第一篇：新生专业教育课论文
新生专业教育课结课
——机会总是留给有准备的人
从呓语的还提到成熟的大学生，每一天我们都在上升前进，步步升高，我们向着目标奋力向前。
从小到建筑设计师一直是我的梦想，看见那一幢幢高楼拔地而起，我的心中充满无限的遐想，做手工便成了我最钟爱的游戏。当别人问起我将来想做什么事，我总是毫不犹豫的回答，成为一名建筑设计师，造世界上最漂亮的房子。那时的童言无忌至今想起来仍是历历在目。但是任何人都不是预言家，无法预知将要发生的事情，直到高考前夕，我还一直期盼着自己建筑设计师梦想的实现，但是，高考成绩彻底击碎了我多年来的梦想，我来到了电子科技大学，来到了数学系，来到了我想也没有想过的地方。
曾经痛苦，曾经迷茫，心头梗塞的我不止一次的想到了复读，因为对自己多年理想的不舍，更多的是因为对数学这个专业的陌生和困惑。初到大学，各种不适应接踵而至，新的环境，新的老师，新的同学，一切都是新的，那些还未磨平的棱角硌得我生疼。更无法忍受的是老师超大容量的教学模式，一个半小时不停歇的狂轰滥炸让原本脆弱的脑细胞更加不堪一击，实数系定理，矩阵，以前从来没接触过的知识潮水般涌来，更加重了初入大学的不适感。加上对数学这个专业的不了解，一种迷茫油然而生。知道听到徐全智教授的新生专业教育课，我才对数学这个专业有了新的认识。
数学是一种先进文化，是人类文明的基础，在人类文明的进程中其着重要推动作用。社会需要两类数学人才
1.基础数学研究型人才(从事教育或基础理论研究工作);
2.数学应用型人才
适应各个学科方向的研究型工作或各行各业的就业, 常显示出数学基础扎实, 应用能力强的优势.大学四年，这个专业要求我们系统学习数学和应用数学的基本理论和方法，受到严格的数学思维训练，掌握计算机的原理和运用手段，并通过教育理论课程和教学实践环节，形成良好的数学素养，培养从事数学教学基本能力和数学教育研究、数学教学研究、数学科学研究、数学实际应用等基本能力。而大学四年我们将面对分析学、代数学、几何学、概率论、物理学、数学模型/数学实验、计算机应用软件基础、数值方法、数学史等，以及根据应用方向选择的基本课程等的层层挑战与筛选。
经过授的介绍，也让我对的数学科学学院有了更加深入和详细的了解：
XXX大学应用数学学院是xxxx，具有雄厚的师资力量，完备的教学与科研基础设施。专业教学按理工结合的原则，既注重打好坚实的数学基础，又着重培养学生较强的数学建模、计算机应用和软件开发以及科研等应用型技能和能力。数学与应用数学、信息与计算科学两专业相互依托、相互促进。所培养的毕业生具有良好的知识结构，可从事基础数学理论的研究、计算机软件的设计与开发、计算机应用维护等较宽领域的工作。而作为一个数学专业的学生，我必须加强的四个方面能力:
应用数学来描述和解决实际问题的能力. 逻辑推理和数学建模的能力. 数据处理、算法设计和运用数学软件的能力. 科学表达能力、自学能力、创新能力与合作精神.在教授的介绍中，我对ACM竞赛和数学建模竞赛产生了浓厚的兴趣，对计算机兴趣不小的我希望能够在自己的努力下参加这类比赛，通过参加这些比赛，培养了一批富有创新精神，有坚实的数学基础与应用数学意识及能力的优秀大学生，他们眼界开阔，思想活跃，综合素质提高，受到社会的欢迎.这些优秀的学长时刻鞭策我刻苦努力，不浪费大学的任何一个机会珍惜并充分利用大学的一切宝贵资源：教师资源、同学资源、设备资源、课程资源、实践机会。
在徐教授的介绍结束后，我慢慢尝试着让自己去适应别人眼中难于登天的数学学科，对自己大学四年渐渐有了一个比较清晰的轮廓，对自己的专业有了更多的憧憬和美好的想象，对每一步怎么走有了小小的规划。
一、大一
作为刚刚走进大学校门的我们，对一切还充满了好奇，贪婪的想要去接受大学带给我们的一切，但是经过几个月的学习，我渐渐发现，人的精力是有限的，不可能面面俱到，必须有所取舍。经过自己认真的权衡取舍，我还是希望自己能够成为一个学霸级的人物。当然，这不是一个简单的事情，来到，每个人都有自己的独到之处，从小到大必定也都是自己班级里的佼佼者，所以想在他们中间脱颖而出难度可想而知，但是事在人为，我相信勤能补拙，虽然自己数学方面的天赋比不上年级里的很多同学，但是自己会更加的努力，跟上大家的步伐，进而实现自己的目标。根据新生培养手册上的信息，我发现在下半学期课程会相对轻松很多，所以我希望利用更多的课余时间学习自己感兴趣的事情，比如计算机方面的技能，各种编程语言和网页的制作，视频的剪辑等。有了这些，对我将来的工作学习都会产生积极的影响。
二、大二
通过向学长们咨询和自己私下的了解，我发现大二的课程在数量和难度上都会上一个新的台阶，实变函数、泛函分析等的高难度课程也向我们袭来，所以抓紧一切时间做好学习上的事情便成了重中之重。对时间的高效利用是对付完成学习任务的好方法，所以努力提升自己的专注度，不因为一些无聊的事情分心，不因为学校放开了电脑的管制就沉溺于网络无法自拔。总之，大二的生活必定会有些枯燥令人烦恼，但是自己要学会在枯燥之中寻找乐趣，做好自己应该做的事情，我相信自己能够做到。
三、大三
经过大一大二的努力，我相信自己已经打下了坚实的数学基础，所以我希望自己能都在学业上更进一步，如果有幸能够入选ACM或者数学建模的校队，我将会在这方面投入更多的精力，争取能够拿到一些奖项，为自己以后的工作和生活加上一些砝码。到了下半学期，工作，考研，出国成为了一个现实的问题，就自己而言我希望能够出国去了解不同地方的文化与生活，与更多的人交流自己的学习生活方面的经验，结交更多的朋友，丰富自己的生活。倘若希望保研，那么大一大二便需要付出更多的努力，为自己打好基础。大三更多的事自己的抉择，尚在大一的我期盼那一天的到来，无论到那时我的选择是什么，我相信我都不会后悔。
四、大四
如学长们所言，大四的课程已经寥寥无几，保研学生玩，跟着导师做一些项目，考研的每天泡在图书馆为自己的明天奋斗，想要工作的便四处面试，投简历，奔波在各大招聘市场。我理想的是希望自己能够跟随导师做一些项目，为自己的研究生学习积累一些经验，鉴于巨大的就业压力，我现在预计自己可能不会选择本科后直接就业，读研在现在看来是一个更好的选择。但是这也就意味着自己要更耐得下心来，在同学们走进社会时仍能够静下心做自己的研究事业。
之前曾经说过，来到数学科学学院，实在是一件意料之外的事情。记得填报志愿时还曾经坚定的说过不会学习纯理论的学科，但是有太多的事情无法预料。既来之则安之是我对自己的忠告。退一步来说，学习数学可能并不见得是一件坏事。除了计算机，另一个我最喜欢的便是经济金融了，恰好这与数学的联系又格外密切，老师以及助教都曾经向我们介绍数学专业宽阔的择业前景以及无法替代的重要作用，使我对数学的抵触情绪不像刚开始是那么严重。记得上大学之前爸爸曾经跟我说过，不论做什么，必须要自己问心无愧，付出过，努力过，自己便会无悔。这句话我将牢牢记在心里。当我写下这篇新生专业教育课的结课报告时，我想，自己大学四年的规划已经渐趋明朗，经过大半个学期的适应，大学生活已经不再像起初那样有太多让人格格不入的地方，是时候展现自己的才华了，加油！
新的风暴已经出现，怎么能够停滞不前！我用这句歌词为自己做结，我相信，通过自己的努力，明天一定会更加美好！
第二篇：新生教育课
浅议大学新生教育课
王灵垚 2011127010013
摘要:开设大学新生教育课，让学生更好地适应大学生活，帮助大学生解决学习生活中的问题和困难。但是新生教育课还存在一些问题，就这些问题做浅陋的分析和提出建议。
Key words: fresher problem suggestion 为了使新入学的大学生尽快更好的适应大学生活，提早让他们明确大学学习的目的，形成良好的职业规划以及树立正确的人生目标和价值观念，国内许多高校目前已经开设了新生教育课。例如：北京大学、清华大学、湖南大学、天津大学、重庆工商大学等知名高校。所谓新生教育课大体涉及一下几个重要方面;l了解专业，突出优势增强信心，提高新生素质，合理规划大学生活，了解学校历史，规划职业生涯。
但是，据了解，许多大学开设这堂课并未取得良好的效果。总体表现为学生对此课程的兴趣不浓，持懈怠的态度。此课学生缺席人数较多，课堂纪律松散，精力不集中，课后的反思和感悟不够深刻。这种现象在大学已经成为一种常态。对于此现象，我分析了一些原因.出现这种现象的原因是多方面的。第一：课堂本身内容和形式的不合理。内容过于单调和乏味，涉及的内容多局限于大学的学习和就业问题，没有透彻的把握大学生的思想和思维偏向。形式过于死板，停留于老师讲，学生听的层面，学生对这种传统式的教学方式感到厌倦，因而不能调动学生积极性，使其投入其中。第二：高校对新生教育课的重要性强调不够，过分的强调专业课程，忽略了此课，以致学生的放松和懈怠。第三;从学生方面来讲，学生个人价值取向的偏差，对新生教育课的重视程度不够。为了使新生教育课发挥应有的作用，对此，我提出了一些建设性的意见和建议。
首先在教学内容的设置上，不应该过于单一，局限在某一方面。除了前面提到的学习以及职业方面。应该多涉及人际交往这一方面的内容。“随着现代社会的竞争压力日益加大，人际交往成为一个人们越来越关注的问题，甚至成为了一门学问，特别是大学生的人际交往以及对人际关系的处理也日渐受到很大的关注。我们希望通过对人际交往的特点以及交往策略的认识与理解，可以使大家领悟到交往的一些知识。让那些在生活、学习、工作中，不愿交往、不懂交往、不善交往的同学，塑造自身形象，以积极的态度和行为对待人际交往，建立和谐的人际关系，”人际交往在我们未来的职业生涯中尤为重要。如何学会去与他人和谐相处，以及体会什么是团体精神和协作精神都十分必要。如今，多数的大学生都是独生子女，习惯了家人的顺从，以个人为中心以及独来独往，自私自利等在部分学生的身上都有所体现。进入大学，这是一个小的社会，既然在社会中成长，那么人际交往就十分的重要了。人不能没有自己的个性，也不能完全由着自己的个性，因为人是社会的人。所以新生教育课就应该为学生提供一些人际交往的技巧。这样，既可以完善学生的人格，又可以培养学生的交际能力。并且，学生掌握了人际交往的技巧，可以更好的与身边的相处，保持一份愉悦的心情，从而更有利于自己的学习和成长。对多数将来要从事管理工作的学生来说，人际交往的重要性就不言而喻了。此外，涉及一些关于性方面的知识是十分必要的。多数的学校回避这方面的问题，其实新生教育课开设这方面的课程是很有意义的。当代大学生谈恋爱的现象已经数见不鲜了，涉及性知识，可以让学生更深刻的把握恋爱的度。明白什么该做什么不该做，这样能够让学生树立起责任心，对自己负责，对他人负责！这对于未来家庭是至关重要的。另外，许多大学现在位于郊区，治安不够完善，因此对于女大学生来说，了解这方面的知识可以更好的保护自己，不受伤害。
其次，丰富新生教育课课堂形式是提高学生积极性的关键。目前多数的新生教育课停留在讲与听的层面。随着社会的发展和学生思想开放程度的提高及思维方式的转变，这种传统的教学方式已经不能吸引学生的眼球。除了这种讲授的方式外，还应该提高学生的参与度。例如：采取班会的形式。在这种轻松的环境下，学生可以畅所欲言，从而发散学生的思维。新生课堂中关于职业规划的问题就可以采用这种模式。让学生为自己的未来设计一条路，在班会上展示，就小组讨论的形式学生之间互相交流，并且给予对方一些建议和意见。课堂生成的整个过程中,不可忽视的还有一个环节,那就是“精讲点拨”。它是对本课中重难点、疑惑点、提升点、拓展点的集中预设,是教师对学生交流而未能较好释疑的题目的一个前瞻性的预见,能引领学生的思维不断深入。最后由老师做总结，归纳讲述关于职业规划的要点，这样学生的体会更深，课堂效果也会更明显！同时，也可以把课堂形式改为学生实践。比如，关于传统礼仪的问题，老师在课上讲了一节课的《弟子规》，可能学生根本就体会不到其中的道理，若是将其改为学生去敬老院，去聋哑学校看望老人和特殊群体，那么学生的感悟和体会应该是非常深刻的。总之，丰富课堂形式不仅打破了传统教学的弊端，同时使新生教育课的效果更突出和明显。
再次，新生教育课的重要性需要强调以及课堂教授需要规范。目前多数的大学过分强调专业课程，对新生教育课重视不够。采取上大课的方式，一个教室一两百人，由一个老师讲这种形势显然把其摆在了不重要的位置。新生教育课也需要小班教学，打造精品课程。这样首先重视程度的提高就让学生有了直观的改变。从而，缺席人数将会大幅度下降，课堂纪律会有一个较大的转变。新生教育课任课老师的配备也反映了学校对此课的重视程度。如果上课一点逻辑性没有，说出印度未来会赶超中国的原因是把英语摆在重要位置的话的老师，别说提高学生的 积极性了，就是这课堂的质量都存在问题。因此配备高水平的，具有说服力的，善于做学生工作的老师就显得尤为重要了。突出新生教育课的重要性，打造精品课程，配备资深教师刻不容缓。
最后，对学生个人对新生教育课认识误区的纠正和规范也是不容忽视的。有的大学生只重视自己的专业课程，对于与自己专业无关的的课程一概持可学可不学的态度。其实不然。“ 21 世纪的竞争归根结底是人才的竞争，而人才的竞争归根结底是综合实力的竞争。因此，虽然过去高等教育强调培养的“高精尖”人才仍然起着指导性作用，我们也不能忽视自身综合素质的培养，一专多能才是时代发展的必然选择。”这是很有道理的，社会的发展需要综合型的人才，如果只是单一的了解专业知识，而不必备一些诸如人际交往，传统礼仪，社会发展趋势方面的道理和知识，如何更好的适应大学生活，如何在未来社会激烈的竞争中脱颖而出。到那时，恐怕只懂得专业知识的人才是不够的。所谓“受教育不能无教养，有知识不能没文化”大概就是这个理。养成教育虽不是教育的全部，但在教育中占有极其重要的地位，学生拥有良好的行为习惯，对他们的学习和生活具有十分重要的意义，将会使他们终身受益。特别在落实体育新课程标准，全面“育人”的教育理念下，良好的习惯是形成学生健全人格的基础，是学生成人、成才的前提。除此之外，既然学校利用正课时间安排这门课，这就是一门课程，就该持一种认真的态度，积极参与课堂之中。是对自己专业外知识的补充，也是对自己素养的提高，对自己未来的发展将会起到十分重要的作用。综上所述，新生教育课的开设是教育课程的一大进步，它丰富了大学课程的内容，从形式上拓展了大学教育的空间，有利于新生对新环境的适应，也有利于学生综合素质的提高。但是在这个课程中出现的问题也是不容忽视的，我们应该正视这些问题，去分析原因，找出解决问题的最佳方法，并且积极地投入到实践中去，不段的总结、反思和完善。从而提高新生教育课的质量，使其发挥有利的作用，突出它的实际效果。而不是形同虚设，没有人任何作用。只要逐步的去思考课解决，新生教育课将成为一门十分受用的课。
参考文献：《浅谈大学生人际交往能力及其培养》 孟玲 李茂存
《课堂改革中的新形势 构建导学式课堂》 《浅谈体育教学中新生的养成教育》 林丽姝
《立足现状探索培养复合型人才之路》 张禹顺 张磊 胡萌萌
第三篇：安全教育课论文
海 南 大 学
《大学生安全教育》选修课大作业
（海甸校区周四班）
题目：
学生姓名：学生学号：学院年级专业：机电工程 学院2011级 机械设计制造及其自动化专业
任课老师：
阅卷分数：
阅卷老师：
海南大学安全教育教研室制
结合个人实际，探讨什么因素将对我们的人身安全造成威胁，我们应如何防范、如何规避、如何面对、如何处置？谈谈如何有效调节和缓解心理、精神压力。
摘要：我们现在正在安全快乐的生活着，安心的学习，跟朋友有说有笑，跟自己的男（女）朋友卿卿我我。好像生命的威胁离我们是那么的遥远，其实不然，威胁时刻在我们的身边，趁我们不防备的时候，可能就会致我们于死地。所以，在日常生活中，多了解一些不安全因素，增加一些日常的自救技能显得尤为重要。我们现在还在象牙塔里，可能压力比较小一点。但是，终有一天，我们要离开学校，离开父母，自己到社会上去打拼。那个时候，生活的压力，工作的压力都会如约而至。因此，从现在开始，我们就应该学会缓解压力，放松自己。
关键字：人身安全威胁因素防范面对缓解压力
（一）浅谈威胁我们人身安全的因素以及我们的预防处置方法
这一学期，自己非常的幸运，选到了黄海宁老师的大学生安全教育课。记得刚上大学时，黄老师的报告令我们印象深刻。就算是几百人的报告会，他也能充分的调动起我们的积极性。开始上课以后，更是感觉到了黄老师的课的与众不同。看着其他的同学都在纠结怎样翘掉自己的选修课，而黄老师的课堂上依旧爆满。在他的课上，我们不仅仅能够很好地放松自己，更重要的是我们收获了必要的和实用的自救技能。同时，更使我们了解到我们的生活环境其实并不安全。接下来，我就结合自己的生活实际，谈谈自己的收获。谈到威胁我们人身安全的因素，那可是举不胜举。
1、宿舍。宿舍，可以说是我们最熟悉的地方，我们每天大约有2/3的时间在宿舍里度过，可是它的不安全因素并没有因为我们的熟悉而有所减少。现在走进任何一个宿舍，你会发现里面的线路四通八达，电线，网线交织在一起。各种大功率的电气一应俱全。他们在方便了我们的生活的同时，也在威胁着我们的生命。有很多的电器，我们为了使用时的方便，插座一直在插排上插着，只是把开关关掉，这是极其危险的。记得我们宿舍以前就是这样，电壶一直插着电，每次使用完了只是把开关关掉，直到有一天，我们快要熄灯睡觉的时候，电壶竟然自燃了。电壶在空床上放着，同时空床上还堆放着几床棉被。估计是内部的原件短路。幸好发现的及时，也幸好是晚上，宿舍有人，要不然后果不堪设想。所以，我们一定要管理好宿舍的电路，规范的使用电器，不能图一时之便而酿成大祸。
2、情感问题。现在大家都已经成年，有不少的同学都已经坠入爱河，恋爱是甜蜜的，但是感情问题处理不好，也会是我们人身安全的巨大威胁。举几个例子：2003年9月16日，澳大利亚西澳科廷科技大学的中国留学生郜乐天从其居住的9层楼房窗户坠楼身亡。事后警方获报，从郜住所的衣橱中发现其生前女友应静芝(西澳大学的留学生)的尸体。2004年6月9日，堪培拉大学中国学生张洪洁在其居住的寓所内被其男友杀害。最近新闻报道，一男子因不满女友与其分手，竟然残忍的在女朋友的背上刻下自己的名字。一件件血淋淋的事实告诉我们，感情问题也在成为我们人身安全的一大威胁。作为大学生，我们应该树立正确的恋爱观，恋爱不等于占有。既然不能在一起，不如好聚好散，做朋友也未尝不好。
3、漠视规则。在学校里呆的时间长了，未免会觉得无聊，于是周末同学们便疯狂的外出，逛街，购物，吃饭。但是，外出的时候，很多的同学都漠视规则。比如过马路的时候不走人行横道，乱闯红灯。乘坐出租车时不系安全带，到禁止游泳的海域游泳等。这样的例子，课上老师举了很多。所以，遵守规则很重要。
4、自杀。现在，我们大部分学生都是独生子女，虽然生活条件好了，但是我们与人交往的能力和心理承受能力却在急剧下降，这些也便成了威胁我们健康成长的因素。自杀率的不断攀升便将这些表露无遗。有些人性格孤僻，有的同学承受不了学习的压力，便选择自杀来解脱。他们长期以自我为中心，难以客观地认清自己在社会中的地位和作用，在与他人的交往中，往往表现得过于敏感或处理不当。作为大学生，在远离亲人、朋友及一切社会关系的新环境中，一切都要独自面对，在多种压力下，人的思想很容易产生扭曲，一旦最后的心理防线崩溃，就会做出伤害自己及他人的行为。
5、诈骗。由于我们平时不注意，导致自我信息的泄漏，不法分子往往会抓住父母来进行欺骗。我记得有一次，父亲匆忙的给我打电话，说有人打电话说我的国家助学贷款下来了，要用最常用的有余额的银行卡去自动取款机办理。我告诉父亲这肯定是骗子。但由于数额较大，父亲还是坚持让我打回去问问，结果跟我猜的一样，果然是骗子。我在电话里毫不客气的警告了他们作为欺骗我父母的回应。我们一定要注意保密自己的个人信息，不要相信网站上的一些促销什么的，只要有向我们询问个人信息的，我们就应保持警惕。
6、旅游。随着我们生活水平的不断提高，旅游不断成为我们生活中必不可少的户外活动。但是，每年因为旅游而导致人身安全受到威胁的案例不在少数。这就要求我们在出发前做好充分的准备，尽量不要单独行动，要通过正规的旅行社参与户外旅游活动，使我们的人身安全得到必要的保障。
7、细节。尽管我们自己在受到威胁，但其实我们的某些行为也在不经意间在威胁着他人的人身安全。例如不要把花盆放在没有防护栏的窗台上，不要随便的从宿舍窗口丢东西等。
8、自然因素。我们在生活中可能会遇到的威胁我们安全的因素，其实，不安全因素不仅仅只有这些。还有我们不可抗拒的因素，例如地震，海啸，泥石流等。虽然这些发生的机率很小，但是一旦发生，必将给我们的生命财产安全带来灾难性的影响。所以，这就要求我们居安思危，从现在开始，积累自救的常识，也许他就能把我们从死亡线上拉回来。
（二）压力的来源以及怎样缓解
人生的每个阶段，都充满着各种压力。开始是学习上的不如意，后来步入社会，同事间的尔虞我诈，工作的不顺心。继而有了家庭，为了生活而奋斗的艰辛，这些都无不在给我们制造着各种形式的压力。虽然人生有了压力才有了前进的动力，但是，压力过大却未必是一件好事。一个人的承受能力是有限的，过大的压力必然会使人的心理和精神产生巨大的创伤。有的人由于上进心太强，结果不断地强迫自己做的更好。其实，有些时候我们不如停下来看看，其实我们已经很好了，满足现状不一定代表着堕落。对于缓解心理和精神的压力，我想我们可以通过以下的途径：
1、2、首先要认清楚压力的来源，才能更好的对症下药。选择适合自己的方法来放松自己。例如可以听一听舒缓的音乐来缓解自己紧绷的神经。当自己处于紧张的，尴尬的境地时，不如来一个自我的嘲讽，这也不失为一种缓解精神压力的方法。合理的安排自己的作息时间，不会休息的人就不会工作，不要把工作都放在一起，减轻自己的工作压力。外出旅游可以让我们更加亲近的接近大自然，对于舒缓压力有神奇的效果，但是要注意安全。
3、换一种眼光和思维。有的时候不是别人，而是自己把我们自己逼入了一个死胡同。其实你只要自己走出来，换一种眼光和思维，一切便是豁然开朗。
4、勇敢的面对现实。有的时候有些事情确实超出了我们所能控制的范围，不如我们就勇敢的对他们说不，放下我们的面子和尊严，其实没有人会嘲笑自己。
5、定期的和自己的父母，亲人以及朋友来一个推心置腹的交谈，哪怕是和朋友在一起吹吹牛，自己也能心情舒畅。
总之，人生有很多的意外，我们要时刻保持警惕。人生也有很多的不如意，不必把他们看的太重。既然昨天的日子我们已经过来，将来的生活我们也一定能顺利的度过。大学生安全教育课的学习，确实使我获益匪浅。最后，愿安全之水长流，愿生命之树常青！
第四篇：新生入馆教育课教案
新生入馆教育课教案
一批新的学生踏进了青南小学这片热土。我们图书馆也增加了一批新的读者。在此，图书馆全体工作人员对新读者的到来表示热烈欢迎。今天我要给大家做一个小型的知识讲座，即《小学生如何利用图书馆》。学校每年都新增图书，来开阔大家的眼界，增长大家的知识。图书馆采用现代化的微机管理，实行完全开架借阅，同学们可以自由在书架上选择自己所要的图书资料。为了让大家能较好地利用图书馆，提前给大家做这个的讲座，希望大家在这五年的小学生活中能较好地利用图书馆，使这座知识的宫殿能成为大家的良师益友。图书馆在书库最醒目的地方开设了“新书架”，每次新书加工编目后，首先放在“新书架”上，供同学们浏览、选择。
一、怎样在图书馆借到自己想要的书
首先是确定所借书的类别。大家都知道书的种类繁多，如童话、文学、艺术、科技、历史、地理，那么书到底有多少种呢？现在中国图书馆内所有的图书都是采用中国图书馆协会制定的《中国图书馆图书分类法》来分编的。它根据图书的知识内容或形式体裁将所有图书分成5大类，再细分成22小类。现在大家随我来看看这22类图书的分类情况（示范分类表并讲解）首先所有图书分成5大类（1、2、3、4、5），再将其中的社会科学与自然科学进行了细分（它们分别是.......)，这样就把所有图书分成了22个大类，生活中的每种图书都可以按照它学科性质归入到相应的类别，每类前面的英文字母就是这类图书的代码，比如文学类的图书它的代码就是 I，教育类的书的代码就是 G，历史类的就是 K。现在，假如我们要借一本《红楼梦》，那么我们就应该到文学类 I 大类去找，而不是跑到 K 历史或 其它类去找。
其次，我们要确定所借图书在图书馆书架上的位置。同学们到图书馆之后就会发现图书馆的每本书上都有这样一个书标，并且是一书一号，（示范手中的书，并放大 I242.4/185）那么这些数字都到底都代表什么意思呢？我们通过刚才的分类表可以知道数字前面的字母是表示该书的类别，I 就是文学，那么这些数字又是什么意思呢？我们知道每一大类的书又有很多种，为了进一步将同类的书进行细分，我们就再利用阿拉伯数字与小数点相结合的办法将同一大类的图书区分若干小类，层层隶属，逐级细分。在I242.4/185中，2 代表中国，4 代表小说，2与4组合就代表是中国小说，242就表示是中国古代小说，242.4就表示是中国古代章回小说，大家所熟悉的《红楼梦》《三国演义》《水浒》等其分类号就是I 242.4。这样每本书就对应一个唯一的分类号，形成了书标短线上方的分类号，即一书一号。但这样一来，在I242.4下就出现《红楼梦》《三国演义》《水浒》等很多中国古代章回小说。那么我们又如何区分这些类号相同的书呢？对于这个问题，图书馆根据书上架的先后，按顺序给这些类别相同、书名不同的书一个唯一对应的顺序号，形成一书一位，也就是书标短线下的这个号码如《红楼梦》的为185，《水浒》为251。（再次示范）这样，这个号码就确定了这本书在图书馆书架上的位置，也就是一号一位。书标上短线上方就是书的分类号，下方的就是书的顺序号，一句话，就是一书一号，一号一位。
最后，怎样从图书馆借出我们所要的书。首先，可以利用检索终端进行查询，为了方便同学们借书，图书馆外借书处有检索终端，上面装有读者借阅查询系统，通过检索，同学可以从书名、作者、出版社、主题词、分类号等检索点，查找图书馆是否藏有你所想要借的图书，另外，在读者借阅查询系统中读者还可以查询自己的借阅情况，例如，是否超期等。当然大家也可以事先不通过查询，直接到书库里查找。其次是利用代书板查找所借的图书。因为图书馆的书是一书一号，一号一位，所以大家在图书馆查找图书的过程中要求每本书都不能放错地方，为了防止同学们在找书时出现随便乱放的现象，就要求每个同学在查找图书的过程中使用代书板。那么什么是代书板呢？当同学在借书处把借阅证交给图书管理员时，图书管理员会给我们每个同学一个代书板，也就是我手中拿的这样一个板子（示范代书板）。它的用法很简单，当我们从书架上取下一本书翻阅时，就应该将手中的代书板插入到该书的在书架上的原始位置，如果你决定借这本书，就取下代书板，把书和代书板一起拿到借阅台办理借阅手续，否则，就将书放回原处，也就是代书板所在的位置，然后使用代书板继续查找。图书馆要求每个同学查找图书都要使用代书板。在找到我们要借的书后，就可以办理借阅手续了。同学在借阅台办理借阅手续时，应先将代书板和书一起交给工作人员，然后空手穿过防盗器，在防盗器的的出口处拿回自己的借书证和所借图书，如果同学们带着书从防盗器穿过，这时防盗器就会发出报警信号。
二、借书时的注意事项
1、借书时间
上午
大课间
下午课外活动
周一：一年级；周二：二年级；周三：三年级； 周四：四年级；周五：五年级
2、借书纪律
读者一律凭本馆所发借阅证借还图书，借阅证只限本人使用，任何人不得以任何借口互借。
在室内要讲文明礼貌，遵守公共秩序，不得插队。要服从图书馆员的管理，自觉遵守借书纪律。
爱护馆内设施、设备及书刊资料，不准在书上圈、点、勾、划、撕页或私藏书刊，还要爱护图书的条形码(每本书的书名页上均贴有条形码)，严禁在条形码上乱涂乱画，应保持条形码的平整。
注意图书馆清洁卫生，不准在馆内吃零食，不准乱丢纸屑，不准随地吐痰，不准大声喧哗或追逐戏闹或制造其他噪声，保持馆内安静有序。
严禁在馆内任何地方吸烟、用火。不准携带易燃、易爆物品入馆。具体条例在《进馆须知》、《书刊资料损陪规则》与《借阅室规章制度》中都有说明，请同学们认真心里记着。
3、查询图书一律使用代书板，遵守代书板使用规则。
学生每人每次限借一本书，借书期限为一个月，看完后及时归还。借书证及所借图书如有丢失，应马上到图书馆外借处办理挂失手续。确定借书证已丢失后，再补办借书证。还书时不能把书倒置（或平放）。五年级学生在毕业时及时将书还清，并把借书证交予图书馆存档。
本馆采用电脑扫描条码法，你所借阅的图书一经扫描，就记入你的借书卡上，归还时再进行扫描，以示归还。
如自己无法找到自己所需资料，可向图书馆教师询问，我们会及时回答你们提出的各种问题，我们会履行公约所承诺的各项服务工作的。
三、如何使用阅览室及阅览制度
阅览室开放时间 上午：7:00----------------8:00 中午：12:20---------------1:20
1、阅览室是上自习的好地方。
图书馆阅览室环境优雅，窗明净几，学习氛围浓厚，阅览室是同学们上自习的最佳选择。
2、阅览报刊。
为了极大丰富同学们的课余时间，进一步开展我校的素质教育，培养同学对时事政治、军事科技的兴趣，提高同学的文学艺术修养，让同学们学会关注国家发展，了解科技动态，二楼图书馆学生阅览室每年订购了大量的报刊、杂志。
3、阅览制度
（1）不要在阅览室内吃零食，吃口香糖，乱扔纸屑等。（2）不要在阅览桌上打草稿，乱写乱画。（3）爱惜图书馆的报刊，不要随意下报纸，或在剪裁报纸。（4）离开时将桌面收拾干净，将椅子放回原处。希望大家形成一个良好的阅览习惯，做一名文明人。
图书馆，它是知识的殿堂，成长的摇蓝，图书馆优雅的环境，浓郁的学习氛围，将带你进入知识的海洋中，感受那份宁静，那份书香；愿对未来满怀憧憬的你们能时时走进图书馆，领略其丰富的内涵，感受那求知的热切，求真的执着；给大家举办这次讲座的目的，一是帮助同学们利用好图书馆，二是引导同学们遵守图书馆的各项规章制度。只要大家在遵守规范的前提下充分利用图书馆丰富的藏书，那么图书馆必将成为你们小学生活中不可缺少的内容。
讲座到此结束，同学们在利用图书馆时，有什么困难、意见或建议都可以找工作人员，我们将竭诚为你服务。谢谢大家！同学们，预祝您们在这书的海洋里多汲取知识养分，开阔 自己的视野，在学习、生活中结出丰硕果实。
第五篇：大学生心理健康教育课论文
大学生心理健康教育课论文
人的心理是个很微人的东西，有时让人无法感知，从而心理健康也难免成为人们一大关注的问题。
经过了四个学期的学习，我学到了许多有关于大学生健康方面的知识。这些知识的学习，有助于我们更好的认识当前大学生中存在的心理健康问题。
那么，如何消除他们的心理障碍呢？其具体的途径和方法如下：第一，养成科学的生活方式。生活方式对心理健康的影响已为科学研究所证明。健康的生活方式指生活有规律、劳逸结合、科学用脑、坚持体育锻炼、少饮酒、不吸烟、讲究卫生等。大学生的学习负担较重，心理压力较大，为了长期保持学习的效率，必须科学地安排好每天的学习、锻炼、休息，使生活有规律。学会科学用脑就是要勤用脑、合理用脑、适时用脑，避免用脑过度引起神经衰弱，使思维、记亿能力减退。
第二，加强自我心理调节。自我调节心理健康的核心内容包括调整认识结构、情绪状态，锻炼意志品质，改善适应能力等。让学生正视现实，学会自我调节，保持同现实的良好接触。进行自我调节，充分发挥主观能动性去改造环境，努力实现自己的理想目标。所以大学生在学生过程中应学会自我心理调适，做到心理健康。
第三，积极参加业余活动，发展社会交往。丰富多彩的业余活动不仅丰富了大学生的生活，而且为大学生的健康发展提供了课堂以外的活动机会。大学生应培养多种兴趣，发展业余爱好，通过参加各种
课余活动，发挥潜能，振奋精神，缓解紧张，维护身心健康。通过社会交往才能实现思想交流和信息资料共享。发展社会交往可以不断地丰富和激活人们的内心世界，有利于心理保健。
第四，求助心理老师或心理咨询机构，获得心理咨询知识。大学生在必要时求助于有丰富经验的心理咨询医生或长期从事心理咨询的专业人员和心理老师。心理咨询是指通过人际关系，运用心理学方法和技巧，帮助来访者自强自立的过程
心理健康可以促进大学生全面发展健康的心理品质是大学生全面发展的基本要求，也是将来走向社会，在工作岗位上发挥智力水平、积极从事社会活动和不断向更高层次发展的重要条件。充分认识德智体美劳等方面的和谐发展，是以健康的心理品质作为基础的，一个人心理健康状态直接影响和制约着全面发展的实现。
对于大学生而言，对此时期的我们，接触的事情多了，各种不良的情绪也难免产生。对于我们，处理好复杂的人际关系，也许这是帮助我们以后解决好复杂的问题，立足社会的关键所在，毕竟有好的人际关系，就如我们多了一队左膀右臂，多了一顶可以遮风避雨的帐篷。趋于成熟的我们，对恋爱的欲望也在也在不断增强，对恋爱中的问题或解决失恋问题时，心理健康或许是解决和处理问题必不可少的。而对自己，也应该理性的认识和判断，这也是影响心理健康的一大因素。心理健康课我得情绪自控能力得到了增强。虽然有时在外界的刺激下情绪难免会有些波动。但相比之前遇事冲动，不能客观冷静地分析问题，容易感情用事，在面对一些问题总是存在偏执，不肯自己
去“ 低头”，去理性地分析和处理问题，在接触心理健康教育课后，当老师提及情绪的内容时，以一些举证和理性的话去展示。渐渐地发现，对于处在这个年龄的我应有成人的深思熟虑，善于克制忍让，心胸宽广，敢于卑躬屈膝，这才是一个大学生所具备的心理健康标准。这才是一个大学生所具备的心理健康标准。
心理课让我认识了以前一直没有完全了解的自己的，渐渐地我认识到自己应该客观评价和接纳自己，认识自己能拓宽我们的人生道路，帮助我们更好地、更实际的找准自己的人生定位，能正确地评估 个人的价值。为什么要认识自我呢？因为只有恰如其分地认识自己，即不以自己在某些方面高于别人而自傲，亦不以某些方面低于别人而自惭，做到自知，正视现实，积极进取，摆好心态。
对于大学生恋爱我一直处于中立态度，但我们也要有良好的心态。找男女朋友最好做到顺其自然，一切随缘，不可强求。当两人之间发生问题后，要正视问题直面问题，积极的解决，不可偏激，任性。爱情本来就是双向的，需要大家共同付出，恋爱这个复杂的问题每个人有每个人的看法，对此我就这些感悟吧。
在素质教育时代，心理健康教育已俨然成为培养高素质人才不可 或缺的环节。通过这门课，不仅利于己，其实也利于社会的建设，毕竟开展心理健康教育可以社会注意精神文明建设，推动社会的文明和 进步。
对于处在大学的我们，我们接受的不应单是知识的素质教育而且还应当接受心理健康课的教育。通过开展这门可以使我们拥有更加
健全的人格和良好的心理品质，加强人与人之间的交流。很多事情都 可以通过老师的心理教育的课我们剖析得更加彻底。只有健康的心理 素质和健康的心理素质相结合，加之其他积极的因素的相互作用，大学生有所成就就会附加一定的内在素质。
作为大学生的我们已经面临或即将面临的现实，心理素质课让我们得到了很多收获，很感谢老师给我们上的课，是你让我们在生活心理方面有了更好的理解，也许对我们的帮助是长远的，甚至一生。
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