毛概课关于学生自我安全的保护和防范讨论稿

第一篇：毛概课关于学生自我安全的保护和防范讨论稿

教育科学学院毛概课

讨论稿

题 目：关于学生自我安全的保护和防护的讨论稿 学院班级： 教科学院 2013级4班 姓 名： 第一组全体人员 日 期： 2014年10月29日

关于学生自我安全的保护和防范的讨论稿

在我们一组队员团结合作下，我们去图书馆、上网查阅有关学生自我安全的保护和防范的资料后，进行了讨论交流，准备好了讨论提纲。通过对学生自我安全的保护和防范进行详细介绍，使学生了解生活中的安全问题有哪些，懂得自我保护和防范的防范与措施，从而更加保障自身安全！

首先，我们要了解生活中的安全问题有哪些。其中校内安全问题有这些：

1.来自学生之间的暴力、打斗行为； 2.来自学生之间的欺诈、侵权行为； 3.校外不良人员的侵害；

4.厕所、校园死角学生聚伙吸烟、打斗的行为； 5.食品安全问题； 6.校内失窃问题；

7.失火、触电、溺水、中毒问题等。校外安全问题有这些： 1.交通事故；

2.学校周边的暴力、打斗、伤害行为； 3.学校在周边的敲诈、侵权行为； 4.社会的黄赌毒行为对学生的影响； 5.网瘾问题等。

其次，对于这些我们周边的安全问题，我们要采取及时有效的保

护与防范措施。

1.切实增强安全意识、防范意识，树立安全第一的观念，严防各类事故发生；

2.不在宿舍、教室违章使用电器； 3.不在教室、宿舍焚烧废纸，使用明火；

4.不购赃车，不使用车况不佳的车；不在校园里骑车带人、逆向骑车；

4、遵守晚自修纪律，不在晚自修时间离校外出。双休日、节假日等如果外出，要遵守交通规则，注意人身、财物安全；

5.不在无证摊点购买食物，以防传染病； 6.不参加任何形式的传销活动和非法组织等。

只有提高我们自我保护与防范的意识与能力，才能更好地保护自己。这不仅是素质教育的要求，更是复杂社会治安形式的需要；而且有利于提高学生安全意识，有利于提高学生自我保护能力，为我们的安全加固！只有这样，我们的人身安全才有更好的保障！

第二篇：毛概自我评估

毛概自我评估

这次的《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课程，让我对于平时枯燥无味的思想政治课程有了新的改观。众所周知，上了大学就会有几门必学的课程，其中，“毛概”是必不可少的。本来以为这会是非常枯燥的课程，但是在老师的教学下，它变得有趣了起来。每次的上课，都让我充满期待。

开设“毛概”课程的本质目的是为了知识的传授、能力的培养、价值观的教育这三者，他们之间的关系是紧密联系、互相促进的，而老师用的教学方法让我们更多地接触到了与“毛概”课程以及其他社科类课程的知识，并且锻炼了我们的自学能力，让我觉得我查找资料、自主学习的能力得到了提高。并且因为由于对 “毛概”的学习，我对于先前学习的马克思主义的科学体系有了更加透彻的了解和掌握，从而加深了我对于现在我所处于的拥有中国特色社会主义的祖国有了更加深入的了解，从而一定程度上改变了我的价值观，端正了自己目前学习的态度，思考了我现在学习，生活的意义。

我们的课堂也不是一味的是枯燥乏味的讲述大道理，而是结合实际更多的将生活中的事情与书本中的知识相结合，起到了融会贯通的作用，我们都可以参与进去，更多的时候我们可以冷静的聆听与思考书本中的内容。每次上课的时候，老师都会给我们放一些视频，讲述了我们社会当中存在的问题以及一些人物故事。这些视频都让我受益匪浅，从中我学习到了很多知识。通过这门课的学习，让我感受到我们需要在精神方面得到指引，不要把习以为常司空见惯的事情当做是对的，要坚持自己的观点，拥有高尚的灵魂，做一个有奉献精神的人，每个公民都可以为构建和谐社会贡献自己的力量。

简述社会主义本质中生产力目标和价值目标的关系。

答案：（1）在邓小平的社会主义本质论断中，解放生产力、发展生产力是生产力目标；消灭剥削、消除两极分化，最终达到共同富裕是社会主义的价值目标。这两大目标是互为条件的。

（2）共同富裕的实现，是以生产力的高度发展为条件的。如果经济落后，生产力发展水平低下，那么无论用什么办法进行分配，都无法实现共同富裕；如果企图立即实现消灭剥削和同步富裕，搞平均主义的分配政策，必然使劳动者的生产积极性受到压抑，经济发展受到挫折，带来共同贫穷。因此提高生产力是实现社会主义价值目标的物质基础。

（3）解放生产力和发展生产力又是以走共同富裕的道路为条件的。在社会主义社会，只能走共同富裕的道路去发展经济，始终避免两极分化。如果不坚持社会主义，搞两级分化，生产力既得不到解放，也得不到发展。

第三篇：毛概自我总结

马克思主义中国化理论成果的精髓是实事求是。布局，纳入生态文明建设，提出要从源头扭转生

（1）所谓精髓，对于某一理论而言，指的是能使态环境恶化趋势，为人民创造良好生产生活环境，这一理论得以形成和发展并贯穿其始终同时又体努力建设美丽中国，实现中华民族永续发展，是现在这一理论体系各个基本观点中的最本质的东我国社会主义现代化发展到一定阶段的必然选西。马克思主义中国化理论成果的精髓就是实事择，体现了科学发展观的基本要求。牢牢把握五求是。一方面，正是由于把握和运用了这个精髓位一体总布局，就一定能推动当代中国全面发展才有毛泽东思想、邓小平理论和三个代表重要思进步，使中国特色社会主义更加生机勃勃。想的创立和发展，才有十六大以来的理论创新；贫富差距：在我国现阶段，收入差距持续扩大，另一方面，这个精髓又体现在马克思主义中国化在很大程度上讲是因为第一次分配差距过大导致各个理论成果基本内容的各个方面。（2）在领导的。再分配要更加注重公平，发挥政府对收入分中国革命和建设过程中，以毛泽东为主要代表的配的调节职能。政府介入收入再分配，对收入分中国共产党人所提出的新民主主义革命理论、社配进行调节的方式和手段是多种多样的。从当前会主义革命和社会主义建设的理论、关于党的建来讲，尤其要重视三个方面的调节作用：第一，设的理论，以及其他许多方面的理论也都体现了充分利用税收杠杆进行宏观调节，实现收入的再这个精髓。（3）在改革开放和现代化建设过程中，分配。第二，建立健全覆盖城乡居民的社会保障以邓小平为主要代表的中国共产党人坚持这个精体系。社会保障制度是一种重要的国民收入再分髓，提出了建设有中国特色的社会主义的命题，配制度。当前的工作重点是尽快构建起覆盖城乡形成了关于社会主义本质、社会主义初级阶段、居民的基本养老保障制度、基本医疗保障体系和社会主义改革开放和社会主义市场经济等一系列最低生活保障制度。第三，通过财政转移支付手理论，开创了中国特色社会主义理论体系。（4）段对国民收入进行再分配，加大对农村，尤其是党的十三届四中全会以来，以江泽民为代表的中农村贫困地区的扶持和支持力度，以兼顾各个地国共产党人继续坚持这个精髓，构建和提出了关区、各个社会阶层的利益，实现合理和公平的国于社会主义初级阶段基本经济制度、建设社会主民收入分配。

义政治文明和依法治国、三个代表要求和与党的推进基本公共服务或公共物品分配的均等化，先进性相联系等理论和思想，从而进一步丰富和可以在相当大程度上缩小目前存在的巨大收入差发展了中国特色社会主义理论。（5）党的十六大距。因为公共服务的分配是以政府的公共财政为以来，以胡锦涛为总书记的党中央进一步贯彻这物质基础的，所以公共服务的分配实际上也是一个精髓，紧密结合新世纪新阶段国际国内形势的种间接的收入分配。在我国现阶段，一方面，必发展变化，提出以科学发展观统领经济社会发展须不断增加公共服务的总量；另一方面，必须优全局，推动经济社会又好又快发展；坚持以解决化公共服务的结构和布局，扩大公共服务和公共人民群众最关心、最直接、最现实的利益问题为产品的覆盖范围，更加注重向农村、基层、欠发着力点，扎扎实实推进和谐社会建设；坚持以搞展地区倾斜，向社会弱势群体倾斜，从而更好地好先进性教育活动为重点，进一步加强和改进党保障这些地方人们的基本公共服务需求。的建设，全面推进党的建设新的伟大工程。总之，、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、贯穿于马克思主义中国化理论成果始终的是实事

求是。把握了这个精髓，就把握了马克思主义中

国化各个理论成果之间的历史联系及其统一的科

学思想体系，就把握了马克思主义中国化理论成果中的最本质的东西。

第一，新民主主义革命理论。新民主主义革命理

论是毛泽东思想的基石。毛泽东从中国的历史状

况和社会状况出发，深刻研究中国革命的特点和

规律，创立了新民主主义革命的理论。其基本内

容主要体现在四个方面：关于中国资产阶级的分

析和统一战线的政策；关于中国武装斗争的特点

和作用；关于中国共产党本身的建设；关于中国

革命夺取全国胜利的道路。

第二，社会主义革命和社会主义建设理论。毛泽

东思想中关于社会主义革命和社会主义建设的理

论，具有很大的探索性和先导性。毛泽东从理论

和实践上解决了在中国这样一个占世界人口四分

之一的、经济文化落后的大国中，建立社会主义

制度的艰难任务。这方面的理论主要包括四个方

面：创造性地实现了生产资料私有制的社会主义

改造；提出人民民主专政理论，丰富了无产阶级

专政的学说；提出社会主义建设的十大关系；创

造性地提出两类矛盾学说和正确处理人民内部矛

盾的理论。

中国特色社会主义理论体系，就是包括邓小平理

论、“三个代表”重要思想以及科学发展观等重大战

略思想在内的科学理论体系。毫无疑问，邓小平

理论、“三个代表”重要思想以及科学发展观等重大

战略思想，就是这一科学理论体系的主要内容。

由于这三大理论成果是在改革开放的不同发展阶

段形成的，而每一个阶段必然具有不同的阶段性

特征，所要解决的突出问题也会有所不同，因而

在各个阶段所形成理论成果的具体内容肯定会有

所侧重。邓小平理论初步回答了“什么是社会主义、怎样建设社会主义”的问题；“三个代表”重要思想

创造性地回答了建设什么样的党、怎样建设党的问题；科学发展观则着力解决了“实现什么样的发

展、怎样发展”的问题。这三大理论成果既然同属

于中国特色社会主义理论体系，那就必然具有其

一脉相承、与时俱进的内在逻辑联系。按照其内

在逻辑联系对中国特色社会主义理论体系的基本

理论观点进行梳理，是非常必要和很有意义的。

五位一体：经济建设、政治建设、文化建设、社

会建设、生态文明建设——着眼于全面建成小康

社会、实现社会主义现代化和中华民族伟大复兴，党的十八大报告对推进中国特色社会主义事业作

出“五位一体”总体布局。五位一体总布局标志着我国社会主义现代化建设进入新的历史阶段，体现

了我们党对于中国特色社会主义的认识达到了新

境界。五位一体总布局与社会主义初级阶段总依

据、实现社会主义现代化和中华民族伟大复兴总

任务有机统一，对进一步明确中国特色社会主义

发展方向，夺取中国特色社会主义新胜利意义重

大。五位一体总布局代表了人民群众的根本利益

和共同愿望。改革开放三十多年来，我国经济社

会发展取得了举世瞩目的辉煌成就，综合国力与

国际地位显著提升，人民生活水平不断提高，全

面建设小康社会取得重大进展。亿万人民在物质

生活得到基本保障后，不仅对物质生活水平和质

量提出了新的更高的要求，而且在充分行使当家

作主的民主权利、享有丰富的精神文化生活、维

护社会公平正义、拥有健康美好的生活环境等方

面都有了新的期待。十八大提出五位一体建设总

第四篇：毛概课感想

社会实践随感

通过参加社会实践活动,有助于我们大学生更新观念,吸收新的思想与知识.社会实践加深了我与社会各阶层人的感情,拉近了我与社会的距离,也让自己在社会实践中开拓了视野,增长了才干,进一步明确了我们青年学生的成材之路与肩负的历史使命.社会才是学习和受教育的大课堂,在那片广阔的天地里,我们的人生价值得到了体现,为将来更加激烈的竞争打下了更为坚实的基础.我在实践中得到许多的感悟社会在向前发展,时代也在不断进步,各行各业的人们都以新的形象展现在新的时代.作为大学生的我们同样也要与时俱进,要以新的形象去面对新的时代,以新的特点去适应新的时代,这对每个大学生是十分重要的.我认为大学生应具备这样的新形象：敢于创新,重于实践,还要学会为人民服务.创新对一个国家来说显得极其重要.创新惯穿于人类发展的任何时期、任何角落,它是民族进步的灵魂、社会发展的枢纽、国家兴旺发达的不竭动力.创新加速了社会的进步,丰富了社会的财富.一个国家只有不断提高创新能力,才能立于不败之地.不创新就要被陶汰,就要被消灭.国家之间的竞争实际上是综合国力的竞争.而综合国力的竞争实质上是创新能力的竞争.在新时代中,各行各业都在飞速发展,如果没有创新精神,是难以适映现代社会的.所以说,勇于创新是大学生应具备的新形象.除了创新,实践也很重要.有了新方法,不去实践,也只是夸夸其谈,毫无实际意义.学校之所以重视我们大学生参加实践活动,就是想让我们在实践中得到锻炼,将新的创意运用到实践中去,这样有利于我们良好素质的培养,同时,我们创新能力也得到更好的发挥.而且,我们能在实践中得到真正的知识,只有你亲自做了,体验了,才会有新的感受.所以说,重于实践也是大学生应具备的新形象.创新和实践,我认为它们最根本在于为人民服务.全心全意为人民服务是我们大学生必须做到的.如果不为人民服务,他心中只有自我,是难以有所作为的.学习毛概课给我印象最深的便是毛泽东思想，它的产生是20世纪中国社会历史和革命运动发展的必然结果。俄国十月革命给中国送来了马克思列宁主义，但毛泽东并没有实行拿来主义，生搬硬套，而是根据但是中国的具体国情，经过长期摸索，一点点总结出来的。而过去的几十年恰恰是对毛泽东思想这一正确理论的证明。毛泽东思想就是马克思列宁主义同中国实际结合的一次历史性飞跃的理论成果。同时，我也感受到创新意识对一个名族、一个国家的的重要性。作为大学生，我们不应该一味的去模仿他人的学习方法、处事原则，而应结合自身条件，创造出一套适合自己的方法，并通过自身经历和观察到的现象去不断总结，不断完善自己的理论。

最后我要讲的一点是课本上反复出现的：实事求是，与时俱进。做到实事求是，就必须求真务实，坚持求真务实的根本要求就是认识规律、把握规律、遵循和运用规律。大兴求真务实之风，就是为了使我们在推进各项工作时，更能够把握规律，增加主动性，减少盲目性，克服片面性。与时俱进就是党的全部理论和工作要体现时代性、把握规律性、富有创造性。此刻，最后，请允许我用周总理的诗来结尾：“我仰望星空，它是那样辽阔而深邃；那无穷的真理，让我苦苦的求索、追随。我仰望星空，它是那样庄严而圣洁；那凛然的正义，让我充满热爱、感到敬畏。”

第五篇：毛概课小结

毛概课小结

一学期的毛概课就快结束了，《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》这门课是我国高校本专科学生必修的一门思想政治理论课程。开设这门课程的目的，是为了帮助大学生系统掌握中国化马克思主义的形成发展、主要内容和精神实质，不断增强中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信，坚定中国特色社会主义理想概念。

这门课涵盖了许多内容，从马克思主义中国化到新民主主义革命进化论，社会主义理论，进而再到中国特色社会主义理论体系，实际上就是中国共产党在建设国家的过程中的不断实践和总结。

党的十八大以来，习近平围绕坚持和发展中国特色社会主义，实现中华民族伟大复兴的中国梦，围绕推进经济建设、政治建设、文化建设、社会建设、生态文明建设和党的建设，围绕推进国防和军队建设、祖国统一、外交工作等，发表了一系列讲话，提出了一系列治国理政的重要思想观点，特别是形成了全面建成小康社会、全面深入改革、全面依法治国、全面依法治国、全面从严治党的战略布局，进一步丰富发展了中国特色社色社会主义理论体系。

国家关注我们国家的方方面面，我们作为新时代的接班人，也应时刻看看当日的新闻，关心民生、法律、政治。看到这些我们知道民生问题在国家治理和普通百姓心目中的重要性，了解了法治社会下的公平正义。老师在课堂上给我们放的各种视频，了解了**，中国的人口问题，中国的第一家航母。在每两周一次的课堂展示中，老师会设置一个当下的热点问题，让我们讨论过后进行PPT展示。通过自己动手去了解历史的同时，我们对这个问题更有了自己的一番见解，再者加上其他同学的不同见解，我们可以将各自不同的思想整合出来，最终对于这个问题有了一个更加全面与深刻的见解。

通过学习这门课，学习各个时代的先进思想，我们明白了时代在不断更新，我们的思想也在不断更新。其中的先进思想会随着时间的沉淀而变得更加凝练和具有时代性，其中的陈旧的、不先进的思想则会随着时间的流逝被社会所淘汰。现今的思想都是在不断总结前人优秀思想再结合现今的社会现实，得出一套适合现今，适合当代社会发展的思想。这门课程让我们更加认识了各个时代的伟人——毛泽东、邓小平、江泽民等等。这门课拉近了我们与伟人之间的距离，通过不断学习他们的思想，他们不再那么高不可攀，反而像是我们路上循循善诱的导师，在不断激励着我们，不断给我们打气，是我们学习路上的启明星。

当今的社会现实是复杂的。通过看过一些综艺频道：《壹周立波秀》《非诚勿扰》以及一些新闻节目，其间引发了大家激烈的讨论，对各种社会现象，对社会人的价值观思考。我们的毛概课没有了只关注课本的死板，教学内容形式多样，但是也同样重视课本中的理论知识。在关注时事现象的同时，在同学们你一言我一语的讨论中，老师总能结合毛泽东思想、邓小平理论以及三个代表重要思想，还有中国特色社会主义理论给予我们正确的引导，帮助了我们树立了正确的人生观、价值观、认清了中国现在的国情。

学习了毛概，我们开始用平和的心态来评判中国的现在。而不是一味的抨击。有的人认为外国的月亮就是比中国的圆，一味的推崇外国，现在的大学生中不乏有许多关心时事的人，但是大多是带着批判挑剔的眼光来看待的“愤青”，有的建议与反对是客观的，有的人却喜欢以偏概全，否定和批判社会主义。对于社会存在的弊端，我们是应该加以唾弃与指责，但同时我们也应该认识到中国现在的国情，不能否认其取得的进步。我们要用正确的理论去分析看待他们，并结合中国的基本国情去考虑，这是我学习毛概最大的收获。