班级目标

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第一篇:班级目标

宽荣阳光,活泼进取!!班训”集锦 “班训”是校园文化的重要组成部分,也是对学生进行思想品德教育的一种很好形式。我校许多班级同学和班主任创作了体现自己创意的“班训“,表达了班级师生共同的期望和追求,是班级师生引为自豪的标志。即使多年以后,那短短的“班训”,也会珍藏在我们的记忆中,使我们时时怀念曾经的好同学,曾经的好集体,曾经的初中生活。让“班训”成为我们班集体的共同目标,成为我们团结奋斗的不懈动力吧!厚德载物.自强不息鸿鹄展翅,志在蓝天同舟共济,劈浪向前鸿鹄高翔,一举千里天道酬勤,唯我独尊正直向上 ,热于求知

一、站在人生的全境高度去管理一个班级

西南大学一位教育学博导易连云教授给教育的定义是:教育应该是知识内容的传授,生命内涵的领悟,意志行为的规范,并通过文化传递功能,将文化遗产教给年青一代,使他们自由地生长,并启迪其自由天性[1]。因此教育的原则是通过现存世界的全部文化导向人的灵魂觉悟之本源和根基。我理解为教育的全部应该是一个大教育的概念,既终生教育的意思。作为一个老师和一个班主任我有一个理想就是所实施的教育应该站在人生的全境的,不是一个短期的行为,是对学生从生到死,产生影响,有所谋划,有所规范,产生启发的过程。至少理想是这样的。只有这样才不会出现我们司通见惯的高中生上了大学除了谈恋爱就是上网,大学生毕业还要重读职业技术学校才能找到工作的现象。所以我在作为班主任与学生见面的第一次提出我的管理理念是:我宁愿你现在不喜欢我,但我希望十年以后你还记得我。因为初中的学生更需要规范和启迪他们的灵魂。所以我在接手一个新班级的前几个月里主要从以下几个方面与学生展开对话。

1、从公民素养到家国兴亡

自从冷战结束以后,现代社会各国的竞争主要以国家软实力的竞争与比拼为主。比如韩国的电视剧和好莱坞的大片。而在这种软实力的来源就是国民素养,我想有修养的现代公民,一是要尊重和践行人类社会自古到今公认的普遍规范;二是要尊重和践行现代社会以平等和诚信为基础的各种规范,即市场经济社会的各种规范;三是要努力学习和努力实践社会主义的规范和大力宏扬我国几千年的优秀文明和价值观[2]。因为国家的竞争规根结底是人的竞争,所谓少年强则国强,这关系到家国的兴亡。因此我经常从小处联系到大处,从最近国际国内的变化,与他们谈人生谈理想。我经常向他们推荐一些最近热门的新书,一些引起热议的文章等。比如我在与学生交流到足球特别是中国男足的时候,我会对比了不同国家队的表现,与国家文化理念的关系,比如德国队的坚持与日耳曼民族的严谨,西班牙的激情创意与斗牛士精神。及中国队三十余年逢韩不胜的问题。想让他们知道公民的素养在各行各业所体现出的影响力,今年的圣诞节,我班上的学生对学校没有放假或搞晚会有些不满,当时我就把最近中国海军出访索马里,本是一个正常的在联合国法案允许下的一个正义的行动,而在欧洲社会却发出了许多强烈的抗议,我让学生们去思考这中间值得让我们反思的地方,同时我又让他谈一谈圣诞节的来历的寓意,最后学生们选择放弃他们想过圣诞的念头。我不是一个国粹主义者,但我想向学生传达的理念是作为一个中国人首先应该传承中华文化的精髓,我们不排外,不闭门自大,但我们不盲从,我们要有选择,要有责任。我强调在学生时代应该树立如台湾高震东老师所提出“天下兴亡我的责任”的理想[3]。把大国的理想从个人身上践行。

2、从义务到权利

我们老师在教学中都明显感觉到到现在的独生子女,只顾享受,不管付出。只索取不回报。比如我经常听见学生与老师的对话就是老师我考好了,你给我什么奖励。所以我从一开始,就不断地向学生讲授权利与义务的来源,权利与义务的关系,从天赋人权到人权天受,甚至欧洲的社会契约论。强调权利与义务的并存关系,强调无义务的权利是无源之水。告诉学生正确的作法是先履行好自己的义务,后享受自己的权利,先做自己应该做的事情,后做自己喜欢做的事,所谓先天下之忧而忧,后天之乐而乐。我近而让学生明晰作为学生的义务是什么,通过这一系列的探讨才让学生明白为什么要上课要听讲,为什么上完课还要做作业。从而提升学生对待学习的自主能动性。

二、班级建设需要一种信仰--------目标

我在这里用到信仰一词,信仰,是指对人们对某种理论、学说、主义的信服和尊崇,并把它奉为自己的行为准则和活动指南,它是一个人做什么和不做什么的根本准则和态度。它实际上属于信念,是信念的一种表现形式。据说在神在造人后,发现泥做的人总是软软的,一经风雨就会倒下,于是神在人的背上插了根脊梁,这根脊梁在人遇到无论多大的风雨、多深的坎坷时,终可以让人类屹立不倒。这根脊梁就是信仰[4]。作为一个班级在群体生活中,要想群体统一的生活,必须有统一的信仰,这就是一个有力的目标。我们都知道目标在人的行动中的重要的作用,这就不用多谈,我为形成一个班级的凝集力,我最近所带的一届学生,我从上任的第一天开始就给班提出班训,也可以说是班级每一个成员生活的最高准则就是:聆听、尊重、友善和负责。这是前后呼应,相互关联的人生成长准则,聆听是学习的基础,是人成长的开始,这里的学习是大学习的概念,不光是课堂上的学习。尊重是人作为群居生活动物,贵为万物之灵长的奥秘,而友善是群体和谐的根本,而人的成熟长大的标志就是学会了负责。在这里,我想给大家汇报会一下我为什么把聆听放在首位,有两方面的原因:一是现实,学生在学习上所用精力不多时,就会闹腾的厉害,安静不下来,我们都知道,[大学]里说:在至于至善,知止而后有定,定而后能静,静而后能安,安而后能虑,虑而后能得。如何让我班的孩子们在最后的一年学习中有所获,我想先静下来是关键,如何静就是训练他们的从听开始。二是日本著名教育学家佐腾学的一本书叫做《静悄悄的革命》[5]一书中有这样一段话:只有在用心倾听的教室里,才能通过教师与学生合理的准确的言语表达,才能让各种思考和情感相互交流,学习才有可能发生。他是一个日本新课程改革研究的大家,对于课堂上学生主体无休止的所谓探究式发言批评较多。他认为只有听清楚目标明确的发言才是有效学习的基础。所以我从一开始上课首先训练的就是如何闭上嘴巴。我向他提出的聆听的解释是:上课听老师的,回家听父母的,走向社会听党的。做人应先听再思考,最后在行动。学会聆听是与人交往最好的修养之一。我把这个目标,分不同层次设定了教育推进计划。由表及里,扩展延伸,相信对学生们的成长有会大的促进。我也相信明年六月结束后会让大家看到他们的成功。如何把一个班级的目标有效地推进到每个人的头脑里,我谈两个方面。

1、目标明确化

要想把目标植入学生的身体内,展现在行动上,目标必须明确化,我把我们的班训及所演变出来的阶段目标,首先是让学生从字面上理解,然后联系到行动上并进行训练,让它明确化和具体化,把看似宏观的东西具体化,我一般在推出目标前会上一堂所谓的洗脑课,先讲清楚,先让他们听明白,再还会给他们机会发表意见。最后定稿。然后就是张贴出来,发给家长。如聆听,在校听老师的,特别是在课堂上,你必须听清楚老师讲了些什么,所以我每一次进教室,每一次上课,都要先提醒学生,学会先安静下来,先听清楚再发言。如负责:该你值日的时候打扫好卫生,必须放弃个人的休息,没有打扫好就要承担惩罚,学校给了我们坏的评价都要有人负责等。以小处推导到大处。让每个学生明确明晰。

2、规则显性化(无缝重合攻略)如何落实目标的明确化,就是要让规则显性化,这里所指的显性化是指学生在生活中,举目四方都是你希望他要看见的。我把他总结为无缝重合攻略,我想大家对于九十年代的三株口服液每个都有一段难忘的记忆,当时三株口服液的广告,从城市到农村,从电视到报纸,从地铁的入口到农村哪家猪栏的木板上。这种在人们的视野中没有缝隙的广告投入,换来的是每年十倍以上的销售增长,虽然后来事实说明这是伪劣产品。但这种宣传的方式的成功是有他的存在价值的。上一次黄主任向我们介绍的永威学校的例子,是一个很好的印证。从学校理念,到日常规范,对于正值记忆力高速发展的学生,宣传教化需要这种手段,因此我从班训到每一阶段的目标,每个人的课桌上都有张贴,教室的黑板上就是这几个字,两边的墙壁上也是。我把许多的日常规范和每一阶段的重点,都在教室所有的地方有张贴。我也向家长倡议在家里用我们的班训作为家教条款也要张贴,而且我每次发给家长的通知上面开头也是班训。通过这种联合宣传,教育从无意到有意,都对目标进行强化,只有长期不懈地努力。方可改变学生的习惯,所谓十年树木百年树人。只有多强化,不断地强化,方可能树立你想要的价值观。心理学上对某些心理疾病患者所采用的系统脱敏疗法[6],就是这种原理。

三、班级凝聚力需要一种激励------信任

与学生建立相互信任,相互信赖的关系是班主任工作顺利开展的心理基础,大家在一个相互信任,互相承认的环境中,心理才是最放松最自由的一种状态,只有心理有安全感学习才是最有效的。只有彼此的信任,班级才有凝聚力。我班主任,我就是学生的主心骨,我的一举一动,都印在学生的心中。我从上任第一天就表现出对他们放心,表现对他们有充足的的信心。比如说我在第一周就说我班本学期的其中一个目标就是拿十次流动红旗,当时一提出就有同学反对说:不可能,我们一学期才拿一次。但我坚定地说:别人能做到的我相信大家也能办到。事实这一学期下应该拿了七次,其中还有两周没有拿到主要是因为我的责任。一次是教室日志,我没检查,一次是我纵容他们穿自己的衣服,算上这两次因该与我前期的目标是相差无几的。二是我在日常生活中从来就是高希望高要求。我在我的教学中或与学生的对话中都是以最高的要求,最高的鼓励和目标激励他们,比如我在化学教学中,我说这是一门新开的学科,别人能学会大家一定会,别人不会的我们也有可能会。所以在这一学期的学习中我班的许多同学在化学学科的学习态度或学习成绩上都有超常表现,比如前年级总分排名最后二十位的有两位同学,他的化学成绩就在前年级最前列我想信任就是一种力量。我在处理学生问题时是非常注重证据的,不推测,不臆想。对于证据不足的事儿宁肯不处理。而不乱用权威。所以我从一开始就把每个人建立了档案袋,里面收集了学生日常生活中各方面的情况记录。有时为了处理地没扫干净的问题,我都用手机摄像,有充足的影像证据,再提出处理意见。这样让学生感受到班主任是一个对我们有充分信任,作事注重实据,不会乱用权利的人。让我们能顺利地建立信任关系。所以我想说一句最普通的话:心有多大舞台就有多大。只要你有信心,只要你能放弃过去固有的观念,孩子们会带给你惊喜的。

四、班级的成功需要一种威信--------执行力

一个班级就是一个组织,在一个群体组织内,最高效的管理是需要一种威信的,在教育理论中,教师的威信主要指教师通过自身高尚的品德、渊博的知识、高超的教学水平等方面所表现出来的能使人心悦诚服的力量或使人敬畏的影响力。通俗地说,教师的威信是指教师在学生心目中的威望和信誉[7]。只有具备较高的威信,你所实施的管理和教育才能得到较高的教育效果。一位老师的威信来源有多种,如自身的德才,组织制度的保障,权力机构的授权等,作为班主任被学校任命这是一种制度保障,有一定威信的基础,但如何强化威信的等级,达到较高的威信,需要班主任在工作中,给合不同的情景,因势利导树立威信,我在班级管理中根据这些孩子的特点和班级实情,首先处理问题换位思考。比如我接手一个班的时候,从以前任课老师那里得知,许多人一个学期也没有交过一次作业,这个消息对我来说并不是一个好消息,但我并没有利用班主任的权威,说是不交的处罚什么的,我交换位置从学生个人的角度出发,如果我以前一次作业都没有做过,你叫我一下全做完,脱胎换骨,浴火重生,我也做不到。所以我提出三步走的战略,你先不管做对做错,你先交上去,你完不成,做三分之一就行,实在不行你先履行义务把学案写上名字交上去,给老师一个惊喜。结果证明这种思考方式是成功的,中段之后我们的作业上交率已完成了百分之百,并且完成率也过了百分之八十五.还有比如初中生的心理处于断奶期,想自立,想成熟。不喜欢唠叨,不喜欢算历史帐等。我在与许多学生做思想工作的时候,一般都是就事论事,很少回顾历史,我告诉他们年青人第一次犯错误上帝也会原谅的,但同样的错误马上就重复是最不可原谅的。我与他们的谈话,一般都是三言两语,这样即节省老师的精力,也能让学生心理接受,同时也是让我与学生沟通的时候抓住要害,让学生能够明确问题的中心。

树立威信的另一个重要方面就是以身作则。我记得开学的时候,我们班上许多同学的头发不合格,我也知道学生的头发问题是较难处理的。我在第一周只到周六放学前才说,有关头发的问题,我没有说什么标准,实际这些标准道理初三学生比我还清楚的,我说我明天会去理头发,我理什么样,下周给大家一周时间,整成我这样子就可以了,周日我理好了头。我在第二周给大家一周时间,又到了周未。我就发出了执行信号,下周头发比我还长的,可能就进不了教室了。结果到周一,所有的同学没有一点问题。我想许多事只要班主任能以身作则问题是容易解决的。我想在一个班级中,如何高效运转,甚至是形成自动化。执行力是一个关键而重要的考量标准。而强大有效的执行力来源于班主任的威信。大到一个国家,再到一个企业步调一致的目标,强大的执行力是生存的命脉。而一个班级要想取得成功,也是一样的原理需要一种强有力的执行力。

第二篇:班级目标

班级目标:遵规守纪,永远进步拼搏奋进

班级口号:只要拼,只要博,成功就在不远处

以遵守班规班纪为荣,以破坏班级纪律为耻;以维护班级形象为荣,以损害班级荣誉为耻;以刻苦学习为荣,以懒惰懈怠为耻;以独立完成作业为荣,以抄袭或不完成作业为耻;以热爱劳动、维护环境卫生为荣,以乱扔乱画、践踏别人劳动成果为耻;以尊重老师、团结同学为荣,以顶撞老师、离间同学为耻。

莫等闲,白了少年头!

点滴产生差距,时间创造奇迹;争分夺秒,刻苦努力,争取最好成绩。

梦在远方,路却在脚下,踏踏实实做事是通向成功的唯一捷径

如果成功有捷径,那一定是勤奋

一步登天做不到,但一步一个脚印能做到;

一鸣惊人不好做,但一股劲做好一件事情可以做;

一下成为天才不可能,但每天进步一点有可能。

初二7班是一个团结向上的集体,希望我的学生们每天都有收获,每天都有进步,把自己塑造成一个优秀的人。

————班主任

。团结友爱,文明进取

抓住点点滴滴,珍惜分分秒秒,崇尚老老实实,相信辛辛苦苦。点滴产生差距,时间创造奇迹;争分夺秒,刻苦努力,争取最好成绩。

第三篇:班级目标

初二2班 班级奋斗目标1、学会做人:做人诚实,学 会 处 理 与 老 师 的 关 系 :成 为 老 师 的 好 帮 手(听 从 教 诲,服 从调 遣 ;把 表 扬 当鼓励,把批评当激励)

学会处理与同学的关系:成为同学的好朋友,合作互助,竞争发展;

学会处理与父母的关系:成为父母的好孩子

2、学会学习

学习勤恳,学会向书本学习:成为好学的学生,不断进取,勤于思考;养成自学习惯;学会向他人学习:成为求学的能人,虚心求教,学会倾听;

3、学会生活

学会学校生活:遵守校纪班规,热心校园活动;注意个人形象;

学会家庭生活:善待家人,勤做家务;

学会社会生活:参加爱心劳动,保护环境卫生;遵守公共道德,多做好人好事。

4、“三不做”:

不做损害自己的事;

不做伤害他人利益的事;

不做损害班级名誉的事;

5、自信、合作、踏实、进取

自信——自信是成功的前提,全体同学坚信:我能行、我最棒;

合作——同班、同桌、同学 和 睦、和谐、合作互 促进;真诚 的友谊是永恒的,集体的力量是无穷的;

踏实——脚踏实地,一步一脚印;积极肯干,苦干加巧干;不轻浮、不自满,不欺心,不欺人;进取——胸怀大志、认准目标;勤奋刻苦、拚搏进取;我自尽力、无怨无悔。

第四篇:班级目标

班级目标(主题班会:学会做人,学会共处;学会求知,学会做事)一:学会做人,学会共处

在20世纪30年代,英国送奶公司送到订户门口的牛奶,没有盖子也没封口,麻雀和红襟鸟可以很容易的喝到上层的奶皮。

后来,牛奶公司把瓶口用锡箔纸封装起来,想防止鸟的偷食。但20年后,英国的麻雀都学会了用嘴把奶瓶的锡箔纸啄开,继续偷吃它们喜欢的奶皮。

然而,同样是20年,红襟鸟却一直没学会这种方法。生物学家对这两种鸟进行了研究,从生理角度看它们没多大区别,但在进化上却如此的不同。后来发现这于它们的生活习性有关,麻雀是群居的鸟类,常常一起行动,当某只发现了啄破锡箔纸的方法,就可以教会别的麻雀。而红襟鸟则喜欢独居,它们圈地为主,沟通仅止于求偶和对侵犯者的驱逐。因此,就是有某只发现了那个方法,别的鸟也无法知晓。

思考:这个故事给我们带来怎样的启示?

如果你也是一只鸟,你是愿意做麻雀还是红襟鸟? 总结:对于物种来说,进化需要交流和行动。

对于人类也是如此,进步需要交流和行动。与人交往不仅是生活的需要,更是生存的需要。能够与人和睦相处,能够与人合作这是未来社会最需要的生存能力。因此作为一名高中生,我门首先要学会做人,学会共处。那么该如何去做呢?老师有这样几点建议和要求。

1: 要用欣赏的眼光看待别人

人类最本质的需求是渴望被肯定,被人赞美是另人喜悦的事情。恰如其分的赞美能使人感到人际见的理解和温新。看看我们身边的同学,你会发现大家都有自己的优点和特长。

有的同学成绩特别优秀,有的同学特别积极主动,关爱他人,关心集体。有的同学运动细胞发达,在运动场上,给我们带来力与美的享受,有的同学特别具有艺术气质,有的同学电脑学的特别好,有的同学喜欢看书,有的同学喜欢主持,有的同学工作能力极强, 有的同学动手能力强„..欣赏你的同学,因为有你的欣赏,生活在你周围的人都会因为你而快乐。当然我们在欣赏别人的同时,也要悦纳自己 2:尊重他人

尊重他人的休息权(寝室)。

(午休):每个同学的生活习惯是不一样的,有的同学中午要午休,在午休期间,举止要文明,不要制造噪音(高声喧哗,轻声开关门窗,打牌下棋,打手机)

你只要用心想一下有人在休息,那么你的动作很自然地就会轻一点,我们每个同学要尽力替他人着想,其实,替他人着想也就是替自己着想,为什么?只有这样别人才不会讨厌你(同学和老师),你才会拥有好的人际关系,良好的人际关系会使你更加的快乐,否则你在这个班级里举步维艰。

晚上熄灯后要及时就寝,不要影响他人和自己,说的轻一点是影响他人,说的严重一点就是侵犯了其他同学休息权,那么你的存在就给同寝室的同学带来痛苦,如果将你比喻成玫瑰的话,那么你身上的刺就刺伤了别人,每当你要吵要闹的时候,你要想想你已经侵犯了其他同学的休息权,你已经是带刺的玫瑰,这样的刺就应该被拔掉。

寝室这一块真的很重要,同学没有休息好,又会影响到学习,从这个角度来说,又侵犯了同学的学习权,这是连锁反应,恶性循环。所以我们要尊重他人的学习权,很多同学在建议的班规中都提到希望同学们在课间和午休期间不要大吵大闹(可到走廊),晚自修要保持安静,希望每位同学努力为大家也为自己创造一个良好的学习气氛。其实我们也没有时间去吵闹,作业做好了,要加强英语的学习,多背单词,背单词要阅读结合起来,(书虫,空中英语教室,)尽管外教有10节课,但他只能教你基本的,进度也会很慢,要想把英语学好,就要加强自学。

3:待人要宽容

我们朝夕相处,同学间总会发生一些小摩檫,希望有同学做错了就要主动承认错误,能够高姿态的主动提出和解,说声对不起,其实有时候事情就就过去了。如果你爱于面子不说,反倒很难受,要记住死要面子活受罪。

对待老师也要这样,有时被冤枉了,不要顶嘴,事后给老师将清楚,如果真是老师错了,我想老师会理解的(顶是最笨的办法,两败具伤),有时师生之间,同学之间的关系就象是一面镜子,一旦镜子出现裂痕,难以修复,毕竟破镜难圆。4:诚实守信

二:学会求知 学会做事

人的一生实际上只有三天,那就是:昨天,今天和明天。昨天已经成为过去,明天还没有到来,我们能把握的只有今天。不管你们昨天是好是坏,当你们走进这个班级后,老师的眼里只有“今天”的你。所以让我们“一切从头开始”

升入高中,意味着你们在逐渐长大和成熟,同时也面临更为繁重的学习任务和更为激烈的竞争。

第一,做好准备,调整自我,尽快适应新环境,迎接高中生活挑战。

高中和初中的生活有很多的不同,这种不同主要表现在三个方面:首先随着年龄的增长,同学们的生理和心理逐渐发展成熟,初中时期完全依赖老师和家长的思想将渐渐被打破。然而,同学们一方面希望完全摆脱家长和老师的控制,另一方面又常常表现出学习、生活上的不能自控。其次,初中和高中老师的教学方法和管理方法会有很的不同,初中老师是“保姆”式的包办代替,学生的一切事情有老师一手操办。高中的老师更多的是教给同学们自立。再次,高中的学习科目、内容发生了明显变化,科目更多了,程度更深了,并且会有与以前学习联系很少的科目,同学们的学习任务会更重。

面对这些不同,最重要的一条就是培养良好的行为习惯。“好习惯会使人终生受益。”有了良好的习惯,遇到再大的困难你都能克服。你们除了要继续保持初中阶段的好习惯,还要努力地培养适应高中阶段学习、生活的好习惯。特别是培养独立学习、生活的自觉性,自觉地去搞好学习,安排好生活。如果不能适应这些,缺乏自觉性、主动性,就会在高中的起步阶段落伍,令自己后悔,让家长遗憾。

(要知道优秀是一种习惯。

这句话是古希腊哲学家亚里士多德说的。如果说优秀是一种习惯,那么懒惰也是一种习惯。人出生的时候,除了脾气会因为天性而有所不同,其他的东西基本都是后天形成的,是家庭影响和教育的结果。所以,我们的一言一行都是日积月累养成的习惯。我们有的人形成了很好的习惯,有的人形成了很坏的习惯。所以我们从现在起就要把优秀变成一种习惯,使我们的优秀行为习以为常,变成我们的第二天性。让我们习惯性地去创造性思 考,习惯性地去认真做事情,习惯性地对别人友好,习惯性地欣赏大自然。

注解:要会“装”,要持续的、不间断的“装”,装久了就成了真的了,就成了习惯了,比如准时到会,每次都按时到会,你装装看,你装30年看看,装的时间长了就形成了习惯。)值此之际,跟你们谈谈学习方法的问题。树立正确的学习方法观,这是学习首先要面临的问题,不能设想,一个对学习方法没有正确认识的学生能够把学习搞好。对你们目前来说,树立正确的学法观,正是当务之急。

破除一个偏见——练习最有效

长期以来,中学生学习的唯一法宝就是搞题海战术。有老师推荐的同步训练,有学生自己购买的辅导资料,还有家长、亲属、朋友送的指导丛书,诸如《单元检测题》、《优化设计》、《名师指点》、《发散思维大课堂》、《世纪大考卷》等,名目繁多,不一而足。没日没夜地淹没在练习中,弄得昏头昏脑,不仅毫无收获,反而浪费大量时间。那么,学习不用做练习了吗?不,要做!但不能搞题海战术,对你们目前(高三备考另当别论)来说,可使用一套与教材同步的配套练习。做练习无非是出于这样的目的:巩固新知识和提高应试技能。在非高考备考阶段,做练习主要是为了巩固新知识(在这一点上,数学等理科,要需要通过大量的练习来巩固知识点和掌握解题思路),通过一套同步练习就基本能达到目的。把自己从题海中解放出来,从而赢得大量时间做好知识体系的构建,来完成全面的知识储备。

围绕一个中心——扩大知识面

从某种意义上说,学习功底如何,就体现在知识面的宽窄上。正所谓“长袖善舞,多财善贾”。也正是这样,我们才说应试教育和素质教育是一致的。扩大知识面的方法主要有两条:一是“行万里路”,要求深人生活,随时随地注意观察收集。曹植有言:“街谈巷说,必有可采;击辕之歌,有应风雅。”强调做生活的有心人,不轻易放过身边的一事一物、一言一行。二是“读万卷书”,广泛阅读各类书刊,通过文字媒介积累丰富的知识、见识、语言、技法等,以博采众人之长。

养成一个习惯——点滴积累

习惯的形成可使实践活动“自动化”,大大提高行为的效率。学习能力形成过程的特点是日积月累的渐变过程。因此,学习必须养成点滴积累的习惯。这强调的是学习功在平时,要求善于利用琐碎时间,养成良好的学习习惯。当然,形成习惯需要一定的毅力,倘若开始感觉比较困难,可制定计划,将学习内容和时间固定下来,以便强制执行。

这些观念,当然算不上新鲜时髦,但都是当前绝大多数中学生所缺乏的对学习方法的必要的起码的认识。达尔文说:“在所有知识中,关于方法的知识最有价值。”只要你们树立这样的学习方法观,并把它彻底落实到学习过程中,发挥主观能动作用,自己学、而不是靠老师灌,主动学、而不是被动吸收,那么,就能大幅度提高各学科的学习能力,从而具备全面的能力、高尚的人格、开放的思想和鲜明的个性,真正达到素质教育的要求。

第二,树立远大理想,做一名优秀的高中学生。

考入高中,有些学生就认为该轻松轻松了,思想上容易懈怠,难免会产生一种“船到码头车到站”的心理,从而导致学习成绩的下降。我们要时刻牢记:学习如逆水行舟,不进则退。考上温州市第51中不是我们的最终目标,51中只是我们实现人生目标的一个平台,来到了51中只能说接近了人生目标一大步,而要最终实现这一目标,还需要你们在这一平台上继续努力、继续拼搏。所以,我们要尽快调整心态,避免出现“心理止步”,在求学路上开创自己的一片天地。

我们不仅仅树立一生的奋斗目标,一生的远大理想,也应该确立在某一阶段,某一学期甚至某一天的努力目标,只有这样,才能一步一个脚印,踏踏实实,永远不迷失前进的方向和目标,才会常常有成功的喜悦。

第三,勤奋学习,珍惜时间,学好文化知识,提高全方位的能力。取得优异成绩,考入理想中的大学是每一个同学的心愿,高中给你构筑了平台,那么要想取得优异成绩首要的就是勤奋,就是珍惜时间。想必你们在各自的初中十有八九都是学习的尖子,是班级乃至学校的佼佼者,在老师、家长和同学心目中都是非常优秀的。然而,来到51中这块儿“卧虎藏龙”、“高手云集”之地,你会发现有很多比自己更优秀的人,因此我们别无选择,唯有勤奋,唯有拼搏。

我们可以允许自己有暂时的倒退,但是我们决不允许自满。从差距中我们可以看到自己的不足,我们可以“延迟满足”,但我们一定要不断完善自己、丰富自己,并且要充满自信,将差距转化为动力,争取达到自己的预期目标。因为真正的对手不是别人,而是我们自己,只要战胜了自我、超越了自我,就是胜利。从现在开始我们就要有这种信念。

希望同学们在开学前的有限的这一段时间,将初中的重点知识进行整理,弥补自己的知识缺陷,提前进入对新知识的预习,避免在高中开始阶段就输给别人,并为新学期的学习打下良好基础。

第四,谨记几句话,不断鞭策自己,不断完善自己。

进入高中,你需要改变一个观念:你不再是少年人,而是青年人,你应该以一个成人的标准来要求自己。

进入高中,你需要一个原则:先做应该做的事,再做喜欢做的事 进入高中,你需要一个健康的学习心态:平心静气,心如止水。进入高中,你需要一个坚韧的意志品质:拼搏进取,永不放弃。

进入高中,你需要一个清醒的认识:凡是学校纪律要求的,都是利于大家学习的,因此,要全方位遵守学校纪律。所以越是黑暗的地方越做光明的事情。

进入高中,你需要谨防高中时代的三大陷阱:网络、恋爱和手机。

(引用新东方俞洪敏的一句话——只有知道如何停止的人才知道如何加快速度。

我在滑雪的时候,最大的体会就是停不下来。我刚开始学滑雪时没有请教练,看着别人滑雪,觉得很容易,不就是从山顶滑到山下吗?于是我穿上滑雪板,哧溜一下就滑下去了,结果我从山顶滑到山下,实际上是滚到山下,摔了很多个跟斗。我发现根本就不知道怎么停止、怎么保持平衡。最后我反复练习怎么在雪地上、斜坡上停下来。练了一个星期,我终于学会了在任何坡上停止、滑行、再停止。这个时候我就发现自己会滑雪了,就敢从山顶高速地往山坡下冲。因为我知道只要我想停,一转身就能停下来。只要你能停下来,你就不会撞上树、撞上石头、撞上人,你就不会被撞死。因此,只有知道如何停止的人,才知道如何高速前进。

注解:用汽车来比喻,宝马可以上200公里,奇瑞却只能上120公里,为什么?发动机估计不相上下,差距在刹车系统,上了200公里刹不了车,呵呵,我的天!)

现在我们已经进入高中了,学习方法,学习心态都应该和初中不一样。课程的设置上高中的难度增加了,知识容量在加大,教学上更多的是注重知识的传授,所以课堂上在不会和初中那样讲究方式的多样性,课堂活动相对会少很多,和以前相比也许有些同学会觉得枯燥吃力,同学们要很快的调整心态适应高中的学习,不能拿初中的标准看待高中,要将强自学,课前要预习好,课后要及时复习,找点题目做做。

21世纪的人才概念发生了历史性的变化,即人才概念由资格转向能力,甚至由技能转向能力。据研究,能力的80%是亲身经历获得来的!因此我们在学习之余,也要多参加活动,锻炼自己,提高自己的能力。学校有很多的活动,也有很多的社团,这些都是很好的平台,大家有机会要争取。班委组成后,我们班级也要提供一些平台,利用班会课多开展活动。活动能力是将来大学录取的很重要的一项内容,因此大家平时参加的活动我都会记录下来,以便为学校提供资料。

四个学会是我们高一要奋斗的共同目标,而且这个目标还要持续到你们毕业以后的生活中去,这也是老师对同学们提出的一个长远的发展目标。

我们一定能做到这四个学会,我们班级一定是一个和谐的,积极向上的优秀班集体,我们就会学得开心,活得开心。“雄关漫道真如铁,而今迈步从头越。” 亲爱的同学们,新的学年新的阶段新的起点,就让我们从现在做起、从头做起,在假期里做好充分的准备,充实自己、提高自己,为我们走向成功加上一块最有力的砝码!祝同学们学习进步!

第五篇:班级目标

班级理念:严要求,勤督查,养成良好四习惯

善引导,细关照,创设积极班氛围

踏踏实实学习,堂堂正正做人!

目标:每天改进一点点,每天进步一点点,每天创新一点点。学风:乐学 合作 好问 向上 班风:厚德 求实 团结 创新 班训: 用进取写成长 用快乐记时光

口号:挥洒青春 舞动激情 斗志昂扬 助我辉煌

班级理念:严抓细管、求真务实、善悔爱生、乐教促学!

班级目标:每天改进一点点,每天进步一点点,每天创新一点点。学风:勤奋 好思 上进 班风:守纪 诚实 团结 进取 班训:用进取写成长 用快乐记时光

口号:青春如火 超越自我青春飞扬

拼搏自强

加分项目:

1. 连续两个星期不迟到者加5分;

2. 连续一个月该日值日生卫生未扣分,该组成员每人加2分(组长加倍);

3. 一个月都能独立完成作业并能按时交作业者,加2分; 4. 连续两个星期无扣分记录者每人加2分;

. 为班级、学校做贡献者(如黑板报获奖、好人好事、学校竞赛获奖等),酌情加分(2-5分); 6. 单科成绩前三名每人加2分;

8. 广播操每天被老师点名表扬者每人加1分。扣分项目:

1. 未经请假,早上7:40分未到广场集合者,每次扣1分,并要留下参加当日值日生工作或加入大扫除名单中 2.上课睡觉者每人扣0.5-2分/节;

3.当日如果是卫生扣分,那么该组组员扣2分,组长扣双倍分数; 4..广播操无故缺席者每人扣1分

5.如仪容仪表等违反学校规定,按校规扣分。

6.在班上讲粗口被老师听到扣1分,并罚写400次“老师,我以后都不会再讲粗口啦!

7.每次作业迟交扣1分;作业不交扣3分;(作业补交之后算迟交扣1分)注:

以上所有分数都扣在班级管理日志上,最后班级管理日志上的总分涉及个人期末考评,并按这个分数来确定每个同学的思想品德考核及班干部评优、三好学生评比等,请各位同学务必注意!纪律方面:

1.晚上必须按时就寝:

①熄灯铃后未按时回宿舍(扣1分/次•人);

10分/次•人,造成后果的责任自负)。2.早上必须按时起床:

①起床铃响后,还没有起床的(扣2分/次•人); ②不出早操,去了不认真的(扣2分/次•人)。

3.在寝室里抽烟(扣5分/次•人,造成后果的责任自负); 4.参与打架斗殴或在寝室里赌博(给予相应的纪律处分,参加两次及以上者取消本学期评选三好学生以及补助);

5.偷盗学校、同学或校外财物的(退还盗得财物,并给予相应纪律处分,影响极坏的劝其转学)。

6.不准留宿非本校住校人员(扣10分/次•人,造成后果的责任自负); 内务管理方面:

1.不按时扫除寝室或扫得不干净的或未抹洗摆放洗漱物品桌子的(扣扫除人2分/次•人);

2.洗漱用品未摆放整齐的(扣2分/次•人); 3.未整理床铺、床下鞋、物乱放的(扣3分/次•人)。安全方面:

1.在寝室里使用明火的(扣5分/次•人,造成后果的责任自负); 2.晚上就寝后不关门的(寝室内所有成员扣2分/次•人); 3.私拉乱接电线的(扣10分/次•人,造成后果的责任自负); 5.损坏寝室内公物的(扣5分/次•人,并负责维修好)。学习方面:

因学习不努力,从而造成学习成绩大幅下降或较差,科任教师反映较大的(扣5—10分/次•人)。

卫生方面: 卫生规章及惩罚措施 一、一天打扫两次,每天下午3点40之后和晚自习下课以后

二、迟到者罚当天和周日值日。

三、每个人按照各自任务职责做值日,牢记自己的值日内容,并认真履行,若当天值日被扣分的,相关责任人第二天继续和其他组员一起做值日。

四、不做值日的或逃跑的同学将参与下一周七天的值日,一份500字的检查,在周五新闻联播时当众做检查(如果是第二次逃跑,字数增加至600字,多一次增加100字)。

1.我们携带理想,走在人生路上,路边读花儿为我们开放。努力奋斗追求梦想。阳光总在风雨后,不历风雨那现彩虹,团结友爱的 班,为梦想逝追求,锐意进取誓破楼兰。2.我们怀着志向,走在成长路上,枝头的鸟儿为我们歌唱。努力奋斗追求梦想,阳光总在风雨后,不历风雨那现彩虹。永不言败的 班。为梦想誓追求,展开翅膀拥抱未来。

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