焦作师专 应届生系列证明大全 高红贺[大全5篇]

第一篇：焦作师专 应届生系列证明大全 高红贺

应届毕业生 证明，性别男，身份证号码，经全国普通高等学校招生统一入学考试，该生于 年 月考入我校三年制专业专科学习,为2012届应届毕业生，如该同学所修读课程达到毕业要求，其将于2012年07月毕业。

特此证明

学院（印章）焦作师范高等专科学校

2012年04月20日

教师资格证 证明，男，身份证号为，是我焦作师范高等专科学校2012届全日制 专业学生，申请教师资格类别为 初中 教师资格。目前教师资格证书正在办理。

特此证明

学院（盖章）焦作师范高等专科学校

人事处（盖章）2012年 04 月20日

毕业证书 证明，男，身份证号为，是我焦作师范高等专科学校2012届普通全日制 专业，学制 年，层次学生，该生在校各项学业合格，毕业证书将于2012年06月办理。

特此证明

学院（盖章）焦作师范高等专科学校

（盖章）

2012年 04月20日

就业报到证 证明，男，身份证号为，是我焦作师范高等专科学校2012届全日制 专业学生，目前就业报到证正在办理。

特此证明

学院（盖章）焦作师范高等专科学校

（盖 章）

2012年 04 月20日

第二篇：高红贺 论语 演讲稿

论语演讲稿

《打开成功大门的钥匙》

各位老师、同学：

大家好！我是高红贺，今天我演讲的题目是《打开成功大门的钥匙》。来到岔中已一年有余，在这一年里我时时刻刻被论语感动着，我们一起看论语、背论语、议论语„，感受着温馨的校园文化，体验着中华经典文化的博大精深，论语伴我在岔中茁壮成长，为我打开了幸福学习、通往成功的大门。

说到论语，“三人行，必有我师焉”、“敏而好学，不耻下问” 是《论语》里给我感触最深的两则。前一则是说几个人走在一起，那么其中必定有可以当老师的人；第二则告诉我们敏捷而努力地学习，不以向不如自己的人请教为耻。这两句话虽然出自两千多年前的孔子之口，但至今仍是至理名言，意义至大。

“三人行，必有我师焉。”这句话包含着一个广泛的道理：能者为师。在我们日常生活中，每天都要接触的人甚多，而每个人都有一定的优点，值得我们去学习。就说我们班上的吧。在这个40人的班集体里，就有篮球场上的猛将、绘画巧匠、书法好手、象棋大师。有的是上晓天文，有的是下通地理；有的是满脑子的数字；有的能歌善舞„„多向自己身边的这些平凡的同学学习，就像置身于万倾绿田中的小苗吸收着丰富的养分。

高山，是那样地雄伟，绵延；大海是那样地壮丽无边，山之所以高，是因为它从不排斥每一块小石；海之所以阔，是因为它积极地聚集好一点一滴不起眼的水。若想具有高山的情怀和大海的渊博，就必须善于从平凡的人身上汲取他们点滴之长——“三人行必有我师焉”。

在以后的八年级学习中，我们要走入生本课堂，这就要求我们更要寻找自己的“老师”，虚心地像他们请教，积极参与小组学习讨论，取长补短，不断进步。

“敏而好学，不耻下问”是伟人的至理名言。我国革命家徐特立，在法勤工俭学时，已是名字响当当的教育家了。但这位四十开外的名家却甘当小学生，向法国小孩子学法语；还有我国著名诗人白居易虽著称诗圣，但每写一诗，都要向邻居老婆婆征求意见，她听不懂的地方修改到她听得懂为止；又如我国西汉杰出的史学家司马迁，为了完整写好《史记》，便到各地游历，向平民百姓虚心请教，最后写成《史记》„„

一个几岁的小朋友当然不如四十开外的教育家；目不识丁的老婆婆当然也没有白居易那样的才华；平民百姓同样没有史学家的见识广„„但是正是这样的“不耻下问”而造就了许多伟人。我们做为一名中学生更不能不会装懂，而应多向同学、老师请教，扎扎实实地学好文化知识。

所以，只要你能参悟“三人行，必有我师焉”、“敏而好学，不耻下问”这些亘古不变的真理，并真的这样做了，付诸实践的你就获得了打开成功大门的钥匙。

《论语》里还有太多取之不尽，用之不竭的人生大智慧。我庆幸是岔中的浓浓书香浸润了我。让我深深感到来到岔中是幸运的，因为有国学经典的熏陶;来到岔中是幸福的，因为岔中校园充满了浓浓的书香。就让我们在经典智慧光芒的照耀下，感悟真理，缩短历程，真正建立起来有效率、有价值的人生吧！

我的演讲完毕，谢谢大家！

第三篇：专升本申请书高红贺

“专升本”申请书

尊敬的学校领导、老师：

您好！

我是***系***级***专业二班的***，我现特提出参加***年**省高等学校普通专科毕业生“专升本”历史教育专业考试。

在学校学习期间，我积极向团组织靠拢，拥护党和国家的各项方针政策，定期向团组织汇报思想，于***年加入团，成为一名光荣的团员，于***年被聘为***学院院团委办公室副主任，积极组织执行团委的工作，并在***年评为“优秀团干”，此外获得众多荣誉奖项；在学习上勤奋努力，各门功课成绩优异，在校期间考取了会计资格证、助理会计师证；在学生工作中，能够积极配合、协助学校的各项工作，于***年被聘为学生会人力资源部部长，为学校的学生工作作出贡献；对学校的各项规章制度我都带头能遵守，在同学中间拥有良好的人际关系，能够尊敬师长、团结同学、关心集体；积极参加学校组织的各项活动。

为了获得更高层次的教育，为社会主义市场经济建设做出更好的贡献，我非常希望能够进入到本科阶段学习。

特此申请参加“专升本”考试，希望学校领导、老师能批准！我一定不会辜负学校领导、老师的培养，成长为一名优秀的本科毕业生，谢谢！

此致

敬礼

***系***级***专业***班

申请人：

2012年03月02日

第四篇：焦作师专第二届辩论赛总结书

焦作师专第二届辩论赛总结书

为丰富同学们的课余生活，活跃校园文化，培养当代大学生的团结、竞争、进取的素质，体现当代大学生的精神面貌，同时给同学们提供一个展示自我的舞台，由思辩协会主办的焦作师专第二届辩论赛于四月圆满落下帷幕。现总结如下：

一、活动方式

本届大学生辩论赛面向焦作师专各学院，各学院通过内部选拔，组成一支队伍参加。本次辩论赛采用淘汰制的方式，一共有12个参赛队伍，第一轮抽签后，12支队伍通过激烈争夺共有6支队伍挺进复赛。复赛中的政史法律系代表队和外国语系代表队作为两支优胜队伍参加决赛的冠军争夺赛。

四月二十八日晚七点整，冠军争夺赛在一教523震撼上演，比赛现场气氛热烈，观众座无虚席。外国语系辅导员、老师、政史法律系主管社团工作的老师担任此次辩论赛评委。正方为政史法律系代表队，他们的观点是：大学生更应该读万卷书。反方为外国语系学院代表队，他们持有的观点是：大学生更应该行万里路。比赛一开始，各位辩手就以风趣辛辣的语言，犀利尖锐的问题，滴水不漏的回答，让现场发出一阵又一阵的喝彩和掌声。两支代表队各有所长，让观众和评委享受了一道视觉与听觉的双重饕餮盛宴。最后外国语系代表队凭借四位辩手敏捷的思维、雄辩的口才获得了此次辩论赛的冠军，政史法律系代表队获得亚军。

二、活动时间及地点

本届辩论赛从初赛到决赛历时半个月。初赛地点在一号教学楼，时间：四月初；半决赛地点在一号教学楼，时间：四月6号；决赛地点在一教523，时间：四月。

三、关于辩论

1.辩论程序比赛程序由陈词立论、攻辩、自由辩论、观众提问、总结陈词共个五部分组成。首先是一辩进行开篇立论，用最精炼的语言阐明本方基本立场、逻辑框架、理论依据、事实材料等，接下来是针锋相对的攻辩和精彩纷呈的自由辩论，再接着是观众提问，最后由四辩进行总结陈词。比赛程序的设置兼顾“辩”与“论”两个方面，既提供了充分的空间让辩论双方进行精彩的论述，充分展示己方缜密的逻辑框架，也给双方提供了进行唇枪舌战，正面交锋的舞台。观众提问阶段一方面可以调动观众的积极性，令一方面也增强了辩手与观众的互动。作为主办方的铸师社更是突破传统，在决赛时，正式比赛结束之后安排了一个创新的环节，安排了八个参赛队伍的代表组成了两支代表队，现场抽题即兴发挥，针对“是曹操还是诸葛亮更适合当中国男足的主教练”这个有趣的问题进行了自由辩论，这个环节不仅将比赛掀起了一个高潮，活跃了场上气氛，也给了没能进入决赛的队伍一个站上决赛舞台展示风采的机会。

2．辩题方面

此次比赛的辩题是我们经过深思熟虑层层筛选出来的，涉及的内

容相当广泛，但又紧贴日常生活，兼具生活情趣与时代气息，让辩手们在辩论过程中有话好说，有话可说。决赛辩题更是跟老师讨论过得出的，新颖，可辨性高，给参赛者提供更好的口才和思辨能力的锻炼。一方面辩题的生活化给予了广大同学思考的空间，另一方面，辩题紧扣时代发展的需求，具有较强的时代感。这使得整个辩论场面显得精彩纷呈，热闹好看，而赛后又能引发人们的思考，给人一份耐人寻味的隽永和深沉。可以说，精当的辩题设置，为这次辩论赛的成功举行奠定了良好的基础。但辩题内容的广泛性和强烈的时代感，从另一个侧面也要求辩手要有渊博的知识积淀和广泛的社会接触。

3.辩风与水平

此次辩论赛非常注重辩风问题，就总体而言，参赛队员的辩风还是相当不错的。在注意语言的美感之外，也充分注意自身的形象风度，让观众大饱眼福和耳福。有的辩手滔滔不绝，出口成章，有的辩手沉着稳重，颇具大将风范，也有的辩手机智活泼，嬉笑怒骂皆成文章，让观众和评委们大开眼界。但也存在一些问题，有些辩手没有注意到尊重对方，略有对对方进行人身攻击之嫌，以后将对这方面高度重视。此次比赛中充分展示了辩手的机敏与缜密的逻辑思维，无论在立论还是驳论阶段都高潮迭起，十分精彩。总的说来，这次辩论赛既有“辩”的剑拔弩张，也不失“论”的雄浑气势。

4.场上气氛与观众反应

此次辩论赛的又一亮点就是在观众方面。观众异常地活泼，时时报以热烈的掌声。在观众提问阶段，有些问题也相当具有典型性和针

对性，而且有些观众在提问时颇具辩手风范，问题也涉及各个方面，场面非常热烈，使气氛紧张而又生趣。而且也提出一些非常具有社会价值而又值得思考的问题，具有一定的现实性，而且也指出了辩论场上双方辩手未留意的问题，使辩题的讨论更加深刻。

四、赛后思考

一次辩论带给我们的不仅仅是比赛的结果，更重要的是在组织参赛的过程中辩手结成了密不可分的战斗群体，体现了分工合作精神。一个辩手在赛后曾说：“通过辩论，让我学会了合作，也学会了从容与镇定。”一句话道出了所有辩手的心声。有人曾说辩论是智慧的体操，的确，在辩论中激烈的智力对抗，富有灵性的思想碰撞都可以让我们欣赏到智慧之美。一场辩论并不是简单的口舌之争，而是文化底蕴、人格美丽与智慧之争，首先它要求辩手有深厚的文化底蕴，有丰富的理论基础，也就是说知识要渊博。其次要有灵敏的反应度，要有良好的心态和人格魅力。辩手要有儒雅的辩风，温文尔雅，以理服人而不是在口舌之争上。而在辩论过程中也让辩手学会了如何尊重对手，如何注意自己的言行举止，给人一种落落大方之感。辩论场上的形势瞬息万变，这也对辩手提出了要有应变的能力要求。这一点有些辩手表现得相当不错，能够将辩论技巧与自己的智慧运用得淋漓尽致，而且对辩友非常有礼貌，这也是我们应该提倡并学习的地方，今后我们也会加强辩手这方面的训练，达到质的飞跃。

五、经验与教训

关于此次辩论赛我们在总结经验的同时也认识到了不足与教训。

1．优点

（1）前期的宣传工作做得较好，获得了同学们的积极响应。

（2）发现问题能够及时改正错误，使比赛更好地进行下去。

（3）活动准备比较充分。从场地到多媒体到人员的配置都体现了铸师社的细心与严谨。

2．缺点

（1）决赛时对整场比赛时间的把握不是很好。

（2）环节与环节的衔接不够紧密。

总之，我们会认真分析和总结此次比赛，吸取经验，争取以后在其他方面工作中扬长补短,累积经验。

此次大学生辩论赛历时半个月，在比赛中充分的展示了大学生的青春活力、阳光朝气，使他们养成了博读、慎思、巧辩的习惯，也给他们提供了展示自我的舞台。本次辩论赛丰富了大学生的校园文化，也为第六届大学生艺术文化节添上了浓墨重彩的一笔。让青春永驻心间，让人生充满挑战，让我们一起期待明年。

思辩协会

2010/4

第五篇：焦作师专培训心得体会 林艳军

焦作师专培训心得体会

温县温泉镇第一初级中学 林艳军

2013年5月25—26号,我有幸参加了焦作教育局师训科在焦作师专举行的初中物理教师的培训，此次培训讲授的专家是河南省郑州市物理教研室叶晓军主任，河南教育学院心理教育专家任民教授和赵俊峰教授。通过培训我不但了解了教与学中的问题与经验，也听了任民教授对美在和谐的理解，同时听了赵教授关于如何提高学生的学习效率的演讲，对今后的教学起了很大的指导作用，主要收获有以下：

首先，叶主任谈的以学生为中心，充分发挥学生的主体作用用过程滋养心灵，用细节成就课堂，给了我很大的启发，叶主任用精彩课件，教育我们如何提高课题效果。另一方面，又讲到物理课堂教学是在教师的组织和指导下，学生积极参与配合的过程，以学生为中心是这个过程的出发点。因此，组织课堂教学既要充分发挥教师的主导作用，又要切实体现学生的主体地位。学生的主动性和积极性是决定教学质量的关键，而教师的主导作用又决定着学生的兴趣浓淡、主动性和积极性的高低。教师要善于利用有效的评价方法，捕捉学生学习的闪光点，多表扬，少批评，多肯定，少否定，使每个学生在既轻松愉快又热烈紧张的状态下，学习和掌握英语基础知识。在课堂中要关注学情，关注目标，关注策略，关注评价，鼓励学生的发散思维。同时又教育老师们不要只关注课本，要多看看关于国家课程的书，让自己站在较高的层面上。

再次，任教授讲的《美在和谐》专题也给我留下了深刻的印象，并为如何成为名师指明了道路。赵教授关于如何提高学生学习效率专题也给了我很大启发。他提到学习中引入泰勒科学管理理论，让学生的学习变得有效率。教师在教学中注重教学效率，保证学生的学习效率。这要求我们教师在备课中要精心设计自己的教学内容，要保证教学重量，教学过程中，一定要考虑好自己所授的内容，授课的方式，保证最大限度的教学效果，提高效率。重点突出，主次分明。逻辑清晰。是而不是对一些知识的简单的重复，讲课精练，突出重点，就应该成为教师上课是时牢记的一句话。从而做到教学效率上的提高。而学生也才能从有效率的课堂中最大可能的获得知识，得到思维的锻炼和发展。同时，加强学生的学习效率的观念的培养和时间观念。教育学生了解掌握适合自己的学习方式和方法。使学生了解自己的学习类型，按自己喜欢的方式去学习。心理学家研究证明，靠使用简单的视觉、听觉和身体语言就可以有效地提高孩子的学习能力，提高他们的学习主动性和自信心。

通过本次教师专业培训项目的学习，我明确了今后努力的方向，不断地学习，转变教学观念，做新课程忠实的实践者。在今后的工作中，我们要在新课改过程中不断地学习、不断地探索、不断地积累经验，不断地提高自身的素养。