二年级蓝色的家园备课(下)介绍

第一篇：二年级蓝色的家园备课(下)介绍

二年级蓝色的家园备课

备课人:姜婷婷

崂发小学

海洋研究院2 《海上自救自护》

教学目标：

1.知道海上自救自护的重要性。2.学会使用自救自护的方法。

3.通过对海上自救自护方法的了解和认识推广应用到生活的各个方面。

教学重点：学会使用自救自护的方法。教学准备： 课件、视频片段 教学过程：

一、情境导入：

1.请大家看一副图片，仔细看看 “在海面上一艘下沉的渔船周围，一块木板上有三个穿着救生衣的人正拉着木板，远处正有一艘渔船行驶过来，一个人正拿着自己的衣服在挥舞着求救”的情境。2.看看，特别是通过父亲与孩子的交流，说一说你知道了什么？

激发学生探究的兴趣，明确本课的研究主题。二、自救自护我知道：

1、让我们来看：一是几个学生站在船舷上交流的场景。

2、在船舷的一侧画上吊在空中的救生船，在船仓门口摆放着一个救生衣存放箱，在孩子们身后的舱门上画着“安全疏散通道图”，门口侧面挂着救生衣穿着方法示意图。

3.门口边上摆着红色的灭火器箱子，门的上方挂着绿色的“EXIT” 提示灯。

4.问：你知道了什么？

5.学生们的交流，提示我们：坐船时应该提前了解相关的信息及 做好充分准备的内容。

海上遇险自救宝典 宝典一：救生衣的穿着方法； 宝典二：水中漂浮自救方式； 宝典三：求救方法和信号工具的使用。

通过宝典的认知，知道一些自救自护的基本技能和方式，保障自己的生命安全。三是“不同的情况下还有许多该注意的问题让我们一起去了解”的语言提示，让学生根据自己了解和学习的情况将相关自救自护所了解的信息进行交流和汇总。三 自救自护我能行： 自我创设演练场：

你们会设计什么情景，让我们来试试？

创设了一个在教室里面，几个不同的小组在演练各种海上自救方法的场景。

通过对各种自救自护方式和方法的演练、讲解，让学生有理论转为实践的体验和学习，真正掌握自救自护的技能，使之遇到危险时可以得以应用。四、自救自护我实践：

看图，孩子正在小区里进行海上自救自护宣传，有的孩子发宣传手册，有的孩子正在给人员讲解……。你学会了什么？生交流。

教学反思：

第9课 《饭桌上的海鲜》

教学目标：

1、通过参加本次活动，让学生了解平时所吃海鲜的种类、特点、做法吃法及营养价值等，学会围绕主题开展实践活动。

2、指导学生围绕海鲜开展探索性活动，学习运用各种手段去收集、选择、组合信息。

3、培养学生有计划地做事，能与他人互相协调合作的能力。

4、通过学生之间互相讨论，合作交流，培养学生协作发现的学习习惯。

5、培养孩子们上网搜集、保存资料和信息及运用、处理资料和信息的能力。

教学重点：指导学生围绕海鲜开展探索性活动，学习运用各种手段去收集、选择、组合信息。教学准备： 课件、视频片段 教学过程：

一、情景导入

1、师：同学们，课前老师搜集了一些图片，大家想看吗？请同学们看大屏幕。（出示幻灯片，展示各种各样的海鲜。）谁来说一下你看到了什么？（随着学生回答板书）

蛤蜊 螃蟹 虾 海鱼 海参

2、这些都是我们饭桌上常见的海鲜，教师板书课题：饭桌上的海鲜

3、你还知道有哪些海鲜呢？关于海鲜你都知道哪些知识？ 同学们知道得真多，你们还想进一步研究海鲜吗？你们还想了解海鲜的什么知识？学生回答，老师有针对性地板书研究内容。

（根据学生提的问题，老师板书：种类、生活习性、营养价值、做法吃法、医疗作用。。。）

4、归纳总结，梳理问题。

师：这么多的问题，单靠个人力量能在短时间解决吗？你们有什么好办法？

生：我们可以上网查资料、看书、实践来解决。

生：还可以小组一起去想办法来解决。

师：对，我们可以通过集体的力量来解决这些问题。每个小组研究一样海鲜。

二、小组合作，制定计划。

师：你们小组想研究哪样海鲜呢？请各组讨论一下组长汇报。师：选好研究对象了，根据我们以往的研究，应该先做什么事情？制定研究计划

教师出示研究计划表，教师讲解计划表的填法。下面请各小组将你们的计划表填写完整，一会交流。学生小组内活动

三、班内交流制定计划。

小组派代表汇报计划，大家共同完善小组计划。（学生自由发言）

四、活动总结。

师小结：希望大家课后进一步完善计划，根据计划进行实践活动，在实践调查中发现问题，随时做好记录。一个周后的综合实践活动课上我们进行成果汇报。

教学反思：

第10课 《海洋是个聚宝盆》

教学目标：

1、初步了解海洋中的宝藏

2、培养学生珍爱海洋宝库的意识。

3、进一步提高学生搜集整理资料的能力。教学重点：培养学生珍爱海洋宝库的意识。教学准备： 课件、视频片段 教学过程：

一、导入

1.海洋里有数不尽的宝藏，你都知道哪些？ 2.学生根据搜集的资料进行汇报

是啊！海洋中有无穷无尽的宝物，让我们一一来搜索一下吧。

二、搜索海洋之宝——海洋生物

1.你都知道哪些海洋生物？为什么这些生物会被称作海洋之宝？ 2.学生交流

3.教师补充：珊瑚（不但可以做工艺品还有药用价值）海参（营养价值非常高）珍珠（不仅可以当装饰品、还可以美容、入药）

三、搜索海洋之宝——海底矿藏

1.不仅海洋生物是宝贝，海底的泥土中也蕴藏着许多珍宝，交流交流吧

2.学生自主交流

3教师补充：海底的粘土中含有多种金属元素、金属矿石，在海底储存着丰富的石油资源

四、热爱海洋生物、海洋矿藏

1.认识到这些海洋资源对人类生活的重要 2.怎样才能保护它们呢？

第二课时 教学目标

1初步了解海洋中的宝藏

2进一步提高学生搜集整理资料的能力。3感受海洋宝贝之多，激发学生对大自然的热爱 教学过程

一、导入

上节课我们知道了海洋中的各种宝贝，有海洋生物还有海底矿物等，今天让我们继续来探索海洋。

二、认识海水——海水也是宝 1.交流查阅的海水的资料

2.教师补充：海水每天都会输送大量的水蒸气，为陆地补充淡水资源

海水含有多种微量元素 3.交流海水还有什么作用

三、感受海洋宝贝之多——海洋宝贝数不清

1.地球上的生物种类大部分生活在海洋里，而目前人类知道的海洋物种只是海洋大家庭中的一小部分，还有许许多多等着我们去探索呢！

2.交流你所知道的海洋里的宝贝

3.教师补充：还有一种矿产叫“锰结核”你了解吗？

四、珍爱海洋宝库

1.海洋是个“聚宝盆”只有我们人类爱护它，它才能带给我们更多的宝物。

2.把你知道的海里的宝贝画下来吧 3.展示作品

教学反思：

第11课 《走进刘公岛》

教学目标：

1.培养爱国情感，珍视祖国的历史。

2.学习从不同角度观察、认识分析社会事物、尝试合理地，有创意地探索和解决问题。

3.学习搜集、整理、分析和运用社会信息。

4.知道近代以来列强对中国的侵略给中国人民带来的屈辱和危害，知道中国人民救亡图存的抗争事例。

教学重点：培养爱国情感，珍视祖国的历史。教学准备：

课件、视频片段 教学过程：

一、导入

中国控史，是一部剑与火、血和泪、苦难和抗争的交响曲。在这一历史时期里，面对列强的疯狂侵略，中国人民不畏强暴，为维护国家主权、求得民族独立而不断抗争，谱写了许多可歌可泣的动人篇章，今天我们一起走进刘公岛了解黄海大战和甲午海战中涌现出来的英雄人物。

二、活动内容 活动一

1．自读黄海大战的资料，了解爱国将领丁汝昌。四人一组结合文中的文字和图片，每组选一名代表将整理好的资料和图片在班上交流和展示。

2．学生了解甲午战争是怎么回事，了解爱国将领邓世昌的英雄事迹。活动二：

1．观察50页上的三张图片，结合三张图片学生可展示自己的图片。

活动三： 1．观看影片〈〈甲午风云〉〉 2．说说自己的感想。

主题二 刘公岛上的感想 学习了《刘公岛》，你想说点什么？ 活动四： 1．请会唱歌曲〈〈Ma——cau澳门〉〉的小朋友唱一唱。2． 练习朗读诗歌《台湾》》和《香港》。

教学反思：

第12课 《参观海军博物馆》

教学目标：

1.通过参观海军博物馆，培养爱国情感，珍视祖国的历史。2.学习从不同角度观察、认识分析社会事物、尝试合理地，有创意地探索和解决问题。

教学重点：通过参观海军博物馆，培养爱国情感，珍视祖国的历史。教学准备： 课件、视频片段 教学过程：

一、导入

1、师：同学们，课前老师搜集了一些图片，大家想看吗？请同学们看大屏幕。（出示幻灯片，展示中国的海军博物馆。）谁来说一下你看到了什么？（随着学生回答板书）

蛤蜊 螃蟹 虾 海鱼 海参

2、这些都是我们威武的海上战舰，教师板书课题：参观海军博物馆

3、你还知道有哪些海上武器装备呢？关于海上战舰你都知道哪些知识？ 同学们知道得真多，你们还想进一步研究战舰吗？你们还想了解战舰的什么知识？学生回答，老师有针对性地板书研究内容。

4、归纳总结，梳理问题。

师：这么多的问题，单靠个人力量能在短时间解决吗？你们有什么好办法？

生：我们可以上网查资料、看书、实践来解决。

生：还可以小组一起去想办法来解决。

师：对，我们可以通过集体的力量来解决这些问题。每个小组研究。

师：我们还有丰富的武器装备呢！介绍人们海军第一代水上飞机、岸防导弹车、舰载直升机、水雷。

你想知道什么？你对他有什么了解?教师针对学生问题做一解释。

了解介绍我国发展中的海军，培养学生的爱国情感。

二、总结

学习了今天的课，你有什么感想？

教学反思：

海洋研究院3 《走进海洋科学家》

教学目标：

1.了解青岛海洋科学家的名字和主要研究内容。2.初步认识海带的作用。

3.初步感受海洋科学家对海洋的研究和主要贡献。教学重点：初步感受海洋科学家对海洋的研究和主要贡献。教学准备：

教师准备：青岛海洋科学家的有关的图片。学生准备：海洋科学家的主要研究方向和内容。

教学过程：

一、创设情境，导入新课。

1.青岛有很多海洋科学家，他们为开发海洋、造福人类作出了贡献。你了解吗？

（播放中国海洋科学院、中国海洋大学、中国海洋大学、国家海洋局第一海洋研究所、黄海水产研究所的科学家的视频短片。）

2.谁能说说自己对这些科学家有什么了解？（学生交流）

3.教师小结：许多的海洋科学家都为海洋研究作出了巨大的贡献，取得了巨大的成就。

二、关注海洋科学家

1．海洋科学家都有哪些主要的贡献呢？让我们一起走近他们，了解一下他们有什么突出的贡献。（多媒体出示百花苑李海洋科学家的雕塑、郑守仪院士指导小学生观察有孔虫、胡敦欣院士鼓励小学生创新的一组图片）

2．我们和海洋科学家们面对面交流一下吧！我们一起去倾听海洋科学家作报告吧！

（学生交流展示）

三、小小汇报会

1．教师引导：大海是个奇妙的世界。大海里面有很多的海中珍品，也有很多好吃的藻类。比如海带，就有很多的用途，你知道有那些作用？课前咱们同学都成立李各种海洋科学家小组，搜集了一些有关的资料。你们能向大家介绍一下吗？

2．学生分组讨论，交流。

3．教师小结：海带可以制作医药原料，走上餐桌，做化工原料，出口各国。

曾呈奎爷爷使中国海带养殖产量成为世界第一。

教学反思：

《海边足迹》

教学目标：

1.通过了解五颜六色的沙滩，感知各种各样的沙滩的美。

2.通过海边乐园和沙滩游戏总动员，让学生感知沙滩游戏的趣味性和大海给我们带来的乐趣。

3.通过学唱《赶海的小姑娘》，让学生学会欣赏和演唱童谣，感知海洋文化的内涵。

4.通过本节课的学习，感知海洋与我们生活的密切联系，激发热爱大海的感情。

5.教学重点：通过海边乐园和沙滩游戏总动员，让学生感知沙滩游戏的趣味性和大海给我们带来的乐趣。教学准备： 课件，视频 教学过程： 第一个环节——导入

1.【出示第2张幻灯片】我们要学习《蓝色的家园——海洋教育篇》的《海边足迹》，请把课本打开。第二个环节——海边乐园 1.【出示第3张幻灯片】海边是一个大乐园，可有趣了。尤其是沙滩，我们可以在沙滩上玩很多的游戏。可是你知道吗？沙滩是什么颜色的？

2.我们一般看到的沙滩都是金黄的沙滩，不是有一首歌中唱到：金黄黄的沙滩……，可是你知道吗，沙滩还有红沙滩、绿沙滩、黑沙滩，奇怪不奇怪呢？我们一起去看看吧。【出示5-16张幻灯片】五颜六色的沙滩，你看完了这些图片和文字介绍，有什么感受啊？ 3.【学生回答】感受各种各样的沙滩的美 4.【板书】五颜六色的沙滩 第三个环节——玩中有学问

1.捉螃蟹【出示第17张幻灯片】有很多同学说过，可以去海边捉螃蟹，你知道怎么样才能捉住螃蟹吗？请打开书第8页，看一看，然后给大家说一说。

【学生回答】学生联系自己的生活实际说一说

2.捉鱼。哪位同学抓过鱼，你能给大家介绍一些怎么样才能抓到鱼吗？

第四个环节——介绍游戏（沙滩游戏总动员）

1.同学们，你们在沙滩上玩过沙地推车、赛螃蟹这样的游戏吗？教师组织几名学生，指导他们示范这两个游戏。你学会了吗？下次有机会去海边的话，你可以和你的小伙伴玩一玩。2.【在教师的指导下，由几名学生示范游戏的玩法】 第五个环节——学唱童谣

1.最后，老师要和同学们一起来学唱一首童谣，叫做《赶海的小姑娘》。【出示课件、播放音乐】 2.【学唱童谣】 第六个环节——课堂总结

这节课你学到了什么？你能说一说吗？【学生总结】

教学反思：

第二篇：四年级蓝色家园)

四年级《蓝色家园》知识点

1.全球海洋中共有7种海龟，其中中国海域有5种，它们是（绿海龟）（棱皮龟）（玳瑁）（蠵龟）（丽龟）。

2.海龟都有（坚硬的背壳）和（腹甲），靠像桨片一样的（前肢）在水中运动，（后肢）像舵一样掌握前进的方向。3.中国已经把海龟列为（国家二级保护动物）。4.（俯冲捕捉）是常见的海鸟捕食方式。

5.海兽是指生活在海洋中的（哺乳动物）大多数海兽身体呈（纺锥型）或（流线型），除海獭等少数海兽身体被毛外，大多数海兽身体（光滑），前肢为将（桨片状），后肢（退化），适合在海水中生活。

6.海洋中能发光的生物种类较多，如一些（浮游生物）、（底栖生物），生物发光是因为（自身的器官能过分泌一种发光的物质）。7.海洋中能放电的生物有500多种，具有代表性的是产于大西洋的一种（电鳐），它被称为（“海中火电站”）。

8.发光放电是生物的一种行为，主要用于（捕食）、（御敌）以及（同伴间的通信）。

9.浅层海洋的植物以（藻类）为主，也生长着一些海草。动物主要是（各种鱼虾蟹贝）。浅层海洋中还有大量的（菌类）。

10.中层海洋生物，有的眼睛比较大或向外突起，如：（比目鱼、乌贼）等，有的能发光，如（灯笼鱼、星光鱼）等。

11.生活在深层海洋的动物还有（海胆）、（海百合）、（海星）、（虾蟹）和（深海鱼类）等。（嘴大）、（牙齿尖锐）、（身体柔软）、（表皮多孔）是生活在深海的动物的典型特征。

12.海洋中生物之间存在着（弱肉强食）、（相互依存）的关系。13.像这样蓝鲸以磷虾作为食物、磷虾以硅藻作为食物而形成的生物之间吃与被吃的关系是（食物链）。

14.海洋生物之间不仅有（吃与被吃）的关系，还存在着（合作互利）等其他关系。

15.（鳕鱼、金枪鱼）等处于食物链的中间环节，以小型动物作为食物。（鲸和鲨鱼）等大型动物往往处于食物链的顶端。

16.海洋矿产资源以不同的形式存在于海洋中。比较重要的事（滨海矿砂、石油、天然气以及锰结核）等。

17.在（滨海地区以及大陆架、大洋盆地、大洋中脊）等不同的海底地形中都有矿产资源的分布。

18.海底石油主要分布在靠近（陆地的大陆架附近），以（波斯湾、北海、墨西哥湾）最为集中。

19.（可燃冰）也叫“天然气水合物”，是新型洁净能源。

20.（潮汐能）是指海水涨落的潮差产生的能力，是人类利用最早的海洋动力资源。

21.（波浪能）是一种取之不尽的可再生清洁能源。

22.（海洋温差）能也叫海洋热能，是利用海洋中暖和的表层水与较冷的深层水之间的温度差而获得的能量。

23.（盐差能）是指海水与淡水之间由于含盐浓度不同产生的能量，主要存在于河海交界处。

第三篇：蓝色家园手抄报版式

蓝 色 家 园

----海 洋 教 育 学校： 年级： 姓名：

这节课的课题是_____________, 通过这节课的学习，我知道了：

通过这节课的学习，我想说：

第四篇：七年级上蓝色家园教案

1.我爱帆船运动

教学目标：

1.了解基本的帆船知识。2.激发学生对帆船运动的兴趣。教学内容

一、谈话导入：师：同学们，你们谁玩过帆船？

能谈一下在帆船上的感受吗？师：今天我们就一起走近帆船，体验帆船的乐趣。

二、教学过程：

（一）小小帆船迷：

师：请大家分小组自学此版块。一会请小组代表交流你从中学到了什么。学生分组学习

小组代表发言

（二）快乐小帆手

师：了解了一些关于帆船的知识，我们来看一看，如何能把帆船开好。（大屏幕出示题目）

请大家自学本板块，找出答案。

三、总结：

师：今天我们对帆船运动做了深入的了解。希望以后有机会，大家都能够亲身体验帆船运动的魅力。

7.守卫蓝色家园

教学目标

1．了解历史上主要的海洋战争。2．了解守卫蓝色国土的重要意义。3．关注蓝色国土完整，树立国防意识。教学内容

一、创设情境，导入新课。

1、课件出示《海上“钢铁长城”图片展》，激发学生热爱海洋国土，守卫蓝色家园的热情。

2、海上发生过哪些战争？教师总结：守卫蓝色家园至关重要。

二、探寻海战历史。

1、学生交流收集的海战故事。

2、学生小组合作学习国外海战和中国海战。自己对某一海战的看法，简明介绍海战简况.三、守卫蓝色家园

1、小组交流汇报学习：海上防御力量全面增强，有哪些表现？

2、全民关注蓝色国土，积极参与捍卫国家主权，学生交流汇报搜集的钓鱼诸岛的资料。

四、宝岛台湾

动手制作手抄报，让更多的人了解台湾。

3.《初识潜水》

教学目标

1.知道潜水基本装置及相关常识。

2.了解潜水与人类生活的密切联系，知道简单的潜水知识。3.培养学生热爱海洋、亲近海洋的情感。

教学重难点：知道潜水基本装置及相关常识。了解潜水与人类生活的密切联系。教学过程

一、创设情境，导入新课

1.学生简单介绍“参观海底世界”社会实践活动，看表演的时候，你想到了什么？

二、潜水前的准备

1.邀请参加过潜水的同学讲解潜水的基本装置及相关常识。2.听了同学们的介绍,谈感受

三、潜入海底欣赏美景

1.，谈自己的感受。2.教师介绍潜水胜地。

四、潜水的应用

1.全班交流潜水技术的用途。

5开放的海港

活动目标：

1.了解什么是港口，港口的作用。2.知道我们的青岛港。活动过程：

一、情境导入9教师播放港口录像片，并配乐解说。）师：同学看录像谈感受 师小结：

二、认识海港

学生对港口了解？（自由回答）

把港口的作用，把搜集到的港口资料介绍给大家吧！

每个港口都有自己的特点和优势。（出示图片）大家想从那几个方面对它进行研究呢？

（三、国外的海港1.各小组在组长的带领下，将资料进行分析整理。2.汇报研究成果。

四、海运航线

找中国海运线有哪些？

五、发展前景 谈对其他港口了解

6.活跃的海岸

活动目标

1.了解人类改造海岸的现状。2.初步感知改造海岸的利与弊。3.了解海洋产业发展对海岸带的影响，树立合理利用、保护海洋的意识。活动过程

一、创设情境，导入新课

1.出示中国地图，突出海岸线2.出示海岸带图片，学生谈感受

二、探访海岸带

1.全班交流自己搜集的资料，小组整理资料并进行分析。2.各组代表展示交流成果，教师随即展示资料。3.学生交流海岸带给我们带来哪些好处？

三、海岸带面面观

1.海岸带有利，也有不良的后果，同学们小组讨论搜集的有关资料。2.教师小结：海岸带过度开发会影响生态平衡，加剧环境污染，破坏生态景观。

四、保护海岸在行动 1.学生交流保护海岸的事例

2.“保护海岸，从我做起”签名活动。3.教师总结：

8.蓝色盾牌

教学目标：

1．了解我国海军的现代化建设成就。2．了解现代海洋军事力量及其发展趋势。3．关注我国海防建设，培养国防意识。教学内容：

一、情境导入

1．介绍海军陆战队训练的情况。2．描述心中的海军。说说你心目中的海军是什么形象的？为什么有这样的印象？3．了解海军承担的国防任务。

二、打造蓝色盾牌 1．探秘蓝盾利器

让介绍我国海军拥有这三种军舰的装备情况.。选择武器装备，适合自己的才是最好的。我国奉行的是近海防御的海防理念，所建造的军舰吨位普遍偏小。谁知道小的军舰称之为什么？有什么厉害的舰艇？（2）海军远航的技术难题

海军远离海岸远航，会有什么难以解决的问题？（3）出示舰的图片

谈军舰的图片与你印象中的军舰有什么不同？补给舰能发挥什么作用？

2．构建立体化海防

（1）立体化海防的要素

一体化海防有五维组成。你是怎么理解的？（2）制空权

航空母舰是一种什么军舰？（3）制天权

军舰在一望无际的海洋中怎么找准方向航行？在陆地上也有这种导航系统，叫什么？卫星导航系统被誉为现代战争的“眼睛”和“耳朵”。战争中如果卫星导航系统被对方控制，会是什么结果？（4）网络化作战

1.在电影上你看到的指挥官指挥部队一般都通过什么途径下达命令？（吹号、电话、发报等）2.现代战争多通过网络通讯指挥。黑客部队你听说过吗？ 3．铸就蓝色盾牌

（1）训练提升战斗力

1.部队在和平年代经常进行训练演习，是为什么？（2）训练提升人员（三、军迷俱乐部

1．持续关注海军的发展建设

最近中国海军有什么最新的建设成果？ 2．引导学生投身到海军建设当中

我国实行义务兵役制和志愿兵役制。参军是许多青年人的梦想，对于参军你有什么想法？ 3．参加舰艇实践活动。

教师课堂总结：

2.帆船之都

一、教学重点 1.深入了解青岛的帆船文化。开拓学生视野，激发对帆船之都—青岛的热爱

一、导入：

二、教学过程：

1、大家都知道中国哪些以特色著称的城市？

2、那大家知道青岛以什么特色著称吗？

（一）青岛的地理环境

1、青岛到底有哪些对帆船运动有利的地理环境呢？ 二）我们生活中的帆船

三、总结：

1、帆船比赛项目，你们知道哪些？

2、青岛标志性建筑有哪些？

3、说一下自己周围的帆船知识和信息

总结：我们对帆船之都做了详细的了解，希望课下你们能有更多的观察和思考，积极为帆船之都做出贡献。

4、滨海明珠

活动目标：1.知道我国著名的沿海城市，了解这些沿海城市的基本概况和特色。2.感受沿海地区发展的优势。3.学会运用查阅资料，调查了解等学习方式，探究世界上其他地区的沿海城市。活动过程：

一、情境导入

（教师播放图片）同学们，浏览了几幅图片之后，你有什么感受？

二、明珠风采 1.学生自己浏览本知识环节的知识。2.学生自由回答，教师及时评价。3.全班交流课本“我知道”的资料。

三、异国海滨1.教师呈现图片，并对图片予以解读。2.学生汇报研究成果。

四、总结

1.学生谈自己的收获。

2.教师评价小结。

蓝 色 的 家 园

（海洋教育篇）

七年级上册备课

第五篇：有效备课下的英语课堂教学研讨

有效备课下的英语课堂教学研讨

千金小学姚芬芳

5月26日下午，南浔区菱湖片小学英语的联片式研训活动在千金小学举行。此次活动由千金小学主办，王建良校长亲自主持，来自菱湖三小、五小、实验小学、石淙学校以及千金小学共14位英语教师参加。

本次活动主要在区“有效教学”的指导下，在区研训中心英语组“基于整体立意的单元设计”思想下，对PEP Book6 Unit5 Part A 以及本单元开头的一个Let’s chant以及C部分的Task time进行了一个有效的备课、说课和磨课的活动。

活动一开始，就由菱湖三小、五小、实验小学和千金小学的5位教师对这一块内容进行了说课。虽然教学内容是一样的，但是各校的教师设计的教案却各有千秋，充分考虑了本校学生的实际情况和个性特点，各位教师精彩的演说、形式多样的教具、别具匠心的设计、富有个性的教学方法以及认真的态度感染了在座的每一位教师。

说课结束后，各位教师对每节课都提出了自己的看法，有疑问的大家一起讨论，并找到能达成一致的解决方法，特别是某些细节的问题，集思广益，让说课教师们的教案进一步完善，虽然不能做到最好，但力求做到更好。同时，千金小学对每位教师的发言进行了记录。

最后，由王校长对本次活动进行总结。首先，他客观地评价了今天的5节课，表扬了闪光点也指出了不足的地方以及解决的方法；然后他主要围绕《怎样在“有效教学”和“基于整体立意的单元设计” 这两个指导思想下，小学英语的课堂教学怎样才能达到高效》这一话题对我们日常的小学英语教学进行了指导，让每位参与的教师受益匪浅。最后在大家热烈的掌声中顺利结束了本次活动。

虽然活动是结束了，但是后期的备课修改、课堂实践、教学反思还没完，大家都表示要把今天学到的东西取长补短、为我所用，期待着下一次的教案能真正地成为有效的教案、高效的教案，更好地为我们的课堂服务