怎样培养孩子的安全意识和自护能力.

第一篇：怎样培养孩子的安全意识和自护能力.

怎样培养孩子的安全意识和自护能力? 孩子的安全教育一直是个严肃而重要的话题。从今年来的新闻媒体报道中,我们看出现在大部分少年儿童自我安全保护意识十分淡薄,导致好多原本可以避免的悲剧时常发生。培养孩子的安全意识和自护能力是安全教育的核心。

2006年7月2日早上,长春市一名男孩在6楼阳台站在凳子上向外看,不慎坠楼身亡。

今年暑假期间,继河源市3孩童发生溺水死亡后,该市东源县又发生2名学生不幸溺水身亡的惨剧,城乡少年儿童溺水安全事故的频频发生,已为青少年的夏日游泳安全敲响了警钟。

10岁女孩被狗咬掉大块头皮。黑龙江省北安市10岁女孩王雪的父母为了生计顾不上照料女儿。怕女儿寂寞,遂抱回一条毛茸茸的小笨狗,取名大青。全家视为宠物。一天早上,父母外出干活,留下王雪看家,并给已长成40斤重,拴在一处的大青喂食,看见小主人,大青直撒欢,不了碰翻了狗食盆,狗食洒了一地。这时,家中养的20多只火鸡前来抢食,大青急得狂吠不止,王雪想再给添点狗食,就在她低头去拿狗食盆时,大青突然扑上来,一口咬住了她的后脑勺,将锋利的牙齿深深地扎进王雪的头皮。并突然把头一扬,用力将王雪的一大块头皮撕咬下来吞下,然后挣脱铁链窜出家门。

后再治疗中人们找到大青,将其杀死,并从其胃中取出头皮,为王雪成功地做了头皮再植。。。

这些在媒体上不时爆出的令人痛心的事例,反映出一个不容忽视的事实:社会、家庭、学校对孩子安全教育的缺失。

据全球儿童安全网络首次发布中国儿童意外溺水状况调查报告显示“中国平均每年有近5万名儿童、平均每天有近150名儿童因意外伤害而失去生命。”

应该说,中国的家长对自己的孩子是最关心的,为什么每年有那么多的孩子受到意外伤害而失去生命呢?当然,原因可能有许多,但其中有一个不容置疑的重要原因就

是家庭教育中安全教育的缺失。在升学、分数压倒一切的大背景下,许多家长脑子里,只有学习这一件头等大事,其他的事情家长不想多知道,也没想到让孩子明白。其实,在孩子的生活中,应该还有一个比学习成绩更重要的事情,就是关爱生命、关注安全的教育。而家长对这些却没有足够的了解或根本没想了解,安全教育几乎成了家庭教育的盲点。

我们知道,日本是个自然灾害频发的国家,所以特别重视安全教育。有这样一个小细节:有一次中日青少年在上海举办夏令营,上船后,中国的孩子第一件事情就是找餐厅,而日本孩子则是找安全门在哪儿。这反映了日本孩子对生命的重视,是长期安全教育的结果。

2004年底,10岁的英国小女孩缇丽正在与父母在泰国普吉岛享受愉快到底假期。突然,缇丽看见海上泛起泡沫,同时海水先退潮在涨潮。她惊恐地对妈妈说:“妈妈,我们必须离开海滩,海啸即将来临!”因为地理老师曾描述过地震引发海啸的最初情形,从泛泡沫、海水下沉、再上涨,直到海啸袭来,这中间

10分钟的时间。起初,海滩上的人都对小女孩的话半信半疑,但缇丽坚持要大家离开,于是所有游客在那几分钟内撤离。当到达安全地带时,身后传来了巨大的海浪声,海水吞没了树木和房屋——海啸真的来了!当天,这个沙滩是普吉岛海岸唯一没有人员死伤的地点,10岁小女孩用她的知识挽救了许多人的生命。

相信以上两则国外安全教育的成功事例,会带给我们不少启示,值得我们学习和借鉴。

为了孩子的生命安全和健康成长,我们的家长们必须要在今后的家庭教育中补上安全教育这一课。

下面就家庭家庭教育中如何培养孩子的安全意识和自护能力,简要谈几点建议。

一、居家日常生活安全教育

家庭,应该是孩子最安全、最可靠、最温暖的地方。但城市里,大多是家庭都是三口之家,父母属于忙碌的上班一族,一到寒暑假孩子回到家里,家长们便面临着不知如何安排孩子的难题。一些家长无奈把孩子“软禁”在家里,尽管摒除了出去玩可能造成的伤害,但把孩子一个人留在家里同样存在隐患,因此要重点从以下方面教育和训练孩子。

空调、电扇的安全使用:炎热的夏季不开空调或电扇。这里也有许多要注意的。首先,睡觉时或运动出汗后应尽量避免使用电风扇或空调,否则容易引发风寒,因此不能只图一时凉快而不顾后果。其次,高速运转的风扇像刀片一样锋利,使用时切忌任何东西触及它,人要与电风扇保持足够的距离。最后,电风扇在运转过程中出现焦味甚至黑烟,应立即断电停止使用。

电视机、电脑的安全使用:首先,应保持电视机位置的稳固,不得摇晃和经常已冻结,更不要随便打开后机盖,防止高压电伤人。其次,雷雨天不宜开电视机、电脑,此时应拔掉电源插头和室外天线、网络线插头,防止雷电窜入室内。不要湿手插、拔电插座,也不要用湿布擦洗电脑电视机。

电热水器的安全使用:使用电热水器时,一定不要一边洗浴,一边用湿手去插插头或打开开关。洗浴后,应打开浴室窗户通风,让室内的开关干燥。其次,使用微波炉时,切忌让微波炉空烧,盛装食物IDE 容器不要使用金属容器。另外,出门时应该检查一下室内的电器是否已经切断电源。

天然气的安全使用:许多小学高年级的孩子已经会做不少家务了。使用天然气做饭,打火前要先打开抽油烟机排气,如果闻到煤气(天然气泄露。先要尽快关闭阀门,打开门窗,并立即撤离现场。另外,立即通知家长处理,并报请专业人员维修。

防盗防恶教育:孩子一个人在家时,嘱咐孩子千万要关好防盗门窗并上好锁,有外人来访时,先从门上“猫眼”中看看是否认识,不认识的绝不开门。如果对方称认识你父母,可以礼貌地请其留下姓名、地址,请其改日再来。孩子单独在家还可能遇到“父母同事”、“推销员”,“维修工”等,在面对这些人时,应请对方先与自己父母联系,约好时间再来,但切记不要主动将父母电话告知对方,以免对方利用电话再出什么花招。

现在,歹徒袭击家庭的事件时有发生,入室偷窃、抢劫、强暴,甚至杀人。这些恶性事件给我们敲响警钟。经常有孩子独自在家的家长,一定要加强这方面的教育和指导,帮助孩子提高警惕,掌握预防和抵制犯罪分子袭击的措施及方法。要摒弃侥幸心理,防患于未然。

家长还应多教给孩子一些简单的报警求助方式,如拨打

110、在窗前呼救等等。如果住在高层,当真遇到危险,如有人强行撬门等,可以将一些物品从窗口扔到楼下,以引起楼下邻居的注意。

我们在给孩子讲诉美好的童话世界的同时,也必须让孩子明白,这个世界其实很复杂,我们生活的人群很复杂,坑人害人的坏人大有人在。有必要对孩子进行“警惕教育”,尤其要教育他们对陌生人保持高度的警惕。

防止宠物伤害:有关资料显示,我国目前年消耗狂犬病疫苗400余万份,超过了世界其他国家用量的总和。即便如此,我国狂犬病发病率仍高达5%,居世界第四位。现在养宠物的家庭很多,一旦被狗咬伤,应立即用大量流动的自来水掰开伤口进行冲洗。冲洗之后,可用干净的纱布把伤口盖上,速去医院诊治。目前预防狂犬病唯一有效的措施是全程接种狂犬病疫苗。对于饲养宠物的家庭成员,特别是儿童,提倡提前进行预防性接种,这样可以达到更好的预防效果。

二、交通安全教育

曾有调查显示,许多孩子和家长,都把交通事故列为多种威胁人身安全的最大隐患,这说明大家对交通安全的重要性是有认识的,但许多家长只是用惯常的唠叨和嘱咐来代替安全教育,孩子往往是嘴上答应着“知道了”,其实没听进去,这样的教育效果可想而知。因此,家长要找机会与孩子严肃地探讨遵守交规的问题,多从正面告诉孩子“应该怎么做”。以下内容就是孩子应知应会、必须身体力行的,家长要和孩子一起学习掌握;在路上行走要走人行道,没有人行道的要靠道路右边行走;横过车行道,须走人行道,“先看左,再看右”不在车辆临近时突然横穿;要注意各种信号灯的指示;不闯红灯,不穿越、攀登或跨越隔离设施。不要在马路上追逐打闹。不要翻越栏杆。

在此要特别强调家长的示范作用。常见一些家长骑车带着孩子,明明看见前方显示红灯,但硬是要闯。家长这样做,潜移默化中会严重导致孩子安全意识淡薄。好多孩子表示安全常识基本上是在学校学习的。尽管家长们都很担心孩子的安全,但有意识地对孩子进行安全意识知识方面地教育却十分缺乏,或者只会每天对孩子说无数次的“不可以”,而自己则随时都可以。建议家长要和孩子一起提高交通安全意识。

三、防火安全教育

尤其是春节期间燃放烟花爆竹,作为家长要经常提醒孩子多加小心具体指导,尽量陪同。此外,还要教会孩子必要的应急措施,如一旦发生火灾切勿慌乱,必须向有安全标志的门或楼梯撤离,迅速拨打110、119求救。

四、户外活动安全教育

家长和老师既要鼓励孩子多参加有益身心的户外机活动,也要常提醒他们注意安全,告诫他们不要到悬崖边、铁路旁、深水区、电线杆下等高危地区玩耍,游戏时要有安全措施。

尤其是在农村,随着很多青壮年劳力外出打工,越来越多的农村孩子成为“留守一族”,他们或者跟年迈的爷爷奶奶生活,或者寄居在亲戚朋友家。一旦学校放假,平时就少有人管教的他们便更加无拘无束,溺水意外事故时有发生。有调查显示,“在我国,溺水的所有儿童意外伤害死因中所占的比重,6年来持续保持在一半以上,而且趋势有增无减”。溺水事故已成学生非正常死亡的主要“杀手”之一。所以家长要强硬地、想法设法地阻止孩子到野外河流或海边去游泳,以免造成不幸,懊悔不及。

五、校园安全教育

家长和孩子都要正视现实——学校就是一个小社会,同样存在着善于额、美与丑、正与邪的较量,孩子在追求真善美的过程中,也要勇于面对假恶丑,这也是人成长中不可回避的现实内容。家长和孩子对此要有相应的心理准备和必要的应对措施，教孩子一些应对以大欺小、校园暴力、抢劫或敲诈的基本策略。帮孩子树立“害人之心不可有,防人之心不可无”的正确心态。

另外,校园安全教育不仅要防止孩子自己受到伤害,更要教育孩子不要伤害他人。孩子在玩耍游戏中常常不知轻重,有时会伤着对方,造成非常严重的后果。因此,家长和老师在平时就要给孩子进行防止伤害他人的安全教育。

六、预防精神污染教育

教育孩子在精神领域学会保护自己。现在社会乌七八糟的东西很多,报纸、图书、杂志、电影、录像、网络,都有不健康的东西腐蚀青少年儿童。家长要经常跟孩子讨论什么是健康的,什么是有毒害的,提高孩子的鉴别能力。要自觉抵制不健康的东西,有人诱惑,要勇敢拒绝。家长更要以身作则,洁身自好,以良好言行保护孩子的纯洁心灵。

京师博仁友情提示:树立安全意识,提高自我保护能力,是我们的孩子现在和将来应对社会、生存和发展必备的最基本素质之一。为了保证孩子的身心健康和安全,使孩子顺利成长,家长、老师应尽早加强对孩子这方面的教育。

第二篇：怎样培养孩子的安全意识和自护能力

中国心理应用行业引导者

www.xiexiebang.com

怎样培养孩子的安全意识和自护能力？

孩子的安全教育一直是个严肃而重要的话题。从今年来的新闻媒体报道中，我们看出现在大部分少年儿童自我安全保护意识十分淡薄，导致好多原本可以避免的悲剧时常发生。培养孩子的安全意识和自护能力是安全教育的核心。

2006年7月2日早上，长春市一名男孩在6楼阳台站在凳子上向外看，不慎坠楼身亡。

今年暑假期间，继河源市3孩童发生溺水死亡后，该市东源县又发生2名学生不幸溺水身亡的惨剧，城乡少年儿童溺水安全事故的频频发生，已为青少年的夏日游泳安全敲响了警钟。

10岁女孩被狗咬掉大块头皮。黑龙江省北安市10岁女孩王雪的父母为了生计顾不上照料女儿。怕女儿寂寞，遂抱回一条毛茸茸的小笨狗，取名大青。全家视为宠物。一天早上，父母外出干活，留下王雪看家，并给已长成40斤重，拴在一处的大青喂食，看见小主人，大青直撒欢，不了碰翻了狗食盆，狗食洒了一地。这时，家中养的20多只火鸡前来抢食，大青急得狂吠不止，王雪想再给添点狗食，就在她低头去拿狗食盆时，大青突然扑上来，一口咬住了她的后脑勺，将锋利的牙齿深深地扎进王雪的头皮。并突然把头一扬，用力将王雪的一大块头皮撕咬下来吞下，然后挣脱铁链窜出家门。

后再治疗中人们找到大青，将其杀死，并从其胃中取出头皮，为王雪成功地做了头皮再植。。。这些在媒体上不时爆出的令人痛心的事例，反映出一个不容忽视的事实：社会、家庭、学校对孩子安全教育的缺失。

据全球儿童安全网络首次发布中国儿童意外溺水状况调查报告显示“中国平均每年有近5万名儿童、平均每天有近150名儿童因意外伤害而失去生命。”

应该说，中国的家长对自己的孩子是最关心的，为什么每年有那么多的孩子受到意外伤害而失去生命呢？当然，原因可能有许多，但其中有一个不容置疑的重要原因就是家庭教育中安全教育的缺失。在升学、分数压倒一切的大背景下，许多家长脑子里，只有学习这一件头等大事，其他的事情家长不想多知道，也没想到让孩子明白。其实，在孩子的生活中，应该还有一个比学习成绩更重要的事情，就是关爱生命、关注安全的教育。而家长对这些却没有足够的了解或根本没想了解，安全教育几乎成了家庭教育的盲点。

我们知道，日本是个自然灾害频发的国家，所以特别重视安全教育。有这样一个小细节：有一次中日青少年在上海举办夏令营，上船后，中国的孩子第一件事情就是找餐厅，而日本孩子则是找安全门在哪儿。这反映了日本孩子对生命的重视，是长期安全教育的结果。

2004年底，10岁的英国小女孩缇丽正在与父母在泰国普吉岛享受愉快到底假期。突然，缇丽看见海上泛起泡沫，同时海水先退潮在涨潮。她惊恐地对妈妈说：“妈妈，我们必须离开海滩，海啸即将来临！”因为地理老师曾描述过地震引发海啸的最初情形，从泛泡沫、海水下沉、再上涨，直到海啸袭来，这中间 第 1 页

中国心理应用行业引导者

www.xiexiebang.com

10分钟的时间。起初，海滩上的人都对小女孩的话半信半疑，但缇丽坚持要大家离开，于是所有游客在那几分钟内撤离。当到达安全地带时，身后传来了巨大的海浪声，海水吞没了树木和房屋——海啸真的来了！当天，这个沙滩是普吉岛海岸唯一没有人员死伤的地点，10岁小女孩用她的知识挽救了许多人的生命。

相信以上两则国外安全教育的成功事例，会带给我们不少启示，值得我们学习和借鉴。

为了孩子的生命安全和健康成长，我们的家长们必须要在今后的家庭教育中补上安全教育这一课。下面就家庭家庭教育中如何培养孩子的安全意识和自护能力，简要谈几点建议。

一、居家日常生活安全教育

家庭，应该是孩子最安全、最可靠、最温暖的地方。但城市里，大多是家庭都是三口之家，父母属于忙碌的上班一族，一到寒暑假孩子回到家里，家长们便面临着不知如何安排孩子的难题。一些家长无奈把孩子“软禁”在家里，尽管摒除了出去玩可能造成的伤害，但把孩子一个人留在家里同样存在隐患，因此要重点从以下方面教育和训练孩子。

空调、电扇的安全使用：炎热的夏季不开空调或电扇。这里也有许多要注意的。首先，睡觉时或运动出汗后应尽量避免使用电风扇或空调，否则容易引发风寒，因此不能只图一时凉快而不顾后果。其次，高速运转的风扇像刀片一样锋利，使用时切忌任何东西触及它，人要与电风扇保持足够的距离。最后，电风扇在运转过程中出现焦味甚至黑烟，应立即断电停止使用。

电视机、电脑的安全使用：首先，应保持电视机位置的稳固，不得摇晃和经常已冻结，更不要随便打开后机盖，防止高压电伤人。其次，雷雨天不宜开电视机、电脑，此时应拔掉电源插头和室外天线、网络线插头，防止雷电窜入室内。不要湿手插、拔电插座，也不要用湿布擦洗电脑电视机。

电热水器的安全使用：使用电热水器时，一定不要一边洗浴，一边用湿手去插插头或打开开关。洗浴后，应打开浴室窗户通风，让室内的开关干燥。其次，使用微波炉时，切忌让微波炉空烧，盛装食物IDE容器不要使用金属容器。另外，出门时应该检查一下室内的电器是否已经切断电源。

天然气的安全使用：许多小学高年级的孩子已经会做不少家务了。使用天然气做饭，打火前要先打开抽油烟机排气，如果闻到煤气（天然气）泄露。先要尽快关闭阀门，打开门窗，并立即撤离现场。另外，立即通知家长处理，并报请专业人员维修。

防盗防恶教育：孩子一个人在家时，嘱咐孩子千万要关好防盗门窗并上好锁，有外人来访时，先从门上“猫眼”中看看是否认识，不认识的绝不开门。如果对方称认识你父母，可以礼貌地请其留下姓名、地址，请其改日再来。孩子单独在家还可能遇到“父母同事”、“推销员”，“维修工”等，在面对这些人时，应请对方先与自己父母联系，约好时间再来，但切记不要主动将父母电话告知对方，以免对方利用电话再出什么花招。

第 2 页

中国心理应用行业引导者

www.xiexiebang.com

现在，歹徒袭击家庭的事件时有发生，入室偷窃、抢劫、强暴，甚至杀人。这些恶性事件给我们敲响警钟。经常有孩子独自在家的家长，一定要加强这方面的教育和指导，帮助孩子提高警惕，掌握预防和抵制犯罪分子袭击的措施及方法。要摒弃侥幸心理，防患于未然。

家长还应多教给孩子一些简单的报警求助方式，如拨打

110、在窗前呼救等等。如果住在高层，当真遇到危险，如有人强行撬门等，可以将一些物品从窗口扔到楼下，以引起楼下邻居的注意。

我们在给孩子讲诉美好的童话世界的同时，也必须让孩子明白，这个世界其实很复杂，我们生活的人群很复杂，坑人害人的坏人大有人在。有必要对孩子进行“警惕教育”，尤其要教育他们对陌生人保持高度的警惕。

防止宠物伤害：有关资料显示，我国目前年消耗狂犬病疫苗400余万份，超过了世界其他国家用量的总和。即便如此，我国狂犬病发病率仍高达5%，居世界第四位。现在养宠物的家庭很多，一旦被狗咬伤，应立即用大量流动的自来水掰开伤口进行冲洗。冲洗之后，可用干净的纱布把伤口盖上，速去医院诊治。目前预防狂犬病唯一有效的措施是全程接种狂犬病疫苗。对于饲养宠物的家庭成员，特别是儿童，提倡提前进行预防性接种，这样可以达到更好的预防效果。

二、交通安全教育

曾有调查显示，许多孩子和家长，都把交通事故列为多种威胁人身安全的最大隐患，这说明大家对交通安全的重要性是有认识的，但许多家长只是用惯常的唠叨和嘱咐来代替安全教育，孩子往往是嘴上答应着“知道了”，其实没听进去，这样的教育效果可想而知。因此，家长要找机会与孩子严肃地探讨遵守交规的问题，多从正面告诉孩子“应该怎么做”。以下内容就是孩子应知应会、必须身体力行的，家长要和孩子一起学习掌握；在路上行走要走人行道，没有人行道的要靠道路右边行走；横过车行道，须走人行道，“先看左，再看右”不在车辆临近时突然横穿；要注意各种信号灯的指示；不闯红灯，不穿越、攀登或跨越隔离设施。不要在马路上追逐打闹。不要翻越栏杆。

在此要特别强调家长的示范作用。常见一些家长骑车带着孩子，明明看见前方显示红灯，但硬是要闯。家长这样做，潜移默化中会严重导致孩子安全意识淡薄。好多孩子表示安全常识基本上是在学校学习的。尽管家长们都很担心孩子的安全，但有意识地对孩子进行安全意识知识方面地教育却十分缺乏，或者只会每天对孩子说无数次的“不可以”，而自己则随时都可以。建议家长要和孩子一起提高交通安全意识。

三、防火安全教育

尤其是春节期间燃放烟花爆竹，作为家长要经常提醒孩子多加小心具体指导，尽量陪同。此外，还要教会孩子必要的应急措施，如一旦发生火灾切勿慌乱，必须向有安全标志的门或楼梯撤离，迅速拨打110、119求救。

第 3 页

中国心理应用行业引导者

www.xiexiebang.com

四、户外活动安全教育

家长和老师既要鼓励孩子多参加有益身心的户外机活动，也要常提醒他们注意安全，告诫他们不要到悬崖边、铁路旁、深水区、电线杆下等高危地区玩耍，游戏时要有安全措施。

尤其是在农村，随着很多青壮年劳力外出打工，越来越多的农村孩子成为“留守一族”，他们或者跟年迈的爷爷奶奶生活，或者寄居在亲戚朋友家。一旦学校放假，平时就少有人管教的他们便更加无拘无束，溺水意外事故时有发生。有调查显示，“在我国，溺水的所有儿童意外伤害死因中所占的比重，6年来持续保持在一半以上，而且趋势有增无减”。溺水事故已成学生非正常死亡的主要“杀手”之一。所以家长要强硬地、想法设法地阻止孩子到野外河流或海边去游泳，以免造成不幸，懊悔不及。

五、校园安全教育

家长和孩子都要正视现实——学校就是一个小社会，同样存在着善于额、美与丑、正与邪的较量，孩子在追求真善美的过程中，也要勇于面对假恶丑，这也是人成长中不可回避的现实内容。家长和孩子对此要有相应的心理准备和必要的应对措施，教孩子一些应对以大欺小、校园暴力、抢劫或敲诈的基本策略。帮孩子树立“害人之心不可有，防人之心不可无”的正确心态。

另外，校园安全教育不仅要防止孩子自己受到伤害，更要教育孩子不要伤害他人。孩子在玩耍游戏中常常不知轻重，有时会伤着对方，造成非常严重的后果。因此，家长和老师在平时就要给孩子进行防止伤害他人的安全教育。

六、预防精神污染教育

教育孩子在精神领域学会保护自己。现在社会乌七八糟的东西很多，报纸、图书、杂志、电影、录像、网络，都有不健康的东西腐蚀青少年儿童。家长要经常跟孩子讨论什么是健康的，什么是有毒害的，提高孩子的鉴别能力。要自觉抵制不健康的东西，有人诱惑，要勇敢拒绝。家长更要以身作则，洁身自好，以良好言行保护孩子的纯洁心灵。

京师博仁友情提示：树立安全意识，提高自我保护能力，是我们的孩子现在和将来应对社会、生存和发展必备的最基本素质之一。为了保证孩子的身心健康和安全，使孩子顺利成长，家长、老师应尽早加强对孩子这方面的教育。

第 4 页

第三篇：怎样培养孩子自我教育能力

怎样培养孩子自我教育能力

自我教育这一因素对于孩子成才、成人的重大作用，过去一直被人们忽视。自我教育是指人通过认识自己，要求自己，调控自己和评价自己，自己教育自己。当然，自我教育是在一定的遗传基础上，在环境和他人教育的条件下生成和发展的，但是它一旦生成，就积极地反过来发挥作用，极大地影响着个人的成长，而且随着人的成长，它的作用在四个因素中占据越来越重要地位。最终，它在人的成才各种因素中，成为最重要的因素。回顾人类历史，所有取得巨大成就的人，无不是具有高度发展的自我教育的意识和能力。

自我教育为什么重要呢？因为每一个人都以自我发展的方式，存在于现实世界之中，每一个人的行为表现、身心健康、人际关系和发展状况，实际都要受到自我的制约。

而一个人的自尊心（也就是追求自我价值）才是自己发展的动力，尽管每一个人的发展有千差万别，要使学生的发展是健康的，成为一种主动发展，那就要关注主动发展的核心问题———如何满足学生的“自我肯定或自尊需要”。因此，自我教育的核心应该说让孩子什么是应该追求的自尊心（自我价值），以及应该怎样追求自我价值。

自我教育因素与他人教育因素是相辅相成的关系。

没有自我教育的教育不是真正的教育，教育目的必须通过受教育者的内化才能真正实现，外因必须通过内因才能起作用，这是人人皆知的道理。

而所谓“内化”，实际就是自我教育的过程。一个学生只有当他把教育者提出的教育要求变成了自我要求，并把它付诸实现的时候，教育目的在他身上才能真正实现。相反，没有自我教育的所谓教育，就会变成一种野蛮的灌输，甚至是一种精神的摧残，实际是一种反教育。所以，世界著名教育家苏霍姆林斯基才一针见血的指出：“只有能够激发学生自我教育的教育才是真正的教育”，凭心而论，根据这个标准，现在有的教育实际上已经不是真正的教育了。

当然，培养孩子的自我教育能力，仍然需要家长和老师的帮助、教育，只不过这种教育是在尊重在孩子前提下的一种引导，而且目的是激发孩子的自我教育。

根据我们的研究，家长和老师的帮助和教育，应该表现为以下五方面：

发现

一要善于发现孩子微小的自我教育迹象。幼小的孩子在成人的呵护下慢慢长大，他的自我教育表现，开始的时候往往不易发觉。成人应该细心观察，善于随时发现孩子微小的自我教育迹象。

例如，每天家长护送孩子上学，都是家长拿着书包，孩子心安理得空手跟着走，从来没有别的想法。如果有一天，孩子忽然提出要“自己背书包”，这时家长千万要重视这种迹象，认真询问“为什么”，这很可能是孩子提出的第一个自我要求，不可小看啊！

二要善于发现孩子自我教育上的质变。孩子的自我教育能力是在不断提高，其中有平稳的时候，也有出现质变的时候，例如，孩子对自我的认识，如果表现为从关注外部现象转为关注内心世界；对自我评价，从强调效果转为强调动机和效果两方面，这些都是了不起的质变，家长应该善于及时发现，给予鼓励。理解

由于孩子年龄小，他们在表达上存在困难。不仅对于自己的愿望、目的说不清楚；甚至自己做的事情本来是有道理的，但是由于表述不清楚，常常被人误解。所以，成人的任务既然是发现孩子的潜能和内心想法，就不能仅仅限于发现孩子能够表达清楚的时候。善于理解孩子没有表达清楚的想法，更是成人不可少的职责。

例如：在这次四川汶川大地震中，有的孩子说“以后再也不上学了”，其实这不是她真正的想法，而只是安全需要的一种不准确的表达。地震中许多学校楼房倒塌，孩子看到自己朝夕相处的老师、同学埋在废墟下，感到在学校的楼房中上学很不安全，才说出“以后再也不上学了”这句话。我们应该肯定她的安全需要是正确的，慢慢引导她怎样立志重建更加坚固的楼房——慢慢，她会自然地意识到需要回到学校学习。

成人除了需要理解孩子表达不清楚的话语之外，还应该善于透过现象看本质，理解孩子行为中反映出来的思想本质。

例如：有一位小学老师给学生上课，在课前先宣布了一件事——本班要成立板报组，需要选拔、招聘美术好的同学。接着开始上课，老师发现有一个学生在忙着写写画画，不听课，老师两次委婉地暗示他，也没有用。最后老师只好走到他面前制止。没等老师开口，这个学生却把自己刚刚画完的画笑嘻嘻地递给老师，还想说些什么……老师非常生气，立刻批评他，并把他的画没收了。

其实，这个学生是听到板报组需要招聘美术好的学生时，非常想去，赶紧画画展示自己的水平，其他的事情全都抛到脑后。

这位老师就应该透过学生不遵守纪律的表面现象，看到他关心班集体，愿意奉献的好品质。

唤醒

每一个孩子都有潜能。但是，成人如果认识不到孩子有潜能，就不会依靠孩子；孩子如果体验不到自己的潜能，就会缺少自信。成人的任务是根据孩子不同的发展阶段，适时地把孩子的潜能激发出来。有时候是孩子不经意迸发的小火花，显露出特点潜能，成人就要及时发现，扩大火势；有时候是成人有意识地提供一定条件，让孩子任意展示自己的才能，往往也能激发出星星之火。

例如，允许孩子在地面方砖上画自己喜欢的图画，就有可能唤醒他的绘画潜能；出些计算题让孩子抢

答，就有可能唤醒他数学方面的潜能；提倡自编自演小品，就有可能唤醒他的表演潜能。

有时候孩子整个的精神世界都是在被压抑情况下，这时候的的唤醒，就先要有一个精神的解放，再往后才能有具体的潜能的唤醒。

例如，在一次一年级招生过程中，我们设计了一个面试题目——“你爱不爱提出问题？请你现在就提出一个最想问的问题”。招生过程中有一个孩子默不作声，后来小声嘟囔着：爸爸说，小孩子不能随便提问题……

针对这个情况，我们就需要先帮助他摆脱掉不让提问题的“紧箍咒”，然后再诱导他把长久压抑在心头的问题统统提出来。

反馈

在孩子的成长过程中，不论做得对与不对，成人都应该在适当时候给予反馈。所谓适当时候，是指根据孩子不同性质的行为，在不同的时候给予反馈。比如，孩子开始做家务活，向他讲了要领之后，就需要他在做当中自己去体验，不需要家长寸步不离地去反馈；而对于幼儿有些危险的行为，如触摸电器开关，家长则需要马上厉声制止。

有些孩子的行为，则需要认真鉴别之后，才能给予反馈。

在当前社会上越来越强调个性，越来越重视培养孩子自主性的时候，更需要引起大家重视的是，不能认为孩子的需要自然而然都是正确的，所有的潜能都是有价值的。人类的遗传基因实际上存在着动物性和人性两方面，也就是既有向善的可能，又有向恶的可能。成人的任务就是帮助孩子鉴别、区分出善与恶；好与坏。

这件事，做起来并不容易，因为孩子的需要有时候好与坏是混在一起的，有时候表面看是坏的需要，里面又隐藏着好的需要。

例如，不少少年期孩子，开始偷偷学抽烟的时候，一个主要的心理需求是以为这样比较“有派头”，比较像成人了。抽烟肯定是错误的，把会抽烟当作成熟的标志，也非常可笑。但是，他渴望成熟，羡慕成人，这不能认为是坏的需要。成人的任务是发现隐藏在后面的正确需要，指导他怎样才能真正成熟起来。

对孩子的各种需都要从积极的角度进行评价

即使孩子提出的是正确的需要，也并不等于孩子十分理解，成人积极的评价能够使孩子们的提高认识，坚定信心；有些需要只是当前不合时宜，长远看是正确的，例如所谓早恋问题，成人就应该肯定孩子纯洁的感情，美好的心态，同时明确指出其出现的时候是不恰当的；当然还有些需要完全是错误的（例如拿家里

钱去大吃大喝），对此，也要积极引导他勇敢抛弃错误，继续向前。

引导

所谓尊重孩子，并不是让孩子任意自由发展，而是在尊重孩子的合理需要，尊重孩子成长的客观规律的基础上，成人要积极地加以引导。这种引导，既反映了家庭的责任，也反映了社会的愿望。引导可以分为一般的途径、方法、内容的引导，和比较复杂的价值引导。

途径、方法、内容的引导

所谓引导，并不是首先由成人主观地提出孩子应该如何如何，孩子被动地去做。而是采取下面的两种方法结合，一是鼓励孩子自己提出行动方案，由成人加以参谋；另一个是由成人提出若干适合这个年龄孩子行动的各种参考方案，由孩子自己选择。

例如：暑假到了，怎样定计划呢？最不好的办法就是由家长主观定一个家长自己很满意的计划，强迫孩子去执行。这样不仅孩子永远学不会自我教育，而且心情郁闷，生活毫无乐趣。如果鼓励孩子自己定计划，家长在孩子计划基础上提出建设性的补充（例如孩子想读三本好书，家长推荐十本供他挑选），孩子就不但越来越善于安排自己的生活，而且觉得自己是主人，积极性、主动性会越来越高。

价值引导

所有引导中，最核心的是价值引导。所谓价值引导就是引导孩子，逐渐自己悟出要做的事情中意义是什么？最终是帮助孩子悟出人生的意义是什么，悟出一个人怎样获得真正的幸福生活。这种价值引导，并不是空洞的说教，而是在日常生活中结合具体事件，通过对话，自然而然进行的。

例如：抗震救灾中，既涌现出谭千秋这样的舍己救人的英雄老师，也出现了范美忠这样的自己先跑，缺乏道德感、责任感的人。怎样看范美忠的行为？一时间，在网上、报刊上争论得纷纷扬扬。这时，家长可以适当引导孩子也来积极思考这个问题，评论各种不同的见解，鼓励提出自己的疑问。家长和孩子共同探讨，不要把自己的看法强加于人。即使孩子有的看法不够正确，也不必着急，引导孩子继续思考。价值观的建立，对于每个人毕竟都是一生要做的事情。

第四篇：怎样提高学生自救自护能力？

怎样提高学生自救自护能力？

溺水、火灾、交通事故、绑架……当这些涉及到公共安全的天灾人祸降临到头上，我们的学生会如何应对，是否有自救意识，能不能自我保护？让学生掌握一定的自救知识,能使他们在关键时刻脱离危险，保护自己，这应该是每一位老师对学生进行安全教育的一个重要内容。

从以往学生发生的安全事故中，我们可以看出几个最重要的特征。

一是低年级学生更容易发生安全事故。相对于高年级学生，低年级学生的生活经验和安全知识都比较欠缺，安全意识相对淡薄，自我防护能力也比较差，这是导致低年级学生安全事故多发的主要原因。

二是节假日是事故多发期。节假日及其前后往往是溺水、自杀等事故的集中多发期，节假日期间的交通事故、溺水事故在所有安全事故中所占的比例最高。

三是事故多发地点主要集中在上下学路上、江河水库和学校及周边。四是安全意识淡薄是多数事故发生的重要原因。

那么，在孩子成长的各个阶段，我们做教师的究竟该给予学生怎样的安全教育，该教会学生怎样的安全常识呢？

1.借多用媒体教学，事半功倍。利用多媒体对学生进行安全教育可以给老师带来许多的便利：形式丰富、说服力强、科学全面、省时省力。

2.利用活动教育，锦上添花。活动是孩子学习、生活不可缺少的，教师要巧妙地将安全知识渗透在活动中，让安全技能在活动中和生活实践中得到应用和强化。

3．积极开展安全教育活动。针对不同年龄阶段学生的认知特点，在广大中小学生中深入开展形式多样、生动活泼的安全教育活动，重点是加强对低年级学生的安全知识教育，切实提高他们的安全意识和安全防护能力，使他们尽早养成自觉遵守各种安全规范的良好行为习惯。

4.多种途径提高学生自护自救能力

定期开展安全知识讲座。学校安全员定期进行安全知识讲座。不仅教孩子们各种安全小常识，而且将日常生活中遇到的问题，撰写成案例，讲给学生听。使这种安全教育更贴近生活，更具有真实性，更具有指导意义。

抓住契机，开展安全演习。大队部利用各种节日开展安全演习。在活动中，学生将日常学到的安全知识转化为自我保护技能，提高自护自救能力，在遇到危险时，能更好地保护自己。

第五篇：怎样培养孩子的阅读能力

如何提高孩子的阅读能力

孩子的阅读能力主要包括阅读速度和理解能力。我们说某个孩子的阅读能力强，就是指他阅读速度快，并同时理解了所阅读的内容。

阅读能力强有利于提高孩子的学习成绩。孩子在解答数学应用题中，如果阅读能力强，就能很快地理解题目意思，对题目所包含的数量关系有一个整体的映像，即使他不能马上写出数学表达式，也会对题目意思有个基本的轮廓，知道已知量、未知量以及解答目的，从而帮助他确立解题思路。在语文测试中，解答阅读理解题就是在测试孩子的阅读理解能力，如果孩子的阅读速度慢或者理解能力差，是不可能解答好这类题的。

阅读能力强还有利于孩子获取新知识。孩子获取的新知识除来源于老师、父母言传身教外，有很多是来源于孩子自己的阅读。孩子如果阅读能力强，求知欲望强，他就会把阅读当作一件快乐的事，带着兴趣去阅读，从而养成自觉阅读的良好习惯，在阅读的过程中不断地获得新的知识，开阔视野。

既然阅读能力对孩子有着如此重要的作用，那么，提高孩子的阅读能力就很有必要了。在这里，我就如何提高孩子的阅读能力谈几点看法，不对之处请予纠正。

1.掌握培养孩子阅读能力的时机。现实中，我们可以看到，在同年龄段的孩子中，有的孩子阅读能力强，有的孩子阅读能力弱，主要原因是之前对孩子阅读能力培养的差异造成的。孩子是先说话后识字，在他识字前，已经对身边的事 1

物有了一定的认识，可以进行口语交流，这是阅读的基础。这是因为，阅读的对象是文字，而文字就是事物的符号化，如果缺少对事物一定程度的认知，也就没有了阅读的对象。所以，在孩子开始识字、有了阅读对象的时候，就可以开始培养他的阅读能力了。

2.扩大孩子的词汇量。培养孩子的阅读能力要考虑到他的接受能力，不能超出他的接受能力而对他提出不合理的要求，他的接受能力主要由他的识字量决定。孩子的阅读内容随着识字量的增加而增加，这是很自然的，识字越多，能够阅读的内容就越多，阅读就会更加顺利，阅读的兴趣就会高涨。如果孩子词汇量少，在阅读中遇到的生字、生词多，阅读就不顺畅，孩子就会对阅读产生畏难、甚至抵触情绪，阅读能力的培养就会遇到困难。因此，要注意扩大孩子的词汇量，进一步说，就是要学习掌握生字和生词。学习掌握生字和生词不是新问题，孩子在进入幼儿园的时候就开始了，此后老师和孩子一直在完成着这项任务，在这里没有什么特别之处可说。我另外要说的是，建议家长们帮助孩子牢固掌握汉语拼音，教孩子阅读双语读本。使用双语读本的好处是，当孩子在阅读中遇到生字时，他可以拼读出来，这些生字中有许多是他此前会说但不会写，现在通过拼读就会读会写了。伴随这种阅读，孩子就不断地扩大了词汇量。以后，家长要根据孩子掌握生字、生词的情况，开始逐渐减少双语读本，到最后，孩子完全不再阅读双语读本，而是开始阅读单纯的汉字读本。这样做，孩子开始会不习惯，但要坚持，当他在阅读中遇到生字、生词时，你可以告诉他，或者让他查字典。不用多长时间，孩子的阅读能力一定会让你感到惊喜。

你还要教孩子学会使用工具书，这是一种良好的学习习惯，会让孩子终身受用。如何帮孩子选用工具书是家长们需要考虑的一个问题，这个问题却被许多家长忽视了。目前，书店里为孩子们提供使用的学习工具书很多，良莠不齐，家长要注意鉴别。适合小学生使用的工具书首当其选的是商务印书馆出版的《新华字典》、《现代汉语词典》和《汉语成语小词典》，另外还可以选用一本全笔顺的字典，供孩子规范写字使用。如果为孩子选用课外读物，最好选用人民文学出版社、译文出版社、人民教育出版社出版的读物，其他出版社出版的不是不可用，而是可用的不多，要注意选用。

3.教会孩子迅速阅读。完成这项任务对家长来说不容易，办法不一。我在这里说三点：一是为孩子提供安静的阅读环境，让他集中精力阅读，避免外界影响。例如，在他阅读的时候，不要在旁边播放他喜爱的电视节目、电脑游戏等；二是根据他的喜爱，为他提供健康有益的读物，因为他喜爱的读物会让他更专心地、顺畅地阅读，而他不喜爱的读物会让他放慢阅读速度；三是和他一起观看一些外来电影大片，这类电影没有音译，只有字幕翻译。我平时会看一些这类电影，受我影响，孩子也会跟着我看，由于没有音译，她只能跟着字幕看，字幕来去快，她只有迅速地看完字幕，并记住字幕内容，最后才能看懂整部电影，这对她的阅读理解是种锻炼。结果，不到一年的时间，她看字幕理解字幕内容之快让家人感到吃惊。家长还要注意，不适宜孩子观看的一些电影大片不要让他观看，最好是自己先看一遍。

4.为孩子营造良好的家庭阅读氛围。良好的家庭阅读氛围会明显地影响着孩子，为培养他养成自觉阅读的习惯有着

积极的作用。为了营造良好的家庭阅读氛围，你可以经常带孩子去逛逛书店，让孩子在书的海洋里畅游；在家里，你最好经常买些书报回来阅读。当孩子有问题向你请教，你要有耐心地解答，有时候即便你知道答案，也不要简单地口头告诉他，或者是为了图省事就去网上搜索，而要和他一起查阅工具书或相关资料。这样做是有些累人，但实际上你是在教他掌握正确的学习方法，对他很有好处。