语言学概论习题与答案2005年10月

第一篇：语言学概论习题与答案2005年10月

全国2005年10月高等教育自学考试

语言学概论试题

课程代码：00541

一、单项选择题（本大题共26小题，每小题1分，共26分）

在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。

1．关于“说话”这种口头交际行为，下列说法正确的一项是（C）A．只涉及心理问题，不涉及物理和生理问题 B．只涉及物理问题，不涉及生理和心理问题 C．只涉及生理问题，不涉及物理和心理问题 D．既涉及心理问题，又涉及生理和物理问题

2．判断两种话是不同语言还是同一种语言的不同方言应该主要参考（A．相互理解程度 B．语言结构的差异程度

C．共同的历史文化传统和民族认同感

D．是否属于同一个国家

3．关于语音四要素，下列说法不正确．．．的一项是（B）A．在任何语言中，音高变化都是语调的主要构成要素 B．能起区别语言意义作用的是绝对的音高、音强和音长 C．音长是由发音体振动的持续时间决定的

D．音强是由发音体振动的振幅大小决定的 4．下列关于区别特征的表述中，不正确．．．的一项是（B）A．音位是通过区别特征相互区别的 B．区别特征完全取决于语音的自然属性 C．音位的辨义功能由区别特征负担

D．区别特征通常都表现为二项对立 5．关于“复辅音”，下列说法不正确．．．的一项是（B）A．复辅音是一个音节内两个或几个辅音的组合 B．复辅音内的几个辅音彼此之间有过渡音联结 C．复辅音内的几个辅音的音质变化是突变式的 D．复辅音并不是所有语言中都存在的语音现象 6．下列各项中，都是低元音的一组是（D）A．[y,æ]

B．[a,] C．[u,]

D．[,]

C）7．下列各组辅音中，发音部位相同的一组是（A）A．[k,] C．[n, ] A．弱化

B．[m, n] D．[k,p] 8．北京话“面”单念时读作[miæn],但“面包”却读作[miæmpu],这种语流音变现象是（C）

B．增音

C．同化

D．异化

9．关于现代汉语“洗”和“浴”两个语素，下列说法不正确的一项是（C）．．．A．“洗”是成词语素，“浴”是不成词语素 B．“洗”是自由语素，“浴”是黏着语素 C．“洗”是不定位语素，“浴”是定位语素

D．“洗”和“浴”都是实义语素

10．下列各组中，三个复合词构词类型不一致的一组是（A）．．．A．席卷 耳鸣 地震

B．打倒

切断

推翻

C．发光 散热 出气

D．天地 欢乐 爱好 11．下列各组词，吸收外来成分的手段存在不一致情况的一组是（D）．．．A．丹麦 C．卡车 挪威 啤酒 法兰西

立邦漆

B．沙拉 D．香波

咖啡 克隆

麦当劳 好莱坞

12．语法规则的“抽象性”是指（A）

A．对语言的结构和成分进行类的概括

B．相同规则可在一个结构里重复使用 C．语法规则之间可以相互推导和解释

D．语法规则的发展变化过程十分缓慢 13．语法现象可以分成“核心语法现象”和“外围语法现象”，其中“核心语法现象”主要是指（D）A．词语搭配问题 C．语音实现问题 A．语素和语素组 C．词和词组

B．意义表达问题 D．句法结构问题 B．语素组和词 D．词组和句子 B．实词和虚词 14．主要功能是用来“造句”的同一级语法单位是指（C）

15．汉语中的词类（词的语法分类）可以首先分出的两个大类是（B）A．基本词和非基本词

C．典型词和兼类词

D．体词和谓词 16．下列关于“直接组成成分分析法”（层次分析法）的表述，不正确的一项是（D）．．．A．从最大的词组开始逐层切分，一直切分到词为止 B．从最小的词开始逐层组合，一直组合到词组为止 C．分析时要依据两条原则：“成结构”和“有意义” D．分析时采用的方法是“先分主干”和“后添枝叶” 17．“汽车”和“卡车”是（A）A．上下位词 C．等义词

B．同义词 D．近义词 B．他跑过去开门

D．他们正在研究如何筹集资金 18．下列各项中，语义结构属于复合述谓结构的一项是（B）A．这样做不值得 C．我们单位需要增加编制

19．下列各项中，甲和乙是预设关系的一项是（C）A．（甲）他买了一支钢笔//（乙）他买了一支笔 B．（甲）老王在小李的左边//（乙）小李在老王的右边 C．（甲）他早就不在学校工作了//（乙）他以前在学校工作过 D．（甲）什么水果他都吃过//（乙）他吃过苹果 20．文字最基本的单位是（B）A．笔画 C．偏旁

B．字符 D．部首 B．语素文字 D．音位文字 B．语支 D．语群 B．语汇能力 D．语义能力 21．根据字符跟什么样的语言单位相联系的标准来分类，已知自源文字都属于（A）A．词语文字

C．音节文字 A．语族 C．语系 22．在语言谱系分类的层级体系中，最大的类别是（C）

23．在儿童学会说话的过程中，“双词阶段”标志着儿童产生的语言能力是（C）A．语音能力 C．语法能力

24．“萨丕尔（E.Sapir）-沃尔夫（B.L.Whorf）假说”之所以被称作“语言相关论”，主要是因为他们认为（B）A．思维决定语言

B．语言决定思维 D．语言和思维相互作用 C．语言和思维互不相干

25．关于“中介语”现象，下列说法正确的一项是（C）A．“中介语”越到外语学习后期发展越快 B．较高级的“中介语”也不能用于交际 C．人们的中介语发展遵循大致相同的规律 D．儿童学习母语过程中存在中介语现象

26．从语言信息处理技术本身来看，下列各项中，属于未来一段时间研究的主攻方向的是

（D）

A．文字编码 C．文本检索

B．语音识别 D．机器翻译

二、多项选择题（本大题共5小题，每小题2分，共10分）

在每小题列出的五个备选项中有二个至五个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选、少选或未选均无分。27．从声音产生方面分析，音质的不同取决于（ADE）A．发音体不同

B．发音体振动频率不同 D．发音的方法不同 C．发音体振动幅度不同 E．共鸣器形状不同

28．关于“常用语汇”，下列说法正确的有（ABCE）A． 常用语汇和基本语汇不是一回事 B． 常用语汇是和非常用语汇相对而言的 C．常用语汇都是使用频率较高的词 D．常用语汇是和一般语汇相对而言的

E．常用语汇和基本语汇有相当一部分是重合的 29．汉语“妈妈买的”这个词组属于（ADE）A．体词词组

C．向心词组 E．特殊词组

30．义素分析的作用和优点有（ACE）A．可以简洁地说明词义结构

C．有助于语义描写的形式化

B．有客观的分析标准

D．几十个义素便可以描写整个词义系统

B．谓词词组 D．离心词组

E．有助于描写和说明词语的组合条件

31．下列关于社会方言的表述中，正确的有（AB）A．社会方言是随着社会的社群分化而产生的 B．社会方言是在一种语言或方言内部形成的 C．社会方言是在不同语言相互接触中产生的 D．社会方言有自己特殊的结构系统 E．社会方言具有明显的排他性

三、名词解释题（本大题共4小题，每小题4分，共16分）

每一名词解释都须举例。32．音素

音素是从音质角度划分出来的最小语音单位。例如，汉语普通话的电视，可以切分出d-i-a-n-sh-i五个单位，它们不能从音质角度继续进行切分，所以它们都是音素。33．基础方言

（1）一种语言的共同语并不是凭空产生的，而是在某一个方言的基础上形成的，这种作为共同语基础的方言叫做“基础方言”。

（2）所谓作为共同语的基础指共同语的语音、语汇和语法系统主要来自基础方言。（3）例如，意大利共同语的基础方言是多斯岗方言，现代汉民族共同语的基础方言是北方方言。

34．语言迁移

（1）在外语学习过程中，作为来源语的母语对作为目标语的外语产生影响，叫做“语言迁移”。（2）语言迁移包括语言上的影响，如语音、语汇、语法、语义等方面的影响。（3）语言迁移还包括语言之外因素的影响，如思维模式、文化传统、社会历史等方面的影响。35．语言获得

（1）儿童会说话虽然不是完全不需要学习，但更深一种自然而然的发展过程，甚至是一种创造过程。儿童不可能先把词语和句子都模仿下来存在脑子里以后再说出来，也不可能在说出新的句子时先去学习规则，而完全可能说出许多从未听过和说过的句子。（2）儿童说话能力的这种发展和创造过程叫做“语言获得”。

四、简答题（本大题共3小题，每小题6分，共18分）

36．《现代汉语词典》对“鸟”的释义是：“脊椎动物的一纲，体温恒定，卵生，嘴内无齿，全身有羽毛，胸部有龙骨突起，前肢变成翼，后肢能行走。一般的鸟都会飞，„„”一般人对“鸟”的词义的理解并非如此科学、准确，但并不妨碍人们在日常生活中正确使用和理解“鸟”这个词。请根据有关词的“通俗意义”和“科学意义”的观点，对这种现象进行说明。

36、（1）词的通俗意义是人们对事物所具有的一组非本质特征的反映，词的科学意义是人们对事物本质特征的反映。《现代汉语词典》给出的是“鸟”的科学意义，而一般人对“鸟”的理解是“鸟”的通俗意义。

（2）尽管通俗意义不太科学、准确，但一组非本质特征的总和也可以起到使不同的事物相互区别的作用，因而在日常生活中（专业活动除外），只要掌握了词语的通俗意义，就足以使人们正确地使用词语来指称不同的事物。

（3）词语的科学意义一般只用于特定的学科领域，而在日常生活中人们通常都是按照通俗意义来理解和使用词语的。

37．文字改革有哪些类型，请结合实例予以说明。

（1）整个文字类型和字符类型不变，只是对正字法的个别规则和个别字符进行调整。如我国在1956年推行的汉字简化方案；英文、法文在19世纪进行的正字法改革；俄文在十月革命以后取消了某些字母和对正字法的改革。

（2）整个文字类型不变，但是字符类型变了。如1928年土耳其进行的文字改革，废弃了阿拉伯字母，改用拉丁字母。改革前后两种文字类型没有变，都是表音文字，但字符类型变了。

（3）整个文字类型和字符类型都变了。如从一种意音文字改成一种表音文字。越南的文字改革就是将在汉字基础上创制的意音文字——字喃改成拉丁字母拼写的表音文字。

38．简要说明语言起源必须具备的三个方面的条件。

（1）心理条件。人类的思维能力要发展到一定的水平，应该能够对客观世界的事物进行分类和概括，并具有一定的记忆和想象、判断和推理的能力，只有具备了这种心理条件，才有可能产生语言。

（2）生理条件。人类的喉头和口腔声道必须进化到能够发出清晰的声音，只有具备了这种生理条件，才可能产生有声语言。

（3）社会条件。人类社会必须发展到一定的阶段，产生了相互交往的迫切需要，即“已经到了彼此间有些什么非说不可的地步了”，只有具备了这样的社会条件，才有必须产生语言。

五、分析题（本大题共2小题，每小题6分，共12分）

39．汉语普通语中的元音[]和[e]可以看作一个音位的两个变体。请根据下列语音材料，分析这两个元音的分布特征，并说明将它们归并在一个音位中的理由。[mei35]煤 [mu35]谋 [mn35]门

[tuei55]堆 [tun55]蹲 [tiu55]丢

39、（1）[e]只出现在韵尾[i]前。

（2）[]不出现在韵尾[i]前，而可以出现在韵尾[u]和[n]前。

（3）[e]和[]呈互补分布，发音又相近，因为可以归并在同一个音位。

40．下列A、B、C三组单位的两个成分之间都能插入其他成分进行扩展，但情况不同，请说明三组单位各自的扩展特点，并各举一个同类的例子。A．大车 B．铜壶

C． 唱歌（1）“大车”：两个成分中间虽能插入其他成分，例如“的”，但插入成分数量有限，插入后整个组合意义就会改变。举例（略）。（2）“铜壶”：两个成分中间虽能插入其他成分，例如“的”，但插入成分数量有限，插入后整个组合的意义没有明显改变。举例（略）。（3）“唱歌”：两个成分中间可以插入其他成分，例如“一首”等，插入成分数量较多，扩展比较自由。举例（略）。

六、论述题（本大题共2小题，第41小题8分，第42小题10分，共18分）

41．“语言”和“言语”具有怎样的区别？区别“语言”和“言语”对语言学和现代汉语研究有什么意义？

41、（1）“语言”和“言语”是从言语活动这种社会现象中区分出来的，语言等于“言语活动”减去“言语”。（2）“语言”是社会的，是言语活动中社会成员约定俗成共同使用的部分，是一个有规律可循的抽象的均质的系统。“言语”则是个人的，是言语活动中具有个人特色的部分，不是全社会共同使用的，因此是异质的。（3）“语言”是主要的，而“言语”是次要的、从属的和偶然的。语言学应该以“语言”为研究对象，而“言语”问题可以另行研究。

（4）区分了“语言”和“言语”，就纯化了语言学的研究对象，把研究对象限制在一个内部均质的系统范围内，这就使语言学成为一门现代意义上的真正科学。区分“语言”和“言语”对现代汉语的研究也具有重大意义，要求研究者从相对均质的语料中去寻找具体语言的内部一致规律。

42．语法意义的类叫作“语法范畴”，其中主要由词的变化形式表示的语法意义的类是“词法范畴”。请参考下面的答题示例，试定义和举例说明语言中其他几种词法范畴（答出5种即可）

示例：“性”范畴是一种体词属性范畴，指在某些语言中表示人或事物有关性属的一组特征。如俄语、德语名词都分阳性、中性和阴性；俄语用词尾表示，德语用冠词表示。动物词语的性往往跟动物本身的雌雄有关，但其他词语可能与事故的性属性不一致。如德语“Das Sofa(沙发)”是中性，法语“le fauteuil(沙发)”是阳性。“太阳”一词在德语、法语和俄语中分别是阴性、阳性、中性。（1）“数”范畴：是表示事物数量的一组特征。与词汇上表示事物具体数量的数量词不同，一些语言的数范畴只是把可数的名词分成单数和复数，大多用词缀表示。如英语“house/houses（房子）”，前者是单数名词，后者是复数名词。（2）“格”范畴：是表示名词与其他词的语法结构关系的一组特征。如英语“我”主格形式“I”，宾格形式“me”，属格形式“my”等。（3）“有定和无定”范畴：是表示名词指称性质的一组特征。在印欧语的很多语言中都用定冠词和不定冠词来表示名词的有定和无定意义。如英语“the book”是有定的，“a book”是无定的。汉语中要用“这本书”或“一本书”等形式表示名词的有定和无定。（4）“是”范畴：是表示动词所反映的动作发射时间和说话时间的关系的一组特征。包括现在时、过去时和将来时等。如英语现在时“He works（他工作）”，过去时“He worked（他工作过）”。（5）“体”范畴：是表示动词所反映的动作行为进行状况的一组特征。如英语“I am reading the book（我正在读这本书）”是进行体，“I have written the book（我写完了这本书）”是完成体。汉语在动词后面加“了、着、过”等助词表示相应的意义。（6）“态”范畴：是表示动词与主语名词之间施受关系的一组特征。主要分主动态和被动态。如英语“The cup was broken by Mary（杯子被玛丽打碎了）是被动态。（7）“人称”范畴：是表示动词与主语名词之间一致关系的一组特征。如英语现在时主语是第三人称单数时动词加“-s”，将来时主语是第一人称用助动词“shall”，其他人称用“will”。

第二篇：语言学概论习题与答案2006年1月

全国2006年1月高等教育自学考试

语言学概论试题

课程代码：00541

一、单项选择题（本大题共20小题，每小题1分，共20分）

在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。

1.最早比较全面系统地阐述语言的一般理论的著作是《论人类语言结构的差异及其对人类精神发展的影响》，该书的作者是（C30）(字母为答案选项，数字为书上所在页数。)A.利奇

C.洪堡特

B.亚里斯多德 D.布龙菲尔德 B.经验主义语言学 D.结构主义语言学 B.声波的形式

D.发音体振动的持续时间 B.[u] D.[o] B.弱化 D.强化 B.谚语 D.歇后语 B.词缀 D.词干 B.原始基础语 D.亲属语 B.逻辑思维 D.表象思维 2.索绪尔开创的语言学被称为（D30）A.历史语言学 C.生成语言学 A.频率的大小 C.气流的强弱 A.[i] C.[y]

3.声音的高低决定于（A37）

4.前高圆唇元音是（C49）

5.汉语北京话的语流中，“面包”的实际读音是[miæmpαu]，这种现象在语音学上叫（C7

3）A.异化

C.同化

A.惯用语 C.成语

A.词根

C.词尾

A.来源语 C.目标语 6.“纸包不住火”、“三天打鱼，两天晒网”都属于（B10

5）

7.英语单词worker中的-er是（B113）

8.学外语的人的母语叫做（A373）

9.中国人看见红色往往会觉得喜庆，这种心理活动属于（C321）A.直观思维

C.发散思维

10.认为不同的语言就有不同的思维方式的观点被称作（B327）A.思维决定论 C.语言天赋论

B.语言相关论 D.思维相关论 B.布洛卡失语症 D.斯金纳失语症 B.沃尔夫 D.利奇 B.双词阶段 D.复杂句阶段

（A333）

A.左半球的有关部位

C.小脑

A.义素

C.词

B.右半球的有关部位 D.脑桥 B.语素 D.音素 B.句子更长

D.句子有一定的语气和语调 B.意符 D.字母 B.音节文字 D.词语文字 B.词汇差别 D.语义差别 B.日尔曼语 D.印地语 11.患者基本上不能说话，但仍能听懂别人说的话，这种语言障碍叫做（B335）A.皮亚杰失语症

C.维尔尼克失语症 A.萨丕尔

12.提出人脑中存在“语言遗传机制”的学者是（C336）C.乔姆斯基

A.单词阶段

C.简单句阶段 13.儿童开始正确使用虚词和掌握形态变化时，就进入儿童语言获得过程中的（D343）

14.如果人的右侧肌体瘫痪，这往往是由于人的大脑的某个部位受到损伤，这个部位是

15.最小的有意义的能独立使用的语言单位是（C145）

16.下面各项中属于句子和词组的本质区别的是（C146）A.句子更有意义

C.句子能独立使用 A.音符

C.记号

17.在语音和意义上跟文字所代表的语言单位都没有联系的字符是（C242）

18.日文的假名是典型的（B246）A.音位文字

C.辅音文字

A.语音差别

C.语法差别

A.拉丁语 19.方言之间的差别主要体现在（A282）

20.英语、德语、丹麦语等语言都来自于（B284）C.古斯拉夫语

二、多项选择题(本大题共5小题，每小题2分，共10分)在每小题列出的五个备选项中有二至五个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选、少选或未选均无分。

21.从声音的产生方面分析，下面的发音条件中能使音质改变的有（ACD 39）A.发音体不同

B.发音时间不同

C.发音方法不同

D.共鸣器形状不同

E.发音响度不同

22.下面各项中属于一般语汇的有（ABCD 99）

A.新造词

B.古语词

C.方言词

D.外来词

E.单纯词 23.下面各项中，属于外语学习的特点有（CDE 368-372）A.自然性语言学习 B.获得性语言学习C.交叉性语言学习

D.多元性语言学习

E.基础性语言学习

24.下面各项中属于语言词典的有（AB 379）

A.《新英汉词典》

B.《辞源》

C.《北京地名词典》

D.《物理学词典》25.下面的各种学说中涉及语言起源的有（BCD

268）A.认知说

B.手势说

C.摹声说

D.劳动说

E.强化说

三、名词解释题（本大题共5小题，每小题4分，共20分）

26.聚合关系

P23 27.社会方言

P287 28.语言符号的强制性

P17 29.词义的模糊性

P197 30.派生词

P118

四、分析题（本大题共2小题，每小题6分，共12分）

31.说明下面句子中的谓词有几个变元，并指出它们各自的语义角色：

小明给妈妈一大捧鲜花。

32.指出下面的词哪些是借词，哪些是意译词，哪些是仿译词：P296-297

雷达

激光

黑板

热狗

青霉素

克隆

电话

足球

软件

拷贝

银行

五、简答题（本大题共3小题，每小题6分，共18分）33.简要说明元音和辅音的主要区别。

P47 34.简要说明复合词的几种主要类型。P116 35.文字对语言的积极作用是什么？

P251

六、论述题（本大题共2小题，每小题10分，共20分）36.举例说明词法手段的几种主要类型。

P151-154 37.举例说明歧义产生的主要原因。P237-239

E.《永乐大典》坦克

第三篇：语言学概论习题与答案2009年01月

全国2009年1月高等教育自学考试

语言学概论试题

课程代码：00541

一、单项选择题(本大题共20小题。每小题1分，共20分)

在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的。请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。

1．下面的各种语言中来自于古斯拉夫语的是（C）

A．拉丁语

B．德语

C．保加利亚语

D．罗马尼亚语 2．在中国教自幼讲藏语的藏族孩子学汉语，这属于（D）

A．来源语教学

B．基础语教学

C．第一语言教学

D．第二语言教学 3．提出语言决定思维观点的学者是（A）

A．萨丕尔

B．洪堡特

C．乔姆斯基

D．利奇 4．舌位后高圆唇元音是（B）

A．[i]

B．[u]

C．[y]

D．[o]

5．汉语北京话的语流中，“慢慢儿”的实际读音是[maimar]，这种现象在语音学上叫（A）

A．异化

B．弱化

C．同化

D．强化 6．下列各项中属于惯用语的是（B）

A．众人拾柴火焰高

B．一把鼻涕一把泪

C．醉翁之意不在酒

D．过河拆桥 7．下列各项中全都属于单纯词的是（B）

A．蜘蛛沙发teacher B．玻璃芙蓉dogs C．猩猩仿佛unhappy D．爸爸桌子worked 8．乔姆斯基开创的语言学被称为（A）

A．转换生成语言学

B．语言哲学

C．历史语言学

D．结构主义语言学 9．汽车司机行驶到路口，看见红灯就会马上停车，这是一种（A）

A．感性思维

B．逻辑思维

C．发散思维

D．推理思维 10．语言符号的任意性是指（B）

A．人们可以任意使用或创制语言符号

B．语言符号的物质实体和意义内容之间没有必然联系 C．利用语言可以任意给事物或现象命名

D．语言符号的语音形式和意义的关系可以任意改变 11．下面各组词中全都属于借词的是（B）

A．狮子超级市场马力 B．葡萄巧克力克隆 C．德律风热狗黑匣子 D．钢琴塔拷贝

12．声音的高低决定于（A）

A．频率的大小 B．声波的形式 C．气流的强弱

D．发音体振动的持续时间 13．儿童开始正确使用虚词和掌握形态变化时，就进入儿童语言获得过程中的（D）

A．单词阶段

B．双词阶段

C．简单句阶段

D．复杂句阶段 14．人脑中掌管人体运动平衡能力的部位是（C）

A．大脑

B．脑干

C．小脑

D．脑桥 15．语言最小的音义结合的语言单位是（B）

A．音素

B．语素

C．义素

D．位素 16．下面各项中属于向心词组的是（A）

A．花衣裳

B．彩色的C．心里美

D．花红了 17．辅音文字的创造者是（C）

A．玛雅人

B．苏美尔人

C．腓尼基人

D．印第安人 18．日文的假名是典型的（B）

A．音位文字

B．音节文字

C．辅音文字

D．词语文字

19．患者能够说出一些词语，发音也很准确，但词语之间在意义上没有联系，构成不了完整的句子，而且也听不懂别人说的话，这种语言障碍叫做（C）

A．皮亚杰失语症 B．布洛卡失语症 C．维尔尼克失语症 D．斯金纳失语症 20．把语言学的理论和具体成果用来为社会实际生活中的某个领域服务的语言学分支学科是（B）

A．普通语言学 B．应用语言学 C．具体语言学 D．描写语言学

二、多项选择题(本大题共5小题，每小题2分，共10分)在每小题列出的五个备选项中至少有两个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选、少选或未选均无分。

21．下面各项中存在着语音对应关系的有（BD）

A．中介语之间 B．地域方言之间 C．社会方言之间 D．亲属语言之间 E．转用语言之间

22．下面各项中属于方言词的有（CDE）

A．上网

B．囹圄

C．蹩脚

D．溜弯儿

E．太妹

23．下面各项中，属于语言迁移现象的有（DE）

A．移民在迁徙过程中把自己的方言带到迁移地 B．移民在迁徙过程中把自己的民族语言带到迁移地

C．学外语时学习者建立一种既不同于母语又不同于外语而只属于个人的语言系统 D．学外语时作为来源语的母语对作为目标语的外语产生积极影响 E．学外语时作为来源语的母语对作为目标语的外语产生消极影响 24．下面各项中属于知识词典的有（ABCD）

A．《中国历史词典》

B．《中国大百科全书》 C．《北京地名词典》

D．《物理学词典》

E．《北京话土语词典》 25．下面各项中属于拟声词的有（BCDE）

A．通红

B．蝈蝈儿

C．哈哈

D．布谷

E．知了

三、名词解释题（本大题共4小题，每小题3分，共12分）

26．口语—口语就是有声的口头语言，任何一种语言都有口头存在形式，它是书面产生的基础。

27．仿译词—仿译词是用本族语言的语素逐个对译外语原词的语素造的词，它不仅把原词的词义翻译过来，而且保持了原词的内部构成方式。

28．语言符号的强制性—语言符号是社会约定俗成的，在同一社会，同一时代，对使用同一种语言的每一个社会成员来说是强制性的，是不能任意改变的，人们对于语言的使用是不自由的。

29．语气意义—反映说话人使用句子的目的和说话人情绪的意义就是语气意义。

四、分析题（本大题共3小题，每小题6分，共18分）

30．按照语素和语素之间的组合关系把下面的复合词归入相应的聚合：

汉语 惊喜 蓝天 伤心 眼泪 祖传 绑腿 指南 鉴赏 教室 裁缝 胆大

31．分析下面这组词的义素：

沙发

椅子

凳子

32．用层次分析法分析下面这两个结构：

1.亭亭的舞女的裙

2.英勇的解放军很快打退了进攻的敌人

五、简答题（本大题共3小题，每小题6分，共18分）33．简述国际音标的优点。

34．词缀和词尾有什么不同？

35．汉语的语素、音节和汉字是一一对应的吗？

六、论述题（本大题共2小题，每小题11分，共22分）36．举例说明句法手段有哪几种类型？

37．举例说明组合歧义有哪些主要类型？

第四篇：语言学概论习题与答案2001年10月(附答案)

2001年10月份全国高等教育自学考试

语言学概论试题

课程代码：0541

第一部分 选择题

一、单项选择题

1．关于“语言”的定义，下列说法不正确的一项是 B A．语言是一种社会现象 B．语言就是人们说出来的话

C．语言的客观存在形式首先是有声的口头语言 D．语言是一个符号系统 [ ] 2．关于“言语活动”、“语言”和“言语”三者之间的关系，下列说法不正确的一项是 C A．“语言”等于“言语活动”减去“言语” B．“语言”是主要的，而“言语”是次要的 C．“言语”是“言语活动”中的社会部分

D．“语言”是从“言语活动”抽象出来的一个均质的系统 [ ] 3．索绪尔创立的语言学可以称为 C A．传统语言学 B．历史比较语言学 C．结构主义语言学 D．社会语言学 [ ] 4．从音质角度划分出来的最小语音单位是B A．音渡 B．音素 C．音位 D．音节 [ ] 5．[p‘]的发音特征是 A A．双唇送气清塞音 B．双唇不送气清塞音 C．舌尖前送气清塞音 D．舌尖前不送气清塞音 [ ] 6．下列各项中，都是不圆唇元音的一组是 D A． [i，u] B． [e，o] C． [A，y] D． [æ，a] [ ] 7．说话人根据表达需要有意识地加上去的句重音是 D A．节律重音 B．语法重音 C．固定重音 D．强调重音 [ ] 8．下列关于语汇的表述中，正确的一项是 D A．语汇是有意义的能独立使用的语言单位 B．语汇是最小的有意义的语言单位 C．语汇是固定词组和熟语的总汇 D．语汇是一种语言中词和语的总和 [ ]

9．从词的构造方式看，汉语“健儿”一词属于 C A.单纯词 B．派生词 C．复合词 D．简缩词 [ ] 10．下列各个汉语词语中的“子”是词根语素的是 C A．笼子 B．鸽子 C．瓜子 D．日子 [ ] 11．下列关于语法的表述中，不正确的一项是

A．语法是关于词的构成变化和词构成词组和句子的规则 C B．语法是说本族语的人的直觉知识和约定习惯 C.语法是与语音、语汇等要素互不相关的规则 D．语法是与语音、语汇等相比变化较慢的现象 [ ] 12．在“这些书我看过了”这个语言片段中，“这些书”和“我看过了”的性质是A．既是成分也是组合 B．是成分，不是组合 C．是组合，不是成分 D．不是成分也不是组合 [ ] 13．下列关于词义模糊性的表述中，正确的一项是 A A．词义所指范围边缘区域模糊，中心区域明确 B．词义所指范围边缘区域明确，中心区域模糊 C．词义所指范围边缘区域、中心区域都模糊 D．词义所指范围边缘区域可能模糊 [ ] 14．“哈巴狗”和“狮子狗”指的是同一种狗，二者在词义上的主要差别是 C A．理性意义不同 B．语体色彩不同 C．形象色彩不同 D．语气意义不同 [ ] 15．下列各项中，含有降级述谓结构的是 C A．他申请去北京进修 B．你去请他比较好

C．他取下了挂在墙上的地图 D．他害怕老师批评他 [ ] 16．下列各项中，甲和乙之间是预设关系的是 B A．(甲)他有一件西服——(乙)他有一件衣服 B．(甲)他的西服破了——(乙)他有一件西服

C．(甲)那个学生借给他一本《红楼梦》——(乙)那个人借给他一本《红楼梦》 D．(甲)那个学生借给他一本《红楼梦》——(乙)那个学生借给他一本书

17．1956年我国推行汉字简化方案，将繁体字改成简体字，这属于 A

A A．正字法改革 B．字符类型改革

C．文字类型改革 D．字符类型和文字类型改革 [ ] 18．汉语中的“基因”来自英语的gene，从该词产生的方式看，“基因”属于 B A．纯粹音译词 B．音译兼意译词 C．意译词 D．仿译词 [ ] 19.从语言的发展演变来看，语汇系统中最不易发生变化的是 C A．通用语汇 B.常用语汇 C．基本语汇 D．专用语汇 [ ] 20．关于社会方言的形成，下列说法不正确的一项是 A A．社会方言大多是在语言的相互接触中形成的 B．社会方言是随着社会的社群分化而产生的 C．一种语言的内部有可能形成社会方言 D．一种方言的内部有可能形成社会方言 [ ] 21．关于共同语的形成，下列说法不正确的一项是 C A.并不意味着方言分歧已经消失 B．并不意味着方言分歧将会扩大 C.并不意味着方言最终将被取代 D．并不意味着语言已经实现统一 [ ] 22．关于语言规范化的推行，下列说法不正确的一项是 B A．主要由权威机构提出具体的规范意见 B．主要由权威机构强制推行

C．主要通过教育机构、大众传媒等渠道向社会推行 D．主要是一个积极引导社会公众自觉遵守的过程 [ ] 23．关于语言获得的原因，下列学说中偏重于内部条件解释的是 B A．模仿说 B．天赋说 C．强化说 D．刺激反应说 [ ] 24．基本上不能说话，但仍能听懂别人说话，这种症状的失语症是 D A．失读症 B.布洛卡失语症 C．失名症 D．维尔尼克失语症 [ ] 25．关于“中介语”现象，下列说法不正确的一项是 C A．“中介语”既不同于母语又不同于外语

B．“中介语”是不断地从母语向外语靠近的语言形式 c．即使是较高级的“中介语”也不能用于交际 D．“中介语”越到外语学习后期发展就越慢 [ ] 26．词典最常见的分类是 D A．语言词典和历史词典 B．描写词典和历史词典 C．百科词典和历史词典 D．百科词典和语言词典 [ ]

二、多项选择题

27．语流中有些音在发音上变弱，这种现象叫弱化。弱化的表现有 ABE A．脱落 B．清辅音变成浊辅音

C．浊辅音变成清辅音 D．单元音变成复元音 E．单元音向央元音靠拢 [ ] 28．下列各个汉语词语中属于复合词的是 CD A．逻辑 B．幽默 C．寂寞 D．忘记 E．崎岖 [ ] 29．语体色彩最基本的类型有 AE A．口语色彩 B．科技语体色彩 C．公文语体色彩 D．政论语体色彩 E．书面语色彩 [ ]

30．下列各项词义引申中，采用借代方式的有 AE A．“领航”本指一种行为，后引申指实施这一行为的人 B．“脉络”本指动脉和静脉，后引申指条理或头绪 C．“谜”本指谜语，后引申指尚未弄明白的事物 D．“面貌”本指相貌，后引申指事物所呈现的景象、状态 E．“锯”本指一种工具，后引申指凭借这一工具的行为 [ ]

31．在“语言转用”现象中，哪种语言能够取代其他语言主要取决于 BCE A．语言使用者在政治上的优势地位 B．语言使用者在经济上的优势地位 C．语言使用者在文化发展水平上的优势地位 D．语言使用者在生产资料占有上的优势地位 E．语言使用者在人口数量上的优势地位 [ ] 第二部分 非选择题

三、名词解释

32.音节结构的元辅音分析法

32．这种音节结构分析方法以元辅音为基本分析单位，把音节结构分为V、C—V、V—C、C—V-C等四种基本类型(其中的V代表元音，C代表辅音)。例如汉语普通话中的[i](一)、[t‘i](题)、[an)(安)、[t‘an)(谈)等四个音节分别属于上述四种基本类型。

33.语义指向

语义指向是指句子中某个成分在语义上指向哪儿，或者说同哪个或哪些成分发生语义联系。例如，补语位置上的成分，在语义上既可能指向主语，如“我吃饱了”中的“我”；也可能指向宾语，如“我吃光了碗里的饭”中的“碗里的饭”。

34.意音文字

34．意音文字指一部分字符是意符，一部分字符是音符的文字。如汉字就是意音文字，汉字中许多字符是直接表意的，而假借字则是假借意符直接表音、间接表意的音符。

35.语言规划

35．语言规划是指社会对语言文字问题所作出的有组织的、有意识的管理、调节和改进。例如，我国国家语言文字工作委员会所作的推广普通话、文字改革、语言规范化、制定正确的民族语言政策等工作。

四、简答题

36.举例说明为什么说音位的辨义功能实际上是由区别特征负担的。

36．(1)具体语言中的每个音位都可以分解为几个区别特征，不同音位之间的对立实际上可以进一步分解为区别特征之间的对立，因此音位的辨义功能实际上是由区别特征来负担的。(2)例如，汉语普通话里／k／／k‘／和／p／三个音位具有辨义功能，它们的语音特征分别是“舌根、闭塞、不送气”、“舌根、闭塞、送气”和“双唇、闭塞、不送气，”／k／通过“不送气”和/k‘／相区别·，通过“舌根”和／p／相区别。因此，像“干”／kan八“看”/k‘an／和“办”／pan／等三个词在语音形式上的区别可以归结为这三个音位在区别特征上的对立。

37.请结合实例说明语法的抽象性表现在哪些方面。

37．(1)所谓“抽象”即对具体的东西进行类的概括。语法规则就是对人们说的话中的单位、结构和关系的某种类的概括。

(2)语法单位类别的抽象。如以从词的用法建立词类为例。51

5151(3)语法关系类别的抽象。如以从结构形式建立语法结构为例。

(4)语法意义类别的抽象。如以从形态或格式建立时态意义、句式意义等为例。

38.以实例说明义素分析的方法和主要步骤。

38．(1)确定对比的范围。一般来说，义素分析应该先从指称事物最小类别成员的一组词语开始，如有需要，再进一步扩大对比分析的范围。分析“男人”的义素，可以先从“男人”与“女人”、“男孩”的对比开始，因为它们同属于“人”这个最小类别。

(2)比较词义的异同。对比的范围确定之后：下一步就是运用对比分析的方法，找出不同词义在语义成分上的共同点和不同点，也就是提取它们的共同义素和区别义素。比如要分析“男人、女人、男孩”的义素，可以首先比较这三个词的意义，从中提取出共同义素[人]，然后将“男人”与“女人”比较，提取出区别义素[±男性]，再将“男人”和“男孩”比较，提取出区别义素[±成年]。利用这些共同义素和区别义素，不仅可以使这三个词的意义互相区别开来，而且也可以使它们同其他的词语相区别。通过对比分析，找出不同词语的 共同义素和区别义素，这是义素分析最关键的一步，五、分析题

39.试从词语构造方式（A）和词类（B）两个角度对下列重叠形式进行分类，分别填入各项中：星星 猩猩 妈妈 刚刚 蝈蝈 个个 试试 大大方方 热闹热闹 A1叠音式单纯词______猩猩 蝈蝈_______

A2重叠式合成词_______星星 妈妈 刚刚 大大方方_________ A3语法重叠形式_____个个 试试 热闹热闹_________ B1名词性成分___星星 猩猩 妈妈 蝈蝈_____ B2动词性成分___试试 热闹热闹_________ B3其他词类成分____刚刚 个个 大大方方_________ 40.请指出下列两个语言片段各有哪些不同的结构和意义，并从语音影响语法的角度分析说明。Ａ 想起来了 Ｂ 我们三个人一组

(1)①A片段有两种结构和意思：A1是动宾结构，意思是“打算起床”；A2是动补结构，意思是“回想起”。②语音对这个语言片段的结构和意义的影响在于： A1中“起来”要重读，A2中“起来”要轻读。

(2)①B片段有两种结构和意思：Bl“我们”是主语，“三个人一组”是谓语，意思是“我们有很多人，每三个人是一组”。B2“我们三个人”是主语，“一组”是谓语，意思是“我们一共三个人，只有一个组”。②语音对这个语言片段的结构和意义的影响在于B１中在“我们”后停顿，B2中在“我们三个人”后停顿。

六、论述题

41.举例说明为什么在描写句子的语义结构时，常常要从谓词入手，也就是把谓词看作处于支配地位的核心成分。

41．(1)一个述谓结构可以有多少变元以及可以有何种性质的变元，都是由谓词的语义规定的。比如“咳嗽”指一种生理活动，在这种活动中，只有行为发出者，而不会有另外的涉及对象，因而在由“咳嗽”充当谓词的述谓结构中就只能有一个必有变元，而且这个变元只能是施事。“吃”的意思是“经咀嚼把食物咽下去”，在这种行为中，不仅要有一个行为发出者，而且一定还要有被“咽下去”的东西，因而在由“吃”充当谓词的述谓结构中就可以有两个必有变元，而且这两个变元一个是施事，一个是受事。

(2)一个述谓结构是由谓词和变元组成的，既然变元的数量和性质都是由谓词决定的，因而也可以说整个述谓结构的框架是由谓词语义规定的。人们只要按照一个谓词对变元数量和性质的要求，在述谓结构的框架中填入适当的变元，就可以产生一个句子的命题意义。这可以从人们理解省略句的事实中得到证明，比如问某人“你去不去北京”，某人回答“去”，任何人都会知道这个“去”虽然是一词一句，但在语义上却等于“我去北京”，人们之所以能够在理解过程中将“去”的动作发出者和目的地补充出来，从而正确理解这句话的实际含义，就是因为“去”所规定的述谓结构框架起着引导的作用。

42.结合实例说明语言接触的具体表现形式。

42．(1)语言成分的借用与吸收。不同语言之间相互影响一般总是从引进借词开始，语言成分的借用与吸收是语言接触最常见的现象。例如，公元11世纪起，说法语的日尔曼人曾长期占领和统治英格兰，在长期的接触和交往中，英语从法语中吸收了大量的语言成分。

(2)出现双语现象。使用不同语言的人如果在同一个社会杂居，还可能产生双语现象。例如，我国广西壮族自治区，由于壮族人长期和汉族人生活在一起，大部分壮族人都是壮语和汉语使用者，(3)出现语言转用现象。在一定历史条件及长期的发展过程中，不同民族的接触和融合还会出现语言转用现象。例如，我国的回族、满族都基本上放弃了自己原有的语言而转用了汉语。(4)出现语言的混合。①在不同语言频繁接触的地区，会出现语言混合现象。不同语言混合会产生“洋泾浜语’。例如，在旧上海外国商人聚居的地方出现的混杂着汉语成份的“洋泾浜英语”。②在一定的历史条件下，洋泾浜语有可能转变为“克里奥耳语”，成为某一社会主要的交际工具，并被当作母语来学习和使用。例如，广泛使用于加勒比海地区的以法语为基础的克里奥耳语。

2001年10月份全国高等教育自学考试

语言学概论试题参考答案

课程代码：0541

一、单项选择题

1． B 2.C 3． C 4． B 5． A 6． D 7.D 8． D 9． C 10． C 11． C 12.A 13． A 14． C 15． C 16． B 17.A 18． B 19． C 20． A 21.C 22.B 23． B 24． B 25． C 26． D

二、多项选择题

27．ABE 28．CD 29．AE 30．AE 31．BCE

三、名词解释

32．这种音节结构分析方法以元辅音为基本分析单位，把音节结构分为V、C—V、V—C、C—V-C等四种基本类型(其中的V代表元音，C代表辅音)。例如汉语普通话中的[i](一)、[t‘i](题)、[an)(安)、[t‘an)(谈)等四个音节分别属于上述四种基本类型。

33.语义指向是指句子中某个成分在语义上指向哪儿，或者说同哪个或哪些成分发生语义联系。例如，补语位置上的成分，在语义上既可能指向主语，如“我吃饱了”中的“我”；也可能指向宾语，如“我吃光了碗里的饭”中的“碗里的饭”。

34．意音文字指一部分字符是意符，一部分字符是音符的文字。如汉字就是意音文字，汉字中许多字符是直接表意的，而假借字则是假借意符直接表音、间接表意的音符。

35．语言规划是指社会对语言文字问题所作出的有组织的、有意识的管理、调节和改进。例如，我国国家语言文字工作委员会所作的推广普通话、文字改革、语言规范化、制定正确的民族语言政策等工作。

四、简答题

36．(1)具体语言中的每个音位都可以分解为几个区别特征，不同音位之间的对立实际上可以进一步分解为区别特征之间的对立，因此音位的辨义功能实际上是由区别特征来负担的。(2)例如，汉语普通话里／k／／k‘／和／p／三个音位具有辨义功能，它们的语音特征分别是“舌根、闭塞、不送气”、“舌根、闭塞、送气”和“双唇、闭塞、不送气，”／k／通过“不

51送气”和/k‘／相区别·，通过“舌根”和／p／相区别。因此，像“干”／kan八“看”/k5151‘an／和“办”／pan／等三个词在语音形式上的区别可以归结为这三个音位在区别特征上的对立。

37．(1)所谓“抽象”即对具体的东西进行类的概括。语法规则就是对人们说的话中的单位、结构和关系的某种类的概括。

(2)语法单位类别的抽象。如以从词的用法建立词类为例。(3)语法关系类别的抽象。如以从结构形式建立语法结构为例。

(4)语法意义类别的抽象。如以从形态或格式建立时态意义、句式意义等为例。38．(1)确定对比的范围。一般来说，义素分析应该先从指称事物最小类别成员的一组词语开始，如有需要，再进一步扩大对比分析的范围。分析“男人”的义素，可以先从“男人”与“女人”、“男孩”的对比开始，因为它们同属于“人”这个最小类别。

(2)比较词义的异同。对比的范围确定之后：下一步就是运用对比分析的方法，找出不同词义在语义成分上的共同点和不同点，也就是提取它们的共同义素和区别义素。比如要分析“男人、女人、男孩”的义素，可以首先比较这三个词的意义，从中提取出共同义素[人]，然后将“男人”与“女人”比较，提取出区别义素[±男性]，再将“男人”和“男孩”比较，提取出区别义素[±成年]。利用这些共同义素和区别义素，不仅可以使这三个词的意义互相区别开来，而且也可以使它们同其他的词语相区别。通过对比分析，找出不同词语的 共同义素和区别义素，这是义素分析最关键的一步，五、分析题

39．A1 猩猩 蝈蝈

A2 星星 妈妈 刚刚 大大方方 A3 个个 试试 热闹热闹 B1 星星 猩猩 妈妈 蝈蝈 B2 试试 热闹热闹

B3 刚刚 个个 大大方方

40．(1)①A片段有两种结构和意思：A1是动宾结构，意思是“打算起床”；A2是动补结构，意思是“回想起”。②语音对这个语言片段的结构和意义的影响在于： A1中“起来”要重读，A2中“起来”要轻读。

(2)①B片段有两种结构和意思：Bl“我们”是主语，“三个人一组”是谓语，意思是“我们有很多人，每三个人是一组”。B2“我们三个人”是主语，“一组”是谓语，意思是“我们一共三个人，只有一个组”。②语音对这个语言片段的结构和意义的影响在于B１中在“我们”后停顿，B2中在“我们三个人”后停顿。

六、论述题

41．(1)一个述谓结构可以有多少变元以及可以有何种性质的变元，都是由谓词的语义规定的。比如“咳嗽”指一种生理活动，在这种活动中，只有行为发出者，而不会有另外的涉及对象，因而在由“咳嗽”充当谓词的述谓结构中就只能有一个必有变元，而且这个变元只能是施事。“吃”的意思是“经咀嚼把食物咽下去”，在这种行为中，不仅要有一个行为发出者，而且一定还要有被“咽下去”的东西，因而在由“吃”充当谓词的述谓结构中就可以有两个必有变元，而且这两个变元一个是施事，一个是受事。

(2)一个述谓结构是由谓词和变元组成的，既然变元的数量和性质都是由谓词决定的，因而也可以说整个述谓结构的框架是由谓词语义规定的。人们只要按照一个谓词对变元数量和性质的要求，在述谓结构的框架中填入适当的变元，就可以产生一个句子的命题意义。这可以从人们理解省略句的事实中得到证明，比如问某人“你去不去北京”，某人回答“去”，任何人都会知道这个“去”虽然是一词一句，但在语义上却等于“我去北京”，人们之所以能够在理解过程中将“去”的动作发出者和目的地补充出来，从而正确理解这句话的实际含义，就是因为“去”所规定的述谓结构框架起着引导的作用。

42．(1)语言成分的借用与吸收。不同语言之间相互影响一般总是从引进借词开始，语言成分的借用与吸收是语言接触最常见的现象。例如，公元11世纪起，说法语的日尔曼人曾长期占领和统治英格兰，在长期的接触和交往中，英语从法语中吸收了大量的语言成分。

(2)出现双语现象。使用不同语言的人如果在同一个社会杂居，还可能产生双语现象。例如，我国广西壮族自治区，由于壮族人长期和汉族人生活在一起，大部分壮族人都是壮语和汉语使用者，(3)出现语言转用现象。在一定历史条件及长期的发展过程中，不同民族的接触和融合还会出现语言转用现象。例如，我国的回族、满族都基本上放弃了自己原有的语言而转用了汉语。(4)出现语言的混合。①在不同语言频繁接触的地区，会出现语言混合现象。不同语言混合会产生“洋泾浜语’。例如，在旧上海外国商人聚居的地方出现的混杂着汉语成份的“洋泾浜英语”。②在一定的历史条件下，洋泾浜语有可能转变为“克里奥耳语”，成为某一社会主要的交际工具，并被当作母语来学习和使用。例如，广泛使用于加勒比海地区的以法语为基础的克里奥耳语。

第五篇：语言学概论习题与答案2002年1月

语言学概论试卷

2002-09-18 作者（来源）：中国.招生考试在线

一、单项选择题（在每小题的四个备选答案中，选出一个正确的答案，并将其号码填在题干的括号内。每小题１分，共２５分）

1、一般说来，新词、古词、方言词、行业词和外来词等（A）。

①属于一般词汇 ②属于基本词汇 ③有的属于基本词汇，有的属于一般词汇 ④有时属于基本词汇，有时属于一般词汇

２现代汉语的借词是（A）。

①从外民族语言中借来的词 ②从古代汉语中借用的文言词 ③从各方言中借用的词 ④从科技术语中借来的词

３语法组合规则的发展主要表现为（A）。

①词序的改变 ②词类的变化 ③语法范畴的消长 ④形态的改变

４下列各词中，属于派生词的有（B）。

①蜻蜓 ②老虎 ③蟒蛇 ④青蛙

５英语“book”（书）和汉语的“书”（C）。

①是等义词 ②是意义基本相同的同义词 ③不是同义词

④是同源词 ６语言中发展速度最慢的是（B）。

①语义 ②语法 ③语音 ④一般词汇

７从造字方法看，兼用表意表音两种方法的文字叫（D）。①表意字 ②指事字 ③假借字 ④意音文字

８蒙古语和维吾尔语的差别是（B）之间的差别。

①方言 ②亲属语言 ③非亲属语言 ④社会方言 ９英语的man—→men采用的语法手段是（D）。

①加词尾 ②变换重音的位置 ③加词缀 ④词根内部音素的变化 １０汉语属于（D）。

①复综语 ②屈折语 ③粘着语 ④孤立语

１１汉藏语系诸语言表示语法关系多用（C），这是它们在结构类型上的共同特点之一。

①声调 ②重音 ③词序和虚词 ④词的形态变化

１２现代汉语“实行灵活的经济管理措施”这个句子的构造可以分为（C）。

①两层 ②三层 ③四层 ④五层

１３汉语的声调是一种（B）。

①音质音位 ②非音质音位 ③重位 ④音位变体

１４汉语的量词“头”不用于马，是因为词义的组合受（D）的制约。

①词义系统 ②现实现象之间的实际关系 ③语义系列中其他成员 ④惯用法 １５把现代汉语第三人称代词写成“他”、“她”（C）。

①是表示性范畴 ②是表示格的范畴 ③并不是表示性的范畴 ④是表示体的范畴 １６根据语言结构的类型，维吾尔语，土耳其语，芬兰语（A）。

①属于不同类型 ②同属于粘着语 ③同属于孤立语 ④同属于屈折语

１７汉语和英语的／p／音位按发音部位的全部聚合群成员（C）。

①都是/p,p`m/ ②都是/p,p`,b,m/ ③前者是/p,p`m/，后者是/p,b,m/ ④前者是/p,p`/，后者是/p,b/ １８按照普通话及四川话的读音，“路”、“庞”、“移”等字都没有代表读音的部分，这说明它们（C）。

①不是形声字 ②是形声字③没有表音的成分在内 ④读音古今变化很大

１９基本词汇里的词（D）。

①都是由一个词根构成 ②少数由一个词根构成

③一般由两个或两个以上的词构成 ④一般由一个词根构成２０词的理性意义（A）以实现现象为基础。

①必须 ②大多数 ③少数 ④可以不

２１英语的同义词“many”（多）和“much”（多）的主要不同点是（B）不同。

①强调的重点和方面 ②搭配习惯 ③感情色彩 ④风格色彩

２２多义词的中心意义与本义（B）。

①完全一致

②在多数词中是一致的 ③在少数词中是一致的 ④完全不一致 ２３语言符号的物质形式是（A）。

①声音 ②文字 ③它所代表的事物 ④发音器官

２４语音研究应当从分析（A）入手。①音素 ②音位 ③音节 ④音标

２５比词组小一级的语法单位是（B）。

①句子 ②词 ③语素 ④音位

二、多项选择题（在每小题的五个备选答案中，选出二个至五个正确的答案，并将其号码分别填在题干的括号内，多选、少选、错选，均无分。每小题１分，共１５分）１汉字记录现代汉语时（BE）。

①都代表词 ②都代表语素 ③绝大部分代表词 ④绝大部分代表语素 ⑤少数代表没有意义的音节

２“鸡母”和“母鸡”名异实同，这类差别是（BCD）的差别。

①社会方言 ②地域方言 ③方言间词汇 ④方言间语法 ⑤方言间词义 ３汉语的“遐迩、峥嵘、闺阁”之类的词只在书面语里使用，不在口语里使用，这说明（BCE）。

①口语比书面语先进 ②书面语比口语高级

③书面语比口语保守 ④书面语跟口语本质不同 ⑤书面语跟口语不尽一致

４在一个音节中，音峰（DE）。

①一般落在辅音上 ②不能落在辅音上 ③一定落在元音上 ④可以落在辅音上 ⑤一般落在元音上

５下列句子中，有句法歧义现象的句子是（BC）。

①“认真工作的好干部” ②“热爱人民的好干部” ③“喜欢认真工作的好干部” ④“人民的好干部” ⑤“好干部喜欢认真工作”

６下列语言单位中不属于固定词组的是（ABE）。

①俱乐部 ②学文化 ③四面楚歌 ④换汤不换药 ⑤汉语专业

７语素是（CE）。

①最小的语言符号 ②能独立运用的最小的语言符号 ③最小的语法单位

④最小的造句单位 ⑤语言中最小的音义结合体 ８（ABCD）是非音质音位。①汉语的声调 ②藏语、苗语的调位 ③英语的重音 ④英语元音的长短 ⑤辅音的清浊

９英语、德语间的关系与英语、法语间的关系（BC）。

①没有区别 ②有亲疏远近之别 ③都是同源的亲属关系

④不是同源的亲属关系 ⑤是“母语”和“子语”的关系

１０每一个音位都处于（AB）两种关系之中。

①对立和互补 ②聚合和组合 ③发音部位和方法 ④双向聚合或单向聚合 ⑤平行和对称

１１中古汉语全浊声母并无送气和不送气的分别，后来在北方话中变成清声母时分别归入送气和不送气的两类，这个分化是（AC）。

①有规律的 ②无规律的 ③有条件的 ④无条件的 ⑤任意的１２发［y］时，（ACD）。

①舌位靠前 ②不圆唇 ③舌位最高 ④圆唇 ⑤舌位半高 １３下面词组中加点的词是同音词的有（BDE）。

①开会＼会场 ②开会＼会英语 ③把舵＼把着门 ④把舵＼把门打开 ⑤敲锣打鼓＼打草稿

１４附在上腭的发音器官有（ADE）。

①软腭 ②小舌 ③舌头 ④齿龈 ⑤硬腭

１５发［t］时，（AD）。

①部分发音器官紧张 ②发音器官均衡紧张 ③发音部位无阻碍

④发音部位有阻碍 ⑤声带振动

三、填空题（每小题１分，共５分）１语言的底层是____音位_____，语言的上层是__音义结合的符号和符号的序列___。２北京话［ts、ts`、s］聚合成群依据的区别特征是__舌尖前和塞擦音擦音__。３“歌”和“喝”两字的声母在发音上的不同，是由于前者使用____塞___的发音方法，而后者使用_____擦___的发音方法。

４具有“受一定条件限制、时间性、地区性”三个明显特点的是_____语音___演变的规律。

５新事物、新概念的出现，要求语言必须丰富其___词汇_____，而人们思维的愈加细密，则要求语言改进___语法____。

四、名词解释题（每小题５分，共１５分）

１语流音变---是语言单位的读音进入言语之后，其中一个音由于受到前后音或者说话各种因素的影响而在发音上产生某种变化。常见的语流音变现象有：同化、异化、弱化、脱落、增音等。

２语言符号的线条性---人们说话时，语言符号只能依时间的先后成线性排列，正是在这种线性的排列中，语言符号才得以形成各种组合关系，产生各种不同的语法结构。例如，“我”和“找”这两个语言符号只能线性排列为“我找”和“找我”，前者形成主谓关系，后者形成动宾关系。

３语法的组合规则---就所有语法成分(小到语素和词，大到词组和句子)之间的关系而言，从线性的不同位置看都是相互如何搭配的关系，这就是组合规则。组合规则管辖着哪个语法成分在前，哪个语法成分在后的问题，所以组合规则实际上就是语法结构的构成规则。组合规则是现实的，聚合规则是潜在的。

４仿译词---仿译词是用本族语言的语素逐个对译外语原词的语素造的词，它不仅把原词的词义翻译过来，而且保持了原词的内部构成方式。

５音位变体---可归并为同一个音位的各个音素。

五、判断分析题（判断正误，将正确的划上“”，错误的划上“”，并简述理由。每小题５分，共１０分）１发元音时声带振动，发辅音时声带不振动。（X）

２既然语言符号音义结合是任意的，那末我们就可以任意改变这种音义关系。（X）

六、简答题（每小题５分，共１０分）

１从声音的产生方面看，音质的不同取决于哪些条件？

不同音质的声音是因为发音体不同，发音方法不同，共鸣器不同。

２什么是语法组合的递归性？

同样的语法结构可以层层嵌套，同一条结构规则可以重复使用而不致造成结构上的混乱，借数学的术语来说，这就是语法结构规则的“递归性”。

七、论述题（每小题１０分，共２０分）

１词义跟语音以及跟现实现象之间的关系怎样？举例说明。

词义是和词的语音形式结合在一起的人们对现实现象的概括反映。

２试述语言符号的组合关系和聚合关系之间的联系与区别。

语言系统中的所有符号，既可以同别的符号组合，又可以被别的符号替换，符号之间的这两种关系是（组合）和（聚合）。语言系统是一种复杂而灵活的装置，而聚合关系和组合关系则是这个系统灵活运转的两根“轴”。

（组合）关系是指构成线性序列的语言成分之间的结构关系，（聚合）关系是指在线形序列的同一结构位置上不同结构单位的替换规则。