2016年秋新教材课后读读写写

第一篇：2016年秋新教材课后读读写写

2016年秋新教材课后读读写写

24、雕像庇护爱慕虚荣较量凯歌杞人忧天

23、揉荒凉寂寞莽莽蓬勃澄澈掺合非凡气概灵敏泥潭绵延神通广大灵机一动眉开眼笑

22、焚溅缥缈镀金闪烁港湾

21笨赐聘炫耀称职愚蠢现款妥当理智呈报钦差滑稽圈定狡猾陛下爵士头衔勋章袍子不可救药骇人听闻随声附和

19、敛哺乳羞怯写照匍匐原委鹦鹉温驯禁锢滑翔余晖俯冲柠檬怪诞不经大相径庭神采奕奕

18、栅栏圆润旭日杜鹃酸楚白昼俊俏胸襟干瘪丰腴臃肿顾盼迷惘伫立魁梧蓦然料峭战栗蓬松不暇据为己有孤苦伶仃

17、逗缕倚妄消耗忧郁懒惰怂恿安详乞丐预警怅然蜷伏叮嘱惩戒悲楚断语冤枉虐待芙蓉鸟畏罪潜逃

15、灼扒趴酷热厌倦附和突兀怦怦嘲笑晕眩哭泣呻吟恍惚暮色安慰凌乱惊讶畏惧参差不齐哄堂大笑惊慌失措

14、栋拣戳慷慨帐篷废墟坍塌呼啸滚烫张扬溜达琢磨微薄酬劳硬朗水渠流淌光秃秃不毛之地刨根问底沉默寡言

13、冀派遣殉职动机狭隘极端热忱冷清纯粹佩服高明鄙薄出路拈轻怕重漠不关心麻木不仁精益求精见异思迁

11、蹭抵达尴尬难堪俯视狼狈原谅枉然贪婪弹簧自卑畅销诅咒惨淡威风凛凛众目睽睽煞有介事废寝忘食饥肠辘辘

10、捡感慨搓捻绽开争执惭愧悔恨激荡奥秘拼凑企盼截然不同疲倦不堪小心翼翼不求甚解混为一谈恍然大悟油然而生花团锦簇美不胜收

9、窜觅跪拗确凿轻捷云霄倘若鉴赏啄食和蔼恭敬质朴博学渊博倜傥淋漓盔甲绅士人迹罕至人声鼎沸

7、蒂梗匿笑沐浴祷告姊妹亭亭徘徊遮蔽心绪流转荫蔽

6、信服分歧取决一霎两全粼粼各得其所

5、瘫痪暴怒沉寂侍弄捶打憔悴央求絮叨诀别淡雅高洁烂漫翻来覆去喜出望外

3、蝉花苞娇媚棱镜粗犷睫毛衣裳铃铛端庄静谧屋檐凄冷化妆莅临造访吝啬淅沥干涩草垛绿茵茵咄咄逼人

2、镶单单安适着落慈善肌肤秀气宽敞贮蓄澄清空灵地毯

1、嗡朗润酝酿卖弄喉咙应和嘹亮烘托静默风筝抖擞健壮呼朋引伴花枝招展 会默写的古诗词： 观沧海

曹操

闻王昌龄左迁龙标遥有此寄

李白 次北固山下

王湾 天净沙秋思

马致远 峨眉山月歌

李白 江南风李龟年

杜甫 行军九日思长安故园

岑参 夜上受降城闻笛

李益 秋词（其一）

刘禹锡 夜雨寄北

李商隐

十一月四日风雨大作（其二）

陆游 潼关

谭嗣同

第二篇：2017年版八年级上册课后读读写写拼音

部编2017版八年级上册课后读读写写

1、消息二则

溃退kuìtuì：溃，溃败；败退。

泄气xiâqì：（１）排出空气或其他气体（２）泄劲（3）放弃；（4）讥讽低劣或没有本领。督战dūzhàn：监督作战。

要塞yàosài ：在军事上有重要意义的、有巩固的防御设备的据点。业已yâyǐ：已经。

摧枯拉朽cuÿkūlüxiǔ：枯，枯草；朽，烂了的木头；比喻腐朽势力被迅速摧毁。文中反衬解放军攻势迅猛，不可阻挡。

锐不可当ruìbùkþdün：当，阻挡；锐，锐气；锋利无比，不可抵挡。形容勇往直前的气势，不可抵挡。其它词语：

歼灭jiünmiâ：消灭（敌人）。经营jÿngyíng：筹划组织并管理。击溃jÿkuì：打垮。

风平浪静fýngpínglàngjìng：没有风浪，水面很平静，形容平静无事。渡过dùguî：指横渡江河湖海，由此岸到彼岸，侧重指空间。

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不料bùliào：没想到，没有预先料到。

区域qūyù：1.土地的界划。指地区。2.界限；范围。

2、首届诺贝尔奖颁发

颁发bünfü：授予（勋章、奖状、证书等）

遗嘱yízhǔ：指遗嘱人 生前在法律允许的范围内，按照法律的方式对其遗产或其他事务所作的个人处理，并于遗嘱人死亡时发生效力的法律行为。

建树jiànshù：建立的功绩、成就。

仲裁zhîngcái：公认的第三者在争端两方之间进行裁定公断。巨额jù ã：金额数量巨大。其它词语：

逝世shìshì：去世、死亡。多用于表示对死者的敬意。（褒义）吞食tunshi：不嚼或不细嚼，整个儿地或整块地咽下去。安慰anwei：安顿抚慰。用欢愉、希望、保证以及同情心减轻、安抚或鼓励。

3、“飞天”凌空

凌空língkōng：指高升到天上或耸立空中。

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翘首qiáoshǒu：抬起头来。酷似kùsì：极像。

潇洒xiüosǎ：（神情、举止、风貌等）自然大方、有韵致，不拘束。轻盈qÿngyíng：形容身材苗条，动作轻快。悄然qiǎorán：形容寂静无声。

由衷yïuzhōng：出自内心的，发自肺腑的。

新秀xÿnxiù：指新近涌现的杰出人才，新出现的优秀人才。屏息敛声bǐngxÿliǎnshýng：屏息，暂时抑止呼吸；敛，收；抑制语声和呼吸。本课指注意力集中。也形容畏惧、小心的样子。眼花缭乱yǎnhuüliáoluàn：缭乱:纷乱。形容眼睛看见复杂纷繁的东西而感到迷乱。比喻事物复杂，无法辨清。

如梦初醒rúmângchūxǐng：初:刚刚;像刚从梦中醒来。比喻过去一直糊涂，在别人或事实的启发下，刚刚明白过来。其它词语：

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沉静自若chãnjìngzìruî：在情况紧急时不慌不乱，当作没什么事儿似的。

从容不迫cïngrïngbùpî：不慌不忙，沉着镇定。潇洒自如xiüosǎzìrú：形容非常洒脱。一刹那yÿchànà：指十分短促的时间。

旋风xuànfýng：原指螺旋状运动的风。亦形容迅疾的动作。震耳欲聋zhân þr yùlïng：耳朵都要振聋了。形容很大；特别响。震耳欲聋侧重于形容声音沉闷；“响彻云霄”侧重于形容声音响亮。

4、一着惊海天

桅杆wãigün：1:船上挂帆的杆子。2:轮船上悬挂信号、装设天线、支撑观测台的高杆。

浩瀚hàohàn：本意为水势盛大，引申为广大、繁多的意思。娴熟xiánshú：熟练。

咆哮páoxiào：

1、猛兽怒吼；

2、形容人暴怒喊叫或水流奔腾的巨大声响。

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紧绷jǐnbýng：

1、捆扎得很紧的样子；

2、心情紧张、表情不自然。镌刻juünkâ：镌，雕；雕刻。把铭文刻或画在某种坚硬物质上或石头上，也比喻记忆刻在脑海里。

一丝不苟yÿsÿbùgǒu：指做事认真细致，一点不马虎。

白手起家báishǒuqijia：比喻原来没有基础或条件很差而创立起一番事业。

殚精竭虑dünjÿngjiãlǜ：用尽精力，费尽心思。其它词语：

凛冽lǐnliâ：极为寒冷，严寒刺骨。常用于形容隆冬时的寒风。着陆zhuïlù：飞机等降落到地面上。着:降落。

默契mîqì：双方事先没有明白说出而彼此心灵相通，配合得很好。惊心动魄jÿngxÿndîngpî：形容使人感受很深，震动很大。后常形容使人十分惊骇、紧张到极点。

船艉chuánwþi：一般是指军舰的尾部，并不是后半段。湛蓝zｈànlán：深蓝色(多用来形容天空，湖海等)。

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本单元需要积累的其他词：荻港dígǎng横渡hãngdù沸腾fâitãng敦煌dūnhuáng坠毁zhuìhuǐ承载chãngzài着舰zhuïjiàn

第二单元

5、藤野先生

挟xiã，1.用胳膊夹着：～着，～持。～山超海（喻不可能做到的事）。2.倚仗势力或抓住人的弱点强迫人服从：要（yāo）～。～制。～势（仗势）。3.心里怀着（怨恨等）：～恨。～怨。～嫌。樱花yÿnghuü 绯红fýihïng：鲜红。宛如wǎnrú：好像，仿佛

掌故zhǎnggù：指关于历史人物、典章制度等的传说或故事。文中指学校里发生的一些事情。

落第luîdì：原指科举时代应试不中。文中指考试不及格。畸形jÿxíng：生物体某部分发育不正常。不逊bùxùn：傲慢不礼。逊，谦虚。

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匿名nìmíng：匿，隐藏；不署名或不署真实姓名。诘责jiãzã：责问。

呜呼wūhū：①叹词。表示叹息：呜呼哀哉。②旧时祭文中常用“呜呼”，因以借指死亡：一命呜呼。

凄然qÿrán：形容悲伤难过的样子。

教诲jiàohuì：老师的恳切、耐心地启发开导。教育、教导，使人进步。

油光可鉴yïuguüngkþjiàn：鉴，照。文中指头发上抹油，梳得很光亮，像镜子一样可以照人。

杳无消息yǎowúxiüoxÿ：形容一点消息也没有。

抑扬顿挫yìyángdùncuî：（声音）高低起伏和停顿转折。正人君子zhângrãnjūnzǐ：反语，讽刺那些为军阀政客张目而自命为“正人君子”的文人。

深恶痛疾shýnwùtîngjí：形容对某人或某事厌恶痛恨到极点。其它词语：

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发髻fàjì

驿站yìzhàn 芦荟lúhuì

解剖jiþpōu 订正dìngzhâng扒手páshǒu 芋梗汤yùgþngtüng 颇冷pōlþng 下咽xiàyàn 瞥见piýjiàn：指很快地看了一下，无意中看到某事。很快地扫了一下。熟识shúshí：指了解的比较透彻，常用以表示与人认识的时间比较久，相处得比较熟，很少用于事物。

标致biüozhì：漂亮。文中是反语，用来讽刺。相干xiünggün：互相关联或牵涉；有关联(多用于否定)托辞tuōcí：找借口。

和蔼hãǎi：态度温和，容易接近。

烂漫lànmàn：本意为颜色绚丽多彩，十分美丽；引申为光彩四射，绚丽多彩；散乱，分散；放浪；淫靡；坦率自然，毫不做作。

6、回忆我的母亲

溺nì：1.淹没：～水。～死。2.沉迷不悟，过分，无节制：～爱。沉～。

佃农diànnïng：旧时农村中自己不占有土地，以租种土地为生的农民。

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劳碌láolù：指辛劳忙碌。

私塾sÿshú：旧时私人设立的教学处处所,一般只有一个教师,实行个别教学,没有一定的教材和学习年限 周济zhōujì：以财物帮助接济

宽厚kuünhîu：指宽大厚道；深沉浑厚。仁慈rãncí：仁爱，慈善。

连夜liányâ：①（名）当天夜里（就做）。②（名）连续几夜。慰勉wâimiǎn：安慰鼓励。

不辍bùchuî：形容事物永不休止的一种发展状态。不停；不止；不绝。

任劳任怨rânláorânyuàn：做事不辞劳苦，不埋怨劳累。任：承受，担当;比喻工作不辞劳苦。

为富不仁wãifùbùrãn：剥削者为了发财致富，心狠手毒，没有一点儿仁慈的心肠。为：做，制造，引伸为谋求；不仁：刻薄，没有好心肠。

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其它词语：

妯娌zhïuli哥哥妻子和弟弟妻子的合称。和睦hé mù：相处融洽友爱；不争吵。

管束 guǎnshù：遏制自由行动或言论;约束,使不越轨。

豪绅háo shēn：指指土豪劣绅。地方上依仗封建势力欺压人民的绅士。

差役 chāi yì：①（名）封建统治者强迫人民从事的无偿劳动。②（名）在衙门中当差的人。

横蛮hèng mán：粗鲁野蛮，不讲道理

节衣缩食jié yī suō shí：节、缩:节省。衣:衣服。食:食物。省吃省穿，形容节俭。

仪陇yílǒng：县名，位于四川省南充市东北部，是朱德元帅的故乡。外甥wàisheng：姐或妹的儿子。哀痛āi tòng：悲伤;悲痛。

7、列夫﹒托尔斯泰

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颊jiá：;脸的两侧：脸～。双～。～上添毫（喻文章精心润色，描写生动）。

黝yǒu：黑色。黝黑，黑。

粗糙cū cāo：①毛糙，不精细：木质粗糙。②(行为)马虎，不细致：办事粗糙｜做工粗糙。③粗暴：只因性子粗糙，人缘不好。

崎岖qí qū：山路不平，比喻处境艰难。有时也比喻人生艰难，险阻。文中指不平坦。

平庸píng yōng：普通、寻常而不突出，碌碌无为。滞留zhìliú：停留不动。滞，不疏通。愚钝yúdùn：愚蠢，不伶俐。器宇qìyǔ：气概，风度。

蒙昧méng mè：没有文化，不懂事理。酒肆jiǔsì：酒馆。肆，铺子。

缰绳:jiāng shéng：牵马或其他牲畜用的绳子 轩昂xuün áng：精神饱满，气度不凡。

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胆怯dǎn qiè：胆小，缺少勇气。

藏污纳垢cáng wū nà gòu ：比喻包容坏人坏事。文中指皮肤粗糙。鹤立鸡群hè lì jī qún：原意指野鹤站在普通的鸡中，十分高大。比喻一个人的才能或仪表在一群人里头显得很突出。

正襟危坐zhèng jīn wēi zuò：理好衣襟，端端正正地坐着，形容严肃或拘谨的样子。

诚惶诚恐chéng huáng chéng kǒng：惶恐不安。

入木三分rù mù sān fēn：相传王羲之在木板上写字，木工刻时，发现字迹透入木板三分(三分等于1厘米)深。形容书法极有笔力或比喻议论深刻。文中形容目光犀利。其它词语：

禁锢jìngù：束缚，限制。侏儒zhūrú：身材异常矮小的人。锃亮zângliàng：形容闪亮耀眼。涟涟liánlián：泪流不断的样子。

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盎然àngrán：形容气氛、趣味等洋溢的样子。粗制滥造cūzhìlànzào：制作粗劣，不讲究质量。郁郁寡欢yùyùguǎhuün：心情苦闷、不快乐的样子。颔首低眉hànshǒudÿmãi：低着头。形容很谦卑恭顺的样子。黯然失色àn rán shī sè：黯然：心里不舒服、情绪低落的样子；失色：因惊恐而变以脸色。本指心怀不好，面容和眼神阴暗下来，脸色难看。后多比喻相形之下很有差距，远远不如。

麻木不仁mámùbùrãn：肢体麻痹，没有感觉。形容对外界事物反应迟钝或漠不关心。

广袤无垠guǎngmàowúyín：广阔无边。古代以东西长度为“广”，以南北长度为“袤”

赤裸裸chìluǒluǒ：形容毫无遮盖掩饰。浅薄qiǎnbï：缺乏学识和修养。

微不足道wýibùzǔdào：非常渺小，不值得一提。粲然cànrán：露齿而笑的样子。

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无可置疑wúkþzhìyí：指事实明显或理由充足，没有什么可以怀疑的。

甲胄jiázhîu：盔甲。

掩饰yǎnshì：设法掩盖（真实的情况）。犀利xÿlì：（武器、言语等）锋利；锐利。尴尬gān'gà：（神色、态度）不自然。敦实dūnshí：粗短而结实。

泰斗tàidǒu：泰山北斗。比喻德高望重或卓有成就而为众人所敬仰的人。

归宿guÿsù：人或事物最终的着落。

平淡无奇píngdànwúqí：事物平平淡淡，没有什么特点和出奇的地方。

名门望族míngmãnwàngzú：指有声望、有地位的大家庭。畏缩wâisuō：害怕而不敢向前。

8、美丽颜色

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微妙wýimiào：指深奥玄妙；精深复杂，难以捉摸。

燥热zàorâ：1.炎热。2.形容热得难受。3.形容心情烦躁。4.指燥气。中医谓燥乃干金之气，热是太阳之火。5.指热症。6.指药性燥烈干热。

沥青lìqÿng：是由不同分子量的碳氢化合物及其非金属衍生物组成的黑褐色复杂混合物，是高黏度有机液体的一种，呈液态，表面呈黑色，可溶于二硫化碳。骤雨zhîuyǔ：暴雨。

窒息zhìxÿ：因缺氧或呼吸系统障碍，导致呼吸困难，甚至停止呼吸。

吹嘘chuÿxū：夸张地宣扬。

荧光yínguüng：是指一种光致发光的冷发光现象。

筋疲力尽jÿnpílìjìn：精神疲乏，气力用尽。形容精神和身体极度疲劳。

和颜悦色hãyányuâsâ：脸色和蔼喜悦。形容和善可亲。其它词语：

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炽热chì：温度高，极热。猝死cù：猝，突然。踱来踱去duï

轮廓kuî 创伤chuüng

第四单元

13、背影

迂yū:

1、曲折，绕远:迂回。迂缓(行动迟缓)。

2、言行或见解陈旧不合时宜:迂论。迂气。迂儒。迂阔(不切合实际)。迂腐(说话、行事拘泥于陈旧的准则，不适应新时代)。迂夫子(迂腐的读书人)。拭shì：揩擦

搀chün：1.在旁边扶助：～扶。～着他走。2.混合：～杂。～和（huo）。交卸jiüaoxiâ：旧时官吏卸职，向后任交代。狼藉lángjí：乱七八糟的样子。（慰藉wâijiâ）

簌簌sùsù：纷纷落下的样子。赋闲fùxián：文中指失业在家。游逛yïuguàng：游览；为消遣而闲走。踌躇chïuchú：犹豫。

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马褂mǎguà：马褂最早是明朝军服，清初成为了满族骑射时穿着的一种褂子，后成为日常罩于袍子外面的服装。对襟，四面开禊，长及腰部，袖子稍短，袍袖可露出三、四寸，将袍袖卷于褂袖上面，即所谓大、小袖。

蹒跚pánshün：腿脚不灵便，走路缓慢、摇摆的样子。颓唐tuítáng：衰颓败落。琐屑suǒxiâ：细小而繁杂的事。

触目伤怀chùmùshünghuái：怀，心。看到（家庭败落的情况）心里感到悲伤。其它词语：

差使chāi shǐ：旧时指官职、职务。

祸不单行huò bù dān xíng：行，到来。不幸的事接连发生。奔丧bēn sāng：从外地急忙赶回去料理长辈亲属的丧事。典质diǎn zhì：把财物等典当、抵押出去。典，典当；质，抵押。亏空:kuī kong：所欠的财物。

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惨淡cǎn dàn：凄惨暗淡，不景气。勾留gōu liú：短时间停留。妥帖tuǒtiē：恰当合适。

警醒jǐng xǐng：睡眠中容易醒来。文中指不要睡得太沉。不能自已bù néng zì yǐ：已，停止，这里是控制的意思。自己控制不住自己的感情。

情郁于中qíng yù yú zhōng：郁，（忧愁、气愤等）积聚；感情积聚在心里。

大去dà qù：委婉词，指去世。

惦记diàn jì：表示对人或事心里老想着，放不下心。还有“打主意”的意思。

14、白杨礼赞

开垦küikþn：意思是把荒地垦植成农田，也有开辟成可以种植的土地和开创某种事物之意。

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主宰zhǔzǎi：（１）支配；统治；掌握：迷信的人总以为人的命运是由上天～的。（２）掌握、支配人或事物的力量：思想是人们行动的～｜中国人民已经成为自己命运的～。倦怠juàndài：:疲乏，懈怠 丫枝yüzhÿ：树木枝叉或枝桠。倔强juãjiàng：（性情）刚强不屈。

婆娑pó suō： 亦作：“媻娑”。（1）盘旋舞动的样子。如：婆娑起舞；（2）枝叶扶疏的样子。如：杨柳婆娑、树影婆娑。竹影亦婆娑，韵藏汝心中。（3）眼泪下滴的样子。如：泪眼婆娑。古老婆娑。虬枝qiúzhÿ：盘曲的树枝。

伟岸wþn àn：①魁梧高大:身躯伟岸。②卓异:姿质伟岸。傲然ào rán：傲然：坚强不屈的样子。

宛然wǎnrán：1.委曲顺从的样子。2.真切貌;清晰貌。3.仿佛;很像。秀颀xiù qí：美而高。颀:指高大修长。鄙视bǐshì：表示轻蔑、看不起的意思。

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妙手偶得miàoshǒu ǒudã：技术高超的人，偶然间得到的灵感或作品。也用来形容文学素养很深的人，出于灵感，即可偶然间得到妙语佳作。得:偶然得到。妙手:技术高超的人。

坦荡如砥tǎndàngrúdǐ：平坦得像磨刀石一样。比喻人非常直率，不加犹豫·现多用来形容大面积的地方很平坦。

潜滋暗长qián zī àn zhǎng：潜：暗中，隐藏;滋：生长。在暗中不知不觉地生长。

恹恹欲睡yünyün yùshuì：形容精神萎靡、昏昏欲睡的样子；恹:精神萎靡的样子欲:想要睡:睡觉

旁逸斜出páng yì xié chū：树枝从树干的旁边斜伸出来。不折不挠bù zhé bù náo：折：屈服；挠：弯曲。比喻在压力和困难面前不屈服，表现十分顽强。其它词语：

错综cuò zōng：指交错综合。使句子整散结合，有时为了避免语句的平板单调，把本来写成整句的句式故意写得长短不齐，参差错落，这种修辞手法叫错综。

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锤炼chuíliàn：用铁锤击打使变成要求的锤炼形状；锻炼;磨炼；刻苦钻研，反复琢磨使艺术等精练，纯熟。比喻经受多次的艰苦斗争的锻炼、考验。

精华jīng huá：指事物最精美、最重要的部分。晕圈：:yùn quān，发光体周围的模糊光圏。

参天耸立cāntiān：参天，指高悬或高耸于天空。:高高地直立，形容山或者建筑物很高，直入云霄。

纵横决荡zònghéng juédàng纵横奔放，不受拘束；荡：冲杀。纵横驰骋，冲杀突击。

磨折mó zhé：指折磨;磨难;挫折。

15、散文两篇

兴味xìngwâi：兴趣、趣味。

洗涤xǐdí：冲荡;清洗。又作除去罪过、积习、耻辱等

卑微býiwýi：形容卑贱微小，地位低下。也可形容官职小和对自己的谦称。

牛犊niúdú：出生不久的小牛。

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茸毛rïngmáo：柔软纤细的毛。又叫绒毛。消逝xiüoshì：指慢慢逝去，不再存在;消失。

繁殖fánzhí：是生物为延续种族所进行的产生后代的生理过程，即生物产生新的个体的过程。

凋谢diüoxiâ：①（草木花叶）脱落、衰落、零落：百花～。②指老年人去世：老成～。遏制âzhì：制止。

濒临bÿnlín：接近；靠近。

深渊shýnyuün：很深的水：落入万丈深渊。也比喻艰难的境地和险境：苦难的深渊｜堕入罪恶深渊。星辰xÿngchãn：星的总称。其它词语：

遵zūn循炫xuàn耀 疲倦juàn 撒sü手 写意xiěyì：文中指舒适。

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点缀diǎn zhuì：指衬托、装饰。主要表示加以装饰，使事物变得更加好看的意思。

际遇jì yù：意思是遭遇或时运，一段时间内的整体情况。无能为力wú néng wéi lì：用不上力量，帮不上忙，指没有能力或力不能及。

16、昆明的雨

乍zhà：

1、忽然:乍冷乍热。乍暖还寒。

2、刚，起初:新来乍到。

3、张开，鼓起:乍着胆子(勉强鼓起勇气)。

4、姓。

辟邪bìxiã：辟邪即避凶，“辟”即“避”，“邪”即“凶”、“不好”。指用佛咒等避免或驱除邪祟。鲜腴xiünyú：新鲜肥美。

篱笆líba：用竹子、树枝、板皮、芦苇、秫秸、玉米秸或向日葵秸等编成或夹成埋在地上阻拦人或动物通行的障碍物，作用与院墙或校园周围的铁栅栏相同。篱笆还大量地应用在菜园、场院的周围，圈在菜园周围还起到挡风作用，为蔬菜生长制造小气候环境。南方称篱笆，北方称杖子(障子)。

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格调gãdiào：（1）指风度；仪态。（2）指文章的风格。如：格调不高。

吆喝yüohe：1.大声喊叫或叫卖2.呼唤3.大声驱赶;大声驱逐;喊喝牲口4.呵斥;喝叫;高声喝叫着偷懒的人 暮年mùnián：晚年;老年。情味qíngwâi：情调；意味。苔痕táihãn：.苔藓滋生之迹。

密匝匝mìzüzü：非常浓密的样子。

连绵不断liánmiánbùduàn：连绵：连续不断的样子。形容连续不止，从不中断。也作“连绵不绝”。

张目结舌zhüngmùjiãshâ：睁大眼睛说不出话来，形容人窘迫或惊呆的样子。其它词语：

青头菌jūn 鸡枞zōng 黄焖mân鸡 缅miǎn桂花 绿釉yîu 屋檐yán下 似shì的

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孟夏mâng xià：夏季的第一个月。

不相上下bù xiāng shàng xià:分不出高低好坏。形容水平相当。吆唤yāo huàn：吆喝，大声喊叫、呼唤。（多指叫买东西、赶牲口、呼唤等）

饱涨bǎo zhǎng：很饱满。情味qíng wèi：情调，意味。

第五单元

17、中国石拱桥

雄跨xióng kuà：1.犹高踞。2.指高踞者。3.大幅度跨越。记载jìzǎi：①动词；把事情写下来：据实记载；回忆录记载了当年的战斗历程。②名词；记载事情的文章：我读过一篇当时写下的记载。

残损cánsǔn：1.残害;损害。例如:《后汉书·周举传》:“盛冬去火，残损民命，非贤者之意。”2.伤残缺损的(形容词)。例如:戴望舒 《我用残损的手掌》诗:“我用残损的手掌，摸索这广大的土地。”3.残缺

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的。例如:茅以升《中国石拱桥》:“到解放的时候，桥身有些残损了。” 古朴gǔpǔ：古老而质朴。

桥墩qiáodūn：位于桥梁的中间部位，支承相邻两跨上部结构的建筑物。其作用是将上部结构传来的荷载，可靠而有效地传给基础。推崇tuÿchïng：指非常重视某人的思想、才能、行为、著作、发明等，给予很高的评价。尊崇，推重崇敬。侵略qÿn lûâ：指用非法手段夺取他国的财物等。

序幕xùmù：指的是某些多幕剧置于第一幕之前的一场戏，通常交代人物的历史和人物之间的关系。后序幕一词又有了引申义，用来比喻重大事件的开端。反义词是尾声。

巧妙绝伦qiǎomiàojuãlún：绝：没有。伦：同类。巧妙：精巧美妙;灵巧高妙。绝伦：独一无二，举世无双；没有可以与之相比较的。指方法或技术精巧奇妙到了极点，在同类事物中没有能与之相比的（人工）。

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交头接耳jiüotïujiýþr交头:头靠着头;接耳:嘴凑近耳朵。形容两个人凑近低声交谈：

惟妙惟肖wãimiàowãixiào：惟：非常。妙：精妙。肖：相似。形容描写或模仿得非常逼真。

独一无二dúyÿwúâr：没有相同的或没有可以相比的。

其它词语：拱gǒng桥 弧hú形 洨xiáo河 陡dǒu坡 暴涨zhǎng 和谐xie 桥墩dūn 漳zhüng州 河堤dÿ匀称chân 杰作jié zuò：超出一般水平的好作品。胜景shèng jǐng：优美的景色。

就地取材 jiù dì qǔ cá： 在原地取用所需要的材料。比喻不依靠外力，充分发挥本单位的潜力。就地，就在原处。

18、苏州园林

竿gün：(1)竹子的主干；(2)特指““钓鱼竿”。映衬yìngchân：互相映照、衬托。

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败笔bàibǐ：字、诗词、文章、绘画、设计等多方面的缺点和疏漏。泛指某件事中或某件物品不完美的部分。

丘壑qiūhâ：丘壑，指山陵与溪谷;山野幽僻的地方;比喻深远的意境。雷同lãitïng：指随声附和，与他人的一样；也指一些事物不该相同而相同。

嶙峋línxún：枯瘦的样子。

依傍yÿbàng：是指艺术、学术等方面模仿别人或者依赖;依靠。蔓延mànyán：像蔓草一样不断向周围延伸，扩展。

蔷薇qiángwýi：双子叶植物，蔷薇科。落叶或常绿灌木。茎直立、攀援或蔓延，枝上常有刺。花有白、黄、粉红等色，有芳香。果为蔷薇果。除供观赏外，可提取芳香油和供药用。

芭蕉büjiüo：又称“甘蕉”。单子叶植物，芭蕉科。多年生草本。叶长圆形，很大，翠绿色，有光泽。花红褐或紫色。果实像香蕉。原产日本和中国台湾。叶纤维可织布。根、茎、叶、花可供药用。

雕镂diüolîu：雕刻，刻镂。

斟酌zhýnzhuï：考虑事情，文字等是否可行或是否适当。

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明艳míngyàn： 鲜艳,明丽,颜色十分光泽。

因地制宜yÿndìzhìyí：根据不同地区的具体情况规定，制定适宜的办法。因，根据；宜，适当。

自出心裁zìchūxÿncái：独创一格，与众不同。心裁，心中的设计筹划（指关于诗文、美术、建筑等的）。

重峦叠嶂chïngluándiãzhàng：重重叠叠的山峰。嶂，直立像屏障的山峰。

俯仰生姿fǔyǎngshýngzÿ：无论俯视还是仰视都会形成美好的姿态。文中指高树好像低着头，低树好像抬着头，形成一种相互呼应的优美姿态。姿，姿态。句中”俯仰生姿"一词，写出了俯下的高树枝和仰起的低树枝交相辉映的情景，既有动感，又有层次感。其它词语：

鉴赏 jiànshǎng：是对文物、艺术品等的鉴定和欣赏。

轩榭xuān xiè：指以轩敞为特点的亭阁台榭一类的建筑物。轩，有窗户的廊子或小屋。榭，建筑在台上的房屋。

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池沼 chízhǎo：池塘。沼，天然的水池子。池和沼。泛指池塘:池沼足以渔钓。

回廊huí láng：指曲折环绕的走廊;有顶棚的散步处。

胸中有丘壑：这里指设计师和工匠师的脑中有了山水风景的高明构思布局。多指心中已经将一切都布置好。比喻对事物的判断处置自有高下。丘壑，上陵和溪流。

别具匠心bié jù jiàng xīn：匠心:巧妙的心思。指在技巧和艺术方面具有与众不同的巧妙构思。

诸如此类zhū rú cǐ lèi：指像这一类有不少。也表示其他以此类推。诸，众多，凡；此，这，这样。

珠光宝气zhū guüng bǎo qì ：珠、宝:指首饰;光、气:指闪耀的光彩。形容妇女服饰华贵富丽,闪耀着珍宝的光色。

阅历yuè lì ：是指一个人对社会、对事件、对生活中所发生的事的经历及理解方式。阅：经历，经过。

标本biāoběn：1.枝节和根本。例如：标本兼治。2.保持实物原样或经过整理，供学习、研究时参考用的动物、植物、矿物。3.医学上

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指用来化验或研究的血液、痰液、粪便、组织切片等。4在某一类事物中可以作为代表的事物5榜样、模范、典范。文中“标本”一词很确切地说明了苏州园林在我国各地园林艺术中的地位和影响，点明其的确具有很高的鉴赏价值。阶砌jiē qì：指台阶

19、蝉

轧，多音字。

yà : ◎ 圆轴或轮子等压在物体上转:~场(cháng)。~轹(a.碾，滚压:b.排挤倾轧)。

◎ 排挤:倾~(在一个组织中排挤不同派系的人)。◎象声词，形容机器开动时发出的声响:机声~~。zhá : ◎ 用机器把钢坯压成一定形状的钢材:~钢。gá :

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◎ 挤;拥挤。

◎ 结交:~朋友得小心。◎ 观察;揣测:~苗头。◎ 结算;核对:~账。

鳍qí：鱼类的运动器官，由薄膜和硬刺组成，按它所在部位，可分为胸鳍、腹鳍、脊鳍、臀鳍、尾鳍。暴晒bàoshài：在强烈的阳光下久晒。

隧道suìdào：1.墓道。2.在山中或地下凿成的通路。

恶劣âliâ：非常坏，坏到接近于极点;常用做形容天气，环境，也广泛用于形容人的品行、作风等思想方面。

倒悬dào xuán：头向下、脚向上悬挂着。比喻极其艰难、危险的困境。常用在民意、军事、政治等方面重大变化上。折皱zhãzhîu：1.层次。2.皱纹。

纤维xiünwãi：天然的或人工合成的细丝状物质。棉花、麻类植物的韧皮部分、动物的毛和矿物中的石棉，都是天然纤维。合成纤维用高分子化合物制成。

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防御fángyù：指防守抵御，多指被动型或做好准备的防守。顾忌gùjì：:

1、行事之前对于某些外加的行为规范有所畏惧。

2、恐怕对人或事不利而有顾虑。

联结liánji：结合（在一起）。（连接、连结和联接同义，都是互相衔接的意思，包括点、线、面甚至体的结合，可通用。联结也是结合在一起的意思，但习惯用于以线连接点方面。链接是新词，重点是“链”，意即一环扣一环，是多点、多面的相互关联。连接主要用于线，一条路，一条桥，很远都可以连接。联接比较紧密，两边整个都粘在一起了，距离很近。链接多见于网页，有索引的含义，顺藤摸瓜，有根链子领着你去那个地方。

跳蚤tiào zao：昆虫，身体小，深褐色或棕黄色，有吸吮的口器，脚长，善跳跃。寄生在人或哺乳动物身体上，吸血液，是传染鼠疫、斑疹伤寒等病的媒介。通称虼蚤（ｇèzao）

车辙chýzhã：车辆在路面上行驶后留下的车轮的压痕。

黏土niántǔ：黏土，是一种重要的矿物原料。是颗粒非常小的（<2µm）可塑的硅酸铝盐。除了铝外，黏土还包含少量镁、铁、钠、钾和钙，一般由硅酸盐矿物在地球表面风化后形成。黏土是一种重要的矿物

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原料，广泛分布于世界各地的岩石和土壤中，可用于制造陶瓷制品，耐火材料，建筑材料等。寻觅xúnmì：寻求,探索,寻找。

喧嚣xuünxiüo：声音大而嘈杂，不清净；吵闹之意。嚣，吵闹；喧哗。

欢愉huān yú：欢乐愉快。

懒洋洋lǎnyāngyāng：无精打采的样子。现在形容一种身体和精神放松到极致的状态。延伸为安逸闲适，自由自在的意思。不怀好意bùhuáihǎoyì：没安好心。怀有恶意，有着不可告人的目的。(怀:包藏)无动于衷wú dòng yú zhōng：无:没有。衷:内心。动，动作，触动。词意是指心里一点没有感动；一点也不动心。指对令人感动或应该关注的事情毫无反应或漠不关心。

其它词语：金蜣qiüng 倒塌tü 涂墁màn罅xià隙 蚋ruì 轧yà扁 孵fū化 钹bï声

巢窠cháoký：原指鸟兽昆虫的窝，借指敌人或盗贼的盘踞之地。

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纤弱xiün ruî：纤细而柔弱。

臃肿yōng zhǒng：肥大而笨拙，不灵活；体态臃肿。比喻机构庞大而调度不灵、效率不高：机构臃肿 徘徊pái huái：在一个地方来回地走。掠夺lûâ duï：抢夺；掠取 坚韧jiün rân：坚固有韧性 竭力jiã lì：尽力地。

顾忌gù jì：恐怕对人或对事情不利而有所顾虑。匹敌pǐ dí：相比;相当;对等。

一无所知yÿ wú suǒ zhÿ：什么也不知道。

20、梦回繁华

绢juàn：一种薄而坚韧的丝织物：～本。～花。～素。手～儿。驮tuó：用背负载：～运。～着两袋米。

檀tán：1.落叶乔木，木质坚硬，用于制家具、乐器（亦称“青檀”）。

2.浅绛色：～口（形容红艳的嘴唇）。

3.〔～香，沉檀〕常绿乔木，产在热带及亚热带，木质坚硬，有香气，可制器物及香料，又可入药。

4.〔紫～〕常绿乔木，木材坚硬，带红色，可制贵重家具或工

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艺品。5.姓。

冗rǒng：1.闲散的，多余无用的:~人。~长(cháng)。~员。~赘。

2.忙，繁忙的事:拨~(忙中抽出时间)。~务缠身。

翰林hàn lín：皇帝的文学侍从官，唐朝起开始设立，明、清时期改从进士中选拔。

题跋tí bá：写在书籍，碑帖，字画等前后的文字。“题”指写在前面的，“跋”指写在后面的，总称题跋。内容多为品评、鉴赏、考订、记事等。

擅长shàn cháng：在某方面有特长

城郭chéng guō：城指内城的墙，郭指外城的墙。【古义】内城和外城，泛指城或城市。考订 kǎodìng：考据订正。

田畴tiánchóu： ＜书＞田地；田野。岔道chà dào：岔路或歧路。

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簇拥cù yōng：（许多人）紧紧围着。踏青tà qīng：清明节前后到郊外散步游玩。行旅xíng lǚ：指旅客;出行。宏敞hóng chǎng：高大宽敞。摄取shè qǔ：指吸收，吸取。遒劲qiú jìng：雄健，刚劲有力。

春寒料峭chūn hán liào qiào：料峭:形容初春的微寒。形容早春微带寒意;刺入肌骨。也作“料峭轻寒”、“料峭春寒”。

长途跋涉cháng tú bá shè：跋涉：翻山越岭、趟水过河。指远距离的翻山渡水。形容路途遥远，行路辛苦。

摩肩接踵mó jiān jiē zhǒng：摩:摩擦。踵:脚后跟。接:碰。肩碰着肩，脚碰着脚。形容人多拥挤。

络绎不绝luò yì bù jué：形容行人车马来来往往，接连不断。其它词语：汴biàn梁 卒zú年 漕cáo运 枢shū纽niǔ 竹篙güo

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自成一家zì chéng yī jiā：指在某一方面的学问或技艺有独到的见解或独特的做法，能自成体系。

内忧外患nèi yōu wài huàn：忧：忧虑；患：祸患。指内有忧乱，外有祸患。多指国家的不安定和外来的侵略。

遗民 yímín：有不同的意思，指亡国之民，或者沦陷区的百姓，或者改朝换代后仍然效忠前一朝代的人，或者劫后余留的人民，或者指后裔、隐士、百姓等。：

舳舻相接zhúlúxiüngjiý：船只首尾衔接。舳，船尾；舻，船头 车水马龙chē shuǐ mǎ lóng：车像流水，马像游龙。形容来往车马很多，连续不断的热闹情景。

一应俱全 yī yīng jù quán ：一应:一切;俱:都。应有的都有了，形容一切具备。

应有尽有yīng yǒu jìn yǒu：应该有的都有。形容十分齐备。酒肆jiǔ sì：就是酒馆的意思。

无暇一顾wú xiáyī gù：没有空闲的时间看一眼。

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第三篇：《读读写写》读后感

《读读写写》读后感

归东西时，偶然发现角落里有一本《读读写写》。我翻开了这本书，第一篇文章深深地吸引了我。

文章的名字叫《还有一个苹果》，文章的大意是这样的：一场沙暴是一位旅行者迷失了方向，就连仅有的装食物和水的背包也不见了。翻遍全身，只是找到一个泛青的苹果。旅者并没有就这样放弃了，他双手握着泛青的苹果继续往前走，当饥饿万分想吃掉苹果时，总会告诉自己，我还有一个苹果。就这样，三天后，旅者靠着这一个泛青的苹果，走出了大沙漠。作者阿健在故事中得到启示：一个看似微不足道的苹果，竟有这么大的力量。生命的旅途中，我们常常会遭遇各种各样的的挫折和失败，会深陷某些人之外的困境。这时，不要轻易的说自己什么都没了。其实只要心头不熄灭一个坚定的信念，努力地去找，总会找到帮助自己渡过难关的那“一个苹果”，握紧它，就没有穿不过的风雨、涉不过的险途。

但跟旅者那滴水穿石的精神相比，我却有些黯然。一次数学测验，对数学了如指掌的我没有放弃这一次的数学测验。拿到考试卷后我就一题一题仔细地做起来。还好，算是简单的。做到最后，我看到有一题思考题，再看看后面墙壁上的钟，还有25分钟才收卷。我想：反正时间还早，题目也不难，不如就做一下吧。于是，我埋头做起来。时间一分一秒的流逝着，我的笔也在飞快的动着。在最后的5分钟里，我终于做了出来，喜滋滋的等待着可爱的铃声响起。那时候我也没有检查前面的内容，只顾验算最后一道题。铃声响起，我急忙上去交卷，生怕谁抢了我的“第一”。中午，杨老师以最快的速度把试卷批完了，走进教室，对我们说：“最高分是99+10。”并叫我去办公室一趟，走的路上，我心里七上八下的，才想起自己的笔试部分没有检查。不会错了很多吧？我这么想着，不知不觉已经到了办公室门口，我推门而进。杨老师似乎已经等了很久，刚进门，老师就对我说：“林丹丹，你看看你呀。这么粗心。”说着，还把我的试卷翻给我看，我看了一下分数：99+10，我心中一喜：哈哈，原来99分最高分是我啊！我那高兴的心情没有掩饰住，“噗”的一声笑出了声来。杨老师看到后，火中又带点温柔，对我说：“你知道吗？如果你细心点，100+10拿下不是问题的。你看看你，多粗心。当然，从只有你一个‘+10’和你的思考题的空白处有许多擦过的痕迹可以看出你下了很深的功夫，但思考题做出来后你不觉得自己还应该检查一下笔试部分吗？看，一分白扣了吧。真是气死我了。”顿时，我眼泪夺眶而出。仔细看过题目后，才发现错的仅是一道口算题。杨老师看了看我，说：“好了，你先回去吧！”回教室的路上，我下定决心，要每一次都考在98和98分左右。为此，爸爸带我逛书店，买了许多辅导书。刚开始，我还很认真，每天晚上都要看，但一个星期下来就泄气了，从每天晚上都看改成了一个星期只看次了。两个星期后，我又开始想“偷懒”了，从一个星期看次变成想看就看，不想看就不看了。最后，那一大叠辅导书放在角落里，再也不去碰它了。它们被披上了一层薄薄的灰色外套，每次看到那个角落，我的惭愧与内疚之情油然而生......因为我没有坚持，所以每次考试都有粗心的地方。当然，生活不会一直如你愿，但也不会一直不如愿！没有谁的前进道路会一帆风顺的，总会有无法预见的大风大浪，但只有坚持不懈的人，才是真正的英雄。

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今天，是世界著名作家安徒生的生日，国际儿童读物联盟将这一天定为“国际儿童图书节”。２００７年，国际儿童读物联盟中国分会、中国儿童读物促进会将“国际儿童图书节”引入中国，并将４月２日定为“中国儿童阅读日”。在今天这个特殊日子里，我不禁想起了儿时的那本《读读写写》。

上小学时，我总是害牙痛病，猛疼一阵儿就会好，但隔几天又会旧病复发。开始，家人不知道是怎么回事，后来发现，我上牙床边的正对口腔处长了一颗多余的呈弯钩状的“燎齿”，我们安集老家人管它叫“方头牙”。本地诊所多次尝试后无法拨出，父亲只好带我去武镇医院解决，这是我平生第一次出远门逛大镇。完事后，父亲问我想到哪儿玩，家庭贫寒，我鼓足劲儿，忍了好一会儿，才说出口：“想去书店！”

经过好一阵儿，多方打听后，我们终于找对了地方。人未进门，书香已经扑鼻而来。新书全部放在柜台里与货架上，我试试躲躲地让售货员，拿这本，换那本，约半小时后，一本新颖别致的《读读写写》吸引了我。这是一种边讲古代名人小故事，同时边在旁边留下空白行以做笔记的少儿书籍，目的是让少儿读者边读边写。各页字体颜色不一，格调素雅，清新入心。

回家的路上，我小心翼翼地紧握手里，生怕丢失。到了家里，便迫不急待地读起来。当读到第五个小故事时，里面的故事点评，让我面红耳赤。我看到了编者这样的话：“我知道你是一个上进的小孩，已经开始学习写日记和读后感了……”因为我还没有开始写，只是当成了连环画在赏玩而已。从这天开始，我便写起日记来了，虽然当时还不知道日记是什么，现在翻开来看，记的是“流水帐”，大都属一些日常琐事记录，有些记载现在看来，非常可笑。不过，就从这天开始，因为自己想做个“了不起的人”，我强制自己每天一记，近一年时间，这本２００多页的《读读写写》便被我密密麻麻地写满了。要知道，那时的教学，包括老师在内也没有这样要求过学生记日记。也许这是我小学期间最值得浓墨重彩的一笔“辉煌”。这种习惯伴随我由小学读初中，进高中，升省城就读，直至参加工作的前几年，现在回想起来，受益良多，终身难忘！

因为这种良好习惯的养成，读书期间，我就崭露出了所谓的写作“天分”来，经常有语文老师把我的文章贴在墙上展示，或在课堂上公开宣读，那种满足感与欣喜心情，对于好表现的青少年而言，自不必说。工作了，开始二、三年的时间里，我的这种习惯仍然一直保持着，这方面的“特长”也逐步显现出来，先后几进几出业务科室与局办公室，在领导与同志们的指点与帮助下，公文写作水平逐步提高，小范围内成了小有名气的“笔杆子”。十多年来，先后有３０多篇经济调研论文见诸中央级权威专业大刊，为南漳与所在单位树立了应有形象与声誉。之后没写日记的日子，社会给了我许多书本上接触不到的见识，我有感而发，充分利用八小时以外的时间，不自觉地涂抹了不少随笔体千字文，不断发表于各级各类刊物上。日积月累，竟也有两、三百篇之多。并于２００４年结集出版了《玉溪山人语》一书。虽未因此赚钱，但保本赚取快乐，我心已足。

细细想来，如果说目前我在创作方面有所小成的话，究根溯源，还是父亲之功，是他把我带进了那本《读读写写》的世界，让我不知不觉地养成了主动读书，勤于思索，不怕写作的良好习惯。在此，我要向长眠于另一世界的父亲真心致敬，愿您老安息，在你与母亲的教诲下，你的儿子一直都没有放弃过努力！

觉得很遗憾的是，后来，我再也没有见过这种《读读写写》。及至前年，我家因寻找新门面做生意，接手“南漳县诸葛亮书社”后的两年里，我除了翻查了现存的上千册儿童图书外，还相继有意识地去过不少家图书市场查找，均没有寻觅到她的踪影。

“中国儿童阅读日”里说儿书，我私下想告诉大家的是，少儿是一张白纸，父母是引路人。倘若从小就有意识地引导自己的小孩读书，读好书，读适合他们的书，并且在宽松愉悦的环境里，引导他们养成记日记的习惯，一定会有助于他们将来的健康成长。原因很简单，读书是见识，写作是思索，只有爱思索的人，才会深刻见里；只有善思索的人，才会最终成功！

第四篇：七年级语文下册读读写写

第1课

从百草园到三味书屋

攒

拗

确凿

菜畦

桑葚

轻捷

蟋蟀

臃肿

脑髓

相宜

书塾

方正

博学

蝉蜕

人迹罕至

人声鼎沸

第2课

爸爸的花儿落了

肿胀

叮嘱

恐惧

骊歌

花圃

第3课

丑小鸭

丑陋

讪笑

嫉妒

来势汹汹

第4课

诗两首

瞬息

幽寂

延绵

荒草萋萋

第6课

黄河颂

巅

澎湃

狂澜

屏障

哺育

九曲连环

第7课

最后一课

郝

叟

哽

懊悔

祈祷

第8课

艰难的国运与雄健的国民

逼狭

崎岖

阻抑

回环曲折

亦复如是

第9课

土地的誓言

炽痛

嗥鸣

斑斓

谰语

怪诞

亘古

默契

田垄

蚱蜢

污秽

第11课

邓稼先

宰割

筹划

彷徨

仰慕

可歌可泣

鲜为人知

当之无愧

锋芒毕露

家喻户晓

妇孺皆知

马革裹尸

鞠躬尽瘁死而后已

第12课

闻一多先生的说和做

衰微

赫然

迭起

高标

锲而不舍

兀兀穷年

沥尽心血

潜心贯注

心会神凝

迥乎不同

一反既往

慷慨淋漓

气冲斗牛

第13课

音乐巨人贝多芬

重荷

愁苦

深邃

踌躇

巴望

锁闭

磐石

惹人注目

杂乱无章

不见天日

第14课

福楼拜家的星期天

博学多识

一拍即合 寻欢作乐

忘乎所以

义愤填膺

第16课

社戏

惮

踱

棹

归省

行辈

撺掇

凫水

第17课

安塞腰鼓

狂舞

闪射

火烈

飞溅

亢奋

羁绊

蓦然

冗杂

搏击

烧灼

翻飞

大彻大悟

第18课

竹影

撇

蘸

幽暗

惬意

疏密

朱砂

口头禅

参差不齐

第19课

观舞记

清扬

咿哑

静穆

端凝

颦蹙 嗔视

变幻多姿

本色当行

低回婉转

叱咤风云

浑身解数

尽态极妍

息息相通

第21课

伟大的悲剧

拽

无垠

癫狂

凛冽

晦暗

奔突

包罗

粲然

离合悲欢

高视阔步

吞噬

销蚀

羸弱

步履

告罄

遗孀

坚持不懈

千辛万苦

风餐露宿

夜不成眠

精疲力竭

闷闷不乐

毛骨悚然

耀武扬威

洋洋得意

怏怏不乐

姗姗来迟

忧心忡忡

疲惫不堪

畏缩不前

鲁莽大胆

念念有词

语无伦次

咯

噎

疲倦

协奏 卷土重来

砭骨

履践 头晕眼花

建树

阴霾 刚毅不屈

污涩

红绫 精打细算

与其……毋宁 第22课

在沙漠中心

辐射

筛糠

遮蔽

躯壳

脐带

犁铧

芸芸众生

死得其所 第23课

登上地球之巅

崔嵬

养精蓄锐

腰酸背痛

勇往直前

第24课

真正的英雄

疆域

迫不及待

第26课

猫

怂恿

怅然

蜷伏

幻影

真谛

齐心协力

孜孜不倦

悲楚

惩戒

妄下断语

第27课

斑羚飞度

肌腱

逞能

恍惚

甜腻

娴熟

进退维谷

一尘不染

略胜一筹

眼花缭乱

秩序井然

第28课

华南虎

铰

劝诱

抽搐

沟壑

不羁

石破天惊

第29课

马

觑

鬣

剽悍

疆场

驯良

窥伺

迎合 疮痍

枉然

阔绰

妍丽

庇荫

遒劲

犷野

畸形

慷慨以赴

相得益彰

有过之而无不及

叽叽喳喳

勇毅

观瞻

颚骨

第五篇：《读读笔下的秋》课堂实录

《秋天的雨》课堂实录

执教教师：潍坊市北海双语学校 李虹霞 执教班级：潍坊市北海双语学校三年级一班

自主分担

任务展示

一生边打开课件边组织同学：请各小组把承担的任务展示一下。幻灯片出示：鸿鹄组 白鹭组 海燕组 海鸥组

生1：我们鸿鹄组已经完成任务，并带大家进行了积累。请大家看一下。

点击幻灯片出示：鸿鹄组负责任务——复责找出本单元多音字并制作幻灯片

生2：我们白鹭组通过查词典和上网搜，解决了全班不懂的词语，并带大家进行了积累。请大家看。

点击幻灯片出示：白鹭组负责任务——想办法解决全班不懂的词语

生3：暑假里，我们全班同学都把生字做成了幻灯片，开学以后我们又听写三次，我们海燕组负责把全班出错的词语做成幻灯片，这是三次的错词。现在，我们已经全部过关，请大家看。

点击幻灯片出示：海燕组负责任务——负责把全班出错的词语做成幻灯片 生4：我们海鸥组已经完成任务，请大家跟我背，秋风引，一二——

点击幻灯片出示十首关于秋天的古诗：《秋风引》《秋思》《秋词》《七律登高》《秋登宣城谢朓北楼》《枫桥夜泊》《暮江吟》《赠刘景文》《山行》《秋夕》 生齐背。

生5：我们仙鹤组已经完成任务，请大家跟我背诵，点击幻灯片出示：《相见欢》《一剪梅》《丑奴儿·书博山道中壁》《醉花阴》《苏幕遮》 师：李老师希望你们以后能承担所有的工作，最好让李老师下岗。李老师也做了工作，把大家的书写展板做成了幻灯片，请大家看。幻灯片出示：学生书写展示板。

师评价：李老师认为这一次写的最好的是天鹅组，他们组的四个成员整体水平高。

读秋想秋 随秋生情

师：孩子们，我们开始上课。现在大家看大屏幕上的秋字，看我们中国的汉字多有意思，一棵棵的禾苗在火红太阳的照射下，都成熟了，这就告诉我们，到了什么季节了？ 生：秋天

师：今天我们不是看外面的秋天，我们是到作者的笔下，去读读笔下的秋，读课题——

生：读读笔下的秋

师：拿过一首诗，一篇文章，我们都要把它读准、读顺、读懂。这些工作，咱们班的小朋友已经不用李老师来操心了，你们自己已经做好了。那么李老师需要做的，就是领着大家把作者写下来的文字读出画面。首先，我们进入秋天的第一首古诗《夜书所见》。课前大家都进行了充分的预习，读给老师听听。夜书所见，预备齐 生朗读，幻灯片出示《夜书所见》

师：不看着，我们也能把它背出来，一边背一边想，看看这些文字能不能通过我们的大脑，浮现出画面。夜书所见，齐 生齐背诵：夜书所见 叶 绍 翁

萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。

师：闭上眼睛，听老师读——萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。告诉我，你的眼前出现了什么？ 生1：我眼前出现了，江上有一艘小船。师：是一条小船。

生2：我眼前出现了几个孩子在捉蛐蛐。师：嗯，多么有童真童趣啊！

生3：我看见了一轮明月挂在天空上，还听见了阵阵秋风。

师：噢，你听到了阵阵的秋风和萧萧的秋声，其实是你感觉到了寒意。你看看我们这样一想，是不是这首诗就完全变成了一幅画面，看，这也是一个人想出来的画面，大概和我们不太一样，每个人读这首诗都有自己的想象，现在就让我们看着画面，再还原到诗中去，夜书所见，读—— 幻灯片出示画面，音乐起，生齐读

师：夜深了，秋吹动梧桐树叶，送来阵阵寒意，诗人不禁吟道—— 生：萧萧梧叶送寒声。

师：这个客游在外的诗人不禁想起自己的家乡，他是怎么说的？ 生：江上秋风动客情

师：此时此刻，可能你已经成为诗人，在这里你最想念谁？ 生1：我最想念我的家乡 生2：我想念我的爸爸妈妈

师：你一定在挂念，家中的爸爸妈妈可穿上了厚衣服？那么你可曾想到了你儿时的玩伴？

生3：我想到了跟小伙伴一起玩。

师：哦，你想到了和伙伴一起玩的情景，你和诗人一样。这时诗人往远处一看，看见了篱笆下的灯火，诗人是怎么说的？ 生：夜深篱落一灯明。

师：噢，他料想一定是有小孩子像他小时候时那样在捉蟋蟀呢，忽然看到远处篱笆下的灯火。

生：知有儿童挑促织

师：刚才我们说的顺序跟书上一样吗？ 生：不一样

师：你知道为什么吗？我们中国的诗特别有韵味，它讲究押韵。为了押韵，读起来好听，作者在这儿做了一下调整，把第三句和第四句调了一下，将来你们大了，就知道这就是倒装。同学们，这首诗弄明白了吗？ 生：明白了

师：来，背一遍，边背边想。生齐背

师：看，孩子们，就这样一来，我们不仅把诗的画面读出来了，而且我们还把诗的情感读出来了，就像

大家刚才一样，走进作者的内心，自己当成作者，就能读的有感情。现在谁能告诉我学习一首古诗，可以用那些办法解决？一二三四，说的要有条理。生1：一要看图画，二要联系上下文。生2：三要多读几遍

师：没错。书读百遍，其义自见。

生2：四走进作者的内心，把自己当成作者。师：对，这样就能读好。谁还有？ 生3：看注释。

师：借助注释理解词义，这也是好办法。还有吗？ 生4：读出画面

师：对呀，刚才学了，要用上想象，读出画面。这样一来，我们学古诗容易了吧？ 生：容易了。

师：好，就用这个方法，我们自学第二首古诗《九月九日忆山东兄弟》。可以同桌之间相互说一下它的意思，弄明白这首诗。生自学，师巡视。

师：很好，都知道看注释去学习。同学们，用上这些方法，我们自己就能学懂。其实，我们早在一年级就背过古诗七十首了。请大家背《九月九日忆山东兄弟》。生齐背

感受秋天 学习表达

师：在古人的眼里秋天往往是悲秋，一进入秋天，一听到秋风的萧萧声，他们就想家了。可是如今，在我们孩子的眼里，秋天可是快乐的季节，接下来我们用学习古诗的办法，学习一个故事，一个发生在秋天里的故事——《风筝》。刚才我们把文字想象成了画面，现在请迅速默读这一段文字，告诉我你的眼前出现了什么画面，用一句话告诉我。

幻灯片出示课文段落 师：谁能告诉我？ 生1：做风筝 师：谁在作风筝啊？ 生1：有一群小朋友在做风筝

师：对，就是一群小朋友在做风筝。并且他还写出来了做风筝的心情。读 生：憧憬和希望，快活……

师：再看这一幅画面，上来第一句就告诉我们了，这是一副怎样的画面？ 幻灯片出示课文段落 生：一群小朋友在放风筝

师：对，放风筝有一些快乐的动作你注意到了吗？ 生：大声地喊叫，拼命地奔跑。

师：这是不是我们小朋友平常的行为？就是这样的。你看，我们也可以把这么长的一段文字想象成一个简单的画面，反过来，我们还可以把一个简单的画面写成长长的文字。这篇课文你已经读过好多遍了，请你用一句话把它概括出来。谁能说？ 生2：童年的时候，作者和她的小伙伴一起做风筝，放风筝。师：谁有补充？ 生3：还有找风筝

师：这一句话就概括了这一篇文章。其实，文章的第一段就告诉我们了。你们读第一自然段，是不是我们概括的就是第一段的文字。由此可见，第一段重要吧？ 生：重要

师：第一段特重要，它是开头段。开头段可重要了，开头段告诉我们它的作用了，大家一起说—— 生：我领起下文

幻灯片出示开头段的作用 师：再大声点告诉我—— 生：我领起下文 师：你可要记住、学来。它领起下文，所以下文都要围绕着它来写。我们就用这个办法，来读读《秋天的雨》，看能否用上。幻灯片出示文本：秋天的雨，是一把钥匙。秋天的雨，是一曲丰收的歌，是一首欢乐的歌。

师：请你从书上找出这两句话，并在书上用波浪线画出来。生划课文 师：它在哪里？ 生1：在每一段的开头 师：是每一段的开头吗？

生2：是开头段的第一句和课文最后的结尾句。

师：好，这样说就确切了。再找这三句话，在文中画出来。幻灯片出示文字：秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。

秋天的雨，藏着非常好闻的气味。

秋天的雨，吹起了金色的小喇叭。师：好告诉我在哪？

生：它在第二、三、四自然段的开头

师：加一个“们”，他们在第二三四自然段的开头，大家也一定发现了，这五个句子都是每一自然段的开头。这就是一篇课文的结构，相当于我们盖一个楼，先总的说一下，再具体说一下，然后总的再来说一下，希望这种结构能引起大家的注意。接下来我们分别来读一读这几个段落，看还有什么发现。第一段，你来读。

生1读：秋天的雨，是一把钥匙。它带着清凉和温柔，轻轻地，轻轻地，趁你没留意，把秋天的大门打开了。

师：真好听，是不是后面的句子都是围绕着第一句来写的？ 生：是

师：再来看这一段，请你注意开头句。请你读。生读：秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。师：好，你接着往下读

生2读：你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。师：说没说颜色？ 生：说了，黄色和红色。师：好再往下读

生3读：金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的……美丽的菊花在秋雨里频频点头。

师：这海洋一点也不广阔，听老师读，金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。生读。

师：看后面的句子，是不是每一句都在写有一盒五彩缤纷的染料啊？是的。看下一段，哪个小朋友能读好？

生读：秋天的雨，藏着非常好闻的气味。梨香香的，菠萝甜甜的，还有苹果、橘子，好多好多香甜的气味，都躲在小雨滴里呢！小朋友的脚，常被那香味勾住。师：你读得流口水了吗？ 生点头。师：听老师读。师范读

师：口水都流出来了！读到这里，我们发现，每一段后面的句子都是——？ 生：都是围绕着第一句来写的！

师：现在我们明白了，原来作者就是这样来写的呀！这个开头句还有一个名字叫什么呀，大声说 生：中心句

师：你们现在都是开头句，现在告诉我—— 生：我是中心句，下面的句子都要围绕我来写哦！

幻灯片出示：我是中心句，下面的句子都要围绕我来写哦！师：这样就能写好吗？还不够。再来看看，这几个句子。幻灯片出示段落： 你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。

它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。

师：你看作者是怎么把这个句子写得这么生动的？这是用了什么呀？ 生：这是比喻句。

师：作者把什么比作什么？

生：把银杏树比作小扇子，把枫叶比作邮票，把田野比作成金色的海洋。

师：对，打比方使这个句子更生动了。你再看画面上的柿子、桔子，人家作者是怎样说出来的？读

生读：橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的……美丽的菊花在秋雨里频频点头。幻灯片出示各种水果和菊花的图片

师：你看，柿子、桔子也像你们一样，有了人的生命、也有了人的动作了，这种写法就叫拟人。他喜欢菊花了就把菊花称作—— 生：菊花仙子。

师：菊花仙子得到的色彩可多了！有—— 生：紫红的、淡黄的、雪白的…….师：还有吗？

生：有，还有很多很多。

师：所以他用了一个省略号。现在美丽的“菊花”们，请向我频频点头。生频频点头。

师：菊花都活了！我们又学了一招，原来所有的一切，在作者的笔下，都是有生命有情感的呀！这样就能把一段话说得又清楚又明白，又形象又生动。你学会了吗？咱们来试试，说说秋天的风。

生1：秋天的风真讨厌。你看夏天我们能游泳，吃冰激凌，可是秋天的水凉了，我们不能游泳了，冰激凌也凉了，再吃就会肚子痛。

师：他，围绕秋天的风真讨厌这个句子来说的。你眼里的秋风呢？ 生2：秋天的风真好。秋天的风掠过桔子，桔子就变黄了，我们就可以吃到好吃的桔子了；他摸过柿子，柿子就笑红了脸蛋。

生3：秋风是一位勇士，他真勇敢，把夏天的炎热赶走了。

生4：秋天的风真神奇，它摸了摸苹果的脸，苹果就笑红了脸颊；它把银杏树的叶子变成小扇子；它把枫树的叶子变成了一枚枚邮票。

师：现学现用、活学活用，掌声送给他，学了就得用，真好。生鼓掌。

师：写景，我们可以这样去写，写人呢？同样可以，现在你来写一写：以李老师真什么为中心句，然后围绕这个中心句展开具体描写，看能不能把李老师写活？ 生写，交流。

生1：李老师很辛苦，因为她又教我们班，又教**班；李老师很辛苦，她除了教我们课本，还给我们上课外的课，所以她每天晚上都要上网查资料，李老师很辛苦。师：一连三句很辛苦，一句就足够了。生2：李老师像一朵玫瑰花，师：我真高兴。你的中心句是什么呀？ 生2：李老师真美

师：好这句话我也爱听，继续。

生2:虽然你凋零了，但是你就算零落成泥碾作尘，你依然香如故。掌声笑声。

师：李老师可不想“永垂不朽”啊。人家陆游写梅花的词，被你用在李老师身上了，不过谢谢你啊，你知道这首词一定写一个高雅的人，才用到李老师身上，李老师很荣幸！

生3：李老师声音真好听，记得一年级的时候，李老师给我们朗读，不光我们听得津津有味，就连窗外的山羊都听入了迷。如果世界上有拷贝机的话，我一定把李老师的声音拷贝下来，复制到我的嘴巴上。

师：看来大家对一年级时，山羊趴在咱们班窗户上听朗读，记忆犹新啊！事实上，你们大家现在的朗读，已经超过李老师了啊！

生4：李老师真厉害，如果有谁上课说话，李老师不用看都知道谁在说话。如果谁上课走神了，李老师用眼睛一扫，他就立刻坐好了。

生5：李老师真善良.。我们班有一个叫王文芊的小朋友，她学习很好，可是她家里条件不好，已经付不起学费了，李老师因为这件事伤心地哭了。后来，李老师想尽办法，终于把王文芊留在了我们幸福教室。

师：留在幸福教室，是一件多么幸福的事呀！

生6：李老师很博学.。她像一台电脑，我们提出问题，她就帮我们解决。李老师的脑海里有很多成语，还有很多很多知识呢。

师：大家都学会了围绕着中心句来具体描写，看，这是从大家以前写李老师的博文中摘取的，李老师把我们班小朋友的话凑成了一段话。你们把李老师写得多美啊！幻灯片出示小文章：

李老师真美。她平时穿衣服总是很漂亮。她有一头乌黑发亮的头发，还有大大的眼睛、秀气的鼻子。她那小巧的嘴巴红红的，像樱桃一样。李老师讲课的时候眉飞色舞，那声音真好听！要是我们积极发言，李老师的脸准能笑成一朵花。李老师笑起来很温暖，我很喜欢她。

------摘自部分同学博文

师：李老师教我们班多幸福啊，在大家的眼里，李老师又善良又美丽，声音好听，还又博学，我愿意永远教你们。同学们，接下来我们再听听秋的声音。师生共读《听听，秋的声音》。

师：树叶宝宝在跟大树妈妈告别呢，它会说—— 生1：妈妈再见。

师：再见宝宝，明年再回到我的树上来。蟋蟀也和阳台在告别呢，它会说—— 生2：阳台再见，明年我再来给你唱歌。

师：真好，明年再来唱歌给我听，大雁追上白云洒下一阵暖暖的叮咛，你想说什么？ 生3：秋天到了，千万别着凉！

师：多穿点衣服！你看这首诗经过我们的解读，多么有意思呀。这节课，我们走进作者笔下。领略了秋的色彩，那么我们试着改写一下——《看看，秋的色彩》。幻灯片展示填空段落: 看看，秋的色彩，大树抖抖手臂，黄叶在。

看看，秋的色彩，枫树伸展腰肢，穿上。

一阵阵秋风掠过田野，送来一幅丰收的图画，梨儿，葡萄，苹果。

生：黄叶在翩翩起舞。枫树穿上红色的衣裳。梨儿黄了，葡萄紫了，苹果笑红了脸。师：我们还能创作！幻灯片出示仿写: 看看，秋的色彩。大树伸伸手臂，黄叶遍地。

看看，秋的色彩。枫树张开胳臂。看看，秋的色彩。松树挺起腰板。

生1：红叶满天。绿树迎风。生2：绿叶迎风。生3：绿叶迎客。

师：掌声送给她，迎客松，真好！我们还可以回家接着写，发到自己的博客上。好了，孩子们，整整一节课我们都在看秋天的色彩，听秋天的声音。此时此刻，我们不禁想大声地告诉所有的人—— 生：好一个有声有色的秋天！幻灯片出示结束语

师：亲爱的孩子们，我愿意和你们创造一个美丽的神话。让我们用葫芦丝吹上一曲《美丽的神话》，作为结束。生葫芦丝齐奏《神话》