教师技能大赛成长故事

第一篇：教师技能大赛成长故事

让爱与教育同行

尊敬的各位评委、各位老师：

大家好！我是来自XXXX的XXX，今天我与大家分享的成长故事是《让爱与教育同行》。

转眼间，在三尺讲台上已走过十个春秋。记得刚参加工作那年，学校让我担任八（1）班的班主任，初为人师的我心里总有这样的想法：严师出高徒，必须严厉才能使学生折服。当时我们班有一个“大刺头”，叫林涛，高高的个子黑黑的皮肤，总喜欢制造各种恶作剧来欺负同学。刚开学没几天就多次被我严厉批评。又一次，他把胶水倒在同桌的椅子上，当同桌提着粘住裤子的椅子来向我报告时，我火冒三丈，拉着林涛一顿狠狠的训斥，没想到他非但不服气，还理直气壮地顶撞我。我感到颜面尽失，当时就被气哭了，我举起手想给他一个狠狠的耳光，但理智告诉我，千万不能动手。

这件事后，我对他冷若冰霜，而他照常变着花样给我捣乱，对于我的冷漠，无动于衷。他每天给我繁忙的工作带来更大的麻烦，当时，我对这孩子既恨之入骨，又无计可施。

后来，学校准备在“国庆”期间举行“三人篮球赛”。那天我在课堂宣布了这个消息：“同学们，这次比赛每个班有4个名额，其中一名当队长。” 话音刚落，林涛“腾”地站了起来，斩钉截铁地说：“老师，我要参加，我要当队长。”这突如其来的反应让全班同学目瞪口呆，也让我措手不及。

下课后，林涛主动来找我，递给我一张纸条转身就走，我以为又是什么恶作剧，不屑地打开一看：“老师，你一定非常非常讨厌我吧？我知道你是恨铁不成钢，但我讨厌你对我毫不留情的训斥，更不喜欢你凶巴巴的样子。这次比赛我想当队长，可以吗？我有信心打赢。”看完纸条，我的内心五味杂陈，静心反思：“我的教育方法对吗？孩子们喜欢吗？接受吗？”我翻阅了许多班主任的成功案例，无一不告诉我们：对待学生，应该是关爱与鼓励，绝不是冷漠与责罚。于是，我给林涛回了张纸条：孩子，是老师粗暴的语言伤害了你，老师向你道歉。放学后，我与林涛进行了一次和颜悦色的谈话，才了解到这孩子并不坏，而且打得一手好球。我决定相信他，让担任此次球赛的队长。果不其然，林涛变了，不再恶作剧的他常常带领队友加紧练球，在最后的比赛中，我们班夺得了年级第一。

虽然这件事已经过去了十年，但它却是我成长的起点，它时刻提醒着我：每个学生都有可爱的一面，我们应该用亲切的目光、温暖的话语，用发现美的眼光来关爱学生、鼓励学生；让他们沐浴在阳光和春风中茁壮成长；也让我们在教育和管理学生中感受到幸福与收获！这就是我的成长故事，谢谢大家！

第二篇：教师技能大赛

关于举办政法学院第二届教师技能大赛通知

我院本着“人才是第一资源”的观念，为了培养学生的综合素质，提高我院同学作为师范类学生的专业素养，现拟举办我院第二届教师技能大赛。具体事宜通知如下：

一、参赛单位：政法学院08—11级全体在校生

二、比赛办法：分为蒙语组和汉语组

三、比赛要求：讲课、说课需在十五分钟以内，可自带听课同学10到15人

四、奖励办法：蒙语组、汉语组分别设一等奖一名、二等奖两名、三等奖三名、最佳台风奖、最佳板书奖、最佳语言奖各一名。

五、具体比赛规则：

1、比赛时间：15分钟之内，如有延时则扣去一定分数。（注：在14分钟时有黄牌提示，15分钟时有红牌提示）

2、授课内容：我院08—11级培养计划内的各课程内容。

3、过程要求:教学环节相对完整，教学目标能够落实，教学方法科学、规范，同时又不失灵活，各教学环节衔接自然，教学氛围良好。

4、内容要求：教学内容没有知识性的错误，对教学内容的理解深刻、全面、透彻，重点、难点突出。

5、板书要求：内容正确，字迹和符号清晰，形式规范，条理分明，能够强化教学效果兼具实用性与艺术性。

6、语言要求：普通话标准，语速、音量适当，没有语病，语句通顺，语言表达清楚、连贯、自然、简洁、流畅具有感染力。

7、教态要求：自然大方，基本脱离教案，体态语和目光语自然。

8、评分规则另有附件。

注意事项：

1、过程中学生会全体成员须全部到场，并为各评委老师和参赛同学比赛提供竭诚的服务。

2、各班班长将参赛名单于2011年11月21日准时交到我院团总支。

3、比赛时间和地点另行通知。

政法学院团总支、学生会

2011年12月15日

第三篇：教师技能大赛

专题

四、教师技能大赛

为活跃同学们的学习气氛，加强学风建设，同时提高同学们的专业技能水平和教师意识，我们特此举办了行知学院教师技能大赛。

一、活动名称 教师技能大赛

二、活动目的

响应学风建设月的号召，举办此次教师技能大赛提高同学们的教师技能水平，展现同学们的“教师风采”，了解园丁一心为学生的心，以达到展教师风采创和谐学风，加强行知学风的目的。

三、活动主题

展教师风采，创和谐学风

四、活动对象 全体行知学子

五、活动时间 暂定

六、活动时间 暂定

七、活动主办方

浙江师范大学行知学院团委

八、赛程安排

报名：报名时间：x月x日——x月x日

报名方式：由XX统一分发报名表到各班班长，最终在指定时间 内上交XX 联系人：…………………………….2、初赛

a.参赛选手在9月7号前报名并上交参赛教案 b.邀请专业老师为选手的教案进行评分

c.在x月x号到x号之间邀请老师为同学们针对钢笔字、粉笔字的书写，说课及讲课的技巧等方面进行培训，并在其x号进行钢笔字书写的比赛。钢笔字的比赛形式为全体选手现场书写一篇比赛选定的诗歌并上交，时间暂定为二十分钟。其后会进行粉笔字书写的比赛，粉笔字的比赛为五人一组，现场抽取一首七言律诗书写，由评委打分并做点评

d.九月二十六号进行初赛最后一个内容即说课的比赛，比赛时间为三分钟

e.根据选手最后总成绩选出10人进入决赛，公布其名单

3、复赛

晋级复赛的每位选手根据赛前所抽签课文进行说课，在8分钟之内将自己的上课简略过程、教学大纲和教学教案以口述的形式表达出来，根据选手的综合表现评分。

4、决赛

第一环节：多媒体讲课

参赛者在参赛前根据再抽签备好课,以PowerPoint等课件形式展示,说课时间定在10分钟之内，要求制作课件，课件也列入评比环节。第二环节：问答环节

评委根据参赛者说课进行提问，用时2分钟

九、奖项设定

一等奖1名，二等奖2名，三等奖3名，最佳课件制作奖1名，最佳人气奖1名，优秀奖若干名

第四篇：教师技能大赛

关于举办政法学院第二届教师技能大赛通知

我院本着“人才是第一资源”的观念，为了培养学生的综合素质，提高我院同学作为师范类学生的专业素养，现拟举办我院第二届教师技能大赛。具体事

宜通知如下：

一、参赛单位：政法学院08—11级全体在校生

二、比赛办法：分为蒙语组和汉语组

三、比赛要求：讲课、说课需在十五分钟以内，可自带听课同学10到15人

四、奖励办法：蒙语组、汉语组分别设一等奖一名、二等奖两名、三等奖三名、最佳台风奖、最佳板书奖、最佳语言奖各一名。

五、具体比赛规则：

1、比赛时间：15分钟之内，如有延时则扣去一定分数。（注：在14分钟

时有黄牌提示，15分钟时有红牌提示）

2、授课内容：我院08—11级培养计划内的各课程内容。

3、过程要求:教学环节相对完整，教学目标能够落实，教学方法科学、规

范，同时又不失灵活，各教学环节衔接自然，教学氛围良好。

4、内容要求：教学内容没有知识性的错误，对教学内容的理解深刻、全

面、透彻，重点、难点突出。

5、板书要求：内容正确，字迹和符号清晰，形式规范，条理分明，能够

强化教学效果兼具实用性与艺术性。

6、语言要求：普通话标准，语速、音量适当，没有语病，语句通顺，语

言表达清楚、连贯、自然、简洁、流畅具有感染力。

7、教态要求：自然大方，基本脱离教案，体态语和目光语自然。

8、评分规则另有附件。

注意事项：

1、过程中学生会全体成员须全部到场，并为各评委老师和参赛同学比赛

提供竭诚的服务。

2、各班班长将参赛名单于2011年11月21日准时交到我院团总支。

3、比赛时间和地点另行通知。

政法学院团总支、学生会

2011年12月15日

第五篇：教师技能大赛简报

××举办首届青年教师教学基本功竞赛

为进一步加强青年教师队伍师德师能建设，××特举办了××首届青年教师教学基本功竞赛，为更多的青年教师展示才华、脱颖而出、成长成才搭建平台，调动和激励了青年教师的工作热情和创新精神。

本届大赛共有××位选手参加比赛，分××组进行，分别于××进行，选手们提前15分钟到场，抽签决定参赛顺序，每名选手比赛时间不超过15分钟。××教授、××教授、××教授等××位教学经验丰富的教师组成评委团。××观看比赛。

在整个比赛过程中，××位参赛教师相继登台，各显特色与风格。他们把一个完整的教学内容浓缩在短短的十五分钟之内，在讲解的过程中，有的深入浅出，有的细致独到，有的幽默风趣，有的铿锵有力。这些都体现出了他们对教学内容的理解，对教学目标的把握，对多媒体及板书的应用，以及对教学效果的提高等能力。

此次大赛是对我校青年教师培养成果的一次大检阅，也是对我校青年教师奋发向上、锐意进取的风貌一次大展示，同时对于促进我校又好又快发展具有十分重要的意义。