第一篇：汉语拼音（共）
汉语拼音
声母（23）
右下半圆bbb,右上半圆PPP，两个门洞mmm,伞柄朝上fff；
左下半圆ddd，伞柄朝下ttt，一个门洞nnn，一根小棍lll；
鸽子飞翔ggg，一挺机枪kkk，一把椅子hhh；竖弯加点jjj，左上半圆qqq，一个大叉xxx；
像个2字zzz，半个圆圈ccc，蚕儿吐丝sss；z加h,zh zh zh, c加h,ch ch ch,s加h,sh sh sh, 小树发芽rrr；一个树叉yyy, 波浪波浪www。
为了便于记忆，可以把声母表用《新年好》的调子唱出来： b p m f d t n l g k h(ya)j q x zh ch sh r z c s(ya)还有大y 和大w
韵母：
1.单韵母： a o e i u û
圆圆脸蛋扎小辫，张大嘴巴aaa 太阳出来红彤彤，公鸡一叫ooo 清清池塘一只鹅，水中倒影eee 短短蜡烛iii，读它牙齿对齐i i i 乌鸦衔食uuu，读它嘴巴突出u u u 小鱼吐泡ûûû，读它像吹哨子 û û û
2、复韵母儿歌
复韵母真有趣，两个单韵母在一起。前重后轻连着发，一口读出就是它。
ao和ai，两姐妹，长得像，音不同。a后加o,ao ao ao，a后加i，ai ai ai。i和u，真淘气，站排位置不固定。
i在前边变成iu，u在后边则成ui。o在u前就是ou。eee，把排站，站在i后变成ie，站在ü后变成üe, 站在r前变成er，站在i前变成ei。
弟弟很矮，ai ai ai，干活用劲，ei ei ei，围上围巾，ui ui ui，冬天穿袄，ao ao ao，莲花长藕，ou ou ou，邮筒寄信，iu iu iu，大大椰子，ie ie ie，月牙弯弯，üe üe üe，一只耳朵，er er er。
（1）ai发音时口型要变。a读重些，i读轻些，两个音要连在一起，不能分开，读 ai 时可体会一下 “矮”的读音。我挨着你，你挨着我，üi üi üi。旧社会，孩子常挨饿，ái ái ái。姐姐高，弟弟矮，ǎi ǎi ǎi。我爱爸爸，我爱妈妈，ài ài ài。
学儿歌：a母出现a上标，a母不在找 o e，i u并列标在后，i上标调点去掉。
（2）ei丁丁砍柴，发出ei ei ei的声音。先发e音，很快地向i滑动，e重i轻。
（3）ui u在前，i在后.先发u，口形慢慢变小，变成i。u重i轻，一口气连成。i、u同在标在后。
（4）ao 就是“奥”的第一声。先发a音，紧接着向o音滑动，a重o轻，就成了ao。üo（凹进凸出）áo（熬药）ǎo（棉袄）ào（骄傲）
（5）ou 先发o音，很快地向u滑动，o重u轻。ōu（海鸥）ïu（ïu，真奇怪）ǒu（鲜藕）îu（怄气）
（6）iu i在前，u在后.先发i，口形再变到u，i重u轻。iū努力学习要得优, iú我替妈妈去买油, iǔ他是我的好朋友.,iù我们要尊老爱幼。
（7）ie 先发i，紧接着向e滑动，i重e轻，就成了ie。
（8）ue先发û音，很快地向e滑动。û重e轻，就成了ûe。
特殊韵母（1）
er 讲解它是由e和r合在一起，但不是复韵母，它发音时舌头要往上卷。er发音时舌头往上卷，是个卷舌音。它只能单独做音节（自成音节），不与任何声母相拼，用法很特别，所以叫它“特殊韵母”。
如：ãr（儿童）þr（耳朵）âr（第二）
3、鼻韵母儿歌
5个单韵母，a e i u û，见到声母n，赶紧站前边。
声母和韵母，合成鼻韵母，发音鼻前方，an、en、in、un、ün
马匹配鞍，an an an，点头回答，en en en，树下乘凉，in in in，蚊香驱蚊，un un un，白云朵朵，ün ün ün。
鼻韵母，真是巧；口里的气往鼻子跑。要想读准鼻韵母，前后鼻音分清楚；前鼻韵舌前伸，后鼻韵抬舌根。小手肮脏，ang ang ang，打开电灯，eng eng eng。老鹰飞翔，ing ing ing，天上彩虹，ong ong ong。
整体认读音节 ：（16）1 ye ie是复韵母，不能给汉字注音，整体认读音节ye跟复韵母ie的读音一样，写的时候，要把i换成声母y。yý 椰树 yã 爷爷 yþ 田野 yâ 叶子
yue 与ûe的读音相同，复韵母ûe，整体认读音节yue。写yue时，要把ûe的两点去掉，前面加上声母y。谁能说说为什么要去掉û的两点？（大y来带头，小û擦掉眼泪笑嘻嘻。）û不但和大y在一块儿把眼泪擦去，回忆一下，û见了谁也把两点给藏起来了？（小û见了j q x，去掉两点还念û。）
yuan yuün（冤家）yuán（原因）yuǎn（遥远）yuàn（庭院）
yin 在in的前面加上声母y，就是整体认读音节yin，它的读音和前鼻韵母in相同 树荫下面多阴凉，yÿn yÿn yÿn 十五的月亮洒银光，yín yín yín 夏天热，喝饮料，yǐn yǐn yǐn 杯上有个小手印，yìn yìn yìn 5 yun yun的读音与ûn一样，它的韵母是ûn，而不是un。为什么yun要把û的两点去掉？（大y来带头，小û擦掉眼泪笑嘻嘻。yūn（晕倒、晕车）yún（白云）yǔn（陨石）yùn（运气）
ying ing加上了大y，成为了整体认读音节ying，它们的读音相同。7 zhi 8 chi 9 shi 10 ri 11 zi1 2 ci 13 si z c s（zh ch sh r）是声母，发音轻短要记住，zi ci si（zhi chi shi ri）是音节，汉字注音它帮忙。
yi 15 yu 16 wu i u û，小弟弟，要给汉字来注音，独自一人难承担，请来哥哥y和w.哥哥站在弟弟前，变成音节yi、wu、yu。
声调和标调
根据四声符号的形状，可以编成顺口溜来帮助记忆，比如：
一声高高平又平，二声就像上山坡，三声下坡又上坡，四声就像下山坡。标调歌 ：
一个音节一个调；声调符号像顶帽； 声调符号标在哪？只在韵母头上标； 看见a母a上标；不见a母找oe； iu并列标在后；轻声上面不标调； 还有一点别忘记；i标调点去掉。
音节拼读儿歌 拼读音节直呼法，声母支架韵母发，摆好声母的口形，发准韵母的声音，声韵一气直呼成。
两拼法：前音轻短后音重，两音相连猛一碰！三拼法：声轻介快韵母响，三音连续不中断。
三拼音拼读儿歌：
三拼音，有介音，拼读不能漏掉它。
漏了介音出笑话，大红花（hua）变成大红哈（ha）。
书写规则（运用四线格）
拼音格，四条线，拼音宝宝住里面。住上格，不顶线，住下格，一半多一点。住中格，写满顶两边。
拼写规律
1、小û小û有礼貌，见到jqx，脱帽敬个礼，去掉两点还读û。
2、“小ｕ碰见j、q、x，脱去帽子行个礼”“j、q、x真淘气，从不和u在一起，它们和ｕ来相拼，见面帽子就摘去”
3、“小û很骄傲，眼睛往上瞧，大y帮助它，摘掉骄傲帽，去掉两点还读ｕ。” 其它：
1)i做韵母单独成音节时，y的使用有两种：i、in、ing前加大写：“y”，其他用“y”换。ü做韵母独成音节时，y的使用方法是：加“y”去掉“ü”上两点。
u做韵母单独成音节时，w的使用方法有两种：u前加“w”，其他“u”换“w”。
2)iou、uei、uen三个韵母与声母相拼时，去掉中间的字母，变成“iu、ui、un”。
3)ü做韵母时与声母相拼时有两种情况：与“j、q、x”相拼时去掉上面两点，与“n、l”相拼时保留上面两点。
4)四声调号的位置：见a母莫放过，没有a母找o、e，i、u并列标在后，单个韵母头上搁。轻声不标调。
5)关于儿化音的拼音写法：“儿”、“耳”、“二”等字拼写时为“er”，“儿”作韵尾时写为“r”，如huār（花儿）。
6)关于隔音符号的使用：凡是a、o、e开头的音节连在其他音节后，要用隔音符号(’)隔开，以免音节界隔发生混淆。如（皮袄）pí’ǎo、（热爱）rè’ài。
综合训练：
1、汉语拼音休息操:（1）点点头，伸伸腰，我们来做拼音休息操。动动手，动动脚，我们来背声母表b、p„„；（2）扭扭脖子，扭扭腰，我们来背韵母表a、o„„；站要直，坐要正，我们来背整体认读音节表zhi、chi、shi、ri„„
2、声母拍手歌
bpmf真淘气，去找dtnl做游戏；gkh和jqx，吵着闹着也要去。zcs,听见了，背上椅子追上去，r在后面大声喊： “zh、ch、sh,慢点走，翘舌音还有我小r，我再去叫y和w，声母成员都到齐。”
3、饶口令纠正易混淆的读音是有明显效果的。例如
三月三，小三练登山。上山又下山，下山又上山。登了三次山，跑了三里三，出了一身汗，湿了三件衫。小三站在山上又大声喊：‘这里离天只有三尺三’。
四是四,十是十,十四是十四,四十是四十。莫把四字说成十, 休将十字说成四。若要分清四十和十四,经常练说十和四。
链接：
汉语语音变调例说
人们说话时，一个音节接着一个音节，当一连串音节不断发出时便形成了“语流”。在语流中，有时由于不同语体环境、语义环境或语调环境乃至一些特殊情况，引起某些音节的声调发生变化，这就是汉语的变调。这种变调情况，可以归纳出下述类型：
一、口语的变调
有些多音字的不同读音，分别适用于不同语体——在书面语言中，在复音词和成语中是一种读法，在口语中当单音词用，或在反映日常生活事物的某些复音词中，其语调要发生变化。例示如下：
① 差（书）chā：差别 差价 差额 阴差阳错 差强人意
——（口）变调为chà（阴平变去声）：差不多 差一块 就差你一个 真差劲儿
② 逮（书）dài：逮逋 力有未逮
——（口）变调为dǎi(去声变上声)：逮兔子 不知道上哪儿逮他去
③ 翘（书）qiáo：翘首以待 翘楚 连翘
——（口）变调为qiào（阳平变去声）：翘尾巴 翘胡子
④ 塞（书）sài：要塞 边塞 出塞 塞翁失马，焉知非福
——（口）变调为sāi（去声变阴平）：活塞 瓶塞 乱塞一气 塞的严严实实
认识：口语音节语调变化的情况大致为阴阳上声与去声的互相转变，大多情况下是阴平、阳平调变化为去声调。
二、不同语义环境中的变调
由于与不同的字义紧密联系，不少多音字的声调即随机发生变化。例示如下：
⑤场（书）chǎng：场合 场面 场所 冷场 捧场
——其他语境中变调为cháng（上声变阳平）：场院 圩场 外场 一场大雨 一场好戏
⑥处chǔ（有动作义）：处分 处罚 处置 处理 处女
——其他语境中变调为chù（上声变去声）：处长 处所 长处 益处 大处 深处
⑦创chuàng：首创 创办 创举 创新
—— chuāng（去声变阴平）：创伤 创口 创痍
⑧供gōng：供应 供养 供求 提供
—— gòng（阴平变去声）：供状 招供 供品 供养（指祭祀）供奉 供职 供认
⑨量liáng：量杯 测量 量身高 丈量土地 ——liàng（阳平变去声）：数量 变量 最大限量 量体裁衣 量入为出
⑩难nán：难兄难弟（难得的兄弟，含贬义）困难（可读轻声）世上无难事
——nàn（阳平变去声）：难兄难弟（共患难的）排难解纷 责难 发难
⑾宁níng：安宁 宁静 息事宁人
——nìng（阳平变去声）：宁可 宁愿 宁缺毋滥 宁为玉碎，不为瓦全
⑿强qiáng：强制 强渡 强化 强横 博闻强识
——qiǎng（阳平变上声）：勉强 牵强 强迫 强词夺理 强颜欢笑
认识：不同语义环境中的变调，大致情况也是阴平、阳平与去声调的互变，变为上声的情况相对较少。
三、不同语调环境中的变调
这种变调，常常是由后一个音节声调的影响引起的。在普通语中，这类变调又可分为几种情况：
1、“一、七、八、不”的变调
汉语中，“一、七、八、不”的变调有相同之处，我们先看例示：
① 一律 一处 一派 一岁 一块
本组词中，“一”之后全是去声字，“一”全部由本调阴平（一声）变为阳平（二声）调；
② 一番 一端 一庄（阴平字前变去声）；
③ 一元 一群 一团（阳平字前变去声）；
④ 一走了之 两肉 一篓菜（上声字前变去声）； ⑤ 七岁 七件 七次 八岁 八件 八次——本组中，“
七、八”之后全是去声字，“
七、八”全部由本调阴平调变为阳平调；
⑥ 不要 不够 不在（去声字前变阳平）；
有相同之处，为便于掌握，有口诀归纳如下：
“一、七、八、不”的变调同，去声前面变阳平；
一 字 之 外 还 要 变，阴、阳、上前变去声。
相对而言，“一”的变调情况多一些，以上面口诀也可轻易掌握。
另外，“
一、不”还有变调为轻声的情况，其规律是：
相同动词有重叠，“
一、不”居中变轻声。
例示：想一想 搞一搞 拉一拉 笑一笑
肯不肯 说不说 在不在 开不开
2、上声的变调
上声调音节在单独念或在词语末尾、句子末尾的时候，不发生调值变化；除此之外，变调情况如下：
⑪两个上声相连，前一个上声变得像阳平；
口诀：上上相连前像阳34 例示：党委 美好 理想 勇敢 鼓舞
但在原为上声改读轻声的字音前，则有两种变调，有的变阳平，有的变“半上声（21）”
口诀：上轻相连前21 例示：想起 讲讲（上声变阳平）
姐姐 椅子（上声变半上）
如果连念的上声字不止两个，则可以根据词义适当分类按上述方法变调。快读时，也可只保留最后一个字音读上声，前面一律变阳平。
例示：小组长 讲语法 柳股长 小老虎
永远友好 转眼两载
我给你把雨伞打好 种马场养有五百匹好母马
⑫在非上声前变为半上声21（包括原为非上声改读轻声的字音前）。例如：
宝珠 北京 几斤 统一； 祖国、海洋、满足、旅行；
土地 解放 鼓励 踊跃； 尾巴、起来、宝贝
3、去声的变调
两个去声相连，前一个如果不是重读音节则变为半去声（53）：去去相连前53 例示：办事 快速 互助 大会
四、形容词重叠式的变调
形容词重叠式的变调指的是在重叠式后加儿化尾和形容词后置词重叠以及出现轻读情况时的调值变化情况。例示如下：
1、好好儿的 大大儿的 慢慢儿的
这种加儿化尾情况，重叠式的第二个音节变调为阴平调。
2、亮堂堂 红彤彤 慢腾腾
其加点音节如果不是阴平调，一般均要变读为阴平调。
3、结结实实 漂漂亮亮 马马虎虎
其加双曲线音节变为轻声调，加点音节变为阴平。
五、叹词“啊”的变调
叹词“啊”的基本读音是“a”，但随表达感情的不同，也要相应发生变调。
1、当表示惊异和赞叹时，变调为阴平。例示：①啊（ā），下大雪啦！
②啊（ā），今晚月色可真美呀！
2、当表示追问或难以相信的情感，变调为阳平调。
例示：③啊（á）？你说呀，你为什么回来了/ ④啊（á）？这种话是他说出来的？
3、表示惊疑、为难时，变为上声调。
例示：⑤啊（ǎ）？这可怎么办呢？
⑥啊（ǎ）？让他去合适吗？
4、当表示应诺、认可，或表示明白过来了，或表示较强烈的惊异赞叹，变为去声调。
例示：⑦啊（à），我是王连长，您是团长吗？
⑧祖国啊（à），母亲！
汉语拼音的大写规则
国家技术监督局1992-02-01批准、发布1992-11-01实施的中华人民共和国国家标准《中文书刊名称汉语拼音拼写法》规定了14种情况的大写拼写规则：
1、中文书刊名称拼写基本上以词为书写单位。每个词第一个字母要大写。因设计需要，也可以全用大写。子夜 Ziye 珍珠 Zhenzhu长城恋 Changcheng Lian 新工具 Xin Gongju 中国青年 Zhongguo Qingnian人民日报 Renmin Ribao 幼儿小天地 You'er Xiao Tiandi 行政法概论 Xingzhengfa Gailun 人口经济学 Renkou Jingjixue 散文创作艺术 Sanwen Chuangzuo Yishu
2、结合紧密的双音节和三音节的结构(不论词或词组)连写。 海囚 Haiqiu 军魂 Junhun 地火 Dihuo 红楼梦 Hongloumeng 爆破工 Baopogong 资本论 Zibenlun
3、四音节以上的表示一个整体概念的名称按词(或语节)分开写，不能按词或语节划分的，全部连写。 线性代数 Xianxing Daishu 汽油发电机 Qiyou Fadianji 中华人民共和国森林法 Zhonghua Renmin Gongheguo Senlinfa高压架空送电线路机械设计 Gaoya Jiakong Songdian Xianlu Jixie Sheji 微积分学 Weijifenxue 极限环论 Jixianhuanlun 非平衡态统计力学 Feipinghengtai Tongji Lixue
4、名词与单音节前加成分和单音节后加成分，连写。超声波 Chaoshengbo 现代化 Xiandaihua
5、虚词与其他语词分写，小写。因设计需要，也可以大写。 水的世界 Shui de Shijie 大地之歌 Dadi zhi Ge功和能 Gong he Neng 红与黑 Hong yu Hei
6、并列结构、缩略语等可以用短横。 秦汉史 Qin-Han Shi 英汉词典 Ying-Han Cidian 袖珍真草隶篆四体百家姓 Xiuzhen Zhen-cao-li-zhuan Si Ti Baijiaxing 北京大学和五四运动 Beijing Daxue he Wu-si Yundong 环保通讯 Huan-bao Tongxun 中共党史讲义 Zhong-Gong Dangshi Jiangyi
7、汉语人名按姓和名分写，姓和名的开头字母大写。笔名、别名等，按姓名写法处理。茅盾全集 Mao Dun Quanji巴金研究专集 Ba Jin Yanjiu Zhuanji 沈从文文集 Shen Congwen Wenji盖叫天表演艺术 Gai Jiaotian Biaoyan Yishu 已经专名化和称呼，连写，开头大写。 庄子译注 Zhuangzi Yizhu小包公 Xiao Baogong
8、汉语地名专名和通名分写，每一分写部分的第一个字母大写。 江苏省地图 Jiangsu Sheng Ditu九华山 Jiuhua Shan 话说长江 Huashuo Chang Jiang
9、某些地名可用中国地名委员会认可的特殊拼法。 陕西日报 Shaanxi Ribao
10、书刊名称中的中国少数民族和外国的人名、地名可以按原文的拉丁字母拼法拼写，也可以按汉字注音拼写。 成吉思汗的故事 Chengjisihan de Gushi 怀念**大师 Huainian Banchan Dashi 铁托选集 Tietuo Xuanji居里夫人传 Juli Furen Zhuan 威廉·李卜克内西传 Weilian Libukeneixi Zhuan 在伊犁 Zai Yili 拉萨游记 Lasa Youji巴黎圣母院 Bali Shengmuyuan 维也纳的旋律 Weiyena de Xuanlü
11、数词十一到九十九之间的整数，连写。 十三女性 Shisan Nüxing 财政工作三十五年 Caizheng Gongzuo Sanshiwu Nian 六十年目睹怪现状 Liushi Nian Mudu Guai Xianzhuang 黄自元楷书九十二法 Huang Ziyuan Kaishu Jiushi'er Fa
12、“百”“千”“亿”与前面的个位数，连写；“万”“亿”与前面的十位以上的数，分写。 美国二百年大事记 Meiguo Erbai Nian Dashiji 一千零一夜 Yiqian Ling Yi Ye十万个为什么 Shi Wan Ge Weishenme
13、表示序数的“第”与后面的数词中间，加短横。 第二国际史 Di-er Guoji Shi第三次浪潮 Di-san Ci Langchao
14、数词的量词分写。 一条鱼 Yi Tiao Yu两个小伙子 Liang Ge Xiaohuozi 阿拉伯数字和外文字母照写。 赠给18岁诗人 Zenggei 18 Sui Shiren 1979-1980中篇小说选集 1979-1980 Zhongpian Xiaoshuo Xuanji BASIC语言 BASIC Yuyan IBM-PC(0520)微型机系统介绍 IBM-PC(0520)Weixingji Xitong Jieshao
另外,中华人民共和国国家标准《汉语拼音正词法基本规则》对大写进行了专门规定： 4.9.1 句子开头的字母和诗歌每行开头的字母大写。（举例略）
4.9.2 专有名词的第一个字母大写。 Běijīng（北京）Chángchéng（长城）Qīngmíng（清明） 由几个词组成的专有名词，每个词的第一个字母大写。 Guójì Shūdiàn（国际书店） Guāngmíng Rìbào（光明日报） Hépíng Bīnguǎn（和平宾馆）
4.9.3 专有名词和普通名词连写在一起的，第一个字母要大写。 Zhōngguórén（中国人）Míngshǐ（明史） Guǎngdōnghuà（广东话）
另外，今年我去FD大学自招第一题就是新华字典。正确答案是 XINHUA ZIDIAN 根据最新的拼音条例，书籍等印刷品标注拼音，一律大写，成词语的要写在一起。你大概没注意到，是 ZHONGGUO RENMIN YINHANG。
第二篇：汉语拼音知识点
汉语拼音知识点
①准确认读23个声母、24个韵母、16个整体认读音节。
②准确读出轻声和儿化音节。
③会按顺序写出大小写字母，能运用音序查字法查字典。
④能准确熟练拼读音节，利用汉语拼音识字，学习普通话。
⑤知道大写字母的用法。
字母表
A aB bC cD dE eF fG g
H hI iJ jK kL lM mN n
O oP pQ qR rS sT t
U uV vW wX xY yZ z
声母表
bpmfdtnl
gkhjqx
zhchshrzos
整体认读： zhi、chi、shi、ri、zi、ci、si
yi、wu、yu、ye、yue、yin、yun、ying、yuan
汉字知识点
①认识常用汉字3000个左右，其中2500个左右会写。做到读准字音，认清字形，了解字义，并能在阅读和习作中正确地理解和运用。
②能辨析学过的多音字、同音字、形近字、形声字；修改错别字。③能比较熟练地运用三种查字典的方法，能据词定义。
④能用钢笔写字，书写速度不少于每分钟20个字，并做到字迹工整，行款整齐。用毛笔临帖，结构匀称，纸面干净。
下列各字都有多种意思，它们在不同的词语中分别是什么意思？请在括号里填上序号表示。
望a向远处看b盼望，希望c探望d名望
喜出望外（）一望无际（）德高望重（）
满a全部充实，达到容量的极点b使满c达到一定期限d全e满足f骄傲满不在乎（）场面爆满（）心满意足（）
词语知识点
①能正确读写学过的常用词语，联系上下文理解其意思，大部分会用。②能在一定语言环境中辨析近义词，能正确搭配使用。
③能按一定要求对词语进行逻辑归类。
用“严”字组词，恰当地填在下面一段话的括号里。
王老师非常关心爱护我们，对犯错误的同学总是耐心地批评教育，从不（）指责。他经常教育我们要（）要求自己，对待学习要（）认真，关键时刻要经得起（）的考验。
填字成词，再按要求写序号进行归类。
a水流（）急b手忙脚（）c五光（）色 d眼（）手快e翠色欲（）f汹涌澎（）g五彩（）h（）山（）岭i微波（）表示水流的：_______________________表示颜色的：_______________________表示动作的：_______________________ 句子知识点 ①能正确理解句子的意思。②掌握常用的几种修辞手法。③通过缩写练习，从感性上区别句子的主干和枝叶；通过扩句练习，把句子写得更具体、生动。
④能运用常用词语、关联词语造句，做到文从字顺，意思完整。⑤会修改常见的病句。
⑥掌握几种常见句式的变换。
句式变化包括：
①“把”字句、“被”字句、陈述句的互换。
②陈述句、反问句、感叹句的互换。
③直接引用和间接叙述互换。
④肯定句和双重否定句的互换。
⑤归并意思相关联的句子。⑥改变句子中词语的顺序。如果……就……即使……也……（）明天下雨，渡江活动（）照样举行。（）明天下雨，登山活动（）改期。只有……才……只要……就……（）打个电话，维修部（）会派人上门修理。这么大毛病，我也没有办法修了，（）请维修部派人上门，（）能修好。标点符号知识点 ①综合运用学过的常用标点：句号、问号、逗号、顿号、冒号、引号、叹号。②认识分号。
③能根据具体的语境体会省略号、破折号的不同用法和意义。
相传徐文长到朋友家里去，适逢下雨，主人写了一个条子跟他开玩笑，上面写的是“下雨天留客
天留我不留”，他可没这样读，他读出来的意思正好和住人的相反，你知道他是怎么读的吗？
“下雨天留客，天留我不？留”
“下雨，天留客，天留我不留？”
“下雨天，留客天，留我不留？”
“下雨天留客，天留我？不留！”
“下雨天，留客天，留我？不留！”
词语积累知识点
①对义务教材中要求学上掌握的词语，进行系统复习，对学生易错易混淆的词语进行再次回顾、默写。
②掌握常用的成语、谚语和歇后语。
③了解构词规律，懂得各类词的特点，对词语进行归类。
叠词的形式有：
AABB式干干净净整整齐齐
ABAB式商量商量讨论讨论 ABAC式有权有势大摇大摆 AABC式恋恋不舍姗姗而来 ABB式静悄悄软绵绵
模仿词语结构，写词语的有：
①什么—怎么样—什么—怎么样：头重脚轻语重心长
②什么—怎么样：手脚发软四肢无
③并列的四种事物：天地山水花木禽兽
④两个相关的动作相连：敲敲打打推推搡搡 ⑤由反义词组成的词语：顾此失彼有口无心 ⑥给一种状态程度加深的：烫——（滚烫）热——（火热）⑦事物—这种事物所呈现的色彩：瓦蓝梨黄 ⑧颜色—叠词：红彤彤绿油油 ⑨两个反义词组成的词语：出没涨落 ⑩两个近义词组成的词语：开放凋谢 用修改符号修改下面菜谱中的错别字。冷盆：烤带豆红烧蕾笋泥骡蟹湖热菜：爆炒虾仁清炒何兰豆葡萄闷鸡块平姑肉片点心：印度飞屏八保饭水果：糖水菠箩甘庶 古诗分类： 按作者分：如李白的诗有《静夜思》《望庐山瀑布》《赠汪伦》等。王维的诗有《鹿柴》《送元二使安西》等。杜甫的诗有《春夜喜雨》《江畔独步寻花》等。按内容分： 写四时风光中的春天的有：《风》《咏柳》《春晓》《春夜喜雨》《惠崇春
江晚景》《春日》《游园不值》《赋得古原草送别》《绝句》等
田园风光：《江南》《村居》《小池》《池上》《小儿垂钓》《四时田园杂兴》《所见》《咏鹅》《忆江南》《书湖阴先生壁》《乡村四月》
山川奇景：《望庐山瀑布》《望天门山》《江畔独步寻花》《山行》《浪淘沙》《敕勒歌》《题西林壁》《鹿柴》《望洞庭》
边塞烽火：《凉州词》（二首）《出塞》《塞下曲》
浓浓乡愁：《静夜思》《枫桥夜泊》《游子吟》《九月九日忆山东兄弟》《泊船瓜州》《早发白帝城》《清明》
依依惜别：《芙蓉楼送辛渐》《送元二使安西》《赠汪伦》《送孟浩然之广陵》《别董大》
人生感悟：《乐游原》《登鹳雀楼》《江雪》《渔歌子》《竹石》《石灰吟》《夏日绝句》《墨梅》《蜂》《寻隐者不遇》
忧国忧民：《题临安邸》《悯农》（二首）《江南春》《江上渔者》《秋夜将晓出篱门迎凉有感》《己亥杂诗》《示儿》
儿童活泼可爱，天真烂漫，常成为诗人的写作对象。我们读过的古诗中，就有不少写到了古代的少年儿童，如“松下问童子，言师采药去”（《寻隐者不遇》），写的是一个跟师傅隐居山间的少年形象。你还能默出几句描写古代少年儿童生活的诗？默在下面的横线上，并写出诗的题目。
月亮美丽、圣洁，给人以无限的遐想，我国古代有许多诗人写过月亮。请从你读过的古诗中选出带有“月”字的诗句，默写在下面。
1、题目（）作者（）
2、题目（）作者（）、题目（）作者（）
读了《细雨蒙蒙》一文后，你能用学过的古诗来描述一下自己的心情吗？我们的小草，在那纤细弱小的身躯里，竟然蕴藏着多么强大的生命力啊！难怪古代诗人写下的咏草诗句：
“_______________________ ”，千载之后，读来仍然使人激动不已。将下面的古语名句与意思相近的谚语、词语连上线。
蠹众木折，隙大墙坏。熟能生巧
不贵尺之璧，而重寸之阴。小洞不补，大洞吃苦
操千曲而后晓声，观千剑而后识器。一寸光阴一寸金
老师请你选名言警句或诗词佳句布置教室的墙壁，你会选：
_______________________
例如：①表示“注意力高度集中”的成语：
聚精会神、全神贯注、专心致志、目不转睛。
②说明“谦虚”的名言：
满招损，谦受益。——《书.大禹漠》
谦逊基于力量，高傲基于无能。——[德]尼兹
谦让是身体的良心。——[法]巴尔扎克
你愈是少说你的伟大，我将愈想到你的伟大。——[英]培根
③描写“积累”的谚语：
千条小河成大江； 急火不如慢太阳； 聚尘土而泰山； 燕子衔泥垒大窝。④描写“春光”的古诗：
杜甫的《江畔独步寻花》 叶绍翁的《游园不值》 贺之章的《咏柳》 杨万里的《宿新市徐公店》
⑤描写“离别”的古诗：
李白的《黄鹤楼送孟浩然之广陵》 李白
李白的《赠汪伦》 高适的《别董大》 王昌龄的《芙蓉楼送辛渐》
2、指导学生正确地调用积累。
教师有目的地创设情境，设计一些学习活动，唤醒学生的积累，让学生正确地运用积累。例如：
（1）给学校的花草树木上挂上“古诗牌”。
（2）给下列地方设计标语。
学校餐厅、体育馆、图书阅览室……
（三）巩固练习。
1、开展语文综合性学习活动，内容可以有：成语接龙、歇后语填空、古诗朗诵会、名人名言读后感等。
2、根据要求写。
（1）写出以“一”、“百”、“千”、“海”、“不”、“有”等字开头的成语。
（2）写出表示“革命烈士气节”的成语。
（3）写出表示“时间过得快”的成语。
（4）写出两句关于“读书有益”的名言。
（5）写出两首“表达爱国热情”的古诗。
（6）写出两首描写“秋天景色”的古诗。
（7）写出两首描写“友情”的古诗。
（8）写出两句关于“珍惜时间”的名言。
（9）写出两句 “农谚”。
（10）写出两句反映“气候”的谚语。
3、给下列地方设计标语，可以用合适的名言佳句，也可以自己创作。
（1）学校花圃：
（2）音乐教室：
（3）实验室：
（4）学校餐厅：
（5）体育馆：
（6）图书阅览室：
习作知识点
（1）能自拟题目或根据命题写简单的记叙文。
（2）能根据需要写各种应用文。
（3）内容具体，感情真实，语句通顺，有一定条理，书写工整，注意不写错别字，会用常用的标点符号，并有一定速度。
（4）养成想清楚再写和写后认真修改的习惯。
难点与对策
（1）学会审题。
（2）重视选材。基本要求是：①紧扣中心②详略得当③力求新意④富有真情实感。
（3）注意文章的开头、结尾和过渡。
（4）材料作文的类型主要有扩写、缩写、改写和续写。
（5）应用文要掌握不同的写法、格式。
6）要重视在平时培养学生关心时事、了解身边发生的事的好习惯。
自从广东发现第一例“非典型性肺炎”病例后，“非典”就进入了我们的生活。在这里，让我们来交流一下非典时期的非常措施，非常经历，非常经验。然后要求写一则启事“非典时期之非常措施”，一篇作文“非典时期之非常经历”。
根据提供的材料为小明一家设计对话情景。要求：突出人物对问题的不同见解；注意标点符号，准确运用“××说”的三种不同位置状态。
〔新闻选摘〕根据杭州市教育局的安排，从今年开始，杭州市将传统的一学年两学期两假期改为一学年两学期四假期，实行春假、暑假、秋假和寒假。春假时间为“五一”节前后两周；暑假时间从7月中旬到8月底；秋假时间为11月的第一周；寒假时间为三周左右，即农历除夕前5天和除夕后15天。爸爸、妈妈和小明看到这则报道后，议论纷纷：
第三篇：汉语拼音
汉语拼音12 教案示例
第一课时 第二课时 第三课时
【教学目标】
1.学会前鼻音“an en in un ün”，读准音，认清形，正确书写。学会整体认读音节“yuan yin yun”
2.学习声母与前鼻韵母组成的音节，能正确拼读。读准三拼音节，复习“ü”上两点的省写规则。
【教学重点】
掌握五个前鼻韵母的发音位置和发音方法，正确与声母相拼。
【教学难点】
1.掌握五个前鼻韵母的发音位置和发音方法，正确与声母相拼。
2.以富有趣味的练习，巩固所学的知识，同时培养学生动脑、动口、动手以及相互合作的能力。
【教学时数】
三课时
【教学过程】
第一课时
一、谈话导入
师：小朋友，我们到目前为止学习了哪些复韵母？能按顺序说说吗？（ai、ei、ui、ao、ou、iu、ie、üe、er）。今天我们一起来再来认识几个韵母朋友，请同学们打开书看看。这课书的内容比较多，有信心学好吗？下面我们先来学习前２个韵母及音节。教师给学生呈现PPT内容，并问学生：你发现了什么？
师：小朋友，今天我们要学习的这几个韵母，和前面学习的韵母又不相同了，它们的名字叫鼻韵母，什么叫鼻韵母呢？在单韵母后面加个鼻韵母n做小尾巴，这样的韵母就叫做鼻韵母，要学好鼻韵母，小朋友首先得先学会发好n这个音。
二、看图学习韵母an、en
1.学习韵母an
⑴教师出示PPT资源中“an”的内容。师问：图上画的是什么？
⑵教师先请学生自己试着发an（安）
⑶教师指导学生发音把嘴张大，摆好a的口形，让气流从前鼻腔里出来，也就是n的尾音。
⑷学生练习读，体会前鼻韵母的发音方法。
⑸同桌同学互读，纠正发音。
⑹教师指名读，开火车读。
2.学习韵母en：
⑴教师出示PPT资源中“en”的内容。师问：你们看这个人在干什么？
⑵借助“摁”的第四声教学生练习发en的音。
⑶师：en是由哪两个字母组成的？（e和n）发音时，先发e，嘴半闭，舌尖抬起抵住上牙床快速读，鼻子出气，一口气读出en的音。
三、书写韵母an和en
1.教师请学生观察an、en２个韵母，说说占格位置。
2.教师范写，强调两个字母要写紧凑。学生观察：
3.学生书写。教师巡视，个别辅导，同时纠正学生的写姿和执笔方法。
4.在实物投影上展示学生书写情况，进行评改。
四、学习声母与an、en组成的音节
１.教师带学生学习d t n与an组成的音节 ：
⑴教师出示PPT资源内容,让学生自己练习拼读。
⑵同桌小伙伴互相读一读。
⑶指名读,教师给予及时的纠正指导，帮助学生正确掌握所学。
2.学习介母是ü的三拼音节：
⑴ 教师出示资源内容，请学生自己试着拼一拼。
⑵同桌小伙伴互相拼。
⑶指名拼，开火车拼。
五、学习整体认读音节yuan
1.教师出示yuan图，图上都画了什么呀？什么形状的？
2.教师把“圆”的第二声变成第一声，让学生试读。
3.指名读，教师示范并帮学生正音。
4.师讲yuan这个整体认读音节较长，可以用分解音节的方法帮助记忆它的形。yuan是由（yu）和（an）组成的。
5.采取多种形式读，巩固读音。
六、教师小结
教师带学生回顾本节课所学的内容，根据学生的当堂表现情况，有重点的点拨。帮助学生正确掌握所学。
第四篇：汉语拼音
在我国的语文教学史上，识字教学历来是启蒙教育阶段的一个重点。汉字是我们中华民族优秀文化传统的根基所在。俗话说：“一个汉字就是一首诗。一个汉字就是一副画。一个汉字就是一个谜。”郭沫若也曾经说：“识字是一切探求的第一步。”近年来，识字教学的高耗低效一直困扰着广大教师。新课标提倡生字教学要“字不离词、词不离句、句不离篇”，使生字的字义在生动形象的语言环境中凸显出来；也是提高识字教学质量的关键。
我们在教学时除了随课文安排的识字以外，还安排了课后识字形式：“①认一认。②读一读。③写一写。④形声字归类识。⑤看图会意识字”等。翻开我们的新教材可以发现，在儿童学习汉语拼音的过程中，教材合理安排了识记一部分汉字的内容，教材把他命名为“认一认”。其内容是：“人口手足舌牙耳目金木水火山市田土”。翻开课本我们可以看到内容展现：“上面的是实物图，中间是该字的音节，下面是与音节相对应的汉字”。这样的编排有利于学生的识字。在教学时我还恰当地运用多种识字方法，逐步培养学生的识字能力。例如： ①通过多次简单重复的认读，逐步建立字形与音义之间的联系。②通过学生把字形相同的字和已认识的字放在一起比较。③通过学生的认知水平，将字形与事物联系起来帮助辨认与识记。④通过形声字的形、音让学生联想到字的读音。⑤通过形声字形成的联系，建立形、音、义三者的统一联系。
总之，“音、形、字三步走”教学方法强调了在具体的语言环境中识字，字不离词，词不离句，句不离篇。要想真正提高识字教学效率，就必须灵活运用“音、形、义三步走”教学方法。
学生识字，就是意味着音、形、义三个因素之间的形成。我认为，“音、形、字三步走”的识字法，是现在识字教学的一种主要教学方法。这种教学方法可以让学生初步了解汉字的字音；在读词的过程中强化字音、感受字义；在单独识字的过程中，完成字形的识记，巩固字的音、形、义,体现 “认读字音——了解字义——认清字形”的角度认知要求，让学生轻松认识生字。接着,在认识生字的基础上，把生字放到具体的语言环境中，提高生字的重现率，进一步巩固生字的音、形、义。在此过程中，既能发展学生的思维，又能培养学生的创造力，更能陶冶学生的审美能力。我通过多媒体手段，配置上相应的声音效果，多么栩栩如生。看，泉水高歌着向前流去；一点击，还听到了“叮咚叮咚”的欢唱声……学生在如此真实和谐的意境中手脑并用，听视同步，信息刺激强度扩大，充分认识了生字的形象，促使学生记忆定型，增强了记忆力,使学生记注字的音形字.又如教“海”字时，我把“音、形、义”结合起来，收到了较好的教学效果。学生借助拼音已经能轻易地读准字音了。为了便于学生牢记字形，我先在小黑板的田字格里用红色粉笔写上部首，再用白色粉笔写上“每”字，学生看到由两种颜色书写的“海”字，不难发现它是由两个部件组成的。为了让学生理解字义，我问：“你们海是有什么？”话音刚落，课堂上便出现了一双双放亮的小眼睛，一张张翕动的小嘴巴……你一言我一语说开了——有的说：“海里有水，”有的说：“没有水不成海。”……学生结合自身的体验，想法可不少，甚至些许闪亮的说法让人惊喜！这样的教学方法，学生不但牢记了字形，更自主理解了字义。由于有了深刻的理解，字形记得更牢靠，也极少写错。
在阅读教学中，初读课文阶段，以掌握字音为主，渗透字义和字形。理解课文阶段，主要是了解字义.巩固字音，继续渗透字形，学懂课文之后，以识记字形为主。那么在语文阅读的教学课堂上，学生学习语文，教师一般也都是从字到词，词到句，句到段，段到篇这样一个顺序安排来学习的。把一些重点字词从文章中抽取出来，让学生读熟字词，然后再回到文中读段.篇。
总而言之，教师要做到让学生在具体的语言环境中识字，要想提高识字写字教学的质量，我们就要吸取音形字三步走的精华，又要克服它的不足之处，根据不同年级要灵活采用“音、形、字三步走”的教学方法，提高识字效果,从而改善自己的教学，调整自己的教学行为，有利于更好地提高教学质量。
学生识字是一个复杂的认识过程。在新课标中，对识字教学也作出了比较准确的定位，识字写字是阅读写作的基础，是低年级的教学重点。低年级学生是用形象、声音、色彩和感受进行思维的。在教学时我还恰当地运用多种识字方法，逐步培养学生的识字能力。例如： ①通过多次简单重复的认读，逐步建立字形与音义之间的联系。②通过学生把字形相同的字和已认识的字放在一起比较。③通过学生的认知水平，将字形与事物联系起来帮助辨认与识记。④通过形声字的形、音让学生联想到字的读音。⑤通过形声字形成的联系，建立形、音、义三者的统一联系。教“海”字时，我把“音、形、义”结合起来，收到了较好的教学效果。学生借助拼音已经能轻易地读准字音了。为了便于学生牢记字形，我先在小黑板的田字格里用红色粉笔写上部首，再用白色粉笔写上“每”字，学生看到由两种颜色书写的“海”字，不难发现它是由两个部件组成的。
第五篇：汉语拼音
戴氏教育集团 巫山戴氏教育精品堂学校
2014年7月
小学语文精品大师班学案
主讲：梁老师
第一讲
汉语拼音
【教学目标】
1、掌握汉语拼音的23个声母、24个韵母和16个整体认读音节
2、熟记《汉语拼音字母表》，并按顺序背诵和默写26个大小写字母。
3、掌握拼读方法，能够熟练、准确地拼读音节，借助汉语拼音识字、正音、阅读和学习普通话。【知识要点梳理】
1、掌握汉语拼音的23个声母、24个韵母和16个整体认读音节。（1）声母：b p m f d t n l g k h j q x zh ch sh r z c s y w（2）韵母： ①单韵母（6个）：a o e i u ü ②复韵母（9个）：ai ei ui ao ou iu ie üe er（特殊韵母）③鼻韵母（9个）：an en in un ün ang eng ing ong（3）整体认读音节：zhi chi shi ri zi ci si yi wu yu ye yue yin yun yuan ying
2、熟记《汉语拼音字母表》，并按顺序背诵和默写26个大小写字母。（1）大写：A B C D E F G H I J K L M N O P Q R S T U V W X Y Z（2）小写：a b c d e f g h i j k l m n o p q r s t u v w x y z
3、掌握拼读方法，能够熟练、准确地拼读音节，借助汉语拼音识字、正音、阅读和学习普通话。
（1）两拼法：前音轻短后音重，两音相连猛一碰。gòu zào láng bèi qū gǎn hóng qí 构 造 狼 狈 驱 赶 红 旗（2）三拼法：声轻介快韵母亮，三音连读很便当。
Piào liang qiǎo miào xiǎo jiàng biān jiāng 漂 亮 巧 妙 小 将 边 疆
三、课堂练习
做一份拼音复习题，巩固复习效果。
第一单元看拼音写词
yàn zǐ
ɡǎn jí qīnɡ kuài chì bǎnɡ
jiǎn dāo wěi bā
(燕子)(赶集)(轻快)(翅膀)(剪刀)(尾巴)
huó po
wēi fēnɡ
wǔ dǎo jù lǒnɡ
yī quān
xìyè(活泼)微风)(舞蹈)(聚拢)(一圈)(细叶)
zēnɡ tiān zàn ɡē
ǒu ěr wàn zǐ qiān hónɡ liánpenɡ
(增添)(赞歌)(偶尔)(万紫千红)(莲蓬)
bì lǜ dào tián
yī zhuǎn yǎn
lüě ɡuò yīn fú
(碧绿)(稻田)(一转眼)(掠过)(音符)
qīnɡ tínɡ
wū hēi ɡuānɡ jǐnɡ héhuā qīnɡ xiānɡ
追求卓越，成功就会在不经意间追上你！
戴氏教育集团 巫山戴氏教育精品堂学校
2014年7月
小学语文精品大师班学案
主讲：梁老师
(蜻蜓)(乌黑)(光景)(荷花)(清香)pò liè
yī shanɡ āi āi jǐ jǐ jī línɡ shēnɡ jī新|课 | 标|第 |一| 网(破裂)(衣裳)(挨挨挤挤)(机灵)(生机)piān piān qǐ wǔ
ɡuānɡ cǎi duó mù yǎn zòu fǎnɡ fú(翩翩起舞)(光彩夺目)(演奏)(仿佛)第二单元看拼音写词 cuì niǎo táo tuō
fù bù
lí mínɡ chèn shān(翠鸟)(逃脱)腹部)(黎明)(衬衫)hónɡ shuǐ
kōnɡ tiáo zhòu jiànɡ qīnɡ cuì jí fēi(洪水)(空调)(骤降)清脆)(疾飞)yī zhǎ yǎn ruì shì pào pào wēn nuǎn
yú wēnɡ
(一眨眼)(瑞士)(泡泡)(温暖)(渔翁)
shí bì zhàn tái dǎ xiāo niàn tóu huān liè ōu zhōu
(石壁)(站台)(打消)(念头)专列)欧洲)
liè chē
qǐ chénɡ
tòu liànɡ zhàn lán chuǎn qì ér
(列车)(启程)(透亮)(湛蓝)(喘气儿)tè shū
chánɡ tú má fan sì yǎnɡ shū shì tián rùn(特殊)(长途)(麻烦)(饲养)(舒适)甜润)fēnɡ lì qì wēn
fēnɡ xuě pí láo fēn fēn jiù hù(锋利)(气温)(风雪)(疲劳)纷纷)(救护)zhènɡ fǔ
kāi dònɡ yǒu qínɡ
zhì xiè shān ɡǔ sēn lín(政府)(开动)(友情)(致谢)(山谷)(森林)ɡài fánɡ luǒ lù kuò dà jiā jù yī dònɡ dònɡ ɡōnɡ jù(盖房)(裸露)(扩大)(家具)(一栋栋)(工具)ɡè shì ɡè yànɡ yòu jiān yòu chánɡ chénɡ qiān shànɡwàn(各式各样)(又尖又长)(成千上万)yīnɡ yǒu jìn yǒu yù yù cōnɡ cōnɡ jī hán jiāo pò wěi ɡǎn
(应有尽有)(郁郁葱葱)(饥寒交迫)(苇秆)
第三单元看拼音写词
yù yán bàn shǎnɡ
wánɡ yánɡ bǔ láo
shěn shì lā xián
(寓言)(半晌)(亡羊补牢)(审视(拉弦)
kū lonɡ
bǎ shì ɡū dān shī qún yánɡ juàn dǎ liè
(窟窿)(跋涉)孤单失群)(羊圈)(打猎)
第三单元看拼音写词
diāo zǒu dà yàn
jiē fanɡ jiǎo dù
hòu huǐ quànɡào
(叼走)(大雁)(街坊)(角度)(后悔)(劝告)pán chan
jiǎnɡ tái liè kāi jiào huì lìnɡ yào(盘缠)(讲台)(裂开)(教诲)(硬要)bēi cǎn jīnɡ ɡōnɡ zhīniǎo wèi ɡuó hé yán yuè sè běn shi(悲惨)(惊弓之鸟)(魏国)(和颜悦色)(本事)shè jiàn dà chī yī jīnɡ
yù hé dīnɡ zhǔ qián pái(射箭)(大吃一惊)(愈合)(叮嘱)(前排)新-课-标-第-一-网 ào biān zhǔn què shén qínɡ
yán sù lún liú shú xī xiānɡ sì jù lè bù(靠边)(准确)(神情)(严肃)(轮流)(熟悉)(相似)(俱乐部)
追求卓越，成功就会在不经意间追上你！
戴氏教育集团 巫山戴氏教育精品堂学校
2014年7月
小学语文精品大师班学案
主讲：梁老师
第四单元看拼音写词 sài pǎo jì rán pái chú fānɡ biàn
ɡù yì yōu shānɡ(赛跑)(既然)排除)(方便)(故意)(忧伤)chí xù ān wèi qínɡ bù zì jìn qī piàn shí huà dù ɡuò(持续)(安慰)(情不自禁)(欺骗)(实话)(度过)jiē dào
rì yuè rú suō lù xiàn ɡuān zhònɡ
kuánɡ bēn
(街道)(日月如梭)(路线)(观众)狂奔)
xínɡ rónɡ zhǔ xí tái wú qiónɡ lónɡ zhònɡ
fèn nù
(形容)(主席台)无穷)(隆重)愤怒)
追求卓越，成功就会在不经意间追上你！
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