第一篇：九年级语文上册测试题
九年级语文上册
6．B．“转朱阁，低绮户，照无眠”中，“转”和“低”表示夜已深，而词人无眠，故小序说“欢饮达旦”。
C．“但愿人长久，千里共婵娟”较“隔千里兮共明月”的客观描述更具情思，前者是“有我之境”，后者是“无我之境”。
D．“我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒”，反映了作者因政治上失意而不满现实，想逃避现实，又不能决绝的心理。
三、文言文选段阅读（64分）
（一）（12分）《出师表》（节选）
臣本布衣，躬耕于南阳。苟全性命于乱世，不求闻达于诸候。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。
先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来：夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明，故五月渡泸，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除凶，兴复汉室，还于旧都。此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。
15.解释下列加点的词在文中的意思。（2分）①先帝不以臣卑鄙 卑鄙：_____________。．．②故五月渡泸，深入不毛 不毛：__________________。．．16．翻译下列句子。（4分）
①苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。
②此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。
17．诸葛亮“出师”的战略目标是什么？（用文中语句回答）（3分）。
18．最后一句的“报先帝”呼应了文中的哪些事？（用文中语句回答）（3分）
（二）（10分）
甲 亮躬耕陇亩，好为《梁父吟》。身长八尺，每自比于管仲、乐毅，时人莫之许也。惟博陵崔州平、颖川徐庶元直与亮友善，谓为信然。
时先主屯新野。徐庶见先主，先主器之，谓先主曰：“诸葛孔明者，卧龙也，将军岂愿见之乎？”先主曰：“君与俱来。”庶曰：“此人可就见，不可屈致也。将军宜枉驾顾之。”
由是先主遂诣亮，凡三往，乃见。
乙 班超字仲升，扶风平陵人，徐令彪之少子也。为人有大志，不修细节。然内孝谨，居家常执勤苦，不耻劳辱。有口辩，而涉猎书传。永平五年，兄固被召诣校书郎，超与母随至洛阳。家贫，常为官佣书以供养。久劳苦，尝辍业投笔叹曰：“大丈夫无他志略，犹当效傅介子、张謇立功西域，以取封侯，安能久事笔研间乎？”左右皆笑之。超曰：“小子安知壮士志哉！”
注释：①扶风，汉朝郡名。②平陵：汉朝县名。③徐：徐县，汉朝县名。④永平：汉明帝年号。⑤固：班超的哥哥班固，《汉书》的作者。⑥校书郎：官名。⑦傅介子：西汉冒险家，以计斩楼兰王闻名于世。
20．解释文中加点词的具体含义。（2分）
①由是先主遂诣亮（）②不耻劳辱（）．．21．乙文中有一个句子与甲文中的“时人莫之许也”有同样的表达效果，找出这个句子写在下面横线上。（2分）
22．将乙文中画线的句子译为现代汉语。（2分）家贫，常为官佣书以供养。
译文： 23．刻画人物有正面描写和侧面描写，比较两文在这方面的异同，试结合原文加以分析。（4分）
答：。
（三）（12分）
章武三年春，先主于永安病笃①。召亮于成都，属以后事。谓②亮曰：“君才十倍曹丕，必能安国，终定大事③。若嗣（sì）子④可辅，辅之；如其子不才，君可自取⑤。”亮涕泣曰：“臣敢竭⑥股胘(gōng)⑦之力，效⑧忠贞之节，继之以死！”先主又为诏敕⑨后主曰：“汝之丞相从事，事⑩之如父！”
(选自《三国志·诸葛亮传》)[注释]：①病笃：病重。②谓：对„„说。③大事：此指灭魏灭吴，统一中国。④嗣子：
⑦
④
⑤
⑥
①
②
③
此指刘禅。嗣，继承。⑤君可自取：您可以取而代之，即自己做皇帝。⑥竭：用尽。⑦股：大腿。肱：自肩至肘的部分。股肱：用以比喻辅佐之臣⑧效：献出。⑨敕：告诫，嘱咐。⑩事：侍奉。24．翻译句子。“臣敢竭股胘之力，效忠贞之节，继之以死！”（4分）译文：
25．请用一个历来为人们称赞诸葛亮的成语，来评价诸葛亮这个人物的高风亮节：
。（2分）
26．我们学过的《出师表》文中最能表达诸葛亮对刘备父子思想感情的一句是：
。（3分）
27．《出师表》一文中有“深追先帝遗诏”句，请写出刘备给后主遗诏中的一句名言：
。（3分）
（四）(16分)陈涉世家(节选)二世元年七月，发闾左適戍渔阳九百人，屯大泽乡。陈胜、吴广皆次当行，为屯长。会天大雨，道不通，度已失期。失期，法皆斩。陈胜、吴广乃谋曰：“今亡亦死，举大计亦死，等死，死国可乎?”陈胜曰：“天下苦秦久矣。吾闻二世少子也，不当立，当立者乃公子扶苏。扶苏以数谏故，上使外将兵。今或闻无罪，二世杀之。百姓多闻其贤，未知其死也。项燕为楚将，数有功，爱士卒，楚人怜之。或以为死，或以为亡。今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕，为天下唱，宜多应者。”吴广以为然。乃行卜。卜者知其指意，曰：“足下事皆成，有功。然足下卜之鬼乎!”陈胜、吴广喜，念鬼，曰：“此教我先威众耳。”乃丹书帛曰“陈胜王”，置人所罾鱼腹中。卒买鱼烹食，得鱼腹中书，固以怪之矣。又间令吴广之次所旁丛祠中，夜篝火，狐呜呼曰“大楚兴，陈胜王”。卒皆夜惊恐。旦日，卒中往往语，皆指目陈胜。
28.下列加点词语的意思及用法相同的一组是(2分)A.度已失期 / 宁信度，无自信也
B.项燕为楚将，数有功 / 数月之后，时时而间进 C.扶苏以数谏故，上使外将兵 / 既克，公问其故 D.固以怪之矣 / 家贫，无从致书以观 29.用现代汉语翻译下面的句子。(6分)
①失期，法皆斩。
译文：
②天下苦秦久矣；
译文：
③卒中往往语，皆指目陈胜。
译文：
30.下列各句中不能表现陈胜的谋略的一项是(2分)A.陈胜、吴广皆次当行，为屯长。
B.今亡亦死，举大计亦死，等死，死国可乎? C.乃丹书帛曰“陈胜王”，置人所罾鱼腹中。
D.(又间令吴广)夜篝火，狐呜呼曰“大楚兴，陈胜王”。
31.读贾谊《过秦论》中的一段文字，结合上文内容，回答后面的问题。(6分)(陈胜)斩木为兵，揭竿为旗。天下云集响应，赢(赢：提，背)粮而景(景：同“影”，像影子一样)从。山东(山东：崤山以东，即东方诸国)豪俊遂并起而亡秦族矣。
①这段文字与《陈涉世家》(节选)中陈胜怎样的预见相一致?请你把陈胜的预见写出来。(2分)
②两段文字写的都是陈胜、吴广起义，但在表现内容上各有侧重，请分别说明。(2分)
(五)（14分）唐雎不辱使命（节选）
秦王怫然怒，谓唐雎曰：“公亦尝离天子之怒乎？”唐雎对曰：“臣未尝闻也。”秦王曰：“天子之怒，伏尸百万，流血千里。”唐雎曰：“大王尝闻布衣之怒乎？”秦王曰：“布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地耳。”唐雎曰：“此庸夫之怒也，非士之怒也。夫专诸之刺王僚也，彗星袭月；聂政之刺韩傀也，白虹贯日；要离之刺庆忌也，仓鹰击于殿上。此三子者，皆布衣之士也，怀怒未发，休祲降于天，与臣而将四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下缟素，今日是也。”挺剑而起。
秦王色挠，长跪而谢之曰：“先生坐！何至于此！寡人谕矣：夫韩，魏灭亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。”
32．解释下列加点词。（2分）（1）仓鹰击于殿上（）．（2）长跪而谢之（）．33．翻译下面文言语句。（2分）
寡人谕矣：夫韩，魏灭亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。译文：。
34．外交辞令往往委婉含蓄，隐藏着“潜台词，”，听话者应仔细揣摩，才能灵活应付。请揣摩下列各句，说说其“潜台词”是什么！（4分）
（1）公亦尝闻天子之怒乎？______________________________（2）与臣而将四矣。____________________________ 35．用自己的话简要回答：唐雎是怎样让秦王理屈词穷的？从中可以看出唐雎是个怎样的人？（6分）
_____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________
九年级语文上册
9．作者一生抗金收复失地，连梦中也不忘抗金的战斗生活，但由于朝廷的无能，自己的理想难以实现，当看到两鬓新生的白发时，感到自己已入暮年，空有一身凌云壮志，只能在沉醉后驰骋沙场，心中不由涌起壮志未酬的悲情。
（二）（12分）
10．交代作词的缘由 弟弟 苏辙 苏洵 11．青天有月来几时？我今停杯一问之。
12．欢饮 空灵澄澈 美好生活 人生哲理 独白 抒情
13．人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。略
14．D
三、阅读理解(64分)
（一）（12分）
15．①身份低微，出身鄙野；②不长庄稼（的地方）
16．①只想在乱世中保全自己，不谋求在诸候那里扬名做官；②这就是我用来报答先帝、尽忠陛下的职责。
17．北定中原，攘除凶，兴复汉室，还于旧都。（答“奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除凶，兴复汉室，还于旧都”也可）
18．三顾臣于草庐之中；临崩寄臣以大事也，（二）（10分）
20．①去拜访②以„„为耻辱③ 21．左右皆笑之
22．家中贫寒，常作为受官府雇佣抄书来谋生（供养家庭）。23．通假字：研，本字：砚
（三）（12分）
24．译文：我一定尽一个辅臣应尽的力量，忠贞不二，一直到死。（2）25．鞠躬尽瘁，死而后已。（2）26．报先帝，忠陛下。（3）
27．勿以恶小而为之，勿以善小而不为。（3）
（四）(16分)28.C
29.①误了期限，按照(奏稿的)法律，都要被杀头。(意对即可)②全国百姓苦于秦朝统治已经很久了。(意对即可)③士兵们(或：士兵中)到处谈论(晚上发生的事情)，都指指点点地看着陈胜。(意对即可)30.A 31.①号程天下的百姓反抗秦朝的统治，会得到很多人的响应。②《陈涉世家》中这段文字侧重写起义的原因和策划（谋划）的经过；《过秦论》中的这段文字侧重写起义的影响和起义引发的结果。(意对即可)(五)（14分）
32．（1）“仓”同“苍”，青色（2）道歉
33．我明白了：韩国、魏国灭亡，可安陵国却凭借五十里的土地幸存下来只是因为有先生啊。
34．（1）你最好是将你们的土地奉送给我，不然的话我将发怒，那后果将不堪设想。（2）我将效法他们三人，与你同归于尽。(每空2分)35．首先，唐雎针锋相对，寸步不让，用“布衣之怒”来对抗“天子之怒。”其次，唐雎列举了三个布衣之士的例子来反驳秦王。并表示要效法这些有胆识的勇士，不畏强暴，刺杀秦王。最后，唐雎“挺剑而起”以死相拼，舍生取义，挫败秦王。唐雎是一个有勇有谋、不畏强暴、为国家敢于献身的人。
第二篇：九年级上册语文综合测试题(12)
九年级上册语文综合测试题（12）
一、语文知识积累与运用。(20分)
1、请改正下列词语中的错别字，并在方格内用正楷认真抄写。（2分）
不可思议灯火阑珊
2、给下面加点的字注音，根据拼音写汉字。（3分）
（1）珍xiū（）（2）yà（）苗助长
（3）晨曦（）（4）眼花缭（）乱
（5）浮想联piān（）（6）坦荡如dǐ（）
3、阅读下面的表扬信，按要求回答下列问题（5分）
表扬信
××中学领导：①
贵校九年级（1）班高远同学助人为乐，非常值得表扬。②
我的孩子方旭就读于贵校九年级（1）班，一个月前因患急性肺炎住进了医院。这期间他耽误了不少功课，我们焦急万分。正在这时，高远同学主动来到我们家，热心为方旭补课③。整整二十天，每天晚上都是如此，直到帮助方旭补上了落下的功课。在高远同学面临中考的关键时刻，牺牲自己的宝贵时间来帮助同学。④这种助人为乐的精神让我们全家非常感动。我们除再次向他表示感谢之外，还要求你们当领导的在全校给予表扬！
此致⑤
敬礼⑥
方旭的家长
方明杰李丹敬上
2004-12-12⑦
（1）、这封表扬信在格式上有几处错误，它们是。（写出画线处的序号）（2分）
（2）、有语病的是第处，应改为：
(要求不改变原意，并与上下文语意连贯，衔接自然）（2分）
（3）、正文中语言有一处不得体，请用括号标出。（1分）
4、一位中国人民解放军高级将领说，“台独”分子只有两条路可走，要么被消灭，要么滚出台湾，但祖宗留下的土地一寸也不许带走„„（摘自2003年月11月27日《现代快报》（4分）
（1）当“台独”分子陈水扁背众叛亲、滚出台湾之时，你准备对他说什么？。
（2）围绕“祖国统一”这一主题，拟一条宣传标语。
5、根据提示，默写下面古诗文句子。（6分）
（1）、野语有之曰：。
（2）、《滁州西涧》中表达自由安静，恬淡幽静的诗句：。
（3）、《菩萨蛮》中诗人比喻军民抗敌收复失地之心，不可阻挡的诗句是：、。
（4）、《浣溪沙》中被誉为“天然奇偶”传诵千古的诗句是。
（5）、生，亦我所欲也，义，亦我所欲也，二者不可得兼。
（6）、我国航天技术迅速发展，登月计划也不是遥不可及。写出古人运用想象写出的登月飞天语句：。
二、现代文阅读。
（一）阅读《囚绿记》片断完成下列6－10题。（12分）
忽然有一种自私的念头触动了我。我从破碎的窗口伸出手去，把两枝浆液丰富的柔条牵进我的屋子里来，教它伸长到我的书案上，让绿色和我更接近，更亲密。我拿绿色来装饰我这简陋的房间，装饰我过于抑郁的心情。我要借绿色来比喻葱笼的爱和幸福，我要借绿色来比喻猗郁的年华。
绿的枝条悬垂在我的案前了，它依旧伸长，依旧攀缘，依旧舒放，并且比在外边长得更快。我好像发现了一种“生的欢喜”，超过了任何种的喜悦。从前我有个时候，住在乡间的一所草屋里，地面是新铺的泥土，未除净的草根在我的床下茁出嫩绿的芽苗，草菌在地角上生长，我不忍加以剪除。后来一个友人一边说一边笑，替我拔去这些野草，我心里还引为可惜，倒怪他多事似的。
可是每天在早晨，我起来观看这被幽的“绿友”时，它的尖端总朝着窗外的方向。甚至于一枚细叶，一垄卷须，都朝原来的方向。植物是多固执啊！它不了解我对它的爱抚，我对它的善意。我为了这永远向着阳光生长的植物不快，因为它损害了我的自尊心。可是我系住它，仍旧让柔弱的枝叶垂在我的案前。它渐渐失去了青苍的颜色，变成柔绿，变成嫩黄，枝条变成细瘦，变成娇弱，好像病了的孩子。我渐渐不能原谅我自己的过失，把天空底下的植物移锁到暗黑的室内；我渐渐为这病损的枝叶可怜，虽则我恼怒它的固执，无亲热，我仍旧不放走它。魔念在我心中生长了。
6、文中“我”囚绿的原因是什么？（2分）
7、选文中哪些句子表现了常青藤不甘被囚的执著和“我”囚绿的固执？请用“～～”和“――”线分别划出来。（2分）
8、我为什么不原谅自己的过失？（2分）。
9、“我”为什么不忍心剪除床下茁出的芽苗？这段插叙在文中有什么作用？（3分）。
10、你还能赋予“绿”以新的象征意文吗？（3分）
（二）阅读下文，完成11—15题（12分）
不跪才是中国人
还记得孙天帅：
去年春天的珠海瑞进电子公司，韩国女老板以几个工人没按她的方式休息为由，喝令全厂工人下跪，120名工人一个个跪了下去，惟有一个叫孙天帅的工人坚决不跪，并质问老板：“为什么要跪?”老板恶狠狠地说：“不跪就开除!”孙天帅把胸卡往地上一扔：“开除也不跪，我是中国人!”然后愤然离去。有一种论调：孙天帅一气之下，丢了饭碗，太不明智!
我却为孙天帅叫好。想谈两点：
I．此气可忍吗?即使“忍”，也要看人家给的是什么气。若为鸡毛蒜皮的生活小节怄气，的确不值。可现在若为“嗟来之食”而跪倒，失去的将是做人的自重和国家的尊严。这比饭碗重要多了。一气之下不吃这口饭，至少保留了自己这个全人，我看值得!何况在自己的人格和国家的国格受到侮辱时，孙天帅表现出的更是一种何等凛然的浩荡正气。这种无畏的气概正是我们民族精神的集中体现，是千百年来炎黄子孙的光荣传统。当年毛泽东的《别了，司徒雷登》一文中盛赞闻一多先生的拍案而起，称他“宁可站着死，决
不跪着生”。还有朱自清、林则徐、邓世昌„„中华民族上下几千年，为了不屈膝，多少人舍身忘死，令高山仰止、江水动情。孙天帅不忍此气正体现了中国人的骨气!•
2．孙天帅不明智吗?自作聪明的人总要把自己利益放在第一位，看到别人的想法和自己不一样，便以为此人有些傻了。在有些人眼里，雷锋、孔繁森、李素丽等不都是傻子吗?
如今又出了个孙天帅，他的凛然之举，对于当今某些患了“恐外”或“媚外”症的软骨虫来说，委实上了生动的一课。
早巳“站起来”的中国人，进入了一个“不跪”的时代。然而，近些年来，在拜金主义大潮的冲击下，有些人在酒色、金钱前面腿软了：跪倒在地。不仅仅是低下了高贵的头，还出卖了灵魂，出卖了人格，出卖了尊严。在某些人眼中这是一个“有了万八千，走遍天下全不怕”的时代，神通广大的“钱斧”，击坍了那些人的精神脊梁。可人一旦跪下就很难再站起来，主人与奴才，英雄与孱头，差就差在膝盖里的那点钙。孙天帅做了自己的主人，更是国人中的英雄。因为他懂得：不跪，才是中国人!
11、这是一篇驳立兼论的议论文，作者从“不跪”引出的谬论是
又树立论点。（2分）
12、作者是怎样“有破有立”的，试从论据和论证方法两方面加以说明。（4分）
13、从开头的事例中，你能引出新的论点吗？（2分）
14、本文的语言很有特点，试举例说明。（2分）
15、“不跪才是中国人”这个标题有什么深刻含义?以此做标题有什么好处?（2分）
三、阅读下列古文，作16－20题。（12分）
（一）曾子曰：“吾日三省吾身——为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”
（二）子曰：“见贤思齐焉，见不贤而内自省也。
（三）子贡问曰：“有一言而可以终身行之者乎？”子曰：“其恕乎！己所不欲，勿施于人。”
（四）曾子曰：“士不可以不弘毅，任重而道远。”
（五）子曰：“富与贵是人之所欲也，不以其道得之，不处也。贫与贱是人之所恶也，不以其道得之，不去也。”
（六）子贡问君子。子曰：“先行其言而后从之。”
（七）子曰：“君子成人之美，不成人之恶。小人反是。”
（八）子曰：“富而可求也，虽执鞭之士，吾亦为之。如不可求，从吾所好。”
（九）子在齐闻《韶》，三月不知肉味，曰：“不图为乐之至于斯也。”
（十）（点）曰：“莫春者，春服既成，冠者五六人，童子六七人，浴乎沂，风乎舞雩，咏而归。”
夫子喟然叹曰：“吾与点也！”
16、本段选自，是儒家经典著作之一。孔子，字，是我国古代伟大的。（2分）
17、给下列加点字注音并解释其含义。（2分）
（1）吾日三省吾身()
（2）传不习乎()
18、翻译下列句子。（4分）
（1）先行其言而后从之。
（2）君子成人之美，不成人之恶。
（3）士不可以不弘毅，任重而道远。
（4）浴乎沂，风乎舞雩，咏而归。
19、课文很多语句都已成为成语，请找出来两个，并用它们各造一个句子。（2分）
（1）：
（2）：
20、孔子心目中君子的标准是什么？有什么现实意义？（2分）
四、欣赏下面诗歌，完成21－23下题。（4分）
闻官军收河南河北
杜甫
剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳。却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂。
白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。
21．这首诗写了什么内容？（1分）
22、这首诗表达了作者怎样的心情？（1分）
23、作者的这种心情是通过哪些词句表达出来的？（2分）
五、作文。（40分，含卷面分）
作为一名中学生，我们生活在一个幸福的时代，我们拥有知识，拥有青春，拥有激情，然而有时我们又会埋怨命运不公，感叹生活太累。其实，丰富多彩的生活值得我们珍惜的有许多许多„„
请以“珍惜所拥有的”为题，写一篇文章，（横线上可填上“青春、健康、亲情、幸福、荣誉”等），字数在600字左右。
九年级语文版上册综合测试答案
1.不可思议、灯火澜珊
2.略
3.（1）、①⑤⑥，（2）、介词“在”的运用位置，（3）、我们除再次向他表示感谢之外，还要求你们当领导的在全校给予表扬！
4.略
5.（1）、闻道百，以为莫已若者，我之谓也。（2）、春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。（3）、青山遮不住，毕竟东流去。（4）、无可奈何花落去，似曾相识燕归来。（5）、舍生而取义者也。（6）、我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。
6.拿绿色来装饰我这简陋房间，装饰我过于抑郁的心情。我要借绿色来比喻葱笼的爱和幸福，我要借绿色来比喻猗郁的年华。
7.表现常青藤不甘被囚的执著的语句有：“绿的枝条悬垂在我的案前了，它依旧伸长，依旧攀缘，依旧舒放，并且比在外边长得更快。”“它的尖端总朝着窗外的方向。甚至于一枚细叶，一垄卷须，都朝原来的方向。” 表现“我”囚绿的固执的语句有：“我系住它，仍旧让柔弱的枝叶垂在我的案前。”“我渐渐不能原谅我自己的过失，把天空底下的植物移锁到暗黑的室内；我渐渐为这病损的枝叶可怜，虽则我恼怒它的固执，无亲热，我仍旧不放走它。”
8.因为“绿”变的细瘦，娇弱，没有往日的生机，“我”似乎把“生命、希望”给毁了。
9.“我”把“芽苗”看作是生命、希望、快乐的象征，所以不忍心拔去。致力于表达对“绿友”的爱之深，以至恼之切，为下文铺垫。
10.略
11.孙天帅一气之下，丢了饭碗，太不明智!、不跪才是中国人。
12.作者先明确批驳靶子，从两方面加以分析，明确自己对孙天帅的看法与支持，文章在引用古代典
故和现代名人的不屈事例来论证的同时，又用当前一些“软骨虫”与孙天帅对比，加以证明，有破有立。
13.略
14.文章笔锋犀利泼辣、语言准确严密，逻辑性强等，举例略
15.作为一个中国人，应该有人格，有尊严，不能因为利诱就出卖自己的灵魂。标题即论点，非常醒目、有力。
16.《论语十则》、字仲尼、思想家，教育家。
17.（xǐng）对自己言行的反省与检点、(chuán)老师传授的知识。
18.（1）、对于你要说的话，先行动，再说出来。（2）、君子应该成就别人的美德，不应该促成别人的恶行。（3）、读书人不可以没有远大的抱负和坚强的意志，承担的责任重大，艰难的道路还很长。（4）、在沂水游泳，在舞雩台上吹风，（然后）唱着歌回家。
19.（1）：见贤思齐、已所不欲，勿施于人、任重道远、成人之美等。
20.先行而后言，勇于实践，敏于创新，具有极强的现实意义。
21.主要写作者听到官军收复河南河北的消息后，十分喜悦，收拾行装立即还乡。
22.多年战乱，祖国重归统一的欢快心情
“忽传„‘初闻„‘却看”“漫卷，表达了作者听到胜利喜讯后的感情的变化，从乐极流泪到欢快欲狂。这些都是出自作者深深的爱国之情，出自对人民生活的关心和同情。从中表达了作者博大的胸怀和高尚的精神境界。
第三篇：九年级语文上册第四单元测试题
语文是九年级学习中的重要科目之一。语文是听、说、读、写、译的语言文字等的能力和语言知识及文化知识的统称。下面是小编为大家带来的九年级语文上册第四单元测试题，欢迎阅读。
一、(本大题共5小题，共14分)
1.下列加点字的注音不全正确的一项是()(2分)
A.慨叹(kǎi)脊梁(jǐ)抹杀(mǒ)孜孜不倦(zī)
B.玄虚(xuán)戳穿(chuō)罗迦(jiā)根深蒂固(dì)
C.宰相(zǎi)搽粉(cuō)倘若(tǎng)味同嚼蜡(jué)
D.机械(xiè)诬蔑(wū)琐屑(suǒ)吹毛求疵(cī)
2.下列句子中有错别字的一项是()(3分)
A.读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，科学使人深刻，伦理学使人庄重，逻辑修辞之学使人善辩;凡有所学，皆成性格。
B.一旦产生小的灵感，相信它的价值，并锲而不舍地把它发展下去。
C.我觉得真正的格物至知精神，不但研究学术不可缺少，而且对应付今天的世界环境也是不可少的。
D.要论中国人，必须不被搽在表面的自欺欺人的脂粉所诓骗，却看看他的筋骨和脊梁。
3.下面加点成语使用错误的一项是()(3分)
A.换言之，有只须读其部分者，有只须大体涉猎者，少数则须全读，读时须全神贯注，孜孜不倦。
B.观其大略同样需要认真读书，只是不死抠一字一句，不因小失大，不为某一局部而放弃了整体。
C.因此，重要的书必须常常反复阅读，每读一次都会觉得开卷有益。
D.由于作者当过多年中学语文老师，他描写的学校生活栩栩如生。
4.下列各句中，没有语病的一项是()(3分)
A.名著不管是不是够格，总是时间和空间筛选。
B.互联网上的资料不仅丰富，而且查起来方便快捷。
C.同学们对自己能否取得好成绩，充满了信心。
D.为了防止失窃事件不再发生，故宫博物院保安部门采取了切实有效的措施。
5.下列各句中标点符号使用正确的一项是()(3分)
A.读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，科学使人深刻，伦理学使人庄重，逻辑修辞之学使人善辩;凡有所学，皆成性格。
B.他抱着七、八本书急匆匆地走了进来。
C.什么地方什么条件下可以找到什么样的银杏树?他了如指掌。
D.屈原、李白、杜甫等……，像一颗颗宝石，镶嵌在中华民族的史册上。
二、(本大题共10小题，共34分)
(一)阅读下文，回答问题。(10分)
然而，寻求第二种答案，或是解决问题的其他路径和新的方法，有赖于创造性的思维。那么，创造性的思维又有哪些必需的要素呢?
有人是这样回答的：“富有创造性的人总是孜孜不倦地汲取知识，使自己学识渊博。从古代史到现代技术，从数学到插花，不精通各种知识就一事无成。因为这些知识随时都可能进行组合，形成新的创意。这种情况可能出现在六分钟之后，也可能在六个月之后，六年之后。但当事人坚信它一定会出现。”
①对此我完全赞同。②但这并不是说，光凭知识就能拥有创造性。③发挥创造力的真正关键，在于如何运用知识。④创造性的思维，必须有探求新事物，并为此而活用知识的态度和意识，在此基础上，持之以恒地进行各种尝试。
这方面的典型代表，首推约翰古登贝尔克。他将原来毫不相关的两种机械——葡萄压榨机和硬币打制器组合起来，开发出一种新产品。因为葡萄压榨机用来从葡萄中榨出汁，所以它在大面积上均等加力。而硬币打制器的功能则是在金币之类的小平面上打出印花来。有一天，古登贝尔克半开玩笑地自言自语道：“是不是可以在几个硬币打制器上加上葡萄压榨机的压力，使之在纸上打印出印花来呢?”由此发明了印刷机和排版术。
另一个例子是罗兰布歇内尔。1971年的一天，布歇内尔边看电视边这么想：“光看太没意思了。把电视接收器作为试验对象，看它产生什么反应。”此后不久，他就发明了交互式的乒乓球电子游戏，从此开始了游戏机的革命。
6.选段中列举了约翰古登贝尔克和罗兰布歇内尔的例子有什么目的?(3分)
7.第2段中的画线句子能否改为“从古代史到现代技术，从数学到插花，各种知识都要精通”?为什么?(3分)
8.“知识是形成新创意的素材”是第3段中的一句话，你认为它应该回归到哪一处才能使行文更为流畅?(4分)
(二)阅读下文，回答问题。(11分)
就读书本身来讲，自然还得有所讲究。有这些讲究，才能有助于将书读好。
读书应有停顿——突然地中断阅读而思考已被阅读的那些东西。当然，一般俗众的阅读，完全没有必要这样要求。俗众的读书与读书人的读书应作两回事看。前者是一种被动的阅读，是不费神的，费神就违背俗众读书的本意了，他们的本意是消遣。而读书人的阅读，固然不能排除消遣这一层次，但绝非满足滞留在这一层次上。读书人的读书带上了联想与思考的痛苦。他们的阅读快感，不是在被动接受上，而是在接受时不断扩大收获的过程中。这就像两个儿子接受遗产，大儿子仅仅看到了他所继承的那部分产业，而二儿子却把他继承的那部分产业当成了资本，而看到了投资后的扩大、再扩大的辉煌景象。读书人得有那二儿子的活泛思路与主动精神。
世间有许多读书种子。但他们的读书似乎与他们的精神无补，反而读成呆子，读成迂腐可笑之人。曹聚仁先生说他曾听说过浙江金华有个姓郭的，书读到能将《资治通鉴》背诵一番的程度，但写一个借伞的便条，却写得让人不堪卒读(那便条写了五千余字)。读书多，莫过于清朝的朴学家，然而，像章太炎那样令人钦佩的朴学大师又有几个?我认得一位教授先生，只要提起他来，人们第一句话便是：此人读书很多。然而，他的文章我才不要看。那文章只是别人言论的连缀与拼接，读来实在觉得没有意思。读书不是装书。读书用脑子，装书用箱子。脑子给了读书人，是让读书人读书时，能举一反三，能很强健地去扩大知识。箱子便只能如数装书。有些人读一辈子书，读到终了，不过是只书箱子而已。
从前有不少人琢磨过如何读书。阮葵生在《茶余客话》中有段文字：“袁文清公桷，为湘江世族，受业王深宁之门，尝云：‘予少年时读书有五失：泛观而无所择，其失博而寡要;好古人言行，意常退缩不敢望，其失儒而无立;纂录故实，一未终而屡更端，其失劳而无功;闻人之长，将疾趋而从之，辄出其后，其失欲速而好高;喜学为文，未能蓄其本，其失又甚焉者也。’”袁氏之言，我虽不敢全部苟同，但大都说在了读书失当的要害之处。而其中“好古人言行，意常退缩不敢望”，我以为是读书的大忌。
9.作者所说的“读书应有停顿”指的是什么?(3分)
10.作者的观点是什么?请写在下面。(4分)
11.指出文中的比喻论证，并说说这样写的好处。(4分)
(三)阅读下文，回答问题。(13分)
最好的发明永远都不会结束
【美】埃里克施密特
①德国工程师卡尔本茨发明第一辆石油动力汽车时，他所发明的不仅是带轮子的发动机，他所驱动的是彻底改变社会结构的全新行业。同样，英国计算机科学家蒂姆伯纳斯李不仅建成了世界第一家网站，同时也为万维网奠定了基础。这两位先驱都不可能预料到自己的所作所为产生的影响。
②谷歌被推出时，人们惊奇地发现只要往电脑里敲几个字，他们就可以找到想了解的与之相关的文档。背后的操作机制在技术上非常复杂，但由此得出的结果却相当简单直观：那就是一页文字，其中包含10个蓝色的链接。这确实比什么都好，但按照今天的标准还没有好到极致。
③于是我们的创业合伙人拉里佩奇和谢尔盖布林像其他成功发明家一样不断改进。他们开始引入图片。毕竟，人们想要的不仅是文字。2000年格莱美颁奖仪式后上述趋势开始显现，颁奖仪式上珍妮弗洛佩兹的一袭绿裙吸引了全世界的注意。当时这成了互联网有史以来最流行的搜索热词。但我们无法为用户提供他们想看到的东西：珍妮弗洛佩兹身上那条裙子的图片。谷歌图片搜索应运而生。
④地图是另一个典型的例子。当人们在谷歌上搜索地址时，他们要找的不是提到这条街道的链接，他们想要知道如何到达那里。于是我们又做出了可以点击、拖动和轻松浏览的地图。现在地图导航已经成了谷歌不可或缺的组成部分，以至于多数用户或许都无法想象没有电子地图是什么样子。
⑤我们的许多变化也是如此。随着时间的推移，我们的搜索结果日臻完善。谷歌天气能够显示你所在地区未来数天的预报结果，为你节省了大量的时间和精力。
⑥几年前，我们某家竞争企业的律师画了一幅画，上面有一条海岸线和几个岛屿。他又画了一条虚线，说这是连接岛屿和大陆的唯一航线。他想说谷歌就像航线上的渡船，是浏览互联网的唯一方式。
⑦现实是，网上浏览有很多方式，想看新闻，可以直接登录喜欢的新闻网站;想买东西，可以直接登录购物网站搜索款型及价格、浏览评论并且付款购买。
⑧问题是我们所处的经济大趋势不仅充满竞争，而且变化不息。2015年，我们的行业迎来了重要的里程碑：人们在移动终端所花的时间已经超过了台式机，花在台式机上的时间已降到只有40%，而且人们使用移动终端和台式机时采取截然不同的方式。
⑨很多人认为没有竞争者能击败Facebook、谷歌、苹果和亚马逊这样的大企业，我却不这样认为，大公司可以被迅速超越。就在几年前，雅虎、诺基亚和黑莓这样的企业似乎还无可匹敌。但从那以后他们渐渐被一波高科技企业的浪潮所吞没。
⑩谷歌不是一艘渡船、一条铁路、一张电网或电信网，为你提供单向、没有竞争空间的服务。人们有选择权，如果我们不再有用，我们的用户就会开始流失。
!人们很少能料到重大技术革命所带来的动荡。电报葬送了邮政，收音机和电视扰乱了报纸，飞机终结了远洋客轮。发明总是充满活力。这也解释了为什么未来永远那样令人振奋。
(选自《读者》2015年第6期，有改动)
12.根据上文，在下面方框中填入合适的文字，以揭示谷歌的改进过程。(3分)
(1)文档搜索 →(2)→(3)→(4)
13.下列说法符合文意的一项是()(3分)
A.卡尔本茨和蒂姆伯纳斯李的发明都是重大技术革命，它们给世界带来的深远影响，除了他们自己，别人很少能料到。
B.珍妮弗洛佩兹的那袭绿裙在科学发明史上具有重要作用，因为它促进了购物网站搜索、浏览评论并且付款购买的实现。
C.作者举电报葬送邮政，收音机和电视扰乱报纸，飞机终结远洋客轮的例子，是为了说明发明总是充满活力。
D.某家竞争企业的律师将谷歌比作连接大陆和岛屿的航线上的渡船，意在说明网上浏览有很多方式，充满竞争。
14.阅读下面句子，写出加点词的表达作用。(3分)
人们在移动终端所花的时间已经超过了台式机，花在台式机上的时间已降到只有40%，而且人们使用移动终端和台式机时采取截然不同的方式。
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15.阅读下面材料，结合上文，谈谈你对腾讯公司最新尝试的认识和看法。(4分)
微信，这个中国最流行的“即时通讯应用”正在开发广告平台这一新功能，内容包括：微信公众账号可以成为“广告主”，通过微信平台发布广告。而拥有超过十万粉丝的公共账号可以成为“流量主”，为“广告主”展示广告，腾讯和“流量主”将可以分享广告收入。这是腾讯拓展新功能的最新尝试。如果你认为微信只是一种免费的沟通工具的话，那你就没有认识到它的潜力。
(选自《世界博览》2014年第14期，有改动)
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三、(本大题共2小题，共12分)
16.在学习本单元课文的过程中，合作学习小组展开了一系列的学习活动，请你完成以下两个学习环节。(6分)
(1)创造性思维必备三个要素，发挥创造力的真正关键在于如何运用知识，在所学课文中主要运用了举例论证，你还能补充一下吗?(2分)
(2)语句仿写。用最恰当的比喻来描述我们五彩缤纷的生活。(4分)
生活是一支笔，描摹着人生的悲欢离合;生活是一棵树，结满了人生的累累硕果;生活是一把伞，承受着人生的风风雨雨;，。
17.走进名著。(6分)
从你读过的文学名著中列举一个能体现“吃苦经历是人成长的养分”的情节或故事，完成下面问题。
(1)作者：
(2)著作名称：
(3)主要人物：
(4)相关情节或故事：
四、(本大题共1小题，共40分)
18.阅读下面的材料，根据要求作文。
自信，是发自内心的自我肯定与相信。自信无论在人际交往还是事业工作上都非常重要。自信，可以使一个人从平常走向辉煌;自信，可以使一个人从绝望看到希望;自信，可以使一个人从黯淡走向光明。自信，是一个人事业成功的保障。无论在什么情况下，自信者的格言都是：“我想我能够的，现在不能够，以后一定会能够的。”
读完这段材料，你有什么感悟?请以“自信”为话题写一篇文章，题目自拟，文体不限，600字以上。
第四篇：人教版九年级语文上册第一单元测试题
人教版九年级语文上册第一单元测试题
班级___________姓名___________得分__________
一、基础和识记
1．下列加点字注音有误的一项是()
A．稍逊(xùn)分外(fân)风骚（sāo）济慈(cí)
B．喑哑(ān)丝缕(1ǚ)襁褓（qiáng bǎo）折腰(zhã)
C．闪烁(shuî)颤抖(chàn)凝望（níng）留滞(zhì)
D．静谧(mì)遐想(xiá)栖息（qī）角落(jiǎo)
2．下列词语没有错别字的一项是()
A．有条不紊粗制烂造惊心动魄燥动不安
B．坦荡如砥慷慨解囊鹤立鸡群义愤填鹰
C．富丽堂皇忍俊不惊凶神恶煞南辕北澈
D．深恶痛绝与日俱增骇人听闻略胜一筹
3．对下列词语解释有误的一项是()
A．虔诚：恭敬而信任的意思。B．风流人物：指建功立业的英雄人物。
C．留滞：即滞留，停留不流通。D．喑哑：嗓子干涩发不出声音或发音低而不清楚。
4．指出下列句子运用的修辞。()
(1)山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。()()
(2)惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚。一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。()()
5．下列句子中没有语病的一项是()
A．我们没有理由不珍惜今天的幸福生活。
B．增加质量是语文教学改革的当务之急。
C．能否刻苦钻研是提高学习成绩的关键。
D．当外国友人来到长沙时，受到了长沙人民的热烈欢迎。
6．从上下文连贯的角度看，下面句子的横线处应填入的一项是()
我快乐，是因为喜欢幻想。所有的石头上都开满了花朵，幻想已如此丰茂，我有什么理由感到沉重和悲哀呢?
A．荒芜都长满了无数的植物B．无数的植物都长满在荒芜处
C．植物都长满在所有的荒芜处D．所有的荒芜处都长满了植物
7．下列表述错误的一项是()
A．《沁园春雪》通过对北国雪景的描绘，表达了诗人对祖国大好河山的热爱以及对历代封建统治者的批判和对他们缺少文采的惋惜这一主题思想。
B．《雨说》用“为生活在中国大地上的儿童而歌”为副标题，表明这是诗人为生活在中国大地上儿童唱出的一曲爱之歌。
C．《星星变奏曲》表达了经历过心灵劫难的人，对精神自由和安宁生活的执著追求。
D．《蝈蝈与蛐蛐》是英国浪漫主义诗人济慈的诗，诗人捕捉了两种极为平常的昆虫的叫声，发出“大地的诗歌从来不会死亡”的感叹。
8．填空题。
(1)唐代诗人杜甫描写春雨的名句是（）．
(2)请你再写出两句描写春雨的诗句（）．
(3)《雨说》一诗的作者是台湾诗人（），本诗采用（）的表现方法。
(4)写出《雨说》中你最欣赏的几句诗：（）。
(5)《沁园春雪》作者（），沁园春是（），雪是（）。
二、阅读和探究
(一)雨说：我来了，我来的地方很遥远
那儿山峰耸立，白云满天
我也曾是孩子和你们一样地爱玩
可是，我是幸运的我是在笑着长大的第一样事，我要教你们勇敢地笑啊
君不见，柳条儿见了我笑了腰啊
石狮子见了我了泪啊
小燕子见了我笑了翅膀啊
第二样事，我还要教你们勇敢地笑
那旗子见了我笑得哗啦啦地响
只要旗子笑，春天的声音就有了
只要你们笑，大地的希望就有了
雨说，我来了，我来了就不再回去
当你们自由地笑了，我就快乐地安息
有一天，你们吃着苹果擦着嘴
要记着，你们嘴里的那份甜呀，就是我祝福的心意
1．根据原诗的内容，在诗节中填空。
2．分别写出这四节诗所写的大概内容。
第一节：
第二节：
第三节：
第四节：
3．从这四节诗中，我们能领悟到“春雨”怎样的精神品质?
4．“第一件事；和”第二件事“所指的内容是相同的，都是“我要教你们勇敢地笑”，这样
写不重复吗?为什么?
5．根据下面句的结构特点和内容的深入，仿写一个句子。
只要旗子笑，春天的声音就有了。只要你们笑，大地的希望就有了。
只要
6．举例说明这四节诗使用的修辞手法，并结合语境，逐一说说它们的作用。
7．“第二样事，我还要教你们勇敢地笑”，这是一个祈使句。祈使句可用“。”和“!”这两
种点号，你认为此句更适合使用哪一种?为什么?
(二)秋雨声声
傅天琳
窗外的雨声，淅淅沥沥地说个不停。
窗内的语声，叽叽咕咕地说个不停。
窗外的说些什么?
问那树，那花，那小溪；
窗内的说些什么?
问这笑，这吻，这眼睛。
窗外和窗内都说了一夜，雨声和语声融合着梦境。
天边的霞光哟脸上的红晕，化一朵神女峰前飘飘的云„„
1．对这首诗的解说，不恰当的一项是()
A．第一节把窗外雨声和窗内语声加以对照，以此笼罩全篇，统率全诗。
B．第二节中，没明写说话的具体内容，实暗写说话内容。
C．第一节写雨声、语声的热闹，目的是以动衬静，以写出夜半恬静的气氛。
D．本诗的目的是写人与人之问的融洽感情。
2．对这首诗的赏析，不恰当的一项是()
A．诗题“秋雨声声”让人联想到秋雨中的人语，以秋雨的细腻连绵写出窗内人的甜蜜的情感。
B．第二节中，作者虽没有正面回答说些什么，但从树、花受到雨水的滋润中，可见笑、吻给对方心灵的慰藉。
C．诗句“天边的„„飘飘的云”把人和大自然融合在一起写，用大自然的美衬托人的美。
D．雨声和语声融合的梦境即指第二节中表示亲密感情的笑、吻、眼睛。
(三)一片槐树叶
纪弦
这是全世界最美的一片，最珍奇、最可宝贵的一片，而又是最使人伤心，最使人流泪的一片，薄薄的、干的、浅灰黄色的槐树叶。
忘了是在江南、江北
是在哪一个城市，哪一个园子里捡来的了，被夹在一册古老的诗集里，多年来，竟没有些微损坏。
蝉翼般轻轻滑落的槐树叶。
细看时，还沾着些故国的泥土哪。
故国哟，呵呵，要到何年何月何日
才能让我再回到你的怀抱里
去享受一个世界上最愉快的飘着淡淡的槐花香的季节?„
1．从全诗看，诗人为什么说这片槐树叶是“最美的”、“最珍贵、最可宝贵的”?为什么又说它是“最使人伤心，最使人流泪的”?
2．对诗的第一节赏析不当的一项是()
A．开头两行落笔见情：赞美之情，欣喜之情，溢于言表，并以三个“最”字叠用，层层推进，增加了感情的强度和浓度。
B．第三行由“而”字急转，情感的流程由赞叹变为伤感，由欣喜变为悲泣。为了表现这种乐中之苦、喜极之悲，诗人以两个“最”字重叠加以强化，构成了全诗情感的基调。
C．第四行“薄薄的、干的、浅灰黄色的槐树叶”，初步展示全诗的中心意象，点明诗人感情的触发物，并由此引出下一节所要表达的更深情感。
D．这四句采用白描手法，从外形和意蕴两方面对“一片槐树叶”作了集中的描绘，突出了全诗的中心意象，加强了感情渲染。
3．“忘了是在江南、江北／是在哪一个城市，哪一个园子里捡来的了”两句，即是实写又是虚写，这样写有什么好处?
4．对第三节诗的赏析，不恰当的一项是()
A．第一句再次点明“槐树叶”，它“蝉翼般轻轻滑落”，既表现槐树叶轻而且薄，也抒写了主人公小心翼翼、倍加爱护的心态。
B．“沾着些故国泥的土”的槐树叶，使诗人感情激荡，禁不住用了“故国哟”的呼告语，再以 “呵呵”的叹词强调，从而把全诗的感情推向了高潮。
C．结尾一句和首句呼应，从视觉再一次写槐树叶，加强了诗的感染力，完成了全诗中心意象和整体构造，意味深长，给读者留下了充分的想像余地。
D．这一节，一个长句分四行来写，即是为了诗的外在形式的需要，也是为了表达主人公思乡之情的悠远深长。
5．在空格处填上恰当词语，分别从时间和诗人心理变化的角度概括全诗思路。
时间：□□――□□――□□
心理：□□――□□――□□
三、体验和作文
生活中，人人需要掌声。取得成绩和荣誉，掌声会给人以褒奖，给人以激励，给人以再创造的力；面对困难和考验，掌声会给人以信心，给人以奋进的动力。应该说，掌声就是一种肯定，是一鼓励，也是一种尊重。因此，我们要学会鼓掌：为别人鼓掌，为自己鼓掌，为丰富多彩的人生而鼓掌。
请围绕“掌声”这个话题，自选角度，写一篇文章，题目自拟，不少于600字。
第一单元参考答案
一、1．B2．D3．A4．(1)比喻夸张(2)对偶借代
5．A6．A7．A8．略
二、(一)1．(略)
2．春雨是怎样形成的春雨滋润着万物春雨是春天的使者，是大地的希望春雨孕育了秋天的收获
3．乐观的精神、无私奉献的品质。
4．不重复这样反复地写，意在强调“我要教你们勇敢地笑”这件事，更加激励人们去勇敢地面对、去努力工作。
5．大地人们的幸福
6．拟人：“雨说„„不再回去。”赋予雨以人的情感，既写出雨落下后不能回去的情景，又赞美了雨的奉献精神。排比：“柳条儿„„翅膀啊”。春雨润泽万物，强调春雨的作用，又增强了诗的节律感。
7．应该使用“!”，因为“第二样事”还是“我要教你们勇敢地笑”这件事，显然是强调。(二)1．c点拨：诗中并未点明“夜半”时间，也没 有写出“恬静”的目的和要求。
2．D点拨：人们用笑、吻、眼睛来表达感情，“梦境”应指诗中没写出的对幸福的追求、憧憬等。
(三)1．因为这片槐树叶来自“故国”，沾着故国的“泥土”，所以它是“最可宝贵”的一片；又因为离开了哺育它的“泥土”，离开了生长它的枝干，所以它又是“最使人伤心”的一片。
2．D只有第四行是白描手法。
3．虚实相生，大大拓展了思乡的幅度——大陆的每一个城市、每一个乡村、每一寸土地，都是值得怀念的。
4．c诗的第一节写的是视觉意象，而结尾“淡淡的槐花香”则是清香逸远的嗅觉意象、视嗅交感加强了诗的感染力。
5．现在过去将来；伤感回忆企望
三、略
第五篇：人教版九年级上册语文文言诗词测试题[最终版]
九年级语文阶段性测试题
一、积累与运用（40分）
1、给下面加点字注音或根据拼音写汉字（8分）
鸿hú（）所zēng（）裨（）补quē（）漏 崩殂（）休jìn（）攘（）除 wěi（）自枉屈 舴（）艋（）猖 jué（）徒xiǎn（）zhì()罚臧否（）咨zōu（）汉miǎn（）
2、下列划线的词意思相同的一项是（）（2分）
A、陈胜自立为将军 将荆州之军 B、谓为信然 秦王怫然怒
C、陈胜、吴广皆次当行 性行淑均 D、扶苏以数谏故 广故数言欲亡
3、下列加点的成语使用错误的一项是（）（2分）
A、唐雎这种凛然不可侵犯的独立人格和自强的精神，在历史的长河中一直熠熠生辉。B、就冲着你三顾茅庐的这番情意，明天的宴会我是去定了。
C、妄自菲薄能使我们认识到自己的不足，有助于我们取得更大的进步。D、“为中华之崛起而读书”，这是周恩来少年时就立下的鸿鹄之志。
4、找出下面句子中的通假字并解释。（2分）
⑪发闾左適戍渔阳
⑫故不错意也 ⑬将军身被坚执锐
⑭欲信大义于天下
5、下列文学常识的叙述中，有错误的一项是（）（2分）
A、《战国策》是东汉末年刘向根据战国历史编写而成的一部国别体史书，而《唐雎不辱使命》就是出于其中的《魏策》。
B、《三国志》记载的是三国时期魏、蜀、吴三国的历史，其作者陈寿是晋朝的史学家。
C、《出师表》的作者是三国时期的政治家、军事家诸葛亮，而表是古代向帝王上书陈情言事的一种文体。
D、词又称“长短句”，句式长短不一。兴盛于宋，当时的苏轼和辛弃疾是豪放词派的代表人物，而李清照可以说是婉约派的代表。
6、填空（14分）
⑪《陈涉世家》有陈胜两句豪言壮语：一句表达自己胸怀大志的句子 ；一句写他反抗精神的句子。
⑫、《诸葛亮集》中有这样一句话“赏不可不平，罚不可不均”，这与《出师表》中的 , 意思一致。
⑬《望江南》中表明思妇从希望到失望的心理变化产生的原因的句子是
。本词的主旨句是。⑭范仲淹在《渔家傲 秋思》中，提示自己和征夫们想家却不甘无功而返的矛盾心理的句子是。
⑮人们常把愁怨比作连绵不断的江水，比作斩尽还生的野草，而李清照在《武陵春》中创意出奇，以，的词句，物化了自己内心的哀愁。
⑯鲁迅曾称誉我国古代名著《史记》是“，”。⑰《江城子 密州出猎》中运用典故，表达作者渴望得到重用的句子是。
⑱《观刈麦》中表现劳动人民辛勤劳作，不知炎热的句子是。
⑲辛弃疾的《破阵子•为陈同甫赋壮词以寄之》一词充分表达作者作战目的和最高理想的句子是。
⑳，帘卷西风。
⑴《出师表》中表现诸葛亮原来的生活志趣的句子是。后来被人们广泛引用，表达临危受命的名句是。
⑵，人迹板桥霜。⑶陆游的《卜算子 咏梅》中表现梅花高洁、坚贞的品性的句子是。
⑷，叶底黄鹂一两声。7．解释下列划线词语的意思（3分）
间令吴广（）卒中往往语（）长跪而谢之（）
谓为信然（）凡三往（）恢弘志士之气（）
8．写出下列划线词的古今义（3分）遂用猖蹶
古义：
今义： 开张圣听
古义：
今义： 以大易小
古义：
今义： 存亡之秋
古义：
今义： 9．解释下列加点的词（4分）
怅恨久之（）
鸿鹄之志（）
聂政之刺韩傀也（）间令吴广之次所旁（）
安陵以五十里之地存者（）以五百里之地易安陵（）
以塞忠谏之路也（）
徒以有先生也（）
二、诗歌鉴赏（6分）
醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵。马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生。
10．上阕一、二句写了“我”的哪些活动？梦见了什么？（用自己的语言表达出来）__________________________________________________________（2分）11．第三、四句用了什么修辞手法？表现了什么？（2分）
________________________________________________________ _ 12.“沙场秋点兵”一句中哪个词用得好？为什么？（2分）
_________________________________________________________
三、文言文选段阅读（24分）
（一）（6分）《出师表》（节选）
臣本布衣，躬耕于南阳。苟全性命于乱世，不求闻达于诸候。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。
先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来：夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明，故五月渡泸，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。
13．解释下列加点的词在文中的意思。（2分）
①先帝不以臣卑鄙 卑鄙：_____________ ．．②故五月渡泸，深入不毛 不毛：__________________ ．．14．翻译下列句子。（2分）
①苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。
②此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。
15．诸葛亮“出师”的战略目标是什么？（用文中语句回答）（1分）。
16．最后一句的“报先帝”呼应了文中的哪些事？（用文中语句回答）（1分）
（二）（6分）
【甲】 亮躬耕陇亩，好为《梁父吟》。身长八尺，每自比于管仲、乐毅，时人莫之许也。惟博陵崔州平、颖川徐庶元直与亮友善，谓为信然。
时先主屯新野。徐庶见先主，先主器之，谓先主曰：“诸葛孔明者，卧龙也，将军岂愿见之乎？”先主曰：“君与俱来。”庶曰：“此人可就见，不可屈致也。将军宜枉驾顾之。”
由是先主遂诣亮，凡三往，乃见。
【乙】 班超字仲升，扶风①平陵②人，徐③令彪之少子也。为人有大志，不修细节。然内孝谨，居家常执勤苦，不耻劳辱。有口辩，而涉猎书传。永平④五年，兄固⑤被召诣校书郎⑥，超与母随至洛阳。家贫，常为官佣书以供养。久劳苦，尝辍业投笔叹曰：“大丈夫无他志略，犹当效傅介子⑦、张謇立功西域，以取封侯，安能久事笔研间乎？”左右皆笑之。超曰：“小子安知壮士志哉！”
注释：①扶风，汉朝郡名。②平陵：汉朝县名。③徐：徐县，汉朝县名。④永平：汉明帝年号。⑤固：班超的哥哥班固，《汉书》的作者。⑥校书郎：官名。⑦傅介子：西汉冒险家，以计斩楼兰王闻名于世。
17．解释文中加点词的具体含义。（2分）
①由是先主遂诣亮（）②不耻劳辱（）．．18．乙文中有一个句子与甲文中的“时人莫之许也”有同样的表达效果，找出这个句子写在下面横线上。（2分）
19．将乙文中画线的句子译为现代汉语。（2分）家贫，常为官佣书以供养。
译文：
（三）（6分）
章武三年春，先主于永安病笃①。召亮于成都，属以后事。谓②亮曰：“君才十倍曹丕，必能安国，终定大事③。若嗣（sì）子④可辅，辅之；如其子不才，君可自取⑤。”亮涕泣曰：“臣敢竭⑥股胘(gōng)⑦之力，效⑧忠贞之节，继之以死！”先主又为诏敕⑨后主曰：“汝之丞相从事，事⑩之如父！”
(选自《三国志·诸葛亮传》)[注释]：①病笃：病重。②谓：对„„说。③大事：此指灭魏灭吴，统一中国。④嗣子：此指刘禅。嗣，继承。⑤君可自取：您可以取而代之，即自己做皇帝。⑥竭：用尽。⑦股：大腿。肱：自肩至肘的部分。股肱：用以比喻辅佐之臣⑧效：献出。⑨敕：告诫，嘱咐。⑩事：侍奉。20．翻译句子（2分）
“臣敢竭股胘之力，效忠贞之节，继之以死！”
译文：
21．请用一个历来为人们称赞诸葛亮的成语，来评价诸葛亮这个人物的高风亮节：
。（2分）
22．《出师表》一文中有“深追先帝遗诏”句，请写出刘备给后主遗诏中的一句名言：
。（3分）
(四)害群之马(6分)
黄帝将见①大(taì)隗(wěi)②乎具茨③之山，适遇牧马童子，问涂④焉，曰：“若⑤知具茨之山乎?”曰：“然⑥。”“若知大隗之所存⑦乎?”曰：“然。”黄帝曰：“异哉⑧小童!非徒⑨知具茨之山，又知大隗之所存。请问为天下⑩。”小童辞⑴。黄帝又问。小童曰：“夫为天下者，亦奚以异乎牧马者哉⑵?亦去其害马者而已矣。”黄帝再拜稽(qǐ)首⑶，称天师而退。(选自《庄子•徐无鬼》)【注释】 ①见：拜访。②大隗：传说中的神名。③具茨：山名，在荥阳密县(今河南省密县)。④涂：同 “途”。即路。⑤若：你。⑥然：是的。表应答。⑦所存：所在的地方。⑧异哉：了不起啊。异：不寻常。⑨非徒：不但，不只。⑩为天下：治理天下。⑴辞：谢绝。⑵亦奚以异乎牧马者哉：这与牧马还有什么两样吗?奚，何。以，因。异，不同。乎，于，相当于“与”、“跟”。⑶稽首：叩头。
23．解释下列句中加点的词。(2分)(1)黄帝将见大隗乎具茨之山()
(2)问涂焉()
(3)亦去其害马者而已（）
(4)黄帝再拜稽首（）24．用现代汉语翻译下面的句子。(1分)夫为天下者，亦奚以异乎牧马者哉?
25．用简炼的语言概述这个故事的内容。(1分)
26．牧童认为如何治理天下?(1分)
27．源于这个故事的成语是“害群之马”，这个成语的比喻义是什么？
(1分)
三、表达交流(50分)
文学大师巴金说：“我们有一个丰富的文学宝库，那就是多少代作家留下的杰作，它们教育我们，鼓励我们，要我们变得更好，更纯洁，更善良，对别人更有用。文学的目的就是要人变得更好。”北京一位大学教授说：“我小时候读过一篇童话，它影响我一辈子，那就是《海的女儿》，我被那种献身精神深深感动，这是一个人的‘精神底子’„„”
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要求：1．题目自拟，除诗歌、戏剧外，文体不限。2．要写出真情实感，不说假话、空话，不要出现真实人名、校名、地名。3．全文不少于600字。
九年级语文阶段性检测试题答案
一、（49分）
1、鹄 罾 bì 阙 cú 祲rǎng 猥zé měng 蹶 跣 陟 pǐ 诹 沔
2、D
3、C
5、A
4、略
6、（1）燕雀安知鸿鹄之志哉 王侯将相宁有种乎（2）陟罚臧否，不宜异同（3）过尽千帆皆不是，斜晖脉脉水悠悠。肠断白蘋洲（4）浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计（5）只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁（6）史家之绝唱，无韵之《离骚》（7）持节云中，何日遣冯唐（8）足蒸暑土气，背灼炎天光（9）了却君王天下事，赢得生前身后名（10）莫道不消魂 人比黄花瘦（11）苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。受任于败军之际，奉命于危难之间（12）鸡声茅店月（13）零落成泥碾作尘，只有香如故（14）池上碧苔三四点
7、（1）私自、偷着（2）到处、处处（3）道歉（4）确实这样（5）总共（6）发扬扩大
8、（1）失败，凶猛而放肆（2）扩大，店铺开始营业（3）交换，容易（4）时，四季中的第三个季节
9、（1）补充音节的助词，无实意（2）的（3）用于主谓间，无实意（4）去、往、到（5）凭借（6）用（7）以至于（8）因为
二、（13分）
10．写了挑灯看剑、听吹角的活动。梦见了自己已经置身于抗敌的前线。11．对偶。突出表现了雄壮的军营，表现了将军及战士们高昂的战斗情绪。12．“秋”字用得好。写出了肃杀的气氛和作战的季节。
三、（38分）
（一）（6分）
13．①身份低微，出身鄙野；②不长庄稼（的地方）14．①只想在乱世中保全自己，不谋求在诸候那里扬名做官；②这就是我用来报答先帝、尽忠陛下的职责。
15．北定中原，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。（答“奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都”也可）16．三顾臣于草庐之中；临崩寄臣以大事也，（二）（6分）
17． ①去拜访②以„„为耻辱③ 18．左右皆笑之
19．家中贫寒，常作为受官府雇佣抄书来谋生（供养家庭）。
（三）（6分）
20．译文：我一定尽一个辅臣应尽的力量，忠贞不二，一直到死。21．鞠躬尽瘁，死而后已。
22．勿以恶小而为之，勿以善小而不为。(四)（6分）．(1)拜见(2)同“途”。(3)罢了(4)叩头
24． 治理天下的人与放马的人有什么不同吗?
25．短文记叙了一个牧童回答皇帝如何治理天下的故事。
26． 牧童认为治理天下如同放牧，除掉害群之马即可。
27．这个成语比喻是危害大众集体的人。
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