名词解释

第一篇：名词解释

名词解释

班主任：班集体的教育者和组织者，是学校领导进行教导工作的得力助手。他对一个班的学生工作全面负责，组织学生活动，协调各方面对学生的要求，对一个班集体发展起主导作用。

教育机智：是班主任各种教育才能的综合表现，是丰富的知识、经验、观察的敏锐性、思维的灵活性和意志的果断性的独特结合，是获得良好教育效果的一种教育艺术。

教育目的：是指社会对所要造就的社会个体的总的规定和设想，它反映了人的身心发展规律，体现了社会发展对人的要求。

班级教育：是针对具有不同特点的某一类学生或某一个学生所进行的具体教育。它主要包括班级个别教育、班级偶发事件的处理和班级榜样教育等方面。它是班主任工作的基础性内容。个案研究：就某一研究对象或课题中的某一方面，从不同的角度进行观察、分析、研究的教育科研方法。

思维冲击法：是指一种培养学生创造性思维能力的技术或方法，其基本原则或要求是：在集体解决问题的时候，通过暂缓做出评价，鼓励学生踊跃发言，以便引出多种多样的解答方案。也可称为求异思维训练法或发散性思维训练法。

道德感：是人根据一定的道德标准评价自己或他人的行为举止、思想意图时锁产生的一种情绪体验。

理智感：是人们对认识活动成就进行评价时产生的情感体验，一般通过求知欲、成就感、挫折感等表现出来。

美感：是人们根据一定的审美标准对客观事物、艺术品、人的道德行为等进行评价时应生的一种肯定、满意、愉悦、爱慕的情感体验。

移情：是指人们察觉他人情绪反应时自己也体验到与之相同的情绪。

行为模式纠正法：指班主任针对儿童交往活动中的不规范行为和错误观念，制定新的交往策略，向他们详细讲解、示范一定情境下应该怎么做，使他们练习掌握新的行为模式。角色扮演法：是指让儿童在集体活动中扮演不同的角色，体验不同情境中的感受，从而帮助改变不正确的观念和行为。

正向行为强化法：是指及时肯定不受欢迎儿童所表现出来的符合训练方向的行为，从而巩固他们交往活动中的新行为模式。

养成教育：是指通过渗透在日常学习、生活中的常规训练，培养儿童自觉遵守纪律和生活制度，形成良好行为习惯的一种教育方式。

社会视角转换：是一种社会认知技能，是指在自我认识或社会交往中摆脱自我中心的限制，在自我与交往对象之间转换观察问题的角度，将自我与他人的观点进行比较，体验他人的观点，最后得出较为客观的观点或结论。

学生主体原则：学生是认识的主体，是自我发展的主体；班主任要搞好工作，就应该把学生当作教育过程的主体，当作教育过程的重心；充分尊重并努力发挥学生的主体作用，只有真正调动了学生的积极性，教育措施才会真正起到作用。

民主平等原则：班主任在工作中，要认识到教师与学生在人格和社会地位上是平等的，在班级管理中尽量地尊重学生，信赖学生。

公平公正原则：指班主任在工作中，能够按照一定社会或时代公认的道德准则，公平合理地对待班上的每一位学生。

实践活动原则：有两方面含义，一是指班主任要开展多种多样的活动，通过实践活动来认识、了解、教育和发展学生。二是指班主任要引导学生努力实践，敢于实践，做到言行一致。此时，活动被当作一种标准，来检验学生的道德发展状况。

启动疏导原则(循循善诱)：班主任在教育学生时，要循循善诱，以理服人，从提高学生的思想认识入手，调动学生的主动性，使他们积极向上。

集体教育原则：班主任在工作中，要注意依靠学生集体，通过集体教育个体，充分发挥学生集体在教育中的巨大作用。

以身作则原则：是指班主任在工作中要严格要求自己，率先垂范，自正其身，要求学生做到的，自己先做到，用自己“身教”来影响和感染学生。

因材施教原则：班主任在工作中，要从学生身心发展的实际情况出发，根据他们的年龄特征和个别差异进行不同的教育，使班上的每个学生都能得到最好的发展。

班级：是由教师和学生共同组成的群体，是学校为实现一定的教育目的，将年龄和知识程度相同或相近的学生编班分级而形成的有固定人数的基本教育单位，它是社会的投影。班级组织：是学校群体的一个组成部分，是学校大群体中的一个小群体，它是按学校法规组建的学校行政组织系统的一个基层组织，是按照班级教育的特点和任务而组建的学校教学的基本组织形式。

假定群体：按某种特征划分的任何人类共同体，只有理论研究或抽象概括上的意义。真实群体：是指为了一定的目标，通过共同的劳动或活动而结成的有首领的人群集合体；这种群体有特定的目标，存在着共同的空间和时间，互相交往，直接接触，有人负责，并有一定的行为规范和心理倾向。

班级正式群体：是指班级内由组织赋以任务而产生的一种有组织的群体。其成员的位置、行为、权利和义务都有规定，这些规定的总和就构成了按等级权限划分的群体结构。它主要包括：班级教师群体、班级学生群体、少先队中队、各学习小组和课外活动小组等。班级非正式群体：是班级中按个体的某些共同需要因素相互结合而产生的，带有浓厚感情色彩，主要靠感情来维系的群体。

班集体：是由青少年儿童集合组成，以学习知识经验，形成思想品德为主要任务，以德、智、体、美、劳的全面发展为目标的学生集体。一个真正的班集体是指那些有明确奋斗目标，健全的组织系统，严格规章制度和纪律，强有力的领导核心，正式舆论和优良的班风，能正常发挥其整体功能，有计划地开展各项活动，不断总结经验，促使集体不断提高，不断完善和不断前进的班集体。

集体舆论：指在集体中占优势的，并被多数人赞同的言论和意见。

班风：指一个班级的作风，它是一个班级占大多数人的思想觉悟、道德品质、意志、感情和精神状态的一种共同体现。是健康的集体舆论长期发生作用的产物。

班级管理：是指班主任按照一定的原则和具体要求，采取适当的方法，组织、指导、协调各种因素，为构建良好的班集体以及实现各种目标而进行的综合性活动。是班主任对全班学生的思想、学校、劳动、生活等各项工作的管理。

生活指导：是指通过必要的生活知识传授和必要生活技能的培养，使学生能更好地适应社会生活，能很好地独立生活，能理解生活的意义，能创造和享受自己健全的、完美的人生。班级档案制度：是对每个学生的德、智、体、美、劳等诸方面的情况进行认真的考察额记载，并对这些第一手的数据和资料进行科学地分析和研究，从中找出班级管理的规律性，以达到晚上班级管理的目的。

班务日记：是由值日的班委会干部填写的记载班级一天德、智、体、美、劳所有情况的反映表格。

班级常规管理：是指通过制定和执行规章制度来管理班级的方法，是班主任运用规章制度来管理班级的经常性工作。

（1）广义的班级活动：是指在教育者的组织和领导下，为实现我国总的教育目的和小学教育目标，完成学校的教育工作计划，卒子班集体成员参加的一切教育活动。

（2）狭义的班级活动：是指在班主任的组织和领导下，或在班主任的指导下由学生子自己组织的，为实现班级教育目标而进行的除课堂教学以外的各种教育活动。

（3）科技活动：以培养学生运用只是和实际动手操作能力，发展创造才能，激发对科学技术的兴趣和爱好为主要目的的活动。

（4）班会：是以班级集体为单位，以一定的目的为指向，对学生进行教育和开展工作的有效形式，也是学生进行自我教育的有效方式。

（5）主题班会：是围绕一定的教育主题内容来进行的班会活动，它对促进学生全面发展和建设班集体，发挥集体的教育影响作用都有着非常重要的意义。

班级个别教育：是从班级中每一个学生具体情况和特点出发所进行的有的放矢的教育。偶发事件：是指学生中出现的突然的、意料不到的事件。这类事件具有偶然性，突发性和爆炸性等特点。

榜样教育：又称示范教育，是教育工作者运用英雄模范和典型人物的先进事迹、模范行为、优良品德、卓越成就来影响教育学生的一种方法。

后进生：是指那些在正常生理状况下，品德不良，学习成绩跟不上同龄儿童的学生。谈话法：通过有目的、巧妙而有说服力的谈话，对个别学生进行思想品德教育的方法。锻炼法：班主任布置一定任务组织学生按照一定要求，参与各种实际活动，以形成良好的思想品质和行为习惯为主的方法。

教育评价：是通过系统地收集信息，对教育目标及实现目标的教育活动进行分析和价值判断的过程。是实施教育管理的有效手段之一，也是一种特殊的教育手段。

班主任工作评价标准：是考查班主任工作是否做到了促进班级全体学生的全面发展及为其接受更进一步的知识学习和提高全民族素质打好基础的依据。

班主任工作评价指标体系：是由班主任工作评价指标按照一定的关系和联系组成一个有机整体或集合。

自我评价法：是班主任按照评价的指标体系对自己所做的工作进行的分析和评价。即班主任自身对照评价项目进行自我检查。

他人评价法：是除班主任自我评价之外，由他人如学校领导、科任教师、学生家长、学生、教育行政部门、社会舆论等对班主任工作所进行的评价。

集体评价法：指通过组成班主任工作评价的集体小组，以集体的力量、按照评价的指标体系对班主任工作进行评价的方法。

第二篇：名词解释

环境污染：由于人类活动所引起的环境质量下降而对人类及其它生物的正常生存和发展产生

不良影响的现象。

环境污染特征:（1）污染物浓度低，往往是多种毒物同时存在，联合作用于人体。

（2）作用时间长（3）影响范围大（4）污染容易治理难

现代食品安全问题的六大类别：环境污染物、自然毒素、微生物致病、人为加入食物链的有害物质、营养失控、其他不确定的饮食风险。

兽药残留(residues of veterinary drugs)指食品动物用药后，任何可食动物源性产品中所含有的原型药物或／和其代谢产物以及与兽药有关的杂质的残留。

最大残留限量(maximum residue limit MRL)：对食品动物用药后产生的允许存在于食物表面

或内部的该兽药残留的最高量／浓度(以鲜重计，表示为μg/kg)。

残留总量(total residue)指对食品动物用药后，任何可食动物源性产品中某种药物残留的原

型药物或/和全部代谢产物的总和。

休药期(withdrawal Period)：又称停药期。食品动物从停止给药到允许被屠宰或其产品(如乳、蛋)被允许上市的间隔时间。

农药残留：在农业生产中施用农药后一部分农药直接或间接残存于谷物、蔬菜、果品、畜产

品、水产品中以及土壤和水体中的现象。

天然毒素：生物本身含有的或者是生物在代谢过程中产生某种有毒成分。包括细菌、霉菌产

生的毒素和动、植物中存在的天然毒素

防腐剂：加入食品中能防止或延缓食品腐败的食品添加剂叫防腐剂。其具有杀死微生物或抑

制其增殖的作用。

食品添加剂使用卫生要求：

1.须经过严格的毒理学鉴定2.不能在人体内分解出对人体有害的物质。

3.应有严格的质量标准4.对食品本身的营养成分不造成破坏。

5.添加于食品中能被分析鉴定出来。

硝酸盐和亚硝酸盐的作用：1 起护色作用，抑制微生物作用，特别是肉毒梭状芽孢杆菌有特殊抑制作用增强风味作用。

防腐剂应具备的条件：

1、性质稳定，在一定时期中有效，使用中和分解后无毒。

2、在低浓度下仍有抑菌作用。

3、本身无刺激性气味和异味。

4、价格合理，使用方便。

抗氧化剂能阻止或推迟食品氧化变质、提高食品稳定性和延长贮存期的食品添加剂

着色剂(coloring agent)：又称色素，使食品着色后提高其感官性状的一类物质

允许食品辐照的最大能量水平是：电子射线为10MeV；γ射线和X射线为5MeV。

辐照食品目的：通过射线照射食品，灭菌、杀虫，抑制鲜活食品的生命活动，从而达到防霉、防腐、延长食品货架期目的。（是一种新型食品杀菌技术。）

食品安全：

保证任何人在任何时候都能买的起又能买到为维持生存和健康所必须的足够食品。

第三篇：名词解释

名词解释：

1磁悬浮系统。2.分级速度控制。3.无源型查询应答器。有源型查询应答器。4.单轨。5.CBTC系统。6.闭塞。7.ITCS。8.地铁。9.虚拟闭塞。10.轻轨。11.SM。

12.AFC.13.ITS.14.FAS.15.PTI.16.PSD.17.PIS.18.AGT.19.AM。

简答题：

1.什么是城市轨道交通运行系统？

2.什么是准移动闭塞？

3.移动闭塞的工作原理？

4.城市轨道交通中通常采用的列车定位方式有哪些？

5.什么是移动闭塞？

6.ETCS在装备形式上主要分为几级？

7.阶梯式分级速度控制分哪两种形式？这两种形式是如何来实现控制的？

8.数字轨道电路的主要功能有哪些？

9.停车场ATS的主要功能有哪些？

10.ETCS第三级水平的主要特点？

论述题：

1.简述应答器的高中原理、主要特点。

2.磁悬浮列车运行控制系统的基本功能有哪些？

3.什么叫做双红灯防护？

4.简述ATC系统的选用原则？

5.ETCS以及的主要特点？

6.城市轨道交通中为什么采用数字编码式音频轨道电路？

7.列车自动监控系统（ATS）的基本原理是什么？ATS系统主要功能有哪些？

8.简述ETCS二级水平的主要特点。

9.简述车载系统atp设备具有的功能。

分析题：

1.画图并说明什么是速度----目标距离模式曲线控制方式？

2.现代城市轨道交通运行控制系统与站台屏蔽门之间英构成连锁关系，以确保站台上的乘

客的安全。试绘图分析列车车门与屏蔽门之间开启和关闭时如何构成连锁关系的？

3.城市轨道交通运行控制系统各子系统之间有高速的数据通道兵进行数据交换，使得整个

系统运行安全高效，根据所学知识和下图，完成以下回答。（1）绘图分析ATC下图各部分之间的关系。（2）说明该系统采用的比赛赛方式机器原理。

4.画出阶梯式分级速度控制示意图，斌分析超前和滞后速度控制方式。

第四篇：名词解释

1．管理模式：作为指导原则，是雇主对待雇员和处理特殊问题的一种参考原则，是管理方的行动指南

2．工会性：工会参加劳工运动并利用这种力量的程度

3．劳动争议诉讼：劳动争议当事人不服劳动争议仲裁委员会的裁决，在规定的期限内向人民法院起诉，人民法院依照民事诉讼程序，依法对劳动争议案件进行审理的活动。还包括生

4.劳资合作：任何为提升劳资双方的期望，所采取的协商或参与决策的模式

5.工会的组织结构：工会借以安排其内部管理体制、代表制度及职权体系的机构与过程

6.劳动争议仲裁：劳动争议仲裁委员会对用人单位与劳动者之间发生的劳动争议，在查明

7．员工参与和参加管理：组织内部雇员有权参与与其工作有关的决策，即由员工或代表与资方代表在某一共同之厉害关系领域内，来共同决定企业策略和制度的行为

8．工会：由工人自愿组织起来的团体或联合体。在三方协商机制中，工会是工人的代表，以维护和改善工人的劳动条件，提高工人的经济地位，保护工人的权益为目的9．劳动争议调解：调解委员会对企业与劳动者之间发生的劳动争议，在查明事实，分清是非、明确责任的基础上，依照国家法律、法规，以及依法制定的企业规章和劳动合同，通过

10.雇员团体P10

因为公共利益、兴趣或目标而组成的雇员组织

11.雇主组织 P396

雇主依法组成的，旨在代表、维护和增进雇主在劳动关系中的共同利益而与工会抗衡和交涉的团体。在三方机制中，它是雇主一方的代表

12.劳资合作P117

13．劳动关系P6

劳动者与雇主间在劳动过程中所形成的社会经济关系的统称

14．工会P129

由工人自愿组织起来的团体或联合体。在三方协商机制中，工会是工人的代表，以维护和改善工人的劳动条件，提高工人的经济地位，保护工人的权益为目的15．雇主组织P11

雇主依法组成的，旨在代表、维护和增进雇主在劳动关系中的共同利益而与工会抗衡和交涉

16.劳动关系主体P8

劳动关系中劳动力的所有者和劳动力的使用者，即拥有劳动力的雇员和使用劳动力的雇主

17.三方协商机制P376

政府、雇主和工人之间，就制定和实施经济与社会政策而进行的所有交往和活动。

18.雇主P87

指一个组织中，使用雇员进行有组织，有目的的活动，且向雇员支付工资报酬的法人或自然人

19．劳动关系：劳动者与雇主间在劳动过程中所形成的社会经济关系的统称

27．雇主：指一个组织中，使用雇员进行有组织，有目的的活动，且向雇员支付工资报酬的法人或自然人

20．雇主组织：雇主依法组成的，旨在代表、维护和增进雇主在劳动关系中的共同利益而与工会抗衡和交涉的团体。在三方机制中，它是雇主一方的代表

21．雇员：在就业组织中，本身不具有经营决策权力并从属与这种决策权利的组工作者

22．标准工作日：国家统一规定的，在一般情况下，是劳动者从事工作或劳动的时间。我国标准工作日为每日工作8小时，每周工作40小时。

23．劳动仲裁回避制度：劳动仲裁委员会组成成员或仲裁员及其他有关人员，遇到法律规定的情形，不参加劳动争议案件的审理和裁决。

第五篇：名词解释

相关名词解释

主题：为民务实清廉

总要求：照镜子、正衣冠、洗洗澡、治治病 “三思三观”（中央）

深刻反思：与百姓的感情深不深；

与百姓的距离远不远； 百姓在心中的分量重不重。

牢固树立：人民创造历史的唯物史观；

以人为本、人民至上的价值观； 立党为公、执政为民的执政观。

“四面镜子”（中央、省）

1、理论理想

2、党章党纪

3、民心民声

4、先辈先进 四个重点：（中央、省）

1、补精神之“钙”

2、除“四风”之害

3、祛行为之垢

4、立为民之制 “四大法宝”（中央、省）

1、坚持民主集中制

2、开展批评和自我批评

3、严格党内生活

4、加强党的团结统一 第二批“五个更加”要求（中央）

1、更加注重发挥群众积极性

2、更加强化问题导向

3、更加注重严格要求

4、更加注重衔接带动

5、更加注重分类指导

“三句话整改思路”（中央）

1、常规性问题加大力度解决；

2、遗留问题集中攻坚解决；

3、新发现问题及时跟进解决。“学、清、立、改、停”（中央）

学，深入学习贯彻中央和省委关于作风建设的一系列制度规定； 清，对照中央和省委精神和现行政策法规，对不适宜的规范性文件进行清理；

立，根据工作需要，按照于法周延、于法有据、于事简便的原则，建立健全有效、管用的制度规范；

改，对不够完善或存在不足的政策制度做法及时改进； 停，对不符合中央精神的政策制度做法及时废止。“八项专项整治”（中央）

1、深化行政审批制度改革

2、遏制公权滥用

3、严控“三公”支出

4、整治衙门作风

5、治理文山会海

6、切实减轻基层负担

7、推进干部能上能下

8、严查侵害群众利益行为

“六条纪律”（省〃教育实践活动期间）

1、县处级以上领导机关、领导班子和领导干部要严格要求，从我做起，当好表率。

2、单位主要领导不出国（境），其他领导班子成员一般不安排出国 2

（境），因特殊情况需安排的，须按干部管理权限严格审批，并报省委活动办备案。

3、各地各单位原则上不安排集体外出考察交流活动。

4、领导班子成员必须全程参加民主生活会，一律不得请假。

5、各地各单位党委（党组）要加强对教育实践活动的组织领导，严肃纪律，集中精力，确保活动取得实效。

6、严格遵守中央和省委关于作风建设的有关规定，节俭办会办事，不搞形式主义。“六项集中行动”（省）

1、文风会风治理

2、“严纪律、正作风、作表率”

3、提能增效

4、规范领导干部工作和生活待遇

5、“三公”经费使用检查

6、提振党员、干部精气神

“四看”（省〃对照检查材料要求）

1、看查摆问题是否聚集“四风”

2、看基层干部群众所提的意见是否得到回应

3、看剖析根源是否触及灵魂

4、看努力方向和改进措施是否具体实在“三个统一”（省〃民主生活会评价标准）

1、找准问题与整改措施是否相统一

2、指出问题与帮助改进是否相统一

3、坚持原则与维护团结是否相统一。

“六个是否”（省〃查摆问题、开展批评环节评估标准）

1、学习教育是否扎实

2、查摆问题是否到位

3、自我剖析是否深刻

4、是否真正开展了批评和自我批评

5、是否有实质性的整改举措

6、是否做到了边学边改、边查边改等

“三破三立”（王永康〃市委三届六次全体（扩大）会议）

1、破除不考核gdp就是不要发展的误区，树立绿色gdp理念；

2、破除不考核工业就是不要发展工业的误区，树立生态工业理念；

3、破除省里为我们考核松绑就是不要干事的误区，树立“秀山丽水自图强”的理念。

“三问三思”（王永康〃市委三届六次全体（扩大）会议）

1、问一问发展是为了什么，思考怎样才能让丽水老百姓真真切切看得到、感受得到丽水的科学发展；

2、问一问靠什么发展，思考有什么样的办法才能从根本上解决发展中的困难和问题；

3、问一问是走先污染后治理的老路还是走绿色生态发展的新路，思考广大党员干部的精气神能不能适应今后改革创新发展的要求。“三带三解”（遂昌）

1、带政策进村、解疑促发展；

2、带科技入户、解难保增收；

3、带感情恳谈、解疏聚合力。“三走到、三做到”（遂昌）

1、走到队伍前面，做到带头解决实际问题；

2、走到群众中间，做到与百姓心贴心；

3、走到矛盾里面，做到一线解决问题。“三变三亲”（遂昌）

1、转变工作方式，深入一线“认亲”；

2、改变工作地点，住到农家“攀亲”；

3、转变工作作风，经常联系“结亲”。“十百工程”（遂昌）

1、深化党建百里示范长廊；

2、创建百个党建示范点；

3、推进百个后进党支部整顿转化；

4、实施百个薄弱村集体经济增收计划；

5、推行党员干部百事应知应会制度；

6、开展百名基层组织带头人培训；

7、开展百个部门、干部联村活动；

8、百名红色导师与百个“两新”党组织牵手服务活动；

9、深化百名党代表摆摊服务行动；

10、培育表彰百名先锋典型。四换三名

“四换”，指推进腾笼换鸟，大力发展高附加值、低能耗、低污染产业；推进机器换人，实现减员增效；推进空间换地，实现节约集约用地；推进电商换市，大力发展电子商务。“三名”指着力培养名企、名品、名家，打造行业龙头。

三思：认真思考与百姓的感情深不深、与百姓的距离远不远、百姓在心中的分量重不重；

三问：问政于民、问需于民、问计于民。

三观：人民创造历史的唯物史观，以人为本、人民至上的价值观，立党为公、执政为民的执政观。

三破三立：

1、破除完成任务的认识，树立追求价值的思想。

2、破除另起炉灶的认识，树立继承创新的思想。

3、破除畏难抱怨的认识，树立破难攻坚的思想。

我的责任我担当、遂昌发展我在先：树立危机意识，强调时不我待；要强化责任意识，有舍我其谁的气魄，做到个体服从大局；要有行动意识，从我做起；要树立精品、品牌意识，以我为荣，以个体激发团队活力。

五水，是指污水、洪水、涝水、供水和节水。

五水共治即是治污水、防洪水、排涝水、保供水、抓节水，这是一个大目标、大思路。这是浙江省政府近期推出的大政方针，是推进浙江新一轮改革发展的关键之策。浙江是著名水乡，水是生产之基，生态之要，生命之源。五水共治是一石多鸟的举措，既扩投资又促转型，既优环境更惠民生。水文化的价值在于它让人们懂得热爱水、珍惜水、节约水；进行五水共治，是平安浙江建设的题中之义，直接关系平安稳定、关乎人水和谐。可医治自来水，江水，河水等水流的污染问题。浙江省委十三届四次全会提出，要以治污水、防洪水、排涝水、保供水、抓节水为突破口倒逼转型升级。“五水共治”分三年、五年、七

年三步。其中，2014-2016年要解决突出问题，明显见效；2014-2018年要基本解决问题，全面改观；2014-2020年要基本不出问题，实现质变。

“五美共建”，以推进新型城镇化为核心，加快建设美丽县城；以促进农民持续增收为核心，加快建设美丽乡村；以彰显自然人文和谐为核心，加快建设美丽生态；以提升社会保障能力为核心，加快建设美丽生活；以贯彻党的群众路线为核心，加快建设美丽事业，不断开创县域发展新局面。

会议强调，2014年要深化“目标强县富民、空间东进西拓、产业扬长补短、民生与时俱进、社会和谐幸福、发展科学持续”战略路径，按照作风保证、资本推动、协调推进的总体要求，全力抓好“一三五”重点工作。要坚持作风保证，着力抓好“执行力锻造年”，以党的群众路线教育实践活动为主载体，强力开展完善科学决策制度、改革项目推进机制、改革考核机制等十大行动计划，全力打造县域发展新环境。要坚持资本推动，做好上争项目、外引资金、内聚活力“三篇文章”，力争在项目建设、招商引资、改革创新上有新突破，切实增强县域发展新动力。要坚持协调推进，着力实施“五美共建”，以推进新型城镇化为核心，加快建设美丽县城；以促进农民持续增收为核心，加快建设美丽乡村；以彰显自然人文和谐为核心，加快建设美丽生态；以提升社会保障能力为核心，加快建设美丽生活；以贯彻党 的群众路线为核心，加快建设美丽事业，不断开创县域发展新局面。

“执行力锻造年”的清晰目标是改善政务环境，提升政务效率，高举发展导向，体现奖优罚劣，打造责任团队，共创激情事业。

要坚持“绿水青山就是金山银山”战略，以“执行力锻造年”为抓手，以项目建设、招商引资、改革创新为突破口，高举目标自信、路径自信、举措自信“三个自信”不懈怠，坚定发展导向、民生导向、问题导向“三个导向”不动摇，坚守发展质量底线、生态指数底线、平安建设底线“三个底线”不放松，坚持生态为基、项目为王、增收为本“三个定位”不折腾，做好“五水共治”、“农民增收”、“山海协作”、“发展民生”、“党的群众路线教育实践活动”规定动作及“执行力锻造年”、“城市更新”、“景区创a”、“项目领办”、“改革创新”个性动作，推进美丽县城、美丽乡村、美丽生态、美丽生活、美丽事业“五美遂昌”建设。

要坚持“绿水青山就是金山银山”战略，以“执行力锻造年”为抓手，以项目建设、招商引资、改革创新为突破口，高举目标自信、路径自信、举措自信“三个自信”不懈怠，坚定发展导向、民生导向、问题导向“三个导向”不动摇，坚守发展质量底线、生态指数底线、平安建设底线“三个底线”不放松，坚持生态为基、项目为王、增收为本“三个定位”不折腾，做好“五水共治”、“农民增收”、“山

海协作”、“发展民生”、“党的群众路线教育实践活动”规定动作及“执行力锻造年”、“城市更新”、“景区创a”、“项目领办”、“改革创新”个性动作，推进美丽县城、美丽乡村、美丽生态、美丽生活、美丽事业“五美遂昌”建设。