丹麦交换学习总结 - 江南大学

第一篇：丹麦交换学习总结 - 江南大学

丹麦交换学习总结

设计学院 工业设计0801 周海伦

首先，在此我要再次感谢江南大学能给我这次宝贵的机会做为一名交换生出国交流学习。在赴丹麦哥本哈根工程学院（IHK）的四个月的学习生活，既让我们提高英语水平，又让我们亲身感受海外异国的风土人情、开阔视野，了解国外的教育，收获极大，感受颇深。

一、关于学习：

本次赴丹麦哥本哈根工程学院（IHK）学习，我共修了四门课程，分别是 1.Product Design 2.Industrial Design 3.Advanced Manufacturing and Materials 4.Solidworks and CAD Modelling 心得： 1.讲求团队合作，NEVER SAY NO。在欧洲的各个学校，不管是课程还是项目都是比较讲求团队关系的，强调与人的合作，相互理解与倾听。永远不要轻易对组员说不，是他们团队协作互动交流的一条宗旨，要学会借鉴和融合别人的意见与长处。

2.大小项目之前，都要制定一份详细合理的工作学习计划。3.准时参加会议，讨论，尊重别人的时间，讲求高效。4.自主关注学校与老师发出的消息与安排，如果错失，没有人有义务主动提醒你。5.对自己的成果和能力要有一份合理的自信和清醒的认识。

二、关于丹麦和北欧

1.丹麦是一个高福利高收入高税收的国家，如同所有的北欧国家一样，人民生活幸福指数很高。

2.丹麦人都非常友好，乐善好施，人与人之间信任程度高。3.丹麦人喜欢骑自行车而不是开车，健康，节省资源。

4.北欧很少高楼广厦，传统建筑和文化保留程度非常高，城市设施齐全。

5.北欧人父母与孩子互动很多，18岁之前也很注重培养孩子的自主生活能力。

6.北欧人喜欢喝酒，与朋友聚会，工作结束，周末，都是他们与老友相聚的最好时间。7.丹麦人的家庭鲜少有堂皇富丽的装修，再有钱的人也是租房或者简装修，住的舒服就可以。

8.设计产品在北欧人的生活中普及率很高，他们的商店，超市，百货公司卖的就是有名设计师的设计品，设计品在这里不是摆设，而是真正的生活用品。

出国学习期间，利用秋假和圣诞节的假期，我们也游历了欧洲很多国家，了解了北欧的宁静，东欧的古典，西欧的艺术，以及南欧的热情，认识了很多不同地方的人，也交到了许多好朋友。出国学习对我们的情感态度也产生了影响：意志力和适应性得到了加强；跨文化包容态度更加坚定；更注意各方面协作精神的发挥和同学之间合作精神的培养；更注意调整工作和生活的心态；对国外的进一步了解增强了我们的对中华民族重新崛起的责任感、使命感和紧迫感。

我想再次感谢江南大学以及我的设计学院给我这次来丹麦交流的宝贵机会，四个月的日子如同飞逝，这段学习生活经历会成为我人生中一笔无价的财富。

第二篇：江南大学控制学科前沿讲座学习总结

控制学科前沿讲座学习小结

学院：班级：姓名：学号：

题目：PLC、DCS、FCS三种控制系统之间的区别和关系？各自有什么特点，适合在哪些场合使用？

一．关系：

FCS就是现场总线控制技术，是由PLC发展而来的；而在另一些行业，FCS又是由DCS发展而来的，所以FCS与PLC及DCS之间有着千丝万缕的联系，又存在着本质的差异。FCS是由DCS与PLC发展而来，FCS不仅具备DCS与PLC的特点，而且跨出了革命性的一步。而目前，新型的DCS与新型的PLC，都有向对方靠拢的趋势。新型的DCS已有很强的顺序控制功能；而新型的PLC，在处理闭环控制方面也不差，并且两者都能组成大型网络，DCS与PLC的适用范围，已有很大的交叉。

二．区别：

PLC系统与DCS系统的结构差异不大,只是在功能的着重点上的不同,DCS着重于闭环控制及数据处理。PLC着重于逻辑控制及开量的控制,也可实现模拟量控制。

DCS的优点是:(1)控制功能强。可实现复杂的控制规律,也可实现顺序控制。(2)系统可靠性高。(3)采用CRT操作站有良好的人机界面。

(4)软硬件采用模块化积木式结构。(5)系统容易开发。(6)用组态软件,编程简单,操作方便。(7)有良好的性价比。

FCS具有(1)很好的开放性、互操作性和互换性;(2)全数字通信,精度高;(3)智能化与功能自治性;(4)高度分散性;(5)很强的适用性等优点。

FCS的三个关键要点:

(1)FCS系统的核心是总线协议,即总线标准就目前而言,现有的总线类型相互不兼容和不能互操作。开放的现场总线控制系统的互操作性,就一个特定类型的现场总线而言,只要遵循同一类型现场总线的总线协议,对其产品是开放的,并具有互操作性,就可以组成总线网络。

(2)FCS系统的基础是数字智能现场装置数字智能现场装置是FCS系统的硬件支撑,是基础,FCS系统执行的是自动控制装置与现场装置之间的双向数字通信现场总线信号制。现场装置必须遵循统一的总线协议,即相关的通讯规约,具备数字通信功能,能实现双向数字通讯。

(3)FCS系统的本质是信息处理现场化对于一个控制系统,采用现场总线后,可以从现场得到更多的信息。现场总线系统的信息量没有减少,而传输信息的线缆却大大减少了。这就要求一方面要大大提高线缆传输信息的能力,另一方面要让大量信息在现场就地完成处理,减少现场与控制机房之间的信息往返。可以说,现场总线的本质就是信息处理的现场化。

三．特点：

1.可编程序控制器(Programmable LogicController,PLC)的特点

(1)从开关量控制发展到顺序控制、运算处理。

(2)逻辑控制、定时控制、计数控制、步进(顺序)控制、连续PID控制、数据控制——PLC具有数据处理能力、通信和联网等多功能。

(3)可用一台PC机为主站,多台同型PLC为从站。

(4)也可一台PLC为主站,多台同型PLC为从站,构成PLC网络。

(5)PLC网络既可作为独立DCS,也可作为DCS的子系统。

(6)主要用于工业过程中的顺序控制,新型PLC也兼有闭环控制功能。

2.集散控制系统(Distributed Control System,DCS)的特点

(1)集散控制系统DCS集4C(Communication,Computer,Control,CRT)技术于一身的监控技术,是第四代过程控制系统。既有计算机控制系统控制算式先进、精度高、响应速度快的优点,又有仪表控制系统安全可靠、维护方便的优势。

(2)从上到下的树状拓扑大系统,其中通信(Communication)是关键。

(3)是树状拓扑和并行连续的链路结构,有大量电缆从中继站并行到现场仪器仪表。

(4)模拟信号,A/D—D／A、带微处理器的混合。是由几台计算机和一些智能仪表智能部件组成,并逐渐地以数字信号来取代模拟信号。

(5)一台仪表一对线接到I／O,由控制站挂到局域网LAN。

3.现场总线控制系统(Fieldbus ControlSystem,FCS)的特点

FCS是第五代过程控制系统,由PLC或DCS发展而来,它是21世纪自 动化控制系统的方向。是3C技术（Communication，Computer,Contro1）的融合。

(1)适用于本质安全、危险区域、易变过程、难于对付的非常环境。

(2)全数字化智能、多功能取代模拟式单功能仪器、仪表、控制装置。

(3)用两根线联接分散的现场仪表、控制装置, 取代每台仪表的两根线。“现场控制”取代“分散控制”;数据的传输采用“总线”方式。

(4)从控制室到现场设备的双向数字通信总线,是互联的、双向的、串行多节点、开放的数字通信系统取代单向的、单点、并行、封闭的模拟系统。

(5)用分散的虚拟控制站取代集中的控制站。

(6)3类FCS的典型应用:连续的工艺过程自动控制如石油化工,其中“本安防爆”技术是绝对重要的;分立的工艺动作自动控制如汽车制造机器人、汽车;多点控制如楼宇自动化。

四．应用场合：

(1)PLC被广泛地应用于以开关量控制为主的联锁控制系统中,模拟量控制则不是其强项,输入/输出模块过于集中,大规模、安全要求高的控制系统一般不采用PLC系统。DCS系统它的输入/输出模块分散,数据处理模块分散,并且其功能模块(尤其是模拟量处理、PID等控制)完善, 使其在较大及大规模、安全要求高的控制系统上得以充分显示

其优越性,但对开关量逻辑控制则处理速度偏慢。随着微电子及控制技术的发展,PLC系统和DCS系统在不断吸收彼此的特点,逐步地走向同化。

(2)FCS功能下放较彻底,信息处理现场化,数字智能现场装置的广泛采用,使得控制器功能与重要性相对减弱。因此,FCS系统投资起点低,可以边用、边扩、边投运。但是,对于测试点、控制点相对集中且又不太多的系统,若选用现场总线控制系统发挥不出FCS分散控制的优越性。

(3)FCS系统将D／A与A／D转换在现场一次表完成,实现全数字化通信,使精度得到大的提高,可提高到0.1％。FCS采用的是双向数字信现场总线信号制,因此,它可以对现场装置(含变送器、执行机构等)进行远方诊断、维护和组态。但就目前而言,FCS在开关量与模拟量的混合处理方面不如DCS那么灵活,所以,如果一个项目中,有密切联系的开关量控制和模拟量控制,则采用DCS比采用FCS方便一些。

第三篇：江南大学

自 荐 信

尊敬的江南大学自主招生领导：

您好！

学生李昌民，今年17岁，是山东省莱芜市第一中学（省级示范性高中）的高三学生，您在百忙之中审阅我的自荐申请材料，我感到荣幸万分，深表谢意！

江南大学，是我心中的梦想，基于对江南大学的敬仰，对中国名校的渴望，我将为走进江南大学，努力！

出生于齐鲁长城脚下，生长在长勺之战的历史故事里，养成了我干脆利落、一鼓作气的做事风格和善于观察分析的学习生活习惯。热爱物理、化学，积极参加各种科技创新活动，爱动手、喜欢小发明、小制作。

一次，家里来了客人，我看到大人们吸烟后，放到烟灰缸里的烟头没有掐灭，烟雾还在飘出，有时候烟灰缸内的烟灰随风飞出，造成室内环境的污染。如何避免这种现象的发生，曾经设想了好久，能不能给烟灰缸增加一个活动的盖子，以防止烟灰的随风散落呢？经过多次的设计、试验、失败、改进，一次次的重复实验，最终成型，设计成功了一种环保烟灰缸，并获得了中华人民共和国实用新型专利,取得了国家知识产权局颁发的实用新型专利证书。虽然该小制作要达到实用还需要继续改进，但是这却锻炼了我的观察能力、分析能力和设计能力，提高了自我的认知能力，坚定了勇于创新的自信心，更是切身体会了“失败是成功之母”的真正含义。

在这个小发明的制作过程中，总结出一个道理，即“确定目标、研究方法、坚持努力，才能走向成功”。我相信，这个小发明的经验和教训，对于我以后的学习、工作和生活会有很大的帮助。

凭借着高中三年如一日的努力，我的成绩一直名列年级前茅，考试成绩只能证明过去，我必须坚持努力，勤奋钻研，我相信，江南大学的大门将为我敞开着。

无锡，历史文化名城，汇集八方贤才，经济实力雄厚，社会治安稳定，环境优美，景色宜人，我向往这座美丽的城市，我向往江南大学的大讲堂。

江南大学，我会努力来的！

自荐学生

第四篇：台湾交换学习总结汇报

[台湾交换学习总结汇报] 台湾交换学习总结汇报 2010年06月29日

广州大学体育学院2007级社会体育《2》班

姓名：蔡昭健

学号：0705020040

感言：

首先，在这短短的一学期里，非常感谢屏东教育大学对我的照顾与无微不致的关怀；当然体育系里的同学也包括屏教大的同学给予的帮助与热情，我是永远不会忘记的；特别是系里为我安排的学办（如导生）小玮、阿骏等，他们给予的热情与感动及坦诚的照顾，将会永存我心底深处；在这短暂的岁月里，我只能借文字来表达自己对屏教大的感谢与钟爱，台湾交换学习总结汇报。谢谢老师，谢谢台湾！

前言：

作为广州大学体育学院第一个来台的交换学生，自大三第一学期开始申请以来，我已经对台湾充满了期待与渴望，非常荣幸广州大学体育学院将唯一的名额给了我；让我踏上宝台——台湾！刚从小港机场出来，就深深的感受到台湾人的热情与诚心。在台半年多，给了我三个感动；一个是校长、老师的感动，一个学期里头竟然与校长共餐超过三次，可见校长对交换生的重视与关怀；而这里的教授、老师给予的宠爱让我觉得他们更像是朋友与亲人；二是同学的感动，每一位在课堂上认识的台湾“麻吉”（朋友），他们都让我感受到无比的真诚与热情；的确，我确实爱上了他们了。三是台湾生活的感动，无论是餐厅的饭卷服务员、第六屋老板，还是学校外头第一次碰面的计程车司机或农场里的阿姨阿妈等；我都为他们的好客与单纯而感动。还有许许多多的感动与爱在心底是无法用文字表达出来，确实；来台交换学习我没有后悔，更多的是不舍与感恩„„

台湾生活学习汇报篇

（一共交换学习四个月，下面是分月说明汇报）

第一个月：

首先，非常荣幸能够成为广州大学的交换生，同时也是体育学院第一个交换生；以前总是羡慕其它学院的学生可以出国出境学习，脑子里总在问“为什么就是体育学院没有呢？”这次是历史性的难得，于我而言那是一个千载难逢的机会；所以从一开始接到通知后，我就努力去争取这唯一的名额„„

当辅导员通知我成功后，我整个人都沸腾起来了；因为自己是一个非常喜欢到陌生环境，认识陌生的人，熟悉陌生的地方，爱上陌生的校园！古语有云，“读万卷书不如行万里路”；我坚信这学习费用的增加是值得的，我也深信经过这次交换的我会更加完善，更加成熟！

对台湾的期盼很久很久，在屏东教育大学也快一个月了；自己在这里的生活已不是当初的适应而是现在的规划；从以前的处处忧虑，到现在的方方感动；无论是校长，老师、还是同学，朋友、或是当地居民、侨生们；都给予我们温情的关怀与帮助；在这里没有异域他乡的感觉，因为本是同根生，同出炎黄祖。我们的语言沟通没有问题，我们的课程安排也不需特殊安排，我们的生活食用习惯也相似，我们的地理气候情况也相差不远„„只是在这里的生活消费会比广州贵一倍，而且马路上的摩托车要特别注意；那是会吃人的车，开得非常的快„„

在学业上，这里有一种特别的选课制度；每个学期初学生除了本专业一定的专业课要选之外，其余各学分的安排都由学生各自选择，而且上课的时段相对比广大紧凑；但上课的强度与压力就相对轻也少，在培养学生的自主性与创新性，特别是在学科实践上的功效比较有帮助。

作为一个交换生，到另一个学校；自己的一言一行都是代表本校的形象，更是一个大陆大学生的缩影；在校不能坠落荒废，在外不能冲动傲慢！应做到处处以礼相待，以诚相交；除了做好一个学生的身份外，还要突显作为一个交换生的作用，特别是作为一个体育生应有的活泼与上进的人格魅力！一个月里，通过课堂的积极发言，通过座谈会的建言献策，通过体育营的武术表演，通过出外自驾游的大胆规划„„我觉得自己的能力有所提升，但还是达不到自己的期望！时刻没有忘记作为一个共产党员的带头模范作用，勇往直前，对自己充满信心的同时更加要求自己的生活过得充实过得值！

作为广州大学体育学院第一个交换生，在广大13个交换生中；我会以独特的影响力，饱满的热情，坚定的信念；感染彼此，同时也会好好珍惜在这里的四个月，尽已之能，能学就学，能看就看，从不敢浪费一分一秒；尽量以最大的能力把这里的所见所闻所感带回广大。

一个月里，如果有人问我在台湾最大的感触是什么，我会说“除了想家想校想朋友外，我非常感谢上天让我认识了他们——台湾的朋友！我想到现在的我已经深深的爱上了这里，深深地被这里的人情，热情，温情，真情所感动了！同时我也会向学校保证，向书记老师允诺，学生一定会投入全部的热情与智慧，一定会学有所成，满载而归！

第二个月：

在屏东教育大学也快两个月了；自己在这里的生活已不是当初的适应而是现在的规划；从以前的处处忧虑，到现在的方方感动；无论是校长，老师、还是同学，朋友、或是当地居民、侨生们；都给予我们温情的关怀与帮助；在这里没有异域他乡的感觉，因为本是同根生，同出炎黄祖。我们的语言沟通没有问题，我们的课程安排也不需特殊安排，我们的生活食用习惯也相似，我们的地理气候情况也相差不远„„只是在这里的生活消费会比广州贵一倍，而且马路上的摩托车要特别注意；那是会吃人的车，开得非常的快„„

在学业上，这里有一种特别的选课制度；每个学期初学生除了本专业一定的专业课要选之外，其余各学分的安排都由学生各自选择，而且上课的时段相对比广大紧凑；但上课的强度与压力就相对轻也少，在培养学生的自主性与创新性，特别是在学科实践上的功效比较有帮助。

来台两个月，无论在触觉、味觉、听觉、视觉上；台湾的习俗与校园环境都给我带来巨大的冲击；本人主动在课堂上发言，纠正台湾学生对中国的错误理解，以及积极宣传与表演武术，每次的表演都会获得响亮的掌声；如港澳华侨大陆联谊会，体育系一年一度体育营等活动；我都有上台表演„„可台湾南部的武术并不普及，相对集中在台中；而新发现的高雄宋江阵对武术的表演编排有很多的借鉴之处，也非常荣幸的能在现场观摩比赛，遇到了马英九先生。

另外，学生在修好专业的同时也兼修各系各年级的课，因为这里是自由选课；如行政学，地方文化导览，台湾原住民文化等。一是想证明体育系的学生并不比其它系的人差，而且更要做到一支独秀，带动旁人；二是尽最大能力在四个月里接触更多的人与知识点，影响自我发展的同时也建立美好的友情。最后学生在课后之余，注重的是行万里路，观察周围；因为台湾小而精，好的东西往往隐藏在角落里，学生会用体力与智慧征服困难，发现台湾之美。

在台消费是挺高的，不过这里的小吃与人的礼貌热情都非常的好，在清明期间也尝试了火坐车环岛一圈，感受台湾各地同情与文化习俗，扩展视野„„

最近更是通过自己的努力寻找，在屏东县发现了唯一的武馆——武德馆，经过与馆长的投缘相识与对武术的讨论；获得了馆长的信任，可以让我随堂学习，免费让我使用馆里的资源，同时也把大陆的武术带过来，促进两岸武术的交流„„

学生会继续保持冲劲，不浪费一分一秒，争取满载而归！同时会以饱满的姿态，活泼开朗的性格，积极向上的生活态度面对剩下的台湾两月！

第三个月：

在台学习已经有三个多月了，现还剩下短短的一个月！在过去的一个月里，学生有幸得到由广州大学党委易书记带领的访问团的亲切问候；同时也是第一次参加两校交流座谈的讨论会，如此的接近广州大学的老师们，特别是与他们合影时，亲切的感觉突然猛烈；我想我是真的想念大学城了！书记非常关心我们的生活，并嘱咐我们不仅要努力学习，还要到处感受感受！争取机会多多接触台湾文化生活，把经验带回去„„我想我不会令老师们失望，尽已之能，充分展现广大魅力与体院风采！

另外，这个月里，有幸代表广州大学与屏教大的刘校长以及云南曲靖师范、海南师范、湛江师范、昆明学院的学生代表一起接待来自上海师范学院的访问团；通过与教授及多位老师的交谈后，我深感学术的重要与知识的力量！我和其它几名学生代表一起为彼此的知遇而感到荣幸，感谢学校为我们创造这样的锻炼机会，我想当今的大学生更重要的是学会沟通，学会表达，学会做人！酒桌礼仪要懂，辈份重轻要懂，幽默真诚要懂，开朗大胆要有！

期中考刚过去一个星期，但我知道成绩并没有达到我要的水平。虽然我所选的课于体育系学生而言是有些许的难度，可及格不是我想要的，我想要的是优秀；这也反应出本人的努力程度还不够，仍需加劲，勇往直前！这里的考试，虽然量少但形式创新有实际意义，并与生活事件处理结合在一起，容易培养学生用脑动手的操作能力，增添实效性！

在过去的一个月里，最有价值的是通过自己的努力寻找，终于找到台湾屏东县的武术馆！它的名字叫《武德馆》，通过向馆长的自我介绍，并与他长谈对武术的理解与认识；他欣然答应让我免费到馆学习并希望我可以把大陆传统武术融进来„„现在的我，每周的一、三、五都会在武馆边教边学，一是增加自己的技击能力，二是了解台湾的武术教学，三是促进两岸武术交流，四是提升自己教学与技术的综合能力，五是建交更多的友谊与武情！学生在一个月里，学了两套拳法：查拳与罗汉拳！以此充实自己在台的课余生活，保证自己没有浪费在台学习的一分一秒！

每一门的功课都作了台上报告，课程也进入到尾声；感受最深的是通过与组员们的接触与合作，不仅把报告精彩呈现，而且还了解到来自台湾不同地方的人群及他们的生活习俗。从本地人接触台湾生活或者说是学习文化习俗，是最直接也是最真最致的方式！屏教大生活发展组的陈老师，也是我们大陆35个交换生的导师，近期为我们开展的座谈会，询问我们的生活学习是否顺利？是否有难处？也了解我们对台湾生活的感觉！我与五位研究生师姐同在一组，在长辈面前的讨论与发言，会培养自己思维的全面能力，因为每一句的发言必须让长辈们得到共鸣与无所质疑，另外还要真诚反映自己的真情实感绝不能弄虚作假，这也是我们党员应该时刻记住实事求是的表现，无论在那个场合，无论在那个地方不仅要与时俱进，还要先锋模范！

由于上地方文化导览及台湾原住民教育的课堂，我有缘参观了台湾原住民中小学及部落、乡土艺术馆、妈祖庙、客家文化馆、孔庙等地方；及通过同学的热情招待，深入到屏东的农场与乡镇„„给我的感觉，这是一个安乐与幸福的地方，这里的经济相对较好，人民生活轻松与懂得安排休闲娱乐，在田野间也有歌唱的设备；林木业、花菜业、家畜业都统一机器化！不仅环保而且效率高！穿梭在这些土地上，有一种小小的幸福感，也许我们党员不仅是需要这样的生活，而且还要为旁人为亲人为人民创造比这更加温馨与安乐的生活！我会继续保持冲劲，好好珍惜这剩下的一个月，学习更多幸福的经验，同时也会收获更多的难忘，一起把快乐与学识带回广州！

第四个月：

在台交换学习快要四个月了，这段此生难忘的经历快要结束了，工作总结《台湾交换学习总结汇报》。这一个月来，主要是以出外游览为主，感受当地的风土人情。其中有离开台湾本岛的小硫球之游。那里的海岸线都是珊瑚礁石，美不胜收。属于屏东县管理的范围，离岛大概需要三十分钟船程。在台湾的每一处角落，总是少不了“妈祖文化”，台湾人民大多数都有宗教信仰，特别是佛教。

另外，屏东教育大学最近也开展对陆生在台学习进行各项座谈会、调查问卷、出外体验等活动；在座谈会上学生积极发言，说出自己的感受以及两校情况的异同，并提出自己的建议（我以邮件的方式反馈给该校），同时也做到按质按量地完成调查问卷。

至于学校组织的出外体验活动，是到达台湾的最南端——垦丁国家公园。那个地方属于自然生态保护区。由学校研发处的老师及昆明学院的老师一起陪同我们出行，期间参观了海洋生物博物馆，感受到海底生活的的美与自然的奥妙；有幸到达台湾的最南端，看到那奇特的珊瑚礁海岸，风景总会让你留连忘返，台湾宝岛永远是中华人民共和国的一部分。有幸与屏教大刘校长同桌进餐，那是学生的福分。刘校长自我们到台以来，一直都给予我们不断的关怀与照顾。他总是显得那么的亲切与幽默。除了感谢以外，我还向刘校长提出自己的建议，希望交换学习的期限可以延长到一学年，这样学习的完整性与全面性会得到充分的实现。

进入考试周以后，学生所修的各科考试也进入到尾声；虽然这个学期所选修的科目并不全是体育学科，相对外系学科比较多！在适应上有些许难度，报告也会比别人多，而且相对学习难度较体育学系的难，所以考试压力还是有的。但本人觉得，如果对外系科目的学习或接触不足，如人文、社会学、艺术、行政、管理等。这样就不利于培养个人的综合能力，也不利于培养一个人文素养高、学科专业能力强、文武双全的体育人才。在台学习期间选择的科目比较“杂”，希望能全面感受屏东教育大学的学科魅力，同时也可以建交不同学系的同学；从各方面充分体验在台学习生活。

在日月潭里，我感觉到台湾风景的纯洁；“他乡遇故知”的事情总会在不同的地点发生，台湾的旅游胜地大部分游客都是大陆同胞。学生通过与当地人的交谈，得知他们的祖先大多数都是从广东福建一带过来的，我们始终是同根同生。

6月20日，屏教大为我们陆生举行了惜别晚会，专门为我们陆生送行。其中刘校长的讲话深深地打动了我，再加上各位台湾学伴的参与，一个多学期以来；多得体育学系为我安排的学办（如导生），他们给予本人的照顾与帮助，我将此生难忘。我们之间所建立的情义也会永存心底深处，台湾人的热情与纯洁一直都是本人最敬佩的地方！惜别晚会上，学生代表广州大学表演了中国武术，得到了校长的称赞与台湾同胞的叫好！同时也有幸与屏教大的王老师合唱了《月亮代表我的心》，充分展示广州大学体育学院学生能歌善武的魅力与气质。不过，当离别伤感的歌曲响起时，本来拿到交换学习证书的兴奋一下子就变成了感伤，我想“天下没有不散之宴席”，唯有珍惜眼前的缘分与友谊。

离回校大约还有一周的时间（6月26日返回）；在台湾学习的四个月里，学生感触良多；如果硬要一个总结的话，我想说：“我没有后悔来台交换学习，也问心无愧；时刻以一个党员的标准来要求自己的生活与学习，尽已之力充分表现出广州大学体育学院的先进魅力。同时，对这里的一人一物，都充满了不舍之情。在剩下的日子里，我会好好珍惜，并继续奋斗不息，以优异的成绩回馈学校。”

对比

（两岸体育概况）：

两岸体育的确有很多的共异之处，从文献资料分析所得：

一、政治立场是对立的，因此对彼此的称呼尚无共识；

二、长久的分离之后，部分专业用语出现分岐现象（如艺术体操与韵律体操）；

三、两岸的体育教育夹杂著国防体育的身影；

四、政治角力延伸至体育界，并时常在国际体坛上演；

五、两岸为了提升国际知名度，不惜投资参与各种国际赛会，忽略了全民运动的眷顾。

六、全民运动的概念，台湾先于中国大陆，二者先后立法订定计划实施（如《全民健身纲要》、《奥运争光计画》）；

七、全民运动皆以发展社区体育为基础，惟是否落实仍有待观察；

八、两岸在发展运动产业均不遗余力，但受制于市场机制与人民的素质，成效尚不明显；

九、两岸同等重视本土体育的保存

与发展，但竞技化的走向不利于传统之维系（如中华武术）。

广州大学体育学院与屏教大理学院体育学系之比较

以上是对两岸体育的总体概况评析，从中将联系到广州大学体育学院与屏东教育大学体育学系的异同。经过比较，从中借鉴两校体育 的优秀经验，促进两校体育教学的进一步交流。

首先，（一）机构设置上之对比；广大（广州大学简称）体育学院设有体育教育学系、体育社会学系和公共体育教学与研究部共3个教学部门，拥有体育教育训练学硕士学位、体育硕士专业学位授权点以及体育教育和社会体育两个学士学位授权点。是教育部高水准运动队布点单位（跆拳道、键球、女篮等）。现有在校普通本科生、硕士生约600人。

而屏教大体育学系是属于理学院，也许是因为两校人数的差异（两万人与五千人的对比）；屏教大体育教学并不是一个独立的学院，而是体育系里头分保健与休闲两个方向；并设有研究所与高水准运动队参与全省大专杯体育赛事，全系人数大约二百人，也设有体育硕士授与点。但招生方式有异，广大体育学院是通过高考（高中升大学的考试）按文化与术科成绩的比例进行全国录取，高水准运动员隶属于法学院并与体育学院分隔管理，录取要求偏向该学生体育专长成绩。而屏教大是以直考（高中升大学）或保送（体育尖子生）形式录取学生，体育专长生与直考生安排在同一个系，统一管理；而且男女比例是1：1。分析两校体育学系专业学生的男女比例，屏教大体育学系大大高于广大体育学院（4：1）。

（二）教学计划（本科）之对比：广大体育学院学生，本科上的培养主要是培养体育教育及社会体育两类体育人才；体育教育主要是面向小学（国小）体育老师，社会体育专业主要是面向社区体育教练及体育产业相关工作。如果想成为体育老师必须修学教育学与心理学及通过普通话等级考试（分一甲一乙、二甲二乙、三甲三乙，教师资格为二乙水准）。并有学院进行教师资格审定。至于社会体育专业学生志愿选择是否考取教师资格证或社区体育指导员。学习科目上也是以体育主干学科为主（如运动生理学，运动解剖学等）及相关的公共必修学科（如马克思主义、环境与科学），并定好大一到大四要上的课程。学生选课权每学期只有四学分，而且只能选择外系的科目。所选课目都是安排在晚修。

（三）行政管理与教师之对比：因为政治性质差异，广大体院是以书记领导（共产党）的院长负责制；并分各系主任与辅导员。行政管理人员较屏教大多；广大体院教授们的教育经历以本土培养（中国院校）的较多，不过皆有出外出境访问交流学习之经历。而屏教大教授们大多数为留美博士及海外修学归来。广大行政体系由党委书记——副书记——院长——副院长——主任——副主任——辅导员。屏教大体育学系行政体系由理学院长——体育学系主任——行政助理。两校体育教师皆有带高水准运动队员与公共体育课程，同时也是体育学系学生的专业老师。但因为两岸体育项目流行有异，广大体育教师并没有开设木球、棒球、垒球、高尔夫球等科目；相比之下，屏教大体育科目的多元性与全面性较好。

（五）学生学习生活情况之对比：从总体上来看，大陆学生的学习压力较台湾大，所以大陆学生的努力程度也较高。广州大学里并没有设期中考试，每个科目的报告次数也较少，但期末考试的任务较重；所以会形成考试前一个月的“挑灯夜战”；因为广大的学生是规定住宿，所以体育学系同一年级的学生都会安排在同一层楼房，便于管理。体育学生日常生活出入图书馆的人数较少，也是普遍存在沉迷电脑游戏、晚上夜宵、无心训练上课、目标迷惘的学生。半个学期里，发现屏教大非体育专长生主动参与训练的人较少，而且在课堂上与老师的互动及发表意见的积极上欠缺主动性。另外，因为广州市禁摩（禁止机车上马路）的原因，学生并没有像屏教大学生那样，每人一台摩托车（机车）。从寝室到教室的路上虽然较远，但学生只能以步行十到二十分钟或者自行车（脚踏车）五分钟到达。至于在学校生活费用，广州大约是台湾屏东的一半左右。屏教大生活消费相对较高，但生活品质也相对较好。另外在体育性社团与大型活动及体育比赛组织上，两校学生皆有其特色及创新能力，差异并不大。可从总体来看，屏教大学生在文字语言组织上与公共场合发言上尚有提升的空间。但学生们在人情味上较热情与真诚，台湾学生相对单纯与轻快„„学校生活环境治安较广大好，也许是因为经济背景原因；学生财产被偷窃率较低。

对屏教大理学院体育学系的建议

一、针对非体育专长学生训练的懒惰状况，建议可以由系组织安排每周的隔天早训或增修课后的体育自主训练科目；提高学生的体育专业能力，并养成个人的运动习惯；也可以通过举行系里的体育比赛，如班级足球、篮球、排球等比赛，来提高体育学系学生组织比赛与裁判的能力，培养更加优质的体育人才。

二、鼓励体育系学生补充学习外系相关科目，增强体育学系学生的综合能力；体育学系并不是常人所误解的四肢发达，头脑简单之人。建议可以组织系里的相关主题演讲比赛、辩论比赛、征文比赛、朗诵比赛等。开设一系列的体育人文、历史、优秀运动员生涯、体育产业等讲座。增添学生的人文素养，培育文武双全的体育精英、三、随著经济文化的全球化，英语作为世界语言；针对中华体育休闲保健国际推广的需要，体育学系学生有必要加强体育专业英语的修养。建议可以增添体育专业英语科目，并设为必修科目，也可以通过晨晚读的方式，在体育学系养成全系学英语的潮流；可以的话，尝试举行体育相关主题的英语演讲比赛

五、从交换学生的角度来分析，同一学校同一专业的交换学生来台学习；只有一个名额的话，未免有点不全面，反映的意见也只是男性与个人的见解。在条件允许的情况下，建议主任向学校申请安排两名以上的男女交换学生（体育学系），并延长交换学习时间；因为半个学期的学习，就如刚刚端上的万峦猪脚，刚尝完一口就被端走了„„不利于学习的完整性与各方面的深入„„

对广州大学体育学院的建议

一、从交换学习的时间上，本人经过一个学期的学习与感受„„我觉得交换时间的长短与人数，可以再增加；例如在条件允许的情况下可以延长交换学习的时间到一年，增加每个系的交换人数到两个（最好男女各一）；这样，在学术的完整性上比较容易体现，而且对台湾的各种事物的看法；都会得到更加全面的更加系统的体会。这样有利于交换学习之后从更加深入的角度去反馈信息。

二、随着经济的发展，体育保健与休闲产业开始兴起；市场也会逐步的扩大；希望体育学院在课程设计与本科教学的大纲安排上，可以增加更多的体育保健休闲项目。如养生气功、太极拳、八段锦、韵律体操、木球、棒球等。

三、虽然是体育生，本人觉得；应该多多鼓励体育系的学生学习外系的科目，如管理学、艺术欣赏、行政学、少数民族文化、文学等；从综合人才的培养角度出发；鼓励学生利用空余或没课的时间到其它系的课堂旁听，一来可以充实学生的大学生活，学得更多；二来可以接触更多体育系外的人与物，本质上有利于培养一个“文武双全”的体育生。

四、可以充分利用学生干部的热情与创新，发动体育学生 的专长。向社会上的小朋友发出“体育营”的邀请涵，体育营的内容包括：各项体育活动的参与、各种损伤应急处理的技巧（如拉伤、头晕、休克、cpr等）及各种锻炼身体素质的游戏；在收取合理费用的前提下，分配学生以各种方式到大学城附近的小学做宣传，并规划好整个体育营的前后安排，既可把体育学院的名字打响，也可锻炼体育生的实际操作能力。广州大学体育学院，就是要走出校园，走上社会。

五、相对中国经济的稳步发展，经济文化的全球化时代也来了；中国传统体育项目也要走上国际，甚至还有很多外国学员到中国当地求学（如武术）。所以，作为体育学生，虽然有很好的传统技艺，可在对外推广时的语言（英语），还是要重视并加强培养。可以增添体育学科专业外语科目，在本科时期开展学习。或者是鼓励学生购买专业外语词典，由学院制定考核计划。提升体育学生的外语教学能力。

六、两校的交换学习，不只是在学生的领域；我觉得可以通过老师、体育管理、学生管理助理等人员的交换来促进两校的发展；因为只有交换学生，那影响到的主体还是在学生这一块，本人觉得两校可以通过交换老师，交换工作助理等方式来扩大交换的影响。

七、另外，在与师兄姐的交流及与老师的交流上；我觉得学院在这一块制造出来的“平台”相对较少。建议学院可以开设师长姐弟妹的座谈交流会、或者是学院领导老师到学生宿舍访谈交流活动。学生会在这个过程中得到长辈的指导与启示，这比任何一节文化理论课，都来得真实来得深刻。

结言：

最后，真心祝愿台湾屏东教育大学越办越好，真心祝福体育学系每一个人身体健康，前程似锦。可惜的是岁月不留人，本人的交换学习已经结束了，千种万种的不舍情绪，萦绕我心头。我祈愿我能够重返台湾，重返屏教大这个纯洁且迷人的校园，来再续我还没有终结的缘分„同时，也非常感谢广州大学体育学院给了这样的机会我，让我走出校园；不仅从视觉、听觉、触觉等感官神经上受到了刺激，而且还使自己的人生经历了无数次新鲜，无数次难忘，无数次深刻。特别是在心灵上的感动与体会，值得一辈子铭记，值得一辈子回想„„

2010-6-28

第五篇：江南大学化工学院

江南大学化工学院

2009年招收攻读硕士学位、全日制专业学位

研究生复试办法

为了保证硕士研究生招生工作的顺利进行，促进招生复试工作规范化和制度化，根据教育部《关于做好2009年招收攻读硕士学位研究生工作的通知》(教学[2008]17号)，《关于印发2009年招收攻读硕士学位研究生管理规定、实施细则和招生简章的通知》(教学司[2008]17号)，《教育部关于加强硕士研究生招生复试工作的指导意见》(教学[2006]4号)，《关于做好2009年专业学位研究生招生工作的通知》(教学司[2008]17号)和江苏省教育考试院有关文件精神，结合我校研究生招生工作的具体情况，特制定本办法。

复试录取工作实行学校、学院二级管理负责制。学校研究生招生工作领导小组负责研究生复试工作的领导和统筹管理，制订本单位研究生招生复试工作办法，组织开展本单位复试各项工作，协调落实复试工作；学院成立由院长为组长的院研究生招生工作小组，负责本学院复试工作具体方案并组织实施，指导复试小组工作。

一、复试工作原则

1、深入贯彻落实科学发展观，将招生工作重心转移到更加注重提高质量上来，切实将保证质量放在首位，不拘一格选拔优秀拔尖人才。

2、坚持德智体全面衡量、保证质量、科学选拔、统筹兼顾、择优录取的原则；

3、严格执行招生政策和规定，严肃招生纪律，加强自律，坚持公平、公正，各工作环节有章可循，维护研究生招生工作的良好信誉和国家研究生学历教育招生制度的公信力；

4、坚持以人为本，增强服务意识，提高管理水平。

二、硕士研究生考生的复试

1、各专业的复试分数线见江南大学研究生部招生主页及化工学院网页。

2、对于同等学力的考生需加试初试以外的本科阶段主干课程2门，科目详见招生简章。

3、参加“大学生志愿服务西部计划”、“三支一扶计划”（支农、支教、支医和扶贫）、“选聘高校毕业生到村任职”或“农村义务教育阶段学校教师特设岗位计划”等项目（包括经教育部批准备案的高校毕业生基层就业项目），完成服务期并考核合格的考生（名单已在中国研究生招生信息网公布，以下简称“研招网”），三年内可享受初试总分加10分并在同等条件下优先录取的政策。考生在复试时须提供参加相关项目的证明。未在研招网上公布的人员不享受该政策。

三、复试工作要求

1、所有拟录取的考生均需进行复试（包括：一志愿统考生、调剂生），复试合格方可拟录取。推荐免试攻读硕士研究生参加本次复试的面试部分。

2、实行差额复试，复试人数为拟录取人数的100~120%。

3、认真核查考生的报考信息、准考证、学历证书原件和复印件(应届本科毕业生交验学生证及复印件，毕业证书入学时再交验)、身份证、单位政审意见等相关材料。对不符合教育部规定的考生不得参加复试。

4、按复试学科、专业成立复试小组，每个复试小组由不少于5名本专业的硕士生导师或具有副高以上职称、经验丰富、业务水平高、公道正派、无规避关系亲属报考的教师组成（规避关系亲属：夫妻、直系亲属、三代内旁系血亲和姻亲）。

5、学院负责对复试小组成员进行培训，明确工作纪律、工作程序和评判标准，明确在复试工作中的权利、责任和纪律，明确工作行为规范。

6、复试过程中要规范操作，做好试题保密（包括命题、阅卷、核分、登分等）、随机抽题、随机分组、复试记录等工作，保证复试的公平、公正和有效性。

四、复试主要内容和方式、复试内容：包括专业知识、综合素质和能力、外语听说以及思想政治品德等考核内容。

(1)专业素质和专业能力

① 大学阶段学习情况及成绩；

② 本专业理论知识和实验技能掌握程度，利用所学知识理论发现、分析和解决专业问题的能力，对本学科发展动态的了解情况以及在本专业领域发展的潜力；

③ 外语听说能力；

④ 创新精神和创新能力；

(2)综合素质考核

① 考生思想政治素质和道德品质考核。全面考核考生的政治态度、思想表现、道德品质等。着重了解考生对一些重大政治事件的看法和认识，并对考生的专业思想和治学态度进行必要的考察；

② 本学科（专业）以外的学习、科研和社会实践（包括社团活动）或实际工作等方面的经历；

③ 事业心、责任感、纪律性（遵纪守法）、协作性、心理健康情况等；

④ 人文素养；

⑤ 举止、礼仪和表达能力等。

(3)体检

2、复试方式：

(1)笔试：专业课考试采用笔试形式。测试学生专业素质和专业能力，考试时间3小时，试卷满分为150分。

对同等学力考生（以报名信息确认时资格为准）须严格复试，应加强对本科主干课程和实践技能的考查，其中笔试科目2门，加试科目不得与初试科目相同，难易程度应严格按本科教学大纲的要求掌握。考试时间每门为3小时，试卷满分为100分。

(2)外语听力测试：考试时间25分钟（报考英语语言文学专业的考生，外语听力安排在面试中）。

(3)综合面试：面试主要对考生的知识结构、综合能力和外语听说能力进行测试。每个考生的面试时间约15分钟。

(4)复试阶段必须体检，体检安排在校医院，体检标准参照教育部、卫生部、中国残联制订的《普通高等学校招生体检工作指导意见》（教学［2003］3号），不参加体检、体检不合格及弄虚作假者，不得录取。

(5)复试的具体内容、笔试科目及要求参见《江南大学2009年硕士学位研究生招生简章》。

3、全日制专业学位的复试应更加突出对专业知识的应用和专业能力倾向的考查，加强对考生实践经验和科研动手能力等方面的考查；同时还应注重对考生兴趣、爱好、特长及就业意向等方面的考查。

五、调剂办法

需调剂转入我校的考生，其专业必须是我校线上生源不足的专业，调剂转出的考生必须是我校线上生源充足的专业。全日制专业学位的考生均需要从报考全国硕士研究生统一入学考试的考生中调剂。

1、调剂考生的基本条件：(1)调入仅限本科生。

(2)原则上不得跨学科门类调剂。

2、调剂程序：

(1)考生自行登陆硕士研究生调剂服务系统填报调剂志愿；

(2)接受调剂的招生学院审核考生材料后，决定是否通知其参加复试；

(3)复试合格后，对拟录取的调剂考生，在网上发出拟录取通知，并通知考生网上确认，一经双方确认，单方不得取消；被拟录取的调剂考生向

（二）公费界定

公费生只在