八年级作文“我的校外教育” 帮助=快乐 (陈蓉)

第一篇：八年级作文“我的校外教育” 帮助=快乐 (陈蓉)

帮助=快乐

姓名：陈蓉 选送单位:南午村镇中学指导教师：张英双

在校园里有老师带给我们知识，教给我们做人的道理，带我们领略大自然的精彩，拓宽视野，增长见识。在没有老师的引导的校外，我也受到了不少教育。

校内有熟悉的一草一木，有伙伴有同学，也有最熟悉的陌生人；校外则有未知的许多事物，也有朋友搭档，有陌生人，形形色色。

春姑娘，悄悄地，悄悄地走来 ……小草，渐渐地，渐渐地探出脑袋……嫩叶，麦苗，慢慢地，慢慢地富有生机。美丽的春风吹绿了嫩芽，茁壮的幼芽吮吸着甘甜的汁水破土而出，嫩芽儿迎风起舞，沐浴在阳光下。

植物在我们生活中起着至关重要的作用，植物通过光合作用将二氧化碳和水转化为氧和有机物，通过呼吸作用将氧和有机物分解为二氧化碳和水，维持了自然界的碳-氧平衡。他们为我们制造氧气，吸收二氧化碳。植物通过蒸腾作用，散失水分，这既可以增加空气湿度，增加降水，又能降低空气温度，形成气流，为我们提供了很多方便。他美化着我们的生活环境，使我们的生活变得丰富多彩，使我们的心情变得更舒心。给我们创造了许多有利的条件。

它们处处帮助我们，永远都是默默无闻的付出，伟大的付出，从不求回报。它们这些高贵的品质，伟大的精神是我们值得学习的。

清晨，在散步的路上。嫩叶上的露珠通过灿烂阳光的照射，散发出四射的光照到我的脸上，让我感到好美好美……兴致勃勃的，因为又可以在路上欣赏这春姑娘带来的礼物，又可以一眼望到绿绿的一片，给我们以美的享受…….可是，就在我陶醉其中无法自拔时，让我意想不到的是：在几棵小树的旁边，有几只绵羊居然在吃那刚刚长出来的那些嫩嫩的树芽。我似乎看见小树在哭泣，似乎听见小树在想我喊救命，他向我呼喊着，于是我就奋不顾身的营救它。不知为什么在平时我很害怕羊，可是今天我并没有在乎这么多。我噔噔噔的跑过去，赶走了那正在伤害树苗的羊。我看了看那些小树，仿佛它们都在给我道谢，我情不自禁的笑了起来。既帮助了植物，又保护了了环境，心里好开心呀！

我于是带着这愉悦的心情回到家，把这愉悦分享给家人，他们听了很为我觉得开心，还夸奖我，说我懂事了……我听了很高兴，很开心。

那一次，我真真正正体会到了帮助我们的好朋友——动植物。其实这是我们互相在帮助，他们为我们付出了太多，这点回报是微不足道的。他们真的为我们付出太多太多，所以我们要多做这样的事，慢慢地回报他们。这次帮助活动给我带来了无比的快乐，所以我们要多多的保护我们的环境，如果没有了花草树木，我们的生活将会变的失去光彩。我希望大家一起来，一起帮助他人，一起保护环境！

第二篇：我的校外教育作文4篇

我的校外教育作文4篇

篇一：我的校外教育征文

淡然的天空

作者：陈怡静 选送单位：丰南区唐坊高中 指导教师：崔雪飞

是淡淡的天空下的那份怡然，是游走于时空的那份悠远，是浸渍在心中的那份甘甜，轻舒素手，试接阳光，我看见道德的光芒在指缝中闪光。

——题记

你会在公共场合大声喧哗吗？你会在公共汽车上面对老人而无动于衷吗？你会闯红灯吗？你会为了赢得竞争而不择手段吗？你会觉得诚实是吃亏吗？你会认为向其他人说声“对不起”很丢人吗？你会恶意损害校内一切设施吗？你会?? 道德是什么？

道德是一种传统美德，是崇尚美的精神之光的闪烁，是自由的心灵在广阔世界中寻找归宿时撞出的美丽火花，是萌发在人们心中等待瞬间绽放的幼苗。

你会在公共汽车上让座吗？还记得和母亲外出游玩，刚上车不久我就看见一位70多岁的老人拎着两个大袋子上了车，这是我对母亲说：“妈妈，我想给他让个座。”妈妈说：“嗯，这样做很好，我们中华上下五千年来都是以尊老爱幼为传统美德。”当教师的妈妈趁此又给我上了一堂思想教育课。通过这件事我知道了无论何时何地我们都要尊老爱幼，做一个有道德的人。

道德是石，敲出星星之火；道德是火，点燃生命的灯；道德是灯，引你走向成功的彼岸。道德是无处不在的。每年有30%的人死于车祸，而车祸的原因有相当一部分是闯红灯。你闯过红灯吗？日本是一个拥有1亿人口的国家，而在这样一个发达的国家竟让看不到一处交通拥堵的现象，他们遵守交通规则，井然有序。我曾在不同的时间到过不同的路口，可是情况都是一样的，过马路时每一个人都遵守交通规则，没有一个人违反。曾经有五位中国人在马路上散步，突然他们停下来聊天，这时一辆汽车行驶到了他们旁边停了下来，那五位中国人不以为然，继续聊天，他们一直聊，汽车就一直等，终于这五个人好像意识到什么，当他们起步前行时，那辆车终于启动引擎走了。这时他们才反应过来，原来司机都是遵循让路人先走的原则。这就是道德，只有生命常在，道德才能绽放出永恒的绚烂，将道德之光洒向人间，飘进每一人的心中。

善良的人会尊老爱幼，会给他人让座，善良的人会遵守规则，礼让他人。善是道德的最高境界，它可以很大，可以胸怀天下，博爱万物；它可以很小，一个温暖的眼神，一次真心的让座，一缕淡淡的微笑和几句诚实的对白，都可以使人感受到道德的存在。拥有一颗善心，可以很难，难道要你跨过一条河流翻过一座高山，难道以自己的性命来换需他人的性命；它可以很简单，简单到当别人遇到困难时伸出你的手，简单到轻抬自己的双脚让稚嫩的小草免于灾难。

一颗拥有善心的人是不会以自我为中心的，他会时常为他人着想，为他人服务而不留姓名。乐于助人的雷锋就是这样一个人，人们永远记住他。在生活中还有许多像雷锋一样的“微尘”正以一颗善心帮助他人，用爱点缀星空，他们不求回报，不需感谢，只需真心真情。

在这个大社会中，让我学会了中华的传统美德，让我知道了什么是道德，怎样做一个有道德的人。文明还在向前奔跑，我们也不肯停留。请带着道德上路，它不过像被我们遗落在街角的一砖一瓦，只要你肯拾起，把它垒成一堵墙壁就能抵挡那些可怕的自私的欲望。

勿以善小而不为，每个人多一点善心，世界将更加多姿多彩。篇二：我的校外教育

我的校外教育 徐水区高林村镇站里小学五年级：高兴佳

指导教师：孙海洋

“纸上得来终觉浅，亲身实践获真知。”人生的学习不只是停留在校园内的课本知识中，在校外的学习实践也是必不可少的。这是我的亲身感悟，不信就来听听吧。

我非常喜欢画画，已经到了痴迷的地步。校园内有限的时间和按部就班的知识传授已经不能满足我的需要，于是我盯上了寒假的素描兴趣班。可是母亲嫌我不务正业，怕我分散精力耽误了学习，从中横加阻拦。为了实现自己的愿望，我悄悄的用自己攒的零用钱报了名。母亲见事已至此也就没再说什么。素描学习开始了，我风雨不误。老师精炼的讲解给了我极大地满足，加上我不辞辛苦的练习，我的本领得到了突飞猛进的提高，让我感觉如鱼得水。功夫不负有心人，在学校“迎六一”系列活动中，我的绘画作品获得了一等奖，并被学校推荐到区里参加比赛，获得好成绩。这次校外的学习，不但提高了我绘画的本领，而且给了我充分的自信，不但没有荒废学业，而且让我得到了全面发展。

当然，校外的教育不仅在补习的课堂上，也在我们的生活中。

一次，我在一个朋友家玩，她的父母因为忙不能给我们做饭，我们只能自食其力。我们先把脏兮兮的锅灶刷洗一遍，将锅内放上花生油，点燃液化气。然后就去准备鸡蛋去了。鸡蛋好难搅拌哦！终于搅拌好了，即将要把鸡蛋放进锅中时，意外却发生了：我们的锅起火了，火沿着锅边蔓延。

这时我并未紧张、慌乱，但外表比我坚强的朋友却在旁嚎啕大哭起来。此时，我想起以前老师曾对我普及过火灾的知识，于是我先关掉液化气，顺势将一个锅盖抛到了锅上。锅内的空气渐渐燃烧掉，火也渐渐小了。刚刚在旁嚎啕大哭的朋友见火势小了，于是停止了哭泣。不好意思的抹了抹小花脸，羞涩的对我说：“还是你办法多，要不我都不知道该怎么办了。”

学校无数次的地震，火灾逃生演练以及老师普及的逃生知识，给了我很大的帮助，但我更感谢这次意外的校外教育，让我懂得：遇事要沉着冷静，要临危不乱。

虽然事情都过去了，但我却久久不能忘怀，校园可以让我们在知识的海洋里遨游，但我们也离不开校外的一些教育、实践，所以，校园的教育和校外的教育、实践是息息相关的，我们不应只停留在校园里的学习，要更多参与一些校外的公益活动，校外的教育是让我们走进生活的向导。篇三：《我的校外教育》主题征文

我的校外教育

——生活中的知识 罗丹说过：“生活中不是缺少美,而是缺少发现美的眼睛。”对于我们小小的中学生来说，生活中不是缺少知识,而是缺少发现知识的眼睛。只要留心观察，细心体会，我们就会读懂生活这本特殊的教材，在校外获得一些在学校里没办法学到的知识。

语文是百科之母，生活中语文也最常见。比如说店名、广告、对联等等，处处可见，数不胜数。一些经典的广告往往深入人心，让人难以忘怀。电视上广告“生活中不能没有联想”是一语双关，生动地讲出了“联想”电脑的重要性。“成功之路，从头开始”也形象表达了洗发水的地位。还有一些十分搞笑的广告，让人记忆犹新，比如眼镜店广告——“眼睛是心灵的窗户，为了保护您的心灵，请为您的窗户安上玻璃。这些广告虽然文字简单，但内容丰富，表达意思清楚，让人有深刻印象。如果不掌握语文技巧，怎么会写出这么精彩的广告语？除了店名、广告外，对联、通知、产品说明等等也都离不开语文，仔细体会，你会发现其实语文就在我们身边。学好语文，能使我们的增添一些文雅的气质，能让我们在各种场合说出合适的话。

物理来源于生活，应用于生活，因此生活中常常有一些物理知识，物理现象。比如往保温瓶灌开水时，不灌满能更好地保温。因为未灌满时，瓶口有一层空气，是热的不良导体，能更好地防止热量散失。冬季从保温瓶里倒出一些开水，盖紧瓶塞时，常会看到瓶塞马上跳一下。这是因为随着开水倒出，进入一些冷空气，瓶塞塞紧后，进入的冷空气受热很快膨胀，压强增大，从而推开瓶塞。在实际生活中，我们能学到很多有意思的小知识，让整个人变得博学多识，从而也巩固了一些学校的知识。

我们还是小小的中学生，生活其实很简单，每天学校、家里两点一线。在校内有喜怒哀乐，有丰富多彩的校园生活；校外则有未知的许多事物，还有着一些生活的复杂。在校外广阔的天空里，我们要留心观察，细心体会，发现生活中的学问。

我认为，在某些方面，校外教育比学校教育更重要。因为校外的知识很广，生活能教给我们很多。所以，我们要重视校外教育，读懂生活，使自己不断的进步。

第三篇：读书让我快乐 【八年级作文】

勤于读书能令我们与成功更为贴近。

——题记

自古便有了“书中自有黄金屋”这句意味深长的名言，“读万卷书，行万里路”也早已成为人们读书的座右铭，“读书破万卷，下笔如有神”更成千古绝唱。自古便有这样的人，我也不甘人后，“悄悄地”去感受着书中变幻万千的世界。现在，读书已成为我生命中不可或缺的一部分了。

小时候，不知道“字”是何方神圣，就只能捧着一本没有字的连环画独自开心，去感受画中人物的曲折经历，去感受画中人物的喜怒哀乐。也不知道书中人物是何许人也，只知道威风凛凛的就是好人，丑陋无比的就是妖怪；当好看的人儿受伤或死去的时候会跟着伤心，当主人公战胜敌人时会乐得开怀大笑，模仿着主人公的动作来作乐——读书让我们感到无限乐趣。

上小学的时候，便学会了图文结合，乐也融融地读着配有图片的《三国演义》或其他的书，懂得了刘备的爱才心切，明白了诸葛孔明的锦囊妙计，清楚了曹操的雄心壮志，学会了唐大宗的唯才是举，感受了武松的勇猛无敌，了解了孔子的因材施教，知道了屈原的满腔悲愤，领略了岳飞的精忠报国，体会了李白的壮志难酬……——读书让我视野开阔。

到了上中学的时候，便开始学会了去读小时候认为是“枯燥无味的天书”的长长的议论文和记叙文，开始去理解那些“高深莫测”的“智慧”，沉浸在漫无边际的书海之中。有的书意境深远，有的书灰谐幽默。我感受着奥斯特洛夫斯基笔下的《钢铁是怎样烧成的》中的保尔身残志坚的毅力，领悟了老舍笔下的《骆驼祥子》中的人力车夫的辛酸故事，催人泪下，欣赏着《朝花夕拾》中鲁迅的童年生活，童趣横生，游览在凡尔纳《海底两万里》的奇妙旅程之中，其乐无穷……——读书让我知识丰富。

虽说读书应博览群书，但“群书”并不等于不加选择地读，对于无益乃至有害的书，还是不读为妙，“博览”并不等于一味地多读而不求甚解。读书者，并不是孤独寂寞时为了消遣，也不是高谈阔论时为了展示自己的才华，内心浮燥的人是无法坐下来读书的，奇妙的书将陪我驰骋一生！

读书让我快乐。读书，真好！

第四篇：教育随笔:帮助别人,快乐自己

每当我帮助到别人时，那是我最快乐最幸福的事。是呀快乐有好多种，我觉得当别人需要帮助，我帮助到了别人时，那种快乐，是发自内心的快乐，那是用语言无法表达的。

生活中，工作中，当别人需要我帮助时，我就有求必应，宁肯委屈自己也要帮助别人，有的人说我傻，我觉得我这不是傻，这是给需要帮助的人快乐，自己会觉得更快乐。我习惯并乐于帮助别人，我觉得人与人之间都应该互相帮助，互相关爱，只有这样快乐才能围绕你身边，也会快乐每一天，如果我们每个人都这样，那该有多好！

今天天气很冷，又是赶集，满街都结了冰，中午，我急匆匆的去集上买衣服，人很多，路很滑，大家都小心地走着。突然在我的前方有一位老大娘摔倒了，我连忙上前扶起老大娘，问她摔哪了？疼不疼？大娘说不要紧，没事儿，看见大娘买的桔子撒满了地，我把大娘扶稳了让她那坐着等着，我捡满地的桔子，这时有好几个人也来帮我捡桔子，我不停的说谢谢，捡起桔子，我边帮大娘提着，边搀扶着她到没结冰的路面上走，大娘不停的说;“今天幸亏你，谢谢你。”“这是我应该做的”。说着，说着，不知不觉的竟然走过了衣服市，当我返回时,卖衣服的已经把衣服收好准备回家了，说我来晚了，等下集吧。虽然我没买到自己喜欢的衣服，但是心里暖暖的，美美的，比买上了新衣服还高兴。

帮助别人，心里有一种说不出的快乐，当你帮助别人时是否和我有同感，那让我们常常去帮助别人，快乐自己吧!

第五篇：我的校外教育故事

陶冶情操

净化心灵

小涧中心小学乡村学校少年宫书法室辅导员

于黎明

去年9月份，小涧中心小学乡村学校少年宫成立，我有幸担任书法小组辅导员。对于兴趣小组的开展，校领导非常重视，并给予很高的期望，希望借此推动学校的发展。由于本人对书法的认识和研究不够，又缺少活动经验，所以倍感压力，心里没底。但是学生们表现出的浓厚兴趣和热情，给了我很大的动力和信心，于是，我们书法小组的活动尝试开展起来，现在已正常有序了。

向学员传授书法知识

书法活动近一年来，我慢慢悟出一点书法活动的意义和内涵，并产生一些认识和感悟出活动中的点滴，下面浅谈一下。

一、书法活动是一种很好的教育手段。

以前我们学校没有开过书法课，孩子们对书法课感到很新鲜、很好玩，真正对书法有兴趣的并不多。开始上书法课，学生们坐不正、心不安、口不停，走不稳。活动课上，千姿百态，百家争鸣。有一次上书法课前，我并不急于让学生写字，而是提出了两个问题，一、什么是书法？

二、你们为什么学习书法？对于第一个问题，学生们不假思索：写字。第二个问题也是异口同声：写好字。看来同学们对于书法的认识仅是写字和写好字。于是我说：“同学们，这一节我们不练字，专门探究以上两个问题。不弄明白这两个问题，以后就不用练字了，再练也没有意义。”接着我又说道：“书法有两个含义，一是书写的方法，就是写好字；二是书写的艺术，它是一种境界。书法艺术最讲究的就是境界，即心境平和简静，法度严谨，质朴自然。我们学习书法不仅仅是写好字，更重要的是养成良好的习惯，锻炼好我们的毅力，培养良好的道德品质，提高人的综合素养。”听了这些话，孩子 们似乎懂了其中的一些道理。总之在以后的活动中，慢慢地再也看不到写字不专心、说笑打闹等现象了，连走楼梯都是轻手轻脚的，甚至有的学生没有书写纸了和老师说一句话，别的同学都要“嘘”的一声。学生们练字更专心了，进步也更快了。

校园学员书法作品展

二、书法活动是一种文化传递。

几千年的中国书法史给我们留下了许多脍炙人口的书法小故事、小常识，每个书家、书法故事的背后都蕴涵着历史上各个时期的思想、文化、道德、风俗、制度以及行为方式等深刻的文化内涵，传递着一种时代的信息。学校定制了《书法报》给学生阅读，我还让学生欣赏蒙城县中小学生书法作品集《蒙童书韵》，使学生在练好字的同时阅读书法常识，了解书法文化，享受书法艺术的熏陶，开阔了他们的视野，并对书法的喜爱与日俱增，练字更勤奋了。

袁方书记在我校书法室欣赏《蒙童书韵》中的学生作品

三、书法活动是一座沟通感情的桥梁。

书法活动是教师与学生情感交流与沟通的桥梁。因为良好的书法教学环境契合儿童的认知、心理和感情上的需要，往往能带给孩子们一种愉悦的体验，让他们在快乐的心情中进入活动，从而缩短与老师的距离，便于师生情感的交流。

我们学校没有专业的书法老师，除了担任书法辅导员以外，我还

兼任四年级的数学课。由于考试和升学的压力，课堂上我总是不苟言笑、对学生要求很严，学生作业也很沉重，所以学生的学习根本谈不上轻松愉悦，学生不敢也没有闲时间与老师感情交流。书法课则不同，愉悦的环境让学生很放松，从心里也没有把我看成数学老师那样严肃，我们之间的隔阂慢慢消除，学生放松了对老师的戒备，也愿意和老师交流，我也趁机了解了学生的心理和需求，学生的心里话自然的流露出来，彼此互相信任，互相尊重。没有预料的是这种情感慢慢地渗透到数学学习当中，在数学课上学生们再也没有以前的对老师拒之千里，取而代之的是踊跃发言，思维活跃，刻苦努力，学习成绩更是逐步提高。班里有一名女生叫申思雨，以前数学成绩很差，对数学兴趣不大，作业也不认真，可是特别喜欢书法，练字时非常认真，字写的也很漂亮，于是我经常表扬她。从此以后，我发现她逐渐有了自信，开始想和我说话，后来慢慢喜欢和我说话，也逐渐喜欢上了数学，更愿意向我问问题，（以前上数学课，她几乎不举手发言的。）练字的严谨态度也潜移默化的影响到作业的认真、细致，数学成绩提高很快。

指导学员练习“钩”的写法

四、书法是一种学习的动力。

兴趣和动机的激发在学生学习活动中至关重要。以前我布置数学作业，学生大多不愿意抄题目，因为嫌写字累、麻烦，那是对写字没有兴趣。自从开展了书法课，学生们对写字慢慢有了兴趣，甚至喜欢上了写字，因为有兴趣，就不会感到厌烦，因为喜欢，就不会感觉累，所以在以后的作业中，学生们都把题目抄写的工工整整、漂漂亮亮，甚至题目抄写完了，还在班里自己进行评比。题目抄写认真了，对题意的理解也更深刻、透彻、全面。在写字的过程中不知不觉培养了学生的认真态度和理解能力，数学作业都能很轻松的完成了，数学成绩也有了很大的提升。我想，这一切都应该归功于学生对书法的爱好，写好字从一定意义上说，可以成为学生学习的一种动力。

学员们在认真地练习书法

有趣的书法活动最能唤起学生的学习兴趣。教育家苏霍姆林斯基也说过：“教师如果不想方设法使学生产生情绪高昂和智力振奋的内心状态，而只是不动感情的脑力劳动，就会带来疲倦。”

书法是一门高深莫测的艺术，学生对书法学习很多时候又显得枯燥无味。而在书法教学中怎样进行生动活泼的教学，无疑是今后我们继续努力的目标和方向。

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