博士生培养目标和规定★

第一篇：博士生培养目标和规定

上海社会科学院关于攻读博士学位研究生培养工作的规定

2013-6-28 14:25:10 点击数:295次 作者:

（2009年6月22日院学位评定委员会第42次会议修订通过）

根据《中华人民共和国学位条例》、《中华人民共和国学位条例暂行实施办法》和教育部的有关文件精神，结合我院具体情况，对博士研究生培养工作作如下规定。

一、培养目标

（一）热爱祖国，拥护党的基本路线，较好地掌握马克思主义理论；遵纪守法，具有良好的道德品质和科研作风，学风严谨，积极为社会主义现代化建设事业服务；

（二）掌握本学科坚实宽厚的基础理论和系统深入的专门知识；同时要掌握一定的相关学科知识；

（三）具有独立从事科学研究工作的能力；能够在科学或专门技术上取得创造性的成果；

（四）至少掌握一门外语，鼓励学习第二外语，能熟练地运用第一外语阅读本专业的外文书刊和资料，具有一定的应用写作能力，并能进行国际间学术交流；

（五）具有健康的体魄。

二、学习年限

博士研究生学习年限一般为3至4年。根据研究生实际情况，允许研究生申请提前或延期毕业。博士研究生学习年限最长不超过6年。

三、培养方式

在博士研究生培养过程中，应合理安排课程学习、社会实践、科学研究、学术交流等各个环节，使其相得益彰。应着重培养博士研究生的优良学风、探索精神，独立从事科学研究的能力和创新能力。博士研究生的培养实行导师负责与集体培养相结合的办法，针对每位博士研究生成立博士研究生指导小组。

四、制定培养方案

（一）培养方案是招生、培养、学位授予工作的重要依据之一。凡有博士学位授予权的学科、专业，都应制定博士研究生培养方案。培养方案应由研究所（中心）学位评定分委员会讨论通过，分管所（中心）领导签署意见后，报研究生部备案。培养方案应对本专业博士研究生的培养目标、研究方向、学习年限、课程设置与学分、学位论文工作要求与安排、导师及指导小组教师名单、必读书目和参考文献等方面做出明确的规定。

博士研究生培养方案应按二级学科（博士学位授权专业）为单位来制定。

（二）培养方案要具体体现博士生业务上的培养目标，其研究方向要考虑适应国家建设的需要，把握学科发展的主流和趋势，并结合本学科的实际情况确定。在实施过程中，要注意根据新兴学科、边缘学科和交叉学科的发展，有计划地调整研究方向。

（三）有博士学位授予权的学科专业，要对本专业博士研究生的课程设置作整体规划，使各个层次既要求明确、相对独立，又互相衔接、逐步提高。博士研究生课程分为公共学位课、专业学位课及选修课三类，公共学位课和专业学位课学分应占总学分的三分之二以上。

（四）为确保培养掌握最新科学知识的高水平人文社会科学人才，根据国家社会经济发展的需要，及国家有关规定和学科发展变化的实际情况，可按学年对培养方案 做出调整或修订。

五、制定个人培养计划

导师和指导小组应根据国家学位条例、学科专业培养方案并结合博士研究生个人情况，认真制定博士研究生的个人培养计划，详细填写培养计划表。培养计划应包括以下内容：博士研究生指导小组构成、导师及指导小组对博士研究生的培养目标、博士研究生课程学习计划、博士研究生实践活动计划、博士学位论文写作进程安排等。

培养计划表一式四份，一份送研究生部，研究所（中心）、导师和博士研究生本人各保存一份。在执行过程中如因客观条件变化，可以进行修订，但需经研究所（中心）学位分委员会审批，分管所（中心）领导签字，并报研究生部备案。在博士研究生学位论文答辩前，各研究所（中心）和研究生部要审查培养计划的执行情况，未完成培养计划规定学习任务的博士研究生，不得进入学位论文答辩阶段。培养计划经研究所（中心）批准后应于博士研究生入学后3个月内报研究生部备案。

六、课程学习

（一）基本要求

在博士研究生培养阶段，应进一步拓宽加深博士研究生的基础理论、专业知识，使之掌握学科前沿的最新科研成果和必要的相关学科知识，提高博士研究生的创新能力和科学研究水平，增强博士研究生毕业后的工作适应性。为此，各研究所（中心）要努力开设高质量的反映当代科学前沿或具有交叉学科知识、综合性的博士研究生课程。

（二）实行学分制

博士研究生的课程实行学分制。凡博士研究生课程均规定相应的学分，考核成绩合格，取得相应的学分，并在成绩表上登记。学分计算的办法以及学分的具体分配按《上海社会科学院关于在研究生教育中实行学分制的规定》执行。

（三）课程设置

1、公共学位课

（1）马克思主义理论课

马克思主义理论课为公共学位课，通过听课、课堂讨论、阅读原著、写读书报告等方式学习。要求博士研究生较好地掌握马克思主义理论，并能以马克思主义基本原理指导学习和科学研究工作。（2）外国语课

博士研究生第一外国语为公共学位课，要求能够运用第一外国语熟练地阅读本专业的文献资料和具备听、说、读、写的能力。其他语种如专业需求，由导师提出，经研究所（中心）签署意见后，报研究生部批准，博士研究生可以到院内其他研究所（中心）或其他院校学习，符合博士研究生课程要求的，可记学分。马克思主义理论课和外国语课通常由研究生部在第一学年统一安排。

2、专业学位课

专业学位课一般由各研究所（中心）安排。专业学位课应包括以下方面的内容：（1）拓宽加深专业基础的基础理论课；（2）主要研究方向上的重要著作研读；（3）与本专业及研究方向相关学科的课程；

（4）本学科最新的发展前沿及动态的文献阅读讨论。

3、社会实践

社会实践是博士研究生的必修环节，各研究所（中心）应积极组织博士研究生参加 社会实践。

社会实践应尽可能结合专业课题，形式以论文调研为主，也可以是专题调研、挂职锻炼、社会实习等其他形式。

社会实践的安排应分散与集中相结合，并可适当利用寒、暑假时间。社会实践应在第五学期末之前完成。

博士研究生参加社会实践后，按要求填写《上海社会科学院研究生社会实践考核表》，经有关部门和人员审核后，报研究生部备案并登记学分。

4、学术活动

学术活动是博士研究生的必修环节，博士研究生应积极主动参加学术活动（包括作学术报告、参加学术会议、听学术讲座等）。

博士研究生参加的学术活动应及时记录在《上海社会科学院研究生学术活动登记表》上，经指导教师提出鉴定意见，报研究生部备案并登记学分。

5、选修课

为拓展博士研究生知识结构，各研究所（中心）应设有部分选修课；院内除本研究所（中心）之外的其它研究生课程，皆可作为选修课供研究生选择。

6、补修课

对于跨一级学科考入或以同等学力考入的博士研究生，都应补修本学科低一级学位的基础课程和专业课程。

（四）学习方式和成绩考核

课程学习的方式可因学科特点和课程性质而异，一般应采取课堂讲授及讨论的方式。成绩考核按《上海社会科学院研究生部研究生学习成绩考核办法》执行。

七、学科综合考核

学科综合考核是在博士生课程学习结束之后，学位论文开始之前对博士生进行的一次全面的综合考核，是博士生培养过程中的重要环节。

（一）学科综合考核的组织

学科综合考核由各研究所（中心）学科综合考核委员会负责考核评定。学科综合考核委员会应由本学科或相关学科的至少五名研究员、副研究员（或相当职称的专家）组成。考核委员会主席由研究员（或相当职称的专家）担任。对同一学科同一届的博士生，综合考核委员会的成员应基本固定，以便对博士生情况及考试结果有所比较。

（二）学科综合考核的时间及程序

1、考核时间：博士研究生一般应在入学后第三学期末之前进行学科综合考核。为了确保博士生有充足的时间完成论文，综合考核一般不予推迟。不能按期进行学科综合考核者，需本人提出申请，经导师同意，所（中心）领导签署意见后，报研究生部备案，一年后重新参加学科综合考核。

2、考核程序：

（1）每个博士研究生在对自己入学以来的政治思想、课程学习和社会实践进行全面总结的基础上，填写《上海社会科学院博士研究生综合考核表》内的个人自我鉴定；（2）研究生部学生工作办公室、培养办公室和导师分别就博士研究生的政治思想、课程学习和科研态度能力填写鉴定意见；

（3）研究所（中心）学科综合考核委员会根据专业培养方案及博士研究生个人培养计划的要求，确定考核范围、内容和考核形式，组织学科考核，并给出考核成绩；并综合个人自我鉴定、研究生部及导师鉴定意见，在《上海社会科学院博士研究生 综合考核表》上签署最终考核意见；

（4）《上海社会科学院博士研究生综合考核表》经研究所（中心）盖章后，连同考核原始材料一起报送研究生部备案。

（三）考核成绩评定

学科综合考核成绩评定分为合格和不合格两个等级。考核合格者，继续攻读博士学位，进入论文写作阶段。

考核不合格者，不能进入论文写作阶段，一年后重新参加学科综合考核。重考合格者，进入论文写作阶段。如重考仍不合格，由研究所（中心）提出处理意见报研究生部签署意见后，按《上海社会科学院研究生管理（暂行）规定》的规定，报院长办公会议批准后予以退学。

八、发表论文

在院学习期间，所有专业博士研究生应该单独或排名第一公开发表2篇学术论文，其中1篇须在《全国中文核心期刊》或CSSCI索引目录所列刊物上发表。

九、学位论文

（一）开题报告

要求博士研究生在广泛地调查研究，阅读文献资料，搞清主攻方向上的最新成果和发展动态的基础上，自己提出论文题目。应尽可能结合国家的经济、文化建设和科技发展的重要任务选题，并在第三学期结束前完成学位论文开题报告。各研究所（中心）应认真组织博士研究生的开题报告工作。开题报告论证会应由导师组织3-5名本学科相关专家参加，就选题的科学依据、目的意义、研究内容、预期目标、研究方向、课题条件等作出论证。论证通过后，经导师审核，研究所（中心）同意，报研究生部备案。

（二）学位论文基本要求

学位论文对所研究的课题应有突破性或创新性见解。博士学位论文应在导师、指导小组的指导下，由博士研究生独立完成，应是一篇（或由一组论文组成的一篇）系统完整的学术论文。

博士学位论文要求概念准确、分析严谨、推理严密、论证明确、语意通达、数据可靠、结构完整、结论正确、文笔流畅、图表清晰、层次分明。

论文的内容一般应包括：中、英文摘要（含3-5个关键词）、目录、前言、正文（要求应有脚注）、结论、中、外文参考文献和后记等。论文格式必须采用上海社会科学院学位论文要求的统一格式。

（三）学位论文写作时间及字数

博士研究生一般要用2年的时间完成学位论文； 博士学位论文字数一般不得少于6万字。

（四）学位论文的评阅、答辩和学位评定工作

博士研究生的论文评阅、答辩和学位授予工作，按《上海社会科学院学位授予工作暂行细则》办理。

十、合作培养

各研究所（中心）与其他高校、科研院所联合申报、合作培养的博士研究生，如果由我院授予学位的，按照本规定执行；如果由合作方授予学位的，则按照合作方的培养规定执行。

十一、本规定经院学位评定委员会讨论通过，院长批准后执行。

第二篇：培养目标和课程设置

作物生产技术专业

培养目标：培养掌握作物栽培管理、作物良种繁育、作物病虫害综合防治等基本知识，具有作物生产技术指导、作物良种繁育及种子检验、作物病虫害防治、农业生产资料营销等能力，适应作物生产、服务和管理第一线需要的高技能人才。

主干课程：作物生产技术、作物病虫害防治技术、作物育种及良种繁育技术、田间试验与生物统计、绿色食品生产技术、农业政策法规、农产品及生产资料营销、农机具使用与维护、农产品贮藏加工、农业技术推广。

园艺技术专业

培养目标：培养具有蔬菜生产、果树生产和花卉生产等领域的生产与经营的综合能力，有组织能力和团结协作的工作作风，有开拓和创新精神，适应园艺生产、建设、服务和管理第一线需要的高技能人才。

主干课程：蔬菜生产技术、果树生产技术、花卉生产技术、园艺设施设计与建造、绿色食品生产技术、园艺作物种苗生产技术、园艺机械使用与维护、组织培养与无土栽培、食用菌栽培技术、农业技术推广。

园林技术专业

培养目标：培养掌握园林植物生产、园林规划设计及施工的基本知识，具有较强的园林植物栽培与养护管理、园林施工现场管理能力，适应园林植物生产、园林设计施工、园林产品经营第一线需要的高技能人才。

主干课程：园林测量、园林制图、园林植物病虫害防治、园林工程与建筑、园林苗圃、园林规划设计、花卉栽培技术、园林树木栽培技术、计算机辅助设计、园林工程概预算。

室内设计技术专业

培养目标：培养掌握室内设计基本知识，具有较强的装饰装修施工、工程预算、室内植物装饰等综合能力，适应室内设计、装饰与装修经营、服务和管理第一线需要的高技能人才。

主干课程：美术基础、构成艺术、制图基础、室内设计、室内植物装饰、装饰材料、装饰预决算、构造与施工、工程施工管理、计算机辅助设计。

植物保护专业

培养目标：培养掌握现代植物保护基本理论和基本技能，面向农业及其它相关领域从事农作物、果树、蔬菜、花卉、园林树木、中药材、食用菌等的病虫草鼠害诊断测报与防治、植物检疫、新技术推广、农业生产资料营销工作第一线需要的高技能人才。

主干课程：农业微生物、作物害虫识别与防治技术、作物病害诊断与防治技术、植物化学保护技术、植物检疫技术、农田杂草防治技术、农作物生产技术、园艺作物生产技术、农产品及生产资料营销。1

第三篇：21、博士生论文开题规定

福州大学管理学院博士生学位论文开题的有关规定

(试行)

学位论文开题报告是博士生学位论文工作的重要环节，是为阐述、审核、确定博士生学位论文选题及内容而举行的报告会，旨在监督和保证博士生学位论文质量。为规范并加强我院博士生管理工作，现将我院博士生研究报告开题有关工作规定如下：

第一章 开题时间和申请条件

第一条 博士论文开题一般定于第三学期末或第四学期初。开题通过后满1.5年可申请学位论文答辩。如有延期毕业者，时间相应顺延。

第二条 博士生开题申请条件

1、博士论文开题应形成开题报告，并提供查新报告。

2、已完成报告撰写前期准备工作；

3、填写好《博士生论文开题报告书》。

4、学院其他有关规定

第二章 开题的组织与安排

第三条 博士生在征得导师同意，报告研究生办后再填写《博士生论文开题报告书》。

第四条 博士学位论文选题应在了解本研究领域国内外现状、发展动态基础上，确定论文题目。论文要有广度和深度，坚持理论联系实际的原则，并应对我国社会主义现代化建设、经济发展、科技进步有一定的理论意义和实用价值，能够体现先进性、开拓性和前沿性。

第五条 开题报告中至少应包括：选题的意义；研究领域国内外的学术文献回顾与述评；研究的基本思路、基本内容、研究方案、预期创新点和时间安排。开题报告一般不少于1.5万字。

第六条 由博士生导师拟定参加开题报告会的专家组名单。专家组应由5名博士生导师或者具有正高相当职称的专家组成，其中要求有1名为校外专家，1名为学院外专家。同时专家组应设一名秘书。

第七条 博士生开题采取无记名投票的方式，经全体成员五分之三以上同意，方可通过。开题如未通过者，一学期后重新申请开题，仍未通过者，劝其退学或作

肄业处理。

第八条 秘书应提前一周将开题方案报送研究生办，经研究生办备案后予以确定开题的具体时间、地点。开题方案应包括专家组名单、学生名单及论文题目。

第九条 博士生应提前1周向参加开题报告会的专家送交《博士生论文开题报告书》；同时准备好开题报告会所用的幻灯、投影、多媒体课件等材料。

第十条 博士生开题所产生费用原则上由导师自行处理。

第三章 开题报告会的议程

第十一条 开题报告会应公开进行，并由博士生导师主持。开题报告会议程如下：

1、开题报告会开始，介绍专家组成员；

2、博士生导师简要介绍博士生情况；

3、博士生对开题报告自我陈述（口头报告的时间应不少于30分钟，并要求使用多媒体课件）；

4、专家询问、提出建议和意见；

5、博士生回答相关问题；

6、专家讨论并投票表决

7、宣布表决结果

第十二条 博士生开题报告会期间，秘书应该做好笔录，并做好会务相关工作。

第四章 论文开题报告后工作

第十三条 开题报告通过后，由博士生导师和专家分别填写《开题报告书》中的审核小组意见栏。专家组秘书应收齐《开题报告书》1份和开题报告会记录等材料一起送交研究生办存档。

第十四条 博士论文开题后，研究主题不得随意更改。如确需更改的，经学位点负责人同意，由学位点重新组织开题，并依照开题规定，重新执行开题各项工作程序。

第十五条 本《规定》自颁布之日起执行。

第四篇：培养目标

培养目标：本专业学生主要学习有机化学、物理化学、化工原理、药物化学、生物化学、毒理学、药理学、制药工艺学和制药专业设备等方面的基本理论和基本知识，受到化学与化工实验技能、工程实践、计算机应用、科学研究与工程设计方法的基本训练，具有对医药产品的生产、工程设计、新药的研制与开发的基本能力。毕业生应获得以下几方面的知识和能力：

1、掌握化学制药、生物制药、中药制药、药物制剂技术与工程的基本理论、基本知识； 2．掌握药物生产装置工艺与设备设计方法； 3．具有对药品新资源、新产品、新丁Z进行研究、开发和设计的初步能力； 4．熟悉国家关于化工与制药生产、设计、研究与开发、环境保护等方面的方针、政策和法规； 5．了解制药工程与制剂方面的理论前沿，了解新工艺、新技术与新设备的发展动态； 6．具有创新意识和独立获取新知识的能力。

专业名称：制药工程简称：制药工程

学制：4年学位：工学学士

学科：化学、化学工程与技术、生物工程所属类别：化工与制药类

培养目标：本专业培养具备制药工程方面的知识，能在医药、农药、精细化工和生物化工等部门从事医药产品的生产、科技开发、应用研究和经营管理等方面的高级工程技术人才。吃caG

专业要求：本专业学生主要学习有机化学、物理化学、化工原理、药物化学、生物化学、毒理学、药理学、制药工艺学和制药专业设备等方面的基本理论和基本知识，受到化学与化工实验技能、工程实践、计算机应用、科学研究与工程设计方法的基本训练，具有对医药产品的生产、工程设计、新药的研制与开发的基本能力。

专业能力：1．掌握化学制药、生物制药、中药制药、药物制剂技术与工程的基本理论、基本知识；

2．掌握药物生产装置工艺与设备设计方法；

3．具有对药品新资源、新产品、新工艺进行研究、开发和设计的初步能力；

4．熟悉国家关于化工与制药生产、设计、研究与开发、环境保护等方面的方针、政策和法规；

5．了解制药工程与制剂方面的理论前沿，了解新工艺、新技术与新设备的发展动态；

6．具有创新意识和独立获取新知识的能力。

课程：有机化学、生物化学、物理化学、化工原理、制药工程、药物合成反应、药物化学、药理学、药剂学、天然药物化学、应用光谱解析、制药工艺学、药用高分子材料等。

实践：制药工程基础实验、认识实习、生产实习、课程设计、毕业论文或设计、计算机应用及上机。主干课程：有机化学、物理化学、化工原理、生物化学、微生物学、药物化学、制药工艺学、制药设备、药剂学、药理学、药物分析、药物合成和制药工厂设计等。

第五篇：培养目标

培养目标

本专业培养具备学前教育专业知识，能在托幼机构从事保教和研究工作的教师学前教育行政人员以及其他有关机构的教学、研究人才。

培养要求

本专业学生主要学习学前教育方面的基本理论和基本知识，受到幼儿教育技能的基本训练，具有在托幼机构进行保育、教育和研究的基本能力。毕业生应获得以下几方面的知识和能力：1．掌握学前教育学、幼儿心理学、幼儿同课程的设计与实施、幼儿教育研究方法等学科的基本理论和基本知识；

2．掌握观察幼儿、分析幼儿的基本能力以及对幼儿实施保育和教育的技能；

3．具有编制具体教育方案和实施方案的初步能力；4．熟悉国家和地方幼儿教育的方针、政策和法规；5．了解学前教育理论的发展动态；6．掌握文献检索、资料查询的基本方法，具有初步的科学研究和实际工作能力。主干课程

主干学科：教育学、心理学、卫生学。主要课程：普通心理学、人体解剖生理学、教育社会学、声乐、舞蹈、美术、学前教育学、幼儿心理学、幼儿教育心理学、幼儿保健学、幼儿教育研究方法等。主要实践性教学环节：包括幼儿园见识、实习、幼儿师范学校实习、教育调查、社会调查，一般安排6--8周。此外，有部分地区因环境特殊，也有根据国家或地方政策安排在校学生去偏远地区进行支教（新疆地区近两年普遍安排大三本科生、大二专科生前往和田、喀什等地区，进行为期3--4个月即一学期的支教，包括实习）。修业年限：四年授予学位：教育学学士

相近专业

教育学 学前教育 特殊教育 教育技术学 小学教育 艺术教育 人文教育 科学教育 英语教育 历史教育 思想政治教育 音乐教育 机电技术教育 装潢设计与工艺教育 烹饪与营养教育 食品营养与检验教育 文秘教育 华文教育 家政学