初三班现状分析5篇

第一篇：初三班现状分析

初三（5）班现状分析

张西杰

一、现状分析: 我班共有学生37人，其中男生19人，女生18人。经过上学期各任课教师积极配合及所有学生的共同努力，使得班级学习氛围较浓，绝大部分学生学习习惯有明显改善；中上层学生自主学习意识加强，探索学习方法方面取得一定的成效；学习目标较明确，形成了较好的教学相长的氛围。班级的总体成绩有较明显的提升。但是好的表象背后也存在着许多问题：

1.我班的优秀率不高，而且班级的前5名是轮流换，特别是1.2名没有人能稳坐钓鱼台。有的同学是上次甚至考年级第一，这次却考了二十几名，还有的同学上次年级40几名这次却是前几名，真不知道中考会出现什么现象。可见学生的学习成绩波动有多大啊！

2.我班的学生行为习惯不是很很好，比如眼保健操极少数同学不够重视。卫生习惯也较差，甚至午休前打扫好的卫生，午休后地面就会有纸屑出现，不能持续保持。还有早读的效率不高等等。

3.我班的后进生（极差生）较多，需要时时督促，稍有不慎成绩真的不敢想象。而且学习习惯较差，作业质量不高，甚至个别女生行为极差，简直就是一副老油条的德性.4.我班问题学生也较多，例如男2号张福同学，父母离异，随父生活，家庭比较贫困，由于父亲常年在外打工，他早出晚归，衣食住行均靠自己。面对初三繁重的学业，心理承受能力较差，可以说心理疾病严重，学习成绩下滑明显，而且他在班级有一定的影响力，很可能带坏整个班集体。还有龚培培、王天意等同学，父母关系不够和谐，学习环境较差，在思想上比较成熟有早恋、叛逆等现象。对整个班级也有很大的影响，有带坏其他同学的趋势。

总之面对初三下学期学习压力加大这一特点，绝大部分学生会经历“瓶颈”期：之前较薄弱的知识有待提高，综合复习能力要求提高，要保持平稳的心态和积极向上的学习状态需更多的关注和鼓励；尖子生优势不够太突出，家长过高的期望会产生一定的负面影响；后进生能否坚持到最后不放弃，都是我们应当密切关注和协调的问题。

二、班级的奋斗目标：

1.在原有基础上稳定、提升良好班风、学风，在紧张的初三下学期创设出适合学生静心学习成长的和谐环境。

2.加强学生的安全教育，确保在稳定有序安全的环境下进一步引导改进学习方法，提高学习效率，发掘更大潜力；尤其在中后期要促进尖子生的飞跃，中间层的超水平发挥，和确保后进生的尽力而为，使每一个学生都有所进步。

3.密切关注学生的心理情绪变化，帮助其建立信心，提高心理承受能力，保持积极学习的持久恒动力。

4.以不放弃任何一个学生为准则。重点关注“问题学生”和“后进生”。

三、具体措施：

1.抓好班级一日常规，杜绝迟到旷课及吃零食现象，抓好早读纪律，提高学习效率，推进课间文明休息，营造良好的学习氛围。教室卫生时时监督，眼保健操天天检查等。

2.对学生进行理想和前途教育，对不同层次的学生提出不同层次的要求，让学生树立 “进步就是成绩”、“进步就是100分”的观念，让他们人人都有信心，只要不断的攀登高峰，不畏劳苦就一定会有收获的.3.初三学生情感敏锐也较脆弱，逆反心理强，要定期与学生谈心交流，了解学生的思想动态。根据学生的心理特点，采取适当的教育和引导，因材施教，多疏导与帮助，多宽容学生犯错误，切忌简单粗暴，急于求成。

4.加强与家长的交流与沟通，取得家长的支持。对学生加强心理素质教育，为使学生能以积极的心态战胜中考挑战，在学生中大力开展心理素质教育和心理辅导工作，以鼓励为主，提高竞争意识，树立中考信心，以多种形式消除恐惧、紧张情绪，以良好的心态参加中考。

第二篇：初三班班级质量分析

九年级（1）班第一次学业水平测试质量分析

西华初中

张

伟

第一次学业水平测试已经结束，现将本次考试及前半期班级工作小结如下。

一、考试情况分析

本次考试全班31人全部参加，全科合格24人，全科优秀20人，综合成绩居于前列。

单科成绩：语文、数学、英语、历史均居于全级第一，化学、物理、政治均居于全级第二。

个人成绩：有4人进入全级前十名，9人进入全级前20名，19人进入全级前45名。另有4人在全级80名后。

二、班级现状及存在问题

进入初三，多数学生的思想积极，态度端正，有明确的目标和计划，能及时调整学习状态，全身心投入学习。在纪律卫生方面能延续一些优秀的作法，为学习创造良好的条件，部分学生的转变和进步较大，如焦博琪、张佳佳、张志茂、王婷、梁盼盼。但个别学生及班级整体也存在以下问题：

1、自觉学习习惯差。具体表现为不能认真完成老师布置的作业，有完任务，抄作业现象。

2、课堂表现不积极。在许多课堂上学生的表现沉闷，没有紧迫感和上进心，不能专注听课，不能积极参与教师的互动与交流。整体表现为被动死板。老师上课感觉吃力无助。突出学生有鲁国荣、李乐、强芸霞、张斌。

3、优秀学生带动作用不明显。在各科课堂，部分优秀学生不能积极参与教师组织的活动，知而不言，不能带动全班学生形成热烈的课堂气氛。主动质疑，主动问问题的次数较少，缺乏学习的竞争力。突出学生为袁涛、段文丽、郭霞霞。

4、后进生没有上进意识。无论作业还是课堂表现，后进生群体的目标定位不明确，不能自我加压，缺乏学习的内驱力，完全在老师和同学的催促下开展学习，学习效果不佳。突出学生有强芸霞、王彩红、俞银梅。

5、个别学生思想不稳定。由于自我的惰性及多种因素的影响，部分学生逃学、旷操、迟到、玩手机、迷恋网络，没有坚定的信念和奋斗的动力，无视自己的前途，没有当代中学生的精神面貌。突出学生有袁涛、马超杰。

6、个别学生学习效率低下。不能掌握有效的学习方法，不能坚持良好的学习习惯，没有自己独到的学习方法，导致作业题速度慢，作业完成不及时，不能虚心请教，导致成绩不佳。如赵红菊、吴苗苗、严娇娇。

7、各科不能均衡发展。多数学生不注重全面发展，对部分科目的重视程度不够，导致发展不均衡。具体为单科影响学生较多。

三、改进措施

1、加强思想教育。以稳定为前提，适时开展思想教育，用个别谈话，周记交流等方式，指导学生形成坚定的信念和崇高的理想，引导学生为自己的前途和未来而不懈奋斗。

2、强化习惯培养。良好的习惯是成功的保证，为学生灌输习惯决定未来的观念，对班干部，小组长的工作进行有效指导，对部分学生做个别指导，力争保持好习惯，改正坏习惯。

3、规范严明纪律。对班规校纪的执行对学生再做说明，自己勤跟紧抓，在早读，午自习，晚读，周日到校后等时间段，加强监控和督促。对两操、课间等时段引导学生快速到位。

4、配合科任教师。对科任教师提出的问题及反应的情况及时处理，做好学生的思想教育及疏导沟通工作，以保证科任教师反应的问题得到及时解决。

5、做好心理疏导。对个别学生的突发事件及心理波动及时洞察及时了解，并作出冷静分析后及时处理，减少学生的错误给自己及班级到来的负面影响，及时调整好学生的心理状态，让其快速进入正常学习轨道。

6、进行学法指导。利用班会课及业余时间，鼓励和带动科任教师对学生进行学法指导，以提高课堂效率。并将在班级邀请兄弟班级学生开展学法交流活动，提高学生成绩。

7、发动家长配合。利用家长会做好家长动员工作，并及时与家长电话交流与沟通，督促学生周末作业完成的检查，并给家长一些家庭教育的建议和意见。

综上所述，在未来的班级工作中，我会尽心尽力，为班级的发展和提高提供动力。

第三篇：初三学生现状分析及具体措施

学校现状分析及教育教学措施

一、现状分析：

2014届九年级有2个班级，32名学生（其中3名为随班就读学生）参加中考，从本届学生目前情况来看，总体成绩处在全县偏下水平。英语、数学、物理学科成绩处于全县中等偏下水平；化学、语文学科处于全县偏下水平。

从本届九年级的师资力量来看，毕业班7位教师中，有6位具有毕业班教学经验，只要大家能扎实工作，花大力气，发扬苦干加巧干的精神，全面提高教育教学质量，实现本届九年级的质量指标有希望的。

二、教育教学措施：

（一）加强领导，强化管理，明确目标

1、学校成立毕业班教学工作领导小组。

由校长任组长，分管校长、教务主任任副组长，各领导分工把关，精心安排、周密部署、认真分析、拟定对策，进一步明确主攻方向，集中各方力量打好复习攻坚战。教务处落实强化措施、加强指导、搜集信息、整合资源，努力实现初三复习教学新突破，政教处全力配合，做好初三学生的思想教育工作，为学校把握学生动态、决策教学思路提供可靠保障，做好各项管理、督促、检查、落实工作。

2、为了使初三任课教师全身心地投入教育教学工作，全面提高教学质量，学校结合本校实际情况，制定了切实可行的具体目标：（1）2014届九年级中考整体平均分、优秀率指标力争超越2013届水平，合格率达到90%以上。

（2）市（县）重点高中、普高上线率较2013届有所提升。

（二）抓落实，促提高

1、强化质量意识，积极优化课堂教学结构，发挥集体智慧，打好团体战。

各学科做到“统一要求、统一备课、统一进度、统一考查”。教研组要发扬团队精神，加强集体备课、听课、评课，做到优势互补，教学资源共享。学科间不互相占挤，着力提高课堂效率，向 40分钟要质量；课堂面向全体学生，不歧视任何一个学生；课堂上做到精讲多练，课后认真做好培优补差工作。

2、各学科认真制定复习计划，精心组织复习

（1）第一轮复习：夯实基础，归纳梳理，能力提升。可以分为两个阶段 ；第一阶段全面复习阶段，要求扎扎实实地夯实基础。第二阶段，侧重培养学生的综合分析、解题能力。（2）第二轮复习：综合训练，拓展总结，全面提高

3、积极探索分层教学、分类指导、兼顾两头的教学辅导模式 以学生为主体，以学生发展为本，经常采用各种形式（问卷调查、座谈会、个别访谈等）听取意见、建议，让学生各取所长、学有所得。本学期开始，学校对本届32个学生实行了分层教学，要求教师要针对不同层次的学生，在传授知识难易度、深浅度上把握好。对于布置作业和练习的要求同样如此。要让每一个学生在学习过程中更有利于知识的获得和提高，感受成功的喜悦，树立起学习的信心。通过抓两 头，促中间，提高平均分、合格率、优秀率、高中上线率，减少低分率。根据我校目前的情况，特别要加强对优秀生的辅导。

4、钻研试题，把握中考动态

要求科任教师加强研究近三年上海中考试卷，领会考题的考查意图，从中把握中考的出题方向和动态，关注考试命题的热点和稳定性的风格导向，从而使复习工作有的放矢。注重知识积累，广泛收集社会焦点、要闻、中考动向，结合课本，借助网络，自编题目。平时，各科教师要注重题型归类及分类指导，特别是向学生传授分析、评判、解题思路、做题步骤、应试能力的指导。做到知识梳理有序，思路明晰，方法灵活多样。

5、做好模拟考试的安排和成绩分析统计

根据县统一安排在4月中旬、5月上旬进行模拟考试，由教导处具体安排落实；并对考试成绩进行统计和分析，找出成功和不足，以调整教育教学方法。

6、专家引领，同伴共享共赢

适时邀请进修学校教研员、专家来学校为教师、学生做中考专题讲座，邀请教研员对薄弱学科进行跟踪调研和指导，提高复习的针对性和有效性。学校同学科老师同心同德，共谋发展。增强同科研讨及学科交流、互补。禁止单打，避免只求个人成绩，而忽视整体提高的做法。

（三）齐抓共管，形成合力

1、强化班级管理，营造良好的班风学风。以班主任为负责人，重视学生行规教育，促进良好班风和学风的形成。同时要求班主任密切关注毕业班学生的思想和心理动态，班主任要加强班级任课教师交流，及时发现本班学生的问题，采取相应的措施，使初三教学工作顺利、有序、高效到进行。本学期在4、5月份准备为毕业班学生开展心理辅导的讲座一次。

2、教学质量监控包干到人

制定九年级教学质量监控责任制，将智优生和学困生包干到每个教师，通过与学生多谈心、交朋友，从学习、生活、思想动态全方位地关注学生，多鼓励表扬学生，激发学生的斗志，挖掘学生的潜能，变压力为动力，使学生全身心投入到学习中来。

3、家校互动，形成教育合力

充分重视家校联系沟通的重要性，切实做好家访工作及与家长联系沟通工作，一模后开好毕业班学生家长会，通报学生学习状况和学校工作情况，同时宣讲教育政策，宣传上级部门和学校的教育教学政策和措施，寻求学生家长的理解和支持。

4、召开年级学生大会和各类学生会议

开学第二周召开毕业班学生大会，帮助学生制定学习计划，端正学习态度，树立正确的世界观、人生观、价值观，第四周召开了毕业班百日动员大会，随后准备召开智优学生会议，激发这部分学生学习潜能，召开学困生会议，加强思想教进行有效的学法指导。

第四篇：实初三班第一次月考分析

实初三（4）班第一次月考分析

——中考第一次备考会发言稿 本班在本次月考涌现出三大特点：

（1）尖子生在这次月考中成绩有了明显的提升，这也使得本班在年级的优秀率也有所提升，这得益于班内尖子生之间相互竞争意识的加强；

（2）中层的学生月考成绩也有了很大的进步，慢慢朝着学习的轨道前进。这得益于他们在日常行为习惯上游了很大的改变的缘故，而成绩的提升也给中间阶层的学生的信心有了很大的鼓舞；

（3）但是本班下层的个别几个学生的学习积极性却不怎么高，甚至是得过且过混日子的学习态度，这也是他们在成绩有所退步的主要原因之一，也简接的拉低了班级的平均分。

在今后的学习指导过程中，我会继续努力营造一个温馨而又奋发向上的学习氛围，加强“培优拉中辅差”等实际性的工作，争取在中考前做好充分的准备，为中考获得更加优异的成绩而努力。

班主任：林海桂2011年10月28日星期五

第五篇：初三班月考班级质量分析

初三(7)班月考质量分析

一、考试基本情况分析

本次考试全班共有52名同学参加考试，总体成绩如下：语文年级第5名，数学第5名，英语第1名，政治第3名，历史第5名，物理第5名，化学第4名。年级第3名。前10名0人，前50名6人，前100名13人。通过开学一个月我班师生的共同努力，班级的整体成绩有了显著提高，班级的学习风气得到了根本的好转，基本实现了老师教的舒心，学生学的专心。这里特别要感谢的是我班教师，正是因为有了你们的艰辛付出，才有了班级的点滴进步。

二、班级现状及原因分析

1、学生基础太差，单科成绩差距太大，不少学生单科成绩只有十几分。英语无优秀。当然，这是学生的基础，也是我班当前的软肋。

2、学生的学习态度存在较大问题，相当一部分学生学习目的不明确，学习方法不对头，没有养成良好的学习习惯，学习浮于表面，敷衍了事，不能静心去学习。班级20名以后学生普遍存在弱科，现在学习基本就是心有余而力不足，造成部分尾巴学生破罐子破摔，影响了班级的整体学习风气，个别时候甚至影响了老师正常的上课情绪。

3、学生学习缺少活力与动力，不能认清当前严峻的毕业升学形式。受社会中“读书无用论”风气影响，部分家长对学生的学习不重视，大部分是放羊式，一切交由班级管理，家长只管生活费，由此造成学生不思进取，教师单边热情。

三、下阶段班级管理思路：具体说就是开好一个会，到好两个位，分好三个类。

1、开好每周一次的主题班会。对上周班级的情况进行总结，奖优罚劣，对于暴露的主要问题进行集中的整治，杀鸡骇猴。同时对学生进行当前升学就业形式教育，多给学生讲述往届学生的生动事例，动之以情，晓之以理，让大部分学生学有目标，冲有方向。同时要有预见性，对于现阶段可能发生的问题要提前敲警钟，将一切不良苗头控制在盟芽状态。

2、及时到好两个位。早晨到校，了解学生昨晚自习和就寝情况的表现，督查学生的早读，对一天的学习提出具体要求，同时检查教室卫生情况，确保给学生创造良好的学习环境，给教师创造舒心的教学氛围。晚饭后及时到班，对一天的学习、纪律、卫生等情况进行小结。

3、开好三个分类会。对于优等生：让他们进一步明确形式，增强学习的自信心，减少考试失误，在班级起到领头雁作用；对于中等生，帮助他们分析自身存在的问题，制定阶段性奋斗目标，强化他们对弱科的认识，教他们学会合理利用时间，提高单位时间效率；对于后进生，鼓励他们学习的信心，规范思想行为，确保稳定，帮助他们树立正确的人生观、价值观，确保不出现一个废品，一个危险品。

总之，班级的点滴进步，都需要每一位任课教师的密切配合，百倍付出，我们每一位教师都是班级的主人，只要我们心往一处想，劲往一处使，班级成绩一定会大踏步前进，我班一定会，摆脱被动局面。

最后，真诚感谢级部领导和九、七班的各位老师！