小班学习故事

第一篇：小班学习故事

故事《香香的被子》

冬天，一个很好的晴天。胖小猪来晒被子：小花猫来晒被子，小山羊也来晒被子。

小松鼠问：“你们为什么要晒被子呀？”

胖小猪说：“冬天把被子晒一晒，羞起来暖和。” 小山羊说：“冬天把被子晒一晒：盖起来松软。”

小松鼠翘起尾巴说：“好，我也来晒晒我的被子。”到了晚上，小松鼠把尾巴盖在身上。他说：“我的尾巴就是我的被子。唔，晒过的尾巴真香啊，有一股太阳的味道。”

故事《怕冷的大恐龙》

天真冷，一只大恐龙来到诚里。“阿嚏，阿嚏”恐龙说：“真冷呀，去暖和暖和！”

小姑娘看见了急忙喊：“我家里有暖气，进来暖和暖和吧！”恐龙伸长了脖子那脑袋探进去，可身子却在外面，恐龙还是觉得冷。“阿嚏，阿嚏”恐龙的喷嚏打得更厉害了。老奶奶看见了，说：“可怜的孩子，你怎么不穿衣服？”大家都来了，他们脱下了棉衣棉裤，给恐龙盖上，可只盖住了恐龙的脚指头，拿被子盖在恐龙身上，可是恐龙还是觉得冷。大家在恐龙旁边点起了火堆，可还是冷。

这时，一群小朋友看见恐龙直打哆嗦，忙喊：“来，大家一起来运动。”于是，恐龙扔掉了棉衣棉被，和小朋友玩去了。嘿嘿！恐龙身上还冒汗了呢。故事《爱整理的小兔》

小兔想找自己最喜欢的那本书，可是房间乱糟糟的，怎么也找不到那本书。小兔应该清算自己的房间了，怎么样清算房间才会很整洁呢？小兔说，先把木头做的动物玩具放到一起吧。大象、鸭子、鸡、鳄鱼、袋鼠，都是木头做的。小兔把它们整整洁齐放到一起。小兔再把毛绒玩具整整洁齐放到一起，小兔细心看了看，咦，毛绒玩具里有一块积木。

小兔把这些积木和此外积木放到一路。可以积木良多良多，怎么样清算才会整整洁齐呢？ 小兔说，把不同颜色的积木分隔放，就会整整洁齐了。小兔把红色积木放在一边，绿色积木放在另一边。小兔把黄色积木也叠在一路，开始整理蓝色积木。哇！找到了，小兔最喜欢的书就在蓝色积木这里。小兔把蓝色积木叠得整整洁齐，他靠在上面看书。在整整洁齐的房间里看书，真愉快。故事《我想长大》

小老鼠、小鸭子、小猴子和小青蛙天天盼着自己长大。唉！要是能长得像大象、河马、犀牛、长颈鹿那么大、那么有力气，该有多好啊！于是，他们想出了许多办法。

小老鼠拼命吃东西，啊呜啊呜——每天把自己的肚子撑得鼓鼓的。他走到大象跟前一比，还比不上大象的脚趾头呢！

小鸭子穿上爸爸的衣服，戴上妈妈的眼镜，嘿嘿——长大了！他去和大河马比，可是，还没有河马的嘴大呢！

小青蛙每天练跳高，蹦呀蹦，跳呀跳，蹦的头都晕了。奥——这下变大了吧！可是和大犀牛比了比，还没大犀牛的眼珠子大呢！

小猴子踩上高跷，摇摇晃晃的，哼——我真的长大了！可是，走到长颈鹿面前，还够不着长颈鹿的膝盖呢！

小老鼠、小鸭子、小猴子和小青蛙谁也没找到一下子长大的办法，他们还是那么小。不过他们还是盼望快快长大。故事《熊大大和熊小小》 熊大大是哥哥，熊小小是弟弟。

熊大大在桌子上吃饭，熊小小在小桌子上吃饭。熊大大骑大车，熊小小骑小车。熊大大睡大床，熊小小睡小床。

熊大大走路，跨着大步。熊小小走路，只能一小步、一小步。

熊大大下楼一大步，一大步。熊小小下楼，滑滑梯，一下就滑到了楼下。熊大大和熊小小喜欢看照片。他们说，照片里有熊大大，还有熊小小。故事《小不点儿》

有一只小猴子，只有皮球那么高，大家都笑他：真小，真小，小不点儿。小猴子不相信自己是最小的，他要到外面去看看。

草地上跳出一只小老鼠。个头只有小猴子一半大。小猴子看到了得意地说:“小老鼠呀，你才是小不点儿呢！”。

伤心的小老鼠背着旅行包在草地上走，草地上的所有东西都比它高。旁边有一只狗，狗的鼻子也比小老鼠高。小老鼠伤心了，他可不愿当最小的。

突然，小老鼠听到有人叫到：“哎呦！你踩疼我了！”他抬起脚，低头一看，原来是一只比它还小的小甲虫。小老鼠一看，马上快活地说：“哟，你是谁，你真是个小不点儿。”

小甲虫看看小老鼠，伸着胳膊，神气十足地说：“没关系，我们甲虫本来就小嘛，大了怎么飞得动？”

小甲虫说完，小老鼠跑了。他要去告诉小猴子，我们老鼠本来就小嘛，大了怎么钻洞呢？

故事《快乐轮胎》

小松鼠跳呀跳，哇——山坡上滚下来一个圆圆的东西，小松鼠来不及躲。只好往上一跳，跳到圆圆的东西上。啊，原来是轮胎！

小松鼠跳呀跳，圆圆的轮胎滚进了河里。圆圆的轮胎飘到了河边，小松鼠把圆圆的轮胎拖上岸，哎——拖也拖不动。小动物一起来帮忙。哈哈——轮胎拖上岸，又滚起来了！哇哈哈——轮胎一会弹到天上，真好玩！小动物们乘着轮胎滚过山坡，滚过山谷，像乘过山车似的。大家尖叫着，大笑着，从山坡上滚过.....这轮胎真是个快乐的轮胎！

第二篇：小班故事学习活动

小班故事学习活动：《小老虎的牙齿》

活动分析：

设计本次活动，主要是根据小班幼儿身心发展的特点，充分利用故事、表演的形式来吸引幼儿。一方面，主要是帮助幼儿理解故事的内容，体验参与活动的乐趣。另一方面，主要是针对本班幼儿在动脑和动口方面较为被动的特点，想通过有趣、形象的故事情节，激发他们爱想、爱说、敢想、敢说的欲望。

一、活动目标：

1、引导幼儿理解故事内容，启发幼儿想出各种保护牙齿的方法。

2、鼓励幼儿大胆表述自己心中的想法，激发他们对故事的兴趣。

3、让幼儿通过生动的歌表演，体验参与活动的乐趣。

二、活动准备：知识准备： 本班已学过刷牙的方法，但是个别幼儿仍然没有良好的刷牙习惯，希望本故事可以对这些幼儿有帮助。其次，最近班级的课程主题为“讲卫生的好孩子”，通过这个故事的学习可以更好地促进幼儿良好卫生习惯的养成。

材料准备：

1、小老虎和虎**的掌偶各一个，各种小动物的指偶

2、录音机和磁带《刷牙歌》

3、电话玩具一个

三、活动过程：

（一）情境引入，激发幼儿的好奇心。

（叮叮铃„„，电话响了。）教师：（接电话）喂，你好！是小老虎啊，你怎么了，哦，你别着急，我们班的小朋友一定会帮你相办法的。

过渡语：小朋友，我们来看一下小老虎发生了什么事？

（二）通过掌握表演，让幼儿初步感知故事内容。

1、教师生动地表演故事，幼儿欣赏。

2、通过提问，进一步理解故事的内容。（1）小老虎为什么这么难受？（2）小老虎为什么会牙齿疼？

（三）教师幼儿共同讨论，并鼓励幼儿大量地说出心中的想法。

1、鼓励小朋友开动脑筋帮助小老虎想办法？ 教师：小朋友，小老虎知道错了，我们就帮帮他吧。大家想一想，怎样做小老虎的牙齿才不会疼呢？

2、教师扩展幼儿的经验，启发幼儿想出各种各样的办法教师：小朋友在想想，还有什么跟其它人不一样的办法，来保护我们的牙齿？ 过渡语：小朋友，我们和小老虎一起来表演刷牙歌吧！

（四）通过歌表演“刷牙歌”，体验参与活动的乐趣。

1、播放歌曲《刷牙歌》，鼓励幼儿做简单的刷牙动作。教师：牙齿是我们的好朋友，我们一起把牙齿刷得白白的、亮亮的。

2、活动自然结束。教师小结：小老虎很感谢我们教了他这么多保护牙齿的好方法。它说以后要好好爱护自己的牙齿。

四、活动延伸：

1、科学活动：《认识我们的牙宝宝》

2、语言区：（投放指偶）鼓励幼儿尝试着模仿小老虎说话的声音。

音乐欣赏《狮王进行曲》（大班）

【活动目标】 1．感受音乐塑造的狮王形象，能依据音响进行联想和想象，获得美的享受。2．能用独创的动作表现威风的狮王和其它形象。3．能仔细听辨，区分乐句的相同与不同。

4．尝试与同伴合作用戏剧表演的方式来表达对作品的理解。

【活动准备】音乐及音响设备，狮王图片，人手一份纸和笔，头饰，表演道具。

【活动过程】 本音乐活动之前的活动有：科学活动：收集：狮子的图片、图书、玩具等 语言活动：谈话：关于狮子你知道什么？还想知道什么？并通过多种途径寻找答案

本班主题墙饰——非洲草原，布置在音乐区，兼做表演背景

一、感知并表现常见动物和狮子的叫声

1．游戏“听叫声猜动物”，儿童分别模仿动物叫声，全班说出动物名称。2．出示图片，暂不打开，儿童听狮吼的录音猜出图片上的动物，打开图片验证。3．儿童用嗓音模仿狮子的叫声、语言描述并用线条画出来。

2．二、欣赏音乐“狮吼”片段 1．听音乐是怎么模仿狮子叫声的？数一数狮子叫了几声？用什么乐器演奏的？ 2．表达交流，出示音乐结构图，儿童用嗓音模仿音乐中的狮吼，模仿教师用拍手表现狮吼之后的节奏 3．想象狮子吼叫以后的行动，随乐表演。

三、欣赏音乐“卫兵”片段 1．猜想狮王要出来了，谁走在他前面？ 2．听音乐联想、想象是谁走在前面？怎么走的？3．出示结构图，记录该部分音乐，随乐表演卫兵开道。

四、欣赏音乐主题部分

1．听音乐想象狮王是怎么出来的？在说什么？表达交流。2．教师用音乐主题的节奏说儿歌，表演威风凛凛的狮王。3．儿童学说儿歌，用拍手表现音乐节奏。

4．比较两个乐句的相同与不同，用符号记录乐句。5．听音乐主题部分，感知乐句的重复，出示音乐结构图。6．随乐演唱，表演狮王。

五、欣赏音乐前半段 1．按音乐顺序摆放结构图。2．儿童扮演卫兵及狮王随乐表演。

六、欣赏音乐后半段

1．与前半段音乐比较，发现不同，根据音乐进行想象，理解内容。2．寻找狮吼的部分，比较叫声的长短，出示音乐结构图。3．儿童扮演自己想象的形象，随乐表演。

七、完整欣赏音乐

1．儿童自选角色，带头饰，拿道具，教师做简单布景。2．教师指导幼儿完整听音乐（加“引子”）进行表演。

八、组织幼儿自由表现

1．将音乐、音乐结构图、头饰、道具等投放到音乐区，供幼儿欣赏音乐并表演。

2．用声势为音乐伴奏。

3．投放乐器、乐器卡片和节奏卡片，供儿童为音乐配伴奏，并记录。4．投放动物卡片或玩具，供儿童随音乐讲故事。5．投放画纸和笔，供儿童“画音乐”。6．将儿童对狮吼的绘画贴在墙面进行交流。

科学活动：我会制造声音（小班）

活动目标：

1、感受用常见物品制造声音的乐趣。

2、发现通过碰撞、敲击、摇动物品可以发出不同的声音。

3、敢于用自己喜欢的方式表达在活动中的感受和发现。

4、学习使用“摇”、“敲”、“碰”等动词。

活动准备： 故事《熊宝宝的宝盒》，勺子、木珠、塑料盒、瓶子、豆子、积木若干。活动过程：

一、听故事

1、教师讲述故事《熊宝宝的宝盒》，引发幼儿好奇与探索的愿望。

2、提问：“你们喜欢熊宝宝的宝盒吗？为什么”；“熊宝宝的宝盒都有什么？为什么会发出声音？”；“你们想不想也有这样一个宝盒呢？”

二、制造声音

1、观察材料，提问幼儿材料的名称。

“老师也有宝盒，看看一看里面都有什么东西？”

2、引导幼儿探究

“用他们怎样制造出好听的声音？”

3、幼儿动手操作，教师观察、指导

“用两件物品怎样才能发出好听的声音？”“你是用什么方法让它发出声音的？”“试一试其他东西看看能不能发出好听的声音？”

三、分享与交流

1、教师请小朋友演示他们的发现。

“你们真能干，制造出了那么多好听的声音，哪个小朋友给大家表现一下，你是怎样制

造出好听的声音的？”

2、引导幼儿归纳：用敲一敲、摇一摇的方法，可以制造出好听的声音。听的声音一二一

” 美术活动：小小设计师（大班）

活动目标：

1、引导幼儿自主选择工具和材料，运用各种技能大胆的设计制作漂亮的围裙。

2、鼓励幼儿创造美、表现美，体验创作成功的快乐。

3、激发幼儿热爱**的情感。

活动准备：,1、材料准备：（1）为每组幼儿投放彩笔、油画棒、水彩（或广告色）、调色盘、棉签、印章、胶水、胶条、针线、两面粘（或双面胶）、剪刀、铅笔、橡皮、毛线、即时贴、小贴画、抹布、垃圾盒、废旧布块、一次性桌布、旧报纸、旧挂历、彩色皱纹纸、塑料包装袋、树叶等材料和工具。（2）电脑、音响、音乐。（3）围裙实物一个。

2、知识经验准备： 1）活动前组织幼儿讨论：设计制作“漂亮的围裙”都需要哪些工具和材料。

（2）环境创设：“漂亮的围裙”（墙饰）

活动过程：

（一）开始部分： 谈话引出课题，激发幼儿设计制作“漂亮的围裙”的欲望。“上次课我们扮成不同的小动物一起去大森林里观看了山羊阿姨举办的一个围裙展览，小朋友们还记得吗？那些围裙漂亮不漂亮？你们想不想当回小设计师设计制作你们自己喜欢的漂亮的围裙呢？”

（二）进行部分

1、引导幼儿运用各种技能使用各种工具、材料设计制作自己喜欢的、漂亮的围裙。

（1）简单介绍设计制作“漂亮的围裙”需要使用的工具和材料（倡导幼儿自主选择材料，提醒操作过程中要注意安全和卫生）。

（2）小组讨论、交流设计制作“漂亮的围裙”的几个步骤：

A、先想好准备设计制作什么样的围裙（主要是形状，如：方形、半圆形等、图案、颜色等）

B、动手剪出围裙的大概轮廓。

C、动手画、剪、摆、粘、缝自己喜欢的花纹、花边、图案等。（装饰）D、把围裙带固定在围裙上。

（3）幼儿自主选择自己需要的工具、材料大胆地进行设计制作自己喜欢的漂亮的围裙（放轻音乐,教师巡视、指导）

2、展示评价幼儿作品。

（1）鼓励幼儿展示、介绍自己设计或小组合作制作的围裙。

（2）幼儿围上自己设计制作的围裙，伴随着音乐进行表演（即时装表演），从不同角度展示自己设计制作的围裙，体验创作成功的快乐。

（三）结束部分：教师小结，活动结束。活动延伸：

（1）把幼儿设计制作的围裙粘贴到教室内的四面墙壁上，布置成一个“围裙展览屋”，请家长和其他班的小朋友、老师来参观。

（2）把幼儿设计制作的围裙投放到“娃娃家”、“表演区”及“美工区”。

数学排序活动：《排排队》（中班）

活动目标：

1、会按物体的大小、长短、粗细、高低进行正、逆排序。

2、会与同伴合作进行游戏会积极思考活动出现的问题。

2、活动准备： 幼儿每人长短不一的套管6根、纸4张、笔1枝、剪刀1把，幼儿每组粗细不一的圆罐5只，不同高度和大小的套杯6只。

活动过程：

1、套管排队 幼儿每人将6根不同长短的套管，先按短长，再按长短的顺序排列，排得对又快者位胜（同伴相互检查）。

2、圆罐排队 各组幼儿将5只粗细不一的圆罐先按粗细，再按细粗的顺序排列，哪一组排得对又快为胜（每组派一幼儿说说改变排列的方法）。

3、套杯排队（1）听老师的信号，各组幼儿从6只套杯找出3只大小不一的，先按小大，再按大小顺序排列，哪一组排得对又快为胜。（2）听老师的信号，各组幼儿从6只套杯找出3只高低不一的，先按低高，再按高低的顺序排套杯，哪一组排得对又快为胜。

4、“脚印”排队 幼儿把脚放在纸上，把脚印描下来，并剪下来。

每组幼儿按小大或大小的顺序把“脚印”排好，哪一组排得对又快为胜。

5、比赛结束，给胜的次数最多的个人和小组发奖。建议：

1、教师可启示幼儿在日常生活中，将筷子、纽扣、杯子等作为排序材料。

2、幼儿排序时教师要观察了解幼儿不同的思维方式，并随机进行归纳，教师可启发幼儿观察：排在最上面一根套管比排在它下面的一根长，那末，一定比其他各根都长；又排在中间的任一根套管都比它上面的一根短，比它下面的一根长，渗透排序的传递性和双重性。

3、在从一种排序方法改变为另一种排序方法时，让幼儿在尝试中得出最佳法，如改变5只圆罐的排列，中间一只不动，将第一只与第五只、第二只与第四只圆罐两两对调最快。

中班幼儿体育活动：小动物过桥

设计思路: 在体育活动中，平衡能力的训练是一个比较重要的项目。因为在日常生活中，人的身体为了适应各种活动，必须不断的变换各种姿势，保持身体的平衡。因此有必要通过集体活动来训练幼儿的平衡能力。基于上面的考虑，我特意设计了本次活动。

在环境创设上我为幼儿提供了多种平衡器材，例如：平衡台、竹梯、木条凳等，鼓励孩子们因人而宜，自由结伴、自由选择器材探索多种搭桥、过桥的方法，充分调动他们自主活动的积极性，提高他们的平衡能力。在学习方法上，考虑到一味的平衡训练会使幼儿感到单调乏味，因而我以幼儿最感兴趣的小动物过小桥来贯穿整个活动，使幼儿在有趣的活动情节中积极主动地投入游戏。

活动目标：

1、能大胆尝试各种平衡器具的运动，发展平衡能力。

2、培养初步的合作意识和竞争能力。活动准备：

1、平衡木、平衡台、竹梯、搓板等各种独木桥若干。

2、各种积木、布包、沙包、塑料盆、桶等玩具分布在场地的周围。

3、录音机、磁带、干毛巾（供幼儿擦汗用）活动过程：

（一）请幼儿扮演角色、活动身体教师引导幼儿在音乐伴随下做自己喜爱的各种小动物的模仿动作。

（二）.熟悉器材、探索玩法

1、教师带领幼儿将场边的器械搬到场中间搭成各种桥（允许按幼儿的意愿搭桥）。“今天我们小动物来玩过小桥的游戏，大家先来搭桥吧”

2、请小朋友选自己喜欢的小桥去走走玩玩，看谁走得又快又稳。

3、幼儿分散活动，老师观察指导。鼓励幼儿大胆走过平衡木，提醒幼儿找人空的小桥走，不要碰撞同伴。

（三）.交流分享、重点练习

1、请幼儿相互讲讲走了哪些小桥？用了哪些方法？怎样过小桥又稳又安全？

2、请多名幼儿演示，大家评议。

3、教师尝试引出持物走独木桥方法

“小动物们，下面我们来做过桥表演的游戏好吗？过桥时你们可以拿场地边上的各种玩具做各种动作，看谁能勇敢地走过独木桥，能表演各种动作”

（1）教师做动作演示：一手侧平举，一手扶着头顶上的塑料盆走过独木桥。（2）幼儿分散、自由地选择辅助材料并用各种不同的方法走过独木桥。（3）教师观察，及时发现大胆勇敢及动作方法多的幼儿。（4）请幼儿轮流演示，师生评议。

（四）.放松身体、整理收拾器材

1、幼儿模仿小动物吃青草，并适当休息、擦汗。

2、表扬勇敢大胆、积极参与活动的幼儿。

3、师生共同收拾整理活动器具。活动延伸：科学活动“小动物的脚”

艺术试讲教案 教学名称：小班美术教学活动—折纸“狐狸头” 教学目标：

1、锻炼幼儿的手指操作能力和反应能力.2、教会幼儿对角折和狐狸头耳朵的对齐,压平,整体折

.教学重点：幼儿对角折的过程,和狐狸耳朵的对齐.教学难点：幼儿手指操作的灵活性.教学准备： 知识准备：幼儿已学过折纸和以有经验。物质准备: 折纸狐狸头一个, 狐狸头饰一个，卡纸一张(贴狐狸头)幼儿用纸，每人一张教师用纸一张音乐 《我爱我的幼儿园》小兔一个。

教学过程:

一、开始部分：

以手指操“我有一双小小手”导入

导语：小朋友们好!在进行活动之前呢，请小朋友们和老师一起来做手指操。——“我有一双小小手，一只左来一只右，我有一双小小手，能洗脸来能漱口，小小手，小小手，一共十个手指头”。

二、基本部分

（一）教师出示狐狸头饰，引导幼儿观察

导语：今天老师请来一位小动物，小朋友们看看它是谁。(幼儿回答)那么下面请小朋友和狐狸打个招呼吧!它想和我们小朋友做朋友,那么我们小朋友愿不愿意和它交朋友呢？（幼儿回答）下面,我们来听一听动物王国的小狐狸是什么样子的。

小兔：大家好,我是动物王国里的小白兔,在我们动物王国，狐狸最调皮啦、爱动脑筋、机智聪明、力量虽然弱小，但狐狸很有智慧。但它骗过乌鸦，骗过老虎，动物王国里的其它动物们都不喜欢它。所有的小动物都不和它一起玩，于是有一天，小狐狸送给我们每个小动物一件礼物，它说以后再也不骗小动物了。（小白兔出示狐狸头）

（二）教幼儿折狐狸头

导语：小朋友们你们想不想要和小兔一样的礼物，（教师出示狐狸头折纸）今天,老师就来教小朋友们折一只狐狸头.现在小朋友们从你们小椅子下面拿出彩色正方形纸,请小朋友们和老师一起来折。（折完之后）一只狐狸头就折成了.请小朋友们把自己折成的小狐狸头给它画上眼睛,鼻子,嘴巴.小朋友们把自己折成的狐狸头举起来让老师看一看,小朋友们都折的非常好,鼓励一下自己吧!(金咕噜棒,银咕噜棒,你是宝宝你最棒!)

结束部分： 播放音乐,结束活动

导语：小朋友们非常棒,都会折狐狸头了,那么下面呢,我们把它贴到卡纸上,寄给动物王国的小狐狸!希望他的朋友越来越多。

小朋友们记住回到家里再好好的折一只狐狸头，送给爸爸妈妈！附：儿歌《我爱我的幼儿园》

我爱我的幼儿园，幼儿园里朋友多。又唱歌来又跳舞，大家一起真快乐。我爱我的幼儿园，幼儿园里朋友多，又唱歌来又跳舞，大家一起真快乐。

第三篇：故事小班

好饿的毛毛虫

月光下，叶子上躺着一颗小小的蛋。

星期天早上，太阳升起来，“砰！”从卵里爬出来一条又小又饿的毛毛虫。

他开始去找吃的。星期一吃了一个苹果，可还是好饿。星期二吃了两个梨子，可还是好饿。星期三吃了三个李子，可还是好饿。星期四吃了四个草莓，可还是好饿。星期五吃了五个橘子，可还是好饿。星期六，他吃了一块巧克力蛋糕、一个冰淇淋、一根黄瓜、一块乳酪、一条火腿、一根棒棒糖、一个樱桃派、一根香肠、一个杯子蛋糕和一片西瓜。那天晚上，毛毛虫肚子痛了。

第二天又是星期天。毛毛虫吃了绿叶子，肚子好多了。

现在，他不饿了，不是一条小毛毛虫了，是一条又肥又大的毛毛虫了。他造了一个小房子，叫茧，把自己包在了里面。他在里面呆了两个多星期，咬了一个小洞挤了出来。

毛毛虫变成了一只漂亮的蝴蝶。

长尾猴过夏天

夏天到了，火辣辣的太阳高高的挂在天空上。一只可爱的长尾猴在大树上跳来跳去，热的喘不过气来。过夏天的呢？还是去问问吧！于是他就出发了。

走啊走啊，他走到了河边，看见了一头大象，于是他问：“这么热的天您是怎么过的？”大象伯伯看了看她说“我用鼻子吸点水，然后喷到自己的身上，也可以用我的耳朵扇一扇，这样就凉快多了。”长尾猴看了看自己的鼻子和耳朵，说：“可是我的鼻子短，没法泼水，我的耳朵也小，那怎么办呢？”大象说：“那你就得自己想办法吧。”

于是他又走啊走啊，她看到了一只水牛钻在水里睡觉，他就着急问：“水牛大叔，您钻在水里干什么？不怕被水淹死吗？”水牛大叔睁开眼睛看了看“我钻在水里太阳晒不到，就凉快多了。”长尾猴说：“可是我不会游泳该怎么办呢！”水牛大叔也笑了笑说：“那你自己想办法吧！

长尾猴正在想办法，他妈妈过来了。长尾猴看到妈妈就问：“妈妈，我们是怎么样过夏天的呢？妈妈说：“我们只要静静地躲在树上，一阵阵的凉风吹过来就会凉快多了。”于是，长尾猴跟妈妈回到大树下静静的躲了起来。

三只蝴蝶（故事）

花园里有三只美丽的蝴蝶，一只是红的，一只是黄的，还有一只是白的，他们天天在花园里一块儿舞蹈、游戏，非常快乐。

有一天，他们正在草地上捉迷藏，突然下起大雨来。他们一同飞到红花那里，齐声向红花姐姐请求说：“红花姐姐，红花姐姐，大雨把我们的翅膀淋湿了，大雨把我们淋得发冷了，让我们到你的叶子底下避避雨吧！”

红花说“红蝴蝶的颜色最像我，请进来，黄蝴蝶、白蝴蝶，别进来！”

三只蝴蝶齐声说：“我们三个好朋友，相亲相爱不分手，要来一块来，要走一块儿走。”

雨下得更大了，三只蝴蝶一同飞到黄花那里，齐声向黄花请求说：“黄花姐姐，黄花姐姐，大雨把我们的翅膀淋湿了，大雨把我们淋得发冷了，让我们到你的叶子底下避避雨吧！”

黄花说：“黄蝴蝶的颜色最像我，请进来，红蝴蝶、白蝴蝶，别进来！”

三只蝴蝶齐声说：“我们三个好朋友，相亲相爱不分手，要来一块来，要走一块儿走。”

三只蝴蝶一同飞到白花那里，齐声向白花请求说：“白花姐姐，白花姐姐，大雨把我们的翅膀淋湿了，大雨把我们淋得发冷了，让我们到你的叶子下避避雨吧！”

白花说：“白蝴蝶的颜色最像我，请进来，黄蝴蝶、红蝴蝶，别进来！”

三只蝴蝶一齐摇摇头说：“我们三个好朋友，相亲相爱不分手，要来一块来，要走一块儿走。”

三只蝴蝶在大雨里飞来飞去，找不到避雨的地方，真着急呀！可是他们谁也不愿意离开自己的朋友。

这时候，太阳公公从云逢里看见了，连忙把天空的乌云赶走，叫雨别再下了。

天晴了，把三只蝴蝶的翅膀晒干了。

三只蝴蝶迎着太阳，一块儿在花园里快乐地跳舞，游戏。

(附：请各位家长在家指导幼儿复述故事中的对话。)

第四篇：跨栏跳的小班学习故事

活动实录：

今天是王雨馨爸爸来园助教，孩子们看到王爸爸带来了自买的教具，兴奋点一下就点燃了，在王爸爸的安抚下，孩子们的情绪稳定了。王爸爸先布置好场地，把一根根横杆搁在锥形障碍物的最低部，形成了低矮的小跨栏，按一定的距离间隔摆放好，然后询问孩子们：“孩子们，知道今天叔叔要和你们玩什么游戏吗？”孩子们各抒己见，一诺说：“让我们跨过小跨栏。”金哲说：“是让我们跳过这小跨栏吧！”……再一番讨论后，王爸爸对孩子们说：“你们看到了小跨栏都想到了跨过或者跳过，不错，今天王爸爸就请你们运用你们喜欢的方式通过这个小跨栏，现在请你们排好整齐的队伍一个跟着一个通过小跨栏。”

王爸爸交代要求后，孩子们开始一个跟着一个运动了，由于小跨栏比较低矮，大部分孩子都采用了跨过的形式通过，而且是比较轻松地就完成了任务，接着王爸爸说：“刚才你们都用了跨过的方式通过了小跨栏，现在能否用双脚并拢的方式进行呢？”一鸣小朋友跃跃欲试，双脚并拢连续三个连跳，就通过了，王爸爸翘起了大拇指表扬了他。

接下来王爸爸调整了小跨栏的高度，把横杠调整到了锥行障碍物的中部，这时高度达到了15厘米的高度了，一鸣走了第一个小跨栏的边上，他做好了双脚并拢的架势，但是还是放弃了，孩子采用了单脚抬起跨过的方式通过了第一个跨栏，王爸爸立即提醒他：“弟弟，勇敢点，用双脚并拢跳的方式跳过！”收到了王爸爸的鼓励，一鸣最终还是采用了双脚并拢跳过之后的两个跨栏，但是在跳跃的过程中，人的重心并没有真正上提，跳跃显得很笨重。孩子们在王爸爸的鼓舞下都能完成这项挑战。

王爸爸对孩子们又提出了更高的要求：“孩子们，你们刚才都和勇敢的通过的挑战，还有信心接收更大的挑战吗？”孩子们异口同声地说：“可以！”于是王爸爸把横杠调整到最高的高度，这时的高度达到了25厘米了。王爸爸把第一个跨栏的高度调整了，其他两个跨栏的高度没有变化，一鸣站在第一个高度的跨栏前就不动了，然后用渴求的眼光看着在一旁保护孩子们的王爸爸，嘴巴里嘟囔着：“叔叔，我不敢跳！”王爸爸鼓励着他说：“小小男子汉，勇敢点，大胆跳吧，叔叔会保护着你的！”可是一鸣依然站着不动，王爸爸伸出手拉着一鸣的手说：“来，我拉着你的手一起跳好吗？”一鸣直点头，在王爸爸的帮助下，最终一鸣还是利用跨跳的方式通过了第一个跨栏，之后两个低一点的跨栏他还是采用了双脚并拢跳通过的。而其他孩子们在他的鼓励下，都能勇敢的通过。

行为分析：

本次活动的主要目标是带领幼儿学习双脚并拢跳过高度不同的跨栏。考虑到小班幼儿的年龄特点以及运动能力，王爸爸在网上自买可调节高度的小跨栏教具，深得孩子们的喜欢，王爸爸给孩子创设了有挑战性的运动环境，由易而难，逐步提升孩子的跳跃高度。在他的鼓励下，孩子们都能勇敢尝试，顺利地跳过高度为25厘米的跨栏，为了增强孩子们的自信心，王爸爸自带糖果对孩子们进行奖励。王爸爸是一个非常细心的人，不仅自带教玩具与糖果，非常有爱心，在引导孩子时也是非常有耐心，注重与孩子们的沟通与交流。在此次活动中，发现一鸣小朋友的动作发展相对同龄的孩子是比较欠缺的，动作不够协调，特别是双脚并拢跳的时候，他的脚是一直处于分开的，着地时也不够稳定，当碰到高一点的挑战时他就退缩了，《指南》健康领域发展目标1“具有一定的平衡能力，动作协调、灵敏。”可见一鸣的动作发展未达到，这其中还包括他的心里心理素质不够自信。

后续支持：

家长方面：像王爸爸在家长助教的过程中注重与孩子们的交流沟通鼓励，这种教学方式非常好，拍成视频分享到班级群里，让爸爸们观看，取长补短，为之后的家长助教活动积累一定的教学经验。

幼儿方面：

对于一鸣小朋友，我们要利用多种活动发展他的身体平衡和协调能力，如让他多玩跳房子、踩高跷等游戏活动，鼓励他进行跑跳、钻爬、攀登等活动，发展其身体的灵活性。

第五篇：幼儿园小班教师教育随笔(学习故事)

教育随笔——感悟宝宝成长点滴

自从从事幼儿教育这个工作以后，对时光荏苒、日月如梭等形容词的感触有了深刻的理解。在不经意间，已经进入第二学期了。回想我们班这群孩子跟我在一起的点点滴滴，虽然身份上是我在教育孩子们，但却是孩子们教会了我更多。

现在的孩子基本上都是独生子女，家里好几个大人照顾一个孩子，在家样样事情都包办代替，至于衣服怎么穿，鞋子的反正，那是大人的事，宝宝只管像木偶似的等着就好，所以刚上幼儿园的宝宝大多缺乏生活自理能力，而自理能力不强仿佛成了这个时代孩子的标签。记得上学期开学两个多月的时候，总发现几个宝宝的鞋子反着穿着，每次在老师的提醒下，有的宝宝很快换过来了，可有的宝宝无论怎么换，穿到脚上后鞋子还是反着的。比如有一天下午，丹婧从厕所出来，鞋子反着穿着，我提醒他：“丹婧看一下你的鞋子怎么了？”她马上意识到穿反了，并且坐到椅子上，立即换了过来。紧接着，泽伟也跑到我面前问我：“老师，你看我的鞋子对了吗？”我说：“你自己看看啊！”（其实，泽伟穿的是对的）他便走开了，可没想到他回去后，竟然把正的又换成了反的。很明显，他们对鞋子的正反根本分不清。

面对宝宝的情况，首先，我想到了一首学过的儿歌《鞋宝宝》，儿歌的内容就是教宝宝如何区分鞋子的正反，对宝宝是否穿对鞋子帮助很大，于是我把这首儿歌运用到了生活中，我先是在黑板上画了一双鞋子的示意图进行了讲解、区分；然后，用一个宝宝的鞋子做了演示，宝宝们也一边把小脚并拢，一边念儿歌：“两只鞋宝宝，一对好朋友，穿对了，高兴头碰头，穿反了，生气背对背。”我还让宝宝相互检查，看一看鞋宝宝是生气了还是高兴了，我看见宝宝都认真的检查起来，嘴里还说着：“高兴了”“生气了”，我还对在幼儿园午餐的平时经常穿错鞋子的宝宝单独讲解，教他们怎样检查自己的鞋子，怎样让鞋宝宝高兴起来，宝宝们都很感兴趣，也表现的特别兴奋。为此，我还让宝宝们进行了穿鞋子比赛，通过活动，宝宝们不仅能分清鞋子的对错，还大大提高了穿鞋子的速度。

其实，我们身边有很多宝宝感兴趣的儿歌、故事、歌曲等，只要我们把它们正确的运用到生活中，要比老师不厌其烦地反复说教效果要好的多。所以，我们老师平时就要懂得学以致用，这样既有利于宝宝们快速掌握技能，还能培养他们的许多行为习惯！

孩子的成长不仅仅是身体的成长，更是思想、心理上的成熟，冰心有一首小诗曾经这样说过：“成功的花，人们只惊慕她现时的明艳！然而当初她的芽儿，浸透了奋斗的泪泉，洒遍了牺牲的血雨。” 人的成长过程就如同一朵花儿绽放的过程。从懵懵懂懂，少不更事，到机敏聪慧，独当一面；从娇嫩软弱，跌跌撞撞到坚强自信，步履铿锵。纸短话长，祝福孩子们活泼健康成长！

2015年4月1日星期三

小刘