周恩来专题活动设计

第一篇：周恩来专题活动设计

周恩来专题活动设计

教学目的：了解周恩来同志的生平、为官、外交、内政决策，并在此

基础上客观公正的评价周恩来。活动内容：

1、查找有关周恩来为官（在内政、外交上所做的贡献）的图片

2、按时间顺序讲述周恩来的事迹

3、为周恩来制作纪念邮票

4、讲述关于周恩来的小故事

5、评价周恩来同志 活动步骤：

1、向大家展示查找到的有关周恩来的图片，并通过图片了解该图

片所发生的具体历史事件

2、邀请学生根据图片按时间顺序讲解周恩来的主要事迹

内政方面：

（1）成功创建了黄埔军校

通过展示黄埔军校门口对联“升官发财请走别路 贪生怕死莫入此门”引出黄埔军校，并附上照片和周恩来年轻的照片，以及电视剧《叶挺将军》中关于黄埔军校的背景资料，让学生初步认识到：即黄埔军校是国共1924年第一次合作进行国民大革命的产物。黄埔军校培养了大量军事人才，为北伐做出了大量贡献。

同时让学生知道正是周恩来为政治部主任时期的黄埔军校，人才济济，出现在他影响下的叶挺独立团。

（2）发动南昌起义

出示电影《叶挺将军》关于南昌起义的片段，让学生初步明白：周恩来在蒋介石发动四一二反革命时振臂高呼，发动了南昌起义——打响了武装反抗国民党的第一枪，国民党围剿红军迫使红军进行二万五千里长征埋下了伏笔。

（3）西安事变

教师演示出周恩来、叶剑英、博古三人作为“参加西安谈判的中共代表”的那张照片，同时演示出电视剧《张学良》的有关片段，给学生一个这样的印象：西安事变和平解决，蒋介石答应了共产党的条件，这样标志着国共第二次合作初步形成。

（4）重庆谈判

教师出示“赴重庆谈判前的合影”那张相片，并且播放大型电视剧《解放》的片段，让学生建立背景，蒋介石的目的：欲图独掌大权，迫使中共交出军权和政权，为准备内战争取时间并转嫁内战责任。中共的目的：戳穿蒋介石假和平真内战的阴谋，团结教育广大人民，尽力争取国内和平，寻找和平建国的道路。最后签订了《双十协定》。紧接着引入《解放》中中原内战爆发的场景，向学生指明蒋介石国民党撕毁协定，发动了战争，至此国共第二次合作彻底失败。

外交生涯

周恩来是中国特色外交的奠基人：创建了和平共处五项原则、万隆会议、尼克松访华

分别出示周恩来“与印度总理尼赫鲁举行会谈”、“在万隆会议上发言”、“历史性的握手”三张图片，然后给学生播放三段反映该事件的视频，进而让学生根据课本内容确定每张图片中周恩来所干的事情是什么？然后由教师补充讲解具体内容和取得的相应成果。

3、学生为周恩来制作纪念邮票

第一枚：创建黄埔军校

第二枚：发动南昌起义

第三枚：周恩来在重庆谈判

第四枚：历史性的握手

4、根据搜集的资料请学生讲解周恩来的外交小故事（举个例子）

外国记者不怀好意问周恩来总理：“在你们中国，明明是人走的路为什么却要叫‘马路’呢？”

周总理不假思索地答道：“我们走的是马克思主义道路，简称马路。”

5、评价周恩来

（1）引用名人的话对周恩来进行评价

1、与周恩来相比，我们简直就是野蛮人。--联合国前秘书长哈马啥尔德

2、“中国如果没有毛泽东就可能不会燃起革命之火；如果没有周恩来，就会烧成灰烬。”----美国前总统尼克松

3、“你们认为我是难以对付的话，那你们就等着与周恩来打交道吧。”---苏联前外交部长莫洛托夫

......(2)总结

教师对周恩来的生平事迹进行总结，引导学生学习周总理的优良品质。

第二篇：《伟人周恩来》教学设计

题目2：《伟人周恩来》教学活动设计

【教学目标】

了解周恩来为中国革命和新中国建设所做的贡献，在此基础上正确评价周恩来。【活动内容】

1.搜集周恩来革命时期和新中国建设时期的图片。2.讲述周恩来的事迹。3.为周恩来制作纪念邮票。4.讲述周恩来的小故事。5.评价周恩来。

【活动步骤】

1.展示搜集的周恩来革命时期和新中国建设时期的图片图片，通过图片了解周恩来的主要事迹。

2.学生根据图片讲解周恩来的事迹。

除图片中有关周恩来事迹外，教师引导学生回顾教材中涉及到的与周恩来有关的事迹，或者是教材中没有，学生熟知的周恩来的事迹。3.学生为周恩来制作纪念邮票。

（1）展示我国发行的有关周恩来的邮票。媒体展示两套邮票，教师作简要说明。（2）制作纪念邮票。

第一枚：南昌起义。第二枚：国共合作。第三枚：重庆谈判。第四枚：开国总理。第五枚：求同存异。第六枚: 永垂不朽。

制作这些邮票，你会选择哪幅图片？ 4．根据搜集资料学生讲周恩来的小故事。

周总理谈笑吃“纳粹”

50年代初，有一次周总理在中南海勤政殿设宴招待外宾。客人们对中国菜 的花样之繁多，风味之独特，味道之鲜美都赞不绝口。这时，上来一道汤菜，汤里的冬笋、蘑菇、红菜、荸荠等都雕刻成各种图案，色、香、味俱佳。然而，冬笋片 是按照民族图案刻的，在汤里一翻身恰巧变成了法西斯的标志。贵客见此，不禁大惊失色，忙向周总理请教。对于这个问题，周总理也感到十分突然，但他随即泰然自若地解释道：“这不是法西斯的标志!这是我们中国传统中的一种图案，念‘万’，象征‘福寿绵长’的意思，是对客人的良好祝愿!接着他又风趣地说：“就算 是法西斯标志也没有关系嘛!我们大家一起来消灭法西斯，把它吃掉!”话音未落，宾主哈哈大笑，气氛更加热烈，这道汤也被客人们喝得精光。5．评价周恩来：

（1）外国人眼中的周恩来。

他卓有成效地管理着世界上人口最多的国家，自己却没有留下一个子女；他为中国巨大的国民经济殚精竭虑，不知经手过多少钱财，却没有在外国银行里给自己存入一分钱„„

——联合国秘书长瓦尔德海姆

中国如果没有毛泽东就可能不会燃起革命之火；如果没有周恩来，就会烧成灰烬。

——美国前总统尼克松

世界上的领导人，能多一些像周总理的，世界和平就有希望了。

——印度印中友协会长

你们早晚会知道，周恩来可不是平凡的人。

——英国前外交大臣艾登

（2）中国人眼中的周恩来。

许多党外人士说，我们是认识周恩来才认识中国共产党的，相信周恩来才相信中国共产党的。

——两弹元勋钱学森

中国共产党因为有周恩来而增添了光辉，中国人民因为有周恩来而增强了自豪感。

——原国家主席李先念

周恩来总理是十亿中国人民心目中的第一位完人。

——著名作家冰心 周恩来是个了不起的人物，他胸怀宽阔，不计恩怨，广交朋友，用人唯贤，关心体贴，无微不至，为中国共产党团结了一大批人。

——地质专家李四光

（3）国民党政要眼中的周恩来。

周恩来作为国共和谈的首席代表，高瞻远瞩，立地生辉，抛开国共两党各自的信仰不说，仅以有这样的杰出领袖人物来看，中国共产党的胜利，也是天经地义的，顺乎情理！

——李宗仁

周恩来乃神才也！周恩来先生的确是个大人才，我在国民党里没见过，国民党里没有这样的人才。

——阎锡山

我的一切进步与我的老朋友周恩来的帮助、教育是分不开的，我永远不会忘记他的情怀，他那广泛团结人的思想是国人学习的楷模。

——张治中

周恩来的人格真是伟大！

——于右任

（4）我心目中的周恩来。

周恩来同志是伟大的马克思主义者，党和国家主要领导人之一，中国人民解放军主要创建人之一，伟大的无产阶级革命家、政治家、军事家和外交家。

周恩来同志的一生是辉煌的一生。他为中国人民解放事业和社会主义事业建树的卓著功勋，他崇高的精神和人格，丰碑似地屹立在中国共产党和中华民族的历史上，深深地铭刻在中国各族人民的心里。【拓展延伸】

根据你对周恩来的评价，找出相关图片加以佐证。

两套邮票内容：

第一套：中国人民伟大的无产阶级革命家、杰出的共产主义战士周恩来同志逝世一周年。（1）周恩来彩色像。

（2）光辉榜样：周恩来在党的十大上做政治报告。

（3）周总理和大庆工人：1966年10月周总理和王进喜握手。（4）周总理和大寨农民：1965年5月周总理视察大寨。第二套：周恩来同志诞生一百周年。（1）军事家。（2）开国总理。（3）外交家。（4）人民公仆。

第三篇：初中历史教学设计-----周恩来

周恩来专题活动设计

【课标要求】：了解周恩来为中国革命和新中国外交所做的贡献，在此基础上能够评价周恩来。【活动内容】：

1.搜集周恩来有关革命和外交活动的图片。2.按时间顺序讲解周恩来的事迹。3.为周恩来制作纪念邮票。4.讲周恩来的小故事。

5、评价周恩来。【活动步骤】：

1、展示搜集的周恩来有关革命和外交活动的图片，通过图片了解周恩来的主要事迹。

2、学生根据图片按时间顺序讲解周恩来的事迹。

3、学生为周恩来制作纪念邮票。

第一枚：发动南昌起义，打响了武装反抗国民党反动派的第一枪。第二枚：和平解决西安事变，标志着国共第二次合作的初步形成。第三枚：参与了重庆谈判，揭穿了蒋介石假和平真内战的阴谋。第四枚：新中国成立，担任政务院政务院总理兼外交部长。为中国历史揭开新的篇章。

第五枚：提出和平共处五项原则。在国际社会产生了广泛而深远的影响。

第六枚:出席万隆会议。提出“求同存异”的方针，推动会议取得圆满成功。

4、根据搜集资料学生讲周恩来的小故事。

5、评价周恩来：

（1）引用联合国秘书长对周恩来的评价: “他卓有成效地管理着世界上人口最多的国家，自己却没有留下一个子女；他为中国巨大的国民经济殚精竭虑，不知经手过多少钱财，却没有在外国银行里给自己存入一分钱„„”

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联合国秘书长瓦尔德海姆（2）周恩来同志是伟大的马克思主义者，党和国家主要领导人之一，中国人民解放军主要创建人之一，伟大的无产阶级革命家、政治家、军事家和外交家。

周恩来同志的一生是辉煌的一生。他为中国人民解放事业和社会主义事业建树的卓著功勋，他崇高的精神和人格，丰碑似地屹立在中国共产党和中华民族的历史上，深深地铭刻在中国各族人民的心里。

第四篇：周恩来纪念馆活动策划

绿色足迹环保协会周恩来纪念馆宣传活动企划书

----南京林业大学南方学院

活动负责：南京林业大学南方学院绿色足迹环保协会秘书部

活动参与者：南京林业大学南方学院绿色足迹环保协会会员

活动目标:

一． 锻炼会员的实践能力

二． 增强会员之间的团结协作意识，使建立不久的社团能够在大家的团结合作制下，尽快发挥环保社团的力量

三． 让更多的人了解环保的重要性，在平时生活中能够积极地投身于环保活动中，为环保事业做出贡献

四． 提高南京林业大学南方学院及绿色足迹环保协会的知名度及其影响力，为以后的工作打下基础。

活动流程：

1.所有参与人员于2010年12月12日下午一时至集合地

2.各组组长清点小组成员，确认无误后，凭会员证统一乘车至周恩来纪念馆。

3.下车后，由具体负责人向纪念馆方面进行通知，之后由社长指导，按事先安排，至活动地点进行活动准备。

4.在完成活动准备之后，各组成员在组长的带领下，完成预定宣传工作。

5.宣传活动结束后，由各组组长带回组员至集合地，整理横幅及其他宣传用品，休息20分钟后准备纪念馆清洁工作。

6.各组按照预定地点，在预定时间内，对纪念馆进行清洁。

7.对清洁过程中发现的游客不环保行为进行纠正，注意要使用“请、您、谢谢、让我们一起来保护环境、祝您玩得愉快”等礼貌和有亲和力的词、语句。

8.清洁活动结束后，各组带回至集合地，清理活动中产生的垃圾，由组长清点人数，确认后统一乘车回校。

9.回校后，由社长带头，召开社团会议，讨论活动过程中的问题及收获，清算活动经费，完成活动报告，将报告上交至校方及团委。

活动预算：

1.乘车费用：450

2.横幅：30

3.签名用笔：10

4.传单：10

总计：500

活动场地：

周恩来纪念馆广场

预测效果：

1.社团成员产生一定的团结协作精神

2.个人能力得到提高，社团的管理机制趋于完善

3.加深游人对环保的意识

4.南京林业大学南方学院及绿色足迹环保协将会留下良好印象。

注意事项：

1.集中乘车不要迟到，如有紧急情况，应提前向小组负责人或社长说明，社长应视现场情况决

定是否等待，等待时间控制在半小时之内

2.当日气候因素不确定，社员应根据实际情况，注意保暖防寒，女生不要穿高跟鞋，所有社员

应注意自身及社团形象，不要穿奇装异服

3.活动过程中难免有突发事件，请相关负责人提高警惕，尤其注意向游客进行宣传时的语气及

态度，不要于游客发生冲突。如遇突发事件，及时向社长及纪念馆方面通报，积极控制事态4.当日的活动有一定的强度，请各位社员吃完午饭再参加活动，如有需要，可随身携带饼干等

食品，产生的垃圾自己负责，注意环保。

绿色足迹环保社

企划时间： 2010年12月9日

第五篇：周恩来班活动总结

深入开展学习发扬恩来精神，全面提高学生素质

——淮安市袁集乡中心小学五（2）班学习发扬 “周恩来班“精神活动总结

一年来，我班紧紧围绕学习发扬 “周恩来班级精神”开展各项工作。在学习学习发扬过程中，同学们参与热情高，行动落实快，学习发扬效果好。现将这学年的学习发扬工作总结如下，不当之处敬请指正。

一、健全管理机制

俗话说得好“国有国法，家有家规”，一个集体如果没有制度作保证，行动就没有准则和依据，他要这么做，你要那么做，集体就成为一盘散沙，是没有任何战斗力的。“没有规矩，不成方圆”，一个优秀的班集体的建立，必须要有一个完善的班级管理制度。

经过师生们共同探讨和研究，制定了一系列具有班级特色的管理制度。如：班级的一日常规、民主管理制度、以及奖惩制度等，这些制度、公约，有的是用来约束同学们的言行，使之合乎中学生身心健康发展的需求；有的用来明确自己在这个集体中的责任和义务；有的则是用来说明个人和集体成长之间的关系。

通过这些制度的规范和约束，我们班真正做到了“人人有事做，事事有人做”，同学们都能明白自己的责任和义务，做到严守纪律、团结协作、相互关心、共同进步。

二、营造文化氛围 感受恩来精神

良好的文化氛围可以让孩子们受到迁移默化的作用,为了让全班同学形成共识，营造出学习发扬“周恩来班”的氛围，我班学习学习发扬中采取这样一些措施：认真学习、宣传学习发扬“周恩来班”的上级文件，使全班同学认识到争创“周恩来班”的重要性和深刻意义；发动全体同学开展学习发扬意义的大讨论调动全班同学参与意识，引导学生主动成为学习发扬活动主体，同学们通过讨论，制定了班级学习发扬宣言，确定班徽、班训；营造“周恩来班”的教室氛围：主题板报，墙壁张贴周恩来名言、画像，制作周恩来事迹展板；悬挂“学习发扬周恩来班级”班牌。同学们沐浴在周恩来思想的光辉之中.只要一进入班级，就能产生自立、自强、奋发进取、团结协作、自省自律的意识，想到我是这个先进集体中的一员，从而产生自觉约束自己言行的习惯。

三、开展多样活动 升华恩来精神

在学习发扬中，我们注重引导学生积极参与意识，引导学生搞好各项活动。有计划、有针对性地开展多种班级学习周恩来的相关活动。如：向全校学生发出“学习周恩来，学习发扬恩来班”的倡议书；开展“学习少年周恩来，树立大志报中华”征文活动；举行周恩来精神专题报告会；举行“为中华之崛起而读书”、“学习恩来精神，创建文明班级”、“学习恩来精神，争当四好少年”等主题队会；举行“学习发扬恩来精神，汇报我成长”汇报会活动；举行学习周恩来读书笔记展示活动；制作学习周恩来读书成果展示板一块等，通过活动，把学习周恩来精神渗透到同学们的日常生活和学习中去。

四、营造育人氛围 践行恩来精神

为了把学习周恩来活动推向深入，积极营造班级育人氛围。在班级张贴周恩来不同时期的生活照片，开辟学习周恩来心得体会专栏，充分发挥环境的育人作用。把班级学习发扬成“处处有恩来故事，处处有恩来精神”的育人环境。让学生在耳濡目染中起迪智慧、陶冶情操，凸显恩来精神，以此激励学生勤奋好学，追求上进。

1、选树典型、示范引导。争创周恩来班的关键在于全面践行恩来精神，为此我们在班内树立了一批学习发扬恩来精神的优秀个人，并予以表彰，如乐于助人的张雅茹同学、认真负责的邵磊同学、拾金不昧的陆倩倩同学，他们充分发挥典型的示范引领作用，取得显著效果。

2、与班风、学风建设相结合。争创周恩来班与班级体的建设是紧密结合的，为此我们把争创活动落实到班级班风和学风的建设中，我们采取了班级学风认定制，对每位同学的学习、生活、道德素质等各方面提出了很高的要求，做得不到位的同学扣分，而表现优异的同学进行加分，同时由于每个同学的学习能力和学习水平存在差异，为了帮助和激励同学，我班近期推出了“一帮一合作互助”活动和“一对一公平竞争活动”，通过这两项活动，同学们的目标更明确了，学习的热情也极大提高，我们的班风和学风有了很大改观。

3、与日常行为规范管理结合。要求同学们，以周总理为榜样，从身边一点一滴做起，从自己的一言一行做起。

4.与社会实践活动相结合，为了弘扬周总理服务社会服务人民的精神。我班适时开展社会实践活动。如为配合我县学习发扬全国卫生城，我班开展了“我创卫出把力”活动，捡拾垃圾，清洗护栏。这些活动的开展受到社会的一致好评。

五、凸显活动成效

“周恩来班”学习发扬活动的开展，使学生的心灵得到了净化，综合素质得到了提高，学风、班风有明显提升。具体表现:一是班级凝聚力增强，班级活动主动参加的人多了，在一日常规检查中，班级获先进班级，“六一”表演获优秀组织奖；校广播操比赛年级第一名等等；二是不守纪律的人少了，热爱学习的人多了，在统考中班级各科成绩均居年级前列。三是乐于助人的多了，同学们成立了互助小组；四是感恩意识增强，懂得孝敬父母，尊敬师长，老师感冒了，一位学生，悄悄将药送进老师抽屉，并写了一个纸条：“老师祝你早日康复”让人感动；五是班级文化的建设使学生的综合素质得到提高，班上涌现出一批故事大王、制作能手等等。

没有最好，只有更好。学习周恩来班的精神是一场没有终点的美好旅程，我们将进一步加强宣传教育工作，进一步发挥学习发扬团队协作精神，不断拓展争创活动内涵，开展更加有益、有效的活动，净化自己的灵魂，陶冶自己的情操，展现班级风采，彰显育才精神，将恩来精神学习发扬到底。