假如人类长出翅膀(150字)作文

第一篇：假如人类长出翅膀(150字)作文

精选作文:假如人类长出翅膀(150字)作文

假如人类长出翅膀，那我们就可以在天空飞翔。

我们天天从空中飞行，和小鸟比赛，陪着大雁飞向南方。

如果路上堵了车，这好办，翅膀一展，到天空去飞翔。

如果有小鸟受了伤，我一定会帮助它，带着它飞向医院，给它治病，为它疗伤。

人类长出翅膀不是幻想，只要我们努力，一定会实现梦想。四年级:天真小孩 篇一：假如人类有翅膀

假如人类有翅膀

如果有个人长有翅膀，大家当然十分惊奇，认为是怪胎，但如果人人都有翅膀，那么没翅膀的人才是怪胎。我想每个人的翅膀都不会一样，尤其是男人与女人之间。女人大部分想要一双蝴蝶那样绚丽的翅膀，若男女一样，男人顶着双蝴蝶翅膀出门，要有多别扭有多别扭。男人的翅膀看起来便更刚强，而女人的翅膀则是美的象征。我希望人的翅膀长什么样子由自己来决定，如果那样也许婴儿在母体中就已溃输了这种东西，告诉他，哪个是哪个翅膀，婴

儿便开始有了思想，选定一种翅膀，选时一定要三思，因为将来是不可能变换翅膀了。

男人一般都会选鹰的翅膀，因为鹰、雕等大鸟的翅膀刚健强壮，更能显现男子的阳刚之气，当然也会有一些男子想要苍蝇、蚊子、蝙蝠的翅膀，因为轻巧，不需费力，而女人的需求则很多，蝴蝶翅膀当然占多数，还会有女人选天使的羽毛翅膀，但比如我，则会选蜻蜓翅膀，因为它透明、轻巧、又不失美观，而羽毛翅膀的羽毛颜色则自己设定，白色表纯洁、蓝色表开良，粉色表天真可爱，紫色表高贵，绿色表舒心，甚至还会有人选黑色，那飘逸而优雅。

翅膀可不光是用来装扮，最大的用处当然是飞翔。有着鹰、雕翅膀的男性能飞得更高更远，而有着蝴蝶翅膀的女性翅膀更绚丽多姿，在空中飞翔时，就像一个仙子！拥有苍蝇翅膀的男人同有着蜻蜓翅膀的女人一样，都同样轻巧，但男人的苍蝇翅膀大一些，而女人的蜻蜒翅膀更娇小玲珑，飞在天空中也不乏风姿，至于有蝙蝠翅膀的男人很有可能是杂技演员的料，也许他们具有蝙蝠的功能，时不时来个“倒挂金钩”，而拥有羽毛翅膀的女人，飞翔时如纯洁的天使。当然，飞比脚跑得快，每当人们赶急时，都会用翅膀来代替脚，也有人觉得飞比较轻松，便做事都用飞的，这样一来，人多了，到处拥挤，于是有了空中交警来指挥秩序，当有人真的十万火急时，那便可以用自行车，可那自行车也是设在空中的，用铁丝索链牵着，那时，这可能只是一项非常普通的运动而已，根本不算杂技，可那时，不必用木杆来保持平衡，用翅膀就可以了。

翅膀用处不止这，当在高处玩耍不小心摔下来，只需摆摆翅膀即可万事大吉。艺术家们跳舞时，翅膀也成为一项跳舞所需的物品，可用翅膀做各样的造型，像达芬其画《蒙娜莉莎的微笑》时，也许会为她加对翅膀使她更加美丽。在风沙很大时，羽毛翅膀可交叉形成一个保护盾，它很存，很结实；在下雨时，蜻蜒、苍蝇翅膀可起到伞的作用，因为它透明轻薄，有一定防水作用。在小孩子们玩耍时，可能不再比手劲，而是将翅膀重叠，看谁能压倒对方，奥运会上，很可能会有飞行比赛，看谁飞得最快，或看谁飞得最高，还或许划船时用的不是桨而是翅膀，这非常有可能。

但愿人人都有双这样漂亮、实用的翅膀。

篇二：小学作文：假如我有一双翅膀

假如我有一双翅膀

每人都有一个梦想，而我的梦想则是长出一双翅膀。

假如我有一双翅膀，我便会展开翅膀，飞向那科学的殿堂，去探索科学的奥秘，解决人类解决不了的问题。

假如我有一双翅膀，我便会展开翅膀，带上些树种飞向沙漠，把那一颗颗的树种，全部栽到那荒凉的沙漠，让那里变成一片绿色的海洋。

假如我有一双翅膀，我便会展开翅膀，飞向祖国的名山大川，看一看黄山、庐山、衡

假如我有一双翅膀，我便会展开翅膀，飞向那些旅游景点，篇三：假如我有一对翅膀

蝴蝶用它的翅膀，在绿荫中翩翩起舞；蜜蜂用它的翅膀，在花丛里辛勤采蜜??假如我有一对翅膀，看着小鸟在天空无忧无虑地飞翔，真羡慕啊！假如我有一双翅膀

假如我有一双翅膀,我就能像小鸟一样在天空自由的飞翔.假如我有一双翅膀，我想环游整个宇宙，看看宇宙是不是我们想我要在天空中自由翱翔，哪里需要就飞到哪里，送上我的帮助和爱心。

假如我有一对翅膀，我要飞过茫茫大海，飞到日本，安抚在海啸中失去家园、失去亲人的小朋友，为他们献上自己的一份爱心，帮助他们重建美丽的学校和家园，帮助他们找回往日的快乐，和我们一样在鲜花中读书，和我们一样享受春天和幸福。

假如我有一对翅膀，我要带着绿色的树种，飞到干旱的沙漠，在那里播下充满希望的树种，让郁郁葱葱的树木茁壮成长，长成一望无际的绿洲，使水土不再流失，使沙尘暴不再骚扰我们的生活，把绿色带进我们共同的幸福家园。

假如我有一对翅膀，我要飞到王维坠机失落的地方，把他救回来，帮助他养好身体，让他重新驾驶飞机在湛蓝的高空中翱翔，保卫我们伟大祖国圣神的领空。

假如我有一对翅膀??.假如我有一对翅膀，我要飞遍世界的每一个角落，播撒生活的甘露，让世界充满歌唱和欢笑。

我多么渴望有这样一对翅膀。我要努力饱吸知识的琼浆，滋养出这样一对翅膀！

那多好啊！

如果我真的有一双翅膀，我可以在碧蓝的天空中自由自在地飞翔。有一双翅膀不但可以飞，也可以免费出国旅游呢！想想看，无数买机票又不用搭飞机?? 假如我有一双翅膀，我可以像天使那么美丽。你可以想象到吗？一面美如天仙的面孔，一双雪白的翅膀，穿上一条薄薄的裙子，多么漂亮啊！

翅膀的用处可真多呢！假如我有一双翅膀，我可以像“超人”那样帮助有困难的人。如果某个地方有灾难，我快如闪电‘飞’过去，帮助灾民。

假如上帝有意，我希望他可以献一双美丽的翅膀给我。

假如我有一双翅膀,我飞呀,飞呀,飞到辽阔的大草原上.在一碧千里的草原上,有许多骏马在奔跑.一个个白色的蒙古包像无数个巨大的蘑菇.草原上的人们穿着五颜六色的衣服在翩翩起舞,他们看到我飞来了,把我当作天使与他们共舞.告别了绿色的草原,我又飞到了太空上.我看到了金星、木星、火星、土星、还有天王星.我在天王星上还看到了杨利伟叔叔正在那里拍照呢!我从太空上慢慢往下飞,飞到了蔚蓝的大海上空.我看到一艘艘轮船在海洋上行驶.更是我惊讶的是一艘航空母舰竟然插着鲜艳的五星红旗,我又激动,又自豪.我正看得入神,突然,我听见有东西在叫.我一看,原来是几只海鸥在翱翔,它们看到了好像在说：欢迎你们到我家作客.假如我有一双翅膀,那该多好啊!

像的那么大？宇宙的边缘是不是还在慢慢地扩大？我要把这些问题全都解开。

假如我有一双翅膀，我会飞到洁白的云朵里，和云姑娘一起捉迷藏。在那无边无际的天空中，与云姑娘结伴自由自在地在漫游蓝天。还可以飞到月球与嫦娥嬉戏。

假如我有一双翅膀，我要飞去世界各地去看看祖国的大好河山。我要飞去祖国的首都——北京，看万里长城，看天安门广场飘扬的五星红旗，看金碧辉煌的故宫和毛主席画像。我要飞去上海东方明珠的塔顶上一览无余地看上海的高楼大厦，飞去海洋馆看各种各样五彩斑斓的鱼儿。我还要飞去伦敦看奥运会，看我们中国队的实力和奋斗精神。

假如我有一双翅膀，我要把它送给亲爱的祖国妈妈，让祖国妈妈展开翅膀，带着中华儿女，飞向美好的21世纪。假如我有一双翅膀，我要把它送给需要帮助的人们，让他们的都快乐、幸福。

假如我有一对翅膀，我想变成一只蝴蝶。穿着一件五彩缤纷的外衣，在花丛中穿梭，停留在一朵玫瑰花上，骄傲的对玫瑰花说：“我的衣服比你漂亮，花丛中只有我最美！”

假如我有一对翅膀，我想变成一只蜜蜂。长着一对勤劳的翅膀，每天早上到晚上都不停的在花丛中忙碌。我想，只要我现在勤劳一点，到了冬天就不会饿肚子了。

假如我有一对翅膀，我想变成一只啄木鸟。飞到一棵大树上，看到树叶枯萎了，我想一定是大树生病了，连忙在树上“咚咚”啄了几个洞，把里面的虫子啄了出来。这样，大树就可以慢慢的恢复健康了。假如我有一对翅膀，我想变成一只大雁。一到天气变冷时，我就和伙伴们一起飞往南方过冬。在飞往南方的路上，一会儿排成“一”字形队伍，一会儿排成“人”字形队伍，非常壮观！

假如我有一对翅膀，我想变成一只老鹰。在空中自由的翱翔，每当发现猎物的时候，我会用锐利的眼睛紧盯着猎物，用有力的爪子紧紧地抓住猎物。

虽然我想飞，但是我还是不想有翅膀，因为有翅膀的话，我就不能在教室了学习了，也就没有小朋友跟我一起玩了。

假如我有一双翅膀

每人都有一个梦想，而我的梦想

则是长出一双翅膀。

假如我有一双翅膀，我便会展开翅膀，飞向那科学的殿堂，去探索科学的奥秘，解决人类解决不了的问题。假如我有一双翅膀，我便会展开翅膀，带上些树种飞向沙漠，把那一颗颗的树种，全部栽到那荒凉的沙漠，让那里变成一片绿色的海洋。

假如我有一双翅膀，我便会展开翅膀，飞向祖国的名山大川，看一看黄山、庐山、衡山

假如我有一双翅膀，我便会展开翅膀，飞向那些旅游景点，晚上，我坐在窗前，望着深蓝色的

天空，许多星星在向我眨眼。我幻想着：要是我能长出一对翅膀该有多好。过了一会儿，我感觉背上好像多了什么东西似的，特别重，回头一看，我的背后竟假如我有一对翅膀

假如我有一双翅膀，我要飞到

向往已久的北京，去看巨龙似的的

假如我有一对翅膀

一天，我抬头看到了有一只小鸟在天空中飞翔，就想起了一件事。

假如我有一对翅膀

我常想，如果一个人有一双翅

膀，那该多好啊！

假如我有一双翅膀，我要去告诉那些伤害动物的人，动物是人类万里长城，看富丽堂皇的故宫，还听说明年我们的长征火箭要把人送要到天安门去参加庄严的升旗仪式。到太空上去行走。那时我就想，假然长出了一对又大又洁白的翅膀。我跑到外面，试着飞了起来?? 我飞呀飞，飞到了街道上，使劲儿地拍动翅膀，所有的垃圾和灰尘都被我扇到了道路两旁，集中到了一块儿。我心想，这样，清洁工阿姨们扫街道就会更方便了，我也得为社会做点贡献嘛！

假如我有翅膀

一天中午，阳光照耀在草地上，我躺在上面，在不知不觉中睡着了。我忽然发现我长出了翅膀，我有了翅膀我会为人们做许多好事。

假如我有翅膀，我要飞向灾区，为那里的人们带去食品与欢乐；假如我有翅膀，我要带农村的孩子飞往城市，让他们了解更多的知识；假如我有翅膀，我要飞往山区，为那里的孩子带去书本等学习用品，让山里的孩子也有机会好好读书，让他们走出大山，成为有用的人.....正当我沉浸在助人为乐的喜悦中时，忽然，我的梦醒了。我依然躺在草地上，也没有长出翅膀，我手里拿着气球，太阳光依然那么耀眼，蝴蝶和小鸟在我身边飞舞着。啊，我多么想长出一双翅膀，为人们做些好事。

假如我有一双翅膀

假如我有一双翅膀，我要用我的翅膀带着爸爸，妈妈去世界各国旅行，带着贫困区的小朋友们，遨游中国，给那些想当飞行员的小朋友免费来一次太空之旅。协助科学家探索太空的奥秘，发明些有用的东西，让我们的袓国更加繁荣。

假如我有一双翅膀，我要让全班的同学和老师来一次太空之旅，让大家开开眼界，看看外星人长的是什么样子。

假如我有一双支翅膀，我要用电话向所有人分布，帮助那些有急事的人让他不在因堵车而着急，带他快速到达他想去的地方，完成他的心愿。

假如我有一双翅膀，我要给会飞的动物来一场飞行比赛，看看是我飞的快，还是动物飞的快。

假如我有一双翅膀 鸟儿有翅膀，它可以在辽阔的天空中飞翔，可以在白云中嬉戏打闹；蝴蝶有翅膀，它可以在花丛中穿梭，可以在嫩叶上起舞。我呢，我没有翅膀，不能体会到天空中的乐趣和花丛中的温馨。我好想有双翅膀！

假如我有一对翅膀，我会翱翔于高空，和小鸟一起飞想理想的蓝天。这一路上有悲有喜，有哭有笑。可能会遇到虎视耽耽的老鹰，可能会遇到强大的逆流，还有可能遇到狂风暴雨。但是我们不会退缩，因为我们有一对翅膀！这对翅膀是老师和父母的鼓励与支持，那是他们用爱做成的翅膀。终会有一天，我们在克服种种困难之后到达一个美丽又快乐的地方。这里有洁白的云儿，芬芳的花香。这里的每个伙伴都是快乐和幸福的，这里没有老鹰，没有逆流和狂风暴雨。我们用爱作成的翅膀一定会飞到一个理想的天堂！

假如我有一对翅膀，我会飞向宇宙，飞向也地球遥遥相望的月亮。我会见到嫦娥和吴刚，嫦娥姐姐请我到广寒宫去做客，吴刚却叫我帮他砍树；嫦娥姐姐请我喝上好的桂花茶，吴刚却给我喝桂根汤；嫦娥姐姐让我睡桂木床，头枕蚕丝枕，身披鹅绒被，吴刚却让我睡在桂树下，头枕桂树根，身披桂树叶，好可恶的吴刚！我一气之下从月亮上掉了下来。

有对翅膀是多么好啊，逍遥自在，随意翱翔。我多想有对翅膀！

假如我有一对翅膀

如果我有魔术，我要变出一双翅膀，这样我就能自由自在地飞翔了，飞到我向往的地方。

我要飞到北京，去看看壮阔雄伟的天安门广场，去游览金碧辉煌的故宫，去造型奇特的鸟巢观看精彩的体育比赛，去攀登蜿蜒盘旋的万里长城。

我要飞到安徒生爷爷的故乡，去找那只白天鹅，询问它是怎么从一只丑的小鸭变成一只美丽的白天鹅；去向卖火柴的小女孩问好，给她带去温暖，请她到我家过一次快乐的圣诞节，送给她许许多多的礼物；和善良的美人鱼一起去观赏她神奇的海底花园。

我要飞到四川灾区，去看望灾区人民，给他们送去温暖和爱心，抚平他们内心的伤痛，帮他们重新建设美好的家园，让他们过上幸福快乐的日子。

我要飞到沙漠里，在沙漠里种上翠绿的树木，给沙漠带去生命之源——水，让沙漠变成绿洲，成为世上人们最喜爱的地方。

假如我有一双翅膀，就要飞遍世界的每个角落，去寻找因为贫穷、疾病、被压迫而痛苦的人，为他们解除痛苦。假如我有一双翅膀，就要让全世界没有呻吟、哭泣，只有歌声、笑声

篇四：假如我有一双翅膀

假如我有一双翅膀

假如我有一双翅膀，我要飞向蓝天，向它问好。我要与小鸟一起欢乐歌唱。看啊！我在天空自由自在的滑翔。

小树看到我，高兴的摇着头；小草见了我，羞涩的低下了头。妈妈看到非同一般的“我”，惊讶得晕了过去。我用洁白的翅膀，托起妈妈，飞向医院。

“唧唧”，听到“天使”姐姐要我去报告情况。“妈妈！我要走了，其实我也不想离开你，但不行呀！

再见了！妈妈！”

我立即飞向蓝天，暗暗的抹掉泪水。我可能不再回来了！

我来到一座水晶般的宫殿，我开始参观。突然，我发现身后有一个巨大的身影。一回头，看到一个凶神恶煞的人。他笑着说：“你能打赢我吗？你想见天使吗？你厉害还，是我厉害？”我当时吓傻了，可转瞬间，我就镇定下来，提高嗓门喊

道：“来吧！我们搏斗吧！”一开始，我就飞来跳去，他被我弄得晕头转向，眼花缭乱。后来，他好像发现了我的什么破绽，一把抓住我的翅膀，我当时疼痛的鬼哭辣叫：“妈妈！救我！”我一下子就晕了。

当我醒来，昏昏沉沉的看见一位仙女，她背上插着一双翅膀，温和的对我说：“你醒了，你来这里干什么？刚才，你和我的手下打起来了，你晕了。所以，我把你抱上床躺着。”“你是天使姐姐？”

我疑惑的问道。“是的，我是。”她不慌不忙的说。

“你现在可以回去了！”她说。我高兴得挥动着翅膀往家回飞。心想：“拥有翅膀，真的不是一件好事，这回差点要了我的命，我不想再有翅膀了。我不要离开妈妈！”

假如我有一对翅膀

武汉市一元路小学 张晶晶

一直以来，我心中总有一个梦想：希望能够拥有一对翅膀——轻盈地飞翔，飞向神秘的宇宙，探索其中的奥秘，探访一个又一个的星球，看看有没有能让人类安家的除地球以外的地方„„ 幻想中，屋里突然刮起一阵大风，我感觉有点不对劲，似乎后背上有什么东西。我扭头一看，下页

第二篇：长出幻想的翅膀

长出幻想的翅膀

——读《海底两万里》有感

再次拜读《海底两万里》这本书，在钦佩作者的想象力之余，心中还有一个愿望，就是希望随内莫船长一起探尽海洋中所有的秘密。

作品中的故事起于1866年一件闹得满城风雨的怪事儿，许多船只在海上发现了一只海怪，法国生物学家阿罗纳克斯教授受邀追逐怪兽，落水后被“鹦鹉螺”号潜艇救起，随内莫船长畅游海底，周游四海，最后由于不堪忍受内莫船长的软禁，想方设法逃回陆地。

我认为这本书之所以屹立在文坛上多年不倒，是因为它从头至尾贯穿了至关重要的两个字：幻想。

幻想自古以来便是推动社会发展的力量源泉。

幻想的翅膀其实就是进步的翅膀。一百多年前人的幻想在今天成为现实。过去的幻想其实就是未来的现实。

看来，幻想其实是永无止尽的呀！!这部作品中也时时贯穿着幻想的翅膀。

在儒勒•凡尔纳的小说中，活灵活现地创造了一艘潜艇——“鹦鹉螺”号，让书中的人物搭上了一艘想象中的“鹦鹉螺”号，在短短不到十个月的时间内航行了太平洋、红海、地中海、北极海，等。

航程共行驶了六万海里目睹了无数的海底奇观，并发现了海底的煤矿与沉船的宝藏。

凭着坚忍的意志和人的智慧，终于克服了所有的困难，经历了难以想象的海底冒险。

《海底两万里》是一本经典名著，让我们摄取名著中的精华，长出幻想的翅膀，畅游在文学宝库中吧！!

湖南大学子弟小学六（2）班肖晨宇

第三篇：让灵魂长出翅膀

让灵魂长出翅膀

——《装在套子里的人》课堂实录及反思

(该课例荣获全国中语会第八届。商务印书馆·语文报杯，中青年课堂教学大赛一等奖)

【课堂实录】

师:非常高兴和同学们相识 在美丽的黄山，今天早晨，从宾馆 来会场的路上，我看到了几只飞 舞的蝴蝶，老师的脑海中立即浮 现出了“化蛹成蝶”的动人情景。当蝴蝶的幼虫终于挣脱了那个狭 小的套子，变成了一只美丽的蝴 蝶，自由地飞舞在花丛中，那是多 么令人向往的境界啊!可是，这世 上偏偏有一类人，一辈子对“套 子”情有独钟，这节课让我们跟随 俄国著名小说家契诃夫，来结识 这样一位把自己“装在套子里的 人。(板书)

师:契诃夫大家熟悉吗?以前 学过他的哪些作品?谁能简单介 绍一下?

生:以前学过他的作品《变色 龙》，他是一名批判小说家，批判 的是当时俄国沙皇的黑暗统治。他一般都是写一些普通的小职

员，比如说，他在《变色龙》中就写了一个叫奥楚蔑洛夫的小警员，目的是揭示人性的弱点。

师:这位同学结合契诃夫的 作品，对他的思想作了分析。

生:契诃夫是俄国著名的幽 默讽刺大师，他与欧·亨利、莫泊 桑并称为“世界三大短篇小说巨 匠”。

耿文超

师:刚才几位同学的发言，都

提到了契诃夫的一个特点—善 于塑造人，这也是优秀小说家的 共同特点。这节课，我们就通过品 读文本，来分析主人公的形象，进 而探究小说的主题。(多媒体出 示:品读文本，分析人物，探究主 题)

师:在分析人物形象之前，先 请同学们快速浏览一遍课文，看 看文中都写了哪几件事儿，用最 简练的语言表达出来。

(学生浏览课文)

生:主人公别里科夫是个教 师，他总是逃避现实。他遵守法 令，遵守常规，他影响了整个学校 的人，甚至影响了整个城市的人。最后他凄惨地死去了，但他死去 之后，人们也没有从他的影响之 中走出来。

师:这位同学直接分析到主 人公的性格特点了，分析之前谁 能把故事情节简练概括一下?

生:这篇文章总共写了三件 事，第一件事是结婚事件，第二件 事是漫画事件，第三件事是骑自 行车事件。

生:还有开除学生事件和后 面的争吵事件。

师:与谁争吵呢?

生:别里科夫女朋友华连卡 的弟弟柯瓦连科。

师:通过刚才大家对故事情 节的分析和你所了解的刻画人物 的方法，请同学们重点分析别里 科夫到底是一个怎样的人?(多媒 体出示:识其人别里科夫是个怎 样的人?)老师有两个要求，一是 要用最简练的语言概括，二是要 从课文中找具体的根据。

(学生思考，分组讨论)

生:我觉得他是一个“循规蹈 矩”的人，从第4自然段“凡是违 背法令·····一个劲儿地说:千万 别闹出什么乱子”能看得出来。

师:这一段中，哪个词儿最能 体现这种“循规蹈矩”的特点。

生:凡是。

师:对，“凡是”，只要是不合 法令的一律不能做。同学们再我 一找在这段文字中很能体现他性 格特点的口头禅，是哪一句?

生:“千万别闹出什么乱子。”

师:谁能读一读这句话，体味 一下他说这句话时的心理。

(一名学生读)

师:读出别里科夫那种胆小 怕事、循规蹈矩的性格特点了吗?

生:味道淡了点儿。

(另一名学生再读)

师:这次味道浓一点儿了，同 学们揣摩一下，读这句话的时候，应该把重音放到哪里?

生:千万。

(教师范读)

(全体学生集体读)

师:别里科夫还有什么性格 特点?

生:我觉得他很怪异，从文章 一开始的外貌描写可以看出来，“他也真怪„„总要叫马车夫支 起车篷”。

生:我觉得这段话中的一些 细节描写很到位，比如说，带黑眼 镜，用棉花堵住耳朵眼等。

师:从这段外貌描写可以看 出，别里科夫虽然不像我们现代 社会的“宅男”，但却时时刻刻把 自己“套”起来，成了一个封闭的 人0

生:我觉得他还很保守，从骑 自行车这件事就能看出来。

师:文中哪一段重点谈了他 对骑自行车事件的看法?

生:24自然段。“难道这还用 解释吗，密哈益·沙维奇?·····一 位小姐，或者一个姑娘，却骑自行 车—这太可怕了!”

(再请一名学生用更夸张的 语气读一遍)

(学生鼓掌)

师:你是用什么样的语气读 得这么好的呢?

生:是用一种好为人师的，喜 欢管教别人的语气来读的。

师:这位同学读的时候，语气 比较夸张，那你找找文中哪些地 方体现了夸张的手法。

生:“他们所能做的就只有倒 过来，用脑袋走路了!”

(教师范读几句夸张的语句)

生:从第1自然段能看出来，他是一个逃避现实，以自己的思 想为中心的人。他希望别人都按 照他的想法去做。从结尾也能看 出来，小镇上的人受他的影响，都 思想保守，墨守成规，形成了很封 闭的一个环境。

生:我觉得这个装在套子里 的人是一种旧势力的象征，他象 征着一种封建保守的旧的事物。

师:你把这一句读一遍。

(学生读“刚好相反，我的举 动素来在各方面都称得起是正人 君子”一句)

师:他为什么要这样说?作者 为什么要这样写?

生:这是别里科夫自诩的，作 者这样写是一种讽刺。

师:是通过反语的手法来表

现讽刺意味的。

(教师通过范读指导学生读 出讽刺语气)

生:我觉得别里科夫还是个 孤僻的人，从第5自然段“他所去 的那个挤满了人的学校„„显然 也是苦事”能看得出来。

师:通过同学们的分析，我们 总结一下别里科夫的性格特

点—“封闭、守旧、胆小、多疑”，作者主要是运用了外貌和语言描 写以及夸张、讽刺的手法来塑造 这个人物形象的。

(板书:人封闭、守旧、胆 小、多疑)

师:通过刚才我们对塑造人 物手法的探究，我们进一步加深 了对别里科夫这个人物形象的认 识。如果说，他的“套子”是“枝 叶”，“死”是结成的“果子”，那什么原因是他的“根”呢?请同学们 认真思考别里科夫的“死因”，让 思想踏上“寻根”之旅。

(学生思考讨论)

生:19世纪的俄国，马克思 主义开始在社会上传播，如果说 这个社会是个牢房，那封建专制 和沙皇对人们的压迫使得别里科 夫只能困在这个牢房中。所以说，他自身封闭守旧、胆小多疑的性 格特点，加上社会对他的压迫，让 他最后投井自杀了。

师:是“投井自杀”的吗?这位 同学还是挺有想象力的。

(学生笑)

师:文中没说他具体怎么死 的，但终究是死了。刚才这位同学 提到了两方面的原因，一是自身 的原因，二是社会的原因。其他同 学还有别的意见吗?

生:他是被自己吓死的。

师:不是被华连卡或是柯瓦 连科吓死的吗?

生:不是。因为文中有一句 话，“我相信他情愿摔断脖子和两 条腿，也不愿意成为别人取笑的 对象”。所以说，他担心的是被别 产、取笑。

师:同学们可以想一想，摔倒 的如果不是别里科夫，而是其他 人，会不会这样死去呢?

生:这肯定和一个人的性格 有关系的，像别里科夫这样胆小 守旧而又封闭的人会死去的。

师:这是一个原因，同学们想 一想，造成别里科夫死去的根本 原因是什么呢?

生:社会背景。

师:对，我们一起了解一下当 时的社会背景„„

(板书:根专制的社会)

师:中国有句古话叫“盖棺论 定”，别里科夫的葬礼已经举行 过，棺材已经盖上，同学们对别里 科夫有什么论定呢?请拿起手中 的笔，画一画他的灵魂吧。(板书: 魂)正好他的墓碑上还没有文

字，就请同学们用“对联”的形式，或是模仿“墓志铭”，写上几句你 最想对他说的话。

(学生当堂写作)

生:在黑暗的现实织成的茧 中，逝去了一个你，却飞出来一只 明艳的蝴蝶。

生:但愿坟墓不会成为你的 另一个套子。

师:很多同学都鼓掌了，这位 同学的回答好在哪儿?

生:我觉得她说的这句话和 文章的标题以及主题很吻合。

师:这位同学的回答告诉我 们，在这个世界上不只有套在别 里科夫身上的这一种套子，还有 许多其他的形形色色的套子，正 如课文结尾所写。那同学们想一 想，在现实生活中，还存在哪些 “套子”?

生:限制思想的套子。

生:重男轻女的套子。

师:回答得很简练，也很有现 实意义。同学们在学习中，是不是 有时候也会钻牛角尖?定势思维 有时也会是“套子”。

生:还活着的人啊，千万不要 像我一样把自己套起来;否则，就 会如我一般把自己永远地套在坟 墓里。

师:这位同学的点评发人深 省。

生:自身性情多疑怪，沙皇专 制是祸根

师:这位同学是从自身和社 会两方面来谈的、师:老师也尝试着在别里科 夫的墓碑上写了一句话(多媒体 展示): 北“}”}}I-IL }J.}., }.1}..}7Ci

在墓碑的两旁，老师也给他 拟写了一副对联(多媒体展示): 杯拿霉攀者黯，霖 黎黔产竺努绝

(学生鼓掌)

师:正如契诃夫自己所说，“应该写这样一个人，表现他如何 在一个明媚的早晨醒来，发现自 己的血管里流着的已经不是奴隶 的血，、而是真正的人的血”、也就 是说，在别里科夫的骨子里是存 在一种“奴性”的曹文轩说，“契 z7夫的思想如同他的手术刀一样 锋利，比所有的作家都锋利，锋利 到能够轻而易举地穿透你的身 体，让你感到彻骨的寒意”，契诃 夫正是用他的文字来揭示了这种 奴性

(板书:魂奴性)

师:老师常想一个问题，像别 里科夫这一类的人如果永远地死 去不会醒来，会是怎样一种情景 呢?其实，在没有删节的原文中，别里科夫死后，作者有这么一段 才苗写(多媒体出示):

在这月色浓溶的深夜里，望 }'..}!`l}3JP, f}7}}.:?}3'}'}-'o “"....(dz 乎在这一片一土地上那恶已不复存 在，一切都是那么的美好。

这就是人们对自由的追求和 向往，哪怕是他们依旧被笼罩在 专制之下，哪怕是我们周围也存

在或大或小的“套子‘’;但我想，只 要我们有追求的理想和勇气，真 正的自由就一定会属于我们!

最后，让我们全体同学大声 朗读契诃夫的一段话来结束今天 的这节课

(学生齐读，多媒体出示)

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师:愿每一位同学都能长出 一对翅膀，在自由的天空中尽情 翱翔!下课!【执教反思】 一、三步读文，层层深入

根据学生的认识规律，我设 计厂不个主要教学环节:识其人，寻其根，画其魂，“识其人”提出了一个问题: 你认为别里科夫是一个怎样的 人?之所以设计这样一个问题，原 因如下:

其一，这个问题较宽泛，能给 学生提供一个较)’一阔的思考空 间其二，这个问题切中小说的核 心—人物性格的分析，有利于 进一步提炼文章的主题_其二，这 个问题其实暗含J’二三个问题，一 是简单叙述一下故事的情节;几 是提炼概括人物性格;汽是鉴赏 小说的语言，分析塑造人物的方 法、其中第一个问题，涉及小说 的叮要素之情节，虽然这篇小说 的情节较为简单，了11适当的叙述 还是有利于对文章的理解;第二 个问题和第二个问题可以合为-个问题来回答，回答时我要求学 生先概于1}1日性格特点，然后从文 中找出具休的例记了，最后再淡一 谈这一部分作者是用什么手法来 塑造人物形象的L、由此可见，这一 个问题叮以启发和调动学生多角 度和多方面的思考

“

y_其根”是在第一个环竹 “识其人”基础l二的进一步探讨 在此，我觉得没有/必要过早地告 诉学生小说的写作背景，可以计 学生谈谈个人的理解和看法，比 如说自身性格、周围人对他的不 理解等方面的原因，冉引导学fi: 结合社会背景，理解根源〔

“画其魂”环节是让学生用 “对联”或是模仿“墓志铭”的形 式，在别里科夫的墓碑上写上几 句最想对他说的话，对逝者进行 评论这既是对主人公性格的进 一步认识，也是对文本的拓展，还 可以锻炼学生语言运用的能力、从实际效果来看，学生还是能够 写出有价值的语句的，如此就能 “一石激起千层浪”，进一步总结 和深化小说的主题

二、重视诵读，以读代教

一般的教学理念认为。诗歌 散文类的文章应该加强诵读，其 他类的注重赏析就可以r;但其 实就语文的特点和学生的认识规 律来讲，诵读是理解任何文本都

必不‘n一少的重要环节.。这篇小说 的教学，我也意在u二学生先读后 学，边读边学，读后冉学

三、授之以渔，总结方法

在教J学中，我有意识地交给 学生一此解决问题的方法。这节 课在第一个环节“识其人”的过程 中，就贯彻了小说鉴赏的一些方 法，比如鉴赏人物的方法，这些方.法的好处有哪些等等‘第三个环 节“画其魂”，其实也可以看做是

一个当堂训练的“语言运用题”、四、见仁见智，合作探究

学生有自由思考和表达的自 由，教师需要做的是当好一名“牧 者”，把学生引人一片水草丰沃的 地方，让他们自由地寻找和收获 这二，_课的二个主要环t}，既给学 生留出r独立思考的空问，又给 了他们交流讨论的时问。、特别是 在“识其人”的过程，户，让学生多方位、多角度，见仁见智地谈出自 己的真实想法，这是对学生最大 的尊币和信任，也是教育的真啼 所在、(山东省桓台第一中学;?56400)

第四篇：假如给我一双翅膀

假如给我一双翅膀

河北省沧州市 学校：南环小学 班级：四年级二班

姓名：王婷婷 辅导老师：杨新瑞

假如给我一双翅膀，我将会飞翔，将会环游地球，游遍地球的每一个角落，把温馨把爱撒向世界。

首先，我想飞去看一望无际的大海，听听海浪冲击岸滩的声音，闻闻大海的味道，看看潮涨潮落的变化。可以想象，在阳光下及咸湿的空气中，和着浪花撞击岩石的巨响，俯视海滩和岸沿一会儿被水淹没，一会儿又显示出的景观，该是多么惬意，多么令人流连忘返！

另外，我还想飞到寒冷的北极去看看那里美丽的冰雪世界。听说那个冰雪世界，终年不化的积雪覆盖在大地上，许多雪山和冰凌漂浮在海洋里。我想那一定是白色最多的地方，我喜爱白色，白色——那是纯洁的象征。在地球的北极，虽然没有花草树木，但海洋里有色彩斑斓的藻类，岸上有洁白的冰雪，还有那走路摇摇摆摆的笨企鹅、还有海象、海豹等水中动物，它们给南极增添了无限生机，增添了无限景致。

我还想凭借翅膀飞到世界屋脊——青藏高原看看。听说青藏高原有无数的高山数不清的牛羊马群在山脚下、草原上吃草，你一抬头就望见天空是碧蓝碧蓝的，像一块光滑的翡翠，好美的天。

我想飞去看好多好多的地方，开阔眼界，增长见识。看历史悠久的中国北京故宫，看美国纽约的自由女神像，看非洲的好望角，看美丽的悉尼歌剧院，聆听流水般优美的钢琴声······ 假如给我一双翅膀，那该多好！我一定要飞向世界名地，做一个和平天使，把爱撒向伊拉克、撒向非洲、撒向世界的每个角落，让世界充满温馨充满爱······

第五篇：假如给我一双翅膀

假如给我一双翅膀

六年级胡琦

假如给我一双翅膀，我将会飞翔，将会环游地球，游遍地球的每一个角落，把温馨把爱撒向世界。

首先，我想飞去看那一望无际的大海，听听海浪冲击岸滩的声音，闻闻大海的味道，看看潮涨潮落的变化。可以想象，在阳光下及咸湿的空气中，和着浪花撞击岩石的巨响，俯视海滩和岸沿一会儿被水淹没，一会儿又显示出的景观，该是多么惬意，多么令人流连忘返！另外，我还想飞到地球的最南边去看看那美丽的冰雪世界。听说那个冰雪世界，终年不化的积雪覆盖在大地上，许多雪山和冰凌漂浮在海洋里。我想那里一定是白色最多的地方，我喜爱白色，白色——那是纯洁的象征。在地球的最南边，虽然没有花草树木，但海洋里有色彩斑斓的藻类，岸上有洁白的冰雪，还有那走路摇摇摆摆的笨企鹅、还有海象、海豹等水中动物，它们给南极增添了无限生机，增添了无限景致。

我还想凭借翅膀飞到世界屋脊——青藏高原看看。听说青藏高原有无数的雪山，数不清的牛羊马群在山脚下、草原上吃草，你一抬头就望见天空是碧蓝碧蓝的，像一块光滑的翡翠，好美的天。

我还想飞去浙江绍兴，看看着名的三味书屋和那张鲁迅先生读书曾经用过的桌子，看看那桌子上刻得深深的“早”字。如果时光能够倒流一个世纪，或许我还能看到小鲁迅正在私塾里埋头苦读呢！„„

我想飞去看好多好多的地方，开阔眼界，增长见识。看历史悠久的中国北京故宫，看美国纽约的自由女神像，看非洲的好望角，看美丽的悉尼歌剧院，聆听音乐大师的流水般优美的钢琴声„„

假如给我一双翅膀，那该多好！我一定要飞向世界各地，做一个和平天使，把爱撒向伊拉克、撒向非洲、撒向世界的每个角落，让世界充满温馨充满爱„„

难忘的“第一次”

六年级胡琦

人的一生中有许许多多的第一次，第一次走夜路，第一次做饭，第一次受到老师的表扬，第一次出去旅游„„而令我最难忘的第一次却是我第一次英语演

讲。

我清楚地记得，那一次英语演讲是在我九岁的时候，当时的演讲本身对于我这个没有一点演讲经验的小学生来说就是一次巨大的考验，而且那天的观众比以往的都要多。这使我的心跳开始加速，快上台时，我紧张得直出冷汗，生怕到时候上了台就忘记了要说什么。我不停的拿着我的演讲稿读，念给老师听，老师说要把语速放慢一点，我不断地练习着，可是我念得越慢，后面的话我就忘得越快。眼看就快轮到我了，我就是放慢不了语速。在最后关头，我只好深吸了一口气，就慌慌张张地上台了。开始演讲了，我尽量试着把语速放慢，我终于做到了，可就在开心演讲的同时，我竟然忘了下一句要说什么，我紧张地想了半天都想不起来，我红着脸在台上站了好一会儿，什么也说不出来，我开始着急了，泪珠也快往下掉了，可我不想在台上流泪，于是，我向观众们鞠了一躬，就跑走了，我跑到外面的一个沙发上，不禁流下了眼泪，有几个老师都过来安慰我，慢慢地，我停止了流泪，因为有一位老师对我说：“胡琦，其实你已经很棒了，今天你能勇敢地站上这个舞台就已经很好了！而且你突破了自己，你想想，之前我跟你说你的语速过快，你在上台前试了那么多次都没能把语速放慢，而刚刚在台上的你突

破了这个难题，这也可以算是你在这次演讲中的一笔收获呀！”

一眨眼就过了两年，可那一次的收获仿佛就是昨天，通过那一位老师对我说的话，我已经不再畏惧演讲了，并且我正在坚持完成每一次演讲，现在的我甚至能在毫无准备的情况下自如地演讲。我想我这两年来的坚持和成功绝对少不了那位老师的一番鼓励和那一次的自我突破。而且我相信没有什么做不到的事，只要你勇敢去做，哪怕做得不好，你也可以为自己的人生添加一份经验，一份收获！

我的同学——涂宇轩

我们班有一位男同学，他经常在我们班欺负平常胆子比较小的同学，或者是欺负一些低年级的小朋友。可如果遇到在班上比较有威严的同学，他却表现的恭恭敬敬。他就是我们班欺软怕硬的涂宇轩。

记得有一次，我们班值周，涂宇轩那时归我的文明队管，当我巡逻到他那，检查他在不在岗位时，我看见他正在欺负一名低年级的小学生。

当时，那名小学生因为没有靠右上楼梯，被涂宇轩一把拽了过来，并对他大吼道：“懂不懂怎么上楼梯啊！不会上吗？你几班的？快如实招来！”

可那名小学生似乎被吓到了，就不敢说出自己的所在班级。于是涂宇轩再次吼道：“小不点，快说，不然我就让你见识见识老子的厉害，快点！”“我„„我„„”“你口吃啊你！”涂宇轩脸上露着得意嚣张的表情说道。后来，那名小学生因为害怕，如实地说出了自己的班级„„

可在涂宇轩遇到我们班的“大腕儿”时，他的表现又是什么呢？

有一次，涂宇轩一不留神把原本安安静静写作业的“母老虎”王语涵的笔袋碰掉在了地上，王语涵立刻把她那看不见眼珠子的眼神朝向了涂宇轩，并大叫了一声：“捡！”这一声可把涂宇轩吓呆了，他二话不说，立刻弯下腰，匆匆忙忙地把笔袋捡了起来，而且还一直向王语涵求饶：“对不起„„我不是故意的„„对不起„„你„„你可„„千万别„„打„„打我！”当时王语涵的气还没消，就没理他。可后来，这种求饶声竟然还没停，这对于一个正在想应用题解题思路的人来说，该是多么大的阻碍啊！于是王语涵猛地拍了一下桌子，涂宇轩对于这次突如其来的“巨”响，吓得跟只小老鼠似的。后来，王语涵说原谅他后，他就屁颠屁颠地跑了。

哎！你说“欺软怕硬”这个称号除他外还有谁担当的起啊！