我想发明一种环保机器人

第一篇：我想发明一种环保机器人

我想发明一种环保机器人

双凤桥小学学生：王好

我想发明一种环保机器人，因为这种机器人能为环保起很大的作用。

这种机器人很特别，它有一张特大的嘴，长方形身体是铜做的。头上有根天线，方形的头可以旋转360度，身体两则有些小孔，里面藏有各种清除垃圾的工具。它腿上还各色按钮„„.好看吧。

环保机器人是用天线发出一种电波进行搜寻垃圾，再配上它能旋转360度的头，很快就发现哪里有垃圾，然后它会根据不同情况，会在身体两则小孔里合理地伸出各式各样的工具，把各种垃圾放进“大嘴”里。

最神奇的是，再按一下腿上的蓝色按钮，就会听见 嘴里发出“咔嚓咔嚓”的声音，这不是环保机器人在“美餐”吗？它把咀嚼后的“食物”送入腹部，再按一下红色按钮，这些“食物”就变成一种充电能源，不但能保证自身的用电，还能保证整个小区晚上的照明呢。再按一下绿色按钮，这些“食物”就变成一种“多功能香气液”，如果把它撒在树下，树会长的很茂盛，而且四季常绿，不落叶；如果它撒在小草或小花下，叶会更绿，花会更艳，而且永不凋谢；如果把它撒在小溪里，会让小溪里浑浊的水立刻变得清澈；如果放在机动车的油箱里，会清除排放的烟雾。

这种“多能香气液”不论运用在哪里，它都能散发出浓郁的芳香，更重要的是，这种液体里含有一种“HLY”的新型元素，能清新空气，使人们更加美满生活。

怎么样，我想发明的机器人能为环保起很大的作用吧？ 我会努力学习，长大成为一名科学家，才能把自己的美好愿望变成现实。

第二篇：我想发明环保机器人

我想发明环保机器人

那天，有个小孩被一个香蕉皮滑倒了，路边还有一些纸屑、树叶等垃圾，人们议论纷纷……，可环保工人们不可能分分秒秒守在这里，要是有个环保机器人就好了。

我梦想着发明一种环保机器人，让它时刻提醒人们保护环境，爱护大自然。

环保机器人利用太阳能来充电，不用专人管理，清洁卫生，也不会带来任何污染。它的眼睛是两架摄像机。白天，环保机器人利用太阳能来充电，还不停的走来走去，用眼睛巡视着。若发现地上有纸屑或白色垃圾，它会用手拾起来放到大肚里；如果看到有人破坏环境，环保机器人会立即阻止，并耐心地告诉他们，我们要爱护环境；如果有人多次乱扔垃圾、随地吐痰，他的摄像机眼睛会拍摄下来，督促有着这些不文明行为的人改掉坏毛病。

这样，不仅可以减轻环保工人们的负担，还会美化我们的社会环境。

巴师附小一年级五班：施喆

第三篇：《我想发明的机器人》教案设计

我想发明的机器人

教案设计

一、谜语导入，激发兴趣

1.同学们，喜欢猜谜语吗？听好了：名字叫人不是人，不吃不喝手脚勤。能开汽车会下棋，干活听话负责人。

2.老师这有一个机器人，想看吗？看完之后说一说，你看到了什么？你了解哪些机器人的知识。

是呀，因为机器人能做人所不能及的事情，所以人们根据自己的工作需要、生活需要极想拥有一些机器人。比如：秋天到了，果农们又高兴又发愁。高兴的是水果又丰收啦，发愁的是需要做的事太多了。要把果子从树上摘下来，要把它们运到很远的地方去卖，实在忙不过来。为此科学家发明了果园机器人，它们能把成熟的果子从树上摘下来，整齐地装进纸箱，然后运到指定的地方。

3.随着社会的进步，科技的发展，机器人越来越聪明能干了。今天，我们就来聊一聊和机器人有关的话题。

二、明确交际要求

1.机器人协会要举办“未来机器人”大赛，评出“最佳创意奖”。你们有没有信心去参赛，介绍自己要发明的机器人?(板书：我想发明的机器人）

2.我们不能打无准备的仗，想要获奖应该怎样介绍自己要发明的机器人呢？有什么要求呢？请同学们自由读一读口语交际的要求。读明白的同学请举手示意，老师也有两个小小要求：（1）对机器人的样子及本领的想象既奇特又合理。（2）要说的清楚明白。

三、展开交际，多向互动

（一）自由想

1.同学们，如果给你一个机会，你会想到要给什么人发明一个怎样的机器人？发明的机器人能帮他干什么呢？（板书：类型——样子）

追问：你的机器人不能光外形吸引人，能说说你设计的这个机器人都有什么特殊的本领吗？（本领）

老师也发明了一种机器人，听一听老师介绍的时候是按什么顺序介绍的？

选手：评委老师好！我设计的机器人是一名警察，就叫他“警察机器人”吧。

评委：你为什么要发明“警察机器人”？请给我们介绍一下“警察机器人”的样子吧。

选手：它有一个长方形的头。耳朵是顺风耳，可以听到很远的犯罪分子的对话声。机器人有一双千里眼，可以看到远处犯罪分子的一举一动。它的身子上有一个小圆点，可以利用这个小圆点，把信息发送给110警察中心。小圆点下面有一个小口袋，小口袋里装着许多武器。机器人手上拿着一把剑，剑只要碰到坏人，坏人就会马上被麻醉。它脚上还穿着一双飞行鞋，如果坏人跑远了，追不上了，就可以用这双飞行鞋追上坏人。

评委：那它还有哪些本领？

选手：“警察机器人”有一个万能充电板，能充光能、风能、雨能、沼气能源......它不费电，跑得快，跳得高，力气也很大，一手能拿起两吨的东西；它还会保护主人，帮主人做事情；最大的本领，就是替警察承担危险。这就是我设计的机器人，将来你们就可以看到它。

想一想：老师在介绍的时候是按什么顺序介绍的呢？（1）为什么想发明这个机器人？（2）发明的机器人是什么样子的？（3）它有哪些本领？

（二）小组交流

在小组内自由交流，说说你刚才的设计，让你的其他同伴给你提供一些建议，让你的设计更加完善。你也要仔细地倾听你的同伴的发言，也给他提提建议。

四、创设情境，举行“未来机器人”大赛

你可以毛遂自荐，推荐自己的设计，谈谈你的发明；你也可以推荐你们组内的优秀设计，并说出你推荐的理由。当一个同学讲述时，请其他所有的孩子认真倾听，边听边想。

教师除了指导说的同学能清楚明白地表达自己的意思，更要引导选手尊重别人的发言，认真倾听，学会补充和帮助，并从正面评价别人，学会交往技巧，营造和谐、融洽、健康的交际氛围。

五、全班评议，评选优胜者 1.围绕三个方面来评：

（1）想象是否奇特合理；（2）说得是否清楚明白；（3）声音是否响亮，态度是否大方，表情是否自然，说话是否有礼貌。2.评选优胜者。

六、课堂小结

同学们，你们真是太棒了！一下子想出了这么多奇特而又有本领的机器人。愿同学们设计的机器人能早日诞生。

第四篇：我想发明机器人小学作文

我想发明机器人小学作文1

最近世界上有越来越多人，没有人很开心的心情面对困难了，所以有很多人都是因为不乐观面对而失败。

所以，你会想到，可以用机器人给他们改善心情呀！

所以，我想发明一种乐趣机器人，它长得很好玩！长得跟小孩差不多。而且他有四个面，分别是喜. 怒. 哀. 乐.

四种心情，内部构造是高端的自动识别心情芯片。

有非常多的改善你的心情的`高招。比如说你今天心情不怎么好，它呢？用识别芯片了解了你的心情，然后做出搞笑动作来让你开心！

不过，它最厉害的是变幻心情，如果你今天的心情很难过，机器人就会用模以声音带，来给你说笑话；然后，它会用自己的四个表情来变幻喜.怒.哀.乐 来给你看，保证你笑得不亦乐乎！机器人使用的是光能电池，只要有光，它就能不停的工作。

希望这个机器人，能让我们微笑面对每一天。

我想发明机器人小学作文2

我想发明一种烹饪机器人，它的样子就像一台冰箱，它有两只手，它的收可以伸缩，它有只脚，它走路也可以变成轮子走，它还有两个圆圆的'大眼睛一张小嘴。

它可聪明了！如果你要做番茄炒蛋，你只要买好材料，再告诉机器人你要做番茄炒蛋，你就可以休息了，机器人就会迅速的帮你做番茄炒蛋，如果机器人做完了它会把番茄炒蛋饭在你得饭桌上，然后轻轻的走到你旁边告诉你“主人，番茄炒蛋做完了，请你过来品尝。”说完后，它就会做在椅子上休息

但是如果没电了，机器人可能会“罢工”的，家里那么大，到处都是东西，机器人不可能拖着长长的电线在家里走来走去呀！不过我发明的机器人可厉害了，它可以自己跑到电插头自己充电，如果没电了，机器人头上的一个按键就会变成红色，如果充完电，机器人头上的按键就会变成绿色，这多方便啊！

我现在一定要认真学科学！以后长大我要成为一名著名的科学家！发明一个聪明的烹饪机器人！

我想发明机器人小学作文3

目前，我们的社会正变得越来越先进。许多父母忙于工作，无法照顾孩子。学校里的孩子没有成人看护，幼儿园里的.孩子也没有成人陪伴。我想发明一个机器人；保姆机器人。

为什么叫保姆机器人？那是因为这个机器人可以像保姆一样工作。

我设计的保姆机器人的头部与人类相似。它能思考和说话。身体是一个可以烹饪的烤箱。腿是一把椅子。当孩子累了，他可以坐起来休息。脚是轮子，可以很快到达一个地方。后脑勺是一台电脑。孩子们可以坐在腿上玩电脑。它的特点是，它可以照顾孩子，帮助孩子学习，帮助成年人做家务呵呵呵呵，我们让它去哪里，它就会去哪里。

我当时是从社会的角度来考虑的。因为没有大人的照顾，孩子们可能会变得野蛮。

它可以取代父母必须做的许多事情。它可以和孤独的孩子聊天和玩耍。这样孩子就不会孤单了。

这是一个多么好的机器人啊！

我想发明机器人小学作文4

机器人越来越聪明能干了，有的能够进入险区，排除险情;有的能够潜入深海，寻找宝藏;还有的能够进入人体，查病治病。

我想发明的机器人有救援机器人，能够在地震的时候就能够立刻变大，为人们防灾，还有保姆机器人这样就能够辅导我们知识，能够帮妈妈做饭，就能够防把手剁流血，不烫到妈妈的手。

然后我想发明的机器人是治病机器人，只要人类得了病，他就会变很小，进到人类的肚子里去寻找病根，然后从它的万能口袋里拿出有效的药，把药用在病根上，然后人类的病就会好啦，他能够治百病，有的医生治不好的他就能治好，还有保安机器人，他的.脑子里有一个犯法行为的一个芯片，还有一个自动定位系统，还有一个扫描的仪器，这样就能够帮忙警察叔叔抓那些犯法的坏人啦。

怎样样我发明的机器人很厉害吧!

我想发明机器人小学作文5

我发明的机器人有很多功能，比如能在空中飞行，不怕子弹，但它也有弱点。

但他也会做家务，尤其是衣服。他的衣服真漂亮，防弹。这种衣服也可以调节温度。如果你觉得热，转向蓝色的一边。当然，里面的温度会更低。如果天气太冷，转向红色的一面，你会得到你想要的'温度，这件衣服也可以让你越来越大，越来越小，也可以让你在瞬间移动。如果你想去未来，你可以在左手袖子上输入日期和年份，去那个时间，但地点在你的脑海里。

机器人还可以制作鞋子。该鞋可替代各种模型鞋，如运动鞋、凉鞋、皮鞋、运动鞋和军用鞋。这双鞋可以让你跑得更快，飞得更高。鞋子也可以改变颜色。这种鞋可以爬树和滑冰。鞋子也可以发射导弹，虽然鞋子很小，但实际上上面有900个小炮眼。

机器人还可以制造食物。没有人需要亲自购买，而且它是免费的。哦，机器人还可以制造出不会耗尽电能的电池。

我想发明机器人小学作文6

现在世界上，我们想吃的东西很多。但是，一旦你肚子饿，饭还没煮好，菜也还没炒好，你会饿得受不了。但是你可以买食物机器人来解饿。

它像个雪糕，有个眼睛旁边有一个摇手器，只要你想到什么口味的食物，可以连着说，它就会吃进去，然后摇一下摇手器，就会吐出一个小丸，里面喊着你说的食物的口味，还有饱足感。你如果要出去，你可以叫上它。如：你饿了，爸爸妈妈还没有煮好饭，你就叫它要草莓味的雪糕，它就会吐出一个小丸子，吃下去，就饱了。

你想出去，但不想叫他，你可以叫它启动自保系统。只要有人想偷它，它会用光线扫射小偷，当然这光线是对人体无害的，如果不是主人，机器人就会把小偷定住，然后送进保安局，就回来。

你会想，如果没电，它们可会“罢工”的。我正在研究这种机器人，它们会自己充电，是快没电的.时候，自己可以吸收阳光就可以满电的。

机器人可以帮助人类干很多活，解除麻烦，我喜欢机器人。

我想发明机器人小学作文7

我想发明的机器人可棒了！它能够把污染大自然的所有东西统统吸掉，然后排出来的物体能够变成我们生活中常用的物品。

它的头是圆圆的，身体是方方的，手十分长，长长的两条长方形的腿很细，脚就是两个半圆形。它每一天上上下下都很忙，忙什么呢？当然是去寻找污染大自然的.东西。吸收了这些东西，大约三分钟后就排出可变形的物体能变成我们生活中需要的物品。

可是没电了怎样办呢？这可是一个大麻烦。对呀！能够让它快没电的时候，吸收一些新鲜空气或者是运动运动，电就充满了。

如果下雨打雷了呢？我能够在它的身体里放一个防水器。这个防水器可不是一般的防水器，它既能够防水又能够防止雷电电到它，很高级吧！

如果我真能发明这样的机器人，那么我们的地球妈妈就不会再穿上烂衣服也不会受伤了，这该有多好呀！

我想发明机器人小学作文8

日本人很勤劳，但野心总想扩大领土侵略我们中国，我们的解放军英勇上战场奋勇战斗，因受伤不可以及时治疗最终英勇牺牲了。所以我想发明一个医疗机器人，身型庞大的，平躺像个手术台，双脚是像两根拐杖。可爱极了！为了挽救受伤的人，它在治疗的时侯，它会生出很多铜的板和铁的板。一个板有一分米厚。

我的.机器人使用是很简单，上面有四个按键：第一个上面写着治疗、第二个上面写着防卫、第三个上面写着防雨、第四个上面写着攻击。

医疗健是在战场伤员受伤的时侯用的，伤员坐上去平躺着，按医疗健一扫描就可以痊愈了。

防卫是这样的，一按就有很多武器出来打敌人。有刀有枪有炮等等所有的武器都是最先进的。刀是马刀、枪是眼镜蛇、炮是虎是坦克的炮筒。

我的医疗机器人真是太棒了，你们也来制造机器人吧！

我想发明机器人小学作文9

每个人都有自己想发明的东西，有的人想发明方便戴的万能手表，有的人想发明极速的超能跑鞋，还有的.人想发明超能衣服，他（她）们都有梦想，那我也不例外，我想发明的就是万能的机器人。

它具有人类的智慧、敏捷、机灵。它那圆圆的小脑袋、方方的身体、可伸可缩的胳膊和腿。

有一天，它在逛街，突然有两个人在打架，这个机器人就自动开启了维护社会功能，还一顿劝架，不到5分钟居然说服了，还有一次，有一个老爷爷再推煤车，看起来很吃力的样子，这个机器人就前去帮助他，还陪老爷爷说话，老爷爷很高兴。

这个机器人好吧！如果你问我这个机器人在哪？我会很抱歉的对你说：“这只是我的一个幻想，未来的世界才会有”让我们共同期待吧。

第五篇：我想发明的机器人教学反思

《我想发明的机器人》教学反思

今天我教学的《我想发明的机器人》是三年级下册第六单元的口语交际的主题。本次口语交际旨在让学生展开想象，说一说自己想发明什么样的机器人，它有哪些本领，然后评一评，看谁的想象既奇特又合理，谁说得清楚明白。

本单元的交际内容符合三年级孩子想象力丰富的特点，大部分孩子能说出自己的奇思妙想，但教学设计还需要注意引导孩子们把想说、想写的内容表达清楚。

通过本节课的教学，个人感觉在日后的口语交际中可以有几下几点借鉴：

1、准备充分。教师先了解当下机器人的发展运用情况，设计罗列了不同领域机器人的广泛使用情况，帮助学生打开思路。创设激发学生想发明机器人的欲望。并让学生结合刚刚学过的《果园机器人》对农业领域的机器人的样子、用途有了初步的了解，根据自己爱好想象设计自己感兴趣领域的机器人。

2、教学设计简单明了，思路清晰。明确给出学生说的要求（名称、样子、功能）听的要求（认真倾听、提问补充）评的要求（想象奇特合理，语言清楚摆明），这样学生小组交流的时候，一个孩子说，其他孩子就知道怎么听，怎么补充，怎么评价，这样一来在全班交流的时候就能更加有意义有效果。

课堂总是有遗憾，反思本节课，很多细节之处还有待提高。板书设计不够精美，字迹不够美观；教师评价语言较粗糙，引向性不明显；教师时间安排不太合理，全班交流环节未能让所以小组都进行展示。

附：教学图片

小组正在就《我想发明的机器人》的话题进行交流。