一个人的一光年（5篇）

第一篇：一个人的一光年

一个人的一光年

记忆中的我，总是在零点到来的时候，伴随着日光灯耀眼的光亮下，在并不宽大的木白色桌子上堆许多东西。有时是一支钝钝的铅笔，一张洁白的画纸买一本摊开的CLAMP的珍藏画册。然后便随着耳机里传来的低浅吟唱缓缓的在纸上留下细碎的痕迹，看着那些纤细的线条一点一点的构成一幅完整的画面，我就会有一种沉甸甸的满足感。于是，用画笔来诠释只属于我自己的CLAMP就成了我孤单中幸福的光源。后来，画夹中渐渐堆满了画，细细翻看的时候，那幸福感就会变成一抹微笑，淡淡的挂在嘴角。多幸福啊，只属于我自己的CLAMP。

也有时桌子上会放一本小说：白的，黑的，粉的，彩色的封面；小四的，明晓溪的，沧月的，杰克伦敦的，柯南道尔的作品；粗糙的，细腻的纸页；无穷无尽的变换，而不变的却是一种感动，是手指与书页间细密而温软却无法言说的爱恋。

还有时，我会翻出我的珍藏品，一堆大大小小形色各异的饰品，将它们排列整齐，再一一试戴，满足的看着那些细小的光亮反射出我易碎的幸福。或是从窗台上拿下一个小猪形状的罐子，用绒布细细的擦尽上面的灰尘。然后小心翼翼的扒开底下的塞子，哗啦哗啦，晶亮的硬币倾泻在床上，坚硬与柔软的碰撞，摩擦出细微的响声。我会选一个舒服的姿势趴在床上，数着那一枚枚亮晶晶、冰冷冷的硬币，像是在数着我短暂青春里高傲的孤独。

不过，我最常做的，却是写字，写很多字。然后眯着眼，惬意的看着它们渐渐的组成一个又一个故事，虚幻的，真实的，真真假假迷离了我的双眼，也让我忘却了这孤单岁月里莫名的悲伤。经常会写错字，我却固执的将它涂成一个黑色的心，借以保留我文字画面的美观，虽然除了我，它再没有第二个观众。

我是一个孤独却坚强的孩子，我给自己下了这么一个定义。因为我总能在寂寞时找到事做，虽然我总是寂寞着。

我也有朋友，很多。丸子、兔子、阿恋都是我的朋友，我了解他们的世界：QQ、篮球、学习、看动画片一切的一切我都很了解。我们在一起的时候，压马路、谈QQ、谈学习、谈梦想、谈我们的未来，谈许多许多我们彼此都熟知的事物。可我怎么办呢？我的漫画给谁看？我的书给谁分享？我的珍藏品给谁炫耀？我的文字又给谁看？还有我的CLAMP呢？又能和谁谈？没有人。于是，当满心的话语化成一滴泪藏在心中时，我学会了人前的活跃，人后的沉默。朋友，这个在很多人生命中举足轻重的名词，在我心里，却渐渐消失，化成一颗星辰，挂在那遥不可及的星空上。自知不能妄想，便也不去再想，只是在15岁的岁月里沉默、沉默、再沉默，然后在沉默中悄悄的灭亡。

2008，我15岁，这是寂寞的一年，但光阴不会为我寂寞的背影停留。它飞速穿梭着，徒留我独自在茫茫人海中驻足。但我固执的相信，这一年同样也是充满着期待的，因为我听见，2008年1月1日凌晨十二点整时，一光年之外，有一束光开始了寂寞行程。它来自一个人的心间，只为我一个人而来，和我的寂寞结伴而行。当2008年12月31日零点的钟声敲响时，它会到达我的身边，照亮我孤单的背影，也让我从此不再孤独。

2008，15岁的我拥有了一个人的一光年。

那么，那束光回来自你吗？

第二篇：亢旱灿烂一光年-高一作文

亢旱灿烂一光年-高一作文

在日常学习、工作或生活中，大家总少不了接触作文吧，借助作文人们可以反映客观事物、表达思想感情、传递知识信息。那么，怎么去写作文呢？以下是小编精心整理的亢旱灿烂一光年-高一作文，仅供参考，欢迎大家阅读。

遇见一个女孩，在最初来到这校园的时节。

第一次，也仅一次，就让我难以磨灭的，是她的笑脸。明媚如九月的阳光，温暖如金秋的和风。散散的短发，圆圆的红润的苹果脸，拥有着一份天使的纯真。

不由得想，那是怎样一颗阳光的心呵，足以让真正的阳光，亦为之黯淡。于是她过去了，留下身后尾随的欢跃的空气。

应是一个无所顾虑的孩子，没有负担的而当我无由来地知道了她竟在同级理科实验班的时候，我吓了一跳，真的一直以为，理科实验班，就是将一个班的人用来做理科实验，之后出来的，非痴即呆。

也许是有留心的缘故，那以后，时不时地能碰见她。而她的笑，她的那份阳光，却并没有因为理科实验班的这个事实，有丝毫的褪色。

去她们班上找人时，她在。她很大方地代着那我要找却正有事的同学出来，落落地接着话，得体地处理着事件。在立刻实验班光线压抑的教室，她阳光的笑更加灿烂。

学校艺术节的时候，她在。她穿着叛逆的男生服装，在舞台上炫街舞，那般自信，那般投入，那般不羁。在雪亮的灯光下，她阳光的.笑脸添了一份认真与忘我，却依然灿烂得毫不失色。

到食堂吃饭，她在。听着她和她同学轻松简约地聊着听到就恐怖的理科实验班的学习，头不由得发麻。望去，她阳光的笑，在拥挤的食堂里，因为那份淡定而依然灿烂。

女生拔河比赛的时候，她在。虽然她知道因临时原因她们班已不能参加，她还是到了场。她在那儿，依然开心地为参赛者加油。她阳光的笑，加着兴奋，灿烂在那阴天的中午。

她在……

她在，很多时候，很多地方。而我至今却还不晓她的姓名。不过这样应该更好，这样，她便回一直作为一个具体的形象存在于我的脑海，而不是两个或三个或四个字符，在被提到时，木木地想起：哦，就是那个人吧……

曾经有个交往并不深的女生说我的名字听着让人温暖；但很可惜，我并没有那份阳光。那不知姓名的女孩，发散着她的光，活跃在各个场合。

我好想，自己也可以想女孩那样有一股执着的乐观，不论何时，都笑得阳光灿烂，即使悲伤，也要无比鲜艳。

我羡慕她，因着她那份乐观；于是我又佩服她，为着她总是能维持着那份阳光，撑起一片晴朗的天。

冬去春来，阳光冷淡了又回暖，暗黄了又白炽，我的天空也还是时雨时晴。然而时间流逝，毕竟会被篡改些许。比如，遇见她的次数不知为何地少了许多。或许学业的渐渐加重，她也不得不忙碌于其中吧。

最近一次遇见她，是在做课间操回去的路上，她正和一位老师聊着，笑得依然阳光无畏，一如那时正刺透晨雾的朝阳。

还是没变啊……

想着有一天，自己终于也能像她一样，灿烂一光年。

第三篇：作文一：写一个人

写一个人

[写作要求] 1.写人，要抓住人物的特点来写。可从外貌、动作、语言等方面来写。

2.写人和写事是密不可分的，要写人，就要把人放到事情当中来写，通过写事来展现人物的特点。3.写人的方式多种多样，有正面记叙、侧面记叙、概括记叙、具体记叙，以事写人（一事写一人、多事写一人、一事写多人、多事写多人），以情述人，等等。[写作知识] 学习几种人物描写的基本方法

1.外貌描写：又称肖像描写，指对人物外形，包括容貌、身材、姿态、神情、衣饰等的描写。成功的肖像描写，首先要能从肖像体现出人物的身份和性格特征，其次要避免千人一面的“脸谱化”，要着力写好眼睛，以显示人物的心灵世界。外貌描写示例

无论什么季节，她总是穿着既不入时又带有男性化的服装。一头短发给人感觉是从不拖泥带水，眉宇间如刀刻一般的皱纹显示出她的性格。一双深深下陷的眼睛总是那么咄咄逼人，但炯炯之中又总是透出几分疲倦，消瘦的脸庞使她的颧骨有些突出，弯弯的鹰钩鼻更增加了几分威严。不大的嘴巴说起话来像唱秦腔那样有气势。她上课总是神采飞扬，走起路来健步如飞，好像总有使不完的劲。这就是我们的语文老师。

2.动作描写：是指对人物动作行为的描写。动作描写要从动态描写中直接显示人物的思想感情。要求写得具体、生动，带有鲜明的个性特征，不能落入一个模子。动作描写示例

赵奇将文房四宝摆好后开始临摹。他先将毛笔在砚台上舔上墨汁，然后瞄了瞄字帖，边开始依葫芦画瓢。起先，手抖得厉害，他便将腕撑在纸上，小心翼翼地下笔，可那一横一点也不平，仿佛一条小虫直刺他的眼。练了几次，一点进步也没有，他“啪”地将笔一扔，一屁股坐在凳子上，心灵直嘀咕。后来他想起了老师的教诲，便重振旗鼓：先将袖子向上挽了挽，然后提起笔，把笔尖舔个饱满，另一只手将纸铺平，眼睛眯得细细的将字帖上的字瞧了个透，接着抬起手腕，笔尖着纸，先是顿了顿，然后运用腕力将笔横着往右一拉，啊，总算成功了！

3.语言描写：是指文章中对人物对话和独白的描写。人物语言要生动贴切，符合人物的身份和性格，应该是一个人在特定环境中非说不可的话。语言描写示例

妈妈有一支永远唱不完的“唠叨之歌”。清晨，她总捏着我的鼻子，一遍又一遍地喊着：“小懒虫，快起来，太阳晒到屁股上了。”你看，一大清早，就把我的好梦搅了。吃早饭时，她又开始唠叨了：“多吃点，饿坏了，怎么办？慢慢吃，别哽着„„”真受不了，刚想上学去，妈妈又跑过来，递上一件衣服说：“快穿上，冻着了怎么办？”走出家门，满以为听不到她的唠叨了，谁知道她又在喊：“路上小心，注意安全，上课„„”这些我都能背出来了。晚饭时，妈妈又唱了起来：“快点吃，吃完了，快点写作业，早点„„”

4.心理描写：是用来表现人物在特定情境中的思想和精神状态。心理描写常见的手法是：（1）自我表白。在描写前需加“我想”、“我觉得”等提示语，所想内容用第一人称，放在引号内。（2）作者直接描述。用第三人称去写人物内心活动，需用“他想”、“他回忆”等句式。所想内容如加引号，引号内用第一人称；如果不加引号，则仍用第三人称。（3）对话式独白。这是指描述心里与自己对话，或自言自语。对话前一般也有提示语，表现形式如对话。心理描写示例 “成功了！”我差点喊出声。为了这一刻，我顶着骄阳，踏着严霜，跑道在脚下延伸；为了这一刻，我跌倒了爬起来，失败了挺起胸，跑道在脚下缩短。而现在，我将登上领奖台，心里别提有多高兴！这一次我终于握住了“成功”的手，虽然只得了一枚银牌，却是我血汗的结晶，是对我苦练的肯定。我要将这一刻与我的朋友分享，是他们在我失意时为我鼓劲；我要向教练保证，下一个目标是为了夺取金牌而拼搏！[例 文] 父亲的目光

从记事开始，我就发现父亲的目光与众不同，然而，我真正能够读懂那深奥的文字还是在升初中后。

九月悄悄的来临了，同伴们都踏上了初中的征途，我怕看见他们欢欣的笑脸，独自坐在窗台边，望着空荡荡的家，满脸怅然。父亲坐在椅子上，依旧抽着一根纸烟，他没有说一句话，只是默默的看了看我，又看了看窗外。窗外的阳光很灿烂，灿烂得足以让人感到目眩心惊，但却很安静——除了猪在圈里蹦跳的声音。阳光打在父亲的脸上，他抬头望了一眼天，深陷的双眼闪动着像阳光又像是浓雾一样的东西，继而又低着头抽他的烟。

以后的日子，渐渐地，父亲似乎比以前更忙了。早晨披着第一缕晨光出去，晚上被着月色归来。我不知道他究竟在做些什么。几天过去了，只是觉得父亲好像瘦了些，但眼神中似乎有一种异样的光彩。

开学后的第五天清晨。朦胧中，父亲把我叫起。桌子上，早已准备好饭菜，热腾腾的。我发现，在桌子中央的碗中醒目地盛着一碗肉（全家人——我、父亲、母亲好久都没有吃肉了），心里正感到疑惑。母亲示意我坐下吃饭。最后，父亲从他那件兰咔叽衣服口袋中慢慢地取出了一个小纸包，终于说话了：“三百元钱，到学校去。”

我吃了一惊，筷子几乎要在半空中停滞。我使劲的仰起头，视线与他的目光交叉、重合，我似乎看出了那目光中的深沉含义：期待与鼓舞。

是母亲送我到学校来的。一路上她告诉了我，这几天父亲为了我能上学，到学校去了好几次，老师也非常理解，但总不能一点钱也不缴，学校确实困难。母亲又给我说了父亲是怎样去求亲戚借钱，又怎样拖着疲倦的身子而归的，以及把家里的两头正长膘的猪卖掉用来做我的学费的„„不由得，鼻子陡然一阵酸，眼泪流了出来。

时间过得很快，不知不觉一个学期就过去了。在此期间，生活费每一次都是父亲亲自给我送，每次他没有说多少话，每次我都会注意到他的目光，仿佛一次比一次深沉。

由于我的努力，第二学期进入了全校最好的一个班。开学那天，是父亲亲自送我到学校的。临别时，他从口袋里摸出皱巴巴的三十元钱说：“你先用着，过两天我再来。”我接过钱，一抬头，瞥见了父亲那目光，眼泪差点儿又掉了下来。

一天，母亲到学校来看我，她说：“你父亲加入了村里的修路队，每天十五块钱„„”一时，我不知是什么滋味：父亲，那么小小的个儿，带病的身体，五十多岁的老头，他能干得来吗？

不知不觉眼前似乎浮现出修路工地上繁忙的景象。其中一个五十多岁的老头在慢慢拉拢，定格：身着蓝色咔叽布的瘦小的身子在满是泥泞的修路工地上来回的搬运石子、水泥；而他的眼睛里，却闪动着一种矍铄和希望，正穿过层层迷雾，牵引着我。

我知道，我只能前进，后面有一双眼睛在看着我。第三次作文

题目：记一个熟悉的人

要求：1.通过一两件事来写；2.要有人物描写；3.要突出性格特征；4.500字以上。

第四次作文指导 [训练目标] 观察与描写训练：外貌描写，突出人物特点。[写作指导] 观察指导：观察人物的外貌，要从五官、身材、衣着、神情、姿态、风度等方面入手，看出与众不同的地方——特征，进而能够看出一个人的外部特征和内部特征（性格、身份、心态）等的必然联系，从外部特征看出人的内心世界。在人的外部形象上，人与人决不雷同。比如脸型，有圆脸、方脸、长脸、瓜子脸的区别，即使同一样的脸型，有的漂亮，有的难看；有的清秀，有的粗犷；有的和蔼，有的严肃等等。

描写指导：通过人物的音容笑貌、衣着打扮，姿态神情，声调等外在特征来刻画人物，它是表现人物性格和精神面貌的一个重要手段，是为表现中心思想服务的。请看下面两段描写：

（一）姑娘穿着白底红点花布小褂和蓝士林裤子，裤腿挽到膝盖，赤脚穿着一双白色塑料凉鞋。她大约只有十一二岁，身架很瘦，正是预备抽条拔个儿年纪。黑油油的头发编成两根紧紧的小辫，她的模样普通，不是那种如烟如柳的倩妮，但是她身上透露着笑。她像春天田野的麦苗，蓬勃、清新、朴实、纯真。

（二）她中等身材，桃圆脸，眼睛水灵灵的像闪亮的黑玉，嘴似乎太大，但大得很可爱，显然由于嘴唇线条的鲜明和牙齿的洁白，使得她一张开嘴笑，就意味着一种粗野的、清新的、单纯的美。她那被太阳烤赤了的皮肤，和她那粗糙然而匀称的手脚，样样都流露出那种生长在靠海的大姑娘所特有的健壮和质朴。两个姑娘，都有纯朴的特点，但一个是农家少女，一个是渔家姑娘，作者运用了外貌描写的方法，写出了她们各自的特点。

描写人物的外貌，怎样才能突出人物的特点呢？

1.要明确外貌描写的目的。外貌描写不是为了写外貌而写外貌，而是要以形传神，揭示人物的内心世界，表现人物内心性格，为主题服务。

2.要采用恰当的描写方式。描写人物外貌的方式主要有：

①全貌式。展现一个人的全貌特征，较全面地反映一个人的身份、地位和社会状况。这种描写常用于主要人物的出场。

②特写式。抓住人物某个部位的主要特征，突出人物某一性格和内心世界、精神风貌。

③动态式。人物常处在不断变化、发展的活动之中，这一切变化也必须体现在人物的外貌上。即在情节发展中进行描写。第四次作文

仔细观察人物的外貌，写一则观察日记。字数不少于400字

第五次作文指导 [训练目标] 观察与描写训练：动作描写，表现人物特点。[写作指导] 观察指导 观察行动，不只看“做什么”，重点是观察“怎么做”，从“怎么做”中才更能看出人物的特点。比如，同样是打扫卫生，做法就大不一样。有个女同学，扫地前，用手帕把头发包起来，先洒水，然后把桌子下边都扫得很干净，连凳子也要挪开，死角也不放过。另一位就不同，不包头，不洒水，扫得很快。满屋起尘，只扫大面地，像老爷画胡子一样，弄得自己也像土地爷。这不同的做法就显示着不同的思想性格特点和劳动态度。留心观察人的行动是最有意思的，一切都会看得清清楚楚。

描写指导 动作描写是表现人物精神面貌和性格特征的具体方法和主要手段之一。写人的文章，只有用生动形象的语言，把人物的动作具体地描绘出来，人物才能站立起来，才是一个栩栩如生的人。否则，人物是没有感染力的，文章是干巴的。用生动形象的语言具体准确地描写出能表现人物性格特征的动作，是我们训练描写人物动作的主要任务。请看下面冰心的《小橘灯》中的一段话：

她没有作声，只伸手拿过一个最大的橘子来，同小刀削上面的一段皮，又用两只手把底下的一大半轻轻地揉捏着。„„只慢慢地从橘皮里掏出一瓤一瓤的橘瓣来，放在她妈妈的枕头边。炉火的微光，渐渐地暗下去了，外面变黑了。我站起来要走，她拉住我，一面极其敏捷地拿过穿着麻线的大针，把那小橘碗四周相对地穿起来，像一个小筐似的，用一根小竹棍挑着，又从窗台上拿了一段短短的蜡头，放在里面点起来，递给我说：“天黑了，路滑，这盏小橘灯照你上山吧！”

这段话，具体描绘了小姑娘操作熟练、细致周到地做小橘灯的一系列动作，使读者想象到小姑娘镇定、自信的精神面貌和纯朴美好的内心世界。但如果我们把这两段话中的某些词语去掉，变成下面这样： 她没有作声，拿过橘子，削去皮，又用手揉捏着，掏出橘瓣，放在枕头边。炉火的光，暗下去了，外面黑了。我要走，她拉住我，拿过大针，把小橘碗穿起来，用竹棍挑着，又拿了一段蜡头，放在里面点起来，„„

这样仍然通顺，也能把小姑娘做小橘灯的一系列动作基本反映出来，但这样一改，就只有动作而没有描写了。去掉的那些词语，恰恰就是能使文章具体、准确、生动、形象地表现人物性格特征的部分，这些词语在句子中的作用就是限制和修饰。所以，描写人物动作的句子、段落，除了要选准表现动作的动词外，更重要的是要注意写好有限制、修饰作用的那些部分。第五次作文

观察一位老师上课讲课的情形，认真地描绘这位老师的动作。不少于400字

第六次作文指导 [训练目标] 观察与描写训练：语言描写，表现人物特点。[写作指导] 观察指导 观察语言，一方面要听其内容、语调、语气等，另一方面要观察与之相适应的说话人的表情、神态、动作，这就是察言观色。一句话，就是既观察说什么，又观察怎么说，既要听声又要听音。描写指导 语言描写是指文章中人物的独白、对答或几个人谈话的描写。语言描写的作用主要是刻画人物性格，反映人物心理活动。对话有两种形式：第一种是一个人讲话，可以对一群人讲，如：作报告、讲课、主持会议等；也可以一个人自言自语，戏剧中叫内心独白。另一种是两人以上对答，也是我们熟悉的一种对话样式。复杂的对话常在对话前后加上说明，使读者明白什么人说的，以及怎么说的。这种说明文字加在对话前、后、中间都有的，这些说明主要是用来表现人物的语态、动作、表情之类。如《小巷深处》中“我”和给我送营养品和深厚费的老婆婆的对话： 送婆婆出门时，我感激地对她说：“您这三年来为我操了心，让您受累了。” “你„„”她看来有些激动，停了一会儿，又说，“你考得真的很好？” 我点了点头。“造孽！”她竟长叹了一口气，“你„„你妈怎么那么死心眼！” “怎么回事？”我突然有点紧张。

她不再说话，拉起我的手直冲出校门，然后拐到一个偏僻的巷子里。要写好人物的语言，应该做到以下几点：

1.观察和积累不同特色的语言。描写人物语言时，要符合他们的身份、职业、年龄、性别、风俗和语言习惯等。总之，语言要具有个性化。

2.对话要力求简练。人物对话最怕没完没了。

3.对日常用语要进行加工提炼，使日常口语成为书面语言，就是写真人真事，也不能对原话照样记录，要选择最典型的、最能反映人物精神面貌的，又具有个性化的语言。

第六次作文

1.摘抄描写人物语言的精彩语段，不少于150字。2.写一段人物的对话描写。要求：内容要完整，人物的语言要突出，描写要生动。200字以上。

第七次作文指导 [训练目标] 观察与描写训练：心理描写，表现人物特点。[写作指导] 观察训练指导 心理活动是看不见的，怎样观察呢？心理活动虽然看怒见，但要通过打扮、说话、做事、动作、习惯、爱好、待人等表现出来，我们可以通过这些去揣摩、去推测，还可以直接问一问、谈一谈。比如，有的小孩子见了陌生人，总是往大人身后躲，这个行动就是害羞怯生的心理表现。

描写训练指导 描写人物心理活动在于展示人物的精神世界和性格特征。怎样才能将人物抽象复杂的内心活动具体形象地描绘出来，是我们训练描写人物心理活动的主要任务。训练人物心理描写，必须注意以下几个方面。

1.描写人物心理活动的句子，常常与描写人物的动作、表情、语言、外貌的句子同时出现在一个语段中，使人物的性格得到多方面的表现。

例：材料：期末考试结束了，李鸣、王强、徐帆到校外散步，望见前面一片如茵碧草，他们高兴极了，想在上面好好躺一会儿，以消除几天来的疲劳。走近草坪时，见旁边立着一块牌子，上面写着：小草正在工作，请勿打扰。要求：假如你就是他们三人中的一个，请将你看到这块牌子的心情、行动描写出来。字数不超过200字。

分析：此题要求结合生活积累，运用大胆想象，写出人物的心理和行动，实际也是通过考试对学生进行环境保护意识的培养。

参考例文： 这块牌子

望着这块牌子，我下意识地瞅了瞅身边的小草。它们斜卧着娇嫩的身子，正在这春的召唤中积极孕育、勃勃拔节。蓦然，一股羞愧之情涌上心头：“小草正在蓬勃地生长，它们要用旺盛的生命力迎接阳春三月的来临，做春的使者。我又怎能为了消除一时的疲惫，去抑制它生命的勃发，阻碍它迎春的壮举?”想到这里，我的脚不禁朝后挪去，怀着一种怜惜而崇敬的目光望着这如茵碧草。小草，你尽情地生长吧，去吟唱春的生命赞歌!评语：这是一篇非常优秀的小作文。作者在很短的时间内构思成文，有人物的动作行为的描写，但主要还是把小草喻为春的使者，并由此联想到自己不能“为了消除一时的疲惫，去抑制它生命的勃发，阻碍它迎春的壮举”，表示应保护绿色。心理活动细腻、动人。2.掌握几种常见的心理描写方法。

（1）心理概述：作者以旁观者的身份对人物的心理进行剖析、评价，可以表现人物当时当地的思想活动，也可概括人物在一段时期内思想的发展变化。

（2）动作暗示：用“不由自主”的一些动作揭示人物内心的隐蔽活动和微妙感情。（3）内心独白：犹如电影中人物思索时的画外音，将人物思想活动呈现于读者。

（4）梦境幻觉：跟人物的生活经历相联系，是人物思想感情、道德品质、愿望和顾虑的一种曲折的表现。

3.描写的要求。一要有重点，才能给人留下印象；二要有特点，才能形象鲜明；三要少而精，才能简洁生动；四要有限制，才能具体明确。第七次作文

暑假中，你一人独自去外地旅游，不幸丢失了所有钱物。你远离家乡，举目无亲，又身五分文。这时，你会怎么想，怎么办呢? 请用第一人称写一段300字左右的文字，主要描绘你这时的心情和想法。不必写题目。

第四篇：一个人，一条路，一生情演讲稿

一个人，一条路，一生情演讲稿

一个人，一条路，一生情演讲稿1

尊敬的评委，亲爱的老师，同学们，大家下午好！

我是xx师范大学的陈烁，今天我演讲的题目是“一个人，一条路，一生情”。

有一位被誉为共和国演讲家的老人，今年八十五岁高龄了，依然能精神矍铄的站在讲台上，为真理呐喊，为时代放歌。他走到哪里，哪里掌声雷动，他走到哪里，哪里弟子成群，前呼后拥，这是为什么？他有钱吗？没有！他又权吗？没有！他有的是高尚的人生观价值观，他有的是大学讲台上四十一年的从教路，社会讲台上三十九年演讲情。一个人，一条路，一生情！这就是我们xx师范大学李xx老师的敬业人生。

人生贵在敬业，这是实现高尚人生价值的有效路径。李xx作为大学老师是优秀的，他的课极其受学生们的欢迎，为什么？因为他敬业。要给学生一碗水，自己准备十桶水，大量的阅读，大量的比较鉴别与求证，为学生奉献最丰美的知识。1977年1月李xx老师走出象牙塔，应邀踏上社会演讲台，传播真善美，这一讲就不可收。作为中央派遣的使者，在华盛顿、纽约、伦敦、巴黎等世界125个城市演讲，直接听众超过400万人。41年的奉献，41年的'风雨路程，他忠诚着自己的教育演讲梦想，也收获着梦想带来的鲜花和掌声。他创作了3000多首演讲诗，他演讲了400多个专题6000多场，他的名字进入170部名人大辞典。他的《塑造美德心灵》到目前为止还保持着同类书籍销售记录，直接与间接听众、读者达数亿人，影响了至少三代人。

人生贵在敬业，这是所有成功人士不可或缺的品德。熟知李老师的朋友都知道：他的人生别无所求，把自己全部的精力都融入了教育演讲事业中。李xx老师关心听众胜过自己的事情感动着我们xx师范大学的师生。他曾在赶赴演讲的路上遭遇车祸，在医院被救治到深夜，可是第二天他就带伤登台演讲；当他被诊断为癌症晚期时，他心情沉重但毫不畏惧，第三天就又站上讲台上激情演讲。他自己对此笑呵呵地说：我这是舍命陪君子，为听众必须做到两肋插刀。即使在忠孝两难的时候，依然选择忠于演讲。一次李老师正在台上演讲，大约就是刚刚开始10分钟，主持人递上一张纸条：“李老师，您父亲过世了。”怎么办啊？李老师强忍悲痛坚持演讲到底，圆满结束后回到家中泪流满面！多年以后李老师提及此事平静地说：父亲过世我没能见他最后一面我总感到心痛，但为了演讲事业，为了青年朋友，我无怨无悔。

多么伟大的精神，多么高尚的情怀！李xx老师就是以这种方式热爱着这个国家，热爱着教师职业，热爱着演讲事业，关心着一代又一代青年人成长创业。

“青年是我师，我是青年友”李老师说：“你关心祖国吗？那么，请你首先关心青年一代；你关心青年吗？请你首先关心青年的教育演讲事业。”作为一名大学生，作为李老师的年轻的校友，也是系友，听到老师这样滚烫的话语，真是感动感动万分，热泪盈眶：一个人，一条路，一生情！李老师，您是我们的榜样！晚辈敬重您！喜欢您！爱戴您！祝福您！

谢谢！

一个人，一条路，一生情演讲稿2

尊敬的评委，亲爱的老师，同学们：

大家下午好！

我是首都师范大学的陈**，今天我演讲的题目是“一个人，一条路，一生情”。

有一位被誉为共和国演讲家的老人，今年八十五岁高龄了，依然能精神矍铄的站在讲台上，为真理呐喊，为时代放歌。他走到哪里，哪里掌声雷动，他走到哪里，哪里弟子成群，前呼后拥，这是为什么？他有钱吗？没有！他又权吗？没有！他有的是高尚的人生观价值观，他有的是大学讲台上四十一年的从教路，社会讲台上三十九年演讲情。一个人，一条路，一生情！这就是我们首都师范大学李老师的敬业人生。

人生贵在敬业，这是实现高尚人生价值的有效路径。李作为大学老师是优秀的，他的课极其受学生们的欢迎，为什么？因为他敬业。要给学生一碗水，自己准备十桶水，大量的阅读，大量的比较鉴别与求证，为学生奉献最丰美的知识。1977年1月李燕杰老师走出象牙塔，应邀踏上社会演讲台，传播真善美，这一讲就不可收。作为中央派遣的使者，在华盛顿、纽约、伦敦、巴黎等世界125个城市演讲，直接听众超过400万人。41年的奉献，41年的风雨路程，他忠诚着自己的教育演讲梦想，也收获着梦想带来的鲜花和掌声。他创作了3000多首演讲诗，他演讲了400多个专题6000多场，他的名字进入170部名人大辞典。他的《塑造美德心灵》还保持着同类书籍销售记录，直接与间接听众、读者达数亿人，影响了至少三代人。

人生贵在敬业，这是所有成功人士不可或缺的品德。熟知李老师的朋友都知道：他的人生别无所求，把自己全部的精力都融入了教育演讲事业中。李老师关心听众胜过自己的事情感动着我们首都师范大学的'师生。他曾在赶赴演讲的路上遭遇车祸，在医院被救治到深夜，可是第二天他就带伤登台演讲；当他被诊断为癌症晚期时，他心情沉重但毫不畏惧，第三天就又站上讲台上激情演讲。他自己对此笑呵呵地说：我这是舍命陪君子，为听众必须做到两肋插刀。即使在忠孝两难的时候，依然选择忠于演讲。一次李老师正在台上演讲，大约就是刚刚开始10分钟，主持人递上一张纸条：“李老师，您父亲过世了。”怎么办啊？李老师强忍悲痛坚持演讲到底，圆满结束后回到家中泪流满面！多年以后李老师提及此事平静地说：父亲过世我没能见他最后一面我总感到心痛，但为了演讲事业，为了青年朋友，我无怨无悔。

多么伟大的精神，多么高尚的情怀！李老师就是以这种方式热爱着这个国家，热爱着教师职业，热爱着演讲事业，关心着一代又一代青年人成长创业。

“青年是我师，我是青年友”李老师说：“你关心祖国吗？那么，请你首先关心青年一代；你关心青年吗？请你首先关心青年的教育演讲事业。”作为一名大学生，作为李老师的年轻的校友，也是系友，听到老师这样滚烫的话语，真是感动感动万分，热泪盈眶：一个人，一条路，一生情！李老师，您是我们的榜样！晚辈敬重您！喜欢您！爱戴您！祝福您！

谢谢！

一个人，一条路，一生情演讲稿3

尊敬的评委，亲爱的老师，同学们：

大家下午好！

我是师范大学的XX，今天我演讲的题目是“一个人，一条路，一生情”。

有一位被誉为共和国演讲家的老人，今年八十五岁高龄了，依然能精神矍铄的站在讲台上，为真理呐喊，为时代放歌。他走到哪里，哪里掌声雷动，他走到哪里，哪里弟子成群，前呼后拥，这是为什么？他有钱吗？没有！他又权吗？没有！他有的是高尚的人生观价值观，他有的是大学讲台上四十一年的从教路，社会讲台上三十九年演讲情。一个人，一条路，一生情！这就是我们师范大学李xx老师的敬业人生。

人生贵在敬业，这是实现高尚人生价值的有效路径。李作为大学老师是优秀的，他的课极其受学生们的欢迎，为什么？因为他敬业。要给学生一碗水，自己准备十桶水，大量的阅读，大量的比较鉴别与求证，为学生奉献最丰美的知识。1977年1月李xx老师走出象牙塔，应邀踏上社会演讲台，传播真善美，这一讲就不可收。作为中央派遣的使者，在华盛顿、纽约、伦敦、巴黎等世界125个城市演讲，直接听众超过400万人。41年的奉献，41年的风雨路程，他忠诚着自己的教育演讲梦想，也收获着梦想带来的鲜花和掌声。他创作了3000多首演讲诗，他演讲了400多个专题6000多场，他的名字进入170部名人大辞典。他的'《塑造美德心灵》到目前为止还保持着同类书籍销售记录，直接与间接听众、读者达数亿人，影响了至少三代人。

人生贵在敬业，这是所有成功人士不可或缺的品德。熟知李老师的朋友都知道：他的人生别无所求，把自己全部的精力都融入了教育演讲事业中。李xx老师关心听众胜过自己的事情感动着我们师范大学的师生。他曾在赶赴演讲的路上遭遇车祸，在医院被救治到深夜，可是第二天他就带伤登台演讲；当他被诊断为癌症晚期时，他心情沉重但毫不畏惧，第三天就又站上讲台上激情演讲。他自己对此笑呵呵地说：我这是舍命陪君子，为听众必须做到两肋插刀。即使在忠孝两难的时候，依然选择忠于演讲。一次李老师正在台上演讲，大约就是刚刚开始10分钟，主持人递上一张纸条：“李老师，您父亲过世了。”怎么办啊？李老师强忍悲痛坚持演讲到底，圆满结束后回到家中泪流满面！多年以后李老师提及此事平静地说：父亲过世我没能见他最后一面我总感到心痛，但为了演讲事业，为了青年朋友，我无怨无悔。

多么伟大的精神，多么高尚的情怀！李xx老师就是以这种方式热爱着这个国家，热爱着教师职业，热爱着演讲事业，关心着一代又一代青年人成长创业。

“青年是我师，我是青年友”李老师说：“你关心祖国吗？那么，请你首先关心青年一代；你关心青年吗？请你首先关心青年的教育演讲事业。”作为一名大学生，作为李老师的年轻的校友，也是系友，听到老师这样滚烫的话语，真是感动感动万分，热泪盈眶：一个人，一条路，一生情！李老师，您是我们的榜样！晚辈敬重您！喜欢您！爱戴您！祝福您！

谢谢！

第五篇：韶华光年 勿负青春

韶华光年

勿负青春

我是来自集团办公室的葛青青。我自2017年2月份加入凯达集团，我印象很深刻，正式入职刚好是在2017年情人节的后一天，至今也快三年了，在这期间，我个人无论是生活上、还是工作上都得到了大家很多的关心、帮助和支持，这三年的点滴，我在工作、个人能力都有了很大的进步和提升，感觉自己也是一直站在巨人的肩膀上前行，感觉自己很幸运。

我在集团办公室也将近三年了，从什么都不懂一步步走过来，学到了很多，成长了很多。兴许在大多数人的印象里办公室的工作很轻松、悠闲，实则不然，在这三年的时间里，我充分认识到办公室工作的琐碎性和重要性。正所谓“天下难事始于易，天下大事始于细”。要想把办公室工作做好，必须做好每一件琐碎的小事以办公室业务的正常发展。目前我在办公室主要负责会议服务，宿舍管理，参与并完成了2017年至今的凯达、通达9000认证，参与并完成了2017年至今的各单位民主评议，负责对接工会、团委、妇联等单位，完成工会会员卡办理、工会APP软件推介、成功申报物流部巾帼文明岗、凯达汽贸建功立业标兵岗以及负责2019市级巾帼文明岗验收及文明办日常业务对接，参与完成2019年市级文明单位验收，成功申报省级文明单位。2017年至今积极参与公司三八、五四、十一等活动。期间也勇于尝试参加了18年的演讲比赛以及今年国庆文化竞赛活动的主持人，并积极带动大家参与了马拉松比赛，每一次的工作任务对我来说都是一个成长的机会，一次次的不足，一次次的改善提升自己。这些对我来说都是一个个的挑战，但也是成长路上的垫脚石。

我认为成为储备干部，是对个人要求的提高，是给自己一个新的目标，让自己以后在思想上、工作上、生活学习上都会有所进步，所以我想抓住这次机会，我也认为自己也符合储备干部竞选的条件，自己也在同事们的帮助下已经具备相应的工作实力和基本素质。第一，我认为储备干部要有敬业爱岗的精神，首先，我热爱凯达给我的这份工作，更加认可公司“艰苦创业、团结务实、开拓创新、激情超越”这一脉秉承的企业精神，以及公司的各项企业文化都给我带来很大的触动，在凯达这些就是我的工作信仰，也是我成长路上的标尺。第二，我认为储备干部要有虚心好学、积极进取的创新意识，我自参加工作以来，始终没有放弃过学习，今年我报考了初级会计资格证考试，自打就业以来，深知在工作中学习的机会和时间很难得，所以自己也是严格要求自己，积极参加公司组织的各项培训学习活动，有时也会跟孩子一起学习，都说父母是孩子最好的老师，我也希望自己的提升也能带动孩子的积极性。今年利用业余时间学习了羽毛球、乒乓球，我一贯秉持着“技多不压身”的原则，内外兼修也是我最大的目标，有学习才有眼界，看的才能更长远，走的才会更踏实。三是，我认为自己通过这三年的工作经验以及参与活动的实践，自己的沟通能力、感染力、责任心也让我具备处理问题的能力，同时自己思维活跃，能接受新事物，爱学习，爱思考，自己的主动性也较好，也有一定的组织协调能力，这些都有利于以后工作的开展。

在今后的工作中，我会更加细心，在做好自己本职工作以及领导交代的事情的同时，协助其他同事把办公室的工作做好，也会多学、多想、多做，遇事站在不同角度看问题，在办公室就要以员工为中心，在细节上提升员工吃、住、行的质量，给全体公司员工营造一个好的工作环境和氛围，在业务部门，自己也会努力学习，更好更快的适应新环境，学习公司业务，提升自己的能力，从更好的为公司贡献自己的力量。