《绘本阅读带来的彩色世界》

第一篇：《绘本阅读带来的彩色世界》

绘本阅读带来的彩色世界

摘要：早期阅读已是我国幼教界逐步受到重视的一个新课题，《幼儿园教育指导纲要》也明确地把幼儿的早期阅读方面的要求纳入语言教育的目标体系。让绘本给孩子的阅读增添缤纷的色彩，让阅读变得五彩斑斓。

关键词：绘本 阅读 色彩

阅读书籍是一种获得信息的重要途径，当它成为一个良好的习惯，那对于人的一生也非常重要，当今早已步入了信息时代，据有关资料统计，人类面临的信息，95％以上是通过视觉获得的，学会阅读与学会、琴、棋、书、画等特殊技能的根本不同，阅读是通晓人类全部精神和物质财富的主要方式，阅读为我们的生活提供一投永不枯竭的源头活水，让人的一生都变得不再一样。

早期阅读已是我国幼教界逐步受到重视的一个新课题，《幼儿园教育指导纲要》也明确地把幼儿的早期阅读方面的要求纳入语言教育的目标体系，提出要“培养幼儿对生活中常见的简单标记和文字符号的兴趣；利用图书、绘画和其他多种方式，引发幼儿对书籍、阅读和书写的兴趣，培养前阅读和前书写技能。”据有关研究指出，人的主要阅读能力，是在3--8岁期间形成的。如果在婴幼儿时期不及时启蒙阅读意识，激发阅读兴趣，养成阅读习惯，幼儿入学后就可能出现学习适应困难。可见在学前期为幼儿创设适宜的早期阅读环境是十分重要的，为他们日后进入学校后的书面语言学习及终身学习打下良好的基础。

幼儿阅读的一个重要载体就是绘本，绘本阅读对于3-6岁的幼儿来说，是一个广阔的世界，这一时期的幼儿主要是以具象认知为主，而绘本具体而形象的画面给幼儿的视觉感受是尤为深刻的。所谓绘本阅读，顾名思义就是“画出来的书”。整本书以图画为主，用一幅幅图画连贯成为完整的故事称为绘本。简单来说，只要把整本书的文字全部拿掉，读者光靠整本书的图还可以知道整本书的故事内容在说什么，才可以称作为绘本。所以绘本阅读给孩子们一个认识世界各种事物的通道。

我们生活在一个色彩缤纷的时代，形形色色的事物通过色彩和形状向孩子们展示它所带来的信息。如果没有色彩，孩子们甚至成年人也无法区分事物给我们带来的感受。人体对外部世界的感知是通过五官实现的，而色彩作为一种视觉元素，让孩子在视觉中获得到的感觉和情感是十分重要的。法国法国的印象派画家雷诺阿认为：“只要色彩丰富，形象就会饱满。”现代艺术的代表人物康定斯基甚至认为：“每一种色彩都是一首独立优美的歌曲，都有它恰当的表现价值。”所以绘本的阅读带给孩子的是一个未知而又有趣的世界。

众所周知，绘画带来的总是一个彩色的世界，而视觉上孩子们也会十分感兴趣。在上个学期带班的时间里，我阅读过绘本《小蓝和小黄》，这本书的作者李奥尼当初设计这本书的时候是为了两个孙子解闷而创造出来的。书里面的主角是小蓝和小黄，它们的原型只是带颜色的纸，但是李奥尼却用它们编造了一个关于友谊的故事，并且将色彩的叠加融合到了一起。让成人觉得其实创造一个有趣的故事也不是很难，但是在孩子看了，这两种色彩就赋予了生命，是两个好朋友。孩子的角度跟成人的不同，比较单纯，所以只是简单的故事也会听得津津有味。

而绘本多用明亮的颜色，更是能够创造一个温暖的情节。绘本的不同风格给孩子营造的世界也不同，不同的绘本犹如这地球上不同的一片海，它所给予孩子领略的风景也不同，有波澜壮阔的知识海洋，也有平如镜子的海面。只要打开绘本，无论是孩子还是大人，都会被带到一个彩色的世界。

幼儿通过阅读绘本，不仅培养孩子的阅读习惯，也潜移默化地启迪了幼儿对色彩的认识，和对为了的色彩教育奠定了一定的基础。

陈鹤琴先生说：“孩子们来到人世后，应尽早为他们创造优良的阅读环境，领着他们踏上第一部台阶，使他们认识书籍、爱上书籍，从此步入书籍的海洋中，并且毕生视其为生命的伴侣和导师。”让绘本阅读给孩子们一个彩色而温暖的世界，孩子会因阅读而不同。

第二篇：孩子的绘本世界

孩子的绘本世界

作者：英国《金融时报》中文网特约撰稿人 王柳

我的孩子刚刚3岁半，在他小小的世界里，那些童书绘本里的奇妙旅行给了他认知世界的无限可能。在装帧精美、故事精彩的绘本里，是人生的一次次体验，或感人、或幽默、或悦目、或传情。

记得读《活了一百万次的猫》时，我潸然泪下，没有什么比这样一本书是更好的生命教育了。故事不仅告诉了我们什么是生与死，更告诉我们只有爱，并且真正爱过，才不枉此生的活过。虽然在孩子幼小的心灵里，生与死、爱与被爱都还是模糊的感觉，但是那份感觉是人最初的感动，如此质朴、真实，这样的感觉延续在孩子的生命里，就是他一生最大的财富。仅仅是简单的文字和图画就把人生中要几十年才感悟的道理清晰而准确的表达，我觉得我的孩子在这么小就可以看到，真是他的幸运。而我，也正是在和他一起阅读的过程中，又进行了一次爱的给养，这又何尝不是一个母亲的幸运。

当然，童书的世界里除了感动，还有无限的快乐。我很推崇几位作家的作品，他们每一个人都有鲜明的个人风格，有的作者既是奇妙故事的创作者，又是绘本的直接绘画者。有的甚至就是纯粹的绘本，只有可数的文字，亦或根本就是无字书，但同样精彩纷呈。首先，我很推崇英国的安东尼•布朗，这位多次获得过安徒生(Hans Christian Andersen Award）及凯特•格林威(Kate Greenaway Medal)图书大奖的绘本大师，绘画风格精致细腻，无论是人物还是静物，都描画得精炼而又不失俏皮，写实与写意水乳交融，堪称童书绘本的天才。而描述的故事更是包罗了生活的方方面面，有的寓意深刻，有的又幽默神秘。我甚至经常有种错觉，与其说他的书是写给孩子的，不如说是写给孩子父母的。他的《我爸爸》、《我妈妈》、《大猩猩》、《我喜欢书》、《朱家故事》、《形状游戏》，哪一本都很好看，孩子喜欢得不得了。《形状游戏》里爱讲冷笑话的爸爸关于两个香肠的冷笑话，以及画面中上上下下瞬间变作香肠的搞笑场景，让我家的小宝贝总是乐不可支；还有《朱家故事》里的爸爸，呵呵，由于懒惰而被妈妈教训后，家里所有的场景都变成了猪的画面，真是让人过目难忘。你会发现，生活中乐趣无处不在，即使小有烦恼，亦或身边的人并不完美，但还是如此鲜活与可爱，这便是对生活最好的诠释！

其次，我得说美国的大卫•威斯纳是一个充满了奇思妙想的故事高手。他的童书文字甚少，妙处完全在于故事的超凡想象力以及出色的绘画功力。试想，在几乎没有文字的配合下，怎样通过静态的画面来表述那些丰富的故事呢？这需要极其巧妙的构思和深厚的绘画表达能力。他的《疯狂星期二》以及《7号梦工厂》应该是给男孩子的最好礼物。《疯狂星期二》里，那些飞起来的青蛙以及奇妙的一夜旅程，是我这个思维僵化的成人努力想一百倍都难以创造出的神奇。可是再回头一想，在我们童年的睡梦中，又何尝不曾出现过那些看似怪诞，但实则快乐无比的故事呢？据说，《疯狂星期二》是作者画了九个月方才成品的绘本，他反复推敲，反复修改绘画的细节，才让那仅仅十几页的绘本成为经典和传奇。

再次，我不得不说理查德•斯凯瑞和苏斯博士两位老先生，是我同样喜欢又没法排出座次的童书作家。斯凯瑞的《咕噜咕噜转》、《忙忙碌碌镇》真是经典，我的一位美国朋友在说起他的童年时，就不无夸张地说，“《咕噜咕噜转》是美国男孩的枕边书，一本书反反复复地翻，到大了都还记得那些满街乱跑、千奇百怪的车辆。”而苏斯博士的《霍顿孵蛋》、《带高帽子的猫》等，故事里的人物要么执着可爱，要么古怪精灵，让你看到了一种品格，也看到了美国式的幽默。

哦，其实好书实在太多，倒是因为我的孩子是个调皮的小男生，让我关注的“小男生”读物更多。其实，还有很多女性作者的作品，细腻又风趣，孩子不论性别都会喜欢，罗伦•乔尔德的《查理与劳拉》系列就是其中之一。那些在成人世界里看来不协调的人物比例反而得到孩子们的喜爱，而其中的系列故事更是小孩子们自己内心活动的真实写照，写出“小人儿的心声”，不喜欢又怎么可能？我的儿子方块就常对我说，“我是劳拉，你是查理”，“查理，请给我来个喷水月光（故事里的劳拉就把番茄叫喷水月光哦）”„„凡此种种，我倒是乐意这种角色扮演，成人世界里平淡无奇的生活也可以有趣又好玩儿。

写到这里，似乎有些无法收笔，《逃家小兔》、《小黑鱼》、《奥莉薇》、《鼠小弟》系列、《彩虹鱼》系列、《小波》系列、《大卫》系列、《卡梅拉》系列„„太多太多，无不充满了鲜明的儿童特色和作为人的生活智慧，没有最好，只有更好!

以上这些，应该说都是耳熟能详的经典童书。而近年来，在很多民间儿童读书组织及童书出版社的努力下，又有很多新的图书面世，更新很快，种类也更加繁多。像《奥古斯汀》、《不是那样、是这样的》、《恐龙嗷呜吼》等等，都是孩子值得一看的好书。甚至很多好的儿童绘本，都可以同时收集到原版和中文译本，在其中自由转换，真是妙趣横生。

王国维把做学问分为三个境界，“蓦然回首，那人却在灯火阑珊处”。看了那么多经典绘本之后，你会明白人生确有不同的境界，所谓想象力、创造力、审美和情操，其实都是在每一个细节中得以体现和培养的。我觉得庆幸，在成为母亲之后，我和孩子共同成长了一遭。我常在想，在认知世界的过程中，其实每个人都是践行者，一路走来，才体会得愈加深刻，而儿童绘本书的阅读，省去了我们很多的辛苦，心灵便得以成长。在阅读的过程中，是母亲和孩子彼此间最甜蜜的时光，在共同的感动和愉悦后，彼此更加深入对方的心灵。我想即使二十年后孩子长大成人，那些儿时留在记忆里的精彩故事和与母亲相依阅读的温馨场景，也会是他人生最美好的回忆之一，更是他积极豁达地面对真实世界的动力和源泉。每当想到这里我就心潮澎湃，暖流涌上心头。

古人说过，“读万卷书，行万里路”。作为一位母亲，还有什么比给予孩子认知世界的方法更重要的? 让我们都做一个践行者，去读书，读那些真正经典和精彩的好书吧！

小贴士：

童书绘本的三大国际奖项

国际安徒生奖

英国凯特•格林威奖

美国凯迪克奖

中国近年来涌现的童书出版社或译者

接力出版社

21世纪出版社

河北教育出版社

童趣出版社

浦蒲兰绘本馆等

经典童书绘本作者推荐

《活了一百万次的猫》 《我爸爸》《我妈妈》 《大猩猩》《形状游戏》 《小蓝和小黄》 《疯狂星期二》 《逃家小兔》 《三个强盗》 《谁藏起来了》 《大卫不可以》 《查理与劳拉》

第三篇：绘本彩色乌鸦教学设计

绘本《彩色的乌鸦》教学设计

欧明艳

达成目标：

1、通过读故事，了解故事内容，激发阅读兴趣。

2、发挥学生想象力，鼓励学生大胆创作。

教学过程：

一、认书

从书的封面、封底，你读懂什么？

师介绍环衬和扉页。

二、读书

1、翻过书的扉页，我们的故事就开始了，同学们要仔细观察书中彩色乌鸦和其他小动物的表情。

2、师在讲述故事过程中引导学生角色转换，做故事的主人公——彩色的乌鸦。

三、赏书

1、同学们，故事好听吗？请轻轻的闭上眼睛回忆刚才故事中给你留下深刻印象的画面或者情节。

2、现在我们有文字版的书想读一读吗？用自己喜欢的方式读喜欢的部分。

四、写书

所有的乌鸦都变成了黑色，但你出去度假，没有被黑雨淋着。你在重返原始森林的路上肯定又有事情发生，请画一画，写一写吧。

第四篇：神奇世界幼儿绘本推荐

110本最棒的幼儿绘本推荐

“110本最棒的幼儿绘本推荐

最棒的幼儿绘本——不一定是最权威的，但是经过多位教育界人士、海归、资深家长严格筛选，它们一定是亲切的、耐读的、经典的。”

爷爷一定有办法(充满想象力、创造力)我爸爸（启发绘本）我妈妈（启发绘本）猜猜我有多爱你（信谊绘本）

世界上最温馨的家(不可思议的自然奇迹)我的秘密朋友阿德(真实描绘了幼儿内心的孤独)迟到大王(阐述了人与人之间最重要的信任问题)蚯蚓的日记（丰富宝宝的想像力）一粒种子的旅行(展现自然的神奇力量)活了100万次的猫(经典感人绘本)妈妈心，妈妈树(启发精选好书)好朋友（分享友谊的快乐绘本）好饿的毛毛虫（信谊精选绘本）大卫上学去（启发绘本）大卫不可以（启发绘本）大卫惹麻烦（启发绘本）抱抱(真挚感人，温馨的抱抱)魔法亲亲(一个让孩子安心上学的秘密)我喜欢书(向孩子展示丰富有趣书的世界)世界上最大的房子（让孩子认识自己）黑兔和白兔（教给孩子爱与承诺的传世杰作）拇指姑娘（华丽唯美版传世经典童话）蚂蚁和西瓜（真正充满了童趣的书）天生一对（红泥巴精选世界图画书系列）你喜欢…（开启想象之门）

子儿吐吐（—趣天成 可爱的画风 温馨的故事）晴朗的一天

驴小弟变石头（让孩子感受亲情绘本故事书）鸭子骑车记（让孩子有大胆尝试的勇气）玛修的梦（带给孩子梦想、勇气和自信）小黑鱼（独立面对困难 凯迪克金奖）勇气（儿童克服困难表现）

风到哪里去了（了解万物循环的自然知识）字母树(挂满字母的可爱大树，让孩子理解字词句)鱼就是鱼

花婆婆（追寻和传播美丽）

月亮生日快乐(关于友谊的绘本 让宝宝感到温暖)鳄鱼怕怕 牙医怕怕

搬过来搬过去(爱是天赋也是学习)和甘伯伯去兜风（启发精选国际大师名作绘本）长大以后做什么（充分释放儿童的想象力的图书）月亮的味道（真正充满了童趣的书）

如果地球被我们吃掉了（关爱地球关爱生命 环保主题）你睡不着吗（用温暖陪孩子赶走怕黑的情绪）南瓜汤（孩子在争吵中才能更快成长）一只孤独的乌鸦(悦读阅美图书)我有友情要出租（关于友情的儿童绘本）首先有一个苹果

我只爱你（一个唠叨一个倔强中收货成长）一只与众不同的乌鸦(悦读阅美图书)一寸虫（一寸虫的智慧就是生存的智慧）

长颈鹿不会跳舞(最适合鼓励孩子最能激发孩子自信的书）彩色的乌鸦(悦读阅美图书)小阿力的大学校（第一次上学的小朋友必读的好书）两棵树（告诉孩子如何让对待身边的好朋友）谁藏起来了（训练宝宝观察力记忆能力）彩虹色的花

月下看猫头鹰（感受文字背后那深深的父爱）大脚丫跳芭蕾（请肯定和支持孩子的梦想 励志绘本）母鸡萝丝去散步(让孩子笑得前仰后合)雪人（温暖的色调,浓浓的温情 信谊绘本）

三个强盗（有点儿吓人，又没有严肃教条的幽默绘本 信谊）我不跟你走（自我保护意识培养）穿靴子的猫（凯迪克大奖绘本系列）三只小猪的真实故事 启发系列绘本

是谁嗯嗯在我的头上（亲子趣味性知识性图画书）和甘伯伯去游河（人和动物不分彼此 生命教育绘本）和我一起玩（启发精选美国凯迪克大奖绘本）平装绘本 最新恐龙绘本系列-你真好平装绘本 最新恐龙绘本系列-我是霸王龙平装绘本 最新恐龙绘本系列-永远永远爱你平装绘本 最新恐龙绘本系列-你看起来好像很好吃平装绘本 最新恐龙绘本系列-我爱你 鳄鱼爱上长颈鹿（爱需要勇气爱就在身边）别想欺负我（自我保护意识培养）小怪兽（3-6岁感悟亲情）

打瞌睡的房子（图画与文字的天作之合 信谊绘本）田鼠阿佛（让孩子懂得肯定自己，做最好的自己）棕色的熊，你在看什么（双语绘本 美式歌谣童书）菲菲生气了，非常非常的是生气 一片叶子落下来(关于生命的故事)亲爱的小鱼（讲述了友谊理解爱）

阿立会穿裤子了（学会穿衣吃饭，是一件了不起的大事哦）一园青菜成了精（信谊原创图画书系列 中国元素童谣）老鼠牙医--地嗖头(屡获国际多项大奖)我和爸爸(最佳亲子绘本系列)我和妈妈(最佳亲子绘本系列)奥莉薇(鬼灵精怪的奥莉薇像每一个小宝贝)獾的礼物(信谊世界精选图画书)不睡觉世界冠军

老鼠娶新娘(充满浓郁民间和中国特色的绘本 蒲蒲兰)妈妈的礼物(蒲蒲兰 卡斯波和丽莎的故事)海马先生(温情自然科普绘本)妈妈买绿豆（发现最真实的生活感动）点(在全世界受到热烈好评！)最奇妙的蛋(发掘自己的独特性)自己的颜色(绘本大师李欧·李奥尼经典杰作)生气汤(帮助孩子如何疏导情绪)三只山羊嘎啦嘎啦(蒲蒲兰系列绘本)纸袋公主(教孩子性别平等教育 汪培珽中文书单)1只小猪和100只狼(儿童睡前故事绘本)鳄鱼哥尼流(给孩子敢于与众不同的勇气与力量)月亮 你好吗(给孩子想象力的空间)小种子(生命的价值与延续)晚安，大猩猩（百读不厌的睡前故事，温暖人心的不朽经典）卡夫卡变虫记（孩子内心的真正渴求）小威向前冲(一个小精子的神奇大冒险)这是我的(让孩子感受分享快乐)青蛙小弟睡午觉（宫西达也经典作品绘本）永不疲倦的大熊（特格林威大奖获奖作家）

第五篇：绘本

一、作文教学的几点困惑

1、表达方式单一（举例子：爸爸的印象、爱的表达）

2、思维模式固定（**我想对您说）阅卷体会

3、缺乏写作素材（山川、科技等作文题材）俗话说“巧妇难为无米之炊”。在作文教学中，我们发现绝大多数同学都对生活中的见闻充耳不闻、视而不见。写作时胸中无竹，缺少素材，总感觉无话可说、无事可写，不知如何下笔。

4、愿意说却不愿意写（缺乏写作兴趣）俗话说“兴趣是最好的老师”。大部分同学对作文都敬而远之，缺乏兴趣，甚至部分同学一提到写作文都心存胆怯。因此怎样消除孩子们对作文的恐惧心理，培养孩子的写作兴趣，让孩子爱上作文，成了我们教学中的最大困惑。

孩子们的文章语言苍白，是我们作文教学中又一困惑。究其原因，我认为是读书少，和读书的无效所导致的。（观察日记）

二、绘本的魅力

绘本，英文叫做“Picture Book”，中文译做“图画书”。它是以图像或由图像搭配文字，通过连贯的页面来表现内容的图书。经典的绘本是一流的画作与一流的文字的结合，是以简练生动的语言和精致优美的绘画紧密搭配而构成的，它是用图画画出来的童话和故事。图画是精致的，文字又是异常精简的，“图”“文”一体、互识互释。绘本作为已经独立发展了100多年的一种儿童读本，有着其他任何书籍难以取代的功能。借助图画和文字的互动与融合，它能够表现众多文字书所无法表现的形象，而由于其形象、简单的特点，它又特别容易被孩子所接受。因此对低年级孩子来说，绘本可以称得上是天生的最佳读本。

在国外，绘本阅读已有100多年的发展历史，而在我国大陆，对绘本的认识与绘本阅读的实践才刚刚起步。近几年，我国一些儿童文学作家与小学语文教学研究专家认识到绘本阅读对低年级孩子成长的重要性，便致力推荐绘本，推广绘本阅读，将绘本延伸到课堂教学中发挥绘本的优势，在我们的低年级中展开课堂实践。

1、夸张的表达

。故事中的角色要动态夸张，能诱发儿童的好奇心，会自然地运用形象的语言、2、润物无声的情感熏陶

3、三、绘本与低年级写话教学

1、带着猜测与封面温馨相遇（兴趣的培养、想象力的开发以及语言能力的培养）1）、兴趣

新课程标准在第一学段提出明确的写话要求：“对写话有兴趣，写自己想说的话，写想象中的事物，写出自己对周围事物的认识和感想。

培养学生写作的兴趣是作文教学的突破口，要让学生有乐于表达的愿望与冲动，那么习作就必须紧密围绕学生所熟悉的生活，以他们周围的人或事或物作为习作的内容。

2）、想象

松居直言：“图画书是想象力的一个重要的起点。”无论什么绘本，封面都是最先映入读者眼帘的，而在阅读前让孩子对故事进行猜测会激起孩子强烈的阅读欲望。在教学中，可以采用不同的切入点，在阅读伊始，就让学生赏读封面进行想象猜测，由封面中的图画与文字猜想故事，在孩子饶有兴趣的猜测中，来推进故事的情节，使整堂课弥漫想象的色彩，从而激发孩子阅读的兴趣，使孩子爱上阅读。

阅读从想象力开始，因为有了想象力，我们不仅读了一个精彩的故事，更能穿梭在现实与想象之间，深刻体会阅读的美好。好的绘本不仅仅在讲述一个故事，同时也是在帮助孩子提升观察力，丰富他们的想象力，升华他们的精神境界。简明的文字与细腻浪漫的图画能让学生的想象力与创造力得以自由驰骋。所以，在绘本阅读过程中，要重视学生读图能力与想象能力的培养。可以选择最富想象、最动人的图画引导学生细细地观赏图画中的形象、色彩、细节等，感受画面所流露的情感、所表达的意蕴，遐想文字以外、图画以外的世界。凭借想象力的发挥，超越时间的局限，让思绪自由翱翔，营造丰足的心灵世界。

苏霍姆林斯基曾经说过：“儿童是用形象、色彩、声音来思维的。”孩子们读的绘本多了以后，画面和语言的积累，更厚实了；孩子们的思想和情感，也更活跃更丰富了，于是，创编绘本也就水到渠成了。

2、丰富学生的体验《一颗超级顽固的牙齿》

日本著名的图画书阅读推广者松居直在《图画书的快乐》中阐述道：“图画书是通过优美的语言和图画表现出来的，这些语言和图画只有成为朗读者自己的感受读给孩子听，才能被接受。当朗读者把图画书所表现的最好的语言用自己的声音、用自己的感受来讲述时，这种快乐、喜悦和美感才会淋漓尽致地发挥出来，图画书的体验才会永远地留在聆听者的一生当中。”

选择绘本首先要考虑绘本内容和儿童经验的关系，儿童的经验是儿童和画面碰撞的依据，它能让幼儿与画面里的角色行为产生共鸣。共鸣中的欣喜或烦恼都会刺激幼儿的阅读情绪，这是儿童自主阅读的支柱。注重学生个人体验，写出真情实感

情感是文章的生命，文章的灵魂。如果对所写的人物缺乏真切情感，对所写的事物无动于衷，是写不出好文章来的。好文章是有感而发，以情感人的。那么，怎样才能写出扣人心弦的好文章呢？关键是要情动辞发，而不能为文造情，要重视情感的积累与表达。让学生从教材文本中陶冶情怀，在日常生活中培养情感，养成用文字表达情感的习惯，这样才能写就情感充沛，具有真情实感的好作文。

3、丰富学生的表达方式《我爸爸》《猜猜我有多爱你》

《我爸爸——启发系列绘本》讲述父子亲情的书籍多如牛毛，但是很少有像《我爸爸》这样的角度和方式，真正撼动心灵地描绘了孩子对于父亲的热爱和崇拜。通过简单朴实的语言和精心设计的排比句式，用孩子的口吻和眼光来描绘一位既强壮又温柔的爸爸，不仅样样事情都在行、给孩子十足的安全感，还温暖像太阳一样。

猜猜我有多爱你（明天出版社出版外文读物）

猜猜我有多爱你这本图画书里有一只像孩子的小兔子和一只像爸爸的大兔子。小兔子像所有的孩子一样爱比较。它们俩在比赛谁的爱更多一些。大兔子用智慧赢得了比赛和小兔子稍微少一点的爱，可小兔子用它的天真和想象赢得了大兔子多出一倍的爱。两只兔子都获胜了。

4、在细节中培养学生的观察能力（大脚丫跳芭蕾）

绘本中的图画具有大量丰富的细节和各式各样的风格，但他们都与所表达的故事相联系。绘本阅读原本就是要将儿童的注意力集中到图画的意义和表达这些意义的语言上去。阅读绘本的乐趣有很大一部分来源于发现了图画信息的有意义元素，他们不是纯粹提供一种感官上的乐趣，而是有助于儿童对故事内容的理解，正因为如此才使得图画书成为有别于其他形式的视觉艺术。一般来说绘本都有一个精心设计的版式，封面、扉页、环衬、正文以及封底构成一个完整的整体，文字与图画相互依存，依靠翻页推进情节……所以，在绘本阅读教学中，千万不要急着翻页，而是要让孩子仔仔细细地去看那些图画，引导孩子在看图中用心观察，关注细节，从而感悟内涵。

一些绘本是靠重复的情节与句型来连接画面，构成旋复式的结构。阅读这样的绘本时，我们就要充分利用这旋复式的结构，引导学生用眼睛注意观察画面的变化、将前后画面联系起来了解故事内容，对绘本中人物的动作、神态等细节加以引导，由浅入深，启发学生积极思维 《大脚丫跳芭蕾》讲述的是一个叫贝琳达的女孩很喜欢跳芭蕾，而选拔会的评委嫌她的脚太大而拒绝看她的表演。她只好放弃跳舞，找了一份餐厅的工作，她也很喜欢餐厅的老板和客人，可是，她还是常常怀念跳舞。有一天，餐厅里来了一个乐团，在他们美妙的音乐里，贝琳达不知不觉中跳起舞来了。在老板的邀请下，贝琳达开始为餐厅的客人跳舞，她跳得美极了，餐厅的客人越来越多，连大都会芭蕾舞团的指挥都来看她跳舞了，并被她感动了。贝琳达终于又回到了舞台，开始为更多的人跳舞。贝琳达很快乐，因为她可以一直跳舞，跳舞。至于那些评审们会说些什么，她一点也不在乎了……[1]

让所有小孩充满热情的去做他的事，多肯定他并给予支持，不要以既有的刻板印象来框住孩子的学习，也许小孩的天空会因我们的做法而拓展开来！

启发推荐：我的脚很大，可我就是要跳芭蕾舞 《大脚丫跳芭蕾》讲述了贝琳达虽然因为有一双异常的大脚而被排斥在舞蹈舞台之外，但是勇敢坚强，坚持不懈，等到机会到来的时候终于如愿以偿被观众热烈欢迎的故事。

作者独具匠心的设计，是希望孩子面对事物的表象时，可以看到真正的内涵和价值。也让孩子从小学会尊重别人，不把嘲笑别人作为好玩有趣的娱乐。

5、在互动讨论中激发学生写的欲望（我的爸爸叫焦尼）英国儿童插画家安东尼·布朗，创造过经典的绘本《我爸爸》、《我妈妈》，他说：“我喜欢在图画里加入一些小东西。读者看第一遍时，容易忽略这些细节，可是再看一遍时，就会有新的发现，这可以使一本书值得读者再三阅读。”所以，可以在学生完整地阅读绘本后或阅读汇总，安排精读和细读的环节，让学生间进行交流互动，比如请学生说说自己喜欢的画面，大家分享经验和快乐，还会挑选出比较经典的画面，引导学生观察中和主题紧密联系重点，让孩子们更深入地阅读，体会绘本蕴含的主题。

（瑞典）波·R·汉伯格创作的《我的爸爸叫焦尼》这是一个非常温馨感人的小故事，故事的主人公狄姆是一个离异家庭的孩子，他不能经常见到爸爸焦尼，然而只要能和爸爸在一起每一分钟都是快乐的。他告诉热狗店的阿姨、电影院的伯伯、披萨店的邻居，告诉所有人他身边站的就是他爸爸。他为爸爸自豪，当电车走远，他期待着下一次和爸爸见面的时间。

四、名家绘本教学欣赏

好的绘本犹如一粒幸福的种子，播撒到孩子的心田，开出美丽的花朵。绘本阅读的世界是有趣、快乐、充满魅力和感动的世界，我们将进一步寻找适合孩子阅读需求和特点的绘本，探索科学的阅读指导方法，以便更好地培养孩子的阅读兴趣和能力，为其终身学习打下良好的基础。