歌词中的修辞手法

第一篇：歌词中的修辞手法

歌词中的修辞手法

作业版

1.菊花残 满地伤 你的笑容已泛黄 花落人断肠 我心事静静躺 北风乱 夜未央 你的影子剪不断 徒留我孤单在湖面 成双——菊花台

采用了正衬，利用与主要形象相似的次要形象衬托主要形象。是用花残花落的凄凉景象来衬托出人物的心伤断肠。

2.下着雨，我躲在面具里，偷偷地在哭泣《小丑》

双关，面具既是小丑表演节目戴的道具或化的妆，又是暗指掩藏自己的真性情，不让别人看到自己内心的一种伪装。

3.《东风破》中的“谁在用琵琶弹奏，一曲东风破”，《千里之外》中的“梦醒来，是谁在窗台，把结局打开”，以及菊花台 中的。谁的江山马蹄声狂乱”

均使用了设问法，在叙事抒情中插个问句，答案又在词中，多了点悬疑，让层次更加丰富。

4.《青花瓷》中的“炊烟袅袅升起，隔江千万里”

夸张了隔江对望炊烟的距离，对应上一句“天青色等烟雨，而我在等你”所指的等待，仿佛是如此无穷无尽，而且隔了千万里，显得遥不 可及：另一句“你隐藏在窑烧里千年的秘密”，秘密被保守了千年从未让人知道，象征守密者的细腻与坚毅，能让秘密在窑中历经千年煅烧也不泄漏一字一句。

5.“落款中署名悔，你伤过谁，不忍看宣纸内，晕开的泪” ——周杰伦《花恋蝶》 用比喻手法将宣纸上晕开的墨汁比喻成泪。形象而贴切。让人强烈地感受到主人公内心的悲伤仿佛就像这墨晕那般，眼泪滴落，点染徽墨，一片片，散开了，斑驳着。

6.“帘外芭蕉惹骤雨，门环惹铜绿，而我路过那江南小镇惹了你。”——周杰伦《青花瓷》 用排比手法。歌词连用三个“惹”字。与“沾”或“染”相比，“惹”字具有不请自来的意思，主动性更强，甚至具有主动性、戏剧性与侵略性。同时，也让芭蕉、骤雨、门环与铜绿有了几分人的灵气。骤雨原是偶然的，但打在帘外芭蕉却是必然的；门环终究要惹来铜绿相伴。一如“我”和“你”的邂逅，深院幽庭，晓阴无赖，蕉窗听雨，一眼万

7.“繁华如三千东流水，我只取一瓢爱了解。”——周杰伦《发如雪》 这句话化用了“弱水三千，吾只取一瓢饮。”第一次正式出现是在《红楼梦》第九十一回《纵淫心宝蟾工设计，布疑阵宝玉妄谈禅》宝玉道：“任凭弱水三千，我只取一瓢饮。”此后就用这句话表示自己对爱情忠贞不二。此处还将“繁华”比喻成“三千东流水”，更强调了“我”对爱情的专一。流年似水，柔情似水，长相思兮长相忆。

8.两只蝴蝶

亲爱的 你慢慢飞 小心前面带刺的玫瑰 亲爱的 你张张嘴 风中花香会让你沉醉 亲爱的 你跟我 穿过丛林去看小溪水 亲爱的 来跳个舞 爱的春天不会有天黑

其一，采用拟人，给人以丰富的联想和想象。歌词以两只蝴蝶为主人公，使人自然 联想到梁山伯与祝英台为了爱情至死幻化 成蝶而“比翼双飞”的神奇故事。同时，蝴蝶与 周围的景色构成一幅活泼悦人的图画，使人想象到情侣之间花前月下，相依相恋的美妙情 景。在歌词中，蝴蝶对知己的真情表白，其实就 是人对美好爱情的执著与追求 其二，采用比喻，增强了歌词的表现力。，比喻在爱情途中，可能存在的陷阱，含蓄地告诫涉入爱河的人们，要小心谨慎，擦亮眼睛…… 9.戴天道作词的《思乡曲》：“月儿高挂在天上，光明照耀四方。”就是兴起，引出了歌词的主体：“在这静静的深夜里，记起了我的故乡。”

第二篇：古诗词中的常见修辞手法

古诗词中的常见修辞手法

诗歌鉴赏题中考查的修辞手法常见的有比喻、拟人、夸张、对比、衬托、对偶、顶真、双关、通感等。

一、比喻

比喻就是打比方，用某些有类似点的事物来比拟另一事物，可分为明喻、暗喻、借喻、倒喻、较喻等。运用比喻可以突出事物特征，使表达更加生动鲜明，化深奥抽象为浅显具体。如“一雨池塘水面平，淡磨明镜照檐楹”（刘攽《雨后池上》），水面如同轻轻磨过的明镜一样，倒映出池塘边的房檐和楹柱，以此表现了雨后池塘水面的平静。

二、拟人。

拟人就是把物当作人来写，运用拟人可以使色彩鲜明，描绘形象，表意生动。如“雁引愁心去，山衔好月来”（李白《与夏十二登岳阳楼》），大雁有意为诗人带走愁心，君山有情为诗人衔来好月，写出了诗人流放遇赦的高兴心情。“来时春社，去时秋社，年年来去搬寒热。语喃喃，忙劫劫，春风堂上寻王谢，巷陌乌衣夕照斜。兴，多见些；亡，都尽说”（赵善庆《[中吕]山坡羊•燕子》)，诗人把燕子趋热避寒想象成搬运寒热，让燕子带上了更多的人情味。“只恐夜深花睡去，故烧高烛照红妆”（苏轼《海棠》），诗人怕花睡去，所以点燃蜡烛来照，以花比人，极富雅趣。

三、夸张。

夸张就是为达到某种效果的需要，对事物的形象、特征、作用、程度等方面着意扩大或缩小的修辞。运用夸张，可以揭示本质，烘托气氛，增强联想。如“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”（李白《望庐山瀑布》），“飞”字，把瀑布喷涌而出的景象描绘得极为生动；“直下”，既写出山之高峻陡峭，又可以见出水流之急，那高空直落，势不可挡之状如在眼前。

四、对比。

运用对比，可以把不同的人物、不同的生活现象、不同的思想感情区别得更加鲜明。如“琵琶起舞换新声，总是关山旧别情。撩乱边愁听不尽，高高秋月照长城。”（王昌龄《从军行》)，诗人截取边塞军旅生活的一个片断，通过写军中宴乐表现征戍者深沉、复杂的感情。琵琶尽可以换新曲调，却换不了歌词包含的感情内容，所以说“新”与“旧”的对比更能显示出听者深重的别情边愁，这是任何欢乐的新曲都无法排遣的。“马后桃花马前雪，出关争得不回头?”（徐兰《出关》），诗人将关内桃花烂漫与关外白雪茫茫两个场景聚集到征马这一关节点上，对比鲜明。“桃花”与“雪”分别代指家乡的温馨与塞外的清冷生活，在诗中具有象征意义，蕴含了思乡的情感。

五、衬托。

衬托是为了突出主要事物，先描写与之有关联的事物作为陪衬的修辞。衬托分正衬和反衬两种，反衬一般又包括动衬静、声衬寂、乐衬哀。如“蜀僧抱绿绮，西下峨眉峰。为我一挥手，如听万壑松。客心洗流水，余响入霜钟。不觉碧山暮，秋云暗几重”（李白《听蜀僧濬弹琴》），第四联写出了曲终时的景色和诗人沉醉于琴声之中的状态，侧面衬托了琴声的魅力。“初夏绿槐高柳咽新蝉，薰风初入弦。碧纱窗下水沉烟，棋声惊昼眠”（苏轼《阮郎归•初夏》），尾句以棋声衬托了周围环境的幽静闲雅。“寒山几堵，风低削碎中原路，秋空一碧无今古”（陈维崧《醉落魄•咏鹰》），诗人借用壁立的寒山、空旷的大地、澄碧的秋空等场景，衬托了鹰的形象。

六、顶真。

就是用句末的词语作下一句的开头的词语的修辞。顶真的作用是回环跌宕，有旋律美。如“他、他、他，伤心辞汉主；我、我、我，携手上河梁。他部从入穷荒；我銮舆返咸阳。返咸阳，过宫墙；过宫墙，绕回廊；绕回廊，近椒房；近椒房，月昏黄；月昏黄，夜生凉；夜生凉，泣寒蛩；泣寒蛩，绿纱窗；绿纱窗，不思量!”（马致远《汉宫秋》），这段曲词中运用了对仗、顶真的修辞手法，对仗显示了语言的对称美，达到了意境美的完美结合。顶真具有回环跌宕的旋 律美，表现了汉元帝离恨未已、相思又继、千结百转的愁绪。

七、双关。

就是在一定的语言环境中，利用词的多义或同音的条件，有意使语句具有双重意义的修辞，有谐音双关和语意双关两种。如“夜久无眠秋气清，烛花频剪欲三更。铺床凉满梧桐月，月在梧桐缺处明。”（朱淑真《秋夜》），第三句中“凉”字意义双关，既写天凉，又写心境的凄凉。诗人由床上之月写到天上之月，顶针巧妙；愁情、凉床、月影和梧桐共同营造出孤寂的意境。

八、通感。

也叫移觉，是把人的各种感觉（视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉等）通过比喻或形容沟通起来的修辞。如“凤吹声如隔彩霞，不知墙外是谁家。重门深锁无寻处，疑有碧桃千树花”（郎士元《听邻家吹笙》），诗人用通感的修辞写了寻访不得之后的想象，通过花的繁盛烂漫，写出乐声的明丽、热烈和欢快。

第三篇：修辞手法

一.修辞手法

设问示例：①本诗在表达感情时主要运用了什么修辞（表现）手法？

②诗的第X句/X联运用了什么表现（修辞）手法？有何作用？

答题步骤：①先答出具体运用的某修辞手法；②再答该修辞的作用术语+诗句内容；③最后点出运用该修辞所表达的诗人的情感。

答题范式：本诗（或第X句或第X联）运用了„的修辞手法，„（该修辞的作用术语）地写出了„（诗句解说），表达了诗人„的情感。

【公式】表现手法：具体手法＋作用术语＋诗句内容＋表达情感 例题：

移家别湖上亭

戎昱

好是春风湖上亭，柳条藤蔓系离情。

黄莺久住浑相识，欲别频啼四五声。

问：诗人采用什么样的表现手法来表达他对湖上亭依恋难舍的深情？试结合诗句具体分析。答案：诗人采用拟人化的手法，用“系”“相识”“欲别”等一系列拟人化动词，赋予柳条藤 蔓、黄莺以人的情感，生动形象而又巧妙含蓄地表达了对湖上亭的深情。

二.描写手法

设问示例：①这首诗的细节描写很成功，试结合诗句作简要简要析。

②这首诗在景物描写上有何特色和作用？

③这首诗在描写方面有何特色？

答题步骤：①先找准描写的特色（细节描写、白描、正面与侧面描写；景物描写的特色还须考虑动静、虚实、上下、远近、高低等顺序）；②后相关诗句简要解说；③再作用分析。答题范式：①本诗在描写上成功地运用了„描写，写出了„（诗句解说），烘托了诗人„的感情。②本诗在景物描写上的特色是„，这样的描写使景物„（答作用，如动静结合，虚实相生），同时渲染了„的气氛，表达出诗人„的感情。

【公式】表现手法：具体手法＋作用术语＋诗句内容＋表达情感 例题：

秋思

张籍

洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。

复空匆匆说不尽，行人临发又开封。问：“行人临发又开封”这是一个成功的细节描写。请结合全诗简要分析这一细节描写的成功之处。

答案：这一细节看似平常，但它既照应了“意万重”，又紧承“复恐”，写活了行人对家书的重视和对亲人的深切思念,，写尽了行人心有千言万语惟恐言之不尽的复杂而微妙的心理。能让读者体味其中浓浓的乡思之情。

三.抒情方式

设问示例：①诗歌在抒情方式上有何特点？请结合诗句作简要赏析。

②这首诗诗人是怎样抒发感情的？请结合诗句作简要赏析。

③第X句值得玩味，请从情与景的角度作简要赏析。

答题步骤：①先确定诗是直接抒情还是间接抒情；若是间抒，则再确定具体又是哪一种；②后结合诗句简要解说所写内容和所抒感情；③最后点明这种抒情方式的作用，要用到术语，如含蓄蕴藉、淋漓尽致等。

答题范式：这首诗运用了„的抒情方式，全诗主要写了„（内容），抒发了„的感情，这种方式使诗人情感的抒发显得„（用术语）

【公式】抒发情感的理解的表述：通过什么（表达技巧）＋抒发（寄寓、揭露）什么感情。

【说明】此公式是对未知情感的分析 例题：

端居

李商隐

远书归梦两悠悠，只有空床敌素秋。

阶下青苔与红树，雨中寥落月中愁。

[注]①端居：闲居。②素秋：秋天的代称。

问：这首诗的三、四两句在艺术手法上有什么特点？请简要分析。

答案：在艺术手法上，第三、四句的最大特点是借景抒情。诗人借助对“青苔”、“红树”以及“雨”景、“月”色的描写，赋予客观景物以浓厚的主观色彩，营造出了冷寂、凄清的氛围，表达了悲愁、孤寂和思亲的情感。

四.思想感情

设问示例：①本诗表达了诗人怎样的思想感情？

②这首诗的主旨是什么？

答题步骤：①先感悟这首诗是乐诗还是哀诗；②再结合诗句内容分析乐或哀的原因；③最后确定具体的感情是什么。

答题范式：这首诗通过对„的描写，展现了一幅„的画面，表达了诗人„的思想感情。

【公式】诗词感情分析题的表述：诗词感情（作者心情）＋理由（能说明该感情的意象[间接考查点]＋表现这种感情的动词、形容词或名词）

【说明】是对已知情感的分析。例题：

咏怀古迹

杜甫

群山万壑赴荆门，生长明妃尚有村。

一去紫台连朔漠，独留青冢向黄昏。

画图省识春风面，环佩空归月夜魂。

千载琵琶作胡语，分明怨恨曲中论。问：诗人怎样的思想感情？

答案：这首诗通过写王昭君美貌无人识、远嫁大漠、孤苦无依的怨恨，表达了诗人对她不幸遭遇的深切同情，同时也表达了诗人漂泊天涯，怀才不遇的悲叹。

五.观点品评

设问示例：你是否同意某人对这首诗的评价？为什么？请结合诗句说说你的理由。答题步骤：①弄清品评的角度（内容形式？整体局部？表现手法？）；②读诗和某人的评价； ③研读诗作，形成自己的看法；④结合原诗句具体分析你观点的依据。答题范式：①同意。理由是：„②不同意。理由是：„

【公式】词语含义、诗歌意象分析的表述：解释该字词在诗句中的含义（表层含义）+ 该字词描述的景象 + 该字句表达的情感或意境。

炼字（动词）：词语含义＋手法＋该字与诗题的关系＋表达效果或作用。例题：子夜吴歌·秋歌

李白

长安一片月，万户捣衣声。

秋风吹不尽，总是玉关情。

何日平胡虏，良人罢远征。问：前人曾说过：“余窃谓删去末两句做绝句，更觉浑含无尽。”你是否同意这个说法？请说说理由。

答案：①同意。理由：第四句中的“玉关情”写的是女子思念征人，而女子思念征人的哀怨已经涵盖了诗歌最后两句“何日平胡虏，良人罢远征”的诗意，删除后不会影响诗意的表达，反而更显精炼含蓄。

②不同意。理由：最后两句“何日„远征”加深了对前面“玉关情”的内容的表达，由亲人之情上升到家国之爱，扩展了诗歌的内容，升华了诗歌的境界。

六.比较鉴赏

设问示例：①这两首诗都写到了„，各有什么寓意？

②这两首诗表达的思想感情有何异同？

③这两首诗分采用了什么表现方法？

答题步骤：①先明确比较角度，找准两者之间的异同点；②后写出异同之处并结合诗句具体分析研究；③最后指明不同之处在各自诗中的作用。答题范式：两首诗都„，都表达了诗人„（写出共同点）；不同之处是：第一首„（写出不同点及其表达作用），第二首„（写出不同点及其表达作用）

【公式】这首诗采用了（表达方式、修辞手法、表现手法）技法 + 写出了（意象）的（某某）特点 + 表现了（突出了）（某某）思想、感情 + 起到了（某某）表达作用。例题：

禾熟

孔平仲

病牛

李纲

百里西风禾黍香，鸣泉落窦谷登场。

耕犁千亩实千箱，力尽筋疲谁复伤？ 老牛释了耕耘债，啮草坡头卧斜阳。

但得众生皆得饱，不辞羸病卧残阳。问：两首诗都描写了“牛”的形象，其形象意义是否相同？请简析。答案：不同。《禾熟》中的“老牛”是一个知足而乐、悠然自得的形象，诗人借此表达了像老牛一样早点了却“役债”，舒闲疲惫身心的渴望，也含蓄地抒发了自己长期仕途坎坷而积于胸中的郁闷之情。《病牛》中的牛在未病之前耕耘过许多田地,让人收获过千万担的谷物，它老病时，却遭到冷遇,但仍念“但得众生皆得饱”，这是一个流尽血汗仍愿奉献到底的崇高形象，诗人以牛自喻，写出了自己坎坷辛酸的遭遇，并借此表达了自己“先天下之忧而忧”、甘愿奉献到底的心志。

七.意象赏析

设问示例：①诗中运用了哪些意象？分析意象在全诗中的作用。

②结合诗歌分析某一意象在两首诗中的作用是否相同

答题步骤：①找准意象，然后加以 描述；②概括意象特点及作用；③分析揭示意象中蕴含的诗人的情感。

答题范式：本诗用…的意象，渲染了的…氛围…（术语概括作用）地表现了诗人…的感情。

【公式】词语在诗句中含义、诗歌意象分析的表述：解释该字词在诗句中的含义（表层含义）+ 该字词描述的景象 + 该字句表达的情感或意境。例题：

鹧鸪天

[宋]晏几道

十里楼台倚翠微，百花深处杜鹃啼。殷勤自与行人语，不似流莺取次飞。

惊梦觉，弄晴时。声声只道不如归。天涯岂是无归意，争奈归期未可期。

问：词人为何写杜鹃的啼叫声？

答案：诗人用杜鹃的意象，仿佛令人感觉到它哀切的啼声，渲染了悲伤的氛围，委婉含蓄地（术语概括作用）地表现了诗人流落天涯，有家难归的悲伤之情。

八.意境品评

设问示例：①这首诗营造了一种怎样的意境，有什么作用？

②这首诗描绘了一幅怎样的画面？表达了诗人怎样的思想感情？

答题步骤：①解说相关诗句；②概括意境特点及作用；③分析意境中蕴含的诗人的情感。答题范式：这首诗描绘了一幅„的画面，营造了一种„的氛围(意境)表现了诗人„的感情。

【公式】诗歌意境的体味：描绘诗词中展现的图景画面＋主观感受（营造的氛围特点）＋交融的感情。

例题：

十五夜望月

王建

中庭地白栖树鸦，冷露无声湿桂花。

今夜月明人尽望，不知秋思落谁家？

问：这首诗描绘了一幅怎样的画面？表达了诗人怎样的思想感情？

答案：诗人描绘了一幅中秋月夜图：月光照射在庭院中，地上好像铺了一层霜雪，院中的树上乌鸦停止了聒噪，在这万籁俱寂的时刻，秋露轻盈无迹，打湿了庭中的桂花。这是一幅宁静伤感的画面，将别离思聚的情意表现得非常委婉运人。抒发了诗人望月情怀的乡愁。

九.字词推敲

设问示例：①这首诗中某个字，你认为用得好不好？

②同一诗句在不同版本中某个字不同，你认为写得好不好？为何？

③某联或某句子中最生动传神的是什么字？为什么？

④品味作品某字，并加以分析。

答题步骤：①准确解释该字在诗句中的意思；②结合所在诗句分析该字的表达作用；③明确答题方向：a.有无修辞或描写手法，若有则指出其作用；b.对相关意象或意境的作用；c.对诗人感情表达的作用。

答题范式：X一字在诗句中的意思是„，它运用了„的修辞，写出了„ 的景象，表达了诗人„的思想感情。

【公式】炼字（动词）分析：词语含义＋手法＋该字与诗题的关系＋表达效果或作用。例题：

使至塞上

王维

单车欲问边，属国过居延。

征蓬出汉塞，归雁入胡天。

大漠孤烟直，长河落日圆。

萧关逢候骑，都护在燕然。

问：颔联与颈联中的“直”和“圆”两字用得精妙，请结合全诗简要赏析。

答案：直和圆精当而形象地写出了孤烟与落日的形状，两相对应，极富立体感；并把它们置于一个广袤的边塞空间中，营造了一种阔大、雄浑而又苍凉的意境，衬托出诗人出塞后的孤寂。

十.诗眼赏析

设问示例：①这首诗的诗眼是什么？为什么？

②某联或某句子中最生动传神的是什么字？为什么？

③有人说某字是全诗的诗眼，你同意吗？说说你理由。

答题步骤：①准确找到诗眼字或诗句；②结合所在诗句分析诗眼的表达作用；③明确答题方向：a.该诗眼有无修辞或描写手法，若有则指出其作用；b.对相关意象或意境的作用；c.对诗人感情表达的作用。

答题范式：诗眼“X”在诗句中的意思是„，它运用了„的修辞，写出了„的景象，表达了诗人„的思想感情。

【公式】炼字（动词）分析题的表述：词语含义＋手法＋该字与诗题的关系＋表达效果或

作用。

例题：

菩萨蛮

李白

平林漠漠烟如织，寒山一带伤心碧。暝色入高楼，有人楼上愁。玉阶空伫立，宿鸟归飞急。何处是归程？长亭更短亭。

问：请简要分析“空”在表情达意上的作用。

答案：①“空” 在诗中的意思是白白地，②形象地写出了“楼上人”盼归无望，白白等候的落寞神情，③也传达出那人苦盼无果的孤寂、惆怅，增添了全词的愁味。十一.语言风格

设问示例：①请分析这首诗的语言风格。

②这首诗在语言上有何特色？

答题步骤：①先用若干形容词准确概括诗歌的语言特色；如：清新自然、朴实无华、委婉含蓄、简练生动、明白晓畅„②用有关诗句具体分析这种特色及效果；③写出这样的语言表达了诗人怎样的感情。

答题范式：本诗在语言上„（写出特色或风格），通过对„的描写，写出了„（主要内容），表达了诗人的„思想感情。

【公式】诗词风格赏析题的表述：（按层次顺序解答）表达方式＋语言特点＋意境体味及效果。

例题：

乌衣巷

刘禹锡

朱雀桥边野草花，乌衣巷口夕阳斜。

旧时王榭堂前燕，飞入寻常百姓家。

问：请简要赏析这首诗歌的语言特色。答案：《乌衣巷》一诗语言含蓄深沉，通过对野草野花在曾经繁华的朱雀桥边肆意蔓延和斜阳残照笼罩着曾经繁华而今冷落凄凉的乌衣巷的今昔对比描写，寓情于景，借环境的烘托、气氛的渲染，同时赋予燕子以历史见证人的身份，体现了咏史诗的特色，抒发了诗人对人事沧桑、兴衰无常的深沉感慨。十二.人物形象

设问示例：①你从诗中看到了一个什么样的人物形象？

②“„（诗句）”勾勒出了怎样的形象?

答题步骤：①找出诗词中描写形象的相关语句。②概括形象的特征。③结合诗词主旨，指出所写形象的表达作用和效果。

答题范式：这首诗描写了„（特定的环境或氛围）的一个„（特征、性格、思想）的„形象。

【公式】描写内容＋思想、性格、特征＋形象称谓。例题：

观猎

王维

风劲角弓鸣，将军猎渭城。

草枯鹰眼疾，雪尽马蹄轻。

忽过新丰市，还归细柳营。

回看射雕处，千里暮云平。

问：这首诗塑造了一个什么样的狩猎的将军的形象？

答案：全诗通过描写了一位将军狩猎和归猎的过程，塑造了一个豪放潇洒、英姿飒爽、武艺不凡的狩猎的将军的形象。

第四篇：修辞手法

修辞手法

教学目标：系统了解修辞手法的定义和几种常见的修辞手法，能辨别各种修辞手法的不同之处

教学重难点：能简要分析修辞方法在具体语言环境里的表达效果的作用，并且在写作中运用各种修辞手法

一、修辞手法的定义：通过修饰、调整语句，运用特定的表达形式使语言表达得准确、鲜明而生动有力的方式或方法。

二、常见修辞手法：比喻、比拟、排比、夸张、对偶、反复、引用、设问、反问、顶真、回环。注意：有些句子，不单单使用一种修辞手法。.1、比喻（打比方）：根据事物的相似点，用具体的、浅显的、熟知的事物比方另一个抽象的、深奥的事物。两者必须是有相似之处但本质不同的事物。·运动员像离弦的箭一般向终点跑去。·字典就好像一个不开口的老师一样。

·小弟弟的脸胖乎乎、红扑扑的，看上去真像一个可爱的大苹果，我真想去咬上一口。·柔情似水、冷若冰霜、胆小如鼠、力大如牛、如花似玉、如胶似漆、恩重如山 作用：形象生动，简洁凝练地描写事物，讲解道理。

2、比拟：把一个事物当做另外一个事物来描述和说明，可分为拟人和拟物两种。·好雨知时节，当春乃发生。（拟人）

·我不想说我很清洁, 我不想说我很安全, 可是我不能拒绝人们的误解, 看看紧闭的圈数数刚下的蛋, 等待被扑杀的危险.吃我的肉我没意见, 拿我的蛋我也情愿, 可是我不能容忍被当作污染, 想想命运的苦擦擦含泪的眼, 人的心情我能理解。（拟人）

·我们到了一个地方，就要同那里的人民结合起来，在人民中间生跟开花。（拟物）·是什么风把你吹来了？（拟物）

拟人的作用：赋予事物以人的性格、思想、感情和动作，使事物人格化，从而达到形象生动

的效果

3、排比：把三个或以上意义相关或相近、结构相同或相似、语气相同的词组或句子并排在一起组成的句子。

·看的是书，读的却是世界；沏的是茶，尝的却是生活；斟的是酒，品的却是艰辛。·爱心是一片照射在冬日的阳光，使贫病交迫的人感到人间的温暖；爱心是一泓出现在沙漠里的泉水，使濒临绝境的人重新看到生活的希望；爱心是一首飘荡在夜空的歌谣，使孤苦无依的人获得心灵的慰藉。

作用：条理清晰，节奏鲜明，增强语势，长于抒情。

4、夸张：对描述的客观事物故意“言过其实”，把事物的形象、特征、作用夸大或缩小，突出印象。

·危楼高百尺，手可摘星辰。——李白《夜宿山寺》

·白发三千丈，缘愁似个长。——李白《秋浦歌》

·一手遮天、一步登天、壮志凌云、垂涎三尺、怒发冲冠、沉鱼落雁、胆大包天 作用：突出特征、揭示本质、给读者以鲜明而强烈的印象。5、5、对偶：用字数相等、结构形式相同、意义对称的一对短语或句子来表达两个相对或相近意思的修辞方式。对偶主要是从结构形式上说的，它要求结构相称，字数相等。·墙上芦苇，头重脚轻根底浅；山间竹笋，嘴尖皮厚腹中空。·风声雨声读书声，声声入耳；家事国事天下事，事事关心 ·抽刀断水水更流，举杯销愁愁更愁。

作用：形式整齐、音韵和谐、互相映衬，互为补充。

6、反复：句子中连续出现2个或以上的词语

·盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。朱自清<<春>> ·周总理，我们的好总理，你在哪里？你在哪里？ 你可知道，我们想念你。《十里长街送总理》

作用：强调某种意思，抒情强烈，富有感染力。

7、引用（用典）：写文章时，有意引用现成语、诗句、格言、典故等，以表达自己的思想感情，说明自己对新问题、新道理的见解。

·爱国是什么？是陆游的“王师北定中原日，家祭无忘告乃翁”；是杜甫的“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”；是林则徐的“苟利国家生死以，岂以祸福避趋之”。·记得“满招损，谦收益”，你可不要因为一时的胜利就骄傲得忘了学习！作用：增强说理的说服力，增加文采。

8、设问：先提问题，再回答案，无疑而问，自问自答，目的在于引起读者的注意和思考 459·独具特色的北京胡同在新世界还存在多少？经过调查，北京日报的记者得出的答案是：条。

·《英雄需要什么？》有人问，英雄需要什么？有人答：能力？机遇？朋友？而我说：英雄，需要对手！

·狼的本性会突然改变吗？不会，绝对不会！作用：引人注意，启发思考。

9、反问：无疑而问，明知故问，答案在问句之中。

·花木兰代父从军，决战沙场的飒爽英姿又岂是一般男子可以相提并论的？ ·你自己呢，难道没有该责备的地方么？

·不入虎穴，焉得虎子？

皮之不存，毛将焉附？

塞翁失马，焉之非福？

人非圣贤，孰能无过？ 作用：加强语气

10、顶针：上文的词语、句子用来作为下文的起头，前后首尾相连，上递下接。·看我作我，我看我，我也作我装谁像谁，谁像谁，谁就像我

·虽我之死，有子存焉；子又生孙，孙又生子；子又有子，子又有孙；子子孙孙无穷匮也。（《愚公移山》）

·归来见天子，天子坐明堂。

·知无不言，言无不尽。

作用：结构严密，气势连贯，步步推入，揭示事物内在联系

11、回环（回文）：利用词语相同或基本相近而顺序不同的语句，来表现两种事物之间的关系。

·人不犯我，我不犯人。

·用人不疑，疑人不用。

·来者不善，善者不来。

·弟弟很贪玩，每天在阳台那里跑上跑下，跑下跑上，玩得不亦乐乎。·“有困难找民警”岂能变成“找民警有困难”？

作用：揭示事物内在联系，表示动作行为的来回往复，具有讽刺效果。

第五篇：浅谈赵本山小品中的修辞手法

浅谈赵本山小品中的修辞手法

【摘要】近年来，赵本山的小品好评如潮，赢得了无数观众的掌声，赵本山也因此多次获得春晚的“小品王”。这一方面与赵本山本身的表演才华密不可分，另一方面也与他的小品语言采用的修辞方法有很大关系。文章在分析赵本山小品的修辞格的基础上，多列举文艺作品用例，浅谈小品中的修辞手法。

【关键词】赵本山小品东北方言修辞手法

一、赵本山小品中东北方言的应用

赵本山的小品中运用了大量的东北方言词汇，此中包含有各类东北地区当下正风行的口头语，另有各类东北传统辞汇。不仅增长了小品的诙谐幽默意义，在这同时也将东北方言推向了全国。

1．抒发情感的东北方言

（1）宋丹丹:“哎哎，你干啥呀，你这着急忙慌的，你跑啥啊。”

赵本山:“你快点的吧，马上就宣布你当奥运会火炬手了，抓紧!”2008春晚小品《火炬手》

“着急忙慌”形容一人很是焦急并且火烧睫毛地去做某件事。可以理解为平凡话中的“仓促忙活”。运用近似语汇，使小品布满白话颜色，越发接近生活。

（2）宋丹丹:“我很长时间都在寻思，为啥我火急火燎地降临了人世，为啥我与火结下了深厚感情，今天我终于明白了，我就是为奥运火炬手而生的!08年春晚小品《火炬手》

“火急火燎”——形容很是焦急。可以遐想到被火燎着的人冒死逃跑时的焦急情绪。而放在这里，将小品演出者的生人形容为“火急火燎”，布满戏谑颜色，使人觉得诙谐活泼。

2．表现举动动作的东北方言

（1）白云:“唉!你说这小崔咋还不来呢？太不拿人当腕儿了!搁铁岭台人家等咱俩钟头，这中央台得瑟的你说，这玩意„„

（2）白云：“还有一个是院长，拉着我手就不松开了，那家伙可劲儿摇啊，“大

姐呀，大哥这一嗓子太突然了，受不了了。快让大哥回家吧，人家唱歌要钱，他唱歌要命啊!”

黑土:“你还得瑟上精神病医院给人讲演出。”2006年春晚小品《小崔说事》 “得瑟(得,读去声)”可以用来形容一人处处溜达，吊儿郎当；形容一人的举动不稳重，随便轻率；形容一人在大众场所过于声张，不讲究礼仪等。(1)处的“得瑟”一词可以用“穷装”一词替代；(2)处的“得瑟”一词近似可以用“瞎闹”来诠释。小品中运用近似的辞汇，让小品的情感越发传神、活泼。

3．原创经典台词

“走两步，没病走两步”；“脑袋大，脖子粗，不是大款就是伙夫”;“缘分啊。”2001年春晚小品《卖拐》

这些富于诙谐颜色，却又充满哲理的原创经典台词对白，不仅加强了小品的诙谐感，并且使小品通俗易懂，活泼形象，不加诠释同样可以大好地表达出小品所要抒发的内在。而且小品被推出后，这些经典台词很快火暴一时，被愈来愈多的人应用到日常生活中，丰富了现代汉语辞汇，也增加了平常的交际用语。

二、仿拟修辞

1．在小品《昨天·今天·明天》中,(1)宋丹丹:“这是我老公”。赵本山:“这是我老母”。

(2)宋丹丹:“是啊，人家倪萍都出本书叫《日子》，我这本书就叫《月子》。” 这两句对话中，都采用了仿拟的修辞格。(1)是“老母”仿“老公”；(2)是“月子”仿“日子”。这些仿拟手法，都是对平时非常熟悉的词语加以改造而成的，显得生动活泼，诙谐风趣，把人物形象和性格刻画得栩栩如生，具有强烈的讽刺性和幽默性。赵本山小品的仿拟手法，可以营造轻松的气氛，使群众产生极大的兴趣。

2．赵本山系列《功夫》中，范伟仿“苦海无边，回头是岸”而造出了“忽海无涯，回头是岸”，具有风趣幽默的艺术效果。

3．《昨天•今天•明天》中，崔：“剪彩时的情况呢？”

宋：“相当热闹，锣鼓喧天，红旗飘飘，人山人海啊。”

赵：“跑到养鸡场剪彩，剪完了就得禽流感了。死了一万只鸡，人家送她一个外号叫“一剪没。”

赵本山仿“一剪梅”歌曲名很恰当，形象地把仿拟手法运用到了小品之中，而造出“一剪没”，产生了强烈的艺术效果。他只是改变了其中的一个词素而已。

仿拟手法若用在广告中可以增强语体的美感，可以增强广告的吸引力，引起消费者的购买欲望；仿拟手法用在相声小品中可以增强语言的新奇感和生动感，使其产生强烈的幽默效果；仿拟手法用在文学作品中可以使语言简洁精炼，表意准确而且有助于揭示事物的矛盾对立，增强概括力，并使语言明快犀利，赋予幽默感，具有讽刺色彩。

三、小品中的曲说与双关修辞手法

为了增强表达效果，赵本山小品中经常采用“曲说”的修辞格。所谓“曲说”就是为了言语表达的生动，故意对某个词语的意思作曲意的解释，借题发挥，使话语诙谐幽默，增加话语的轻松愉快感。这种真真假假、似是而非的话，是特定的交际环境所允许的、所需要的。

如“秋波,就是秋天的菠菜”(《昨天·今天·明天》)。类似的例子还有:“猫步”解释为“猫在散步”(《红高粱模特队》)，法国总统“戴高乐”曲解为“大总统给他戴高帽他也乐啊”(《过年》)，快餐名“麦当劳”误解为“麦当娜的妹妹”(《钟点工》)，“奥运火炬手的腿”缩称为“火腿”(《奥运火炬手》)，“专机”解释为“拉砖的拖拉机”(《小崔说事》)等等。

双关是一种正偏离，它能够提高表达效果

在小品《昨天·今天·明天》中，宋丹丹:“啊，白云，黑土向你道歉，来到你门前，请你睁开眼，看我多可怜。今天的我们怎样重复昨天的故事，我这张旧船票还能否登上你的客船。崔永元:“大叔啊，那后来怎么样了。”赵本山:“涛声依旧了。”在这个小品中，作者巧妙地运用了家喻户晓的歌名《涛声依旧》及其歌词中的内容“今天的我们怎样重复昨天的故事，我这张旧船票还能否登上你的破船。”来表明小品中黑土和白云婚姻关系在小波浪之后回归平静。歌词和歌名是表层意思，希望恢复稳定的婚姻关系是里层意思。如此表里相应，含蓄又不失幽默，让人捧腹大笑，回味无穷。

四、押韵手法

1.赵本山“适才我一进你们公司大门口，:好几个人把我给围上了。有的递烟，有的点头，有的哈腰，有一个女的长得挺漂亮、个儿挺高，说啥要给我当秘书兼保镖。说说话眼睛还冲我瞟，把我心瞟得乱七八糟。”1995《牛大叔提干》

2.“改革春风吹满地，中国人民真争气，齐心合力跨世纪，一场大水没咋地。”——作品《昨天•今天•明天》

这句话读起来琅琅上口，调和动听，让人感触到语言绕来绕去的乐律美。押韵能渲染气氛，增加感染力，增加读者听觉上的美感。便于记忆，利于流传。-

【结语】

源于生活，高于生活，真实可信，淳美自然。赵本山的小品独到新颖，独树一帜，但不会使人感到荒谬怪异，没有胡编乱造。这主要是他的作品生活底蕴很深厚，作品的情节和细节都是源于生活而高于生活，非常典型生动又使人觉得真实可信，散发着黑土地淳朴醉人的芳馨。所以他的表演，不需要胡逗乱捧；他总是让观众先笑，自己后笑，或者自己忍住不笑，只听观众笑。的确没有哗众取宠之意，只有“实事求是”之心，完全靠真功夫来“忽悠”和征服观众。

赵本山的小品也大好的说明了现代汉语修辞的广泛性和矫捷性。让中华后代们真正领会到了咱们中原五千年文明的博大精深和不同一般的风范。赏识赵本山的小品，除了从中获得快乐和愉快外，更多的是相识了不同地区人们的语言差异性和表现伎俩的差别。并且从他的小品中，真真切切地体会到修辞学的美妙之处。

【参考文献】1.李海英《赵本山小品语言表达手段略述》

2.王希杰《汉语修辞学》