Excel期末上机总结

第一篇：Excel期末上机总结

Excel上机总复习题

打开“Excel上机总结用1工作簿”

1、对工作表：课程表操作：

（1）在D2、E2、F2单元格中填入“星期三”、“星期四”、“星期五”。

（2）将表格中的标题“课程表”在A1至F1区间中跨列居中、字号“20号”、字体“隶书”。（表格中其余内容不要动）；（3）将课程表中的“语文”与“数学”课相互交换位置，即“语文”课变为“数学”课、“数学”课变为“语文”课，其余内容保持不变。（4）将“课程表”表格中的列宽（共六列）全部设置为“10”。（5）将表1课程表中“星期三”一列删除，（表格中其余内容不要动）；（6）删除表中“3--4”节课一行 操作指导：（1）手动输入或拖动填充柄；（2）“格式”菜单－“单元格„”－对齐――水平对齐（跨列居中）、字体（20号、楷书）；

（3）手动修改：但要注意记住哪个改了；编辑菜单――替换：语文替换为数学1；编辑菜单－数学替换为语文；编辑菜单－数学1－替换为数学；（4）选中6列－－格式下拉菜单－列－列宽－10（5）选中该列――编辑菜单或鼠标右键――删除；（6）选中该行－－删除；

2、在“输入”工作表中正确输入以下内容：（1）在单元格A1中输入分数1/2；（2）在A2中输入文字123。（3）在B1单元格中用日期函数输入日期2000年1月1日。（4）在C4、D4、F4单元格中填入“C语言”(C为大写字母)。（5）在B3单元格中输入文本00001。操作指导：（1）先输入0和空格，然后输入分数（2）英文状态下先输入’再输入123；（3）日期

yy/mm/dd、yy-mm-dd，输入2000－1－1，再选中该单元格，格式－单元格„ 数字－日期（选相应的日期）；（4）填入C语言（5）英文状态下先输入’再输入00001；

3、在填充柄工作表，利用填充柄

（1）在A2至A12单元格中分别填入“二月”至“十二月”；

（2）D2单元格的内容已按总评的公式计算出来，使用填充柄按D2的公式填入D3至D5单元格总评的内容（表中其它内容不要动）。

（3）按照已给的数字序列趋势，利用填充序列功能，将数字序列填至G20单元格。（4）自定义序列：

陈天昊 窦树岐 朱世君 黄鹤 刘成龙 张天龙 高原 龙昌清 薛世勋 贾磊 谢涛 王鹏 陈旭 利用该序列在F 1-F13产生我班男生名单

操作指导：(1)在A2输入二月，拖动填充饼；(3)选中连续的几个单元格，再拖动；（4）“工具”菜单—“选项”-“自定义序列”-“新序列”-在“输入序列”文本框输入姓名（每输入一个回车）-最后输入完毕单击“添加”；单击F1输入陈天昊，然后向下拖动填充句柄

4、设置数据格式。

（1）将A1单元格中的内容设置为美圆货币样式($样式)（仍放在A1中，小数点后一位小数）。（2）单元格中的内容设置为千位分隔样式（仍放在B1中，小数点后一位小数）。（3）将工作表的A3、B3单元格中格式设置为分别与A1、B1单元格相同。

（4）在工作表A5单元格中输入字符型数据'01234'（注意：输入的数据不含单引号），字体格式宋体、字号16磅，水平居中、垂直居中排列。

（5）将工作表D1-D4单元格中的数据前添加货币（US$）符号，并保留两位小数（格式同A1单元格）。操作指导：

（1）选中单元格A1，“格式”-单元格-数字-货币-$样式/小数点后一位小数；（2）选中单元格B1，“格式”-单元格-数字-数值—使用千位分割/小数点后一位小数；（3）选中单元格A1,单击格式刷，刷A3；同理选中单元格B1,单击格式刷，刷B3；(4)单击A5单元格, 英文状态下先输入’再输入01234，设置格式：“格式”-单元格，然后依次设置„；(5)选中单元格A1,单击格式刷，刷D1-D4；然后再选中D1-D4，“格式”-单元格-数字-货币-US$样式/小数点后2位小数；

5、在“单元格操作”工作表中：

（1）插入C4单元格，并使单元格下移，在插入的单元格中输入数据43，表格中其余的内容不变。（2）将表格中数据为“不及格”的单元格删除，并使右侧单元格左移。（3）清除表格中数据小于60的单元格数据。

（4）将A1单元格设置成自动换行，垂直对齐居中，水平对齐居中，字体宋体，字号9号。操作指导：

（1）单击C4单元格--插入菜单—单元格—活动单元格下移

（2）单击“不及格”单元格—编辑菜单—单元格—右侧单元格左移（3）单击”<60”的单元格—Del（等价于编辑菜单-清除-内容）（4）选中A1，“格式”-单元格，然后依次设置

6、建立数据链接。

题目：用数据链接的方法使工作表“平均成绩单”中李力的“平均成绩”等于工作表“单科成绩单”中李力三门课程的平均成绩(使用AVERAGE函数)，其他人同理（小数点后保留一位小数，表中其它内容不要动）。操作指导：单击“平均成绩单”B2，粘贴函数-选择AVERAGE函数-确定—Number1折叠框选中工作表“单科成绩单”中李力三门课程的单元格，然后设置“格式”菜单-单元格-一位小数； 选中“平均成绩单”B2，拖动填充柄填写其他人的平均分

7、边框和底纹设置 见实训讲义P104实例9

打开“Excel上机总结用2工作簿”

1、公式的使用：对“学生成绩表”工作表进行以下操作(1)求各科成绩的平均值（保留1位小数）、最高分、最低分，填入工作表第23、24、25行相应的单元格中；

(2)求每个学生的总成绩，填入工作表第F列相应的单元格中；

(3)各科成绩按照分数段统计人数，填入工作表第26－30行相应课程的单元格中；(4)要求按“总成绩”(主关键字)的递减、“英语”(次关键字)的递增重新排列；(5)求成绩表中单科成绩低于60分的人次数，填入工作表C33单元格中；

(6)等级根据平均成绩设置：>=90分为优秀，80－90分为良，60－80分为及格，60分以下为不及格(7)用自动筛选方法将数据清单中满足“平均成绩大于等于80分”并且“平均成绩小于90分”的数据筛选出来(只显示并保存筛选后的结果)。

(8)要求G33单元格存放的是“平均成绩”字段中大于等于90分的分数之和，用函数计算 操作指导：

（1）平均值用Average函数、最高分用Max、最低分用Min；

（2）总成绩用sum；Countif，先统计>=90的人数，再统计>=80减去>=90„（3）数据－排序

（4）单击c33－粘贴函数－Countif－区域选：C3－E22，条件<60（5）if函数：见实训讲义P118（6）数据－筛选－自动筛选（7）Sumif

注意：要求G35单元格中的内容是统计“平均成绩大于等于80分”并且“平均成绩小于90分”的分数段的人数，怎样作？

公式：=COUNTIF(G3:G22,“>=80”)-COUNTIF(G3:G22,“<90”)

2、Excel图表的应用：“见文件4.8图表的应用”

3.Excel数据管理与分析 见实训讲义第9讲P124 重点：排序、筛选、分类汇总

第二篇：期末上机考试复习提要2012-5

2012年期末上机考试复习提要

学会在主函数中输入已知数据，调用子函数完成相应数据处理功能，在主函数中输出结果到指定文件中。

1、杨辉三角

2、求多个数的最小公倍数、最大公约数（调用子函数两个两个地求出，即函数嵌套调用）。

3、将若干个整数按由小到大或由大到小的顺序重新排列。

4、哥德巴赫猜想（大于6的偶数都可以分成两素数和）。

5、四个学生5门课成绩，求每个学生平均值，每门课平均值

6、用指针求三个数最大值，子函数求两个数的最大值（形参为指针），主函数实参为指针，调用几次子函数。

7、输入成绩，按A、B、C、D、E等级输出。

8、判断一个数是否为回文数

9、找出2000以内的完数和水仙花数

10、函数cut完成截取字符串s中从第m个位置开始的n个字符，返回所截字符串的首地址

11、求组合数，调用求阶乘子函数

12、统计字符串中左括弧数和右括弧数是否相等

13、输入一个数，逆序输出该数。

14、将输入的字符串反序输出

15、将字符串s中所有字符c1用c2替换

16、一个字符串的某个位置上插入一个字符

17、将两个已按升序存放在数组A,B中的数列合并为一个升序数列存放到C数组中，用指针作为形参。

18、有一个学员的结构体类型，其成员包括姓名、性别、分数（整数值），利用该结构体类型，定义一个结构体数组（以三个元素为例），要求在main函数中输入各元素的数据，然后调用一个count函数，用来统计学员的分数之和，•最后在主函数中输出各元素的值以及分数之和。

19、将八进制数（存在字符数组s中）转换为十进制数输出。

20、删除a数组前n个元素中值相同的那些元素（保留相同元素中第一个值），计算数组的新长度。

21、将二维数组每行元素最小值移到本行开头，而每行元素最大值移到本行结尾，其余元素往中间平移。

22、用指针处理多个字符串。

平时实验题

C语言实验指导与习题解析

习题中的编程题

第三篇：国贸单证上机总结

江苏大学课程实验

课程名称： 国贸单证实务

实验班级：2013级国际经济与贸易专业1302 学 号：3130801055 姓 名：高文 指导教师：赵桂梅

一、实验项目名称

1.熟悉外贸单证实习的平台的基本用法。2.掌握国际结算中票据的填制与使用。4.熟悉汇付结算方式的灵活使用。5.熟悉托收结算方式的灵活使用。6.熟悉信用证结算方式的具体操作。

7.熟练掌握国际结算中各种商业单据的制作和审核。

二 实验目的

本实验以国际贸易模拟实习软件为基础模拟操作国际贸易结算的实际过程，通过网络模拟实验了解各种结算方式下各个当事人的责任，掌握各种结算单据的制作和审核，熟悉各种结算方式的灵活使用。通过分别充当结算业务中的进出口商和进出口银行等当事人，熟悉和掌握多种结算方式，学会使用各种结算工具，学会各种商业单据的制作和审核。

三、实验内容与要求

1.通过签发票据实验，使学生熟悉汇票、本票和支票等票据的签发，能较熟练运用；通过上机实验，使学生熟悉信用证的使用及审核等相关业务。

2.帮助学生在实验中获取知识，在实践中增长才干，巩固、深化书本所学的理论业务知识，缩短课堂与社会实务部门的距离，缩短实际工作中的磨合期。

江苏大学课程实验

四、实验总结

（一）通过一个学期的外贸单证的学习，使我了解了国际贸易的理论知识和实际操作过程。同时在这学期的实验上机过程中，我对信用证结算业务有了进一步的了解，对信用证填写完整性、准确性的审核，根据信用证的条件，对商业发票、汇票的正确缮制有了进一步的体会，并且掌握了保险单、海运提单、装箱单的业务处理流程；对一般原产地证和普惠制原产地证等业务处理流程也得到进一步了解。通过上机实验，我认识到了单证工作的复杂性，变化性，灵活性，困难性，也体会到了作为一名优秀的单证工作者应该具备的基本业务素质和心理素质。

这次模拟操作不但巩固了我们平时所学，也为我们日后的专业工作提供了非常实际的便利。作为一名大学生，应当具备较强的举一反三的能力，而在这些实习中，恰有不少单证的填写是相互联系、相互依靠的。因此，我们应当举一反三，利用诸多单证格式和填写原理类似这一特点，将各类单证的填制和审核紧密联系到一起。这样做无疑可以大大提高我们的学习效率。也可以使我们的实际操作结果相互对应，利于即使查缺补漏，保证单证记录内容的准确有效。在L/C项下，必须严格注意各类单据记载内容的一致，以单单一致、单证一致来求得结汇工作的顺利进行。

在实验的过程中遇到了一些问题，首先的问题就是语言方面的障碍，由于题目所给都是英文形式，所以在制作票据之前把各个类目和内容阅读清楚和准确是至关重要的，限于自身的外语水平，在这个环节遇到了一点困难；其次还发现，由于对各项单证的基础知识掌握不牢固，各个类目的准确含义没有完全记住，所以这大大降低了实验的效率，遇到不懂的类目还要查阅课本。还有一个问题是细节方面的问题，就是如何把所给题目所给的信息提取出来，按要求准确地把对应的信息填在票据当中。

在进行实验的过程之中我充分体会到了英语的重要性，题目所给信息全是英文的，单证的全部内容以及填制也需要用英文来完成，在阅读相关内容的过程中，无疑我遇到了不小的阻力，这使我明白，我的外语水平还是远远不足以应付日后工作中的诸多困难，因此，我们在加强专业课程和专业技能学习的同时，还应该努力提高自己的英语水平。

各种单证的制作在国际贸易中是常有的事情，所以掌握好单证的制作是非常重要的，虽然第一次上机模拟操作，没能完全学会如何制作，对整个实验过程有点不知所措，但是通过这学期的实验课，结合课本所学的理论知识，至少加深了对各种单证的认识，对其制作的过程和注意的问题也有了一个大概的了解，我想这会对以后更进一步的相关学习和实践带来很

江苏大学课程实验

大的帮助，因此在学习这门课程中，在学习课本基础理论知识之余，适当地开设实验课，由我们学生自己上机操作模拟制作票据，对我们学习该门课程大有益处。

（二）心得体会

本学期的上机实验让我受益匪浅，将三年学习的理论知识运用到了实践中，进一步巩固了所学的知识，完善了知识体系。本学期的模拟实验提高了我的实际操作能力，为今后的工作打下了坚实的基础。以下是我本学期进行实验操作的心得体会：

1、在做国际结算时，英语水平很重要。

国际贸易中，交易双方处在不同的国家，沟通交流的语言基本都用国际通用的英语。本学期的模拟实验中，保险单、海运提单、商业发票、装箱单、汇票、装船通知等单据填写和信用证审核都用到英语，这就对我们的英语水平，尤其是专业英语水平有了很高的要求。现有的专业英语水平还远远达不到要求。因此，在以后的学习中，还需要进一步提高专业英语的水平。

2、在实验过程中，对各单证的熟悉程度直接影响交易的效率。

上机模拟时，初次接触软件，再加上之前学习的理论知识不够扎实，因此每填一个单证都参照国际结算、国际贸易实务和经贸函电三本教材，因此造成了时间上的浪费；有了老师给的模本后，再加上对个单证的填写日益熟练，操作起来更加顺手。因此单证熟练度是国际结算业务员必备的。

3、在做国际结算时，一定要保持清醒的头脑，要极其认真、细心，要有耐心。

信用证审核着实让人头疼，其他各种单证也需要核对无误，否则会影响其他单证的正确填写。因此必须要求业务员有清醒的头脑，填写及审核时认真细心，同时要有耐心，仔细核对。

4、我们要熟练掌握专业知识，提高综合素质和能力。

大三所学的单证实务和国际结算所操作的各项内容，但是将理论运用于实践时，出现了各种问题。原因在于我们没有熟练掌握专业知识，只是做到了了解。在接下来的学习中，我们要进一步巩固专业知识，熟练掌握国际结算中的各种单证，学会解决国际结算中可能出现的各种问题。多操作，多实践，切实提高综合素质和能力。

第四篇：第四次上机总结（范文）

第四次上机总结

这是我们的最后一次上机课，这节课老师主要让我们学习的是1用友ERP-U8.72安装使用说明。2金蝶K3应用教程。

一、用友ERP-U8.72安装使用说明

在用友ERP-U8.72安装使用说明书中，我们主要学习了用友ERP-U8.72的安装过程，了解到主要的安装步骤。

首先，该软件安装需要在Windows XP＋SP2或SP3的操作系统之下，才能确保正确运行。其次，还要安装IIS（Internet信息服务），可通过“控制面板——添加/删除程序——Windows组件”，添加IIS组件来安装。安装过程中需要用到Windows XP安装盘。然后需要安装Microsoft SQL Server，一般安装SQL Server 2000＋SP4即可。相应的补丁程序可通过网上免费下载。安装完成SQL Server 2000后，接下来双击下载到的SP4补丁，将其解压缩，然后双击解压缩文件夹中的setup批处理文件，安装SP4补丁程序。安装过程中可保留SA密码为空。除此之外，还需安装Internet Explorer 6.0 + SP1 或更高版本（此步骤一般可以省略，Windows XP +SP2(或更高版本)自带Internet Explorer 6.0。）和.NET运行环境（.NET Framework 2.0 Service Pack 1），在安装过程中所需要安装的缺省组件如下：

可在安装用友ERP-U8.72的过程中点击界面上的【安装缺省组件】进行安装或到以下

目录

进

行

安

装

：

光

盘

用

友ERP-U8.72U872SETUP3rdprogramiewebcontrols.msi 以上是安装用友软件的一些铺垫工作，这些步骤完成后，接下来就可以安装用友ERP-U8.72系统了。

双击光盘用友ERP-U8.72U872SETUPsetup.exe文件（标志为一个U8图标），运行安装程序，根据安装过程中提示的11个步骤即可安装完成。

二、关于金蝶K3应用教程

通过对老师所提供的会计电算化课件的学习，我们发现它主要从总账、报表、财务分析、现金管理、固定资产、应收（应付）、现金流量表这七个方面进行讲解。

1、总账

总账系统是K/3系统的核心系统，与其他业务系统主要通过凭证进行无缝联

接。它主要包括系统的初始设置、日常处理、期末设置这三个部分。

（1）初始设置：根据我们的理解，首先它主要是先进行帐套的初始化，把符合企业的相关会计制度和资料录入系统，然后录入企业的初始余额等，即完成了帐套的初始设置。

（2）日常处理：主要包括凭证录入、凭证审核、凭证过账、凭证查询、报表查询、核销管理这六个模块儿。

（3）期末设置：通过对日常业务的处理，在会计期末根据要求进行期末调汇、结转损益、期末结账的处理。

2、报表

报表系统能从总账系统、工资系统、固定资产系统、应收应付系统以及工业供需链、商业供需链以及人力资源、项目管理、会计中心中进行取数。它主要具有以下特点：

①多系统联用② 跨账套取数③ 数据引入引出 ④ 函数设置多样⑤公式设置简便，操作方便。

最后根据业务资料、记账凭证、各类账簿等自动生成各类报表。

3、财务分析

财务分析主要是对报表、指标和因素进行分析。其中报表分析包括定义取数账套、报表项目、引入数据和报表分析；指标分析包括指标定义和指标分析；因素分析包括因素定义和因素分析。

4、现金管理

现金管理系统能处理企业中的日常出纳业务，包括现金业务、银行业务、票据管理及其相关报表等内容，同时会计人员能在该系统中根据出纳录入的收付款信息生成凭证并传递到总账系统。

5、固定资产

新增卡片：处理固定资产的增加业务。包括：固定资产新增、接受投资、接受捐赠、融资租入、在建工程转入及其它增加方式。

变动处理：处理各种固定资产变动业务，包括：固定资产清理、资产评估、重要资产重估价、固定资产更新改造、固定资产其他变动。

凭证管理：可选择未生成凭证的卡片按单或汇总生成凭证，可对凭证进行修

改，审核，编辑等操作。当凭证被删除时，卡片中生成凭证的标志消失，可重新根据该卡片生成凭证。

报表输出：系统自动输出各种常用的固定资产管理报表，如：固定资产清单，固定资产增减表，固定资产及累计折旧明细账，折旧费用分配表，固定资产使用情况分析表，固定资产折旧表等等。

计提折旧：可按用户在固定资产卡片中设置的折旧方法和输入的折旧基础数据自动完成折旧费用的计提过程，自动生成计提折旧费用的记账凭证。

5、应收（应付）应收系统结构：

销售系统:：销售系统录入的销售发票传入应收管理系统进行应收帐款的核算。采购系统：采购系统录入的采购发票与应收管理系统进行应收冲应付的核算。应付系统：应付系统录入的采购发票与其它应付单与应收款管理系统进行应收冲应付的核算。

总账系统：应收款管理系统生成的往来款凭证传递到总账系统。现金管理系统：与应收款管理系统的应收票据进行互相传递。应付系统结构：

采购系统：采购系统录入的采购发票传入应付款管理系统进行应付账款的核算。销售系统：销售系统录入的销售发票与应付款管理系统进行应付冲应收的核算。应收系统：应收系统录入的采购发票与其它应收单与应付款管理系统进行应付冲应收的核算。

总账系统：应付款管理系统生成的往来款凭证传递到总账系统。现金管理系统：与应付款管理系统的应付票据进行互相传递。

6、现金流量

现金流量主要包括：经营活动产生的现金流量，投资活动产生的现金流量，筹资活动产生的现金流量，汇率变动产生是现金流量。

三、心得体会

通过这次上机，我们不仅学到了用友ERP-U8.72的安装过程，更重要的是对金蝶k3的系统性操作流程的进一步巩固。课件为我们详细介绍了金蝶k3的具体内容，它使我们将这个软件与我们上学期所应用的金算盘联系到一起，每一步

操作流程都能够历历在目。通过上学期的学习，我们有很多体会。通过不断的出错，改错，我们学到了很多知识，而且其中的很多知识点我们都记忆犹新。当我们看到金蝶k3这套应用教程的时候，我们发现它接触起来并不是那么的困难，这都归因于我们上学期的努力，这两套软件有很多相通之处，同时各自也存在很多优缺点。通过对两个软件的比较，我们能很快的掌握两套软件的具体操作流程，这让我们颇有一种自豪感。

第五篇：EXCEL上机操作题总结

EXCEL上机试题

（一）1、在桌面建立一个新文件夹，以自己的名字命名。并将新建的excel表用“成绩．xls”名字存放到文件夹中。

2、将上图内容输入到“成绩．xls”文件中的sheet1中。

3、在文件“成绩．xls”中做以下操作：

（1）计算每个学生的总分，并求出各科目的最高分、平均分。（2）将表格标题设置成黑体、24磅大小、跨列居中对齐方式。（3）将制表日期移到表格的下边，并设置成楷体、加粗倾斜、12磅.（4）将表格各栏列宽设置为8.5。列标题行行高设置为25，其余行高为最合适的行高。列标题粗体、水平和垂直居中，天蓝色的底纹。再将表格中的其他内容居中，平均分保留小数1位。按样张设置表格边框线。

（5）对学生的每门课中最高分以粗体、蓝色字、12.5％灰色底纹显示。使用条件格式。

（6）将工作表改名为“成绩表”。

（7）对“成绩表”进行页面设置：纸张大小为A4，表格打印设置为水平、垂直居中，上、下边距为3厘米。设置页眉为“学生成绩表”，格式为居中、粗斜体。设置页脚为“制表人：×××”，×××为自己的姓名，靠右对齐。

4、在“成绩．xls”的Sheet2中将上图内容写入文件中。

（1）删除工作表上方的表格标题和制表日期，仅保留表格列标题（字段名）及各学生的内容。

（2）在数据列表的姓名右边增加性别字段，第2、4、7、8条记录为女同学，其他为男同学。将工作表Sheet2复制到“Sheet3”，然后回到工作表Sheet2中进行操作。

（3）对Sheet2中数据按性别排列，男同学在上，女同学在下，性别相同的按总分降序排列。

（4）筛选出总分小于200或大于270的女生记录，效果参见下图。

5、对工作表Sheet3进行操作，效果参见下图：

（1）按性别分别求出男生和女生的各科平均分（不包括总分），平均分成绩保留1位小数。【提示】按性别进行分类，对三门课程的成绩进行汇总，汇总的的方式是求平均值。

6、保存文件，存盘退出。

EXCEL上机试题

（二）1、启动excel并建立新工作簿，文件名cj.xls，在sheet1工作表中输入下图所示的内容。

2、使用“填充”序列，将月份填充至3月，将sheet1工作表重命名为“第一季度销售情况”。

按照下列操作要求，设置文本、数据及边框格式，具体要求如下。

（1）标题：字体为“隶书”，字号为“20”，字的颜色为“深蓝色”，底纹填充“浅绿色”，跨列居中。

（2）表头（指“部门”一行）：字体为“仿宋”，字号为“14”，字形要“加粗、倾斜”，底纹填充“棕黄”，水平居中。

（3）第一列（指“服装部”一列）：字体为“楷体”，字号为“12”，底纹填充“浅黄色”，水平居中。

（4）数据区域（包括合计）：数字格式选“会计专用”，小数点位数为“0”，使用货币符号，水平居中，填充“灰色25%”。（5）列宽：设置为13。

（6）边框：外边框为粗实线，内边框为细线，标题下边框为双细线。

3、公式计算。

（1）在F4单元格中用加法（不得使用函数）计算服装部1-3月销售额合计值，再利用公式复制功能计算其他各部门1-3月销售额合计值。（2）在C9单元格中利用函数计算1月份各部门销售额合计值，再利用公式复制功能计算2月和3月销售额合计值。

4、数据处理，结果如样文所示。

将“第一季度销售情况”工作表复制到Sheet2工作表中，再在Sheet2工作表中按如下要求操作。

排序：以“合计”列为关键字，按递增方式排序。筛选：筛选出1月销售额>40000的部门。

5、建立图表

将“第一季度销售情况”工作表中，选中B3：E8区域，创建三维簇状柱形图，并设置图表标题“第一季度销售情况”及坐标轴标题“销售额”和“部门”。

EXCEL上机试题

（三）1.启动Excel，新建工作簿文件并保存，文件名为“职工档案.xls”，在Sheet1工作表中，从B2单元格起，建立如下所示的工作表。

2.设置工作表格式化及操作工作表。根据要求设置文本、数据及边框格式，结果如样文所示。

标题：字体为“黑体”，字号为“20”，字形要“加粗、倾斜”，字的颜色为“蓝色”，底纹填充“浅黄色”，跨列居中。

表头（指“部门”一行）：字体为“隶书”，字号为“14”，底纹填充“茶色”，水平居中。

第一列（指“基础部”一列）：字体为“楷体”，字号为“12”，底纹填充“浅绿色”，水平居中。

数据区域：水平居中，填充“灰色25%”，“工资”列的数字格式设为“会计专用”，小数点位数为“0”，使用货币符号。列宽：设置“性别”和“序号”两列列宽为“6”。在Sheet1工作表重命名“职工情况表”。

在Sheet3前插入三张工作表，并通过移动工作表，按照顺序排列，将“职工情况表”复制到Sheet2-Sheet7工作表中。

3.公式计算。

在I2单元格中输入“人数”，并在I3单元格中利用统计函数将统计出职工档案人数。4.数据处理。

数据排序：打开sheet2工作表，将sheet2工作表中的数据以“工资”为关键字，以“递减”方式排序。

数据筛选：打开sheet3工作表，筛选出性别为“男”的数据。高级筛选：打开sheet4工作表，利用高级筛选，筛选出“职称”为高级或中级的数据，结果放在从B22单元格开始的区域。

数据合并计算：打开sheet5工作表，删除“序号”～“职称”5列数据，将工作表中的标题和表头数据复制到E2～F3区域，并对工作表中的工资数据进行“求和”合并计算。结果放在E4单元格开始的区域。分类汇总：打开sheet6工作表，先以“部门”为关键字，按“递增”方式排序，再以“部门”为分类字段，将“工资”进行“均值”分类汇总。建立数据透视表：打开sheet7工作表，使用其中的数据，以“职称”为分页，以“姓名”为列字段，以“工资”为均值项，建立数据透视表，数据透视表显示在新建工作表中，并筛选出“职称”为“高级”的数据。

上机测试题(2011-04-12 11:52:42)转载▼

标签： 分类： 计算机基础 教育

（1）在Excel中建立以你的姓名加学号后三位的文件，例如：张三098.xls 的工作簿，在Sheet1工作表中输入下表所示的数据清单，要求采用“自动填充”序列数据方法来输入学号。

学生考试成绩

学号

姓名

大学英语 英语听力

计算机基础平均分

9051201

刘慧

9051202

姚森耀

9051203

崔立新

9051204

陶东

9051205

高慧

9051206

杨艳林

9051207

江睆

9051208

郭佩

9051209

吴丽萍

9051210

鄢敏

（2）利用“记录单”对话框来追加2名学生的成绩，其内容如下：

9051211

王晓辉

9051212

周莹

（3）求出每个学生的平均分，结果四舍五入取整数。

（4）将当前工作表更名为“成绩表”。

（5）将成绩表复制到Sheet2中，然后在新工作表上按平均分降序排序，把当前工作表更名为“排名表”。

（6）将成绩表复制到Sheet3中，然后完成如下处理：

① 在“平均分”列的右边增加新列“总评”。

② 根据以下条件，通过IF函数求出总评结果。

若平均分≥80，总评为“优良”；

若70≤平均分＜80，总评为“中”；

若60≤平均分＜70，总评为“及格”；

若平均分＜60，总评为“不及格”

③ 将当前工作表更名为“总评”。

（7）插入工作表sheet4，采用“高级筛选”方法，从“成绩表”中找出三科成绩都是优良（≥80）的记录，把条件区域和查找结果存放在Sheet4上，将其更名为“优良表”。

（8）插入工作表sheet5，采用“高级筛选”方法，从“成绩表”中找出有不及格的记录，把条件区域和查找结果存放在Sheet5上，将其更名为“不及格表”。

（9）插入工作表sheet6，利用频率分布函数FREQUENCY，从“成绩表”中统计出平均分＜50，50≤平均分＜60，60≤平均分＜70，70≤平均分＜80，80≤平均分＜90，平均分≥90的学生数各为多少。把统计的间距数组和结果数组存放在Sheet6中，将其更名为“分数段表”。（这一小题选做）

（10）插入工作表sheet7，将成绩表复制到Sheet7中，然后完成如下处理：

①在“姓名”列的右边插入一列“性别”，对应姓名中的人名，在性别这一列中分别输入“女 男 男 男 女 女 男 女 女 女 男 女”。

②利用分类汇总，统计出男女的“计算机基础”的平均分。将统计出的平均分格式设置为保留小数点２位。

③设置条件格式，将“平均分”这一列中超过85分的字体设置为红色，不及格的字体设置为绿色，将这张工作表更名为“分类汇总表”。

④给成绩表加上边框，要求外框用红色的细双线，内框用虚线，颜色

（11）保存文件，关闭工作簿。

实验3 制作图表

（1）打开以你姓名加学号后三位建立的工作簿，插入一张工作表sheet8，将成绩表中的如下数据复制到sheet8中。

姓名

大学英语

英语听力

计算机基础

刘慧

姚森耀

崔立新

陶东

高慧丽

（2）对表格中的所有学生的数据，在当前工作表中创建嵌入的条形圆柱图图标，图标标题为“学生成绩表”。

（3）对Sheet8中创建的嵌入图表进行如下编辑操作：

① 将该图表移动、放大到A8:G22区域，并将图表类型改为柱形圆柱图。

② 将图表中的英语听力和计算机基础的数据系列删除，然后再将计算机基础的数据系列添加到图表中，并使计算机基础数据系列位于大学英语数据系列的前面。

③ 为图表中计算机基础的数据系列增加以值显示的数据标记。

④ 为图表添加分类轴标题“姓名”及数值轴标题“分数”。

（4）对Sheet8中创建的嵌入图表进行如下格式化操作：

① 将图表区的字体大小设置为11号，并选用最粗的圆角边框。

② 将图表标题“学生成绩表”设置为粗体、14号、单下划线；将分类轴标题“姓名”设置为粗体、11号；将数值轴标题“分数”设置为粗体、11号、45度方向。

③ 将图例的字体改为9号、边框改为带阴影边框，并将图例移到图表区的右下角。

④ 将数值轴的主要刻度线间距改为

10、字体大小设置为8号；将分类轴的字体大小设置为8号。

⑤ 去掉背景墙区域的图案。

⑥ 将计算机基础数据标记的字号设置为16号、上标效果。

（5）将这张工作表改名为＂成绩图表＂，保存文件，关闭工作簿。

将以你姓名加学号后三位建立的文件作为EXCEL测试在“作业提交”里面提交上来。（*注：上传的作业类别一定要选择：Excel）