人上路才转身回去。他晚年的时候已经不能起床，记得有两次，我同一些人去问候，告辞时，他还举手打拱，不断地说谢谢。

③还记得大概是七十年代中期某年的春天吧，我以临时户口的身份在妻女家中小住，抽空去看他。他家里人说，他很少出门，这一天有朋友来约，到天坛看月季去了。我要了一张纸，留了几句话，其中说到乡居，说到来京，末尾写了住址，是西郊某大学的什么公寓。第二天就接到他的信。他说他非常悔恨，真不该到天坛去看花。他看我的地址是公寓，以为公寓必是旅店一类，想到我在京城工作这么多年，最后沦为住旅店，感到，很悲伤。我看了信，也很悲伤，不是为自己的颠沛流离，是想到十年来的社会现象，像叶圣陶先生这样的人竟 越来越少了。

11．选段主要记叙了叶圣陶先生的哪些事例？（3分）

12．第①段中记叙吕叔湘后来写文章“文字标点一定清清楚楚，不敢草率了事”，有什么作用？（3分）

13．第②段中，叶圣陶先生不顾客人拦阻，远送告别并感谢客人，表现了叶圣陶先生怎样的特点？（3分）

14．第③段中作者说“我看了信，也很悲伤”，如何理解作者的悲伤？（4分）

（三）阅读下面的文章，完成15～19题。（13分）

假如人生没有磨难

贺铭华

①到过农村的人常发现这样一种农事现象：农民们对刚出土的青苗要进行碾压。开始人们觉得不可思议，甚至认为对柔嫩的幼苗采取如此高压手段，似乎近于残酷。后来有经验的老农告诉我们，碾压青苗恰恰是为了能让青苗长得更好！刚出土的青苗头重根浅，耐不住风吹雨打，必须施以重压才能扎稳根须，夯实基础。根扎得稳，苗才长得壮。

②一个人又何尝不是如此呢？生下来就掉进福堆里，左拥右抱，百般呵护，不经受种种 3 磨砺，不遭受些许苦难，这种环境能培养出栋梁之材吗？显然不能！其实，从某种意义上可以这样说：磨难是人生最好的礼物！

③假如人生没有磨难，人类就不会进化，社会也不会向前发展。人类长期生活在一顺百顺、无忧无虑的环境中，那么既淘汰不了劣者，也筛选不出强者。假如当初就如此，人体的各种功能必将全面退化，最后可能倒退回原始状态，真的那样，人类也许现在还同猿猴们称兄道弟，与野兽们同林为伍！

④假如人生没有磨难，人类就可能会成为愚不可及的白痴蠢蛋。富贵温柔真如同一把无形利剑，它削去了人的铮铮铁骨、坚强意志、奋斗精神和冲天豪气，将猛虎变为猫咪，将雄狮变为绵羊，将雄鹰变为麻雀，将龙种变为跳蚤„„古语说“富贵不过三代”，又说“从来纨绔少伟男”。清代八旗子弟的历史悲剧就是明鉴。

⑤假如人生没有磨难，人类就会丧失很多优秀品质。胆识、进取、意志和坚韧等一串串闪光的字眼便没有任何社会意义，甚至可能会从字典中删除，黯然“下岗”。然而，现实中，正是这些千古不朽的社会理念在支撑着人生的框架，在构建着人生的坐标，在书写着人生的底蕴，在指引着人生的航向„„

⑥所以，假如人生没有磨难，其本身就是一种灾难。

⑦磨难乃人类的良师。它令人振作，催人奋进，教人警醒，激人超越。正是磨难本身使人产生了对于环境的种种“适应性”，诱发了人的种种潜智潜能。环境需要听力，人便提高了耳朵的听觉功能；环境需要视力，人便提高了眼睛的视觉功能；环境需要思维，人便促使大脑日益聪睿精进。

⑧磨难实乃人类文明成果的孵化器、催生剂和奠基石。关于磨难，司马迁曾深有感慨地说：“西伯拘而演《周易》，仲尼厄而作《春秋》，屈原放逐乃赋《离骚》，左丘失明厥有《国语》。”此真乃千古良言，历久弥珍！我们甚至还可以将司马迁的名句续写下来：太史公受辱而作《史记》，杜甫流落乃成《三吏》《三别》，吴敬梓落第方有《儒林外史》，曹雪芹困顿而著《红楼梦》。中国历史上这些辉煌灿烂的文明成果，无一不是因作者饱受磨难而成。假如当初这些文化先贤没有遭受如此磨难，恐怕人类就不会有这些文化精品出现了！

⑨有人说过，人的脸型就是一个“苦”字，天生就该受尽各种苦难。此言似乎不谬。想想人的一生，在自己的哭声中临世，在亲人的哭声中辞世，中间百十年的生涯，无时无刻不在与艰难、困苦、疾病、灾祸打交道。然而正是由于人类历尽磨难而甘之如饴，才将我们的生命演绎得如此波澜起伏，跌宕有致，如诗如画，如梦如歌„„

⑩因此，我们对于人生中的各种磨难要有充分的心理准备。我们知道“阳光总在风雨后”“吹尽狂沙始到金”。我们向磨难要勇气，要智慧，要韧性，要成功！只要是人生中不可摆脱的磨难，尽管来吧！早些来吧！我们昂首挺胸地站立着！绝不胆怯！绝不屈服！

（选自<时文选粹》第九辑）15．本文的中心论点是什么？（2分）

16．请按照“提出问题——分析问题——解决问题”的结构，用“II将文章划分为三个部分。（2分）

① ② ③ ④ ⑤ ⑥ ⑦ ⑧ ⑨ ⑩ 17．第①段在文中有什么作用？（3分）

18．文章第④段中画横线的句子运用了什么论证方法？有什么作用？（3分）

19．第（函段说“磨难实乃人类文明成果的孵化器、催生剂和奠基石”，请你举一个事例加以论证。（不能以文中出现的人物为例）（3分）

三、写作(40分)20．阅读下面的材料，根据要求作文。

爱是人生永恒的主题，人与人之间需要信任，需要关爱。我们得到社会的关爱、集体的温暖、父母的疼爱、老师的培育„„我们也应该主动去关心社会、关爱他人。

请结合自己的生活经历，以《与爱同行》为题，写一篇600字左右的文章。

参考答案 1．D解析：“累”应读lei 2.B解析：A项，“陪”应为“赔”；C项，“芒”应为“茫”；D项，“幕”应为“暮”。3.B解析：A项，“心安理得”指自信事情做得合理，心里很坦然，形容对已经完成的事情的一种心理活动，用在此处不合语境。C项，“付之一笑”指一笑了之，表示毫不介意，形容不值得理会，常用于不以为然的事情。D项，“诲人不倦”指教育人极有耐心，从不厌倦，不能用于向别人学习。

4.A解析：B项，句式杂糅，删除“的失主”或“丢失的”；C项，“加快”与“规模”搭配不当，删除“和规模”；D项，逻辑混乱，强加因果。5.C解析：《最苦与最乐》一文告诉我们，负责任是人生最大的痛苦，尽责任是人生最大的快乐。

6．(1)鱼戏莲叶间。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。(2)①莲花②荷叶

(3)示例：莲花虽然出于淤泥，却能保持自身的洁净；任凭风吹雨打，依然独顶骄阳，散发奇香。莲花不愧为花中君子。

7．(1)出名(2)使„„劳累(3)有的（书）(4)妻子和儿女 8．(1)孔子说：有什么简陋的呢？(2)于是就自己笑自己说：“这不就是我所说的书窝吗！” 9．运用反问句进一步强调了“陋室不陋”，既与前文“斯是陋室，惟吾德馨”相照应，又突出了文章的主旨。

10.斯是陋室惟吾德馨信乎其似巢也谈笑有鸿儒往来无白丁 【参考译文】

【乙】我的屋子里，有的书放在书橱里，有的书陈列在前面，有的书放在床上，抬头低头，环顾四周，没有不是书的。我的饮食起居，生病呻吟，感到悲伤、忧愁、愤怒、哀叹，不曾不与书在一起。客人不来拜访，与妻子儿女不相见，而刮风、下雨、打雷、落冰雹等（天气）变化也不知道。偶尔想要站起来，但杂乱的书围绕着我，好像积着的枯树枝，有时到了不能行走（的地步），于是就自己笑自己说：“这不就是我所说的书窝吗！”于是邀请客人走近观看，客人开始不能够进入，进屋以后又不能出来，于是（客人）也大笑着说：“这确实像书窝！”

11.①叶圣陶先生修改文章。②叶圣陶先生送客。③叶圣陶先生回复信件。12.从侧面表现出叶圣陶先生工作的细致认真及对别人的深刻影响。

13.表现了叶圣陶先生热情好客，礼数周到，待人厚道。

14.叶圣陶先生的回信，体现出叶圣陶先生对别人的仁爱、宽厚之心。作者之所以悲伤，是因为社会上像叶圣陶先生这样的人越来越少了，这更突显出叶圣陶先生仁厚品德的可贵，表达了作者对叶圣陶先生品德的赞美。15.磨难是人生最好的礼物！（意思对即可）16.①②}l③④⑤⑥⑦⑧⑨I}⑩

17.引出论点；是对论点的一个有力证明；激发读者的阅读兴趣。18.比喻论证。把“富贵温柔”比作“一把无形利剑”，形象生动地论述了富贵温柔对人的危害，从反面有力地证明了论点。

19.示例一：举世闻名的贝多芬遭遇双耳失聪，但他能战胜人生中的磨难，最终完成了诸多世界著名的音乐作品。

示例二：奥斯特洛夫斯基在磨难中留下了旷世巨著《钢铁是怎样炼成的》。20．【写作提示】本题中，“爱”是题眼。“爱”表现为关心人、理解人、乐于助人等，我们可以从生活中精选一两件事，演绎爱的表现和意义。如母子间、师生间、朋友间、邻里间，以及陌生人之间，都存在着关爱。可选择其中一种能体现人与人之间相互关心、帮助、爱护的事件，作为阐释“爱”的主题的材料。选材要小而精，以小中见大为好。

第五篇：语文四-八单元复习检测答案

三年级语文下册4-8单元综合测试题

姓名：＿＿＿＿＿＿成绩：＿＿＿＿＿＿

第一部分 积累运用（45分）

一、看拼音写词语。（10分）（注意有没有缺笔画或者写得不规范的。）

xùnsù

1、运动员（迅速）冲向终点，最终小明获得了第一名。

zhuāng jia2、（庄稼）需要阳光的照射。

fán zhí

3、老鼠的（繁殖）能力很强。

shîu4、没有太阳，就没有风雪雨露，没有草木鸟（兽）也没用瓜果

shū

（蔬）菜。

zhân5、我在一座山里的小（镇）上，看见了一个年仅十一二岁的摆 tān(摊)儿的小孩。

二、比一比，再组词。（10分）（组词对了即可，不必要苛求和答案一致）

悔（后悔）睁（眼睁睁）裁（裁缝）拢（合拢）辩（辩解）诲（教诲）挣（挣钱）截（截断）扰（打扰）辨（辨别）

三、我会选择正确读音划“──”。（5分）（注意一定要是横线，看

题目，我用红色代替正确的答案）

1．养羊人把羊圈（quān juàn）修好了。

2．尽（jìn jǐn）管没有把事情做到最好，但是，他已经尽（jìn jǐn）力了。

3．妈妈把空调（tiáo diào）开了。

4．果园里的树很多已经结（jiē jiã）果了。

四、我会按要求写词语。（9分）

1．（异）口（同）声、（大）惊（小）怪、（南）辕（北）辙

2．（源）（源）不断、（津）（津）有味、（栩）（栩）如生

3．无（边、缘、影）无（际、故、综）、人（山、来）人（海、往）、诚（心）诚（意）

五、选择合适的词语填空。（4分）

目不转睛聚集会神横七竖八乱七八糟

无论„„都„„不是„„而是„„

尽管„„还„„虽然„„但„„

1．桌上（横七竖八）地放着几本书。

2．我（目不转睛）地望着桌子上的花。

3．（无论）走到哪里，我（都）不能忘记我的父母。

4．这本书（不是）我买的，（而是）妈妈送的。

六、我会认真读要求，然后按照要求写句子。（10分）

1．我会写表达友情的诗句：（课本120页读读背背）（2分）

2．写出两句描写月亮的古诗：（课本95页诗句，注意不要有错别字）（2分）3．歇后语（2分）：（课本137页读读背背）

韩信点兵──（）

包公断案──（）

我还会写两句课外积累的歇后语（2分）4．本学期学过的神话故事有：（女娲补天）和（夸父追日）

课下我还读过的神话故事有：（精卫填海）和（后羿射日、女娲造人、嫦娥奔月、牛郎织女 等）

（2分）

5．本学期学过的寓言故事：＿南辕北辙＿和＿亡羊补牢（1分）

6．课外我还读过的寓言故事有：＿叶公好龙＿和掩耳盗铃、守株待兔、自相矛盾 等＿＿＿＿＿（1分）

七、指出下列各句所采用的说明方法，只填序号。（4分）

A列数字B作比较C 打比方D举例子

1.太阳会发光，会发热，是个大火球。（打比方）

2.130万个地球才能抵得上一个太阳。（作比较）

3.太阳离我们有1.5亿公里远。（列数字）

4.到太阳上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走3500年。（举例子）

第二部分 阅读感悟（25分）

（一）课内阅读。（7分）

地球上的（）和（），都是太阳送来的。如果没有太阳，地球上将到处是（），到处是（），没有（）、（）、（）、（），没有（）、（）、（）、（），自然也不会有（）。一句话，没有（），就没有（）。

1.按原文填空。（5分，每三个为1分）（课本91页最后一段）

2.文章中哪句话写出了我们和太阳的关系？请用————画出来。（最后一句）（2分）

（二）课外阅读。（14分）

时光老人和流浪汉

一个流浪汉呜呜地哭着。时光老人问：“你是谁？为什么哭？” 流浪汉说：“我少年时代玩坡璃球，青年时代玩纸牌，中年时代打麻将，家产都败光啦！如今我一无所有，我真后悔呀！”

时光老人看他哭得可怜，试探地问：“假如你能返老还童„„”“返老还童？”流浪汉抬头将老人打量了一番，“扑通”一声跪下，苦苦哀求，“假若再给我一青春，我就一定从学起，做个勤奋好学的人！”“好吧”时光老人说完便消失了。

惊呆了的流浪汉低头一看，自己已变成了一个十来岁的少年，肩

上还背着书包呢。他想起自己刚才说的话，便向自己熟悉的一所小学走去。路上，他看到几个孩子在玩玻璃球，他不觉手痒了，也挤进去玩起来。他仍然按老样子生活。到了老年，他又懊悔得痛哭起来。正巧，他又碰到时光老人。他“扑通”一声跪下，哀求时光老人再给她一个青春。“我做了件蠢事！”时光老人冷笑着说：“给你再多的青春，你也不会得到真正的生命。”

时光老人很生气。从此，他给每个人的时间都是一样，谁也别想多得一分钟！

1．在文中找出词语，作为下列词语的近义词。（注意是从文中找）（4分）

后悔（懊悔）央求（哀求）假若（假如）依然（仍然）

2．在短文中找出适当的词语填空。（4分）

（呜呜）地哭着哭得（可怜）

（试探）地问（冷笑）着说

3．仿写词语。苦苦哀求（AABC式，课本119页我的发现有范例）（）．（）、（）（3分）

4．读了本文，你有什么感受呢？（说出自己的感想，有道理即可）（3分）

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

第三部分口语交际（5分）

你听说过机器人吗？通过读书，你了解了什么机器人，请你写出来。（果园机器人）

如果让你发明一种机器人他会长什么样子？有什么本领呢？（写清楚样子和本领）

———————————————————————— ———————————————————————— ———————————————————————— 第四部分习作（20分）

题目：假如我是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

要求：先把题目补充完整，展开合理想象，把故事写完整，语句通顺。