西南大学网络教育2016年12月心理学考试答案

第一篇：西南大学网络教育2016年12月心理学考试答案

一．名词解释题（共5题，每题5分，共25分）

1．双盲控制：就是在实验中，主试者和被试者都不知道被试接受的是哪一种处理（自变量的类型或水平），这种实验叫双盲控制，它对排除实验者的偏好有作用。

2.流体智力：是一种以生理为基础的认知能力，如知觉、记忆、运算速度、推理能力等。流体智力是与晶体智力相对应的概念，流体智力随年龄的老化而减退。而晶体智力则并不随年龄的老化而减退，晶体智力主要指学会的技能、语言文字能力、判断力、联想力等。3.思维：最初是人脑借助于语言对客观事物的概括和间接的反应过程。思维以感知为基础又超越感知的界限。它探索与发现事物的内部本质联系和规律性，是认识过程的高级阶段。4.气质：是表现在心理活动的强度、速度、灵活性与指向性、等方面的一种稳定的心理特征。人的气质差异是先天形成的，受神经系统活动过程的特性所制约。

5.系列位置效应：是指记忆材料在系列位置中所处的位置对记忆效果发生的影响，包括首因效应和近因效应。

二．简答题（共5题，从6题中任选5题进行作答，每题10分，共50分）1.简述知觉恒常性及其种类。

答：知觉的客观条件在一定范围内改变时，知觉映象在相当程度上却保持着它的稳定性。大小恒常性：对物体大小的知觉不因距离远近的不同而不同。

形状恒常性：观察物体的角度发生变化，但人们仍把它知觉为统一形状。亮度恒常性：照明条件改变时，物体的相对明度或视亮度保持不变。颜色恒常性：不同照明条件下，人的颜色知觉的映象仍然相对稳定。

2.影响人际关系的因素有哪些？答：第一，双方需求的互补性第二，态度的类似性第三，双方距离的远近第四，交往频率

3.简述叶克斯－多德森定律的含义。答：美国心理学家耶克斯和多德森认为，中等程度的动机激起水平最有利于学习效果的提高。同时，他们还发现，最佳的动机激起水平与作业难度密切相关；任务较容易，最佳激起水平较高；任务难度中等，最佳动机激起水平也适中；任务越困难，最佳激起水平越低。这便是有名的耶克斯－多德森定律（简称倒U曲线）。4.简述三元智力理论。

答：(1)人的智力是由相互连接的三边关系组合而成的智力统一体。(2)成分性智力：元成分、执行成分、知识获得成分。(3)经验性智力：运用已有知识经验解决问题的能力、改造旧经验创造新经验以解决新问题的能力。(4)情境性智力：适应环境的能力、改造环境的能力和选择能力。

5.对遗忘的原因，有哪三种看法？

答：遗忘的原因,主要有以下三种：衰退说、排斥说和干扰说.1、衰退

在大脑中的东西会像照片一样,随着时间的推移而渐渐褪色.衰退在感观记忆、短时记忆和中期记忆中有重要意义：它使有限的存储空间不至于爆满.但是,长期记忆理论上具有无限的存储空间,可是我们仍然会忘记长期记忆的内容,这是因为记忆一生都存在着,问题只在于人们是否能将其调出.其实失去的记忆内容还存在着,但不再找得回来.就像一把钥匙,肯定是放在某一个地方,但到底放在那里,却想不起来.通过训练记忆力,我们可以提高重新找回的几率.2、排斥

当信息太令人痛苦、使人受辱或让人害怕时,当人们有极端的创伤经历时,排斥心理就会出现.幸亏这些惊恐的时候不太多,因为即便记忆力训练也对这些束手无策.不过,我们可以将这些不愉快的经历或感觉低调处理,这样反而会提高自己的记忆力.比如,如果我们特别不喜欢某个人,可能对他的名字记得更牢.3、干扰

干扰是经常出现的遗忘过程.当我们在记忆内容相近的单词表,因为内容太相近了,发现记忆每一张单词表的能力呈显著下降趋势.不过,针对这一现象,也有补救措施,那就是不要过于长时间、过于单调地学习相近的内容.背英语单词表时,背一些之后可以休息一下,学些其他东西,再回头背单词.此外,要学的东西越是缺乏含义,相互干扰的作用就会越明显.所以就要不断尝试通过联想去找一个含义.6.影响问题解决的因素有哪些？答：（1）问题的特征。（2）已有的知识经验。（3）定势与功能固着。（4）原型启发与联想。（5）情感与动机状态。（6）个性因素。三．论述题（共1题，每题10分，共10分）

结合实际论述怎样根据遗忘规律及其影响因素增强记忆效果。答：遗忘是指记忆的内容不能保持或者提取时有困难。对遗忘的原因有三种看法：

1、痕迹衰退说这一理论认为遗忘是记忆痕迹得不到强化而逐渐减弱，随着时间的推移而逐渐消退的结果。这一过程就像拍照后印出来的相片一样，随着时间的延长，相片会逐渐变黄而模糊不清。

2、干扰说认为遗忘是因为在学习和回忆之间受到其他刺激干扰所知，可以用前摄抑制和倒摄抑制的现象来说明。3，压抑说，认为遗忘是由于情绪或冬季的压抑作用引起的，如果压抑能够解除，记忆就能够恢复。遗忘的因素有：学习材料性质、学习程度、学习材料的系列位置、学习者的态度等。遗忘的规律：先快后慢，先多后少。记忆策略的核心是根据预定目的，通过自我意识对学习方法进行自我监控，把记忆方法提到一个新的更高的水平，将有助于获得最佳的记忆效果。常用的记忆策略主要有识记策略、保持策略和提取策略。掌握和运用记忆策略能增强记忆能力。复习是保持记忆最主要的途径。常见的记忆复习策略：联想记忆法、自然语言媒介法、直观形象记忆法、特征记忆法、地点法、PQ4R法。

增强记忆效果的条件：明确识记目的的任务；加深理解；正确组织复习；过渡学习；利用联想；树立信心。在学习过程中我们要明确识记目的。加强有意识记，加强理解记忆，掌握识记的方法和技巧，尽量减少和排除干扰，合理组织复习。

四．材料分析题（共2题，第一题4分，第二题11分，共15分）阅读材料，并回答问题。

甲、乙、丙、丁四人都喜欢踢足球、爱观看足球比赛。但他们观看足球比赛的情绪表现却非常不一样。当自己喜欢的球星踢进一个好球时，甲立刻大喊“好球好球”，同时兴奋地手舞足蹈；乙也挺激动，叫好并鼓掌，却没有那般狂热；丙只是平静地说一句“这球踢得很不错，有水平”；而丁则始终沉默不语，会心一笑。问题：

（1）请判断这四个人的气质类型。

（2）请描述甲、丙两人的气质类型特征，并说明如何施以针对性的教育？

（1）答：甲是胆汁质气质类型，乙是多血质气质类型。丙是黏液质气质类型。丁是抑郁质气质类型。

（2）答：甲，胆汁质属于不可遏制型，神经活动过程较长，但不平衡，常常是兴奋多余抑制，因此表现出热情、直爽、精力旺盛、脾气暴躁，具有外倾性特征。丙，黏液质属于安静型，情绪稳定，安静沉稳，沉默寡言，考虑问题细致而周到，耐受力强，但主动性差，缺乏生气，行动迟缓。

对于胆汁质学生进教育时，老师要注意在加强耐心、沉着和自制力等方面的心理修养，先讲明道理然后再耐心说服，态度要平静，安详、严格，使其多干细致的事情，并用时间来约束，以磨练和培养耐心细致的习惯。要对进行检查和鼓励，及时提醒这部分学生注意控制自己的情绪，不能随便发脾气，防止任性粗暴。注意培养其沉着，坚持到底的精神和有自制力的品质。

对于黏液质的学生，教师要有足够的热情和耐心，鼓励并诱导他们接受新事物，主动探索，鼓励他们积极参与各类活动，引导他们与外界交往，带领他们主动关心和帮助别人，注意培养其敏锐的反应，办事果断的作风和集体合作的能力。

第二篇：西南大学网络教育本科《学前教育心理学》作业题答案完整版

（9059）《学前教育心理学》 网上作业题答案完整版

（一）简答题

1、简述认知迁移理论的代表性理论。

2、简述被排斥幼儿的特质。

3、简述不同心理学对创造性思维的理解。

4、简述有效班级管理的方法。

5、简述有效的幼儿学习评价的特征。

（二）论述题

1、分析说明全语言教学理论在幼儿语言教学中的应用。

2、结合实例说明如何实现有意义的学习。

（一）简答题

1、（1）图式理论。（2）共同要素理论。（3）元认知理论。（4）认知灵活理论。

2、（1）学习成就方面有好有差。（2）外表方面肮脏、声音沙哑。

（3）社会技巧方面，自私、攻击性强、不合群、不讲道理、好说坏话。（4）个性方面，小气、脾气坏，爱表现、情绪不稳定。（5）无运动才艺方面的表现。

3、（1）联想主义心理学认为，创造性思维是有关因素之间形成新奇的联结。（2）格式塔心理学强调，创造性思维就是重新组织问题，使其形成完形。

（3）精神分析学派主张，创造性思维是舍弃一些逻辑的、理性的思维，重视潜意识的作用。

（4）人本主义心理学认为，创造性不仅是思维过程，而且与个性相关。

4、（1）全面关注。（2）并行处理。

（3）过渡环节的高效。（4）让每个幼儿参与进来。（5）激发幼儿的兴趣与热情。

5、（1）整体性评价。（2）多元评价。

（3）动态的发展性评价。（4）个别化评价。

（5）在学习中评价，在评价中学习。

（二）论述题

1、（1）全语言的概念来自于有关读写萌发的研究。

全语言强调语言是“完整”的，不可简单地割裂成语音、字词和句子等片段。这些片段不能拼凑成幼儿日常生活中的真实语言。因此语言学习必须是整体是，很难划分维语言内容或语言技巧。

（2）全语言教学又称为整体语言教学，它是综合各相关领域多年研究成果所发展出来的一套完整的教学观。全语言教学观的实施是全面性的，不是一星期安排几天的语言教育活动，或者一天中某一时段进行的。全语言教学观的实施融入幼儿每日生活中。不管是每天进行的课程教学，幼儿园每天例行的活动、或者家庭中的亲子互动，都要求以全语言的理念进行。全语言教学观对阅读准备的观点也不同于传统的语言教学法。它是以理解取向来诠释幼儿的阅读准备，学习活动强调帮助幼儿与故事内容互动，进而理解语言的沟通功能，而不是语言技巧的学习和练习。

（3）以幼儿为中心的语言学习课程

第一、全语言教学的课程应该跟随幼儿，而不是让幼儿来跟随课程。它是以幼儿为主导的课程规划，强调支持促进各发展阶段幼儿潜能的学习活动。教师在幼儿的学习过程中，担任引导者、促进者的角色，幼儿尽情地“画”字、用涂鸦来表现他的想法，分享他的个人经验，或者阅读喜欢的图书。

第二、全语言课堂里的教师鼓励幼儿与他人互动交谈，建构自己的知识。教师提供丰富多变化的学习活动，促进幼儿听、说、读、写等能力的发展。教师鼓励幼儿寻求多元的表达方式，例如他们可以用说的、演的、唱的、画的、写的，甚至可以用舞蹈的方式，来表达一个故事或者个人的经验。

（4）教师的态度是幼儿语言学习的关键 全语言教学的成败在于教师的态度，教师应将每一位幼儿看作主动的学习者，相信他们都能、也都愿意学习。这种态度也促使教师在规划课程与学习活动时，处处以幼儿的需要、兴趣和能力为依据。对幼儿在语言学习过程中可能产生的自然错误，也能以包容的态度处理，让每一位幼儿勇于尝试与表达。因此，全语言教师对幼儿学习的评价，常常采用强调过程的形成性评价，通过观察，记录幼儿的学习情形。评价的方式也不宜采用技巧取向的纸笔测验，而应以听说读写多元呈现方式，来观察幼儿的语言发展。

2、（1）奥苏贝尔提出了意义学习观点。认为意义学习就是新旧知识之间建立非随意性和非临时性的联系。这也是区分意义学习与机械学习的主要标准。

（2）奥苏贝尔指出，意义学习包括三个条件：学习者必须有意义学习的倾向，将新旧知识加以联系；学习者认知结构中有可以利用的经验；学习者必须主动使其发生相互作用。（3）根据意义学习理论，奥苏贝尔认为课堂教学应该采用接受学习，同时也是意义学习，为此，教师在教学中必须注意：师生之间有大量的互动；大量运用例证；运用演绎方法；逐步深化。

（一）简答题

1、简述3-6岁幼儿语言发展的有效促进策略。

2、简述幼儿园区角环境的设计原则。

3、简述幼儿学习评价的目标。

4、幼儿教师与家长在角色上的差异表现在哪些方面。

5、幼儿教育心理学对幼儿学习特点的新发现。

（二）论述题

1、举例说明建构主义支架式教学方法在幼儿教育中的应用。

2、试举例说明使用工具对婴幼儿学习的价值。

（一）简答题

1、（1）指导幼儿掌握正确的语音。（2）帮助幼儿进行阅读准备。（3）培养幼儿的言语能力。（4）培养幼儿的阅读能力。（5）培养幼儿的表达能力。

2、（1）各区的最佳配置：注意动静区分开。（2）注意环境设计时的流动线。（3）教室的物理环境设计问题。

（4）学习区的数量、种类及人数管理问题。

3、（1）为幼儿提供反馈的信息，促进学习。

（2）帮助教师发现幼儿的学习问题，改善教学。（3）改善幼儿的学习态度和情感体验。（4）修改教学方案、教学计划。

4、（1）范围不同。（2）情感关系。（3）适度理性。（4）目的性。（5）公平性。

5、（1）什么样的学习者。（2）学习方式。（3）学习的条件。（4）学习的环境。（5）学习的个体差异。

（二）论述题

1、（1）建构主义认为世界并非是完全客观存在的，每个儿童对于世界的理解和认识是多元的、有差异的，知识是每个儿童根据自己原有的经验，通过实践活动而不断生成的，它不是独立于儿童而客观存在的，“与其说知识是累积而成的事实，倒不如说它是个体主动建构的”。（2）支架式教学应当为学习者建构对知识的理解提供一种概念框架。教师事先要把复杂的学习任务加以分解，以便把学习者的理解逐步引向深入。支架原指用于建筑行业的脚手架，这里用来形象地说明一种教学模式：教师为儿童搭建向上发展的平台，引导教学的进行，使儿童掌握、内化所学知识技能，并为下一阶段的进一步发展再构建平台。

（3）支架式教学的思想来源于维果斯基的“最近发展区”理论和“辅助学习”的观点。通过设立支架，在教学中教师帮助儿童缩小或消除差距。支架式教学肯定了学习是一个主动的过程，儿童原有的经验和发展水平是学习的基础。而为了确保学习的有效性，教师必须设置问题情境，提出具有挑战性、能引发幼儿新旧经验逐渐冲突的任务，引导幼儿意识到问题和冲突，并提示解决问题的线索，便成为有效的支架。（4）支架式教学包括以下几个基本环节：

第一、搭脚手架――围绕当前学习主题，按“最近发展区”要求建立概念框架。第二、进入情境――将儿童引入一定的问题情境。第三、独立探索――让儿童独立探索。第四、写作学习――进行小组协商、讨论。第五、效果评价――对学习效果的评价。

2、（1）工具是婴儿实现他们所期望行为的重要中介。婴儿常用的工具有哭喊，手的动作，养育者，或是某一物体。通过使用工具，婴儿学会借助工具拓展自己的力量。

（2）婴儿使用工具一般经历：将自己身体作为工具；将养育者作为工具；将物体作为工具等几个阶段。

（3）从发展心理学来看，随着婴儿不断的成长，他们的活动空间不断拓展，需要借助更多的方式来实现自己的目的，而使用工具则是其重要方式之一。

（4）工具的使用，可以探索自身，开发认知技能，促进思维的发展。

（一）简答题

1、简述适宜性教学及其主要方式。

2、简述幼儿交往中学习的价值。

3、简述教师反思的几种主要形式。

4、简述韦纳归因理论的维度和因素。

5、简述个别化教学方案及其具体策略。

（二）论述题

1、举例分析建构主义学习观对知识的看法。

2、结合实际说明如何有效培养幼儿的学习动机。

（一）简答题

1、适宜性教学源于美国的发展适宜性教学主张，它们认为，适宜性包括两个方面：年龄适宜与个别差异适宜。目前适宜性教学方式主要有以下几种：（1）资源利用模式（2）补偿模式（3）治疗模式

（4）性向与教学处理交互作用模式（5）个别化教育方案

2、（1）交往能满足幼儿的认识性动机。

（2）交往能满足幼儿得到认可与支持的需要。（3）促进幼儿自我意识的生成。

（4）促进幼儿主动性与创造性的发展。

3、教师的反思是促进其专业发展的重要内在机制。之所以说教师是主动、自主而不是被动、消极发展的，是因为他能反思。反思有几种主要的形式：（1）回顾式反思（2）慎思熟虑式反思（3）行动中反思（4）觉察式反思

此外，还有批判性反思等形式。

4、（1）韦纳将个体归因氛围三个维度：内外部来源；稳定性和可控性。

（2）基于三个维度，可以氛围六个因素：能力、努力、稳定性、身心状况、任务难度和运气。

5、（1）个别化教育方案最早用与特殊儿童的干预和矫正，后逐渐在教育领域中为每个幼儿的发展提供个别化和适宜的教育方案。

（2）个别化教学过程需要线认知教学对象，之后进行教学，也就是先评价而后教学。

（3）个别化教学的形式有很多，如诊断教学、直接教学、系统教学以及掌握学习等。具体策略有以下三种：

第一、调整儿童的学习速度。第二、提供多样性教材。第三、调整教师的角色。

（二）论述题

1、（1）建构主义者认为，知识是由学习者主动建构的，而不是由教师直接传授的。他们对知识的本质可归纳为：

第一、知识不是对外在世界的真实摹写，而是人们对客观世界的一种解释或假设。第二、知识不是通过感觉或交流而被个体被动接受的，而是由认知主体主动建构的。第三、在建构过程中，为了适应不断扩展的经验，个体的图式会不断进化，所有的知识都是在这种个体与经验世界的对话中建构起来的。（2）建构主义将知识视为动态的、开放的自我调节系统，儿童并非站在知识之外旁观它，他本身处在这一系统中，通过交往实践来把握它。

（3）知识的生成性还表现在，对个体而言，知识也是不断生成与百年的。知识难有“绝对正确、客观和理性”的，因为认识主体具有不同的发展特点，不同的交往实践活动，所以知识有不同的生成建构方式。

2、动机是用来解释幼儿发起和维持学习行为的重要力量。幼儿的学习动机主要表现为好奇、兴趣和诱因。

由于学习动机本身的特征和意义，在学习中，如何培养就显得特别重要。具体来讲，有如下方法可有效培养幼儿学习动机。

（1）设置“问题情景”，激发幼儿的认知兴趣和求知欲。（2）重视幼儿学习活动中的游戏动机。

（3）为幼儿学习创设安全、开放、温馨的氛围。（4）让幼儿体验学习的成功与快乐。（5）运用适宜反馈激发幼儿的学习动机。

（一）简答题

1、简述儿化语的特征。

2、简述档案评价中，建立档案的目的。

3、简述幼儿园教育活动的特点与教师职业特点。

4、简述幼儿教育心理学的基本任务。

5、简述不同心理流派的学习观。

（二）论述题

1、结合实际分析说明罗杰斯个人中心学习理论的价值及其应用。

2、举例说明幼儿学习的主要特点。

（一）简答题

1、（1）音韵特征：较强的音韵、较宽的音频范围，多样化和夸大的音调等。

（2）简化特征：简单的言辞，较缓慢的速度，短语音间的较长停顿，较少用助动词等。（3）丰富化特征：较多用重复话语，即时的重复或经过短暂间隔后的重复。（4）词汇特征：把一些词汇以重叠音或相近音并列，以示亲昵。

（5）内容特征：把运用的词语限制在婴儿涉及的主题方面。

2、（1）作为教学手段。

（2）评价幼儿对于特定领域的学习。

（3）评价幼儿在各项活动和领域中的学习，或一段时间的学习。（4）重点放在幼儿的社会性发展和习惯上。

3、（1）幼儿园教育活动的广域与幼儿教师的“完整”教育观。（2）幼儿园教育活动的参与性与教师的儿童民主观。（3）幼儿园教育活动的多元性与教师的反思和监控。（4）幼儿教育活动的生成性与教师的教育机智。

4、（1）科学地研究和阐释幼儿学习与教学的特征与规律。（2）预期幼儿学习发展的规律和变化，预测教育教学效果。

（3）运用科学的教育教学手段促进幼儿学习与发展，并有效控制与干预幼儿学习过程中遇到的各种问题。

5、（1）行为主义学习观：刺激－反应之间联结的加强。（2）认知主义学习观：学习是认知结构的改变。（3）人本主义学习观：学习是自我概念的转变。

（4）建构主义学习观：学习是主动建构内部心理表征的过程。

（二）论述题

1、（1）罗杰斯是人本主义心理学的代表人物之一，非常关注课堂氛围对儿童学习的影响。他提出了关于学习的一些主张：人类生来就有学习的潜能；在安全的氛围中的学习效果最好；涉及个体因素的学习最持久、深刻；意义学习大多数是做中学；幼儿的意义学习包括个体相关因素。

（2）从罗杰斯的主张来看，他非常重视以幼儿为中心的学习，关注幼儿学习的内在动力与潜能；追求最大限度地允许幼儿作出个人选择、自我判断的学习环境；提倡建立开放学校，部分年级的教室和“自由”学校作为教育革新的首要任务。

2、（1）容易被扼杀的学习主动性。幼儿是主动的学习者。学习主动性表现为好奇、好问、好探究、好模仿等。由于成人往往希望按照社会的要求或者自己的愿望塑造孩子，因而幼儿的主动性常常被忽视和扼杀。（2）从兴趣出发的学习积极性。幼儿往往是为了“好玩”而学习。幼儿愿意做有趣的事情，他们的学习积极性，也主要是从兴趣出发的。没有兴趣的学习，幼儿往往不能坚持。

（3）学习的无意性与内隐性。幼儿的学习以无意性为主，幼儿在学习过程中的记忆，往往是无意记忆，联想也是无意联想。内隐性也是幼儿学习的重要特征。

（4）经验与体验作用显著。幼儿的学习主要是以行为实践为主，直接参与的经验是幼儿学习的要素，幼儿教育应该以其真实的经验和事件为基础。

（5）语言指导下的直观形象性。直观形象性的学习内容，幼儿比较容易接受，而在言语指导下使用直观材料或实际活动则最适合幼儿。

（6）对环境的极大依赖性。幼儿需要安全的环境，包括物质的和心理的安全环境，更重要的是心理的安全氛围。

（7）不容忽视的个别差异性。不同的幼儿有不同的认知与学习方式，也会用不同的方式表达其认知与理解。

（一）简答题

1、简述幼儿多动症的表现。

2、简述幼儿学习动机的主要特征。

3、简述影响幼儿社会能力的因素。

4、简述幼儿创造性学习的特征。

5、简述幼儿语言教学的策略。

（二）论述题

1、结合自身实际，谈谈幼儿教师应具备的专业人格特征。

2、根据班杜拉社会学习理论，分析如何促进幼儿的社会性学习与发展。

（一）简答题

1、（1）活动过度。

（2）注意力集中困难。（3）情绪不稳定。（4）学习困难。

2、（1）内在动机以好奇与兴趣为主。（2）外在动机逐渐增长。

（3）较稳定的学习成败归因的形成。

3、（1）儿童自身因素。（2）同伴。（3）教师。（4）文化差异。

4、（1）强调学习的主动性。

（2）创造性学习离不开学习动机。（3）追求有创意的学习目标。（4）主要体现在自我表现性创造。

5、（1）温馨、丰富、真实的语言环境。（2）师生共同确定主题、共同计划。（3）倾听、积极反馈。

（4）经常给予阅读、书写示范。（5）鼓励尝试使用语言。（6）肯定期待。

（二）论述题

1、专业人格特征是指与幼儿教师这一专业相适宜的个性特征，有助于开展教育教学活动的个性特征。有研究者指出，有效教师的个性特征是善于与家长、同事沟通，热爱从事教育工作。具体来说幼儿教师的专业人格特征体现在以下几方面：

第一、激励性人格。巴尔曾指出，优秀教师应具备激励性人格，如活泼、合作、可靠、善于表达、明辨是非、警觉、灵敏、体力充沛等。我们认为主要包括三个方面：热情，幼儿教师必须保持热情，使幼儿感到温馨与舒适，对幼儿园活动感兴趣，热衷参与教学活动；期望，教师对幼儿期望越高，幼儿学得越多，幼儿年龄越小，越容易受到教师期望的影响；支持，幼儿有归属、爱、自尊的需要，他们在活动中需要得到教师的支持和鼓励。

第二、灵活变通性。幼儿教师的主题活动、生成活动等都需要教师的灵活性、变通性，因为即使教师事先做好了计划，意外的事情总会发生。如原先的教学方案幼儿不喜欢，或者对幼儿来说太大或太容易等。因此，幼儿教师在个性上具有灵活性、变通性，尔不是古板的人，他们能适应各自环境。

第三、爱心与同理心。教师的爱是开启幼儿心灵的钥匙，是幼儿身心健康成长的重要基础，因此幼儿教师需要有爱心，需要在情感上对幼儿的支持和关爱。在幼儿眼里，整个世界充满活力、新奇和未知，他们的思维方式与成人不同，因此教师必须学会换位观察和思考，设身处地想幼儿所想，感幼儿所感。

第四、情绪稳定。由于幼儿的社会心发展水平不高，知识经验缺乏，自我控制力低，他们的情趣往往容易冲动，难以有效控制，往往表现出成人看来无理、不讲理的行为。教师不能受其影响，必须注意克制自己，以沉着冷静的方式、理性的教育方法解决问题。受幼儿消极情绪影响而变得非常冲动、失去理性，这是幼儿教育工作者的大忌。另外，教师还应时刻保持积极、乐观向上的良好情绪，这是促进幼儿学习的重要因素。

2、（1）班杜拉认为，社会学习的效果，可以扩展到不必直接接受强化，只凭观察学习也可以学习某些行为或人格品质。这种不必亲身经历，只凭观察所见而产生学习的现象，被称为观察学习，或替代学习、模仿学习等。

（2）观察学习是幼儿通过观察、模仿榜样而习得某种行为的学习获得。班杜拉认为，在观察学习过程中，观察者会抽象出榜样行为的共同要素，并把这种行为恰当地运用于其它情景，尽管并没有看到榜样在其它情景中是否受到奖励或惩罚。这种抽取特征并恰当运用的能力，使观察者行为不局限在特定的榜样刺激之内，这与人类行为的多样性、复杂性和灵活性是抑制的。（3）观察学习的中心是提供可供观察的榜样。教师通过自身行为及幼儿行为向全体幼儿提供行为范型，影响幼儿的社会性学习与发展。因为根据社会交往理论和班杜拉的观察学习理论，幼儿对其周围人物言行的有意无意模仿是其社会化中很重要的学习方式与过程。而且越是在个体发展早期，榜样的影响作用越大。具体来说，教师需要注意以下几方面：

第一、教师应当非常重视自身对幼儿的榜样作用。教师作为幼儿园中幼儿最主要的交往对象之一，加之在幼儿心目中的权威地位，他们从观念、价值选择到言行举止，从心理行为特征到外表着装特征等无时无刻不在潜移默化地影响着幼儿。

第二、教师对待他人与幼儿的情感态度是其榜样作用的重要部分。

第三、幼儿同伴间的影响日益增大。随着幼儿年龄增长，其认同与期望接纳心理越练越强烈，同伴对幼儿社会性作用日益增大。同时，同龄伙伴的榜样及榜样行为也使幼儿感到贴近，易于理解和模仿学习。因此教师要注意引导和培养幼儿群体良好的行为习惯和言行举止。2：[单选题]产生不寻常的反应和打破常规的能力属于创造性思维的。A：流畅性 B：独特性 C：灵活性 D：丰富性 参考答案：B 3：[单选题]柯尔伯格道德发展阶段论中，“只按行为后果是否带来需求满足以判断行为好坏”属于

A：避免惩罚、服从取向 B：相对功利取向 C：寻求认可取向 D：遵守法规取向 参考答案：B

4：[单选题]普通心理学的个别差异一般是指。A：个性差异 B：能力差异 C：性别差异

D：认知风格差异 参考答案：A

5：[单选题]韦纳归因理论三维度不包括。A：内外部来源 B：稳定性 C：操作性 D：可控性 参考答案：C

6：[单选题]婴儿通过自身动作活动，反映出他们所看到的和听到的，这种学习方式属于。A：操作条件作用 B：模仿学习C：经典条件作用

D：习惯化与去习惯化 参考答案：B

7：[单选题]研究证明，大脑左右半球具有功能分区，属于左半球信息加工的是。A：同时性信息 B：直觉信息 C：发散性信息 D：时间性信息 参考答案：D

8：[单选题]“价值澄清”教学法属于。A：认知心理学学习理论 B：人本主义学习理论 C：建构主义学习理论 D：行为主义学习理论 参考答案：B

9：[单选题]“直接教学方案”的提出是在幼儿教育心理学发展的。A：萌芽期 B：初创期 C：发展期 D：新时期 参考答案：B

10：[单选题]幼儿教师的职业角色不包括。A：幼儿的养护者

B：幼儿的榜样

C：幼儿与社会的中介 D：幼儿的观察者 参考答案：D

11：[单选题]通过轶事记录方式搜集资料的评价方法是。A：以游戏为基础的评价 B：真实性评价 C：多彩光谱评价 D：谈话评价法 参考答案：B

1：[单选题]斯莱文提出的有效管理者的特征中，”让幼儿练习快速而安静地排队”是属于。A：准备引导幼儿的具体方案 B：帮助幼儿积极参与活动 C：教给幼儿具体的程序 D：安排简单而愉快的活动 参考答案：C

3：[单选题] 个别化教学的策略不包括。A：调整儿童的学习速度 B：提供多样性教材 C：创造不同的学习环境 D：调整教师的角色 参考答案：C

4：[单选题] 传统学习评价重视的是。A：整体性 B：活动性 C：多元性 D：标准性 参考答案：D

5：[单选题] 促进幼儿语言发展的策略中，“接过孩子抛过来的球”属于。A：积极回应

B：运用非言语交流 C：使用儿化语 D：创设良好环境 参考答案：A

6：[单选题]以下不属于幼儿创造性学习特征的是。A：强调学习主动性 B：离不开学习动机 C：追求实践动手能力

D：追求有创意的学习目标 参考答案：C

7：[单选题]指导幼儿自己协商、讨论，以解决问题的幼儿社会性教育原则是。A：情感支持 B：行为实践 C：榜样作用 D：随机教育 参考答案：B 8：[单选题]动机理论中，提出归因理论的是。A：费斯廷格 B：韦纳 C：弗洛姆 D：马斯洛 参考答案：B

9：[单选题] 人本主义的学习观认为学习是。A：刺激－反应联结 B：认知结构改变 C：心理表征建构 D：自我概念转变 参考答案：D

10：[单选题] 作出适宜行为时，取消厌恶性刺激的方式是。A：正强化 B：惩罚 C：负强化 D：奖励 参考答案：C 11：[单选题] 幼儿教育心理学的基础是。A：心理学 B：生理学 C：教育学 D：社会学 参考答案：A

2：[单选题]“早期开端计划”属于适宜性教学方式中的 A：资源利用模式 B：以强补弱模式 C：个别开发模式 D：治疗教学模式 参考答案：D

3：[单选题]以下不是幼儿教师效能感形成来源的是 A：教师的反思 B：替代经验 C：自身经验 D：言语劝说 参考答案：A

4：[单选题]幼儿教育心理学的行为主义研究取向往往注重研究 A：潜能开发 B：教学控制 C：认知历程 D：自身经验 参考答案：B

5：[单选题]真实性评价最重要的先决条件是 A：测量 B：观察 C：教学 D：记录 参考答案：B

6：[单选题]研究发现，规定时间中被分配于学习活动的时间一般 A：不低于1/2 B：不超过2/3 C：不超过3/4 D：不低于3/4 参考答案：C

7：[单选题]婴儿最初掌握语言的途径是 A：模仿 B：强化 C：创造 D：理解 参考答案：A

8：[单选题]蒙台梭利教育思想中，对创造性的开发主要注重 A：智力

B：记忆 C：感知经验 D：人格塑造 参考答案：C

9：[单选题]对于被拒绝者，幼儿教师需要 A：多赞美其优点，加强其信心 B：多给他发言的机会 C：加强行为管束

D：引导较活泼的同伴带他一起活动 参考答案：A

10：[单选题]归因理论中影响最大的是 A：马斯洛 B：斯金纳 C：班杜拉 D：维纳 参考答案：D

11：[单选题]当代脑科学研究成果表明，大脑左半球的加工信息的方式是 A：视觉的 B：整体的 C：模拟的 D：空间的 参考答案：D

12：[单选题]负强化是属于 A：奖励性刺激，反应后呈现 B：奖励性刺激，反应后消除 C：厌恶性刺激，反应后呈现 D：厌恶性刺激，反应后消除 参考答案：D

2：[单选题]婴儿将养育者作为工具使用是其使用工具发展的哪一个阶段。A：第一阶段 B：第二阶段 C：第三阶段 D：第四阶段 参考答案：B

3：[单选题] 将学习迁移分为特殊迁移和非特殊迁移的标准是。A：迁移的效果 B：迁移的对象

C：迁移的向度

D：迁移的发生方式 参考答案：D

4：[单选题]以下哪一项不是幼儿多动症产生的原因。A：与遗传有关 B：与大脑发育有关 C：与人格特征有关 D：与脑损失有关 参考答案：C

5：[单选题]提出采用”随机通达教学方式”的是。A：认知主义 B：行为主义 C：人本主义 D：建构主义 参考答案：D

6：[单选题]提出“替代强化”观点的是。A：斯金纳 B：班杜拉 C：华生 D：罗杰斯 参考答案：B

7：[单选题]对课堂节奏的掌握、教学机制的运用等方面的知识属于。A：教学知识 B：理论知识 C：技能知识 D：交流传递 参考答案：A

8：[单选题]将学习评价分为诊断性、形成性和总结性评价的分类标准是。A：评价目的 B：评价过程 C：评价参照物 D：评价指标 参考答案：A

9：[单选题] 发生在两个或多个环境之间的作用过程与联系，属于布朗芬布伦纳环境生态模式的。A：大环境系统 B：外环境系统 C：中环境系统

D：小环境系统 参考答案：B

10：[单选题] 认为语言（心智活动）是幼儿在环境中经由探索、解决问题而建构出来的是。A：行为主义的观点 B：乔姆斯基的观点 C：皮亚杰的观点 D：维果茨基的观点 参考答案：C

11：[单选题]创造性研究中，心理学家开始关注认知结构和思维方法是在。A：第一阶段 B：第二阶段 C：第三阶段 D：第四阶段 参考答案：C

2：[单选题]微格教学法的”格”指的是。A：课堂 B：定格 C：片段 D：步骤 参考答案：B

3：[单选题]幼儿学习评价的目标不包括。A：调整教学方案、教学计划等 B：改善幼儿的学习态度与情感 C：改进师幼关系

D：提供反馈信息，促进幼儿学习参考答案：C

4：[单选题]在布朗芬布伦纳的环境生态模式中，家长与幼儿教师的关系属于。A：小环境系统 B：中环境系统 C：外环境系统 D：大环境系统 参考答案：B

5：[单选题]提出"语言获得装置”观点的是。A：华生 B：皮亚杰 C：维果茨基 D：乔姆斯基

参考答案：D

6：[单选题]吉尔福特认为，创造性思维有三个主要特点，其中不包括。A：适用性 B：流畅性 C：独创性 D：灵活性 参考答案：A

7：[单选题]根据科尔伯格的观点，只按行为后果是否带来需求的满足以判断行为的好坏，这种取向是。A：服从取向 B：相对功利取向 C：寻求认可取向 D：遵守法规取向 参考答案：B 8：[单选题]针对儿童某一方面能力的缺陷，给予针对性的教育属于。A：资源利用模式 B：补偿模式 C：教学相适模式 D：治疗模式 参考答案：D

9：[单选题]个体有意识地将某种情境中学到的抽象知识应用于另一种情境属于。A：逆向迁移 B：负迁移 C：高路迁移 D：低路迁移 参考答案：C

10：[单选题]在偶然的、意想不到的条件下，个体无目的、自动地加工学习属于。A：内隐学习B：操作学习C：观察模仿学习D：交往学习参考答案：A

11：[单选题]以下关于多动症叙述不正确的是。A：男孩发病率明显高于女孩

B：一般与人的高级神经活动类型有关 C：会影响到智力的正常发育 D：注意力难以集中 参考答案：C

12：[单选题]掌握学习方法的理论基础是。A：行为主义 B：人本主义 C：认知主义 D：建构主义 参考答案：A

第三篇：西南大学网络教育大学语文作业答案

第一批次

[论述题]

四、阅读题

阅读《箱子岩》一文，按要求作答

我记起十五年前那个夜里一切光景，那落日返照，那狭长而描绘朱红线条的船只，那锣鼓与热情兴奋的呼喊，„„尤其是临近几只小渔船上欢乐跳掷的小孩子，其中一定就有一个今晚我所见到的跛脚什长。唉，历史，多么古怪的事物。生恶性痈疽的人，照旧式治疗方法，可用一星一点毒药敷上，尽它溃烂，到溃烂净尽时，再用药物使新的肌肉生长，人也就恢复健康了。这跛脚什长，我对他的印象虽异常恶劣，想起他就是一个可以溃烂这乡村居民灵魂的人物，不由人不寄托一种幻想„„

A这里写了哪两次情景，这两次之间构成什么关系？ B文段的后半部分（“唉，历史”之后）运用的表达方式是记叙？是说明？还是议论？ C医治“痈疽”比喻意义是什么？ D作者寄托的“幻想”是什么？

参考答案：

A这里写的是作者15年前后两次游箱子岩的情景。这两次之间构成对比关系。B是议论。

C医治“痈疽”比喻意义是：改造人的精神上落后和麻木。

D作者寄托的“幻想”是：希望湘西人克服痼疾，清除污秽，改造湘西。

简答题：

请举例分析《诗经》的“赋比兴”具体指什么？

参考答案： 赋比兴是前人从《诗经》三百篇中归纳出来的表现手法。概括和总结了《诗经》的艺术技巧，揭示出古代诗歌艺术表现手法的基本特征。采朱熹《诗集传》的说法：

赋者：敷陈其事而直言之者也 即铺陈直叙 比者：以彼物以比此物也 亦即打比方，比喻。《诗经》中常以常见的、具体的事物比不常见的、抽象的事物，收到很好的艺术效果，产生强烈的艺术感染力。

兴者：先言他物以引起所咏之词也 诗歌的情感往往是有所触动而发的。这里所说的”兴”，就是触景生情、触物动情的联想方式，同时它也是渲染、烘托环境气氛的手段。这种方式，常放在诗的开头，因而又称起兴。

[单选题]

各句中加点词的解释有误的一项是

（）

A：少时常与鲍叔牙游，鲍叔知其贤（游：交游，交往《管晏列传》）B：日思高其位，大其禄。（高：使地位高《寓言二则》）

C：人不知而不愠，不亦君子乎？（愠：生气（《孔孟语录八则》）

D：若夫乘天地之正，而御六气之辩，以游无穷者，彼且恶（恶：讨厌）乎待哉 参考答案：D 沈从文《箱子岩》中用成衣人的话来刻画跛脚什长，运用的表现手法是（）

A：对比B：铺垫C：侧面烘托D：正面描写 参考答案：C

[多选题]

对王昌龄的介绍中正确的有

（）

A：气势雄浑，格调高昂B：是盛唐边塞诗的代表作家之一 C：以七绝成就最高D：其诗主要抒发怀才不遇的情怀 E：作品有愤慨时政及刻画宫怨之作。参考答案：ABCE 下列作家在小说创作方面成就很高的有（）

A：鲁迅B：朱自清C：茅盾D：巴金E：老舍

参考答案：ACDE 李白《宣州谢眺楼饯别校书叔云》一诗在情感内容和结构上的特点有（）

A：波澜变化的情感B：起伏跌宕的结构

C：缠绵细腻的描写D：华美精致的语言E：质朴的诗歌风格

参考答案：AB 对陶渊明《归园田居》“羁鸟恋旧林，池鱼思故渊”诗句的理解正确的有（）

A：表达厌倦官场的思想B：鸟儿热爱自然，人们应保护自然 C：“羁鸟”“池鱼”的喻意诗官场的狭隘禁锢D：树林、深渊的喻意诗田园的广阔、自由 E：表达向往自由的生活态度

参考答案：ACDE 史铁生《我与地坛》中，对母爱描写的方法有（）

A：无声的行为描写B：通过“我”的口的直接心里描写C：侧面的烘托手法 D：直接的语言描写E：浓厚的象征描写 参考答案：ABC

[单选题]

柳宗元《寓言二则》的第二则中的“今世之嗜取者”类比的是（）A：有特殊爱好的人B：有特殊贡献的人C：清廉官员D：腐败官吏 参考答案：D 司空图《诗品.含蓄》中，表达“优秀的文学创作，既要有博采万象，又要细致的艺术提炼”的创作思想的诗句是（）

A：不著一字，尽得风流B：语不涉己，若不堪忧 C：是有真宰，与之沉浮D：浅深聚散，万取一收 参考答案：D 鲁迅《狂人日记》中狂人的形象意义是（）

A：精神病患者B：封建礼教的受害者

C：封建礼教的反抗者D：既是封建制度和礼教的受害者，又是反抗者 参考答案：D 北宋第一个专业的词作家是（）A：苏轼B：李清照C：辛弃疾D：柳永 参考答案：D 杜甫的诗歌风格是（）

A：清丽婉转B：沉郁顿挫C：慷慨悲壮D：飘逸奔放 参考答案：B 戏剧《雷雨》、《日出》的作者是

（）A：老舍 B：曹禺 C：郭沫若 D：艾青

正确答案：B

苏轼是个多才多艺的作家，其主要的文学成就是（）

A：词 诗歌 小说B：戏剧 曲 词 C：散文 诗歌 词 D：杂文 散文 小品文

正确答案：C

我国小说史上第一部章回体长篇历史小说是

（）A：《三国演义》B：《水浒传》C：《前汉演义》D：《东周列国》 正确答案：A

第二次

四、阅读题

阅读曹操《蒿里行》一诗，回答问题

关东有义士，兴兵讨群凶。初期会盟津，乃心在咸阳。军合力不齐，踌躇而雁行。

势利使人争，嗣还自相戕。淮南弟称号，刻玺於北方。铠甲生虮虱，万姓以死亡。白骨露於野，千里无鸡鸣。生民百遗一，念之断人肠。

请回答：

A概括本诗的情感内容

B这首诗气魄宏大，感情浓郁真挚，笔力凝重，语言简练质朴，体现了曹操诗歌怎样的风格特点？ C“军合力不齐，踌躇而雁行”的原因是什么？

D作者用”踌躇”、“雁行”形容军阀们什么心理？

E”初期会盟津，乃心在咸阳”两句表达了作者怎样的思想情感？

参考答案：

A情感内容：真实反映东汉末年的社会动荡、豪强割据以及给社会造成的严重恶果，表现了作者对人民的深重苦难的关注和同情。

B格调苍凉悲壮的风格特点。

C原因是：势利使人争，嗣还自相戕。

D心理：表现了军阀们为了保存实力，裹足不前，各怀鬼胎的丑态和心理。

E期望：希望各方将领团结一心，如周武王伐纣，刘、项灭秦那样，取得讨伐董卓的胜利。

三、简答题

史铁生《我与地坛》中所描写景物的总体特点是什么？其作用是什么？

参考答案：特点：荒芜冷落并不衰败。象征作残废双腿后的不幸人生，以及直面坎坷命运的坚强意志

[多选题] 毕淑敏的《精神的三间小屋》中所盛放的是

（）

A：我们自身 B：我们的爱和恨 C：我们的国家和民族 D：我们的事业 E：我们的知识 参考答案：ABD 老舍《想北平》一文的艺术特点有（）A：意境朦胧、悠远，语言铿锵有力

B：文风朴实自然，语言清新活泼，情感浓烈深厚 C：构思特点：从大处着眼，在小处落笔。

D：运用对比手法，表现北平的情调，表达由衷的爱 E：情感含蓄，自然景物描写优美 参考答案：BCD 《管晏列传》写管仲治政的特点有（）

A对内通货积材 B与民同好恶 C善于举荐他人 D对外取信于诸侯 E团结其他同僚

参考答案：ABD 《诗经》的主要内容有（）A：反映征役的诗 B：揭露统治阶级丑行的讽刺诗 C：反映被剥削者被压迫者的诗 D：反映周民族的历史的诗 E：反映婚恋爱的诗

参考答案：ABCDE 《三国演义.官渡之战》中实力远远超过曹操的袁绍却败给了曹操，其主要原因是主帅（）A：缺乏主见，优柔寡断贻误战机 B：不能识别、信任、重用人才

C：不懂粮草在战争中的重要作用 D：没有占据有利的地势 E：不关注民生疾苦 参考答案：ABC

[单选题] 各句中加点词的解释有误的一项是（）

A：天下必以为王能市马（市：购买）(《燕昭王求士》）

B：遂命仆人过湘江，缘染溪，斫榛莽，焚茅茷，穷山之高而止（穷：贫瘠）C：知我不羞小节而耻功名不显于天下也（羞：以为羞耻《管晏列传》）D：且举世而誉之而不加劝（劝勉，努力），举世而非之而不加沮 参考答案：B 鲁迅《狂人日记》一文，最突出的艺术特点是（）A：运用了现实主义方法 B：运用浪漫主义方法

C：运用了象征主义的方法 D：运用了现实主义和象征主义相结合的方法 参考答案：D 李贺《李凭箜篌引》中用“芙蓉泣露香兰笑”来描摩、形容音乐声，运用的修辞手法是（）A：比喻 排比 B：拟人 夸张 C：通感比喻 拟人 D：排比 通感比喻 参考答案：C 柳宗元《始得西山宴游记》中，表现作者的人格和抱负的一句是（）A：然后知是山之特立，不与培娄为类 B：心凝形释，与万化冥合

C：则凡数州之土壤，皆在祍席之下 D：后知吾向之未始游，游于是乎始。参考答案：A 史铁生《我与地坛》中所写的“园子荒芜但并不衰败”让人联想到作者坎坷的人生和面对不幸人生的坚强意志，运用的表现手法是（）

A：象征 B：铺垫 C：欲扬先抑 D：排比

参考答案：A 其作品多取材于城市下层民众的生活，有强烈的生活气息，富于北京地方色彩，因而被人称为“北京市民社会的表现者与批判者”的作家是（）A：朱自清 B：茅盾 C：老舍 D：郭沫若

参考答案：C 诗经》是我国第一部诗歌总集。收集的诗歌产生的时代是（）A：春秋至战国时期 B：战国至秦汉时期

C：西周初年到春秋中叶时期 D：春秋至秦汉中期 参考答案：C 历史上不计管仲一箭之仇、委以重任的君王是（）A：秦穆公B：楚庄王C：齐桓公D：晋文公 参考答案：C 在词坛上第一个大量写作慢词的作家是（）A：柳永B： 欧阳修 C：苏轼 D：李清照 参考答案：A 提出过“文章合为时而著，歌诗合为事而作”的文学主张的作家是（）A：韩愈 B：柳宗元 C：白居易 D：元稹 参考答案：C 第三批次

[论述题]

四、阅读题

阅读柳宗元《寓言二则》中的《??传》，按要求作答

永之氓咸善游。一日，水暴甚，有五六氓，乘小船绝湘水。中济，船破，皆游。其一氓尽力而不能寻常。其侣曰：“汝善游最也，今何后为？”曰：“吾腰千钱，重，是以后。”曰：“何不去之？”不应，摇其首。有顷益怠。已济者立岸上呼且号曰：“汝愚之甚，蔽之甚，身且死，何以货为？”又摇其首。遂溺死。

吾哀之。且若是，得不有大货之溺大氓者乎？于是作《哀溺》。

A概括这篇短文的思想大意。

B请写出对一氓进行直接的（正面的）描写的语言描写的语句。

C文中的“已济者”的 “汝愚之甚，蔽之甚，身且死，何以货””的话，对于刻画“一氓”来说，属于什么描写方法？

D文章的第一句话“永之氓咸善游”，在文中起什么作用？ E将“得不有大货之溺大氓者乎”翻译成现代语句。

参考答案：

A思想大意:通过一氓因舍不得丢掉一千文钱而被淹死的故事，揭示出沉迷于金钱的人最终是会被金钱吞噬的普遍道理。

B语言描写语句：吾腰千钱，重，是以后。C描写方法：侧面描写。

D作用：铺垫、对比反衬的作用。

E翻译：岂不是有大钱就会淹死大人物吗?

三、简答题

1、什么建安文学？其主要内容。参考答案：

建安，是汉献帝的年号，人们把这一时段的文学称作建安文学。其主要内容有：

1、真实地反映出社会的**和人民流离失所的痛苦

2、抒写统一国家愿望

3、抒写作者建功立业的抱负、理想以及无法实现的苦闷之情.[多选题] 创造诗歌意境的主要方式有（）

A：寓情于景 B：缘情写景 C：缘事写景 D：情随景生 E：寄情于理 参考答案：ABD 墨子的主要思想有（）

A：兼爱 B：节用 C：非攻 D：反对礼乐 E：主张无为 参考答案：ABCD 柳永在词坛上的贡献有（）

A：继承民间传统，善于采纳市井新声入词 B：内容上开拓词的题材

C：创作了大量适合歌唱的慢词 D：开创了豪放词派 E：他是第一个专业词作家 参考答案：ABC 下列作品属于史铁生的有（）

A：《我的遥远的清平湾》 B：《命若琴弦》 C：《务虚笔记》 D：《沉重的翅膀》 E：《昆仑殇》 参考答案：ABC 《牡丹亭》的主要思想包括（）

A：反封建礼教 B：追求个性解放 C：追求自由爱情 D：反对苛捐杂税 E：反对阶级压迫

参考答案：ABC

[单选题] 各句中加点词的解释有误的一项是（）

A：苟能起，又不艾（艾：自责，后悔《寓言二则》）

B：攸乃出操与荀彧之书以示之曰：“此书何人所写？”（书：书写）（《官渡之战》）C：水击三千里，抟扶摇而上者九万里（抟：盘旋着往上飞）（《逍遥游》）D：军合力不齐，踌躇而雁行（踌躇：徘徊，迟疑不进之状）（《蒿里行》）参考答案：B 《史记.管晏列传》中，写晏婴解越石父于囚禁之中和举荐御者这两件轶事，表现晏婴（）A：同情弱者的心情 B：关注底层人的生活的态度

C：善于注重为官形象和举动的行为 D：知人善荐、位高而谦卑的宏达胸襟和高尚品格 参考答案：D 柳永《望海潮》中描写的西湖的总体特点的是（）

A：烟柳画桥，风帘翠幕,参差十万人家 B：重湖叠巘清嘉

C：东南形胜, 三吴都会,钱塘自古繁华 D：怒涛卷霜雪, 天堑无涯。市列珠玑 参考答案：B 下列诗句出自范仲淹《渔家傲》（塞下秋来）一词的是（）

A：战士军前半死生，美人帐下犹歌舞 B：黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还 C：浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计 D：抽刀断水水更流，举杯销愁愁更愁 参考答案：C 柳宗元被贬永州所写最有代表性的自成体系的游记是（）

A：《永州八记》 B：《湘行散记》 C：《柳柳州记》 D：《柳州八记》 参考答案：A 下列作品不属于老舍的一部是（）

A：《月牙儿》 B：《屈原》 C：《四世同堂》 D：《骆驼样子》 参考答案：B 《诗经》中属于“祭祀音乐”一类是（）A：风 B：大雅 C：小雅 D：颂

参考答案：D 代表小生产者利益的思想家是（）A：老子 B：孟子 C：墨子 D：孔子 参考答案：C 沈从文《箱子岩》的最后写到贺龙闹革命的意图是（）

A：赞扬贺龙的革命精神 B：对湘西人民寄予创造新的历史的希望

C：照应文章的开头，使结构更完整 D：表现人物的性格特征，使之更形象、生动 参考答案：B 1951年老舍被北京市人民政授予“人民艺术家”的光荣称号，主要是因为成功创作了戏剧 A：《龙须沟》 B：《骆驼祥子》 C：《四世同堂》 D：《日出》 参考答案：A 第四批次 [多选题] 景物描写的基本要求有（）

A：抓住景物特征 B：景物描写服从于表现主题的需要

C：只能写自己亲眼所见之景 D：只能写现实中的景 E：要力求形象、具体、生动 参考答案：ABE

[论述题]

四、阅读题

阅读《我与地坛》中文段，回答问题

曾有过好多回，我在这园子里呆得太久了，母亲就来找我。她来找我又不想让我发觉，只要见我还好好地在这园子里，她就悄悄转身回去，我看见过几次她的背影。我也看见过几回她四处张望的情景，她视力不好，端着眼镜像在寻找海上的一条船，她没看见我时我已经看见她了，待我看见她也看见我了我就不去看她，过一会我再抬头看她就又看见她缓缓离去的背影。我单是无法知道有多少回她没有找到我。有一回我坐在矮树丛中，树丛很密，我看见她没有找到我；她一个人在园子里走，走过我的身旁，走过我经常呆的一些地方，步履茫然又急迫。我不知道她已经找了多久还要找多久，我不知道为什么我决意不喊她――但这绝不是小时候的捉迷藏，这也许是出于长大了的男孩子的倔强或羞涩？但这倔只留给我痛悔，丝毫也没有骄傲。我真想告诫所有长大了的男孩子，千万不要跟母亲来这套倔强，羞涩就更不必，我已经懂了可我已经来不及了。

A概括本段叙写的中心意旨。

B文中刻画母亲，主要运用了什么描写方法？

C“她视力不好，端着眼镜像在寻找海上的一条船”运用了什么修辞方法？ D文中写“我”的后悔、自责，对于表现母爱的真挚起什么作用？ E本文的作者是谁？

参考答案：

A中心意旨：通过回忆往事，表现了母亲对自己的深爱。B描写方法：行为描写方法。

C修辞方法：比喻。D作用：侧面烘托作用。E作者：史铁生。

[论述题]

三、简答题

苏轼在《贾谊》一文中认为贾谊怀才不遇原因是什么？你如何看待这个问题? 参考答案：原因：志大而量小，才有余而是不足；未得大臣的拥护就急于发表政见，被贬后又不善处穷。对今人有一定的启发意义。根据学员的理解答，言之成理即可。

[多选题] 史铁生《我与地坛》的第三部分描写了七种不同事物与四季对应，象征了（）A：各种人生体验 B：多种心境 C：复杂的人生 D：多种沧桑命运 E：不同事物的性质 参考答案：ABCD 柳永在词坛上的贡献有（）

A：继承民间传统。善于采纳市井新声入词 B：内容上的开拓词题材 C：创作了大量适合歌唱的慢词 D：开创了豪放词派 E：改革了词的内容，以诗为词 参考答案：ABC 下列各项对沈从文的说法正确的有（）

A：自命为乡下人B：其作品多以北京底层人为描写对象 C：其作品有浓郁的地方色彩D：代表作品是《边城》、《湘行散记》 E：还从事中国丝绸、工艺美术的研究

参考答案：ACDE 《三国演义?官渡之战》一文的写作特点有（）A：详略有别，重点突出 B：对比鲜明，主题明确 C：细节描写，生动传神 D：景物描写，细腻生动 E：比喻象征，生动贴切 参考答案：ABC

[单选题] 下列各句中加点词的解释有误的一项是（）

A：众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在，灯火阑珊处（阑珊：稀疏,冷清）（《青玉案》）B：自余为戮人，居是州，恒惴栗。（戮人：杀人）（《始得西山宴游记》）C：苟亏人愈多，其不仁兹甚，罪益厚。（亏：损害）（《非攻》）D：天下不多管仲之贤而多鲍叔能知人也（多：夸赞）（《管晏列传》 参考答案：B 庄子《逍遥游》中表现的庄子的主要思想是（）A：追求自然之美 B：追求绝对的自由 C：追求功名利禄 D：追求怡然自得之乐 参考答案：B 辛弃疾《摸鱼儿》的“君不见、玉环飞燕皆尘土”词句中，运用玉环、飞燕这两个历史人物，要表达的思想是（）

A：同情玉环、飞燕的不幸 B：批判君王的荒淫生活

C：警告朝中得宠的小人，最终没有好下场（比喻意义）D：哀叹人生的短暂

参考答案：C 老舍《想北平》中以欧洲的“历史都城”（伦敦、巴黎、罗马）来抒发自己对北平的深厚的爱，这里运用表现手法是（）

A：对比烘托 B：铺垫描写 C：象征烘托 D：类比象征 参考答案：A 鲁迅《狂人日记》主要思想内容是（）

A：表现狂人的病态 B：揭示了几千年封建社会“吃人”的本质 C：反映人民被剥削的现实 D：揭示了几千年历史的真实性 参考答案：B 始得西山宴游记》中以描写游众山时的心情、感受都与游西山不同，来突出西山的高峻雄伟，这里运用的表现手法是（）

A：正面描写法 B：多角度描写法 C：比喻渲染法 D：侧面烘托法 参考答案：D 继杜甫之后的又一伟大的现实主义诗人是（）A：杜甫 B：白居易 C：李商隐 D：杜牧 参考答案：B “言出天地外，思出鬼神”评价的是（）

A：杜甫的诗 B：李白的诗 C：庄子的散文 D：孟子的散文 参考答案：B 鲁迅的散文诗集是（）

A：《朝花夕拾》 B：《野草》 C：《故事新编》 D：《二心集》 参考答案：B 将现实主义和浪漫主义完美结合的作品是（）

A：白居易《怅恨歌》 B：元好问《摸鱼儿》 C：温庭筠《梦江南》 D：陆游《钗头凤 参考答案：A 第五批次

四、阅读题

阅读《三国演义.官渡之战》中文段，按要求作答

（许）攸曰：“公今军粮尚有几何？”操曰：“可支一年。”攸笑曰：“恐未必。”操曰：有半年耳。”攸拂袖而起，趋步出帐曰：“吾以诚相投，而公见欺如是，岂吾所望哉！”操挽留曰：“子远勿嗔，尚容实诉：军中粮实可支三月耳。”攸笑曰：“世人皆言孟德奸雄，今果然也。”操亦笑曰：“岂不闻兵不厌 诈！”遂附耳低言曰：“军中止有此月之粮。”攸大声曰：“休瞒我！粮已尽矣！”操愕然曰：“何以知之？”攸乃出操与荀?之书以示之曰：“此书何人所写？”操惊问曰：“何处得之？”攸以获使之事相告。操执其手曰：“子远既念旧交而来，愿即有以教我。”攸曰：“明公以孤军抗大敌，而不求急胜之方，此取死之道也。攸有一策，不过三日，使袁绍百万之众，不战自破。明公还肯听否？”操喜曰：“愿闻良策。”攸曰：“袁绍军粮辎重，尽积乌巢，今拨淳于琼守把，琼嗜酒无备。公可选精兵诈称袁将蒋奇领兵到彼护粮，乘间烧其粮草辎重，则绍军不三日将自乱矣。”操大喜，重待许攸，留于塞中。

A这段描写表现了曹操怎样的性格特点？ B写出曹操的心理变化过程。

C将划线句子（吾以诚相投，而公见欺如是）翻译成现代语句。参考答案：

A曹操性格特点：随机应变、诡诈多变等性格特点。

B曹操的心理变化过程：许攸投曹，曹操喜出望外，热情相待，但当许攸问“军粮有几何”时，曹操却一次次诳骗对方。许攸是连连追问要他讲出实话，曹操是几番削减就是不讲真情．在许攸捅破军粮已尽的真相后，曹操先是愕然，后是惊怕，然后又立刻“执其手，最后真诚听取建议。C现代语句：“我真诚的来投奔你，而我却被你欺骗到了如此地步。”

三、简答题

屈原《离骚》在艺术上有哪些成就？ 参考答案：

屈原《离骚》在艺术上成就:A 创作手法的突破，开创了浪漫主义的创作方法； B表现手法上的开拓：比兴手法的运用，形成“美人香草”的比兴格局

C诗歌形式和语言的创新：打破四言格式，创造了一种句法参差、韵散结合的新形式。

[多选题] 下列人物出自曹禺《雷雨》的有（）A：周朴园 B：繁漪 C：周平D：四凤 E：鸣凤 参考答案：ABCD 老舍《茶馆》精心选择了三个时代和三个社会来表现主题，这三个时代是（）A：戊戌政变后的清末社会 B：辛亥革命失败后各派系军阀统治的民国社会 C：抗日战争日寇统治时期 D：抗战后国民党统治下的国统区 E：共产党领导的解放区 参考答案：ABD 对辛弃疾《摸鱼儿》各项的表述正确的有（）A：这是 首双调词 B：其最大的特点是运用比兴象征手法抒情 C：词中还运用了典故抒情 D：该词表现了作者时光虚度壮志难酬之情 E：词中也表达了作者乐观旷达 的人生态度 参考答案：ABC 构成小说的要素有（）

A：语言B：情节C：人物D：环境E：主题 参考答案：BCD

1、李白《宣州谢眺楼饯别校书叔云》一诗的主要特点的有（）

A：人物鲜明突出 B：结构起伏跌宕 C：语言自然豪放 D：境界壮阔 E：情感波澜变化 参考答案：BE

[单选题] 鲁迅《狂人日记》发表在（）

A：1911年《学衡》上 B： 1917年《青年学刊》上

C： 1919年发表于《新青年》上 D： 1921年《小说月刊》上 参考答案：C 史铁生《我与地坛》中多处写作者对母亲的怀念以及自己当时不体会母亲的后悔、自责，这对于歌颂母爱来说，运用的是（）

A：正面描写 B：侧面烘托 C：铺垫法 D：象征法 参考答案：B 各句中加点词的解释有误的一项是（）

A：吾尝三仕三见逐于君，鲍叔不以我为不肖，知我不遭时也（见：被）（《管晏列传》）B：学而不厌，诲人不倦，何有于我哉（厌：满足/（《孔孟语录八则》）C：背负青天而莫之夭阏者，而后乃今将图南。（图：图画/《逍遥游》）

D：石罅隙间横横的悬撑起无数巨大的横梁（石罅：石头中的缝隙）（箱子岩）参考答案：C 《管晏列传》中，贯串管仲和晏婴两人合传的内容线索是（）A：管仲 B：晏婴 C：“知”与“被知” D：相同的治政策略 参考答案：C 元好问《摸鱼儿》（问世间情是何物）一词的写作起因是（）A：自身爱情经历 B：有感于朋友的爱情故事

C：有感于脱网大雁为死去的同伴殉情 D：有感于人间的真爱的缺失 参考答案：C 贯串《始得西山宴游记》的线索是（）

A：作者的游踪 B：西山 C：游览时间 D：“始得”二字 参考答案：D 白居易曾和元稹一道倡导文学运动是（）A：中唐古文运动 B：中唐新乐府运动 C：新散文运动 D：小说革新运动 参考答案：B 下列作品属于国别体史书的是（）

A：《左传》 B：《战国策》 C：《史记》 D：《汉书》 参考答案：B 称誉《史记》具有“不虚美，不隐恶”的实录精神的文学家是（）A：班固 B：司马光 C：鲁迅 D：郭沫若

参考答案：A

1、下列各项中，不属于《管晏列传》写管仲治政的特点的一项是（）A：对内通货积材 B：与民同好恶 C：善于举荐他人 D：对外取信于诸侯 参考答案：C

第四篇：2015年12月中南大学网络教育课程考试《电子商务》答案

2015第二学习阶段(本科)

中南大学网络教育课程考试

《电子商务》答卷

本人承诺：本试卷确为本人独立完成，若有违反愿意接受处理。签名________________

学号______________________专业____________________学习中心___________________

1、试用亚马逊公司的成功案例说明网络企业的成功之道。答：

1、(1)内向营销战略和外向营销战略

(2)有三种：

a．利用电子邮件：提示通知；定制信息流；参与和创建讨论名录；签名文件；扩大公司在讨论组的影响；

b．在 网络 上进行外向营销：多媒体外向战略；互联网自动回复程序；参与讨论组； c．互联网之外的外向营销：联机服务；电子媒体的有形分销：在BBS上的营销。

2、(1)a.销售信息和其他数字内容；

b.广告支持的模式； c.广告和订阅混合模式； d.交易费用模式。

(2)属于广告和订阅混合模式；

广告和订阅混合模式已被报纸和杂志应用了多年，订阅者支付一笔费用并接受一定程度的广告。大多数情况下，这种网站的订阅者比广告支持网站的订阅者受广告的骚扰要小得多。采用这种模式在WWW上销售的 企业 取得了不同程度的成功。

3、(1)在线零售相对邮购具有的优势包括：

a．结算的优势； b．成本的优势； c．交互性的优势； d．实时的优势； d．受众范围的优势； f．展示的优势； g．信息比较的优势； h． 管理 的优势。

(2)a．认清它们的实质：在线零售只是一种新的零售形式，不能从根本上改变传统零售业，摧毁一切传统零售；

b．机会存在，但也有例外：邮购业在成本大幅度上升时，不知所措。在线零售现在机会虽然很多，但应在问题出现之前，提早进行调整；

c.区分客户和品牌是成功的关键：对于在线零售来说，吸引消费者进入网站购物是非常重要的； d．没有一种单独的零售形式能取代所有的形式：历史已经证明，新型零售渠道的兴起并没有取代传统的零售形式；

e．只有价格很低时，零售市场份额才会发生变化：在线零售要夺取传统零售的市场份额，必须兼备低价和方便两个优势。

2015第二学习阶段(本科)

2、试用IBM公司的电子交易解决方案案例说明企业在制定电子商务发展战略中应该关注的要素。答：（1）企业应该关注客户关系管理，在实施电子商务的全过程中判断、选择、争取、发展和维系客户；

（2）企业应该关注用全新的模式建立电子商务的虚拟市场；

（3）企业应该关注利用电子商务的优势进行资源规划；

（4）企业应该关注供应链管理，实现资金流、信息流和物流的协调一致。

第五篇：西南大学网络教育作业《税收学》答案

1：[多选题]

1、根据增值税条例规定,企业下列()行为视同销售货物,计征增值税.A:购进材料用于在建工程

B:自产货物发生非正常损失 C:自产货物用于集体福利 D:委托加工货物对外投资 参考答案：CD 2：[填空题]

3、累进税率是随征税对象数额增大而的税率。参考答案：提高

3：[填空题]

2、扣缴义务人是指税法规定的，在经营活动中负有务的单位和个人。

参考答案：代扣代缴,缴纳税款

4：[填空题]

1、按照税负能否转嫁，税收可分为。参考答案：直接税，间接税

5：[多选题]

3、累进税率可分为以下几种形式（）。A：全额累进税率 B：比例税率

C：超额累进税率 D：定额税率 参考答案：AC 6：[多选题]

2、下列关于税制要素的表述，正确的有（）。A：纳税人是一种税区别于另一种税的最主要标志 B：征税对象体现着各种税的征税范围

C：计税依据是从量的方面对征税所作的规定，是征税对象量的表现 D：税目代表征税的深度

E：划分税目的主要作用之一是进一步明确征税范围 参考答案：BCE 7：[判断题]

1、我国现行税制是以流转税、所得税为主体，其他税与之相配合的复合式税制体系。

参考答案：正确

8：[判断题]

2、营业税的纳税人是在我国境内提供应税劳务、转让无形资产或者销售不动产的法人和自然人。

参考答案：错误

9：[判断题]

3、非居民企业在中国境内未设立机构、场所的，或者虽设立机构、场所但取得的所得与其所设机构、场所没有实际联系的，应当就其来源于中国境内的所得缴纳企业所得税。

参考答案：正确

1：[填空题]

5、我国增值税规定采取还本销售方式销售货物，其销售额为 参考答案：销售货物的价格

2：[多选题]

5、所得税制的特点是（）。A：税负不易转嫁 B：税负具有弹性 C：征收及时便利 D：税源分散 参考答案：AB 3：[多选题]

4、下列税种中以资源为课税对象的是（A：资源税 B：土地增值税 C：营业税 D：土地使用税 参考答案：ABD 4：[多选题]

2、税目设计方法有（）。A：从价法 B：从量法

C：概括法。）D：列举法 参考答案：CD 5：[多选题]

1、税收法律关系客体包括以下几类：（）。A：货币 B：纳税主体 C：实物 D：行为

参考答案：ACD 6：[判断题]

3、营业税是价外税。参考答案：错误

7：[判断题]

2、在计算个体工商户应纳税所得额时，可按规定扣除其交纳的增值税、消费税、营业税和城市维护建设费。（）

参考答案：错误 8：[填空题]

2、增值税的基本税率为。参考答案：17% 9：[填空题]

4、购进免税农产品进行进项税额抵扣时，其抵扣税率为 参考答案：13% 10：[判断题]

5、我国现行税制是以流转税、所得税为主体，其他税与之相互配合的复合式税制体系。（）

参考答案：正确 11：[判断题]

4、我国现行流转税包括增值税、关税、车船使用税、营业税和消费税。（）参考答案：错误

12：[多选题]

3、下列所得中，不计入工资、薪金所得纳税的是（）A:年终奖金

B:独生子女补贴 C:差旅费津贴 D:误餐费补助 参考答案：BCD

13：[判断题]

1、增值税起征点的规定适用所有纳税人（单位和个人）。参考答案：错误 1：[判断题]

2、营业税主要以非商品销售额为税基，所有其计税依据受纳税人成本、费用大小的影响。参考答案：错误

2：[多选题]

1、下列关于课税对象和计税依据关系的叙述，正确的有().A：所得税的课税对象和计税依据是一致的 B：计税依据是课税对象量的表现

C：计税依据是从质的方面对课税作出的规定，课税对象是从量的方面对课税作出的规定

D：我国车船使用税的课税对象和计税依据是不一致的 参考答案：ABD

3：[判断题]

3、纳税人提供应税劳务价格明显偏低又没有正当理由的，税务机关有权按规定核定其应税营业额。（）参考答案：正确 4：[多选题]

2、下列各项中，可以作为营业税计税依据的是（）A：贷款业务以利息收入减去利息支出

B：运输企业从事联运业务，为实际取得的营业额。

C：建筑业的总承包人以全部承包额减去付给分包人的价款后的余额。D：旅游企业向游客收取的全部价款。参考答案：BC

5：[单选题]

4、所谓的劳务报酬所得一次收入畸高，是指（）A:个人一次取得劳务报酬，应纳税所得额超过1.6万元 B:个人一次取得劳务报酬，应纳税所得额超过2万元 C:个人一次取得劳务报酬，应纳税所得额超过3.7万元 D:个人一次取得劳务报酬，应纳税所得额超过5万元 参考答案：B 6：[单选题]

3、下列所得中，不实行超额累进税率的是（）A:工资、薪金所得

B:个体工商户的生产、经营所得

C:对企事业单位的承包经营、承租经营所得 D:财产租赁所得 参考答案：D 7：[单选题]

2、在音乐茶座销售的饮料按()。A：按销售货物缴纳增值税

B：按服务业中饮食业缴纳营业税 C：按娱乐业缴纳营业税

D：按文化体育业缴纳营业税 参考答案：C 8：[单选题]

1、某建筑材料商店是增值税一般纳税人，其销售建筑材料同时兼营一小吃部，没有分别核算销售额，那么()。

A：销售建材料缴纳增值税，小吃部缴纳营业税； B：销售建材料缴纳营业税，小吃部缴纳增值税； C：销售建材料和小吃部都缴纳增值税； D：销售建材料和小吃部都缴纳营业税。参考答案：C 9：[判断题]

4、以不动产投资入股，参与接受投资方利润分配、共同承担投资风险的行为，征营业税。（）

参考答案：错误

10：[单选题]

5、企业在计算应纳税所得额时，下列不准从收入总额中予以扣除的项目是（）A:购置、建造固定资产的支出

B:向金融机构借款的利息 C:转让固定资产发生的费用 D:按税法规定计提的折旧费 参考答案：A 11：[判断题]

1、某运输公司从事运输业务又对外修理汽车是混合销售行为。参考答案：正确

1：[多选题]

6、与资源税纳税期限规定相同的税种有（）。A：印花税 B：增值税 C：营业所 D：消费税 参考答案：BD 2：[多选题]

7、服务业税目中的具体征收范围包括（）A：饮食业 B：安装业 C：旅游业 D：广告业 参考答案：ACD 3：[多选题]

8、出口货物的完税价格中不应包括下列税种（）A：出口关税 B：增值税 C：消费税

D：城市维护建设税 参考答案：ABCD 4：[多选题]

9、下列企业中，不属于企业所得税纳税人的是（）A：私营企业

B：个人独资企业 C：外商投资企业 D：合伙企业 参考答案：BD 5：[多选题]

10、个人所得税的纳税人是指（）的个人。A：在中国境内有住所

B：无住所而在中国境内居住满一年

C：在中国境内无住所又不居住但有来源于中国境内所得

D：无住所而在中国境内居住不满一年但又来源于中国境内所得 参考答案：ABCD 6：[单选题]1．下列税种中，属于地方财政固定收入的是()。A：印花税 B：资源税 C：城建税 D：契税 参考答案：D 7：[单选题]

5、下列情况中，应缴纳土地使用税的有()。A：外商投资企业生产用地

B：军队营房用地 C：军队训练用地 D：军品仓库用地 参考答案：A 8：[单选题]

4、下列收入中，应当征收营业税的是（）。A：为转让著作权销售电影母片所取得的收入 B：银行销售金银业务取得的收入

C：邮政部门销售的集邮商品取得的收入

D：建筑公司附设的建材商店销售建筑材料取得的收入 参考答案：A 9：[单选题]

3、下列混合销售行为中，应当征收增值税的是（）。A：家具城销售家具并实行有偿送货上门服务

B：电信部门销售移动电话并为客户有偿提供电信服务 C：装潢公司为客户装饰房屋并提供装饰用辅助材料的行为 D：饭店提供餐饮服务并提供酒水 参考答案：A 10：[单选题]

2、从事生产、经营的纳税人自领取营业执照之日起（向税务机关申报办理税务登记。

A：30日 B：45日 C：60日 D：三个月 参考答案：A

第三次作业论述题答案

1、答：中国现行消费税的税率有定额、定率、定额与定率相结合三种形式。现行消费税制度中，采用从价定率法的应税消费品包括烟中的雪茄烟和烟丝、酒及酒精中的其他酒和酒精、化妆品、贵重首饰及珠宝玉石、鞭炮和焰火、汽车轮胎、摩托车、小汽车、高尔夫球及球具、高档手表、游艇、木制一次性筷子和实木地板。

采用从量定额法的应税消费品，包括酒及酒精中的黄酒、啤酒和成品油。

现行消费税制度中，同时采用从价定率与从量定额两种计税办法的应税消费品，包括烟中的卷烟、酒及酒精中的粮食白酒和薯类白酒。

2、答：尽管由于政治、经济、历史等原因，各国的税收制度不尽相同，但在世界各国的税收法律法规中，都会表现出一些共同的元素，如对什么征税、由谁纳税、纳多少税等等。税收制度的构成要素，简称税制要素，是指构成一个完整的税种所必须的基本因素，是规范征纳双方权利与义务的法律制度的具体表现。一般而言，无论一国采用何种税收制度，其税制要素都包括征税对象、纳税人、税率、纳税环节、纳税期限、减免税、和违章处理等。其中，征税对象、纳税人和税率通常被称为税收制度

3、答：全额累进税率是把征税对象的全部数额划分为若干等级，对每个等级分别规定相应的税率。当征税对象的数额提高一个级距时，征税对象的全部数额都按提高后级距的相应税率征税。全额累进税率的优点是计算相对简便，但在两个级距的临界点附近，税收负担跳跃式递增，甚至出现税额增加超过征税对象数额增加的现象，使税收负担不尽合理。

超额累进税率是把征税对象数额按大小划分若干等级，并对每个等级规定相应的税率。当征税对象超过某一等级时，仅就超额部分按高一级税率计算征税。这就避免了全额累进税率下，当纳税人应纳税所得额处于税率级次临界点附近时税收负担不尽合理的问题。