中学语文常见病句类型归纳总结（大全5篇）

第一篇：中学语文常见病句类型归纳总结

中学语文常见病句类型归纳总结，建议永久收藏！

病句修改是语文考试中最常见的题型，有部分同学抱怨，这种题型太难了，每次考试都失分。听到大家的抱怨后，今天为大家分享这篇文章，希望对大家的学习有帮助！

1成分残缺

【注】此类病句经常缺少主语。

1.在近日公布的第二批国家非物质文化遗产项目代表性传承人中，使散落民间的普通艺人收到重视。

2.每当我看到顾客总是高兴而来满意而归，心里总有说不出的满足和愉快。（无主语，应把“我”放到“心里”前）

2搭配不当

【注】出现长句时，做题者容易顾头不顾尾，顾近不顾远。

（一）主谓、动宾结构词语搭配不当

1.联合国的报告指出，如果不采取措施缓和全球人口增长对水资源构成的巨大负担，环境的恶化将会危及世界经济的可持续发展。

2.为了寻找野生老虎，科考队员的足迹踏遍了巴山的每个角落。（可删掉“的足迹”）3.新的战争不仅容易造成财产和人员的伤亡，而且是催生的新的恐怖主义的根源。4.杨丽萍用她那优美娴熟的舞姿、流盼生动的眼神，塑造了美丽的金孔雀形象，成为具有代表性的艺术形象。

（二）修饰使用不当

1.2月26日晚10点，北京某区公安分局组织数十警力，对辖区内几家网吧进行了突击检查。

2.《赤壁》首映四天半，以10147万票房和288万多观影人群，荣登本周排行榜榜首。

（三）“二对一”和“一对二”

1.在交融与冲突并存的文化环境中，能否用东方雕塑语言表达这个精神，恰是中国当代雕塑所欠缺的。（二对一）

2.近几年来，全国英语四六级考试不断受到群众和教育专家的炮轰，还要不要坚持下去，是有关部门需要完成好的工作。（一对二）

（四）关于数字

【注】规律1：“至少”“最多”“最低”“高达”“长达”“历时”“超过”等词不能与大概的数字（大约，1000多，xx左右）连用。规律2：“降低”“减小”“缩小”不能与倍数连用。

1.“海协会”和“海基会”今天下午针对第三次陈江会谈的各项协议、文本，举行了最后一次预备性磋商，历时大约一个小时。（违反规律1）

2.参加本次比赛的选手平均年龄19岁，平均身高1.68米，平均文化程度大专以上。（违反规律1）

3．南昌至上海的火车动车票价分别为228元、179元，而对应的普通列车硬座票价分别为106元、81元，相比之下，普通列车的票价要低一倍多。（违反规律2）

3句式杂糅

（一）主语偷换

【注】都是长句，请细读！

1.我国水墨画的主要成分是墨，加以清水，在宣纸上浸染、互渗，通过不同浓淡反应不同审美趣味，被国人誉为“墨宝”。

2.梵高在死了很多年以后，评论家们才像天文学家发现一颗新星一样仰望他、称赞他。3.张大千是百年以来最伟大的画家，齐白石的修养不能与他相提并论，充其量是个小品画家，也可能是个小品画大家——这是一个大胆的颇有见地的新见解、新评价。（从划线处起，主语从“齐白石的修养”偷换成了“齐白石”）

4.在残奥会正式落幕前，北京奥组委推出的歌曲《再看一眼》，由谭晶、莫文蔚、容祖儿、孙燕姿四位著名女歌手联袂演唱，用歌声回顾那难以平息的奥运情感。（划线处的主语从之前的“歌曲”偷换成了歌手）

（二）有重复意味

1.90个有特殊编号的“奥运缶”在北京结束了网络竞价，每个缶的均价都超过了14万元。

2.这次网络班的学员，除北大本校人员外，还有来自其他15所高校的教师也参加了学习。

3.网络的虚拟之所以有无尽的吸引力，我想，就在于一个主要原因是它能隐藏你的身份。

4.他非常酷爱电脑，除了整天关在房里玩电脑外，对其他东西都好像只有三分钟热情。5.只有密切接触社会、联系群众，干部们才能对国家安危和人民忧乐提出真知灼见的意见。

6.老师三令五申强调，学生不能在学校佩戴饰品。

7.由于我认识水平不高和文字表现力差的限制，出现错误是难免的。

8.在中国，尽管把恐龙化石当做“龙骨”并作为一味中药已有很长的历史了，但从科学角度对之进行发现和研究，则是从20世纪才开始的。（很久以前就已发现了，建议删去“发现和”）

9.随着足球联赛中日益加剧的商业化、明星化的趋向，中超联赛蒙上了一层抹不去的阴影。（“xx化”本身就指一种趋向）

4句子有歧义

1.2009年4月底，墨西哥和美国的部分地区相继爆发了甲型H1N1流感。

2.得罪了老张的业务主管，事后懊悔不已，他总想找机会向对方道个歉，消除误会。（“他”是谁？是业务主管，得罪了老张？还是一个别人，得罪了老张的业务主管？）3.一个外商投资的综合商城将在小区开业，这会给小区百姓的生活提供很大的便利。（是“一个外商”，还是“一个商城”呢？）

4.每周三，王老师都要去北京大学上课。（“上课”可以指听课，也能指讲课，那么王老师要听课还是讲课呢？）5.重庆市政府召开了有67名乘客、出租车司机以及加油站等方面代表参加的座谈会。6.老人在80岁时仍清楚地记得哥哥在参加学生运动时对自己的评价：一个温情主义者。（“自己”是指这个老人还是他哥哥？）

5语序不当

1.“神舟”五号为了确保航天员的安全，对飞船发射、飞行、返回每个阶段可能出现的情况都做了精心设计，准备了应对预案。

2.航空公司采用新技术后，飞机油耗不仅大大减少了，而且飞机飞行速度也有所提高。（“不仅……而且”是固定句式，位置应该对应相同）3.地铁五号线是第一条北京加装安全门的轨道交通线。

4.由于规划周密、准备充分，去年在北京举办的奥运会成为奥运会中历届参赛国家最多、开幕式演艺最精彩的一次盛会。（改成“历届奥运会中”）

5.不当装修引起的室内空气污染，近年来是小儿白血病患者明显增加的一个诱因。（建议改成“是近年来”）

6.在中国，每一代人的成熟多半都依赖上一代人的品质，如果上一代人能够坚守正确的人生价值、道德和精神信仰，这些优秀品质沉淀在社会进程中时，托荫于其上的后代人完全可以成长得更优秀。（将“上一代人”和“如果”对调，不要怕超长句！）7.由于青少年好奇心强、辨别是非的能力相对较弱，比成年人更容易受不良信息的侵害。（将“由于”和“青少年”对调）

6逻辑关系不正确

（一）不构成并列关系

1.大学毕业生不应只关注一己之屈伸，一家之饥饱，真正需要关注的是作为接受高等教育的个体对于群体、社会、他人的责任和义务。（不构成并列关系）

2.巴金的一生经历了清朝末年、北洋军阀、国民党政府和共产党领导下的新中国这几个不同的历史时期。（有的是时期，有的是人，有的是政权，不构成并列关系）3.出席会议的有工人、农民、体育界人士，还有妇女以及来自少数民族地区的代表。（有交集，不构成并列关系）

4.在北京站进站口，旅客们逐个接受安检，车站扩音器反复播放“严禁携带易燃、易爆、危险品上车”的提示，春运繁忙而有序。（易燃易爆危险品有交集）

5.这次羽毛球邀请赛在新建的市体育馆举行，参赛选手经过小组赛和复赛、决赛的激烈角逐，最后张

三、李四分别获得了冠亚军。

6.蔡元培在《管子》《墨子》上面，亲自用朱笔、墨笔或蝇头小楷批注得密密麻麻。（朱笔和墨笔是笔，蝇头小楷是字体）

（二）顺序颠倒

1.通过近年来中日两国领导人的破冰、融冰、迎春、暖春之旅，中日关系不断改善。（应该先破冰再融冰，这个很隐蔽啊！仔细看）

2.经过几年试行，实践证明，颁发“考试说明”有利于考生复习备考，也有利于实现考试的科学化、标准化，减轻不必要的负担。（“有利于考生复习备考”和减轻负担应该是连着的，建议将“实现考试的……化”与“有利于考生……”互换）

3.文件中对近期教育领域出现的新情况、新问题，从理论和政策上做了详细的规定和深刻的说明。（应该先规定后说明）

4.技术创新的浪潮正是我们以前所未有的方式获得、显示、存储和处理有关我们星球的各种环境和文化现象的信息。（建议调整成“获得、存储、处理、显示”）5.他在轰轰烈烈的时代大潮到来之前，拾起无数已被历史的大筛筛掉的珍贵细节。其实，我们的历史不仅需要丰富的细节，也需要宏大的结构。（建议两者对调）

（三）因果关系颠倒

1.因为他对学科有所偏重，所以对于数理化，他不敢兴趣。（因为对数理化不感兴趣，所以得出偏科的结论）

2.李佳学习成绩一直平平，进入高三以后，成绩很有进步，特别用功，令人刮目相看。（因为用功所以成绩进步，应将句中两者对调）

（四）无因果关系

1.他生长在偏僻的山区，因而从小就对农民有深厚的感情。（无因果关系，建议将“山区”改成“农村”）

2.一款新型手机问世，它使用了太阳能电池，具有指纹识别功能，能耗低，有光即可充电。（“使用太阳能电池”和“具有指纹识别功能”没因果联系，建议将两者对调，这样“太阳能电池”就和“能耗低”联系上了）

（五）否定词连用，意思满拧

【注】有很多比“防止不要再次发生”高明的病句题。要反复推敲！

1.在全球经济一体化的情况下，谁能否认中国经济不会受到华尔街金融风暴的影响呢？我们难道不该迅速采取应对策略吗？（谁能否认不受影响=不受影响，而原意是会受影响）

2.他告诉我说，他几乎无时无刻不忘搜集、整理民间故事和民歌。（“无时无刻不忘”=忘了）

3.为了防止这次竞拍免遭再次流拍的结局，拍卖行制订了一系列对策。（防止免遭再次流拍=再次流拍）

第二篇：常见的病句类型

常见的病句类型：

1．用词不当。由于对同义词理解不清，就容易在同义范围大小，褒贬等方面用得不当，特别是近义词，关联词用错，造成病句。如：“我们一定要紧密勾结，互相帮助。”

2．词语搭配不当。指句子成分之间搭配不当，主要有主谓搭配不当，动宾搭配不当、定语与中心词搭配不当、状语结构搭配不当或者关联词搭配不当。例如，“改革开放以来，我国人民的生活水平不断改善。”这句的主语是“生活水平”，谓语是“改善”，属主谓搭配不当。改法有二：一是将“改善”改为“提高”；二是将“生活水平”改为”生活条件”。

3．成分残缺，成分残缺主要是指缺主语、缺谓语、缺宾语。例如，“听了他的报告，给了我很大的启发和教育。”这句缺主语，可删去“听了”，让“报告”作“给了”的主语。4．成分赘余。例如，“那些多余的废话，要毫不留情地删去。”这句“多余”和“废话”重复，可删去“多余的”，也可删去“废”字。5．前后矛盾。句子中出现了自相矛盾的现象，意思不明确。例如：“我估计他这道题一定做错了。”

6．表意不明。有的句子意思表达得不明确或不准确，这也是病句的一种。例如，“在会上发言的，有三个学校的代表。”这个句子并没有语法、逻辑上的毛病，可是句子有歧义，表达不明确。是“三个学校”的代表，还是三个“学校的

代表”(除学校外，还有其他部门、单位的代表)？如果是前者，可说“三所……”；如果是后者，可说“三位……”。7．不合逻辑。例如，“展销会上有服装、针织品、玩具等。”有的服装是针织品，有的针织品是服装，“服装”与“针织品”两个概念是交叉关系。交叉关系的概念不能并列使用。

8.结构混乱。例如，“看到那些琳琅满目的艺术珍品，无不使人感到万分自豪。”这句两种表达“糅”在一起了。一种是“看到艺术珍品感到自豪”，一种是“艺术珍品使人自豪”。修改时可取其中一种，或删去“使人”，或删去“看到”。

9.语序不当。语序不当指词语在句中的排列次序不当。例如，”由于会议开得及时，促进了工作的进展，抓住了问题的关键，解决了问题。”这句的语序应先“抓住……”再“解决……”最后“促进……”。

如何修改病句？

分析：运用语法、词汇知识修改病句时，应注意以下步骤和方法：

1．以学过的语法、词汇知识为依据，掌握好常见的病句类型，以此作为分析病句的根据，为修改病句作好准备。2．分析病句时，先要分清是单句还是复句。如果是复句，首先按复句中常见的病句类型作分析。要检查句中分句间逻辑关系是否清楚，关联词语运用得是否得当，是否残缺以及有无滥用现象。如果没有，再分析各句内部结构和词语运用情况。如果所要修改的是单句，应从句子结构入手作分析，进而看词语运用，从中发现句子的问题。

3．分析病句的结构应注意三个方面的问题。其一，看句子的主要成分是否残缺，即主语、谓语、宾语是否残缺。其二，看句子六种成分是否搭配，如主语与谓语、谓语与宾语、定语与中心词、状语与谓语、补语与谓语等是否搭配。还要看同一成分内短语的结构是否搭配等等。其三，看句子结构是否混乱。

4．分析病句的用词时，应该注意三个问题。第一，看是否有用词不当，词类误用、啰嗦累赘、滥用文言、生造词语等现象。第二，看词序排列是否紊乱。第三，看虚词是否用错，包括误用、漏用、滥用和位置错误。

修改病句的原则是保留句子原意，少改为佳，防止以造新句来代替修改病句。

修改病句的方法有四种：

1.成分残缺的，“增”。如：“两人在家安排妥了副业、制造粒肥、检修机车和改装农机具，就带领大批人马来到水利建设工地。”这个句子缺宾语，应在“农机具”之后加上宾语“等项工作”(句中“副业……农机具”实际上是定语，这里误用为宾语，句子就缺少了真正的宾语，因而不通)。

2.词语不搭配的，“调”。如：“我们参观了唐代新出土的文物。”这句话实际要表达的意思是：“我们参观了新出土的唐代文物。”显然语序有毛病，故应该把“新出土的”与“唐代”对调。

3.用词多余的，“删”。如：“这是一次按照现代战争要求，在军事指挥、政治工作、后勤保障等方面都获得丰收的一次演习，是经过充分准备、精心组织、协同行动、各方面工作有条不紊的一次很成功的演习。”前后共用了三个“一次”，重复，可删去后两个“一次”。4.用词下当的，“换”。如：“太阳像个被水蒸气迷惘着的火球，离西山顶只有一杆子高了。”“迷惘”一词用错，可换成“笼罩”、“遮盖”。“迷惘”一词意思是：因为分辨不清而不知道应该怎么办，主要用来说人，有时也用来说动物。这里作者把它误解为笼罩的意思。

修改时，需从病句的实际出发，将“增”、“调”、“删”、“换”几种方法综合起来考虑。练习题一：

一.改正指代不明之处.1.老师把王虹和晓敏喊到跟前,对她说:“上课要积极发言.”

2.小丽和小华一起去上学,她在路上捡到一个钱包.3.张文和王勤约定一起在自己家做作业.4.李刚和小海是好朋友,他经常帮助他.二.改正搭配不当之处.1.昨天的值日生把教室打扫得整整齐齐.2.“六一”节那天,同学们穿着新艳的衣服和红领巾到学校参加庆祝活动.3.城外耸立着一座小巧的房子.4.我们要继承和发扬老一辈的革命事业.三.找出归类不当的地方并改正.1.幼儿园经常给我们吃哈密瓜,西瓜,苹果,西红柿等水果.2.学校的体育室摆满了足球,排球,篮球,地球仪等体育器材.3.奶奶家养了许多鸡,鸭,鹅,牛,马等家禽.4.昨天,参加国庆节联欢会的有工人,农民,小学生,解放军,青年等.练习二：

1.老工人在马路上协助交警保持交通秩序.2.秋天的田野里,到处能看到果实成熟的景象和芳香.3.今年,我们的王老师又光荣地被评为“市先进班主任”的称号.4.我猜想他肯定是一个六年级学生.5.小亮的肩头被沉重的米袋压得喘不过气来.6.看了这本书,很受教育.7.桌子上的闹钟走了一圈,一个小时又过去了.8.庐山瀑布,大明湖,趵突泉是济南的三大名胜.9.游泳运动员打破了一次又一次世界记录.10.通过老师的帮助,使我改正了缺点.11.桌子上有尺子和钢笔,这是她的,那是他的.12.我们通过并讨论了中队计划.13,看了这本书,受到了深刻的教育.14,开运动会那天,校园里飘着五颜六色的红旗.15,全校师生都想争做三好学生.练习三：

1、他经常回忆有趣的往事。

2、在老师和同学的帮助下。王伟改正了自己的缺点。

3、杭州是个美丽的城市。

4、老师表扬了班里的全体同学，重点表扬李小明同学。

5.老师要求学生们大声的朗读课文。

6、认真听取并讨论了校长的报告。

7、我们要学习他刻苦钻研认真学习．

8、上课时，全班同学积极地，认真地，聚精会神地思考问题．

9、我穿上了洁净的衣服，把脏衣服脱了下来．

10、纤夫们为了挣得一块面包，不得不低价出卖自己的劳动．

11、尽管我费了九牛二虎之力，而且飞机模型还没做成．

12、古代的中国是四大文明古国． 练习四：

1、大厅里摆满了看演出的观众。

2、校园里生满了白的、红的、黄的等五颜六色的花。

3、我站在操场上，仔细地看着练习身体的同学们。

4、我们班取得了竞赛第一名，大家的心里露出了胜利的喜悦。

5、小组讨论会上，大家的发言很猛烈。

6、异口同声地说：“赞成！”

7、在老师的教育下，他明确了学习态度。

8、我爱看《小蜜蜂》、《小溪流》、《小学生学习报》等课外书。

9、改革开放以后，人们的生活越来越富强。

10、春天的景色我觉得十分美丽。

11、老师要求同学们明确学习目的和学习态度。

12、你必须一定要认真负责。

13、李老师上课时对我们的态度非常严格。

14、实施素质教育后，我们课外阅读的数量和质量都明显提高了。

15、当我递上了茶杯，妈妈的脸上现出了愉快的心情。

16、小明的姐姐陆续三年被评为“三好学生”。

17、我们来到公园，观赏美丽的情景。

18、李老师上课时对我们的态度非常严格。

19、他的语文作业基本上全部完成。20、我的脑海中浮现了两年多前刚刚发生的事情。

21、实施素质教育后，我们课外阅读的数量和质量都明显提高了。

22、当我递上一杯茶，妈妈的脸上洋溢着愉快的心情。

23、我敢肯定，明天大概要下雪。

24、大家必须讲究卫生的好习惯。

25、河水倒映在云朵里，显得更白了。

26、香山的秋天是令人向往的地方。

27、博物馆里陈列着三千年前新出土的文物。

28、这学期是我小学学习生活的最后一年。

29、爷爷常常给我们讲起从前有趣的往事。30、哥哥最喜欢打篮球和足球。

31、我日夜希望的春节，终于来到了。

32、改革开放以后，我国的经济建设得到迅速的开展。

33、我们要养成边读边想的好办法。

34、我们要发挥老一辈革命者的光荣传统。

35、今天该我值日，我把教室打扫得干干净净、整整齐齐。

36、我带着笔、尺、橡皮和文具去参加教学竞赛。

37、老师布置的所有的一切习题，他都做完了。

38、每次老师提问他总是首先第一个发言。

39、我们从小就要养成爱清洁、讲卫生。40、我校请解放军叔叔经常作报告。

41、我们一定要建设四个现代化的伟大任务。

42、盲姑娘看见有人进来，连忙站起来让座。

43、言行不一的人是一种坏作风。

44、王磊舍己救人的动作，感动了周围的群众。

45、尽管天气不好，我们总是按时到校。

46、相声节目开始了，一张张笑脸目不转睛地望着舞台上的演出。

47、我决心努力克服学习中不好的坏习惯。

48、刘老师光荣地被评为“特级教师”称号。

49、她围着一条白围巾，一件红衣裳，好看极了。50、随地吐痰的人，是一种不文明的习惯。

第三篇：高中语文：常见病句类型

常见病句类型

病句是指不符合语言规范的句子。《考试说明》中列出的六种病句类型大致有如下情形：

一、语序不当

1、名词修饰语语序不当

多项定语与中心语的正确次序一般是：①表领属或时间、处所的名词、代词或短语；②指示代词或数量短语；③动词性词语、介宾短语；④形容词性词语；⑤名词或名词短语。

另外，带“的”的定语放在不带“的”的定语前。

例如：一位优秀的有20多年教学经验的一位国家队的篮球女教练。

正确次序：国家队的（领属性的）一位（数量）有20多年教学经验的（动词短语）优秀的（形容）篮球（名词）女教练。下面是多项定语次序不当的例子：

① 许多附近的妇女、老人和孩子都跑来看他们。（表数量的“许多”应紧靠中心短语）

② 在新中国的建设事业上，发挥着他们无穷的蕴藏着的力量。（表性质的“无穷的”应紧靠中心词）

③ 里面陈列着各式各样过去所使用的东西。（表性质的“各式各样”应紧靠中心词。）

下面是定语误放状语位置的例子：

① 夜深人静，想起今天一连串发生的事情，我怎么也睡不着。（“一连串”应修饰“事情”）

② 这种管子要不要换，在领导和群众中广泛地引起了讨论。（“广泛”应修饰”讨论“，”地“改为”的“）下面是定语和中心语位置颠倒的例子：

我国石油的生产，基本供应国内。（”石油的生产“应为”生产的石油“）

2、动词修饰语语序不当

多项状语次序比较复杂，一般为：

① 时间；②处所；③语气词、关联词；④表条件、方式、范围、目的、对象的介宾短语和副词；⑤表示情态的形容词、动词。

例：专家们昨天（时间）在小会议室（地点）把这个问题（表对象的介宾短语）重新（副词）讨论了一次。① 在这片神奇的土地上上一世纪曾发生过一场血战。（”上一世纪“应放在”这

② 我们再也不是任意被列强欺侮的国家。（“被列强”应放在“任意”前）

③科学家急于对兰花在最有异域色彩的热带物种标本完全消失之前进行研究。（“急于对兰花“应放”进行“前）④美国有15个洲禁止黑人在娱乐场所与白人享有平等的地位。（”与白人“应修饰”平等“）

⑤大家就工资问题交换了广泛的意见。（”广泛“应修饰”交换“）

⑥开考半个小时后，就有人陆续交卷。（”陆续“应修饰”有“）

3、关联词语的位置

一般，两个分句同一个主语时，关联词语在主语后边；不同主语时，关联词语在主语前边。

下面句子是位置不当的例子：

片神奇的土地上”前）

①他如果不能实事求是，事业就会受到损失。（“他”应移到“如果”后面）

②要是一篇作品里的思想有问题，那么文字即使很不错，也是要不得的。

（“即使”应移到“文字”前。照原句就变成了只是文字要不得，不是作品要不得。）

二、搭配不当

搭配不当是常见语病，是高考测试的重点，几乎每年高考都有此类语病题。

1、主谓搭配不当

例如：①我国棉花的生产，过去不能自给。（不能自给的是“棉花”而不是“生产”。）

②中国人民的解放在民族关系上起了基本的变化。（“中国人民的解放”没有“起变化”，“起变化”的是“民族关系”。正确的表达应是个兼语句，要改“在”为“使”）

③我觉得这个答复，和对这些问题的调查处理，都是一种不负责任的态度。（应该把“是”改做“表现出”。）

2.主宾搭配不当

例如：李明德同志在担任营长、团长期间，多次被评为训练先进单位和后勤保障模范单位。(主语“李明德”和宾语“单位”搭配不当。把第一个“单位”改为个人，第二个“单位”去掉。或者前面改为“李明德同志在担任营长、团长时所带的部队”。)

3、动宾搭配不当

例如：①纪念三八节的到来。（“纪念”的只能是“三八节”而不是“到来”。）

②解放前，爸爸和哥哥两人挣来的钱还不够养活一家人的生活。（“养活”的只能是人，不能是“生活”。）

④ 但也存在着几个缺点需要我们努力。（我们所能“努力”的不是“缺点”，而是“改正”。）

4、修饰语和中心语搭配不当

例如：（1）我们严肃地研究了职工们的建议，又虚心地征求了专家们的意见。（“严肃”与“研究”搭配不当，可把“严肃”改为“慎重”）

（2）这次大会上，对工资问题交换了广泛的意见。（并不是意见广泛而是交换的范围广泛，应改为“广泛地交换了意见”。）*这一类搭配不当常和语序不当有交叉的地方。

5、一面与两面搭配不当

例如：①做好生产救灾工作，决定于干部是否深入群众。（“做好”是一面性的，“是否深入”是两面性的。可把第一个分句改成两面性的“能否做好生产救灾工作”）

③ 艺人们过去一贯遭白眼，如今却受到人们的热切的青睐，就在这白眼与青睐之间，他们体味着人间的温暖。（“白眼”和“青睐”指相反的两面，但底下的“温暖”只适用于一面。）

三、三、成分残缺或赘余

（一）成分残缺

1、缺主语

例如：①由于他这样好的成绩，得到了老师和同学们的赞扬。（“得到”的主语什么？改为“由于这样好的成绩，他得到了„„”）②十月十四日，抱着向航空系学习的想法，我们的黑板报也创刊了。（“抱着”的主语显然是蒙后的“我们”但后句的主语是“

黑板报”，不是“我们”，应把后句改为“我们也办起了黑板报”。）

2、缺谓语

例如：①可见对工人阶级的关心负责的态度到何等的薄弱程度。（“到”在这里不能做谓语的主要成分，只能将“薄弱”提上来，可“态度”是不能薄弱的，句子应改为“„„的关心和负责薄弱到何种程度”）

②最近又发动了全面的质量大检查运动，要在这个运动中建立与加强技术管理制度等一系列的工作。（“一系列的工作”是哪个动词的宾语呢？也许是“建立与加强”的？“建立与加强工作”又讲不通，在“建立”前少个谓语“完成”。）

3、缺宾语

例如：①虽然每天工作很忙，但还是抓紧和同学研究或自己看书。（“抓紧”什么？宾语“时间”一词不能省。）

②我们要尽一切力量使我国农业走上机械化，集体化。（“走上”要求有一个名词做它的宾语，“机械化”、“集体化”都是动词，句子应是“走上„„的道路”）

（二）成分

1、词语累赘

例如：①要考虑我国政治与文化环境的需要，发展我们的出版业。（“环境“应删去。）

②现在渔民自己选出了行政组长，负责掌握渔民的生活及生产的管理。（”掌握“应删去。）

③不知不觉就走了十里路左右的距离。（应删去“的距离”。）

④父亲逝世离现在已整整九年了。（应删去“离现在”。）

2、语意重复

例如：①一年来，妇女工作已打下了相当的工作基础，获得了一定的工作经验。（第二、第三个”工作“应删去。）②其实这是过虑的想法。（”虑“就是想，应删去”的想法“。）

3、”的“字多余

例如：①出人意料的，今年三月，物价的下跌，后来慢慢的稳定了。（加了”的“，句子转为短语，意思也变了，不是物价稳定，而是”下跌“稳定了。）

②由于历代**和气候的潮湿，几乎所有当时的绘画遭受毁灭。（”历代“和”**“中间也可加”的“而没有加，为句子整齐，”气候“和”潮湿“中间就不必加”的“。）

四、结构混乱

这是一个很大的类句，这里谈的是不能用”主语“"宾语”等来归类的情形。这里最常见的是一句之内两种结构纠缠不清，有以下类型：

1、举棋不定

作者时而要用这种结构，时而要用那种结构，结果两种结构都用了。

例如：①多年来曾被计划经济思想束缚下的人们也觉悟起来。（应该在“曾被„„束缚的„„”和“曾在„„束缚下的„„”两种格式中选用一个。）

②考场设在一间古色古香的大厅里举行的。（应该在“考场设在一间古色古香的大厅里”和“考试是在一间古色古香的大厅里举行的”两种格式中选用一个。）

赘余

2、藕断丝连。一句话的结构已经完整，却把最后一部分用做另一句的开头。

例如：当上级领导决定把摄影任务交给我们时，我们立刻产生一种极其光荣的感觉真是难以形容。（“当上级领导决定把摄影任务交给我们时，我们立刻产生一种极其光荣的感觉”是一个完整的句子，不应与“真是难以形容”牵连在一起。）

3、中途易辙

一句话说了一半，忽然另起炉灶，重来一句。

例如：①杜重远以《闲话天皇》这篇文章，认为是冒犯了日本皇帝，置之于狱。（应该改作“杜重远因《闲话天皇》这篇文章，被认为„„”）

②中国人民自从接受了马列主义思想之后，中国的革命就在毛泽东同志领导下大大改了样子。（“中国人民„„马列主义思想之后”就怎么样？作者不接下去说，却用“中国革命”另起一句。应该改为“自从中国人民„„之后”。）

4、偷换主语

是指把上半句主语以外的成分用来做下半句的主语，因此而纠缠。

例如：①因此，当匪徒们偷袭游击队的时候，被游击队反包围，歼灭了无数匪军。（“被游击队反包围”的主语是“匪军”，但“歼灭了无数匪军”的主语只能是游击队，作者却把它一气呵成，不加交待。应该把末一分句该作“歼灭了一大部分”或“不计其数”；这样“歼灭”是接着“被游击队”下来的，就连贯了。）

②反革命分子的阴谋活动是应当加以揭露，而且能够把它揭露的。（就上半句说，谁“加以揭露”，当然是“我们”，但这个词隐而未现，正式主语应当是受揭露的“反革命分子的阴谋活动”。可是下半句的“能够把它揭露的”主语就不可能还是反革命分子的阴谋活动“，而只能是”我们“。这一句应该在”是应当“前加”我们“。

五、表意不明

1、指代不明

例如：有人主张接受，有人反对，他同意这种主张。（”这种主张“指代不明）

2、有歧义

例如：①他请几个营的干部参加座谈会。（”几个“修饰”营“还是”干部“？）

②在休假的这段时间里，我们的体重逐日增加，最高的达五公斤。（很可能使人误会是逐日增加的量最高有五公斤，这当然不是事实，应把”逐日“改为”都有“。）

③现全渠已勘测完毕144华里。（没说全渠有多长，如果全长144华里，那么144华里只是全渠的一部分，那么不能说”完毕“，该说”现全渠已勘测了144华里“。）

④ 介绍菲律宾的一种权威著作。（可以解释为”介绍——菲律宾的一种权威著作“，也可以解释为”介绍菲律宾的——一种权威著作“。如果作者意思是后者，就不如把”一种“提到头上。）

六、不合逻辑

这里的”不合逻辑“指的是句子的意思在事理上讲不过去。例如学习有态度与方法之分”。这句话形式上跟“生物有动物、植物和微生物之分”是一样的，但“动物、植物和微生物”加起来等于“生物”，而“态度”和“方法”加起来不等于“学习”，所以这句话就是“不合逻辑”。

下面是一些逻辑上的有问题的类型。

1、自相矛盾

例如：①他是多少个死难者中幸免的一个。（既然“幸免”，自然是没有死，怎么能说是“死难者中的一个”呢？应改为“多少人死难了，他是幸免的一个。”）

②这增强了中国人民与侵略者斗争的无比力量。（既然已经“无比”，如何还能“增强”？应删去“无比”。）

2、并列不当

例如：①从事业的发展上看，还缺乏各项科学专家与各项人才。（各项人才包括科学家，不宜并列，该说“各学科的专家与其他人才”。）

②在这次民族联欢节中，举行了各种民族体育比赛，主要有赛马、摔跤、抢花炮、赛歌等，丰富多彩的比赛受到来宾的热烈欢迎。（“体育比赛”与后面所列举的比赛种属不搭配，“赛歌”不属于“体育比赛”，不应并列。）

3、强加因果

例如：①最近我这位朋友去了一趟南方回来，结果他的思想依然如故。（去了南方回来思想变了，可以说是去了一趟南方的结果，现在“思想依然如故”，怎么能说是去了一趟南方的“结果”呢？）

②因为他来自北方，思想根本上还是旧的一套。（为什么来自“北方”思想就旧？且“北方”到底是相对什么而言的？）

4、主客倒置

例如：①在那个时候，报纸与我接触的机会是很少的。（应该是“我和报纸的接触”。）

②去年的学习情绪和今年比较起来大不相同。（我们比较一先一后两件事，一般总是以后者为主体，应是“今年的学习成绩和去年„„”。）

5、否定不当

例如：①我想这应该是不必叙述的，没有谁不会想象不出来。

“没有谁不会想象不出”等于说“谁都想象不出”，推测原意就是“谁也想象得出”。

②我们并不完全否认这首诗没有透露出希望，而是说希望是非常渺茫的。

“不完全否认”等于“部分承认”，基本上还是承认。因此这句话说“我们承认这首诗没有透露出希望”，刚好和作者的本意相反。改法有两种“我们也承认这首诗也透露了一些希望„„”或“我们并不否认这首诗也透露了一些希望„„”

③会员家属除凭发出的入场券外，并须有家属徽章，无二者之一不能入场。

“无二者之一即不能入场”从字面意思上推，可有“有二者之一即可入场”的意思。跟原意不符，应该说“二者缺一即不能入”。

6、不合事理①学习有态度与方法之分。（这句话形式上跟“生物有动物、植物和微生物之分”是一样的，但“动物、植物和微生物”加起来等于“生物”，而“态度”和“方法”加起来不等于“学习”，所以这句话就是“不合逻辑”。）②他们一面拼命的往上爬，一面又不免跌落深渊。（“一面„„一面„„”表示两件事同时进行，句中的两件事显然不是同时的，应改为“他们虽然拼命的向上爬，但是终于不免跌落深渊。”）

第四篇：初中常见病句类型

初中常见病句类型

一、语序不当

语序不当，是指句子语序错乱，造成病句。示例1。博物馆展出了几年前刚出土的文物。（应改为：博物馆展出了刚出土的几年前的文物。）

示例2.赵老师亲切地走过来对我说：“你要注意保护视力了啊！”（应改为：赵老师走过来亲切地对我说：“你要注意保护视力了啊！”）示例3.这里的情况，对于我们已经很熟悉。（应改为：对于这里的情况，我们已经很熟悉。）二．搭配不当 1.主谓搭配不当

示例：晚会过后，她那优美的舞姿，动听的歌声，还回响在我耳边。（应改为：晚会过后，她那优美的舞姿浮现在我的眼前，那动听的歌声，还回响在我耳边。）2.动宾搭配不当

示例：到那个时候，我们看到的和听到的将是新技术伴随下的阅读时代的复兴。（应改为：到那个时候，我们看到的将是新技术伴随下的阅读时代的复兴。）3.主宾搭配不当

示例：临近中考，同学们的学习态度和学习成绩都有很大的提高。（“态度”与“提高”搭配不当，“态度”与“转变”搭配）4.修饰词与中心语搭配不当

示例：春天到了，山坡上姹紫嫣红的梨花开得灿烂极了。（“姹紫嫣红”不能修饰“梨花”。）5.关联词语搭配不当

示例：只要增加收入，才能使粮食生产稳步增长。（“只要”改为“只有”。）

三、成分残缺或赘余 1.句子成分残缺

示例1：通过特级教师的这次讲课，对大家的启发很大。（缺少主语，多用了介词或介宾结构，是原来的主语变成了状语，应去掉“通过”或“对”）示例2：我们正在为建设一个现代化的社会主义强国。（谓语残缺，句末加上“而努力”即可。）

示例3：市政府严肃处理了水泥厂擅自提价。（宾语残缺，句末补上“的做法” 才通顺）2.句子成分赘余

示例1：篮球场上十位队员正在激烈地打比赛。（句子谓语重复，应该删去“打”）示例2：为精简字数，我们不得不把这篇文章略加删改一些。（“一些”与前面的“略加”重复，可删掉一个。）

示例3：减轻学生的课业负担，是目前中小学教学工作的当务之急。（删去“目前”）四．句式杂糅

将两个或者两个以上句式不同、结构各异的短语或句子混杂、纠缠在一起，造成关系套叠，表意不清，叫做句式杂糅。

示例1：我们保持环境卫生是每个公民的义务。（该句把“我们保持环境卫生”和“保持环境卫生是每个公民的义务”两句意思凑在了一块，应删去“我们”）示例2：听了他的报告，对我启发教育很大。（（这句话“他的报告，对我启发教育很大”

与“听了他的报告，我受到很大启发教育”两种句式杂糅在一起，应该选择其中一种。）

五、不合逻辑 1.自相矛盾

示例：他是众多死难者中幸免的一个。（解析：既然幸免，自然是没有死，怎么能说是死难者中的一个呢？应改为：很多人死难了，他是幸免的一个。）示例2：窗外的暴风雨突然渐渐地停下来。（解析：“突然”和“渐渐”矛盾。）示例3：据统计，地球上的森林每天大约有2000万公顷左右被砍伐或毁坏。（解析：“大约”和“左右”自相矛盾，删去其中一个。）2.范围不清

示例1：从事业的发展上看，还缺乏各项科学专家和各项人才。（解析：“各项人才”包括科学家，不宜并列，应说“各项科学专家和其他人才”。）

示例2：玉树大地震发生后，党和国家领导人心系灾区，不仅亲临现场指导救灾工作，还派人给灾区群众送来了各种各样的救援物资和食品。（解析：“救援物资”就包括“食品”。）

六、否定不当 示例：司机师傅要控制车速，以防止追尾事故不要再次发生。（解析：“防止”的应该是“再次发生”，所以应该去掉“不要”。）

七、两面失衡

示例：是否努力学习是取得优异成绩的关键。（解析：这里是前后不照应，前面是双方面，后面是单方面，应该在“取得”前面加上“能否”或去掉“是否”。）

病句修改练习

1、今年学校取得巨大成就的原因是全校师生共同努力的结果。

2、我们中学生如果缺乏创新精神，也不能适应知识经济时代的要求。

3、为了防止大灾之后无大疫，驻淄某部医院的医务人员日夜巡查，吃住都在堤岸上。

4、经过大家的共同努力，使我们完成了制作班级网页的工作。

5、是否具有良好的心理素质，是考试取得好成绩的条件之一。6、21世纪需要有科学文化的一大批知识分子去建设祖国。

7、我们在生活中要有改正错误、认识错误的勇气。

8、他学习勤奋，上进心强，好高骛远地想自己将来成为一名科学家。

9、经过前一阶段的综合整治，市区的垃圾问题得到了改观。

10、据有关专家鉴定认为，这一科研成果总体上达到了国家先进。

11、校长接见了前来视察的省人大代表，并向他们介绍了学校德育工作情况。

12、庆祝“国庆”演讲比赛将于今晚七时半在学校大礼堂开始举行。

13、中国人民正在努力为建设一个社会主义现代化的社会主义强国。

15、敢不敢向世界电影艺术的峰巅迈进，是中国电影走向世界的关键。

16、即使日本政府一再美化侵略行径，但是不能掩盖历史真相。

17、我们高兴地看到，小刚和小明的妈妈都来了。

18、对这道数学题的解法，我还是执迷不悟，请给我解释一下。

19、这篇小说通过平凡而又出充满生活气息的细节描写，充分揭露了主人公的心灵美。20、睡眠三忌：一忌睡前不可恼怒，二忌睡前不可饱食，三忌卧处不可当风。

第五篇：常见病句类型归纳

常 见 病 句 类 型 归 纳

一、搭配不当

（一）主语和谓语搭配不当

①它每年的发电量，除了供给杭州使用外，还向上海、南京等地输送。解析：“发电量”和“输送”搭配不当。因为“输送”的是“电”，而不是“发电量”，所以“的发电量”应该改为“发的电”。②三年当中，这个县的粮食总产量，以平均每年递增百分之二十的速度，大踏步地向前发展。

解析：“总产量”不能说“发展”，可以说“提高”，因为“发展”是指事物由小到大的变化，而“总产量”的递增不能说由小到大，只能说由少变多，应该说“提高”。应该把“大踏步地向前发展”改为“大幅地提高”。③今年这个县的水稻生产，由于合理密植、加强管理，一般长势良好。

解析：主语中心“生产”和谓语搭配不当。因为“合理密植”、“长势良好”的是“水稻”，不是“生产”，所以“生产”应删去。

（二）谓语和宾语搭配不当

①小米含蛋白质、铁及维生素B1、B2丰富。

解析：“含”要求带名词性的宾语，可“蛋白质、铁及维生素B1、B2丰富”是谓词性的短语。“含”后面可以改为“丰富的蛋白质、铁及维生素B1、B2”。

②他做事认真，待人诚挚，在生活和工作中，确实用自己的行动塑造了巨大的人格力量，感动和引导着周围的人们。

解析：“塑造”与“人格力量”不能搭配。可将“巨大的人格力量”改为“伟大的人格”。

（三）定语、状语、补语与中心语搭配不当

①中学时代打下的坚实的基础知识，为他进一步自学创造了条件。

解析：“打下”和“基础知识”不搭配，可将“知识”去掉。

②我们要注意团结跟自己合不来、看不惯的同志。

解析：状语“跟自己”同中心语“合不来”能搭配，同“看不惯”不能搭配，应改为“注意团结跟自己合不来、自己看不惯的同志”。

③老师问清了原因，沉思了少许，慢慢地踱到我身边。

解析：补语“少许”表示数量，与中心语“沉思”不能搭配，可改为“片刻”。

（四）主语和宾语意义上不能搭配

①今年麦子的收成是几年来麦子收成最好的一年。

解析：“收成是一年”说法不合情理，可以改为“今年是几年来麦子收成最好的一年”。②他每天很早到校打扫教室是他一心为集体的好思想。

解析：主语是个主谓短语，说的是行动，宾语中心是名词“思想”，不搭配。可以把“是”改为“表现了”。

有些动词作宾语中心的句子，宾语在意义上也有和主语是否搭配的问题。

③五月份在困难很多的情况下，棉布计划仍有较大增产，节约工作也取得了一定的进展。

解析：“棉布”可以说“增产”，“计划”不能说“增产”。可以改为“棉布比原计划仍有较大的增产”。

（五）联合词组不能和某成分同时搭配

①从牡蛎和某些棘皮动物可以提取抗癌物质，许多海洋生物的药用价值正在逐步被发现和推广，前途不可估量。解析：谓语中心“发现和推广”是个联合短语，但是“推广”同主语里的“药用价值”不能搭配。可以改为“……被发现，用海洋生物制成的药物正在被推广。”

②他积极支持这一建议，并召开常委会进行研究，统一安排了现场会的内容、时间和参观人员，以及会议中应该注意的问题。

解析：“会议中应该注意的问题”与“安排”不搭配，可以改为“……统一安排了现场会的内容、时间和参观人员，并且提出了会议中应该注意的问题。”

（六）一面与两面搭配不当

①学习成绩的提高，取决于学生自身是否努力。

解析：“提高”是一面性的，“是否”是两面性的，二者不相一致，搭配不当。

②艺人们过去一贯遭白眼，如今却受到人们青睐，就在这白眼与青睐之间，他们体味着人间的温暖。解析：“白眼”与“青睐”属于两面，而“温情”属于一面，两者不相应。

二、残缺和多余

（一）成分残缺

1.主语残缺

（1）由于滥用介词和“介词……方位词”的格式造成主语残缺。

①由于游泳技术的提高，为广泛深入地开展群众性游泳活动提供了条件。解析：句子的主语应该是“游泳技术的提高”，应删去“由于”。

②在建设事业迅猛发展的新形势下，对建筑材料工业提出了更高的要求。解析：句子的主语应该是“建设事业迅猛发展的新形势”，应删去“在”和“下”。

③从大量观测事实中告诉我们，要掌握天气的连续变化，最好每小时都要进行观测。解析：应删去“从”和“中”，并在“事实”前加一个“的”，让“大量观测的事实”作主语。（2）暗换主语

他是位犯过错误的好同志，错误改正后，安排他担任县银行办公室主任。

解析：“安排”前不是承前省略“他”，是暗中更换了主语（上级领导），但缺少了。应把更换的主语补出来，或在“安排”前加“被”，并删掉“他”。

2、谓语残缺

（1）一句话说了主语，还没有说谓语，却另外起了个头，因此造成谓语残缺。

南堡人们经过一个冬天的苦战，一道4米高、20米宽、700米长的拦河大坝，巍然屹立在天目溪边。

解析：这个句子的结构是：主语1+状语，主语2+谓语2。前一部分没有出现与主语1搭配的谓语1，可把“经过”提到句首，用“经过南堡人们一个冬天的苦战”作状语，让“一道……的大坝”作句子的主语。（2）由于缺少谓语中心造成谓语残缺

伟大的思想家鲁迅在《祝福》中的祥林嫂是受封建礼教迫害的千百万妇女中的一个。

解析：主语的定语应该是个主谓短语，可是这个主谓短语缺少谓语中心。应在介词短语“在《祝福》中”之后加上“塑造”二字。

3、宾语残缺

①目前，无论是国内建筑界，还是一般的知识阶层和社会大众，人们对建筑批评似乎还是保持着一种漠然，建筑艺术远未如其他艺术那样，形成活跃而健康的批评氛围。解析：“保持”没有和它搭配的宾语，在“漠然”后加“的态度”。

②省委、省政府认真地总结了造成这种落后状态的经验教训，从指导思想上，明确树立起依靠科学技术，加快解决这一突出矛盾。

解析：“树立”应该带名词性的宾语，不能带非名词性的宾语，应该把宾语中心“的思想”补出来。

4、附加成分残缺

①球赛中，张强和李丽夺得了男女冠军。解析：“夺得”前缺少必要的状语“分别”。

②当前和今后一个相当时间内，每年进入劳动年龄的人口数量很大，安排城镇青壮年劳动力就业是一项相当繁重的任务。

解析：“相当”作定语，不完整，必须加一个“长”。

（二）成分多余（1）主语多余

我们二年级的同学，在上课的时候，一般地说，我们都能认真听讲，遵守课堂纪律。解析：后一个“我们”是多余的主语。（2）谓语有多余的成分

①回到家乡已经四个多月过去了。

解析：“过去”多余。

②读完这篇文章，读者就会被主题所感染，使读者感到余味无穷，不忍释手。

解析：“使读者感到余味无穷，不忍释手”承前省略主语“读者”，如果把主语补出来，则是“读者使读者感到余味无穷，不忍释手”，应删去“使读者”。（3）宾语有多余成分

全国人民决心以实际行动热烈庆祝中华人民共和国成立五十周年国庆节的到来。

解析：“的到来”多余。因为“庆祝……国庆节”意思已经完整。（4）定语的中心语有时多余

①翻开科学史的记录可以看到，从天体的运动规律的总结中得出了万有引力定律。

解析：“科学史的记录”就是“科学史”，“的记录”应该删去。②解放区文艺同民间文艺的传统保持着密切联系的血肉关系。解析：应删去“密切联系的”或删去“的血肉关系”。（5）状语多余

目前财政困难，有些问题短期内不可能很快解决。

解析：“短期内不可能解决”和“不可能很快解决”意思一样，因此“短期内”和“很快”共同修饰“解决”，就造成了重复。

（6）补语多余

从此，原来这个平静的家庭里，就不时发生出使人不安的怪事来。

解析：“发生”就是出现，补语“出”、“来”都多余。

三、语序不当

（一）定语和中心语的位置颠倒 ①里屋北院上房，我们老两口住。

解析：“北院”最大，包括不止一栋房子，“上房”次之，是北院中的房子，“里屋”是 “上房”里的一个房间。“里屋北院上房”应改为“北院上房里屋”。

②由于纺织工人努力提高产品质量，我国棉布的出口深受各国顾客的欢迎。

解析：受欢迎的是“出口的棉布”，定语和中心语位置颠倒。应把“棉布的出口”改为“出口的棉布”。

（二）把定语错放到状语的位置上

①丰富的实践，使他广阔地接触了社会生活。解析：应将“广阔”放到“社会生活”之前。

②夜深人静，想起今天一连串发生的事情，我怎么也睡不着。解析：“一连串”应该移到“事情”之前，作它的定语。

（三）把状语错放到定语的位置上

①在社会主义建设中，应该发挥广大知识分子充分的作用。

解析：“充分”可作定语，但不能用来修饰“作用”。“充分”还有“尽量”的意思，可以作状语，所以“充分”应该放到“发挥”前作状语。

②飞快的18次特快列车向北京奔驰。

解析：“飞快”是表示动作状态的，因此应移到“奔驰”之前作状语。

（四）多层定语语序不当

批评和自我批评是有效的改正错误提高思想水平的方法。

解析：“有效”是形容词，应该移到“方法”的前面，并去掉“有效”后面的“的”。多项定语次序

多项定语的正确次序一般可按以下次序排列：

a、表领属性的词语；（谁的）

b、表时间、处所的词语；（什么时候、什么地方）

c、指示代词或量词短语；（多少）

d、动词或动词短语；（怎样）

e、形容词或形容词短语；（什么样的）

f、表性质、类别、范围的名词或名词短语。另外，带“的”的定语放在不带“的”的定语之前。（什么）例：一位优秀的有20多年教学经验的国家队的篮球女教练。

正确次序：国家队的（领属性的）一位（数量）有20多年教学经验的（动词短语）优秀的（形容）篮球（名词）女教练 例：有三十年教龄的我们学校的优秀的两位语文教师也当上了代表。正确次序：我们学校的两位有三十年教龄的优秀语文教师也当上了代表。

（五）多层状语语序不当

①为了争取提高速度，我们必须狠抓科学技术的现代化，把国民经济用先进的科学技术搞上去。

解析：表示对象的状语“把国民经济”应放在表示工具、方式的状语“用先进的科学技术”后头。

②这期研究班是全国职工教育管理委员会和国家经委联合于今年5月底举办的。解析：表示时间的介词短语“于今年5月底”应放到表示情态的状语“联合”前面边。多项状语次序

复杂状语排列大致为：

a、表目的或原因的介词结构；（指明原因）

b、表示时间的名词或介词结构；（指明何时）

c、表示处所的名词或介词结构;（指明何地）

c、副词；（指明范围或频率）

d、表示情态的形容词或动词；（指明怎样）

e、表对象的介宾短语；（指明同谁）

例：在休息室里许多老师昨天都同他热情的交谈。

正确次序：许多老师昨天（时间）在休息室里（处所）都（范围）热情的（情态）同他（对象）交谈。③如果趁现在不赶快努力学习，那么到考试之前就来不及了。解析：“不”应该移到“趁现在”之前。④他把这个问题不放在心上。

解析：“不”应移到“把这个问题”之前。“把”字句，“被”字句中有否定词，应将否定词放在“把”、“被”之前。

（六）主客体颠倒

①焦裕禄这个名字对于青年人可能还有些陌生。

解析：这个句子陈述的主体应该是“青年人”，而不是“焦裕禄”，主客体颠倒。应该为“青年人对于焦裕禄这个名字可能还有些陌生。”

②在这里，他学到了化学和生物，特别是对他最感兴趣的畜牧学。

解析：应该是“他对畜牧学最感兴趣”，不是“畜牧学对他最感兴趣”，应改为“特别是他最感兴趣的畜牧学”。

（七）并列词语排列顺序不当

①这次会议上，大家讨论并提出了许多问题。解析：应先“提出”后“讨论”。

②我们要从县内外、省内外、乡内外的实际情况出发。

解析：应把“乡内外”移到“县内外”之前，形成范围由小到大的顺序。

四、句式杂糅

（一）两种说法混杂

同一内容，往往有可以采取不同的说法。如果说话、写作时拿不定主意，既想用这种说法，又想用那种说法，结果两种说法都用上了，糅到一起，形成两句混杂。①这种办法又卫生，又方便，深受群众所喜爱。

解析：这个句子把“深受群众喜爱”与“深为群众所喜爱”两种说法杂糅到一起了。

②在质量月活动中，他们围绕以提高产品质量为中心，进行综合治理，尤其加强对工艺流程、验收程序的监控。解析：这个句子把“围绕…中心”与“以……为中心”两个句式杂糅到一起了。

（二）前后牵连

把前一句的后半句用作后一句的开头，硬把两个句子连成一句，就造成前后牵连。

①当上级宣布我们摄制组成立并交给我们任务的时候，我们大家有既光荣又愉快的感觉是颇难形容的。

解析：“既光荣又愉快的感觉”是前一分句“有”宾语，又是后一分句的主语，牵连在一起，形成语病。可以在“感觉”后加一个逗号，再加上“这种感觉”四个字。

②我们听到一个中学生奋不顾身同罪犯搏斗的英勇事迹对我们教育很大。解析：把“我们听到一个中学生……的英勇事迹”跟“一个中学生……的英勇事迹对我们教育很大”这两个分句纠缠到一起。可以改为“我们听到一个中学生奋不顾身同罪犯搏斗的英勇事迹，受到很大教育。”或者在“事迹”加逗号，再加上“这件事”。

五、表意不明

（一）歧义

①政府有关部门明令禁止取缔药品交易市场。②县里通知说，让赵乡长本月5日前去汇报。产生歧义的几种原因：词类不同造成歧义、多义词或词组造成歧义、结构划分不同造成歧义、断句不同造成歧义、施动和受动不明造成歧义、多音字造成歧义。

①他背着总经理和副总经理偷偷把钱分别存进了两家银行。

解析：“和”可以理解为连词，也可以理解为介词。②独联体国家看不上2002年世界杯足球赛。解析：“看不上”是多义词。

③几个团的干部参加了这次会议。

解析：“几个”既可以修饰“团”，又可以修饰“干部”，修饰不清，造成歧义。④还是把水留给晚上来的同志吧。

解析：“晚上来”既可以停顿成“晚上／来”，也可以停顿成“晚／上来”，停顿不同，造成歧义。

⑤巴勒斯坦游击队对以色列的进攻早有准备。

解析：既可以理解为“巴勒斯坦游击队进攻以色列”，也可以理解为“以色列进攻巴勒斯坦游击队”。

⑥他给了老王五千元钱，并在纸上写下“还欠款五千元”，作为凭证。解析“还欠款五千元”还可以理解成仍然欠款五千元。

（二）指代不清

①刘明和张军久别重逢，异常亲切，他马上给他点上了一支烟。解析：两个“他”指代谁，无法确定。②张老师把卷子发给了黎明，他笑了。

解析：谁笑了，是“张老师”，还是“黎明”，不明确。

③祁爱群看到组织部里新来的援藏干部很高兴，就亲切地同他交谈起来。解析：是“祁爱群”“ 很高兴”，还是“援藏干部”“ 很高兴”，不明确。④考试时要求学生使用规范语言，对“我晕”“我倒”“帅呆了”等新词酷词是否能在考场作文中使用，会不会影响得分的问题，我们的回答是否定的。

解析：“我们的回答”到底指能用还是不能用，不明确。⑤我看到你那年才六岁。

解析：可以理解为“我”六岁，也可以理解为“你”六岁。

六、不合逻辑

（一）不合事理

①八百多人，几千条胳膊，同暴雨洪水搏斗了一夜。解析：“八百多人”怎么又几千条胳膊呢？不合事实。

②该市有人不择手段仿造伪劣产品，对这种坑害顾客骗取钱财的不法行为，应给以严厉打击。解析：产品可以伪劣，但劣质产品绝对没有人会去仿造，所以“仿造伪劣产品”不合事理。

（二）概念分类不合逻辑

种属概念不能并列，交叉关系概念不能并列，非同一范畴的概念不能并列。①洪水可以冲走我们的房屋、庄稼和各种财产，但它冲不走我们的意志和决心。解析：“各种财产”包括“房屋、庄稼”，不能并列。

②市教委要求，各学校学生公寓的生活用品和床上用品由学生自主选购，不得统一配备。解析：“生活用品”包括“床上用品”不能并列。

③出席团代会的代表有干部和青年，还有不少妇女同志。解析：“干部、青年、妇女”三个概念有交叉关系，不能并列。④全体青年团员特别是中学生，要努力学习科学文化知识。

解析：“特别”一词强调的对象应是前面所提概念中的部分，与前面形成种属关系，而“中学生”与“青年团员”是交叉关系。

（三）否定不当

双重否定表肯定，三重否定表否定，反问语气相当于一次否定。①谁也不会否认长江水不是向东流的。

解析：“不否认”即“承认”，“承认长江水不是向东流的”，显然不合事实。②难道你能否认你不应该刻苦学习吗？

解析：反问语气相当于一次否定，这个句子有三重否定，意思恰好相反。③几年来，他无时无刻不忘搜集、整理民歌，积累了大量的资料。

解析：“无时无刻不”是“时时刻刻都”的意思，“时时刻刻都忘”意思相反。

注意：防止、杜绝、忌、禁止、否认、拒绝等含否定意义的词语，本身表示一次否定。④为了防止这类事故不再发生，我们加强了交通安全的教育和管理。

解析：“防止”和“不再”构成双重否定，表示肯定，等于说“为了让交通事故再度发生”，意思反了。⑤睡眠三忌：一忌睡前不可恼怒，二忌睡前不可饱食，三忌卧处不可当风。解析：“忌”和“不可”构成双重否定，表意不当。

（四）表述前后矛盾

①我基本上把不良的学习习惯完全改过来了。解析：“完全”和 “基本”是矛盾的。

②由北京人民艺术剧院复排的大型历史剧《蔡文姬》定于5月1日在首都剧场上演，日前正在紧张的排练之中。解析：“日前”即“前几天”，表示时间已经过去。“正”表示正在进行，二者在时间上相互冲突。

其他几种常见的病句

一、复句中的语病

（一）关联词使用错误

①不管那里自然条件极端恶劣，垦荒队员还是在那里开垦出万亩良田。

解析：这个复句应该是转折关系，“不管”应该为“尽管”，用错了关联词。

②尽管你的帮助多么微薄，但在我的心上，却像千斤重的砝码。

解析：这个复句应是条件关系，“尽管”和“多么”不能相应使用，应改为“不管”。

③因为作者没有很好地把握主题，单凭主观想象，加入许多不必要的情节和人物，反而大大地削弱了作品的思想性和艺术性。

解析：“因为”和“反而”不能搭配。“因为”表原因，“反而”表递进，“反而”应改为“所以”。

④几天来，朝鲜艺术家们在北京参观、访问、演出，无论走到哪里，哪里就响起热烈的掌声，这体现了中朝两国人民和军队的深厚的战斗友谊。

解析：“无论”后面常用“也、总、都、还”来呼应，不能同 “就”搭配，可以删去“无论”，改为顺承关系。

（二）关联词的位置不当

关联词在复句中的位置，前后分句的主语相同，前一分句的连词在主语后，前后分句主语不同，前一分句的连词一般在主语前。

①有些炎症，西药中药都能治。不但中药与一般抗菌素媲美，而且副作用小，成本也较低。

解析：前后两个分句主语相同，“副作用小，成本也较低”这两个分句都承前省略了主语“中药”，所以“不但”应在本句主语“中药”之后。

②农民一方面向化肥厂提出合理的要求和建议，另一方面化肥厂积极改进技术，提高质量，保证化肥的供应。解析：前后两个分句的主语不同，所以“一方面”应放在主语“农民”前。

（三）分句位置不当

①近两年来，他的科研成果的水平又有新的提高，其中有两项不但达到了国际先进水平，而且填补了国内这方面的空白。解析：这个复句后面的两个分句之间的递进关系弄颠倒了。应改为“不但填补了国内这方面的空白，而且达到了国际先进水平”。

②在抢险抗洪的战斗中，经过四个多小时惊心动魄的同洪水搏斗，同志们奋不顾身地跳进澎湃的激流，保住了大堤，战胜了洪水。

解析：这个复句是顺承，但是次序混乱，应改为“同志们奋不顾身地跳进澎湃的激流，经过四个多小时惊心动魄的同洪水搏斗”。

二、与数字有关的语病

（一）减少……倍

三T企业抓技术革新，今年比去年产量翻了一番，成本却降低了一倍。

解析：数量减少、降低不能用倍数，只能用分数或实际数量。“一倍”改为“一半”。

（二）平均分都……

①这次物理考试，全班的平均分都达到85分以上。

解析：一门学科、一次考试，一个班级的平均分只有一个，后面不能跟“都”。如果学科不止一门，考试不止一次，“平均成绩都”可能是正确的。

②这次期中考试，我班各门学科的平均成绩都超过了二班，打了一个翻身仗。

解析：学科不止一门，“平均成绩都”说法正确。

（三）时速每小时…

时速…／小时 这种新型车每小时时速220公里。

解析：“时速每小时”重复。

（四）最多…以下

至少…以上

①他的年龄不大，最多五十岁以下。②这个单位职工福利好，收入高，每月工资至少一千八百元以上。

解析：“最多”“至少”只能跟上下限点，不能跟一个范围。“„以上”“„以下”都表示范。

（五）大约… …左右

①他写了一封超过三千字以上的检举信。②老赵大约七十岁上下。③赵家坡建起了一座蓄水近十万多立方米的水库。

解析：“大约”“超过”“将近”后面跟整数表示约数，后面不能表示约数的“左右”“以上”“上下”等。

（六）集合名词不能以表示个体的词为单位

“二十个岁月”“三个莘莘学子”“20万朵花粉”等，说法都不正确。

三、词语使用错误

（一）词类误用

①他几天没睡好觉，昨天吃了药，一连睡眠了二十小时。解析：“睡眠”是名词，误用为动词了，可以改为“睡”。

②甲乙两个足球队比赛，甲队比乙队很优势，最后轻松地战胜了乙队。

解析：“优势”是名词，误用为形容词了。可改为“有优势”。③老一辈科学家身上充沛着可贵的工作热情。

解析：“充沛”是形容词，不能带宾语，应改为“充满”，去掉“着”。

④他在工作中犯了这么大的错误不是偶尔的。解析：“偶尔”是副词，应改为形容词“偶然”。

（二）介词使用错误

1、对于、对

我们做任何工作，都要对于人民负责。解析：“对于”改为“对”。他对于老师很尊敬。

解析：“对于”改为“对”。

2、在……下

“在……下”中间插入的应该是名词或名词性的短语。在不减少插秧丛数下，有可能做到周年套养红萍，争取大幅度提高红萍产量，为解决饲料问题闯出一条新路子。解析：“在……下”中间插入的是谓词性短语，应改为“在不减少插秧丛数的条件下”。

3、由于、由

“由于”表原因，“由”表示“从”。

马列主义认为，一切事物的发展都是有起伏的、波浪式地前进的，这是由于事物内部矛盾以及自然和社会的种种外因影响所决定的。

解析：“由于……所决定”不能搭配，应改为“由……所决定”。

附1：常见的杂糅形式

1、本着……为原则

可改为：本着……的原则，以……为原则

2、是出于……决定的 可改为：是出于……，是由……决定的。

3、有……组成 可改为：有……，由……组成

4、靠的是……取得的可改为：靠的是……，是……取得的。

5、关键在于……是十分重要的可改为：关键在于……，……是十分重要的

6、围绕以……为中心

可改为：围绕……中心，以……为中心。

7、成分是……配制而成的可改为：成分是……，由……配制而成。

8、是为了……为目的的可改为：是为了……，是以……为目的。

9、原因是……造成的可改为：原因是……，是由……造成的。

10、是因为……的原因

可改为：是因为……，是……的原因。

11、是由于……的结果

可改为：是由于……，是……的结果。

附2：常见的重复

1、卫生洁具

2、凯旋而归

3、德育教育

4、邂逅相遇

5、悬殊很大

6、忍俊不禁地笑

7、亲眼目睹

8、来我校莅临指导

9、过虑的想法

10、互相厮打

11、十分罕见

12、过高的奢望

13、难言之隐的苦衷

14、最后终于

15、勿要吸烟

16、大家众所周知

17、每天日理万机

18、心里耿耿于怀

19、心里自惭形秽

20、最高的顶点

21、羞得无地自容

22、连续不断地纷至沓来

23、突然恍然大悟

24、每个学生人手一本

25、目前的当务之急

26、曾经历任……职务

27、令人威慑

28、国际间

29、涉及到

30、报刊杂志（报刊即报纸和杂志）

31、免费赠送