《弟子规》汉语拼音版-（共5则范文）

第一篇：《弟子规》汉语拼音版-（共）

《弟子规》汉语拼音版

dì

zǐ guÿ

弟 子 规

zǒng xù

【总 叙】

dì zǐ guÿ shâng rãn xùn shǒu xiào tì cì jǐn xìn 弟 子 规 圣 人 训 首 孝 悌 次 谨 信

fàn ài zhîng ãr qÿn rãn yǒu yú lì zã xuã wãn 泛 爱 众 而 亲 仁 有 余 力 则 学 文

rù zã xiào

【入 则 孝】

fù mǔ hū yìng wù huǎn fù mǔ mìng xíng wù lǎn 父母呼 应勿缓 父母命 行勿懒

fù mǔ jiào xū jìng tÿng fù mǔ zã xū shun chãng 父母教 须敬听 父母责 须顺承

dōng zã wýn xià zã qìng chãn zã xǐng hūn zã dìng 冬则温 夏则凊 晨则省 昏则定

chū bì gào fǎn bì miàn jū yǒu cháng yâ wú biàn 出必告 反必面 居有常 业无变

shì suÿ xiǎo wù shàn wãi gǒu shàn wãi zǐdàokuÿ

事虽小 勿擅为 苟擅为 子道亏

wù suÿ xiǎo wù sÿ cáng gǒu sÿ cáng qÿn xÿn shüng 物虽小 勿私藏 苟私藏 亲心伤 qÿn suǒ hào lì wâi jù qÿn suǒ wù jǐn wâi qù

亲所好 力为具 亲所恶 谨为去

shýn yǒu shüng yí qÿn yōu dã yǒu shüng yí qÿn xiū

身有伤 贻亲忧 德有伤 贻亲羞

qÿn ài wǒ xiào hã nán qÿn zýng wǒ xiào füng xián 亲爱我 qÿn yǒu guî ji亲有过 jiàn bú rù yu谏不入 qÿn yǒu jí y亲有疾 süng sün nián ch丧三年 süng jìn lǐ j丧尽礼 xiōng dào yǒu d兄道友 cái wù qÿng yu财物轻 孝何难 亲憎我 孝方贤

àn shǐ gýng yí wú sâ rïu wú shýng

谏使更 怡吾色 柔吾声

â fù jiàn hào qì suí tà wú yuàn

悦复谏 号泣随 挞无怨

ào xiün cháng zhîu yâ shì bùlíchuáng

药先尝 昼夜侍 不离床

áng býi yâ jū chù biàn jiǔ rîu juã

常悲咽 居处变 酒肉绝

ì jìn chãng shì sǐ zhþ rú shì shýng

祭尽诚 事死者 如事生

chū zã tì

【出 则 弟】

ì dào gōng xiōng dì mù xiào zài zhōng

弟道恭 兄弟睦 孝在中

àn hã shýng yán yǔ rþn fân zì mǐn

怨何生 言语忍 忿自泯 huî yǐn shí huî zuî zǒu zhǎng zhþ xiün yîu zhþ hîu 或饮食 或坐走 长者先 幼者后

zhǎng hū rãn jí dài jiào rãn bù zài jǐ jí dào 长呼人 即代叫 人不在 已即到

chýng zūn zhǎng wù hū míng duì zūn zhǎng wù xiàn nãng 称尊长 勿呼名 对尊长 lù yù zhǎng jí qū yÿ zhǎng wú yán tu路遇长 疾趋揖 长无言 qí xià mǎ chãng xià jū guî yïu dài b骑下马 乘下车 过犹待 zhǎng zhþ lì yîu wù zuî zhǎng zhþ zuî m长者立 幼勿坐 长者坐 zūn zhǎng qián shýng yào dÿ dÿ bù wãn qu尊长前 声要低 低不闻 jìn bì qū tuì bì chí wân qǐ duì sh进必趋 退必迟 问起对 shì zhū fù rú shì fù shì zhū xiōng r事诸父 如事父 事诸兄 jǐn 【谨】

zhüo qǐ zǎo yâ mián chí lǎo yì zhì x朝起早 夜眠迟 老易至

勿见能

ì gōng lì

退恭立

ǎi bù yú

百步余

ìng nǎi zuî

命乃坐

â fýi yí

却非宜

ì wù yí

视勿移

ú shì xiōng

如事兄

ÿ cǐ shí

惜此时 chãn bì guan jiün shù kǒu biàn niào huí zhã jìng shǒu 晨必盥 兼漱口 便溺回 辄净手

guün bì zhâng niǔ bì jiã wà yǔ lǚ jù jǐn qiâ

冠必正 纽必结 袜与履 俱紧切

zhì guün fú yǒu ding wâi wù luàn dùn zhì wū huì

置冠服 yÿ guì jiã b衣贵洁 duì yǐn shí w对饮食 nián füng shào w年方少 bù cōng rïng l步从容 wù jiàn yù w勿践阈 huǎn jiý lián w缓揭帘 zhí xū qì r执虚器 shì wù máng m事勿忙 有定位 勿乱顿 ú guì huá shàng xún fân xi不贵华 上循分 ù jiǎn zã shí shì kþ w勿拣择 食适可 ù yǐn jiǔ yǐn jiǔ zuì zu勿饮酒 饮酒醉 ì duün zhâng yÿ shýn yuán b立端正 揖深圆 ù bǒ yǐ wù jÿ jù w勿跛倚 勿箕踞 ù yǒu shýng kuün zhuǎn wün w勿有声 宽转弯 ú zhí yíng rù xū shì r如执盈 入虚室 áng duō cuî wù wâi nán w忙多错 勿畏难

致污秽

à chân jiü

下称家

ù guî zã

勿过则

ì wãi chǒu

最为丑

ài gōng jìng

拜恭敬

ù yáo bì

勿摇髀

ù chù lãng

勿触棱

ú yǒu rãn

如有人

ù qÿng lûâ

勿轻略 dîu nào chǎng juã wù jìn xiã pì shì juã wù wân 斗闹场 绝勿近邪僻事 绝勿问

jiüng rù mãn wân shú cún jiüng shàng táng shýng bì yáng 将入门 问孰存 将上堂 声必扬

rãn wân shuí duì yǐ míng wú yǔ wǒ bù fýn míng 人问谁 yîng rãn wù x用人物 jiâ rãn wù j借人物 fán chū yán x凡出言 huà shuō duō b话说多 jiün qiǎo yǔ hu奸巧语 àn wâi zhýn w见未真 shì fýi yí w事非宜 对以名 吾与我 ū míng qiú tǎng bù wân j须明求 倘不问 í shí huán hîu yǒu jí ji及时还 后有急 xìn 【信】

ìn wãi xiün zhà yǔ wàng x信为先 诈与妄 ù rú shǎo wãi qí shì w不如少 惟其是 ì wū cí shì jǐng qì qi秽污词 市井气 ù qÿng yán zhÿ wâi dì勿轻言 知未的 ù qÿng nuî gǒu qÿng nuî j勿轻诺 苟轻诺

不分明

í wãi tōu

即为偷

â bù nán

借不难

ÿ kþ yün

奚可焉

ù nìng qiǎo

勿佞巧

â jiâ zhÿ

切戒之

ù qÿng chuán

勿轻传

ìn tuì cuî

进退错 ji wfán dào zì zhîng qiþ shū wù jí jí wù mï hū

凡道字 重且舒 勿急疾 勿模糊

bǐ shuō cháng cǐ shuō duǎn bù guün jǐ mî xián guǎn 彼说长 此说短 不关己 莫闲管

jiàn rãn shàn jí sÿ qí zîng qù yuǎn yǐ jiàn jÿ

见人善 即思齐 纵去远 jiàn rãn â jí nâi xǐng yǒu zã gǎi w见人恶 即内省 有则改 wãi dã xuã wãi cái yì bù rú rãn d唯德学 唯才艺 不如人 ruî yÿ fú ruî yǐn shí bù rú rãn w若衣服 若饮食 不如人 wãn guî nù wãn yù lâ sǔn yǒu lái y闻过怒 闻誉乐 损友来 wãn yù kǒng wãn guî xÿn zhí liàng shì ji闻誉恐 闻过欣 直谅士 wú xÿn fýi míng wãi cuî yǒu xÿn fýi m无心非 名为错 有心非 guî nãng gǎi guÿ yú wú tǎng yǎn shì过能改 归于无 倘掩饰 fàn ài zhîng

【泛 爱 众】

以渐跻

ú jiü jǐng

无加警

üng zì lì

当自砺

ù shýng qÿ

勿生戚

ì yǒu quâ

益友却

àn xiüng qÿn

渐相亲

íng wãi â

名为恶

ýng yì gū

增一辜

zfán shì rãn jiý xū ài tiün tong fù dì tong zài 凡是人 皆须爱 天同覆 地同载

xìng güo zhþ míng zì güo rãn suǒ zhîng fýi mào güo 行高者 名自高 人所重 非貌高

cái dà zhþ wàng zì dà rãn suǒ fú fýi yán dà

才大者 yǐ yǒu nãng w己有能 wù chǎn fù w勿谄富 rãn bù xián w人不闲 rãn yǒu duǎn qi人有短 dào rãn shàn j道人善 yang rãn â j扬人恶 àn xiüng quàn d善相劝 fán qǔ yǔ gu凡取与 望自大 ù zì sÿ r勿自私 ù jiüo pín w勿骄贫 ù shì jiǎo r勿事搅 â mî jiý r切莫揭 í shì shàn r即是善 ì shì â j即是恶 ã jiý jiàn gu德皆建 ì fýn xiǎo y贵分晓

人所服 ãn suǒ nãng w人所能 ù yàn gù w勿厌故 ãn bù ün w人不安 ãn yǒu sÿ qi人有私 ãn zhÿ zhÿ人知之 í zhÿ shân hu疾之甚 î bù guÿ d过不规 ǔ yí duō q与宜多 非言大

ù qÿng zÿ

勿轻訾

ù xǐ xÿn

勿喜新

ù huà rǎo

勿话扰

â mî shuō

切莫说

ù sÿ miǎn

愈思勉

î qiþ zuî

祸且作

ào liǎng kuÿ

道两亏

ǔ yí shǎo

取宜少

yshjiüng jiü rãn xiün wân jǐ jǐ bú yù jí sù yǐ

将加人 先问己 己不欲 即速已

ýn yù bào yuàn yù wàng bào yuàn duǎn bào ýn cháng 恩欲报 怨欲忘 抱怨短 报恩长

dài bì pú shýn guì duün suÿ guì duün cí ãr kuün 待婢仆 shì fú rãn x势服人 tong shì rãn l同是人 guǒ rãn zhþ r果仁者 nãng qÿn rãn w能亲仁 bù qÿn rãn w不亲仁 bú lì xíng d不力行 身贵端 虽贵端 ÿn bù rán lǐ fú rãn f心不然 理服人 qÿn rãn 【亲 仁】

âi bù qí liú sú zhîng r类不齐 流俗众 ãn duō wâi yán bú huì s人多畏 言不讳 ú xiàn hǎo dã rì jìn gu无限好 德日进 ú xiàn hài xiǎo rãn jìn b无限害 小人进 yú lì xuã wãn

【余 力 学 文】

àn xuã wãn zhǎng fú huá ch但学文 长浮华

慈而宽

üng wú yán

方无言

ãn zhþ xÿ

仁者希

â bú mâi

色不媚

î rì shǎo

过日少

ǎi shì huài

百事坏

ãng hã rãn

成何人 dàn lì xíng bù xuã wãn rân jǐ jiàn mâi lǐ zhýn 但力行 不学文 任己见 昧理真

dú shū fǎ yǒu sün dào xÿn yǎn kǒu xìn jiý yào 读书法 有三到 心眼口 信皆要

füng dú cǐ wù mù bǐ cǐ wâi zhōng bǐ wù qǐ

方读此 kuün wãi xiàn j宽为限 xÿn yǒu yí su心有疑 fang shì qÿng qi房室清 mî mï piün x墨磨偏 liâ diǎn jí y列典籍 suÿ yǒu jí ju虽有急 fýi shâng shū b非圣书 wù zì bào w勿自暴 勿慕彼 此未终 彼勿起

ǐn yîng gōng gōng fū dào zhì sâ tōng

紧用功 工夫到 滞塞通

í zhá jì jiù rãn wân qiú quâ yì

随札记 就人问 求确义

áng bì jìng jÿ àn jiã bǐ yàn zhâng

墙壁净 几案洁 笔砚正

ÿn bù duün zì bú jìng xÿn xiün bìng

心不端 字不敬 心先病

ǒu ding chù dú kàn bì huán yuán chù

有定处 读看毕 还原处

àn shù qí yǒu quý huài jiù bǔ zhÿ

卷束齐 有缺坏 就补之

ǐng wù shì bì cōng míng huài xÿn zhì

屏勿视 敝聪明 坏心志

ù zì qì shâng yǔ xián kþ xún zhì

勿自弃 圣与贤 可驯致 总 叙

概述：弟子规原名〈训蒙文〉，为清朝康熙年间秀才李毓秀所作。其内容采用《论语》学而篇第六条：“弟子入则孝，出则弟，谨而信，泛爱众，而亲仁，行有余力，则以学文。”的文义以三字一句，两句一韵编纂而成，分为五个部份加以演述；具体列举出为人子弟在家、出外、待人接物、求学应有的礼仪与规范，特别讲求家庭教育与生活教育。后经清朝贾存仁修订改编，并改名为〈弟子规〉，是启蒙养正，教育子弟敦伦尽份防邪存诚，养成忠厚家风的最佳读物。

弟子规 圣人训 首孝悌 次谨信

泛爱众 而亲仁 有余力 则学文

易解：弟子规这本书，是依据至圣先师孔子的教诲而编成的生活规范。首先在日常生活中，要做到孝顺父母，友爱兄弟姊妹。其次在一切日常生活言语行为中要小心谨慎，要讲信用。和大众相处时要平等博爱，并且亲近有仁德的人，向他学习，这些都是很重要非做不可的事，如果做了之后，还有多余的时间精力，就应该好好的学习六艺等其他有益的学问。

入则孝

父母呼 应勿缓 父母命 行勿懒

父母教 须敬听 父母责 须顺承

易解：父母呼唤，应及时回答，不要慢吞吞的很久才应答，父母有事交代，要立刻动身去做，不可拖延或推辞偷懒。父母教导我们做人处事的道理，是为了我们好，应该恭敬的聆听。做错了事，父母责备教诫时，应当虚心接受，不可强词夺理，使父母亲生气、伤心。（君子闻过则喜，小人闻过则怒。）

冬则温 夏则凊 晨则省 昏则定

出必告 反必面 居有常 业无变

易解：侍奉父母要用心体贴，二十四孝的黄香（香九龄），为了让父亲安心睡眠，夏天睡前会帮父亲把床铺扇凉，冬天寒冷时会为父亲温暖被窝，实在值得我们学习。早晨起床之后，应该先探望父母，并向父母请安问好。下午回家之后，要将今天在外的情形告诉父母，向父母报平安，使老人家放心。外出离家时，须告诉父母要到那里去，回家后还要当面禀报父母回来了，让父母安心。平时起居作息，要保持正常有规律，做事有常规，不要任意改变，以免父母忧虑。

事虽小 勿擅为 苟擅为 子道亏

物虽小 勿私藏 苟私藏 亲心伤

易解：纵然是小事，也不要任性，擅自作主，而不向父母禀告。如果任性而为，容易出错，就有损为人子女的本分，因此让父母担心，是不孝的行为。公物虽小，也不可以私自收藏占为己有。如果私藏，品德就有缺失，父母亲知道了一定很伤心。

亲所好 力为具 亲所恶 谨为去

身有伤 贻亲忧 德有伤 贻亲羞

亲爱我 孝何难 亲憎我 孝方贤

亲有过 谏使更 怡吾色 柔吾声

谏不入 悦复谏 号泣随 挞无怨

易解：父母亲所喜好的东西，应该尽力去准备，父母所厌恶的事物，要小心谨慎的去除（包含自己的坏习惯）。要爱护自己的身体，不要使身体轻易受到伤害，让父母亲忧虑。（曾子曰：“身体发肤受之父母，不敢毁伤”）。要注重自己的品德修养，不可以做出伤风败德的事，使父母亲蒙受耻辱。当父母亲喜爱我们的时候，孝顺是很容易的事；当父母亲不喜欢我们，或者管教过于严厉的时候，我们一样孝顺，而且还能够自己反省检点，体会父母的心意，努力改过并且做得更好，这种孝顺的行为最是难能可贵。父母亲有过错的时候，应小心劝导改过向善，劝导时态度要诚恳，声音必须柔和，并且和颜悦色，（子夏问孝。子曰：“色难。”）如果父母不听规劝，要耐心等待，一有适当时机，例如父母情绪好转或是高兴的时候，再继续劝导；如果父母仍然不接受，甚至生气，此时我们虽难过得痛哭流涕，也要恳求父母改过，纵然遭遇到责打，也无怨无悔，以免陷父母于不义，使父母一错再错，铸成大错。

亲有疾 药先尝 昼夜侍 不离床

丧三年 常悲咽 居处变 酒肉绝

丧尽礼 祭尽诚 事死者 如事生

易解：父母亲生病时，子女应当尽心尽力的照顾，一旦病情沉重时，更要昼夜服侍，不可以随便离开。父母去世之后，守孝期间（古礼三年），要常常追思、感怀父母教养的恩德。自己的生活起居必须调整改变，不能贪图享受，应该戒绝酒肉（请参考地藏经，孝子应如何给往生者修福）。办理父母亲的丧事要哀戚合乎礼节，不可草率马虎，也不可以为了面子铺张浪费，才是真孝顺。（论语：生，事之以礼，死，葬之以礼，祭之以礼。）祭拜时应诚心诚意，对待已经去世的父母，要如同生前一样恭敬。（论语：祭如在，祭神如神在。）

兄道友 弟道恭 兄弟睦 孝在中

财物轻 怨何生 言语忍 忿自泯

易解：当哥哥姊姊的要友爱弟妹，作弟妹的要懂得恭敬兄姊，兄弟姊妹能和睦相处，一家人和乐融融，父母自然欢喜，孝道就在其中了。与人相处不斤斤计较财物，怨恨就无从生起。言语能够包容忍让，多说好话，不说坏话，忍住气话，不必要的冲突、怨恨的事情自然消失不生。（言语为福祸之门。孔门四科有：德行、言语、政事、文学。可见言语之重要。）

或饮食 或坐走 长者先 幼者后

长呼人 即代叫 人不在 己即到

易解：良好的生活教育，要从小培养；不论用餐就座或行走，都应该谦虚礼让，长幼有序，让年长者优先，年幼者在后。长辈有事呼唤人，应代为传唤，如果那个人不在，自己应该主动去询问是什么事？可以帮忙就帮忙，不能帮忙时则代为转告。（“人生以服务为目的，不以夺取为目的。”青少年守则明言：助人为快乐之本。）

称尊长 勿呼名 对尊长 勿现能

路遇长 疾趋揖 长无言 退恭立

骑下马 乘下车 过犹待 百步余

易解：称呼长辈，不可以直呼姓名，在长辈面前，要谦虚有礼，不可以炫耀自己的才能；路上遇见长辈，应向前问好，长辈没有事时，即恭敬退后站立一旁，等待长辈离去。古礼：不论骑马或乘车，路上遇见长辈均应下马或下车问候，并等到长者离去稍远，约百步之后，才可以离开。（敬老尊贤）

长者立 幼勿坐 长者坐 命乃坐

尊长前 声要低 低不闻 却非宜

进必趋 退必迟 问起对 视勿移

事诸父 如事父 事诸兄 如事兄

易解：与长辈同处，长辈站立时，晚辈应该陪著站立，不可以自行就坐，长辈坐定以后，吩咐坐下才可以坐。与尊长交谈，声音要柔和适中，回答的音量太小让人听不清楚，也是不恰当的。有事要到尊长面前，应快步向前，退回去时，必须稍慢一些才合乎礼节。当长辈问话时，应当专注聆听，眼睛不可以东张西望，左顾右盼。

对待叔叔、伯伯等尊长，要如同对待自己的父亲一般孝顺恭敬，对待同族的兄长（堂兄姊、表兄姊），要如同对待自己的兄长一样友爱尊敬。



谨

朝起早 夜眠迟 老易至 惜此时

晨必盥 兼漱口 便溺回 辄净手

易解：为人子应早起，把握光阴及时努力，若经常晚睡、甚至熬夜，不但对身体健康不好，也影响白天正常的作息。岁月不待人，青春要珍惜。（少壮不努力，老大徒悲伤。）早晨起床后，务必洗脸、刷牙、漱口使精神清爽，有一个好的开始。大小便后，一定要洗手，养成良好的卫生习惯，才能确保健康。（防止肠病毒，要学会洗手，手心、手背、指缝间均要仔细搓洗）（陶渊明诗：盛年不重来，一日难再晨。及时当勉励，岁月不待人。）

冠必正 纽必结 袜与履 俱紧切

置冠服 有定位 勿乱顿 致污秽

衣贵洁 不贵华 上循份 下称家

对饮食 勿拣择 食适可 勿过则

易解：要注重服装仪容的整齐清洁，戴帽子要戴端正，衣服扣子要扣好，袜子穿平整，鞋带应系紧，否则容易被绊倒，一切穿著以稳重端庄为宜。回家后衣、帽、鞋袜都要放置定位，避免造成脏乱，要用的时候又要找半天。（大处著眼，小处著手，养成良好的生活习惯，是成功的一半。）穿衣服需注重整洁，不必讲究昂贵、名牌、华丽。穿著应考量自己的身份及场合，更要衡量家中的经济状况，才是持家之道。（不要为了面子，更不要让虚荣心作主，无谓的开销就是浪费。）日常饮食要注意营养均衡，多吃蔬菜水果，少吃肉，不要挑食，不可以偏食，三餐常吃八分饱，避免过量，以免增加身体的负担，危害健康。

年方少 勿饮酒 饮酒醉 最为丑

步从容 立端正 揖深圆 拜恭敬

勿践阈 勿跛倚 勿箕踞 勿摇髀

易解：饮酒有害健康，要守法，青少年未成年不可以饮酒。成年人饮酒也不要过量，试看醉汉疯言疯语，丑态毕露，惹出多少是非？（论语：“食不厌精，脍不厌细。”夫子劝勉我们：食物不要过分讲求精美，烹调不要过分要求细致。）（老子说：圣人为腹不为目。饮食是为了吃饱肚子，不是为了满足口目。）走路时步伐应当从容稳重，不慌不忙，不急不缓；站立时要端正有站相，须抬头挺胸，精神饱满，不可以弯腰驼背，垂头丧气。（立如松，行如风，坐如钟，卧如弓。）问候他人时，不论鞠躬或拱手都要真诚恭敬，不能敷衍了事。进门时脚不要踩在门槛上，站立时身体也不要站得歪歪斜斜的，坐的时候不可以伸出两腿，腿更不可以抖动，这些都是很轻浮、傲慢的举动，有失君子风范。

缓揭帘 勿有声 宽转弯 勿触棱

执虚器 如执盈 入虚室 如有人

事勿忙 忙多错 勿畏难 勿轻略

易解：进入房间时，不论揭帘子、开门的动作都要轻一点、慢一些，避免发出声响。在室内行走或转弯时，应小心不要撞到物品的棱角，以免受伤。拿东西时要注意，即使是拿著空的器具，也要像里面装满东西一样，小心谨慎以防跌倒或打破。进入无人的房间，也要像有人在一样，不可以随便。做事不要急急忙忙慌慌张张，因为忙中容易出错，不要畏苦怕难而犹豫退缩，也不可以草率，随便应付了事。

斗闹场 绝勿近邪僻事 绝勿问

将入门 问孰存 将上堂 声必扬

人问谁 对以名 吾与我 不分明

易解：凡是容易发生争吵打斗的不良场所，如赌博、色情等是非之地，要勇于拒绝，不要接近，以免受到不良的影响。一些邪恶下流，荒诞不经的事也要谢绝，不听、不看，不要好奇的去追问，以免污染了善良的心性。

将要入门之前，应先问：“有人在吗？”不要冒冒失失就跑进去。进入客厅之前，应先提高声音，让屋里的人，知道有人来了。如果屋里的人问：“是谁呀？”应该回答名字，而不是：“我,我！”让人无法分辨我是谁？

用人物 须明求 倘不问 即为偷

借人物 及时还 后有急 借不难 【其他版本：借人物 及时还 人借物 有勿悭】

易解：借用别人的物品，一定要事先讲明，请求允许。如果没有事先征求同意，擅自取用就是偷窃的行为。借来的物品，要爱惜使用，并准时归还，以后若有急用，再借就不难。（谚云：好借好还，再借不难。）

【别人向你借东西，只要自己有的话就不要吝啬】

信

凡出言 信为先 诈与妄 奚可焉

话说多 不如少 惟其是 勿佞巧

奸巧语 秽污词 市井气 切戒之 【其他版本：刻薄语 秽污词 市井气 切戒之】

易解：开口说话，诚信为先，答应他人的事情，一定要遵守承诺，没有能力做到的事不能随便答应，至于欺骗或花言巧语，更不能使用！（论语：与朋友交言而有信。信近于义，言可复也。注：复者实践也，约定的事情要合乎义理才能实践。）话多不如话少，话少不如话好。说话要恰到好处，该说的就说，不该说的绝对不说，立身处世应该谨言慎行，谈话内容要实事求是，所谓：„词，达而已矣！‟；不要花言巧语，好听却靠不住。奸诈取巧的语言，下流肮脏的话，以及街头无赖粗俗的口气，都要避免不去沾染。（论语·子曰：君子欲讷于言，而敏于行。）

见未真 勿轻言 知未的 勿轻传

事非宜 勿轻诺 苟轻诺 进退错

凡道字 重且舒 勿急疾 勿模糊

彼说长 此说短 不关己 莫闲管

易解：任何事情在没有看到真相之前，不要轻易发表意见，对事情了解得不够清楚明白时，不可以任意传播，以免造成不良后果。（谣言止于智者，不要被谣言所利用。）不合义理的事，不要轻易答应，如果轻易允诺，会造成做也不是，不做也不好，使自己进退两难。讲话时要口齿清晰，咬字应该清楚，慢慢讲，不要太快，更不要模糊不清。遇到他人来说是非，听听就算了，要有智慧判断，不要受影响，不要介入是非，事不关己不必多管。

见人善 即思齐 纵去远 以渐跻

见人恶 即内省 有则改 无加警

易解：看见他人的优点或善行义举，要立刻想到学习看齐，纵然目前能力相差很多，也要下定决心，逐渐赶上。看见别人的缺点或不良的行为，要反躬自省，检讨自己是否也有这些缺失，有则改之，无则加勉。（见贤思齐焉，见不贤而内自省也。）（子曰：三人行。必有我师焉，择其善者而从之，其不善者而改之。）

唯德学 唯才艺 不如人 当自砺

若衣服 若饮食 不如人 勿生戚

闻过怒 闻誉乐 损友来 益友却

闻誉恐 闻过欣 直谅士 渐相亲

易解：每一个人都应当重视自己的品德、学问、和才能技艺的培养，如果感觉到有不如人的地方，应当自我惕励奋发图强。至于外表穿著，或者饮食不如他人，则不必放在心上，更没有必要忧虑自卑。（论语·颜回 居陋巷，一箪食、一瓢饮，人不堪其忧，回也不改其乐。）（※君子忧道不忧贫）如果一个人听到别人说自己的缺失就生气，听到别人称赞自己就欢喜，那么坏朋友就会来接近你，真正的良朋益友反而逐渐疏远退却了。反之，如果听到他人的称赞，不但没有得意忘形，反而会自省，唯恐做得不够好，继续努力；当别人批评自己的缺失时，不但不生气，还能欢喜接受，那么正直诚信的人，就会渐渐喜欢和我们亲近了。（人以群分，物以类聚。同声相应，同气相求。）

无心非 名为错 有心非 名为恶

过能改 归于无 倘掩饰 增一辜

易解：无心之过称为错，若是明知故犯，有意犯错便是罪恶。知错能改，是勇者的行为，错误自然慢慢的减少消失，如果为了面子，死不认错，还要去掩饰，那就是错上加错了。（子曰：知过能改，善莫大焉！又曰：知耻近乎勇。）

泛爱众

凡是人 皆须爱 天同覆 地同载

行高者 名自高 人所重 非貌高

才大者 望自大 人所服 非言大

易解：只要是人，就是同类，不分族群、人种、宗教信仰，皆须相亲相爱。同是天地所生万物滋长的，应该不分你我，互助合作，才能维持这个共生共荣的生命共同体。（物种以竞争为目的。人类以互助合作为目的。）德行高尚者，名望自然高超。大家所敬重的是他的德行，不是外表容貌。有才能的人，处理事情的能力卓越，声望自然不凡，然而人们之所以欣赏佩服，是他的处事能力，而不是因为他很会说大话。

己有能 勿自私 人所能 勿轻訾

勿谄富 勿骄贫 勿厌故 勿喜新

人不闲 勿事搅 人不安 勿话扰

易解：当你有能力可以服务众人的时候，不要自私自利，只考虑到自己，舍不得付出。对于他人的才华，应当学习欣赏赞叹，而不是批评、嫉妒、毁谤。不要去讨好巴结富有的人，也不要在穷人面前骄傲自大，或者轻视他们。不要喜新厌旧，对于老朋友要珍惜，不要贪恋新朋友或新事物。对于正在忙碌的人，不要去打扰他，当别人心情不好，身心欠安的时候，不要闲言闲语干扰他，增加他的烦恼与不安。

人有短 切莫揭 人有私 切莫说

道人善 即是善 人知之 愈思勉

扬人恶 即是恶 疾之甚 祸且作

善相劝 德皆建 过不规 道两亏

易解：别人的缺点，不要去揭穿，对于他人的隐私，切忌去张扬。赞美他人的善行就是行善。当对方听到你的称赞之后，必定会更加勉励行善。张扬他人的过失或缺点，就是作了一件坏事。如果指责批评太过分了，还会给自己招来灾祸。朋友之间应该互相规过劝善，共同建立良好的品德修养。如果有错不能互相规劝，两个人的品德都会有缺陷。

凡取与 贵分晓 与宜多 取宜少

将加人 先问己 己不欲 即速已

易解：财物的取得与给予，一定要分辨清楚明白，宁可多给别人，自己少拿一些，才能广结善缘，与人和睦相处。事情要加到别人身上之前（要托人做事），先要反省问问自己：换作是我，喜欢不喜欢，如果连自己都不喜欢，就要立刻停止。（子曰：己所不欲，勿施于人。要设身处地为别人著想。）

恩欲报 怨欲忘 报怨短 报恩长

待婢仆 身贵端 虽贵端 慈而宽

势服人 心不然 理服人 方无言

易解：受人恩惠要时时想著报答，别人有对不起自己的事，应该宽大为怀把它忘掉，怨恨不平的事不要停留太久，过去就算了，„不要老放在心上，处罚自己，苦恼自己！‟至于别人对我们的恩德，要感恩在心常记不忘，常思报答。对待家中的婢女与仆人，要注重自己的品行端正并以身作则，虽然品行端正很重要，但是仁慈宽大更可贵，如果仗势强逼别人服从，对方难免口服心不服。唯有以理服人，别人才会心悦诚服没有怨言。

亲仁

同是人 类不齐 流俗众 仁者稀

果仁者 人多畏 言不讳 色不媚

能亲仁 无限好 德日进 过日少

不亲仁 无限害 小人进 百事坏

易解：同样是人，善恶邪正，心智高低却是良莠不齐。跟著潮流走的俗人多，仁慈博爱的人少，如果有一位仁德的人出现，大家自然敬畏他，因为他说话公正无私没有隐瞒，又不讨好他人。所以大家才会起敬畏之心。能够亲近有仁德的人，向他学习，真是再好不过了，因为他会使我们的德行一天比一天进步，过错也跟著减少。如果不肯亲近仁人君子，就会有无穷的祸害，因为不肖的小人会趁虚而入，跑来亲近我们，日积月累，我们的言行举止都会受影响，导致整个人生的失败。（近朱者赤，近墨者黑。）

余力学文

不力行 但学文 长浮华 成何人

但力行 不学文 任己见 昧理真

易解：不能身体力行孝、悌、谨、信、泛爱众、亲仁这些本分，一味死读书，纵然有些知识，也只是增长自己浮华不实的习气，变成一个不切实际的人，如此读书又有何用？反之，如果只是一味的做，不肯读书学习，就容易依著自己的偏见做事，蒙蔽了真理，也是不对的。（子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”）

读书法 有三到 心眼口 信皆要

方读此 勿慕彼 此未终 彼勿起

宽为限 紧用功 功夫到 滞塞通

心有疑 随札记 就人问 求确义

易解：读书的方法要注重三到，眼到、口到、心到。三者缺一不可，如此方能收到事半功倍的效果。研究学问，要专一，要专精才能深入，不能这本书才开始读没多久，又欣羡其他的书，想看其他的书，这样永远也定不下心，必须把这本书读完，才能读另外一本。在订定读书计划的时候，不妨宽松一些，实际执行时，就要加紧用功，严格执行，不可以懈怠偷懒，日积月累功夫深了，原先窒碍不通，困顿疑惑之处自然而然都迎刃而解了。（中庸：用功日久，而一旦豁然贯通焉，则众物之表里精粗无不到，而吾心之全体大用无不明矣。）求学当中，心里有疑问，应随时笔记，一有机会，就向良师益友请教，务必确实明白它的真义。（不耻下问）

房室清 墙壁净 几案洁 笔砚正

墨磨偏 心不端 字不敬 心先病

列典籍 有定处 读看毕 还原处

虽有急 卷束齐 有缺坏 就补之

易解：书房要整理清洁，墙壁要保持干净，读书时，书桌上笔墨纸砚等文具要放置整齐，不得凌乱，触目所及皆是井井有条，才能静下心来读书。古人写字使用毛笔，写字前先要磨墨，如果心不在焉，墨就会磨偏了，写出来的字如果歪歪斜斜，就表示你浮躁不安，心定不下来。书籍课本应分类，排列整齐，放在固定的位置，读诵完毕须归还原处。虽有急事，也要把书本收好再离开，书本是智慧的结晶，有缺损就要修补，保持完整。（古人一书难求，故有修补之举。）

非圣书 屏勿视 蔽聪明 坏心志

勿自暴 勿自弃 圣与贤 可驯致

易解：不是传述圣贤言行的著作，以及有害身心健康的不良书刊，都应该摒弃不要看，以免身心受到污染，智慧遭受蒙蔽，心志变得不健康。遇到困难或挫折的时候，不要自暴自弃，也不必愤世嫉俗，看什么都不顺眼，应该发愤向上努力学习，圣贤境界虽高，循序渐进，也是可以达到的。（孟子曰：舜何人也，予何人也，有为者亦若是！）（唐诗：劝君莫惜金缕衣，劝君惜取少年时。花开堪折直须折，莫待无花空折枝。）

第二篇：汉语拼音（共）

汉语拼音

声母（23）

右下半圆bbb,右上半圆PPP，两个门洞mmm,伞柄朝上fff；

左下半圆ddd，伞柄朝下ttt，一个门洞nnn，一根小棍lll；

鸽子飞翔ggg，一挺机枪kkk，一把椅子hhh；竖弯加点jjj，左上半圆qqq，一个大叉xxx；

像个2字zzz，半个圆圈ccc，蚕儿吐丝sss；z加h,zh zh zh, c加h,ch ch ch,s加h,sh sh sh, 小树发芽rrr；一个树叉yyy, 波浪波浪www。

为了便于记忆，可以把声母表用《新年好》的调子唱出来： b p m f d t n l g k h(ya)j q x zh ch sh r z c s(ya)还有大y 和大w

韵母：

1.单韵母： a o e i u û

圆圆脸蛋扎小辫，张大嘴巴aaa 太阳出来红彤彤，公鸡一叫ooo 清清池塘一只鹅，水中倒影eee 短短蜡烛iii，读它牙齿对齐i i i 乌鸦衔食uuu，读它嘴巴突出u u u 小鱼吐泡ûûû，读它像吹哨子 û û û

2、复韵母儿歌

复韵母真有趣，两个单韵母在一起。前重后轻连着发，一口读出就是它。

ao和ai，两姐妹，长得像，音不同。a后加o,ao ao ao，a后加i，ai ai ai。i和u，真淘气，站排位置不固定。

i在前边变成iu，u在后边则成ui。o在u前就是ou。eee，把排站，站在i后变成ie，站在ü后变成üe, 站在r前变成er，站在i前变成ei。

弟弟很矮，ai ai ai，干活用劲，ei ei ei，围上围巾，ui ui ui，冬天穿袄，ao ao ao，莲花长藕，ou ou ou，邮筒寄信，iu iu iu，大大椰子，ie ie ie，月牙弯弯，üe üe üe，一只耳朵，er er er。

（1）ai发音时口型要变。a读重些，i读轻些，两个音要连在一起，不能分开，读 ai 时可体会一下 “矮”的读音。我挨着你，你挨着我，üi üi üi。旧社会，孩子常挨饿，ái ái ái。姐姐高，弟弟矮，ǎi ǎi ǎi。我爱爸爸，我爱妈妈，ài ài ài。

学儿歌：a母出现a上标，a母不在找 o e，i u并列标在后，i上标调点去掉。

（2）ei丁丁砍柴，发出ei ei ei的声音。先发e音，很快地向i滑动，e重i轻。

（3）ui u在前，i在后.先发u，口形慢慢变小，变成i。u重i轻，一口气连成。i、u同在标在后。

（4）ao 就是“奥”的第一声。先发a音，紧接着向o音滑动，a重o轻，就成了ao。üo（凹进凸出）áo（熬药）ǎo（棉袄）ào（骄傲）

（5）ou 先发o音，很快地向u滑动，o重u轻。ōu（海鸥）ïu（ïu，真奇怪）ǒu（鲜藕）îu（怄气）

（6）iu i在前，u在后.先发i，口形再变到u，i重u轻。iū努力学习要得优, iú我替妈妈去买油, iǔ他是我的好朋友.,iù我们要尊老爱幼。

（7）ie 先发i，紧接着向e滑动，i重e轻，就成了ie。

（8）ue先发û音，很快地向e滑动。û重e轻，就成了ûe。

特殊韵母（1）

er 讲解它是由e和r合在一起，但不是复韵母，它发音时舌头要往上卷。er发音时舌头往上卷，是个卷舌音。它只能单独做音节（自成音节），不与任何声母相拼，用法很特别，所以叫它“特殊韵母”。

如：ãr（儿童）þr（耳朵）âr（第二）

3、鼻韵母儿歌

5个单韵母，a e i u û，见到声母n，赶紧站前边。

声母和韵母，合成鼻韵母，发音鼻前方，an、en、in、un、ün

马匹配鞍，an an an，点头回答，en en en，树下乘凉，in in in，蚊香驱蚊，un un un，白云朵朵，ün ün ün。

鼻韵母，真是巧；口里的气往鼻子跑。要想读准鼻韵母，前后鼻音分清楚；前鼻韵舌前伸，后鼻韵抬舌根。小手肮脏，ang ang ang，打开电灯，eng eng eng。老鹰飞翔，ing ing ing，天上彩虹，ong ong ong。

整体认读音节 ：（16）1 ye ie是复韵母，不能给汉字注音，整体认读音节ye跟复韵母ie的读音一样，写的时候，要把i换成声母y。yý 椰树 yã 爷爷 yþ 田野 yâ 叶子

yue 与ûe的读音相同，复韵母ûe，整体认读音节yue。写yue时，要把ûe的两点去掉，前面加上声母y。谁能说说为什么要去掉û的两点？（大y来带头，小û擦掉眼泪笑嘻嘻。）û不但和大y在一块儿把眼泪擦去，回忆一下，û见了谁也把两点给藏起来了？（小û见了j q x，去掉两点还念û。）

yuan yuün（冤家）yuán（原因）yuǎn（遥远）yuàn（庭院）

yin 在in的前面加上声母y，就是整体认读音节yin，它的读音和前鼻韵母in相同 树荫下面多阴凉，yÿn yÿn yÿn 十五的月亮洒银光，yín yín yín 夏天热，喝饮料，yǐn yǐn yǐn 杯上有个小手印，yìn yìn yìn 5 yun yun的读音与ûn一样，它的韵母是ûn，而不是un。为什么yun要把û的两点去掉？（大y来带头，小û擦掉眼泪笑嘻嘻。yūn（晕倒、晕车）yún（白云）yǔn（陨石）yùn（运气）

ying ing加上了大y，成为了整体认读音节ying，它们的读音相同。7 zhi 8 chi 9 shi 10 ri 11 zi1 2 ci 13 si z c s（zh ch sh r）是声母，发音轻短要记住，zi ci si（zhi chi shi ri）是音节，汉字注音它帮忙。

yi 15 yu 16 wu i u û，小弟弟，要给汉字来注音，独自一人难承担，请来哥哥y和w.哥哥站在弟弟前，变成音节yi、wu、yu。

声调和标调

根据四声符号的形状，可以编成顺口溜来帮助记忆，比如：

一声高高平又平，二声就像上山坡，三声下坡又上坡，四声就像下山坡。标调歌 ：

一个音节一个调；声调符号像顶帽； 声调符号标在哪？只在韵母头上标； 看见a母a上标；不见a母找oe； iu并列标在后；轻声上面不标调； 还有一点别忘记；i标调点去掉。

音节拼读儿歌 拼读音节直呼法，声母支架韵母发，摆好声母的口形，发准韵母的声音，声韵一气直呼成。

两拼法：前音轻短后音重，两音相连猛一碰！三拼法：声轻介快韵母响，三音连续不中断。

三拼音拼读儿歌：

三拼音，有介音，拼读不能漏掉它。

漏了介音出笑话，大红花（hua）变成大红哈（ha）。

书写规则（运用四线格）

拼音格，四条线，拼音宝宝住里面。住上格，不顶线，住下格，一半多一点。住中格，写满顶两边。

拼写规律

1、小û小û有礼貌，见到jqx，脱帽敬个礼，去掉两点还读û。

2、“小ｕ碰见j、q、x，脱去帽子行个礼”“j、q、x真淘气，从不和u在一起，它们和ｕ来相拼，见面帽子就摘去”

3、“小û很骄傲，眼睛往上瞧，大y帮助它，摘掉骄傲帽，去掉两点还读ｕ。” 其它：

1)i做韵母单独成音节时，y的使用有两种：i、in、ing前加大写：“y”，其他用“y”换。ü做韵母独成音节时，y的使用方法是：加“y”去掉“ü”上两点。

u做韵母单独成音节时，w的使用方法有两种：u前加“w”，其他“u”换“w”。

2)iou、uei、uen三个韵母与声母相拼时，去掉中间的字母，变成“iu、ui、un”。

3)ü做韵母时与声母相拼时有两种情况：与“j、q、x”相拼时去掉上面两点，与“n、l”相拼时保留上面两点。

4)四声调号的位置：见a母莫放过，没有a母找o、e，i、u并列标在后，单个韵母头上搁。轻声不标调。

5)关于儿化音的拼音写法：“儿”、“耳”、“二”等字拼写时为“er”，“儿”作韵尾时写为“r”，如huār（花儿）。

6)关于隔音符号的使用：凡是a、o、e开头的音节连在其他音节后，要用隔音符号(’)隔开，以免音节界隔发生混淆。如（皮袄）pí’ǎo、（热爱）rè’ài。

综合训练：

1、汉语拼音休息操:（1）点点头，伸伸腰，我们来做拼音休息操。动动手，动动脚，我们来背声母表b、p„„；（2）扭扭脖子，扭扭腰，我们来背韵母表a、o„„；站要直，坐要正，我们来背整体认读音节表zhi、chi、shi、ri„„

2、声母拍手歌

bpmf真淘气，去找dtnl做游戏；gkh和jqx，吵着闹着也要去。zcs,听见了，背上椅子追上去，r在后面大声喊： “zh、ch、sh,慢点走，翘舌音还有我小r，我再去叫y和w，声母成员都到齐。”

3、饶口令纠正易混淆的读音是有明显效果的。例如

三月三，小三练登山。上山又下山，下山又上山。登了三次山，跑了三里三，出了一身汗，湿了三件衫。小三站在山上又大声喊：‘这里离天只有三尺三’。

四是四,十是十,十四是十四,四十是四十。莫把四字说成十, 休将十字说成四。若要分清四十和十四,经常练说十和四。

链接：

汉语语音变调例说

人们说话时，一个音节接着一个音节，当一连串音节不断发出时便形成了“语流”。在语流中，有时由于不同语体环境、语义环境或语调环境乃至一些特殊情况，引起某些音节的声调发生变化，这就是汉语的变调。这种变调情况，可以归纳出下述类型：

一、口语的变调

有些多音字的不同读音，分别适用于不同语体——在书面语言中，在复音词和成语中是一种读法，在口语中当单音词用，或在反映日常生活事物的某些复音词中，其语调要发生变化。例示如下：

① 差（书）chā：差别 差价 差额 阴差阳错 差强人意

——（口）变调为chà（阴平变去声）：差不多 差一块 就差你一个 真差劲儿

② 逮（书）dài：逮逋 力有未逮

——（口）变调为dǎi(去声变上声)：逮兔子 不知道上哪儿逮他去

③ 翘（书）qiáo：翘首以待 翘楚 连翘

——（口）变调为qiào（阳平变去声）：翘尾巴 翘胡子

④ 塞（书）sài：要塞 边塞 出塞 塞翁失马，焉知非福

——（口）变调为sāi（去声变阴平）：活塞 瓶塞 乱塞一气 塞的严严实实

认识：口语音节语调变化的情况大致为阴阳上声与去声的互相转变，大多情况下是阴平、阳平调变化为去声调。

二、不同语义环境中的变调

由于与不同的字义紧密联系，不少多音字的声调即随机发生变化。例示如下：

⑤场（书）chǎng：场合 场面 场所 冷场 捧场

——其他语境中变调为cháng（上声变阳平）：场院 圩场 外场 一场大雨 一场好戏

⑥处chǔ（有动作义）：处分 处罚 处置 处理 处女

——其他语境中变调为chù（上声变去声）：处长 处所 长处 益处 大处 深处

⑦创chuàng：首创 创办 创举 创新

—— chuāng（去声变阴平）：创伤 创口 创痍

⑧供gōng：供应 供养 供求 提供

—— gòng（阴平变去声）：供状 招供 供品 供养（指祭祀）供奉 供职 供认

⑨量liáng：量杯 测量 量身高 丈量土地 ——liàng（阳平变去声）：数量 变量 最大限量 量体裁衣 量入为出

⑩难nán：难兄难弟（难得的兄弟，含贬义）困难（可读轻声）世上无难事

——nàn（阳平变去声）：难兄难弟（共患难的）排难解纷 责难 发难

⑾宁níng：安宁 宁静 息事宁人

——nìng（阳平变去声）：宁可 宁愿 宁缺毋滥 宁为玉碎，不为瓦全

⑿强qiáng：强制 强渡 强化 强横 博闻强识

——qiǎng（阳平变上声）：勉强 牵强 强迫 强词夺理 强颜欢笑

认识：不同语义环境中的变调，大致情况也是阴平、阳平与去声调的互变，变为上声的情况相对较少。

三、不同语调环境中的变调

这种变调，常常是由后一个音节声调的影响引起的。在普通语中，这类变调又可分为几种情况：

1、“一、七、八、不”的变调

汉语中，“一、七、八、不”的变调有相同之处，我们先看例示：

① 一律 一处 一派 一岁 一块

本组词中，“一”之后全是去声字，“一”全部由本调阴平（一声）变为阳平（二声）调；

② 一番 一端 一庄（阴平字前变去声）；

③ 一元 一群 一团（阳平字前变去声）；

④ 一走了之 两肉 一篓菜（上声字前变去声）； ⑤ 七岁 七件 七次 八岁 八件 八次——本组中，“

七、八”之后全是去声字，“

七、八”全部由本调阴平调变为阳平调；

⑥ 不要 不够 不在（去声字前变阳平）；

有相同之处，为便于掌握，有口诀归纳如下：

“一、七、八、不”的变调同，去声前面变阳平；

一 字 之 外 还 要 变，阴、阳、上前变去声。

相对而言，“一”的变调情况多一些，以上面口诀也可轻易掌握。

另外，“

一、不”还有变调为轻声的情况，其规律是：

相同动词有重叠，“

一、不”居中变轻声。

例示：想一想 搞一搞 拉一拉 笑一笑

肯不肯 说不说 在不在 开不开

2、上声的变调

上声调音节在单独念或在词语末尾、句子末尾的时候，不发生调值变化；除此之外，变调情况如下：

⑪两个上声相连，前一个上声变得像阳平；

口诀：上上相连前像阳34 例示：党委 美好 理想 勇敢 鼓舞

但在原为上声改读轻声的字音前，则有两种变调，有的变阳平，有的变“半上声（21）”

口诀：上轻相连前21 例示：想起 讲讲（上声变阳平）

姐姐 椅子（上声变半上）

如果连念的上声字不止两个，则可以根据词义适当分类按上述方法变调。快读时，也可只保留最后一个字音读上声，前面一律变阳平。

例示：小组长 讲语法 柳股长 小老虎

永远友好 转眼两载

我给你把雨伞打好 种马场养有五百匹好母马

⑫在非上声前变为半上声21（包括原为非上声改读轻声的字音前）。例如：

宝珠 北京 几斤 统一； 祖国、海洋、满足、旅行；

土地 解放 鼓励 踊跃； 尾巴、起来、宝贝

3、去声的变调

两个去声相连，前一个如果不是重读音节则变为半去声（53）：去去相连前53 例示：办事 快速 互助 大会

四、形容词重叠式的变调

形容词重叠式的变调指的是在重叠式后加儿化尾和形容词后置词重叠以及出现轻读情况时的调值变化情况。例示如下：

1、好好儿的 大大儿的 慢慢儿的

这种加儿化尾情况，重叠式的第二个音节变调为阴平调。

2、亮堂堂 红彤彤 慢腾腾

其加点音节如果不是阴平调，一般均要变读为阴平调。

3、结结实实 漂漂亮亮 马马虎虎

其加双曲线音节变为轻声调，加点音节变为阴平。

五、叹词“啊”的变调

叹词“啊”的基本读音是“a”，但随表达感情的不同，也要相应发生变调。

1、当表示惊异和赞叹时，变调为阴平。例示：①啊（ā），下大雪啦！

②啊（ā），今晚月色可真美呀！

2、当表示追问或难以相信的情感，变调为阳平调。

例示：③啊（á）？你说呀，你为什么回来了/ ④啊（á）？这种话是他说出来的？

3、表示惊疑、为难时，变为上声调。

例示：⑤啊（ǎ）？这可怎么办呢？

⑥啊（ǎ）？让他去合适吗？

4、当表示应诺、认可，或表示明白过来了，或表示较强烈的惊异赞叹，变为去声调。

例示：⑦啊（à），我是王连长，您是团长吗？

⑧祖国啊（à），母亲！

汉语拼音的大写规则

国家技术监督局1992-02-01批准、发布1992-11-01实施的中华人民共和国国家标准《中文书刊名称汉语拼音拼写法》规定了14种情况的大写拼写规则：

1、中文书刊名称拼写基本上以词为书写单位。每个词第一个字母要大写。因设计需要，也可以全用大写。子夜 Ziye 珍珠 Zhenzhu长城恋 Changcheng Lian 新工具 Xin Gongju 中国青年 Zhongguo Qingnian人民日报 Renmin Ribao 幼儿小天地 You'er Xiao Tiandi 行政法概论 Xingzhengfa Gailun 人口经济学 Renkou Jingjixue 散文创作艺术 Sanwen Chuangzuo Yishu

2、结合紧密的双音节和三音节的结构(不论词或词组)连写。 海囚 Haiqiu 军魂 Junhun 地火 Dihuo 红楼梦 Hongloumeng 爆破工 Baopogong 资本论 Zibenlun

3、四音节以上的表示一个整体概念的名称按词(或语节)分开写，不能按词或语节划分的，全部连写。 线性代数 Xianxing Daishu 汽油发电机 Qiyou Fadianji 中华人民共和国森林法 Zhonghua Renmin Gongheguo Senlinfa高压架空送电线路机械设计 Gaoya Jiakong Songdian Xianlu Jixie Sheji 微积分学 Weijifenxue 极限环论 Jixianhuanlun 非平衡态统计力学 Feipinghengtai Tongji Lixue

4、名词与单音节前加成分和单音节后加成分，连写。超声波 Chaoshengbo 现代化 Xiandaihua

5、虚词与其他语词分写，小写。因设计需要，也可以大写。 水的世界 Shui de Shijie 大地之歌 Dadi zhi Ge功和能 Gong he Neng 红与黑 Hong yu Hei

6、并列结构、缩略语等可以用短横。 秦汉史 Qin-Han Shi 英汉词典 Ying-Han Cidian 袖珍真草隶篆四体百家姓 Xiuzhen Zhen-cao-li-zhuan Si Ti Baijiaxing 北京大学和五四运动 Beijing Daxue he Wu-si Yundong 环保通讯 Huan-bao Tongxun 中共党史讲义 Zhong-Gong Dangshi Jiangyi

7、汉语人名按姓和名分写，姓和名的开头字母大写。笔名、别名等，按姓名写法处理。茅盾全集 Mao Dun Quanji巴金研究专集 Ba Jin Yanjiu Zhuanji 沈从文文集 Shen Congwen Wenji盖叫天表演艺术 Gai Jiaotian Biaoyan Yishu 已经专名化和称呼，连写，开头大写。 庄子译注 Zhuangzi Yizhu小包公 Xiao Baogong

8、汉语地名专名和通名分写，每一分写部分的第一个字母大写。 江苏省地图 Jiangsu Sheng Ditu九华山 Jiuhua Shan 话说长江 Huashuo Chang Jiang

9、某些地名可用中国地名委员会认可的特殊拼法。 陕西日报 Shaanxi Ribao

10、书刊名称中的中国少数民族和外国的人名、地名可以按原文的拉丁字母拼法拼写，也可以按汉字注音拼写。 成吉思汗的故事 Chengjisihan de Gushi 怀念**大师 Huainian Banchan Dashi 铁托选集 Tietuo Xuanji居里夫人传 Juli Furen Zhuan 威廉·李卜克内西传 Weilian Libukeneixi Zhuan 在伊犁 Zai Yili 拉萨游记 Lasa Youji巴黎圣母院 Bali Shengmuyuan 维也纳的旋律 Weiyena de Xuanlü

11、数词十一到九十九之间的整数，连写。 十三女性 Shisan Nüxing 财政工作三十五年 Caizheng Gongzuo Sanshiwu Nian 六十年目睹怪现状 Liushi Nian Mudu Guai Xianzhuang 黄自元楷书九十二法 Huang Ziyuan Kaishu Jiushi'er Fa

12、“百”“千”“亿”与前面的个位数，连写；“万”“亿”与前面的十位以上的数，分写。 美国二百年大事记 Meiguo Erbai Nian Dashiji 一千零一夜 Yiqian Ling Yi Ye十万个为什么 Shi Wan Ge Weishenme

13、表示序数的“第”与后面的数词中间，加短横。 第二国际史 Di-er Guoji Shi第三次浪潮 Di-san Ci Langchao

14、数词的量词分写。 一条鱼 Yi Tiao Yu两个小伙子 Liang Ge Xiaohuozi 阿拉伯数字和外文字母照写。 赠给18岁诗人 Zenggei 18 Sui Shiren 1979-1980中篇小说选集 1979-1980 Zhongpian Xiaoshuo Xuanji BASIC语言 BASIC Yuyan IBM-PC(0520)微型机系统介绍 IBM-PC(0520)Weixingji Xitong Jieshao

另外,中华人民共和国国家标准《汉语拼音正词法基本规则》对大写进行了专门规定： 4.9.1 句子开头的字母和诗歌每行开头的字母大写。（举例略）

4.9.2 专有名词的第一个字母大写。 Běijīng（北京）Chángchéng（长城）Qīngmíng（清明） 由几个词组成的专有名词，每个词的第一个字母大写。 Guójì Shūdiàn（国际书店） Guāngmíng Rìbào（光明日报） Hépíng Bīnguǎn（和平宾馆）

4.9.3 专有名词和普通名词连写在一起的，第一个字母要大写。  Zhōngguórén（中国人）Míngshǐ（明史） Guǎngdōnghuà（广东话）

 另外，今年我去FD大学自招第一题就是新华字典。正确答案是 XINHUA ZIDIAN 根据最新的拼音条例，书籍等印刷品标注拼音，一律大写，成词语的要写在一起。你大概没注意到，是 ZHONGGUO RENMIN YINHANG。

第三篇：汉语拼音教学计划

汉语拼音教学计划

汉语拼音教学计划

一、教材分析：

全册教材由“培养良好的学习习惯

（一）”、“汉语拼音”“识字”和“课文”四个部分组成。为了方便识字和阅读,生字和课文全部加注了拼音。

1、“培养良好的学习习惯

（一）”共两部分，主要通过图画让初入学的儿童掌握正确的读书、写字的姿势，重视用眼卫生并在实践中养成“姿势不对不读书”、“姿势不对不动笔”的良好习惯，另外就是使学生从小学会爱惜学习用品。

2、汉语拼音，巩固汉语拼音，能利用汉语拼音帮助识字、阅读、学习普通话。能默写声母、韵母并抄写音节，在四线格上写得正确、工整。

二、班级概况：

学校一年级学生入学不久，活泼好动、天真烂漫，每个人的思想，品德都不成熟，处于形成的初步时期。对于学校班级的各项纪律、规定都不了解,心中集体主义观念还未形成，对于学习更说不上什么“勤奋、钻研、细心”的精神，学习目的还未明确，学习习惯正处于逐步形成的阶段。

三、教学要求：

1、学习习惯：

⑴掌握正确的读书姿势、养成良好的读书习惯。

⑵掌握正确的写字姿势和握笔方法，养成良好的书写习惯，爱惜学习用品的习惯。

2、汉语拼音:

(1)认对、读准声母、韵母。

(2)能准确地拼读音节。

(3)能说出声调符号的名称，读准四声，学读轻声。

(4)认识四线格，能正确书写声母、韵母和音节。

四、教学措施：

1、端正教学思想，改进教学方法，正确把握新教材的特点，抓住教学的重点、难点，紧扣教学目的进行教学，切忌穿鞋走路。

2、在培养习惯、方法，要把培养正确的写字姿势作为重点，严格训练，做到统一要求，规范练习，语文课上严格练，其它课上坚持练，家长协助配合练，检查评比促进练，持之以恒长期练。文

3、在拼音教学中要摆正情境图、语境歌和学字母的关系，强化音节教学，重视教给学生拼读成直呼音节的方法，致力于学生独立认读能力的培养。

4、阅读教学中要结合学生的年龄特点和认识水平，把握好理解的度，摒弃繁琐的分析和空洞的说教，做到“读”字当头，多读、精讲、重视朗读背诵的指导，重视学生对语字的认识和积累。

5、重视范读、范写、范背，充分发挥教师的示范作用，并结合范读、范说进行听力训练，结合范写，进行观察训练，全面提高学生的素质。

五、思想品德教育结合点：

1、进行热爱大自然的教育。

2、使学生懂得：刻苦努力是做人、成才的根本。

3、赞美真挚感人的各种亲情。

4、给学生以“劳动光荣，懒惰可耻”的教育。

5、对学生进行益智教育。

6、反映科技发展和社会文明

六、课时安排：

周 次 内 容 培养良好的学习习惯

（一）2 汉语拼音1、2、认一认、3 汉语拼音3、4、5 汉语拼音

6、认一认

2、汉语拼音7 汉语拼音8、9、认一认3 汉语拼音10、11 汉语拼音

12、认一认4 汉语拼音13、14 汉语拼音

15、认一认

5、复习、

第四篇：汉语拼音教学计划

汉语拼音教学计划

一、本校一年级学生汉语拼音学习现状分析

本校是一所农村小学，学生都是来自农村，因身处农村，学生基本没有接受过正规的幼儿园教育，也没有学前教育，就算有的学生上过幼儿园，也只是简单的规范行为习惯，但是对于拼音的认识，根本不怎么涉及。所以对于刚刚进入小学一年级的孩子们而言，拼音字母仅仅是一些毫无意义的符号而已，要让他们接受和掌握，确实很困难。况且，在当今经济社会的冲击下，很多家长都纷纷外出，把自己的孩子交给年迈的爷爷、奶奶。老人大部分都不识字，有的即使识字也不认识识拼音，他们认为只要让孩子吃饱穿暖就可以了，回家过后就只是问问作业做好没有，完全不给孩子辅导，保证孩子回家完成作业的质量和数量。对于像“读书”这样的无形作业，那就更加不能保证了，他们只看到孩子在读，不知道读正确与否。因此，只有注重教学内容与生活经验的联系，符合儿童的心理特点，给学生创造一种愉快的情境，在活动中，在玩中调动学生学习拼音的积极性，才能让学生克服畏难情绪，取得较好的教学效果。

二、教学措施

（一）采用灵活多样的教学方式，激发学生的学习兴趣。1．巧编儿歌，让孩子在快乐的歌声中学拼音。儿歌朗朗上口，富有韵律，通过儿歌来增进孩子对汉语拼音的理解和认识，符合一年级学生的特点。在教学的过程中，根据内容的需要而编成儿歌，让学生边唱边做动作，调动课堂气氛，提高学生学习的积极性。在学习声调的时候，为了让学生更容易记得每一个声调的形状，就自编一首形象的儿歌：“你拍一，我拍一，一声广场平又平；你拍二，我拍二，二声好像爬山顶；你拍三，我拍三，三声下坡又上坡；你拍四，我拍四，四声快速降下去。”同时带领孩子们一边练习发四声，一边用手有节奏的打拍子，这样更有趣地提高了课堂气氛。再如教学jqx与ü相拼，上两点省略规则时，编了一个顺口溜：jqx真淘气，见了ü眼就挖去。在课堂教学中采用儿歌这种教学方法，不仅可以活跃课堂气氛，还可以起到事半功倍的效果。

2．利用学具摆手势做出字母的形，使学生在实践活动中巩固所学拼音字母。如，复习声母时，请学生用泥巴捏出自己喜欢的声母，还可能用小棒、毛线、手势等摆一摆字母的形；又如，区别ｂｐｄｑ四个形近字母时，请学生用准备的半圆环和铅笔变魔术„„就这样，在实践，在游戏中，巩固了所学知识，又开发学生的智力，激发了学生的自主学习的愿望。

3．动手操作，巩固提高。可以采用游戏比赛的形式，比如区分单韵母和复韵母分男女两队，先画个树，在给学生发些卡片，然后叫他们归类，看男女同学比赛谁完成的时间最短、最正确。学生非常喜欢参加这样的活动。

（二）利用直观教具，培养学生的学习兴趣。

一年级学生正处于从幼儿向儿童的时期过渡记忆全靠死记硬背，他们擅长于记形象和具体材料。学生的记忆效果与他们的情绪和兴趣有极大的关系，高兴时效果好，反之较差。由于汉语拼音无法进行事物直观，所以它的直观性教学的开发，就得老师自己动手制作，动脑想如何利用好有限教具。

1．充分利用插图

汉语拼音教材中的插图具体直观、贴近生活、富有情趣。在教学中，教师应根据编者意图，从课文的插图入手，启发学生发现插图跟字母音形的内在联系。例如：在教声母k时，先让学生观察图上画的是什么？（生：图上有小蝌蚪和水草）你们喜欢小蝌蚪吗？（生：喜欢）这些可爱的小蝌蚪在那干什么？（生：小蝌蚪在水草边玩）接着板书k让学生看，这个字母像什么？（生：它像两只小蝌蚪靠在水草边玩）这样结合看图，启发学生想象，不仅增加了儿童情趣，而且能帮助学生记忆字母的音和形。

2．制作拼音图卡、活动教具

拼音图卡就是照教材的样子画下来，涂上颜色或者用鲜艳的颜色书写，贴于黑板上。活动教具就是用于教难掌握的拼读过程，用教具的形式展现出来，让死的书本“动”起来。如b、p、m、f与a、o、u相拼时，用挂历制作活动教具，一边是声母，一边是韵母，翻动卡片让学生拼读。这样直观形象，学生兴趣盎然，接受起来就快了。

3.营造氛围，让教室会说话

为了满足每个孩子的学习欲求，形成适合不同个体的开放学习方式，教师必须营造一个开放的学习环境。良好的学习环境能优化学生的学习觉悟和学习行为。为了给学生创造强烈的学习拼音的氛围，我把与学生朝夕相处的教室，布置成“拼音的世界”，为每个孩子做一块姓名牌，给汉字注上拼音，挂在墙上，让孩子们用拼音介绍自己的名字并认识同伴。又把声母、韵母和新学的带彩图的音节贴在墙上，随时可以见到，防止遗忘。

（三）狠抓课堂质量，提高学生水平。

由于学生学生他们忘得较快，回家辅导比较困难，就得特别注意课堂消化，让学生在课堂上消化，作业在课堂上完成。因此在每天上新课之前，都应该对学生进行必要的复习，然后在才是新课的学习。学生理解能力的限制，在家没有父母的很好的辅导，作业应该在课堂中完成，家庭作业也应该少布置，如果布置也就是让他们排好字头回去书写字母。采用小组合作的方式进行学习，同桌的两个同学在老师的知道下，让他们相互指认，相互拼读让他们从小养成自主、探究、合作学习的习惯，并逐步提高水平和能力。

总之，农村小学拼音教学这个难题是一个普遍性的问题，我们要根据儿童智力的发展水平和学习特点，因材施教，不断创新，使教学具有趣味性，让拼音学习不再枯燥无味，让学生在快乐中学习，为他们以后学好语文奠定坚实的基础。

第五篇：汉语拼音知识点

汉语拼音知识点

①准确认读23个声母、24个韵母、16个整体认读音节。

②准确读出轻声和儿化音节。

③会按顺序写出大小写字母，能运用音序查字法查字典。

④能准确熟练拼读音节，利用汉语拼音识字，学习普通话。

⑤知道大写字母的用法。

字母表

A aB bC cD dE eF fG g

H hI iJ jK kL lM mN n

O oP pQ qR rS sT t

U uV vW wX xY yZ z

声母表

bpmfdtnl

gkhjqx

zhchshrzos

整体认读： zhi、chi、shi、ri、zi、ci、si

yi、wu、yu、ye、yue、yin、yun、ying、yuan

汉字知识点

①认识常用汉字3000个左右，其中2500个左右会写。做到读准字音，认清字形，了解字义，并能在阅读和习作中正确地理解和运用。

②能辨析学过的多音字、同音字、形近字、形声字；修改错别字。③能比较熟练地运用三种查字典的方法，能据词定义。

④能用钢笔写字，书写速度不少于每分钟20个字，并做到字迹工整，行款整齐。用毛笔临帖，结构匀称，纸面干净。

下列各字都有多种意思，它们在不同的词语中分别是什么意思？请在括号里填上序号表示。

望a向远处看b盼望，希望c探望d名望

喜出望外（）一望无际（）德高望重（）

满a全部充实，达到容量的极点b使满c达到一定期限d全e满足f骄傲满不在乎（）场面爆满（）心满意足（）

词语知识点

①能正确读写学过的常用词语，联系上下文理解其意思，大部分会用。②能在一定语言环境中辨析近义词，能正确搭配使用。

③能按一定要求对词语进行逻辑归类。

用“严”字组词，恰当地填在下面一段话的括号里。

王老师非常关心爱护我们，对犯错误的同学总是耐心地批评教育，从不（）指责。他经常教育我们要（）要求自己，对待学习要（）认真，关键时刻要经得起（）的考验。

填字成词，再按要求写序号进行归类。

a水流（）急b手忙脚（）c五光（）色 d眼（）手快e翠色欲（）f汹涌澎（）g五彩（）h（）山（）岭i微波（）表示水流的：_______________________表示颜色的：_______________________表示动作的：_______________________ 句子知识点 ①能正确理解句子的意思。②掌握常用的几种修辞手法。③通过缩写练习，从感性上区别句子的主干和枝叶；通过扩句练习，把句子写得更具体、生动。

④能运用常用词语、关联词语造句，做到文从字顺，意思完整。⑤会修改常见的病句。

⑥掌握几种常见句式的变换。

句式变化包括：

①“把”字句、“被”字句、陈述句的互换。

②陈述句、反问句、感叹句的互换。

③直接引用和间接叙述互换。

④肯定句和双重否定句的互换。

⑤归并意思相关联的句子。⑥改变句子中词语的顺序。如果……就……即使……也……（）明天下雨，渡江活动（）照样举行。（）明天下雨，登山活动（）改期。只有……才……只要……就……（）打个电话，维修部（）会派人上门修理。这么大毛病，我也没有办法修了，（）请维修部派人上门，（）能修好。标点符号知识点 ①综合运用学过的常用标点：句号、问号、逗号、顿号、冒号、引号、叹号。②认识分号。

③能根据具体的语境体会省略号、破折号的不同用法和意义。

相传徐文长到朋友家里去，适逢下雨，主人写了一个条子跟他开玩笑，上面写的是“下雨天留客

天留我不留”，他可没这样读，他读出来的意思正好和住人的相反，你知道他是怎么读的吗？

“下雨天留客，天留我不？留”

“下雨，天留客，天留我不留？”

“下雨天，留客天，留我不留？”

“下雨天留客，天留我？不留！”

“下雨天，留客天，留我？不留！”

词语积累知识点

①对义务教材中要求学上掌握的词语，进行系统复习，对学生易错易混淆的词语进行再次回顾、默写。

②掌握常用的成语、谚语和歇后语。

③了解构词规律，懂得各类词的特点，对词语进行归类。

叠词的形式有：

AABB式干干净净整整齐齐

ABAB式商量商量讨论讨论 ABAC式有权有势大摇大摆 AABC式恋恋不舍姗姗而来 ABB式静悄悄软绵绵

模仿词语结构，写词语的有：

①什么—怎么样—什么—怎么样：头重脚轻语重心长

②什么—怎么样：手脚发软四肢无

③并列的四种事物：天地山水花木禽兽

④两个相关的动作相连：敲敲打打推推搡搡 ⑤由反义词组成的词语：顾此失彼有口无心 ⑥给一种状态程度加深的：烫——（滚烫）热——（火热）⑦事物—这种事物所呈现的色彩：瓦蓝梨黄 ⑧颜色—叠词：红彤彤绿油油 ⑨两个反义词组成的词语：出没涨落 ⑩两个近义词组成的词语：开放凋谢 用修改符号修改下面菜谱中的错别字。冷盆：烤带豆红烧蕾笋泥骡蟹湖热菜：爆炒虾仁清炒何兰豆葡萄闷鸡块平姑肉片点心：印度飞屏八保饭水果：糖水菠箩甘庶 古诗分类： 按作者分：如李白的诗有《静夜思》《望庐山瀑布》《赠汪伦》等。王维的诗有《鹿柴》《送元二使安西》等。杜甫的诗有《春夜喜雨》《江畔独步寻花》等。按内容分： 写四时风光中的春天的有：《风》《咏柳》《春晓》《春夜喜雨》《惠崇春

江晚景》《春日》《游园不值》《赋得古原草送别》《绝句》等

田园风光：《江南》《村居》《小池》《池上》《小儿垂钓》《四时田园杂兴》《所见》《咏鹅》《忆江南》《书湖阴先生壁》《乡村四月》

山川奇景：《望庐山瀑布》《望天门山》《江畔独步寻花》《山行》《浪淘沙》《敕勒歌》《题西林壁》《鹿柴》《望洞庭》

边塞烽火：《凉州词》（二首）《出塞》《塞下曲》

浓浓乡愁：《静夜思》《枫桥夜泊》《游子吟》《九月九日忆山东兄弟》《泊船瓜州》《早发白帝城》《清明》

依依惜别：《芙蓉楼送辛渐》《送元二使安西》《赠汪伦》《送孟浩然之广陵》《别董大》

人生感悟：《乐游原》《登鹳雀楼》《江雪》《渔歌子》《竹石》《石灰吟》《夏日绝句》《墨梅》《蜂》《寻隐者不遇》

忧国忧民：《题临安邸》《悯农》（二首）《江南春》《江上渔者》《秋夜将晓出篱门迎凉有感》《己亥杂诗》《示儿》

儿童活泼可爱，天真烂漫，常成为诗人的写作对象。我们读过的古诗中，就有不少写到了古代的少年儿童，如“松下问童子，言师采药去”（《寻隐者不遇》），写的是一个跟师傅隐居山间的少年形象。你还能默出几句描写古代少年儿童生活的诗？默在下面的横线上，并写出诗的题目。

月亮美丽、圣洁，给人以无限的遐想，我国古代有许多诗人写过月亮。请从你读过的古诗中选出带有“月”字的诗句，默写在下面。

1、题目（）作者（）

2、题目（）作者（）、题目（）作者（）

读了《细雨蒙蒙》一文后，你能用学过的古诗来描述一下自己的心情吗？我们的小草，在那纤细弱小的身躯里，竟然蕴藏着多么强大的生命力啊！难怪古代诗人写下的咏草诗句：

“_______________________ ”，千载之后，读来仍然使人激动不已。将下面的古语名句与意思相近的谚语、词语连上线。

蠹众木折，隙大墙坏。熟能生巧

不贵尺之璧，而重寸之阴。小洞不补，大洞吃苦

操千曲而后晓声，观千剑而后识器。一寸光阴一寸金

老师请你选名言警句或诗词佳句布置教室的墙壁，你会选：

_______________________

例如：①表示“注意力高度集中”的成语：

聚精会神、全神贯注、专心致志、目不转睛。

②说明“谦虚”的名言：

满招损，谦受益。——《书.大禹漠》

谦逊基于力量，高傲基于无能。——[德]尼兹

谦让是身体的良心。——[法]巴尔扎克

你愈是少说你的伟大，我将愈想到你的伟大。——[英]培根

③描写“积累”的谚语：

千条小河成大江； 急火不如慢太阳； 聚尘土而泰山； 燕子衔泥垒大窝。④描写“春光”的古诗：

杜甫的《江畔独步寻花》 叶绍翁的《游园不值》 贺之章的《咏柳》 杨万里的《宿新市徐公店》

⑤描写“离别”的古诗：

李白的《黄鹤楼送孟浩然之广陵》 李白

李白的《赠汪伦》 高适的《别董大》 王昌龄的《芙蓉楼送辛渐》

2、指导学生正确地调用积累。

教师有目的地创设情境，设计一些学习活动，唤醒学生的积累，让学生正确地运用积累。例如：

（1）给学校的花草树木上挂上“古诗牌”。

（2）给下列地方设计标语。

学校餐厅、体育馆、图书阅览室……

（三）巩固练习。

1、开展语文综合性学习活动，内容可以有：成语接龙、歇后语填空、古诗朗诵会、名人名言读后感等。

2、根据要求写。

（1）写出以“一”、“百”、“千”、“海”、“不”、“有”等字开头的成语。

（2）写出表示“革命烈士气节”的成语。

（3）写出表示“时间过得快”的成语。

（4）写出两句关于“读书有益”的名言。

（5）写出两首“表达爱国热情”的古诗。

（6）写出两首描写“秋天景色”的古诗。

（7）写出两首描写“友情”的古诗。

（8）写出两句关于“珍惜时间”的名言。

（9）写出两句 “农谚”。

（10）写出两句反映“气候”的谚语。

3、给下列地方设计标语，可以用合适的名言佳句，也可以自己创作。

（1）学校花圃：

（2）音乐教室：

（3）实验室：

（4）学校餐厅：

（5）体育馆：

（6）图书阅览室：

习作知识点

（1）能自拟题目或根据命题写简单的记叙文。

（2）能根据需要写各种应用文。

（3）内容具体，感情真实，语句通顺，有一定条理，书写工整，注意不写错别字，会用常用的标点符号，并有一定速度。

（4）养成想清楚再写和写后认真修改的习惯。

难点与对策

（1）学会审题。

（2）重视选材。基本要求是：①紧扣中心②详略得当③力求新意④富有真情实感。

（3）注意文章的开头、结尾和过渡。

（4）材料作文的类型主要有扩写、缩写、改写和续写。

（5）应用文要掌握不同的写法、格式。

6）要重视在平时培养学生关心时事、了解身边发生的事的好习惯。

自从广东发现第一例“非典型性肺炎”病例后，“非典”就进入了我们的生活。在这里，让我们来交流一下非典时期的非常措施，非常经历，非常经验。然后要求写一则启事“非典时期之非常措施”，一篇作文“非典时期之非常经历”。

根据提供的材料为小明一家设计对话情景。要求：突出人物对问题的不同见解；注意标点符号，准确运用“××说”的三种不同位置状态。

〔新闻选摘〕根据杭州市教育局的安排，从今年开始，杭州市将传统的一学年两学期两假期改为一学年两学期四假期，实行春假、暑假、秋假和寒假。春假时间为“五一”节前后两周；暑假时间从7月中旬到8月底；秋假时间为11月的第一周；寒假时间为三周左右，即农历除夕前5天和除夕后15天。爸爸、妈妈和小明看到这则报道后，议论纷纷：