学生社区服务与社会实践活动自我评价

第一篇：学生社区服务与社会实践活动自我评价

学生社区服务与社会实践活动自我评价

【学生社区服务与社会实践活动自我评价1】

在这次实习过程中，社区的负责人给我们介绍社区状况，带我们参观了社区的状况，在参观的同时，社区的负责人的还给我们介绍了目前社区状况，比如社区外的沟渠疏通清理问题。

了解社区工作的方法很多，开始接触的实地观察就是一个方法。透过仔细的观察，能够洞察通过口述阐述的问题。

我们通过自己的观察，知道正因社区住房出租收入、餐饮娱乐等收入是当地居民的主要收入。但是在当地居民追求经济收入的时候，一些细节被忽略了，给社区管理造成了一定的难度。如xx学校侧门外的同心路，是以小吃、超市、文具店等为主的街道，外来零散的摊贩，散布在各个角落。走到同心路，摊位之间的空隙不大。这样，各个摊位之间，卫生的界限不分明。尽管社区每天都有专人打扫、清理垃圾，可是，摊位每天乱弃堆放的纸屑仍旧不少。卫生是社区环境清洁重要的任务。

在社区实习的过程中，我们也要征询社区工作人员良好的建议与意见。我们在社区人员的指导下，制订了一份针对社区卫生、治安、社区工作人员工作等态度满意情况的调查。而后，我们访问了正因社区的居民，根据调查问卷的内容随即调查了一些店铺，我们通过分析得出了一个简单的调查报告，把我们在本科中学的社区调查和社会统计相关的知识和内容用在了实习中。

而后，刚好碰到社区统一地缴纳社会保险费用社区工作，我们也随即参加了解社区的日常工作，社区的工作人员给我们讲解了社会保险的缴纳的困境，这让我们的社会保险开办情况有所了解，也增加了社会保险宣传和收缴的知识。

作为社会保险工作，这是关系居民切身福利的一项工作，其包含的内容和任务多样，包括收缴失业保险、养老保险、生育保险等等。社区工作人员要开展收缴工作和服务内容的咨询，每一天社区工作人员都会接待来咨询的居民。社区工作人员往往会反复地宣传国家政策和方针。

此外，通过真正地接触社区工作，我们了解了社区发动的一个动向：即是文明、。正因社区尽管建立时间不长，但是，它也积极配合国家的宏观的社会发展方针，积极地进行各种工作的整治，将文明社区的建设作为社区发展的方向，创文明、争先进。

毕业实习结束了，回过头来反思自己的实习所得，我发现专业课程中有一小部分内容可以运用在实践中，理论和实践结合起来，让我们更加深刻地理解专业工作的内涵。而且，在参观实际的工作中，我发现社区工作考验的是工作人员的一种耐心引导的态度，某些简单的社区事务可能不需要很多的技巧，但它需要更多良好的态度去引导居民认识自己的社区和自己肩负的权利和义务。在实际的工作中，社区工作人员不能以自己的专业背景和社区地位、职权自居，要积极地与居民融合，保持良好、融洽的社会关系才能把社会政策、方针、规章等落到实处。社区工作注重与社区居民关系的建立。

【2016学生社区服务与社会实践活动自我评价2】

一周的社区实践活动短暂而充实，再一次让我真切感受到社会现状和校园生活的不同，书本知识和社会实践的巨大反差。这学期，我参加的社区实践活动是帮助村委会布置宣传窗。

新年伊始，为了营造更好的新年气氛，我自愿和村“两委”的伯伯和阿姨们一起布置村庄内各处宣传窗。周叔叔安排我上网搜索精美的龙年年画和新春贺词，并告诉我一个印刷店的号码和宣传画要求，让我独立完成这项工作。当时的我，内心的感受五味杂陈，既兴奋又紧张，兴奋的是可以发挥自己的特长，为村民献上精美的年画大餐;紧张的是这么重要的事情交代给我独立完成，生怕自己搞糟了。但是没办法，说干就得干，我还是一板一眼的按照流程在网络上找到了很多精美的年画和新春贺词，并拨通了印刷店的号码，把资料通过邮件发给他们，并告知制作要求，要求他们将最后排版的效果通过电子版发给我看。通过多番修改，我把最终稿拿给周叔叔审核，一稿通过。当时的兴奋劲，不知如何形容。年关将至，村庄里的宣传窗挂上了我“设计”的年画，红红火火，十分喜庆。

通过本次实践活动。一方面，锻炼了自己的能力，在实践中成长，深切体会到做事情要细，考虑事情要全，马虎不得，比如字体的大小，图片的分辨率、经费成本都应该考虑在内;另一方面，要学会多思考，多请示，不懂要问，不能不懂装懂。在实践过程中，我也表现出了经验不足，处理问题不够成熟、书本知识与实际结合不够紧密等问题。回到学校后会更加珍惜在校学习的时光，努力掌握更多的知识，并不断深入到实践中，检验自己的知识，锻炼自己的能力，为今后更好地服务于社会打下坚实的基础。

【学生社区服务与社会实践活动自我评价3】

我的任务是一周服务三天，为期三周，服务项目主要有社区卫生保洁，消夏文娱活动服务，弱势群体一对一帮护等。虽然成就不大，但自己努力付出并认真完成了任务，这个过程中体会颇多，获益匪浅。

社区卫生保洁

我所居住的小区，卫生环境还算不错，但入口处是一条狭长的小路，道路两旁蔓草丛生。从前一直觉得，曲径通幽，芳草萋萋，别有一番情趣，无奈杂草日盛，本就狭窄的小路被挤占了大半，草丛间夹杂纸屑果皮塑料袋，更显杂乱。于是周一清晨，我起了个大早，我了一双麻布手套，一把锄头，兴冲冲来到目的地。一开始，我用力把锄头扎进草堆中，前后猛砸，只觉手臂酸胀，腿有些发抖，而土块被翻起大半，草依然顽强的留在那里。折腾了大半个小时，只是白费力气，索性锄头一丢，双手拔起来。晨练的大妈刚好路过，笑道：“锄地不光是力气活，还是个技术活。眼手一致，有力均匀，姿势要正确”。她很耐心的讲解起来，边说边示范。弯腰，弓腿，我的姿势笨拙甚至滑稽，但慢慢也就适应，速度也快起来，忙活了一会儿收拾出一块空地来。

常言道，“眼高手低”，至此我猜真正体会到这种落差。多年读书，自认为积累不少知识，但将来进入社会，能否将其用于实践，值得深思。增强实践能力，多看，多思，勤学，勤问，不单单锄草如此，将来的求学，工作也应秉承这种态度。正如古人所说“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”。

几个清晨的忙碌，终于清理出整洁的路面，虽然身体疲惫酸痛，但心里着实开心。每当走在社区里，总会下意识的捡起地上的垃圾，看到街上的清洁工人也开始冲他们友善的笑笑。尊重别人的劳动成果，为社会献一份绵薄之力，收获的是家园和心灵双重的快乐。

消夏文娱活动服务

为丰富广大居民生活，提升精神文明，社区号召全民参与文娱活动。然而多数居民喜欢带着家中，邻里互动交流较少，气氛不浓。社区打算举办周末消夏活动，我应召帮忙宣传和组织。跟居委会负责人商量过后，大体确定了象棋，扑克牌，广场舞等几个活动，首先，写好活动策划，定好流程，第二，规划好场地，列好桌椅音响等物品清单;第三，安排好活动负责人以及服务人员。接下来，就是在醒目处张贴海报，挨门挨户动员大家参与了。有些住户推脱有事，我得耐心诚挚的邀请，如承诺帮他们照看小孩，帮忙买菜，活动现场提供冰镇饮品。这个过程，需要不断沟通交流，善于了解不同居民的实际需求，以诚动人。几天的上门邀请，大家的态度由冷漠到关注，积极性挺高。八月的夜晚，热气慢慢散去，小区的人们三五成群聚在一起，或下棋，或打牌，或散步，或跳广场舞，怡然自得，乐在其中。我加入广场舞的队伍，帮阿姨们放放音乐，搬搬桌椅，拎几瓶矿泉水，事情虽小，但这种简单的交流却能真正打动人心。她们的快乐感染到我，身心都轻松愉悦起来。无论动作是娴熟曼妙，还是错乱笨拙，每个人都在认真的踏着自己的节拍，舞动自己的快乐。我见到一位老奶奶，跟在队伍后，跳得十分卖力，正如她对身边的人所讲：“人奋斗一辈子，不图名，不争利，能挣得个终日快乐，就是最大的幸福”。幸福的涵义见仁见智，在未来的生活中，要笑对烦恼，适时减压，善于收集生活中的快乐，传递希望和幸福。

弱势群体一对一帮护

我的邻居有一对老夫妇，儿女常年不在身边，丈夫中风多年，经济上虽宽裕但生活得非常落寞。我每周抽半天时间陪这两位老人，刚开始只是读读报纸，唠唠家常，但总是我说个不停，他们礼貌的应上几句。问有什么需要帮忙的，他们总说没有。我想，两位老人经济上宽裕，吃穿用度不用操心，老爷爷的病虽难治，但政府和子女做保障，医药费不愁。精神上嘛，老人家看看电视，我再讲点趣闻乐事，应该有所改善。

接触的久了，才发觉老人的实际困难。大娘买粮油果蔬从来都是少量的买，不是吃不完，而是提不动;她夜晚很少出去散步或参加文娱活动，因为眼睛不好，体力有限，担心跌跤;大爷行动不便，不能定期到医院检查，只能随意买些药来治;灯泡坏了没法及时换;水龙头出问题自己修不了;大娘遇到头疼脑热的病，还要照顾老伴，非常辛苦。诸如此类的琐碎事情，在我们看来没什么，在他们生活中就显得非常不方便。有一次刚好碰见大娘给老伴买新药回来，我帮忙看说明书，一看才发现这种药副作用极大，尤其不适用中风患者，盲目服用后果不堪设想。老人眼睛不好，哪里能顾及此?想到这里，忽然忧心忡忡起来。

我个人力量有限，只能偶尔帮他们买买菜，收拾屋子，读读报纸，聊聊天什么的，但我想，发动整个社区的人关爱身边的弱势群体，真正深入到他们生活中，“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”，用爱心和耐心付出，那这对老夫妇以及更多需要帮助的人将生活的更加舒心和欢乐。最好大家能形成一个组织，轮流照顾，轮流帮忙，把这种风气推广和传承开来，这样的帮助才能持久。

社区服务的时间虽短，但我从中体会到人生的道理，对未来的人生规划，也有了清晰和务实的把握，在此过程中，自己的组织沟通能力也得以锻炼，同时更加关注社会热点，对一些问题有了更深的认识和思考，也开始意识到自己身上的责任感，愿尽自己的力量帮助他人，奉献社会。

[学生社区服务与社会实践活动自我评价]

第二篇：学生参加社区服务的自我评价

学生参加社区服务的自我评价1

五天的劳动，既漫长又短暂，但当服务结束的时候，我的心里却有一丝的不舍。我生活在这个小区里，小区为我提供多彩舒适的居住环境，而在这之前我几乎从未想过为我的小区做点什么。

是这次社区服务的作业提醒了我，身为小区中的一分子，我有义务为小区服务。身为社会的一分子，我更有义务为社会服务!

社区服务使我更好的融入社会，更加热爱生活，我想我不会停止自己的服务的!

学生参加社区服务的自我评价2

时间转瞬即逝，在这五天的社区服务已经结束了，在与老人打交道的这五天里，没有发生任何不愉快的事情，这让我们很高兴。除了这些，在显得空荡荡的老年家园里，可以感受到老人们的孤独与寂寞。过年了，不能和自己家人团聚在一起，不能和自己最亲最爱的人在一起过年，确实是一件令人遗憾的事。

第三篇：学生社会实践自我评价

就像生动的课堂，就像走入社会的生活体验，社会实践给了我这样一个锻炼自己的机会，享受帮助他人、服务他人的快乐，这一切都让我获益匪浅。在实践过程中虽然很辛苦，但我想，这就是我们迈进社会的第一步，开始认识了社会，开始学会计划自己的人生，我心里感到十分的充实与满足，无比快乐与幸福。我相信，这些都是我最灿烂的回忆……我也将继续为社会贡献自己的一份力量。

第四篇：社区服务与社会实践活动学生成长案例

社区服务与社会实践活动学生成长案例

索伦小学刘永杰

一、活动主题目的产生

广泛开展社会实践是实施素质教育的关键环节，社区服务在社会实践活动中发挥着重要作用，对学生的成长也起着重要的作用。实施素质教育要坚持育人为本、德育为先，面向全体学生，促进学生全面发展，使学生不仅掌握知识，还要学会动手、学会动脑、学会做事、学会生存、学会与别人共同生活，提高分析问题、解决问题的综合能力。而这些能力的获得，在广泛的社会实践中将得到巩固和提高。

当今的中学生，多为独生子女，在家娇生惯养，过着依来伸手，饭来张口的生活。在校过着不能独立自主，有点问题找老师、家长的日子。这些现象足以说明当今学生极度缺乏自理能力，怎么改变这一现实呢？于是，我决定利用休息日，开展综合实践活动，让学生通过自己的言行，证明自己长大了。

二、活动目的通过这次活动，培养学生独立自主的能力，让学生理解父母的辛勤，学会关心体贴父母，学会为父母分忧解难，学

会感恩。

三、学生活动感受

学生一：一个孩子如何才成为有用之才，如何才能培养成学识渊博，吃苦耐劳的好品质；如何才能成为家长心目中的好孩子，老师心目中的好学生，同学心目中的好榜样，其关键所在是要有自立自强的精神。

当一个人拥有了独立自强的精神，便是对父母的一种最佳理解方式。因为我们学会了自立自强，就可以让父母少操很多心，少伤很多神少费很多力。

日记一

今天又是星期五啦！放学后，我马不停蹄的回到了家。扫兴的是：妈妈出远门了桌子上留下了字条：“我去了你大姨家，今晚不回，把家看好，碗橱里有吃的，自己弄。”看完字条后，我虽然有些失落感。不过没关系，因为妈妈对我如此放心，说明她相信自己女儿有照顾自己的能力，既然这样，我自己就更应该相信自己，不让妈妈失望。转念一想，不就一个人独自呆一晚上嘛，小意思。

日记二

唉，真倒霉，妈妈给我买书的钱给弄丢了。该怎么办呢？顿时，脑子里有数不胜数的问号在盘问着我将心情冷静下来，该怎么办，不是有道是：知错能改，善莫大焉。对，向妈妈坦白。因为她说过：知错能改才是好孩子。我很快向

妈妈坦白了。她并无责怪我，只是让我自己攒钱去买那本书。接下来的日子我便开始用自己还很稚嫩的双手把钱给凑齐了，并很得意的把那本书捧到妈妈的面前，那一刻，我看到妈妈会心的笑了。

日记三

真高兴，今天又是周末。吃完了早饭，妈妈要去外面干活，让我把脏衣服洗干净，虽然当时的我不是很乐意。可站在一个懂事孩子的角度去想：自己的事情自己干，既是帮妈妈分担家务，又是一个极好的锻炼机会：对我自己是百利而无一害，我又何乐而不为呢。面对着一堆的脏衣服，付之一个甜甜的笑，便开始了与衣服战斗，光荣的踏上了成长的路程。

从以上随记三则，可以得出了结论：自立自强是理解父母的一个重要体现。

我们要谈懂事，要谈理解父母，就应先谈自己是否生活自理，是否独立自主，是否拥有自立自强这种难能可贵的精神。当我们拥有了这些以后，也就算是父母的一种最美好回馈。

学生二：年级了，长大了，童年的脚步似乎离我们远去，青春带着一伤成熟向我们奔来，我感觉自己长大了，改为父母做点什么了。

日记一：

今天天气非常好，中午在家门口一边晒太阳，一边做作

业舒服极了。唉！都到12点了，父母怎么还不回来，我肚子都饿了。我开始收拾作业了，过了一会儿还不见父母回来，心里非常急，但也知道父母真的很不容易，每天都这么辛苦的劳作，我能帮他们分担些什么呢？对了，要不这顿饭由我来煮吧！也可以帮父母减轻劳累呀。于是就开始烧水，择菜，煮饭，炒菜……。等父母回来，饭已经做好了。父母可以多休息一会儿，或许他们会感到舒服些吧。

日记二：

下午就要到学校去了，中午作业做完之后就开始整理东西，妹妹还在做作业呢，东西整理完之后，看见妹妹脸上表现出茫然的样子，就走过去：“怎么？不会做呀，我来看看。”说过，拿起她的作业，看过之后就慢慢的指导她，最终她将这道题做出来了，我的心中也豁然开朗了。以前每次妹妹问我问题时，我总是说：“走开，别来烦我。”弄得妹妹再也不敢问我问题了。

在父母眼中再也不是一个小丫头，而像个“小大人”，在老师眼中，是个能干的助理；在妹妹眼中是“老大”，或许这就是长大了的原因吧。

四、活动反思

我觉得在本次综合社会实践活动中，学生用具体的言行，证明了自己长大了，在愉快的活动中锻炼自己的自主能力。同时让学生更好地理解父母，学会关心体贴父母，学会感恩。

最后学生成功了，长大了。因此他们是快乐的。

实践证明，开展这一综合社会实践活动是培养学生独立自主能力的一个很好途径，比老师传统的口头说数，有效得多。

第五篇：社区服务与社会实践活动计划

社区服务与社会实践活动计划

莱西市沽河中学 初二年级组

一、指导思路：

以大力贯彻与落实课程改革思想，切实提高学生各方面实践能力为出发点，在活动中让学生获得成功的喜悦，带领学生领略课程的新奇性与学习的迫切性，带领学生走向广阔的社会实践活动为目的，丰富学生的知识、情感等各方面的体验。

活动的题材取材于学生真实生活的社会环境，课题的选择与实施要综合考虑培养学生的能力，兼顾其他学科的融入，通过发现问题→研究问题→解决问题入手，发挥学生活动的参与度与主动性，让学生成为活动的主人。

二、学生情况分析

初二学生已具备了一定的实践能力，对综合实践活动课程有了一定的了解，能够从生活和学习中挖掘自己感兴趣的活动主题，能够试着和同学展开小组合作学习，在有效的活动中不断提高学生的实践与创新的潜能。初二社区服务与实践活动要培养学生对生活、学习的积极态度，使他们具备一定的交往合作能力、观察分析能力、动手操作能力；要让他们进一步掌握参与社会实践的方法，信息资料的搜集、分析和处理问题的方法以及研究探索的方法；使学生形成合作、分享、积极进取等良好的个性品质，成为创新生活的主人。

三、活动目标

1、通过调查、访问，查阅资料和实践操作等方式方法，在活动中，让学生发展的更多能力。

2、通过调查身边的人和事，了解沽河街道办事处的人文，增强自豪感。

3、通过清理环境卫生，培养学生保护环境，爱护卫生的良好情感。

4、通过农事劳动，使学生进一步了解劳动是光荣的，从而培养学生热爱劳动，积极劳动的意识。

5、通过对敬老院、街道等社区活动，培养学生的交际能力和适应社区的生活能力。

四、活动措施

1、努力创设活动情境，引导学生在活动时有所创造，有所收获。

2、善于组织小组活动，让每个学生有展示自己的机会，有互助共同提高的机会。

3、接触自然，欣赏自然，丰富对自然的认识，发展对自然的热爱情怀。

4、采访有关人士，了解沽河办事处的人文知识，发展对家乡的热爱情怀。

5、知道如何保护和改善自然环境，并身体力行。

6、了解社会资源，并能有效利用。

7、走入社会，熟悉并遵守社会行为规范。

五、活动安排

第二周学生在家里帮助父母收花生 第五周国庆放假，学生在家里帮父母收玉米 第六周学生到政府驻地清理环境卫生 第八周学生到牛溪埠科技示范园收梨、苹果等 第十一周学生查阅资料，了解沽河人文历史 第十三周美化校园我提建议 第十五周学会做生活中的小事

第十七周协助社区办宣传专栏：环保方面、禁毒方面、安全教育方面专栏；

第十九周做好冬季社区周围道路扫雪工作